پروژه تربیت اخلاقی میهن پرستانه برای کودکان 3-4 ساله. پروژه آموزشی تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی "پرورش میهن پرست"

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری، مهدکودک از نوع توسعه عمومی با اولویت اجرای فعالیت های توسعه شناختی و گفتاری شماره 32، کامنسک-شاختینسکی

پروژه تربیت میهنی

"من بخشی از روسیه هستم"

(گروه مقدماتی)

معلمان: Koshmanova E.N.

فوکینا جی.ام.

مرتبط بودن پروژه

آموزش میهن پرستانه مشکلی مبرم در تربیت نسل جوان است.بچه میهن پرست به دنیا نمی آید، می شود. میهن پرستی عشق به خانواده، سرزمین مادری، کشور خود، احساس غرور و مسئولیت نسبت به کشور مادری خود، تمایل به بخشی از یک کشور بزرگ است.A.N. تولستوی گفت: "وطن پرستی فقط به معنای عشق به وطن نیست. این خیلی بیشتر است... این آگاهی از بیگانگی فرد از وطن و تجربه ای جدایی ناپذیر با آن از روزهای شاد و ناخوش آن است.»

پرورش میهن پرستی یک فرآیند ساده و مستمر نیست، خیلی به محیط کودک بستگی دارد، به آنچه از دوران کودکی در آگاهی کودک ریشه دوانده است. هر پدر و مادری لازم نمی داند که به فرزند خود در مورد کشور مادری خود، اجداد خود بگوید، و ساده لوحانه فکر می کند که بچه کوچکچیزی در مورد آن نمی فهمد بنابراین نقش بسیار مهم است آموزش پیش دبستانیدر آموزش میهن پرستی در کودکان ، زیرا در سنین پیش دبستانی است که خصوصیات اخلاقی فرد شکل می گیرد.

مرحله اول پروژه (مراحل اصلی اجرای پروژه)

هدف پروژه: آموزش خصوصیات اخلاقی و میهن پرستانه کودکان بزرگتر سن پیش دبستانی، توسعه علاقه به تاریخ و فرهنگ روسیه.
اهداف پروژه:
- ادغام دانش در مورد نمادهای دولتی فدراسیون روسیه؛
- احساس غرور را برای کشور خود پرورش دهید.
- علاقه به تاریخ میهن خود را پرورش دهید.
- درک خود را از فرهنگ ملیمردم روسیه، کودکان را با داستان های عامیانه روسی و هنرهای کاربردی عامیانه آشنا کنید.
- ادغام دانش در مورد تعطیلات روسیه، در مورد تعطیلات عامیانه روسیه
- گسترش دانش در مورد میهن کوچک؛
- پرورش احترام برای کارکنان مهدکودک؛
- القای علاقه به سنت های خانوادگی و احترام به بزرگان؛
- گسترش محیط توسعه موضوع؛
- علاقه به مطالعه را در خود پرورش دهید داستان;
- موقعیت زندگی فعال را پرورش دهید.

- بسط دادن واژگان
شرکت کنندگان پروژه
- بچه های گروه مقدماتی
- معلم
- والدین
دوره اجرا
- سال تحصیلی 95-1394
ادغام حوزه های آموزشی:"شناخت"، "ارتباطات"، "خواندن داستان"، خلاقیت هنری"، "جامعه پذیری"

نتایج مورد انتظار:
برای کودکان:
کودکان نسبت به کشور خود احساس غرور می کنند و به تاریخ وطن خود علاقه مند هستند.
آنها سنت های مردم بومی خود، نمادهای روسیه، تاریخ میهن کوچک خود را می دانند.
کودکان دانش عمیق تری از روسیه دارند.

برای والدین:

والدین شروع به درک اهمیت القای ویژگی های میهن پرستانه در سنین پیش دبستانی کردند

برای معلمان:
افزایش سطح مهارت های تدریس

اشکال کار:

کار با کودکان -فعالیت های آموزشی مستقیم،گشت و گذار، تعطیلات، خواندن داستان،گفتگو، بازی (حرکت، آموزشی، نقش آفرینی، بازی با انگشت)، خلاقیت هنری،مشاهده، پیاده روی

کار با والدین -مشاوره، کار مشترک با کودکان،شرکت در مسابقات،کمک در آماده سازی تعطیلات و سرگرمی

مرحله مقدماتی:

تعیین اهداف و مقاصد، برنامه ریزی پروژه، انتخاب ابزارهای روش شناختی.

مرحله اصلی:

برنامه کاری بلند مدت برای اجرای پروژه
سپتامبر اکتبر
بلوک I - خانواده. مهد کودک.
گفتگو:
"سنت های خانوادگی من" , "حقوق کودک برای یک نام"، "مامان من" , "مهدکودک مورد علاقه من".

Y. Akim "بستگان من" ، V. Dragunsky "خواهرم Ksenia" ، Z. Alexandrova "بیا در سکوت بنشینیم" ، داستان عامیانه ننتس "فاخته" ، "آیوگا" ، حفظ اشعار ، ضرب المثل ها ، سخنان در مورد خانواده.

خلاقیت هنری:
نقاشی "خانه ای که در آن زندگی می کنم"، "خانواده من"
سرگرمی: "روز دانش"
بازی های نقش آفرینی"خانواده"، "مادران و دختران".
داستان توصیفی:"مادرم"
بازی های فضای باز: "پای"، "سوزنده"، "چرخ و فلک"
گشت و گذار:
در خیابان های شهر قدم بزنید تا به زمین بازی بروید
کار با والدین:
مشاوره - "سنت های خانوادگی در تربیت کودکان پیش دبستانی"
جلسه اولیا: «آماده شدن برای مدرسه»
نوامبر دسامبر
بلوک دوم سرزمین مادری کوچک
گفتگو: "روز سالمندان""شهر من" ، "منطقه روستوف"
بررسی نمادهای شهری منطقه روستوف، شهر شما.
خلاقیت هنری:اپلیکیشن "کارت پستال برای مادربزرگ"
گشت و گذار:
به کتابخانه کودکان،دبیرستان MBOU شماره 12
ژیمناستیک انگشتی:"آپارتمان ما"، "ساخت خانه"
د/بازی ها: "خانه، خیابان، شهر"، "حصار"، "خانه"
بازی های فضای باز: "جغد" "دروازه طلایی"،"من با تاک راه می روم"
داستان توصیفی:"خانه ای که در آن زندگی می کنم"
کار با والدین:
مشاوره ها:
نقش خانواده در ایجاد احساسات میهن پرستانه در کودکان پیش دبستانی
فوریه ژانویه

III مدافعان بلوک میهن. ماسلنیتسا.
گفتگو: "روز مدافع میهن""نظامی" "ارتش بومی ما"
« هفته نفت»
مشاهده تصاویر و آلبوم های عکس:"تجهیزات نظامی"، " نیروهای مسلحفدراسیون روسیه، "نیروی هوایی روسیه"، "احکام و مدال های روسیه"، "تعطیلات ماسلنیتسا"
خلاقیت هنری:
نقاشی: "مرزبان با یک سگ"، "پرتره یک مدافع میهن".
برنامه "کارت پستال برای پدر"
اپلیکیشن شکسته: "خورشید"
خواندن داستان:آموزش اشعار و آهنگ های ارتش و ارتش. خواندن فصول از کتاب آلکسیف "صد داستان در مورد جنگ"، داستان Y. Koval "در مرز"، Y. Dlugolesky "چه سربازان می توانند انجام دهند"، خواندن و یادگیری اشعار، ضرب المثل ها و سخنان در مورد Maslenitsa.
ژیمناستیک انگشتی:"ایستاده"، "کاپیتان"
بازی های S/r: "مرزبانان"، "تانکمن"، "خلبانان"، "رژه نظامی"، "ما ملوان هستیم".
بازی های فضای باز: "چه کسی گزارش را سریعتر به ستاد تحویل می دهد" ، "دقیق ترین" ، "شجاع ترین" ، "پیشاهی"
تعطیلات: "روز مدافع میهن"
کار با والدین:
مشاوره ها:
"کودک و وطنش"

مارس آوریل

هنر عامیانه بلوک چهارم
گفتگو: "صنایع دستی عامیانه", "فرهنگ عامه", "عروسک روسی", "بازی های رقص گرد در روسیه"
مشاهده تصاویر و آلبوم های عکس:تصاویر "صنایع دستی عامیانه" (Khokhloma، Gzhel، اسباب بازی Dymkovo، نقاشی گورودتس)، "عروسک تودرتو روسی"، "لباس عامیانه روسی"، "لباس مردمان روسیه".
خلاقیت هنری:
نقاشی "قوری نقاشی شده با قزل"، "تخته خوخلوما"،
خواندن داستان:"Sivka Burka"، "Vasilisa the Beautiful"، N. Teleshova "Krupenichka"
ژیمناستیک انگشت: "ماتریوشکا"
بازی های فضای باز: "بسوز، واضح بسوز""دروازه طلایی", "جریان"
کار با والدین:
مشاوره ها:
"کودکان چه داستان های عامیانه روسی را باید بخوانند؟"
ممکن است
V بلاک روسیه
گفتگو: "تاریخ ظهور روسیه", نمادهای دولتی روسیه"رئیس جمهور روسیه""ثروت روسیه"
مشاهده تصاویر و آلبوم های عکس:آلبوم عکس "روسیه کشور من است"، نقشه روسیه، تصاویر "حیوانات روسیه"، "نیروی هوایی روسیه"، "نمادهای فدراسیون روسیه"، "حکام روسیه".
خلاقیت هنری:
نقاشی "کرملین"
طراحی بر اساس افسانه ها توسط A.S. پوشکین
خواندن داستان:داستان های عامیانه روسی "کوچولو"، "خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا". پوشکین "داستان ماهیگیر و ماهی"، خواندن و یادگیری اشعار در مورد روسیه
ژیمناستیک انگشتی:"سلام، سرزمین مادری من"، "ما در حال ساختن خانه هستیم"
بازی های فضای باز: "سوزان با دستمال""پدربزرگ - شاخ"بازی رقص دور "پرواز پرندگان"
کار با والدین:
مشاوره ها:
نقش والدین در ایجاد احساسات میهن پرستانه در کودکان پیش دبستانی

