Малюнок пластилін на тему весни. Весняна аплікація із пластиліну

Одним із нетрадиційних видів дитячої творчості є, незнайома поки що багатьом пластилінографія, яка для дітей є чимось дивовижним та цікавим. Адже робота з хоч і цікава, дуже швидко приїдається. А коли використовується оригінальне застосування цього матеріалу – виникають нові шедеври та ідеї для їх втілення.

Що таке пластилінографія?

Для цієї методики характерне виготовлення не об'ємних фігурок, як ми звикли їх бачити, а щодо плоского зображення. Наприклад, на листі картону за допомогою певної техніки наносяться шматочки пластиліну, і виходить картинка того чи іншого ступеня складності.

Пластилінографія для дітей 2-3 років

У ранньому дитячому віцівже можна освоювати ази пластилінографії. Для цього слід застосовувати найпростіші методи - скочування колобків, ковбасок та їх роздавлювання в коржики. Маленькі пальчики ще досить незграбні, і тому картинка повинна мати трохи великих деталей замість безлічі дрібних.

Для роботи в такому віці підійдуть зображення, нанесені олівцем на папір або картон, з доповненням пластиліновими точками. Наприклад, можна намалювати дерево, а дитина наліпить на ньому червоні яблучка або зобразити вазу, а малюк зробить в ній букет.

Пластилінографія для дітей 3-4 років

Через кілька років використання пластиліну, ручки малюка мають вже більшу спритність, ніж на початку творчої діяльності. Це означає, що час переходити до більш складних технік пластилінографії. Можна запропонувати дитині створити картинку за допомогою скручених равликом тонких ковбасок. Наприклад, намалювати прекрасну жар-птах, щоб дитина розфарбувала її пір'я різнобарвним пластиліном.

Пластилінографія для дітей 5-6 років

Дітям старшого віку можна довірити створення роботи із пластиліну за допомогою шприца. У нього міститься розм'якшений пластилін і видавлюється за допомогою поршня тоненькими смужками. Така робота викличе невимовний захват і поповнить знання дитини про властивості предметів.

Застосовуючи нестандартні техніки, якою є пластилінографія для дітей, можна створювати тематичні роботи"Осінь", "Весна", "Домашні тварини" та інші. У дитячому садкутака методика чудово підійде для колективної роботи.

Конспект заняття з ліплення (пластилінографія)
Тема: "Весняний пейзаж"

(Старша група)

Тема: “Весняний пейзаж” (освітня область “Художньо – естетичний розвиток” в інтеграції з освітньою областю “Мовленнєвий розвиток”.

Ціль: створення весняного пейзажу у техніці пластилінографії.

Завдання:

Навчальні: навчати виконання фону із пластиліну на пластиковій або картонній основі та композиції із пластиліну на плоскій основі з використанням непридатного матеріалу.

Розвиваючі : розвивати естетичне сприйняття світу природи; розвивати почуття композиції, уміння гармонійно розміщувати зображення лежить на поверхні основи.

Виховні: виховувати любов до творчості, доброзичливість, чуйність, цілеспрямованість; формувати позитивний емоційний настрій, інтерес та впевненість у своїх силах.

Хід заняття

Хлопці до нас у групу надійшов сьогодні листа від художника. Художнику надійшло замовлення зобразити краєвид. Але у художника проблема: у нього закінчилися фарби та олівці, і він не знає, що йому робити.

Подивіться на столи, а у нас є фарби чи олівці?

І ми не маємо. А як ми можемо допомогти художнику?

Ой, хлопці, я знаю дуже цікаву техніку, яка називається пластилінографією (малювання пластиліном). Хлопці, а у нас є пластилін?

- Ми зможемо допомогти митцю?

- Для того щоб дізнатися який краєвид потрібно намалювати художнику, нам необхідно відгадати загадку: Завірюха затихла, вітри змовкли,

У ялин трохи блищать голки.

А Дід Мороз сідає у сани,

Йому час прощатися з нами.

Йому на зміну, велично

Іде красуня одна.

Про неї ви знаєте чимало,

Звати красуню ... (Весна)

- Звичайно ж, хлопці, це весна. Скажіть, які ознаки притаманні весні?

Діти: Все оживає, тане сніг, світить сонце, прилітають птахи, починає пробиватися трава та з'являються перші квіти.

- Молодці хлопці. Пропоную вам пройти за столи та допомогти художнику виконати замовлення.

- Хлопці, перед вами лежить листок, розташуйте його горизонтально. Починаємо створення весняного краєвиду з роботи фону. Хлопці чим ми малюватимемо краєвид? Ми малюватимемо пластиліном, як крейдою.

- Верхню частину листа нам потрібно покрити синім пластиліном-небо, а нижню частину в два шари: перший шар коричневим, а другий зеленим земля

- Беремо шматочок синього пластиліну і ведемо прямими лініями праворуч наліво. І так зафарбовуємо усю верхню частину.

Потім беремо шматочок зеленого пластиліну та прямими лініями ведемо праворуч наліво.

І так зафарбовуємо всю нижню частину. Подивіться уважно на зразок.

Потім пальчиком необхідно розгладити грудочки пластиліну, що утворилися, вирівняти фон.

- Щоб дізнатися які об'єкти будуть на нашому пейзажі, художник приготував для вас загадки. Чи готові відгадувати? Отже, 1 загадка: Білі овечки

Не сидять на грубці.

А пливуть здалеку

Кучові… (Хмари)

Молодці хлопці, хмари ми будемо виконувати у формі равлика.

Беремо шматочок пластиліну кладемо на дошку і розкочуємо довгу ковбаску. І тепер скручуємо ковбаску равликом. Ось так.

