در مورد رشد اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان"

ارتباط و اهمیت مولفه منطقه ای در آموزش پیش دبستانی بدون شک است. عشق به وطن از سرزمین مادری آغاز می شود و نقش مهمی در تربیت نسل جوان دارد. کودکان آینده ما هستند. بسیار مهم است که بی درنگ بینش صحیح جهان را در آنها تلقین کنیم، به آنها بیاموزیم که میهن کوچک خود را دوست داشته باشند.

اسلاید 2

اهداف کار آموزشی برای اجرای مؤلفه منطقه ای در برنامه آموزشی آموزشی شماره 29 لیپتسک در بخشی که توسط شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی (40٪ از حجم کل برنامه) تشکیل شده است، تعریف شده است و از آن اطمینان حاصل می کند. اجرای در فرآیند آشنایی کودکان پیش دبستانی با تاریخ، فرهنگ، طبیعت و افراد مشهور شهر لیپتسک.

تنوع محتوا آموزش پیش دبستانیدر هر موسسه آموزشی پیش دبستانی فردی است و توسط برنامه آموزشی موسسه تعیین می شود. برای دستیابی به اهداف تعریف شده در استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش پیش دبستانی، هر مؤسسه آموزشی پیش دبستانی مسیر خود را دنبال می کند و بیشترین را برای خود انتخاب می کند. فرم های موثرو روش های کار

از سپتامبر 2014، موسسه ما یک مرکز منبع برای زمینه آموزشی"توسعه اجتماعی و ارتباطی" و ما در این مسیر حرکت می کنیم.

اسلاید 3

مطابق بند 2.6. محتوای GEF DO حوزه آموزشی "توسعه اجتماعی و ارتباطی" با هدف تسلط بر هنجارها و ارزش های پذیرفته شده در جامعه از جمله ارزش های اخلاقی، توسعه ارتباطات و تعامل کودک با بزرگسالان و همسالان است. شکل گیری استقلال، هدفمندی و خودتنظیمی اعمال خود، توسعه هوش اجتماعی و عاطفی، پاسخگویی عاطفی، همدلی، شکل گیری آمادگی برای فعالیت های مشترکبا همسالان، ایجاد نگرش محترمانه و احساس تعلق به خانواده و جامعه کودکان و بزرگسالان در سازمان؛ شکل گیری نگرش مثبت نسبت به انواع مختلف کار و خلاقیت؛ شکل گیری پایه ها در زندگی روزمره، جامعه، طبیعت.

اسلاید 4

استفاده از مؤلفه منطقه ای به عنوان یکی از ابزارهای اجتماعی شدن کودکان پیش دبستانی موارد زیر را فرض می کند:

1. آشنایی کودکان پیش دبستانی با سرزمین مادری خود در طول اجرای آموزشی برنامه های آموزشی پیش دبستانی.

2. معرفی یک جزء منطقه ای، با در نظر گرفتن اصل انتقال تدریجی از آنچه به کودک نزدیک تر است، شخصاً مهم (خانه، خانواده) به آنچه کمتر نزدیک است - حقایق فرهنگی و تاریخی.

3. رویکردی مبتنی بر فعالیت برای آشنا کردن کودکان با تاریخ، فرهنگ و طبیعت زادگاهشان، زمانی که کودکان خودشان فعالیت هایی را که دوست دارند در آن شرکت کنند انتخاب می کنند تا احساسات و ایده های خود را در مورد آنچه دیده و شنیده اند منعکس کنند.

5. توسعه حرفه ای همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی (معلمانان، متخصصان).

6. تعمیم تجربه در فعالیت های آموزشی، مطالعه اثربخشی فعالیت های نوآورانه و نتایج آن در زمینه های اصلی کار با کودکان، معلمان و والدین.

اسلاید 5

در این راستا اجرای مولفه منطقه ای مهمترین مؤلفه آموزش نوین در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی است که استفاده از آن در جهت دستیابی به هدف اصلی است: شکل گیری ایده های اولیه کودکان پیش دبستانی در مورد ویژگی های شهر خود.

رسیدن به هدف تعیین شدهبه حل مشکلات زیر کمک می کند :

کودکان را با ویژگی ها و سنت های شهر لیپتسک آشنا کنید.

ایده هایی در مورد شهر خود شکل دهید: تاریخ، خیابان ها، حرفه ها.

اسامی هموطنان معروف را معرفی کنید.

توسعه دانش در مورد طبیعت زنده و بی جان شهر؛

پایه گذاری شخصیت اخلاقی، غرور ملی و هویت ملی.

اسلاید 6

منحصربه‌فرد بودن طبیعی، فرهنگی-تاریخی، اجتماعی-اقتصادی منطقه، انتخاب محتوای مؤلفه منطقه‌ای آموزش را پیش‌فرض می‌گیرد، که جذب آن به فارغ‌التحصیلان مؤسسه آموزشی پیش‌دبستانی اجازه می‌دهد تا با شرایط زندگی در نزدیک‌ترین جامعه سازگار شوند و با آن آغشته شوند. عشق به سرزمین مادری خود و پرورش نیاز به راه سالمزندگی، استفاده منطقی از منابع طبیعی، حفاظت از محیط زیست.

شکل گیری موثر پایه های میراث فرهنگی و تاریخی در کودکان با رعایت موارد زیر امکان پذیر است: عوامل:

• 
  ترکیب پیچیده انواع مختلففعالیت های کودک؛
• 
  استفاده از برنامه ها و فناوری های تاریخ محلی؛
• 
  ایجاد شرایط برای خودآگاهی هر کودک، با در نظر گرفتن تجربه ای که او انباشته کرده است، به ویژه شناختی، حوزه احساسی;
• 
  با در نظر گرفتن ویژگی های سازماندهی و ساخت فرآیند آموزشی؛
• 
  استفاده از اشکال و روش هایی با هدف توسعه عواطف و احساسات.

اسلاید 7

فرآیند آموزشی با هدف تسلط بر هنجارها و ارزش های پذیرفته شده در جامعه و آشنایی کودکان با تاریخ، فرهنگ و طبیعت سرزمین مادری خود در صورت رعایت اصول زیر موفق خواهد بود:

• 
  اصل حمایت از ابتکارات کودکان در فعالیت های مختلف
• 
  اصل کمک و همکاری بین کودکان و بزرگسالان، به رسمیت شناختن کودک به عنوان یک شرکت کننده کامل در روابط آموزشی
• 
  اصل ایجاد فعالیت های آموزشی بر اساس ویژگی های فردی هر کودک.
• 
  اصل زندگی تمام عیار توسط کودک در تمام مراحل کودکی، غنی سازی (تقویت) رشد کودک
• 
  اصل آشنایی کودکان با هنجارهای اجتماعی-فرهنگی، سنت های خانوادگی جامعه و دولت
• 
  اصل کفایت سنی آموزش پیش دبستانی (انطباق شرایط، الزامات، روش ها با سن و ویژگی های رشدی)

• 
  اصل در نظر گرفتن وضعیت قومی فرهنگی رشد کودکان

اسلاید 8

برای اجرای مؤثر مؤلفه منطقه ای، تعدادی از شرایط آموزشی نیز لازم است:

• 
  ایجاد فضای فرهنگی و توسعه ای در موسسات آموزشی پیش دبستانی
• 
  
• 
  
• 
  ادغام مولفه منطقه ای در فعالیت های آموزشی
• 
  

اسلاید 9
ویژگی های سنیتسلط بر مواد برنامه توسط پیش دبستانی ها در زمینه آموزشی "توسعه اجتماعی و ارتباطی" (مولفه منطقه ای)

3-4 سال	4-5 سال	5-6 سال	6-7 سال
نام خود را می داند، بزرگسالان را در زندگی و در تصاویر می شناسد و نام می برد، می فهمد که سایر کودکان نیز خانواده، والدین خود را دارند.	نام خانوادگی، نام والدین، روابط خانوادگی و نقش اجتماعی خود را می داند، می داند چگونه معلمان را مؤدبانه با نام و نام خانوادگی خطاب کند. تغییرات مشخصه در طبیعت را یادداشت می کند. نام گیاهان در حال رشد در سایت، آدرس خانه، نام شهری که در آن زندگی می کند.	اول و نام پدر و مادر را می داند. حرفه آنها، به طور خلاصه در مورد آنها صحبت می کند، برخی از مناظر شهر را نام می برد، اشیاء واقع در منطقه کوچک مهد کودک را نام می برد. خیابان ها می تواند به طور مستقل مسیر خانه تا مهدکودک را در نمودار پلان مشخص کند و از نظر فضایی با آثار شاعران و هنرمندان محلی آشنا باشد.	درک کلی از تاریخ شهر، نمادها و سنت های زادگاهش دارد.

اسلاید 10

آماده سازی کادر آموزشی برای اجرای مولفه منطقه ای آموزش پیش دبستانی

هنگام شروع کار بر روی مؤلفه منطقه ای، خود معلم باید ویژگی های فرهنگی، تاریخی، طبیعی، قوم نگاری منطقه ای را که در آن زندگی می کند بداند تا عشق و احترام را در کودکان پیش دبستانی القا کند. سنت های عامیانهمنطقه شما

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی به منظور سیستم سازی، تعمیم و تعمیق دانش معلمان، مشاوره ها، کارگاه ها، میزهای گرد، بازی های تجاری و باشگاه های بحث را در مورد اجرای مولفه منطقه ای در زندگی روزمره مهدکودک برگزار می کند. یک معلم مدرن نه تنها باید همه چیز مربوط به مؤلفه منطقه ای را بداند، بلکه بتواند دانش خود را به کودکان منتقل کند.
اسلاید 11

سازماندهی تعامل مؤثر بین مؤسسات آموزشی پیش دبستانی و جامعه

پیش دبستانی مدرن موسسه تحصیلینمی تواند با موفقیت فعالیت های خود را اجرا کند و بدون همکاری گسترده با جامعه در سطح مشارکت اجتماعی (موزه ها، تئاترها، گروه های فولکلور و غیره) توسعه یابد. موسسه آموزشی پیش دبستانی ما با موزه هنرهای عامیانه و تزئینی لیپتسک همکاری می کند. برنامه بازدید از "موزه در یک سبد" و "مدرسه صنایع دستی" در بین کودکان و معلمان محبوب است. این موزه تجربه ای در کار با کودکان پیش دبستانی و والدین، معلمان مهدکودک و روش شناسان به دست آورده است. برنامه "موزه را لمس کنید".به طور خاص برای این مخاطبان طراحی شده است. برای اجرای این برنامه، متخصصان مختلفی درگیر هستند: محققان و روش شناسان موزه هنرهای عامیانه و تزئینی لیپتسک، معلمان بخش هنر و گرافیک دانشگاه فنی دولتی لنینگراد، صنعتگران عامیانه، هنرمندان به عنوان بخشی از اجرای برنامه، موزه از جایگاه ویژه ای برخوردار است آموزش خانواده. موزه هنرهای عامیانه و تزئینی لیپتسک ارائه می دهد اشکال مختلفمشارکت:

تورهای گشت و گذار (در تمام تالارهای موزه) و گشت و گذارهای موضوعی (در صورت درخواست)، این فرم را اساس خود قرار دادیم.

کلاس های تعاملی موزه (در صورت درخواست) در محوطه موزه و در

ترک. نیز برگزار شد کلاس های کارشناسی ارشد برای کودکان:

1. 
   "راگدول".
2. 
   "تخته طرح دار" (تکنیک چاپ).
3. 
   "پرندگان" (تصله دوخته شده).
4. 
   "اسباب بازی رومانوف"
5. 
   "بافندگی. بابل ها."
6. 
   "قطعات"، کار با کاغذ

اسلاید 12

ادغام مولفه منطقه ای

جایگاه مهمی در معرفی کودکان پیش دبستانی به فرهنگ سرزمین مادری خود تعطیلات و سنت های عامیانه را اشغال می کند که در هنگام آماده سازی برای تعطیلات تقویم و آیینی مورد مطالعه قرار می گیرد: کریسمس، سال نو، ماسلنیتسا، روز پرنده و غیره ما کودکان را با فرهنگ جشن روسی آشنا می کنیم. جشن گرفتن تعطیلات عمومی(روز روسیه، 8 مارس، روز مدافع میهن، روز شهر، روز متالورژی، روز پیروزی و غیره)؛ ما برای بچه های گروه جشن تولد برگزار می کنیم. ما به ایجاد یک محیط شادی عمومی، خلق و خوی خوب کمک می کنیم که باعث ایجاد احساس عشق به عزیزان و محبت به همسالان می شود.

اسلاید 13

سازماندهی تعامل مؤثر بین مؤسسات آموزشی پیش دبستانی و خانواده ها.

حمایت والدین مهم است. لازم است روند پرورش عشق به میهن کوچک دو سویه باشد.

برای دستیابی به نتیجه ای با کیفیت در اجرای مولفه منطقه ای در زمینه آموزشی "توسعه اجتماعی و ارتباطی" در موسسه آموزشی پیش دبستانی ما در بخش متغیر برنامه آموزشیما از برنامه ها و فناوری های جزئی استفاده می کنیم:

• 
  "آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه" (O.A. Knyazeva، M.D. Makhaneva)؛
• 
  "خانه من." برنامه آموزش اخلاقی و میهنی (تحت سردبیری T. I. Overchuk)
• 
  سرزمین مادری از کجا شروع می شود؟ تجربه در آموزش میهن پرستانهدر موسسه آموزشی پیش دبستانی (ویرایش شده توسط L.A. Kondrykinskaya)
• 
  بودارینا تی.ا. "آشنایی کودکان با هنر عامیانه روسیه"
• 
  Botyakova O. A. دایره خورشیدی: تقویم عامیانه کودکان.
• 
  تجربه موسسات آموزشی پیش دبستانی شماره 118 و 103 در لیپتسک در مورد موضوع « جزء منطقه ای محتوای آموزش کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی"
• 
  برنامه آموزش میهن پرستانه "میهن پرست" (برای کودکان در سنین پیش دبستانی) توسط معلم موسسه آموزشی پیش دبستانی شماره 29 Chistyakova L.A.

ما از کودکی عشق به زادگاه خود را به کودکان القا می کنیم.
اسلاید 14

گروه خلاق موسسه آموزشی پیش دبستانی برنامه ریزی موضوعی جامعی را ایجاد کرده است که شامل 5 بلوک است:

1. 
   شهر. جاذبه ها. ISTO RIA
2. 
   طبیعت زادگاه
3. 
   دنیای حرفه ها
4. 
   فرهنگ، تفریح، ورزش

5 . افراد مشهور لیپتسک
برای هر بلوک، با در نظر گرفتن ویژگی های سنی بچه های گروه، موضوعاتی تدوین شده و اشکال کار مشخص شده است.
اسلاید 15، 16
1. بلوک موضوعی «شهر. جاذبه ها. داستان"

وظایف	موضوعات و اشکال کار
برای توسعه دانش در مورد شهر بومی لیپتسک، ارزش های فرهنگی و تاریخی آن کودکان را با نمادهای شهر و جاذبه های آن آشنا کنید بر اساس مطالب تاریخ محلی، علاقه شناختی به تاریخ سرزمین بومی ایجاد کنید	موضوع: "کجا زندگی می کنیم" "خانه من، خیابان من" "مهدکودک مورد علاقه" "خیابان های زادگاه" "زندگی شهری" گشت و گذار از نیمه دوم سال شروع می شود گروه میانی: اطراف مهد کودک، به سمت ساختمان ها، در امتداد خیابان شهر. بازی های نقش آفرینی: خانواده خیابان شهر اجتماع با خانواده پرسشنامه "آیا جاذبه های شهر را می شناسید" روز باز
دانش کودکان را در مورد زادگاهشان لیپتسک، ارزش های فرهنگی و تاریخی آن گسترش دهید. در ادامه کودکان را با نمادهای شهر، جاذبه های آن و مکان های خاطره انگیز شهر آشنا کنید. بر اساس مطالب تاریخ محلی، علاقه شناختی به تاریخ سرزمین بومی ایجاد کنید.		سن ارشد پیش دبستانی موضوع: "کجا زندگی می کنیم" زادگاه من، منطقه نمادهای شهر مکان های خاطره انگیز سفر به گذشته شهر لیپتسک - شهر آینده گشت و گذار: ABC عابر پیاده به مکان های با شکوه نظامی به موزه هنرهای عامیانه و تزئینی لیپتسک بازی های نقش آفرینی: خانه-خانواده خیابان شهر ساخت و ساز مسابقات: نقاشی "لیپتسک-شهر آینده" ساختن مدل در مورد شهر خود" اجتماع با خانواده پرسشنامه "آیا شهر خود را می شناسید" روز باز استند «تاریخ یک عکس» مسابقه «ساخت مدل شهر»، ایجاد مشترک بین والدین و فرزندان پروژه خانواده"سنت های خانوادگی"

اسلاید 17، 18
2. بلوک موضوعی "طبیعت شهر اصلی"

وظایف	موضوعات و اشکال کار
دانش کودکان در مورد ماهیت سایت پیش دبستانی را گسترش دهید، تعمیم دهید و نظام مند کنید. تربیت از سالهای اول زندگی، شخصیتی خلاق و فعال اجتماعی که قادر به درک و دوست داشتن طبیعت باشد	سن پیش دبستانی اول و راهنمایی "درختان اطراف ما" "کار در طبیعت" "چگونه پرندگان در شهر برای زمستان آماده می شوند" "غذا دادن به پرندگان" "دوستان جنگل. چه خوب و چه بد» موجودی کارگران راهپیمایی-سهم بیایید به پرندگان غذا بدهیم اجتماع با خانواده مسابقه "خانه پرندگان برای پرندگان"
گسترش، تعمیم و نظام‌مند کردن دانش کودکان در مورد گیاهان و جانوران اطراف شهر و مشکلات سرزمین مادری‌شان. پرورش شخصیتی انسان دوست، فعال اجتماعی، خلاق، قادر به درک و دوست داشتن طبیعت، برخورد با دقت، تغییر و تقویت آن از همان سال های اول زندگی.	سن ارشد پیش دبستانی موضوع: "به محیط زیست خوش آمدید" گفتگو در مورد حیوانات اهلی و وحشی چه کسی در رودخانه ورونژ زندگی می کند؟ پزشکان جنگل چرا انسان جنگل می کارد؟ ("جنگلداری لیپتسک") طبیعت زنده و بی جان شهر لیپتسک تاثیر طبیعت بی جان بر زندگی گیاهان و جانوران شهر مسابقه. ترویج. نمایشگاه "فانتزی" / صنایع دستی از مواد طبیعی/ تبلیغ "زندگی دوم" مواد زائد» نمایشگاه نقاشی "طبیعت شهر بومی" اجتماع با خانواده نظرسنجی "در مورد طبیعت لیپتسک چه می دانم" مسابقه سنت های خانوادگی سفرهای پیاده روی روز پاکسازی "سبزسازی محوطه باغ"

اسلاید 19، 20
3. بلوک موضوعی "دنیای حرفه ها"

وظایف	موضوعات و اشکال کار
برای دادن ایده به کودکان در مورد حرفه های اصلی مردم ساکن در شهر و حرفه والدین آنها. کودکان را با برخی از حرفه ها (پزشک، معلم، سازنده و ...) آشنا کنید. ایجاد احترام در کودکان به کار بزرگسالان.	سن پیش دبستانی اول و راهنمایی موضوع: "همه کارها محترم است" چه کسی در مهد کودک کار می کند؟ /دستیار معلم، آشپز، پزشک، معلم، مدیر موسیقی، سرایدار/ چرا مردم در آشپزخانه کار می کنند؟ من می خواهم مثل مامان باشم، می خواهم مثل بابا باشم چه کسی در شهر کار می کند؟ /سازنده، نقاش، آجرکار، راننده، فروشنده، آرایشگر، پلیس، پستچی/ گشت و گذار: (شروع ازIIنیم سال از گروه متوسط) چه کسی این خانه را ساخته است به آرایشگاه بازی های نقش آفرینی: ساخت و ساز سالن زیبایی ایمیل خرید کنید مهد کودک درمانگاه ملاقات با : دکتر عزیز ما سر آشپز
به کودکان ایده ای از حرفه های اصلی افراد ساکن در شهر بدهید به کار والدین، اقوام و آشنایان علاقه نشان می دهد. اهمیت کار هر فرد را در رفاه ساکنان لیپتسک نشان دهید. احترام به کار بزرگترها را در کودکان ایجاد کند، به قهرمانی ها و موفقیت های افراد مشهور و پیشکسوتان افتخار کند. ایجاد پیش نیاز برای ایجاد انگیزه برای تحصیلات بیشتر به منظور به دست آوردن حرفه برای کار در زادگاه خود.	سن ارشد پیش دبستانی موضوع: "همه کارها محترم است" چه کسی در مهد کودک کار می کند؟ /مدیر، متدولوژیست، ناظر تربیت بدنی، خیاط/ چه کسی در شهر کار می کند؟ /معمار، سنگ تراشی، فولادساز، نقاش، سقف ساز، کارگر راه آهن، معلم، کتابدار، آتش نشان، افسر پلیس راهنمایی و رانندگی، دامپزشک، دندانپزشک/ چه کسی شهر جدید را ساخت کارخانه مبلمان سرویس "01"، "02"، "03" همیشه از شهر محافظت می کند وقتی بزرگ شدی چه خواهی بود؟ چه کسی برای NLMK کار می کند /راننده اتوبوس، اپراتور جرثقیل و بیل مکانیکی/ گشت و گذار: به مدرسه، کتابخانه بازی های نقش آفرینی: ساخت و ساز کتابخانه ی مدرسه ایستگاه قطار استودیو مد خیابان شهر ملاقات با افراد جالب: سلسله خانواده اجتماع با خانواده: جمع آوری مطالب در مورد حرفه والدین جلسه والدین "پرورش احترام به کار بزرگسالان" نمایشگاه "حرفه های مختلف مهم هستند، حرفه های مختلف مورد نیاز است"

اسلاید 21، 22
4. بلوک موضوعی "فرهنگ، تفریح، ورزش"

