Léto je v plném proudu, horký červenec potěší mírným sluncem a teplým mořem. Zveme vás k účasti v nové soutěži a čekáme na vaše kresby o tom, jak trávíte léto. Hlavní podmínkou soutěže je, že kresba musí zprostředkovat vaši letní náladu!

Budeme rádi, když naše soutěž pomůže jejím účastníkům otevřít se a ukázat svůj talent a kreativitu.

Všichni účastníci Soutěže obdrží ZDARMA dokumenty o ocenění.

Postup při pořádání soutěže:

Pravidla soutěže si můžete stáhnout zde.

Soutěžící:

Soutěž se koná pro vzdělávací instituce jakéhokoli typu a typu v Ruské federaci.

Žáci jakéhokoli předškolní instituce Ruská Federace.

Studenti 1.–11. ročníku škol, lyceí, gymnázií, vyšších odborných škol a dalších vzdělávacích institucí.

Kategorie účastníků:

Soutěžní nominace:

Nominace "Kresba"

Podmínky soutěže:

Do soutěže je přijata jedna práce na účastníka na uvedené téma soutěže.

Práce musí mít název a stručný popis.

Všechny práce jsou poskytovány pouze elektronicky ve formátu JPEG/JPG.

Pravidla účasti:

1. Povinné (může se přihlásit učitel nebo rodič účastníka).
2. Přečtěte si prosím pozorně distanční soutěže.
3. Vytiskněte si účtenku a zaplaťte registrační poplatek za účast jakýmkoli způsobem, který vám vyhovuje. Registrační poplatek za účast je 90 rublů pro každého účastníka. Organizační poplatky za skupinu účastníků hradí Kurátor jednou účtenkou na celkovou částku.
4. Zpracovat práci v souladu s požadavky pro přihlášení soutěžních prací
5. Ke stažení soutěžního příspěvku klikněte na odkaz uvedený v propozicích akce, kterou jste si vybrali.
6. Pečlivě vyplňte všechna pole soutěžní přihlášky. Buďte opatrní při vyplňování formuláře, abyste nahráli svůj příspěvek. Údaje, které zadáte, budou použity při zpracování motivačních dokumentů.
7. Nahrajte soutěžní práci podle doporučení uvedených v sekci.

Pro předškoláky zajišťují asistenci při vyplnění a odevzdání formuláře se soutěžní prací rodiče nebo učitelé-kurátoři.

Požadavky pro nahrání soutěžních prací:

1. Přijetí děl k účasti se provádí pouze samostatným vyplněním elektronické přihlášky na našich webových stránkách. Materiály zaslané e-mailem nebudou zveřejněny.
2. Všechna pole žádosti musí být vyplněna.
3. Velikost pracovního souboru by neměla přesáhnout 10 MB.
4. Po úspěšném nahrání souborů obdržíte na emailovou adresu uvedenou v přihlášce upozornění, že dílo bylo přijato k posouzení. Díla jsou na webu zveřejněna do 3 dnů od přijetí díla k posouzení.
5. Vedení ART-Talent Academy si vyhrazuje právo odmítnout účast v soutěži, pokud zaslané materiály nesplňují tyto požadavky. Pokud je přihláška zamítnuta nebo je třeba provést změny, bude autorům takových děl zaslána zpráva na e-mailovou adresu uvedenou v přihlášce.

Povzbuzení výherců:

Porota určí Vítěze soutěže, kteří se umístili na 1., 2., 3. místě a Laureáty soutěže.

Vítězové získají diplomy vítěze celoruské dálkové kreativní soutěže.

Laureátům jsou uděleny diplomy laureáta celoruské dálkové tvůrčí soutěže.

Učitelé, kteří připravili Vítěze nebo Laureáta soutěže, získávají Učitelský diplom.

DOKUMENTY O CENĚNÍ BUDE KE STAŽENÍ KE STAŽENÍ POUZE PO sečtení VÝSLEDKŮ AKCE.

Obecní vládní školka vzdělávací instituce mateřská školkač. 83 Rossosh

„Slunce, vzduch a voda jsou naše nejlepší přátelé!»

Pedagog: Sycheva S.I.

cíle:

Podpora zdraví studentů;

Rozvoj fyzických kvalit, krásné držení těla, plastické pohyby;

Školení schopnosti rychle a přesně plnit zadané úkoly;

Pokračování v práci na formování kolektivismu a vzájemné pomoci, disciplíně, odvaze;

Stanovte si pravidla pro opalování.

Vedoucí: Ahoj! Jsme rádi, že můžeme přivítat všechny účastníky našeho sportovního festivalu.

Sport, chlapi, je velmi potřebný.

Se sportem jsme velmi přátelští

Sport je pomocník!

Sport je zdraví!

Sport je hra!

Fyzický trénink!

Vedoucí: Jaký host spěchá na oslavu?

Zjistěte, jak se jmenuje!

Vyléčí každého, vyléčí-

Druh ……

Doktor: Jsem lékař, léčím pacienty,

Aby lidi neonemocněli.

spěchám k nim kdykoli,

Za špatného počasí a ve vánici.

Mohu dát teploměr.

A předepsat prášky

Lektvar, sladké kapky

Kdo je tady nemocný?

Kluci, máte rádi cvičení?

Poté se začneme zahřívat.

Rytmická gymnastika s hudebním doprovodem

"Sálavé slunce"

Aibolit. Něco smutného. Neexistuje žádné veselé sluníčko, říkejme mu všichni.

Všichni jednohlasně křičí:

Sluníčko, pojď

Přineste své paprsky!

Objevuje se slunce.

Slunce. Ahoj hoši! Jak žiješ?

