Тематична седмица „Цъфтяща пролет”. Дългосрочно планиране средна група (април) План за всеки ден средна група април

Понеделник, 2 април. Сутрин.
Сутрешен прием
Разговор с родителитеза ползите от здравословното хранене за деца в предучилищна възраст.
: предложете тонирана хартия за рисуване на тема „Пролет“, поставете илюстрации, гатанки и поговорки за пролетните месеци в книжния кът, предложете дидактическата игра „Дивите и градинските цветя“.

Класове
1 урок:Познание (Формиране на цялостна картина на света) Тема: „Насекоми“
Цел: Да се ​​запознаят с имената на насекомите и техните структурни характеристики. Практикувайте да използвате съществителни имена в множествено число. Обогатете речника на децата (понятията комар, пеперуда, водно конче, пчела, бръмбар, мравка, калинка и др.)
Урок 2
Предмет: " Калинка»
Цел: да се научите да предавате в рисунка характерните черти на структурата на насекомо; консолидирайте способността да рисувате с гваш с различни цветове, позволявайки на предишния слой да изсъхне; научете се да създавате сюжетна композиция; научете се да избирате правилните тонове.
Разходка
Преди да изляза да се облека, обръщам внимание на времето извън прозореца и питам децата какви дрехи ще им е удобно да носят, когато се разхождат в такова време. Избирам материали за игри на открито.
Дресинг:Обръщам внимание на децата, че нещата трябва да се изваждат от шкафчето последователно, а не всички наведнъж. Затвърдявам умението за закопчаване на цип с подгрупа деца.
Наблюдение:
Жива природа: „врана долетя до нашия сайт“ - как се държи птицата, какво прави, как разглежда малки предмети, какво ще се случи, ако враната се изплаши от нещо.
Нежива природа: изследваме размразените петна, като отбелязваме увеличението им в зависимост от яркостта на слънцето; сравнявайки зимата и априлското слънце.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: “Врабчета и врани”, “През потока”
Игри с ниска подвижност: „балонче“, „поток“
Цел: подобряване на двигателните способности на децата; скачане на влак; действайте в съответствие с правилата, без да изпреварвате думите на играта.
Трудова дейност:
Съдържание на произведението:Почистете пясъчника от разтопения сняг, за да може да се използва възможно най-бързо по предназначение. Отстранете снега от площадката .
Задачи:
насочете децата към сгради, направени от разтопен сняг (обяд за кукли), ролева игра„Ние сме шофьори на снегорин“

вторник, 3 април. Следобед.

Дидактически игри: "Насекоми"
"Избери по цвят"
"Когато се случи"
Мишена:Обогатете знанията на децата за насекомите, консолидирайте техните имена; консолидират знанията за основните цветове и техните нюанси; обучете децата да определят времето на деня и да избират дейности в различни часове на деня.
Ролеви игри: „Семейство“, „Ние сме шофьори“
Мишена:продължете да учите децата да координират действията си с други деца и да разпределят ролите; фиксирайте имената на видовете дрехи, за да подготвите бебето за разходка (играта „мама ще ходи с децата в началото на пролетта“); напомнете на децата имената на камиони с различни цели (цистерна за гориво, цистерна за мляко, цистерна, самосвал и др.)
Разходка
Подготовка за разходката:
Дресинг:затвърдете с децата правилното използване на имена на видове облекло в номинативни и родителни случаи; Тренирайте се да обръщате чорапогащниците си с дясната страна навън.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: “Пеперудите и врабчето”, “През потока”
Игри с ниска подвижност: „Имаме зеленчукова градина“, „Поток“
Цел: да се консолидират знанията на децата за насекомите и че птиците се хранят с тях; тренирайте деца в скок на дължина; научете се да бягате в различни посоки, без да се блъскате един в друг; спазвайте стриктно правилата на играта.
Независим игрова дейност : организирайте ролева игра, базирана на анимационни филми, избрани от децата, помогнете им да влязат в героите; следи развитието на сюжета.

Сряда, 4 април. Сутрин.
Сутрешен прием
Разговор с родителитеза оптимално подбраното облекло за деца в групи и разходки, за опасностите от прегряване на дете по време на разходка. Насърчаване на родителите, които разумно избират удобни дрехи за своето дете.
Организиране на самостоятелна дейност на децата: поканете децата да излеят любимите си анимационни герои от пластилин, създайте пластилин “ игрална зала“, организираме изграждането на автосервиз от голям пластмасов конструктор.
Класове
1 урок:
Урок 2
Тема: "Охлюв и водно конче"
Цел: да научите да предавате характерните черти на структурата на насекомо; обогатете изображението с допълнителни детайли, създавайки цялостен образ; тренирайте в използването на различни техники за скулптуриране: търкаляне, размазване, разтягане.
Разходка
Подготовка за разходката:
Обличане: Помагайте на отделните деца да завързват връзките на обувките; консолидиране на знанията къде са десните и левите ботуши, как правилно да определите на кой крак е обувката. Фиксирайте последователността на обличане. Уверете се, че най-бързите деца се обличат, отделете време и внимателно приберете дрехите си.
Наблюдение:
Жива природа
Нежива природа: опит в идентифицирането на свойствата на слънчевата светлина върху сухи предмети. Дидактическа игра„Кой, кой, кой?“
Цел: определяне на свойствата мокро-сухо-мокро, топло-студено; обучение на децата в идентифицирането на свойства различни материали(дърво, пясък, метал), научете децата да правят изводи, че слънцето променя свойствата на предметите (изсушени, нагряти, охладени и др.)
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: „Бездомен заек“, „Гъски-гъски“
Игри с ниска подвижност: „Замразяване“, „Поток“
Цел: научете децата да бягат, без да се блъскат един в друг; спазвайте правилата на играта; развийте търпение, способността да стоите без движение; разпределете ролите в играта без конфликти помежду си.
Трудова дейност:
Съдържание на произведението:подреждане на пътеките
Цел: да научи децата самостоятелно да определят посоката на своите дейности (например трябва да събират стари клони или да хвърлят опаковки от бонбони в кошчето); насърчават децата да изразяват
желание за премахване на излишния боклук от сайта; учете децата да бъдат чисти.
Помогнете на учителя при избора на оборудване за почистване.
След почистване задължително поощрение за красота и спретнатост.
Самостоятелна игрова дейност: насърчете децата да организират игра с топката, обучете ги да хващат и хвърлят топката от близко разстояние; ролева игра „горско училище“: животните се учат да скачат дълго и високо.

Четвъртък, 5 април. Следобед.
Самостоятелна игрова дейност
Дидактически игри: „Намерете подобна фигура“
„Разпознаване на конуса в предметите“
"Кой (какво) лети"
Мишена:Обогатете знанията на децата за насекоми и птици, консолидирайте техните имена; затвърдят знанията за основните геометрични фигури; обучават децата да идентифицират дадена триизмерна фигура сред различни обекти; наблюдение на влака, памет, скорост на реакция.
Ролеви игри:
Мишена:продължете да обучавате децата да избират учтиви обръщения и да използват „вълшебни думи“; култивирайте култура на речта. Активирайте в речта на децата имената на различни предмети, с които работи фризьорът (шампоан, маши, ножици, крем, гребен, сешоар)
поканете децата да конструират от естествен материалразлични насекоми, измислят собствени имена и ги поставят в къщите си.
Разходка
Подготовка за разходката:обсъждане с децата какви игри биха искали да играят по време на разходка, избор игрови материализаедно с деца; проверка дали всички играчки са прибрани, преди да излезете на разходка
Дресинг:индивидуален разговор с най-активните момчета за правилата на поведение в съблекалнята; развиват способността самостоятелно да определят къде са предната и задната част на облеклото; проверете дали пуловерите са облечени правилно. Продължете да учите децата как да закопчават ципа.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: "Бръмбари", "Ловецът и зайците"
Игри с ниска подвижност: „Това, което видяхме, няма да го кажем...“, „Хляб“
Цел: да се консолидира произношението на звука „F“, да се научат децата да бягат по сигнал; тренирайте скачане с движение напред; научете се да идентифицирате обект по описание, използвайки изражения на лицето и движения.
Самостоятелна игрова дейност: поканете децата да играят в пчелното царство, помогнете при разпределението на ролите, изберете игрови материали и атрибути.

Петък, 6 април. Сутрин.
Сутрешен прием
Разговор с родителитевърху ролята на развитието фина моторикаръце при подготовката на ръката за писане; помощ при избора на най-удобните методи за развитие на всяко дете (люпене, нанизване, моделиране, конструиране на строителни комплекти от малки части и др.)
Прием на деца в група:поканете децата да рецитират стихове, които знаят за пролетта; Разгледайте заедно илюстрациите по тази тема от ъгъла на книгата, помолете децата да опишат какво е показано на сюжетните снимки, какво правят децата.
Класове
1 урок:Художествено творчество(апликация)
Тема: "Пчела", материал: хартия
Цел: да научите децата внимателно да изрязват части от продукт и да ги залепват заедно; развиват сръчност и точност; обогатете изображението с допълнителни детайли, създавайки цялостен образ.
Урок 2: ФИЗИОЛОГИЯ (по план на треньора по физкултура)
Разходка
Подготовка за разходката:
Наблюдение:
Жива природа: в размразените зони гледаме тревата, определяме дали е миналогодишна или вече е израснала отново. Децата обосновават своите отговори (дължина на листата, цвят, яркост на листната плоча).
Нежива природа: разглеждане на небето и облаците, отбелязване дали има промени в сравнение със зимния период.
Цел: да научи децата да наблюдават внимателно промените в природата, да отбелязват разликата и да доказват мнението си. Коригирайте имената и последователността на сезоните.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: „Бухал“, „Гъски-гъски“, „Бягай тихо“
Игри с ниска подвижност: „Познай по гласа“, „Хляб“
Цел: научете децата да бягат, без да се блъскат един в друг; спазвайте правилата на играта; развийте търпение, способността да определяте чий е гласът със затворени очи; разпределете ролите в играта без конфликти помежду си.
Трудова дейност:
Съдържание на произведението:почистване на верандата;
Изсипете останалия сняг в дупките около дърветата.
Цел: да научите децата да метат не на фрагменти, а в един ред, без да прескачат. Развийте трудолюбие и търпение.
Самостоятелна игрова дейност: поканете децата да се спускат по пързалката; организирайте разговор с подгрупа деца за любимите им книги; припомнете ни какви насекоми нарисувахме, изваяхме, изрязахме тази седмица и какви други насекоми има. Насърчавайте игри с търкаляне на топка.

Понеделник, 9 април. Следобед.
Самостоятелна игрова дейност
Дидактически игри: "Четвъртото колело"
„Разпознаване на правоъгълника в обектите“
"Чудесна чанта"
Мишена:развиват наблюдателността и вниманието на децата; научете се да групирате обекти според някаква характеристика и да подчертаете липсата на тази характеристика; научете децата да идентифицират предмети чрез допир, да определят характеристиките на повърхността (гладка, кръгла, грапава, бодлива, мека и др.)
Ролеви игри: "Болница", "Безопасност на движението"
Мишена:създайте сюжет за игра, който да напомня на децата за правилата трафики поведение в близост до магистралата; научете децата да съчувстват на животно, което е било ранено на пътя, да ги насърчите да предоставят помощ възможно най-скоро; активират понятията нараняване, болка, аптечка, превръзка, лекарство в речника на децата.
Безплатно творческа дейност: поканете децата да разгледат илюстрации по темата „Космос“, предложете книжки за оцветяване на същата тема.
Разходка
Подготовка за разходката:
Дресинг:
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: „Ракети и самолети“, „Блъфът на слепия със звънец“
Игри с ниска подвижност: „Няма да казваме какво видяхме...“, „имаме градина“
Цел: да консолидирате произношението на звука „F“, да научите децата да бягат по сигнал, да бягат с ускорение и да не се сблъскват; научете се да идентифицирате обекти чрез докосване, идентифицирайте източника на звук със завързани очи.
Самостоятелна игрова дейност: поканете децата да играят летене до друга планета, помогнете при разпределението на ролите, изберете игрови материали и атрибути.

