Речеви игри за деца 12-18 години. Речеви игри с деца

Не е тайна, че с помощта на игри ученето е много по-интересно и продуктивно. Речевите игри допринасят за развитието на речта, децата се учат да слушат думите и да ги изолират от речевия поток, запомнят правилните речеви структури, докато паметта и слуховото внимание се развиват. Можете да играете речеви игри от самото начало. ранна възраст, това не изисква специални умения.

Игра у дома или речеви игри за деца

Няколко основни правила, които трябва да запомните!

1) Всички дейности трябва да са насочени към имитиране на възрастен

2) Всичко ново трябва да се повтори няколко пъти, за да се утвърди новото умение.

3) Всички речеви материали трябва да бъдат внимателно обмислени и подходящи за възрастта на детето.

4) Игрите трябва да са прости и разбираеми за бебето

5) Не забравяйте да похвалите детето си.

Играта „Кой? Какво? Където?

Тези въпроси са едни от най-важните за обогатяване на речта на малкото човече. Всичко, което вашето бебе вижда, трябва да бъде озвучено.

Например,

какво предстои – пауза – отговор – Точно така, кола.

Как свири колата? – Би Би Си

Кой е това? - Путка? - Как говори котенцето? - Мяу мяу.

Първо, когато задавате въпроси, отговорете сами. Нека бебето помни. И след това направете кратка почивка, като дадете възможност на детето да отговори на вашия въпрос сам.

Играта „Кой какъв глас дава?“

Когато назовавате животните на вашето бебе, помолете го да каже как говори животното. Използвайте не само думи, но и снимки, така че детето да запомни визуалния образ на животното.

Например, как говори кравата? - Му Му

Как говори овцата? – Аз-аз и т.н.

Игра "Котенца"

Поканете детето си да играе с котенца. Нека детето

повтаря след теб.

Мяу-мяу, измивам си лицето,

(миещи движения)

Усмихвам се на всички по света!

(Усмихни се)

Игра "Самолети"

Разпръснати по земята

Издигайки се до небето!

Самолетът лети

Право напред!

- Хайде да играем на самолети! Самолети летяха в небето, бръмчейки: „Ъ-ъ- Ооо!“

С изправени ръце встрани тичаме из стаята, придружавайки движенията си с произношението на дълъг непрекъснат звук U.

Игра "Коли"

„Бийп-бип-бип“, машината бръмчи:

Без газ няма да мина!

- Хайде да играем на коли! Колите тръгнаха: "J-J-J!" Колата свири:

„БИ-БИ! » Направи път

Играта „Мечката има голяма къща“

- Хайде да играем на мече и зайче. Аз ще кажа рима и ще покажа движенията, а ти повтаряй след мен!

Мечката има голяма къща:

ОХ, ОХ, ОХ!

И зайчето има едно малко:

АХ АХ АХ!

Нашата мечка се прибра у дома:

ОХ, ОХ, ОХ!

И малко зайче:

АХ АХ АХ!

Игра "На!" Дай!"

Покажете на децата как да играят с играчка зайче. Подаваме на заека малка топка с думите:

– НА, зайче, ТОПКА! На!

След това молим зайчето за топка, придружавайки думите с жест - протягаме ръката си, правим „молещо“ движение с длан към себе си.

- Сега нека помолим зайчето за топка: „Зайче, ДАЙ ТОПКАТА!“ ДАЙ!"

Поканете децата да се редуват да дадат топка на зайчето, след което поискайте топката. Тази игра се играе с голямо разнообразие от играчки и предмети (например можете да подарите на мече кубче, на кукла - цвете). Дайте на децата играчки и ги помолете да повторят играта.

Развитието на речта е едно от най важни точкикакто развитието на интелектуалните способности на детето, така и неговото възпитание, формиране като личност. Очевидно е, че трябва да започнете да развивате речта от първите дни от живота.

Каквото и да правим с детето – храним, къпем, обличаме, повиваме, разхождаме – необходимо е постоянно да говорим с бебето, докато е будно.

Важно е думите да се произнасят ясно, спокойно и нежно. В този случай е желателно детето да вижда лицето на възрастния и движенията на устните му. След това, на възраст от 3 месеца, бебето започва да различава човешката реч от другите звуци.

Приблизително на същата възраст самото дете се опитва да имитира разговора на възрастните - започва да си тананика, а на 6 месеца започва да произнася отделни срички. Възможно е (и дори е необходимо) възрастен да бърбори заедно с дете, така че то бързо да се научи да произнася правилно звуци и срички. Лесно е сами да съставите първите стихчета и детски песнички за шестмесечни бебета:

Майко Майко Майко,
Маша се самоизяжда.

Ра-ра-ра, Ра-ра-ра,
Време е да се обличаме.

Та-та-та, та-та-та,
Котката има червена опашка.

Прости стихове за играчки

След шест месеца е полезно децата да показват предмети, играчки, мебели и да ги назовават. За да е по-забавно, можете да разкажете кратки стихове за играчката (или който и да е предмет), който показваме. Важно е само да запомните, че трябва да провеждате уроци с бебето си, когато то е спало достатъчно и не е гладно.

