Открит урок в подготвителната група на детската градина на тема: Здравословен начин на живот. Обобщение на образователните дейности в старшата група за формиране на здравословен начин на живот на децата Тема: „Нека бъдем здрави! Открит урок по здравословен начин на живот старша група

Общинска детска градина образователна институция

комбинирана детска градина № 50 "Огоньок".

141860 MO, Дмитровски район, село Икша, ул. Комсомолская, 15

Открит урок: „Здравето е моето богатство!“

(Старша група)

Съставен от учител на група № 10: Тимошина Дария Борисовна.

2016-2017 академична година

Открит урок: „Здравето е моето богатство!“

Мишена: формадетски представления предучилищна възрастО здраве, като една от основните ценности на човешкия живот.

Задачи:

Задълбочете, разширете и затвърдете знанията на децата за здравословен начин на живот, разширете речника си.

Практикувайте словообразуване и словонаклонение.

Подобрете лексико-граматическите речеви структури: Образуване на прилагателни от съществителни.

Насърчавайте децата да съставят независими, подробни твърдения и ги запознавайте с поговорки.

Развийте способността за идентифициране на компоненти здравечовек и установете връзката им.

ПИН основни понятия: "разписание", "лична хигиена", "витамини","здравословни храни", « здрав образживот » ; развиват уменията и потребностите на децата здравословен начин на живот.

Развийте вниманието, паметта, мисленето.

Оборудване: играчка Cheburashka, манекени от плодове и зеленчуци, снимки, изобразяващи полезни и вредни продукти, топка; спортно оборудване, снимки на спортуващи деца; предмети за лична хигиена; Ватман с изображение на дърво.

Предварителна работа: разглеждане на илюстрации, четене на произведение. Г. Остър « Лоши навици» , четене на книги "Мойдодир"К. Чуковски, разговори "Какво стана здраве » .

Прогрес на урока

Педагог : Момчета, днес, когато отивах на работа, срещнах Чебурашка. Изтича до аптеката. Оказва се, че Крокодила Гена се е разболял. Нека да кажем на Чебурашка какво да прави, за да не се разболее. Днес ще ви заведем на екскурзия до града Здраве. Момчета, знаете ли какво е? здраве?

Детски отговори.

Педагог : Здраве– това е, когато си весел и всичко ти се получава. ЗдравеВсеки има нужда от него - деца, възрастни и дори животни. Какво трябва да направите, за да бъдете здрави? Трябва да имате желание и възможност да се грижите за здраве. Ако не се грижите за вашите здраве, можете да го загубите.

Само ти ми отговори:

Пътят към мистериозна страна

Къде живее той? твоето здраве ,

Всички ли знаят? Да кажем заедно...

деца : "да".

Педагог : Да вляза в града Здраве, трябва да се хванете за ръце, да затворите очи и да кажете магия думи: „Слънцето, въздухът и водата са наши най-добри приятели!»

И ето го нашия маршрут. Нека да разгледаме града на нашето пътуване. Вижте колко различни улици има.

Витаминная улица.

Педагог : Момчета, ето ни на улица Витаминная.

Чебурашка, момчетата и аз ще ви кажем как да ядете, за да бъдете здрави. Да бъде здрави, имате нужда от балансирана диета, т.е. трябва да знаете кои храни можете да ядете и кои са вредни за вас здраве. (Отговорите на децата). Можете да ядете пресни плодове и зеленчуци колкото искате, те ще заменят най-много най добрите хапчетаот аптеката.

Педагог : Деца, какви витамини знаете? (Отговорите на децата.)

Хора, за какво са ми витамините? (За да укрепне тялото ни, имаше силназдраве ) .

Педагог : Точно така, витамините укрепват целия ни организъм, улеснявайки го в борбата с болестите. Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове.

(Учителят казва на децата, че те съдържат много витамини.)

Помнете простата истина -

Само този, който вижда по-добре

Кой дъвче сурови моркови

Или пие сок от боровинки.

Ранната сутрин е много важна

Яжте овесени ядки на закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

При настинки и болки в гърлото

Портокалите помагат

Е, по-добре е да ядете лимон

Въпреки че е много кисело.

Дидактическа игра„Здравословна и нездравословна храна » .

Педагог : Сега вие и аз ще бъдем градинари и ще отгледаме дърво със здравословна храна. Храната може да бъде здравословна и вредна. Здравословната храна съдържа витамини, които ни помагат да растем. здрави. Вижте - това е дърво-чудо, на което ще растат здрави продукти, а това е кошница. Имате снимки на храна на масите си. Нека поставим здравословните храни на дървото и сложим вредните в кошницата.

Ето как се получи дървото-чудо! Полезни витаминито цъфна.

Педагог : Браво, всички изпълнихте задачата.

Момчета, сега нека играем една игра "Вкусен сок" (с топка).

(Хвърляйки топка на всички, учителят назовава зеленчуци, плодове - децата назовават сока, който може да се направи от тях).

Морков - морков, портокал - портокал, ябълка - ябълка, тиква - тиква и т.н.

Педагог : Нека продължим нашето пътуване и отидем на друга улица, която се нарича Fizkulturnaya. Ако човек спортува, ще живее по-дълго. Необходимо е да се правят сутрешни упражнения. Полезно е да правите гаргара, избърсване с кърпа,

играйте игри на открито по-често (разговор за ползите от спортуването)

Педагог : Момчета, нека си спомним поговорките за спорта.

1. Правете упражнения сутрин

Ще бъдеш силен

Ще бъдете смели.

2. Ще прогоня остатъците от сън

Одеяло настрани

Имам нужда от гимнастика

Помага Страхотен.

3. За да не се разболеем

И не настивайте

Зареждаме с вас

Нека учим.

Момчета, какви спортове знаете? (Отговорите на децата)

- Хайде да играем, момчета!

Физкултурна минута

Ранна сутрешна гимнастика

Вървим един след друг.

И всичко е наред

Да започнем с упражненията.

Едно - станете, дръпнете се.