Молодці хлопці. Маємо хмару на небі і приплющуємо вказівним і середнім пальцем. Ось така у нас вийшла хмарка.

- Чи готові відгадувати наступний об'єкт?

Послухайте уважно загадку:Не високо, не низько,

Недалеко, не близько.

Пропливає в небі Куля-

Розжарений як пожежа. (Сонечко)

Звісно ж це сонечко.

Яким кольором ми малюватимемо сонечко? (жовтим)

Беремо шматочок пластиліну і розкочуємо його між долонями круговими рухами. Робимо кульку. Потім прикладаємо до картону і притискаємо пальчиками так щоб вийшов такий коржик.

Хлопці, чого не вистачає нашого сонечка? (Лучиков)

По краях сонечка вказівним пальцем ведемо невеликі промінчики.

А для того щоб наше сонечко було гарним, ми стекою у кожної промінчика зробимо надрізи.

- У мене для вас є така загадка: Висока та зелена

Буде скошена вона

Вівці, кози та корови

Їсти завжди її готові. (Трава)

Нашому пейзажу не вистачає молодої трави, що зеленіє.

Яким кольором знадобиться пластилін для зображення трави? (зеленим)

Правильно хлопці. Беремо шматочок зеленого пластиліну і відщипуємо 4 шматочки розміром з горошину. Розкочуємо невеликі ковбаски. Це буде трава

2 травинки ми маємо на передньому плані (ближче до нас). А решта на задньому плані (ближче до горизонту). Тепер кожну ковбаску розмазуємо великим пальцем нагору.

- Ну і яка весна без перших весняних квіточок.

А відгадати які квіточки ми малюватимемо, нам допоможе загадка:

З ніжно-білою головою,

Прям з-під кучугур,

З'являється на світ,

Маленька квіточка! (Пролісок)

- Молодці хлопці. Коли настає весна, проліски пробиваються через траву і тягнуться до сонечка.

Так як проліски тільки почали пробиватися через траву, то ми можемо з вами побачити невеликі бутончики пролісків.

Бутон ми з вами зробимо з 3х гарбузового насіння.

Беремо перше насіння і розташовуємо його в траві. І так маємо проліски в кожній травинці.

Ось такий гарний краєвид у нас вийшов.

- Діти візьміть роботи і вийдіть на килим.

Скажіть, що ми сьогодні робили?

Пейзаж якої пори року?

Які прийоми використали?

Впоралися із завданням?

Молодці хлопці. У вас вийшли гарні роботи, акуратні та найголовніше красиві.

Зараз я пропоную вам організувати виставку, для цього підійдіть до роздягальні, а я закріплю ваші роботи на стенді.

Конспект заняття
По ліпленні (пластилінографія)
Тема: "Весняний пейзаж"

(Старша група)

Тема:"Весняний пейзаж" (освітня область "Художньо - естетичний розвиток" в інтеграції з освітньою областю "Мовленнєвий розвиток".

Ціль:створення весняного пейзажу у техніці пластилінографії.

Завдання:

Навчальні: навчати виконанню фону із пластиліну на пластиковій або картонній основі та композиції із пластиліну на плоскій основі з використанням непридатного матеріалу.

Розвиваючі: розвивати естетичне сприйняття світу природи; розвивати почуття композиції, уміння гармонійно розміщувати зображення лежить на поверхні основи.

Попередня робота:читання творів про весну, заучування віршів, спостереження за весняними явищами на прогулянці, розгляд ілюстрацій про весну та розмова щодо їх змісту, бесіда з дітьми на тему «Пейзаж» — один із видів живопису; дидактичні ігри.

Матеріали для вихователя:Зразок весняного пейзажу; картон білого кольору;пластилін; стеки; гарбузове насіння; серветки; фланелеграф; музичний запис П.І.Чайковського “Пори року. Весна”.

Матеріали для дітей:картон білого кольору; пластилін; стеки; гарбузове насіння; серветки;

Хід заняття

Частина заняття:

Вступна частина:

Вихователь:— Хлопці до нас у групу надійшов сьогодні листа від художника. Художнику надійшло замовлення зобразити краєвид.

— Але ж у художника проблема: у нього закінчилися фарби та олівці, і він не знає, що йому робити.

— Подивіться на столи, а маємо фарби чи олівці?

— І ми не маємо. А як ми можемо допомогти художнику?

— Ой, хлопці, я знаю дуже цікаву техніку, яка називається пластилінографією (малювання пластиліном).

- Хлопці, а у нас є пластилін?

Діти:- Є

Вихователь:— Чи зможемо допомогти художнику?

Діти:— Та зможемо

Вихователь:— Для того, щоб дізнатися, який краєвид потрібно намалювати художнику, нам необхідно відгадати загадку:

Завірюха затихла, вітри замовкли,

У ялин трохи блищать голки.

А Дід Мороз сідає у сани,

Йому час прощатися з нами.

Йому на зміну, велично

Іде красуня одна.

Про неї ви знаєте чимало,

Звати красуню …

Діти: -Весна

Вихователь:— Звичайно ж, хлопці, це весна.

Скажіть, які ознаки притаманні весні?

Діти:— Все оживає, тане сніг, світить сонце, прилітають птахи, починає пробиватися трава та з'являються перші квіти.

Вихователь:- Молодці хлопці. Пропоную вам пройти за столи та допомогти художнику виконати замовлення.

Основна частина:

Вихователь:— Хлопці, перед вами лежить листок, розташуйте його горизонтально.

— Починаємо створення весняного краєвиду із фону роботи. Хлопці чим ми малюватимемо краєвид? Ми малюватимемо пластиліном, як крейдою.