Moderátor. Kluci, ukážeme Sunny, jak žijeme? Pojďme si zahrát hru "Jak žiješ"

Děti v kruhu, vyslovujte slova a ukazujte.

Moderátor. Jak se máte? - Takhle! (palec dopředu)

Jak to jde? - Takhle! (jít na místě)

jak plaveš? - Takhle! (napodobit plavání)

jak se ti běhá? - Takhle! (běží na místě)

jak moc jsi smutný? - Takhle! (smutný, hlavu dolů)

Jak jsi zlobivý? - Takhle! (dělat grimasy)

Jak křičíš? - Takhle! (křičí: Ah-ah-ah!...)

Jak máváte po mamince? - Takhle! (mávejte rukama).

Slunce. Vidím, jak dobře žiješ, jak jsi šťastný, kolik máš přátel. Chci si s tebou taky zahrát hru.

Hra "Slunce a déšť" ( juniorské skupiny)

Aibolit: A chci si zahrát hru s dětmi

„Kdo může rychleji nastavit teploměr“ (skupiny seniorů)

Děti se seřadí do tří týmů. „Teploměry“ jsou kuželky. Doběhněte pro teploměr, dejte si ho pod paži, vraťte se k týmu, předejte štafetu.

Zní hudba, objeví se Dunno s nafukovací žábou.

Dunno je celý opálený.

Nevím: Ahoj, tady jsem, stala se mi nepříjemná věc. Byl jsem na řece a celý jsem se spálil na slunci, nevím proč?

Aibolit. Ale víme, že slunce může být škodlivé i zákeřné... zvláště být na slunci pořád. Když je příliš horko, je to nebezpečné. Kluci, řekněte nevím, jaká opatření potřebujete vědět, aby vám slunce neublížilo?

Nemůžete mít odkrytou hlavu;

Nemůžeš se dívat do slunce, jinak tě mohou bolet oči,

Musíte používat opalovací krém;

Za slunečných dnů je lepší nosit brýle;

Nemůžete se dlouho opalovat, můžete se spálit.

Musíte být opatrní se sluncem!

Dovolte, abych vás ošetřil krémem.

Nevím: Díky hoši! Protože jsi mě naučil kamarádit se sluncem, chci si s tebou hrát.

Hra „Kdo může rychleji naplnit kbelík vodou“ ( Štafetová hra)

Aibolit: Kluci, teď si vzpomeňme domácí práce. Vyhlásili jsme soutěž o nejlepší portrét slunce.

Všechny portréty slunce jsou na stojanu. Děti unisono vybírají vítěze.

Vítězům jsou předány diplomy.

Slavnostní diskotéka.

Datum publikace: 10.09.2016

Stručný popis:

náhled materiálu

Sestavili: pedagogové

Skupina "Tlačítka".

Novoselová N.I.

Kozlová E.A

Všechno kolem zezelenalo,

Zčervenal, zmodral!

Je léto!

Je léto!

S teplým mořem,

S jasným světlem.

G. Lagzdyn

Projekt "Slunce, vzduch a voda jsou naši nejlepší přátelé!"

Typ projektu: vzdělávací - rekreační - herní.

Doba realizace projektu:

Relevantnost.

Není žádným tajemstvím, že zvědavost a kognitivní zájmy předškolního dítěte se projevují v jeho postoji k okolnímu světu. A s cílem povzbudit děti k samostatnému rozšiřování a prohlubování znalostí v oblasti zájmu, konkrétně o vlastnostech vody, vzduchu a slunce, byl vyvinut tento projekt, kde se děti účastní různých zážitků a experimentů.

Projektu se účastní nejen všichni chlapci a dívky, ale i jejich rodiče, pomáhá upevňovat znalosti dětí o vlastnostech neživé přírody. Tento projekt je relevantní, protože poskytuje dostatek příležitostí k posílení nejen fyzického, duševního, ale i sociálního zdraví žáků, neboť je velmi důležité naučit dítě myslet nejen na sebe, ale i na druhé, naučit ho žít v souladu s ostatními as prostředím.

Cíle projektu:

Formování ekologické kultury žáků organizací poznávací a výzkumné činnosti

Posilovat fyzické a duševní zdraví dětí.

Cíle projektu:

Zobecnit a rozšířit představy dětí o okolní svět, představy o důležitých složkách zdraví – slunci, vzduchu a vodě;

Rozvíjet poznání, že příroda je zdrojem zdraví;

Rozvíjet kognitivní zájem, rozvíjet experimentální dovednosti;

Rozšířit smyslové formy kontaktu s přírodou, objektivním a sociálním prostředím;

Rozvíjet koordinaci a jemné motorické dovednosti ruce; povzbuzovat děti k různým činnostem s vodou a pískem;

Vytvářejte přátelské vztahy, schopnost interakce;

Zvýšit úroveň rodičovské kompetence v oboru fyzický vývoj děti.

Účastníci projektu:

pedagogové,

rodiče,

ostatní členové rodiny.

Vztahy mezi účastníky vzdělávacího procesu jsou budovány na bázi spolupráce a respektu.

Spolupráce dítěte s dospělými ve vývojových třídách, herní forma vzdělávacích aktivit, četba beletrie, výstava kreseb a řemesel, exkurze, pozorování, samostatné činnosti dětí, hraní rolí, didaktické, slovní, deskové hry.

Vizuální propaganda je kombinací různých typů vizuálů, designu tematických výstav a stánků.

Konzultace rodičů odborníky předškolního vzdělávacího zařízení (učitel s právem vyučovat tělesnou výchovu, umění. zdravotní sestřička, svm.manager dle VMR, logoped).

Organizace volnočasových aktivit věnovaných zdravému životnímu stylu.

Očekávané výsledky projektu:

Každý učitel, rodič, dítě je díky svým možnostem aktivním účastníkem projektu.