گفتگو: "مسکو پایتخت روسیه است""برج های کرملین" "تاریخچه تعطیلات سال نو» , "تعطیلات سرگرم کننده است"
مشاهده تصاویر و آلبوم های عکس:کتاب قرمز روسیه، کارت پستال هایی با موضوع "سال نو"، "لباس عامیانه روسی"، "پرندگان زمستانی روسیه"، کار با یک کره زمین.
خلاقیت هنری:
نقاشی "سال نو"
خراش - "زمستان در دهکده"
خواندن داستان:خواندن روس ها افسانههای محلی، خواندن و یادگیری اشعار در مورد تعطیلات سال نو، زمستان.
ژیمناستیک انگشتی:"پوشیدن درخت کریسمس"، "بالاخره زمستان آمد"
D/بازی: "ما چه کار می کنیم"، "یک علامت بردارید"
بازی های فضای باز: "پای"، "غازها و قوها"، "دو فراست"
تعطیلات: "سال نو در دروازه"
کار با والدین:
مشاوره ها:
نقش والدین در شکل گیری احساسات میهن پرستانه

پروژه آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی "میهن پرستان کوچک آینده کل میهن هستند"

معلم دسته 1:

Karnaukhova L.Yu.

MBDOU "DSKV شماره 102" براتسک

… عشق به سرزمین مادری، فرهنگ بومی، گفتار بومیاز کوچک شروع می شود - با عشق به خانواده، برای خانه، برای مهد کودک. این عشق به تدریج که گسترش می یابد، به عشق به سرزمین مادری، به تاریخ، گذشته و حال آن، به تمام بشریت تبدیل می شود».

L. S. Likhachev

نوع پروژه: موضوعی

سن کودکان: سن ارشد پیش دبستانی.

شرکت کنندگان پروژه: کودکان، والدین دانش آموزان، معلمان گروه، مدیر موسیقی.

مدت اجرای پروژه: بلند مدت، از سپتامبر تا مه

ارتباط:

میهن، وطن. ... ریشه این کلمات بزرگ حاوی تصاویری است که به همه نزدیک است: مادران و پدران، در یک کلام، پدر و مادر، کسانی که به موجودی جدید و ناشناخته جان می بخشند و در این نزدیکی هستند و منشأ شخصیت آینده را در آن می گذارند. .

میهن پرست بودن به معنای احساس بخشی جدایی ناپذیر از میهن است. این احساس پیچیده حتی در دوران کودکی پیش دبستانی به وجود می آید، زمانی که پایه های نگرش ارزشی نسبت به دنیای اطراف ما گذاشته می شود و به تدریج در کودک، در مسیر پرورش عشق به همسایگان، به مهدکودک، به مادرش شکل می گیرد. مکان ها، کشور مادری او.

سن پیش دبستانی به عنوان دوره شکل گیری شخصیت، پتانسیل خود را برای شکل گیری احساسات اخلاقی بالاتری دارد که شامل احساس میهن پرستی است که شامل احساس مسئولیت در قبال جامعه، احساس وابستگی عمیق و معنوی به خانواده، خانه، وطن، بومی است. طبیعت، و همچنین نگرش بردبار نسبت به افراد دیگر. خانواده نقش اساسی در شکل گیری احساسات میهن پرستانه ایفا می کند، زیرا این خانواده است که تعدادی کارکرد مرتبط با نیازهای شخصیتی و اجتماعی کودک را انجام می دهد: تولید مثل، آموزشی، اقتصادی، معنوی و عاطفی و غیره. والدین مبنای تربیت خانوادگی کودک هستند. بنابراین، از سنین پایین، یک کودک می تواند در زندگی مردم خود احساس مشارکت داشته باشد، نه تنها پسر والدین خود، بلکه برای کل سرزمین پدری احساس کند. برای اینکه یک کودک به عنوان یک فرزند شایسته میهن بزرگ شود، ما بزرگسالان باید به او بیاموزیم که پدر و مادرش را دوست داشته باشد و به نوبه خود آنها را با مراقبت، عشق و توجه احاطه کنیم.

بیاموزید که صمیمانه، فعالانه عشق بورزید و عشق خود را به عمل تبدیل کنید

اگر به او عشق ورزیدن را از این طریق بیاموزیم، به این معنی است که می توانیم شهروندی تربیت کنیم که بتوان کشور را به او سپرد.

یادداشت توضیحی:

دوران کودکی یک کشف روزانه از جهان است. لازم است این کشف قبل از هر چیز به معرفت انسان و وطن تبدیل شود تا زیبایی یک شخص واقعی، عظمت و زیبایی بی بدیل وطن در ذهن و قلب کودک وارد شود.

دوران کودکی مرحله ای مهم در رشد شخصیت و حوزه اخلاقی آن است. یک محیط آموزشی مطلوب ایجاد شده به موقع به القای پایه های میهن پرستی و شهروندی در کودکان کمک می کند.

مفهوم میهن پرستی در محتوای آن متنوع است - احترام به فرهنگ کشور خود و احساس جدایی ناپذیری با دنیای خارج و غرور به مردم و میهن خود است.

کودک از همان سال های اول زندگی باید سرزمین مادری، فرهنگ را با جان و دل دوست داشته باشد و احساس غرور ملی را تجربه کند که به آن «ریشه در سرزمین مادری» می گویند. سن پیش دبستانی، با توجه به – بهترین دورهتا عشق به وطن کوچک شکل بگیرد.

تربیت میهن پرستانه کودکان یکی از وظایف اصلی یک موسسه پیش دبستانی است. احساس میهن پرستی از نظر محتوا چند وجهی است - این عشق به مکان های بومی خود، غرور به مردم خود، احساس جدایی ناپذیری با دنیای خارج و تمایل به حفظ و افزایش ثروت میهن است.

پروژه "وطن پرستان کوچک - آینده کل میهن" شامل 18 بلوک موضوعی است. هر بلوک برای 2 هفته با مجموع طراحی شده است

فعالیتی منسجم با والدین است که در نتیجه آن رویدادهای مشترکی مانند تعطیلات، گشت و گذارها و همچنین اجراها رخ می دهد. مشق شب: گفتگو با کودکان، شرکت در مینی پروژه ها، تعطیلات، نمایشگاه ها، ساخت روزنامه دیواری و و غیره.

پیوند نهایی این پروژه برگزاری تعطیلات برای کودکان و والدین است: "مادر ما - روسیه". در رویداد پایانی، نه تنها کودکان، بلکه والدینی که نقش "گروه خلاق" را بر عهده گرفتند، شرکت کنندگان فعال خواهند بود.

ایده پروژه:

متقابل تنظیم کنید رابطه اعتمادبین معلمان و والدین در مورد شکل گیری ویژگی های میهن پرستانه شخصیت کودک در انواع مختلف فعالیت ها.

فعال سازی و غنی سازی مهارت های آموزشی والدین در معرفی کودکان پیش دبستانی به سنت های خانوادگیو ارزش ها، حفظ اعتماد آنها به قابلیت های تدریس خود.

هدف پروژه:

1. شکل گیری ویژگی های میهن پرستانه شخصیت کودک از طریق آشنا ساختن فرزندان با سنت ها و ارزش های خانوادگی.

2. تربیت یک شهروند و میهن پرست کشورش که عاشق خانواده، خانه و افراد نزدیک خود باشد.

وظایف:

ایجاد شرایط مساعد برای اجرای موفق پروژه.

توسعه محتوا، روش ها، تکنیک ها، اشکال سازماندهی فعالیت های شناختی که به آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی کمک می کند.

یک سیستم توسعه دهید برنامه ریزی رو به جلومناسبت ها.

برای شکل دادن ارزش های میهن پرستانه در ذهن بزرگسالان و کودکان: عشق به خانواده، خانه.

دانش کودکان را در مورد خانواده خود غنی کنید. ایده ای از مفاهیم: "قبیله"، "والدین"، "شجره نامه"، "خانواده"، "بستگان"، "بستگان".

افق دید کودکان را گسترش دهید و دایره واژگان آنها را با روابط خانوادگی غنی کنید و گفتار منسجم کودکان را توسعه دهید.

ترویج مشارکت فعال والدین در فعالیت های مشترک با کودک در محیط های خانواده و مهدکودک.

احیای سنت های اخلاقی در خانواده مدرن.