— Верхню частину листа нам потрібно покрити синім пластиліном-небо, а нижню частину в два шари: перший шар коричневим, а другий зеленим земля

Вихователь:— Беремо шматочок синього пластиліну і ведемо прямими лініями праворуч наліво. І так зафарбовуємо усю верхню частину.

— Потім беремо шматочок зеленого пластиліну та прямими лініями ведемо праворуч наліво.

І так зафарбовуємо всю нижню частину. Подивіться уважно на зразок.

— Потім пальчиком необхідно розгладити грудочки пластиліну, що утворилися, вирівняти фон.

Діти:— Розгладжують пластилін до утворення рівного тла.

Вихователь:— Щоб дізнатися які об'єкти будуть на нашому пейзажі, художник приготував для вас загадки. Чи готові відгадувати? Отже, 1 загадка:

Білі овечки

Не сидять на грубці.

А пливуть здалеку

Купчасті…

Діти: -Готові

- Хмари

Вихователь:— Молодці хлопці, хмари ми виконуватимемо у формі равлика

— Беремо шматочок пластиліну кладемо на дошку і розкочуємо довгу ковбаску.

— Подивіться уважно, як це зроблю я.

— І тепер скручуємо ковбаску равликом. Ось так.

- Молодці хлопці. Маємо хмару на небі і приплющуємо вказівним і середнім пальцем. Ось така у нас вийшла хмарка.

— Чи готові відгадувати наступний об'єкт?

Послухайте уважно загадку:

Не високо, не низько,

Недалеко, не близько.

Пропливає в небі Куля-

Розжарений як пожежа.

Діти: — Так готові

— Це сонечко

Вихователь:— Звичайно, це сонечко.

— Яким кольором ми малюватимемо сонечко? (жовтим)

— Беремо шматочок пластиліну і розкочуємо його між долонями круговими рухами.

— Робимо кульку.

— Потім прикладаємо до картону і притискаємо пальчиками так, щоб вийшов такий коржик.

— Хлопці, чого не вистачає нашого сонечка? (Лучиков)

— По краях сонечка вказівним пальцем ведемо невеликі промінчики.

— А для того, щоб наше сонечко було гарним, ми стекою у кожної промінчика зробимо надрізи.

- Подивіться уважно.

— А зараз сонечко запрошує вас трохи пограти. Хочете пограти із сонечком?

Психогімнастика "Сонячний зайчик"

Сонячний зайчик заглянув вам у вічі. Закрийте їх. Він побіг далі по обличчю. Ніжно погладьте його долонями: на лобі, носі, ротику, щічках, підборідді, акуратно погладжуйте, щоб не злякати, шию, животик, руки, ноги, він заліз за комір – погладьте його там. Він не бешкетник, він любить і пестить вас, а ви погладьте і потоваришуйте з ним. Візьміть його в долоню, погладьте, відпустіть у ліс.

— У мене для вас є така загадка:

Висока та зелена

Буде скошена вона

Вівці, кози та корови

Їсти завжди її готові.

Діти: -Трава

Вихователь:-Нашому пейзажу не вистачає молодої трави, що зеленіє.

— Яким кольором знадобиться пластилін для зображення трави? (зеленим)

- Правильно хлопці. Беремо шматочок зеленого пластиліну і відщипуємо 4 шматочки розміром з горошину. Розкочуємо невеликі ковбаски. Це буде трава

- 2 травинки ми маємо на передньому плані (ближче до нас). А решта на задньому плані (ближче до горизонту). Тепер кожну ковбаску розмазуємо великим пальцем нагору.

— На передньому плані трава висока, а далеко маленька. Стекою промальовуємо травинки. Уважно подивіться на зразок.

Вихователь: -Ну і яка весна без перших весняних квіточок.

— А відгадати якісь квіточки ми малюватимемо, нам допоможе загадка:

З ніжно-білою головою,

Прям з-під кучугур,

З'являється на світ,

Маленька квіточка!

Діти: -Пролісок

Вихователь:- Молодці хлопці. Коли настає весна, проліски пробиваються через траву і тягнуться до сонечка.

— Оскільки проліски тільки почали пробиватися через траву, то ми можемо з вами побачити невеликі бутончики пролісків.

- Бутон ми з вами зробимо з 3х гарбузового насіння.

— Беремо перше насіння і розташовуємо його в траві. І так маємо проліски в кожній травинці.

— Ось такий гарний краєвид у нас вийшов. Хлопці, хто впорався, підпишіть зі зворотного боку свої роботи.

Заключна частина

Вихователь:— Діти візьміть роботи і вийдіть на килим.

— Скажіть, що ми сьогодні робили?

— Пейзаж якої пори року?

- Які прийоми використовували?

— Впоралися із завданням?

- Молодці хлопці. У вас вийшли гарні роботи, акуратні та найголовніше красиві.

— Зараз я пропоную вам організувати виставку, для цього підійдіть до роздягальні, а я закріплю ваші роботи на стенді.

— Дякую вам за вашу допомогу та чуйність. Ви не тільки добрі та чуйні, але й дуже акуратні. Покажіть будь ласка, як ви вмієте прибирати все на свої місця (кожен упорядкуйте своє робоче місце)

Назва: Конспект заняття з ліплення у старшій групі «Весняний пейзаж»
Номінація: Дитячий садок, Конспекти занять, НОД, ліплення, Старша група

Посада: вихователь
Місце роботи: МБДОУ дитячий садок «Попелюшка»
Місце розташування: місто Волгодонськ, Ростовська область

Однією з улюблених технік декоративно-ужиткового мистецтва у дошкільнят є пластилінографія. Більшість малюків взагалі дуже люблять малювати, а малювання пластиліном приваблює їх подвійно. Адже це дуже просто, і, крім того, подібні зображення легко коригувати. Педагоги дитячих садків також цінують пластилінографію: такі заняття не вимагають спеціальної попередньої підготовки та благотворно впливають на нервову системудітей.