Každý účastník přebírá iniciativu.

Zachování a posílení fyzické zdraví dětí prostřednictvím výchovy k vědomému přístupu ke svému zdraví.

Pozitivní vývoj v emoční sféra vztahy v rodině.

Získání základních znalostí rodičů o udržení a podpoře zdraví v rodině

Zvyšování role rodiny při vytváření zdravého životního stylu

Fáze 1. Přípravné práce:

Informovat účastníky projektu o důležitosti tohoto problému.

Výběr metodologické, populárně naučné a beletristické literatury, ilustrační materiál k tématu projektu.

Výběr materiálů, hraček, didaktické hry, atributy pro hraní her, kognitivní aktivity

Výběr materiálu pro vizuální a produktivní aktivity dětí.

Vypracování poznámek k hodinám a tematických diskuzí.

Sestavení kartotéky didaktických her pro výchovu a rozvoj mladší předškoláci kulturní a hygienické dovednosti.

Fáze 2. Praktický.

Dlouhodobý plán

1. týden

"Rudé léto, buď se mnou!"

Prohlížení obrázků „Léto“, „Letní dobrodružství“, „Děti v létě“

Čtení: N. Sladkov „Medvěd a Slnko“, Slovenská pohádka „Na návšteve u Slnka“

Konverzace: „Přišlo rudé léto“, „Co je to úpal? "Vždy si spolu hrajeme"

Kresba "Primrosy"

Náčrt „Zavolejte mi laskavě“

Zkušenost: „Hello Sunny Bunny“ (se zrcátky, s fólií)

Didaktické hry: " Úžasná taška", "Sbírejte obrázek", "Který hmyz létá a který leze"

Spiknutí- hra na hraní rolí"Rodina"

Poslech písní: hudba E. Telecheeva „Slunce má přítele“, „Slunce, slunce nám jasně svítí“

Hudební a sportovní festival "Léto, ach, léto!"

Spolupráce s rodiči:

Konzultace pro rodiče „Výživa dětí v létě“

Složka - pohybující se "Léto"

2. týden

"Na zdraví!"

Prohlížení ilustrací, fotografií, maleb o zdraví.

Čtení: „Nabíjení“, L. Ljapisová. "Nechybíš mi", G. Ladonshchikov

Učení se přísloví a rčení o zdraví.

Rozhovory: „Miluji vitamíny – chci být zdravý“, „Bezpečnostní lekce“, „Rozhovor o zdraví, čistotě“

Kreslení společně s rodiči „Moje sportovní rodina“

Aplikace "Olympijské kruhy"

Prezentace "Druhy sportů"

Poslech hudby V. Vitlina, V. Viktorova

"Účtovat"

RPG „Obchod se sportovním zbožím“.

Venkovní hry „Dostat se do koše“, „Fotbal“, „Neklesat“, „Kdo je rychlejší“.

Hra s masážními míčky.

Spolupráce s rodiči:

Konzultace „Krásné držení těla je klíčem ke zdraví“

3. týden

"Den mýdlových bublin"

Prohlížení fotografií na téma „Kde žije mýdlo a mýdlové pěny“

Čtení: I. Demjanov „Špinavá dívka“, K. Čukovskij „Moidodyr“.

Konverzace: „Přátelé Moidodyru“, „O bezpečném zacházení s mýdlem“.

Kreslení vodou na asfaltu

Modelování „vícebarevné bubliny“

Kresba „Podívejte se, bubliny odlétají pryč“

Experimenty: „Úvod do pěny“, „Dobrodružství bublin“,

Skupinová dekorace s balónky

Venkovní hry: „Chyť bublinu“, „Nafoukni bublinu“, „Chyť bubliny“

Jízda na kolech, koloběžkách.

Spolupráce s rodiči:

Soutěžní oblečení a vybarvení balónu „Balloon Show“

4. týden

"Pískové fantazie"

Čtení básní o písku B. Zakhoder, E Shalerova; příběhy „Písek a sluneční světlo“, „Vejce v písku“, „Příběh písků“

Konverzace pomocí ilustrací, učební pomůcky: "Co máme pod nohama?", "Co jsou zrnka písku", "Kdo potřebuje písek k životu"

Kreslení na písku „Pískové fantazie“

Písková stavba „Dům pro slunce“

Experimenty: „Sand Streams“, „Nádherné postavy“, „Otisky našich rukou“.

Hry s pískem: „Výroba pískových koláčů“, „Pískoví muži“ (Kreslení pery do písku), „Přesýpací hodiny“.

Jízda na kolech, koloběžkách.

Soutěž „City of Masters“ (o nejlepší stavbu z písku).

Posilující gymnastika po spánku.

Spolupráce s rodiči:

Složka - přesun" Environmentální výchova"(experimenty s pískem a vodou)

1. týden

„Cesta kapičky“

Čtení: V. Suteeva „Pod houbou“, „Kapka“ od G. Ljušnin, „Potok“ od T. Žibrové.

Konverzace: „Voda kolem nás“; „Cesta kapičky“, „Každý potřebuje vodu“

Kresba "vlny"

Experimenty s vodou: „Teplá, studená voda“, „Voda – kapalina“, „Vícebarevná voda“.

Sledování karikatur: „Kapitoshka“, „Přes moře, podél vln“

Didaktické hry: „Myjeme si ruce“, „Jaká jiná voda“, „Střih obrázky“, „Pluje, neplave“.

Poslech deště, rybníků, mp3 audio nahrávek z cyklu „Sounds of Nature“: „Sound of the Sea“, „Surf“, „Music of Rain“, „Thunder“, „Ringing Stream“.

