فعالیت های مشترک در اول خردسال. خلاصه فعالیت های آموزشی مشترک در گروه اول

نامزدی: داستان قدیمیبر راه جدید، سناریو همکاریبا والدین اولین گروه کوچکتر (2 تا 3 سال).

هدف:کودکان را وادار به کمک به کلوبوک کنید، واکنش عاطفی را به محتوای افسانه جدید برانگیزید.

وظایف:

1. برای آموزش در کودکان صفات مثبت: مهربانی، همدلی، توانایی کمک کردن.
2. برای ایجاد گفتار منسجم در کودکان، تشویق آنها به فکر کردن و صحبت کردن.
3. ایجاد حس جمع گرایی، درک این که با هم می توانیم با هر کاری کنار بیاییم.
4. تکنیک های مدل سازی آشنا را تقویت کنید و با ظروف بازی کنید.
5. از طریق فعالیت های سازنده، مهارت های حرکتی ظریف، تخیل و تخیل کودکان را توسعه دهید.

تجهیزات:تئاتر "Bi-ba-bo" بر اساس افسانه "Kolobok"، صفحه نمایش، میز، پلاستیک، تابلوهای مدلینگ، ظروف چای خوری عروسکی.

کار مقدماتی: خواندن روسی افسانههای محلی، بررسی تصویرسازی برای افسانه ها، بحث در مورد آنچه خوانده شده است، بازی های نمایشی در فعالیت های مشترک بین معلم و کودکان، بازی با شخصیت های مختلف تئاتر در فعالیت مستقلکودکان، حدس زدن معماها، کشیدن شخصیت های افسانه با استفاده از شابلون ها و الگوها.

فرآیند همکاری

این رویداد در یک اتاق گروهی برگزار می شود. بچه ها مشغول بازی هستند. ناگهان صدای گریه بلندی از بیرون در به گوش می رسد. معلم از در بیرون می رود و کلوبوک گریان را به گروه می آورد. بچه ها به موقعیت علاقه مند هستند و روی صندلی هایی که از قبل آماده شده اند می نشینند.

مربی:این کیه که گریه میکنه بچه ها متوجه شدید این کیه؟ (پاسخ های کودکان)

مربی:سلام، کلوبوک! چه اتفاقی برات افتاده؟ چرا اینقدر تلخ گریه می کنی؟ (کلوبوک در گوش معلم زمزمه می کند)

مربی:بچه ها، کلوبوک در گوش من زمزمه می کند، زیرا او خیلی می ترسد با صدای بلند صحبت کند. او از حیواناتی که می خواهند او را بخورند می ترسد. به یاد دارید چه کسی در افسانه می خواست کلوبوک را بخورد؟

فرزندان:خرگوش، گرگ، خرس و روباه.

مربی:حیوانات هنگام ملاقات به کلوبوک چه گفتند؟

فرزندان:"کلوبوک، کلوبوک، من تو را خواهم خورد!"

مربی:درست. و کلوبوک برای همه آهنگی خواند. اما چه کسی کلوبوک را در افسانه فریب داد؟

فرزندان:روباه

مربی:به همین دلیل است که کلوبوک ما از افسانه فرار کرد. او نمی خواهد خورده شود. بیایید به کلوبوک کمک کنیم و او را کور کنیم قهرمانان افسانهرفتارهای افسانه ای برای این ما به پلاستیک و تخته های چند رنگ نیاز داریم.

مربی:در راه کارگاه ما بازی خواهیم کرد بازی مفرح"پاهای بزرگ در طول جاده راه می رفتند و پاهای کوچک در طول مسیر می دویدند."

بچه ها و معلم یک بازی آشنا انجام می دهند و به قسمت دیگری از اتاق گروه می روند ، جایی که کلوبوک منتظر آنها است ، میزهایی وجود دارد که همه چیز لازم برای مدل سازی روی آنها وجود دارد. بچه ها پشت میزها نشسته اند.

مربی:بچه ها، بیایید به یاد بیاوریم که چه نوع خوراکی هایی را قبلاً می دانیم چگونه درست کنیم؟

فرزندان:نان شیرینی، شیرینی، پنکیک، هویج، پای.