وظایف	موضوعات و اشکال کار
کودکان را با فولکلور روسی، استادان صنایع دستی هنری و آثار شاعران، آهنگسازان و هنرمندان محلی آشنا کنید. ارتقای رشد کلی کودک بر اساس عشق و علاقه به فرهنگ شهر.	سن پیش دبستانی مقدمه ای بر فولکلور عروسک های ماتریوشکا به دیدن ما آمدند سینه روسی فوق العاده نمایشگاه مغازه صنایع دستی قصه های مادربزرگ دستان طلایی پدربزرگ سن ارشد پیش دبستانی موضوع: آشنایی با ریشه های عامیانه و سنت های شهری معجزه - شگفت انگیز، معجزه - شگفت انگیز (افسانه ها، افسانه ها و فولکلور مردم روسیه) استادان صنایع دستی عامیانه سنت های مردم روسیه آشنایی با آثار شاعران، آهنگسازان، هنرمندان محلی مراکز فرهنگی ورزشی شهرستان ورزش سلامت است سنت های زادگاه
کودکان را با فولکلور روسی، استادان صنایع دستی هنری و آثار شاعران، آهنگسازان و هنرمندان محلی آشنا کنید. اسلاید 29 والدین شرکت کنندگان فعال در پروژه ها، تعطیلات و سرگرمی های برگزار شده در مهد کودک و دستیاران در طول آماده سازی آنها هستند. حمایت والدین از اهمیت بالایی برخوردار است، زیرا روند پرورش عشق به میهن کوچک آنها باید دو طرفه باشد. هنگام مطالعه سنت‌های تاریخ محلی منطقه لیپتسک، ما سعی می‌کنیم ارتباط مؤثرتری با والدین سازماندهی کنیم تا خانواده و مهدکودک مجموعه واحدی از تأثیرات آموزشی را با هدف آشنایی کودکان با سرزمین مادری خود انجام دهند. ما در انتخاب داستان های کودکانه توسط نویسندگان لیپتسک برای کودکان پیش دبستانی به والدین کمک عملی می کنیم و آنها را با بازی های عامیانه آشنا می کنیم. ما والدین را به مشکل آشنا کردن کودکان با ارزش‌های فرهنگی و تاریخی شهر خود علاقه مند می‌کنیم و ارتباط مشکل مطرح شده را به آنها نشان می‌دهیم. اسلاید 30 بهره وریکار بر روی اجرای مولفه منطقه ای فرض می کند که در فرآیند شکل گیری پایه های تاریخ محلی، کودک: سیستم معینی از دانش در مورد ارتباط و وابستگی متقابل انسان ها، حیوانات، گیاهان و جهان مردم سرزمین مادری خود، در مورد ویژگی های ارتباط انسان با دنیای خارج و تأثیر این تعامل بر او کسب می کند. در مورد خود، خانواده اش، تعلقش به یک ملت خاص، تاریخ ابتدایی خانواده اش تسلط دارد. نقش اجتماعی خود را مشخص می کند. درک اساسی از تاریخ شهر زادگاه خود، جاذبه های آن دارد. واژگان را غنی می کند، حافظه، تفکر، تخیل را توسعه می دهد. یاد می گیرد که به طور منطقی از مهارت ها در فعالیت های مستقل استفاده کند. در فرآیند برقراری ارتباط با یکدیگر مهارت های حسن نیت، حساسیت و همکاری کسب می کند. استقلال، خلاقیت، ابتکار را توسعه می دهد. اسلاید 31 نتیجه گیری: بنابراین، اجرای مولفه منطقه ای در توسعه اجتماعی و ارتباطی کودکان پیش دبستانی، ساخته شده در سیستم، به دستیابی به اهداف استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال کمک می کند: کودک بر ایجاد نگرش مثبت نسبت به جهان، نسبت به آن مسلط است انواع متفاوتکار، برای افراد دیگر و برای خود، دارای احساس ارزشمندی است. بین موقعیت‌های معمولی و واقعی تمایز قائل می‌شود، می‌داند چگونه از قوانین مختلف و هنجارهای اجتماعی تبعیت کند. اطلاعات اولیه در مورد خود، در مورد جهان طبیعی و اجتماعی که در آن زندگی می کند، دارد. اسلاید 32 ادبیات: 1. Bure R.S. تربیت اجتماعی و اخلاقی کودکان پیش دبستانی. راهنمای روش‌شناسی / R.S. Bure - M.: Mozaika-Sintez, 2011. - 80 p. 2. V. Koltakov "از تاریخ منطقه لیپتسک." - ورونژ: مرکز انتشارات کتاب زمین سیاه، 1965. 3. ع.س. مورگاچف "لیپتسک. صفحات تاریخ." - لیپتسک: مرکز انتشارات کتاب زمین سیاه، 1991. 4. A. Berezen "سرزمین ما Lipetsk". - ورونژ: مرکز انتشارات کتاب زمین سیاه، 1974. 5. «هنر سرزمین مادری». - لیپتسک: LIRO، 2008. 6. Astakhov V.V.، Dyukarev Yu.V.، Sarychev V.S. طبیعت حفاظت شده منطقه لیپتسک. - لیپتسک: LLC "Photo-Prof-TASS"، 2000. 7. Shalnev B.M., Shakhov V.V. دنیای کودکی. فرهنگ بومی: کتاب درسی تاریخ محلی منطقه لیپتسک برای سنین پیش دبستانی و دبستان. Ryazan - Lipetsk: GELION، 1996. 8. Shalnev B.M., Shakhov V.V. دایره المعارف لیپتسک: در 3 جلد - لیپتسک، 1999م. 9. بارادولین V.A. مبانی هنر هنری: در 2 ساعت - م.، آموزش، 1389.

سامسونوا تاتیانا میخایلوونا
عنوان شغل:معلم ارشد
موسسه تحصیلی: MADO "مهد کودک شماره 2 "Umka"
محل:شهر نوریلسک، منطقه کراسنویارسک
نام مواد:توسعه روش شناختی
موضوع:"مولفه منطقه ای در سیستم اجرای استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال در موسسات آموزشی پیش دبستانی"
تاریخ انتشار: 16.04.2017
فصل:آموزش پیش دبستانی

جزء منطقه ای

در سیستم اجرای استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال در موسسات آموزشی پیش دبستانی

الزامات مدرن برای سازماندهی فرآیند آموزشی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی با

منطقه ای

امکانات

علت

ضرورت

ایجاد

معلمان

پیش دبستانی

آموزشی

نهادها

اضافی

آموزشی

برنامه ها،

کمک

معلمان

والدین

پی بردن

رشد اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی.

فعالیت های اصلی موسسه آموزشی پیش دبستانی برای اجرای مولفه منطقه ای: مطالعه ملی

سنت ها و آداب و رسوم، پرورش عشق به طبیعت سرزمین مادری و ساکنان آن، احترام به گذشته مردم،

فائق آمدن

اجتماعی

نابالغی،

تشکیل

متحمل

ارتباط

برنامه خدمات آموزشی اضافی (کار باشگاهی) به شما امکان می دهد این مشکل را به طور کامل حل کنید.

قومی فرهنگی

تحصیلات

محدود

دایره

آشنایی

مردم

فرهنگ

اتفاق می افتد

فعالیت ها،

تاثیر می گذارد

آموزشی

"جامعه پذیری"،

"ارتباطات"،

"هنری

ایجاد"،

"موسیقی"

ادغام

آموزشی

مناطق

به ما این امکان را می دهد که این کار را به شیوه ای جالب و متنوع سازماندهی کنیم، به طوری که هر آنچه می خواهیم به کودکان منتقل کنیم، باشد

توسط آنها عمیقا و برای مدت طولانی درک می شود. مهم است که از اجرای جهت قومی فرهنگی برای ایجاد زیبایی شناسی اطمینان حاصل شود

جذاب آموزشی و فرهنگی

چهار شنبه، جهت دار،

امنیت

اخلاقی

توسعه

تحصیلات

شرایط

پیاده سازی

برنامه ها).

موزه‌های قوم‌نگاری، سازمان‌دهی شده در مکان‌های جداگانه، و موزه‌های کوچک واقع در یک گروه

کودکان روز به روز بیشتر با فرهنگ عامیانه آشنا می شوند. منابع آموزشی الکترونیکیدر حین

کامپیوتر

کودکان با عتیقه‌هایی که نمی‌توانند مستقیماً ببینند، آشنا می‌شوند

هنر مردمان دیگر مردم از طریق اینترنت از موزه های دور از ما دیدن می کنند.

موسسه آموزشی پیش دبستانی ما وب سایت خود را دارد که خود را به عنوان یک وسیله توجیه می کند تعامل بین مؤسسات آموزشی پیش دبستانیبا

خانواده و سایر نهادهای اجتماعی

خانوادهمنبع اصلی سنت های عامیانه است. بنابراین، معلمان به طور فعال با والدین تعامل دارند،

که به جمع آوری نمایشگاه برای موزه کمک می کنند، مواد عکاسی تهیه می کنند، در جشنواره های مردمی شرکت می کنند،

آنها لباس های محلی می دوزند و محیط توسعه را طراحی می کنند.

به منظور ارتقای شایستگی قومی فرهنگی معلمان:

"مدرسه معلمان جوان" باز است

معلمان در مسابقات خلاقانه و حرفه ای شرکت می کنند.

و بنابراین، برای اجرای موفقیت آمیز مولفه منطقه ای ایجاد مهم است سیستم یکپارچه، که بیشتر می دهد

نتایج موثر

در توسعه پاسخگویی عاطفی کودکان به میراث فرهنگی قومی؛

به شما امکان می دهد اشکال غیر استاندارد فعالیت را جستجو کنید.

این امکان را فراهم می کند که به طور هماهنگ الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال را در سیستم آموزش قومی فرهنگی وارد کند تا جدید را ترکیب کند.

فن آوری های سنتی

الگوریتم برای محتوای دانشی در مورد میهن در کودکان پیش دبستانی

در مورد میهن

طبیعت

(گیاهان و جانوران)

فعالیت

از مردم

(کار، زندگی، تعطیلات)

فرهنگی

ظاهر شهر

(معماری،

صنعت)

کاربردی

ارزش طبیعت

دگرگونی-

نقش بدن

کار یدی

نتیجه

کار مردم

شفاهی کار می کند

هنرهای عامیانه

(قصه ها، ضرب المثل ها و ...)

سازنده

فعالیت

بر اساس دهان

هنرهای عامیانه

الگوریتمی برای آشنایی کودکان پیش دبستانی با منظره بومی آنها

MADO "KINDERGARTEN No. 2 "UMKA"

زمینه های کاری

برای آگاهی برای کودکان

با چشم انداز بومی

اطلاعاتی

مسدود کردن

سازمانی

مسدود کردن

فنی

مسدود کردن

1. خلقت

اطلاعاتی،

متون موضوعی

برای بزرگسالان.

2. بازیافت

مواد نظری و

تدوین آموزشی

داستان برای کودکان

روش شناسی

(به طور مستقیم

آموزشی

فعالیت

استفاده كردن

روش های توسعه

آموزش).

ایجاد

فضایی

موضوعی رشدی

محیط.

فرم ها و روش های سازماندهی فرآیند آموزشی

در چارچوب اجرای مولفه منطقه ای

مشارکت مشترک بین یک بزرگسال و

فرزندان

مستقل

فعالیت های کودکان

تعامل با خانواده

فعالیت های آموزشی مستقیم.

فعالیت های تولیدی:

نقاشی،

کاربرد.

خواندن داستان (قصه ها، اشعار،

ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، معماها).

گردآوری و حل معماها.

داستان های معلم.

بازی های آموزشی

بازی های چاپ شده روی تخته

بازی های در فضای باز مردمان شمال.

ایجاد موقعیت های بازی

مشاهدات

صحنه پردازی، نمایشنامه.

گشت و گذار.

بازدید از موزه.

فعالیت های پروژه (ایجاد صفحه بندی، آلبوم،

روزنامه های دست نویس، نمایشگاه ها).

فعالیت های شناختی و پژوهشی

(مشاهدات، تجربیات، آزمایشات).

پرورش یک "باغ پنجره".

بازدید از باغ زمستانی رنگین کمان.

فعالیت کارگری

آزمون ها.

مسابقات محیطی

ایجاد مجموعه ای از آثار تزئینی

حفظ تقویم طبیعت

فعالیت بازی:

محیطی،

متحرک،

اموزشی،

چاپ رومیزی،

تقلید،

کلامی،

ایفای نقش،

بازی های سفر.

با نگاه کردن به تصاویر

عکس، کتاب

فعالیت های تولیدی:

نقاشی،

کاربرد.

آموزنده-

پژوهش

فعالیت:

مشاهدات،

آزمایش.

نمایشنامه سازی ها

بازی های نمایشی.

مشاهدات و

گشت و گذارهای زیست محیطی

خواندن آموزشی.

مولد مشارکتی

فعالیت.

مشارکت در طراحی

روزنامه، نمایشگاه عکس،

آلبوم های عکس

کار مشترک

فعالیت.

فعالیت های پروژه

(ایجاد طرح بندی،

آلبوم ها، دست نویس

روزنامه ها، نمایشگاه ها).

ایجاد ملی

گوشه (شمالی)

ایجاد یک مجموعه

آثار

هنر و صنایع دستی

هنر مردمان شمال

بازدید از موزه،

نمایشگاه ها

ویدیو را تماشا کنید.

مشارکت در

اقدامات زیست محیطی

فعالیت های اوقات فراغت مشترک،

تعطیلات، KVN.

هنر کاربردی مردم شمال

نمایشگاه ها و نمایشگاه های محیط زیست.

مینی موزه ها

تماشای فیلم ها، اسلایدها، فیلم های تبلیغاتی.

اقدامات زیست محیطی

تعطیلات، سرگرمی.

اداره آموزش عمومی و پیش دبستانی

اداره شهر نوریلسک

شکل گیری در کودکان پیش دبستانی

نگرش مثبت نسبت به محیط زیست

از طریق شناخت زادگاه خود"

/از تجربه کاری معلم تاتیانا میخایلوونا سامسونوا

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری شماره 2 «مهدکودک از نوع رشد عمومی با

اجرای اولویت از فعالیت ها در جهت فیزیکی رشد کودکان "Umka" /

Samsonova T.M. - معلم ارشد MADOU "مهدکودک شماره 2 "Umka".

نوریلسک

حاشیه نویسی

این راهنما تجربه کلی در ایجاد نگرش مثبت نسبت به کودکان در سنین پیش دبستانی را ارائه می دهد.

به دنیای اطراف از طریق آشنایی با زادگاه خود، کمک به آموزش یک شهروند و میهن پرست کشور خود،

شکل گیری ارزش های اخلاقی

این کتاب ممکن است برای والدین و دانش‌آموزان مؤسسات آموزشی آموزشی در تشکیل کلاس‌ها برای آشنایی با آنها مفید باشد

زادگاه

معرفی………………………………………………………………………………………..

بخش اصلی ……………………………………………………………………...

نمونه یادداشت های درس………………………………………………………

"گنجینه های شمال"……………………………………………………………………

«در مورد نوریلسک چه می دانیم»…………………………………………………………………

"من در خانه های مختلف هستم"…………………………………………………………………

«گفتگو در مورد حرفه سازنده»………………………………………………………………………………

ایجاد یک مدل از بنای معماری شهر نوریلسک "خانه اول"

نوریلسک"………………………………………………………………………………………

«خرس قطبی مظهر شمال است»………………………………………………………………………

"متالورژیست - افتخار به نظر می رسد!"………………………………………………………… 21

«گشت به کارخانه مس»………………………………………………………………

«مردم شمال»……………………………………………………………………… 24

«حیوانات تیمیر»………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

«ما در حال ساختن یک شهر هستیم»……………………………………………………………………………………………………………………………………

"درس آخر - مسابقه "شهر من آینده من است!"…………………..

کاربردها……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

پیوست 1. الگوریتم محتوای دانش در مورد سرزمین مادری برای کودکان

سن پیش دبستانی…………………………………………………………………………………

پیوست 2. الگوریتم محتوا برای آشنایی کودکان پیش دبستانی

سن با شهر نوریلسک…………………………………………………….

ضمیمه 3. پرسشنامه برای کودکان و والدین، مشاوره…………………… 33

کتابشناسی………………………………………………………………………………………… 39

معرفی

شما یک کشور بزرگ را به یاد خواهید آورد،

که سفر کردم و یاد گرفتم

شما چنین سرزمین مادری را به یاد خواهید آورد،

همونی که تو بچگی دیدم

کی سیمونوف

در شرایط مدرن، زمانی که تغییرات عمیقی در زندگی جامعه در حال رخ دادن است، یکی از جهت گیری های محوری است

آموزش میهن پرستانه بخشی از کار با نسل جوان می شود.

در آن دوره بود دوران کودکی پیش دبستانیکودک اولین ایده های خود را در مورد دنیای اطراف خود ایجاد می کند و رشد می کند

توانایی ایجاد ساده ترین روابط و الگوها در مورد پدیده های زندگی در اطراف ما و همچنین پذیرش مستقل

دانش کسب شده در فعالیت های عملی قابل دسترس

در بزرگسالی، فرد اغلب مکان های بومی خود را که دوران کودکی خود را در آنجا گذرانده به یاد می آورد. این خاطرات ردی از همان اول است

درک عاطفی از سرزمین مادری، که فقط در دوران کودکی رخ می دهد.

چرا حتی پس از سال‌ها ترک مکان‌های بومی خود، از آنها با گرمی یاد می‌کند، از زیبایی و غنای آنها صحبت می‌کند؟

طبیعت شهر شما؟ این ابراز عشق عمیق به هر چیزی است که به عنوان گرانبهاترین چیز در قلب ما وارد شده است.

بنابراین وظیفه کارگران پیش دبستانیاین است - به کودکان بیاموزیم که به همه چیزهایی که در اطرافشان اتفاق می افتد توجه کنند، مکان های بومی خود را نشان دهند

جنبه جذاب، به طوری که کودکان متقاعد شوند که زادگاه آنها و منطقه شمالی ما زیبا و جالب است.

در نتیجه، تربیت ویژگی های میهن پرستانه، معنوی، اخلاقی، اجتماعی و ارتباطی کودک در حال رشد.

نسل از طریق دانش کودکان از سرزمین مادری خود، محیط اجتماعی که در آن زندگی می کنند، انجام می شود. بنابراین امروز

ما در مورد وارد کردن یک مؤلفه منطقه ای به فرآیند آموزشی پیش دبستانی صحبت می کنیم.

مؤلفه منطقه ای متشکل از هنجارهایی است که منعکس کننده ویژگی های سنت های قومی فرهنگی و محیط اجتماعی-فرهنگی است.

منطقه آنها با مطالعه زبان مادری، تاریخ، فرهنگ و طبیعت سرزمین مادری مرتبط هستند.

به توجه شما

ارایه شده

تعمیم یافته است

اجازه می دهد

به طور مستقیم

آموزشی

فعالیت هایی برای شکل دادن به احساسات اخلاقی و میهن پرستانه جالب، آموزشی و هیجان انگیز است.

بخش اصلی

در روسیه شهرهای بزرگ و کوچک بسیار زیبا وجود دارد. اما شهر ما خاص است! نوریلسک خاص و

ریشه ها و سنت های جالب تاریخی، فرهنگی که در آهنگ ها، اشعار، نقاشی ها و معماری منعکس شده است.

بناهای تاریخی برای یک کودک، فضای شهری دنیایی پر از رازها، رویدادها و افراد است. در آن کودک بیان می کند

مستقل

صاحبان

فاتح

فضا.

منفجر می شود

خود

در مورد ارزش های این جهان فکر می کند و آنها را به روش هایی که برای او قابل دسترس است نشان می دهد.

با القای عشق به میهن کوچک در کودکان می توانید اخلاق و میهن پرستی را در آنها تلقین کنید. در نظر گرفته شود

برای میهن پرست بودن کافی نیست که سرزمین خود را دوست داشته باشید و به آن افتخار کنید، باید تاریخ آن را عمیقا بشناسید. فقط دانش باعث عشق ما به بومی ما می شود

مرحله اساسی در شکل گیری عشق به وطن در کودکان، انباشت تجربه اجتماعی آنها از زندگی در شهرشان است.

تسلط بر هنجارهای رفتاری و روابط پذیرفته شده در آن، معرفی آن به دنیای فرهنگ خود. عشق به وطن با آغاز می شود

عشق به وطن کوچک خود - جایی که یک فرد در آن متولد شده است.

با توجه به

ارتباط

اهمیت

اخلاقی و میهن پرستانه

تحصیلات

پیش دبستانی

سن،

پروژه ای ایجاد شده است "تشکیل نگرش مثبت در کودکان پیش دبستانی نسبت به دنیای اطراف آنها از طریق

زادگاه خود را بشناسی."

هدفاین پروژه ایجاد یک سیستم کاری است که به آموزش یک شهروند و میهن پرستان کمک می کند

کشور، شکل گیری ارزش های اخلاقی.

هدف پروژه از طریق سیستمی از وظایف محقق می شود:

(داستان،

نمادگرایی،

جاذبه ها،

صنعتی

وضعیت اکولوژیکی شهر).

نام کسانی را که این شهر را بنیان نهادند و تجلیل کردند، معرفی کنید.

دانش کودکان را در مورد گیاهان و جانوران شهر نوریلسک گسترش دهید.

پدیده های رخ داده در محیط را معرفی کنید.

برای پرورش عشق به زادگاه، منطقه، توانایی دیدن زیبایی و افتخار به آن.

ایجاد یک فرهنگ محیطی در بین کودکان و والدین آنها، تمایل به شرکت در رویدادها

در مورد حفاظت از محیط زیست

کار با کودکان بر اساس برنامه ریزی موضوعی سازماندهی شد. این به ما اجازه داد تا جنبه های مختلف پدیده ها را ببینیم:

اجتماعی، اخلاقی و اخلاقی، هنری و زیبایی شناختی و غیره.

