Планиране на тема наземен транспорт. Тематична седмица "транспорт" подготвителна група

ОЛГА ДОЛГИНИНА
Календарно и тематично планиране по темата „Транспорт“

Възрастова група: по-стар

Тема на седмицата: « транспорт»

Финално събитие: Защита на проекти за транспорт

Ден от седмицата

дата Преки образователни дейности Образователни дейности

V режимни моментиСъздаване на предмет- пространственразвиваща образователна среда за самостоятелни дейности на децата Взаимодействие с родителите

(участие в НОД)

понеделник

Предмет „Земя транспорт» . Вид дейност на децата

(Когнитивни и изследователски, възприемане на художествена литература, двигател)

Интегриране на образователни региони: « Развитие на речта» , « Когнитивно развитие» , « Физическо развитие»

Задачи:

"Развитие на речта"Я. Тайц "Влак"

транспорт("Когнитивно развитие")

3. Развийте двигателните умения дейност: ("Физическо развитие"

Методи и техники

- визуален: разглеждане на илюстрации

-глаголен: разказ, разговор. четене и преразказ на Я. Тайц “Влак”

-практичен: игра на открито

Материали и оборудване: набор от илюстрации „Земя транспорт» Книга от Я. Тайц "Влак"

« Комплексни класовев старшата група "p131

Физическа култура (От план

Сутрин

Мишена

Индивидуална работасъс Sonya – фиксирайте резултата в преден и обратен ред

Разглеждайки албума « транспорт» .

Писане на гатанки за земята транспорт.

Ди "Кой какво контролира"

Разходка 1

Наблюдение на различни видове транспорт. Мишена: разширяване на знанията за земята транспорт, тяхната класификация, предназначение

Индивидуална работа с Христина - усъвършенствайте способността за последователно скачане на един крак.

Игри с външен материал.

Игра на открито „Няма да ви казваме къде бяхме, какво карахме, ще ви покажем“

(ниска мобилност

Гимнастика за пръсти "мост"

Четене на приказка „Улицата, където всички бързат!“.И. Серяков.

Строителство (Игра за изграждане "Сглобяване на кола"

Разходка 2

Наблюдение транспорт.

Игри с външен материал.

Игра на открито "Кой направи най-малко крачки"(16) стр. 92 Създаване на албум « транспорт»

Добавяне на оцветяване „Земя транспорт»

Добавяне на илюстрации

„Земя транспорт»

Изнасяне на игрално оборудване на разходка. Консултирайте родителите как да работят по проекта

Предмет "Пътни знаци".

"Аз съм пешеходец"Вид дейност на децата

(комуникативни, визуални, музикални, образователни и изследователски)

Интегриране на образователни региони: "Развитие на речта", "Когнитивно развитие",

Задачи:

1. Развийте способността да водите непринуден разговор ( "Развитие на речта")

2. Разширете разбирането на децата за пътните знаци. ( "Когнитивно развитие")

3. Фиксирайте резултата в рамките на 6. ( "Когнитивно развитие"-FEMP)

"Художествено-естетическо развитие"- рисуване „Автобус със знамена се движи по улицата“

Методи и техники:

- визуален: разглеждане на илюстрации

-глаголен: разказ, разговор

-практичен: игра на открито. дидактически упражнения

Материали и оборудване: набор от илюстрации "Пътни знаци"тетрадки, набор от цифри, моливи с геометрични фигури, албумен лист, бои, четки

Логика на учебната дейност

L.G Горкова стр. 60,107,178,222

Е. В. Колесникова "Математика за деца 5-6 години"

Музика (От план музикален директор)

Сутрешна гимнастика гимнастика „Отиваме, вървим, вървим

Мишена: упражнявайте децата в различни видове ходене, консолидирайте двигателните умения, дайте на децата емоционален заряд за целия ден

Разговор за разрешаване на проблемни ситуации "Образцов пешеходец и шофьор". Мишена: консолидирайте знанията за професията на водача, необходимостта от спазване на правилата трафик.

Игра-атракция на открито "Внимание, пешеходец!" (ниска мобилност). Мишена: затвърдете знанията на децата за светофара. Активирайте процесите на мислене и внимание.

Разглеждайки албума « транспорт, пътни знаци» .

Рисуване на пътни знаци.

Разходка 1

Екскурзия по пътя

Наблюдение на транспорт Предназначение: да се изяснят идеите за работата на шофьорите, за поведението на пешеходците, да се консолидират знанията за пътните знаци и спазването на правилата за движение от децата.

Игри с външен материал.

Игра на открито "Светофар" (ниска мобилност). Мишена: да консолидира разбирането на децата за целта на светофара и неговите сигнали.

Гимнастика за пръсти "мост"

Дидактическа игра „Кажи го по различен начин“

Дидактическа игра „Подобно е - не е подобно“

Разходка 2

Наблюдение транспорт.

Индивидуална работа с Юлия - укрепване на скокове от изправено положение.

Игри с външен материал.

Игра на открито

Изработка на албум "Пътни знаци"

Добавяне на оцветяване "Пътни знаци"

Правене на оригами "пътен знак"

Изнасяне на оборудване за игра на разходка Посъветвайте родителите у дома да четат стихове на И. С. Понасюк на детето си за транспорт, Посъветвайте детето да обръща внимание на пътните знаци и правилата за движение по пътя от детската градина до дома.

Предмет „Вода транспорт» . Вид дейност на децата

(Когнитивно-изследователски, визуален, двигателен)

Интегриране на образователни региони: "Развитие на речта", "Когнитивно развитие", "Физическо развитие"

Задачи:

1. Развийте способността да водите непринуден разговор ( "Развитие на речта")

2. Разширете разбирането на децата за видовете транспорт("Когнитивно развитие")

3. Развийте двигателните умения дейност: ("Физическо развитие" Phys. само минутка" Представете си гледката транспорт»

4 Да се ​​​​развие способността за самостоятелна работа, да се консолидират техниките за работа с ножици (Художествено и естетическо развитие" - апликация "Параход"

Методи и техники:

- визуален: разглеждане на илюстрации

-глаголен: разказ, разговор

-практичен: игра на открито, физически упражнения

Извършване на работа самостоятелно

Материали и оборудване: набор от илюстрации „Вода транспорт» .цветна хартия, пейзажен лист, четки, лепило

Логика на образователните дейности („Комплексни класове в старшата група“ стр. 258

Физическа култура (От планинструктор по физическо възпитание)

Сутрешни упражнения

Индивидуална работа за упражняване на умение за намиране на мястото на звука в думите

Разглеждайки албума « транспорт» .

Писане на гатанки за водата транспорт.

Разходка 1

Наблюдение на времето.

Индивидуална работа - подобряване на способността за скачане на 2 крака, движейки се напред.

Игри с външен материал.

Ролева игра "Параход"

Гимнастика за пръсти "мост"

Четене на стихотворение от В. Степанов "моряци".

Експериментирайте "Хартиена лодка".

Дидактическа игра „Летя, отивам, плувам“.

Строителство (пластмасови конструктори) "Големи и малки кораби"

Разходка 2

Наблюдение транспорт, сравнявайки го с вода транспорт

Индивидуална работа – затвърдяване на хвърляне на топка в хоризонтална цел

Игри с външен материал.

Игра на открито "Кой се качва по-бързо на лодката" (бяга във всички посоки)

Изработка на албум « транспорт»

Добавяне на оцветяване „Вода транспорт»

Правене на оригами "лодка"

Изнасяне на игрално оборудване на разходка. Посъветвайте да изберете илюстрации на вода транспортза попълване на албума « транспорт»

Предмет "Въздух транспорт» . Вид дейност на децата

(Комуникативност, моторика, възприятие измислица)

Интегриране на образователни региони: "Развитие на речта", "Когнитивно развитие", "Физическо развитие"

Задачи:

1. Развийте способността да водите непринуден разговор ( "Развитие на речта")

2. Помогнете ми да запомня стиха наизуст.

2. Разширете разбирането на децата за видовете транспорт("Когнитивно развитие")

3. Развивайте двигателна активност ("Физическо развитие"

Методи и техники:

- визуален: разглеждане на илюстрации

-глаголен: разказ, разговор

-практичен: игра на открито. Физическо упражнение, стих за запаметяване

Материали и оборудване: набор от илюстрации "Въздух транспорт»

Книга "Кораб"С. Михалкова

Логика на учебната дейност

„Сценарии за класове по интегрирано развитие на деца в предучилищна възраст“Л. Г. Горкова стр. 236

Физическа култура (От планинструктор по физическо възпитание)

Сутрешни упражнения

гимнастика „Вървим, вървим, вървим

Мишена: упражнявайте децата в различни видове ходене, консолидирайте двигателните умения, дайте на децата емоционален заряд за целия ден

Самостоятелна работа четене на срички

Разглеждайки албума « транспорт» .

Писане на гатанки за въздуха транспорт.

Четене на откъс от приказка на Н. Носов „Полет до балон с горещ въздух» .

Разходка 1

Наблюдение на времето.

Индивидуална работа - подобряване на способността за скачане на 2 крака, движейки се напред.

Игри с външен материал.

