Shrnutí lekce o bezpečnosti na střední škole. Shrnutí bezpečnostní lekce ve střední skupině „Sám doma“

Stimulovat u dětí rozvoj sémantických útvarů, behaviorálních dovedností v otázkách bezpečnosti a života.

Zvyšování úrovně rozvoje kognitivních schopností u dětí předškolním věku.

úkoly: Pěstovat pocit odpovědnosti za osobní bezpečnost, hodnotový přístup ke zdraví a životu.

Rozvíjet znalosti o pravidlech chování na ulici, silnici a dopravě.

Rozvíjet základy ekologické kultury a formovat šetrný vztah k přírodě.

Podporovat emocionální a úspěšný vývoj předškolního dítěte.

Materiál: ukazovátko, různobarevné mašle (dle počtu dětí), interaktivní prezentace, karty, stojany 2 ks.

Průběh lekce:

Učitel se připojí ke skupině s dětmi do hudby.

Kluci, podívejte, dnes máme spoustu hostů. Řekněte mi, máte rádi, když k vám chodí hosté?

Děti. Ano.

Vychovatel. Pojďme pozdravit naše hosty.

Děti. Ahoj.

Dnes, děti, budeme mluvit o bezpečnosti. Řekněte mi, jestli dodržujete bezpečnostní pravidla.

Odpověď dětí: ano

Pedagog: Jaká bezpečnostní pravidla znáte?

Děti odpovídají.

Pedagog: Výborně kluci.

Najednou se odněkud ozve kýchnutí.

Butterscotch: Ach, kde jsem to skončil, když jsem se díval na všechno kolem sebe.

Učitel: Počkej chvíli, kde jsi ahoj?

Toffee: Dobrý den.

Pedagog: A asi se musíte představit.

Karamela. A přesto mi řekni, kde to jsem?

Pedagog: Kluci, řekněme Irisce, kde jsme.

Dítě: Milá Irisko, jsi tam mateřská školkaČ. 48 „Teremok“, jsme studenti mateřské školy, jmenuji se Anya (Masha, Roma, Sofya, Lera, Lesha, Sonya, Nastya).

Pedagog: Jen nás zajímá, jak ses sem dostal?

Toffee: Prostě se ničeho nebojím, nedodržuji žádná pravidla chování. Nejdřív jsem se ztratil, pak jsem se málem spálil při rozdělávání ohně, pak jsem snědl nějaké houby a bolelo mě břicho, pak jsem se tak nastydl a usnul. Asi mě sem někdo přivedl ospalou v domnění, že jsem také z této školky.

Pedagog: No, to je velmi špatné, Toffee, že se ničeho nebojíš, nedodržuješ bezpečnostní pravidla, protože by se něco málo stalo a stala by se katastrofa. Naše děti znají bezpečnostní pravidla a nyní vám je představí.

Děti čtou poezii:

1 dítě (Romové)

Pokud sbíráte zápasy,

Okamžitě ses stal nebezpečným -

Přece oheň, který v nich žije

Všem to přinese spoustu problémů.

2. dítě (Masha)

Existuje nespočet bobulí a hub,

Ale ne všechny se dají sníst.

Než to vložíte do úst,

Ukaž to mámě a tátovi.

3. dítě (Nastya)

Abych přešel cestu,

Musíme najít semafor

Jeho jazyk je jednoduchý

Vypadá s červeným okem - stop!

A zelené oko se rozsvítí -

Takže nás nechá projít.

4. dítě (Sofie)

Neberte si nůž, aniž byste se zeptali!

A pamatujte, kde bydlíte!

About shook, co potřebujete vědět

A koho volat o pomoc?

Nula jedna, nula dva, nula tři

Pamatovat si! A volejte!

Pedagog: Výborně děti. A teď, drahá Toffee, vás a já zveme ke hře na zajímavou hru s názvem „Bezpečná cesta“. (snímek č. 1).

Pedagog: Před začátkem lekce si každý z vás vybral mašličku (zelenou, červenou, žlutou). Každý luk představuje barvu tématu. Děti před vámi je hřiště (snímek č. 2), skládající se ze 3 témat. První téma je „Bezpečnost silničního provozu“ žlutá, druhé téma „Bezpečnost v lese“ zelená barva, třetí téma „Bezpečnost domova“ je červené. Každé téma se skládá ze 3 otázek. Při správné odpovědi se objeví krásný ohňostroj, při nesprávné odpovědi se ozve nepříjemný zvuk.

Pedagog: (snímek č. 3) první otázka z tématu bezpečnosti silničního provozu zní: „Na jakém semaforu můžete přejít ulici?“

Odpověď dítěte: zelená.

Pedagog: Snímek číslo 4, druhá otázka je bezpečnost silničního provozu, „Po které části silnice by měl chodit chodec?“

Odpověď dítěte: po chodníku.

Pedagog: Snímek číslo 5 třetí otázka o bezpečnosti silničního provozu „Kde je dovoleno přecházet ulici?“

Odpověď dítěte: podél přechodu pro chodce.