اشکال کار:

با بچه ها:

گفتگو؛

کلاس ها؛

بررسی آلبوم های خانوادگی، تصاویر;

نمایشگاه آثار کودکان؛

یادگیری شعر، ضرب المثل، ضرب المثل؛

فعالیت گفتار خلاق؛

تشییع، سرگرمی، مسابقات؛

انجام بازی در فضای باز؛ بازی ها - نمایشنامه ها؛

انجام آموزشی و بازی های نقش آفرینی;

خواندن داستان;

نوشتن داستان و افسانه در مورد خانواده؛

ایجاد پروژه های کوچک همراه با والدین.

با والدین:

پرسشنامه؛

مکالمات، مشاوره، جلسات والدین در مورد موضوعات پروژه؛

روزهای باز؛

گشت و گذار، بازدید از موزه ها، نمایشگاه ها

مسابقات عکس

تعطیلات؛

پروژه های کوچک خانوادگی

آمادگی برای اجرای پروژه.

1. مطالعه روش شناختی، داستانی و ادبیات کودکان.

2. مطالب گویا را انتخاب کنید.

3. انتخابی از آهنگ های موسیقی را در مورد موضوع پروژه انجام دهید.

4. سازماندهی OOD در موضوع پروژه.

5. سؤال از والدین. نظرسنجی از کودکان

6. مشارکت دادن والدین در فعالیت های مشترک در چارچوب پروژه "وطن پرستان کوچک - آینده کل میهن"

سیستم و ترتیب کار روی پروژه:

1. «اسم گنج بزرگ است»; "روز نامگذاری هر سال تعطیل است"

2. «خانه ای که در آن زندگی می کنم»؛ " حلقه خانواده»

3. "مهدکودک مورد علاقه من"؛ "روز مادر"

4. «ما یاوران»; "همه حرفه ها مورد نیاز هستند - همه حرفه ها مهم هستند"

5. "سال نو - جشن خانوادگی"؛ "بابا، مامان، من یک خانواده ورزشی هستم"

6." تفریح زمستانی"؛ "پدر من مدافع میهن است"؛

7. "مامان اولین کلمه است"; "ملاقات با گذشته"

8. "میهن ما - روسیه"؛ "شهر من نابرژنه چلنی اتوگراد بزرگ است"

9. "روز پیروزی بزرگ"; "رفتن به هر جایی بدون مشکل"

نتایج مورد انتظار:

1. کودکان دانش خود را در مورد بخش های پروژه گسترش خواهند داد.

2. فرزندان دارای ویژگی های ارزشی و اخلاقی خواهند بود که پایه و اساس آموزش بیشتر شخصیت انسانی، معنوی، اخلاقی و اجتماعی فعال، شهروندان شایسته آینده روسیه است.

3. فعالیت شناختی، فرهنگ عمومی و شایستگی همه شرکت کنندگان پروژه افزایش می یابد.

4. ارتباط بین فرزندان، والدین و معلمان تقویت خواهد شد.

5. یک محیط رشدی موضوعی ایجاد خواهد شد که باعث ارتقای تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان می شود.

نتیجه

در حال حاضر، این پروژه مرتبط و به ویژه دشوار است؛ زیرا در جوانی نیاز به درایت و صبر زیادی دارد خانواده های مدرنمسائل تربیت میهن پرستی مهم و قابل توجه تلقی نمی شوند و اغلب فقط باعث سرگردانی می شوند. هنگام اجرای پروژه ای برای آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی بر اساس سنت های معنوی و اخلاقی، ممکن است این مشکل پیش بیاید که والدین نمی خواهند در آن شرکت کنند، بنابراین شرط اصلی پروژه مشارکت داوطلبانه است، اما ارزش آن را نیز دارد. به یاد داشته باشید که شایستگی معلم باید در حد باشد سطح بالادر طول اجرای پروژه و مشارکت کلیه افراد برنامه ریزی شده آن. مشاركت خانواده در تربيت ميهن پرستانه كودكان مستلزم درايت، توجه و حساسيت خاص معلم نسبت به هر كودك است. تربیت میهن پرستانه در فرد آینده عشق به دیگران را شکل می دهد، کمک به مردم را به او می آموزد و نجابت را در فرد پرورش می دهد. بنابراین ، امروز وظیفه اصلی همه معلمان و والدین این است که در کودکان عشق به وطن خود ، به شهر خود ، به خانواده و دوستان خود القا کنند ، به آنها بیاموزند که به یکدیگر کمک کنند ، به طور کلی ، یک شخص شایسته واقعی را پرورش دهند - یک شهروند فدراسیون روسیه. این سن پیش دبستانی است که دوره مطلوب آموزش است: میهن پرستی ، عشق به میهن کوچک ، آموزش چنین افرادی. ویژگی های اخلاقی، که به یک کودک پیش دبستانی اجازه می دهد تا به عنوان یک فرد - یک شهروند کشورش ، یک میهن پرست که می داند چگونه از میراث تاریخی و فرهنگی مردم روسیه قدردانی و حفظ کند ، رشد کند. یکی از راه حل های آموزش میهن پرستانه، سازماندهی فضای آموزشی واحد برای دانش آموزان است که در موسسات آموزشی پیش دبستانی و خانواده حمایت می شود.

کتاب های مورد استفاده:

1. Burmistrova I.K.، Evdokimova E.S. "آموزش یک شهروند کوچک"

2. Vinogradova N. F.، Zhukovskaya R. I. "سرزمین بومی"

3. Vinogradova N. F. "کشور روسیه"

4. Kondrykinskaya L. A. "کلاس های آموزش میهن پرستانه در مهد کودک»

5. Kazakov A.P., Shorygina T.A. "برای کودکان در مورد پیروزی بزرگ"

6. برنامه "خانه من" برای تربیت اخلاقی و میهنی پیش دبستانی.

7. Novitskaya M. Yu. «میراث. تربیت میهنی در مهدکودک

8. Pozdnyakova E. A. آموزش مدنیدر پیشرفت آموزشی پیش دبستانی: برنامه ریزی، توسعه کلاس ها و رویدادها"

منبع اینترنتی:

1.http://solnet/ru پورتال کودکان "خورشید". 2. nsportal.ru شبکه اجتماعی کادر آموزشی

سوتلانا خرلاموا
پروژه "تربیت اخلاقی و میهنی کودکان پیش دبستانی" در گروه ارشد

آموزشی پروژه

« تربیت اخلاقی و میهنی

کودکان پیش دبستانی»

«وطن‌پرستی، همراه با علاقه و عشق به همه ملت‌ها، شرطی ضروری برای سلامت روان و قلب است. زیرا طبیعی است که انسان به سرزمین خود، روستا و شهر خود، کشور و مردم آن، و همسایگان خود، مردمان دیگر و همه را دوست داشته باشد. زمین- و میهن بزرگ ما"

D. S. Likhachev

ارتباط:

مشکل میهن پرستی تحصیلاتنسل جوان یکی از مرتبط ترین امروز است. پذیرفته شده برنامه دولت"وطن پرست تربیتشهروندان فدراسیون روسیه» با هدف تمام اقشار اجتماعی و گروه های سنیشهروندان روسیه. در این راستا، کار محققان و پیش دبستانیمؤسسات آموزشی، یکی پس از دیگری، کنفرانس های علمی و عملی در مورد مسائل میهن پرستانه شروع به برگزاری کردند تربیت فرزندان. در چارچوب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال کودکان در سنین پیش دبستانیجهت مدنی - میهنی تربیتدر حوزه آموزشی قرار می گیرد « توسعه شناختی» . پیش دبستانی ارشدباید جهت گیری شود بر:

1. میهن پرستی - عشق به مردم خود، به میهن کوچک خود، خدمت به میهن.

2. همبستگی اجتماعی - آزادی فردی و ملی، اعتماد به مردم، نهادهای دولتی و جامعه مدنی، عدالت، رحمت، عزت، عزت.

3. شهروندی – خدمت به میهن، حاکمیت قانون، جامعه مدنی، قانون و نظم، جهان چندفرهنگی، آزادی وجدان و مذهب.

وظیفه معلمان و والدین این است که هر چه زودتر در یک فرد در حال رشد عشق به سرزمین مادری خود را بیدار کنند تا یک ویژگی های شخصیتی کودکانکه به او کمک می کند مرد و شهروند جامعه شود. مطرح کردنعشق و احترام به خانه، مهدکودک، زادگاه و طبیعت سرزمین مادری; احساس غرور به دستاوردهای کشور خود، عشق و احترام به ارتش، افتخار به شجاعت سربازان؛ علاقه به پدیده های زندگی اجتماعی قابل دسترس برای کودک ایجاد شود.

فوریت مشکل در این واقعیت نهفته است که کودکان مدرن اطلاعات کمی در مورد زادگاه، کشور و ویژگی های خود دارند سنت های عامیانه، اغلب نسبت به افراد نزدیک از جمله هموطنان بی تفاوت هستند گروه، به ندرت با غم و اندوه دیگران همدردی می کنند. کار با والدین بر روی مشکل به وضوح کافی نیست تربیت اخلاقی و میهنی در خانواده. که در اسناد نظارتیو برنامه ها پیش دبستانیموسسات نیاز به تعامل فعال با خانواده ها را منعکس می کنند، اما محتوا و اشکال کار با خانواده به اندازه کافی توسعه نیافته است تا بتواند القای احساس میهن پرستی. تضادهایی که در حال حاضر در شرایط فروپاشی به وجود آمده است اخلاقیآرمان های جامعه روسیه در شکل گیری پایه های میهن پرستی در بین آنها اهمیت خاصی پیدا می کند پیش دبستانی ها.

