Tematické plánování v MŠ na téma: Podzim. Téma týdne: Barvy podzimu

co je podzim?

Cílová: rozšířit a systematizovat znalosti dětí o podzimu jako ročním období, jeho znameních a jevech.
úkoly:
Prohloubit u dětí porozumění proměnám přírody na podzim.
Rozvíjet schopnost pozorovat živé předměty a neživé jevy. Rozvíjet schopnost vidět krásu okolní přírody, rozmanitost jejích barev a tvarů;
Pěstovat mravní a duchovní vlastnosti dítěte při komunikaci s přírodou
Pokračovat v seznamování dětí se zemědělskými profesemi.
Rozvíjejte tvůrčí schopnosti dětí seznamováním se s novým způsobem kreslení stromů houbou, nanášením materiálů různých textur.
Formujte monologickou řeč pomocí skládání popisných příběhů. Pokračujte v práci na expresivní řeči prostřednictvím memorování básní.

21.09 – 25.09
Podzim ve městě.
úkoly:
Rozšířit znalosti dětí o podzimu;
Porovnejte přírodní jevy na základě rozdílů a podobností;

Pokračovat v zavádění zemědělských profesí;
Upevnit znalosti o pravidlech bezpečné chování v přírodě;
Upevnit znalosti o ročních obdobích, sledu měsíců v roce;
Pěstujte pečlivý přístup k přírodě;
Rozšířit představy o zobrazování podzimu v uměleckých dílech (poetických, výtvarných, hudebních);
Rozšiřte své znalosti o kreativních profesích.

28.09 – 4.10
Kde se vzal chléb? Cesta do země obilí.
úkoly:
Pokračovat v rozšiřování znalostí dětí o chlebu: proces pěstování (kdo ho pěstuje a jaké profese lidé pěstitelům obilí pomáhají; jaké nástroje a stroje se používají při pěstování a sklizni obilnin, jejich zpracování); proces výroby chleba a pekařských výrobků;
Představte si, jak se chléb pěstoval za starých časů. Rozvinout schopnost pojmenovat posloupnost pěstování chleba - orba, brány, setí, pěstování, sklizeň, mlácení, pečení;
Vypěstujte si pečlivý přístup k chlebu a úctu k lidem, kteří jej pěstovali.

5.10 – 11.10
Vitamíny z přírodní spíže.
úkoly:
Opravte obecný koncept „zelenina“ a „ovoce“, názvy zeleniny. Rozšiřte znalosti dětí o podzimu. Pokračovat v zavádění zemědělských profesí, pěstovat úctu k zemědělské práci lidí;
Pěstovat starostlivý a láskyplný vztah k přírodě, která nás štědře obdarovává svým bohatstvím, úctu k práci lidí pracujících na půdě;
Rozvíjejte představivost a kreativní myšlení, Paměť. Učte kompozici popisný příběh na základě diagramu;
Upevnit znalosti o pravidlech bezpečného chování v přírodě.

12.10 – 18.10
V podzimním lese.
úkoly:
Vzbudit zájem o okolní svět, vytvořit realistickou představu o přírodě;
Opravte „zobecňující“ koncept „houby“, „bobule“, jména různé houby, bobule; místo jejich růstu, základní znaky;
Rozvíjet představivost, kreativní myšlení;
Aktivujte dětskou pozornost a paměť;
Naučte se porovnávat, analyzovat, vytvářet jednoduché vztahy příčiny a následku a dělat zobecnění.