Сутність пластилінографії як виду дитячої творчості. Цілі, методи, прийоми

Пластилінографія відноситься до нетрадиційної технікиліплення, вона є малювання пластиліном на будь-якій щільній основі. Предмети та об'єкти при цьому виходять більшою чи меншою мірою рельєфними. Крім того, пластилінографія допускає включення до композиції допоміжних деталей - бісеру, намистин, природного, а також непридатного матеріалу.

Можливості у плані розвитку та навчання дошкільнят

У процесі роботи розвиваються такі психічні процеси, як увага та пам'ять, логічне мисленнята уяву.
Пластилінографія розкриває творчий потенціал дітей, причому від самого молодшого віку.
Виконання подібних виробів розвиває просторову орієнтацію, сенсоомоторну координацію - це ті функції, які забезпечують успішне навчанняв школі.
Пластилінографія - досить копіткий процес, який стимулює посидючість, терпіння, прагнення доводити розпочату роботу до кінця.
Цей різновид ліплення вдосконалює дрібну моторику- відбувається підготовка дитячої руки до письма.
Заняття пластилінографією здатні знімати у дітей м'язову та нервову напругу.
При цьому виді творчості відбувається інтеграція освітніх областей(Пізнання навколишнього світу, розвиток мови, музика).
При успішному освоєнні цієї техніки хлопці можуть робити екскюзивні подарунки своїм рідним та друзям, створювати картини, які прикрасять домашній інтер'єр.

Виділимо основні цілі пластилінографії як виду продуктивної діяльності дошкільнят:

Вдосконалення навичок роботи з пластиліном, стимуляція інтересу до образотворчої діяльності.
Опанування нових прийомів ліплення (натискання, розмазування, скочування).
Розвиток вміння орієнтуватися на аркуші паперу.
Удосконалення дрібної моторики, окоміру, координації рухів руки.
Виховання таких якостей, як акуратність, посидючість, самостійність.
Розвиток фантазії та естетичних почуттів.

Опанування технікою пластилінографії передбачає застосування у процесі роботи різноманітних прийомів.З деякими з них діти вже познайомилися на заняттях традиційним ліпленням.

Це розкочуванняшматочка пластиліну між долонями, в ході якого він подовжується і набуває форми циліндра.

При скочуваннікругоподібними рухами долонь відбувається формування кульки.

Відтягування- Отримання загостреного кінчика предмета за допомогою рухів кінчиками пальців.

Сплющування- Здавлювання кульки у форму коржика. За допомогою стека чи натисканням пальців такої деталі можна надати вигини, заглиблення.

Наступні прийоми є характерними саме для пластилінографії.Це загладжування, натискання та розмазування, які необхідні для створення плоскої та гладкої поверхні. Вони виконуються зусиллями кінчиків пальців. Що стосується розмазування, воно може виконуватися зверху вниз або зліва направо.

Крім того, при створенні картин у техніці пластилінографії хлопці вчаться змішувати різні кольори пластиліну для отримання незвичайних відтінків. Такий трудомісткий, але цікавий процес здійснюється різними способами. Шматки пластиліну можна розім'яти, а потім перемішати в одному шматочку. Інший варіант – пластилін змішується безпосередньо на основі, мазки накладаються почергово та розмазуються на поверхні.

Види пластилінографії, що застосовуються в дитячому садку

На заняттях у дитячому садку застосовуються різні видипластилінографії. Найбільш звична пряма пластилінографія, коли він ліпне зображення формується на горизонтальній поверхні. Діти здатні освоїти цю техніку вже з раннього віку- для цього вихователь пропонує їм простий рисунок без дрібних деталей. У старшій ланці діти створюють складніші композиції. Подібний малюнок заповнюється пластиліном (краще восковим) на щільному листі картону (краще заздалегідь обклеїти його скотчем – так зручно коригувати зображення). Розмазаний пластилін справляє ефект мазків олійною фарбою.

Пряма пластилінографія

При зворотній пластилінографії малювання виконується на звороті скла або іншої прозорої поверхні. У дошкільному закладі цих цілей зазвичай використовується пластик чи оргскло (оскільки застосування звичайного скла для дошкільнят небезпечно). Малюнок планується на поверхні маркером, а потім заповнюється пластиліном (розмазується тонким шаром). За контуром готову композицію можна позначити смужками - вийде подібність рамки.

Зворотня пластилінографія (на склі)

Модульна пластилінографіякартина із пластилінових валиків, кульок, дисків та інших елементів. Це складніша техніка, що вимагає від дітей оволодіння всіма прийомами ліплення.

Модульна пластилінографія

Мозаїчна пластилінографія –зображення, складене виключно із пластилінових кульок. Це найбільш проста техніка, головне тут - красиво підбирати кольори та акуратно заповнювати простір, не виходячи при цьому за контур.

Мозаїчна пластилінографія

При контурної пластилінографіїобов'язково використовуються тонкі пластилінові джгутики, що позначають силует предмета.

Контурна пластилінографія

Багатошарова пластилінографіяпередбачає послідовне нанесення не поверхню кількох шарів. Така техніка найбільш підходить для пейзажних композицій - зображення неба, лісу, гір, коли шари накладаються один на одного. Елементи іноді прикріплюються до основи за допомогою тоненьких валиків - виходить своєрідний 3-Д ефект. Зазначимо, що подібні роботи досить складні для дошкільнят та доречні лише у підготовчій групі.

Багатошарова пластилінографія

Фактурна пластилінографіявідрізняється опуклим зображенням і, у свою чергу, підрозділяється на барельєф (малюнок виступає над тлом менш ніж наполовину), горельєф (більше ніж на половину) та контррельєф (поглиблений малюнок).