پیاده سازی

استفاده شده

مختلف

کاربرد

منطقه ای

جزء: فعالیت های آموزشی مستقیم اختصاص داده شده به تاریخ شهر و منطقه؛ گشت و گذار و پیاده روی در اطراف شهر؛

خواندن آثار ادبی؛ سازماندهی گوشه ای اختصاص داده شده به سرزمین مادری و غیره.

فرم ها و روش های سازماندهی فرآیند آموزشی برای اجرای پروژه

آموزشی

منطقه

"شناختی

توسعه"

دروس: "گنجینه های شمال"، "در مورد نوریلسک چه می دانیم"، "خانه ها متفاوت هستند"، "مکالمه در مورد کار".

سازندگان، "خرس قطبی مظهر شمال است"، "متالورژیست - افتخار به نظر می رسد!"، "سفر به مدنی"

گیاه»، «مردم شمال»، «تیمیر زنده»، «ما در حال ساختن یک شهر هستیم»؛

آزمون پایانی درس "شهر من آینده من است!"

طرح بندی "ایجاد طرح بندی یک بنای معماری شهر نوریلسک."

بررسی تصاویر و عکس های شهر;

نگاهی به آلبوم های عکس: "تایمیر فراموش نشدنی"، "بالاتر از عناصر بلند شوید. پرندگان تایمیر"

"حیوانات شمال"، "حرفه - متالوژیست!"، "همه حرفه ها مورد نیاز است، همه حرفه ها مهم هستند!"، "شهر من،

مورد علاقه در جهان»، «دنیای سبز نزدیک ماست».

سوال از والدین: "والدین راهنما در مسیر دانش هستند"، "شهر ما";

کمک در تجهیز و تجهیز گوشه "نوریلسک خانه من است"؛

کمک در ایجاد کتابخانه (انتخاب کتاب و طراحی کتابخانه).

"اجتماعی

ارتباطی

توسعه"

فعالیت های مشترک با معلم:

بازی آموزشی"در شهر ما"؛

بازی های کلمه ای: "کجا زندگی می کنی"، "سفر در اطراف شهر"؛

بازی های مسابقه: "متخصصان حرفه ها"؛ "چه چیزی در مورد نوریلسک می دانم"؛ "اختلاف حرفه ای ها"؛ "حرفه را حدس بزنید

با کلمات کلیدی"؛

طرح ها: "حدس بزنید می خواهم چه کسی شوم؟" (با عمل)، "نمایش حرفه های مختلف" (با استفاده از ابزار

ساخت «شهر من».

فعالیت های مستقل کودکان:

بازی های نقش آفرینی: "متالورژیست ها"، "سازندگان"، "کارخانه"؛

بازی های آموزشی: "چه کسی اینجا بود و چه چیزی را فراموش کرد؟"، "سازندگان"، "ساختمان پنهان"، "چه کسی سریعتر از خانه است؟"

خواهیم ساخت."

فعالیت های مشترک با خانواده:

تولید ویژگی های بازی های نقش آفرینی با موضوع "کارخانه ما"؛

سفرهای پیاده روی « پاییز طلایی», « تفریح ​​زمستانی"، "بهار قرمز است!";

شرکت در نمایشگاه ها و گزارش های عکس: «خانه من. شهر من»، «گردش در شهر با کودکان»، «معرفی کودکان

با دنیای اطراف"؛

جشنواره ورزشی "بابا، مامان، من - یک خانواده دوستانه متالورژیست!"؛

بازدید با فرزند خود از "موزه تاریخ اکتشاف و توسعه منطقه صنعتی نوریلسک"؛

جلسات والدین: "ما شهروندان را از کودکی بزرگ می کنیم" (مشارکت در بحث در مورد مسائل میهن پرستانه

تحصیلات).

"توسعه گفتار"

فعالیت های مشترک با معلم:

ضرب المثل در مورد کار;

گفتگو در مورد یک شرکت متالورژی؛

حفظ اشعار در مورد متالوژیست ها.

تدوین داستان های داستانی یا توصیفی برای کودکان؛

بازی های آموزشی: "نشانه را انتخاب کنید"، "کلمه را انتخاب کنید"، "جمله را ادامه دهید".

آشنایی با اشعار در مورد نوریلسک.

ایجاد آلبوم "Norilsk از چشم کودکان"؛

خواندن اشعار: "در مورد حرفه ها" توسط L. Zavalnyuk ، "My Small" اثر Y. Yakovlev ، "کار" توسط V. Bryusov و غیره.

فعالیت های مستقل کودکان:

بازی های آموزشی "حدس بزنید این چه حرفه ای است؟"، "من چه کسی باشم؟"، "با بازی یاد بگیر!"

فعالیت های مشترک با خانواده:

ضرب المثل ها و گفته های مربوط به کار را انتخاب کنید.

"هنری

زیبایی شناختی

توسعه"

فعالیت های مشترک با معلم:

گوش دادن به آهنگ هایی در مورد نوریلسک.

نقاشی: "خیابان من"، "تعطیلات در شهر"، "گوزن شمالی"، "چه کسی باید باشد؟"، "مناظر"

شهر"، "خرس قطبی - نماد نوریلسک"؛

طرح بندی "شهر من - آینده من"؛

ساخت کارت تبریک برای تعطیلات حرفه ای.

فعالیت های مشترک با خانواده:

تعطیلات "تولدت مبارک، شهر عزیز!"

شرکت در مسابقه نقاشی "من می خواهم متالورژیست شوم"، "نقاشی روی آسفالت بهترین ایده است"، "ایجاد،

اختراع، تلاش کن» (نماد، نشان خانوادگی).

کمک در طراحی روزنامه «محصولات گیاهی».

فعالیت های مستقل کودکان:

نقاشی با موضوع: "مکان مورد علاقه من در شهر"

"نوریلسک از نگاه کودکان."

"فیزیکی

توسعه"

فعالیت های مشترک با معلم:

- بازی ها و مسابقات در فضای باز؛

بازی های مردم شمال.

مجموعه ای از گفتگوها در مورد فواید هوای پاک و تازه برای سلامتی، در مورد فواید پیاده روی در پارک، جنگل و آرامش

در خارج از شهر، نیاز به تهویه منظم اتاق.

گفتگو در مورد قوانین رفتار ایمن در خیابان;

مکالمه "چگونه به طبیعت در شهر کمک کنیم" ، "چگونه رفتار مردم بر وضعیت محیط زیست تأثیر می گذارد"؛

مکالمه «شهر پاک» (بحث: زباله‌ها کجا می‌روند؛ آیا برگ‌های افتاده و زباله‌های شاخه‌های درخت هستند.

انجام آزمایشی با دفن زباله های خانگی؛ داستانی در مورد نحوه مرتب کردن زباله ها).

فعالیت های مستقل کودکان:

بازی های فضای باز، بازی هایی که توسط کودکان آغاز شده است.

بازی های مردم شمال.

فعالیت های مشترک با خانواده:

برنامه های رقابتی "اگر پدر و پسری در نزدیکی هستند - این شجاعت و قدرت است!"، "بابا، مامان، من -

خانواده ورزش".

مشاوره برای والدین "مسیر آخر هفته"، "آماده شدن برای پیاده روی در اطراف شهر".

مشاوره برای والدین "در خیابان های شهر مراقب باشید!"

مسابقه پوستر "بیایید از شگفتی های شمال محافظت کنیم!"

هنگام ایجاد فرآیند آموزشی، موارد زیر در نظر گرفته می شود: اصول:

اصل تاریخ گرایی. با حفظ ترتیب زمانی پدیده های توصیف شده اجرا می شود و به دو کاهش می یابد

مفاهیم تاریخی: گذشته و حال.

اصل انسان سازی. توانایی معلم را در اتخاذ موضع کودک، در نظر گرفتن دیدگاه او و نادیده نگرفتن او فرض می کند.

احساسات و عواطف خود را به کودک به عنوان یک شریک تمام عیار.

اصل تمایز شامل ایجاد شرایط بهینه برای خودآگاهی هر کودک است.

اصل یکپارچگی با همکاری خانواده های دانش آموزان و "موسسات کودکی" اجتماعی اجرا می شود:

کارخانه ایالتی موسسه دولتی فدرال "بزرگ قطب شمال"، MBU "گالری هنری نوریلسک"، MBU "موزه تاریخ اکتشاف و توسعه"

منطقه صنعتی نوریلسک».

آشنایی با سرزمین مادری خود از طریق انواع فعالیت ها، محیط منحصر به فردی را ایجاد می کند که کار می کند

بر روی تخیل و شکل دادن به فردیت کودک، تعیین مسیر زندگی و آرزوهای معنوی او. بچه نیست

او فقط سرزمین خود، شهر را می شناسد، بلکه به رویدادهای دنیای اطراف پاسخ می دهد، نگرش خود را نسبت به آنها بیان می کند. و این در من است

نوبت پیش نیازی است که به آموزش یک شهروند و میهن پرستان کشور خود، شکل گیری اخلاق کمک می کند.

ارزش های.

بنابراین، آموزش اخلاقی و میهن پرستانه یک کودک یک فرآیند آموزشی پیچیده است. بر اساس آن است

رشد احساسات اخلاقی و به طوری که کلمات "من میهنم را دوست دارم" به صدای خالی تبدیل نشود ، مهم است که یک روشن و ظرفیت

تصویر سرزمین مادری قبلاً در بین کودکان پیش دبستانی ظاهر شد.

دوران کودکی پیش دبستانی زمان کشف است. وظیفه بزرگسالان این است که به کودک کمک کنند تا اکتشافاتی را انجام دهد و آنها را با پرورش پر کند

زیبایی های شهر زادگاهش را کشف می کند، از چیزهای جدیدی که ظاهراً برای مدت طولانی می شناسد شگفت زده می شود.

من بسیار خوشحال خواهم شد اگر تجربه ارائه شده برای شما در تمرین کار با کودکان مفید باشد. برای شما آرزوی موفقیت خلاقانه دارم!

خلاصه نمونه ای از فعالیت های آموزشی

"گنجینه های شمال"

وظایف:

1. کودکان را با گذشته و حال تاریخی زادگاهشان آشنا کنید.

2. ایده ای از موقعیت جغرافیایی و منابع طبیعی نوریلسک ارائه دهید.

3. احساس غرور در شهر خود و احترام به سخت کوشی ساکنان نوریلسک را تقویت کنید.

کار مقدماتی:برگزاری نمایشگاه "گذشته و حال نوریلسک"، گشت و گذار در سراسر شهر، مشاهده

تصاویر، عکس های نوریلسک، خواندن ادبیات آموزشی،

بازدید از موزه تاریخ اکتشاف و توسعه منطقه صنعتی نوریلسک.

تجهیزات

مواد:

تصاویر،

عکس ها

تصویر

توسعه نوریلسک، طبیعت تایمیر، مواد معدنی.

داستان معلم با نگاه کردن به عکس:

به دلایلی، مردم روسیه همیشه به سمت شمال کشیده شده اند. از جمله افراد خدماتی و

فقط جویندگان ماجراجویی و سود. معدن و ثروت سنگ معدن مورد توجه کمی بود

اولین کاشفان روسی آنها توسط سمور، روباه سیاه و قهوه ای و روباه قطبی آبی جذب شدند.

چندین قرن بعد، شهری بر روی منجمد دائمی پدید آمد - Mangazeya، سلف

نوریلسک. متالورژیست های Mangazeya از فلز Norilsk استفاده کردند. Mangazeya امکان نفوذ تدریجی به داخل را فراهم کرد

مرزهای سرزمین تایمیر، در طول مسیر رودخانه هایی که به دریاها می ریزند توسعه می یابد. یک محوطه سنگ معدن ایجاد شد که در آن سنگ مس ذوب می شد

فلز مس. زغال سنگ استخراج می شد که در این مکان ها به وفور یافت می شد. پس از آن، شهر Mangazeya توسط آتش ویران شد.

علاقه به ثروت شمال کمرنگ نشد.

در مجاورت نوریلسک مدرن، تاجران دودین سوتنیکوف کوره شفتی ساختند که در آن نفت خام را ذوب می کردند.

فلز مس. زمان زیادی از آن زمان گذشته است.

با راهنمایی زمین شناس N.N. Urvantsev تحقیقات زمین شناسی را در مورد آن آغاز کرد

اولین خانه نوریلسک آینده توسط زمین شناسان و چند سال بعد ساخته شد

تصمیم به ساخت کارخانه نوریلسک گرفت.

نوریلسک

روستای کارگری شد و بعداً به شهر تبدیل شد.»

طوفان ها بر فراز تایمیر می چرخند

بادهای بد برف می ریزند،

باعث تعظیم شما می شود

معشوقه یخی - کولاک.

اینجا در سرزمین جسوران و قهرمانان،

بالغ در مبارزه با منجمد دائمی،

همه در درخشش کارخانه ها و سایت های ساختمانی

نوریلسک جوان بر فراز تندرا بلند شد.

نوریلسک

ساخته شده

جنگل توندرا،

منجمد دائمی

کوه های نوریلسک و نوریلسک. طبیعت ثروت را در زیر زمین خود به طور نابرابر تقسیم کرده است

زیر خاک من و تو احتمالا از همه خوش شانس تریم! بیش از صد ماده معدنی کشف شده است و برخی برای اولین بار در این کشور کشف شده اند

مزارع نوریلسک در اعماق آن مواد معدنی وجود دارد: فلزات گروه پلاتین، طلا، الماس، نیکل، مس، زغال سنگ و غیره.

میادین نفت و گاز اکتشاف شده است.

ثروت

نوریلسک

محل تولد

مس نیکل

مواد خام سنگی - کلسدونی، اونیکس، عقیق، پریدوت، کیانیت، آمازونیت، یشم، یاقوت کبود.

همچنین ذخایر گرافیت و بور وجود دارد.

تعداد زیادی از مواد معدنی مختلف به تدریج منجر به این واقعیت شد که شهر

به یک مرکز صنعتی قدرتمند تبدیل شده است که امروزه به آن تبدیل شده است. بر

در نقشه نوریلسک می توانید ببینید تعداد زیادی ازشرکت های صنعتی

طومار

شرکت ها

نوریلسک

کافی

اصلی

شهرسازی

تولید شرکت معدن و متالورژی "Norilsk Nickel" است که در زمینه توسعه استراتژیک فعالیت می کند.

فلزات مهم

تصادفی نیست که تیمیر "شبه جزیره گنج" نامیده می شود. یکی از قدیمی ترین مکان های روی زمین در Taimyr واقع شده است - این

فلات انابار، یک موزه زمین شناسی کامل در فضای باز! فلات پوتورانا کمتر معروف نیست - گوشه ای نادر و منحصر به فرد

طبیعت، پادشاهی دره ها، آبشارها و دریاچه ها.

دریاچه های تیمیر یکی دیگر از گنجینه های این منطقه است. بزرگترین دریاچه که تایمیر نیز نام دارد.

اما هیچ گنجی نمی تواند از نظر زیبایی با شفق شمالی - یک پدیده طبیعی شگفت انگیز - مقایسه شود. می تواند

در هر زمانی از سال ظاهر می شود، اما، مانند ستاره ها، تمام شکوه آن فقط در آسمان تاریک قابل مشاهده است.

بررسی عکس ها با استفاده از سؤالات اصلی برای تقویت مطالب برای کودکان.

"در مورد نوریلسک چه می دانیم"

وظایف:

1. شفاف سازی و گسترش دانش کودکان در مورد ویژگی های آب و هوایی تیمیر.

2. عشق به زادگاه، منطقه، توانایی دیدن زیبایی و افتخار به آن را در خود پرورش دهید.

3. دانش کودکان را در مورد زادگاهشان گسترش داده و تثبیت کنید.

4. دانش کودکان در مورد نشان و پرچم زادگاهشان را نظام مند کنید.

کار مقدماتی:گفتگو در مورد شهر و تماشای عکس ها با مناظر شهر. خواندن شعر در مورد خانواده

شهر؛ بازی های آموزشی: "خیابان های شهر ما"، "چه نوع ساختمان هایی وجود دارد"، "معماهای مربوط به شهر ما"؛ تماشای یک ویدیو

درباره نوریلسک "زیر آسمان شمالی" اثر G. Poltorykhin.

تجهیزات

مواد:

نسخه ی نمایشی

مواد

(عکس ها

تصویر

نوریلسک; نقشه روسیه برای کودکان)؛ ضبط آهنگ "Norilsk Dreams" توسط بوریس ورشینین، ضبط صوت.

پیشرفت فعالیت های آموزشی:

ما درس خود را با یک شعر معمایی آغاز می کنیم.

معلم در حال خواندن شعر

شهر پوشیده از برف

شمالی ترین کشور.

یک شهر شگفت انگیز رشد کرده است

به جای طاعون سیاه

لوله های قوی دود می کنند،

گیاه سنگ معدن را ذوب می کند،

محله های خانه ها رشد کردند،

این روزها اوضاع در تندرا اینگونه است!

بچه ها، امروز در مورد شهر خود صحبت خواهیم کرد. کی میتونه بگه اسمش چیه؟ (پاسخ های کودکان.)

درست است، شهر ما نام زیبای نوریلسک دارد. من و شما، ساکنان آن، ساکنان نوریلسک نامیده می شویم. و چه کسی می داند، از

کلمه نوریلسک از چه کلمه ای آمده است؟ (گفته های کودکان.)

بیایید شهر خود را در نقشه روسیه پیدا کنیم. (بچه ها به همراه معلم روی نقشه نوریلسک جستجو می کنند.)

حالا راحتتر بشین، میگم شهر ما کجا و کی بوجود اومده.

نام شهر ما از کلمه "dive" گرفته شده است که به معنی است

میله برای ماهیگیری زیر آب، یا شاید از کلمه

"نیوریل" یک تالاب کم ارتفاع است.

بین کوه های بلند، در تاندرای بی پایان، در سراسر دریاها و اقیانوس منجمد شمالی، شمال بزرگ گستره های خود را گسترش می دهد. در بیشتر

بخش شمالی آن شبه جزیره تایمیر قرار دارد. این سرزمین خشن توسعه یافت و فتح شد و با شجاعت آنها، بزرگان را تحسین کرد

کاشفان روسی سکونت گاه ها در سواحل متروک شبه جزیره تایمیر بوجود آمد. بنابراین، در سال 1953 او متولد شد

شهر ما.

نوریلسک شهری با یخبندان های شدید و بادهای یخی شدید است. اما چه روسی از یخبندان می ترسد! و در نوریلسک یخ می زند

خیلی عالی نیست - گاهی اوقات فقط به "-50" می رسد. همه چیز در مورد باد است: به محض وزش همه چیز بلافاصله ناپدید می شود. و نه برف، بلکه کم عمق

یخ خرد شده توسط شخصی بی رحمانه به چشم ها و گونه های شما برخورد می کند. و اگر همین یک دقیقه پیش مطمئناً می دانستید که سمت راست و چپ

خانه هایی داشتی که گرمت می کردند، ناگهان احساس کردی که چیزی جز شمال و شب قطبی در اطرافت نیست.

با این حال، همه چیز در نوریلسک چندان بد نیست. 3سرخ کردن معروف ینیسی، سوراخ کردن فیروزه دریاچه های بزرگ و کوچک، پر صدا

پاشیدن زغال اخته، اخرای طلایی درختان پاییزی، که روز بعد می تواند به پیرمردهای خاکستری تبدیل شود.

آنها مدتهاست که در شمال ساکن شده اند، با طبیعت خشن آن سازگار شده اند و یاد گرفته اند که هر چیزی را که برای زندگی نیاز دارند از آن بگیرند. اساس آنها

امرار معاش شامل شکار و ماهیگیری و بعدها گله داری گوزن شمالی بود.

بچه ها نوریلسک چه تفاوتی با شهرهای دیگر کشور ما دارد؟ (در شمال درختان کوچک می شوند، اما در

"سرزمین اصلی" دارای جنگل ها، درختان بزرگ است. در شمال تقریباً در تمام طول سال زمستان است، خیلی سرد، کولاک؛ در زمستان شب قطبی می آید و

روز قطبی در تابستان؛ تابستان کوتاه؛ منجمد دائمی و غیره).

مکث پویا برای آهنگ B. Vershinin "Norilsk Dreams"(کودکان مجموعه ای از تمرینات را انجام می دهند.)

سعی کنید به ما بگویید چرا نوریلسک ما را دوست دارید. (گفته های کودکان.)

در زمستان شهر ما در برف و کولاک و شب قطبی می شود. در هنگام طوفان برف یا مه، می توانید به راحتی در آن گم شوید

شهر، اگر خیابان هایش را خوب نمی شناسید. اما امیدوارم این اتفاق برای ما رخ ندهد، زیرا ما خیابان های نوریلسک را به خوبی می شناسیم.

بچه ها کدوم کوچه های شهر ما رو می شناسید؟ در چه خیابان هایی زندگی می کنید؟

بازی "آدرس خانه من".

آیا می دانید مهد کودک ما در کدام خیابان است؟ (پاسخ های کودکان.)

و چه کسی به شما خواهد گفت که چرا خیابانی که مهد کودک ما در آن قرار دارد، خیابان لوریت نامیده شد؟ (پاسخ های کودکان.)

برندگان جایزه

یازده

ساکنان نوریلسک،

سزاوار آن بود

لنینسکایا

توسعه تئوری و عمل ساخت و ساز بر روی پرمافراست.)

نام خیابان اصلی شهر چیست؟ (پاسخ های کودکان.)

(مدت ها پیش،

نوریلسک

"استالینیست

آغاز شد

ساخت و ساز در خیابان استالین (به عنوان خیابان لنینسکی نامیده می شد). لنینیست

این خیابان شمالی ترین خیابان روی زمین است. هر دهمین ساکن نوریلسک در خیابان لنینسکی زندگی می کنند.

این گذرگاه مرکزی شهر است که پنج میدان را به هم متصل می کند: Oktyabrskaya، Gvardeyskaya،

Komsomolskaya، Teatralnaya و Metallurgov. باورش سخت است که نیم قرن پیش ما حتی رویای حضور در اینجا را هم نمی دیدیم.

درباره پیاده روها، سینماها، رستوران ها، کتابخانه ها، تاکسی ها.)