Ролева игра "Хайде да летим"

Гимнастика за пръсти "самолет"

Дидактическа игра „Летя, отивам, плувам“.

Разходка 2

Наблюдение транспорт, сравнявайки го с въздуха транспорт

Индивидуална работа със Соня. – сигурно хвърляне на топката в хоризонтална цел

Игри с външен материал.

Игра на открито "Лисица в кокошарника"

Изработка на албум « транспорт»

Добавяне на оцветяване "Въздух транспорт»

Правене на оригами "самолет"

Изнасяне на игрално оборудване на разходка. Препоръчваме да изберете илюстрации на антена транспортза попълване на албума « транспорт»

Предмет " „По света – ядем, плаваме, летим!“

" Вид дейност на децата

(Учебно-изследователски, визуални, музикални)

Интегриране на образователни региони: "Развитие на речта", "Когнитивно развитие", "Художествено-естетическо развитие"

Задачи:

1. Развийте способността да водите непринуден разговор ( "Развитие на речта")

2. Разширете разбирането на децата за видовете транспорт. ("Когнитивно развитие")

3. Самостоятелна реализация творческа дейностдеца ( "Художествено-естетическо развитие"- рисуване Транспорт на бъдещето)

Методи и техники:

- визуален: разглеждане на илюстрации

-глаголен: разказ, разговор

-практичен:

Самостоятелна работа, игра на открито

Материали и оборудване: набор от илюстрации « транспорт» . албумен лист с бои, четки

Логика на учебната дейност

Бележки към урока

Музика (От планмузикален директор)

Сутрешни упражнения

гимнастика „Вървим, вървим, вървим

Мишена: упражнявайте децата в различни видове ходене, консолидирайте двигателните умения, дайте на децата емоционален заряд за целия ден

Индивидуална работа - усъвършенстване на уменията за подбор желан цвяти композиране на нюанси.

Финално събитие:Защита на проекти за транспорт

Разходка 1

Наблюдение на времето.

Индивидуална работа с Вика. -подобряване на способността за скачане на 2 крака, движейки се напред.

Игри с външен материал.

Ролева игра „Не ни е страх на улицата“

Гимнастика за пръсти "Локомотив"

Дидактическа игра „Кажи го по различен начин“

Дидактическа игра „Подобно е - не е подобно“

Разходка 2

Наблюдение транспорт.

Индивидуална работа с Егор. – консолидирайте скокове от място.

Игри с външен материал.

Игра на открито „Който измине целия път по-бързо, без да нарушава правилата“

Изработка на албум « Транспорт на бъдещето»

Добавяне на оцветяване „Космос транспорт»

Правене на оригами "ракета"

Изнасяне на съоръжения за игра на разходка Посъветвайте детето да обръща внимание на пътните знаци и правилата за движение по пътя от детската градина до дома.

Включете родителите в обогатяване на предметно-развиващата среда (направете пътни знаци

Ден от седмицата

Режим

Група. подгрупа

Индивидуален

Тема на седмицата: „Транспорт“

понеделник 20.11.2017г

Сутрин

Физическа тренировка

Познание

Комуникация

Здраве

работа

Социализация

Разговор „Транспортът на нашия град“ Цел: да се разшири разбирането на децата за видовете транспорт, които съществуват в нашия град;установи правила за движение.

Разглеждане на илюстрации на транспорт. Цел: да продължим да разширяваме разбирането на децата за видовете транспорт.

D/i „Съберете снимка.“

Цел: да се научи да прави разлика между различните видове транспорт (пътнически, пътнически, железопътен)

Работа върху развитието на фини и груби двигателни умения - полагане на транспорт от пръчки.

Разговор „Борба или преговори“. Цел: да се развият комуникативните умения на децата в различни житейски ситуации.

Декориране на кът за движение с книги за транспорта.

Независим игрова дейностдеца в центровете по труда.

GCD

Познание

Комуникация

Художествено слово

1.Рисуване. " Камион". (Т. С. Комарова „Класове по творчески дейности“, стр. 59).

Цели:Прочетиизобразяват предмети, състоящи сенаправо от няколко частивъглища и кръгла форма; предавам,
вярноформа на всеки часty, неговите характерни чертиподредете части втехния имидж; укрепване на уменията за рисуваневертикални и хоризонталнилинии, рисуване правилнония обекти.

Физическа култура

Здраве

2. Физическо възпитание

Музика

Комуникация

3.Музикален

Разходка

Физическа тренировка

работа

Комуникация

Когнитивно здраве

Безопасност

Наблюдение №

D/i „Пътуване из сайта.“ Цел: засилване на способността за навигация в пространството.

П/и „Третото колело”.

Цел: да се научи да спазва правилата на играта; развиват ловкост и скорост на бягане.

Трудова дейност: почистване на района от отломки. Цел: да се научите да създавате у себе си и другите хора радостно настроение от свършената работа.

Индивидуална работа за развитие на движението.

Цел: подобряване

скачане напред.

Ситуационни разговори на тема „За какво служи портиерът?“, „Как можем да помогнем на портиера?“

Самостоятелна дейност

Премахване на оборудване за игра и работа. Събиране на играчки в края на разходката

Преди обяд

Здраве

Познание

Комуникация

Правене на гатанки за транспорта. Цел: развитие на паметта и слуховото внимание.

Укрепете способността да се обличате последователно и да сгъвате нещата след разходка.

вечер

Четене на историята на М. Илин и Е. Сегал „Колите на нашата улица“

Цел: разширяване на знанията на децата за специални видове наземен градски транспорт

Комуникация

Социализация

Художествено творчество

работа

Познание

Игри с улично оформление „Поставете знаците правилно“.

Цел: развитие на вниманието, мисленето и паметта.

Колективно творчество: конструиране на „Автомобилите на нашия град“ от строителни материали. Цел: развиване на въображението и креативността.

Индивидуална работа за усъвършенстване на музикални и ритмични движения

Ситуационен разговор за необходимостта от поддържане на реда в групата и у дома.

Изработване на атрибути за s/r играта „Шофьор на тролейбус“,

Самостоятелни игрови дейности за деца в центровете за заетост (художествено творчество, музикален кът и др.)

Ден от седмицата

Режим

Интеграция образователни области

Кооперативна дейноствъзрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения). Самостоятелна дейност на децата

Група. подгрупа

Индивидуален

Образователни дейности в специални моменти

Тема на седмицата: „Транспорт“

Вторник 21.11.2017г

Сутрин

Физическа тренировка

Познание

Комуникация

Здраве

работа

Социализация

Сутрешни упражнения (комплекс №.

Разговор „Пътуване към миналото и бъдещето на автомобила.“

Цел: запознаване с историята на създаването, предпоставките за появата на автомобила, неговите промени по време на съществуването му.

Разглеждане на илюстрации на машини от създаването им до наши дни.

D/i „Какво първо, какво след това.“ Цел: развитие логично мислене.

D/i „Какво не е завършил художникът?“

Цел: развиване на логическо мислене, внимание, артистични способности.

Ситуационен разговор „Как да се държим“.

Цел: да се консолидират знанията на децата за положителните действия, качества и действия на хората

Попълване на художествено-естетическия кът с картини „Земя, вода, въздушен транспорт“

Самостоятелни игрови дейности на деца в центровете за заетост в къта за момичета и момчета

GCD

Познание

Комуникация

Социализация

1. FEMP Урок № 11 (E.V. Kolesnikova „Математика за деца 5-6 години“ стр. 19)

Цели: да научите: познайте математическа гатанка, запишете решението с помощта на числа и знаци;

редно броене, отговорете правилно на въпросите: колко? Кое място?; очертайте правоъгълник от пръчки за броене; начертайте правоъгълник в карирана тетрадка; трансформират квадрат в други геометрични фигури чрез сгъване, изрязване; разбират, че частта е по-малка от цялото, а цялото е по-голямо от частта; решават учебен проблем и го решават самостоятелно

Комуникация

Познание

Социализация

2.Развитие на речтаПисане на разказ по тема"Даровете на природата"(“Комплексни класове” от Н.В. Лободин стр.).

Цели: уча:напишете кратка историяпо зададена тема;изберете думи, които са подобнипо звук;маркирайте думи във фразисъс звуци [h"], [sch"];произнасят думи с различнисъс силата на гласа.

Физическа култура

Здраве

3. Физическо възпитание

Цели: по план на инструктора по физическо възпитание

Разходка

Физическа тренировка

работа

Комуникация

Когнитивно здраве

Безопасност

Наблюдение №

D/i „Назовете вида на транспорта.“

Цел: активиране на речника на децата, изясняване на имената на транспорта, неговата цел, употреба.

П/и "Въдица".

Цел: тренирайте скачане на два крака; развиват скорост на реакция, сръчност, координация на движенията.

Трудова дейност: риене на сняг в дупки в дървета и храсти. Цел: развиване на подходящи работни умения; научете се да действате заедно.

Игра упражнение"скачане" Цел: да се консолидира способността да скачате на един крак на място и да се движите напред; развиват сръчност.

Ситуационен разговор"Как да пресичам правилно пътя."

Цел: разширяване на знанията за правилата на пешеходците на пътя (пътното платно) и на тротоара.