21.09 – 25.09

Čtení: A.N. Maikov "Podzim", V.A. Suchomlinsky „Na koho čekala jeřabina“, „Podzimní outfit“, „Jak začíná podzim“, „Podzimní deště“, I. Tokmaková „Rozhovor staré vrby s deštěm“, „Nebe už dýchalo podzimem“ A. Pushkin, N. Gernet, D. Kharms "Velmi, velmi chutný koláč." N. Nosov „Zahradníci“, N. Sladkov „Podzim na prahu“, L. N. Tolstoj „Dub a líska“, A. S. Puškin „Smutný čas“, K. Ušinskij „Příběh jabloně“, I. Sokolov-Mitkov „V doupěti“, V. Bianki „Schování“, V. Suteev „Jablko“, „Ježek, kterého lze pohladit“, pohádka A. Sukontseva „Jak si ježek převlékl kožich“, V. Bianki „Kdo se připravuje pro Winter How“, Prishvin. “Byl jednou jeden medvěd”

Hry s prsty„Déšť vyšel na procházku“, „Podzim“, „Listy“, „Vítr a zajíček“, „Píseň o zajíčkovi“, „Ježek pichlavý“.

konverzace: „Podzim, podzim, zveme k návštěvě“, „Zvířátka v lese“, „Jak se ježek připravoval na zimu“, „Jak se křeček připravoval na zimu“, „Medvěd se připravoval k zimnímu spánku“

Hry - konverzace : "Proč zajíci potřebují vlky?", "Kam létají ptáci?"

Vyprávění z obrázku: "Ježek"

28.09 – 02.10

Školení vyprávění:podle krajinomalby „Podzim-podzim“ (I.I. Levitan „ Zlatý podzim)

Psaní kreativního příběhutéma: "Zlatý podzim"

Psaní popisného příběhu:I. Levitan „Zlatý podzim“

Čtení : básně A. Puškina „Podzim“, „Podzim v lese“ I. Sokolova-Mikitova, „Chlebový hlas“ A. Remezova,

Folklór „Liška chodila s žitem“, „Na podzim“ od M. Voloshina; Pohádky, přísloví, úsloví o stromech;

Ekologické pohádky.

Cvičení : "Kdybych byl strom" (empatie)

Hry s listy : "Jak se jmenuje les bříz, osik, javorů a borovic?"

Didaktické hry: "Kdy se to stane?", "Řekni to laskavě", "Zvolte nepřátelská slova", "Která?" Který? Který?"

Kreativní úkol:"Co se stane, když...", "Dobré a špatné."

05.10 – 16.10

Rozhovor na téma: "Dárky podzimního lesa" (bobule, houby)

Psaní příběhuna téma „Co nám příroda nadělila“

Čtení: A. Remizov „Chlebový hlas“ S. Topelius „Tři klasy žita“K. Paustovskij „Teplý chléb“, N. Sladkov „Lesní siláci“, P. Potěmkin „Muškaření“, M. Sokolov-Mikitov „Padák listů“, V. Suchomlinskij „Vůně jablek“, „Kachna chromá“ ( Ukrajinská pohádka), L. Tolstoy (bajka „Stařec a jabloně“), „Muž a medvěd“ - r.n.s., „Pojď do zahrady“ (skotská píseň E. Ostrovskaya „Brambora“, „Stromová hádka“ od K. . výběr

Převyprávění : příběhy K. Ushinského „Čtyři touhy“, „Houby“ od V. Kataeva.

Čtení příběhů o podzimu: „Čím je podzim smutný“

Zpaměti básně Z. Fedorovské „Podzim na kraji lesa...“

Konverzace : "Procházka zahradou", "Bohatství podzimu", "Odkud se vzal chléb?", "Říší rostlin jsou houby",

Prstová gymnastika:"Zelí", "Podzim", "Počasí"

19.10 – 23.10

konverzace: "Doktor Příroda", "Co víme o přírodě." vlast", "Pomozme přírodě."

Psaní kreativních příběhů:"Pokud rostliny náhle zmizí...", "Mravenec potká medvěda", "Je to naopak."

