Светът около нас "гатанки за домакински уреди." Образователни гатанки за електрически уреди Когато гатанки са подходящи

Модерен святнемислими без битови електроуреди. Те са във всеки дом и всяко семейство. От първите дни детето наблюдава техните действия по един или друг начин. Първо бебето гледа крушката, люлее се в електрическата кошарка, пие мляко от шише, загрято в електрически нагревател и т.н. Докато бебето расте, то започва да се интересува и, ако е възможно, да овладява технологиите, които го заобикалят. В същото време родителите трябва внимателно, но убедително да запознаят детето си с мерките за безопасност и характеристиките на устройствата. IN игрова формаОбикновено това става лесно и безболезнено. Гатанките за електрическите уреди са добри за консолидиране на знанията.

Защо гатанките са добри?

Има много начини за взаимодействие с дете. Много е важно да научите детето си да мисли, общува, разсъждава и обсъжда. Гатанките тренират наблюдателността, въображаемото мислене и увеличават речниковия запас. Детските гатанки за електроуреди се срещат в различни форми - в поезия или проза и всяка е за определен предмет. Той, без да назовава самото устройство, говори за неговите функции и характеристики. Гатанките за електрическите уреди карат детето да се замисли, да започне да сравнява, да анализира своите знания и предишен опит.

На какво трябва да обърнете внимание

Важно е гатанките, които се задават на детето, да са за устройства, които са му познати. По-добре е бебето вече да ги е срещало в действие. Например, видях майка ми да суши косата си със сешоар, прахосмукачка да засмуква прах, баща ми да работи с бормашина и баба ми да включва чайника. Можете да намерите гатанки за електрически уреди за деца в предучилищна възраст в специални книги или ръководства. Ако желаете, можете да ги съставите сами, като включите самото дете и други роднини. Да правите гатанка за устройство, което не е познато на детето или за което то знае само от слухове, не е съвсем правилно. За детето ще бъде трудно да се досети за какво става дума, може да се разстрои и да спре да обича този тип игри.

Ако детето ви не обича гатанки

Не всички деца харесват гатанки. Най-често за това са виновни родители или други възрастни, които искат твърде много. трудни въпроси. Или питат по темата, преди да обяснят и покажат. Гатанката трябва да е за познати неща, които детето е виждало и докосвало. Например, такава гатанка за електрически уреди за деца: „Той ще шие нова пола като картечница“ - няма да им създаде никакви затруднения, ако майка им често шие на шевна машина.

За да внушите на детето любов към гатанки, трябва да се съсредоточите върху неговото ниво на развитие и речников запас. Веднага след като бебето започне да успява, трябва активно да се радвате на успехите му, да го хвалите и да се фокусирате върху това. По този начин се затвърждава ситуацията на успех и детето ще може да реагира положително на гатанки както у дома, така и сред връстниците си.

За електричеството и битовите промени

Първо, на детето трябва да се разкаже в достъпна форма за всичко, което го заобикаля у дома, включително електричеството. Разбирайки свойствата и характеристиките на работа на електрическите уреди, детето ще може да избегне нараняване. Той трябва да разбере, че токът е опасен и да си играете с контакти не е добре. Гатанките за електрическите уреди могат да помогнат за консолидиране на знанията и формиране на пълноценен образ на технически предмет. Ако детето ви е трудно да формулира точно каква функция изпълнява устройството, трябва да му кажете кратки стихове или да направите гатанки за електрически уреди. Например: „Той е единственият в света, много се радва да срещне праха! Кой е той?" (Прахосмукачка). Добре е, ако гатанките са образни, със сравнение, което детето може да разбере:

„Каква е тази кутия там?

Всеки има такъв в къщата си,

Той сам ще ви съобщи всички новини

И филмът ще ни покаже!“ (телевизия)

В този случай телевизорът се сравнява с кутия. За модерните плоски модели тази аналогия вече не е подходяща, това също си струва да се обърне внимание. На детето трябва да се обясни, че устройствата са били различни, например телефонът е имал кабел и големи бутони. Можете да покажете на детето си стари устройства, които се пазят от баби. Ако няма реални модели, снимки и снимки ще свършат работа.

Кога са подходящи гатанките?

Освен, че развиват паметта и въображаемото мислене, хубавото на гатанките е, че могат да се играят навсякъде. Скучно пътуване, опашка в магазина или разходка на чист въздух ще бъдат идеално допълнени от гатанки. Така ще бъде интересно и полезно да прекарвате време с детето си.

СЪДЪРЖАНИЕ

ПЪРВИ СТЪПКИ
Задача № 1. За свещ и парчета вестник
№ 2. Всичко за една и съща свещ
№ 3. Гатанката на стареца 13
№ 4. За две дървета 14
№ 5. Относно неелектризиращата кърпа 16
№ 6. Електрическа мухоловка 17
F 7. За парчетата хартия, които подкопават законите на електричеството 18
F 8. Отново за свещ 19
№ 9. За стъклото на лампата
Е 10. Как един френски учен полудя 21
№ 11. За задача десет 23
№ 12. За неразбираемата пропорционалност 25
№ 13. За действието на заряд върху електрифицирано тяло 26
№ 14. За стъклената и медна пръчка 27
№ 15. За нов метод за зареждане на електроскоп 31
№ 16. Друг метод за зареждане на електроскоп 32
№ 17. За необикновеното поведение на листата на електроскопа -
№ 18. Гатанка с дървесни листа 34
F 19. За върха 36
F 20. Относно дървените гръмоотводи 37
F 21. Осъждане за небрежност 39
№ 22. За изправен и седнал човек 40
№ 23. За топлинната енергия 42
№ 24. За динята и ябълката 44
№ 25. За унищожаването на гравитационната сила на земята 47
№ 26. За непрекъснатото нарастване на потенциала на земята 48
№ 27. За свойствата на електрифицираната земя 50