Преди обяд

Здраве

Познание

Комуникация

Комуникационна ситуация „Какво трябва да знаете, ако сте сами на улицата?“ Цел: развиване на предпазливост, внимание, независимост, отговорност и предпазливост на пътя.

KGN: подобряване на способността за използване на прибори по време на хранене.

вечер

Четене на художествена литература

Четене на художественото произведение на Н. Носов „Как Незнайко се вози в газирана кола“

Цел: да продължим да запознаваме децата с произведенията на Н. Носов; продължават да учат да разграничават жанровите характеристики на приказката, да разбират съдържанието на прочетеното; да формират оценъчно отношение към героите на приказката.

Комуникация

Социализация

Художествено творчество

работа

Познание

Гимнастика след дневен сън, втвърдяване (комплекс №)

S/r игра „Шофьори и пешеходци“.

Цел: привличане на децата към играта, способността да поемат ролята на шофьор и пътници; помогнете да съберете децата да играят.

Индивидуална работа по изкуство. креативност.

Цел: да се консолидират технически умения за работа с четка.

Разговор на тема: „Как да играем без да се караме?“

Цели: научете се да играете заедно

Самостоятелна дейност на децата в къта за правилата за движение.

Създайте условия за творчество „Моят любим вид транспорт“.

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения). Самостоятелна дейност на децата

Група. подгрупа

Индивидуален

Образователни дейности в специални моменти

Тема на седмицата: „Транспорт“

Сряда 22.11.2017г

Сутрин

Физическа тренировка

Познание

Комуникация

Здраве

работа

Социализация

Сутрешни упражнения (комплекс №.

Разговор за професията шофьор.

Цел: запознаване с професията на шофьора, упражняване на способността за правилно изобразяване на шофьор; консолидиране на правилата за движение по пътищата, познаване на светофари.

D/i „Мога ли да яздя или не?“

Цел: да научите децата да обозначават действия с думи, да избират изображения в съответствие със задачата; развийте способността да обосновавате мнението си.

Дидактическо упражнение„Защото…“.

Цел: да се развие способността за конструиране на съгласувани твърдения (пример: автобусът спря, защото ... ").

Ситуационен разговор за водата, която пием, ще консолидира знанията и представите за употребата на чиста вода и нейната нужда за тялото.

Преглед на албума „Безопасност на пътя“ Цел: консолидиране на правилата за поведение на пътя.

GCD

Познание

Комуникация

Социализация

1. FCCM "Домашни любимци: кон, коза» (O.V. Dybina „Класове по запознаване с външния свят“

страница 11).

Цели: Научете се да се грижите за животнитение, които живеем в един ъгъл наблизораждане; въведе нови домакинстваги животни: коне и козой; укрепване на разбирането наче хората са отговорниотговорност за отглеждане на животните в кътче от природата, в техните собственином икономика

2. МКБ „Камион“. (Л.ВКуцакова"Дизайн и ръчен трудв детската градина“ стр.).

Цели:консолидирайте идеята, че продуктите се доставят с различен транспорт, изяснете неговите компоненти; продължават да учат как да анализират проби от сгради, да идентифицират основните части на машините, тяхното пространствено разположение, допълнителни подробности; насърчаване на изграждането на машини на една

Музика

Комуникация

3.Музикален

Цели: по план на музикалния ръководител

Разходка

Физическа тренировка

работа

Комуникация

Когнитивно здраве

Безопасност

Наблюдение №

D/i „Бъдете внимателни ».

Цел: укрепване на правилата за движение по пътищата.

П/и "Самолети".

Цел: развитие на двигателната активност, упражняване на бягане.

Трудова дейност: риване на сняг от пейки.

Цел: запознаване с поддържането на реда в района.

Игрово упражнение „Ходи по дънер“

Цел: упражняване на способността за поддържане на стабилен баланс, подобряване на техниката на ходене.

Разговор: „Как помагам на природата.

Цел: да се развие разбирането на децата за „добро“ и „лошо“; култивирайте любов към природата; учат на способността да се държат сред природата.

Премахване на оборудване за игра и работа. Събиране на играчки в края на разходката. Самостоятелна игрова дейност

Преди обяд

Здраве

Познание

Комуникация

Слушане на спокойна музика за облекчаване на мускулното и психическо напрежение.

Разговор за поведението на масата – за подобряване на културата на поведение при хранене на масата.

вечер

Четене на художествена литература

Четене на стихотворението на В. Шулжик „Автобус без кондуктор“. Цел: да се научи да слуша внимателно текста, да отговаря на въпроси относно съдържанието, да обсъжда каква е работата на диригента.

Комуникация

Социализация

Художествено творчество

работа

Познание

Гимнастика след дневен сън, втвърдяване (комплекс №)

Експериментални дейности: "Магнит-магьосник." Цел: запознаване на децата със свойствата на магнита; развиват умения за наблюдение; способност да се правят заключения.

Ди."Какво липсва?"

Цел: развитие на вниманието, паметта

Ди. "Какво се промени?" Цел: да се развие логическо мислене и свързана реч. Упражнение за звуково произношение със Стьопа.

Ситуационен разговор „Нашият ден в детската градина“. Цел: научете се да съставяте последователна история; развиват речта.

Настолни игри.

Самостоятелна дейност в центрове за активност. Художествено-творческа дейност „Рисуване на коли“. Настолни игри.

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения). Самостоятелна дейност на децата

Група. Подгрупа

Индивидуален

Образователни дейности в специални моменти

Тема на седмицата: „Транспорт“

Четвъртък 23.11.2017г

Сутрин

Физическа тренировка

Познание

Комуникация

Здраве

работа

Социализация

Сутрешни упражнения (комплекс №.

Разговор за филма „Пожарна кола на помощ“.

Цел: да се засили способността на децата да говорят чрез картина, предавайки нейните характерни черти; консолидират знанията за специализирани машини, развиват говоримия език и обогатяват речниковия запас.

D/i „Куклата е болна.“

Цел: да се научи да прави разлика между специални видове транспорт; да може да окаже първа помощ на пациент.

Индивидуална работа по формиране на математически представи.

Цел: фиксирайте броя в рамките на 7, научете се да свързвате числото с количеството

Ситуационен разговор на тема „Уважение към другарите“.

Цел: обсъдете с децата защо в общуването, в играта, в работата и в други дейности е важно да бъдете учтиви, да отстъпвате един на друг и да показвате уважение

В ъгъла на книгата добавете илюстрации по темата: „Специален вид транспорт“

GCD

Физическа култура

Здраве

1. Физическо възпитание

Цели: по план на инструктора по физическо възпитание

Познание

Комуникация

Художествено слово

1.Рисунка „Живопис на олешка”. (Т.С. Комарова „Класове по творчески дейности“, стр. 41).

Цели: да научите: да рисувате триизмерни продукти въз основа на народни декоративни модели; подчертайте основните елементи на шаблона и тяхното местоположение; развиват естетическо възприятие; затвърдяване на техниките за рисуване; Продължавайте да развивате способността да преглеждате работата си и да я оценявате.

Разходка

Физическа тренировка

работа

Комуникация

Когнитивно здраве

Безопасност

Наблюдение №

D/i „Познайте вида на транспорта по слух.“

Цел: да се научите да определяте на кой вид транспорт съответства характерният шум.

P/n „Направете фигура“.

Цел: създаване на потребност от физическа активност.

Трудова дейност: окачване на хранилки.

Цел: да се подобрят уменията за извършване на трудови действия.

Ситуационен разговор „В автобуса сме“. Цел: разширяване на разбирането за правилата за поведение в обществения транспорт.

Премахване на оборудване за игра и работа. Събиране на играчки в края на разходката.

вечер

Видео гледане на филма „Локомотив от Ромашково“. Цел: да донесете радостно настроение от срещата с любимите герои.

KGN: произнасяне на правилата за поведение по време и след хранене (не вдигайте шум, не бягайте, пригответе се за лягане, без да разсейвате другарите си, седнали на масата).

Четене на художествена литература

Четене на А. Усачев „Къща на кръстовището“. Цел: да продължи да учи децата да слушат кратко произведение и правилно да възприемат съдържанието на произведението.

Комуникация

Социализация

Художествено творчество

работа

Познание

Гимнастика след дневен сън, втвърдяване (комплекс №)

Игра-драматизация по приказка

„Как Незнайно се вози в газирана кола.“ Цел: да помогне за разпределението на ролите; накарайте децата да искат да се пробват в различни роли; култивиране на артистични качества, желание за представяне пред връстници.

Игра упражнение

„Отрежете излишната лента.“ Цел: укрепване на способността за сравняване на дължини с приложение; укрепване на способността за работа с ножици.

Трудова поръчка „Да сглобим конструктор“.

Цел: насърчаване на децата да поддържат чистота и ред в груповата стая.

Разговор „Погрижете се за външния си вид“.

Цел: да се засили способността на децата бързо и самостоятелно да се събличат в определена последователност, да поддържат ред в гардероба си.

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения). Самостоятелна дейност на децата

Група. подгрупа

Индивидуален

Образователни дейности в специални моменти

Тема на седмицата: „Транспорт“

Петък 24.11.2017г

Сутрин

Физическа тренировка

Познание

Комуникация

Здраве

работа

Социализация

Сутрешни упражнения (комплекс №.