Čtení: K. Ushinsky „Spor o strom“, A. Lopatina „Lipkinovy ​​dárky“, „Život stromu“, „Zelená země“ atd., Ruské lidové pohádky „Liška a sestřička“ šedý vlk““, „Ocasy“, „Vychloubačný zajíc“, „Strach má velké oči“; příběhy z příručky T.A Shorygina "Jaká zvířata jsou v lese?", E. Permyak „Ruské pohádky o přírodě“, N. Sladkov „Příběhy lesa“, V. Bianchi „Pohádky“M. Prishvin „Osikám je zima“, „Jeřabina se červená“, A. Tvardovský „Les na podzim“

Světlana Blijadze (Kuzněcovová)
Tematický týden"Pozdní podzim"

Tematický týden« Pozdní podzim»

První den

Didaktická hra "Kdo koho má".

cílová: Posílit u dětí správné používání množných jmen zvířecích mláďat v řeči. h., R p.

Ind/r. vyřezáváním Předmět"Miska"

cílová: Naučte děti vyřezávat pomocí již známých technik a nových - lisování a stahování okrajů.

HRE "Salon krásy"

cílová: rozšířit a upevnit znalosti dětí o práci v "Kosmetický salon", abys chtěla vypadat krásně.

Procházka

Pozorování stromové kůry.

cílová: Pozvěte děti, aby prozkoumaly kůru stromů, zjistěte, že pro mnoho hmyzu slouží kůra jako domov, kde mohou přezimovat. Naučte děti rozlišovat stromy podle vzhledu.

Venkovní hra "Ptáci a kočka"- Komu

cílová: Naučte děti pohybovat se v souladu s textem hry, vytvořte radostnou emocionální náladu.

cílová: Vytvářet v dětech vědomý postoj k pořádku, naučit je říkat, co je třeba udělat, aby byl pořádek obnoven, jednat společně a vážit si výsledků práce.

Odpoledne

Seznámení s beletrie. Čtení básní o podzim.

cílová: Společně s dětmi vzpomeňte a přečtěte si básničky o podzim: A. Pleščejev « Přišel podzim» , "nudný obrázek".

Didaktická hra "Kdy se to stane?"- Komu

cílová: Aktualizovat znalosti dětí o částech dne, o činnostech lidí v různých denních dobách.

Didaktická hra "Co je navíc?"- ICT

cílová: Naučte děti vybírat mezi předměty ty, které nelze zařadit do daných skupin, odpovídat na otázky, vysvětlit jejich výběr.

Stolní hry.

cílová

Večerní procházka

Pozorování divoké zvěře "Smrk pozdní podzim» .

cílová: Rozšiřte znalosti dětí o stromech, pokračujte v představování rysů jehličnatých rostlin (přímý kmen, jehličí místo listů, šišky na větvích, speciální "jehličnatý" vůně, listy jehličí zůstávají na větvích po celý rok, upozorněte děti na to, že smrk nepouští jehličí.

D./i "Co je kde?"

cílová: Naučte děti pojmenovávat prostorové orientační body pomocí podstatných jmen ve shodě s předložkami "pod", "na", "PROTI", "y" atd.

Druhý den

Při pohledu na obraz « Pozdní podzim» . Čtení « Podzim» , E. Golovin.

cílová: Upevňování znalostí dětí o obdobích podzim(rané, zlaté, pozdě, charakteristické vlastnosti každé období.

Hra s prsty "Bouřka"- Komu

cílová: rozvoj jemné motoriky

Stolní hry.

cílová: Podporujte touhu dětí zvládnout pravidla nejjednodušších tištěných deskových her, naučte je dodržovat pravidla ve hře.

Procházka

Pozorování počasí.

cílová: Objasnit znalosti dětí o vlastnostech počasí, rozvíjet schopnost popsat jeho stav.

D./a seznámit se s okolním světem Prohlídka domů a budov.

cílová: Naučte děti vidět rozmanitost domů ve výšce, šířce, barvě, počtu pater, účelu, naučte je rozlišovat a pojmenovávat počet pater domu, upevňovat pojmy "jeden" A "hodně".

cílová: Naučte děti správně provádět skoky na dvou nohách při pohybu vpřed.