Две - наведете се, изправете се.

Три-три пляскания с ръце,

Три кимвания с глава.

Четири означава по-широки ръце.

Пет - размахайте ръце.

Шест - стойте тихо.

Педагог : Деца, знаете ли да сте здрави, трябва не само да ядете витамини и да сте силни! Освен това трябва да знаете и да спазвате правилата за лична хигиена.

И следващата улица, която ни очаква е Улицата на чистотата.

– Какви хигиенни правила спазвате у дома и в детската градина? (Измиваме лицето си сутрин и вечер, мием зъбите си и т.н.)

– Защо трябва да правиш това? (Да сте чисти, да изглеждате добре, да се чувствате приятно и да имате кожа здравида се втвърди, за да отмие микробите.)

– Как микробите влизат в тялото? (при кихане, кашляне без покриване на устата; ако не миете ръцете си преди хранене, след използване на тоалетна; не мийте зеленчуци и плодове.)

– Какво трябва да направите, за да се предпазите от тях? (Отговорите на децата)

Педагог : момчета, за да можем успешно да се борим с микробите, имаме нужда от помощници. Ще кажа гатанки за тях.

Изплъзва се като нещо живо

Но няма да го пусна

Пени с бяла пяна,

Не ме мързи да си измия ръцете.

(сапун)

Ето една забавна случка:

В банята се настани облак.

От тавана се лее дъжд

По гърба и отстрани.

Колко хубаво е това!

Топъл горещ дъжд,

Няма видими локви по пода.

Всички момчета обичат...

(Душ)

Легнете в джоба му и наблюдавайте

Ревящ, плачещ и мръсен,

Ще избършат потоци от сълзи,

Той няма да забрави за носа си.

(Носна кърпичка)

Упражнение за развитие на комуникацията речи: „Продължете изречението“.

Педагог : (Децата повтарят започнатото от учителя изречение и го продължават).

Мама купи сапун за...

Катя се нуждае от гребен, за да...

Максим често има зъбобол, защото...

Измивам ръцете си, за да...

Миша има нужда от кърпа за...

Педагог : И ти и аз знаем полезно упражнение "измиване".

Хайде да го направим.

Динамично упражнение с елементи на самомасаж "измиване".

(Децата стоят в полукръг) .

Измиваме бузите, врата, ушите. Разтриваме посочените части на тялото едновременно с двете ръце

Избърсваме ги на сухо. Поглаждащо движение.

Ние също си измиваме ръцете "сапунисване"и потриваме ръцете си.

Чистота... 3 удара с юмрук по колене.

Само... 2 пляскания пред вас.

скъпо! 3 удара с юмрук по коленете.

Педагог : Много добре! Изморен? Ето това, оказва се, е труден път, който сме преодоляли

ние сме с вас из града « Здраве » . Научихме много интересни и полезни неща. Но не сме обиколили всички улици, все пак ще пътуваме с вас, така че до прекрасния град. Мисля, че Чебурашка също разбра какво трябва да се направи, за да не се разболее и вече няма да се налага да ходи до аптеката за хапчета. (Децата се сбогуват с Чебурашка).

Момчета, нека си спомним какви интересни неща научихме днес?

Какви стихотворения знаете за здравословния начин на живот?

Децата четат поезия:

2. Вие трябва да знаете
Всеки трябва да спи повече. (Родионова Саша)
Е, не бъди мързелив сутрин -
Пригответе се за упражнения!

3. Измийте зъбите си, измийте лицето си,
И се усмихвайте по-често
Калете се и тогава
Не се страхуваш от блуса. (Грушкевич Егор)

4. Здравето има врагове
Не се сприятелявайте с тях!
Сред тях е тихият мързел,
Всеки ден се бориш с това (Черкас Карина).

5. Така че нито един микроб
Не случайно го попаднах в устата си,
Измийте ръцете си преди хранене
Трябват вода и сапун. (Жуйкин Серафим)

6. Яжте зеленчуци и плодове,
Риба, млечни продукти -
Ето малко здравословна храна
Пълен с витамини! (Бадак Диана)

7. Отидете на разходка
Дишайте чист въздух.
Просто помнете, когато си тръгвате:
Обличайте се според времето! (Григориев Дима)

8. Е, ако се случи:
Разболях се,
Знайте, че е време да отидете на лекар.
Той винаги ще ни помогне! (Головкин Олег)

9. Това са добрите съвети
В тях се крият тайни,
Как да поддържаме здравето.
Научете се да го оценявате! (Заедно)

Мишена:да се формират идеите на децата в предучилищна възраст за здравето като една от основните ценности на човешкия живот; развиват способността за идентифициране на компонентите на човешкото здраве и установяване на тяхната връзка; консолидират основните понятия: „дневен режим“, „лична хигиена“, „витамини“, „здравословни храни“, „здравословен начин на живот“; да образоват децата в умения и нужди за здравословен начин на живот.

Предишна работа:разглеждане на илюстрации по темата „Моето здраве е моето богатство“, четене на книгата „Мойдодир“ от К. Чуковски, четене и изучаване на Г. Остер „Вредни навици“, разговори „Какво е здраве“.

Прогрес на урока

Педагог:Момчета, днес, когато отивах на работа, срещнах Чебурашка. Изтича до аптеката. Оказва се, че Крокодила Гена е болен. Нека да кажем на Чебурашка какво да прави, за да не се разболее. Днес ще ви отведем на пътешествие в града на здравето.

Педагог:Момчета, знаете ли какво е здраве? Детски отговори.

Здравето е, когато си весел и всичко ти се получава. Всички имат нужда от здраве - и деца, и възрастни, и дори животни. Какво трябва да направите, за да сте здрави? Трябва да искате и да можете да се грижите за здравето си. Ако не се грижите за здравето си, можете да го загубите.

Просто ми отговори:

Пътят към мистериозна страна

Къде живее вашето здраве?

Всички ли знаят? Да кажем заедно...

децаТе отговарят с „Да“.