Pedagog: Výborně, děti, zvládly první téma naší hry, přejděme k druhému tématu naší hry.

1 otázka o bezpečnosti v lese je „Jaké houby by se neměly sbírat? (snímek č. 6)

Odpověď dětí: muchomůrky

Otázka 2: Bezpečnost v lese „Co byste v lese neměli zanechat?“ (snímek číslo 7)

Odpověď dětí: odpadky

Otázka 3: Bezpečnost v lese "Co byste měli naplnit vodou, než opustíte les?" (snímek č. 8)

Odpověď dětí: oheň

Pedagog: Výborně, kluci, zvládli jste druhé téma naší hry, přejděme ke třetímu tématu naší hry: bezpečnost doma

1 otázka: bezpečnost doma: „Jaké telefonní číslo vytočit, když začne požár?“ (snímek č. 9)

Odpověď dětí: 01

Otázka 2: Bezpečnost doma „Co si nemůžete hrát doma? (snímek číslo 10)

Odpověď dětí: zápalky

Otázka 3: Bezpečnost doma: "Jaký elektrický spotřebič můžete doma používat, když jsou vaši rodiče pryč?" (snímek č. 11)

Odpověď dětí: lednička.

Pedagog: No, hra je u konce. Děti si rády hrály a vám se líbil Toffee. Myslím, že vy i děti si tato pravidla zapamatujete a budete je dodržovat.

Pedagog: No, není čas, abychom se zahřáli, Toffee, vstávej s námi.

Fyzické cvičení "chodci"

Strážný stojí tvrdohlavě (kráčí na místě)

Mává lidem: nechoď (Pohybuje rukama do strany, nahoru, do stran, dolů)

Tady auta jedou rovně (ruce před tebou)

Chodec, počkej! (Ruce na stranu)

Pohled: usmál se (ruce na opasku, úsměv)

Zve nás, abychom šli (Kráčíme na místě)

Vy stroje, nespěchejte (tleskání rukou)

Nechte chodce projít! (Skákání pro pomstu)

Pedagog: Butterscotchi, líbila se ti naše rozcvička?

Butterscotch: Ano (udělejme to znovu).

Vychovatel: posaďte se na židle.

Toffee: hodně jsi mě naučil, naučil jsem se spoustu pravidel, tady mám obrázky, pomoz mi zjistit, které z nich jsou nebezpečné a které bezpečné. Před vámi jsou obrázky: ty, které znázorňují nebezpečí, byste měli umístit na stojan s červeným kruhem a bezpečnost na stojan se zeleným kruhem.

Pedagog: Kluci, dnes jsme si hodně hráli, co jste si zapamatovali a co se vám nejvíc líbilo? Co si pamatuješ, milá Irisko?

Iriska: Děkuji, hodně jsem se naučila a zapamatovala, teď budu přecházet ulici jen na přechodu pro chodce a jen když svítí zelená, nebudu si v lese dělat oheň a sbírat neznámé houby. A doma nebudu používat elektrospotřebiče bez dospělých. Nyní si prostuduji bezpečnostní pravidla a budu se jimi řídit. A jako památku na naše setkání vám dávám houby, ale tyhle houby jsou jedlé, to vím jistě.

Abstraktní otevřená třída o bezpečnostiPROTI střední skupina.

Téma: „Nebezpečné předměty kolem nás“

Cílová: Posílit u dětí porozumění životu a zdraví nebezpečných předmětů, se kterými se setkávají v každodenním životě, o jejich nezbytnosti pro člověka ao pravidlech jejich používání.

úkoly:

1. Seznamte děti s předměty nebezpečnými životu a zdraví. Naučte se rozlišovat takové předměty ve skupině.

2. Rozvíjet u dětí logické myšlení, paměť, sluchová pozornost a vnímání.

3. Kultivujte přesnost při práci s nebezpečnými předměty.

Materiál: karty, značky, hračky.

Klíčová slova: nůžky, šídlo, špendlík, knoflík, nůž, hřebík, kladivo, sekera, pilka, kleště.

Přípravná práce: rozhovor s dětmi na témata: „Bezpečnost v naší skupině“, „Vím, co je možné a co ne“; didaktické hry„Zdroje nebezpečí“, „Hra je vážná věc“; řešení hádanek při pohledu na plakát „Pokud zůstaneš sám doma“.

Průběh lekce.

Organizace času. Hra „Pojmenujte hračku“ (kdo ji pojmenuje, posadí se).

I. Vasja přichází do skupiny s obvázanou rukou (hračkou).

Chlapi, proč je Vasya tak smutný? Co se mu stalo? (řezat si prst nožem). Je možné, aby děti vzaly do ruky nůž? Proč je tato položka nebezpečná? Ukazuje se, děti, existují předměty, které jsou nebezpečné pro lidský život a zdraví.

Nyní si zahrajeme hru „Jak se vyhnout potížím“.

(Děti mají obrázky. Učitel čte básničku. Vystoupí ten, kdo pozná jeho obrázek z obsahu básně a vysvětluje, jak se dostat z nebezpečné situace a už se do ní nedostat).