Вторник, 10 април. Сутрин.
Сутрешен прием
Отговори на индивидуални въпроси от родители относно престоя на детето им в групата
Прием на деца в група:поканете децата да разкажат информация, която знаят за астронавти, полети в ниска околоземна орбита, спътници; Разгледайте заедно илюстрациите по тази тема от книжния ъгъл, обяснете на децата неразбираеми подробности. Предлагайте нови играчки на тема „Космос“
Класове
1 урок:Познание (FEMP)
Тема: „Геометрична фигура цилиндър; сравнение на обекти по ширина"
Цел: да научите как да сравнявате обекти по ширина, да въвеждате нови обемна фигурацилиндър; практикувайте броене до 5; развиват бързина, ловкост, внимание.
Урок 2
Разходка
Подготовка за разходката:наблюдавайте времето от прозореца, определете естеството на времето.
Дресинг:научете как да поставяте обувките правилно, без да бъркате дясно и ляво; укрепете способността да държите ръба на ръкава на ризата, така че да не се свива под пуловера; продължете да се учите как да закопчавате ципа.
Наблюдение:
Жива природа: наблюдавайте поведението на първите прелетни птици в нашия край - скорци: как се държат, какво правят, как изглеждат.
Нежива природа: изследваме размразените петна, като отбелязваме увеличението им в зависимост от яркостта на слънцето; Сравняваме зимното и априлското слънце, определяме дали има вятър.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: “Врабчета и врани”, “Бездомен заек”
Игри с ниска подвижност: „Балонче“, „Направете дърво“
Цел: подобряване на двигателните способности на децата; тренирайте децата в бягане и скачане; действайте в съответствие с правилата, без да изпреварвате думите на играта; научете да вземете образа на планирано известно дърво, развийте въображението, креативно мисленедете.
Трудова дейност:
Съдържание на произведението:помогнете на портиера да премахне снега от обекта, да почисти пътеките от сняг и отломки .
Задачи:учат децата да изпълняват различни работни задачи; научете самостоятелно да забелязвате разстройството в зоната на групата и насърчавайте децата да го премахнат; научете се да избирате необходимото оборудване за работа.
Независими игрови дейности:предлагайте на децата игри с кегли, „приготвяне на обяд за астронавтите“.

Сряда, 11 април. Следобед.
Самостоятелна игрова дейност
Дидактически игри: "Птица-риба-звяр"
"Домино транспорт"
"Геометрично лото"
Мишена:развиват наблюдателността и вниманието на децата; учат да групират предмети според всяка характеристика, консолидират класификацията на животните; научете децата да определят правилно броя на геометричните фигури и цветове.
Ролеви игри: "Семейство", "Магазин"
Мишена:създайте сюжет за игра, в който едно семейство идва да посети друго; научете децата да избират необходимите атрибути за ролята; разпределете ролите без конфликти, култивирайте приятелски чувства; консолидирайте концепциите за това какво може да се купи в магазин за подаръци, какви подаръци има и на кого е препоръчително да ги подарите.
: поканете децата да построят космодрум и ракети от различни видове строителни комплекти.
Разходка
Подготовка за разходката:подбор на игрови материали съвместно с деца; проверка дали всички играчки са прибрани, преди да излезете на разходка.
Дресинг:Проверете дали чорапогащниците са обути правилно. Продължете да учите децата да обръщат пуловерите и ризите си с правилната страна навън. Научете се учтиво да молите за помощ връстници: „Моля, вземете ме…“, „бъдете любезен, разкопчайте…“.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: „Самолети“, „Врабчета и врани“
Игри с ниска подвижност: „хляб“, „съборете щифта“
Цел: консолидиране на правилата на играта, развитие двигателна активностдеца, укрепване на способността за бягане в различни посоки с ускорение; развийте око и точност.

четвъртък, 12 април. Сутрин.
Сутрешен прием
Разговори с родители:говорете с родителите за ежедневието, ползите от следване правилен режим, относно поставянето на децата в леглото навреме, за да се избегне лошо настроение сутрин от липса на сън.
Прием на деца в група:разберете от момчетата какво е настроението им, създайте весело настроение за ползотворен ден, говорете за празника „Ден на космонавтиката“
Класове
1 урок:Комуникация
Тема: „Видове транспорт“
Цел: въвеждане на нов вид въздушен транспорт – космически; въведете понятията „сателит“, „космическа станция“, „междупланетен“ в речника на децата; научете се да съставяте кратки изречения с нови думи.
Урок 2
Разходка
Подготовка за разходката:
Дресинг:научете се да изваждате нещата от шкафчето стъпка по стъпка, незабавно да сгъвате спретнато дрехите за групата и да окачвате роклите на кука.
Наблюдение:
Жива природа: преглед на пъпките на дърветата и храстите, като се отбележи дали има промени в сравнение със зимния период.
Нежива природа: идентифициране на способността на слънчевата светлина да изсушава и нагрява предмети. Определяне на свойствата на почвата в зависимост от температурата на въздуха.
Цел: определяне на свойствата мокро-сухо-мокро, топло-студено; научете децата да правят изводи, че слънцето променя свойствата на обектите (сухо, топло, хладно и др.)
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: „Ball Up“, „Hare Hunt“
Игри с ниска подвижност: "Балон", "Капан за мишки"
Цел: подобряване на двигателните способности на децата; тренирайте децата в бягане и скачане; действайте в съответствие с правилата, без да изпреварвате думите на играта; развиват гъвкавост и бързина на реакция; научете се да хвърляте топката нагоре и да я хващате.
Трудова дейност:
Съдържание на произведението:почистване на стари клони и листа от размразено цветно легло.
Задачи:учат децата да изпълняват различни работни задачи; научете самостоятелно да забелязвате разстройството в зоната на групата и насърчавайте децата да го премахнат; научете се да избирате необходимото оборудване за работа.
Независими игрови дейности:предлагайте на децата игри с хвърляне на малка топка, развивайте сюжета ролева играв астронавти – земляни и извънземни.

Петък, 13 април. Следобед.
Организирани игрови дейности
Театрално свободно време „Лоши и добри навици“
Мишена:развиване на умения за културно поведение и учтиво общуване;
Борба с общ лоши навицидеца.
Ролеви игри: "Семейство", "Магазин"
Мишена:обучете децата да разграничават отделите на магазина (зеленчуци, млечни продукти, месо и т.н.), активирайте подробни изречения в речта на децата, като ги помолите да им продадат няколко стоки.
Разходка
Подготовка за разходката:
Дресинг:проверете дали копчетата са закопчани правилно; помогнете да облечете якета, които трудно се закопчават сами.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: „Ракети и самолети“, „Капан“
Игри с ниска подвижност: "Светофар", "Балон"
Цел: подобряване на двигателните способности на децата; тренирайте децата в бягане и скачане; действайте в съответствие с правилата, култивирайте наблюдение, способност за намиране желан цвятв дрехите си.
Независими игрови дейности:поканете децата да подредят спортна площадказа животни играчки; предложи да се вози надолу по хълма.

Игри на открито:
Игри с висока мобилност: "Бръмбари", "Капан"
Игри с ниска подвижност: „Какво видяхме, няма да казваме...“, „Светофар“
Цел: да се консолидира произношението на звука „F“, да се научат децата да бягат по сигнал, с ускорение; научете се да идентифицирате обект по описание с помощта на изражения на лицето и движения, да консолидирате основните цветове и да можете да ги намирате в околното пространство.
Трудова дейност:
Съдържание на произведението:почистване на пътеки от отломки, събиране на паднали клони.
Задачи:учат децата да изпълняват различни работни задачи, разпределят отговорности, преподават съвместни дейностиза поддържане на реда в района.
Самостоятелна игрова дейност: поканете децата да играят на динозаври и гущери, помогнете при разпределението на ролите, изберете игрови материали и атрибути.

Вторник, 17 април. Следобед.
Самостоятелна игрова дейност
Дидактически игри: „Назовете го правилно“
"Домино цветя"
"Кой къде живее"
Мишена:развиват наблюдателността и вниманието на децата; научете да групирате предмети по всякакви критерии, консолидирайте класификацията на животните, видовете им домове; затвърдете знанията за имената на градинските и полските цветя.
Ролеви игри: "Семейство", "Градски улици"
Мишена:създайте сюжет за игра, в който едно семейство идва да посети друго; научете децата да избират необходимите атрибути за ролята; разпределете ролите без конфликти. Култивирайте приятелски чувства; установете правила за поведение на улицата в близост до пътното платно. Поканете децата да изберат подходящ транспорт за себе си за посещение, активирайте думите „шофьор“, „шофьор“, „пътуване“, „пътници“ в речта на децата.
Самостоятелна творческа дейност: поканете децата да нарисуват различни видове пътнически транспорт; предлагат книжки за оцветяване и шаблони.
Разходка
Подготовка за разходката:наблюдение от прозореца - какво е времето? Какво е препоръчително да носите навън при това време? Подбор на игрови материали съвместно с деца; проверка дали всички играчки са прибрани, преди да излезете на разходка.
Дресинг:Проверете дали чорапогащниците са обути правилно. Продължете да учите децата да обръщат дрехите с дясната страна навън, ако е необходимо. Научете се учтиво да молите за помощ връстници: „Моля, вземете ме…“, „бъдете любезен, разкопчайте…“.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: “Птици и котка”, “Въртележка”
Игри с ниска подвижност: „Светофар“, „Кажи дума“
Цел: да научи децата да бягат по сигнал, по права линия и в кръг, без да се сблъскат; научете се да идентифицирате обекти по ухо, развийте внимание.
Самостоятелна игрова дейност: поканете децата да играят на коне с помощта на скачащи въжета, да се спуснат по пързалка, да изберете игрови материали и атрибути за семейна игра.

. Сряда, 18 април. Сутрин.
Сутрешен прием
Разговор с родителитеза важността на поддържането на ежедневието. Предложете да използвате „хартиени преподаватели“ у дома: парчета хартия с пиктограми, изобразяващи определени действия в различни моменти от време.
Организиране на самостоятелна дейност на децата: предложете на децата шаблони за рисуване на птици, шаблони за засенчване, бяла и тонирана хартия; организирайте изграждането на замък лабиринт от града на бъдещето с помощта на голям пластмасов комплект за изграждане.
Класове
1 урок:ФИЗО (по план на треньора по физкултура)
Урок 2: Художествено творчество (моделиране)
Тема: "костенурка"
Цел: да се научите да предавате характерните черти на структурата на животно с помощта на допълнителни материали - орехови черупки; обогатете изображението с допълнителни детайли, създавайки цялостен образ; дават представа за външния вид на костенурките.
Разходка
Подготовка за разходката:създаване на радостна атмосфера преди излизане за обличане, планиране с децата какви игри могат да се играят и какво трябва да се направи на сайта. Разговор с отделни деца (най-бавните) за необходимостта да се концентрират върху обличането и да не се разсейват.
Обличане: консолидиране на знания за това как правилно да се определи кой крак да се носи. Фиксирайте последователността на обличане. Уверете се, че най-бързите деца се обличат, отделете време и внимателно приберете дрехите си.

Наблюдение:
Жива природа: наблюдение на птици; консолидирайте с децата имената на мигриращи и зимуващи птици, запомнете и опишете как изглеждат, какво ядат и как се различават един от друг.
Нежива природа: наблюдаваме слънцето и наличието на облаци в небето; отбелязваме цвета на небето, яркостта на слънцето в зависимост от броя на облаците, тяхната форма; сравнявайки времето с вчера.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: „Бухал“, „Гъски-гъски“
Игри с ниска подвижност: „Хляб“, „Търкаляйте топката“
Цел: да научи децата да бягат по сигнал, с ускорение, стриктно да спазват правилата на играта; научете се да търкаляте топката в правилната посока, развивайте сръчност и око; научете да се редувате в играта, култивирайте търпение.
Трудова дейност:
Съдържание на произведението:подготовка на цветна леха за засаждане на разсад: премахване на стари листа, разхлабване, премахване на плевели
Задачи:учат децата да изпълняват различни работни задачи, да разпределят отговорности, да преподават съвместни дейности; научете как внимателно да използвате градински инструменти (мотика, малка шпатула), премахвайте плевелите, докато носите ръкавици.
Самостоятелна игрова дейност: предложете на децата пръчки за рисуване в пясъка, помогнете им да изберат тема за визуални изкуства. При дъждовно време предлагайте пластмасови строителни комплекти за игра на верандата.