Разговор с решения на проблемни ситуации „Позволено е да бъдеш примерен пешеходец и пътник!“

Цел: да се развие способността за адекватно реагиране на пътни ситуации и прогнозиране на поведението в определени ситуации

D/i „Моята страхотна кола“
Цел: развиване на детското въображение и свързана реч.

Ди. „Определете цвета.“ Цел: да се консолидира способността за определяне на цвета на обект, намиране на обекти с подобен цвят.

Ситуационен разговор „Къде живеят витамините?“

Цел: да се формира представа за ползите и значението на витамините в човешкия живот, да се мотивират децата здрав образживот.

Независими игрови дейности в зони за игра. Цел: формиране на предпочитание в играта; научете се да изграждате отношения с връстници.

GCD

Познание

Комуникация

Художествено слово

1. Приложение „Ястие с плодове и плодове“ („Класове по художествени дейности“ от Т. С. Комаров стр.)

Цели:продължете да практикувате техники за рязане на предмети в кръговеloy и овална форма;научете се да правите малки резки на око с ножица за прехвърлянехарактерни черти на обекти; затвърдете техниките за чисто залепване; изграждане на умения съвместна дейност; развийте чувство за композиция

Комуникация

Познание

Социализация

2. Развитие на речта.И. Суриков „Ето го моето дървоНя...” (запаметяване).Песни и стихчета за природата. (“Комплексни класове” от Н.В. Лободин стр.).

Цели:научете се да слушате внимателно,изразете мнението сикъм съдържанието; затвърдете знанията за детски стихчетаИ фолклорни песниотносно природата.

Разходка

Физическа тренировка

работа

Комуникация

Когнитивно здраве

Безопасност

Наблюдение №

D/i Птици, риби, животни.

Цел: да се консолидира способността за класифициране и назоваване на животни, птици, риби.

P/i "Гъски-лебеди".

Цел: практикувайте бягане във всички посоки, действайте бързо, сръчно, помагайте си взаимно.

Трудова дейност: ще почистим хранилките и ще нахраним птиците. Цел: възпитаване на любов към природата, насърчаване на желанието да бъдем полезни.

Игрово упражнение „Frisky bag“. Цел: тренирайте скачане на два крака.

Изследователска дейност„Снегът и неговите свойства“ Цел: да се формира представа за снега и неговите свойства с помощта на длани.

Изнасяне на оборудването до обекта за извършване на работни дейности.

Самостоятелна дейност по време на разходка, пързаляне с кънки.

Преди обяд

Здраве

Познание

Комуникация

KGN: „Почистване на гардероба за дрехи.“ Цел: да консолидирате способността самостоятелно да поддържате реда в гардероба си.

Разговор „Пътуваме в автобус с непознати“. Разиграване и обсъждане на ситуации. Цел: преглед и обсъждане с децата типични опасни ситуациивъзможни контакти с непознати в транспорта.

вечер

Четене на художествена литература

Четене на произведението на С. Михалков „От каретата до ракетата“. Цел: насърчаване на развитието на интерес към художествената литература.

Комуникация

Социализация

Художествено творчество

работа

Познание

Гимнастика след дневен сън, втвърдяване (комплекс №)

Развлекателна вечер „Пътуване в света на транспорта“

Цел: систематизиране на знанията на децата за различни видовеназемен транспорт, предайте в чертежи отличителни черти; консолидирайте и активирайте общата дума „Транспорт“ в речта на децата; донесе на децата радостно настроение.

Развойна работа фина моторика– предлагат игри с малки мозайки.

Проблемна ситуация„Защо Бъни се задави?“

Цел: да напомня на децата, че храната трябва да се дъвче бавно, с

затворена уста

Домакински работи: пране на играчки, строителни материали. Цел: развиване на трудови умения.

Самостоятелни игрови дейности на деца в центровете по заетостта

Понеделник 15.02.2016г

време

Група, подгрупа

Индивидуален

Сутрин

7.00 – 9.00

Сутрешни упражнения по план

„Разглеждане на коли играчки“ Цел: Да се ​​формират у децата първични представи за превозни средстванепосредствена околност (камиони, коли), около улица, път.

Д/игра „Сложи колата в гаража” Цел: Упражнете децата да разграничават предмети по размер, научете ги да свързват гаражи и коли по размер.

Речева игра „Познай какво ще караме?“ Мишена : създайте интерес речеви игри, насърчават децата да произнасят ясно звуци и ономатопея, насърчават развитието на артикулационния и вокалния апарат. Затвърдете имената на различни видове транспорт в речта.

Д/игра „Сложи колата в гаража“

Влизане на камиони и леки автомобили

9.00 -915,

9,25-9,40

Музика според плана на специалиста

Художествено творчество. рисуване.

Автомобил, параход и самолет (Рисуване с четка. Гваш)

Мишена. Учете децата да допълват липсващите заоблени детайли върху изобразените предмети. Укрепване на способността за разбиране на съдържанието на стихотворението.(coldina, папка)

Разходка

10.10 – 12.05

Гледайки слънцето цели : продължете да въвеждате природен феномен(слънчева
времето или не); формират понятия за знаците на зимата.

Напредък на наблюдението

февруари - миналия месецзимата. Най-снежен е и виелицаню. От слънчевата страна се образуват капчици.

Поканете децата да гледат слънцето. Къде е?става сутрин? Маркирайте кой ден е днес, слънчев или слънчевмрачен? Скрива ли се слънцето зад облаците и как топли?(Слънцето грее, но не загрява.)

Направих. игра Какво е това... ", "Дясно - ляво". Цел: укрепване на пространствените усещания

Трудова дейност Изчистете снега, почистете пътеките. цели : научете се да работите заедно;постигане на задачата с общи усилия.

Много сняг, няма място за бягане.Има и сняг по пътеката.

Ето, момчета, няколко лопати за вас -Ще работим за всички.

Игри на открито „Кой ще хвърли снежната топка следващия?“

Мишена: научете правилата на ход в игра, която изисква равенстводействия с един общ предмет.

„Бягай към знамето“. Мишена : научете да извършвате действия стриктно според сигнала на учителя.

Дистанционен материал

Шпатули, лъжички, метли, кофи

подготовка за обяд, обяд.

Учете децата да държат правилно лъжицата по време на хранене. Научете на поведение на масата. .

Научете се да сгъвате и окачвате спретнато дрехите на стол преди лягане

Следобед

15.00 – 16.30

Изграждане на „Ние отиваме с влак“

Мишена: : продължете да включвате децата в изграждането на прости конструкции. Развийте способността да изграждате сграда по модел и без да разчитате на него. Култивирайте интерес към резултата сътрудничество, способността да се победи конструкцията.

D/i „Сглоби кола” (изрязани картинки) Цел : Научете децата да образуват едно цяло от 2 части, научете ги да различават сглобените видове транспорт.

Д/и "Голям - малък"

Мишена: консолидирайте способността на децата да избират гаражи според размера на колата и консолидирайте имената на превозните средства.

Разглеждане на тематични снимки от поредицата „Транспорт“. Мишена: консолидиране на разбирането за автомобили и камиони.

Разходка

16.30 – 18.45

Гледа синигер Мишена : представя синигера, неговите навици, местообитание, особеностиПолзи външен вид.

Напредък на наблюдението

Учителят задава на децата гатанка и води разговор.

Познайте коя птица

Жив, нахален, сръчен, пъргав,

Сянката звъни силно: „Сянка-сянка!

Какъв красив пролетен ден!“(Тит.)

Що за птица е това?

Как изглежда тя и какъв цвят е?

Какви промени настъпват в живота на синигерите през зимата?

Какво ядат циците?

Как се грижат хората за тях?

Трудова дейност Почистване на пътеки от лед и сняг. Мишена: укрепват уменията за работа с лопата.

Игри на открито

"Снежна въртележка". Мишена : практическо ориентиране в района.

„Капани с топка“. Мишена :

Дистанционен материал

лопатки

Планиране на възпитателната работа

Вторник 16.02.2016г

Тема на месеца, седмицата, деня „Транспорт“

време

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Самостоятелна дейност на децата

Взаимодействие с родители и социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Сутрин

7.00 – 9.00

Приятелска среща на деца, поздрав, проверка, получаване на необходимата информация от родителите.

Сутрешни упражнения по план

Разговор „Как да се държим в транспорта“

Мишена: кажете им, че не можете да бягате или да скачате в транспорта, тъй като можете да паднете и да се нараните.

Д/игра „Сложи колата в гаража” Гол : Упражнете децата да разграничават предмети по размер, научете ги да свързват гаражи и коли по размер. Развийте вниманието, мисленето, консолидирайте знанията за сензорните стандарти на цвета. Продължете да учите как да играете една и съща игра заедно, без да се карате, да си отстъпвате един на друг.

Ситуация – комуникация „Машините са помощници“ Мишена : разберете с децата кои машини улесняват човешкия труд; обогатяват речника на децата.

Игра – драматизация „Как колата търкаля животните” Цел : включете децата в драматизиране на история, научете ги да координират съществително с глагол и активирайте речника си.

Независими игрови дейности на децата, сюжетни игри (избор на игри от децата въз основа на техните интереси).