ОТ ПОЧИВКА КЪМ ДВИЖЕНИЕ
№ 28. Какво казват нашите учебници 52
№ 29. За преместването на олово 53
№ 30. Първата загадка на електрическата крушка с нажежаема жичка 56
№ 31. За втората гатанка на електрическата крушка с нажежаема жичка 58
№ 32. За третата гатанка на светещата лампа 59
№ 33. За последната гатанка 61
№ 34. За различните електрически токове 62
№ 35. Без специално заглавие 64
№ 36. Относно земния проводник 65
№ 37. За иглите за глава и „Германското море“ в банка 67
№ 38. За своенравното грозде 70
№ 39. За „възмездието” за убитата жаба 71
№ 40. За немската бариера 73
№ 41. За точка в „Германско море” 76
No 42. За слаб ток, който е по-силен от силен 77
№ 43. За „глупавата“ сила на тока 79

ПО ИЗОБРЕТАТЕЛСКИЯ ПЪТ
№ 44. За сенилните промени в резистентността 81
№ 45. Как два ножа свариха чаша чай 83
№ 46. За безплатното получаване на топлина 84
№ 47. Опит за подкопаване на доверието в зам. Джаул-Ленц 85
№ 48. За "непознатия" хлор 88
№ 49. За изчезването на вещество без следа. 89
№ 50. За края на променливия ток 92
№ 51. За грешката на професора 94
№ 52. За елемента на дядо 96
№ 53. За чугунения елемент 99
№ 54. Относно генеричната батерия 100
№ 55. Как практиката противоречи на теорията 102
№ 56. За елемент с два въглеродни електрода 105
№ 57. За първото недоумение на другар 107
No58, За второто недоумение на другаря 108
№ 59. За електрокултурата без генератор на ток 110
№ 60. Води ни до напълно неразбираем резултат 112
№ 61. За грешката в нашите измервания 114

ОТ ЛАБОРАТОРИЯТА КЪМ ЖИВОТА
№ 62. За новия котел 116
№ 63. Разясни ни три въпроса 117
No 64. За нова трансформация електрическа енергия 119
№ 65. За въздушното пътуване на кутии за консерви 120
№ 66. Първи проект 121
№ 67. Втори проект -
№ 68. Кратък по природа 124
№ 69. За два пирона и магнит 12"
№ 70. За един пирон и магнит 126
№ 71. За едно палаво перце 127
№ 72. За странното свойство на променливия ток 128
№ 73. За секретната ключалка 130
№ 74. За парадокса на електромагнита 131
№ 75. За един, който е по-силен от двама 132
№ 76. За новата приумица на електромагнита 134
№ 77. За новата електрическа щора 136

ПОСЛЕДНИ ПРЕПЯТСТВИЯ
№ 95. За преноса на енергия 167
№ 96. За удивителната кутия 168
№ 97. За едно забележително изключение 173
№ 98. За безжичното предаване на енергия 176
№ 99. Нов проект"радио" 177
№ 100. За позицията на вибратора 179
№ 101. За кохерер от стъкло и два пирона 182
№ 102. За новия цикъл на електрическите сили 184
№ 103. За електрическите лъчи 185
№ 104. В който се опитваме да прегърнем необятността 188
№ 105. Последно и сбогом 194