Докато играех с най-малката си дъщеря, често композирах няколко прости стихчета за нея. Така се появи поредицата „Играчки“. Ето например някои от тези стихове. Те са лесни за запомняне и можете да започнете да ги разказвате на децата още на шест месеца. В крайна сметка децата са особено чувствителни към поетичната форма на речта.

зайче
сиво зайче,
Като топка
Покрай гората
Ръбът на
скокове,
От лисица
И от вълка
ще избяга
зайче
Хитро.

мечка
Мечката върви през гората,
Мечката търси сладък мед.
Ако мечката намери мед,
Той ще покани зайчето на гости.

лисичка
При червената лисица
Хванете се за зъби
И мишки и птици,
И зайчетата ги е страх.

Бухал
При бухала с големи очи
хищна малка глава,
Пухкави пера,
Краката са с нокти.

Хваща мишки и зайци
Лов през нощта.

куче
Аз съм смешно куче
Ние ще бъдем приятели с вас,
Ако задачата е трудна,
Ще ти помогна да го решиш!

Ако стане много тъжно -
ще ти изпея песен
И стомахът ви ще бъде празен -
Ще ти дам моята кост.

Кити
Кой се крие в кошницата?
Спрете да играете на криеница
Обуйте си обувките
И да отидем на разходка скоро!

агнешко
Една овца ми даде вълна
За плетене на ръкавици.
Те са топли, почти като печка,
Да бягаме и да играем в снега!

Ръкавиците са добри
Ръцете няма да замръзнат
Вече вали сняг
От рошав облак...

прасе
Какво е това дебело животно?
- Бледорозово прасе!
Опашката е малка кука,
Носът е мека муцуна.

Извика ме да играем
Бягайте, падайте,
Търсете заедно жълъди,
Плискайте се в локви!

Кукла Даша
Маша има кукла Даша, -
Маша храни Даша с каша.
Вечер - слага го в леглото:
- Късно е, Даша, трябва да спя.

На сутринта той отглежда дъщеря си,
Облича се, пере...
Пак ядат качамак
И двамата излизат на разходка.

Чаша
Искахме чаша
Слагай го вечер в леглото...
Напразно се опитвахме. В крайна сметка всъщност
Няма начин да заспи!

Безполезно е да се насилва, -
Все пак става отново!

Дядо Фрост
Под дървото ми е
Дядо Коледа,
Иглите му падат
На гърбав нос.

В топло кожено палто, с брада,
Може би дядо е горещ?
И в чантата - за теб и мен
Той има подаръци!

Снежанка
Дядо има внучка -
Снежната девойка е красива,
Очи като синьо небе,
Плитка с дължина до кръста.

Мил и привързан към всички,
Сладко и добро
Ще ви забавлява с песен, приказка,
Снежна девойка-душа!

Образователни стихове за деца

След една година детето много бързо започва да разбира речта и до двегодишна възраст много деца вече могат да говорят сами. в кратки фрази. А децата на тази възраст имат отлична памет. Дори и да не разбират съвсем смисъла, те могат да запомнят много дълги приказки (особено поетични), ако ги слушат често.

За децата е полезно да четат както „стари“ текстове, които вече са усвоили добре, така и нови, за да продължи развитието на мисленето и речта. Следните стихотворения ще бъдат интересни както за деца на 1,5-2 години, така и на 5-6 години.

Важно е само да запомните, че детето няма да може (и не е полезно за него) да слуша пасивно. Той иска да играе, да се движи, активна играпознавам Светът- и тънкостите на родния език, и всичко, което се случва наоколо. Ето защо, когато четете поезия, трябва да играете с детето.

Тук има голямо поле за родителско въображение. Например, може да се рецитира стихотворение за лопатка зимна разходка, събиране на сняг с лопата и изхвърляне нагоре, стихотворение за топка - игра с топка, за кон - показване как конят препуска и др.

Лопата за сняг
През лятото имах нужда от лъжичка,
Защото имаше пясък.
А сега е зима, момчета,
Така че имам нужда от шпатула!

Събирам сняг с лопата,
Ръкопляскане! - И го повръщам.
Но възникна един въпрос -
Защо носът ми е в снега?

Топка
Алена излезе на разходка,
Тя извади зелената топка,
Играе щастливо с топката,
Просто го загубих веднага.

Зелената топка е като трева,
Не можеш да го намериш, дори да плачеш!
- Шарик, виж, приятелю, -
Кученцето се радва да помогне на приятел.

Бързо намерих топката и я донесох,
О, какво прекрасно куче!
Да играем с Шарик,
Не се страхувате да загубите топката с него!

кон
Трак, трак, трак, копитата чукат,
Гривата се вее
Ваня препуска на кон,
Мама се усмихва.

Тогава той галопира,
Прах - колона изпод копитата,
После изведнъж – на тръс... По невнимание
Гледа всички отвисоко.

Но конят се умори -
Трябва да ви дадем свежа трева,
Сладка изворна вода,
Побързай и си лягай!

Мозайка
Получих мозайката
И събрах снимки:
Ето квадрат, ето кръг,
Ето едно малко синьо цвете.

Серьожа дойде при мен:
- Да си поиграя малко!
- Добре, братко, играй.
Но внимавайте да не го загубите.