Venkovní hry: „Dohoni mě“, „Na rovné cestě“, „Dostaň se do kruhu“, „Najdi míč“

Chůze po masážních podložkách.

Jízda na kolech, koloběžkách.

Spolupráce s rodiči:

Proveďte výběr lidová znamení déšť

Konzultace pro rodiče: „Plaveme s užitkem a radostí“

2. týden

"My a příroda"

Pozorování povětrnostních jevů

Recenze alb “Seasons”

Čtení „Ahoj, léto“ od T. Bokova, „Medvěd“ od G. Ladonščikova, „Roční období“ od A. Kuzněcova, „Jak vypadá slunce?“ T. Boková

Konverzace: "Co roste na venkově", "Kdo žije v trávě?"

Modeling "Berry Kingdom"

Kresba "Amanita"

Hra na hrdiny: „Procházka lesem“

Hry s přírodními materiály. "Z čeho list stromu?“, „Shromážděte kytici“, „Co je kulaté povahy?“

Pěší hra: „Pathfinders“

Venkovní hry: „Stream“, "Jedlé - nejedlé" "Pojmenuj zvíře" "Srazit hrboly" "Kdo může běžet rychleji?"

Hra s masážními míčky.

Práce na zahradě (péče o záhony s cuketami)

Spolupráce s rodiči:

Sbírka přírodní materiál pro manuální práci.

3. týden

“Návštěva Sunny!!!”

Čtení: „Pečující slunce“, „Slunce odpočívá“

Konverzace: "O tom, že za slunečného počasí musíte nosit panamský klobouk."

Kreslení slunce - nekonvenčními způsoby Na asfalt kreslíme „Radiant Sun“.

aplikace týmová práce"Dej sluneční paprsek"

Sledování karikatury "Ukradené slunce".

Pozorování slunce při chůzi.

Didaktické hry: „Skvrny“, „Uhaste slunce“, „Slunce, vzduch a voda“ - na kolíčky na prádlo, „Sbírejte obrázek“ - hádanky.

Venkovní hry: „Slunce a déšť“, „Sluneční zajíčci“, „Najdi svou barvu“, „Den - Noc“

Spolupráce s rodiči:

Konzultace pro rodiče "Pozor - sluníčko!"

4. týden

"Dobrá voda"

Rozhovory: „O bezpečnosti lidí na vodě“, „Proč potřebujete deštník? »

Lekce - zábava "Voda-voda"

Kresba „Déšť, déšť, kapání“

Modelování „Mrak a déšť“

Experimenty s vodou: „Sladká voda, slaná voda“, „Potopení, neutopení“

Didaktické hry: „Spouštíme lodě“, „Chyťte ryby sítí a rybářským prutem“, „Složte obrázek“

Venkovní hry: „Slunce a déšť“, karas a štika, „kapky“

Prohlídka divadelních aktivit (na flanelografu) „Boat“ Slavina L. S. (přípravné a seniorské skupiny)

Sledování karikatury: „Přes moře, přes vlny“

Hudební zábava „Den Neptuna“

Posilující gymnastika po spánku

Spolupráce s rodiči:

Výroba kostýmů na dovolenou

Konzultace pro rodiče: „Hry s dětmi na čerstvém vzduchu“

1. týden

„Sport je zdraví“.

Při pohledu na ilustrace s různé typy sportovní

Zapamatujte si rčení: "Zachráním si zdraví, pomůžu si," "Nemůžete se stát silným okamžitě - temperujte se postupně."

Rozhovor o potřebě ranních cvičení, „Zdraví a nemoc“, „Promluvte si o správné výživě“

Modelování z plastelíny. "Sportovci".

Fyzická zábava "Táta, máma, já - sportovní rodina."

Hudební pohádka „Tajemství zdraví“

Návrh koláže „Jsme sportovci“

Poslech hudby: M. Starokodomsky, A. Kuzněcovová „Na cvičení“

RPG "Nemocnice"

Didaktické hry: „Můj denní režim“, „Správně to pojmenuj“, „Každá věc má své místo“

Venkovní hry: "Raz, dva, tři - běž!"

Chůze po masážních podložkách

Spolupráce s rodiči:

Konzultace pro rodiče „Zdraví sportem“

Složka „Tělesná výchova je klíčem ke zdraví“

2. týden

"Neviditelný vzduch."

Úvaha o albu „Příroda nemá špatné počasí“, předmětové obrázky k tématu

Čtení: A. Orlov „Vítr je pastýř“ A.S. Puškin „Příběh cara Saltana“, (S. Marshak) „Veterok“, (E. Elova) „Windy“

Rozhovory: o větru, o jeho roli v lidském životě, „Jaký druh větru“, „Co je vzduch“, „Neviditelný vzduch“, „Vzduch kolem nás“

Stavba „draka“

Napište příběh na téma: „Jak nám vítr pomáhá a jak nám může ublížit.

Experimenty s větrem: "Vytváření vln", "Vítr fouká - lodě plují", "S stuhami", "Odkud vítr fouká?"

Hra na hrdiny: „Cesta balónem“.

Venkovní hry: „Předběhni vítr“ (zrychlení), „Balón“, „Vítr“

Hra "Spustit letadlo"

Dechová cvičení "Foukejme na květinu."

Hra s masážními míčky.

Spolupráce s rodiči:

Výroba hraček na hraní s větrem (lodě, čluny, chocholy).

Konzultace pro rodiče „Chceš-li být zdravý“

3. týden

Slunečný týden

Čtení a zapamatování dětských říkanek „Sunshine“, „Show the Sun“, „Sunny Bucket“, „Burn-Burn Clearly!“ E. Blaginina,

Konverzace "Kdyby nebylo slunce."