Фактурна пластилінографія (барельєф)

Пластилінографія у дітей різного віку. Рівень складності виробів

Молодша група

Знайомити дітей із пластилінографією можна вже в ранньому віці - починаючи з ясельної групи.Малюки 2-3 років цілком здатні освоювати найпростіші прийоми - скочувати кульки, розкочувати джгутики, сплющувати їх у коржики. Звичайно, дитячі пальчики ще досить незграбні, тому педагог має пропонувати картинку з невеликою кількістю великих деталей. Для початкових занять чудово підійдуть такі теми, як «Сонечко», «Квіточка», «Райдуга». Вихователь малює олівцем силует предмета, а дитина доповнює його пластиліновими крапками. Наприклад, це може бути дерево, яке малюк доповнить червоними або жовтими яблучками. Інший варіант – ваза, в якій дитина зобразить букет квітів.

Друга молодша групадруга молодша група пластилінографії в ясельній групі(Стовбур оформляє вихователь)

Середня група

До середній групіручки дітей стають вже спритнішими, і вихователь може переходити до складнішої техніки пластилінографії. Дошкільнятам 4–5 років вже можуть створювати картину з тонких джгутиків, скручених у вигляді равлика. Педагог може намалювати чарівну птицю, а дитина розфарбує її пір'я пластиліном різних кольорів. У цьому віці хлопці вчаться не виходити за контур зображення, а також використовувати додаткові матеріали (крупу, намистини), що зробить картинку більше

Середня група

,

У старшій дошкільній ланці діти вже здатні створювати складні композиції (зображення пейзажів різних пір року, тварин, людини тощо), фантазійні роботи. Педагог може запропонувати дітям 5-7 років розм'якшений пластилін, що накладається на основі за допомогою шприца тонкими смужками. Такий прийом, без сумніву, викличе у хлопців захоплення. Чудове рішення для старшої та підготовчої групи- Колективні композиції.

підготовча група

Заняття пластилінографією в дитячому садку можуть торкатися різної тематики.Найкраще їх приурочити до занять із ознайомлення з навколишнім світом. Так, восени доцільно запропонувати такі теми, як «Листопад», «Кошик з грибами», «Дари осені» (овочі-фрукти), «Айстри». Після знайомства з темою «Птахи» хлопцям будуть раді зобразити сову, лебедя чи павича, а після теми « Морські жителі» - золоту рибку, дельфін, восьминога. Виробництво в техніці пластилінографії закріпить знання диких і домашніх тварин («Їжачок», «Кішка» та ін.)

Взимку доречна наступна тематика: «Сніговик», « Новорічні кульки», «Ошатна ялинка», «Сніжинка», «Снігур», «Пінгвін на крижині». У старшій дошкільній ланці це можуть бути пейзажні зимові композиції, у тому числі колективні (такі роботи, в принципі, можуть зачіпати всі пори року).

Навесні буде актуально зобразити перші квіточки («Проліски», «Кульбаби»), комах («Метелик», «Сонечко»).

У техніці пластилінографії виходять чудові подарунки.Наприклад, до 8 Березня це може бути «Букет для мами» або композиція для тата («Танк», «Літаючі літаки», «Кораблик» тощо). Щоб така робота була ефектнішою, рекомендується поверхню готової композиції покрити безбарвним лаком.

Хохломські візерунки Мозаїчна техніка Модульна техніказ ефектом об'єму Пластилінографія з використанням додаткових матеріалів(Фольга) Спільна роботаБарельєф Подарунок мамі (модульна техніка) Барельєф Барельєф Барельєф Пейзажна композиція Натюрморт Портрет Пластилінографія з використанням природних матеріалів Модульна техніка Модульна техніка Мозаїчна техніка Подарунок батькові пластилінографія

Шаблони для пластилінографії у дитячому садку

Перед тим, як приступити до роботи з пластиліном, дитині необхідна картинка-основа або шаблон. Старші дошкільнята зазвичай малюють їх самостійно. Дітям раннього віку вихователь пропонує готові силуети. Шаблони бувають простими (предметне зображення) або є складні сюжетні композиції з безліччю дрібних деталей. Останній варіант прийнятний, звичайно, для старшої та підготовчої груп.

Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон

Відеоролики на тему «Пластилінографія»

Відеоурок для дошкільнят - пластилінографія «Снігур»

Майстер-клас у дитячому садку з пластилінографії «Рибки в акваріумі»