Odpoledne

Didaktická hra "Pojďme sbírat hračky"- ICT

cílová: Upevněte u dětí správnou výslovnost hlásek "a" slovy, naučte je izolovat slova s ​​daným zvukem ze skupiny slov, z řečového proudu.

Divadelní hra

Muz/udělal hru "Zainka".

cílová: Naučte děti udržovat tvar kruhu při pohybu kulatého tance, provádějte pohyby podle textu písně a seznamte je s kulturou ruského lidu.

Stolní hry.

cílová: Podporujte touhu dětí zvládnout pravidla nejjednodušších tištěných deskových her, naučte je dodržovat pravidla ve hře.

Večerní procházka

Dohled na místě. Známky pozdní podzim.

cílová: Při prohlídce místa identifikujte známky s dětmi pozdní podzim, naučit děti mluvit o svých pozorováních pomocí konstrukcí "Dříve a teď"

Venkovní hra "Myši a kočka".

cílová: Naučte děti podřizovat své jednání signálům vedoucího, soustředit pozornost, cvičit děti v běhu při změně směru a tempa pohybu. Rozvíjejte aktivitu ve venkovních hrách.

Didaktická hra "Sladká slova".

cílová: Naučte děti tvořit podstatná jména pomocí zdrobnělých přípon.

Den třetí

Pozorování "Bříza pozdní podzim» .

cílová: Pokračovat v seznamování dětí s různými druhy stromů, učit je poznávat břízu podle bílého kmene, tvaru větví a pojmenovávat její charakteristické znaky.

Didaktická hra "Vyberte si pár"- Komu

cílová: Naučte děti vybírat karty s obrázky stejných předmětů, aktivovat odpovídající pojmy v dětské řeči.

Didaktická hra "Jaké nebe?"

cílová: Naučte děti vybírat vztažná přídavná jména a popisovat přírodní jevy.

Procházka

Pozorování "Kaštan na podzim» .

cílová: Rozšířit chápání dětí o stromech, seznámit je s charakteristickými znaky stavby listů a plodů kaštanů, naučit je poznávat kaštany mezi ostatními stromy.

Hry o život "Je to možné - není to možné"- Komu

cílová: upevnit myšlenku předmětů pro domácnost, se kterými si nelze hrát.

Samostatná práce na rozvoji řeči.

cílová: V herní cvičení posílit schopnost dětí správně používat množné číslo. h., R. p., podstatné jméno (vidličky, jablka, boty atd.).

Pracovní úkoly. Obnovení pořádku v oblasti.

Odpoledne

HRE "Divadlo"- Komu

Cíle: Upevnit znalosti dětí o divadle, o divadelním souboru, divadelnících, ukázat kolektivní povahu práce v divadle, rozvíjet expresivitu řeči.

Di "Hádej hračku"- Komu

cílová: rozvíjet u dětí schopnost najít předmět se zaměřením na jeho hlavní rysy a popis.

Stolní hry.

cílová: Podporujte touhu dětí zvládnout pravidla nejjednodušších tištěných deskových her, naučte je dodržovat pravidla ve hře.

Večerní procházka

Venkovní hra „Liška v kurníku“.

cílová: Cvičte děti ve skákání z lavičky a běhání.

Slovní hra "Naopak"- Komu

cílová: rozvíjet schopnost vybírat slova, která mají opačný význam

Den čtvrtý

Dopravní dohled.

cílová: Pokračujte v seznamování dětí s nákladní dopravou, názvy částí strojů a účelem různých strojů.

D./i "Řekni mi který?"- Komu

cílová: Naučte děti identifikovat vlastnosti předmětu.

Procházka

Pozorování divoké zvěře "Smrk pozdní podzim» .

cílová: Rozšiřte chápání dětí o stromech, seznamujte je i nadále s vlastnostmi jehličnanů.