Приех с най-голяма готовност любезното предложение на Издателя да напиша няколко реда предговор към тази книга; но трябва да се извиня предварително както на издателя, така и на читателите за факта, че може би няма да мога да оценя този нов труд на В. А. Зибер с необходимото безпристрастие. Авторът, вече познат ми от малката книжка от първия брой на „Жизнени проблеми”, отдавна ме подкупи в своя полза с тези ценни находки сред неговите „методически търсения”. „Мистериите на електричеството“ ме очарова още повече като ярко въплъщение на много от онези съкровени педагогически мечти, които ме очароваха през годините на преподаване.
Живите картини на „Гатанки“ съживиха в мен спомени за най-приятните, най-ползотворни моменти на общуване с малки ученици. Препрочитайки тези страници, отново се почувствах като сред оживените младежи, не онези „най-добри“ ученици, които без колебание или съмнение внимателно набиваха в главите си всяка училищна мъдрост, която поискаха, а онези неспокойни зелени глави, които скептично критикуваха най-солидните истини, които стотици задаваха полунелепи въпроси и измислиха десетки напълно нелепи, фантастични проекти.
Кой учител по физика не е запознат с: и електрическата мухоловка, и проектът за електрифициране на Земята, за да се унищожи гравитацията, и „успешните“ експерименти с електролиза, които се оказаха обикновено кипене на вода и т.н., и т.н.? Но точно от такова - и само от такова - объркване изкристализират отчетливите контури на основите на физиката; Освен подобни лутания, в първите стъпки на самостоятелната мисъл няма пътища за коригиране на научни перспективи.
Авторът е хиляди пъти прав, тръгвайки от гъстата мъгла на откъслечните, повърхностни знания, тези обикновени дарове на училищни курсове и популярни книги, и още по-прав, като посочва пътя, който води към светлината. Всеки епизод, всяка страница убедително и завладяващо вдъхновява младия читател, че единствената истинска основа за ясно, плодотворно разбиране на физиката е опитът, експериментът, че за да се почувствате комфортно с науката, която е родена и се развива в мъдрите научни лаборатории на научните специалисти, трябва да се заема преди всичко да експериментирам себе си. Нека този собствен експеримент да бъде толкова примитивен и груб, колкото искате, нека повтаря това, което отдавна е известно, изпробвано хиляди пъти, или нека бъде абсурдна, неосъществима идея; все едно - всеки личен експеримент ще даде нещо ценно, което не може да бъде придобито по друг начин, нещо, без което самият дух на експерименталната наука остава чужд.
Две думи за външната форма на представяне. Описания на успехите и неуспехите на младите експериментатори, разнообразни забележки по време на разгорещените им спорове, всичко това е представено толкова жизнено и завладяващо, че напрегнатото внимание на читателя не отслабва нито за минута. Случайните вицове, анекдоти, забавни цитати не забавляват, а напротив, привличат по-силно вниманието към същността на проблема.
Тази книга, разбира се, не е учебник; но го давайте на ученици, които са завършили азбуката на училищната физика, то
ще ги зарази с жив интерес и ще ги научи на много неща, които и най-подробните учебници няма да научат.
Тази книга не е методологическо есе; но снимките на колективното търсене на млади любители на физиката, дишащи с живот, насърчават много специфичен метод на преподаване по-добре от всякакви теоретични основи и логически аргументи.
Този метод е една от най-успешните, една от най-важните разновидности на евристичния, или, както по-често се казва, изследователския метод. За принципната рационалност и изключителна плодотворност на този метод не е необходимо да се говори: той е твърде очевиден. Може би може само да се подчертае повишената производителност на колективната, кръгова работа.
Посочването и разглеждането на отделни моменти, особено сполучливите за автора, би отнело твърде много време; много по-лесно е да се посочат малкото съмнителни и които вероятно ще станат част от педагогическата употреба само с някои корекции.
Описаният кръг от млади физици се събира в апартамента на един от членовете, което поражда задачата да се изобрети секретна електрическа брава. Но защо кръгът просто не се събира в училище? Едно правилно организирано училище трябва да осигури както подслон, така и средства за опити на такъв кръг, без ни най-малко да ограничава инициативата му и по никакъв начин да не намалява живия интерес на младите изследователи. Тогава защо учителят по физика не говори в дебата? Мисля, че в една нормална връзка между учител и ученици учителят, разбира се, трябва да бъде по-добър не като председател, а като чест гост на кръга, действащ като опонент, а понякога и като оратор.
Казвам това, защото наистина бих искал да видя такава оживена, енергична, приятелска работа в стените на училището, а не само сред хугенотските заговорници, събиращи се зад таен замък.
Въпреки че горещо препоръчвам тази книга на учители и студенти, повтарям, че не мога да се считам за безпристрастен критик: може би много неща ми изглеждат красиви само поради съвпадения с моите субективни виждания, с личните ми вкусове. Мисля обаче, че истинската оценка за тази книга като цяло не е наша, като учители. Тя ще намери най-точната оценка в кръговете на младите физици, подобна на описаната от V. A. Sieber.
Би било недоразумение, ако такъв кръг започне систематично да изучава „гатанките“, като прави всичко - и само това - което е описано в тях; но ако книгата се приеме само като образец, ако, схващайки нейния дух и смисъл, кръгът ще потърси в нея водач и съветник за решаване на собствените си проблеми и въпроси, за изясняване на собствените си недоумения, тогава книгата блестящо ще изпълни предназначението си и в дебатите на младите физици често ще чува похвалата, която заслужава.
А. Цингер.
Лихтерфелде,
декември 1925 г

ОТ АВТОРА.
Ако тази книга попадне в ръцете на учител или физик, тогава може би те ще бъдат неприятно изненадани от свободата на представяне, която авторът понякога приема в нея.
Има много книги, написани на всички езици, които се стремят да обяснят научни въпроси на читателя по начин, който е лесен за разбиране. Някои се опитват да обхванат въпроса изчерпателно, да не се отклоняват и на крачка от „истината“, но в резултат на това, въпреки красивия образен език, сложността на картината често е извън възможностите на неподготвен читател. Други рискуват да подходят към въпроса само от една конкретна гледна точка. Те го поставят и решават само в една плоскост, в едно сечение. Ясно е, че те не могат да разкрият цялата му същност, но понякога резултатите от подобна обработка на въпроса се оказват по-осезаеми.
Авторът на тази книга е избрал втория път.
Учител по физика, който не споделя основната идея на автора, все още може да използва някои нови експериментални материали, налични в тази книга.
Трябва да се подчертае, че при подбора на материала авторът не е съобразил нито програмни, нито методически изисквания. Авторът видя пред себе си ученици и само ученици. Той изхождаше от техните искания, съмнения и интереси.
Това е учебник за ученик.
Това обаче не е учебник или проблемна книга по електричество.
Това е есе за разработването на много въпроси на електричеството от аматьори от този отдел по физика, които се обединиха в кръг, за да работят заедно.
Задачите-въпроси и задачите-работи, съдържащи се в тази книга, засягат само някои от основните въпроси на елементарния курс по електричество.
Силно се препоръчва да не четете тези проблеми поотделно, така че всички въпроси и техните решения да са напълно ясни. Ако читателят, преди да разгледа решението, беше извършил съответния експеримент сам, тогава тази книга вероятно щеше да бъде прочетена с по-голяма полза.
Когато четете тази книга, не е безполезно да имате под ръка учебник по физика.
В заключение на предговора бих искал да изразя благодарността си към онези хора, чиято помощ ми позволи да осъществя плана си, като издам книгата си в сегашния й вид.
Изказвам дълбоката си благодарност на проф. А. В. Цингер за редицата указания и изпълнени с добронамерена критика, която винаги е толкова необходима на автора.
Искрено благодаря на О. А. Волберг за неговата много специална редакционна и творческа работа по книгата и за приятелската му помощ в техническата област, както и на Ю Д. Скалдин, чиито изящни умения придадоха на книгата художествена стойност.
Считам за необходимо да отбележа с голяма благодарност наличието на необичайно внимателно отношение към появата на книгата от страна на издателството, което е толкова трудно и толкова рядко срещано в условията на днешно време.
В. Зибер.