Майстер-клас з виготовлення панно з ліліями в техніці пластилінографії

Конспекти занять

ПІБ автора	Назва конспекту
Бехтерєва Л.М., Суровікова А.Г.	«Яблунька» (Середня група) Освітні завдання: вчити створювати образ дерева за допомогою пластилінографії, включати до композиції додатковий природний матеріал(горошини), Розвиваючі завдання: закріпити знання про будову дерева, розвивати дрібну моторику, відточувати навички роботи із пластиліном. Виховні завдання: виховувати інтерес та дбайливе ставлення до рослин. Інтеграція освітніх галузей: «Художня творчість», «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Здоров'я». Роздатковий матеріал:листи кольорового картону, пластилін, горох, серветки, досточки для ліплення. Попередня робота:розгляд дерев під час прогулянки, читання казок, у яких фігурує яблуня чи яблука (« Гусі-лебеді», «Крошечка-Хаврошечка», «Яблуко»), заняття з аплікації на тему «Яблуня», дидактичні ігри подібної тематики. Хід заняття Загадка про яблуко. Сюрпризний момент – поява ворони Каркуші, яка сидить на намальованій яблуні. Вона розмовляє з дітьми про будову дерева. Педагог пропонує дидактичну гру"Знайди таке ж" (сортувати паперові яблука за розміром). Мотивація – показати Каркуше, що яблуньку можна намалювати пластиліном. Вихователь демонструє етапи виконання виробу. Стовбур формується з пластилінового джгутика. коричневого кольору. Крона - розплющена зелена куля, яку потрібно розмазати пальцями на картоні в різні боки. Трава внизу композиції – дрібні шматочки зеленого пластиліну. Як яблука використовуються горошини, які вдавлюються в крону дерева. Перед продуктивною діяльністюдіти самостійно роблять масаж рук за допомогою шишки. Наприкінці заняття хлопці показують свої роботи Каркуше, і вона пригощає їх справжніми яблуками.
Дринкова А.	(молодша група) На прогулянці напередодні заняття педагог із дітьми розглядає сонечко. Заняття починається з читання казки В.Сутєєва «Під грибом», діти діляться своїми враженнями. Мотивація – бідним звіряткам із казки не вистачає сонечка, потрібно намалювати його для них. Цікавий момент: вихователь повідомляє дітям, що у них закінчилися фарби, а залишився лише пластилін Демонстрація прийомів зображення: контур сонечка заповнюється маленькими кружальцями (мозаїчний спосіб), промінчики сонця формуються з ковбасок. Перед продуктивною діяльністю дітей проводиться рухлива гра «Сонце вийшло через хмари…»
Трилер Р.М.	«Подарунки квітковим феям» (малювання пластиліном на склі, підготовча група) Спочатку заняття проводиться міні-розмова про те, що діти раніше майстрували із пластиліну. Педагог закріплює знання кольорів, запитує, що буде, якщо змішати певні кольори пластиліну. Незвичайна мотивація: вихователь розповідає дошкільникам казкову історію. У чарівному лісі на галявині росли найпрекрасніші у світі квіти, їх доглядали квіткові феї. Але одного разу з'явилася зла чаклунка, яка зачарувала фей – квіти стали гинути, бо потребували догляду. Завдання дітей – виготовити для фей чарівні квіти, щоб їх розчарувати. Робота виконується на склі, діти змішують пластилін різних кольорів для здобуття цікавих відтінків.

Проект із пластилінографії: цілі, завдання, планування, звітність. «Подарунки осені» як приклад проекту – тематика та фото робіт

Пластилінографія, одне з улюблених дитячих занять, надає великі можливості для проектної діяльності.

Проект повинен мати докладну теоретичну основу. Перш за все, вихователь повинен придумати для нього назву, що запам'ятовується, наприклад, «Творимо чари!» або «Пластилінова казка».

Педагог повинен коротко сформулювати основну ідею роботи, наприклад «Чарівність з дитиною разом створимо - у цьому допоможе нам пластилін!»

Сироткіна Тетяна Володимирівна
http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

Докладно обґрунтовується актуальність проекту (корисність пластилінографії для всебічного розвитку дітей). Намічається основна мета діяльності та складові її завдання. Вихователь чітко позначає вікову категорію дітей, задіяних у проекті, і навіть його термін (короткостроковий чи довгостроковий). У документації педагог чітко розписує шляхи та етапи реалізації проекту (підготовчий, основний та підсумковий), а також передбачувані результати діяльності.

Після закінчення проекту педагог обов'язково складає звіт: вказує, чи було досягнуто поставлених завдань. Організується фотовиставка за тематикою проекту.

Якщо розглядати конкретні приклади, то дуже цікава тема для проекту – «Подарунки осені» (може проводитись у будь-якій віковій групі, Змінюється тільки складність завдань). У межах цієї теми педагог може запропонувати дошкільникам такі: « Осінні берези», «Кошеня з грибами», «Листя клена», «Диво-плоди» (овочі та фрукти), «Айстри».

Проект «Подарунки осені» Проект «Подарунки осені» Проект «Подарунки осені» Проект «Подарунки осені»

Кухоль по пластилінографії

ресурси для самоосвіти вихователя

Пластилінографія може стати областю для окремої гурткової роботи.Така діяльність зазвичай проводиться із дітьми, починаючи із середньої групи.

Звичайно ж, педагог сам має бути захоплений даною технікою художньої творчостівивчати необхідну методичну літературу, тема його самоосвіти повинна відповідати цьому напрямку. Бажано відвідування семінарів саме з пластилінографії.

Для створення гуртка необхідно подбати про необхідних матеріалахта інструментах (у даному випадку це не вимагатиме особливих витрат). Педагог заздалегідь продумує, які іграшки та наочні посібники знадобляться для занять.

У процесі роботи гуртка педагог ділиться своїми знаннями з батьками, пропонує їм консультації, проводить бесіди, дає рекомендації щодо домашніх занять із дітьми.

Перед початком діяльності гуртка з пластилінографії буде доречно провести анкетування серед батьків із вивчення інтересів та потреб дітей.

Програма гуртка. Фрагмент програми для старшої групи

Перед початком роботи гуртка педагог складає програму, в якій обґрунтовує теоретичні аспекти теми: її актуальність, новизна, основні цілі та завдання. Вихователь намічає форми та методи роботи. Чітко позначається вік дітей, які відвідуватимуть гурток, та термін реалізації (зазвичай програма складається на один рік). До програми додається також список дітей.