چه چیزی می توانیم در چشم انداز لنینسکی ببینیم؟

(تئاتر درام نوریلسک به نام وی. مایاکوفسکی، بنای یادبود اولین سازندگان نوریلسک در نزدیکی

کاخ فرهنگ، خانه اول نوریلسک، موزه و غیره).

بچه ها نوریلسک ما مثل همه شهرها نشان و پرچم دارد. (نمایش نمادها یکی یکی.)

به نظر شما چرا سپر به دو قسمت طلایی و سیاه تقسیم می شود؟

روز قطبی چیست؟

(روز قطبی زمانی است که همه ما می توانیم خورشید را ببینیم.)

شب قطبی چیست؟ (پاسخ های کودکان.)

(شب قطبی زمانی است که خورشید حتی در روز به سختی از بالای افق برای ما ظاهر می شود.)

چه کسی روی نشان و پرچم نشان داده شده است؟ (خرس قطبی.)

توجه داشته باشید که خرس کلیدی را بالای سر خود گرفته است که روی آن حرف اول نام شهرمان نمایان است. این کلید است

به شمال و ثروت های آن. سرزمین شمالی ما چه غنی است؟ (بیانات کودکان.)

و مهمترین دارایی شهر ما چیست، اکنون خواهیم فهمید. (پاسخ های کودکان.)

خواندن توسط معلم شعری از A. Sokolnikova.

تکریم و ستایش آن بزرگواران

که ستاره های شمال روشن شدند،

ما شجاعت آنها را فراموش نمی کنیم

آنها تاریخ زمین هستند!

البته آنها مردم هستند! نترس ترین، پیگیرترین و سخت کوش ترین! مهربان ترین و شجاع ترین! با توجه به سپرده های مفید

فسیل ها تایمیر یکی از منحصر به فرد ترین مکان های روسیه است. انبارهای طبیعی تیمیر تقریباً همه را شامل می شود

جدول مندلیف و شهر نوریلسک را شهر متالورژی ها می نامند.

متالوژیست ها چه کسانی هستند؟ (پاسخ های کودکان.)

(حرفه آتشین - این همان چیزی است که آنها اغلب در مورد متالوژیست ها می گویند. و این تعجب آور نیست: بالاخره کسانی که فلز را ذوب می کنند -

رام کننده های آتش واقعی، عنصر آنها درجه حرارت بالا است.

این افراد همه چیز را در مورد فلز می دانند: چگونه می توان آن را نرم کرد یا برعکس، آلیاژی بادوام ایجاد کرد که در برابر هر چیزی مقاومت کند.

بار؛ نحوه دادن خواص آهنربا به فلز و موارد دیگر. حرفه متالورژیست بسیار مهم است. پس از همه، فلز احاطه شده است

ما در همه جا، هر کجا که می رویم، هر کاری که انجام می دهیم - فلز همیشه یک همراه وفادار و قابل اعتماد است.

ما می توانیم به افراد شجاعی که برای کل کشور سنگ معدن می کنند افتخار کنیم. این همه مال ماست

هموطنانی که در کنار ما زندگی می کنند و می توانیم از آنها الگو بگیریم و به آنها افتخار کنیم.)

جمع بندی درس:

بچه ها، شهر نوریلسک وطن کوچک ماست، عزیزترین مکان روی زمین. من و شما ساکن زادگاه خود هستیم.

بستگی به من و شما دارد که شهرمان در آینده چگونه خواهد بود.

دانه های برف روی شانه هایت می ریزند،

برف سفید در اطراف می درخشد

زمستان اینجا برای همیشه ادامه دارد

و مهتاب از آسمان می بارید

ما به شادی و لحظه ها اعتقاد داریم

ما زادگاه خود را دوست داریم

و ما برای همیشه ترک نمی کنیم

نوریلسک مال ماست، شهری عزیز.

در حالی که هنوز پیش دبستانی هستید، هنوز باید کارهای بزرگ و خوبی انجام دهید. در عین حال، شما باید شهر خود را دوست داشته باشید، و عشق -

یعنی شناختن او

"خانه ها متفاوت هستند"

وظایف:

1. پرورش علاقه کودکان به وطن کوچک، خیابان ها و خانه هایشان.

2. انواع خانه ها را معرفی کنید: تعداد طبقات، اتاق ها، از چه چیزی ساخته شده اند، هدف (مسکونی - غیر مسکونی).

3. دانش در مورد آدرس خانه را تجمیع کنید.

تجهیزات و مواد:تصاویری که خانه ها، ساختمان ها، جاذبه های شهر، معماها را به تصویر می کشند.

پیشرفت فعالیت های آموزشی:

معلم شعری می خواند:

خانه ها انواع مختلفی دارند:

بالا و پایین

سبز و قرمز

دور و نزدیک،

پانل، آجر،

به نظر معمولی هستند.

مردم ساختن خانه را در زمان های بسیار قدیم آموختند. خانه از سرما و گرما، از باران و باد محافظت می شود، اما انسان باستانی

او همچنین از حیوانات وحشی، آتش سوزی جنگل ها و حملات غیرمنتظره دشمنان می ترسید. سپس خانه نیز یک قلعه بود، یک دفاع برای

شخص

خانه های شهری در حال حاضر از چه ساخته شده اند؟ (خانه ها از آجر و بلوک های سیمانی ساخته شده اند.)

نگاه کن

عکس ها،

زیبا

حرفه ها

سازندگان

به عکس ها نگاه کن.)

بچه ها توجه کنید که چند ساختمان بلند در اطراف مهد کودک ما وجود دارد. مردم در هر خانه ای زندگی می کنند: استراحت می کنند،

بچه ها را بزرگ کنید، تعطیلات را جشن بگیرید، تلویزیون تماشا کنید. بچه هایی که به مهدکودک ما می روند در این خانه ها زندگی می کنند.

ببینید این خانه چند طبقه است. تو کدوم طبقه زندگی می کنی؟

بازی توپ "من زندگی می کنم... کف."بچه ها به نوبت توپ را به یکدیگر پاس می دهند و زمین خود را صدا می کنند.

به ساختمان مهدکودک ما نگاه کنید، ساختمان مهدکودک ما چند طبقه است؟ (سه.) پس این چه جور خانه ای است؟

(سه داستان.)

گروه ما در کدام طبقه است؟ (در طبقه اول.)

نوریلسک

ساخته شده

منجمد دائمی

پایه ها

سازه های

سازندگان

تلاش کرد

خانه ها را طوری بچینید که باد کمتری در خیابان ها باشد.

در طوفان برف، مه و شب های قطبی، اگر خیابان های شهر را به خوبی نشناسید، به راحتی می توانید در شهر گم شوید. اما امیدوارم با

این اتفاق برای ما نمی افتد، زیرا ما خیابان های نوریلسک را به خوبی می شناسیم.

بچه ها کدوم کوچه های شهر ما رو می شناسید؟ در چه خیابان هایی زندگی می کنید؟ (کودکان خیابان ها را نام گذاری می کنند.)

ما هر روز در این خیابان ها به سمت مهدکودک قدم می زنیم و بزرگترها سر کار می روند. ماشین ها و اتوبوس ها در این خیابان ها تردد می کنند. آ

کدام خیابان اصلی شهر ماست؟ (خیابان لنینسکی.)

این حتی فقط یک خیابان نیست، بلکه یک خیابان کامل است - لنینسکی.

علاوه بر ساختمان های مسکونی که من و شما در آن زندگی می کنیم، ساختمان های بسیار دیگری نیز در شهر ما وجود دارد.

معلم شعری می خواند:

خانه ها متفاوت است.

پیش دبستانی، درمانی،

تجارت، آموزشی،

تئاتر و مسکونی -

بسیار زیبا!

مفید، فوق العاده -

خانه ها متفاوت است.

معلم از بچه ها معماها می پرسد، آنها آنها را حدس می زنند:

چه معجزه ای - خانه کتاب.

هر کتابی در آن جایی دارد. (کتابخانه)

اینجا لحظه به لحظه بلند می شوند

هواپیماها یکی پس از دیگری

تا بتوانیم همه جا به موقع باشیم،

باید بنشینی و پرواز کنی. (فرودگاه)

یک خانه وجود دارد.

چه کسی وارد آن خواهد شد؟

آن ذهن به دست خواهد آورد.

این چیه؟ (مدرسه.)

چه خانه ای چه خانه ای -

شما یک افسانه را در آن خواهید دید،

رقص، موسیقی و خنده -

نمایش برای همه! (تئاتر)

اینجا یک میدان سرد است

اسکیت های یخ جسورانه بریده می شوند

بازیکن سریع و چابک هاکی

و یک اسکیت باز خوش تیپ (پیست اسکیت روی یخ)

خانه کاملا معمولی به نظر می رسد،

برای ورزشکاران آشناست،

در تمام طول سال در این خانه

مردم در آب می پاشند. (استخر)

این خانه چوبی است،

این خانه از همه مهمتر است

از همین خانه بود که داستان شروع شد

شهر نوریلسک. (خانه اوروانتسف)

کودکان معماها را حل می کنند و سرنخ هایی را در عکس ها پیدا می کنند.

چه جاذبه های این شهر را می شناسید؟ (موزه، تئاتر، سینما، شعله جاویدان).

در پایان معلم شعری را می خواند:

ما زندگی می کنیم،

ما در حال رشد هستیم،

در زادگاه ما

برای برخی بزرگ است

و برای ما - بزرگ!

بگذار زندگی کند!

بگذار رشد کند!

شهر ما متواضع است!

"گفتگو در مورد حرفه سازندگان"

وظایف:

1. گسترش و تعمیق دانش کودکان در مورد کار سازندگان و روابط آنها.

2. دانش کودکان را در مورد مکانیزه کردن کار بزرگسالان غنی کنید.

3. پرورش علاقه و احترام به کار بزرگسالان.

کار مقدماتی:گشت و گذار، پیاده روی هدفمند برای ساخت یک خانه جدید، مشاهدات از کار سازندگان؛

خواندن اثر وی. مایاکوفسکی "چه کسی باشد؟"، حفظ شعر "نقاش" اس. بروژدین، آشنایی با ضرب المثل ها و

سخنان در مورد کار؛ مشاهده تصاویر و عکس ها

کار واژگان:دریل، شمع، بتن، پانل، اپراتور بولدوزر، اپراتور جرثقیل، گچ کار-نقاش.

پیشرفت فعالیت های آموزشی:

معلم شعری می خواند:

جنگل ها به آسمان می رسند،

جایی که کار سخت است، وینچ جیغ می کشد،

تیرها را مانند چوب بلند می کند

آجرهای سخت شده در کوره را می کشد،

آنها قلع را روی سقف گذاشتند -

و خانه آماده است و پشت بام وجود دارد.

خانه خوب، خانه عالی

از هر چهار طرف

و بچه ها راحت و جادار در آن زندگی خواهند کرد.

در شعر به کدام کار بزرگسالان پرداخته شده است؟ (درباره کار سازندگان).

سازندگان چه کسانی هستند؟ (پاسخ های کودکان).

درست است، سازندگان کسانی هستند که اولین کسانی هستند که به یک مکان خالی از سکنه می آیند و بعد از چند سال یک گیاه در آنجا رشد می کند.

سفید برفی

ساخته شده

شهر شگفت انگیز نوریلسک

کار سازنده سخت است و اینجا در شمال سخت تر است. چرا فکر میکنی؟ (پاسخ های کودکان).

درست است، زیرا آب و هوا در شمال خشن است و سازندگان بیرون کار می کنند. یک سازنده حرفه ای باید باشد

به خوبی سازماندهی شده، داشتن پاسخ سریع، ماندگاری. و البته، او باید دائماً دانش خود را دوباره پر کند

ساخت و ساز

سازندگان

نوریلسک،

ویژگی های خاص

ساخت و ساز

آب و هوای نامناسب

بچه ها ساختن خونه رو دیدیم. بیایید به یاد بیاوریم که ساخت و ساز از کجا شروع می شود؟ (رانندگان بولدوزر

محل را تراز کرد، مته ها سوراخ هایی را برای شمع ها حفر کردند، اپراتورهای جرثقیل شمع ها را نصب کردند.)

نصب کنندگان

نصب

کارگران بتن

بستن

مزون ها آجرهای زیبایی می گذارند.)

وقتی ساخت بنا تمام می شود، لعاب کاران، نجاران و گچ بران-نقاشان می آیند. شغل آنها چیست؟

(لعاب کاری پنجره ها، نجاران کف، گچ کارها-نقاشان سقف ها، رنگ آمیزی دیوارها و...)

چه چیزی کار سازندگان را آسان می کند؟ (جایی که کار سختماشین آلات کمک می کند: جرثقیل، بولدوزر، و غیره)

مکث پویا "نقاشان":

زمان رنگ آمیزی اتاق ها است - آنها یک نقاش را دعوت کردند،

اما نقاش ما با قلم مو و سطل وارد خانه نمی شود:

به جای برس، پمپ مکانیکی آورد.

پاشیده شدن رنگ روی دیوار، مانند آسمان بالا.

خانه جدید تقریباً آماده است و پذیرای ساکنان برای تعطیلات است.

به یاد بیاوریم

حرفه ها

بزرگسالان

ساخت و ساز؟ (رانندگان بولدوزر،

اپراتور جرثقیل،

نصاب ها، کارگران بتن، سنگ تراشان، سقف کاران، نجاران، گچ کارها-نقاشان).

محل ساخت و ساز توسط سرکارگر و سرکارگر نظارت می شود. آنها کار بقیه سازندگان را سازماندهی می کنند: آنها به کارگران وظایف می دهند، طراحی می کنند

برنامه های کاربردی برای مصالح ساختمانی، کنترل هزینه های بودجه. به لطف آنها، ساختمان ها با کیفیت بالا و مطابق با برنامه ریزی شده ساخته می شوند

بیایید ضرب المثل های مربوط به کار را به یاد بیاوریم:

"زندگی بدون کار یعنی دود کردن آسمان"

"هر انسانی با کار آموخته می شود"

"یک چیز کوچک بهتر از هر بیکاری است"

"کار به انسان غذا می دهد، اما تنبلی او را خراب می کند"

این افراد در مورد چه چیزی صحبت می کنند؟ ضرب المثل های عامیانه? (شما نمی توانید تنبل باشید، باید سخت کوش باشید، مراقب دیگران باشید).

به تصاویر نگاه کنید. شما باید یک حرفه ساخت و ساز را انتخاب کنید و طبق برنامه در مورد آن صحبت کنید:

اسم حرفه چیه؟

یک فرد در این حرفه چه کاری انجام می دهد؟ (2-3 کودک).

امروز در مورد چی صحبت کردیم؟ (درباره کار حرفه های مختلف ساختمانی).

ایجاد مدلی از بنای معماری شهر نوریلسک

"اولین خانه نوریلسک"

وظایف:

1. به کودکان بیاموزید که از مصالح موجود و طبیعی الگوهایی از بناهای معماری شهر بسازند.

2. کودکان را با تاریخ و فرهنگ زادگاهشان آشنا کنید.

3. خلاقیت و تخیل را توسعه دهید.

کار مقدماتی:مکالمه در مورد شهر و تماشای عکس با مناظر شهر، گشت و گذار.

تجهیزات

مواد:

عکس ها

جاذبه ها

معماری

بناهای تاریخی

دستیار

مواد، مواد زائد، فوم پلی استایرن، مقوا، کاغذ رنگی، رنگ، قیچی، چسب، برس، دستمال، پارچه روغنی.

پیشرفت فعالیت های آموزشی:

معلم شعری می خواند:

بیرون یخبندان و سرد است،

شاید یک طوفان برفی رخ دهد.

خب ما اصلا اهمیتی نمیدیم

ما اکنون شروع به ایجاد خواهیم کرد.

لطفا راحت تر بنشینید

بهت میگم چیکار کنیم...

امروز یک فعالیت غیرعادی داریم. من شما را به یک سفر هیجان انگیز دعوت می کنم

در زادگاه ما

به مردم شهر ما چه می گویند؟ (ساکنان نوریلسک).

همه ساکنان نوریلسک شهر خود را دوست دارند، زیرا این وطن ما است - مکانی که در آن

ما به دنیا آمدیم

آیا شما بچه ها شهر خود را دوست دارید؟

بنابراین، شما ساکنان واقعی نوریلسک هستید.

چه نوع خانه هایی در شهر ما وجود دارد؟ (بتنی، آجری، چند طبقه و...).

چه ساختمان های عمومی در شهر ما وجود دارد؟ (موزه، مدرسه، مهدکودک، سینما و...)

آیا مکان مورد علاقه ای در شهر ما دارید؟ (پاسخ های کودکان).

آفرین، می بینم که در مورد شهر خود اطلاعات زیادی دارید.

و اکنون خودمان را سازنده تصور می کنیم و مدلی از خانه اول ایجاد می کنیم

نوریلسک.

اولین خانه در نوریلسک توسط سومین اکسپدیشن Urvantsev در تابستان ساخته شد

1921 در پیکت صفر.

پیکت صفر یک نقطه است، یک نقطه نجومی، نوریلسک از اینجا شروع می شود.

اکنون این خانه به خیابان لنینسکی منتقل شده است. هیچ کس در آن زندگی نمی کند. اما درها

برای بازدیدکنندگان باز است: یک نمایشگاه اختصاص داده شده به آغاز توسعه وجود دارد

منطقه صنعتی.

ایجاد

پیشنهاد میکنم

مواد

بدون کمک دیگری.

سعی کنید متریالی را انتخاب کنید که با رنگ، اندازه و ساختار مطابقت داشته باشد.

بچه ها در زیر گروه ها متحد می شوند، مواد لازم را برای ساخت و ساز انتخاب می کنند و یک مدل ایجاد می کنند. در حال پیش رفت

در کار ، معلم کودکان را با سؤالات اصلی تشویق می کند ، ابتکار عمل هر کودک را در جستجوی راه ها تشویق می کند

تصاویر.

پس از اتمام کار، بچه ها در مورد مدل های خود صحبت می کنند و برداشت های خود را به اشتراک می گذارند.

"خرس قطبی مظهر شمال است"

وظایف:

1. کودکان را با نشان نوریلسک، منشاء، هدف، نماد تصاویر و رنگ های موجود در آن آشنا کنید.

2. ایجاد حس میهن پرستی، عشق و غرور نسبت به زادگاه خود.

تجهیزات و مواد:تصویر نشان و پرچم نوریلسک؛ تصویر تاشو از نشان ملی نوریلسک، عکس

شهر و جاذبه های آن

پیشرفت فعالیت های آموزشی:

هر انسان روی زمین وطن خود را دارد. کشور ما بزرگترین کشور جهان است. که در آن

کشوری که در آن زندگی می کنیم؟ (در روسیه.)

بنابراین، کشور ما روسیه است و ما ساکنان آن روس هستیم. وطن، سرزمین مادری است که، درست مانند

مادر از ما تغذیه می کند و از ما محافظت می کند.

شهری که ما در آن زندگی می کنیم نیز در قلمرو کشور عظیم ما قرار دارد. به آن چه گفته می شود؟

(نوریلسک)

مردم نوریلسک چه نامیده می شوند؟ (ساکنان نوریلسک.)

دستان خود را که در نوریلسک به دنیا آمده اند بالا ببرید. ببین چندتا بچه اینجا به دنیا اومدن

در شهر دیگری متولد شده‌اید، هر کدام از شما محل تولد خود را به یاد می‌آورید. هر کسی به یاد می آورد که کجا رفت

کودکی او. این یک "مادر وطن کوچک" است که برای همیشه در قلب یک فرد باقی می ماند. شما در نوریلسک زندگی می کنید و این برای شماست

شهر همان "سرزمین مادری کوچک" خواهد بود. این موارد برای همیشه در خاطر شما می ماند: خانه ای که در آن زندگی می کنید، حیاطی که در آن بازی می کنید،

مدرسه ای که در آن درس می خوانید، دوستان و آشنایان.

شهر من دور و نزدیک است.

او در شمال بیشتر از دیگران است

اما نوریلسک قطب من است

گران تر از بقیه.

اینجا یه غریبه هست

به نظر من خانواده است

وقتی ناگهان به من لبخند می زند

از میان دود برفی و یخ زده.

من نوریلسک را وقتی یخبندان است دوست دارم

گونه هایم را سرد می کند.

او زیباست، مثل دسته گل رز،

و به محکمی گرانیت.

و هیچ چیز زیباتر از او نیست

بالاخره شهر من یک ستاره است،

ستاره ای که روشن شد

انگیزه افراد کارگر.

به کارت پستال هایی که شهر ما را به تصویر می کشند نگاه کنید. چقدر زیبا و دلنشین است.

بچه ها، نوریلسک ما، مثل همه شهرها، یک نشان رسمی دارد. او اینجا است -

نگاه کن (عکسی از نشان را نشان می دهد

نوریلسک.)

چه کسی را در مرکز می بینید؟ (پاسخ های کودکان.)

یک خرس قطبی که روی پاهای عقب خود ایستاده است، کلیدی را بالای سر خود نگه می دارد. خرس قطبی نمایانگر شمال است و کلید روی آن

می گوید "Norilsk" - این کلید اسرار و ثروت های شمال است. نام عناصر شیمیایی نیز روی کلید نوشته شده است. اینها

نام ها نشان می دهد که آنها در نوریلسک استخراج می شوند - نیکل، کبالت، مس (مس). علاوه بر این فلزات، سرزمین شمالی شامل

هنوز گنج ها و ثروت های زیادی وجود دارد: سنگ معدن، زغال سنگ، پلاتین، طلا و گرافیت.

آیا می خواهید بدانید کجا این همه ثروت در سرزمین شمالی وجود دارد؟ به افسانه گوش کن

با تمام جواهرات باقی مانده از آن زمان تایمیر ثروتمند و فراوان بوده است.»

بازی "یک نشان جمع آوری کنید."

نگاه کنید، سپر روی نشان به 2 قسمت تقسیم شده است. چرا فکر میکنی؟ (گفته های کودکان.)

طلا و سیاه - قسمت طلا به معنای روز قطبی و قسمت سیاه به معنای شب قطبی است. چه کسی می داند روز قطبی چیست؟

(گفته های کودکان.)