Нищо не загуби
Малкият ми брат, макар и малък!

Тигърче
Червено малко тигърче
Току що се събудих
Погледна изненадано назад
Той се изправи и се протегна.

Тук той се отразява в локва,
Той изписка заплашително: „Хей!
Ти и аз трябва да се с-р-дрън!”
Скочете бързо във водата.

Той не се нуждае от нищо
Освен шумни игри.
Дори и тромаво за сега,
Той все още е тигър!

Кола
Намерен в кола играчка
Волан, колела и капак,
Ще заредим бензин
И да вървим напред.

Вече мина светофара
Следим всичко отблизо:
Да вървим - само на зелени светофари!
И на червен светофар - стоим!

Кораб
Имаше добър ветрец
Една лодка се носеше през локва.
Само вятърът се е променил
Нашата лодка се уплаши:

- Трябва да акостираме на брега,
чантата ми е пълна с шоколад,
Ако изведнъж се удавя -
Шоколадът ще падне!

Кубчета
Маша си играеше с кубчета,
Тя строеше кули и къщи.
Тук има гараж за самосвал
Маша го направи сама!

Тук Ванюша пълзи -
Това е по-малкият брат на Машин,
Ванечка чупи кули
Много бързо, всичко подред!

Е, Маша не спори с него -
Брат ми ми помага да играя
Да изградя нещо ново,
По-добре е да счупите стария.

Ето стихове, които ще помогнат на детето да се научи да играе с матрьошка, да сглобява пирамида и да помни имената на цветята. Малка рима за броене ще ви помогне да научите имената на пръстите си.

Матрьошка
Даде го на Маша
Матрьошка - няма нищо по-красиво!

Всичко е толкова хубаво:
Ярък, елегантен.

Забавно е да се играе с нея
Можете дори да го отворите.

Отворете го малко
Вътре има още една кукла!
Само малко по-малък,
Иначе са просто близнаци.

Започнахме да търсим третия,
Оказаха се цели пет!
Пет кукли за гнездене - всичко в едно
Понякога могат да се скрият.

Пирамида
Седем цветя на пирамидата,
Нека съберем всичко заедно без грешки:

Заедно сме дълъг прът,
Намаляване на размера,
ЛИЛАВО и СИНЬО,
Поставяме СИНИЯ диск.

Това е ЗЕЛЕНО, това е ЖЪЛТО,
Да, ОРАНЖЕВО също.
ЧЕРВЕНОТО е на върха! И готово
Пирамида. Това е всичко!

Пръсти (броене)
Едно две три четири пет,
Да се ​​преброим на пръсти.

ПЪРВИЯТ ни пръст е ГОЛЯМ,
ПОКАЗАТЕЛ – ВТОРИ.

СРЕДНИЯТ пръст е ТРЕТИЯТ пръст,
Това е най-дългото, имайте предвид!

Ето го ЧЕТВЪРТИЯТ - НЕНАЗОВАН,
Да си без име е толкова странно...

А МАЛКИЯТ ПРЪСТ Е ПЕТИ ПРЪСТ,
Просто е малко нисък на ръст.

Пет отдясно, пет отляво,
Заедно – десет смело да съберем!

Лека нощ!

Ако четете или тананикате едни и същи стихотворения или пеете приспивни песни преди лягане, тогава детето постепенно развива полезно умение - да се настройва за сън, след като чуе познати реплики. Бих искал да предложа няколко стихотворения, които не само създават настроение за сън, но и разширяват хоризонтите на детето.

легло
Ето ти леглото
Да спи сладко.
Мек прах от пера, -
Оставете гърба си да почива.

Ето ти възглавниците
Поставете го под ушите си.
Ето го одеялото
За да стане по-топло.

Затвори си очите
Чао чао чао!

луна
Навън вече е тъмно...
Тя погледна в нашия прозорец
Пълна луна
Тя гледа нежно

Шепне тихо така: „Момчета,
Време е за сън, леглата ви чакат,
Запознайте се със сладки сънища
От непозната страна."

Кой какво казва?

- Кажи ми как лае кучето? Как муче кравата? — Има ли майки и татковци, баби и дядовци, които да не досаждат на едногодишни бебета с такива въпроси? В крайна сметка е важно първо да научите детето как да произнася правилно сричките, а след това думите.

И такава речева игра „Кой какво казва?“ много полезно за развитието на речта на детето, особено ако ясно му покажете съответната играчка или картинка. Играчката, разбира се, е по-добра, защото можете да я държите в ръцете си, да я разгледате от всички страни, да изобразите как се движи това или онова животно или да изиграете малка сцена.

Комплекти от различни играчки животни могат да бъдат много полезни за това. Само за деца под три години не трябва да купувате също малки играчкитака че бебето да не може случайно да ги глътне или да се задави.

И тогава можете да разиграете цяла приказка за домашни любимци. Например така:

Ванюша слезе от топлата печка,
Сутринта излязох на верандата.

Колко живи същества има -
Гъски, патици, пуйки.

Ето една крава муче:
— МУ-У,
Дайте мляко на някого?

А малкото козле плахо:
- АЗ-Е,
Дай малко мляко.