مربی:احتمالاً هم کلوبوک و هم قهرمانان افسانه چنین رفتاری را دوست دارند. کلوبوک سر تکان می دهد و لبخند می زند. پس وقت آن است که دست به کار شوید. به این فکر کنید که می خواهید چه نوع خوراکی درست کنید، مقداری خمیر بازی که دوست دارید بردارید و دست به کار شوید.

در طول فرآیند الگوسازی، معلم از بچه ها می پرسد که از چه چیزی الگوبرداری می کنند و در صورت لزوم با نشان دادن تکنیک های مدل سازی کمک می کند.

کودکان خوراکی های تمام شده را روی بشقاب ها قرار می دهند. Kolobok کار کودکان را زیر نظر دارد، آنها را تحسین و تشویق می کند.

مربی:آفرین بچه ها، ما تعداد زیادی غذای افسانه ای ایجاد کردیم. پولینا یک فرمان درست کرد، دیما یک پای، اولیانا و دنیس هر کدام یک تکه آب نبات درست کردند. شاید کسی بخواهد رفتار خود را به همه بچه ها و کلوبوک نشان دهد و اسمش را بگذارد؟ من فکر می کنم که تمام حیوانات افسانه به اندازه کافی غذا خورده اند. (خطاب به کلوبوک) کلوبوک، حالا از بازگشت به افسانه نمی ترسی؟

کلوبوک:نه من نمی ترسم

مربی:بچه ها، شما می خواهید ببینید و بشنوید یک افسانه جدید"کلوبوک"؟ (پاسخ های کودکان) قبل از اینکه افسانه به دیدار شما بیاید، بیایید بازی کنیم. برای پذیرایی از مهمانان آماده می شویم و ست می کنیم میز جشنبرای نوشیدن چای

تمرین بازی"در انتظار مهمان"، چیدن میز برای چای. بعد از بازی بچه ها روی صندلی های جلوی صفحه می نشینند.

معلم افسانه "Kolobok به روشی جدید" را می گوید و نشان می دهد. (خیمهشب بازی)

روزی روزگاری پدربزرگ و زنی زندگی می کردند. آنها زندگی می کردند، زحمت نمی کشیدند، باغ می کاشتند، سبزیجات می کاریدند: شلغم و هویج و چند چغندر.

اما یک روز پدربزرگ از سبزی خوردن خسته شد و به مادربزرگ گفت:

- مادربزرگ، یک نان برای چای بپز.

-از چی برات بپزم؟ مادربزرگ پاسخ می دهد: ما اصلاً آرد نداریم.

پدربزرگ به متقاعد کردن او ادامه می دهد: "و تو ته بشکه را علامت بزن، انبار را بتراش، شاید برای نان کمی آرد بیاوری."

مادربزرگ دقیقاً همین کار را کرد: جارو کشید، مالش داد، خمیر را ورز داد، نان قرمز رنگی پخت و روی پنجره گذاشت تا خنک شود.

نان از نشستن روی پنجره خسته شد، از جا پرید و در طول مسیر غلتید. نان در حال غلتیدن است، در طول مسیر می غلتد و خرگوشی با آن برخورد می کند. خرگوش نان قرمز رنگ را دید و گفت:

و نان به خرگوش پاسخ می دهد:

- من را نخوری، خرگوش، اما بهتر است به سراغ بچه ها برو مهد کودکبرای یک مهمانی چای با نان شیرینی، کیک، کیک و شیرینی، و بچه ها نیز از شما با هویج شیرین پذیرایی می کنند.

نان در یک مسیر جنگلی می غلتد و ناگهان از پشت درختی بیرون می پرد گرگ خاکستریو چگونه غرغر می کند:

- کلوبوک، کلوبوک، من تو را خواهم خورد.

اما نان از گرگ دندون نترسید، اما با جسارت به او پاسخ داد:

"من را نخور، گرگ خاکستری، بلکه برای یک مهمانی چای با نان شیرینی، شیرینی، پای و آب نبات پیش بچه های مهدکودک بیا."