درست است، این زمانی است که خورشید از ما پنهان نمی شود و اگر ناپدید شود، شاید پشت ابرها باشد. روز قطبی از 19 به طول می انجامد

برگردیم به نشان ملی، نیمه سیاه یعنی چه؟ (گفته های کودکان.)

شب قطبی چیست؟ (پاسخ های کودکان.)

این زمانی است که خورشید حتی در طول روز به سختی از بالای افق برای ما ظاهر می شود.

تقویت مواد در سایر کلاس ها و فعالیت های آزاد:

1. کودکانی که نشان نوریلسک را رنگ می کنند.

2. تالیف داستان توصیفی « نشان نوریلسک » .

3. بازی آموزشی "آیا همه چیز درست است؟"

4. در نظر گرفتن نشان های سایر شهرهای روسیه.

"متالورژیست - این افتخار به نظر می رسد!"

وظایف:

1. غنی سازی ایده های کودکان در مورد کار بزرگسالان در تولید متالورژی، برای نشان دادن اهمیت کار آنها.

2. القای احترام به کار بزرگسالان، پرورش نگرش انسانی نسبت به زادگاهشان، احساس غرور در کارشان.

والدین.

3. دایره لغات خود را گسترش دهید، حافظه، تفکر و گفتار منسجم را توسعه دهید.

کار مقدماتی:مکالمات "پدر من یک متالورژیست"، "من در مورد گیاه چه می دانم"، بازدید از نمایشگاه "محصولات کارخانه"،

مشاهده آلبوم "تاریخچه گیاه"؛ بازی نقش آفرینی "کارخانه".

پیشرفت فعالیت های آموزشی:

معلم شعری می خواند:

سالهام داره بزرگتر میشه

هفده می شود.

پس کجا کار کنم؟

چه باید کرد؟

به نظر شما امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ (پاسخ های کودکان.)

و متالوژیست ها در کارخانه کار می کنند. متالورژها به طور متفاوتی نامیده می شوند: "افراد حرفه آتشین" ، "استادان کارهای آتشین"

"اربابان آتش و فلز."

متالورژی یکی از مشاغل قدیمی است. حتی در طلوع تمدن، مردم بر آتش و به برکت این امر قدرت یافتند

راز تبدیل سنگ معدن به فلز را فاش کرد. آیا می خواهید بدانید کجا این همه ثروت در سرزمین شمالی وجود دارد؟ به افسانه گوش کن

«وقتی زمین تازه متولد شد، یکی از ارواح، ارباب ثروت، مأمور شد تا این ثروت را به کل زمین ببخشد. سپس

روح، تمام ثروت را در یک کیسه بزرگ قرار دهید و به جاده بروید. با پرواز به این طرف و آن طرف، چیزی از کیفش درآورد

الماس و طلا، سپس یاقوت کبود و یاقوت. اما با پرواز بر فراز تیمیر سرد، دستانش را یخ زد و کیف را به زمین انداخت

با تمام جواهرات باقی مانده از آن زمان تایمیر ثروتمند و فراوان بوده است.»

سرزمین شمالی ما چه غنی است؟ (نیکل، کبالت، مس، زغال سنگ، پلاتین، طلا،

حرفه متالورژیست بسیار مهم است. از این گذشته، هر جا که می رویم، فلز ما را احاطه کرده است.

بیایید برویم، مهم نیست که چه کاری انجام می دهیم - فلز همیشه یک همراه وفادار و قابل اعتماد است.

مردم چگونه از فلز استفاده می کنند؟ (پاسخ های کودکان.)

متالوژیست های آینده در دانشکده ها و دانشکده های فنی متالورژی آموزش می بینند. کدام

حرفه ها

متالورژیکی

تولید؟ (ذوب،

فولادساز،

کارگر ریخته گری، الکترولیز و غیره)

درست. حالا بیایید به یاد بیاوریم که شغل همه چیست.

بازی "چه کسی چه کاری انجام می دهد؟"

یک ذوب با فلز مایع کار می کند و آن را در یک کوره مخصوص ذوب می کند. بر اساس دستور العمل داده شده، تعیین می کند که آیا آماده است یا خیر

فلز برای آزاد کردن، و سپس آن را در قالب می ریزد.

سنگ شکن سنگ معدن را خرد می کند.

یک فولادساز در کوره بلند کار می کند، از فولاد نمونه برداری می کند و دقیقاً می داند که چه زمانی آماده است.

یک کارگر ریخته گری قطعات را از فلزات و آلیاژها می ریزد.

یک غلتک فلزی داغ روی خطوط نورد کار می کند. فلز را به ورق های مسطح تبدیل می کند.

یک آهنگر از چکش و پرس برای جعل فلز داغ استفاده می کند.

در شرکت های معدن و شرکت متالورژی "Norilsk Nickel" تولید فلز در یک مکان خاص انجام می شود.

دنباله ها سنگ معدن استخراج شده از زمین "به کار" در کارخانه فرآوری و متالورژی می رود. در اینجا سنگ معدن خرد می شود

و خرد می شود. طی میلیون‌ها سال، طبیعت بسیاری از مواد معدنی دیگر را در سنگ معدن «آمیخته» کرده است. وظيفه عوامل غني سازي اين است كه آنها را از اين كار حذف كنند

در حال پردازش

غیر ضروری

مواد معدنی

اتفاق می افتد

تماس گرفت

"الکترولیز"،

بزرگ

از دست دادن

برق

رفتن

بشقاب ها (داستان

معلم

همراه با نمایش اسلاید در دستگاه چند رسانه ای.)

این کارخانه دارای ماشین آلات و تجهیزات زیادی است، بنابراین رعایت نکات ایمنی ضروری است. برای رسیدن به

این گیاه به یک پاس، لباس و کلاه ایمنی نیاز دارد.

کمباین نوریلسک بزرگترین شرکت تولید فلز در روسیه است.

نوریلسک برف خیره کننده ای روشن است،

نوریلسک دارای بالاترین درجه کبالت است.

نوریلسک در قلک های زیرزمینی نیکل است.

نوریلسک یک مروارید در نوریلکای یخی است.

نوریلسک سفیدترین شب است.

نوریلسک بهترین کارگران جهان را دارد!

سالها می گذرد، شما حرفه ای خواهید گرفت و شاید یکی از شما در شرکت های شهر ما کار کند.

"گشت به کارخانه مس"

وظایف:

1. ایده های کودکان را در مورد کار بزرگسالان در تولید متالورژی غنی کنید.

2. ایجاد حس غرور و احترام برای افراد در حرفه های متالورژی.

3. میل به دستیابی به یک حرفه جالب و ضروری را در آینده برانگیزید.

کار مقدماتی:گفتگو در مورد کار متالورژیست ها، نگاه کردن به عکس ها و تصاویری که مس را به تصویر می کشد

کارخانه، سازماندهی بازی های نقش آفرینی "متالورژیست ها"، "کارخانه"، خواندن داستان در مورد گیاه "شعر در مورد فلز"

E. Efimovsky، "Steel Song" اثر L. Shadukaeva، طراحی نمایشگاه "پدر و مادر من متالورژیست".

پیشرفت فعالیت های آموزشی:

معلم شعری می خواند:

یک کارخانه خوب در شهر ما وجود دارد.

کارگران اینجا فلز را ذوب می کنند.

در اینجا آهنگ هایی در مورد کار فاخر نوشته می شود.

گیاه ما در سراسر کشور شناخته شده است.

کدام

میدونی؟ (کارخانه مس، کارخانه نادژدا، کارخانه نیکل، کارخانه فرآوری،

معادن "Mayak" و "Oktyabrsky"، "Komsomolsky"، "Taimyrsky".)

مکان هایی در نوریلسک وجود دارد که همیشه گرم و حتی گرم است. خیلی گرم. اینها مغازه های ذوب شرکت های متالورژی هستند.

امروز به کارخانه مس می رویم.

در اولین مراحل توسعه منطقه صنعتی نوریلسک، نیکل عمدتاً تولید شد و اولین کارخانه در نوریلسک

عمدتاً این فلز را تولید می کند. مس یک محصول جانبی بود و کمتر مورد توجه قرار گرفت. در نیمه دوم دهه 1940

ساخت کارخانه مس آغاز شد. و در سال 1949 اولین مس تاول را تولید کرد.

بنابراین به کارخانه مس رسیدیم. به من بگو این چیست؟ (یک ملاقه با فلز داغ در آن.)

درست است، این یک ملاقه قدیمی است که مانند یک بنای تاریخی در میدان روبروی گیاه ایستاده است.

بچه ها متالورژی ها چیکار میکنن؟ (پاسخ های کودکان.)

متالورژیست ها افرادی هستند که فلز را از سنگ معدن در کوره ها در دمای بسیار بالا ذوب می کنند. نزدیک چنین اجاق هایی بمانید

هوا بسیار گرم است، بنابراین متالوژیست ها لباس های محافظ ویژه ای دارند که نمی سوزند؛ آنها عینک را روی چشمان خود می زنند و کلاه ایمنی را روی سر خود قرار می دهند.

آتش می تواند دستان شما را بسوزاند، بنابراین دستکش های بوم را روی دستان خود بپوشید. یک کارخانه یک مرکز تولید خطرناک است، هر

شکستن قوانین می تواند به قیمت جان شما تمام شود!

تا به سلامتی شما آسیب نرساند.

کارگران باید لباس های سرپوشیده بپوشند.

حالا بیایید تمرین کنیم

به لباس های لباس تغییر دهید.

بازی در حال انجام "چه کسی می تواند سریعتر لباس های خود را تغییر دهد؟"

ذوب قلب کارخانه مس است. در اینجا مس تاول به دست می آید که در آن تصفیه بیشتر می شود

کوره های آند کارگاه بزرگ است، جرثقیل ها در اطراف کار می کنند، شعله های آتش از کوره ها خارج می شود. انگار سر صحنه هستی

نوعی فیلم علمی تخیلی

چرا کشور ما امروز به فلز نیاز دارد؟ (ساخت ماشین، هواپیما، قطار،

کشتی ها، میخ ها، اتصالات، شیرهای آب، لوله ها و غیره)

برای اینکه فلز از کیفیت بالایی برخوردار باشد، متالورژیست باید بسیار مراقب باشد

به موقع فلز را از کوره آزاد کنید. هر چه متالوژیست های فلزی بیشتر ذوب شوند، ما ثروتمندتر می شویم

یک بازی

"چی

در ابتدا،

سپس".

چیدمان

کارت ها

تصویر

فرآیند تکنولوژیکی به ترتیب

لطفا توجه داشته باشید که خطوط راه آهن منتهی به کارخانه وجود دارد. برای چی فکر میکنی

چی؟ (پاسخ های کودکان.)

فلز تمام شده با لوکوموتیوهای دیزلی به دودینکا منتقل می شود و سپس با کشتی بخار به شهرهای دیگر کشورمان ارسال می شود.

به نظر شما اگر معدنچیان سنگ معدن را استخراج نمی کردند چه اتفاقی می افتاد؟ (هیچ چیزی برای ذوب کردن وجود نخواهد داشت، بدون سنگ معدن هیچ فلزی وجود نخواهد داشت و بدون آن

فلز، ماشین و غیره وجود نخواهد داشت)

متالورژی های ما نه تنها خوب کار می کنند، بلکه به طور فعال استراحت می کنند، در مسابقات ورزشی شرکت می کنند و

استعدادهای خود را در مسابقات خلاقانه نشان دهند.

گشت و گذار ما به پایان می رسد. وقتی بزرگ شدی، تو هم به کارخانه مس می آیی و مثل پدر و مادرت کار می کنی. برای

برای انجام این کار، باید خوب مطالعه کنید و برای تخصص های فنی به کالج بروید، زیرا آنها بیشترین تقاضا را خواهند داشت.

آینده، هم در نوریلسک نیکل و هم در روسیه.

سوالاتی برای تجمیع:

چه کارگاه هایی در کارخانه وجود دارد؟

افراد در این کارگاه ها در چه حرفه هایی مشغول به کار هستند؟

چه وسایل، ابزار، تجهیزات، ماشین آلات برای کار مورد نیاز است؟

چه قوانین ایمنی در محل کار باید رعایت شود؟

"مردم شمال"

وظایف:

1. کودکان را با ویژگی های زندگی ساکنان بومی تندرا (مشغله، تجارت، مسکن، لباس) آشنا کنید.

2. عشق و احترام را نسبت به منطقه ای که در آن زندگی می کنید، پرورش دهید، میل به یادگیری بیشتر در مورد آن.

کار مقدماتی:خواندن داستان، حل معما. نگاه کردن به تصاویر، عکس ها، آلبوم ها،

آشنایی مردم با زندگی در شمال دور.

تجهیزات و مواد:تصاویری در مورد شمال، مردمان شمال، تجارت آنها. محصولات ساخته شده از خز گوزن. عروسک ها در

لباس های ملی

پیشرفت فعالیت های آموزشی:

بچه ها امروز میریم مسافرت

به نقشه نگاه کن

و تیمیر را روی آن بیابید

چون اینجا خانه ماست

ما در شمال زندگی می کنیم!

از مردم شمالی دیدن خواهیم کرد. ما متوجه می شویم که آنها کجا و چگونه زندگی می کنند، چه کار می کنند.

چه ملیت های مردم شمال را می شناسید؟ (ننتز، دولگان، نگاناسان، ایونکس، انتس و غیره)

این چند ملیت می شناسید. بچه ها، مردم بومی شمال کجا زندگی می کنند؟ (در تندرا.)

درست است، آنها در تندرا زندگی می کنند. من و تو در خانه زندگی می کنیم. و چه چیزی به عنوان خانه آنها عمل می کند؟ (کوم.) . معلم نشان می دهد

تصاویر

چرا فکر می کنید چادر است و خانه نیست؟ (آنها اغلب از مکانی به مکان دیگر حرکت می کنند، چادرها راحت تر و راحت تر جدا می شوند و

رفتن.)

مکث پویا "Chum":

چام، چم، خانه گرد.

طاعون را تجربه کنید!

مهمانان به سختی ظاهر می شوند

هیزم به داخل اجاق می پرد.

اجاق گاز داغ می سوزد

عجله برای درمان

خوب خوب.

پنکیک گرد!

از آنجایی که طاعون بزرگ نیست و افراد زیادی در طاعون زندگی می کنند، بنابراین هر چیزی جای خود را دارد و

کسانی که در آن زندگی می کنند نظم را حفظ می کنند. زنی در چادر خانه داری می کند. داره چیکار میکنه

بچه ها؟ (زن خانه غذا می پزد، چادر را تمیز می کند. کاردستی می کند، پوست گوزن شمالی را پردازش می کند و از بچه ها مراقبت می کند).

بچه ها به شما گفتیم که زن در چادر کارهای خانه زیاد دارد اما وقت آزاد دارد و

صنعتگر بزرگ او چه کاری می تواند انجام دهد؟ (روکشی برای همسر می دوزد. لباس برای همه اعضای خانواده. برای خز آنها الگو می سازد،

پارچه ها، دکمه ها، بافته های منجوق.)

صاحبش هم خیلی کار دارد، چه کار می کند؟ (گوزن، ماهی، شکار را می شنود.)

فعالیت های سنتی شامل شکار حیوانات خزدار، گوزن وحشی، پرندگان آبزی و ماهیگیری است. و در اوقات فراغت او

همچنین عاشق ساختن چیزها است. چه کاری می تواند انجام دهد؟ (ساخت ظروف، صنایع دستی مختلفساخته شده از چوب، اسباب بازی برای کودکان، سورتمه.)

بچه ها، نظر شما چیست، آیا در زمستان در تندرا سرد است؟

در زمستان در تندرا، باد دائما می وزد، یخبندان شدید وجود دارد و برای اینکه یخ نزنند، ساکنان لباس های مخصوصی برای خود می دوزند.

بررسی تصویرسازی، نمایش عروسک های ملی پوش.

لباس از چه چیزی ساخته شده است؟ (ساخته شده از پوست گوزن.)

مالیتسا نامیده می شود.

تزئین کنید

زیور آلات روی پاهایش چکمه های بلند و کفش هایی از خز آهو دیده می شود.

بچه ها، به نظر شما بچه ها به والدین کمک می کنند؟ (پاسخ های کودکان.)

در بازی ها، کپی کردن فعالیت های بزرگسالان، کودکان حرفه والدین خود را یاد می گیرند. و مردم شمال می دانند که چگونه سرگرم شوند. آنها

آنها تعطیلات ملی سرگرم کننده را ترتیب می دهند. آنها رقص ها، آهنگ های ملی خود را دارند و به زبان مادری خود صحبت می کنند. و بنابراین، در

یکی از تعطیلات ملیآنها یک سورتمه سواری سرگرم کننده با گوزن شمالی ترتیب می دهند. نمایش تصویر.

بازی در فضای باز "گرفتن گوزن".

بازی ها:

چوپان-آموزگار

(کودک)

تبدیل می شود

دور زدن

باقی مانده

بچه های آهو،

تبدیل شود

دیوار مقابل رو به او کودکان آهو با همراهی موسیقی آرام آرام به سمت چوپان می دوند. دست می زنند و

می گویند: «یک، دو، سه! یک دو سه! خوب، عجله کن و ما را بگیر!» بچه آهوها سریع فرار می کنند، چوپان آنها را می گیرد. پیگیری کنید

به طوری که آهوها به راحتی و ریتمیک به سمت چوپان می روند، تا زمانی که آواز به پایان برسد، هیچ کس نباید بدود. آموزش چوپانی به کودکان

تا جایی که ممکن است بدون ترس از گرفتار شدن.

"تیمیر زنده"

وظایف:

1. شکل دادن مفهوم وطن به عنوان مکانی که در آن شخص متولد شده و کشوری که در آن زندگی می کند، شکوه و ثروتی که مدیون آن است.

حفظ و افزایش می یابد.

2. گسترش دانش در مورد جانوران شمال، روشن کردن ویژگی های سازگاری آنها با شرایط آب و هوایی سخت.

3. تصوری از پرندگان زمستان گذران و مهاجر ایجاد کنید.

4. گسترش و شفاف سازی ایده ها در مورد فلور شمال (درختان، درختچه ها، گیاهان علفی، گیاهان

جنگل ها، توت های وحشی، قارچ ها، خزه).

5. میل به مفید بودن برای شهر خود را در خود پرورش دهید: حفظ نظافت و نظم در آن.

تجهیزات و مواد:تصاویری که گیاهان و جانوران شمال، کره زمین را به تصویر می کشد.

پیشرفت فعالیت های آموزشی:

نام کشوری که در آن زندگی می کنیم چیست؟ (روسیه.)

روسیه کشور بسیار بزرگی است. (به کره زمین نگاه می کنیم.) در انتهای کره زمین جنوب روسیه قرار دارد که تقریباً همیشه گرم است و

خورشید می درخشد. در بالای کره زمین قلمرو شمالی است، آب و هوای سرد و خشن وجود دارد، برای چندین ماه زمین وجود دارد.

پوشیده از برف، بادهای یخی می وزد.

کجا زندگی می کنیم - در جنوب یا شمال روسیه؟ (در شمال.)

اتصال جنگل ها و کوه ها،

دریاچه ها، رودخانه ها و مراتع،

در وسعت آن گسترده شده است

سرزمین تایمیر من!

شمال ما منطقه خاصی است. یک شب قطبی طولانی در اینجا وجود دارد، و شما اغلب می توانید یک پدیده غیر معمول را مشاهده کنید - شمال

درخشیدن (تصویر را نشان می دهد). ببینید چگونه با رنگ های مختلف می درخشد!

به نظر شما، اگر آب و هوا اینقدر خشن است، چه نوع گیاهی می تواند وجود داشته باشد؟ (پاسخ های کودکان.)

چه گیاهانی در اینجا رشد می کنند؟ (درختان توس کوتوله.)

شما همچنین می توانید کاج اروپایی و بید را در تاندرا ببینید. چگونه با شرایط سخت شمال سازگار شدند؟ (آنها کوچک هستند،

به زمین نزدیک تر هستند، گویی از باد و سرما پنهان شده اند.)

گلسنگ ها

خوردن

شمالی

آهو (نشان می دهد

تصاویری که گلسنگ ها، خزه ها، توس های کوتوله را به تصویر می کشد.)

چه توت هایی در شمال ما رشد می کنند؟ (ابر، زغال اخته، زغال اخته، زغال اخته.) (تصاویر را نشان می دهد.)

چه حیوانات شمال را می شناسید؟ (پاسخ بچه ها.)

چگونه با شرایط زندگی خود سازگار شدند؟ (خز ضخیم، بلند، پر ضخیم، کرک زیاد، یک لایه ضخیم است

داستان معلم.

ذخایر تایمیر، که مناطق ویژه حفاظت شده است، محل زندگی نادرترین گونه های جانوران و پرندگان است.

در کتاب قرمز ذکر شده است. اینها عبارتند از خرس قطبی، شیر دریایی لاپتف، گوسفند بیهورن پوتورانا، غاز سینه قرمز، ژیرفالکن،

قوش تیز پر،

غاز کوچکتر

غاز کوچکتر

دارد

نام.

گوسفند برفی پوتورانا یکی از حیواناتی است که در سیاره ما کمتر مورد مطالعه قرار گرفته است. در منطقه قطب شمال

شبه‌جزیره تایمیر محل زندگی یک ستاس نادر، ناروال یا اسب شاخدار است.

تایمیر همچنین محل زندگی فوک، شیر دریایی، روباه قطبی، پتارمگان، گوزن شمالی وحشی، ولوورین، ارمین، گاو مشک،

لمینگ، گرگ قطبی گرگ هایی که در این مکان ها زندگی می کنند به جثه بزرگشان معروف هستند.

رودخانه ها و دریاچه های تایمیر سرشار از ماهی هستند، بیش از 40 گونه در اینجا وجود دارد - از معمولی ترین بچه ماهی تا ماهی غول پیکر افسانه ای! که در

رودخانه‌های تایمیر خانه‌های قطب شمال، اومول، موکسون، ماهی سفید پهن و ماهی سفید است. همچنین ماهیان خاویاری سیبری و ماهیان خاویاری وجود دارد و در رودخانه های کوهستانی -

خاکستری، لنوک، تایمن. در زمستان، ماهیگیری با یخ برای ماهی های خوش طعم محبوب است.