Но кравата е строга:
— МУ-У,
Ще го дам на моето теле!

Козата се обади:
- АЗ-МЕН-Е,
Сине мой, ела при мен.

Майките обичаха своите бебета,
Децата се хранеха с топло мляко.

Коридалисът се изкиска:
- Помислете за това, пилета,
Какъв вид мляко е това?
КО-КО-КО, КО-КО-КО!
По-добре е да ощипете тревата
Или кълват зърната.

Патицата крякаше:
- КВАК КВАК,
Не си губете времето
Влезте в ред
И - последвайте ме, мои патета!
Всички - до езерото, време е за плуване,
Спрете да се лутате безполезно.

Не са минали дори две стъпки -
Гъска към:
- ГА-ГА-ГА!
Поздрави, съседе!
Как си, спиш ли спокойно?
Как са децата, как е съпругата?

Пуйката го прекъсна:

- БАЛ-БАЛ-БАЛ, БАЛДА, БАЛДА,
Хайде, гъско, ела тук.
Защо крещиш толкова силно?
Виж, той не гледа! Какво, арогантен ли си?

Гусакът изглеждаше гордо
Изсъска заплашително. Като този:
- ГА-ГА-ГА,
С мен, пуйка,
Изведнъж сте решили да се състезавате?
ГА-ГА-ГА,
Аз съм смела гъска!
И не ме е страх от теб!

Един кон препусна към тях:
- Спрете да спорите, момчета.
Спрете веднага
Децата ви гледат!
I-GO-GO-O, —
каза още тя
Тя препусна в галоп към жребчето.

Една овца дотича до тях:
- БЕ-БЕ-БЕ-Е,
Сърцето ме боли:
Агнето ми се загуби
Колкото и да те хване вълк!

От храстите изведнъж се чува:
— BE-E,
Мамо, идвам при теб.

Дебелото прасе идва
Малкото прасенце вика:
- Е, на кого казвам?
време е за ядене,
Ъ-У-У-ОК!

Тук котето седи,
„МЯУ-МЯУ“, казва той.
Той се измива с лапата си,
Ваня се усмихва.

Кучето размаха опашка,
Той се протегна и се прозя.
Той е много щастлив с Ванюша:
- AB-AV-AV, - пет пъти подред.

Мама се приближи до Ваня,
Тя нежно прегърна Ваня:
- Добро утро, сине,
Време е за закуска, приятелю.
Татко ни чака на масата...
- Тук приказката свършва!

Бих искал също да добавя, че детето се нуждае от игри с възрастни не само за себе си интелектуално развитие, но и за създаване на положителен емоционален тонус и правилно умствено развитие.

Играта с възрастни за деца (не само деца, но и ученици) винаги е източник на специална радост. Освен това до около година и половина бебето практически все още не знае как да играе самостоятелно или с връстници. Но дори след две години той се нуждае от постоянна комуникация със семейството си, особено с майка си и баща си.

РЕЧЕВИ ИГРИ В ДОМА

Скъпи родители!

Предлагаме на вашето вниманиеигри, които ще помогнат на детето ви да се сприятели с думи, ще го научат да разказва истории, да намира интересни думи, засилване на речта.Тези игри могат да бъдат интересни и полезни за всички членове на семейството, не изискват много време, могат да се играят през почивните дни, през делничните дни вечер, на път за вкъщи от училище, на разходка.

По-добре е да развивате речеви умения в свободна комуникация с детето, в творчески игри. Децата, запленени от концепцията на играта, не забелязват, че учат, въпреки че трябва да се сблъскат с трудности при решаването на проблемите, поставени в играта. игрова форма. Игровите дейности в игрите и упражненията винаги включват учебна задача. Решението на този проблем е за всяко дете важно условиеличен успех в играта.

Игри за активиране на речника:

Игра "Кой или какво може да направи това?"

Възрастният назовава действието, а детето избира предметите. Например думата отива, детето вдига момичето отива, момчето отива, котката отива, Вали сняги т.н. Изберете думи за глаголите стои, седи, лежи, бяга, плува, спи, пълзи, люлее се, лети, плава,...

„Познай какво е“

Отгатване на обобщаваща дума въз основа на функционални характеристики, въз основа на ситуацията, в която най-често се намира обектът, наречен тази дума. Например:

Те растат в градинска леха и се използват за храна (зеленчуци).

Растат на дърво в градината, много са вкусни и сладки.

Движи се по пътища, по вода, във въздуха.

Игра "Какво за какво"

Възрастният предлага да си спомните къде се съхраняват тези предмети.

хлябът е в кошчето за хляб,

захар - в захарница,

бонбони - в бонбониера,

сапун - в сапунерка,

пипер - в пиперник,

салата - в купа за салата, супа - в супник,

сос - в сос и др.

Игра "Как може..."

Възрастен пита: „Как мога да играя?“ Детето отговаря: „Забавно, интересно, шумно, приятелски...” Други въпроси: - Как можеш да плачеш? (Силно, тихо, жално, горчиво...) - Как можеш да миеш чиниите? (Добър, лош, чист, бърз...) - Как можете да миришете? (Хубаво, вкусно, апетитно, нежно...) - Как може да си облечен? (Спретнат, небрежен, модерен...) - Как можеш да изглеждаш? (Нежно, злобно, внимателно...)