четвъртък, 19 април. Следобед.
Самостоятелна игрова дейност
Дидактически игри: „Намерете подобна фигура“
"Избери по цвят"
„Намерете същия“
Мишена:Затвърдете знанията за основните геометрични фигури; обучават децата да идентифицират дадена фигура сред различни предмети; култивирайте внимание и търпение при избора на желаното изображение; наблюдение на влака, памет, скорост на реакция.
Ролеви игри: "Семейство", "Фризьорски салон"
Мишена:продължете да обучавате децата да избират учтиви обръщения, да използват „вълшебни думи“ (моля, бъдете мили, благодаря); култивирайте култура на речта. Коригирайте имената на различните елементи, с които фризьорът работи (шампоан, маши, ножици, крем, гребен, сешоар)
Разходка
Подготовка за разходката:създайте положителна нагласа преди да излезете на разходка.
Дресинг:напомняйте на децата за процедурите за обличане; научете се сами да закопчавате копчета; научете някои деца как правилно да държат пуловера, преди да го облекат.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: "Самолети", "Зайците и вълкът"
Игри с ниска подвижност: „Светофар“, „Въртележка“
Независими игрови дейности:Поканете децата да използват малки камъчета, за да поставят картина върху равна повърхност (на веранда или пясъчна кутия) и да създават изображения с пръчки.

петък, 20 април. Сутрин.
Сутрешен прием
Разговори с родители:пролетен авитаминоз – защо е опасен, как се изразява, как да се предпазим; балансирана диета: предпочитание към храната домашно приготвени, по-малко преработени храни, бързо хранене, повече зеленчуци и билки.
Прием на деца в група:разберете от децата какво е настроението им, създайте весело настроение за ползотворен ден, говорете за книги, прочетени у дома, помолете ги да преразкажат кратък откъс от любимата си приказка.
Класове
1 урок:Познание (конструктивна дейност)
Тема: „Костенурка от хартия“
Цел: развиване на умения за сгъване на хартиени фигури; развиват сръчност на движенията, внимание; научете да извършвате действия последователно, по сигнал на учителя; затвърдете знанията за посоките (към средата, нагоре, отдолу, надясно, наляво, центъра, наполовина)
Урок 2: ФИЗИОЛОГИЯ (по план на управителя)
Разходка
Подготовка за разходката:гледайте времето от прозореца, определяйте естеството на времето; определят какви игри децата искат да играят навън; създавам позитивно отношениепреди да излезете навън.
Дресинг:учат как да изваждат нещата от шкафчето стъпка по стъпка, веднага сгъват спретнато дрехите за група, помагат при обличането нови дрехи(където има сложни или стегнати крепежни елементи).
Наблюдение:
Жива природа: изследване на пъпките на дърветата и листата, които започват да цъфтят, отбелязвайки промени в сравнение с миналата седмица, цвета, размера и формата на листата. Припомняме ви как цъфтят различни дърветана нашия сайт: бреза, ясен, върба.
Нежива природа: идентифициране на свойствата на мокрия пясък: пясъчникът е напълно размразен, пясъкът може да се загребе върху лопата (вече не е замръзнал), пясъкът не тече, запазва формата си (можете да изградите фигури от него) и е студен на допир.
Цел: определяне на свойствата мокро-сухо-мокро, топло-студено; научете децата да правят изводи, че слънцето променя свойствата на обектите (изсъхва, нагрява, охлажда и т.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: "Хищник в морето", "Хвани опашката"
Игри с ниска подвижност: „Криеница“, „Познай чий глас“
Цел: подобряване на двигателните способности на децата; тренирайте децата в бягане и скачане; действайте в съответствие с правилата, без да изпреварвате думите на играта; развийте скорост на реакция.
Трудова дейност:
Съдържание на произведението:разрохкване на почвата и подготовка на градината за засаждане на семена.
Задачи:
Независими игрови дейности:Предлагайте на децата игри с топка, скачане на въжета и кегли.

Понеделник, 23 април. Следобед.
Самостоятелна игрова дейност
Дидактически игри: "Лото животни"
„От кой клон са децата?“
"Кой от какво има нужда"
Мишена:развиват наблюдателността и вниманието на децата; консолидират класификацията на животните; напомня кои плодове и листа принадлежат към обикновените дървета (бреза, смърч, бор, дъб, клен); научете децата правилно да определят кои професии изискват какви качества.
Ролеви игри: "Градски улици", "Болница"
Мишена:разширяване и подобряване на игровите умения на децата; развиват способността да включват нови членове на играта в сюжета; научете се да разпределяте ролите, да комбинирате няколко сюжета.
Самостоятелна творческа дейност: поканете децата да създават приказни същества от смачкана хартия (предложете няколко различни вида хартия по плътност и текстура), допълнителни материали (лепило, моливи, химикалки с филц)
Разходка
Подготовка за разходката:подбор на игрови материали съвместно с деца; проверка дали всички играчки са прибрани, преди да излезете навън.
Дресинг:Проверете дали чорапогащниците са обути правилно. Продължавайте да учите децата да обръщат дрехите си с дясната страна. Научете се учтиво да молите за помощ връстници: „Моля, вземете ме…“, „бъдете любезен, разкопчайте…“.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: „Малки крачета тичаха по пътеката”, „Врабчета и врана”
Игри с ниска подвижност: « Добри думи“, „Търкаляйте топката“
Цел: да се развие двигателната активност на децата, да се консолидира способността за бягане в различни посоки с ускорение; развиват око, точност, прецизност на движенията, търпение.

Вторник, 24 април. Сутрин.
Сутрешен прием
Разговор с родителитена тема облекло, което е най-удобно за носене/обличане и оптимално като лекота поради рязко затопляне; Напомняме ви винаги да водите детето си с шапка.
Организиране на самостоятелна дейност на децата: предлагат хартия за рисуване и маркери и моливи; предлага темата „пролетните цветя цъфтят“, гатанки за цветя, илюстрации, предлага дидактическа игра „Дивите и градинските цветя“.
Класове
1 урок:Познание (FEMP)
Тема: „Геометрични фигури; сравнение на обекти по ширина и височина"
Цел: да се научи да сравнява обекти по ширина и височина, да се научи да разпознава геометрични фигурисред изображения на предмети (дидактическа игра); развиват бързина, ловкост, внимание.
Урок 2: Музика (по план на музикалния ръководител)
. Разходка
Подготовка за разходката:създаване на положителна атмосфера преди излизане за обличане, планиране с децата какви игри могат да се играят, какъв материал е най-добре да изберете за това. Напомни ми как да се обличам.
Наблюдение:
Жива природа: разглеждаме многогодишните цветя в цветната леха, присвояваме имена (ирис, лале, нарцис), оценяваме състоянието на растенията (скоро ще цъфтят: вече има листа и пъпки)
Нежива природа
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: „Самолети“, „Пчели и лястовица“
Игри с ниска подвижност: „Светофар“, „Блъфът на слепия“
Цел: да тренирате децата в бягане и скачане; действайте в съответствие с правилата, подобрявайте двигателните способности на децата; култивирайте наблюдението, способността да намерите правилния цвят в дрехите си.
Независими игрови дейности:Предложете на децата игри, включващи търкаляне на топка и хвърляне на обръч.

Сряда, 25 април. Следобед.
Самостоятелна игрова дейност
Дидактически игри: "магнитна мозайка"
"Домино зеленчуци"
"Професии"
Мишена:развиват наблюдението, търпението и вниманието на децата; развийте идеята; научете да групирате обекти според всякакви критерии, консолидирайте знанията за общи професии и атрибути, необходими за всеки от специалистите.
Музикално свободно време(по план на музикалния директор)
Самостоятелна творческа дейност: поканете децата да направят лакомство за гости от солено тесто с допълнително оцветяване (след изсушаване)
Разходка
Подготовка за разходката:Подбор на игрови материали съвместно с деца; проверка дали всички играчки са прибрани, преди да излезете на разходка. Индивидуален разговор с най-шумните деца за правилата на поведение в съблекалнята.
Дресинг:обърнете внимание на последователността в обличането; продължете да се учите как да закопчавате ципа внимателно, бавно; научете се да проверявате дали шапката е поставена правилно; контролират организирания изход на улицата.

Игри на открито:
Игри с висока мобилност: "Зайци и лисица", "Самолети"
Игри с ниска подвижност: „Змия“, „Хвани топката“
Цел: да се развие двигателната активност на децата, да се консолидира способността за бягане в различни посоки с ускорение; развиват точност на движенията, търпение; учете децата да прескачат люлеещи се въжета за скачане.

Независими игрови дейности:предложете на децата пясъчни форми морска тема (Морска звезда, риба, охлюв, морско конче, лодка)

четвъртък, 26 април. Сутрин.
Сутрешен прием
Разговори с родителиза значението на съвместното творчество. Предложете на родителите теми и примери за работа родител-дете с помощта на техники за оригами, правене на хартия и пластилин.
Прием на деца в група:проверете дрехите на децата за групата, създайте весело настроение за ползотворен ден, поговорете за празника на 1 май „Празник на пролетта и труда“
Класове
1 урок:Комуникация
Тема: „Моята страна; Ден на труда"
Цел: да обсъдят с децата значението на труда на възрастните и децата в живота на обществото, да запознаят децата със същността на празника на пролетта и труда на 1 май, да разкажат как и защо се празнува. Продължете да развивате умения за свързана реч; обучете децата да идентифицират и назовават първия звук в думата.
Урок 2: Музика (както е планирано от музикалния директор)
Разходка
Подготовка за разходката:гледайте времето от прозореца, определяйте естеството на времето; определят какви игри децата искат да играят навън; създайте положителна нагласа преди да излезете.
Дресинг:научете се да изваждате нещата от шкафчето стъпка по стъпка, веднага да сгънете спретнато дрехите за групата, да закачите пола или панталон на кука.
Наблюдение:
Жива природа: търсене и разглеждане на насекоми
Нежива природа: гледам локви. Определяне на свойствата на почвата в зависимост от влажността.
Цел: определяне на свойствата мокро-сухо-мокро, топло-студено; научете децата да правят изводи за състоянието на почвата. Фиксирайте имената на обикновени насекоми (муха, мравка, корояд, водно конче, пеперуда), научете се да идентифицирате техните характерни черти и да провеждате сравнителен анализ.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: „Ловецът и зайците“, „Коне“
Игри с ниска подвижност: „Ехо“, „Зеле“
Цел: подобряване на двигателните способности на децата; обучавайте децата в бягане, скачане и подскачане; действайте в съответствие с правилата, без да изпреварвате думите на играта; развиват способността да копират движенията на други деца с максимална точност.
Трудова дейност:
Съдържание на произведението:премахване на плевели и подготовка на градината за засаждане на семена.
Задачи:учат децата да изпълняват различни работни задачи; научете самостоятелно да забелязвате бъркотия в градината и насърчавайте децата да я премахват; научете се да избирате необходимото оборудване за работа.
Независими игрови дейности:поканете децата да се превърнат в насекоми, помогнете им да изберат оборудване за игра.

Петък, 27 април. Следобед.
Свободно време за основна безопасност на живота„Нашият приятел е пътен знак“
Цел: запознаване на децата с пътни знаци“пешеходна пътека”, “подземен проход”, “внимавайте, деца”; консолидират разбирането на понятията „път“, тротоар, кръстовище, „остров на безопасност“; по игрив начин напомняйте на децата за необходимостта от стриктно спазване на правилата за движение.
Дидактически игри: „Разходете се по улиците на квартала“
"Червено, жълто, зелено"
"Шофьори и пешеходци"
Цел: затвърждаване на правилата за движение и светофарите.