و شبه جزیره تایمیر به این دلیل مشهور است که زمانی ماموت های معروف در اینجا زندگی می کردند! به طور کلی، آنها

معروف به این واقعیت است که آنها قبلاً مرده اند و می توان تصور کرد که آنها چگونه به نظر می رسند فقط از بقایای اسکلت هایی که

به خوبی در منجمد دائمی حفظ شده است. ماموت تایمیر یک گونه منقرض شده از پستانداران از خانواده فیل ها است. دانشمندان

اعتقاد بر این است که آنها هنوز حدود 5-7 هزار سال پیش در تایمیر زندگی می کردند. ماموت ها به دلیل تغییرات آب و هوایی منقرض شدند."

بازی "برعکس".

زمستان طولانی و تابستان کوتاه است.

در زمستان بیرون سرد است، اما در آپارتمان گرم است

درختان در تندرا کم هستند، اما در جنگل بلند هستند.

در یک شب قطبی بیرون تاریک است، اما چراغ های خیابان آن را روشن می کند.

جغد قطبی سفید است و جغد در جنگل خاکستری است.

در شمال خرس سفید است و در جنگل قهوه ای است.

گیاهان و جانوران "مادر میهن کوچک" ما غنی نیست و وظیفه ما حفظ و حراست از طبیعت است. آنچه ما می توانیم

برای این چه باید کرد؟ (آتش روشن نکنید، زباله نگذارید، لانه پرندگان را تخریب نکنید و...)

همه ما به تعطیلات می رویم، جایی که طبیعت میهن بزرگ ما بسیار متنوع تر و غنی تر است، و نه حتی یک نفر

گیاه یا حیوان، ما باید مراقب باشیم که چه چیزی و چه کسی ما را احاطه کرده است. ما باید طبیعت را نجات دهیم

روس های نسل های دیگر.

معلم شعر می خواند.

عاشق طبیعت بومی خود باشید -

دریاچه ها، جنگل ها و مزارع.

بالاخره این مال ما با شماست

سرزمین مادری همیشه

من و تو در آن متولد شدیم،

من و تو با آن زندگی می کنیم.

پس بیایید همه با هم باشیم، مردم.

ما با او مهربان تر رفتار می کنیم.

"ما در حال ساختن یک شهر هستیم"

وظایف:

1. میل به مفید بودن برای شهر خود، حفظ نظافت و نظم در آن را در خود پرورش دهید.

2. توانایی انتخاب مستقل مواد و روش های تصویرسازی، یافتن راه حل های ترکیبی را توسعه دهید

3. توانایی کار در یک تیم را توسعه دهید.

کار مقدماتی:نگاهی به عکس های مناظر شهر; مجموعه گفتگوها: "شهری که می خواهم در آن زندگی کنم"

"چه چیزی یک شهر را زیبا و تمیز می کند؟"

تجهیزات و مواد:مواد مفید، مواد زائد، فوم پلی استایرن، مقوا، کاغذ رنگی، رنگ، قیچی،

چسب، برس، دستمال، پارچه روغنی.

پیشرفت فعالیت های آموزشی:

امروز از شما دعوت می کنم که به معماران تبدیل شوید و شهر خود را بسازید - زیبا و تمیز

اسمش چیه؟ (به عنوان مثال، "چیستوگراد".)

معلم به همراه بچه ها اشیاء لازم را انتخاب می کند و در مورد مکان آنها بحث می کند.

ماشین ها کجا خواهند رفت و کجا خواهند رفت - بچه ها بازی می کنند؟ (پاسخ های کودکان.)

مردم از چه نوع حمل و نقلی استفاده خواهند کرد؟ (پاسخ های کودکان.)

برای روشن نگه داشتن خودروها چه چیزی لازم است؟ (بنزین.)

خودروها از کجا سوخت می گیرند؟ (در پمپ بنزین.)

معلم در مورد محل پمپ بنزین بحث می کند. از یک طرف این تسهیلات برای ساکنین ضروری است

شهرها از سوی دیگر باعث آلودگی محیط زیست می شود.

بیایید تصور کنیم که یک پمپ بنزین در کنار ساختمان های مسکونی یا یک مهدکودک قرار دارد. این برای چه کسی و برای چه کسی خوب است

چه کسی بد است چرا؟ چگونه راهی برای خروج پیدا کنیم؟

مانند هر شهر دیگری، در چیستوگراد نیز خودروهای زیادی وجود دارند که هوا را آلوده می کنند. و ما می دانیم که یک شخص باید

هوای پاک تنفس کن چه چیزی می تواند به تمیز کردن آن کمک کند؟ کودکان کاشت درخت را پیشنهاد می کنند، مناطقی را برای این کار انتخاب کنید و

انتخاب خود را توضیح دهند

شهر ما با طبیعت دوست است. مردم کجا آرامش خواهند داشت؟

معلم به همراه بچه ها تصمیم می گیرد جنگلی در نزدیکی رودخانه بکارد.

اما شما نمی توانید ماشین ها را به "منطقه سبز" برانید! بنابراین باید تدابیر ویژه حفاظت از محیط زیست را اندیشیده و ترسیم کنیم.

نشانه ها و در مکان های مناسب قرار دهید.

مردم به مکانی که در آن زندگی می کنند اهمیت می دهند. شهر خانه مشترک ماست.

خیابان های شهر ما چگونه خواهد بود؟ زباله ها کجا خواهند رفت؟ شهر ما هم مثل خانه ما باید تمیز باشد. فرزندان

آنها پیشنهاد می کنند سطل های زباله را در خیابان ها بگذارند.

بیایید تصور کنیم که در شهر ما کارخانه ای وجود دارد که در آن ماشین تولید می شود. ماشین هایی در آنجا کار می کنند، دود از دودکش ها خارج می شود. کجا میتوان

شرکت را بیابید؟ نزدیک ساختمان های مسکونی؟ کنار جنگل یا رودخانه؟ چرا؟

برای جلوگیری از آلودگی هوای دود کارخانه چه باید کرد؟ (ما فیلترها را روی لوله های کارخانه نصب خواهیم کرد.)

ما شهر خود را ایجاد کردیم. بیایید اسم خیابان ها، میدان ها، پارک ها را بگذاریم.

آیا رودخانه نامی خواهد داشت؟

حالا بیایید داستانی درباره شهر شگفت انگیز خود بسازیم و بازی کنیم: مردهای کوچک زنده می شوند، در خیابان ها راه می روند، راه می روند، سوار می شوند.

کار کنید، خودروها را سوخت گیری کنید، استراحت کنید.

مانند زندگی، با گذشت زمان شهر ما تغییر خواهد کرد: ما قادر خواهیم بود آن را بازسازی کنیم، خیابان های جدید اضافه کنیم، کاشت کنیم

درس آخر - مسابقه "شهر من آینده من است!"

وظایف:

1. خلاصه و نظام مند دانش کودکان در مورد زادگاهشان.

2. عشق و احترام را نسبت به شهری که در آن زندگی می کنید پرورش دهید، میل به یادگیری بیشتر در مورد آن.

3. با گوش دادن به داستان همسالان، تمایل به یادگیری اطلاعات جدید و به اشتراک گذاشتن دانش خود را در کودکان ایجاد کنید.

تجهیزات و مواد:عکس هایی که دیدنی های شهر شما را به تصویر می کشد، تصاویر نشان ملی و

پرچم نوریلسک، دو تخته مغناطیسی با نام تیم ها، آهن ربا، نشان ها، مدال های "متخصصان نوریلسک".

پیشرفت فعالیت های آموزشی:

بچه ها، بیایید تصور کنیم که همه ما برای مسابقه "شهر من آینده من است!" به یک استودیوی تلویزیونی دعوت شده بودیم. موافقی

برای شرکت در این برنامه تلویزیونی؟

حیرت آور! و من مجری تلویزیون خواهم بود. از تیم ها می خواهم که جای خود را بگیرند. برای پاسخ های صحیح هر تیم، و ما آنها را داریم

دو "Nickelka" و "Umka" این نشان ها را دریافت خواهند کرد. در پایان مسابقه نتایج را خلاصه خواهیم کرد. و تیمی که گل می زند

امتیاز بیشتر برنده خواهد بود.

ما مسابقه را با خواندن شعری در مورد نوریلسک شروع می کنیم:

شهر من دور و نزدیک است.

او در شمال بیشتر از دیگران است

اما نوریلسک قطب من است

گران تر از بقیه.

اینجا یه غریبه هست

به نظر من خانواده است

وقتی ناگهان به من لبخند می زند

از میان دود برفی و یخ زده.

من نوریلسک را وقتی یخبندان است دوست دارم

گونه هایم را سرد می کند.

او زیباست، مثل دسته گل رز،

و به محکمی گرانیت.

و هیچ چیز زیباتر از او نیست

بالاخره شهر من یک ستاره است،

ستاره ای که روشن شد

انگیزه افراد کارگر.

در روسیه شهرهای بزرگ و کوچک بسیار زیبا وجود دارد. اما شهر ما خاص است! وظیفه بعدی تیم ها خواهد بود

در قالب یک بازی "چی؟ جایی که؟ چه زمانی؟".

مجری تلویزیون سوال را می خواند. تیم ها جلسه می گذارند و اگر آماده پاسخگویی باشند با پرچم برافراشته علامت می دهند.

پاسخ توسط یک عضو تیم داده می شود، اما یکی دیگر از اعضای تیم ممکن است به آن اضافه کند. اگر پاسخ نادرست باشد، حق پاسخگویی به آن تعلق می گیرد

تیم مقابل

بلوک "شهر زادگاه".

1. نام شهر ما چیست؟

2. نام شهر ما از چه کلمه ای آمده است؟

3. روی نشان و پرچم شهرمان چه کسانی نقش بسته اند؟

4. جاذبه های آن را از روی عکس ها حدس بزنید.

5. در امتداد خیابان های شهر ما (نام خیابان ها).

6. چه نوع حمل و نقلی در شهر شما وجود دارد؟

و اکنون زمان گرم کردن است. اکنون به مهمانان در استودیو دانش قوانین رفتاری عابران پیاده در خیابان ها را نشان خواهیم داد

شهرها (کودکان در یک دایره می ایستند.)

مکث پویا "تقاطع".

استراحت ما یک دقیقه فیزیکی است،

در صندلی های خود بنشینید

در جای خود، چپ، راست قدم بردارید

یک و دو، یک و دو!

صبح که بیدار میشوی

شما از خانه خارج می شوید.

در چهارراه -

دوست قدیمی شما

صبح که بیدار میشوی

شما از خانه خارج می شوید.

در چهارراه -

دوست قدیمی شما

یک چراغ قرمز برای شما چشمک می زند،

او خواهد گفت: "خطر! گذرگاه بسته است."

زرد روشن شد -

کمی صبر کن.

سبز چشمک می زند -

آزادانه برو!

آفرین، شما هم قوانین تردد عابر پیاده رو میدونید و امیدوارم رعایت کنید.

ما به آزمون خود ادامه می دهیم. بلوک بعدی سوالات "Native Nature" نام دارد.

"طبیعت بومی" را مسدود کنید.

در کل چند فصل وجود دارد، آنها را فهرست کنید.

بازی "چه زمانی این اتفاق می افتد؟"

بازی "چرخ چهارم".

"طبیعت شمال پر از شگفتی است" (پوشش گیاهی تاندرا).

"حیوانات شمال."

"پرندگان تیمیر".

مکث موسیقی. اجرای آهنگ "Tundra چیست".

ما به سفر هیجان انگیز خود در زادگاه خود ادامه می دهیم.

بلوک "حرفه های شهر".

1. حدس زدن حرفه با استفاده از کلمات کلیدی.

2. "حدس بزنید می خواهم چه چیزی بشوم؟" (با عمل).

3. "نمایش حرفه های مختلف" (با استفاده از ابزار).

4. ضرب المثل ها و سخنان در مورد کار.

و اکنون مسابقه "اختلاف حرفه ای ها" (درست - نادرست) برای کاپیتان ها.

این مسابقه ما را به پایان می رساند، درست مانند برنامه تلویزیونی. زمان بررسی فرا رسیده است.

تیم های نیکلکا و اومکا اطلاعات بسیار خوبی در مورد شهر ما نوریلسک نشان دادند. عنوان به آنها داده می شود

"کارشناسان نوریلسک". (ارائه مدال.)

آفرین بچه ها! امروز شما ثابت کرده اید که در مورد شهر ما، در مورد میهن کوچک خود چیزهای زیادی می دانید. عاشق مکان های بومی

با عشق به وطن آغاز می شود.

یادداشت برای معلمان

"آماده شدن برای پیاده روی در شهر"

معلمان عزیز! مطمئنا بسیاری از شما خاطرات خوش دوران کودکی از سفر و پیاده روی دارید!

در اینجا چند نکته وجود دارد که به شما کمک می کند تا سفر خود را طوری برنامه ریزی کنید که بتوانید

همراه با فرزندانتان از مکان های خاطره انگیز شهر دیدن کنید، یاد بگیرید، استراحت کنید و از لحظات ارتباط لذت ببرید.

اکثر

جاذبه ها

لازم است

منصوب کند

اکثر

پر انرژی برای اکثر کودکان این صبح زود است.

به دنبال نمایشگاه‌هایی باشید که برای کودکان مناسب هستند و می‌توان آن‌ها را لمس کرد.

در طول سفر، بسیار مهم است که معلم به موضوع مورد مطالعه علاقه صمیمانه نشان دهد، به دقت گوش کند.

راهنمایی کنید، به نمایشگاه ها نگاه کنید، نظرات خود را بیان کنید.

نقشه مسیر باید با در نظر گرفتن شخصیت و ویژگی های سنی کودک تهیه شود. جوان تر

پر انرژی تر

موبایل بیشتر

سوار کردن

در یک گشت و گذار کوتاه می توانستم آزادانه حرکت کنم، بازی کنم و با بچه های دیگر ارتباط برقرار کنم.

روز بعد پس از بازدید از یک موزه یا گشت و گذار، توصیه می شود از کودک در مورد آنچه که دیده است، بپرسید.

من به خصوص آن را دوست داشتم. داستانی در مورد آنچه دیده است به کودک کمک می کند تا اطلاعاتی را که برای او جدید است بهتر درک کند و به خاطر بسپارد.

در طول "سفر" سعی کنید تا حد امکان شوخی کنید، بخندید و به شوخی های کودکان پاسخ دهید.

بچه ها عاشق عکس گرفتن هستند. پس از بازدید از مکان ها و جاذبه های خاطره انگیز شهر یا منطقه، پر کنید

نمایشگاه عکس در مهد کودک بچه ها خوشحال هستند که به عنوان راهنمای تور عمل می کنند و به والدین و فرزندان دیگران می گویند

گروه ها در مورد برداشت های خود

هنگام آماده شدن برای "سفر" خود، حتماً اقدامات ایمنی را در نظر بگیرید: برای نوشیدن آب ساده همراه خود داشته باشید، نه

روسری را فراموش کنید یک کیت کمک های اولیه مسافرتی که به خوبی انتخاب شده باشد می تواند در صورت آسیب های جزئی مفید باشد.

مشاوره برای والدین

"مسیر آخر هفته خانوادگی"

این شناخته شده است

مهم ترین

به طور جامع

توسعه یافته

شخصیت ها

است

میهن پرستی.

میهن پرستی

شرایط مدرن، فداکاری به میهن، القای احساس غرور به سرزمین مادری و مردم خود، احترام به میهن است.

به دستاوردهای بزرگ و صفحات ارزشمند گذشته او.

عشق یک کودک پیش دبستانی کوچک به میهن با نگرش به نزدیکترین افراد - پدر، مادر، پدربزرگ، آغاز می شود.

مادربزرگ، با عشق به خانه اش، خیابانی که در آن زندگی می کند، مهد کودک، شهر.

مطالعه با کودکان در مکان‌هایی که در آن زندگی می‌کنید، دوست دارید در خیابان‌های آشنا بگردید، بدانید که آنها به چه چیزی معروف هستند -

وظیفه ای که کاملا در دسترس هر خانواده ای است.

هر منطقه، منطقه، حتی یک روستای کوچک منحصر به فرد است. هر مکانی طبیعت خاص خود را دارد

رسم و رسوم

مناسب

مواد

اجازه می دهد

فرم

پیش دبستانی ها

ایده ای از اینکه یک منطقه به چه دلیل مشهور است.

نشان می دهد

تاریخ،

رسم و رسوم،

مناظر، بناهای تاریخی، بهترین مردم.

مکان هایی در شهر ما وجود دارد که می توانید از آنها دیدن کنید و در مورد سرزمین مادری خود اطلاعات بیشتری کسب کنید: طبیعت آن،

سنت ها، صفحات تاریخ، هموطنان - مدافعان میهن. با توجه دقیق والدین

در مورد مسائل آموزش میهن پرستانه، هر قدم زدن با کودک می تواند وسیله ای برای شکل گیری باشد

احساسات والا، نوعی جذب کودکان به زندگی عمومی.

کودکان چه اطلاعات و مفاهیمی در مورد زادگاه خود می توانند بیاموزند؟

یک کودک چهار ساله باید نام خیابان خود و خیابانی که مهدکودک در آن قرار دارد را بداند.

توجه کودکان بزرگتر باید به اشیایی که در نزدیکترین خیابان ها قرار دارند جلب شود: مدرسه، سینما، اداره پست،

داروخانه و غیره، در مورد هدف خود صحبت کنید، تاکید کنید که همه اینها برای راحتی مردم ایجاد شده است. محدوده اشیایی که با

معرفی کودکان پیش دبستانی مسن تر، گسترش می یابد - این منطقه و شهر به طور کلی، جاذبه های آن، مکان های تاریخی و

بناهای تاریخی باید به بچه ها توضیح داد که به افتخار چه کسی ساخته شده اند.

یک کودک پیش دبستانی بزرگتر باید نام شهر، خیابان، خیابان های مجاور آن و همچنین به افتخار کیست بداند.

تحت عنوان. به او بگویید که هر فردی خانه و شهری دارد که در آن به دنیا آمده و زندگی می کند. برای این شما نیاز دارید

گشت و گذار در اطراف شهر، در طبیعت، مشاهده کار بزرگسالان، جایی که هر کودک شروع به درک می کند که کار متحد می شود

مردم، از آنها انسجام، کمک متقابل و دانش کسب و کارشان را می طلبد. و در اینجا مهم است که کودکان را با آن آشنا کنیم

صنایع دستی عامیانه منطقه، صنعتگران عامیانه

یک مفصل

کودک

سفر در شهر و شما باید با موزه توسعه و تاریخ شروع کنید

نوریلسک

صنعتی

بزرگترین

شهری

ما گرفتیم

فرصت

بازدید از گذشته، در آن زمان که گیاه نوریلسک

تازه شروع به ساخت کرده

تالارهای دنج موزه، مجهز به آخرین تکنولوژی

t e x n i k i s،

حاضر

در نمایشگاه ها

مواد

و مستند

شواهد و مدارک

مستندات،

مدل‌های کارخانه، نمونه‌هایی از مواد معدنی و سنگ‌های معدنی و موارد دیگر که ممکن است برای کسانی که می‌خواهند درباره تاریخ بیشتر بدانند، جالب باشد.

نوریلسک. در اینجا می توانید نمایشگاه هایی از نقاشی ها، عکس ها، مجسمه های مربوط به زندگی شهر و گیاه نوریلسک را ببینید.

آنچه شما و فرزندتان در تالارهای موزه می بینید، شما را بی تفاوت نخواهد گذاشت.

بعد از موزه می توانید به مجتمع یادبود "اولین خانه نوریلسک" بروید که

واقع در کنار ساختمان موزه نمایشگاهی به زندگی، کار و زندگی روزمره اختصاص دارد.

اولین زمین شناسان، که در میان آنها کاشف ثروت معدنی نوریلسک، معروف بود

زمین شناس نیکلای اوروانتسف. در طول بازدید شما از خانه، راهنما با مهربانی به تمام سوالات پاسخ خواهد داد،

حقایق جالبی از زندگی نامه زمین شناس معروف و چیزهایی که او استفاده کرده است را به شما خواهد گفت.

سفر

جالب هست

نوریلسک

تمام نمی شود

در مورد با استعداد

پیشگامان،

اکثریت

از کدام

زندانیان

نوریلاگ. شاهکار آنها در بنای یادبود نخستیوز نوریلسک در نزدیکی جاودانه شده است

کاخ فرهنگ در خیابان لنینسکی.

حتما از گلگوتای نوریلسک که در پای آن قرار دارد دیدن کنید

اشمیتیه،

نزدیک

از نیکل

حیرت آور

تأثیر عاطفی، بنای یادبودی برای همه کسانی که زندگی در قطب شمال کوتاه شده است

در دوران تاریک و وحشتناک سرکوب های استالینیستی. در اینجا شما ناخواسته متوجه می شوید که چه قیمت هنگفتی دارد

پرداخت شده

ساکنان نوریلسک

فراتر از پولیارنی

در خشن

اقلیمی

شرایط

گل سرسبد اقتصاد روسیه وجود داشت و توسعه یافت - شرکت معدنی و متالورژی نوریلسک

نیکل، سایت اصلی تولید آن، شعبه قطبی MMC است.

این موزه تقریباً هم سن گیاه نوریلسک و همراه با آن است

تمام مسیر سختی ها و آزمایش ها را طی کرد. به همین دلیل داستان پیچیده ای است

نوریلسک، که در نمایشگاه های موزه منعکس شده است، با درد در هر قلب دلسوز منعکس می شود.

امروز مجموعه سهام موزه شامل تقریبا 35 هزار نمایشگاه است. با این حال، برخی از

اجزای آن هم از نظر میزان مطالعه و هم از نظر کامل بودن مجموعه نابرابر است.