با در نظر گرفتن این واقعیت که تربیت اخلاقی و میهنیامروز یکی از مهمترین پیوندها است کار آموزشیبطور کلی، من با مشکل حاد ایجاد چنین مواجه بودم سیستم آموزشی ، که حرکت از تحصیلاتاحساسات ساده برای رسیدن به بالاترین هدف - تحصیلاتاحساسات میهن پرستانه، عشق و غرور به سرزمین مادری خود.

توجیه نیاز پروژه

تربیتاحساسات میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی - یکی از وظایف تربیت اخلاقی، که شامل تربیتعشق به عزیزان، به مهدکودک، به زادگاه خود و به وطن خود. احساسات میهن پرستانه در فرآیند زندگی و وجود فردی که در یک محیط اجتماعی فرهنگی خاص قرار دارد شکل می گیرد. مردم از بدو تولد به طور غریزی، طبیعی و نامحسوس با محیط خود، طبیعت و فرهنگ کشور خود، به شیوه زندگی مردم خود عادت می کنند.

باید در نظر گرفت که کودک پیش دبستانی درک می کندواقعیت پیرامون او عاطفی است، بنابراین، احساسات میهن پرستانه نسبت به شهر زادگاهش، برای کشور زادگاهش در احساس تحسین برای شهرش، کشورش آشکار می شود. چنین احساساتی نمی تواند پس از چندین کلاس ایجاد شود. این نتیجه تأثیر طولانی مدت، سیستماتیک و هدفمند بر کودک است. فرزندپروریهر ثانیه، در کلاس ها، رویدادها، تعطیلات، در بازی و در زندگی روزمره انجام می شود. ساختار کار به گونه ای است که از دل همه می گذرد دانش آموز مهدکودک. عشق یک کودک کوچک - پیش دبستانیبه سرزمین مادری با نگرش نسبت به نزدیکترین افراد - پدر، مادر، پدربزرگ، مادربزرگ، با عشق به خانه خود، خیابانی که در آن زندگی می کند، مهد کودک، شهر آغاز می شود.

برای مهد کودک از اهمیت ویژه ای برخوردار است فعالیت آموزشی، با هدف توسعه علاقه و عشق به سرزمین مادری و توانایی انعکاس همه اینها در فعالیت های تولیدی ، شکل گیری نگرش زیبایی شناختی به واقعیت اطراف. آموزش اصول کار و ایده پردازی در مورد مشکلات اجتماعی روستا، آموزش احساسات معنوی و اخلاقی کودک, تربیتاحترام و عشق به خانه، آشنایان و دوستانتان.

عشق به میهن با عشق به میهن کوچک آغاز می شود. در این زمینه، آشنایی با خود اهمیت زیادی دارد پیش دبستانی با تاریخیمنحصربه‌فرد فرهنگی، ملی، جغرافیایی، طبیعی و زیست‌محیطی Khanty-Mansi Okrug-Yugra خودمختار. کودک با آشنایی با سرزمین مادری، جاذبه های آن، می آموزد که خود را در یک دوره زمانی خاص، در شرایط خاص قومی فرهنگی بشناسد و در عین حال با غنای فرهنگ ملی و جهانی آشنا شود.

هدف اصلی مهدکودک در وطن پرستی آموزش کودکان پیش دبستانیپایه گذاری اخلاقیافرادی با موقعیت زندگی فعال و پتانسیل خلاق، قادر به بهبود خود و تعامل هماهنگ با افراد دیگر.

1.1 هدف پروژه:

رشد اخلاقی و معنوی ارزشهای اخلاقیشخصیت ها، تشکیل شهروندان شایسته آینده روسیه ، میهن پرستان سرزمین پدری خود.

وظایف:

1. سازمان آموزشیفضا از طریق ایجاد شرایط علمی، روش شناختی، مادی و فنی لازم.

2. تربیتکودک بر اساس آشنایی با طبیعت، فرهنگ و سنت های بومی خود نسبت به خانواده، خانه، سرزمینی که در آن متولد شده است، عشق و علاقه دارد.

3. شکل گیری ایده در مورد روسیه به عنوان یک کشور بومی و در مورد Nefteyugansk به عنوان یک شهر بومی.

4. آموزش میهن پرستی، احترام به گذشته فرهنگی روسیه از طریق زیبایی شناسی تحصیلات: موسیقی، فعالیت بصری، کلمه هنری

5. تربیت اخلاقی است-احساسات میهن پرستانه از طریق مطالعه تاریخ و فرهنگ مردم خود، نمادهای دولتی روسیه و شهر.

رویکرد فعالیت سیستمی شامل گنجاندن هر کودک در انواع مختلف است فعالیت ها: آموزشی، بازی، ارتباطی، حرکتی، خلاقانه و اوقات فراغت با توجه به اهداف و مقاصد سیستم آموزشی، بر اساس علایق و نیازها فرزندان. بسیار مهم است که این فعالیت از بالا به کودک تحمیل نشود، بلکه از طریق فعال بودن برانگیخته شود ادراککودک پدیده ها و رویدادها را مطالعه می کرد و توسط او درک می شد.

برای دستیابی به اهداف تعیین شده، پنج مورد زیر لازم است: شرایط:

1. محیط توسعه موضوع.

مشکلات در آشنایی فرزندانبا واقعیات تاریخی فردی، زندگی، سنت ها ناشی از این واقعیت است که پیش دبستانی هابا تفکر تصویری - تصویری مشخص می شود. این نیاز به اشباع محیط دارد شاگردواقعیت با اشیاء و وسایل کمکی که به او اجازه می دهد تا با دقت بیشتری آنچه را که معلم در مورد آن صحبت می کند تصور کند.

2. سازماندهی فعالیت های آموزشی.

فعالیت های آموزشی، با توجه به اهداف و مقاصد، توسط چرخه ای از فعالیت های آموزشی، کودک-والد، نشان داده می شود پروژه های آموزشی، حوزه های هنری-زیبایی شناختی و تربیت بدنی-بهداشتی که با موضوع مشترک متحد شده اند بلوک ها: "وطن ما روسیه است", "انگیزه های بومی روسیه", "شهر مورد علاقه من Nefteyugansk است", "مدافعان ما", "خانواده ی من". علاوه بر کلاس ها، برگزاری گشت و گذار در اماکن دیدنی وطن کوچک و پیاده روی هدفمند ضروری است.

3. فعالیت های اوقات فراغت.

نقش بزرگی در اجرای وظایف میهن پرستانه تحصیلاتبه فعالیت های اوقات فراغت مشترک اختصاص می یابد معلم با بچه ها، زیرا آموزش احساسات یک فرآیند است، که نمی تواند در چارچوب دقیق برنامه کلاسی قرار گیرد. این ارتباط روزانه و مداوم بین یک بزرگسال و یک کودک است که در نتیجه و از طریق آن چنین شکل گیری پیچیده ای به عنوان احساس عشق به میهن شکل می گیرد. در فعالیت های مشترک از تعلیمی و بازی های عامیانه، فعالیت های تئاتری، گفتگوها، نمایشگاه ها، مسابقات. بزرگترین واکنش احساسی است کودکان از تعطیلات الهام می گیرند، ماتین ها، دیگران رویدادهای عمومی. سنت ها جایگاه ویژه ای در فعالیت های اوقات فراغت دارند. آنها به شما امکان می دهند دوره های افزایش فعالیت خلاقانه را در مهد کودک ایجاد کنید، یک ریتم واضح تنظیم کنید، از خودانگیختگی اجتناب کنید و درجه را تعیین کنید. تأثیر آموزشی.

4. آموزش تکمیلی.

کمک بزرگ در تحصیلاتبرای وطن پرستان کوچک فعالیت هایی فراهم شده است فرزنداندر گروه ها و استودیوهای سرگرمی کار در باشگاه ها شامل تثبیت دانش به دست آمده در کلاس در مورد فرهنگ و هنرهای عامیانه و صنایع دستی است.

5. تعامل با جامعه.

تنها با مشارکت همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی - معلمان، والدین، نهادهای اجتماعی - می توان در مورد اجرای موفق نظام میهن پرستانه صحبت کرد. آموزش در موسسات آموزشی پیش دبستانیاز کانون خانواده، پیوند ارواح خویشاوند زیر یک سقف، حلقه اولیه این فرآیند است تحصیلات.

نتایج مورد انتظار:

تشکیل پایه های میهن پرستی پیش دبستانی های ارشد، تابعیت ، مسئولیت سرنوشت میهن ، آمادگی برای دفاع.

بکارگیری دانش اکتسابی از سرزمین مادری در کارها و اقدامات خیر به نفع میهن کوچک.

وحدت کودکان و والدین, تربیتشهروندان آینده شهر و کشورشان.

انباشته شدن تجربه زندگی در سرزمین پدری، تسلط بر هنجارهای رفتار و روابط بین مردم.