Modelování: "Radiant Sun"

Kresba: "Objevila se jasně červená skvrna - to je slunce, které se dívá naším oknem"

Kreslení na asfaltu „Sleduj můj stín“

Provádění pozorování východu a západu slunce (pokud možno ve skupině, pomocí ilustrací, s pomocí rodičů doma).

Dramatizace pohádky „Na návštěvě u slunce“.

Didaktické hry: „Jak to vypadá?“, „Paprsky pro slunce“, „Přiřaďte podle barvy“, „Sbírejte slunce“.

Venkovní hry: „Slunečný zajíček“, „Chyť slunečného zajíčka“ „Pojďme se schovat před Sluníčkem“

Hudební a didaktické hry: „Na cestách jsou louže“, „Slunce a mrak“

Lekce tělesné výchovy - píseň „Ležím na slunci“

Poslech hudby: Poslech E. Griega „Morning“.

Spolupráce s rodiči:

1. Složka - pohyblivá ""Otužení dětského těla"

4. týden

Dárky léta

Konverzace: „Červené léto uplynulo“, „O výhodách a škodách slunečního záření“, „Co si pamatujete o létě“

Čtení básně V. Danka „Tak už přišlo léto“.

Modelování "Vitamínové zátiší"

Kreslení na asfaltu "Léto"

Venkovní hry: „Kolotoč“, „Tvary“, „Přejděte most“, „Jděte po úzké cestě“, „Hoďte míč do branky“

Muzikál - závěrečná zábava „Sbohem, léto, sbohem!

Spolupráce s rodiči:

Hádanky ze zahrady (Vytvoření knihy hádanek společně s rodiči)

etapa. Finále.

Nástěnné noviny „Toto je naše léto!

Soutěž řemesel společně s rodiči „Léto, léto“

Aplikace: "Sbohem, zábavné léto!"

Kulatý stůl „Sdílení zkušeností v oblasti zdraví dětí“

Výstava fotografií „Slunce, vzduch a voda jsou naši nejlepší přátelé“

Ochrana projektu pro pedagogický projekt MBDOU

Závěrečná prezentace projektu „Slunce, vzduch a voda jsou naši nejlepší přátelé“.

Můžeme tedy konstatovat, že práce na tomto projektu umožnila rozšířit znalosti dětí o vlastnostech vody, vzduchu a slunce. Bylo možné naučit děti samostatně provádět jednoduché experimenty. Účast rodičů na společné tvořivosti s dětmi a na venkovních aktivitách umožnila posílit vztah rodič-dítě. Děti si vytvořily počáteční porozumění zdravým způsobemživot, motorická aktivita dětí a celkový tonus těla se zvýšily. Rodiče i děti se skvěle bavili při zkoumání tématu „Slunce, vzduch a voda jsou naši nejlepší přátelé“.

Vyhlídky

Doplňte kartotéku uměleckými slovy ke studovanému tématu.

Rozšiřte pracovní zkušenosti na další věkové skupiny.

Využijte nové formy práce s dětmi a rodiči na toto téma.

Bibliografie:

G.P. Tugusheva, A.E. Chistyakov „Experimentální činnost“ ed. "Dětský tisk", 2007

O.V. Dybina, N.P. Rakhmanová, V.V. Shchetinin „Neprozkoumané je poblíž“ - nákupní centrum Sfera, 2010.

L. N. Prokhorova „Organizace experimentálních aktivit předškolních dětí“. Směrnice- nakladatelství Arki 2005

L. N. Menshchikova" Experimentální aktivity dětské" vydání - 2009

Program „Od narození do školy“ editovali N. E. Veraksa, T. S. Komarova, A. A. Moskva 2012

Dlouhodobé plánování podle programu „Od narození do školy“ ed. - "učitel", 2011

časopis" Předškolní vzdělávání» č. 11/2004

Internetové zdroje:

http:p//www.maaam.ru

http:p// nsportal.ru

www.o-detstve.ru

dohcolonoc.ru

Pokud vám materiál nevyhovuje, použijte vyhledávání

Shrnutí rozhovoru

pro děti staršího předškolního věku

Vzdělávací oblast:"Sociální a komunikační rozvoj"

Druh aktivity:přímé výchovné

Předmět: Rozhovor „Slunce, vzduch a voda – naši věrní přátelé“

Cílová: seznamovat děti s takovými přírodními faktory, jako je slunce, vzduch a voda a jejich vliv na lidské zdraví a život

Obsah programu

Vzdělávací cíle: nadále učit děti pečovat o své zdraví, formovat v dětech vědomou touhu být zdravý

Vzdělávací: vysvětlit dětem výhody slunce, vzduchu a vody; Povzbuďte děti, aby odpovídaly na otázky a aktivovaly řeč.

Vzdělávací: vštípit dětem pečlivý přístup k jejich zdraví.

Rozvíjet kulturu verbální komunikace mezi dětmi navzájem a učitelem.

Technologie šetřící zdraví:relaxační cvičení, dechová cvičení, prstová cvičení.

Přípravné práce:konverzace: „Co je zdraví?“, „Zdravotní asistenti“, prohlížení ilustrací, obrázky „Rady o zdraví“, učení přísloví a rčení o zdraví, sebemasáž, dechová cvičení, prstová gymnastika.

Materiály a vybavení:Multimédia, diapozitivy „Tipy pro zdraví“, „Slunce, vzduch, voda“, zvukový záznam „Chcete-li být zdraví“.

Průběh rozhovoru:

(Děti sedí na židlích v půlkruhu, hraje písničkaV. Solovjov -Sedoy-V. Lebedev-Kumach "Chceš-li být zdravý.")

Učitel čte báseň.

Báseň o zdraví

Být zdravý je módní!

Přátelský, zábavný, veselý

Připravte se na cvičení.