Преки образователни дейности

9.00 -915,

9,25-9,40

Развитие на речта.

Предмет Открит урокпо темата: „Игрова дейност“ „Какво карат хората“.

Мишена : Научете децата да назовават правилно видовете транспорт; Научете се да произнасяте думите ясно; Консолидирайте знанията на децата за пътническия транспорт; Консолидирайте обобщаващата концепция за „транспорт“ в активен речник; Продължете да развивате способността да изпълнявате речеви двигателни игри; Развивайте вниманието, паметта, въображението и способността да действате инструкции (обобщение на урока)

Физическа култура

Урок 23 Задачи.Упражнявайте децата в ходене на редуващи се стъпки, развивайки координация на движенията; научете се да хвърляте топка през въже, развивайки сръчност и око; повторете пълзенето под кабела, без да докосвате пода с ръце.

Разходка

10.10 – 12.05

Наблюдение на бреза и бор

цели :

култивиране на желание за защита и опазване на природатаНапредък на наблюдението

Огледайте района, намерете познати дървета: бреза, бор. Какво имат дърветата?(Ствол, клони.) Имайте предвид, че борът е зелен, но(На бор.)

Омагьосан от невидимото

Гората дреме под приказката на съня.

Като бял шал,

Бор вързан

Трудова дейност

Изграждане на снежна корита.

Цели:

Игри на открито

— По равен път.Цели:

научи ходене по бум;
— Бягай при мен.Мишена:

Дистанционен материал

Лопати, кофи, форми за сняг, мушами за ски спускане

Подготовка за обяд, обяд.

Подготовка за лягане, дневен сън. 12.05 – 15.00 часа

Продължете да учите децата да се обличат и събличат в определен ред; сгънете свалените дрехи в определен ред. Култивирайте независимост и точност.

Следобед

15.00 – 16.30

Оздравителна гимнастика, ходене масажна писта.Мишена : развийте идеята, че упражненията насърчават доброто настроение.

"Локомотив чуг-чух-чух" Гол : насърчаване на развитието на груби и фини двигателни умения, укрепване на здравето на децата (картотека)

Игри с вода (пускане на лодки) Цел: събуждат интерес към играта с вода, желание за участие в съвместни дейности и пускане на лодки. По време на играта затвърдете знанията за свойствата на водата (студена, топла, чиста, мръсна), напомнете, че не можете да приемате сурова вода в устата си и развийте основни умения за безопасен живот.

Разглеждане на сюжетната картина „На улицата“, разговор по въпроси - развиват съгласувана реч, памет, внимание, активират речника

Ролева игра: „Автобус“.

Мишена: насърчаване на формирането на приятелски отношения между децата.

Разходка

16.30 – 18.45

разширете разбирането си за дърветата;Напредък на наблюдението

имат ли дърветата? (Ствол, клони.) за без листа. Кое дърво има най-много сняг?

Омагьосан от невидимото

Гората дреме под приказката на съня.

Като бял шал,

Един бор се е вързал.

Трудова дейност Изграждане на снежна корита. цели : продължете да учите как правилно да носите сняг за строителство;помагат на другарите при извършване на трудови дейности.

Игри на открито

— По равен път. Цели: научи ходене по бум;скочете, огънете коленете си.
— Бягай при мен. Мишена : научете се да бягате, без да се блъскате един в друг, и да действате бързо по сигнал от учителя.

Дистанционен материал

Планиране на възпитателната работа

Сряда 17.02.2016г

Тема на месеца, седмицата, деня „Транспорт“

време

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Самостоятелна дейност на децата

Взаимодействие с родители и социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Сутрин

7.00 – 9.00

Приятелска среща на деца, поздрав, проверка, получаване на необходимата информация от родителите.

Сутрешни упражнения по план

Разговор „Наземен транспорт“ Цел: въвеждане на различни видове наземен транспорт.

Ролева игра „Отиваме да посетим баба“ Цел: насърчаване на формирането на приятелски отношения между децата.

Четене на художествена литература. А. Усачев „Къща на кръстовището“. Мишена : продължете да учите децата да слушат кратка творба, да им помогнете да използват различни техники и педагогически ситуации, да възприемат правилно съдържанието на творбата и да съчувстват на нейните герои.

Ситуационен разговор:
„Това, което видях на улицата, когато вървях към детска градина" -мишена : да развиете вниманието, наблюдателността и речта на детето при съставяне на история.

Работилница - рисунка "Резервни колела" - Цел: консолидираме способността да рисувате кръгли предмети, продължете да се учите как да държите молив правилно, да не се навеждате твърде ниско над масата, да рисувате с натиск, да фиксирате името на цвета (черно). Развийте фината моторика и паметта.

Игри в театралния кът (по избор на деца)Мишена: Събудете у децата потребност от емоционално общуване.

Преки образователни дейности

9.00 -915,

9,25-9,40

Музика по план на специалист

Художествено творчество. Моделиране

Кола (Моделиране от пластелин)

Програмно съдържание. Продължете да учите децата да извайват предмети, състоящи се от няколко части от пластилин. Развивайте речта и мисленето (папка)

Разходка

10.00-12.05

Гледа синигер. Мишена: За да консолидирате идеята за името на птицата, характерни особеностивъншен вид. Култивирайте желание да се грижите за птиците

малка птица -

Жълтогуд синигер,

Разходка из двора

Събира трохи.

Игри на открито

П /И "Влез в кръга" Мишена : учете децата да хвърлят снежни топки по хоризонтална цел по произволен начин.

Хранете птиците.

Мишена : научете децата да хранят птици с помощта на възрастни

Индивидуални упражнения „Скок над снежна преспа“ (практикувайте скокове на два крака от място)

- „Хвърлете конуса в обръча“, „Ударете целта“ (научете децата да хвърлят конус отдолу в обръч, хвърлят с лявата и дясната си ръка във вертикална цел)

Ситуационен разговор за това как да се държим на улицата.

Преди да влезете в селото, научете децата да почистват снега от дрехите си.

Подготовка за обяд, обяд.

Подготовка за лягане, дневен сън. 12.05 – 15.00 часа

Предложете сами да свалите бикините, чорапогащниците и чорапите си, разкопчайте предните копчета и закопчалки на обувките си.

Следобед

15.00 – 16.30

Оздравителна гимнастика, ходене по масажна пътека Цел : да се формира представа за необходимостта от втвърдяване.

D/i „Кой какво прави“

Мишена : да консолидира знанията на предучилищните за видовете работа, да научи да идентифицира професия по описание, да култивира упорит труд и уважение към работата на възрастните.

моделиране) - Тема: „Колела за влака“ Цел: Възпитавайте грижовно отношение към материалите и интерес към съвместни творчески дейности.

Играта „Чудесна чанта“ (транспорт) за активиране на речника и развитие на паметта

Конструктивна игра "Порти и автомобилна пътека" » – включете децата в играта.Продължете да развивате способността за изграждане на прости сгради, базирани на личен опити според демонстрацията на учителя и ги бийте

Ролева игра „Отиваме да посетим баба“ Цел : насърчаване на формирането на приятелски отношения между децата.

Предложете да играете влак. Разширете кръгозора си, обогатете речника си, развийте вниманието, паметта и интереса към игрите на открито.

Разходка

16.30 – 18.45

Наблюдение на бреза и коледно дърво Цел: разширете разбирането си за дърветата;култивиране на желание за защита и опазване на природата.
Напредък на наблюдението

Огледайте района, намерете познати дървета: бреза, бор. Каквоимат ли дърветата? (Ствол, клони.) Имайте предвид, че борът е зелен, ноза без листа. Кое дърво има най-много сняг?

Омагьосан от невидимото

Гората дреме под приказката на съня.

Като бял шал,

Един бор се е вързал.

Трудова дейност Изграждане на снежна корита. цели : продължете да учите как правилно да носите сняг за строителство;помагат на другарите при извършване на трудови дейности.

Игри на открито

— По равен път. Цели: научи ходене по бум;скочете, огънете коленете си.
— Бягай при мен. Мишена : научете се да бягате, без да се блъскате един в друг, и да действате бързо по сигнал от учителя.

Дистанционен материал

Лопати, кофи, форми за сняг,

Планиране на възпитателната работа

Четвъртък 18.02.2016г

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области.

Самостоятелна дейност на децата

Взаимодействие с родители и социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Сутрин

7.00 – 9.00

Приятелска среща на деца, поздрав, проверка, получаване на необходимата информация от родителите.

Сутрешни упражнения по план

Разговор с деца „Въздушен транспорт“ Цел:

Дайте представа за въздушен транспорт (самолет, хеликоптер, ракета).

Въздушен транспорт Цел : запознайте се с въздушния транспорт, научете как да сравнявате видовете транспорт, отговорете на въпроси (страница 61 предмет свят)

Конструктивна игра "Да построим гараж" - Цел: развийте способността да изграждате гараж от кубчета, играйте със сградата.

П/и „Превоз на товара” Предназначение:- развиват координацията на движенията.

D/i „Поправи колата” - Цел : запознайте децата с компонентите на машината.