Основна частина програми – це тематичне плануванняз описом мети кожного заняття. Як приклад наведемо фрагмент програми гуртка по пластилінографії для старшої групи(Автор Бабакехян А.Г.):

Місяць	Тема	Цілі
Жовтень	Знайомство дітей із пластилінографією. Осінні листочки.	Розмова про пластилінографію. Показ вихователем готових робіт, з використанням даної техніки, з відображенням опуклих об'ємних зображень на горизонтальній поверхні. Познайомити дітей із поняттям – трафарет, показати та навчити прийомам роботи з ним. Розвивати дрібну моторику руки, розвивати сприйняття кольору, вміння правильно вибирати тон пластиліну, графічні навички (уміння працювати стекою як олівцем, використовуючи прийом подряпування); виховувати естетичні почуття через сприйняття картин великих художників про осінь, закладати передумови любові до природи та дбайливого до неї ставлення.
	Гриби-грибочки виросли у лісочку	Удосконалювати навички роботи з пластиліном у техніці «пластилінове малювання» - надрізання ножицями, розтирання формою. Формувати у дітей узагальнене поняття про гриби, їх різновиди, якості. Вчити знаходити відповідності між формами справжніх та зображуваних грибів, передавати їх природні особливості, колір. Розвивати творчу уяву та мислення; м'язову активність рук. Виховувати акуратність у роботі, прагнення якісно і до кінця доводити розпочату справу; почуття колективізму.
	Мій сад та город	Продовжувати освоєння прийомів пластилінографії – закріплювати техніку «розтирання» пластиліну по поверхні. Закріплювати вміння акуратно використовувати пластилін у своїй роботі. Вчити використовувати контурний рисунок як основу зображення. Закріплювати вміння класифікувати фрукти та овочі. Розвивати моторику руки, розвивати творчу активність та самостійність; викликати бажання зробити корисну річ- Дидактичну гру, виховувати почуття єднання від процесу спільної праці.
	Совушка – сова. Велика голова	Вчити змішувати пластилін, не допускаючи повного поглинання квітів один одним. Навчити користуватися «качалкою» – тубусом від клею-олівця для розкочування пластиліну по поверхні. Розвивати творчі здібності, самостійність та активність. Розвивати дрібну моторику рук під час виконання прийомів роботи з пластиліном. Розвивати сприйняття кольору. Виховувати старання та наполегливість у роботі, бажання правильно і до кінця виконати роботу. Виховувати чесність і критичність при оцінюванні «рисунків», вчити готувати фон роботи (гілка, місяць, кульки).
Листопад	золота рибка	Удосконалювати технічні навички роботи із пластиліном. Розвивати образне сприйняття, логічне та творче мислення. Розвивати дитячу творчість за допомогою знайомства з у різний спосібта матеріалами. Виховувати цілеспрямованість, захопленість творчою роботою. Дізнатися бажання та прагнення дітей (за допомогою Золотої рибки).
	Черв'ячок у яблучку	Виконання роботи вихователем із застосуванням різних прийомів ліплення. Закріплювати вміння акуратно використовувати пластилін у своїй роботі. Вчити використовувати контурний рисунок як основу зображення.
	Кашалотик - кашалот	Продовжувати освоєння прийомів пластилінографії – закріплювати техніку «розтирання» пластиліну по поверхні. Закріплювати вміння акуратно використовувати пластилін у своїй роботі.
	Восьминіг	Продовжувати освоєння прийомів пластилінографії – закріплювати техніку «розтирання» пластиліну по поверхні. Закріплювати вміння акуратно використовувати пластилін у своїй роботі. Вчити використовувати контурний рисунок як основу зображення. Розвивати моторику руки, розвивати творчу активність та самостійність; викликати бажання зробити корисну річ, виховувати почуття єднання від процесу своєї праці

Моніторинг з пластилінографії, особливості

Система моніторингу з пластилінографії не включає будь-яких спеціальних форм і видів організації дитячої діяльності. Діагностика здійснюється за допомогою спостереження, яке відбувається у процесі індивідуальних та колективних занять.

Особливо актуальне це питання для гурткової діяльності- допомагає ефективніше організувати заняття.

Педагог оцінює такі параметри.

1. Творча активність
а) Підвищений інтерес, творча активність - високий рівень
б) Дитина активна, є інтерес до цього виду діяльності, але виконує роботу за вказівкою педагог - середній рівень
в) Дитина не активна, виконує роботу без особливого бажання - низький рівень
2. Сенсорні здібності
а) Форма передана точно. Різноманітність колірної гами, переданий реальний колір, виразність зображення - високий рівень
б) Є незначні спотворення. Відступи від фарби – середній рівень
В) Форма не вдалася. Байдужість до кольору, одноколірність – низький рівень
3. Композиція
а) По всій площині листа дотримується пропорційність між предметами – високий рівень
б) На смузі листа з незначними елементами – середній рівень
в) Не продумано має випадковий характер - низький рівень
4. Загальна ручна вмілість
а) Добре розвинена моторика рук, акуратність – високий рівень
б) Ручна вміність розвинена – середній рівень
в) Слабко розвинена моторика рук, потрібна допомога - низький рівень
5. Самостійність
а) Виконує завдання самостійно, без допомоги. Дитина самостійно обирає тему, задум, вміє планувати свої дії, вибирає виразні засоби, доводить розпочату справу до кінця - високий рівень
б) Вимагає незначна допомога – середній рівень
в) Виконує завдання за допомогою педагога, необхідна підтримка та стимуляція – низький рівень
6. Показники технічних навичок
- Розкочування

-сплющування
а) Виконує самостійно – високий рівень
б) Потрібна невелика допомога - середній рівень
в) Виконує дії за допомогою педагога – низький рівень
- розмазування
а) Виконує самостійно – високий рівень
б) Потрібна невелика допомога - середній рівень
в) Виконує дії за допомогою педагога – низький рівень

Вища філологічна освіта. Досвід роботи коректором, рерайтером, ведення сайту є педагогічний стаж.