Nabijte své tělo!

Dospělí i děti vědí

Výhody těchto vitamínů:

Ovoce, zelenina na zahradě -

S vaším zdravím je vše v pořádku!

Musíte se také otužovat

Dej si kontrastní sprchu,

Více běhejte a choďte

Nebuďte líní, dopřejte si dostatek spánku!

No, se špatnými návyky

Navždy se rozloučíme!

Tělo vám poděkuje -

Bude to nejlepší výhled!

vychovatel: Kluci, řekněte mi, o čem je tato báseň?

Odpovědi dětí: O zdraví, o tom, co pomáhá udržovat naše zdraví.

vychovatel: Co dalšího podle vás musíte udělat pro udržení a upevnění svého zdraví?

Odpovědi dětí.

(Učitel shrnuje, co bylo řečeno, ukazuje snímky „Zdraví tipy“)

Vychovatel : Výborně! Řekl jsi všechno správně. Zdraví je naše bohatství, je třeba ho chránit, pečovat o něj a posilovat. Je to pro člověka velmi důležité, jeho život. Každý o tom ví. Věděli a věděli dříve. A o zdraví bylo napsáno mnoho přísloví a rčení. vychovatel: Chlapi, jaká znáte rčení a přísloví? Pojďme si s vámi zahrát hru „Řekni přísloví“.

Hraje se hra „Řekni přísloví“.

Zdraví je v pořádku – (díky cvičení)

Čistota – (klíč ke zdraví)

Zdraví je cennější (zlato)

Kouření – (zdraví škodlivé)

Česnek a cibule - (ze sedmi nemocí)

Pečujte o své šaty znovu, a (zdraví od mládí).

vychovatel: Znáte toto rčení? - "Slunce, vzduch a voda jsou naši věrní přátelé!" Zamysleme se nad tím, o čem toto rčení je a co znamená?

Odpovědi dětí.

Učitel pomáhá dětem přemýšlet a podporuje jejich aktivitu. Pak pokračuje.

(ukažte snímek s obrázkem Slunce).

vychovatel: Řekni mi, co je na obrázku? Co nám dává slunce?

Odpovědi dětí.

vychovatel: To je pravda, chlapi, slunce dává světlo a teplo. Slunce je dobré pro naše zdraví.Opalování je pro děti dobré, protože slunce nám ve svých paprscích posílá vitamín D, díky kterému jsou naše ruce a nohy silné a silné. V extrémních vedrech je bezpodmínečně nutné nosit klobouk a vyhýbat se dlouhodobému opalování.

vychovatel: Co je podle tebe opalování?

Odpovědi dětí.

vychovatel: Opalování je také úžasné otužování, které nám dává sama matka příroda. Musíte ale dodržovat určitá pravidla, abyste si neublížili. Nejprve strávte 5-10 minut na slunci a hlavu si musíte zakrýt panamským kloboukem. Když si tělo zvykne na sluneční paprsky, můžete na slunci zůstat déle. V našem Krasnodarském kraji na jihu Ruska, kde žijeme, je nejlepší se opalovat před 10. hodinou a od 17. hodiny.

Pamatujte, chlapci, důležitá pravidla při opalování:

1. Slunit se můžete pouze před 10. hodinou a po 17. hodině, je vhodné mít stín stromů, baldachýn nebo markýzu.
2. Zůstaňte na slunci pouze v klobouku (šátky, panamské klobouky, čepice).
3. Chcete-li snížit škodlivé účinky slunce, jezte tyto potraviny: mrkev, brambory, meruňky.
4. Pijte více tekutin.
5. Po opalování si určitě zaplavte.
6. Opalujte se v přítomnosti dospělých.

Báseň o slunci

(děti provádějí relaxační cvičení podle textu).

Slunce spí a nebe spí,

(dlaně na levou tvář, na pravou tvář)

Ani vítr nedělá hluk.

Brzy ráno vyšlo slunce

(zvednuté ruce, natažené)

Poslal všechny své paprsky.

(potřeseme rukama)

Najednou zafoukal vánek,

(mávej rukama nahoru a dolů)

Obloha je zatažená.

(zakrytý obličej rukama)

A zatřásl stromy.

(kyv trupu doleva - doprava)

Déšť bubnoval na střechy,

(skákání na místě)

Déšť bubnuje na střechy

(tleská rukama)

Slunce klesá níž.

(předklonit se)

Tak se to schovalo za mraky,

(squat)

Není vidět jediný paprsek.

(vstali a schovali ruce za zády)

(ukázat snímek zobrazující oblohu, vzduch)

vychovatel: Co myslíte, nežJsou vzduchové koupele a procházky na čerstvém vzduchu prospěšné?

Odpovědi dětí.

vychovatel: Když dýcháme čerstvý vzduch, dochází v plicích k aktivní cirkulaci vzduchu a výměně plynů. Zhluboka se nadechneme kyslíku, náš dech se zrychlí, srdce začne bít rychleji a oběhový systém začne fungovat, jak má. Proč cítíme v těle veselost a lehkost? Procházka na čerstvém vzduchu nám navíc pomáhá posílit se a neonemocnět později.

Ale samozřejmě vzduch, který dýcháme, musí být čistý.

Co by se podle vás mohlo stát, kdybychom dýchali špinavý vzduch?

Odpovědi dětí.

Je to tak, špinavý vzduch může ucpat naše tělo, způsobit alergie a dokonce i otravu.

Báseň o vzduchu

(děti dělají dechová cvičení).

Je průhledný a neviditelný,

Lehký a bezbarvý plyn.

(Hluboký klidný dech - výdech nosem)

S beztížným šátkem

Obklopuje nás.