Първи стъпки.
Преди няколко години сред някои студенти и просто любители на физиката възникна идеята за самостоятелно разработване на въпроси в тази най-интересна област на знанието.
Организира се кръжок „Любители на физиката”.
В нашия кръг често възникваха разгорещени дебати за най-много различни темиот областта на физиката. Нямаше особен ред по тези въпроси.
Но някак си между нас възникна един запомнящ се спор, който против волята ни насочи разговорите в руслото на една система. Ние самите не забелязахме как за 6 месеца повторихме и с какво удоволствие почти целия основен курс на електричество. Нашата яростна дискусия започна с думите на един от нашите другари:
- Това е, най-накрая, непоносимо... Повтаряте като папагали: всички тела се наелектризират от триене, - но ако ви кажа веднага, наелектризирайте ми поне някакъв предмет в нашата стая, няма да можете да го направите , и Сега ще започнете да обяснявате надълго и нашироко и неразбираемо защо всички обекти, които имаме, са „общо казано наелектризирани, но в нашата ситуация е невъзможно да се извърши такъв експеримент“. Невъзможно е, така че не говорете за универсална електрификация.
След тази атака нашият председател дръпна свещ към него и каза:
„И аз, скъпи мой, не разбирам защо ни нападна. Вие сами знаете много добре, че всяко тяло, което се търка в нещо, се наелектризира. Но един е силно наелектризиран, друг - по-слабо, третият - толкова слабо, че използването на груби методи за откриване на наличието на електрически заряд върху него е напълно
невъзможен. Нима всичките ни преживявания не са ви достатъчни? Стъклото се протри в кожата - наелектризира се; ебонитова пръчка върху плат - тя също се наелектризира. Не търкахме ли вестника? Накрая дори се наелектризирахме - ти ме удряше по гърба с кожената си шапка и от това малки парченца хартия се привличаха към пръста ми?!
„Ех“, възрази нашият дебат, „аз самият го знам много добре, но разберете, че всички тези експерименти изискват специални устройства и материали и аз казвам, че ако убедите другите, че всички тела се наелектризират от триене, е необходимо да използвате предмет който е достъпен за домашна употреба и който не изисква редица трикове за електрифицирането му. Натъркахме стъклото с кожа, но кожата беше покрита с амалгама. Те търкаха ебонитова пръчка, но каква къща има такива пръчки? Електрифицирахме вестника, но сигурно сте забравили, че чакахме цяла седмица сух ден и накрая трябваше да включим печката, за да изсушим и нагреем вестникарския лист. Освен това, когато в стаята ни се събраха десетина души, за да се насладят на спектакъла на наелектризирането на „нашата преса“, както се изразихте тогава, тогава същата тази „преса“ с най-яростно търкане с четки даде отначало малко резултат, а след това от дъха на присъстващите стана влажен и организира „масова стачка“. Е, последното преживяване беше прекрасно преживяване. И хората ще бъдат намерени навсякъде и кожена шапкаможете да го получите, но за да ви наелектризира, трябваше да стоите на изолирана пейка, иначе електричеството щеше да излезе от вас в пода, а от него по стените на къщата в земята. Може би ще кажете, че изолираща пейка може да се намери във всеки дом?
„Вие сте непримирими днес“, каза нашият председател. - Но пак грешите. Да започнем по ред; Не е необходимо кожата да се амалгамира - амалгамата се използва за засилване на наелектризирането. Казвате, че е абанос
За покриване на кожата най-често се използва калаено-цинкова амалгама, т.е. сплав от калай и цинк с живак. Амалгама обикновено се нарича разтвор на метал в живак.
сега няма да го намерите никъде, освен в кабинета по физика; това, разбира се, не е вярно; но кой ти пречи да замениш ебонита поне примерно с восък или целулоид? Колкото до опитите с вестникарски лист и с наелектризирането на човек, от твоя гледна точка сигурно си прав, но...
Дебатът прекъсна председателя:
- Не те питах дали съм прав или не. Веднага ми дайте ток. Това те моля.
„Е, ще ви го дам“, каза председателят. — Само че този път, според нашите правила, ще ти го дам като задача.

Задача No1.
За свещ и парчета вестник.
— Докажете с помощта на тази свещ — каза председателят, — че тя може да бъде електрифицирана. Ето ви още един вестник.
„Ясно ми е“, каза нашият неукротим другар, „че предлагате парче вестник само за да го използвате като тяло, привлечено от свещта.“ Но моля те, кажи ми как мога да го електрифицирам, ако не ми дадеш нищо, с което да го търкам.
„Защото няма да го дам“, каза председателят, „защото имате нещо, което може да се използва за триене на свещ.“ И аз го имам, и всички наши другари го имат, и наистина всички хора, с много малки изключения. Е, решете проблема; Няма да кажа нищо повече.
Достатъчно е да прокарате стеаринова свещ през косата си два-три пъти или да я разтриете върху кърпа, за да я наелектризирате. Можете да откриете заряд на свещ с помощта на различни техники. Всяко електрифицирано тяло има свойството да привлича много леки тела. Разбира се, ако електрическият заряд е много слаб, може да не успеем да го открием с помощта на груби методи, но по-модерни инструменти (например електроскоп, вижте задача № 19) ще направят възможно установяването на наелектризирането на тяло.
Нека скъсаме няколко малки парчета вестник, донесем наелектризирания край на свещ към тях и те веднага ще бъдат привлечени.
"Чакай малко", каза един от присъстващите, "искам да предложа още един проблем." Разбира се, сега знаем много добре, че строго погледнато, непроводници (изолатори) на електричество не съществуват. Всички тела - коприна, стъкло, порцелан и други така наречени изолатори - провеждат електричество през себе си в по-голяма или по-малка степен. Това количество електричество обаче е толкова незначително, че за практически цели е напълно възможно да се пренебрегне проводимостта на изолаторите. Искам да кажа, другари, че ние продължаваме да разделяме всички тела на проводници на електричество - метали, разтвори на соли, киселини, основи - и непроводими - смоли, масла и др. Казвам всичко това, за да не намери грешка в моя