Самостоятелна творческа дейност: поканете децата да нарисуват с восъчни пастели на листове А3 модел на микрорайона, като посочат в чертежа участъци от пътното платно с движещи се превозни средства и места за пешеходци и разходки на деца.
Разходка
Подготовка за разходката:подбор на игрови материали съвместно с деца; проверка дали всички играчки са прибрани, преди да излезете на разходка.
Дресинг:проверете последователността на обличане. Продължете да учите децата да обръщат пуловерите и ризите си с правилната страна навън. Научете се учтиво да отправяте молби към учителя и връстниците си: „Моля, дайте ми...“, „бъдете любезен, помогнете ми да разкопчая...“.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: „Етикет“, „Хвани топката“
Игри с ниска подвижност: „Хляб“, „Лети – не лети“
Цел: консолидиране на правилата на играта, развитие на двигателната активност на децата, укрепване на способността за бягане в различни посоки с ускорение; научете се да хващате топката; научете се бързо да отговаряте на думите на вашите партньори в играта; анализирайте посочените думи.

Независими игрови дейности:Поканете децата да построят магистрала в пясъчника и да карат коли по нея, като спазват правилата за движение.

Понеделник, 30 април. Сутрин.
Сутрешен прием
Обърнете внимание на външния вид на децата; попитайте ги как са прекарали уикенда, какво ново и интересно са видели.
Разговор с родителитеза характеристиките на психичното и физическо развитиедеца на 5 години, за предстоящи промени в поведението на детето, за необходимостта от създаване на зона за близко развитие у дома.
Организиране на самостоятелна дейност на децата: предлагат хартия и различни видове моливи и бои за рисуване на тема „пристигнаха първите пеперуди“, гатанки за насекоми, илюстрации.
Класове
1 урок:Познание (Формиране на цялостна картина на света) Тема: „Москва е моята столица“
Цел: Да запознае децата с понятието „столица“ - главният град на страната; дават представа за родината; предизвикват положителни естетически чувства и емоции роден град; запознайте децата с най-известните места в Москва, като използвате илюстрации и отзиви от деца.
Урок 2: Художествено творчество (рисуване)
Тема: „Звездата на Кремъл“
Цел: да се научите да предавате в чертеж най-важната зона на града; спазвайте съотношението на размерите на частите на предметите; боядисвайте внимателно, без да излизате извън краищата; култивирайте любов към родния си град.
Разходка
Подготовка за разходката:създаване на положителна атмосфера преди излизане за обличане, планиране с децата какви игри могат да се играят, какъв материал е най-добре да изберете за това. Напомни ми как да се обличам. Уверете се, че децата се обличат по едно и също време (така че най-бавните деца да не изостават)
Наблюдение:
Жива природа: разглеждаме как са цъфнали лалетата в цветната леха: отбелязваме височината, яркостта, изброяваме всички нюанси на цъфтящите цветя, разглеждаме как изглеждат листата на лалето, какъв вид стъбло е, дали има отделни клони (едно стъбло, не разклонено)
Нежива природа: определяме характера на времето: наличието на вятър, слънце, облаци. Определяме температурата (топло - студено), децата правят изводи.
Трудова дейност:
Съдържание на произведението:почистване на верандата и поставяне на нещата в ред в дървената къща на сайта
Задачи:учат децата да изпълняват различни работни задачи, да разпределят отговорности, да преподават съвместни дейности; Използвайте метлата внимателно, за да избегнете вдигането на прах.
Игри на открито:
Игри с висока мобилност: „Гъски-гъски“, „Бухал“
Игри с ниска подвижност: „Познай по гласа“, „Замръзни - умри“
Цел: да тренирате децата в бягане и скачане; действайте в съответствие с правилата, подобрявайте двигателните способности на децата; култивирайте наблюдението, способността да разпознавате по гласа, чиято реч е направена; тренирайте способността да не се движите известно време, поддържайки първоначалната поза, търпение и издръжливост.
Независими игрови дейности:Поканете децата да играят игри с търкаляне на топка и изградете яки за това от пластмасов комплект за конструиране.

АПРИЛ Първа седмица Тема "Пролет"
Вид дейност			Предмет
			Социализация (морален образование, HRE, театър. игри, d/i)		Предмет: „Витамини в градината и в дървото“ Мишена: обогатете и подобрете разбирането на децата за плодовете и зеленчуците. Научете се да разпознавате плодовете и зеленчуците чрез допир, вкус и мирис. Разговор за витамини. Игра „Опишете вкуса“ Посетете зеленчуковия отдел на магазина с родителите си и разгледайте стоките на тезгяха. Играта "Зеленчуци и плодове" S/R игра „Gegetable shop“ Игра „What’s missing?“
			Дете в семейството и общество		Тема: Учтиви думи Учете децата да бъдат учтиви, да казват здравей и сбогом, а също и да им благодарят за помощта.
			Трудово възпитание		Самообслужване: Обличане - събличане; Задължение: Дежурство в столова; Групово дежурство; Домакинска работа: Пране на дрехи за кукли; Труд в природата: Метене на пътеки; Извозване на боклук на място; Метене на пътеки; Извозване на боклук на място;
			Формиране на основите сигурност		"Дете на улицата" Задачи: Мишена:
Когнитивно развитие			FEMP		Практикувайте способността да виждате равни групи от обекти на различни места (в рамките на 5). Продължете да представяте цилиндъра, като го сравнявате с топка и куб. Подобрете разбирането на пространствените отношения, изразено с думидалеч близо.
			развитие информативен- изследвания дейности		Урок: „Да засадим боб“ Мишена Материал
			Запознаване с предметни и социални заобикалящата среда		„Пътуване в миналото на стола“.
			Опознаване на света природа		Разширяване на представите за пролетта. Наблюдение на стайни растения, цъфтят през пролетта.
Развитие на речта			Развитие на речта		Четене на децата на приказката на Д. Мамин - Сибиряк "Приказката за Комар Комарович - дълъг нос и за космат Миша - къса опашка".
			Артистичен литература		Д. Мамин-Сибиряк. „Приказката за Комар Комарович - Дълъг носи за рошава Миша - Къса опашка", "Иди, пролет, давай, червена...", "Чавката искаше да пие...", Н. Романова. "Имам пчела вкъщи", прочит на детския избор (петък).
			Присъединяване изкуство
			Iso - дейност	рисуване		"Приказна къща-теремок" стр. 72
				Моделиране		"Купи за три мечки." страница 73
			Конструктивно модел дейност		"Самолет".
			Музикален възпитание
Физическо развитие			Формиране начален идеи за здравословен начин на живот		— Дежурим в кафенето.
			Игри на открито		„Слънце и дъжд“, „Жаби“, „Балон“.
			Физическа култура		азЧаст. Ходене в колона един по един; ходене и бягане във всички посоки, по сигнал, престрояване в колона. IIЧаст. Игрови упражнения. „Яздете и хващайте“. „Свали боздугана (щифта).“ Игра на открито „При мечката в гората“. IIIЧаст. Игра с ниска мобилност.
Взаимодействие със семейството			Включване на родителите в съвместни изследвания, проектиране и продуктивна дейноств детската градина и у дома, насърчавайки появата на когнитивна активност.
Свободно време и развлечения			Празник "Пролет".

АПРИЛ

Втора седмица

Тема "Пролет" (продължение)

Вид дейност

Предмет

Социално и комуникативно развитие

Социализация

(морален

образование, HRE, театър.

игри, d/i)

Предмет: „В градината или в зеленчуковата градина“

Мишена

Дете в семейството и

общество

Тема: Космос

Запознайте децата с първия космонавт Ю. А. Гагарин

Трудово възпитание

Самообслужване:

Обличане - събличане;

Поддържане на дрехи и обувки в ред.

Задължение:

Дежурство в столова;

Групово дежурство;

Дежурство в кът от природата;

Отговорност за подготовката на материалите за урока.

Домакинска работа:

Помогнете на учителя да поправи книги, учебни помагала(лепене на книги, кашони);

Грижа за играчките, измиването им;

Пране на дрехи за кукли;

Участие в засаждане на цветя, засяване на семена в кът от природата;

Съдействие на персонала на детската градина: избърсване на прах от столове, маси, смяна на спално бельо и др.

Труд в природата:

Възстановяване на реда в сайта;

Метене на пътеки;

Почистване на пътеки от отломки;

Извозване на боклук на място;

Събиране на сухи клони от района.

Посипване на пътеки с пясък (в градината);

Помощ за възрастни да засадят зеленчукова градина;

Метене на пътеки;

Извозване на боклук на място;

Помогнете на възрастните да засадят цветя в цветната леха.

Формиране на основите

сигурност

"Дете на улицата"

Задачи: Формиране на основите на безопасното поведение на децата в предучилищна възраст на улицата.

"Градски обществен транспорт"Мишена:формират основите на култура на поведение в обществен транспорт; въвеждане на пътни знаци, указващи спирките на градския транспорт.

Когнитивно развитие

FEMP

Укрепване на уменията за количествено и порядъчно броене в рамките на 5.

Подобрете способността да сравнявате обекти по размер (в рамките на 5), да ги подреждате в низходящ и възходящ ред и да обозначавате резултатите от сравнението с подходящи думи.

Практикувайте способността да установявате последователността на частите от деня.

развитие

информативен-

изследвания

дейности

Тема: "Флора и фауна"

Урок: „Да засадим боб“

Мишена: развиват умения за засаждане на големи семена (дупка, засаждане, притискане с пръст, поливане, светлина); учат да следват модел, развиват работни умения, реч и насърчават развитието на когнитивната дейност.

Материал: мушама, семена от боб, съд с вода, саксии с пръст, шпатули, схема за засаждане, семена от други растения (грах, репички, цвекло)

Запознаване с

предметни и социални

заобикалящата среда

„Нека помогнем на Dunno да изработи съдовете“ (моделиране с глина).

Опознаване на света

природа

Разговори за пролетта, за работата, извършена през пролетта в градината.

Развитие на речта

Развитие на речта

Звукова култура на речта: звуци l, l.

Артистичен

литература

"Лисица - Лапотница", обр. В. Даля, “Чантата”, татари, прев. Р. Ягофарова, преразказ от Л. Кузмин, Е. Хогарт. „Мъфин и неговите весели приятели"(глави от книгата), превод от английски О. Образцова и Н. Шанко, Г. Сапгир. "Градинарят", четене по избор на децата (петък).

Артистично – естетическо развитие

Присъединяване

изкуство

„Ох, моите пантофи, липови пантофи...“Да се ​​формира потребност от знания за създадения от човека свят. Развийте съгласувана реч.

Iso - дейност

рисуване

„Моето мило слънце“. страница 74

Приложение

"Гатанки" стр.73

Конструктивно

модел

дейност

Музикален

възпитание

Музикален репертоар по избор на учителя.

Слушане: "Чикс - мацки - чикалочки", руски. адв. мелодия.

Физическо развитие

Формиране

начален

идеи за здравословен начин на живот

— Дежурим в кафенето.

Игри на открито

„Няма да казваме какво видяхме“, „Котка на покрива“, „Алчна котка“.

Физическа култура

По план на работника по физическо възпитание.

азЧаст. Ходене в колона един по един, в кръг, обръщане в обратна посока при движение по сигнал; ходене и тичане във всички посоки.

IIЧаст. Игрови упражнения: „По пътеката“, „Не ме удряй“ (катерене под дъга), „Скочи - не ме докосвай“.

Игра на открито "Врабчета и кола."

IIIЧаст. Игра с ниска подвижност „Да намерим малкото врабче“.

Взаимодействие със семейството

Декориране на родителски кът на тема "Пролет".

Информиране на родителите за напредъка учебен процес.

Запознаване на родителите с възможностите на детската градина, както и близките институции допълнително образованиеи култура в музикалното възпитание на децата.

Свободно време и развлечения

Празник "Пролет".

АПРИЛ

Трета седмица

Тема "Пролет" (продължение)

Вид дейност

Предмет

Социално и комуникативно развитие

Социализация

(морален

образование, HRE, театър.