Nehrajte ostře

Vidličky, nože.

Koneckonců, taková „hračka“ prostě je

Zranit něco.

Bude to bolet, bude to smutné,

Má železnou hlavu. ( kladivo )

Jsem přítel jehly

Prostě nemám ucho. ( kolík )

Jak chytají hřebík, jak ho tahají,

Určitě vás vytáhnou. (kleště )

Ocelový kůň, lněný ocas,

Přátelte se se mnou. ( jehla )

Zuby jsou, ale ústa nejsou potřeba. ( viděl )

Mašle, mašle -

Když přijde domů, protáhne se. ( sekera )

Sedím ve svém malém domku,

Nezlob mě, chlapče.

Zacházet opatrně -

Můžu se pořezat!

Mám čepel -

Ostrý, železný.

Zacházet opatrně:

Vždyť se můžu rozkrájet! ( nůž )

Michail se na Ivana naštval, protože všichni Ivana chválili a dělali si z něj legraci, vzal mu bednu s nářadím a zamkl se ve stodole. Rozhodl jsem se to sundat a hrát. Co myslíte, že se stalo dál? (přiveďte děti k myšlence, že Ivan naučil Michaila používat nástroje a stal se také dobrým řemeslníkem)

Když je v pánvi vařící voda,

Nedotýkej se jí, kamaráde

A buďte velmi opatrní:

Je tak snadné zabalit!

Věřte mi: vařící voda

Vždy byl nebezpečný!

II. Paní učitelka vypráví pohádku: „Byl jednou jeden stařec a stařenka a

měli dva syny. Mladší byl Ivan a starší Michail. Nejstarší byl líný – jedl a spal, ale práce mu nevyhovovala. A mladší Ivan je pracovitý, veselý a přátelský. Mistr Ivan měl kouzelnou skříňku a bydleli v ní jeho přátelé, kteří mu v práci velmi pomáhali. Ivan je miloval, kamarádil se s nimi, staral se o ně, staral se o ně. A věci Ivana také milovaly a respektovaly, poslechly ho, když řekl: "Každá věc má své místo!" - byli na něj hrdí, když lidé říkali "Mistr Ivan má zlaté ruce", "Práce mistra se bojí."

III. Děti, chcete vědět, co bylo v Ivanově krabici? Pak hádejte hádanky:

Dva konce, dva prsteny,

A uprostřed je karafiát. ( nůžky )

Má Antoshka to má

Jen klobouk a železnou nohu. ( nehet )

1. Nechci mlčet -

Nechte mě klepat, jak jen můžu!

A den za dnem to klepe

Máma bude nadávat...

Opravdu potřebujete hračky?

Není toho v domě dost?

2. Nestrkej nos ani uši

Drobné předměty.

Mohli by tam uvíznout...

Pamatujte si to!

A já tě budu muset vzít

K lékařům v nemocnici!

Je hloupé se takto chovat

To prostě nepůjde!

3. Můj syn se chtěl stát jako jeho táta

A začal zatloukat hřebíky;

Udeřit do mého prstu kladivem -

Celý dům se rozběhl za řevu...

Baby, pamatujte na naši radu:

Aby se vám nestaly žádné potíže,

Počkejte trochu déle:

Nejdřív musíš dospět...

4. Ty, zlato, si musíš pamatovat:

Buďte opatrní s výstupem.

Neměl bys s ní hrát

Zapíchni sponku do vlasů, zapíchni tam hřebík -

Skončí to katastrofou:

Proud v zásuvce je velmi špatný!

5. Kluci, ne nadarmo vám to říkají

Nemůžete si hrát se sirkami!

Oheň je bohužel nebezpečný

Pro všechny lidi bez výjimky!

Závěr: je velmi důležité umět správně zacházet s nebezpečnými předměty, aby se z nich stali přátelé a ne nepřátelé.

IV. Tělesná výchova minuta.

Na kraji lesa je dům s palisádou kolem domu.

Na dveřích je zámek a za dveřmi je stůl.

Ťuk-ťuk-ťuk, otevři dveře,

Pojďte dál, nejsem zlý!

V. Kluci, teď naučme Vasyu, se kterými předměty si může hrát a se kterými ne, aby se mu nic jiného nestalo. (Učitel pojmenuje předmět a děti zvednou karty: červená - pokud je předmět nebezpečný, zelená - pokud ne.)

VI. Děti, jsou v naší skupině nějaké předměty, kterých se nelze dotknout? (nůžky, objímky, nůž, jehly). Kde jsou uloženy? (na zvláštních místech, ve stolech, aby se nezranili) Přestože jsou tyto předměty nebezpečné, mohou a měly by být používány, ale pouze pod dohledem dospělé osoby. Například: na nášivku vystřihneme postavičky z papíru, ale pouze společně s paní učitelkou a doma s mámou, tátou, prarodiči. Kluci, hodně jste pomohli Vasyovi. A teď bude vědět, které předměty jsou nebezpečné a které ne. A jako poděkování vám chce darovat hračky, abyste se je naučili správně používat.