Преки образователни дейности

9.00 -915,

9,25-9,40

Когнитивно развитие. FEMP

Предмет

Мишена:

Физическа култура

Урок 24 Задачи. Практикувайте ходене и бягане на случаен принцип; упражняване на способността за групиране при катерене под дъга; повторете упражнението в баланс.

Разходка

10.00-12.05

Наблюдение на зимуващи птици цели : консолидиране на знанията за зимуващите птици;

да формират представа за това как зимуващите получават храна
птици.

Напредък на наблюдението

Виелицата отново се изясни,Откъсва снежните шапки.Птицата е напълно замръзнала и седи с прибрани лапи.

Учителят задава въпроси на децата.

Какви птици се наричат ​​​​зимуващи?

Какво ядат?

Какви зимуващи птици познавате?

Защо зимуващите птици не летят в по-топлите страни за зимата?

Трудова дейност Изграждане на ледена пътека. Мишена: научете се да използвате лопати, да риете сняг, да правите ледпът.

Игри на открито

"Такси". Мишена : да се научим да се движим заедно, да балансираме взаимно движенията сиприятелю, смени посоката на движение."Хитра лисица". Цели:

практикувайте произволно бягане;

развиват ловкост и бързина.

Дистанционен материал

Кукли облечени според сезона, лопати

Подготовка за обяд, обяд.

Подготовка за лягане, дневен сън. 12.05 – 15.00 часа

Подкрепете желанието на децата да се хранят самостоятелно и внимателно; Научете ги да държат лъжица в себе си дясна ръка, дъвчете храната старателно; Когато ви бъде напомнено от възрастен, използвайте салфетка и кажете благодаря.

Формирайте у децата навика, под наблюдението на възрастен, да мият ръцете си самостоятелно, когато са мръсни и преди хранене, и да избърсват лицето и ръцете си.

Следобед

15.00 – 16.30

Постепенно нарастване на децата. Оздравителна гимнастика, ходене по масажна пътека Цел : : развийте идеята, че упражненията насърчават доброто настроение.

С/р игра "Шофьори" - Гол : запознайте се с нова игра, научете се да действате заедно.

Д/игра „Събиране на цялото” (транспорт) – Гол : развийте способността да композирате изображение от 2-4 части, практикувайте разграничаване на имената на различни превозни средства.

Игра с пръстис движението "Машина"

Влизаме в колата - те сядат на пода и слагат ръце на коленете си

Да запалим двигателя. – завъртете юмруци на нивото на гърдите

Колата ще ни отведе - те „държат и въртят“ волана

За голяма ограда! - вдигат ръце нагоре

Разходка

16.30 – 18.45

Врана гледа цели : разширете разбирането си за зимуващите птици, научете ги да ги различават по външен вид;култивирайте любов и уважение към зимуващите птицицам.

Напредък на наблюдението

Учителят задава на децата гатанка и ги моли да отговорят на въпроса.роса.

сива шапка,

Жилетка от нетъкан текстил,

Шаркан кафтан,

И ходи бос.(Врана.)

Как се казва тази птица?

Назовете характеристиките на външния му вид.

какво яде тя

Тя има ли врагове?

Трудова дейност Почистване на пътеки от сняг и отломки. Мишена : култивирайте усърдие, желание да завършите започнатата работадо края.

Игри на открито „Контра тирета“. Мишена : увеличаване на физическата активност при ходене.

« Удари обръча." Мишена : развиват точност, ловкост, издръжливост.

Дистанционен материал Шпатули, кофи, форми, уплътнения.

Планиране на възпитателната работа

Петък 19.02.2016г

Тема на месеца, седмицата, деня „Транспорт“

време

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Самостоятелна дейност на децата

Взаимодействие с родители и социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Сутрин

7.00 – 9.00

Приятелска среща на деца, поздрав, проверка, получаване на необходимата информация от родителите.

Сутрешни упражнения по план

Разговор с деца на тема „Три светофара“

запознайте децата със значението на светофара.

D/i "На светофара" -активиране на зрителното възприятие и памет.

д/и „Търси и намери“ - учете децата да намират геометрични обекти в стаята

форми, както е описано (

Р Речева игра „Познай какво ще продължим?“ -да генерира интерес към речеви игри, да насърчава децата да произнасят ясно звуци и ономатопея и да насърчава развитието на артикулационния и вокалния апарат. Затвърдете имената на различни видове транспорт в речта.

Преки образователни дейности

9.00 -915,

9,25-9,40

Когнитивно развитие на FCCM

Тема: Обобщение на темата транспорт

Мишена развиват логическо мислене, реч, засилват използването на предлози, въвеждат светофари, обобщават знанията по темата „транспорт“ (стр. 63 Познаване на обективния свят)

Физическа тренировка

Упражнения: ходене по дъска, скачане от пейка, скачане на място. С топката - пързаляне във вратата; в права посока, около предмети (кегли, кубчета, столове). Игри на открито: „Кокошка и пиленца“, „Рошаво куче“, „Намери къщата си“.

Разходка

10.00-12.05

Наблюдение „Отпечатъци в снега“ Мишена : научете се да идентифицирате следи: детски, възрастни, следи от животни.

Напредък на наблюдението

Току-що падналият сняг е бял и пухкав;всякакви следи. Можете да ги използвате, за да разберете кой е ходил, пътувал или долетялтичаха птици или животни. Определете чии отпечатъци виждат децата ипоканете ги да оставят своите отпечатъци в снега. Сравнете песни за възрастнилого с отпечатък на дете.

Снегът е бродиран с красив шев,

Като бяла риза.

Викам татко в двора:

Вижте модела!

Татко гледа надолу:

- Ето едно писмо за теб, Денис!

Птиците и животните пишат:

„Направи ни хранилки, Денис.“

Обсъдете това стихотворение с децата. Как татко разбра кой е написалИзпрати ли писмо на Денис? Заедно с децата изсипете храна в хранилката.

Трудова дейност Покажете на децата как да построят къща от сняг за кукла или животно. цели : научете да сравнявате размера на къщата с размера на играчката;

Внимателно и достатъчно дълбоко изрежете дупката.

Игри на открито "Не закъснявай". Мишена: научете се да пълзите направо или настрани над пейка.

"Не пропускайте топката." Цели: научете се да подавате топката без изпускане или спиране;култивирайте дружелюбие.

Дистанционен материал

Лопатки, емблеми за игри на открито, панделки, шейни за кукли

Подготовка за обяд, обяд.

Подготовка за лягане, дневен сън. 12.05 – 15.00 часа

Подкрепете желанието на децата да се хранят самостоятелно и внимателно; Научете се да държат лъжица в дясната ръка, да дъвчат храната старателно; Когато ви напомня възрастен, използвайте салфетка и кажете благодаря.

Формирайте у децата навика, под наблюдението на възрастен, да мият ръцете си самостоятелно, когато са мръсни и преди хранене, и да избърсват лицето и ръцете си.

Следобед

15.00 – 16.30

Здравословна гимнастика, ходене по масажна пътека Цел: : развийте идеята, че упражненията насърчават доброто настроение.

Театрална игра-ситуация „Познати герои“ Цел : припомнете си познати приказки с деца.

П/и "Трамвай" – Предназначение: научете в играта да разчитате на цветово ръководство, да действате по сигнал.

Упражнение с масажни топки “Твърд орех” Предназначение: - развитие на фини двигателни умения, речево дишане.

Изрязване на картини “Транспорт” -Цел: развиват вниманието и мисленето

Д/ игра „Поставете колата в гаража“ Цел: да обучат децата да разграничават обекти по размер, да ги научат да свързват гаражи и коли по размер. Развийте вниманието, мисленето, консолидирайте знанията за сензорните стандарти на цвета. Продължете да учите как да играете една и съща игра заедно, без да се карате, да си отстъпвате един на друг.

D/i „Изберете снимка“ - научете се да назовавате правилно предмети, да ги класифицирате според определени критерии. .

Разходка

16.30– 18.45

Наблюдение "Птици през зимата" цели : засилват желанието да се грижат за птиците;изясняват знанията за своите навици.

Напредък на наблюдениетоДецата излизат на разходка и веднага отиват до коритото за храненеЗа птиците. Кои птици първи долетяха до хранилката? С какво ядат зърната?(Човка.) Как крещят? кажи ми какво ставамоите птици са гладни, няма мушици, няма червеи и са много благодарниДеца за грижа.

Врабчето скача и скача,

Призовава малки деца:

„Хвърлете трохите на врабчето,

Ще ти изпея песен: чик-чирк!“

Трудова дейност Изграждане на пързалка за кукла. цели : научете как правилно да напълните кофа със сняг до определено нивобелези;доведете започнатата работа до край.

Игри на открито "Враните и малкото куче" Мишена: научете да действате бързо по сигнал, да бягате без бутанеатакуват се един друг.

"Хвани ме" Мишена: научете се да се ориентирате в пространството.

Индивидуални разговори и консултации по проблеми на родителството.