За да стигнете до града на здравето, трябва да се хванете за ръце, да затворите очи и да кажете вълшебната парола: „Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели! "

И ето го нашия маршрут. Нека да разгледаме картата на нашето пътуване. Вижте колко различни улици има. ( Разглеждане на схематичната карта)

Витаминная улица .

Педагог:Момчета, ето ни на улица Витаминная.

Чебурашка, момчетата и аз ще ви кажем как да се храните, за да сте здрави. За да сте здрави, имате нужда от балансирана диета, тоест трябва да знаете кои храни можете да ядете и кои са вредни за вашето здраве. ( Детски отговори) Можете да ядете пресни плодове и зеленчуци колкото искате, те ще заменят най-добрите хапчета от аптеката.

Педагог:Деца, какви витамини знаете? ( Детски отговори.)

- Момчета, за какво са ми витамините? ( За да укрепим тялото си и да имаме добро здраве).

Педагог:Точно така, витамините укрепват целия ни организъм, улеснявайки го в борбата с болестите. Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове.

Учителят казва на децата, че те съдържат много витамини A, B, C, D. Обяснява какви други продукти съдържат и за какво са необходими.

Педагог:Витамин А – моркови, риба, сладки чушки, яйца, магданоз. Важен за зрението.

Витамин B - месо, мляко, ядки, хляб, пиле, грах (за сърцето).

Витамин С – цитрусови плодове, зеле, лук, репички, касис (при настинки).

Витамин D – слънце, рибено масло (за кости).

Помнете простата истина -

Само този, който вижда по-добре

Кой дъвче сурови моркови

Или пие сок от боровинки.

Ранната сутрин е много важна

Яжте овесени ядки на закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

При настинки и болки в гърлото

Портокалите помагат

Е, по-добре е да ядете лимон

Въпреки че е много кисело.

Педагог:Игра "Точно!"

Учителят чете четиристишия за продукти. Ако говорят за полезни неща, децата всички заедно казват: „Така е, така е, абсолютно е така!“ И ако говорят за неща, които са вредни за здравето, децата мълчат.

1. Яжте повече портокали, пийте вкусен сок от моркови,

И тогава определено ще бъдете много стройни и високи.

2. Ако искате да сте слаби, трябва да обичате сладкото

Яжте бонбони, дъвчете карамел, бъдете стройни, станете като кипарис.

3. За да се храните здравословно, ще запомните съвета:

Яжте плодове, каша с масло, риба, мед и грозде.

4. Няма по-здравословни храни – вкусни зеленчуци и плодове.

И Серьожа, и Ирина се възползват от витамините.

5. Нашата Люба яде бухти и стана страшно дебела.

Той иска да ни дойде на гости, но не може да пропълзи през вратата.

6. Ако искате да сте здрави, яжте правилно,

Яжте повече витамини, не се тревожете за болести.

Педагог:Браво, всички изпълнихте задачата.

Нека продължим нашето пътуване и отидем на друга улица, наречена Физическо възпитание.

Нека се разделим на отбори и за всеки верен отговор ще получавате чипове.

Ако човек спортува, ще живее по-дълго. Необходимо е да се правят сутрешни упражнения. Полезно е да правите гаргара, да се подсушавате с кърпа и да играете игри на открито по-често.

Правете упражнения сутрин

Ще бъдеш силен

Ще бъдете смели.

Ще прогоня остатъците от сън

Одеяло настрани

Имам нужда от гимнастика

Много помага.

За да не се разболяваме

И не настивайте

Зареждаме с теб

Нека учим.

Момчета, какви спортове знаете? ( Детски отговори)

– Вие, момчета, и аз седяхме твърде дълго. Хайде да играем!

Сесия по физическо възпитание „Зверобика“

Педагог:Деца, знаете ли, че за да сте здрави, трябва не само да ядете витамини, но и да сте силни! Освен това трябва да знаете и да спазвате правилата за лична хигиена. И следващата улица, която ни очаква е улица на чистотата .

– Какви хигиенни правила спазвате у дома и в детската градина? ( Измиваме лицето си сутрин и вечер, мием зъбите си и т.н..)

– Защо трябва да правиш това? ( Да са чисти, да изглеждат добре, да се чувстват добре и да имат здрава кожа, да са закалени, да отмиват микробите.)

– Как микробите влизат в тялото? ( при кихане или кашляне, без да покривате устата си; ако не миете ръцете си преди хранене и след използване на тоалетната; Не мийте зеленчуци и плодове.)

– Какво трябва да направите, за да се предпазите от тях? (ОТНОСНО отговори на децата)

Педагог:Момчета, за да можем успешно да се борим с микробите, имаме нужда от помощници. Ще кажа гатанки за тях.

Изплъзва се като нещо живо

Но няма да го пусна

Пени с бяла пяна,

Не ме мързи да си измия ръцете.

(сапун)

Ето една забавна случка:

Облак се настани в банята.

От тавана се лее дъжд

По гърба и отстрани.

Колко хубаво е това!

Топъл горещ дъжд,

Няма видими локви по пода.

Всички момчета обичат...

(душ)

Легнете в джоба му и наблюдавайте

Ревящ, плачещ и мръсен,

Те ще изтрият потоци от сълзи,

Той няма да забрави за носа си.

(Носна кърпичка)

Заедно с децата учителят прави заключение, че децата трябва да се учат добре: не яжте и не пийте на улицата; винаги мийте ръцете си със сапун след връщане от улицата, преди хранене, след използване на тоалетната, яжте само измити зеленчуци и плодове; когато кихате или кашляте, покривайте устата и носа си с кърпичка; яжте само от чисти съдове.

Педагог:Много добре! Изморен? Ето какъв, оказва се, е трудният път, който преодоляхме през града на „Здравето”. Научихме много интересни и полезни неща. Но не сме обиколили всички улици, така че все пак ще обиколим този прекрасен град. Мисля, че Чебурашка също разбра какво трябва да се направи, за да не се разболее и вече няма да се налага да ходи до аптеката за хапчета.