Задача No2.
Всичко за една и съща свещ.
Как може да се докаже, че стеаринът е много добър изолатор, без да се правят експерименти, различни от предложените в задача № 1?
Ако сте правили опита, посочен в задача № 1, вероятно сте забелязали колко дълго задържа заряд стеаринова свещ. Това е знак за добър изолатор. Наистина стеаринът е отличен изолатор. Това вече се вижда от факта, че вие, държейки свещта за единия край, сте успели да наелектризирате другия. Ако стеаринът беше проводник, тогава нямаше да можете да задържите заряд върху него, тъй като електричеството щеше да отиде в земята през ръката ви.
„Е, този проблем е прост“, каза един от нас, „но това лято се сблъсках с такъв, който все още не мога да разреша.“ Започнах да разказвам на един старец в селото, че мълнията е, както се предполага, електрически разряд - „скок“, казвам му, „на електричество от облак към земята“. Казах му всичко, което знаех. „Колкото по-близо“, казвам му, „някои
обект към облак и колкото по-добър проводник е, толкова по-вероятно е светкавицата да го удари. Ето защо, казвам му, мълнии удрят толкова често камбанариите.” Той ме погледна и каза:

Задача No3.
Гатанката на стареца.
„Нашата църква стои повече от 40 години, а кръстът й никога не е бил удрян от мълния. Обаче, момче, през тези 40 години една гръмотевична буря изгори един
Ориз. 1. Нашата църква е на повече от 40 години, а кръстът й никога не е бил удрян от мълния
мелница, две къщи, хората са били убити за жътва, добитък и дори не мога да си спомня всичко. Твърде далеч е да си спомням, но тази година в деня на Илин изгоря купа сено. Ето ви камбанарията!
Казах му, че може би църквата е в дълбоко дере, а купата сено е на хълм. Само дядо
засмя се: „Още ли не сте виждали нашата църква? Какъв беше отговорът ми, другари? В крайна сметка четох за камбанарията в книгите, но тук е самият живот.- Лошо беше също, че старецът ясно намекна, че кръстът на църквата няма да докосне „прага“. Не се зарадвах, че започнах този разговор.
"Да, да", каза друг от нас, "аз самият бях свидетел на подобен инцидент."

Задача No4.
Около две дървета.
Живеех на високия бряг на река Об, недалеч от Бийск. Този бряг близо до моята къща образува дълбоко дере, в дъното на което тече извор. Две дървета растяха точно срещу прозорците ми: бор отгоре, висока трепетлика отдолу. По време на гръмотевична буря мълния удари трепетликата и силно я разцепи и обезобрази, но борът, чийто връх се издигаше много по-високо от трепетликата, остана недокоснат. Виждате ли, другари, ето още един подобен случай.
Тези два проблема ни интересуваха много. Особено защото в първия момент дори не знаехме как да вземем тяхното решение.
Мълниите са много разнообразни и причудливи. Често е напълно невъзможно да се открият причините за падането на мълния на определено място поради липсата на точна подробна информация за всички условия заобикаляща средаприсъствали в момента на удара. Въпросът за мълнията е обсъждан повече от веднъж в нашия кръг и читателят ще получи информация и за атмосферното електричество. Въпреки това, въпросът, поставен в този проблем, може да бъде разрешен напълно
прости съображения” Облакът се стреми да прехвърли своя заряд на земята. Тъй като въздухът е много лош проводник, зарядът на облак със силно натрупване на електричество се пробива през него под формата на огромна искра, която наричаме светкавица. Очевидно такъв разряд избира пътя, който има най-малко съпротивление за преминаване на електричество. Съпротивлението на самия въздух не е еднакво навсякъде. Зависи от по-голямо или по-малко натрупване на водни пари, самата вода под формата на малки капчици, прах и т.н. Следователно пътят на мълнията изключително рядко е прав. Ако забием дълъг дървен стълб вертикално в земята и по време на гръмотевична буря той се намокри от дъжд, ще получим проводник много по-добър от въздуха. Колкото по-висок е такъв стълб, толкова по-точно ще бъде насочен удар от мълния към него. Свойството на самата повърхност на земята също играе огромна роля при въпроса за местоположението на удар от мълния. Дебелият слой напълно сух пясък или глина е много добър изолатор. Напротив, влажната черноземна ивица е добър проводник.
Така въпросът, който ни интересува, се решава просто. Църквата стоеше върху планина от пясък и камъни. Следователно, дори ако приемем, че самата църква, от върха на кръста до основата, е била задоволителен или дори добър проводник, тя все още не може да осигури път за мълния в земята, лишен от голямо съпротивление, тъй като там беше слой изолация под църквата. Напротив, купата сено, макар и разположена под църквата, стоеше, както се изрази селянинът, „в блато“. Отличната проводимост на земята и проводимостта на сеното, намокрено от гръмотевична буря, може лесно да създаде условия, при които пътят на мълния в земята през купа сено има по-малко съпротивление, отколкото през църква.
Можете лесно да разрешите последния проблем сами въз основа на същите съображения, които ни ръководиха в предишния. Трябва да се отбележи, че тук има още едно обстоятелство: широколистните дървета при равни други условия имат по-добра проводимост от иглолистните.
Може би можете да посочите една от причините за това свойство на широколистните дървета?
На следващия ден, когато проблемите бяха решени, нашият дебатист сподели с нас ново недоумение.
„Потърках свещта с парче плат.“ Свещта се наелектризира, тъй като парчетата хартия бяха привлечени от нея. За мен беше очевидно, че ако е вярно правилото, че всички тела се наелектризират, когато се търкат в друго тяло, стига то да няма същия материал, тогава копелето също трябва да се наелектризира. Експериментите ми обаче доведоха до следното.