1.2 مراحل کار:

مراحل کار بر روی پروژه:

مرحله ی 1 - مرحله طراحی(2016):

مطالعه ادبیات روش شناختی، اسناد نظارتی؛

تدوین برنامه اجرایی پروژه;

انتخاب مواد آموزشی بصری، نمایش بصری؛

گزیده ای از آثار موسیقی برای تعطیلات ملی;

توسعه و تهیه ارائه در مورد موضوع؛

تلفیقی برنامه بلند مدتکار با والدین در؛

تهیه پرسشنامه برای والدین

مرحله 2 - عملی (سال تحصیلی 2016-2018):

پیاده سازی نوآورانه پروژه« تربیت اخلاقی و میهنی کودکان پیش دبستانی»:

گسترش و تقویت روابط با شرکای اجتماعی (MBOU "SOKSH شماره 4"شهر نفتیوگانسک، اجرای طرح هایی برای فعالیت های مشترک؛

سوال از والدین در موضوع: "وطن پرست آموزش کودک» ; -اجرای یک برنامه بلند مدت برای کار با والدین تربیت اخلاقی و میهنی; -فعالیت تولیدیبا بچه ها (اپلیکو، طراحی، مدلسازی، طراحی); - انجام یک چرخه آموزشی کلاس ها: "روسیه سرزمین مادری من است!", « ارزش های خانواده» ; -برگزاری رویدادهای مشترک با سازمان های اجتماعی شرکای: "روز مادر", "روز پیروزی!"; -طراحی استند "به مناسبت پنجاهمین سالگرد شهر نفتیوگانسک"; -ایجاد یک مینی موزه "ارتش ما عزیز است"

مرحله 3 - تعمیم (2018):

پرسش از والدین و تشخیص میزان وطن دوستی تربیت فرزندان. تجزیه و تحلیل و خلاصه کار؛ -ارائه پروژه.

ویژگی های ساخت و ساز پروژه

2.1 چارچوب روش شناختی

اساس روش شناختی سیستم کار بر موقعیت های کلیدی زیر استوار است: مفاهیم:

مفهوم آموزش پیش دبستانی(V.V. Davidov، V.A. Petrovsky و غیره)کارکرد رشدی آموزش به منصه ظهور می رسد و رشد شخصیت کودک را تضمین می کند و آن را آشکار می کند. ویژگیهای فردی.

مفهوم آموزشی رشد همه جانبه کودک - پیش دبستانیبه عنوان موضوع فعالیت های کودکان (M. V. Krulekht)- رشد کل نگر کودک وحدت ویژگی های فردی، ویژگی های شخصی، تسلط کودک بر موقعیت موضوع در فعالیت ها و فردیت کودک است.

مفهوم معنوی- رشد و تربیت اخلاقیهویت یک شهروند روسیه (A. Ya. Danilyuk، A. M. Kondakov، V. A. Tishkov) تربیت انسان، شکل گیری ابزار یک شخصیت معنوی توسعه یافته، عشق به کشور خود، نیاز به ایجاد و بهبود مهمترین شرط برای توسعه موفق روسیه است.

2.2 اصول

1. اصل ارتباط شخصیت محور - فردی - شکل گیری شخصی و رشد شخصیت اخلاقی یک فرد. در طول فرآیند یادگیری، کودکان به جای اینکه منفعلانه تجربیات او را بپذیرند، همراه با معلم به عنوان کاوشگر فعال دنیای اطراف خود عمل می کنند. مشارکت، همدستی و تعامل شکل های اولویت دار ارتباط بین معلمان و کودکان است.

2. اصل برنامه ریزی موضوعیمواد - شامل ارائه مطالب مورد مطالعه در موضوع است بلوک ها: خانواده بومی، طبیعت بومی، فرهنگ بومی، شهر بومی، کشور بومی;

3. اصل وضوح - ارائه گسترده مطالب مربوطه مورد مطالعه دید: تصاویر، عکس های مناظر، بناهای تاریخی، مکان های دیدنی و غیره؛

4. اصل سازگاری - شامل برنامه ریزی مطالب مورد مطالعه به طور متوالی (از ساده به پیچیده، به طوری که کودکان دانش را به تدریج، در یک سیستم خاص کسب می کنند).

5. اصل سرگرمی - مطالب مورد مطالعه باید برای آن جالب و هیجان انگیز باشد فرزندان، این اصل را تشکیل می دهد فرزندانتمایل به انجام انواع پیشنهادی وظایف، تلاش برای دستیابی به نتایج.

6. اصل علمی - تربیتو آموزش تصویری عینی علمی از جهان، الگوهای رشد طبیعت، جامعه، فرهنگ و تفکر را برای کودکان آشکار می کند.

7. اصل انطباق فرهنگی - حداکثر استفاده در تحصیلاتو شکل گیری فرهنگ محیطی که مهدکودک در آن قرار دارد (فرهنگ های منطقه)

2.3 روش ها و تکنیک ها

روش های مورد استفاده در کار با فرزندان:

روش های اساسی:

دیداری؛

کلامی؛

کاربردی.

کمکی:

تولید مثلی؛

پژوهش؛

روش ارائه مشکل دار مطالب؛

توجه؛

مشاهده؛

گشت و گذار؛

نمونه معلم;

داستان؛

کلمه هنری

روش های کاری مورد استفاده در کار با والدین:

جلسه والدین؛

تماشای کلیپ های ویدئویی از فعالیت های با کودکان، بازی ها و غیره؛

- "پلتفرم تعاملی", « میزگرد» , "مینی کلاب", "انجام تبلیغات";

گفتگوهای آموزشی با والدین؛

مشاوره موضوعی؛

روش های اطلاعات بصری؛

فرم های اطلاعاتی و تحلیلی؛

اشکال اوقات فراغت سازماندهی ارتباطات؛

فرم اطلاعاتی و آموزشی کار با والدین.

2.4 فن آوری ها

در طرحفرآیند آموزشی برای شکل گیری آغاز شایستگی اطلاعات از طریق اجرا طرحفعالیت ها در نظر گرفته می شود سن، ویژگیهای فردی فرزندان. برای این منظور انتخاب شده است فن آوری های آموزشی، به شما امکان می دهد بسازید فرآیند آموزشیبا در نظر گرفتن تمام الزامات برای سازماندهی روند رشد کودک در یک محیط مراقبت از کودک باغ:

فن آوری طرح;

شخصیت گرا؛

صرفه جویی در سلامت؛

بازی

امروزه در علم و عمل، نگاه به کودک به عنوان "سیستم خود در حال توسعه"، در حالی که تلاش بزرگسالان باید در جهت ایجاد شرایط برای خودسازی باشد فرزندان. وسیله ای منحصر به فرد برای اطمینان از همکاری و ایجاد مشترک کودکان و بزرگسالان، راه اجرای رویکرد دانش آموز محور در آموزش، فناوری است طرح.

فناوری اطلاعات و ارتباطات آموزش و پرورش. فناوری اطلاعات معمولاً به فناوری هایی اطلاق می شود که از ابزارهای فنی مانند صدا، تصویر، رایانه و اینترنت استفاده می کنند.

من مجموعه ای از ارائه ها را ایجاد کرده ام که بر اساس کار توسعه حس میهن پرستی در میان است پیش دبستانی ها. گفتگوهایی انجام شد "مادر زیباترین کلمه روی زمین است", "روز مادر"،"خانواده ی من". بچه ها با خوشحالی از مادرانشان، حرفه شان صحبت کردند، پرتره های مادرانشان را کشیدند و برایشان هدایایی درست کردند. تکمیل این کار ساخت آلبوم عکس بود "آلبوم خانوادگی گروه ها» .

فناوری شخصیت محور. یادگیری دانش آموز محور برای ارائه طراحی شده است شرایط لازمبرای توسعه توانایی های فردی شاگرد. تعامل با کودکان بر اساس شخصیت محوری ساخته می شود. استفاده از رویکرد متمایز برای هر کودک با در نظر گرفتن توانایی ها، علایق و توانایی های او.

برای معلم در تدریس و آموزشیاین فرآیند، نه تنها دادن دانش خاصی به کودک، بلکه آموزش خودآموزی، توانایی استفاده از اطلاعات دریافتی در زندگی روزمره. در آموزشی مدرن آموزشیموضوع در فرآیند بسیار مهم است - موضوع، مشارکت، تعامل معلم و شاگردبر اساس احترام و درک متقابل.

فناوری صرفه جویی در سلامت پر شده رشد فیزیکیو سلامت کودک اساس شکل گیری شخصیت است. در اساسنامه سازمان جهانی بهداشت آمده است که سلامتی تنها فقدان بیماری یا ناتوانی نیست، بلکه رفاه کامل جسمی، روانی و اجتماعی است.

برای تحصیلات کودک سالم ، با توجه به ویژگی های سنیدانش آموزان، شرایط برای کاهش ایجاد شده است خستگی:

ایجاد تغییر در فعالیت که تأثیر مفیدی بر جسم و وضعیت عاطفی پیش دبستانی ها.

فعالیت تعاونیبا کودکان و سایر اشکال کار در یک اتاق راحت و دارای تهویه مناسب با نور کافی انجام می شود. تمامی وسایل فنی دارای کیفیت تصویر بالا و بازی با گوش.

تکنولوژی بازی. بازی فعالیت پیشرو است کودکان پیش دبستانی. این بازی به شما اجازه می دهد تا شرایطی را برای اجرای سه ایجاد کنید معیارهای مهمتوسعه علاقه شناختی - « نگرش مثبتبه دنیای اطراف", "شیفتگی به فرآیند شناخت", "مسئولیت در قبال موضوع مورد علاقه خود".

همراه با بازی های فولکلور که باعث رشد توانایی های جسمی، ذهنی و فکری می شود فرزندان، جایگاه قابل توجهی را آموزشی و توسعه ای به خود اختصاص داده است بازی ها:

– بازی آموزشی " نشان شهر ";

- بازی آموزشی "سفر شهر";

- بازی آموزشی "به ضرب المثل ادامه بده".