(Hluboký klidný dech - výdech ústy)

Je v lese - hustý, voňavý,

Voní pryskyřičnou svěžestí,

(dýchání levou nosní dírkou, uzavření druhé)

Vůně dubu a borovice.

(dýchání pravou nosní dírkou, uzavření druhé)

V létě je teplo,

(zakryjte si nos a ústa dlaněmi, dýchejte ústy, vnímejte teplý vzduch)

V zimě fouká zima,

(otevřete dlaně, dlouze vydechněte ústy, jako byste něco vyfoukli z vašich dlaní)

Když mráz barví sklo

A leží na nich jako hranice,

(3 hluboké nádechy nosem)

Nemluvíme o něm.

(zadržte dech, dokud báseň neskončí)

Jen to dýcháme -

Potřebujeme ho!

(klidná cesta ven)

Vychovatel : Teď si povíme něco o vodě.

(Ukažte diapozitiv zobrazující vodu, řeku, moře, vodopád).

Vychovatel : Řekni mi, proč potřebujeme vodu?

Odpovědi dětí.

Pedagog: Přesně tak, Pijeme vodu a používáme ji při vaření a stejně jako vzduch musí být čistá. Naše tělo totiž obsahuje velké množství tekutin, a pokud je špinavé, tělo onemocní nebo prostě nebude moci žít.

Voda nám také pomáhá udržovat čistotu: myjeme si ruce, myjeme se, sprchujeme se (smýváme nečistoty a škodlivé bacily). Uklízíme náš domov, myjeme podlahy, nádobí, utíráme prach, listy pokojových rostlin – to vše dělá náš domov i nás čistými a zdravými.

Vychovatel : Kdo z vás se rád koupe v řece, moři, jezeře?

Odpovědi dětí.

Vychovatel : Plavání je skvělá zábava a dobrý způsob, jak se otužovat.

Pamatujte, chlapci, důležitá pravidla plavání:

1. Vždy plavte pod dohledem dospělé osoby.
2. Neplavte na neznámých místech, kde mohou být na dně skleněné střepy a rezavé kusy železa.
3. Nepotápějte se na neznámém místě.
4. Pokud plavete ve skupině, nechytejte se navzájem za ruce ani nohy. To je životu nebezpečné!
5. Neplavte hned po jídle, plavat můžete až hodinu a půl po jídle.
6. Nechoďte okamžitě do vody, pokud se potíte nebo cítíte páru. Jděte pomalu podél břehu. Udělejte si lehkou rozcvičku, vstupte do vody nejdříve po kotníky. Postavte se do vody a projděte se. Poté začněte plavat.

Báseň o vodě

(děti provádějí prstovou gymnastiku podle textu).

Šetřit vodou

Voda je to, co nám dává život.

Co nám dává sílu a elán.

(prsty sepnuté v „zámku“ – zatněte a uvolněte prsty)

Křišťálově čisté nebo velmi špinavé.

Je užitečný za jakýchkoli podmínek.

(odemkněte prsty, dlaně od sebe, pohněte prsty)

Kde je bahno, tam žijí žáby.

Pro ně je jen v bažině klid a pohodlí.

(střídavě zatínat a uvolňovat pěsti)

Pro nás musí být voda čistá,

Abychom se nebáli prát a pít.

(prsty sepnuté v „zámku“, lokty roztažené do stran, vlnovité pohyby rukou)

Voda je však neméně užitečná.

Což je ve formě zmrzlého ledu.

(ukaž pěsti)

Chladí, mrazí, osvěžuje.

A v horku nám dává chlad a radost.

(klepání pěstí na pěst)

Šetřeme všichni vodou.

Chraňte ji před nepřiměřeným utrácením.

(udělejte si „dům“ ze svých dlaní)

Jinak může voda vytéct

A život na planetě pak utichne.

(slož pěst do pěsti)

vychovatel: Řekněte mi, kluci, co nového jste se naučili o slunci, vzduchu a vodě?

Odpovědi dětí.

vychovatel: správně, slunce, vzduch a voda nám pomáhají být zdraví, silní, temperamentní, veselí a veselí. Proto říkají: "Slunce, vzduch a voda jsou naši věrní přátelé!"

Slunce, vzduch a voda -

Naši opravdoví přátelé.

Budeme s nimi přátelé,

Ať jsme zdraví!

Pedagog: Marchuk N.A.

Khusnutdinova Elvira Valerievna, učitelka mateřské školy č. 80, Naberezhnye Chelny

Mnoho předškolních dětí stále často trpí záněty horních cest dýchacích. Tato onemocnění negativně ovlivňují zdraví dítěte a někdy se stávají příčinou jeho chronických onemocnění v dalších letech.

Hlavním prostředkem prevence nachlazení jsou přirozené zdravotní faktory. Vhodné používání vzduchu, slunce a vody pomáhá dítěti rozvíjet adaptivní reakce na měnící se vnější podmínky.

Vzduchové lázně slouží k navykání dětí na přímý kontakt celého povrchu těla se vzduchem. Kromě teploty je důležitá také vlhkost a pohyb vzduchu.

V parném létě, kdy děti nosí celý den jen kalhotky, nejsou speciální vzduchové lázně potřeba. Na jaře, kdy ještě nejste zvyklí na vzduch, a v chladných dnech, které bývají i v létě, jsou velmi užitečné.

Pro vzduchové koupele zvolte prostor chráněný před větrem, lze je provádět na terase, na otevřeném balkoně. Děti jsou svlékány nebo ponechány pouze s krátkými kalhotkami. Zpočátku vzduchové lázně trvají pouze 3-4 minuty, postupně se prodlužují až na hodinu. Je lepší zahájit proceduru v klidném počasí při teplotě vzduchu alespoň 23-24 °.