Разпределя витамини.

учител в MDOU CRR детска градина № 15 „Мече“

Град Подолск, Московска област, Русия

Можете да прочетете и обсъдите още интересна информация във форума

МБОУ "ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ - ДЕТСКА ГРАДИНА" № 13 АСТРАХАН

Открит урок в старшата група

върху създаването на здравословен имидж

живота на децата

„ПЪТУВАНЕ В СТРАНАТА НА ЗДРАВЕТО“

Подготвени и проведени от: учители от 1 група

Шапкина Тамара Николаевна,

Суюндикова Кизляархан Зияувдиновна

Астрахан

2015 г

Мишена: развийте съзнателно, внимателно отношение към вашето здраве; консолидират знанията за човек, неговото здраве, начините за формиране и поддържане на здравето, за хигиенните стандарти и правила; развият разбиране за стойността на здравето.

Задачи: обобщете знанията на децата за поддържане на здравето; включете ги в активен начин на живот, за да поддържате здравето си.

Материали: карта на страната "Хей" .

Прогрес на урока

Появяват се Голямото момиче и Куталка.

Голямо момиче: Защо си облечен толкова топло? В крайна сметка навън не е студено, а в детската градина е топло.

Куталка: Да, студено ми е! Не мога да те гледам спокойно, веднага ме кара да треперя. Дори нося шапка с ушанка през лятото.

И двамата забелязват децата.

Голямо момиче: Вижте, деца!

Подходящи за деца.

Голямо момиче: Здравейте деца! Казвам се Здрав.

Куталка: И името ми е...

Голямо момиче: Чакай, чакай, нека момчетата познаят как се казваш.

Децата отгатват името (използвайте подсказващи думи, за да подскажете, че името е Куталка).

Куталка: Да, аз съм Куталка! Обичам да се завивам в топло и студено време. Така се грижа за здравето си и няма да настина!

Голямо момиче: Но здравето не зависи само от това. Момчета, знам, че учите и знаете тайните на здравето. Споделете тайните си с Kutalka, така че той да се превърне от Kutalka в Big Guy.

деца: да

Куталка: Имате ли нужда от тайни за вашето здраве? Никога не съм чувал, че за да си здрав, трябва да знаеш някои тайни. Хайде да послушаме.

Голямо момиче: И най-доброто място за даване на тези съвети е в страната на Здравето.

Куталка: Що за държава е това? И как да стигнем до там?

дете:

Здравей - прекрасна страна.

Създаден е за всички нас.

Всичко тук укрепва тялото.

„Бъдете здрави! - основното мото тук.

Голямо момиче: А за да стигнем до там ни трябва карта...

Куталка: Е, откъде да го вземем?

Голямо момиче: Точно днес го грабнах.

Куталка: Е, да видим!

Всички и децата разгръщат и разглеждат картата.

Голямо момиче: И за да мине добре пътуването, трябва да се подготвите за дългото пътуване. Нека се хванем за ръце, затворим очи и кажем тези думи: „Днес е прекрасен ден. При мен всичко е наред. Чувствам се добре, в страхотно настроение съм. Аз съм уверен. Вярвам, че всичко ми се получава. Мога да направя всичко."

Пуска музика за релакс, всички затварят очи и повтарят след Big Girl.

След завършване всички отварят очи.

Голямо момиче: Така се озоваваме в страната на Здравей.

Куталка: (опитва се да изпревари децата) Аз съм първи, първи. О, какво е това?

деца: Капчици вода.

Kutalka: Чудя се защо имаше вода в страната на Здравето?

деца: „Водата е бедствие за болните хора.“

Голямо момиче: Куталка! Вижте, капка вода знае съвети и момчетата ще й помогнат сега. Е, момчета, кой може да ми каже защо имаме нужда от вода?

Децата отговарят.

(Измийте лицето си сутрин, измийте ръцете, лицето, шията, ушите, измийте краката си преди лягане, вземете вана поне веднъж седмично и т.н.)

Голямо момиче: Kutalka, помниш ли съветите?

Куталка: Оказва се, че неслучайно водата е попаднала в страната на Здоровейка. Сега ще следвам всички тези съвети.

Куталка сваля ръкавиците.

Куталка: Готов съм, така че да продължим?!

деца: да

Всеки продължава по пътя си.

Куталка: (указателна табела) О, какво е това?

Голямо момиче: (чете табелата) "Царството на настинките" Как попадна в страната на Hello? Това вероятно са триковете на Queen Cold. Нека влезем и видим дали всички в това кралство са настинали и имат нужда от нашата помощ, за да се отърват от настинката.

Куталка: Не, няма да отида там. Тук някъде е студено. Сега тя ще те грабне! Толкова си леко облечен! Ще настинеш! Възможно ли е да се обличаш толкова лесно?!

Голямо момиче: Момчета, страхувате ли се от настинки?

деца: Не.

Голямо момиче: Знаете ли как можете да се борите с настинка, от какво се страхува?

деца: Трябва да правите упражнения, да се поливате с вода и да се обличате според времето.

Голямо момиче: Момчета! Да прогоним Студа от страната на Здравето. Най-доброто средство- Това…

деца: Зарядно устройство.

Голямо момиче: Поемете дълбоко въздух и да започваме!

Децата и голямото момиче изпълняват танц-упражнение на музиката „Сияещо слънце“. Куталка се опитва да ги последва.

Когато зареждането приключи, Kutalka хвърля дрехите си.

Куталка: Момчета, вие ме убедихте, че за да сте здрави и весели, трябва да правите упражнения, да се движите повече и да не се обличате много топло. Не искам да съм Куталка! Наричай ме Неболейка!

Куталка сваля топли дрехи.

Голямо момиче: Виждате ли, момчета, Студът се уплаши. Тя няма да се върне тук отново. Момчета, какво правите в детската градина, за да поддържате здравето си?деца: Правим си гаргара, пием чай с билки и лимон, разхождаме се свеж въздухПравим физически упражнения.