Lekce skončila.

Otevřít shrnutí lekce o bezpečnosti ve střední skupině.

Předmět: " Nouzové situace »

Obsah programu:

Upevnit u dětí chápání některých životu a zdraví ohrožujících předmětů, se kterými se děti setkávají doma i na ulici.

Poskytnout znalosti o významu těchto předmětů pro lidi; o pravidlech používání těchto položek.

Upozorněte děti na potíže spojené s kontakty s cizími lidmi. Pokračovat ve výuce dětí základním bezpečnostním pravidlům a schopnosti orientovat se v nouzové situaci.

Rozvíjet pozornost, řeč, myšlení při řešení problémových situací. Rozšířit Lexikon děti

Vypěstujte si starostlivý přístup k sobě a lidem kolem vás; vzájemná pomoc a vzájemná pomoc.

Materiál: hračka „Kuzya“, obrázky nebezpečné situace, diagramy, labyrint „Kdo si hraje s nebezpečnými předměty? ", míč, helma, 2 telefony, taška s hračkami a nebezpečnými předměty, jehelníček, krabička, kniha "Jak se chovat v nouzových situacích."

Průběh lekce:

Děti vstupují do skupiny a vítají hosty.

vychovatel:

Jsem rád, že teď všechny vidím

Koneckonců, čekám na tebe už dlouho

Držme se spolu za ruce

A usmějme se na sebe!

- Podívejme se na sebe, na naše hosty. Usmějme se, abychom mohli mít dobrá nálada, a začněme naši lekci. Ozve se zaklepání na dveře

Pedagog: - Mášo! Jít a zjistit, kdo přišel?

(dítě přijde ke dveřím, zeptá se: „Kdo je tam?“, vrátí se a řekne, že dorazilo

sušenka Kuzya.

vychovatel:

-Kluci! Řekni mi, udělala Masha správnou věc, když neotevřela dveře? Proč? (odpovědi dětí).

Sedni si! Půjdu to otevřít a zjistím, co se stalo s Kuzyou. (otevře učitel

dveře, Kuzya „vejde“ - chlupatý, rozcuchaný, s taškou).

Q: - Kuzyo, ahoj. Rychle přijď! Co se stalo? proč jsi běžel?

K: - Ahoj lidi! Sotva jsem utekl z Baba Yaga.

Otázka: - Proč?

K: - Moje matka šla do obchodu a nechala mě samotnou. Sbíral jsem hračky do tašky a chtěl jsem si hrát. Najednou ale někdo zazvonil u dveří. Běžel jsem ke dveřím a zeptal se: Kdo je tam? Řekli mi, že přišel lékař z kliniky. Otevřel jsem dveře a uviděl Babu Yagu. Chtěla mě chytit. Ale vytrhl jsem se, práskl dveřmi a běžel k tobě. Pomoc! Bojím se!

B: - Oh! Kuzya! Kuzya! Co jsi udělal? Sedni si na židli, uklidni se!

Chlapi! Řekněme Kuzovi, co udělal špatně! A ty Kuzyo, poslouchej a

Pamatuj si!

Učitel spolu s dětmi analyzuje situaci „Sám doma“. Proč nemůžeš otevřít dveře cizím lidem? otázky:

1. Je možné, aby děti otvíraly cizím lidem dveře, pokud doma nejsou žádní dospělí?

2 Co je lepší, hned otevřít dveře nebo se zeptat „Kdo je tam?“ »

3 Komu otevřít dveře: zámečníkovi, pošťákovi, lékaři? (odpovědi dětí)

Závěr: Nikdo by neměl otevírat dveře! (systém)

Q: - Kuzyo, co uděláš, když se ztratíš? K: - Oh! Nevím!

Q: - Co budete dělat? (odpovědi dětí)

(Není třeba brečet a utíkat. Máma si tě najde. Potřebujete se obrátit na policistu nebo ochranku. Pomůže. Je třeba uvést adresu bydliště a telefonní číslo, příjmení, jméno a příjmení tvoje máma a táta.)

Q: - A když k vám přijde cizí člověk a řekne: „Pojď se mnou, dám ti kotě“, co máš dělat?

Křičí: „Pomoc, tohle není můj táta! "; nenastupujte do cizích aut, ne

vzít cukroví atd. (obrázek, schéma)

Závěr:

Pokud je váš strýc cizinec a chce vás doprovodit domů nebo vám dát sladkosti, musíte odpovědět: NE!

Q: - Výborně, kluci! Pamatuji si Kuzyu! Vždy dodržujte tato pravidla! Tělesná výchova minuta.

Q: - Kuzyo, co to máš v tašce? Pojďme se dívat.

(učitel vytáhne z tašky: zápalky, míček, auto, panenku, jehly, nitě, nůžky, špendlíky, knihy, letadlo, knoflíky.)

Q: - S čím si myslíte, že se dá hrát a s čím ne? (Odpovědi dětí) Děti společně s učitelem ukládají všechny předměty na svá místa.