بخش

نوریلسک

حالت

آغاز می شود

فعال شد

در مورد مطالعه

و نمایشگاه

تاریخ واقعی گیاه نوریلسک و نوریلاگ را نشان می دهد. این رویکرد به تجارت به شدت افزایش یافته است

اعتبار موزه در چشم عموم سالانه بیش از یک و نیم دوجین نمایشگاه برگزار می کند، برگزار می کند

از 50 تا 70 سخنرانی مختلف، حداقل دوازده شب، و همچنین به بیش از صد هزار بازدید کننده و گردشگر خدمات ارائه می دهد. خلاق

کارکنان موزه به فعالیت های پژوهشی، فرهنگی، آموزشی و آموزشی مشغول هستند.

نوریلسک

شهر قهرمان،

رسمی

نشانه ها

وضعیت رسمی

کتابشناسی - فهرست کتب

1. 33 حرفه: ABC دانش آموز کلاس اولی / A.A. اوساچف - M.: Bustard-Plus، 2008.

2. قطب شمال خانه من است: تاریخچه توسعه شمال در زندگی نامه افراد مشهور. دایره المعارف قطبی برای دانش آموزان مدرسه. - م.:

گستره های شمالی، 2001.

3. قطب شمال خانه من است: مردمان شمال زمین. دایره المعارف قطبی برای دانش آموزان مدرسه. - م.: گستره های شمالی، 2001.

4. قطب شمال خانه من است: طبیعت شمال زمین. دایره المعارف قطبی برای دانش آموزان مدرسه. - م.: گستره های شمالی، 2001.

5. بلکینا A. داستان چشمه های جادویی تیمیر، یا سفری در چهار دریا و در امتداد یک رودخانه. - نوریلسک

نیکل، 2005.

6. بلکینا A. داستان دزدان دریایی قطبی، یا چگونگی تبدیل شدن نیکلکا به زمین شناس. - نوریلسک نیکل، 2005.

7. تنوع زیستی و مناظر تیمیر. - م.: انتشارات ایسکرا، 1387.

8. Venetsky S.I. در دنیای فلزات - م.: انتشارات "سنگ معدن و فلزات"، 2008.

9. سرزمین تایمیر / اد. تی اورلووا. - نوریلسک، OSTON، 2004.

10. افسانه ها و قصه های شب قطبی. - دودینکا، 1994.

11. Lisovskaya E.، Fesko A. Taimyr Herbarium. - نوریلسک: APEX، 2008.

12. فلات پوتورانا: کشور کوهستانی عناصر قطبی. - م.، 2011.

13. فلات پوتورانا: مروارید قطب شمال تایمیر. - م.، 2008.

14. استپانوف V.A. ما در روسیه زندگی می کنیم. - M.: اونیکس، 2006.

15. Cherkasova T. Putoranova کشور: اشعار کودکان. - نوریلسک: APEX، 2004.

اولویت میراث فرهنگی منطقه به معنای القای میهن پرستی با استفاده از مواد بومی به منظور توسعه احترام به خانه (خانواده، دوستان)، احترام به طبیعت سرزمین مادری و مطالعه تاریخ آن، آشنایی کودک با میراث فرهنگی و سنت های ملی است. ، آثار نویسندگان و هنرمندان محلی.

مطالعه مؤلفه منطقه ای از چهار جهت اصلی می گذرد: فیزیکی، اجتماعی- فردی، شناختی- گفتاری و هنری-زیبایی شناختی. کودکان در انواع فعالیت ها با فرهنگ عامیانه، تاریخ و محیط طبیعی آشنا می شوند که بر همه زمینه های آموزشی تأثیر می گذارد.

دانلود:

پیش نمایش:

اجرای مولفه منطقه ای در موسسات آموزشی پیش دبستانی

Gotsulyak O.V.، معلم ارشد MBDOU شماره 56

الزامات ایالت فدرال توجه داشته باشید که بخشی از برنامه که توسط شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی تشکیل می شود باید منعکس کننده ویژگی های شرایط ملی و فرهنگی باشد که در آن فرآیند آموزشی انجام می شود..

اولویت میراث فرهنگی منطقه به معنای القای میهن پرستی با استفاده از مواد محلی به منظور توسعه احترام به خانه (خانواده، دوستان)، احترام به طبیعت سرزمین مادری و مطالعه تاریخ آن، آشنایی کودک با میراث فرهنگی و سنت های ملی است. ، آثار نویسندگان و هنرمندان محلی.

مطالعه مؤلفه منطقه ای از چهار حوزه اصلی عبور می کند: فیزیکی،اجتماعی – شخصی، شناختی – گفتاری و هنری – زیبایی شناختی. کودکان در همه نوع فعالیت ها با فرهنگ عامیانه، تاریخ و محیط طبیعی آشنا می شوند که بر همه زمینه های آموزشی تأثیر می گذارد.

قبل از شروع کار در زمینه توسعه قومی فرهنگی، مربیان پیش دبستانی در سپتامبر 2012. کودکان برای شناسایی سطح دانش در مورد اقلام عامیانه، تعطیلات، سنت ها، بازی های عامیانه و تاریخ منطقه تشخیص داده شدند.

با تجزیه و تحلیل نتایج تشخیصی، ما در مورد دانش ناکافی کودکان از مؤلفه ملی و منطقه ای نتیجه گیری کردیم. بچه ها افسانه ها و بازی ها را می دانستند، اما نام بردن از وسایل خانه، ابزار و تاریخچه روس ها و چرکس ها در دوران باستان برایشان مشکل بود. کودکان عملاً با نمادها، مناظر شهر و گیاهان جمهوری ارمنستان آشنا نیستند. دانش ناکافی در زمینه هنرها و سنت های تزئینی و کاربردی.

بر اساس نتایج مطالعه، ما تعیین کردیم:

هدف: ساخت یک مدل نوآورانه از فضای آموزشی موسسات آموزشی پیش دبستانی، تضمین دسترسی و کیفیت جدید آموزش مطابق با FGT.

وظایف:

سیستمی از فعالیت ها را با هدف مشارکت دادن معلمان در فعالیت های نوآورانه با یک جزء منطقه ای توسعه دهید.

شرایط را برای آموزش پیشرفته ایجاد کنید کادر آموزشیدر مورد فعالیت های نوآورانه

اطمینان از به روز رسانی محیط توسعه موضوعی موسسه آموزشی پیش دبستانی.

توالی و محتوای کار با کودکان را با توجه به مؤلفه ملی و منطقه ای مشخص کنید.

برای اطمینان از اجرای FGT، سیستمی از فعالیت ها را برای بخش منطقه ای همراه با جامعه توسعه دهید.

برای اجرای موفقیت آمیز این وظایف، تلاش بسیاری از متخصصان موسسه ترکیب شد: مربیان، مدیران موسیقی، روانشناس آموزشی، مربی تربیت بدنی.

معلمان ASU V.V. به موسسه آموزشی پیش دبستانی دعوت شدند. زایکو، ب.خ. پانش و مدیر علمی پروژه ل.خ. Tseev. آنها معلمان را با برنامه اضافی آشنا کردند"من و دنیای من" ویژگی متمایز آن وجود یک جزء منطقه ای است.این برنامه برای معرفی کودک به دنیای ارزش های جهانی و قومی فرهنگی فراهم می کند.به طور مشترک تصمیم گرفته شد که یک بستر آزمایشی برای آزمایش این برنامه در موسسه آموزشی پیش دبستانی ایجاد شود.

ما همچنین از یک برنامه اضافی استفاده می کنیم"آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه"- اد. O.L. کنیازوا. این برنامه دستورالعمل های جدیدی را در آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان بر اساس آشنایی آنها با فرهنگ عامیانه روسیه تعریف می کند.هدف اولیه - ترویج شکل گیری فرهنگ شخصی در کودکان، معرفی آنها با میراث فرهنگی غنی مردم روسیه.

توجه ویژه ای به ایجاد یک محیط موضوعی-رشدی شد که از طریق آن کودک وارد دنیای فولکلور ملی، زبان و شیوه زندگی می شود.

در گوشه و کنار آموزش ملی-منطقه ای، کودک این فرصت را دارد که اولین بینش خود را نسبت به تاریخ زندگی در سرزمین مادری خود به دست آورد. اینجاست که انتقال اطلاعات از طریق بازی برای کودکان گسترش می یابد. مرتبط ترین مطالب برای هر سن انتخاب شد: در گروه های جوان و متوسط، آلبوم هایی از محیط نزدیک آنها ارائه می شود ("خانواده من" ، "خیابان های شهر ما" ، "مهد کودک من") ، در سنین بالاتر موضوع گسترش می یابد. ("مناظر شهر مایکوپ"، "سرزمین من"، "مایکوپ ما" و غیره)، عروسک‌های لباس ملی "زیبایی روسی" و "زن چرکس"، وسایل خانه، مدل‌های خانه‌های آدیگه و خانواده‌های روسی، نقشه های فدراسیون روسیه و جمهوری ارمنستان. مطالب بصری در مورد آموزش میهن پرستانه "میهن بزرگ و کوچک من" نیز طراحی شده است که در آن کودکان با نمادهای دولتی روسی و آدیگه آشنا می شوند. حتی خود طرح حاوی معنای عمیقی از وحدت مردم است.

"خلاقیت عامیانه" - غنی شده با اشیاء صنایع دستی هنر عامیانه ("اسباب بازی دیمکوو"، "گژل"، "نقاشی خوخلوما"، سرامیک آدیگه، اسباب بازی های ساخته شده توسط صنعتگران عامیانه و غیره)، آلات موسیقی.

اتاق روش شناسی حاوی مطالبی در مورد تاریخ محلی است: ادبیات روش شناختی و داستانی (اشعار، داستان ها، داستان های عامیانه). آلبوم های موضوعی طراحی شد: "شهر مورد علاقه من مایکوپ" برای آشنایی کودکان با بناهای معماری و "طبیعت آدیگه" (منطقه بزرگ قفقاز، آبشارهای گوزریپل، لاگو-ناکی، روفابگو و غیره)، یک کتابخانه ویدئویی گردآوری شد. فهرست کارت یادداشت های درسی و تحولات روش شناختی در این راستا؛ مواد عکاسی، مطالب نمایشی بصری تاریخ محلی: تصاویر و آلبوم هایی برای آشنایی با گیاهان و جانوران جمهوری RA "پرندگان منطقه ما"، "حیوانات RA"، "کتاب قرمز" گردآوری شده است که کودکان را با آنها آشنا می کند. گیاهان و حیوانات حفاظت شده RA.یک "بانک ایده ها" الکترونیکی وجود دارد که در آن معلمان پیش دبستانی تجربه کار با کودکان را جمع آوری می کنند.

کار در مهدکودک در بخش منطقه ای در چندین جهت انجام می شود - کودکان، معلمان و والدین در این فرآیند گنجانده شده اند. به عنوان بخشی از کار ما با پرسنل، موسسه آموزشی پیش دبستانی ما سازماندهی کرده استاشکال مختلف آموزش پیشرفته برای معلمان:

شوراهای آموزشی، کارگاه های آموزشی، مشاوره، میزهای گرد، روزهای تعالی آموزشی. کلاس های کارشناسی ارشد با موضوع: "من و خانواده من"، "شجره خانوادگی شجره نامه" و غیره.

جهت دوم و اصلی کار با کودکان است. مولفه منطقه ای از طریق فعالیت های آموزشی، فعالیت های مشترک کودکان، معلمان و والدین و کار موتوری و تفریحی اجرا می شود. جذب موثر و سیستماتیک توسط کودکان دانش در مورد کشور خود، زادگاه و جمهوری ارمنستان توسط چشم انداز - برنامه ریزی موضوعی کار آموزشی تسهیل می شود. این برنامه دارای موضوعاتی مانند: "روز جمهوری"، "فرهنگ و سنت های عامیانه" است که در آن کودکان با فرهنگ ملی آشنا می شوند. موضوعات در هر گروه تکرار می شود، اما محتوا و حجم مطالب تغییر می کند؛ هر موضوعی به مطالعه فرهنگ مردم خود می پردازد. به عنوان مثال، در موضوع "روز تئاتر"، کودکان و معلمان داستان های عامیانه را نمایش می دهند.

اصل ادغام مناطق آموزشی به ما این امکان را می دهد که این کار را به شیوه ای جالب و متنوع سازماندهی کنیم، به طوری که هر چیزی که می خواهیم به کودکان منتقل کنیم توسط آنها عمیقا و برای مدت طولانی درک شود.
به عنوان مثال، هنگام برنامه ریزی کار در زمینه های آموزشی:

« فرهنگ بدنی» - یک مربی تربیت بدنی بازی های عامیانه "لپتا"، "بلاف مرد کور"، "کلاه"، "جرثقیل-جرثقیل" را به کودکان آموزش می دهد. ما کودکان را با دستاوردهای ورزشکاران جمهوری آدیگه خود آشنا می کنیم (ما قهرمانان جودو، مبارزات تن به تن، والیبال، ژیمناستیک هستیم) - برنامه های ما ایجاد یک گالری پرتره از ورزشکاران برجسته جمهوری خود است.

"شناخت" - آشنایی با طبیعت سرزمین بومی از طریق گشت و گذار، پیاده روی، در حین مشاهده انجام می شود؛ آنها نمایشگاهی از عکس های "جاذبه های شهر" ایجاد کردند. ما به همین صورت از آن استفاده می کنیم تکنولوژی بازی V. Voskobovich: "Igrovisor"، "Cross"، "Honeycomb"، "Letter Constructor"، "Funny Numbers"، "Dyenesh Blocks"، "Cuisinaire Sticks" و غیره.

«ارتباطات - ما گفتگوها را انجام می دهیم ("من در یک خانواده چند ملیتی هستم"، "نام های مشهور در جهان، کشور و آدیگه"، ویژگی های گروه قومی آدیگه را معرفی می کنیم و ایده های کودکان را در مورد تنوع سنت ها و آداب و رسوم اقوام مختلف غنی می کنیم).

« خواندن داستان برای کودکان» - کارهای زیادی در مورد خواندن داستان، هنر عامیانه شفاهی، افسانه های نویسندگان و شاعران روسیه و جمهوری ارمنستان انجام می شود. فهرست کارتی از نویسندگان و آهنگسازان منطقه، کتاب های کوچک "لباس ملل مختلف"، "تعطیلات ملی" ایجاد شده است.

"موسیقی" - مدیران موسیقی آوازها و رقص های ملی را به کودکان آموزش می دهند ("Uj"، "Lezginka"، رقص های دور، رقص های روسی) ابزارهای عامیانه را معرفی می کنند (آدیگه: pshine - آکاردئون، pkhachichi - جغجغه؛ آکاردئون روسی، فلوت، بالالایکا و غیره) . آشنایی کودکان با تاریخ و فرهنگ مردم

در موسسه آموزشی پیش دبستانی یک گروه تئاتر "بازدید از یک افسانه" وجود دارد. ما تمام تلاش خود را کردیمشرایطی را برای غوطه ور کردن کودک در دانش زندگی، خلاقیت و ارزش های ملی رنگارنگ از طریق اجرای فولکلور و تئاتر، پخش قافیه های مهد کودک، افسانه ها - "کلاه افسانه ها"، "ماجراهای یک زنبوردار"، "غازها-قوها" ایجاد کنید. ، "گنجشک حیله گر" ، "شلغم" "Setenai" -گل" و غیره.

کنسرت های فولکلور و جشنواره های فولکلور برگزار می کنیم.

"خلاقیت هنری"- در کلاس های هنری، کودکان در مورد منشاء ظروف و ظروف روسی و آدیگه یاد می گیرند، مهارت های ترسیم زیور آلات ملی را بر روی شبح ظروف، لباس ها و کفش ها مسلط می کنند. ما به همراه بچه ها نمایشگاهی از نقاشی با موضوع "قصه های عامیانه روسی و آدیگه" آماده کردیم.

"جامعه پذیری" -ما کودکان را با اطلاعات اولیه در مورد موقعیت جمهوری ارمنستان بر روی نقشه روسیه، دیدنی های جمهوری ارمنستان، نمادهای روسیه و جمهوری ارمنستان - نشان، سرود، پرچم آشنا می کنیم.

ما ایده های اولیه در مورد تاریخ مردمان بومی RA - چرکس ها، چرکس ها، روس ها، یک مفهوم کلی از وجود ادیان مختلف در میان مردمان RA ارائه می دهیم. صحبت در مورد غذاهای ملیچرکس ها، روس ها، لباس های ملی سنتی.

ما بازی های تاریخ محلی را توسعه داده ایم: -فیلد معجزه با موضوع: "میهن بزرگ و کوچک من"، "سرزمین خود را دوست داشته و بشناس". "باستان و غیر عتیقه"، "ویژگی های زندگی مردم روسیه و آدیگه"، "مناظر شهر بومی"؛-بازی-مکالمات "ما به تفاوت نیاز داریم"-بازی ها - سفر"روسیه کشور مادری من است"، "حدس بزنید کجا زندگی می کنند"؛ بازی های گشت و گذار “فروشگاه سوغاتی”.

"کار یدی" - مدل هایی از شهر مایکوپ و پارک شهر را از مواد زائد ایجاد کرد.

"ایمنی" - معلمان بازی های "ایمنی در خیابان های شهر"، "راه خود را به خانه پیدا کنید" و غیره توسعه دادند.

در کار خود استفاده می کنیمکمک آموزشی چند رسانه ای(ارائه هایی با موضوعات: "مسکو پایتخت میهن ما است" ، "لباس ملی آدیگه" ، "داستان تحمل"). در حین ارائه کامپیوتری، کودکان با عتیقه‌هایی که نمی‌توانند مستقیماً ببینند، با هنر مردمان دیگر آشنا می‌شوند.

طعم ملی همیشه در رویدادهای مختلف وجود دارد. یکی از رویدادهای مهم جشن روز شهر مایکوپ است - معلمان با کودکان و والدین به این روز صنایع دستی می سازند.

من به ویژه می خواهم به برگزاری یک رویداد باز اشاره کنم: به " روز جهانیزبان مادری" - اجرای تئاتری بر اساس ر. n با. "غازها - قوها" با هدف ترویج دانش زبان مادری، فولکلور روسی و آدیگه و بازی های عامیانه کودکان، توسعه علاقه به مطالعه داستان های عامیانه. بچه ها شعر خواندند، اشعاری از شاعران روسی و آدیگه در مورد زبان مادری و سرزمین مادری خود خواندند: "درباره زبان مادری" توسط G. Purg، "زبان مادری" توسط M. Paranuk). غذاهای ملی (shchelyam، پنکیک) با کمک والدین و کارکنان موسسه آموزشی پیش دبستانی تهیه شد.

معلمان به همراه والدین کتاب «کتاب حکمت عامیانه"- مجموعه ای که شامل ضرب المثل های روسی و آدیگه، گفته ها، افسانه ها، جوک ها، معماها، شمارش قافیه ها، گفته ها، ترانه ها است.

ما در موسسه آموزشی پیش دبستانی انجام می دهیم سرگرمی و تعطیلاتبا موضوعات قومی فرهنگی و دولتی: "روز لباس ملی آدیگه"، "روز ادبیات و فرهنگ اسلاوی"، "روز زبان و نوشتار آدیگه". موارد زیر برگزار شد: مسابقات برای خواندن اشعار به زبان مادری خود و برای بهترین تصویرسازی برای آثار نویسندگان آدیگه، نمایش های باز OOD. کودکان با علاقه در تمام فعالیت ها مشارکت فعال دارند.

خانواده منبع اصلی سنت های عامیانه است. ما آنها را به مشکل آشنا کردن کودکان با ارزش های فرهنگی و تاریخی روسیه و جمهوری ارمنستان علاقه مند کردیم. اشکال زیر کار خود را با موفقیت ثابت کرده است: - جلسات والدین، که در آن موضوعات آموزش قومی فرهنگی به طور فعال مورد بحث قرار می گیردو تربیت کودکان ("بازی های عامیانه مورد علاقه کودکان"، "قصه های بومی")؛ -مشاوره با والدین ("سنت های روسی و آدیگه در تربیت فرزندان" ، "چگونه با کودک خود یک اسباب بازی عامیانه بسازیم" ، "شجره نامه من")؛ -کارگاه های آموزشی در قالب بازی های تجاری، بازدید از موزه ملی

والدین در ایجاد یک محیط توسعه موضوع در گروه ها (جمع آوری نمایشگاه ها برای موزه)، در ساخت لباس های محلی کمک کردند و در جشنواره ها و سرگرمی های مردمی شرکت کردند.

به عنوان بخشی از برنامه توسعه یافته، نمایشگاه هایی از محصولات خلاقیت مشترک بین بزرگسالان و کودکان ("خانواده من"، "لباس ملی"، "درخت تبارشناسی خانواده من") برگزار شد.

سازماندهی شدندجلسات کودکان با کارمندان موزه ملی مایکوپ (برنامه بازیبرای آشنایی کودکانبا وسایل خانگی چرکس ها "سینه مادربزرگ"، با اسباب بازی عامیانه "تاریخچه اسباب بازی ها")، گروه های "Maikopchanka"، "قزاق ها".

پس از آزمایش برنامه ها در آوریل 2013، یک مطالعه کنترلی انجام شد. پس از تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده، می توانیم موارد زیر را انجام دهیم:نتیجه گیری : که کار روی برنامه های "من و دنیای من"، "آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه" نتایج مثبتی به همراه داشت: بسیاری از کودکان دانش خود را در مورد اقلام عامیانه، تعطیلات، سنت ها، بازی های عامیانه، انواع مختلف عامیانه و هنرهای کاربردی. این نشان می دهد که اکثر دانش آموزان گروه درک درستی از ارزش های قومی فرهنگی دارند و آماده یادگیری تاریخ مردم هستند.

معلمان ما در سال گذشته فعالانه در فعالیت های پروژه شرکت داشتند توجه ویژهبه ایجاد پروژه ها، پیشرفت های روش شناختی و برنامه های اصلی با یک جزء منطقه ای، ارائه شده در چارچوب مسابقات شهری و جمهوری: پروژه - "من و جمهوری من آدیگه!" و تحولات روش شناختی - "خانواده چند ملیتی ما"، "وطن من آدیگه من است"، برنامه "سرزمین مادری خود را دوست بدارید و بشناسید..." تجربه در بخش منطقه ای در مطبوعات، در خوانش های آموزشی خلاصه می شود و در مقالات علمی بحث می شود. و کنفرانس های عملی

معرفی یک مؤلفه منطقه ای ملی، دستیابی به اهداف معینی در دانش و درک کودکان از ارزش های جهانی انسانی را ممکن می سازد.القای احساس عشق و علاقه به ارزش های طبیعی و فرهنگی سرزمین مادری در کودکان بسیار مهم است، زیرا بر این اساس است که میهن پرستی پرورش می یابد.