Куталка: И знам, знам. Настинките все още се страхуват от лекарствата. Айде откъде имаш хапчета, сироп, смеси?

Голямо момиче: Спри се. Момчета, кой може да ми каже дали е възможно да се приемат лекарства без разрешението на възрастен.

деца: Не.

Куталка се смути.

Голямо момиче: Е, момчета, нека продължим нашето пътуване. Погледнете наляво, а сега надясно, отново наляво и след това надясно, само с очите си, не обръщайте главата си.

Куталка забелязва "чантата чудо".

Куталка: О, какво има?

деца: "чанта чудо"

Куталка: (замислено) Какво има в него? злато? Съкровище? Богатство?

Голямо момиче: Хайде да дойдем, да го отворим и да видим какво има в него.Отваряме „Чантата на чудото“, в горната част има надпис „Здраве“.

Голямо момиче: Момчета! Но здравето е най-важното ни богатство, всички ние го получаваме като дар по рождение и трябва да го пазим, да се грижим за него. Здравето на всички е богатство на всички! Не забравяйте за това! Хубаво е в страната на Здравето, но ни е време да тръгваме на детска градина.

Свири музиката “По пътя с облаците”. Децата, хванати за ръце, вървят в кръг и се връщат в детската градина.

Голямо момиче: Е, пак сме в детската градина. А за мен и Куталка...

Куталка: (прекъсва) Не Куталка, а Неболейка!

Голямо момиче: съжалявам И е време с Неболейка да се приберем у дома.

Голямо момиче и Куталка: Довиждане момчета!

Литература

1. Семенова И.И. – “Неболейка” – Москва: ADP 1997г. – 176 стр.;

2. Зайцев Г.К. – „Уроците на Айболит” – Санкт Петербург, 1995 г.;

3. Мелничук В.М. “Дневник - здрав човек” - Новосибирск, 1997 г.

Картотека на игрите за насърчаване на здравословния начин на живот

"Мога - не мога."

Цели:фокусирайте вниманието на децата върху техните умения и физически възможности на тялото им; развийте самочувствие.

Оборудване:топка.

Водещият хвърля топката и казва: „Мога“ или „Не мога“. Детето, хванало топката, продължава фразата, обяснявайки защо може или не може да го направи. Например: „Мога да бягам, защото имам крака. Не мога да летя, защото нямам крила."

„Познай кой се обади?“

Цели:тренирайте слуховите органи и засилете вниманието и слухова паметдеца.

Водещият, застанал с гръб към децата, трябва да определи по гласа си кой го е извикал. Ако отговорът е верен, мястото на водещия се заема от детето, чийто глас е определен.

„Намери чифт.“

Мишена:изберете двойка към обект въз основа на тактилни усещания (със завързани очи).

Оборудване:копчета, кубчета, ябълка, моливи, малки предмети.

След като избере предмет, детето трябва със завързани очи да избере същия от купчина. В края на играта водещият моли да обясни какво е помогнало на детето да идентифицира правилно чрез докосване различни материали.

"Правила за хигиена."

С помощта на рима за броене водачът се избира и напуска групата. Учителят и децата се договарят кой какво и какво ще изобрази. След това се кани шофьорът, децата се редуват, демонстрирайки хигиенни умения с помощта на жестове и изражения на лицето. Водещият трябва да познае какво показват децата: миене, миене на зъбите, избърсване, сресване на косата, къпане.

„Етикетът е училище за грациозни обноски.“

Цели:ще научи детето на маниери на масата; кажете какви ястия и храни се ядат с прибори за хранене; научете как да използвате прибори за хранене.

Оборудване:предметни снимки.

Способността да се държите на масата и да боравите правилно с приборите за хранене характеризира нивото на образование и културно поведение на човек. Ето правилата, които трябва да запомните.

Всички супи и бульони, каши, както и десерти (конфитюр, сладолед, торта, компоти) се ядат с лъжица. Вилицата се използва при ядене на салати, зеленчукови гарнитури, бъркани яйца, паста, кнедли и месни продукти. Вилица и нож са необходими, когато ядете храни и ястия, които трудно се разделят с вилица: сложни сандвичи, сирена, колбаси, палачинки, рибни и месни ястия. Можете да вземете малки сандвичи, пайове, хлебчета, грозде, череши, бисквити и бонбони с ръцете си.

„Познайте гатанката от картинката.“

Цели:Помогнете на децата да запомнят основната група опасни предмети и да развият вниманието.

Оборудване:снимки, изобразяващи опасни предмети.

Възрастен задава гатанка, а децата отгатват и намират съответната картинка. Един възрастен ви моли да помислите и да кажете защо тези предмети са опасни? Децата казват каква опасност представлява всеки предмет.

Намерете опасни предмети.

Цели:помогнете на децата да запомнят обекти, които са опасни за живота и здравето; да ви помогнат да направите свои собствени заключения за последствията от невнимателното боравене с тях.

Оборудване:нож, ножица, игла, ютия.

Андрюша и Наташа остават в апартамента. Родителите им отидоха на работа. Нека кажем на децата какви предмети не могат да използват, за да не се случват проблеми. Децата повтарят правилата за безопасност:

Всички остри, пробиващи, режещи предмети трябва да бъдат поставени на място;

Не включвайте електрически уреди, може да предизвикате токов удар;

В никакъв случай не трябва да опитвате лекарства - те са отрова;

Не можете да опитате прахове за пране, препарати за миене на съдове
, сода, белина;

Опасно е да излизате на балкона сами.

"Моят ден".

Цели:говорете за ежедневието си; научете се да обяснявате и доказвате своята гледна точка; учи ви да намирате нарушения на модели в последователна серия.

Оборудване: 3-4 комплекта карти с изображения на различни режимни моменти.

Картите трябва да се поставят последователно, в съответствие с рутината (от ставане сутрин до лягане вечер) и обяснете на децата защо картите трябва да бъдат разположени по този начин, а не по друг начин.

Вариант 1. Състезание „Кой може да постави ред по-бързо?“

Вариант 2. „Продължете реда“. Учителят започва да излага последователността, а детето продължава.