Venkovní hra "Okurka, okurka"- Komu

cílová: Pomozte dětem zlepšit základní pohyby při chůzi a běhu, naučte je pohybovat se po celém hřišti, dodržovat bezpečnostní pravidla a rozvíjet rychlost reakce.

Ind/r "Chytit míč!"

cílová: Naučte děti házet a chytat míč.

Odpoledne

Hry se stavebními materiály „Stavíme dvoupatrový dům“.

cílová: Naučte děti stavět vysoké budovy se stropy. Naučte se používat budovy pro kooperativní hru.

Hra na hrdiny "Salon".

cílová: Naučte děti sjednocovat se ve hře, rozdělovat role, provádět herní akce v souladu s herním plánem a zájmy svých kamarádů.

Večerní procházka

Sledování příchodu večera.

cílová: Dejte dětem představu, že denní doba se zkracuje a doba tmy – večer a noc – se prodlužuje.

Venkovní hra "Letadlo".

cílová: Přispívat ke zlepšení základních pohybů, rozvíjet obratnost, pozornost, kreativitu v motorické činnosti.

D./i "Nazvěte to jedním slovem"- Komu

cílová: naučit obohacovat předměty jedním slovem, obohacovat slovní zásobu.

Den pátý

Pozorování práce dospělých

Povinnost v koutě přírody. Uvolnění půdy.

cílová: Diskutujte s dětmi o účelu této pracovní operace, naučte děti během prohlídky identifikovat, pod kterými rostlinami je nutné kypřít půdu, rozvinout schopnost provádět kypření správně a přesně.

Ind/r s básní předmět

Výuka vyprávění

Procházka

Při pohledu na dětské oblečení.

cílová: Vyzvěte děti, aby řekly, jaké změny nastaly v oblékání lidí v porovnání s raným obdobím na podzim.

Týmová práce: dát věci do pořádku na pískovišti.

cílová: Diskutujte s dětmi o podstatě a účelu nadcházející práce, rozvíjejte u dětí příslušné dovednosti a vštěpujte odpovědnost za zadanou práci.

Individuální práce. Kreslení stromu.

cílová: Aktualizovat znalosti dětí o stavbě stromů, názvech hlavních částí stromu, naučit je kreslit kmen a větve a vyjadřovat jejich charakteristické charakteristické rysy.

Slovní hra "Co pak?"- Komu

Účel hry. Upevnit znalosti dětí o částech dne, o činnostech dětí v různých denních dobách.

HRE "Rodina"- Komu

cílová: Naučte děti připravit prostředí pro hru, vybrat předměty a atributy, vybrat si vhodné místo; naučit se rozvíjet děj (související s minulým víkendem, svátky, významnými událostmi pro děti - narozeniny, návštěva kina a cirkusu atd.)

Odpoledne

Práce na bezpečnosti života. "Dítě a oheň". Čtení S. Marshaka "Oheň".

cílová: Diskutujte s dětmi, k čemu může vést nešikovná manipulace s ohněm, nabídněte jim formulování a zapamatování bezpečnostních pravidel souvisejících s ohněm.

Stolní hry.

cílová: Podporujte touhu dětí zvládnout pravidla nejjednodušších tištěných deskových her, naučte je dodržovat pravidla ve hře.

Večerní procházka

Didaktická hra "Z čeho jsou nádobí?"

cílová: Na základě dětských představ o odlišné typy nádobí (čajové, jídelní, kuchyňské, ujasněte si, jaké předměty jsou součástí těchto sad, jaké vlastnosti odlišují materiály, ze kterých jsou vyrobeny) Hotovo: vzhled(průhlednost, barva, pevnost, křehkost, plasticita, použití; rozvíjet zrakové a hmatové vnímání dětí.

Projekt "Pozdní podzim"

(přípravná skupina č. 12 MBDOU č. 151)

Typ projektu.

Podle dominantní činnosti v projektu: informační, kreativní.

Podle počtu účastníků projektu: skupina.