گرگ انتظار چنین پاسخی را نداشت و به پشت درخت کریسمس رفت تا به سخنان کلوبوک فکر کند. و نان بیشتر به داخل غلتید حال خوب. اما مدت زیادی به سفر خود ادامه نداد. نان در یک مسیر جنگلی با یک خرس پا چنبری برخورد کرد. خرس با صدای غلیظی غرش کرد:

- کلوبوک، کلوبوک، من تو را خواهم خورد.

که نان به خرس پاسخ داد:

-منو نخور خرس. بچه های مهدکودک غذاهای خوشمزه زیادی تهیه کرده اند و شما را به دیدن چای دعوت می کنند.

ولی روباه حیله گراز دور متوجه نان شیرینی شدم و تصمیم گرفتم آن را فریب دهم و بخورم.

لبخند شیرینی به نان زد و با محبت گفت:

-کجا میری پسر کوچولو؟

نان روباه پاسخ داد: "من در جنگل سفر می کنم و همه را برای چای به مهدکودک کودکان دعوت می کنم."

- «نوشیدن چای» چیست و با چه چیزی می خورید؟ - روباه علاقه مند شد و فراموش کرد که اخیراً می خواهد یک نان بخورد.

"بچه ها غذاهای شگفت انگیز زیادی برای حیوانات آماده کرده اند: نان شیرینی، شیرینی، پای با شیرینی، و آنها منتظر شما هستند، روباه، برای چای با خوراکی ها."

روباه با عجله گفت: "بیا سریع برویم پیش بچه ها، من واقعاً می خواهم غذاهای آنها را امتحان کنم."

روباه و نان در امتداد مسیر در جهت مخالف رفتند، در طول مسیر یک خرس، یک گرگ و یک خرگوش را گرفتند و به سمت بچه های گروه آمدند.

معلم از پشت صفحه نمایش با شخصیت های افسانه ظاهر می شود، از بچه ها دعوت می کند تا حیوانات را روی دستان خود بگذارند و به آنها چای و خوراکی بدهند.

نوشیدن چای در قالب یک طرح انجام می شود - بازی نقش آفرینیما از مهمانان خود چای پذیرایی می کنیم.

ناتالیا مالتسوا
خلاصه فعالیت های مشترک در 1 گروه جوان تر.

خلاصه فعالیت های مشترک در گروه اول.

موضوع:"اسفنج های جادویی."

محتوای برنامه: توسعه توانایی تشخیص و مقایسه اشیاء بر اساس کمیت، رنگ، اندازه. خصوصیات اشیاء را نام ببرید (اسفنج مرطوب، خشک، جذب، پرس کردن). توانایی همراه کردن اقدامات بازی با گفتار را توسعه دهید. توانایی عمل در کنار هم را توسعه دهید.

حرکت: من در اطراف قدم می زنم گروه، و به دنبال چیز جالب باشید. من ماکار، داشا، صوفیا، آرینا را دعوت می کنم و ولاد را فراموش نمی کنم. حالا به نظر می رسد که او همه را دعوت کرده است. راه افتادیم و راه افتادیم. اوه ما چی پیدا کردیم (نزدیک جعبه توقف می کنیم).چه رنگیه؟بیا دایره ای روی فرش بشینیم ببینیم اونجا چیه؟ (جعبه باز می شود و باب اسفنجی بیرون می آید)بچه ها متوجه شدید این کیه؟ این باب اسفنجی از کارتون است، او به دیدن ما آمد. او نه تنها، بلکه با دوستان اسفنجی اش آمد. (اسفنج ها از جعبه روی فرش می افتند).ببین چقدر اسفنج هست (بسیاری از).بیا باهاشون دوست بشیم و بازی کنیم. چه کسی می تواند بگوید چه رنگی هستند؟ (قرمز، زرد، آبی، سبز).یک اسفنج برای خودت انتخاب کن. آنها را لمس کنید، آنها چگونه هستند (نرم، صاف از یک طرف، خشن از طرف دیگر). بچه ها، اسفنج های ما ساده نیستند، اما جادویی هستند، آنها می توانند به اشیاء مختلف تبدیل شوند. بیایید یک اسفنج را به آکاردئون تبدیل کنیم. آن را از کناره های کوتاه می گیریم و بازی می کنیم. میتونیم آهنگ بسازیم آواز خواندن: "لا - لا - لا..." و حالا آکاردئون ما تبدیل به پروانه می شود. اسفنج را از کناره های بلند می گیریم و با انگشت از وسط فشار می دهیم. پروانه ما بلند شد و روی گلی فرود آمد. (پروانه را روی گلی همرنگ قرار دهید)و حالا اسفنج های ما تبدیل به حصار می شوند. اسفنج ها را در کنار هم در سمت بلند قرار دهید. حصار چگونه معلوم شد؟ (زیبا، رنگارنگ، بلند).بیایید اسفنج های جادویی خود را تبدیل به برج کنیم. یک اسفنج را روی دیگری قرار دهید. چی شد؟ (برج.)درست. برج چگونه شکل گرفت؟ (بلند، زیبا، رنگارنگ.)و اسفنج های ما می توانند به یک مسیر تبدیل شوند. یک اسفنج کنار دیگری، معلوم شد یک مسیر است. و انگشتان ما شروع به راه رفتن در این مسیر کردند.