игри, d/i)

Предмет: „В градината или в зеленчуковата градина“

Мишена: запознайте се с плодовете на зеленчуковите култури. Затвърдете знанията за мястото, където растат, градината.

Продължете да се учите как да взаимодействате с другите. мир и възпитаване на хуманно отношение към природата.

Дете в семейството и

общество

Тема: Разходка

Развийте умения за правилно навигиране в детската градина.

Трудово възпитание

Самообслужване:

Обличане - събличане;

Поддържане на дрехи и обувки в ред.

Задължение:

Дежурство в столова;

Групово дежурство;

Дежурство в кът от природата;

Отговорност за подготовката на материалите за урока.

Домакинска работа:

Подпомагане на учителя при ремонт на книги и учебни помагала (залепване на книги, кутии);

Грижа за играчките, измиването им;

Пране на дрехи за кукли;

Участие в засаждане на цветя, засяване на семена в кът от природата;

Съдействие на персонала на детската градина: избърсване на прах от столове, маси, смяна на спално бельо и др.

Труд в природата:

Възстановяване на реда в сайта;

Метене на пътеки;

Почистване на пътеки от отломки;

Извозване на боклук на място;

Събиране на сухи клони от района.

Посипване на пътеки с пясък (в градината);

Помощ за възрастни да засадят зеленчукова градина;

Метене на пътеки;

Извозване на боклук на място;

Помогнете на възрастните да засадят цветя в цветната леха.

Формиране на основите

сигурност

Мишена:

Когнитивно развитие

FEMP

Практикувайте броене и броене на предмети (в рамките на 5).

Научете се да свързвате формата на предмети с геометрични фигури: топка и куб.

Развийте способността да сравнявате обекти по цвят, форма, размер.

развитие

информативен-

изследвания

дейности

Тема: „Вещество. текстил"

Мишена

Преживяване: “Топло и студено.”

Мишена:

Материал

Запознаване с

предметни и социални

заобикалящата среда

"Моят град".

Опознаване на света

природа

Разговори за правилата за безопасно поведение сред природата.

Развитие на речта

Развитие на речта

Преподаване на разказване на истории: работа с матрична картина и картинки за раздаване.

Артистичен

литература

D. Хармс. „Много страшна приказка", В. Бианки. "Първи лов", Р. Сеф "Чудо", Е. Благина. "Ехо", четене по избор на деца (петък).

Присъединяване

изкуство

„Ох, моите пантофи, липови пантофи...“Да се ​​формира потребност от знания за създадения от човека свят. Развийте съгласувана реч.

Iso - дейност

рисуване

"Любимата ти кукла." страница 75

Моделиране

"Агнешко" стр.74

Конструктивно

модел

дейност

"Самолет".

Музикален

възпитание

Музикален репертоар по избор на учителя.

Слушане: "Дързък ездач", муз. Р. Шуман.

Физическо развитие

Формиране

начален

идеи за здравословен начин на живот

— Дежурим в кафенето.

Игри на открито

„Зайче“, „Жерав и жаба“, „Отвъд потока“.

Физическа култура

По план на работника по физическо възпитание.

азЧаст. Ходене в колона един по един, изпълнение на задачи при сигнал. Ходене и тичане във всички посоки.

IIЧаст. Игрови упражнения: „Имайте време да хванете“, „Хвърлете - хванете“.

IIIЧаст. Ходене в колона един по един.

Взаимодействие със семейството

Декориране на родителски кът на тема "Пролет".

Информиране на родителите за хода на учебния процес.

Разговор с родители за предотвратяване на пролетния дефицит на витамини.

Съвместно провеждане на тематичния празник „Пролет“.

Свободно време и развлечения

Празник "Пролет".

АПРИЛ

Четвърта седмица

Тема "Ден на победата"

Вид дейност

Предмет

Социално и комуникативно развитие

Социализация

(морален

образование, HRE, театър.

игри, d/i)

Предмет: „Децата помагат на възрастните“

Разговор „Да помогнем младши учител» Отгатване на гатанки. (Елементи, които помагат на младши учител) Разговори с родители „Помага ли ви вашето дете?“

Игра „Измислете история (използвайте рима за броене).“

Игра „Кой от какво има нужда за работа?“

Игра с топка„Кой работи във вашето семейство?“Игра„Кажи ми и ще познаем“. (Използвайте снимки на персонала на детската градина)

Дете в семейството и

общество

Тема: Пролет

Помогнете на децата да забележат сезонните промени в природата.

Трудово възпитание

Самообслужване:

Обличане - събличане;

Поддържане на дрехи и обувки в ред.

Задължение:

Дежурство в столова;

Групово дежурство;

Дежурство в кът от природата;

Отговорност за подготовката на материалите за урока.

Домакинска работа:

Подпомагане на учителя при ремонт на книги и учебни помагала (залепване на книги, кутии);

Грижа за играчките, измиването им;

Пране на дрехи за кукли;

Участие в засаждане на цветя, засяване на семена в кът от природата;

Съдействие на персонала на детската градина: избърсване на прах от столове, маси, смяна на спално бельо и др.

Труд в природата:

Възстановяване на реда в сайта;

Метене на пътеки;

Почистване на пътеки от отломки;

Извозване на боклук на място;

Събиране на сухи клони от района.

Посипване на пътеки с пясък (в градината);

Помощ за възрастни да засадят зеленчукова градина;

Метене на пътеки;

Извозване на боклук на място;

Помогнете на възрастните да засадят цветя в цветната леха.

Формиране на основите

сигурност

„Дете и неговите по-големи приятели“

Мишена:научете да казвате „не“, ако по-възрастни приятели предложат опасна игра или дейност.

Когнитивно развитие

FEMP

Затвърдете идеята, че резултатът от броенето не зависи от качествените характеристики на обекта.

Практикувайте способността да сравнявате обекти по размер (в рамките на 5), да ги подреждате в низходящ и възходящ ред и да посочвате резултатите от сравнението с подходящи думи.

Подобряване на способността за навигация в пространството, обозначаване на пространствени отношения спрямо себе си с помощта на подходящи думи.

развитие

информативен-

изследвания

дейности

Тема: „Вещество. текстил"

Урок: „Такива различен плат»

Мишена: запознайте децата с различни видове плат, неговите свойства: качество, структура, взаимодействие с вода, слънце; приложение.

Материал: различни видове тъкани (цвят, структура), конци, ножици, леген с вода, моливи, илюстрации на дрехи.

Преживяване: “Топло и студено.”

Наблюдение на образуването на пъпки и цъфтежа на листата върху клонка, поставена в група.

Мишена:определяне на връзката между сезона и развитието на растенията: въздействието на топлината и студа върху растението.

Материал: клон от люляк или бреза, ваза с вода

Запознаване с

предметни и социални

заобикалящата среда

Разговор за Деня на победата.

Опознаване на света

природа

„Екологична пътека през пролетта“.

Развитие на речта

Развитие на речта

Запаметяване на стихове.

Артистичен

литература

Т. Белозеров „Фестивал на победата“, Ю. Кушак „Еленче“, „Дядо искаше да готви рибено ухо“, „Върбов издънка“, прев. от японски Н. Фелдман, изд. С. Маршак; М. Пришвин. "Журка", четене по избор на деца (петък).

Художествено-естетическо развитие

Присъединяване

изкуство

„Ох, моите пантофи, липови пантофи...“ Да се ​​формира потребност от знания за създадения от човека свят. Развийте съгласувана реч.

Iso - дейност

рисуване

— Къщата, в която живееш. страница 77

Приложение

„Изрежете и поставете каквото искате.“ страница 75

Конструктивно

модел

дейност

Според плановете на децата. Недиректна помощ от учителя при организиране и провеждане на играта (при необходимост).

Музикален

възпитание

Музикален репертоар по избор на музикалния работник.

Слушане: „Песен за пролетта”, муз. Г. Фрида.

Физическо развитие

Формиране

начален

идеи за здравословен начин на живот

— Дежурим в кафенето.

Игри на открито

„Пчели и лястовици“, „Намери си половинка“, „Патица и дрейк“.

Физическа култура

По план на работника по физическо възпитание.

азЧаст. Ходене в колона един по един: ходене “змия” между 5-6 обекта, поставени в редица; ходене във всички посоки, повдигайки високо коленете; тичане във всички посоки.

IIЧаст. Игрови упражнения. "Бягай обратно." — Сложи си пръстена.

Игра на открито „Настигни двойката“.

IIIЧаст. Ходене в колона един по един. Игра с ниска мобилност.

Взаимодействие със семейството

Дизайн на родителски кът на тема "Ден на победата".

Информиране на родителите за хода на учебния процес.

Препоръки за родители за ползи за домашна работа с деца.

Свободно време и развлечения

Празник посветен на ДеняПобеда.

Ирина Гаврилова (Купцова)
Планиране в средна групаза април - 2 седмици

СУТРИН. Сутрин химн. номер 1.

Демон. — Какво дишаме? (въведете понятията " Свеж въздух“, „кислород“, говорим за факторите, които пречистват и замърсяват въздуха).

Домакинство/работа. Измиване на играчки. (за консолидиране на трудови умения, свързани с миене на играчки).

KGN. Позиция на тялото по време на хранене (обсъдете с децата защо е необходимо да се поддържа правилна позициятяло, контролират поддържането на позата).

РАЗХОДКА. Гледайки слънцето (помогнете да напишете описателна история, предложете да стоплите бузите и дланите си).

работа. почистване на сухи стъбла и трева от цветна леха (научете се да използвате бебешко гребло, преговаряйте за взаимодействия).

Здравословен джогинг из територията на селото (упражнявайте децата в непрекъснато бавно бягане).

P/i "Little White Bunny" (за подобряване на способността за скачане на два и един крака, докато се движите напред).

ВЕЧЕР. Гимнастика след сън.

Разговор "5 важни неща, които трябва да направите преди лягане" (обсъдете важността на самостоятелното извършване на „вечерни задължения“).

D / i „Намерете и покажете“ (за развиване на способността за навигация в пространството, за намиране на обекти, като описва местоположението им спрямо други обекти).

1. Рисуване. № 87, стр. 82 Т. С. Комарова „Нарисувай каквато картина искаш“ (да се развие способността да се мисли за съдържанието на рисунка)

2. Физ. № 15, стр. 82 Л. И. Пензулаева (упражнявайте ходене и бягане, докато намирате мястото си в колоната, докато търкаляте обръчи) D/i „Кой къде живее“ с Оля Ч., Валера Х. (затвърдяване на знания за диви и домашни животни, техните местообитания).

Подобрете способността на Sonya V., Lera T. да скачат на два и един крак, докато се движат напред.

Тренирайте хвърляне във вертикална мишена от разстояние 1,5-2 м. Артема К., Полина П. Ситуация „Момчето Петя си нарани коляното, докато играеше с голям конструктор“

Ситуация в спешното отделение (използвайте знанията си в игра за травматични ситуации). Сутрешен прием на деца.

Изложба на детски рисунки.

Бележка за родители „Изкуството да наказваш и прощаваш“ (продължете да запознавате родителите с по най-добрите начининаказание и насърчаване на децата, изясняване на моралните стандарти).

Предмет: "Седмица на здравето„06.04.2015 г. - понеделник

07.04.2015 г -вторник

Физически, речеви, когнитивни, артистични, социални, лични. развитие Сутрин. Сутрешна гимнастика №1.

Разговор за здравословен начинживот (затвърдете знанията на децата за различни видовеспорт).

Дежурство в столовата (научете придружителите да подреждат масата според броя на децата).

Разглеждане на лук, засаден в кутия (помнете с децата как засадихме лука, от коя страна го спуснахме в земята и защо).

Разходка. Наблюдение: дървета през пролетта (за консолидиране на знанията на децата за промените в растителния свят през пролетта)

P/n "Кой си тръгна?" (научете децата да внимават за позата си, докато ходят).

работа: почистване на пясъчника (подобряване на способността за работа с детска лопата)

D/i "Цветен диск" (научете децата да идентифицират обекти с еднаква височина по око, проверете правилността на избора по различни начини)

вечер. Гимнастика след сън.