1. Analýza situace „Zápasy nejsou hračka pro děti.“ Proč jsou potřebné zápasy? K zapálení ohně se používá zápalka.

Jaké výhody přináší oheň? Je dobrý nebo špatný? Dobrý - pomáhá při přípravě jídla. Ale pokud budete s ohněm zacházet neopatrně, může dojít ke katastrofě! Co se může stát při neopatrné manipulaci s ohněm?

Jaké škody oheň způsobuje? Co dělat, když začne hořet? (odpovědi dětí) Herní situace „Dítě-hasič“, (učitel-hasič, dítě telefonuje a hlásí, že hoří) Závěr:

Kdo je neopatrný s ohněm, může způsobit požár, kluci! Pamatujte, že nemůžete žertovat s ohněm! (systém)

2. Analýza situace „Každý nebezpečný předmět má své místo.“

(obrázek)

V domě jsou užitečné předměty, ale velmi nebezpečné. Nelze je používat bez svolení dospělých nebo je nelze rozházet po místnosti. Co se může stát? Můžete si píchnout injekci, pořezat se, otrávit se.

Nemůžete: strkat jehly do úst, běhat po bytě s nůžkami, rozhazovat knoflíky po místnosti. Je nutné umístit všechny nebezpečné předměty na své místo: knoflíky v krabici, jehly v jehelníčku, pracovat s nebezpečnými předměty pouze u stolu. Závěr: Nebezpečné předměty jsou velmi potřebné, ale pokud jsou použity nesprávně nebo jsou odebrány bez povolení dospělých, může dojít ke katastrofě. Všechny nebezpečné předměty mají své místo, (schéma)

Bludiště "Kdo si hraje s nebezpečnými předměty!" »

K: - Díky, kluci! Moc jsi mi pomohl! Vše si pamatuji! Teď už vím, kde co je, a budu opatrně používat nebezpečné předměty

Q: - Kuzya! Jaké krásné letadlo! Vyrobil sis to sám?

K: - Ano! Přinesl jsem to klukům. Spustíme to hned! Musíte otevřít okno, postavit se na parapet a poslat letadlo dolů.

Otázka: - Co si myslíte, mluví Kuzya správně? Proč? (odpovědi dětí) Přesně tak, stát na parapetu a vyklánět se z okna je velmi nebezpečné – můžete spadnout a zlomit se. Opírat se o sklo je velmi nebezpečné. Proč? Sklo je křehké, může se rozbít a zranit dítě.

Kuzyo, určitě si s tebou zahrajeme na letadlo, ale jen na ulici.

(systém)

Q: - Kluci! Nyní si zahrajeme hru s Kuzyou.

Hra „Můžeš – nemůžeš“ (děti stojí v kruhu, „Kuzya“ bere míč a hraje si s nimi.) A teď vás vyzkouším a začnu pro vás hru, klást vám otázky hned, není snadné na ně odpovědět. otázky:

1. Mohu hrát se zápalkami?

2. Pokud jste sami doma, kdo může otevřít dveře - pošťák nebo zámečník?

3. Mohu si hrát s kostkami?

4. Je možné brát sladkosti od cizích lidí?

5. Je možné volat 01 v případě požáru?

6. Mohu vylézt na parapet?

7. Mohu si dát jehly do úst?

8. Dají se hračky vrátit na své místo?

9. Mohu mamince pomoci?

10. Je možné se v případě požáru schovat pod postel?

11. Když se ztratíš, měl bys zavolat mámě? atd. Q: - Výborně! Aby se předešlo nebezpečí

Udělejme správnou věc. Děti dávají Kuzovi na rozloučenou knihu o pravidlech. bezpečné chování. Kuzya díky. Listy.

Lekce skončila.

Elena Chikvaidzeová
Shrnutí bezpečnostní lekce ve střední skupině „Sám doma“

cílová: Vzbudit v dětech pocit odpovědnosti za své chování.

Úkoly: Rozšířit a objasnit znalosti dětí o bezpečné chování doma.

Rozvíjet u dětí schopnost předvídat nebezpečí a pokud možno se nebezpečným situacím vyhýbat.

Podporujte pocit vzájemné pomoci.

Rozšiřte slovní zásobu dětí.

Materiál a vybavení:

Květina s pravidly bezpečnostní.

Obrazový materiál: zápalky, nůžky, jehly, špendlíky, hračky atd.

Dopis s fotografiemi elektrických spotřebičů.

Čokoládové medaile.

Přípravné práce:

Konverzace: "Neotvírejte dveře cizím lidem", "Pamatujte, děti, pilulky nejsou bonbóny.", "Nebudu se dívat z otevřeného okna".

Při pohledu na ilustrace.

Čtení pohádek „Kočka, kohout a liška“, "Žiharka", sledování karikatury "Vlk a sedm mladých koz".

Pamatování básní.

Průběh lekce.

Vychovatel: Kluci, podívejte, dnes máme hosty. A přišli k nám, aby se zúčastnili zajímavého a vzdělávací rozhovor, naučit se spoustu nových věcí. Posaďte se, kluci, a začneme náš rozhovor.