Календарно и тематично планиране (старша група) по темата: „Транспорт. Закони за движение"

Предмет:„Транспорт. Закони за движение"
група: 2 старши -2
Мишена:консолидират знанията за видовете транспорт, действията, които извършват, имената на пътните знаци, тяхното значение.
Ден от седмицата
понеделник 13.11.2017 г
Сутрин: гимнастика.
Работа в кътче от природата
„Избършете листата на цветята от прах.“ Разглеждане на илюстрации.
Цели: да се култивира грижовно отношение към растенията, да се помни, че растенията са живи.
Самостоятелно действие.
Цел: да научим децата сами да намират нещо, което харесват.
Д/И „Сглоби картина” с Катя.М, Аня.Т
Цел: запомнете видовете транспорт, развийте двигателни умения и мислене. Разговор „Наземен транспорт“
Цел: В разговор учителят напомня на децата как се нарича транспортът, който пътува по земята. Обогатяване на визуален материал по лексикална тема: сюжетни снимки, страници за оцветяване. Работни задачи за столовата. Самостоятелна дейност на децата.

Поканете родителите да проведат разговор с децата си „Как се пресича пътя“

9.00-9.25
Математика.
"Формирането на числото 10"
Цели:
-Въведете формирането на числото 10 въз основа на сравнение на две групи обекти, изразени от съседни числа 9 и 10, научете се да отговаряте правилно на въпроса „Колко?“
- Затвърдяване на представи за частите на деня (сутрин, следобед, вечер, нощ) и тяхната последователност.
-Подобрете идеите за триъгълника, неговите свойства и видове.
(Позина, Пономарева, стр.28, заглавие 4)

10.00-10.25
ISO. Рисуване „Автобус, украсен със знамена“
Програмно съдържание: Научете децата да изобразяват определени видове транспорт; предават формата на основните части, детайлите, техния размер и местоположение. Научете се да поставяте изображение красиво върху лист хартия, рисувайте голямо. Укрепване на способността за рисуване с моливи. Научете се да рисувате върху рисунки, като използвате различен натиск върху молива, за да получите нюанси на цвета. Развийте способността за оценка на рисунки. (Комарова, стр.47)

Разходка
Гледайки слънцето
Труд: Ясен сняг

Игра: P/i „Котка и мишки“
Цел: упражняване на пълзене под препятствие по предписан начин. ФИЗИЧЕСКИ „Кой ще хвърли снежна топка в целта“ (Varya.L, Maksim.S)
Разговор: „Зимата ще дойде скоро“
Запомнете прехода от сезон „Есен“ към сезон „Зима“ Самостоятелна дейност на разходка. Ролева игра „Магазин“ Експериментиране със сняг.
Работа преди лягане Четене на художествена литература. (Чете руски народна приказка"Маша и мечока"

вечер:
Гимнастика, закаляване.
D/i „Поправете грешката“
Цел: да научите как да установите правилната последователност от действия.
Театрална дейност
Заедно с учителя.
Куклен театър "Репка".
Цел: развиване на словесна и пантомимична изразителност; активират речта, развиват изразителността на речта; затвърдете уменията за манипулиране на кукли би-ба-бо.

Ди. ОБЖ Опасни обекти "" с Варвара.Л Никита.Г;.Саша.Д; Арина.П
Цел: продължете да учите децата, че има предмети, които не са играчки. Ситуационен разговор „Предложете помощ сами“ Постройте къща от конструктор, играйте с конструкцията. Самостоятелна дейност на децата в центрове за занимания.

Разходка
Наблюдение на времето.Деца, играещи с пясък и сняг. Работни задачи. Играта на открито „Мишки и котка“ има за цел да развие двигателната активност и да научи как да действа по сигнал.

ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА
Група: 2 старши -2
Тема: „Транспорт. Закони за движение"
Цел: да се консолидират знанията за видовете транспорт, действията, които извършват, имената на пътните знаци, тяхното значение

Ден от седмицата
вторник 14.11.2017 г
Сутрин: гимнастика.
"Научи се да танцуваш"
Цел: развиване на чувство за ритъм.
D/I „Къде е началото на историята?“
Цел: Да се ​​научите да предавате правилната времева и логическа последователност на история с помощта на серийни снимки. „Открийте разликите“
Цели: развитие на способността за доброволно превключване и разпределяне на вниманието,
развийте способността да намирате разликите. (Anton.K) Разговор „Правила за поведение на улицата“ - Обобщете знанията на децата за правилата за поведение на улицата, на пътя.
развийте внимание.
развиват независимост и способност за правилно пресичане на пътя.
Работа в центъра за творчество: оцветяване на книжки за оцветяване лексикална тема.
Експериментиране с въздух.
Индивидуални консултациипо желание на родителите

Директно образователни дейности
9.00-9.25
Среда/социализация “Игри в двора”
Цели: запознаване на децата с основните основи на безопасността на живота; обсъждане на възможни ситуации, които могат да възникнат при игра в двора на къщата, въвеждане на необходимите предпазни мерки, телефонен номер 03. O. V. Dybina Запознаване с темата и социалната среда. (Dybina, стр. 29)

10.00- 10.25
Измислица.„Четене на историята на В. Баинка „Къпене на мечки““
Цел: Да научим децата да преразказват последователно и логично литературен текст, опитвайки се да конструират изречения правилно. (Гербова, стр. 57)

Разходка
Наблюдение на синигер
Труд: Сглобяване на дистанционно оборудване
Игра: P/i „Ние сме смешни момчета“ - развитие на бързо бягане. Това е вид сладолед.(Artyom.V,
Arina.P.) Разговор „Колко месеца остава през есента“
Четене на гатанки на тема „първи сняг“ Изваждане на оборудване за игри Самостоятелна дейност на децата. Хранене на птиците. Работни задачи.

Работа преди лягане. Ситуационен разговор за реда в кабините. Напомняйте на децата как и къде да поставят нещата. Дежурство по хранене Nastya.U и Philip.S.

вечер:
Гимнастика, закаляване
15.00- 15.25
ISO. Приложение "Тролейбус"
Програмно съдържание. Научете децата да предават характерните черти на формата на тролейбус (заобляне на ъглите на колата). Укрепете способността да нарязвате лента на еднакви правоъгълници-прозорци, да изрязвате ъгли, да изрязвате колела от квадрати и да допълвате изображението с характерни детайли (ленти). (Комарова, стр.46)

С.р. игра "Магазин"
Театрализиране „Колите ядат на пътя“. D/i „Когато се случи“
Цел: Развиване на логическото мислене и валидността на умствените действия.
Nastya.Sh, Yaroslav.S, Katya.M.) Разговор „Какъв транспорт знаете.“
Цел: запомнете името на градския транспорт. Безплатна дейност за деца в центрове за дейности. Подбор на илюстрации „Нашата детска градина“. Работни задачи.

Разходка
Наблюдение на промените във времето. Игри с външен материал. Работни задачи. Ролеви игрипо желание. P/n " Хитра лисица»

Изтегляне Планиране на образователна работа по темата „Транспорт. Закони за движение"

Проект старша група"ТРАНСПОРТ"

Срокове : средносрочен (3 седмици).

Тип проект : учебно-игрова, изследователска.

Участници: деца, учители, родители.

Местоположение : групова стая, наблюдения на място.

Уместност на проекта:

Съвременните деца растат в свят на високи технологии, развиват се бързо и безвъзвратно. Социалното възпитание започва със запознаване с обектите от непосредствената среда, които детето среща всеки ден.Децата не познават достатъчно видовете транспорт, какви правила за безопасност съществуват на пътя; Те нямат достатъчно познания за обобщени понятия и не винаги са в състояние да максимизират знанията и представите си за видовете транспорт и правилата за движение.

Цел на проекта: Разширете и систематизирайте знанията на децата за транспорта и създайте условия за развитие на познавателните и познавателните способности креативностдецата да се запознаят с видовете транспорт.

Задачи:

Образователни:

Да консолидира знанията на децата за предметния свят, да им помогне да овладеят основни знания за съвременните технологии, да групира транспорта по средство за движение и неговата цел.

Продължете да запознавате децата с пътните знаци.

Разкрийте значението на транспорта за хората.

Установете правила за поведение на обществени места

транспорт.

Разширете разбирането на децата за историята на транспорта.

Научете детето си как да се държи правилно в опасни ситуации.

Образователни:

Развийте когнитивната активност на децата,

обогатяване на представите за транспорта.

Развивайте се умствени процеси(възприятие, мислене, реч, въображение)

Развивайте комуникативни умения.

Развийте лексикално и граматическо разбиране, подобрете уменията за словообразуване и словоизменение.

Образователни:

Култивирайте приятелски отношения в група от деца, способността за дебат и зачитане на мнението на другия. Отнасяйте се с уважение към продуктите.

Задачи за работа с родители:

Поканете семействата да участват учебен процесна основата на педагогическо сътрудничество.

Оформяне на кът в групата според правилата за движение.

Интегрирането на образователните области се извършва в целия проект.

Видове дейности и форми на работа:

Разговори:

· „Какъв вид транспорт има и защо е необходим?“

· „Пътуване в миналото на автомобила“.

· „На какво са пътували нашите предци?“

· « За миналото на въздушния транспорт."

· "Воден транспорт".

· „Правила за поведение в транспорта“.

· „Ако нямаше коли на света?“

· „Защо са необходими пътни знаци?“

· Какво бихте измислили, ако бяхте известен дизайнер?