Разговор „Ще те заведа в музея на спортното оборудване“ (запознайте се с правилата за поведение в музея)

Игри/упражнения "Върви, не падай" (научете се да се движите по тесен път)

1. Муз/г. Сл:"Нова кукла","Болест на куклата" (въведете понятието здраве, болест); игри: "Кокошката и петелът" муз. Г. Фрида (различни видове упражнения за бягане и ходене).

2. FEMP. № 1, стр. 48 Помораева, Позина. (продължете да представяте цилиндъра въз основа на сравняването му с топка и куб; развийте идеи за значението на думите далеч и близо).

D/i "Внимавай" с Дима В., Лиля Ф. (затвърдете правилното произношение на звуците „ш“ и „с“).

Д/и "Когато се случи" с Иля Б., Женя Ш. (за консолидиране на знанията на децата за сезоните и техните характерни явления).

Повторете предварително научени стихотворения с Максим С., Иля Б.

Проблем/седене. „Мечката е болна“ (обърнете внимание как лекарят разговаря с пациентите, изяснете идеите на децата за предназначението и имената на инструментите). Сутрешен прием на деца.

Разговори с родителите по въпроси, които ги интересуват.

08.04.2015 г. - сряда

Физически, речеви, когнитивни, артистични, социални, лични. развитие Сутрин. Сутрешна гимнастика №1.

HBT. Почистване в група(научете се да изпълнявате индивидуални и колективни задачи).

Пр./пр. "Весела дантела" (научете как да връзвате обувки, да завързвате връзките на обувките, насърчавайте взаимната помощ).

Печатна настолна игра "Лото" (за развиване на способността за правилно композиране на модел).

Разходка. Наблюдение на птици (научете се да пишете кратки сравнителни описания на поведението на птиците).

Игри/упражнения „Войници във формация“ (за развиване на способността да формират колона от двама души, разчитайки на визуални сигнали).

P/i "Скачане над канавката" (за развиване на способността за извършване на скокове на два крака през линия).

работа. Почистване на обекта (научете децата да разпределят отговорностите, изберете оборудване за предстоящата работа).

D/i „Ударете тамбурината“ (използвайте знаци и символи, за да посочите различни характеристики на звука).

вечер. Химн. След сън.

Рисуване „Обичам спорта“ (за укрепване на способността на децата да рисуват и оцветяват спортно оборудване с моливи).

Театрална игра "Котка и мишка" (за предаване на навиците на котките с помощта на пластични, изразителни движения). 1. Значение с околната среда/света. № 15, стр. 43 Дъбина (запознайте децата с предназначението на предметите от бита).

2. Физ. № 16, стр. 82 Пензулаева (практикувайте ходене и бягане в кръг, държане за ръце, ходене и бягане във всички посоки). Затвърдете знанията на Полина П., Женя Ш. за геометричните фигури.

Игри/упражнения „Наваксайте с обръча“ с Максим С., Лиля Ф. (научете се да търкаляте обръч в дадена посока, контролирайте силата на тласъка).

Подобрете способността на Artem K., Lera T. да рисуват с четка и акварели. Проблемна ситуация„Момичето Даша дойде във фитнеса, за да прави сутрешни упражнения.“

Ситуация "Във ветеринарната клиника". Сутрешен прием на деца.

09.04.2015 - четвъртък

Физически, речеви, когнитивни, артистични, социални и лични. развитие Сутрин. Сутрешна гимнастика №1.

HBT. Почистване в група. (учете децата да поддържат ред в група) .

Гледайки картината "Спорт" (за консолидиране на знанията на децата за зимата и летни видовеспорт).

Разговор "Не е ли ясно, че това е опасно" (затвърдете знанията за безопасно поведениена улицата).

Разходка. Наблюдение на детските дрехи (обучение как правилно да използвате обобщаващи думи в речта думи - дрехи, зима лято).

P/n „Наваксване с двойка“ (правилно извършване на игрови действия като играч и шофьор).

работа. Почистване на боклука на място (да се развие способността за избор на инструменти, разпределяне на обхвата на работа).

Игри/упражнения „Въжеходци“ (движат се по въже, поставено в права линия или различни фигури на земята).

вечер. Гимнастика след сън.

Моделиране по желание (използвайте всички предварително научени техники за моделиране при скулптуриране).

Наблюдение на времето (характеризира промените с помощта на речеви конструкции „беше. стана.“, Понятията „облачно“, „ясно“, „ветровито“, „дъжд“).

Игри/упражнения „Конец, игла“ (упражнявайте ходене, докато променяте посоката на движение и изпълнявате свързани задачи).

1. Физ. № 17, стр. 83 Пензулаева (обучете децата да хвърлят торби в хоризонтална цел).

2. Моделиране. № 78, Комарова (извайвайте ястия, практикувайте свързване на части с помощта на техники за натискане и изглаждане).

Подобрете уменията за броене в рамките на 5 с Женя Ш., Руслан Б., Лера К.

Укрепете способността да изпълнявате скокове на два и един крак с Лера К., Лера Т., Дима В., движещи се напред.

Затвърдете знанията на Руслан Б., Дима В., Соня В. за видовете транспорт (земя, въздух и вода).

Проблемна ситуация: „Баба има болки в гърлото.“

Изложба на детски творби.

Включете родителите в съвместни дейности с техните деца.

10.04.2015 - петък

Разговор "Всеки предмет има своето място" .

Дежурство в столовата (планирамсъвместни действия във вербалната комуникация).

Рязане на пера от лук (научете се да приготвяте пера от лук за ядене - измийте, сортирайте, обелете).

Разходка. Наблюдение „Първата трева“ (за разширяване на разбирането на децата за промените в растителния свят през пролетта).

П/и "Сокол и лисица" (подобряване на способността за бягане с промени в посоката).

работа. Пълнене на пясъчника с чист пясък (научете децата да говорят за резултатите от изпълнението на дадена задача, донесените ползи).

D/i „Кой има нужда от какво?“ (за консолидиране на знанията за методите на хранене и диета на домашни и диви животни).

вечер. Гимнастика след сън.

P/i „През потока“ (извършете скок на два крака - заемете правилната позиция, оттласнете се, кацнете меко). 1. Развитие на речта. № 2, стр. 63 Гербова (упражнявайте се в ясното произнасяне на звука „л“).

2. Муз/г. песни: "Усмивка", "Детска градина" (поемете дъх между фразите и преди началото на песента);

Самост/д. деца . Затвърдете знанията на Полина П., Оля Ч., Максим С. за основните цветове.

Игри/упражнения "Маймуни" с Иля Б., Валера Х., Руслан Б. (практикувайте изкачване на гимнастически стълби, развивайте силата на ръцете).

Упражнение Соня В., Валера Х., Артем К. в хвърляне на торби в хоризонтална цел. Ситуация „Нов FOC“ (използвайте сгради от строителни материали в играта, изграждайте парцел около сградата, разпределете ролите и изпълнявайте работа в съответствие със сюжета).

Спортно събитие с родители „Ако искате да бъдете здрави.

Предмет: „Ние сме астронавти“ 13.04.2015 г. - понеделник

Физически, речеви, когнитивни, артистични, социални и лични. развитие Сутрин. Сутрешна гимнастика №1.

Формиране на култура на поведение на масата (поддържайте поза, правилна позиция на масата).

Печатни настолни игри “Чие дете”, “Добави картинките” (научете се да действате в съответствие с плана на играта).

Разговор „Как прекарах уикенда“ (затвърдете способността да съставяте истории от опит, предавайки добре известни събития).

Разходка. Наблюдение на вятъра (научете се да определяте посоката на вятъра по движението на облаците и клоните на дърветата).

P/i "Скачане над канавката" (за подобряване на изпълнението на скокове на два крака през линия).

работа: прехвърляне на пясък в пясъчника на по-младия групи(научете се да извършвате правилно трудови действия, разпределете обхвата на работата).

D/i "Повтаряй след мен" (научете се да повтаряте думи, правилно възпроизвеждайки темпо и сила на звука).

вечер. Гимнастика след сън.

P/i „Свали боздугана“ (научете се да заемате правилно изходна позиция, когато хвърляте в цел, хвърляйте от разстояние).

Строителни игри „Изграждане на ракета“ (научете се да строите сгради от големи и малки материали, използвайте части от различни цветове, за да създавате и украсявате сгради). 1. Рисуване. № 75, стр. 74 Комарова Т. С. (затвърдете предварително научените техники за рисуване и рисуване на изображения).

2. Физ.№ 18, стр. 84 Пензулаева Л. И. (практикувайте скачане и катерене, повторете ходене и бягане в кръг). Затвърдете знанията на Руслан Б., Ели Т., Дима В. за домашни и диви животни.

Упражнение Polina P., Leroux K. в бягане с високи колене.

Укрепване на способността на Артем К., Иля Б. да работят с ножици (изрязани части, изрязани ъгли).

Проблемна ситуация "Космонавт на Луната" Сутрешен прием на деца.

Изложба на рисунки.

Включете родителите в създаването на изложбата детско творчество.

14.04.2015 - вторник

Физически, речеви, когнитивни, артистични, социални и лични. развитие Сутрин. Сутрешна гимнастика №1.

Ревю на албума "Когато станем възрастни" (систематизирайте знанията на децата за професиите).

Дежурство в столовата: настройка на масата (да се развие способността да се сравнява броят на приборите за хранене с броя на децата на масата).

Отгатване на гатанки (научете се да решавате гатанка, мотивирайте отговора си).

Разходка. Гледане на потоци (да се развие способността да се говори за знаците на пролетта).

работа: подготовка на лехи за засяване на семена (разхлабете почвата с гребло, изкопайте лехи, премахнете миналогодишния боклук).

P/i "Топка над мрежата" (хвърлете топката един към друг с две ръце зад главата над мрежата).

D/i "Какво е направено от какво?" (за развиване на способността за разделяне на обекти на групи по материал, от които са направени).

вечер. Гимнастика след сън.

Д/и „Разделете на групи"(да се развие способността за разделяне на обекти на групина дадена база).

Конструктивни игри „Космически кораб“ (за укрепване на способността на децата да използват големи и малки строителни комплекти в своите сгради).

Разговор "Как се казваш?" (произнесете правилно пълното си име, бащино име, фамилия, назовете имената и бащините имена на родителите си). Укрепете способността на Ксюша О., Валера Х. да сгънат лист хартия наполовина.

Игри/упражнения „Върви по моста“ с Женя Ш., Еля Т., Ксюша О. (научете се да се движите на тясна пейка, като същевременно поддържате баланс).

Игри/упражнения „Пуйки“ със Соня В., Оля Ч., Лиля Ф. (развиване на способността за бягане с малки и широки стъпки) 1. Муз/г. Сл: "Поход на младите космонавти" (почувствайте настроението на музиката, разберете съдържанието); игра "Самолети" (променете движението независимо с промяна в характера на музиката).

2. Конструкция Стр. 51, № 8 Куцакова „Самолети” (упражнение по проектиране на летателни апарати по модел, трансформиране на модел по определени условия, по равнинно моделиране с помощта на диаграми).

Проблемна ситуация „Аз съм космонавт“.

Изложба на детски самолети.

Разговор „Развитие на идеи за цвят, форма, размер чрез образователни игри" (за да даде на родителите знания за математически образователни игри).

15.04.2015 г. - сряда

Физически, речеви, когнитивни, артистични, социални и лични. развитие

Сутрин. Сутрешна гимнастика №1.

Практически/упражнение „Столът на Мишкин“ (поддържайте поза на масата - гръб изправен, лакти надолу, разстояние до масата „юмрук“).

D/i "Маркирайте думата" (научете се да изолирате думи с даден звук от речевия поток).

Разговор „Екологична пътека“ (за запознаване с разнообразието от растения, растящи на територията на детската градина).

Разходка. Наблюдение на детското облекло. (за консолидиране на способността за използване на общи понятия в речта - зимно, лятно, демисезонно облекло).

П/и "Ловишки" (за развиване на способността за правилно изпълнение на игрови действия).