"Аз те лекувам"

Предлагате да запомните вкусни думи: - Да си спомним вкусни думи и да се почерпим. Детето назовава „вкусна дума“ и я „поставя“ в дланта ви, след което продължавате, докато „изядете“ всичко. Можеш да играеш

„кисели“, „солени“, „горчиви“ думи.6. „Търсене на думи“

Какви думи могат да бъдат извадени от борш? Винегрет? Кухненски шкаф? и т.н.7. „Опишете обекта“

Детето взема произволен предмет и избира възможно най-много думи, които съответстват на този обект. Например: ябълка (каква?) е червена, кисела, кръгла, твърда и т.н.

Игри за обобщаване на речта:

„Назовете допълнителната дума“

Възрастният назовава думите и кани детето да назове „допълнителната“ дума и след това да обясни защо тази дума е „допълнителна“.

- „Допълнителна“ дума сред съществителните:

кукла, пясък, въртящ се връх, кофа, топка;

маса, гардероб, килим, стол, диван;

палто, шапка, шал, ботуши, шапка;

слива, ябълка, домат, кайсия, круша;

вълк, куче, рис, лисица, заек;

кон, крава, елен, овен, прасе;

роза, лале, боб, метличина, мак;

зима, април, пролет, есен, лято;

мама, приятелка, татко, син, баба.

- „Допълнителна“ дума сред прилагателните:

тъжен, скръбен, унил, дълбок;

смел, силен, смел, смел;

жълто, червено, силно, зелено;

слаб, чуплив, дълъг, крехък;

силен, далечен, издръжлив, надежден;

смел, смел, смел, ядосан, решителен;

дълбоко, плитко, високо, леко, ниско.

- „Допълнителна“ дума сред глаголите:

мисля, отивам, отразявам, мисля;

втурна се, вслуша се, втурна се, втурна се;

пристигна, пристигна, избяга, препусна;

дойде, появи се, погледна;

избяга, влезе, излетя, изскочи.

Играта "Намери дървото" (идентификация на характеристиките на дървото: обща форма, местоположение на клоните, цвят и външен видкора)

Обмислете и се научете да говорите за дърветата и храстите, които срещате по пътя към детската градина.

Игри за развитие на звуков анализ и синтез:

Играта "Верига от думи"

Възрастен и дете се редуват да назовават всякакви думи

Например: котка - автобус - сок - храст - резервоар - зеле - ...

„Измислете дума“

Детето трябва да измисли дума за дадения звук. Например: за звука Ж: бръмбар, жилетка, дънки, жълъд, змия и др.

Игри за развитие граматична структураречи:

Игра "Забавно броене"

Наоколо има много еднакви предмети. Кои можете да посочите? (къщи, дървета, листа, локви, снежни преспи, стълбове, прозорци..) Нека ги преброим. Една тухлена къща, две тухлени къщи, три тухлени къщи, четири тухлени къщи, пет тухлени къщи и т.н. (Всеки ден можете да избирате различни определения за една дума. Например: тухлена къща, висока къща, красива къща, многоетажна сграда, позната къща...)

Играта „Сприятели с думи“

Листа падат - падане на листа, пада сняг - снеговалеж, пада вода - водопад, лети - самолет, засмуква прах - прахосмукачка,

Играта "Направи всичко"

Кажете го така, сякаш вече сте направили всичко (направили сте го). измита - измита, виси - окачена, облича - облечена, крие - скрита, удари - погладена, измива - измита рисува - нарисува, пише - пише, води - напоява, хваща - улови, ремонтира - ремонтира, боядисва - боядисва, почиства - прибирам , строи – построен

Играта "Ти отиваш и аз отивам"

Ти излизаш, а аз излизам, ти обикаляш, а аз заобикалям и т.н. (приближавам, влизам, пресичам...) Можете да използвате глаголите to go, fly по аналогия.

"Да направим сок"

„Сокът от ябълки (какво?) е ябълков сок; от круши... (круша); от череши... (череша)” и т.н. И обратното: от какво се прави портокалов сок?” и т.н.

"Едно е много"

„Ябълка – много неща? (ябълки); Домат – много неща? (домати)” и др.

"Чия, чия, чия"

Образуване на притежателни прилагателни. „Ушите на кучето са (чии уши?) кучешки уши; a cat’s tail’s a cat’s” и т.н.8. „Упорити думи“

Кажете ни, че в света има „упорити“ думи, които никога не се променят: кафе, рокля, какао, кино, пиано, метро. „Обличам палтото си. Ходя с палто. Днес е топло и всички са с палта” и т.н.

Игри за развитие на съгласувана реч:

Играта "Как изглежда"

От детето се иска да избере подобни думи (сравнения)

Белият сняг изглежда като...(какво?)
Синият лед изглежда като...

Гъстата мъгла изглежда...

Чистият дъжд изглежда като...

Мрежа, блестяща на слънце, изглежда като...

Денят е като...