در حال حاضر یکی از فوری ترین مشکلاتاست آموزش میهن پرستی. پیش دبستانیمؤسسات آموزشی به عنوان حلقه اولیه نظام آموزشی، فراخوانده می شوند تا تشکیل شوند فرزنداناولین ایده از دنیای اطراف ما، نگرش به طبیعت بومی ما، میهن کوچک ما، وطن ما. یکی از مسیرهای اصلی اجراست زمینه آموزشی "توسعه اجتماعی و ارتباطی"میهن پرست است آموزش کودکان پیش دبستانی.

امروزه متأسفانه ارزشهای مادی بر ارزشهای معنوی غالب است. کشور ما در مرحله گذار است و این نباید دلیل تعلیق میهن پرستان باشد تحصیلاتنسل جوان رنسانس معنوی و اخلاقیآموزش گامی به سوی احیای روسیه است.

ایده اصلی آزمایش، شناسایی، اثبات نظری و تجربی است شرایط آموزشیبهره وری؛ در هدفمندی و کار سیستماتیک معلم، افزایش سطح میهن پرستی و معنوی رشد اخلاقی شخصیت، اطمینان از یکپارچگی همه چیز آموزشیفرآیند و آشنایی دانش آموزانمهدکودکی با علایق و زندگی اجتماعی یک مدرسه کادتی.

3.2 تعامل با والدین

نه کمتر یک شرط مهممیهن پرست تربیت فرزندانرابطه نزدیک با والدین است. دست زدن به تاریخچه خانواده، احساسات شدیدی را در کودک برمی انگیزد، شما را به همدلی و توجه دقیق به خاطرات گذشته، به ریشه های تاریخی خود وا می دارد. تعامل با والدین در این زمینه باعث احترام به سنت ها و حفظ پیوندهای عمودی خانوادگی می شود. ما از این فرمان A. S. Makarenko هنگام کار با کودکان و والدین آنها استفاده می کنیم: "در خانواده شما و تحت رهبری شما یک شهروند آینده رشد می کند. هر آنچه در کشور اتفاق می افتد باید از طریق روح و فکر شما به فرزندان برسد."

سیستم کار بر روی تعامل با خانواده های درون تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی:

این سیستم شامل سه مسدود کردن: تشخیصی، نظری و عملی.

بلوک تشخیصی به شناسایی درخواست‌های والدین کمک می‌کند تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی، شناسایی انگیزه مشارکت در کار در این زمینه، تعیین میزان شایستگی والدین در این امر. این کار از طریق چنین اجرا شد تشکیل می دهد:

سوال کردن،

گفتگو با والدین.

اشکال سنتی کار با والدین:

-گروهجلسات والدین شکل ثابتی از تعامل با خانواده است.

اطلاعات چاپی؛

گفتگوهای فردی؛

مشاوره؛

-"صندوق پستی";

کتابخانه کوچک؛

بلوک عملی

اشکال کار:

تعطیلات؛

شرکت والدین در مسابقات و نمایشگاه ها؛

پلت فرم تعاملی؛

مجلات شفاهی؛

مینی کلوپ ها

3.3 سازماندهی فرآیند تعامل بین معلم و والدین

تعامل بین معلمان و والدین کودکان پیش دبستانیعمدتا انجام شده است از طریق:

مشارکت دادن والدین در فرآیند آموزشی؛

گسترش دامنه مشارکت والدین در سازماندهی زندگی یک موسسه آموزشی.

والدینی که در زمان مناسب برای آنها در کلاس ها شرکت می کنند.

ایجاد شرایط برای خودسازی خلاقانه معلمان، والدین، فرزندان;

مطالب اطلاعاتی و آموزشی، نمایشگاه آثار کودکان، که به والدین امکان می دهد با ویژگی های موسسه بیشتر آشنا شوند، آنها را به آنها معرفی می کند. آموزش دادنو محیط توسعه؛

برنامه های مختلف همکاری کودکان و والدین;

تلفیق تلاش های معلم و والدین در فعالیت های مشترک به تربیت و رشد کودک: این روابط را باید هنر گفتگو بین بزرگسالان و کودک خاصبر اساس دانش ویژگی های ذهنیخود سنبا در نظر گرفتن علایق، توانایی ها و تجربیات قبلی کودک؛

نشان دادن درک، بردباری و درایت در تربیت و تربیت کودکتمایل به در نظر گرفتن علایق خود بدون نادیده گرفتن احساسات و عواطف.

روابط محترمانه خانواده و مؤسسه آموزشی.

نتیجه

K. D. Ushinsky نوشتهمانطور که هیچ انسانی بدون عشق به خود وجود ندارد، هیچ انسانی بدون عشق به وطن وجود ندارد و این عشق می بخشد. تحصیلاتکلید مطمئن قلب یک انسان..."

میهن پرست تربیت- مبنای شکل گیری یک شهروند آینده. احساس میهن پرستی به خودی خود ایجاد نمی شود. این نتیجه یک تمرکز طولانی است آموزشیتأثیر بر یک شخص، از همان ابتدا دوران کودکی پیش دبستانی . در اینجا تأثیر خانواده و تحصیل نقش مهمی دارد. کودک بد یا خوب به دنیا نمی آید، اخلاقی یا غیر اخلاقی. چی اخلاقیویژگی هایی که در کودک ایجاد می شود، اول از همه به والدین و بزرگسالان اطراف او بستگی دارد، چگونه آنها آموزش خواهد داد، چه تأثیراتی شما را غنی خواهند کرد.

عشق به میهن، دلبستگی به سرزمین مادری، زبان، فرهنگ، سنت ها در مفهوم گنجانده شده است "میهن پرستی". این خود را در احساس غرور به دستاوردهای کشور مادری خود، در تلخی برای شکست ها و بدبختی های آن، در مراقبت از حافظه مردم و سنت های ملی و فرهنگی نشان می دهد.

میهن پرستی در شرایط مدرن، از یک سو، ارادت به میهن خود، و از سوی دیگر، حفظ هویت فرهنگی هر یک از مردمی است که بخشی از روسیه است. بنابراین، نمی توان در این زمینه کار سیستماتیک و هدفمندی را که در ما انجام می شود، دست بالا گرفت پیش دبستانیموسسه برای تشکیل بچه های اخلاقیآغاز خودآگاهی میهن پرستان واقعی سرزمینشان.

موسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی شهرداری

شهر نووسیبیرسک

مرکز رشد کودک - مهدکودک شماره 501 توله خرس

منطقه اوکتیابرسکی

630017 نووسیبیرسک، خ. ب. بوگاتکووا، 194/9

پروژه

در مورد تربیت اخلاقی و میهنی

"تقویم تاریخ های جالب"

آکسیوکووا ناتالیا میخایلوونا،

معلم رده اول صلاحیت،

نیکیشینا اوکسانا ایوانونا،

معلم رده اول صلاحیت

نووسیبیرسک، 2017

خلاصه پروژه

عشق به میهن و عشق به مردم دو جریان پرسرعتی هستند که در هم آمیخته شدن، رودخانه عظیم میهن پرستی را تشکیل می دهند.

V. A. سوخوملینسکی

شکل گیری ارزش های اخلاقی مهم ترین شاخص یک شخصیت کل نگر است، واقعا مستقل و مسئولیت پذیر، قادر به ایجاد ایده های خود از آینده خود است. مسیر زندگی. ما به طور فزاینده ای به آینده فرزندانمان فکر می کنیم. چه چیزی در انتظار آنهاست؟ چه میراث معنوی برای آنها باقی خواهیم گذاشت؟

زمان ما زمان تغییر است. اکنون روسیه به افرادی نیاز دارد که بتوانند تصمیمات غیر استاندارد بگیرند و بتوانند خلاقانه فکر کنند. به هر حال، تنها چنین افرادی سهم خود را در توسعه علم، فرهنگ، صنعت و از این طریق حیثیت کشور را به سطح مناسب خواهند رساند.

بنابراین در شرایط فرودستی عاطفی، فقر اخلاقی و معنوی جامعه مدرنبه طور کلی و شخص به طور خاص، توسعه نیازهای فرهنگی فرد از دوران کودکی به یکی از مهمترین وظایف تربیتی و آموزشی تبدیل می شود.

مربیان اغلب باید به این فکر کنند که چه چیزهای جالب و جدیدی می توانند برای علاقه مند کردن کودکان انجام دهند و آنها را در فعالیت های مشترک با هدف رشد ویژگی های اخلاقی و میهن پرستانه مشارکت دهند.

موسسه آموزشی پیش دبستانی ما نیز سالانه میزبان رویدادهای سنتی است: این مسابقات ورزشی مشترک با والدین در هر گروه مهد کودک، روزهای بازی ماهانه، فعالیت های اوقات فراغت اختصاص داده شده به تعطیلات ایالتی و ملی و موارد دیگر است. هدف اصلی آنها ایجاد روحیه عاطفی مثبت در کودکان، احساس شادی و در نهایت تأثیر مفید بر شخصیت کودک است.نگاهی به تقویم ما رویدادهای مهمو تاریخ های به یاد ماندنی، می بینید که علاوه بر تعطیلات معروف، تاریخ های جالب زیادی وجود دارد که می تواند فرصتی برای اوقات فراغت آموزشی و پروژه های مشترک بین بزرگسالان و کودکان باشد.همه با هم - کودکان، والدین، معلمان - از تعداد زیادی رویداد، مواردی را انتخاب کردند که برای آنها جالب ترین به نظر می رسید.