Dnes budeme mluvit o pravidlech zabezpečení domova, o tom, jak se chovat, když jsi odešel Sám doma.

Zaklepat na dveře

Vychovatel: Kdo by to mohl být? Zapne Pinocchio (udýchaný s batohem na zádech.)

Vychovatel: Ahoj Buratino, co se stalo?

Pinocchio: Ahoj kluci, sotva jsem utekl z Baba Yaga. Můj táta Carlo odešel služebně, oni nechali mě sám doma. Chtěl jsem si hrát, ale najednou někdo zaklepal, běžel jsem ke dveřím, zeptal se: Kdo je tam? Řekli mi, že přišel lékař z kliniky. Otevřel jsem dveře a uviděl Babu Yagu. Chtěla mě chytit, ale já se uvolnil a běžel k tobě.

Vychovatel: Ach! Pinocchio! Co jsi udělal? sedni si na židli, uklidni se! Dnes jsme se s klukama sešli, abychom si promluvili o tom, jak se chovat, když zůstaneš sám doma.

Vychovatel: Kluci, podívejte se na tabuli, dnes budeme sbírat kytičku z pravidel, která se musí dodržovat při pobytu sám doma. Začněme naše zaměstnání právě se situací což se stalo hostovi. Chlapi, co udělal Pinocchio špatně?

Děti odpovídají.

Vychovatel: Proč nemůžeš otevřít dveře cizím lidem?

Děti odpovídají.

Vychovatel: Výborně, kluci, aby Pinocchio nezapomněl na tato pravidla, poslechněte si báseň.

Nepouštějte svého strýce do domu

Pokud je strýc neznámý!

A neotvírej to své tetě,

Pokud je máma v práci.

Koneckonců, zločinec je mazaný,

Předstírejte, že jste mechanik.

Nebo dokonce řekne

Že k vám přišel pošťák.

Abyste nebyli okradeni,

Neukradeno, neukradeno

Nevěřte cizím lidem

Zavřete pevně dveře!

Vychovatel: No, Pinocchio, pochopil jsi, že nemůžeš otevřít dveře cizím lidem?

Pinocchio: Díky kluci, teď už nikomu neotevřu dveře.

Vychovatel: Kluci, měli jste něco takového, že jste zůstali? Sám doma.

Děti: Spíš ne

Vychovatel: Co nám máma říká, než odejde?

Děti: Neotevírejte nikomu dveře.

Vychovatel: Přesně tak, máma nám přísně zakazuje otvírat cizím lidem. Tak to bylo v pohádce "vlk a sedm mladých koz" Za co matka potrestala své děti?

Děti. Odpovědi!

Vychovatel: Co uděláš, když ti na dveře zaklepe cizí člověk?

Děti:

Neodpovídej

Zeptejte se, kdo tam je

Neotevírejte dveře

Vychovatel: Přesně tak, výborně!

Vychovatel: Chlapi, když za vámi přijde teta a řekne, že vám přinesla lahodné sladkosti, otevřete?

Děti: NE

Vychovatel: A když ti zaklepou na dveře a řeknou, že je to od mámy; zapomněla tašku Domy, otevřeš to?

Děti: NE

Vychovatel: Co když zaklepou a řeknou: Dobrý den, tady je policie. Prosím otevři dveře. Musíme naléhavě zavolat.

Děti: NE

Vychovatel: Výborně, jste se mnou! A to je první pravidlo u nás květ: Neotvírejte dveře cizím lidem.

Vychovatel: Pinocchio, co máš v batohu?

Pinocchio: Kluci, přinesl jsem hračky. ( Dost: zápalky, míček, auto, panenka, jehly, nitě, nůžky, špendlíky, knihy, letadlo, knoflíky)

Vychovatel: Jsou tady všechny hračky pro děti? Abychom přišli na to, s čím si můžeme hrát a jaké předměty v domě lze považovat za nebezpečné, budeme je distribuovat pomocí "stromy NEBEZPEČÍ A BEZPEČNOSTNÍ» . A ty, Pinocchio, poslouchej a pozorně sleduj.

Vychovatel: Výborně, kluci, velmi dobře jste si všimli všech nebezpečí v předmětech. Nemůžete si hrát s piercingem nebo řezáním předmětů. Co bychom teď měli dělat s těmito nebezpečnými předměty?

Děti: vrátit na místo

Vychovatel: Pinocchio, pamatuješ si, co ti kluci řekli o těchto věcech. Všechny ostré, propichující a řezné předměty musí být umístěny na své místo. Pořádek v domě není jen pro krásu, ale také pro bezpečnostní. A vy domácí řád?

Pinocchio: Ano, děkuji, už si nebudu hrát s jehlami a nůžkami a vrátím je na své místo. Objednávka je BEZPEČNOST!

Vychovatel: Kluci, myslím, že druhý okvětní lístek nalepíte, pozor na ostré předměty.

Tělesná výchova minuta "Pinocchio"

Pinocchio se protáhl,

Předklonit jednou, předklonit dvakrát.

Rozpřáhl ruce do stran -

Zřejmě jsem nenašel klíč.