بنابراین، مزیت مولفه منطقه ای، اول از همه، این است که سیستم یکپارچه ایجاد شده:

نتایج مؤثرتری در رشد پاسخگویی عاطفی کودکان به میراث فرهنگی قومی می دهد.

به شما امکان می دهد اشکال غیر استاندارد فعالیت را جستجو کنید.

این امکان را فراهم می کند تا به طور هماهنگ الزامات FGT را در سیستم آموزش قومی فرهنگی معرفی کنیم و فناوری های جدید را با فناوری های سنتی ترکیب کنیم.

الزامات ایالتی فدرال خاطرنشان می کند که بخشی از برنامه که توسط شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی تشکیل می شود... باید منعکس کننده ویژگی های شرایط ملی-فرهنگی... باشد که فرآیند آموزشی در آن انجام می شود. خیلی جدید سند هنجاریبازاندیشی محتوای فرهنگی در منطقه را فعال می کند، با در نظر گرفتن اینکه ویژگی های فرهنگ منطقه ای نه تنها بر روی فرآیندهای کلی که در آموزش و پرورش و فرهنگ رخ می دهد، بلکه از یک طرف بر رشد کودکان به عنوان نمایندگان منطقه نیز ساخته شده است. و از سوی دیگر به عنوان حاملان فرهنگ محلی.

دوره پیش دبستانی برای غوطه ور کردن کودک در خاستگاه های فرهنگ منطقه ای، از جمله او در دانش عمیق انسانی، برای بیدار کردن نیاز به شناخت شرایط اطراف، فضای زندگی مشترک برای همه، برای جذب یکپارچه در او مطلوب است. ویژگی های محلی تاریخی، فرهنگی و اقلیمی، سنت های خاص، ویژگی های ملی، جغرافیایی و منطقه ای-فرهنگی محیط اجتماعی آنها.

مولفه ملی-منطقه ای(طبیعت بومی، میراث فرهنگی - بناهای معماری، هنر، هنرهای تزیینی و کاربردی، سنت‌های هنری و صنایع دستی، زبان، آیین‌ها، فولکلور، بازی‌های عامیانه و غیره) به کودکان کمک می‌کند تا تعلق خود را به "میهن کوچک" خود احساس و درک کنند. با درک کامل محیط نزدیک خود و در عین حال جذب ارزش های جهانی و ملی از نظر معنوی، مادی، اخلاقی و زیبایی شناختی به خانه خود.

وظیفه مدرن این است که پایه های اخلاقی را در کودکان ایجاد کند که آنها را در برابر تأثیرات ناخواسته مقاوم کند، بذرهای عشق به خانه خود، به تاریخ سرزمین مادری خود را که توسط کار خویشاوندان ایجاد شده است، در روح کودک بکارند و بکارند. و دوستان، کسانی که به آنها هموطن می گویند. این ایده ها منبعی برای ایجاد برنامه های متغیر با جهت گیری اخلاقی و میهنی می شود.

سیستم و ترتیب کار با کودکان برای آشنایی آنها با فرهنگ ملی روسیه و تاریخ سرزمین مادری خود را می توان به شرح زیر ارائه کرد:

مسدود کردن "با هم یک خانواده دوستانه"طراحی شده برای کمک به کودک در درک ارتباط زمانها، تاریخچه خانواده خود، القای احساس غرور در اجداد خود، ایجاد علاقه به شجره نامه او، در مطالعه ریشه های حرفه ای ملی و طبقاتی خانواده خود در نسل های مختلف؛ گسترش دانش در مورد جهان اطراف ما؛ نگرش مراقبت نسبت به طبیعت زنده و احترام به کار بزرگسالان را پرورش دهید.

مسدود کردن "سرزمین کوچک من"شامل کار با کودکان برای آشنایی با سرزمین مادری خود است. کودکان با طبیعت و دنیای حیوانات منطقه، مکان های حفاظت شده، گذشته قهرمانانه زادگاه خود آشنا می شوند و با نشان و سایر نمادهای شهر (روستا) آشنا می شوند. وجود آثار و جاذبه های معماری نیاز به گشت و گذار تاریخی در گذشته شهر را مشخص می کند. توسعه صنایع دستی عامیانه نیز ریشه عمیقی در تاریخ دارد. بچه ها با هنر سنتی منطقه آشنا می شوند: برای یک منطقه خاص اینها صنایع دستی خودشان است. در طول درس، کودکان اطلاعاتی در مورد افرادی که سرزمین مادری خود را تجلیل کردند دریافت می کنند و با شجره نامه آنها آشنا می شوند.

بلوک "کشور مادری من گسترده است"- حجیم ترین بخش، که فرض می کند کودک با داشتن دانش خاصی در مورد سرزمین مادری، کشور خود، با منشاء خانه اجدادی ما آشنا می شود - روسیه باستان، با روش زندگی، شیوه زندگی، هویت ملی زبان روسی، ارزش های سنتی، تقویم عامیانه. کودکان برداشت خود را از دانش کسب شده در فعالیت های هنری و سازنده منعکس می کنند.

نظام ارزشهای ملی مبنای معنایی فضای رشد معنوی و اخلاقی فرد را ایجاد می کند. در این فضا موانع بین تک تک دروس تحصیلی، بین مدرسه و خانواده، مدرسه و جامعه، مدرسه و زندگی برطرف می شود.

ایجاد یک فضای آموزشی واحد با در نظر گرفتن ویژگی های منطقه ای، باید مؤسسات پیش دبستانی و مدرسه، مؤسسات آموزشی، مؤسسات اجتماعی و فرهنگی، مجتمع ها را در ارتباط متقابل آنها پوشش دهد. در این زمینه آموزش به عنوان یکی از ابزارهای مهم توسعه منطقه عمل خواهد کرد.

بر اساس مواد N.V. رودسکوی،متخصص برجسته - کارشناس بخشکمیته آموزش شهر کورسک

مطابق بند 2.6. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی، محتوای زمینه آموزشی "توسعه اجتماعی و ارتباطی" با هدف: - تسلط بر هنجارها و ارزش های پذیرفته شده در جامعه، از جمله ارزش های اخلاقی و اخلاقی، توسعه ارتباطات و تعامل است. کودک با بزرگسالان و همسالان؛ -تشکیل پایه های ایمنی در زندگی روزمره، جامعه و طبیعت. محتوای زمینه آموزشی "توسعه شناختی" فرض می کند: - شکل گیری ایده های اولیه در مورد میهن کوچک و میهن، در مورد ارزش های اجتماعی و فرهنگی مردم ما، در مورد سنت ها و تعطیلات داخلی، در مورد ویژگی های طبیعت.

استفاده از مولفه منطقه ای به عنوان یکی از ابزارهای اجتماعی شدن کودکان پیش دبستانی شامل موارد زیر است: 1. آشنایی کودکان پیش دبستانی با سرزمین مادری خود در طول اجرای برنامه آموزشی موسسه آموزشی پیش دبستانی. 2. معرفی یک جزء منطقه ای، با در نظر گرفتن اصل انتقال تدریجی از آنچه به کودک نزدیک تر است، شخصاً مهم (خانه، خانواده) به آنچه کمتر نزدیک است - حقایق فرهنگی و تاریخی. 3. رویکردی مبتنی بر فعالیت برای آشنا کردن کودکان با تاریخ، فرهنگ و طبیعت زادگاهشان، زمانی که کودکان خودشان فعالیت هایی را که دوست دارند در آن شرکت کنند انتخاب می کنند تا احساسات و ایده های خود را در مورد آنچه دیده و شنیده اند منعکس کنند. 4. تعامل با والدین. 5. توسعه حرفه ای همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی (معلمانان، متخصصان). 6. تعمیم تجربه در فعالیت های آموزشی، مطالعه اثربخشی فعالیت های نوآورانه و نتایج آن در زمینه های اصلی کار با کودکان، معلمان و والدین.

هدف: ایجاد ایده های اولیه کودکان پیش دبستانی در مورد ویژگی های شهر خود. اهداف: - آشنایی کودکان با ویژگی ها و سنت های شهر. - ایده هایی در مورد زادگاه خود ایجاد کنید: تاریخ، خیابان ها، حرفه ها. - معرفی اسامی هموطنان معروف؛ - توسعه دانش در مورد طبیعت زنده و بی جان شهر؛ - پایه های شخصیت اخلاقی، غرور ملی و هویت ملی را پی ریزی کند.

شکل‌گیری مؤثر پایه‌های میراث فرهنگی و تاریخی در کودکان با رعایت عوامل زیر امکان‌پذیر است: استفاده از برنامه‌ها و فناوری‌های تاریخ محلی. ترکیبی پیچیده از انواع مختلف فعالیت های کودک؛ ایجاد شرایط برای خودآگاهی هر کودک با در نظر گرفتن تجربه انباشته او، به ویژه حوزه شناختی و عاطفی. با در نظر گرفتن ویژگی های سازماندهی و ساخت فرآیند آموزشی؛ استفاده از اشکال و روش هایی با هدف توسعه عواطف و احساسات.

برای اجرای مؤثر مؤلفه منطقه ای، تعدادی شرایط آموزشی ضروری است: ایجاد محیط فرهنگی و توسعه ای در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی آماده سازی کادر آموزشی برای اجرای مؤلفه منطقه ای آموزش پیش دبستانی سازمان تعامل مؤثر بین نهاد آموزشی پیش دبستانی و جامعه ادغام جزء منطقه ای به فعالیت های آموزشیسازماندهی تعامل مؤثر بین مؤسسات آموزشی پیش دبستانی و خانواده ها.

ویژگی های مرتبط با سن یادگیری پیش دبستانی از مطالب برنامه در زمینه آموزشی " اجتماعی و ارتباطیرشد" (مولفه منطقه ای) 3-4 سال 4-5 سال 5-6 سال 6-7 سال نام خود را می شناسد، بزرگسالان را در زندگی و در تصاویر می شناسد و نام می برد، درک می کند که سایر کودکان نیز خانواده خود را دارند، والدین خود را می شناسد. نام خانوادگی، نام والدین، روابط خانوادگی و نقش اجتماعی او، می داند چگونه معلمان را مؤدبانه با نام و نام خانوادگی خطاب کند. تغییرات مشخصه در طبیعت را یادداشت می کند. گیاهان در حال رشد در سایت را نام می برد. آدرس خانه و نام شهری که در آن زندگی می کند را می دهد. نام و نام خانوادگی والدین را می داند؛ حرفه آنها، به طور خلاصه در مورد آنها صحبت می کند، برخی از جاذبه های شهر را نام می برد. اشیاء واقع در منطقه کوچک مهد کودک را نام می برد. خیابان ها، می تواند به طور مستقل مسیر خانه تا مهد کودک را بر روی نمودار پلان مشخص کند و در فضا با آثار شاعران و هنرمندان محلی آشنا باشد. درک کلی از تاریخ شهر خود، نمادها، سنت های شهر زادگاه خود دارد

آماده سازی کادر آموزشی برای اجرای مؤلفه منطقه ای آموزش پیش دبستانی هنگام شروع کار بر روی مؤلفه منطقه ای، خود معلم باید ویژگی های فرهنگی، تاریخی، طبیعی و قوم نگاری منطقه ای را که در آن زندگی می کند بداند تا عشق را در پیش دبستانی ها القا کند. و احترام به سنت های عامیانه منطقه خود.

سازماندهی تعامل مؤثر بین مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و جامعه یک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی مدرن نمی تواند بدون همکاری گسترده با جامعه در سطح مشارکت اجتماعی (موزه ها، تئاترها، گروه های فولکلور و غیره) فعالیت های خود را با موفقیت اجرا کند و توسعه یابد.

ادغام جزء منطقه ای محل مهمی در معرفی کودکان پیش دبستانی به فرهنگ سرزمین مادری خود تعطیلات و سنت های عامیانه را اشغال می کند که در هنگام آماده سازی برای تعطیلات تقویم و آیینی مورد مطالعه قرار می گیرد: کریسمس، سال نو، ماسلنیتسا، روز پرنده و غیره.

بلوک موضوعی «شهر. جاذبه ها. تاریخچه" اهداف موضوعات و اشکال کار ایجاد دانش در مورد شهر بومی، ارزش های فرهنگی و تاریخی آن برای آشنایی کودکان با نمادهای شهر، جاذبه های آن توسعه علاقه شناختی به تاریخ سرزمین مادری بر اساس مطالب تاریخ محلی موضوع سنین پیش دبستانی خردسال و راهنمایی "جایی که زندگی می کنیم" موضوع "کجا زندگی می کنیم" "خانه من، خیابان من" "مهدکودک مورد علاقه" "خیابان های شهر من" "زندگی شهری" گشت و گذار از نیمه دوم وسط گروه: اطراف مهد کودک، تا ساختمان ها، در امتداد خیابان شهر. بازی های نقش آفرینی: خانه خانواده شهر خیابان مشترک المنافع با خانواده پرسشنامه «آیا دیدنی های شهر را می شناسید» استند روز باز «داستان یک عکس»

دانش کودکان را در مورد زادگاهشان، ارزش های فرهنگی و تاریخی آن گسترش دهید. در ادامه کودکان را با نمادهای شهر، جاذبه های آن و مکان های خاطره انگیز شهر آشنا کنید. بر اساس مطالب تاریخ محلی، علاقه شناختی به تاریخ سرزمین بومی ایجاد کنید. موضوع سن پیش دبستانی ارشد "جایی که ما زندگی می کنیم" زادگاه من، منطقه نمادهای شهر مکان های به یاد ماندنی سفر به گذشته شهر کالینینگراد - شهر آینده گشت و گذار: ABC یک عابر پیاده به موزه تاریخ محلی به مکان های با شکوه نظامی بازی های نقش آفرینی: خانه-خانواده مسابقه ساخت و ساز خیابان شهر: نقاشی "کالینینگراد - شهر آینده" ساختن مدل های شهر خود" همکاری با خانواده پرسش "آیا شهر خود را می شناسید" غرفه روز باز "تاریخچه یک عکس" "مسابقه "ساخت الگوی شهر"، مشارکت والدین با فرزندان پروژه خانوادگی "سنت های خانوادگی"

بلوک موضوعی "طبیعت شهر اصلی" اهداف موضوعات و اشکال کار برای گسترش، تعمیم و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد ماهیت سایت پیش دبستانی. تربیت از اولین سالهای زندگی یک شخصیت فعال اجتماعی و خلاق که قادر به درک و دوست داشتن طبیعت باشد. سنین پیش دبستانی خردسالی و متوسطه موضوع "به بوم شناسی خوش آمدید" "درختان اطراف ما" "کار در طبیعت" "چگونه پرندگان در شهر برای آماده شدن زمستان" "تغذیه" پرندگان" "دوستان جنگل. چه چیزی خوب است و چه چیزی بد" تبلیغات راهپیمایی های کارگری-تبلیغات بیایید به پرندگان غذا دهیم انجمن با خانواده مسابقه "خانه پرندگان برای پرندگان"

گسترش، تعمیم و نظام‌مند کردن دانش کودکان در مورد گیاهان و جانوران اطراف شهر و مشکلات سرزمین مادری‌شان. تربیت از سالهای اول زندگی شخصیتی انسان دوست، فعال اجتماعی، خلاق، قادر به درک و دوست داشتن طبیعت، مراقبت با آن، تغییر شکل دادن و تقویت آن. جنگل. چرا انسان جنگل می کارد؟ مسابقه "طبیعت زنده و بی جان منطقه کالینینگراد" "تأثیر طبیعت بی جان بر زندگی گیاهان و حیوانات در شهر". ترویج. نمایشگاه "فانتزی" /صنایع دستی ساخته شده از مواد طبیعی/ اقدام "زندگی دوم مواد زائد" نمایشگاه نقاشی "طبیعت شهر بومی" همکاری با خانواده پرسشنامه "از طبیعت سرزمین مادری خود چه می دانم" مسابقه خانوادگی سنت‌ها سفرهای پیاده‌روی کار پاکسازی "سبزسازی زمین‌های باغ"

بلوک موضوعی "فرهنگ، تفریح، ورزش" اهداف موضوعات و اشکال کار کودکان را با فولکلور روسی، استادان صنایع دستی هنری و آثار شاعران، آهنگسازان و هنرمندان محلی آشنا کنید. ارتقای رشد کلی کودک بر اساس عشق و علاقه به فرهنگ شهر. موضوع: "مقدمه ای بر ریشه های عامیانه، سنت های شهری" سن پیش دبستانی خردسال و میانی آشنایی با فولکلور سینه روسی شگفت انگیز فروشگاه صنایع دستی منصفانه داستان های مادربزرگ دست های طلایی پدربزرگ سن پیش دبستانی ارشد معجزه - شگفت انگیز، شگفت انگیز (قصه ها، افسانه ها و فولکلور مردم روسیه) آداب و رسوم مردم روسیه آشنایی با آثار شاعران، آهنگسازان، هنرمندان محلی مراکز فرهنگی و ورزشی شهر ورزش سلامت است سنت های شهر بومی

کودکان را با فولکلور روسی، استادان صنایع دستی هنری و آثار شاعران، آهنگسازان و هنرمندان محلی آشنا کنید. ارتقای رشد کلی کودک بر اساس عشق، علاقه به فرهنگ شهر و ورزش. برای توسعه مهارت های رفتار فرهنگی کودکان گشت و گذارهایی که از نیمه دوم گروه میانی شروع می شود: از مدرسه هنر تا مدرسه موسیقی تقویم و تعطیلات آیینی گردهمایی های روسی Kolyada - دروازه ها را باز کنید جشنواره سنت های شهر عید پاک Maslenitsa گسترده جشنواره خلاقیت کودکان روز شهر 1 ژوئن - روز کودک اجتماع با خانواده: تربیت بدنی مشترک و فعالیت های اوقات فراغت موسیقی سنت های خانوادگیمسابقه نقاشی، آفرینش مشترک والدین و فرزندان، نمایشگاه عکس " استراحت تابستانی»

هنگام اجرای مولفه منطقه ای، سازمان نقش مهمی ایفا می کند فعالیت های پروژه. "مناظر کالینینگراد"، "چرا خیابان به این نام خوانده شد"، "سنگ آفتابی"، "منطقه کوچک من" "پرندگان منطقه کالینینگراد" "دریای بالتیک" "حیوانات منطقه کالینینگراد" "کتاب قرمز منطقه کالینینگراد" ، و غیره.

برای اطمینان از اجرای مولفه منطقه ای، ایجاد یک محیط آموزشی و فرهنگی جذاب از نظر زیبایی شناختی مهم است که اول از همه، با هدف تضمین رشد معنوی و اخلاقی و آموزش کودکان مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال است. برای تحصیلات.

اثربخشی کار بر روی اجرای مؤلفه منطقه ای فرض می کند که در فرآیند شکل گیری پایه های تاریخ محلی، کودک: سیستم معینی از دانش را در مورد ارتباط و وابستگی متقابل انسان ها، حیوانات، گیاهان و جهان مردم به دست می آورد. سرزمین مادری خود، در مورد ویژگی های ارتباط انسان با دنیای خارج و تأثیر این تعامل بر خود. در مورد خود، خانواده اش، تعلقش به یک ملت خاص، تاریخ ابتدایی خانواده اش تسلط دارد. نقش اجتماعی آن را تعیین می کند. درک اساسی از تاریخ شهر زادگاهش و جاذبه های آن دارد. واژگان را غنی می کند، حافظه، تفکر، تخیل را توسعه می دهد. یاد می گیرد که به طور منطقی از مهارت ها در فعالیت های مستقل استفاده کند. در فرآیند برقراری ارتباط با یکدیگر مهارت های حسن نیت، حساسیت و همکاری کسب می کند. استقلال، خلاقیت، ابتکار را توسعه می دهد.

نتیجه گیری: اجرای مولفه منطقه ای در موسسه پیش دبستانی، ساخته شده در سیستم به دستیابی به اهداف زیر استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش کمک می کند: - کودک در نصب نگرش مثبت نسبت به جهان، نسبت به انواع مختلف کار، افراد دیگر و خودش تسلط پیدا می کند. احساس عزت نفس؛ - بین موقعیت های شرطی و واقعی تمایز قائل می شود، می داند چگونه از قوانین مختلف و هنجارهای اجتماعی تبعیت کند. -درباره خود، در مورد دنیای طبیعی و اجتماعی که در آن زندگی می کند، دانش اساسی دارد.

ادبیات: 1. Bure R.S. تربیت اجتماعی و اخلاقی کودکان پیش دبستانی. راهنمای روش‌شناسی / R.S. Bure - M.: Mosaic-Synthesis, - 80 p. 2. V. Koltakov "از تاریخ منطقه لیپتسک." - Voronezh: Central Black Earth Book Publishing House, A.S. مورگاچف "لیپتسک. صفحات تاریخ." - Lipetsk: Central Chernozem Book Publishing House, A. Berezen "سرزمین ما لیپتسک." - Voronezh: Central Chernozem Book Publishing House, "The Art of the Native." - لیپتسک: LIRO، Astakhov V.V.، Dyukarev Yu.V.، Sarychev V.S. طبیعت حفاظت شده منطقه لیپتسک. - لیپتسک: LLC "Foto-Prof-TASS"، Shalnev B.M.، Shakhov V.V. دنیای کودکی. فرهنگ بومی: کتاب خوان در مورد تاریخ محلی منطقه لیپتسک برای سنین پیش دبستانی و دبستان. ریازان - لیپتسک: GELION، Shalnev B.M.، Shakhov V.V. دایره المعارف لیپتسک: در 3 جلد - لیپتسک، بارادولین V.A. مبانی هنر هنری: در 2 ساعت - م.، آموزش، 1389.