· Разговорза миналото на въздушния транспорт

Игра дейност :

Дидактически игри:

- — Четвъртият е странен.

- "Пътни знаци".

- „Намерете безопасен път.“

- "Какво първо, какво след това."

- "Лабиринт".

- „Съберете знак.“

- "Ние летим, ние плаваме, ние караме."

- "Какво липсва".

- „Назовете вида на транспорта.“

- „Вземете резервна част.“

- „Кой от какво има нужда“.

Игри на открито:

- „Намери своята спирка“

- „Самолети“.

- "Състезание".

- „Шофьори“.

- „Червено, жълто, зелено.“

- „Камиони и коли“.

- „Късен пътник.“

- „Седни в автобуса“

Ролеви игри:

"Гараж",

"Пътуване"

Игра образователни ситуации на пътуване:

„Как Пинокио ​​може да пресече пътя?“;

„Как да избегнем опасни ситуации, които могат да възникнат при игра на двора“,

обучителна игра „Как да организираме безопасно движение по пътя?“,

„Кой е виновен? ",

„На кого трябва да отстъпите мястото си в градския транспорт?“

"Пътуване"

- "Пожарникари"

Режисьорски игри с модели на автомобили, използващи улично оформление.

Избор на настолни и печатни игри:

- "Какво липсва".

- "Видове транспорт".

- "Рали".

- "Големи състезания".

Когнитивно развитие:

Разглеждане на илюстрации и информационни папки по темата „Транспорт“.

Наблюдение за разходка e зад движението на транспорта и работата на водача, зад преминаващи коли. (камиони, автомобили).

Гледане на анимационен филм „Приключенията на Непознатия“. Дискусия "Безопасно поведение на улицата." Гледане на анимационния филм "Поли и неговите приятели".

Игри с пръсти относно транспорта.

Строителство различни превозни средства от конструктора LEGO.

Създайте условия за свободно рисуване аз

Развитие на комуникацията:

Съставяне на история въз основа на поредица от сюжетни снимки за безопасността по улиците и пътищата.

Съставяне на описателна история с помощта на референтна диаграма.

Съставете прости изречения по темата „Транспорт“.

Съставяне на колективна история „Да летим с балон с горещ въздух“.

Обогатяване на активния речник по темата „ Различни видоветранспорт“.

Изготвяне на правила безопасно поведениена улицата.

Четене на художествена литература: С. Михалков „Трамвай номер десет вървеше”; Н. Извекова „Как смешно човечета научиха пътната азбука.“

Отгатване на гатанки за транспорт и трафик.

Продуктивни дейности:

рисуване „Коли на нашата улица“, „Специално оборудване“, „Другарю светофар“, „В балон“, „Не излизайте извън контура“, „Кораб“.

Приложение "Товарен вагон"

Моделиране "Лодка с гребла" ", "Самолет"

Подбор на методическа и художествена литература:

Н. Носов “Кола”, В. Берестов “За колата”, С. Фангинщайн "Нашата улица". С. Михалков „Пешеходецът трябва да помни: кръстовище-преход. В.В. Маяковски „Това е моята малка книга за моретата и за фара“, „Кой трябва да бъда?“; В. Орлов „Електрически влак” С. В. Сахарнов „Най-добрият параход”; Е. Тараховская "Метро" Е. Успенски "Тролейбус"; Д. Хармс „Лодка” Карл Арон „Човекът се издига до небето”; Карл Арон „Ние вървим, ние плуваме, ние летим“; Б. Житков „Как хванах човечета“ Четене на информация от детската енциклопедия „История на транспорта“.

ИЗХОД: Провеждане на викторина на тема "Превозни средства".

. Изложба на модели автомобили и специална техника в група .

1-ва седмица „Наземен транспорт“

понеделник

Сутрешен разговор „Какъв вид транспорт има и защо е необходим?“

Познание. "Наземен транспорт".

Цел: обогатяване и систематизиране на представите на децата за сухопътния транспорт.

рисуване. „Коли по нашата улица“.

Цел: да събудите интереса на децата да рисуват коли, които са наблюдавали сами по улиците на своето село.

Четене литература “Кола” Н. Носов.

вторник.

Сутрешен разговор. „Пътуване в миналото на автомобила“.

Познание (FEMP) „оградете точките“

Цел: затвърдете знанията геометрични форми, търсейки ги в изображението, научете се да ги рисувате по точки.

Развитие на речта „Наземен транспорт“

Цел: научете се да композирате описателна историяотносно наземните видове транспорт по референтната схема.

Четене литература В. Берестов “За колата”.

сряда.

Сутрешен разговор „На какво са пътували нашите предци?“

Познавателни и изследователски дейности. „Толкова различен транспорт“

Цел: Да научи децата да различават превозните средства и да ги класифицират според предназначението.

Моделиране "Камион"

Цел: разширяване на знанията за камионите, идентифициране на части от колата, извайване стъпка по стъпка.

Четене литература „Татко, мама, осем деца и камион. А.К. Уестли.

четвъртък.

Сутрешен разговор „Правила за поведение в транспорта“.

Развитие на речта „за наземния транспорт“

Цел: да научите как да избирате характеристика за обект, като отговаряте на въпроси (кой? Кой?).

Четене литература "Кой да бъда?" В. Маяковски.

петък.

Сутрешен разговор. „Защо са необходими пътни знаци?“

Рисуване „Другарю светофар“

Цел: затвърдете знанията за правилата за движение, научете се да рисувате светофар.

Четене литература “пешеходецът трябва да помни” С. Михалков.

Изработване на информационни листове за деца и родители „Правила за движение”.

През седмицата, докато се разхождате, наблюдавайте минаващите по пътя превозни средства.

Седмица 2 „Въздушен транспорт“

понеделник

Сутрешен разговор „за изминалия уикенд“

Знания "Въздушен транспорт"

Цел: Развиване на познавателен интерес към въздушния транспорт.

Рисунка: “Балон”.

Цел: Научете се да рисувате балон с помощта на шаблон.

Четене литература К. Арон „Човекът се издигна до небето“.

вторник.

Сутрешен разговор „За миналото на въздушния транспорт“.

Познание (FEMP) „Полет“

Цел: Да практикувате порядъчно броене, да се научите да идентифицирате „съседите“ на число.

Развитие на речта "Композиране"

Цел: Да научите как да напишете измислена история за полет на всякакъв вид въздушен транспорт, предавайки впечатления от полета.

Четене Литература "Сведения от Голямата енциклопедия".

сряда.

Сутрешен разговор „Сравнение на въздушен и наземен транспорт“.

Познавателни и изследователски дейности. „История на самолетите“.

Цел: Запознаване с историята на самолета.

Конструкция: "Самолет".

Цел: Да научите да използвате метода на оригами за конструиране на самолет от хартия.

Четене Литература: четене на стихове за самолети.

четвъртък.

Сутрешен разговор „Защо този транспорт се нарича въздушен?“

Развитие на речта: „Въздушен транспорт“.

Цел: Научете се да съставяте прости изречения по тема Обогатете активния си речник.

Четене на художествена литература „история на въздушния транспорт“ (детска енциклопедия).

петък

Сутрешен разговор „Какви видове въздушен транспорт познавате?“

Рисуване "Аз летя в самолет"

Цел: Да научите децата да изобразяват самолет стъпка по стъпка.

Четене литература “Всичко за въздушния транспорт” (енциклопедия за деца).

Гледайки самолети, летящи високо в небето, докато се разхождате.

3-та седмица „Воден транспорт“.

Сутрешен разговор „Разговор за военни кораби“

Знания "Воден транспорт"

Цел: Развиване на познавателен интерес към темата.

Рисунка "Круизен лайнер".

Цел: Научете се да рисувате линия стъпка по стъпка с помощта на обикновен молив.

Четене литература "Историята на една малка лодка".

вторник.

Познание (FEMP) „През моретата“.

Цел: да консолидира броенето напред и назад в рамките на 10. Да консолидира знанията за геометричните фигури.

Развитие на речта „Воден транспорт“.

Цел: Научете се да съставяте изречения с предложените думи.

Четене Литература „Как хванах човечета” Б. Житков.

сряда.

Сутрешен разговор „Сравнение на водния и въздушния транспорт“.

Познавателни и изследователски дейности. „Плува и потъва“ (експеримент).

Цел: Покажете на децата какви материали, направени от предмети, плуват по водата и кои потъват.

Приложение „През синьо море“

Цел: Да научим децата да режат с ножица и да правят композиция.

Четене литература “Най-добрият параход” С. В. Сахаров

четвъртък.

Развитие на речта „Съставяне на история въз основа на поредица от сюжетни картини.“

Цел: Да научите децата да съставят история въз основа на поредица от сюжетни снимки с развитието на събитията.

Четене литература "Ние вървим, ние плуваме, ние летим." Карл Арон.

петък.

Сутрешен разговор „Какви нови неща научихме за водния транспорт.“

Рисуване "Не излизайте извън контура."

Цел: Научете се да украсявате морски кораб, без да излизате извън очертанията.

Четене литература „Тази моя книжка е за моретата и за фара” В. В. Маяковски.

Изход: викторина „Превозни средства“

Цел: Систематизиране на придобитите знания на децата.

Транспортно изложение .

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++