Вариант 3. „Поправете грешката“. Учителят излага цялата последователност от карти, като я разчупва на едно или повече места, децата намират и коригират грешките.

Опасно - не е опасно.

Цели:научете децата да разпознават опасните житейски ситуацииот неопасните, можете да предвидите резултата възможно развитиеситуации; затвърдете знанията за правилата безопасно поведение; култивирайте чувство за взаимопомощ.

Оборудване:набор от дидактически снимки, изобразяващи ситуации, които са опасни и неопасни за живота и здравето; карти с различни цветове (червени, бели и жълти) в зависимост от опциите на играта. Съдържание на снимките: дете, което пълзи по стълбите, чете книга, скача от високо, облечено е неподходящо за времето, кашля върху другите и др.

Децата са помолени да определят степента на заплаха на предложената (визуална или вербална) ситуация за живота и здравето, да вземат определена карта в зависимост от опасността и да подредят правилно дидактически снимки.

След като внимателно изслушат разказа на учителя, децата вдигат червен картон, ако има опасност, жълт, ако опасност може да възникне от определено поведение, и бял картон, ако няма опасност.

Децата не трябва да си пречат, ако е необходимо

допълвайте отговорите на вашите другари, не давайте подсказки и не използвайте подсказки.

Ако направя това.

Цели:насочете вниманието на децата към факта, че във всяка ситуация може да има два изхода: единият е опасен за здравето, другият не е заплашителен; култивирайте грижовно отношение към себе си и другите хора, защитавайте другите и не причинявайте болка; развиват мисленето и интелигентността.

Оборудване:набор от стимули: чипове, звезди.

На децата се дава задача да намерят два изхода от предложената ситуация (застрашаващи и незастрашаващи живота и здравето) и да предложат два варианта за развитие на тази ситуация. След като изслушат разказа на учителя, децата го продължават след думите: „Опасност възниква, ако направя...“ или „Няма да има опасност, ако направя...“ децата вдигат червен картон, ако има опасност, жълто - ако може да възникне опасност с определено поведение, бяло, ако няма опасност. Децата трябва да слушат отговорите на приятеля си, да не се прекъсват взаимно и да изразят желанието си да отговорят, като вдигнат ръце. Пълните отговори и значимите допълнения се награждават с чип или звездичка.

Линейка.

Мишена:укрепват знанията и практическите умения на децата за оказване на първа помощ.

Оборудване:снимки, изобразяващи медицински консумативи (термометър, превръзка, брилянтно зелено). Учителят разиграва с децата ситуацията, когато човек си поряза ръката, крака, счупи коляното, лакътя, след това получи треска, възпалено гърло, прашинка попадна в окото му и носът му започна да кърви. За всяка ситуация изработете последователността от действия.

Нашите помощници са растенията.

Мишена:консолидирайте идеи как да помогнете на себе си и на другите винаги да сте здрави.

Оборудване:предметни снимки с изображението лечебни растения.

Играта се провежда на принципа на лото, децата имат карти с изображения на лечебни растения. Учителят показва снимки с подобни рисунки. Дете, което има това растение, говори за употребата му за лечение. Ако е правилно, получава снимка. Този, който пръв затвори своята карта, печели.

Пътуване до страната на здравето.

Мишена:за укрепване на идеите на децата за това как да помогнат на себе си и на другите винаги да са здрави.

Оборудване:игрално поле със залепени илюстрации; куб, цветни чипове или копчета.

Играчите се редуват да хвърлят зар, отстрани на който са изобразени от 1 до 3 кръга, и преместват своя чип напред с толкова хода, колкото кръговете се появяват на зара. Ако чипът е върху червения кръг, тогава детето, преди да направи следващия ход, трябва да отговори как да се държи с хрема, кашлица, висока температура, зъбобол. Ако отговорът е грешен, детето пропуска ход, ако отговорът е верен, то прави следващия. Когато чипът е върху зеления кръг, играчът казва как движението, ежедневието, витамините и водните процедури са полезни за човек. Ако отговорът е грешен, детето пропуска ход; ако отговорът е верен, детето премества чипа три хода напред. Победител е този, който пръв стигне до страната на здравето.

Не знам дойде при нас.

Цели:учете децата да поддържат тялото си чисто и дрехите си спретнати; научете да виждате неправдоподобността на предложената ситуация, нейната абсурдност.

Оборудване:Непозната кукла, чипс, куфарче с поощрителни награди.

Децата слушат внимателно историята на Dunno и докато историята напредва, те забелязват басни и ги отбелязват с чипове. В края на историята учителят моли децата да преброят колко басни е забелязало всяко от тях, след което децата обясняват грешките, които са забелязали в историята на Незнайко. Децата трябва да работят самостоятелно и да не пречат на своите приятели; непоследователността на детето се наказва с наказателна точка. Дете, което забележи всички басни, прояви активност в играта и не получи нито една наказателна точка, получава поощрителна награда.

Изберете чифт.

Цели:съпоставят обекти в картини с действия; укрепване на уменията за самообслужване; развиват се логично мислене.

Оборудване:предметни снимки: прахосмукачка, гребен, батерия, сапун, шкаф за играчки; предметни снимки: почистване на апартамента, ботуши, дрехи, играчки.

Децата внимателно разглеждат получените снимки, сравняват ги, избират двойки и обясняват избора си.

Здравословна и нездравословна храна.

Мишена:консолидирайте разбирането на децата за това кои храни са полезни и кои са вредни за тялото.

Оборудване:Зелени и червени картони; предметни снимки, изобразяващи хранителни продукти (торта, лимонада, пушена наденица, торти, бонбони, черен хляб, каша, мляко, конфитюр, сок, зеленчуци, плодове); поощрителни значки (ябълка, морков, круша, изрязани от цветен картон).

Децата получават снимки, изобразяващи различни храни. Поставете снимки на здравословна храна под зелената снимка, а снимките на нездравословна храна под червената картина трябва да бъдат внимателни; в случай на грешка не се допускат корекции. Правилното решение на проблем в играта се награждава със значка.