ما در طول مسیر قدم می زنیم (انگشتان در امتداد اسفنج راه می رود)

یک دو! یک، دو، بیا با هم دست بزنیم!

یک دو! یک دو! (2 بار)

بچه ها، اسفنج ما نه تنها می تواند به اشیاء مختلف تبدیل شود. اسفنجتو بردار دنبالم (به جدولی نزدیک می شویم که روی آن یک حوض آب قرار دارد)بیایید ببینیم اگر اسفنج را در آب بگذاریم چه اتفاقی می افتد. اسفنج چه کار می کند؟ او مانند یک قایق شناور است. غرق شدن یا غرق نشدن؟ پس او چگونه است؟ (سبک)حالا اسفنج خود را به پایین فشار دهید، آن را برای مدتی نگه دارید و دست خود را رها کنید. چه اتفاقی برای او افتاد (غرق شده)چه جور اسفنجی شده (سنگین)چیکار کنم که دوباره راحت بشه؟ (چلاندن، فشار دادن)بچه ها بیایید سعی کنیم اسفنج را بیرون بیاوریم. چه اتفاقی می افتد (حباب ها ظاهر می شوند).

باب اسفنجی می خواهد با شما بازی کند حباب. (بازی حباب های صابون).

باب اسفنجی با شما خداحافظی می کند، اما دوستانش را ترک می کند تا همچنان بتوانید با آنها بازی کنید.

انتشارات با موضوع:

خلاصه ای از فعالیت های مشترک کودکان و والدین "به صحنه بردن افسانه "Teremok" در گروه اول خردسالهدف: 1. ایجاد شرایط برای تعامل کودکان با بزرگسالان و همسالان. 2. به کودکان بیاموزید که به وظایف، قوانین بازی گوش دهند و از آنها پیروی کنند.

خلاصه ای از فعالیت های مشترک یک معلم با کودکان در گروه دوم "لیدی باگ"وظایف "لیدی باگ": ایجاد روحیه عاطفی مثبت در گروه. توسعه هماهنگی حرکات، عمومی و مهارت های حرکتی ظریف,.

محتوای برنامه: وظایف شناختی. برای تثبیت دانش کودکان در مورد خواص مختلف آب: بدون شکل، طعم، بو و...

خلاصه ای از فعالیت های مشترک در اولین گروه نوجوان "ماشا سردرگم"خلاصه ای از فعالیت های مشترک در گروه اول خردسال "ماشا گیج است" هدف: ایجاد شرایط برای تعامل بین والدین و فرزندان. وظایف:.

خلاصه ای از فعالیت های مشترک در اولین گروه خردسال "حیوانات به خانه عجله می کنند"خلاصه ای از فعالیت های مشترک معلمان با والدین و فرزندان در گروه اول خردسال با موضوع: "حیوانات به خانه عجله می کنند" هدف: - مشارکت دادن.