Při vzduchových lázních by děti měly být v pohybu, v chladných dnech volit aktivnější hry a v teplých dnech klidné. Můžete svému dítěti nabídnout nějaký zajímavý úkol: házejte a chyťte míček několikrát tak, aby nikdy nespadl, otočte dřevěnou obruč na konec cesty, proběhněte 2-3krát kolem stromu, altánu atd.

opalování mají obecný posilující účinek na organismus předškoláků, zlepšují látkovou výměnu a zvyšují odolnost organismu vůči nemocem. V pokožce se vlivem slunečního záření tvoří látky bohaté na vitamín D. (antirachitický), který zlepšuje vstřebávání solí, vápníku a fosforu, zvláště důležitých pro rostoucí organismus. Pobyt na slunci je prospěšný i proto, že děti si zvyknou odolávat tepelným účinkům slunečních paprsků a cítí se vesele i v horkém počasí.

Ale po delším pobytu na slunci se u některých dětí může vyvinout slabost, podrážděnost a někdy špatný spánek. Proto je nutné pečlivě sledovat pohodu dětí jak během opalování, tak po něm.

Místo zvolené pro opalování by mělo být suché. Dítě si lehne na podložku tak, aby tělo bylo osvětleno sluncem a hlavička byla ve stínu (může být zakrytý panamským kloboukem). Délka procedury je nejprve 4 minuty, během kterých dítě změní polohu a vystaví slunci záda, pravou a levou stranu a žaludek. Každé 2-3 koupele se k době ozařování pro každou stranu těla přidá další minuta. Postupně lze délku opalování prodloužit na 25-30 minut. 2-3 minuty po skončení opalování je třeba dítě polít vodou o teplotě 26-28° a nechat půl hodiny odpočívat ve stínu.

Koupání- vynikající tužidlo. Ve volné vodě se můžete koupat od dvou let. Plavecký prostor by měl být mělký, rovný a s pomalým proudem. Než dáte svému dítěti příležitost samostatně vstoupit do vody, musíte se ujistit, že na tomto místě nejsou žádné díry, hluboké bahno, háčky nebo ostré kameny. S dítětem musí být ve vodě dospělý.

Při plavání musíte dodržovat následující pravidla:

1. Není dovoleno plavat nalačno a dříve než 1-1,5 hodiny po jídle
2. Děti potřebují být ve vodě aktivní
3. Pokud pocítíte zimnici, okamžitě vylezte z vody
4. Neměli byste se ponořit do studené vody, když je horká.

Existuje několik samostatných metod kalení vodou:

1. Tření je nejšetrnější ze všech vodních procedur. Může být použit v každém věku, počínaje dětstvím. Otírání se provádí hadříkem namočeným ve vodě, jehož tkanina musí splňovat následující podmínky: dobře absorbovat vodu, nesmí být příliš měkká. Je vhodné, aby byly palčáky dobře navlhčené, ale neměla by z nich kapat voda. Po osušení se tělo otírá suchým ručníkem. Tření je doprovázeno lehkým masážním působením a masáž se provádí vždy od periferie ke středu, takže končetiny je nutné otírat zdola nahoru (ruce od ruky, nohy od nohy). Po 2-3 dnech teplota klesne o jeden stupeň.

2. Polévání - může být místní nebo obecné. Lokální polévání: polévání nohou, nejčastěji používané v jeslích a juniorských skupinách. Počáteční teplota vody je +30, poté upravena na +18 a ve starších skupinách na +16. Doba nalévání nohou je 20-30 sekund. Celkové polévání by mělo být zahájeno při vyšší teplotě, hlavně u dětí, a v období podzim-zima by mělo být organizováno tak, aby voda pokrývala co největší povrch těla, záda, pak hrudník a žaludek, pak pravou a levé strany. Po dokončení přetřete ručníkem. Čas pod proudem je 20-40 sekund. Sprcha je silnější než obyčejná sprcha. Voda ze sprchy má masážní účinek a je teplejší než pouhé nalití vody.

3. Chůze naboso je jednou z nejstarších otužovacích technik, dnes široce praktikovaná v mnoha zemích. Kromě toho se procvičují svaly nohou. Chrání proti plochým nohám. Proto se doporučuje chodit naboso po posekané trávě, spadaném jehličí v lese atd. V místnosti byste měli začít chodit naboso, nejprve na 1 minutu a každých 5-7 dní přidat 1 minutu, čímž se celková doba trvání zvýší na 8 - 10 minut denně.

Ideální odpočinek pro často nemocné dítě vypadá takto (každé slovo je důležité): léto na vesnici; nafukovací bazén se studniční vodou, vedle hromady písku; dress code - šortky, barefoot; omezení používání mýdla; krmit, jen když křičí: "Mami, sním tě!" Špinavé nahé dítě, které skáče z vody do písku, žebrá o jídlo, dýchá čerstvý vzduch a nepřijde za 3-4 týdny do kontaktu s mnoha lidmi, obnovuje imunitu narušenou městským životem.

Při otužovacích procedurách dostává tělo signál, že se nachází ve stresové situaci a potřebuje se jí přizpůsobit. Imunitní systém si tak zvyká na různé změny prostředí. Upraví se i termoregulace těla, protože u dětí má k dokonalosti ještě daleko. Tělo se učí neztrácet přebytečné teplo při ochlazování a naopak teplo vydávat, aby se nepřehřálo. Při periodickém opakování procedur si tělo postupně zvyká a okamžitě reaguje potřebnou reakcí. Čím dříve dítě s otužováním začnete, tím snáze bude jeho tělo procedury snášet a tím efektivnější bude výsledek. Navíc se při otužování dítěte trénuje nejen jeho tělo, ale zrychlují se i reakce mozku.