Podle délky trvání: krátkodobé (1 týden).

Povahou kontaktu: rodina, v rámci předškolního vzdělávacího zařízení.

Podle povahy účasti dítěte na projektu:

účastníka od vzniku nápadu až po obdržení výsledku.

Sloučenina projektový tým:

vedoucí projektu: pedagogové

Maksimová Olga Petrovna.

děti a rodiče přípravné skupiny č. 12.

Cíl projektu:

obohatit chápání dětí o rozmanitosti přírodního světa.

Cíle projektu:

rozvíjet kognitivní zájem dětí o přírodu.

rozvíjet touhu aktivně zkoumat přírodní svět.

hledat odpovědi na otázky, dělat odhady a domněnky.

naučit uvažovat o tom, na čem závisí změny v přírodě.

vychovat morální pocity, vyjádřené ve zlepšení přírody.

pěstovat estetické cítění spojené s krásou přírodního světa.

Relevance projektu.

Environmentální gramotnost a respekt k přírodě se dnes staly klíčem k přežití člověka na naší planetě. Kromě, environmentální výchova děti – to je obrovský potenciál pro jejich komplexní rozvoj.

Proto bylo rozhodnuto vyvinout a realizovat projekt, který bude zaměřen na rozvoj kognitivního zájmu dětí o přírodu.

Fáze projektu.

sestavení plánu činnosti.

spolupráce s rodiči.

studovat metodologickou literaturu a sbírat beletrii.

sběr informací o podzimu (básně, písničky, plakáty, fotografie, reprodukce obrazů umělců, knihy).

diskuse o scénáři svátku „Zlatý podzim“.

sběr materiálu pro uspořádání výstavy „Čas podzimní“ ve skupině.

2. etapa - základní, organizační - praktická.

Práce s rodiči	výroba řemesel na téma „Podzimní čas“ pořádání svátku „Zlatý podzim“. pomoc při organizaci minimuzea „Podzim“
Práce s dětmi Kognitivní vývoj	vedení lekce „Pozdní podzim“ poznávání znamení podzimu rozvoj vzdělávací situace „Příroda nemá špatné počasí“ experiment „které peří létají ve vzduchu lépe“ "zamrzání vody"
Společensky komunikativní rozvoj	s/r hra „Cesta do podzimního lesa“ didaktická hra „Stromy a keře“, „Roční období“, „Hádej, ze kterého stromu pocházejí listy a plody“ komunikační situace "Počasí na podzim", "Jak se oblékat na podzim?" práce pracovní síly při ošetřování stromů
Vývoj řeči	rozhovor o následujících otázkách: "Proč milujeme podzim?" učení poezie: A. Feta „Podzimní čas“ A. Nekrasová „Slavný podzim“ čtení a diskuse o příslovích na téma „podzim“ vymýšlení příběhu z osobní zkušenost na téma: "Podzimní starosti!"
Umělecky- estetický vývoj	poslech úryvků z hudebního alba „Seasons“ od P.I. Čajkovského vytvoření alba dětských kreseb „Podzimní motivy“ vytvoření výstavy „Čas podzimní“ prohlížení ilustrací na téma „podzim“ trhací nášivka „podzimní stromeček“ skica „Ukaž, jak list bledne“ modelování na téma" Úžasný svět podzim"
Fyzický vývoj	hra s mečem "léto nebo podzim" venkovní hra „Migrace ptáků“ tělesná výchova - minuta „Ptáci – létaly vrány“ venkovní hra „Ukaž padání listů“ "Ořechy, žaludy, šišky", "Létá - nelétá"

výstava kreseb „Podzim, stromy na podzim“

Svátek "Zlatý podzim"

vedení obecné lekce „Podzim“

výstava řemesel na téma „Podzimní čas“

Očekávaný výstup projektu.

byly systematizovány znalosti dětí o podzimu;

byl vytvořen pečlivý přístup k přírodě a touha aktivně studovat přírodní svět;

Produkt projektové činnosti.