Задача No5.
Относно неелектризиращата кърпа.
Разтривайки кърпата върху свещта, аз я донесох не само до парчета хартия, но дори до края на окачен конец за шиене и не можах да открия и най-малката следа от електричество. Може би от триенето със свещта върху плата се появява много по-слаб заряд, отколкото върху свещта, който може да бъде открит само с много чувствителни инструменти?
Решихме този проблем моментално.
Всички тела се наелектризират в по-голяма или по-малка степен поради триенето. От това става ясно, че кърпата, поради триене със свещта, трябва да се наелектризира. Когато две тела се търкат едно в друго, и двете се наелектризират от различно електричество. Стеаринът на свещта, натрит върху плат, се наелектризира отрицателно, следователно платът трябва да получи положителен заряд. И накрая, опитът и теорията ни убеждават, че количеството електричество и на двете триещи се тела е еднакво. Следователно предположението, че зарядът на плата е по-малък от този на свещта, е фундаментално неправилно. Целият проблем е решен
Експериментите ни убедиха, че има само два вида електричество: едното е условно положително, другото е отрицателно.
много лесно, ако помним, че платът, въпреки че е много лош проводник, все още е проводник на електричество. Като го държим в ръка, ние провеждаме електричество в земята. Ако го прикрепим към някакъв изолатор, например към втора свещ, ще намерим положителен заряд върху тъканта, точно равен на отрицателния заряд на свещта.
Обърнахме внимание на нашия приятел, че той явно не разбира от електричество, щом ни предлага такъв проблем.
"Добре, добре", каза той, "всички знаят, че познавам електричеството по-зле от теб." И ще ви разкажа за моето изобретение, което направих вчера.

Задача No6.
Електрическа мухоловка.
Представете си, че в средата на стаята има метална топка, окачена на тавана, която постоянно се зарежда с електричество. Знаеш ли, мухите винаги се навъртат около висяща лампа; ясно е, че ще се навият около топката. Поради факта, че е електрифициран, те ще бъдат силно привлечени от него, но няма да могат да отлетят от него. Те ще бесят, бесят и ще умрат.
Посрещнахме този оригинален проект с приятелски смях.
„Днес си различен“, започнахме да си говорим. - Вашите мухи не само няма да се залепят за топката, но дори и да искат да останат на повърхността й, ще бъдат изхвърлени от нея. Топката ще привлече мухата, това е вярно, но щом мухата докосне топката, самата тя ще се зареди с електричеството си. И вие трябва много добре да знаете, че еднаквите заряди на електричество се отблъскват. Сега, ако по някакъв начин сте успели да заредите мухата, да речем, отрицателно, тогава, разбира се. мухата ще бъде привлечена от топката, стига върху нея и върху топката да има различно електричество. Но как бихте направили това на практика? В края на краищата мухата неизбежно ще докосне топката и тогава могат да се случат три неща. Ако върху топката имаше същото количество електричество, както в движение, тогава тези две противоположни и равни количества електричество ще се неутрализират взаимно: цялата мощност на единия и другия ще бъде взаимно унищожена. Тогава вашата муха просто ще падне на пода. Ако зарядът на топката е по-голям, отколкото на мухата, тогава тази част от него, която е равна на заряда на мухата, я неутрализира. Останалата част от електричеството, разпространявайки се по цялата топка и частично прехвърляйки се към мухата, ще я отблъсне от топката. Същото ще се случи, ако зарядът на мухата е по-голям от заряда на топката.
Мухоловката, предложена от изобретателя, е теоретично невъзможна. Въпреки това, ако покрием метална топка със слой непроводник, например шеллак, тогава, очевидно, тогава зарядът на топката няма да може да се прехвърли върху мухата и винаги ще бъде под влиянието на земно притегляне. На практика такава мухоловка, разбира се, е толкова неудобна и скъпа (в края на краищата, за да електрифицирате топката, от която се нуждаете специално устройство, което би го заредило), че никой не би се сетил да го използва за улавяне на мухи.
"Да видим", каза изобретателят на мухоловката, "кой ще излезе победител този път." Аз самият знам, че еднаквите заряди на електричеството се отблъскват, а противоположните заряди се привличат. Сега ми дайте отговор на това: ако някои тела, да речем, струни, хартийки, сламки и т.н., се привличат към наелектризирано тяло, тогава след докосване те трябва да се отблъскват или не?
„Ясно е, трябва да погледнат във всяка книга“, каза председателят.
- Няма да го разглеждам в книгата, но по-добре се възхищавайте на моя опит. Така че разтрих свещта в косата си, втрих восъка върху плата. Сега ще накъсам листчета. Виж!