работа: почистване на място (научете се да спазвате правилата за безопасност и хигиена при извършване на трудови операции).

Здравословен джогинг из територията на детската градина (упражнявайте децата в бягане, развивайте издръжливост).

вечер. Гимнастика след сън.

Разговор "Не прекъсвай" (запознайте децата с речевите структури на „учтив събеседник“).

П/и "Самолети" (подобряване на способността за навигация в пространството).

Игри/упражнения „Космонавти“ (развийте способността да извършвате завои около оста си, като държите ръцете си на колана си). 1. Значение с околната среда/света. "Професии" (представете професиите на пилот, космонавт).

2. Физ. № 19, стр. 84 Пензулаева

(практикувайте ходене и изпълнявайте задачи по сигнал на учителя). D/i "Избери чифт" с Ксюша О., Полина П., Руслан Б. ( групирайте предмети по цвят, правилно назовавайте цветове и нюанси).

Упражнение Максим С., Леру К., Женя Ш. в змийско бягане.

Укрепване на способността на Иля Б., Соня В., Самира М. да сравняват обекти по височина и ширина. Проблемна ситуация „Астронавт ще лети на ракета“ (използвайте своите умения и опит, придържайте се към сюжета и рамката, зададени от ролята). Сутрешен прием за деца

16.04.2015 - четвъртък

Физически, речеви, когнитивни, артистични, социални и лични. развитие

Сутрин. Сутрешни упражнения №2.

Поливане на цветя (научете се да определяте кои растения се нуждаят от поливане).

Разглеждайки фотоалбума "Космос" (за консолидиране на знанията на децата за професии като пилот, астронавт).

HBT. Избърсване на рафтовете на шкафа (научете се да говорите за резултатите и ползите от свършената работа).

Разходка. Гледайки вятъра. Четене „Вятър, вятър.“, А. С. Пушкин (за консолидиране на способността за определяне на посоката на вятъра, характеризиране на силата на вятъра).

P/i „Топка над мрежата“ (за укрепване на способността на децата да хвърлят над мрежата с две ръце зад главата и да хващат топката с ръце).

работа: подготовка на дупки за засаждане на семена (затвърдете способността да използвате шпатула, направете малки вдлъбнатини в градинското легло).

Игри/упражнения "Бягане по двойки" (движете се по двойки, като поддържате същото темпо на движение).

вечер. Гимнастика след сън.

Работни задачи: поставяне на нещата в ред група(включете децата в извършване на осъществима работа - подреждане на столове, избърсване на маси, сгъване на строителни комплекти и др.).

опитен експериментални дейности"Свойства на въздуха" (продължете да въвеждате свойствата на въздуха, неговите характеристики).

Рисуване по избор на децата (за консолидиране на способността да рисувате с моливи). 1. Физ. № 20, стр. 85 Пензулаева (практикувайте хвърляне на торби на разстояние, повторете пълзене на четири крака).

2. Приложение № 54, стр. 60 „Летящи самолети“ (съставете правилно изображение от детайли, намерете място в обща работа, залепете внимателно).

Да се ​​подобри способността на Самира М., Лера К. да съставят изображение от геометрични фигури.

Укрепете способността на Валера Х., Артем К. да хвърлят и хващат топката с две ръце.

Укрепете способността на Максим С., Руслан Б., Дима В. да изпълняват скок от кота, да се приземяват, като поддържат баланс. Проблемна ситуация „Полетният шлем на астронавта е повреден“ (играйте заедно, действайте в съответствие с правилата и общия план на играта).

Изложба в съблекалнята съвместна дейностдеца.

17.04.2015 - петък

ООО ОДРМ НОД в различни видоведейности Индивидуална работа SUDSD Работа с родители

Физически, речеви, когнитивни, артистични, социални и лични. развитие Сутрин. Сутрешни упражнения №2.

Наблюдаване на настъпването на дневните часове (за консолидиране на способността за разграничаване и правилно използване на понятията в речта - ден, нощ, зора, изгрев).

Рисуване "Звезди" (научете ги да използват техниките и артистичните умения, които са усвоили).

Колективна сграда "Ракета" (научете се да строите високи сгради с тавани, направете я силна, играйте със сгради).

Разходка. Наблюдение на дъжд (да се развие способността да се пише история за дъжд въз основа на резултатите от наблюдението).

P/n "Бягай тихо" (научете се да се движите безшумно, внимавайте за позата си, докато бягате).

работа: почистване на обекти (за укрепване на способността за работа с лопата, гребло).

Игри/упражнения „Скочи над потока“ (подобрете способността да прескачате нарисуван поток на земята 40-50 см).

вечер. Гимнастика след сън.

Разговор „Внимавайте на улицата“ (за консолидиране на знанията за компонентите на улицата, за правилата за поведение на пешеходците).

Музикална игра „Самолети“ (учете децата да променят темпото на движение според звука на музиката, да се движат ритмично).

1. Четене на художествена литература. Историята на В. Бороздин "Звездни кораби" (за да помогнете за запомняне на ново парче).

М: илюстрации към разказа.

2. Муз/г. песента "Самолети" (пейте ясно мелодията, ясно произнасяйте думите и ритмичния модел); себе/г. (да развиете способността да свирите заедно с познати песни на металофон). Затвърдете знанията на Оля Ч., Самира М., Дима В. за домашните животни и селскостопанската работа.

Тренирайте Лиля Ф., Валера Х., Лера Т., Артьом К. да търкалят обръча по права линия един към друг.

Да подобри способността на Ели Т., Ксюша О., Тимур А. да изпълняват скокове на един и два крака, движещи се напред. Разглеждайки албума "Космос" (за обогатяване личен опитдеца, разширяват разбирането си за заобикалящата ги действителност).

Организиране на изложба на детско творчество (привличане на вниманието на семейството към въпроса за космонавтиката).

Април е прекрасен месец, в който дърветата цъфтят, пролетните цветя цъфтят и светът става цветен. Време е да привлечем вниманието на децата и да затвърдим знанията си за знаците на пролетта. В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образование всички дейности на учителя през първата седмица на април са насочени към разширяване на знанията на децата за иглики, поведение на птици и др. Децата предават образа на цъфтяща пролет в рисунка, учат стихотворения по темата, а децата в предучилищна възраст развиват основите на грижовно отношение към природата. Подробно описаниенаблюдения, образователни игрии речеви упражнения, както и идеи за дизайн, текстове за четене ще намерите в приложението " Тематична седмица"Разцъфнала пролет"

Социално и комуникативно развитие

Учителят продължава да работи върху развитието на уважение към хората, обсъжда с децата значението на тяхната работа и ги включва в осъществима работа на сайта и в групата. Социалното и комуникативно развитие се случва в игрите „Момчета и момичета“, „Да кажем сбогом“, децата научават какво е малка родина и си спомнят забележителностите на родния си град.

Когнитивно развитие

По време на екскурзии из градината децата запомнят признаците на пролетта и научават имената на дървета, храсти и цветя. Когнитивно развитиедопринасят за игри, насочени към развиване на мисленето: „Случва ли се това или не?“, „Назовете три предмета“, „Какво се е променило“.

Развитие на речта

Активен развитие на речтасе осигурява чрез съставяне на истории с помощта на мнемонични таблици, изучаване на стихотворения за пролетта и речеви упражнения като „Помисли и отговори“, „Кажи различно“ и др.

Художествено-естетическо развитие

Учителят носи пролетен пейзаж на групата за разглеждане и кани децата да изградят „Глухарче“ от салфетки. За художествено-естетическо развитие учителят запознава децата с нетрадиционна технологиярисуване на цветя със стъбла от китайско зеле, предлага мелодии и песни за пролетта за слушане, децата в предучилищна възраст помнят елементите на Городец и.

Физическо развитие

Учителят продължава да обучава децата в скачане и хвърляне, създавайки условия за самостоятелно физическо развитие на децата. Възрастен укрепва дихателната системадеца чрез игрово дихателно обучение „Пътуване до пролетна гора».

Вижте фрагмент от тематичната седмица

понеделник
ОО		Когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	S.r. игра "Магазин за съдове". Цел: да се развие способността да се разпределят ролите и да не се карат.	Разговор за пролетта. Цел: затвърдете знанията за знаците на пролетта.	Ди. "Помислете и отговорете." Цел: активиране на речта на децата.	Внасяне и разглеждане на картината на Ю.А. Обуховски „Цъфтяща пролет” от цикъла „Пейзажи на Русия”. Цел: разширяване на идеите за пейзажна живопис.	Физическо упражнение „Пролет, пролет е червена“. Цел: да се развие координацията на речта и движението.
про- бум	Извозване на боклук на място. Цел: възпитаване на желание за съвместна работа.	Екскурзия до цъфтящи дървета и храсти. Цел: формиране на екологична култура.	Дидактическа игра „Кажи го по различен начин“. Цел: да развиете способността да избирате думи, които са близки по значение.	Упражнения с тактилни дъски, връзки, игри с щипки. Цел: насърчаване на развитието на тактилното възприятие.	P.i. „Остри стрелци“. Цел: култивиране на издръжливост и дисциплина. P.i. „Хвани комар“. Цел: да тренирате децата да скачат на два крака.
OD
2 п.д.	Упражнение "Момчета и момичета". Цел: насърчаване на джендър образованието на децата.	Когнитивна и изследователска дейност „Какво се разтваря във вода?“ Цел: да покаже на децата разтворимостта и неразтворимостта на различни вещества във вода.	Четене на L.N. Толстой "Пролет". Цел: да се развие интерес към литературата.	Конструктивна моделна дейност с помощта на салфетки от глухарче. Цел: запознаване на децата с правенето на занаяти от хартия.	Игрово дихателно обучение „Пътуване до пролетната гора“. Цел: укрепване на дихателната система.
вторник
ОО	Социално и комуникативно развитие	Когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено-естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	Упражнение „Нека покажем на Нюша как можем да си мием ръцете.“ Цел: Затвърдете последователността на измиване на ръцете.	Упражнение „Случва ли се това или не?“ Цел: да се научи да забелязва басни, да развива логическото мислене.	Играта "Напротив". Цел: да развиете способността да избирате думи, които са противоположни по значение (думите са врагове).	Ревю на албума " Пролетни цветя" Цел: разберете какви цветове използва художникът, когато рисува цветя, развийте цветовото възприятие.	Разговор „Кой се грижи за здравето на децата в детската градина“. Цел: да се разширят представите на децата за работата на възрастните, за значението на работата на възрастните за обществото.
про- бум	Наблюдение на пролетното небе. Цел: да активирате речта на децата, запомнете признаците на пролетта.	Екскурзия до цветната леха. Цел: да се консолидират имената на игликите.	Игра "Хвани и хвърли - назови цветовете." Цел: насърчаване на развитието на граматическата структура на речта.	Страници за оцветяване на тема „Городецка живопис“. Цел: да продължи запознаването с елементите на живописта. Страници за оцветяване на тема " Димковска живопис" Цел: да се консолидират имената на елементите на картината.	P.i. „Бездомен заек“. Цел: развиване на пространствена ориентация при децата, практикуване на бързо бягане. P.i. „Чия колона се формира най-бързо?“ Цел: да се развие способността за бързо формиране на колона един по един.
OD

GCD
Развитие на речта. Съгласувана реч. Продължете да учите децата да описват предмети, като избират думи с правилно значение.
Речник. Засилване на разбирането на общите понятия; зеленчуци, дрехи, мебели.
Звукова култура на речта. Учете децата ясно и правилно да произнасят звука r (рь), изберете думи с този звук. Произнасяйте фрази и думи ясно, с подходяща интонация (въпрос, разказ). Продължете да се учите да идентифицирате и назовавате първия звук в думата, както и думите с даден звук.