Лото за храна.

Мишена:да формират у децата представа за ползите от определени продукти и защо човек се нуждае от тях.

Оборудване:три големи карти с джобове (витамини, протеини, мазнини); малки карти с изображения на определени продукти (32 бр.), големи карти тип лото.

Децата поставят малки карти в джобовете на големите карти. Витамини: моркови, лук, диня, касис, малини, шипки, краставица, ябълка. Протеини: мляко, кефир, яйца, гъби, ядки, месо, зърнени храни, риба. Мазнини: заквасена сметана, колбаси, колбаси, слънчогледови семки, зеленчуци и масло, шоколадови бонбони, свинска мас.

Играчите избират своите големи карти. Водещият показва малки карти една по една, а играчите вземат тези, от които се нуждаят, и ги поставят на своята карта. Победител е този, който първи попълни всички полета на своята карта (тип лото).

Весел човек.

Цели:развийте въображението, сглобете човешка фигура (или лице) от отделни части.

Оборудване:подробности за части от човешкото тяло различни размерив различни дрехи, детайли и части на главата.

Учителят предлага на детето няколко комплекта части от изображение на човек по свое усмотрение, детето избира частите от един комплект и сглобява изображение или сглобява комично, карикатурно лице от части от различни комплекти.

Пътуването на едно хлебно топче.

Цели:говорете за пътя, който храната изминава в човешкото тяло, обяснете необходимостта от старателно дъвчене.

Оборудване:таблица със схематична илюстрация храносмилателната системалице, хлебна топка.

Децата търкалят топката по масата и повтарят след учителя името на органите на храносмилателната система.

Кое е добро и кое лошо.

Цели:учете децата да съставят фрази въз основа на илюстрации, да оценяват действията на човек, да култивират грижовно отношение към околната среда (вашия дом, двор, детска градина) и вашето здраве.

Ръководството се подготвя постепенно, децата, заедно с учителя, търсят илюстрации, назовават вредата и ползата от това, което е изобразено върху тях: полезно - поставя се в зелена рамка, вредно - в червена рамка, листовете се събират в папка. Децата ги разглеждат в свободното си време, допълват изображенията и играят с тях.

Какво знаеш.

Цели:говори за структурата, работата, характеристиките на човешкото тяло, правилата за грижа за него, първа помощ в различни ситуации, развива вниманието и паметта.

Оборудване:топка, поощрителни награди.

Децата седят на столове пред учителя, учителят - шофьорът хвърля топката на детето и пита: „Какво знаеш... (например за сърцето)?“ Отговаря детето, което е хванало топката. Останалите деца слушат внимателно, тези, които желаят да довършат отговора, тези, които изпуснат топката, губят право на отговор. Децата не трябва да се прекъсват, допълват само след завършване на отговора. В края на играта най-активният играч получава поощрителна награда.

Цветето е седем цветя.

Мишена:определяне на ниво морално развитиегрупи.

Оборудване:цвете - седем цветя с отделящи се венчелистчета, червени и сини чипове.

Всяко дете, откъснало листенце, може да си пожелае само едно, само когато листенцето облети целия свят и се върне при детето, което пожелае. Преминавайки следващото листенце в кръг, летейки около целия цвят, децата се въртят.

Лети, лети, листенце,

От запад на изток,

През север, през юг.

Върнете се, след като направите кръг.

Щом докоснеш земята,

Да бъде по моя начин! Вели...

В. Катаев.

Ако желанието на детето отразява задоволяването на лични потребности, то получава син чип, ако желанието има социална значимост, то получава червен чип.

„Вземете предмети“

Мишена:Развийте способността за групиране на обекти; консолидират знания по различни теми, полезни за здравето; развийте грижовно отношение към здравето.

Детето е помолено да погледне здравите предмети, разположени на масата, и да ги комбинира в групи. Например предмети за лична хигиена, спортно оборудване, здравословни продукти.

"Как да растем здрави"

Целта на играта:Практикувайте правилното използване на обобщаващи думи; Култивирайте бързината и бързите реакции.

Четири деца си играят. Всеки има набор от 7 картинки, изобразяващи деца, които изпълняват различни действиянасочени към укрепване и поддържане на здравето: а) грижа за вашето тяло,

б) правете физически упражнения, в) ядете здравословна храна,

г) игра навън, д) сън, е) игра у дома, включително игри, които се играят заедно с възрастни, ж) помощ на възрастни (почистване на апартамента, прибиране на реколтата, работа сред природата).

Водещият показва снимка, момчетата трябва да изберат от набора от снимки, достъпни за всеки от тях, тези, които изобразяват деца, извършващи подобни действия. Например: момче сресва косата си, момиче мие ръцете си, момче мие зъбите си, момиче се къпе.

„Сгънете картината“

Мишена:Учете децата да правят едно цяло от части. Развийте въображението.

От децата се иска да сглобят картина от части. Всяка снимка изобразява елементи, които насърчават здравословния начин на живот. Например: маратонки, топка, дъмбели; кърпа, четка за зъби и паста за зъби.

(Могат да се използват цветни снимки.)

"Какво се промени?"

Мишена:Култивирайте умения за наблюдение и развийте паметта.

На децата се представят 5–6 предмета (картинки), изобразяващи спортно оборудване (зеленчуци, плодове, лечебни растения, предмети за лична хигиена и др.) и се изисква да ги назоват. След това децата са помолени да затворят очи, в това време учителят премахва една снимка и разменя останалите картинки. Децата трябва да кажат какво се е променило.

„Разпознаване на обект по контура му“

Целта на играта:Учете децата да избират реалистично изображение въз основа на контура.

На детето се представят няколко снимки с реалистични изображения на предмети, които насърчават здравословния начин на живот, и контурни изображения на тези обекти. Те са помолени да разгледат снимките и да назоват обекта, на който принадлежи очертанието.