защото…
Включването на съюзи и предлози в речта прави речта гладка, логична и цялостна. Развийте тази способност у детето си, като разсъждавате и отговаряте на въпроси:

Измивам си ръцете, защото...
защо си лягаш и т.н.

Кой (какво) беше той?

Възрастният назовава на детето явления, предмети, животни и др., а то трябва да каже кое (какво) е било преди.
Кравата беше теле
Пеперудата беше гъсеница
Кокошката беше пилето, а пилето беше яйцето
Ледът беше вода и т.н.

Игра "Какво виждаме в двора?"

Погледнете през прозореца с детето си. Играйте играта "Кой може да види най-много." Редувайте се в списъка какво можете да видите от вашия прозорец. Опишете подробно всичко, което виждате. Например: „Виждам къща близо до къщата, тя е висока и дебела, има много клони и има листа.“

Играйте с детето си като равни, насърчавайте отговорите му, радвайте се на успехите и малките победи! Късмет!

Може да минат няколко години между първата дългоочаквана дума „мама“ и разбираемата реч на бебето. Но много искам да говоря с бебето и да разбера желанията му. Ако образователните дейности вече ви замайват главата, спрете и просто играйте... игри, които ще помогнат на вашето бебе да говори!

Родителите мълчат - децата мълчат

• - "Говори?" - пита ме лаконично педиатърът на следващия прием.
• „Той казва много, но малко е ясно“, отговарям.
• - „На една година вече трябва да говоря 20 думи!“ - настоя лекарят.

Вашето бебе говореше ли 20 думи на една година? Броихте ли дори? Така че не броих, защото всички деца са различни. Кой измисли това правило? И как можете да броите, ако половината от думите са специални думи, семейни думи, разбираеми само за родителите.

Закъснение развитие на речтапри дете на 2 години: признаци, причини, лечение.

Но ако видите, че вашите връстници на детската площадка вече бърборят съвсем разбираемо, а вашето мъниче все още изкривява думите си, не бързайте да го водите на логопед. говориш ли много С него, със съпруга си, с други членове на семейството?

„Много родители дори не осъзнават, че самите те лишават детето си от шанс за нормално и навременно говорене. В днешно време децата просто не чуват толкова много думи, колкото би трябвало. Каква е типичната семейна вечер? Мама стои до печката, татко е пред телевизора или компютъра, на детето се дават куп играчки, „стига да не го разсейва“.

Възрастните общуват малко, част от комуникацията е погълната от социалните мрежи и следователно по-младото поколение няма нужда от реч“, казва Ксения Ладожская, логопед и логопед в частен център за развитие в Москва.

Вашето бебе говори ли малко? Тогава да започнем с родителите! Изключваме телевизора и телефона, както и лаптопите и таблетите. Просто първо довършете четенето на статията, защото по-нататък ще говорим за игри, които ще помогнат на вашия „мълчалив човек“ да говори.

Говорещи игри за деца

Майка коментатор

Да научите детето си да говори само със себе си е много полезно нещо. Просто коментирайте на глас всичките си движения: мама излезе на разходка, мама се облича. Бебето много скоро ще започне да повтаря след вас, макар и на своя, засега, „безсмислен“ език.

"Не те разбирам"

Мама може да се преструва на глуха за един ден и постоянно да пита бебето отново. Например, бебе посяга към чаша вода, но вие нарочно му давате лъжица, въпреки че сте разбрали молбата му. Какво остава за детето? Опитайте се да изразите нуждата си устно. Ако бебето е ядосано, помогнете му: какво да ви дам? Малко хляб, малко вода?

"Ние пеем думите"

„Печехме хляб, толкова висок...“ Включете детето, в началото то само ще вдига и спуска ръце, ще се върти в хоро, но неусетно за себе си ще започне да пее, опитвайки се да произнесете думите. Подходящ и за тази цел народни игри: „През хълмовете“ или „Баба грах пося“.

Важно правило! В началото бебето може да пее само отделни думи или дори части от думи. Не бързайте и не го коригирайте, той трябва да се чувства "свободен". В същото време не отивайте в другата крайност, не отивайте детски езики не изопачавайте думите като дете.

Артикулационни упражнения за практикуване с дете до една година

Пръстите ще ви помогнат да говорите

Неведнъж сте чували това развитие фина моторикаръцете е пряко свързано с речта. Но пръстите ще помогнат на бебето да говори в буквалния смисъл на думата.

"Пръст, чий си?"

Можете да изиграете истинска театрална сцена само с една детска ръка; „актьорите“ дори не се нуждаят от костюми. Покажете на бебето си как пръстът ви може да говори, потрепнете го и попитайте: „Пръст, чий си ти?“ „Аз съм пръстчето на мама!“ - отговорете така, сякаш пръстът го казва. Сега повторете процедурата с ръката на бебето, като добавите още прости въпроси. За да може бебето да повярва, че пръстът наистина знае как да говори, можете да му шиете малка шапка, да нарисувате очи и уста. Още по-лесно е да използвате специални играчки под формата на животни или хора.

„Охлюв, покажи ни рогата си!“

Юмрукът на мама може да се превърне в истински охлюв, който може да показва и крие рогата си.