Задача 7.
За парчета хартия, които подкопават законите на електричеството.
Ако донесете електрифицирана свещ или пръчка восък към парчета хартия, тогава тези парчета се привличат към тях, но, противно на очакванията, не се отблъскват след докосване, а продължават да остават на повърхността си за неопределено време. Защо се случва това?
Бяхме зашеметени от това преживяване. Несъмнено този път нашият другар спечели. Но каква е голямата работа? В края на краищата нашите разсъждения несъмнено бяха правилни и опитът, посочен в задача № 7, също не предизвика ни най-малко подозрение.
Не можахме да разрешим този проблем по никакъв начин. Когато натрупахме достатъчно опит и знания, най-накрая разбрахме мистериозната причина за странното поведение на хартиените късчета. Читателят също ще научи за това своевременно от тази книга.
Беше решено да се отложи решението на този проблем за известно време и първо да се изясни валидността на основните закони за взаимодействие на електричеството. Един от нас веднага предложи по тази тема

№ 8.
Отново за свещта.
- Ето, другари, сложих на масата свещ и макара с конец. Докажете, че едноименното електричество отблъсква.
"Чакай малко, за да решиш", каза вторият член на кръга, "ще ти дам втория проблем веднага."

Задача No9.
Относно стъклото на лампата.
Освен свещ и макара конец вземете стъкло за лампа и парче кожа и докажете, че противоположното електричество се привлича.
Опитахме се да решим първия проблем по този начин: окачихме два конеца един до друг и след това ги наелектризирахме със свещ. Очевидно и двете нишки в този случай трябва
бяха наелектризирани по същия начин (отрицателно) и следователно се отблъснаха един от друг. Опитът обаче ни разочарова. И двете нишки, привлечени от свещта, не искаха да я напуснат и ние разбрахме, че и в този случай сме се натъкнали на тайнственото явление, за което стана дума в задача № 7. От тук можем да направим само един извод: ; или сме решили този проблем по грешен начин, или нашият приятел, който ни го предложи, ни даде невъзможна задача. Един от нас дори каза, че би могъл да реши този проблем по друг начин, ако му бяха дадени две свещи.
- Бих окачил един на конец, като го закрепя в средата, така че свещта да е в хоризонтално положение. Тогава бих наелектризирал единия край на тази свещ и края на втората. Втората свещ ще бъде доближена до електрифицирания край на окачената. Тъй като и двете свещи ще бъдат наелектризирани с едно и също електричество, краят на окачената свещ ще трябва да отблъсне.
Тази мисъл ни подтикна да решим проблема. Кой ни спря да направим две свещи от една? Счупихме нашата свещ наполовина и най-накрая се убедихме, че еднаквите заряди, поне отрицателните, се отблъскват.
След като решихме този проблем, вторият ни се стори доста прост. Чрез триене на стъклото на лампата върху кожата, ние получаваме заряд от положително електричество върху него. Довеждайки го до окачена свещ (преди това електрифицирана), ние открихме привличането на края му към стъклото на лампата. Доказано е привличането на противоположното електричество. Ние значително разнообразихме тези експерименти: окачихме стъкло на лампа вместо свещ и дори, противно на условията на тази задача, взехме второ стъкло и така се убедихме, че има отблъскване между положителните заряди. Беше изяснен въпросът за взаимодействието на електричеството.
„Другари“, казах аз, „днес мога да ви зарадвам с моето откритие, макар че то не е от експериментален характер. Чували ли сте някога как електричеството е открито във Франция през Средновековието?
„Не“, казаха моите другари.
- Слушам!

КРАЙ НА ПАРАГМЕХТА КНИГИ

Наталия Наговицына
Тест за електроуреди

Прогрес на урока.

Децата седят в полукръг на столове.

Възпитател: Деца, днес ще говорим с вас за една интересна тема. Кое? Ще трябва да разберете, като разрешите моята загадка. Чуйте гатанката:

„До далечни села, градове

Кой ходи по жицата?

Светло Величество!

Това е (електричество).

вярно Днес ще говорим за електричеството и електрическите уреди - сложни устройства, които се захранват с електричество; те, като добри магьосници, извършват разнообразна домакинска работа. Без тях би му било трудно на човек. Момчета, имате ли електрически уреди вкъщи? Който? Назовете ги (децата изброяват електрическите уреди).

Карлсон се втурва с превързана ръка, пъшкайки и задъхан.

Карлсън: „Здравейте, момчета!“

Възпитател: Здравей, Карлсън. Какво ти се е случило?

Карлсън: „Какво, какво? Знаеш, че обичам да си правя шеги. И така, толкова много неща ми се случиха: първо, карах се на полилей и той се счупи и почти получих токов удар, когато исках да сляза по жиците.

Второ, много обичам да пия чай с тикви, сложих чайника и го забравих, но той ври, ври и изкипя и за малко да запаля.

И трето, изгорих се на ютията. И много други неща ми се случиха.”

Учителю Карлсън, как можахте да направите това? Деца, какво мислите? добри деланаправи ли Карлсън? (отговори на деца) Виждате ли, нашите деца не правят това, защото знаят как да използват правилно електрическите уреди и винаги го правят. Добре, че дойде в часовете ни. Сега говорим за електрически уреди. Моля, седнете и децата ще ви обяснят всичко и ще ви научат как да използвате правилно електроуредите, за да не ви се случи нещо в бъдеще.

Възпитател: „О, сега искам да видя колко добре децата познават електрическите уреди. Ще задавам гатанки и ако разберете какъв електроуред е това, вдигнете ръка и отговорете.

Пъзели:

1) Глади рокли и ризи,

Ще ни глади джобовете.

Той е верен приятел във фермата -

Неговото име е... (желязо)

2) Възхищавайте се, гледайте -

Северният полюс е вътре!