" Оправи го спортна униформа»

Мишена:Развийте визуално възприятие и памет. Научете децата да прилагат на практика придобитите по-рано знания, да сравняват по цвят, като използват междинен инструмент.

На децата се предлага да „ремонтират“ спортни униформи с прост модел (тениски, шорти, чорапи). За да направите това, трябва да изберете желаната „кръпка“ от предложените.

"Какво е първо, какво следва"

Мишена:Учете децата да подреждат картини по ред на развитие на сюжета, като използват спомагателни. Научете се да пишете разкази.

На децата се предлагат няколко снимки, свързани с един сюжет, подреждат ги по реда на случилите се събития и съставят история въз основа на тях. Например: момче лежи в леглото, прави упражнения, мие се, избърсва се с кърпа; момичето си мие ръцете, обядва, играе с кукла.

"лабиринти"

Мишена: Научете децата да се ориентират в лист хартия.

На детето се представят изображения на лабиринти, през които може да „ходи“ и да извършва действия, които насърчават здравословния начин на живот.

„Детето седи много близо до телевизора и гледа програмата. Мислите ли, че това е добре за здравето му? Какво препоръчвате да прави вашето бебе? Помогни ми да стигна до играчката!“

„Соня иска да си измие зъбите. Помогнете й да отиде до рафта с четка и паста за зъби."

Предмет: Поддържайте здравето си сами

Мишена:научете се самостоятелно да наблюдавате здравето си, да знаете прости техники за самолечение и да можете да си осигурите основна помощ; внушете любов към физически упражнения, самомасаж

Прогрес на урока

Момчета, днес ще говорим с вас за здравето. Кой иска да е здрав? (Аз искам!)

Момчета, знаете ли, че всеки човек може сам да подобри здравето си? Нищо чудно, че се казва:

Ще спася здравето си

Ще си помогна сам.

Нека научим тези думи с вас. (Запаметяване)

Сега ще поговорим за това как можем да си помогнем. (Седнете на постелката.)

Момчета, кой може да отговори какво е здраве? (Това е сила, това е красота, това е интелигентност, това е, когато всичко се получава.)

Как можете да подобрите здравето си? (Упражнявайте се, хранете се правилно, следвайте дневен режим, стегнете се.)

Колко знаеш! Много добре! Това трябва да се прави всеки ден. Да започнем от сутринта (гимнастика за пръстите)

Утречко

Утрото дойде, слънцето изгря.

Хей, брат Федя, събуди съседите.

Ставай, голямо момче! Ставай, показалец!

Стани, средата! Стани, малко сираче

И малката Митрошка! Здравей, длан!

Всички се събудиха и се протегнаха! Много добре! Сега нека побързаме за някои забавни упражнения (художествена гимнастика)

Момчета, след тренировка опитайте да видите дали мускулите ни са станали по-силни? (Децата проверяват мускулите си.)

Момчета, знаете ли, Moidodyr дойде в нашата група днес. Толкова много искаше да те види и е толкова жалко, че не те изчака, той има много грижи сутрин. Но той ти остави тази чудесна малка чанта. Искате ли да видите какво има? (IN прекрасна чанта - тоалетен сапун, гребен, паста за зъби, четка за зъби)

Учителят изважда един предмет наведнъж, разбира с децата за какво е предназначен всеки елемент, говори за необходимостта от спазване на хигиенни процедури за укрепване и закаляване на тялото.

О, какъв страхотен човек е Moidodyr! Нека му кажем "Благодаря" за такива необходими предмети.

Момчета, вижте, Moidodyr ни написа писмо. Какво е написал тук?

„Момчета, ако внимателно разгледате групата си, ще намерите много интересна рисунка...“

Децата търсят, намират плакат със снимка на зъб, децата го разглеждат.

Какво е нарисувано тук? (Зъб.)

Момчета, но по някаква причина той е някак странен. Едната половина на зъба е тъжна, плачеща, а другата, напротив, е весела, смееща се. Какво е станало тук? (Децата казват кои храни разрушават зъбите и кои ги укрепват, изброяват: бонбони, торта, шоколад, близалки, сладолед, моркови, горски плодове, зеле, ябълки и др.)

Момчета, какви здравословни храни ви дават в детската градина? Нека ги назовем. (отговорите на децата)

Ето колко здравословни продуктивлизаме в детската градина! А основният продукт, който ни прави силни, помага ни да растем и да се развиваме и без който всяко ястие изглежда безвкусно, е... (...хлябът.) Има една много хубава поговорка за хляба: „Хлябът идва от земята, и хлябът идва от земята."

Закаляването подобрява и здравето. Жалко е, че нямаме телевизор в нашата група. Имам страхотен филм, бих искал да ви го покажа. И може би ще го разберем по някакъв начин без телевизор. (Учителят и децата гледат нарисувания „филм“, който изобразява различни методи за закаляване, говорят за всеки кадър, припомнят си истории от личен опиткъде и как са били закалени и др.)

Какъв полезен филм гледахме! Помниш ли всичко? Не забравяйте да направите тези важни процедури.

Който иска да е здрав

Втвърди се с мен.

Сутрин тичането и душът ободряват,

Като за възрастни, истински,

Отворете прозорците през нощта,

Дишайте чист въздух

Измийте краката си със студена вода.

И тогава микробът е гладен

Никога няма да ви преодолее.

"Ако искаш да си здрав, прояви воля и търпение."

„Не можеш да станеш силен моментално – калявай се постепенно.“

Вярно е, че не винаги е възможно да тичате боси по тревата или да плувате в реката. Но има такъв прекрасен начин за втвърдяване, който можете да правите всеки ден. Да го помним. (децата сядат на килима и правят самомасаж)

Днес научихте много за здравето и мога да видя усмивката на лицата ви. Но усмивката е ключът Имайте добро настроение. Така си даряваме здраве и радост. Може ли един мрачен, ядосан човек да ни донесе здраве? (Не разбира се, че не!)

Затова нека си подарим усмивките и доброто си настроение.

Много здраве на всички!