• Стиснете здраво юмрук и бавно го движете по масата, сякаш пълзи охлюв.
• Нека бебето помоли охлюва да покаже рогата си; ако не се справи със задачата от първия път, направете го вместо него.
• Охлювът, по желание на детето, показва своите рога - средния и показалеца, след което отново ги скрива.
• След това предложете на охлюва бонбон или друго лакомство, охлювът се радва - дланта му се отваря.
• Целта на играта е да накарате детето да говори и да го плените с „изпълнителния“ и забавен охлюв.

Добрите стари детски песнички

Учете детски песнички, децата много ги обичат, бързо ги запомнят и скоро започват да ги повтарят сами. Придружете четенето на всяко детско стихче с движения на ръцете, а може и на цялото тяло.

Игри за деца над три години

Ако вашето бебе вече говори, но знае малко думи, можете да го „разговорите“ с помощта на игри, за предпочитане колективни.

За кого е пратката?

Тази игра може да се играе в малка детска група или с родители. Ще ви трябват няколко кутии, както и играчки или други предмети, които да опаковате в тях. Нека татко играе пощальона, донесъл пакета за детето, той казва кой е изпратил пакета, какво има в него и защо е изпратен. Сега бебето пробва ролята на пощальона; какъв пакет е донесъл и за кого?

Отидете на лов!

Кое дете не е мечтало да отиде на истински лов с татко? Време е да сбъднете желанията му, макар и в закачлива форма. Трябва да играете навън, за предпочитане на детска площадка, където има много деца. Децата стоят в една линия и се редуват да се придвижват до импровизираната гора, където ще започне ловът. Когато правите крачка, кажете името на животното.

„Отивам в гората, ще ловя лосове!“, казва първият играч. „А аз отивам в гората да ловя зайци“, казва вторият. Ако участник не може да назове животното, той се елиминира и този, който успее да стигне най-далеч, печели.

Играчки играят приказка

Вие и вашето дете си разпределяте играчки, това ще бъдат герои от приказките. Можете да изберете добре позната приказка или да се съгласите да я измислите, докато вървите. След това всеки на свой ред назовава изречение и показва действието с играчка (например „старата жена изпече кифличка“ - куклата се приближава до кутията и вади кифличка). Получава се истинско представление.

Основното е да включите детето, така че да започне да говори и да иска да измисли реплики за героите. Може би по-късно бебето ще иска да ви покаже представление или да играе като герой. Считайте това за свой успех!

Игри, които развиват речта на дете на възраст 3-4 години

Сладки думи

Можете да играете тази игра в семеен кръг, колкото повече играчи, толкова по-интересно е. Водещият назовава околните предмети, а играчите се редуват да ги наричат ​​нежно. Картоф - картоф, стол - стол, мама - мама. Ако детето не може да произнася сладко Нищо- той напуска играта. Тази игра е подходяща за деца над четири години; по-малките играчи ще я намерят трудно.

Говорихме за това какви игри с думи, както и колективни и игри с пръстиспомагат за развитието на речта на бебето. Не бъдете мързеливи да ги играете, а също така рецитирайте стихове, четете приказки, говорете много и тогава вашето бебе ще бърбори „непрестанно“.

Какви игри за развитие на речта играете с децата си?

Още от раждането детето е заобиколено от свят от звуци, към който започва да се интересува, когато е по-малко. предучилищна възраст. Важно е да научите детето на правилното произношение, способността да забелязвате и коригирате грешки в речта възможно най-рано и по този начин да развиете речевата култура на детето.

Понякога за децата е трудно веднага да възпроизведат правилно думата, която чуват: ясно да произнасят звуците в нея, без да нарушават съставната структура на думата.

Яснотата и чистотата на речта зависят от много фактори:

За състоянието и подвижността на артикулационния апарат;

Развитие на речевото дишане, което осигурява нормално звукоиздаване;

Развитие на дикцията;

Развитие на фонематичен слух;

Способност за разграничаване на някои звуци на речта от други, по-специално тези, които са сходни по звук.

Слушане на различни думи, „играене“ с тях, децата развиват слуха, артикулацията, подобряват произношението.

IN предучилищна играе водещата дейност на детето, ефективен методи една от формите на обучение и възпитание, която стимулира речевата дейност на децата.

Игрите с думи и звуци за деца са не само привлекателни, но и полезни. са насочени към развитие на речта при децата, изясняване и консолидиране на речниковия запас и развитие на правилното звуково произношение. В същото време те са основа за активиране познавателна дейност, развитие на умствените способности. Децата в предучилищна възраст развиват способността да изразяват своето мнение, да правят изводи и да прилагат нови знания в различни житейски ситуации.

Речевите игри са от голямо значение за развитието на речта и мисленето на децата.; те ги активизират и обогатяват лексикон, подобряват фонематичния слух при децата, внушават интерес и любов към езика.

Скъпи родители, играйте с децата си!

Сътрудничеството между учители и родители е ключът към успеха.

1. Словесни игри за развитие и обогатяване на речниковия запас от активна реч

А) Довършете изреченията

През лятото листата по дърветата са зелени, а през есента...

Зайче през лятото, а през зимата...

Гъбите растат, а краставиците растат...

Рибата живее в... а мечката живее в...