Abychom dostali klíč

Musíme stát na špičkách!

Vychovatel: Kluci, dnes ráno nám do školky dorazil dopis od strýčka Fjodora z Prostokvašina. (otevře, čte)"Ahoj hoši! Včera moje kočka Matroskin a Sharik vyklízeli půdu a našli jsme tam spoustu zajímavých věcí, ale nevíme, jestli je můžeme použít nebo ne? Vyfotografovali jsme tyto položky, pomozte nám na to přijít.

Nyní se pozorně podívejte na obrázky a řekněte mi, jak můžete tyto položky použít.

Děti vysvětlují Pinocchiovi, že nemůžete zapnout žehličku, můžete se spálit nebo bude hořet, zapněte ji pračka, že stolní lampu lze zapínat jen opatrně atp.

Pinocchio: Děkuji vám za pomoc. Uvědomil jsem si, že elektrické spotřebiče mohou být nebezpečné a nebezpečné nejsou. A sám se už nikdy nedotknu nebezpečných elektrospotřebičů, abych nezpůsobil potíže, nebudu si s nebezpečnými elektrospotřebiči hrát. Všechny vaše rady určitě předám tátovi a řeknu mu, co jsem se naučila.

Ty, zlato, pamatuj musí:

Pozor na zásuvku!

Nejde si s ní hrát

Zapíchněte do něj karafiáty!

Vychovatel: Pinocchio, dobře, protože si všechno pamatuješ, pomoz nám přilepit třetí okvětní lístek a třetí pravidlo - elektrické spotřebiče jsou nebezpečné.

Vychovatel: Kluci, ale to nejsou všechna nebezpečí, která na nás mohou čekat Domy. Poslechněte si báseň a odpovězte na mé otázky.

Všechny malé děti

Musí to zjistit:

Pilulky a tablety

Nemůžeš tajně polykat!

Když jsi nemocný,

Poté je přivolán lékař

A dospělí jdou spát

Tablety budou přivezeny!

Ale pokud nejsi nemocný,

Tablety obsahují pouze škody!

Bezdůvodně je spolkněte

Není potřeba, věřte mi!

Koneckonců, můžete se otrávit

A dokonce zemřít!

Buď opatrný -

Proč bys měl být nemocný?

Vychovatel: Kluci, můžete si vzít prášky sami? V žádném případě nezkoušejte žádné léky. Za prvé není chutné a za druhé, nesprávně užívaný lék může být jedovatý.

Toto je 4. pravidlo a 4. okvětní lístek "Pilulky nejsou sladkosti".

Pinocchio: Kluci, podívejte, jaké mám krásné letadlo! Udělal jsem to sám! Přinesl jsem to klukům. Spustíme to hned! Musíte otevřít okno, postavit se na parapet a nechat letadlo spadnout.

Vychovatel: Myslíte si, že Pinocchio mluví správně? Proč? Je to tak, stát na okenních parapetech a vyklánět se z okna je velmi nebezpečné – můžete spadnout a zlomit se. Opírat se o sklo je velmi nebezpečné. Proč? Sklo je křehké, může se rozbít a zranit dítě.

Pinocchio, určitě si s tebou zahrajeme letadlo, ale jen na ulici,

Vychovatel: Pokud bydlíte ve vícepodlažním domě, čeká na vás další nebezpečí – jedná se o balkon. Vycházet sám na balkón je velmi nebezpečné.

Balkon není místo na hraní

Bez dospělého tam nechoďte.

Je nebezpečné tam hrát a bavit se,

Můžete spadnout z velké výšky.

A to jsou kluci 5 okvětních lístků a páté pravidlo zabezpečení domova: Nebudu se dívat z otevřeného okna.

Vychovatel: Takže naše květina je připravena bezpečnostní. Děti, pamatujte na tato pravidla a klidně zůstaňte Sám doma, žádné potíže se vám nestanou.

Vychovatel: Připomeňme si všechno, o čem jsme dnes mluvili, a zahrajeme si s vámi hru "Je to možné nebo ne", budu Vám klást otázky, na které mi musíte odpovědět, zda je to možné či nikoliv.

Můžete otevřít dveře cizímu člověku?

Co když řekne, že přinesl kotě? Nebo cukroví?

Co když řekne, že je policista? Nebo lékař? listonoš?

Umíš si hrát s kostkami?

Dá se hrát s nůžkami?

Můžete si dát jehly do úst?

Dají se hračky odložit?

Je možné brát prášky, když jste zdraví? Je možné hrát s tablety?

Je možné si hrát s hračkami?

Je možné zapnout žehličku bez ptaní? A co sporák?

Mohu vylézt na parapet?

Mohu se opřít o sklo?

Mohu si hrát se zápalkami?

Mohu pomoci mámě?

Vychovatel: Výborně kluci a dobře Pinocchio, naučili jste se všechna pravidla a chci vám dát medaile za znalost pravidel zabezpečení domova.

Pinocchio: Děkuji vám, chlapci, že jste mě všechno naučili, je čas, abych se vrátil domů, můj táta se už vrátil.