Пластилінова весна. Покрокова інструкціяз фото

Майстер-клас з пластилінографії "Весна" для молодших школярів

Автор: Наталія Олександрівна Єрмакова, Викладач, Муніципальне бюджетне освітня установа додаткової освітидітей "Дитяча художня школа імені А. А. Большакова", місто Великі Луки, Псковська області.
Опис:роботу можна з дітьми 8-10 років. Матеріал може бути корисним вихователям дошкільних закладівта педагогам додаткової освіти, вчителям. Також цю роботу можна виконати з дітьми молодшого віку, але при використанні попереднього малюнка, і значно збільшиться час виготовлення від 2 до 4 занять залежно від віку дітей.
Призначення:робота послужить прекрасним оформленням інтер'єру та дитячих творчих виставок.
Ціль:створення весняного пейзажу у техніці пластилінографії.
Завдання:
-вчити дітей створювати весняний пейзаж із пластиліну, доповнювати роботу за допомогою гуашевих фарб;
-Удосконалювати навички роботи пластиліном, вміння будувати композицію, планувати етапи роботи;
-Розвивати дрібну моторику руки;
-виховувати інтерес до роботи з пластиліном, любов до рідної природи.
Здрастуйте, весняна перша трава!
Як розпустилася? Ти рада теплу?
Знаю, у вас там веселощі і тиснява,
Дружно працюють у кожному куті.
Висунути листок або синю квіточку
Кожен поспішає молодий корінець
Раніше, ніж верба з лагідних бруньок
Перший покаже зелений листок.
(Сергій Городецький)
Здрастуйте, шановні гості! Щодня теплішає. Ось уже сніг розтанув, і земля вкрилася свіжою зеленою травою. Сьогодні радіє все довкола. Все довше день, все приємніша погода. Травень принесе першу весняну грозу і зливу, що напоїть землю цілющою вологою. Весна - час пробудження та оновлення природи, повна краси та радості. Сьогодні майстер-клас присвячується цій прекрасній і дивовижній порі, порі пробудження та тріумфування природи.
Нам потрібні інструменти та матеріали:
-Пластилін
-аркуш щільного паперу А4
-дошка для ліплення
-стека, пензель
-гуаш (коричневий, зелений, синій кольори)
-склянка для води

Даний малюнок можна використовувати як шаблон для малюків, або запропонувати зробити малюнок олівцем самостійно.

Хід майстер-класу:

Починаємо створення весняного краєвиду з роботи фону. Ми малюватимемо пластиліном, як крейдою.

Верхню частину листа прикрасимо синім пластиліном-небо, а решту коричневим-земля. Весна ще не вступила повністю у свої права, тому десь видніється чорнозем, і зеленим пластиліном нанесемо другий шар кольору на землю-молода трава.

Потім пальчиком необхідно розгладити катишки пластиліну, що утворилися, вирівняти фон. Тепер нам треба показати лінію горизонту на пейзажі, скачати тонку довгу ковбаску (подушечками пальців) синього кольору. Розташовуємо її на лінії, де зустрічається небо і земля, і розмазуємо ковбаску у бік неба, у нас виходить ліс у далечіні.

За потреби потрібно вирівняти лінію горизонту стекою.

Далі ліпитимемо дерева на передньому плані роботи. Це як увійти в ліс, і найближче до нас дерево буде найбільшим і найвищим, що навіть верхівки його не видно. Скачуємо ковбаски коричневого кольору.

Розташовуємо їх на пейзажі та примазуємо до поверхні листа всередину дерева, ліпимо гілки. Потім нам потрібно багато дуже тоненьких ковбасок для кори дерева (скачуємо їх на дощечці подушечками пальців).

Дерево старе і в ньому є дупло, овальну формучорного кольору розплющуємо у верхній частині дерева.

Для більшої мальовничості деревного покриву додаємо до кори дерева ковбаски чорного кольору. Ліпимо потрібну кількість гілок і приступаємо до роботи над молодою весняною зеленню. На стеку набираємо невелику кількість зеленого пластиліну та примазуємо його біля гілок.

Тепер ліпитимемо березу. Робимо заготовки-дві довгі чорні ковбаски для стовбура, і тонкі коржі приблизно однакового розміру (відриваємо шматочок білого пластиліну і розминаємо його пальчиками).

Викладаємо деталі на пейзажі.

Спочатку згладжуємо білі деталі пальчиком, потім прикріплюємо чорні контури берези. За допомогою стеки згладжуємо чорні краї ствола всередину берези, щоб отримати характерні для неї рисочки.

Гілки та листочки ліпимо також як і у першого дерева.

Тепер берізка, яка знаходиться трохи віддалік від нас, вона буде меншого розміру. Скочуємо ковбаску білого кольору необхідної довжини (можна приміряти до малюнка), і розплющуємо її на аркуші паперу.

Додаємо контури, гілочки та зелень.

Нашому пластиліновому пейзажу не вистачає молодої трави, що зеленіє. Маленькі безформні шматочки пластиліну розмазуємо на потрібних місцях.

На передньому плані трава висока, а далеко маленька. Стекою промальовуємо травинки.

Ну і яка ж весна без пролісків, скачуємо маленькі крапельки чи моркви і по три штучки об'єднуємо їх у квіточки. З темнішого зеленого пластиліну скочуємо маленькі травинки.

На березку розміщуємо гніздо зі сплетення тонких ковбасок.

І доповнюємо пластилінову весну легкими кольорами фарб гуаші. Цю роботу за бажанням дітей можна доповнити птахами та тваринами, вони із задоволенням відгукуються на цю пропозицію.

Зелена господарює завірюха,
Лігла на землю легка трава.
А до нас поспішають, наче птахи з півдня,
З давніх-давен високі слова.
Світліють запустілі алеї,
Хочуть паростки піднятися швидше.
А попереду - натруджене літо,
А за спиною – молодий квітень.
(Сергій Кривоніс)