به نظر ما ارتباط با والدین از اهمیت ویژه ای برخوردار است. توانایی برقراری ارتباط با والدین، متقاعد کردن آنها و جذب آنها با نوآوری های جالب، رمز موفقیت یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است.

خود تیم نیز باید بر این اساس پیکربندی شود و به این قانون پایبند باشد: هیچ کاری "برای نمایش" انجام ندهید، زیرا هر کاری باید احساس رضایت و شادی را به همراه داشته باشد. تنها به لطف این نگرش تیم و والدین است که ما موفق می شویم چیز جدیدی را در کار با کودکان ارائه و پیاده سازی کنیم.

شکل گیری پایه های تربیت اخلاقی و میهن پرستانه باید همه جانبه باشد و در تمام انواع فعالیت های کودکان پیش دبستانی که در زندگی روزمره و سازمان یافته انجام می شود نفوذ کند. فعالیت های آموزشی، در رویدادهایی که در مهد کودک و در خانه برگزار می شود.

این پروژه با هدف توسعه آموزش اخلاقی و میهن پرستانه در کودکان پیش دبستانی و بهبود محیط رشد موضوعی که شرایط را برای رشد آنها از طریق رویدادها و تاریخ های جالب ایجاد می کند، انجام می شود.

در نتیجه پروژه، شرایطی برای هر کودک ایجاد خواهد شد تا بتواند خود را بیان کند خلاقیتو علایق، رشد علایق شناختی، شکل گیری ویژگی های اخلاقی و میهن پرستانه در کودکان در انواع مختلففعالیت ها. صلاحیت معلمان افزایش می یابد. آمادگی روانی والدین و فرزندان لازم برای یادگیری موفقدر مدرسه. تصاویر و آلبوم ها توسط کودکان به همراه والدین و معلمان ایجاد خواهد شد. راهروها و گروه باغ با آثار نمایشگاهی تزئین می شود.

این پروژه توسط کارکنان MKDOU TsRR d/s شماره 501 اجرا خواهد شد: مربیان، معلمان فرهنگ بدنی، مدیر موسیقی، معلم چرخه شناختی، والدین دانش آموزان، ارشد معلم مهد کودک. پروژهطراحی شده برای یک سال (گروه آمادگی مدرسه). هزینه تخمینی پروژه 41280 روبل است.

توصیف موسسه

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی شهر نووسیبیرسک "مرکز رشد کودک - مهد کودک شماره 501 "توله خرس" که در دسامبر 1990 راه اندازی شد.

پروانه : ثبت شماره 10190 مورخ 25 بهمن 1396

مدیر:ترکولووا اولگا پترونا، کارگر افتخاری آموزش عمومی RF.

کادر آموزشی:

با بالاترین رده صلاحیت - 6 نفر

با اولین رده صلاحیت - 25 نفر

سطح تحصیلی:

بالاتر تربیت معلم- 25 نفر

آموزش متوسطه تخصصی آموزشی - 13 نفر

در این مهدکودک 330 دانش آموز در 14 گروه از 1.6 تا 7 سال وجود دارد که از این تعداد 18 کودک دارای آسیب شنوایی هستند.

توابع: 8 گروه رشد عمومی، 4 گروه گفتار درمانی. 2 گروه تخصصی برای کودکان کم شنوایی و کودکان کاشت حلزون.

مسیرهای اصلی برای ایجاد و بهبود محیط توسعه عبارتند از:

رعایت الزامات خدمات بهداشتی و اپیدمیولوژیک؛

ایجاد یک محیط اجتماعی کامل برای رشد کودک، شرایط برای تعامل بین کودکان در سنین مختلف و ارتباط با بزرگسالان.

ایجاد گوشه های "خانه"؛

تخصیص و تجهیز مکان های ویژه برای انواع مختلف فعالیت های کودکان.

ایجاد شرایط در اتاق های گروهی برای تعادل لازم در فعالیت های مشترک و فردی کودکان.

تجهیزات و استفاده از سایتی که امکان سازماندهی را فراهم می کند اشکال گوناگون کار آموزشیبا کودکان و ترویج تجلی انواع مختلف فعالیت؛

استفاده چند منظوره از بازی، ورزش و سایر تجهیزات با تمرکز بر کودک؛

ایجاد یک محیط موسیقی؛

در کنار فضاهای استاندارد موجود در مهدکودک (سالن های موسیقی و ورزشی، استخر)، فضاهای ویژه ای برای انواع مختلف فعالیت ها اختصاص یافته و تجهیز شده است: اتاق چرخه شناختی، اتاق آرامش روانی در ترکیب با اتاق حسی بازی، اتاق شنوایی، اتاق گفتار درمانگران، یک باغ زمستانی، یک اتاق ورزشی کوچک.

فرمول بندی مشکل

که در سال های گذشتهمشکل تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی بسیار مهم شده است. در پروژه "دکترین ملی آموزش در فدراسیون روسیه" اهمیت زیادی به آن داده شده است. از جمله اهدافی که باید تا پایان سنین پیش دبستانی شکل بگیرد، تسلط بر افکار جامعه، ارزش های فرهنگی، دولت و تعلق به آن است.

در حال حاضر، آموزش اخلاقی و میهن پرستانه به عنوان تعامل یک بزرگسال و کودک در فعالیت ها و ارتباطات مشترک، با هدف آشکار کردن و توسعه خصوصیات اخلاقی جهانی فرد در کودک، آشنایی با ریشه های فرهنگ منطقه ای ملی، ماهیت سرزمین مادری، پرورش نگرش عاطفی مؤثر، احساس تعلق، دلبستگی به دیگران. از سنین پیش دبستانی، یک کودک باید به عنوان یک میهن پرست بزرگ شود - فردی که احساس میهن داشته باشد، عاشق کشورش، جایی که در آن متولد شده و بزرگ شده، تاریخ، فرهنگ و زبان آن است.

ارتباط سازماندهی فعالیت های پروژه با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مؤسسه آموزشی پیش دبستانی برای نتایج آموزش و پرورش و تربیت کودکان تعیین می شود که شامل شکل گیری جهت گیری ارزشی- معنایی آنها و توسعه شایستگی زندگی است. در روند فعالیت های مشترک بر اساس آشنایی با "تقویم تاریخ های جالب"، کودکان خود را بهبود می بخشند فرایندهای شناختیایده ها درباره دنیای اطراف غنی می شود، مشاهده و توجه داوطلبانه توسعه می یابد، گفتار غنی و توسعه می یابد، عزت نفس کافی، مهارت های خودکنترلی و روابط مثبت با اطرافیانش شکل می گیرد.

شما نمی توانید بدون احساس ارتباط شخصی با سرزمین مادری خود وطن پرست باشید، بدون اینکه بدانید اجداد ما، پدران و اجداد ما چگونه آن را دوست داشتند و آن را گرامی داشتند. در این راستا، مشکل تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی به یکی از مهم ترین مشکلات تبدیل می شود.

تربیت میهن پرستانه اساس شکل گیری یک شهروند آینده است. احساس میهن پرستی به خودی خود ایجاد نمی شود. این نتیجه تأثیر آموزشی درازمدت و هدفمند بر روی یک فرد است که از دوران کودکی شروع می شود. کودک بد یا خوب، اخلاقی یا بداخلاقی به دنیا نمی آید. اینکه کودک چه ویژگی های اخلاقی ایجاد خواهد کرد، قبل از هر چیز به والدین و بزرگسالان اطراف او بستگی دارد، چگونه او را تربیت می کنند و با چه برداشت هایی او را غنی می کنند.

عشق به میهن، دلبستگی به سرزمین مادری، زبان، فرهنگ، سنت ها در مفهوم "وطن پرستی" گنجانده شده است. این خود را در احساس غرور به دستاوردهای کشور مادری خود، در تلخی برای شکست ها و بدبختی های آن، در مراقبت از حافظه مردم و سنت های ملی و فرهنگی نشان می دهد.

از همین رو کارت عالی بودآموزش احساسات میهن پرستانه در کودکان باید در موسسه پیش دبستانیدر نتیجه کار آموزشی منظم و هدفمند می توان عناصر شهروندی و میهن پرستی را در کودکان شکل داد.

این منجر به یک مشکل مهم می شود: بیدار کردن آنها احساسات اخلاقیو خواسته هایی که به او در آینده کمک می کند تا به فرهنگ، سنت های عامیانه بپیوندد و فردی زیباشناختی باشد.

شکل گیری پایه های تربیت اخلاقی و میهن پرستانه باید جامع باشد، همه نوع فعالیت های کودکان پیش دبستانی را که در زندگی روزمره انجام می شود، در فعالیت های آموزشی ویژه سازماندهی شده و رویدادهای سازمان یافته در مهدکودک وخانه ها.

"عشق به سرزمین مادری، فرهنگ بومی، گفتار بومی کوچک شروع می شود - با عشق به خانواده، به خانه، به مهد کودک شما. این عشق به تدریج که گسترش می یابد، به عشق به سرزمین مادری، به تاریخ، گذشته و حال آن، به تمام بشریت تبدیل می شود.