Vychovatel: Pinocchio, pamatuj si tato pravidla a nikdy na ně nezapomeň.

Děti: Sbohem, Pinocchio.

Vychovatel: Díky klukům a hostům. Uvidíme se znova!

cílová: utváření hodnotově založeného postoje k sobě samému.

úkoly:

— obohatit počáteční porozumění pravidlům bezpečného chování;

- prosazovat potřebu dodržovat pravidla bezpečného chování jako modely vlastního chování;

— aktualizovat touhu využívat získané informace při herních činnostech.

Zařízení: hračka medvěda, plakáty zobrazující různé životní situace, ilustrace k pohádkám „Vlk a sedm koziček“, „Liška s válečkem“.

Medvěd sedí poblíž flanelografu.

Didaktická hra "Co dělat, když se ztratíte?"

Možnosti řešení situace ve hře (na koho se můžete obrátit o pomoc, pokud se ztratíte) jsou uvedeny špatně. Pokud si děti samy chyby nevšímají, učitel položí Mishce otázku.

Vychovatel. Mishenko, proč jsi šipkou špatně označil, na koho se máš obrátit o pomoc, když se ztratíš?

Medvěd. Tenhle se mi moc líbil krásná žena na sobě tmavé brýle, tak jsem namířil šipku na tento obrázek.

Vychovatel. Kluci, je možné, aby děti mluvily s cizími lidmi bez dospělých?

Děti. Ne, nemůžeš.

Vychovatel. Pomozme Mishce správně šipkou naznačit, na koho se má obrátit o pomoc, pokud se ztratí, a vysvětlit, proč musí udělat právě toto.

Děti. Pro pomoc je třeba se obrátit na policistu, určitě pomůže: zavolá vám domů na telefon nebo vás odveze domů.

Vychovatel. Chlapi, jak policista zjistí, kde bydlíte?

Děti. Každý má domácí adresu, telefonní číslo domů.

Medvěd. Co je to domovská adresa?

Děti. Adresa je název ulice, číslo domu, číslo bytu.

Vychovatel. Děti, znáte adresu svého bydliště? Pojmenujte to, prosím.

Děti odpovídají.

medvěd. Uvědomil jsem si, že musíte znát svou domovskou adresu, abyste se ve městě neztratili.

Vychovatel. Ne, Mišenko, nejen k tomu potřebuješ dobře znát svou domácí adresu. Chlapi, kdo řekne Mishce, proč potřebujete znát svou domácí adresu?

Děti. Vědět, kam pozvat přátele a přijímat od nich dopisy, balíčky, telegramy; aby se neztratil; ohlásit potřebnou pomoc lékaři, hasiči, policisté.

Medvěd. Kluci, řekněte mi víc o tom, v jakých případech je potřeba pomoc lékařů, hasičů, policistů a kam se obrátit pro pomoc.

Učitel vyvěsí plakát zobrazující situaci „Cizinec klepe na dveře“.

Vychovatel

Někdo začal klepat na dveře.

Neopovažujte se to otevřít!

Zavři dveře řetězem,

Možná na vaše dveře klepe cizí člověk.

Chlapi, je možné pustit cizího člověka k vám domů, i když se představí jako policista, pošťák nebo lékař, když jste sami doma?

Děti. Je to zakázáno.

Vychovatel. Co byste měli dělat, když se vám do domu pokusí vloupat cizí člověk?

Děti. Zavolejte policii na číslo „02“ nebo „112“.

Vychovatel. Co když doma není telefon?

Děti. Pomoc si musíte zavolat z okna nebo balkónu.

Vychovatel. Kluci, jmenujte hrdiny slavných pohádek nebo jiných literárních děl, jejichž činy se podobají postavám vyobrazeným na obrázcích.

Odpovědi dětí doprovází ukázka ilustrací k pohádkám: „Kočka, kohout a liška“, „Liška s válečkem“, „Vlk a sedm koziček“ a dílo M. Zoshchenko „A Cizinec přichází do domu."

Lidi, zažili jste někdy podobnou situaci? Jak jste takové případy řešili?

Učitel vyvěsí plakát zobrazující situaci „Požár v domě“ (edukační a názorná pomůcka R. B. Sterkiny „Základy bezpečnosti pro předškolní děti“). Co dělat, když doma hoří?

Děti. Musíte zavolat na „01“, „112“ nebo se na to zeptat sousedů.

Učitel vyvěsí plakát „Máma je nemocná“.

Co když se vy nebo někdo, koho milujete, vážně zraníte nebo náhle onemocníte?

Děti. Musíte zavolat lékaře na „03“, „112“ nebo se na to zeptat sousedů.

Vychovatel. Výborně, kluci, správně jste Mishce řekli, že v životě člověka jsou nepříjemné případy, kdy je potřeba pomoc lékařů, hasičů a policistů. Mají také telefonní čísla, na která můžete zavolat, ale přijdou pomoci, až když osoba uvede svou adresu.

Medvěd. Kluci, díky za zajímavý příběh o tom, proč potřebujete znát svou adresu. Ahoj!