Захарта е сладка, а лимонът...

През деня е светло, но през нощта...

Б) Довършете изречението

Децата се редуват да завършват всяко от изреченията:

Ще помогна...

ще донеса...

Б) Познайте и ми кажете

Чертежите са показани на дъската. Учителят назовава няколко признака на един от изобразените обекти, а децата назовават самия обект.

Гарван, сив... - крило;

Зелен, ненаситен... - крокодил;

Хищни, ширококрили... - орел;

Блестяща, гладка... - огледало.

Г) Кажете ми кое

Моливът е нов, голям, красив, оребрен, цветен, тънък, издръжлив...

Есенно листо, жълто, голямо, малко, паднало...

Цвете - уханно, пролетно, горско, ярко, малко...

Реката е бърза, прозрачна, дълбока, чиста, широка...

Мама е мила, нежна, мила, привързана, трудолюбива...

2. Игри с думи за разпознаване на части на речта, изясняване на връзката между тях

А) Весело семейство

Назовете правилно животните и техните бебета.

Мама е лисица, татко е лисица, децата са лисици.

Петел, кокошка, пилета.

Котка, котка, котенца.

Гъска, гъска, гъски.

Мечка, мечка, малки.

Б) Голям – малък

Изберете нежна дума.

Мамо - мамо,

Ваза - ваза,

котка - котка,

Слънцето си е слънце,

Река - река,

Бреза - бреза,

Лист - лист.

Б) Две - едно

Образование от две прости думиедин сложен:

Небето и склонът са хоризонтът,

Гора и ивица - горски пояс,

Птици и ферма - птицеферма,

Листа и падане - падане на листа,

Хляб и правене - фермерът,

Дърварят е този, който сече гората,

Сняг и есен - снеговалеж.

Г) Хвани топката

Учителят назовава съществителното име и хвърля топката на детето. Детето образува прилагателно от предложената дума и връща топката на учителя.

Пролет - пролет,

Слънцето е слънчево,

Бреза - бреза,

Липа - липа,

Дъжд - дъждовен.

3. Речеви игри за развиване на способността за изразяване на собствено мнение

А) Съгласие – несъгласие

Задачата на учителя е да развие у децата способността да отстояват или оспорват теза и да обосновават своето мнение.

Педагог. Днес ще вали дъжд.

деца. Не, няма, защото небето е ясно.

Педагог. Всички птици отлитат към по-топлите страни.

деца. Не, някои остават за зимата (врабче, врана, жака).

Педагог. Това е риба.

деца. Не, не е риба. Това е мишка. Рибата не може да бяга, но мишката може. Мишката има уши. но рибите не го правят.

Б) Намерете по знаци

Задачата на учителя е да научи, въз основа на сетивно изследване, да идентифицира основните характеристики на предметите (дървена маса, ленена салфетка, стъклена ваза); използвайте думи, които назовават тези признаци, докато съчиняват разказ заедно с учителя – размисъл.

Погледнете внимателно масата и отговорете на въпроса: Какъв цвят е масата? Каква форма? От какво е направено? Защо плотът е твърд? Защо масата е стабилна?

Заедно с учителя децата съставят такава история. Масата е много важно нещо в къщата, защото... (на нея можете да вечеряте, рисувате, четете). Плотът трябва да е издръжлив, защото... (неудобно е да поставите съдове или ваза върху мека). Масата трябва да е с четири крака, защото... (ще бъде стабилна). Без маса вкъщи не може.

Б) Притча

Задачата на учителя е да научи как да определя темата за размисъл с помощта на вмъкнати конструкции „Мисля“, „Знам“, „струва ми се“, „според мен“; отричат ​​неподходящи явления, като използват подчинителни съюзи „защото“.

След като изслушат приказките, децата идентифицират несъответствията, които са забелязали.

През лятото слънцето грее ярко, така че децата излязоха на разходка. Направиха пързалка от сняг и започнаха да се пързалят с шейна. След това направиха снежна жена от пясък. Ето колко много се забавляваха децата!

Есента дойде, защото зелените листа започнаха да падат. Децата бяха на екскурзия до езерото. Там те видяха много интересни неща. На брега на езерото имаше два костура и един рак. Когато децата се приближиха, раците и костурите паднаха право във водата. Близо до езерото имаше много брезови дървета, а по клоните им имаше гъби, скрити сред зелените листа. Децата скочиха и набраха няколко гъби. Ето колко интересни неща видяха на екскурзията!

Г) Фантастична хипотеза

Технологията на такива хипотези е доста проста. Приема формата на въпрос: „Какво би станало, ако?“

Какво би станало, ако всички възрастни изчезнат?

Какво би станало, ако слънцето внезапно изчезне?

Какво би станало, ако крокодил дойде при нас?

Какво би станало, ако нямаше дървета и цветя?

Какво би станало, ако нямаше реки?

4. Игри с думи за подобряване на правилното произношение на звука и развиване на фонематично съзнание

А) Ново словообразуване

Заменете гласния звук [у] в думата:

катерица е кифла, река е ръка, дай е удар.

Заменете гласния звук [o]:

себе си - сом, рамка - ром, каса - коса, състезание - роса.