D.S. لیخاچف

اهداف و اهداف پروژه

هدف:

ایجاد شرایط برای شکل گیری احساسات اخلاقی و میهن پرستانه، گسترش ایده ها در مورد تعطیلات بین المللی و همه روسی، توسعه مدارا، احساس تعلق به جشن های ملی.

وظایف:

ایجاد فضای فرهنگی و آموزشی در مهدکودک؛

اتحاد تلاش های خانواده ها، معلمان و شرکای اجتماعی برای شکل گیری احساسات اخلاقی و میهن پرستانه در پیش دبستانی های مسن.

ارتقای رشد کلی کودکان بر اساس عشق و علاقه به حال و گذشته مردمشان؛

ایجاد دانش تاریخ محلی در کودکان؛

گسترش و شفاف سازی دانش کودکان در مورد سنت ها، تعطیلات بین المللی و ملی؛

توسعه دهید حوزه احساسیتسامح، احساس مشارکت در جشن های ملی;

پرورش خصوصیات اخلاقی و میهن پرستانه: انسان دوستی، غرور، مسئولیت حفظ و افزایش ثروت، سرزمین مادری، کشور.

روش ها و مراحل اجرای پروژه

صحنه	مهلت ها	مسئول	نتیجه
مقدماتی	مرداد		مراحل و برنامه های اجرای پروژه تشریح شده است
تشخیص	اوت سپتامبر	روانشناس، مربیان	پرسش از فرزندان و والدین
اطلاعاتی	سپتامبر	معلم ارشد، مربی	گزیده ای از ادبیات، "تقویم رویدادها و تاریخ های مهم"، جلسه والدین
رشدی	در طول پروژه	مربیان والدین	آماده سازی و برگزاری کلاس های چند سطحی، آشنایی با سنت ها، تعطیلات بین المللی و تمام روسیه؛ توسعه تحمل، احساس تعلق؛ مشارکت دادن کودکان در مشارکت فعال در آموزش فعالیت های مشترک والدین و فرزندان در ایجاد کاردستی، آلبوم، مشارکت در تهیه و برگزاری تعطیلات
سازمانی	در طول پروژه	مربیان معلم ارشد	مجموعه، طراحی آلبوم، نمایشگاه. غنی سازی محیط موضوعی- فضایی در حال توسعه. کمک در انتخاب مواد تشخیصی، نظارت بر تشخیص و تجزیه و تحلیل آن. انتخاب مواد روش شناختیدر مورد مشکل تهیه و برگزاری مسابقات و نمایشگاه ها.
مرحله کنترل	در طول پروژه	معلم ارشد	کنترل بر ایجاد یک محیط موضوعی-فضایی در حال توسعه

رویدادهای داخل پروژه

	مناسبت ها	مهلت ها	مسئول
	ترسیم مراحل و برنامه اجرای پروژه	مرداد	معلم ارشد، معلمان
	سوال از والدین تشخیص های آموزشیحوزه انگیزشی کودکان پیش دبستانی	اوت سپتامبر اوت سپتامبر	معلم ارشد، روانشناس، مربیان
	مینی پروژه مدرسه علوم عابر پیاده	مرداد	مربیان
	پروژه "به زودی ما به مدرسه خواهیم رفت"	سپتامبر-مه	مربی ارشد، روانشناس، مربیان، معلم چرخه شناختی
	مینی پروژه "روز جهانی حیوانات"	اکتبر	مربیان
	"روز پیرمرد"	اکتبر
	پروژه "قلب برای مادر"	نوامبر	مربیان
	مینی موزه " دنیای مرموزگربه ها" (روز حیوان خانگی)	نوامبر	مربیان
	پروژه "سال نو در حال حرکت در سراسر سیاره است"	دسامبر
10.	مینی پروژه "روز تولد"	ژانویه	مربیان
11.	پروژه کوتاه مدت "Zarnitsa"	فوریه	معلم ارشد، معلم تربیت بدنی، مربیان
12.		مارس	معلم ارشد، مدیر موسیقی، معلمان
13.	مینی پروژه "Maslenitsa"	مارس	معلم ارشد، مدیر موسیقی، معلم چرخه شناختی، مربیان
14.	پروژه کوتاه مدت "روز پرنده"	آوریل	معلم چرخه آموزشی، مربیان
15.	پروژه "روز پیروزی"	آوریل می	معلم ارشد، معلم چرخه شناختی، مدیر موسیقی، مربیان
16.	مینی پروژه "روز کودک"	ژوئن
17.	پروژه "ما در روسیه زندگی می کنیم"	می ژوئن	معلم ارشد، مدیر موسیقی، معلم تربیت بدنی، مربیان

نتایج مورد انتظار

پس از اجرای این پروژه، انتظار داریم نتایج زیر را دریافت کنیم:

فضای فرهنگی و آموزشی در مهدکودک ایجاد خواهد شد.

با تلفیق تلاش خانواده ها، معلمان و شرکای اجتماعی، احساسات اخلاقی و میهن پرستانه در سنین پیش دبستانی شکل می گیرد.

کودکان به حال و گذشته مردم خود علاقه پیدا می کنند، دانش کودکان در مورد سنت ها، تعطیلات بین المللی و همه روسی گسترش می یابد.

دانش تاریخ محلی در کودکان توسعه خواهد یافت.

با کتابچه های راهنما (آلبوم ها، بازی های تخته ای) توسعه موضوعی فضایی موسسه آموزشی پیش دبستانی چهارشنبه;

دیوارهای گروه و سرسرا مؤسسه آموزشی پیش دبستانی با طراحی و نقاشی تزئین می شود.

شرایط برای تجلی ویژگی های اخلاقی کودکان پیش دبستانی در انواع فعالیت ها ایجاد خواهد شد.

ارزیابی کیفیت اجرای پروژه

ارزیابی میزان اثربخشی اجرای پروژه با استفاده از روش های مختلف انجام می شود:

بررسی تخصصینتایج عملکرد (توسط کارشناسان داخلی و خارجی)؛

بررسی های جامعه شناختی معلمان و والدین؛

تجزیه و تحلیل نتایج مسابقات و نمایشگاه های آثار خلاق.

منابع (بودجه پروژه)

برآورد هزینه برآورد شده

هزینه های اساسی	جمع	در دسترس	ضروری
تجهیزات: کامپیوترپینتل ( r) سلرون ® CPU 2.20 G.H. پرینتر لیزری XEROXPHASER 3130 PCL کپی 🀄 دستگاهCANONFC 206 چاپگر عکسEPSONMP-DM1	27539.16 7113 9809 3800 24709.7	27539.16 7113 9809 3800 24709.7
مجموع تجهیزات:	72970,86	72970,86	00
مواد مصرفی: تونر چاپگر تونر دستگاه کپی دستگاه رنگ برای پر کردن مجدد CISS کاغذ اداری سفید کاغذ رنگی کاغذ نقاشی مجموعه کاغذ رنگی چسب ماتیکی مداد (ساده، رنگی) رنگ (گواش، آبرنگ) منگوله کاغذ واتمن جوهر چاپگر عکس کاغذ عکس مقوا	400 680 400 3000 1500 2000 300 500 1500 1000 500 500 500 500		400 680 400 3000 1500 300 500 1000 500 500 500 500
کل مواد مصرفی:	13280	00	13280
صندوق جایزه: گواهینامه ها، نامه های شکرگزاری	8000		8000
کل صندوق جایزه:	8000	00	8000
تکمیل و به روز رسانی پایه مادی و فنی: ادبیات روش شناختی بازی های چاپ شده روی تخته وسایل سمعی و بصری: (فیلم، سی دی های صوتی، MP3)	2500 8000		2500 8000
کل پایه مادی و فنی:	10500	00	10500
کرایه: خرید و تحویل مواد مصرفی مواد، گواهینامه ها	1500		1500
کل هزینه های حمل و نقل:	1500	00	1500
تجهیزات اتاق روش شناسی: فتوکپی، چاپ مواد از اینترنت	8000		8000
مجموع تجهیزات اتاق آموزشی:	8000	00	8000
مجموع هزینه های اصلی:	114250,86	72970,86	41280

اهمیت عملی نتایج

کار موسسه آموزشی پیش دبستانیدر مورد شکل گیری ویژگی های اخلاقی، اول از همه، ایجاد شرایط مطلوب برای رشد یک کودک - میهن پرست و تحقق این ویژگی ها، بسته به نیازهای واقعی شهر، منطقه، کشور و خود فرد فراهم می کند. ، قادر به خودسازی و خودآموزی است.

اجرای پروژه اجازه خواهد داد:

برای دانش آموزان:

- ترویج آشنایی کودکان با ارزش های مدنی روسیه، رشد معنویت و اخلاق، جلوگیری از رفتارهای ضد اجتماعی و از بین بردن بی تفاوتی و بی تفاوتی.

خطاب به والدین:

این فرصت را به دست آورید تا در زندگی گروه و موسسه آموزشی پیش دبستانی مشارکت فعال داشته باشید.

به مربیان:

ایجاد یک سیستم کار در زمینه آموزش اخلاقی و میهنی؛

مهارت های خود را در رشد ویژگی های اخلاقی بهبود بخشید.

پیش دبستانی موسسه تحصیلیبطور کلی:

- ایجاد شرایط برای شکل گیری احساسات اخلاقی و میهن پرستانه، توسعه بردباری، احساس مشارکت در جشن های ملی و اطمینان از امکان خودآگاهی شخصی در انواع مختلف فعالیت ها.

کاربرد

"مدرسه علوم عابر پیاده"