Физическо възпитание. "Врабчета"
Задачи.
1. Упражнявайте децата в ходене и бягане в кръг; държане за ръце, ходене и тичане във всички посоки; хвърляне на торби в хоризонтална цел; консолидирайте способността да заемате правилната позиция в скок на дължина от място.
Образователни дейностив правилния моментх
1 половин ден. Сутрешна гимнастика № 30.д/и “Цвете - седемцветно” (с пръчици Кюизен) разграничаване и назоваване на цвета на пръчките. ZKR: Упражнете децата в правилното произношение на звука z в думите. Упражнявайте децата в правилното произношение на звука z и в ясното произношение на фрази. Гимнастика за пръсти: „Кап-кап-кап капките звънят - (барабанете с пръсти по масата, имитирайки свирене на пиано) Април дойде при нас.“ Дежурство по трапезария - назначете придружител, който да покаже правилната подредба на масата по схемата.
1 ходене Наблюдение на вятъра. Цели: - продължаване на консолидирането на идеи за промените във времето; - да формират представи за вятъра и неговите свойства; - научете се да определяте посоката на вятъра. Игри на открито „По-бързо от вятъра“, „Кой е по-висок?“ Цели: развиват скоростта на бягане; Да се ​​научиш да скачаш е лесно.
2 половин ден. гимнастика след сън. Профилактика на плоскостъпие чрез ходене по здравни пътеки. Здравен урок - „Триковете на кралицата на настинките“ - за формиране на представа за здравето като една от основните ценности; разширяване на знанията за превенцията настинки; да възпитава концепцията за здравословен начин на живот; развийте интерес към опознаването на себе си, вашите възможности и способности. Преразказ на историята „Врабче“ от Е. Чарушин, обучение на децата да преразказват историята сами; развиват способността за разбиране на фигуративни изрази.
2 ходене. I/r „Скочи по-нататък.“ Цели: да се научи да бяга дълъг скок. P/n „По-бързо от вятъра“, „Кой е по-висок?“ Цели: развиват скоростта на бягане; Да се ​​научиш да скачаш е лесно. Самостоятелни игри с играчки

GCD
Математика. Продължете да представяте цилиндъра, като го сравнявате с топка и куб. Подобряването на представите за значението на думите е много близо.
рисуване
Тема "Птици по клоните"
Прог. sod-e: научете децата да рисуват птици на клони: изградете проста композиция, предайте характеристики външен видптици - структура на тялото и окраска. Подобрете техниката на рисуване с гваш бои: движете четката свободно по купчината, повтаряйки очертанията на силуета. Развийте чувство за форма и цвят. Култивирайте интерес към природата, желание за отразяване на естетически емоции и получени идеи в рисунката.
Физическо възпитание. "Палави свраки"
Задачи.1. Скок на дължина от място.
2. Хвърляне на топки във вертикална цел от разстояние 1,5 м от рамото. Удряне на топката с една ръка няколко пъти подред и хващане с двете ръце.
1 половин ден. Сутрешни упражнения № 30. D/i „Коя фигура е нечетната?“ учете децата да сравняват фигури въз основа на комбинация от характеристики и да намират разлики. Z.K.R. Игра „Чудесна кутия“ - постигнете правилното произношение на звука в думите. Д/игри: „Кой как пее” - за формиране на артикулация на речта. Практикувайте правилна ономатопея за птици,
1 разходка Наблюдение на птици. Цел: да се създаде желание да се грижат за птиците; учат и назовават птици и части от тялото; упражняват способността да намират разлики и прилики в птиците. Игри на открито "Врана и врабче". Цели:
продължете да преподавате ориентация в пространството, развивайте способността да не се блъскате един в друг; слушайте командата на учителя; култивирайте приятелски отношения. "Мишките танцуват в кръг." Цели: упражняване на изпълнение на движенията; култивирайте интерес към играта.
2 половин ден. гимнастика след сън. Профилактика на плоскостъпие чрез ходене по здравни пътеки. D/i „Кажи дума“ - изберете римувани думи-имена на птици. Четене измислицаО. Цингър „Здравейте, пернати приятели.“ Инд.р. по физическо възпитание със Захар, Сергей, Максим, Ярик - за укрепване на способността на децата да се подреждат в колона според височината си. Поддържайте правилен захват на топката.
2 ходене. I/r. При дълги скокове от изправено положение консолидирайте способността да заемате правилната позиция. оттласнете се енергично и се приземете меко. P/ и „Птици веднъж!“ Две птици!“ Цел: упражняване на способността за координиране на движенията с текста. Самостоятелни игри с играчки Разглеждане на илюстрации с птици.
Предлагайте малки и големи строителни комплекти - продължете да упражнявате способността да подреждате кубчета (тухли, пръти) едно върху друго. Печатни настолни игри „Сгънете шаблона“, „Пръчките на Кусенер“ - научете се да групирате предмети, да вземете предвид относителната им позиция. С/р.иг „Семейство”.Организирайте игра, наблюдавайте взаимоотношенията между децата, насочете хода на играта в положителна посока. GCD
Когнитивна Цел: разбиране на значението и използване в активна реч съществителни с общото значение на „хора“ и „човек“. Разберете, че момчетата ще бъдат бащи, а момичетата ще бъдат майки. Осъзнайте, че само една жена може да бъде майка. Започнете да забелязвате процесите на растеж, помнете, че всяко дете ще порасне някой ден.

Мюзикъл по план на музикалния работник.

Образователни дейности в режимни моменти 1 половин ден. Сутрешна гимнастика № 30. Визуална гимнастика: „Лъч нагоре, лъч надолу, Усмихнете се на децата, Погледнете надясно, наляво, Разходете се около слънцето.“ Запомняне на стихотворението „Пролет” от Г. Ладонщиков, развиване на фигуративна реч, разбиране на значението на фигуративни думи и изрази; научете се да избирате определения и сравнения за дадена дума.

2 половин ден. гимнастика след сън. Предотвратяване на плоски крака ходене по здравни пътеки Дидактическа игра: „Какво насекомо, назовете го.“ Задача: да се формира концепцията за насекомо при децата; разпознават и назовават представители на насекомите: муха, пеперуда, водно конче и др. Инд.р. по изкуство с подгрупа деца „Риби” Продължете да се учите да режете квадрати.
2 ходене. Инд.р. при дълги скокове от изправено положение, консолидирайте способността да заемате правилна позиция, да се оттласквате енергично и да се приземявате меко. P/n „Птици веднъж!“ Две птици!“ Цел: упражняване на способността за координиране на движенията с текста. „Надуй, балон мой!“ Цели:
научете се да извършвате различни движения, образувайки кръг;
упражнявайте децата в произношението на звука [w].
Самостоятелни игри с играчки Предлагайте малки и големи строителни комплекти - продължете да упражнявате умението да подреждате кубчета (тухли, пръти) едно върху друго.
Печатни настолни игри "Сгънете шаблона", "Пръчките на Кусенер", "Лото. Кой живее къде" - научете се да групирате обекти, да вземете предвид относителната им позиция. С/р и „Семейство” Организирайте игра, наблюдавайте взаимоотношенията между децата, насочете хода на играта в положителна посока Консултация с родители „Общи съвети за безопасност”

GCD
Строителство. "самолет"
Цели: Да се ​​даде на децата представа за самолетите, техните видове и зависимостта на структурата им от предназначението им; доведе до обобщение; какви части има самолета? практика в проектирането на самолети по модел, трансформиране на модел според определени условия, в моделиране на равнини с помощта на диаграми, в измисляне на собствени варианти на сгради; развиват способността да очертават последователността на изграждане на основните части, да различават и назовават геометрични фигури, да разсъждават и да правят самостоятелни изводи.
Физическо възпитание. "На клон"
Задачи.1. Повторете ходене и бягане в кръг; Упражнения за скачане и катерене: упражнявайте способността да поддържате стабилен баланс при ходене и бягане върху ограничена опорна площ. Образователни дейности в ограничени моменти, индивидуална работа. Самостоятелна дейност на децата. Взаимодействие със семейството 1 половин ден. Сутрешни упражнения № 30. Гатанки за сезоните, части от деня - развиват паметта, логическото мислене
1-ва разходка Наблюдения: обърнете внимание на промените във времето: става по-топло, върху снежните преспи се е появила кора - кора, сравнете снега със зимата - „Снегът вече не е същият, почерня в полето... ”, обърнете внимание на размразените петна, те се появяват там, където има повече слънце.
2 половин ден. Гимнастика след сън. Дидактическа игра: „Какво насекомо, назовете го.“ Задача: да се формира концепцията за насекомо при децата; разпознават и назовават представители на насекомите: муха, пеперуда, водно конче и др. Инд.р. в изкуството с подгрупа деца „Палми - пеперуди“ Научете децата самостоятелно да измислят декорации за пеперуда. Разговор: „Обичам витамини - искам да съм здрав“ - научете детето да се грижи за здравето си. Упражнения за коригиране на стойката с подгрупа деца „Достигни топката, върви с топката“
2 ходене. Инд.р. при дълги скокове от изправено положение, консолидирайте способността да заемате правилна позиция, да се оттласквате енергично и да се приземявате меко.
Самостоятелни игри с играчки Предлагайте малки и големи строителни комплекти - продължете да упражнявате умението да подреждате кубчета (тухли, барове) едно върху друго. Печатни настолни игри „Домино. Математически" "Сгънете шаблон", "Пръчките на Кузенер" - научете се да групирате предмети, да отчитате относителните им позиции. С/р.игра „Семейство”.Организирайте играта, наблюдавайте взаимоотношенията между децата, насочете хода на играта в положителна посока.
GCD
Лепка: „Летете при нас“
Прог. sod-e: научете децата да извайват птици по конструктивен начин от четири до пет части с различни форми и размери, като използвате допълнителни материали(кибрит за крака, мъниста за очи, семена за човки). Покажете възможността за получаване на по-изразителен цвят чрез смесване на два оригинални цвята. Насърчете ги да търсят самостоятелно начини за предаване на движенията на изваяна фигурка (наведена глава, вдигнати крила). Развийте усет за форма и способност за композиция. Култивирайте интерес към природата.
Мюзикъл по план на музикалния работник
Образователни дейности в ограничени моменти, самостоятелна работа на децата 1 половин ден. Сутрешни упражнения № 30. Пословици и поговорки за здравето и спорта. Здравето е щастие! Това е, когато си весел и всичко ти се получава. Всички имат нужда от здраве - деца, възрастни и дори животни - за да формират представи за здравословен начин на живот. Какво трябва да направите, за да сте здрави? Трябва да искате и да можете да се грижите за здравето си. Ако не се грижите за здравето си, можете да го загубите Говорете с децата си за ежедневието им у дома и в детската градина.
1 разходка. Наблюдаване на работата на портиера Цели: - да се развие желание за помощ, способност за оценка на резултатите от работата; - възпитават уважение към трудещите се; - развиват речта, увеличават речника (име и предназначение на работното оборудване на портиера). T/d: Почистване на района. Цели: - организира колективна работа; дават конкретни инструкции на индивидуална основа; внушава чувство на удовлетворение от резултата от работата; подобряване на работните умения. P/i „Щастливо врабче“, „Слънчеви зайчета“. Цели: - развиване на умение за спазване на правилата на играта; култивирайте независимост.
2 половин ден. Гимнастика след сън. D.I. „Слънчеви зайчета” - упражняване на предучилищна възраст в комбинация от движения с текста на стихотворението Вижте книгата на Н.А. Бележки за уроци на Карпухина, стр. 108 Разговор „Къде вървим“ - Затвърдете знанията за правилата за поведение на улицата, кажете до какво може да доведе нарушаването на правилата за движение.
2 ходене. Инд.р. при стоящи дълги скокове, консолидирайте способността да заемате правилната позиция
Самостоятелни игри с играчки. Предлагайте малки и големи строителни комплекти - продължете да упражнявате способността да подреждате кубчета (тухли, пръти) едно върху друго. Печатни настолни игри: „Геометрично лото“, „Домино“, „Сгънете шаблона“, „Кусенерски пръчици“ - научете се да групирате обекти и да вземате предвид относителните им позиции. С/р.игра "Семейство". организирайте игра, наблюдавайте отношенията между децата, насочвайте хода на играта в положителна посока. Разговор с родители за правене на занаяти за 12 април „Ден на космонавтиката“ (от всякакъв материал)