خلاصه فعالیت های مشترک در گروه نوجوانان "سفر موشکی"انواع فعالیت های کودکان: بازی، ارتباطی، شناختی و پژوهشی، مولد، ادراک هنری.

چکیده مفصل فعالیت های آموزشیدر گروه دوم خردسال "هدیه برای مادر" هدف: توسعه ادراک زیبایی شناختی، آشنایی.

فعالیت مشترک معلم با کودکان در گروه اول خردسال "چه کسی سبد را گم کرد؟ ". خلاصه
محتوای برنامه:در مورد حیوانات وحشی (خرگوش، خرس، سنجاب) ایده بسازید ظاهر، تربیت ویژگی های اخلاقیعشق به طبیعت زنده، تشدید ورزش در انجام حرکات تقلیدی همراه با متن شاعرانه، توسعه مهارت های حرکتی عمومی و ظریف دست ها، تحریک ادراک دیداری و شنوایی، توجه، تخیل. توسعه مهارت های کار گروهی و ارتباط مراقبتی با حیوانات.

تجهیزات:پروژکتور چند رسانه ای، صفحه نمایش، لپ تاپ، ارائه "زمستان"، "جنگل زمستانی" - درختان کریسمس با ارتفاعات مختلف در برف، اسباب بازی - حیوانات (خرگوش، خرس، سنجاب)، یک سبد با آجیل (بزرگ و کوچک)، علائم روی کاغذ ، یک قوس برای برش، لحظه غافلگیری(سبدی با آجیل).

حرکت GCD: گوش ها و چشم های خود را آماده کنید

بیایید افسانه خود را شروع کنیم:

امروز رفتم گروه

و من یک سبد پیدا کردم ...

-این بچه ها چی هستن؟ (سبد)

- درست است، سبد. آیا می خواهید ببینید چه چیزی در آن است؟ (ما به مطالب نگاه می کنیم)

-چه کسی این سبد را گم کرده است؟

- نظرت چطوره؟

پیشنهاد می کنم به جنگل بروید و به دنبال کسی باشید که این سبد را گم کرده است. اما اول لباس گرم بپوشیم چون بیرون سرد است.

در زمستان بسیار سرد است

اما ما با شما به پیاده روی می رویم

من یک کت خز می پوشم

کلاه می گذارم، روسری سر می کنم

و یه روسری دیگه

و سپس زیبا

گرم، کرکی

دستکش خرده

آن را روی بازوهایم می کشم

و با اینکه کوچیکم

من چکمه های نمدی دارم

(بچه ها بعد از معلم حرکات را انجام می دهند.)

آهنگ "پاها راه رفت"

بنابراین به جنگل رسیدیم. روی کنده ها (صندلی ها) بنشینید.

ارائه "زمستان"

- بچه ها به من بگویید، الان چه زمانی از سال است؟

اسلاید شماره 1 – ببینید چقدر زیباست در جنگل زمستانی.

اسلاید شماره 2 – چه چیزی روی زمین و روی درختان خوابیده است؟ (برف). برف، چه نوعی؟

اسلاید شماره 3 - می توانید از برف مجسمه سازی کنید. از برف چه چیزی می توانید درست کنید؟ (گلوله های برفی، آدم برفی)

اسلاید شماره 4 – در برف چه چیزی می توانید سوار شوید؟ (سورتمه)

اسلاید شماره 5 - چه چیز دیگری؟ (اسکی)

اسلاید شماره 6 - نگاه کنید، دوباره برف می بارد. آه، یک دانه برف روی کف دستم افتاد، بزرگ، زیبا (وضعیت خیالی) و دانه های برف روی کف دست های تو فرود آمد. آیا آنها را می بینید؟ بیایید دانه های برف را از کف دستمان باد کنیم. به آرامی و طولانی باد کنید.

اسلاید شماره 7 - در زمستان چقدر در جنگل خوب است.