Výstava kreseb „Stromy na podzim“

minimuzeum ve skupině „Podzim“.

výstava ručních prací „Zlatý čas“.

TÉMA TÝDNE „Zlatý podzim“
CÍLOVÁ
Obohaťte a systematizujte znalosti dětí o podzimu jako ročním období (rané, zlaté, pozdní).
Upevnit znalosti o ročních obdobích, sledu měsíců v roce.
Rozšířit představy o zobrazování podzimu v uměleckých dílech (poetických, výtvarných, hudebních)
Utvářet představy o kráse (vidět, oceňovat a tvořit krásu ve světě kolem nás v jejích různých projevech), vztahu krásy a zdraví, krásy a lidské laskavosti.

ORGANIZACE PŘEDMĚTOVÉHO ROZVOJOVÉHO PROSTŘEDÍ
ISOCORNER
Umístěte širokou škálu uměleckých a přírodních materiálů: sušené listy, listy tónovaného papíru pro koláž na téma „Podzimní motivy“, podmínky pro kreslení listů pomocí šablon, omalovánky, šablony na podzimní téma
Vytváření podmínek pro prohlížení reprodukcí obrazů umělců na téma „Podzim očima umělců“, fotografií a ilustrací podzimní téma
Didaktické hry: „Co má tato barva“, „Vybírejte podle barvy a tvaru“, „Z jaké větve jsou děti?“
EKOLOGICKÝ KOUTEK
Pošta podzimní kytice vyrobené dětmi. Přidání nezbytných přírodních materiálů pro řemesla: semena, kaštany, žaludy, sušené listy a bobule.
Umístěte herbář listů a semen k prohlížení.
Didaktické hry: Lotto „Roční období“, „Celý rok“, „Když se to stane“, „Dvanáct měsíců“.
Mnemotechnická tabulka „Podzim“, pro vytvoření popisného příběhu
KNIŽNÍ KOUTEK
Vyberte si knihy o přírodě k samostatnému čtení a prohlížení ilustrací na téma podzim.
Knihy s encyklopedickým obsahem
Série ukázkových obrazů „Celý rok“
HUDEBNÍ KOUTEK
Navrhněte podzimní louku s ilustracemi hudební nástroje pro hru - improvizace „Zvuky podzimního lesa“ (datel, kukačka, vítr v listí, tráva, potok, ježek atd.)
HERNÍ KOUTEK
Vytvořte podmínky pro s\r hry „Turisté“, „Novináři“ (s sebou mikrofon nebo diktafon), „Rozhovor v podzimním lese“ (jedno dítě je novinář, druhé strom...).
ŘEČOVÝ KOUTEK
D/i „Strom potřebných slov“, mnemotechnické tabulky - přísloví a rčení o podzimu
Mnemotechnické tabulky pro naučené básně o podzimu (A. Puškin, A. Blok, F. Tyutchev aj.)

INTERAKCE S RODIČI / SOCIÁLNÍMI PARTNERY PŘI REALIZACI ZÁKLADNÍHO VŠEOBECNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ PŘED
Sběr a sušení javorových listů a semen pro výrobu řemesel
Pozvěte rodiče na procházku se svými dětmi v podzimním parku, sbírejte přírodní materiály a spadané listí pro řemesla („podzimní koberec“).
Vyzvěte rodiče, aby společně s dětmi připravili práci na veletrh řemesel z přírodních materiálů.
Vezměte své dítě na procházky po městě, do parků, do umělecké galerie a zaměřte pozornost dítěte na barvy podzimu
Zapojte rodiče do tvorby herbáře podzimní listí.
Zahrajte si cestou domů hru „Kdo dokáže pojmenovat nejvíce změn v přírodě“?
Plné znění materiálu Plánování na téma "Zlatý podzim"; Přípravná skupina, viz soubor ke stažení.
Stránka obsahuje fragment.