آسمان آبی روشن است

اگر درختان کاج پوشیده از یخبندان باشند

برف زیر پا می درخشد

سلام بچه ها کی پشت سر ماست؟

چقدر اطرافش زیباست

- این چه درختانی اینقدر زیبا هستند؟ (درخت های کریسمس)

- اونا چی هستن؟ (بزرگ و کوچک)

چه نوع شعبه هایی دارند؟ (وسیع)

درخت کریسمس چه رنگی است؟ (سبز)

آه، بچه ها، درخت کریسمس در حال چرخش است!

درخت کریسمس، درخت کریسمس، درخت کریسمس

یک سوزن خاردار.

اوه، ببین این چه چیزی در برف است؟ (رد پا)

-آنها کی هستند؟ (پاسخ های کودکان).

بالا، بالا، دنبال کنید

ما خواهیم رفت

چه کسی سبد را از دست داد؟

پیدا خواهیم کرد

و یخ زدگی در جنگل بینی و گونه های بچه ها را می سوزاند

خود ماساژ (کودکان انجام می دهند)

ببین یکی زیر درخت کریسمس نشسته و دمش می لرزه. و برای اینکه بفهمید باید معما را حل کنید.

گلوله گوش بلند از کرک

ماهرانه می پرد و عاشق هویج است. این چه کسی است؟ (خرگوش کوچک). درست است، اسم حیوان دست اموز.

بیایید به آرامی او را صدا کنیم، "بیا پیش ما، اسم حیوان دست اموز"، حالا بلندتر.

"سلام اسم حیوان دست اموز" (کودکان سلام می کنند).

به اسم حیوان دست اموز نگاه کنید (در حال نگاه کردن)

- او چه رنگی است؟

- او چگونه است (کوچک، کرکی، گرم)

- خرگوش چی داره؟

- آیا شعری در مورد بانی می دانیم؟ به او بگوییم؟

"سوئیشرت سفید خرگوش"

- ماریانا، شعر دیگری سراغ داری؟ "رقص خرگوش، خرگوش"

بازی "خرگوش به پای شما مهر می زند."

- بیایید از خرگوش بپرسیم که آیا سبد را گم کرده است؟ (نه، خرگوش نیست)

با خرگوش خداحافظی کن نگاه کن، مسیر بچه ها جلوتر می رود. اما مانعی بر سر راه ما وجود دارد. برای اینکه بتوانیم جلوتر برویم باید زیر قوس بخزیم.

مثل برف روی تپه

و برف روی درخت کریسمس وجود دارد - برف

و یک خرس زیر درخت می خوابد

ساکت باش، سر و صدا نکن

-این بچه ها کی هستند؟

- بله، این خرس خوابیده است.

- چرا نمی تونی سر و صدا کنی؟

- آیا وقتی کسی خواب است سر و صدا نمی کنید؟ آفرین، باید مراقب کسانی باشید که باید بخوابند.

بگذارید بخوابد، استراحت کند، قدرت پیدا کند. او قوی و آرام از خواب بیدار خواهد شد.

بریم کنار تا خرس متوجه ما نشود و بازی کنیم (خرس بازی، ما را نترسان). خرس خواب است و بنابراین، احتمالاً این او نبود که سبد را گم کرد. ما باید حرکت کنیم. سپس مسیرها به پایان می رسد، اما چیز دیگری در برف وجود دارد. این چیه؟ (آجیل و خشکبار).

بیایید آجیل را در سبد خود جمع کنیم.

اینجا یک درخت است و یک گود در آن وجود دارد

اینجا خشک و گرم است.

چه کسی اینجا زندگی می کند؟

(سنجاب) درست است.

قافیه مهد کودک "سنجاب روی گاری نشسته است."

بچه ها، سنجاب یه جورایی غمگینه. بیایید بپرسیم از چه چیزی ناراحت است؟ سنجاب می‌گوید: این که یک سبد آجیل برای فرزندانش گم کرده است. و او می پرسد: "ما او را پیدا نکردیم؟" پس این سبد کیست و رد پای کیست در برف! سبد را به سنجاب بدهیم؟ او می گوید متشکرم و با یک هدیه شیرین از شما تشکر می کنم.

-کجا رفتیم؟

- چه کسی سبد را از دست داد؟

- به کی دادیم؟

ما به گروه "Legs Walked" برمی گردیم.