Там блестят сняг и лед

Самата зима живее там. (хладилник)

3) Имам робот в апартамента си

Той има огромен багажник.

Роботът обича чистотата

И бръмчи като Ту лайнер.

Той охотно гълта прах,

Не боледува, не киха... (прахосмукачка).

4) Не е радио, но говори

Не театър, а шоу... (телевизия).

5) Круша виси - не можете да я ядете ... (крушка).

6) Само аз, само аз,

Аз отговарям за кухнята

Без мен, колкото и да работиш

Седни без обяд... (плоча).

7) Ако натиснете бутона

Ще има музика... (Грамофон).

Възпитател: Браво, децата отгатнаха правилно всички гатанки. А сега ви каня да играете играта „Кой е главният?“

Учителят раздава на децата картинки с предмети, а те описват предмета, за какво служи и завършват приказката с думите: „Аз съм най-важният“.

1) Аз съм прахосмукачка, аз съм най-необходимият.

Почиствам всичко в апартамента

Обичам прах и отломки"

(аз отговарям).

2) Аз съм фен.

„Хубаво е, че фен ни помага

Като пчела ще бръмчи

Бризът ще ни освежи. (аз отговарям).

3) И аз съм пералня.

„Основният ми бизнес е

Изпере дрехите чисти"

Аз не само знам как да пера,

Мога да изплакна, да изцедя. (аз съм главният)

4) Аз съм хладилник.

„Без хладилник е проблем.

Храната ще се развали в жегата.

И дори нашата гладна котка

Няма да върви добре с този вид храна” (аз отговарям).

5) Аз съм електрическа печка.

„Електрическо чудо, готви различни ястия.

Той ще сготви борш или расоник и ще изпържи яйца.

Месото, пилето ще бъдат задушени

И изсушете крекерите. (аз отговарям).

6) Аз съм желязо.

„Желязото е като параход,

Той се носи плавно през прането,

Роклята ви намачкана ли е? - Нищо!

Той бързо ще го изглади. (аз отговарям).

7) Аз съм сешоар.

„Бързах за матине, изсушавах косата си със сешоар.

И тогава тя извади машата и нави кичурите на къдрици.

Работих много и се превърнах в принцеса!“ (основен сешоар).

8) Аз съм микровълнова фурна.

Без микровълнова фурна

Трудно се справя в кафенето

Ще сготвя и ще те стопля

Храня се по-леко и по-бързо.” (аз отговарям).

9) Аз съм миксер.

„Той веднага без проблеми

Той ще ни разбие сметана за тортата.” (главен миксер).

10) Аз съм електрическа кана.

„Включваш ме в контакта,

Винаги, когато искате да пиете чай." (аз отговарям).

Възпитател: Всички участници в спора са необходими и полезни.

Деца, какво трябва да се направи, за да работят електроуредите?

(отговорите на децата)

За да работят устройствата, те се включват в контакт - входната врата към електрическата мрежа.

И какво е това невидимо нещо, което стои в контакта и кара домакинските машини да работят (отговори на децата).

Педагог: Точно така, електрическият ток преминава през проводниците и кара електрическите уреди да работят. Електрическият ток донякъде прилича на река, само водата тече в реката, а много малки частици - електрони - протичат през жиците.

Сега да играем. Представете си, че сте малки частици ток, преминаващ през жици.

Игра "Токът тече през жици."

Децата, прихващайки възлите на въжето с дясната и лявата си ръка, произнасят думите:

Токът тече през жиците

Светлината внася светлина в нашия апартамент.

За да работят устройствата,

Хладилник, монитори.

Кафемелачки, прахосмукачка,

Течението носеше енергия.

Възпитател: но електрическите уреди могат да бъдат опасни неща. Всичко зависи от начина на обработка и съхранение. В противен случай електрическият ток се превръща в звяр.

Много е опасно да си играеш с него, приятелю!

Името на звяра е електрически ток.

Не бързайте да пъхате пръстите си в гнездото.

Ако се опитате да се шегувате с течението,

Той ще се ядоса и може да убие.

Токът е за електрически уреди, разбирайте,

По-добре никога не го дразнете!

Чуйте една поучителна история, случила се на малко момиченце.

Стихотворение на М. Монакова „Гнездата не са ми интересни!“

Момиче: Един съсед ни дойде на гости,

Забавлявахме се с нея половин ден,

Иглата за плетене беше поставена в гнездото,

От контакта - огнен стълб!

Съседът ми и аз едвам

Успяхме да отскочим встрани.

Баща ми, страхотен експерт,

Той ни каза:

Момче: „Има ток в контакта,

Не ви съветвам да пипате този контакт,

Никога не хващайте железа или жици!

Невидимо течение без ръце може внезапно да те удари!“

Момчета, на какво ни учи това стихотворение (токът е опасен, не трябва да си играете с контакта).

Какво може да се случи, ако не спазвате правилата за безопасност при използване на електрически уреди?

Точно така, може да се случи нещо лошо.

Деца, нека покажем и кажем на Карлсон как да се държи с електрическите уреди, за да не се случват проблеми.

(Показваме сюжетните снимки на екрана с опасни ситуации, а децата разказват).

За да затвърдите правилата за използване на електрически уреди, ви предлагам да играете играта „Да и не трябва“

Питам децата, ако това, което казвам, може да стане, тогава те пляскат с ръце, а ако не може, тогава клякат.

Поставяне на чужди предмети, особено електрически предмети, в електрически контакт. (забранено е).

Включете настолната лампа. (Мога)

Докоснете откритите проводници с ръцете си. (забранено е)

Включете електрическата кана. (Мога)

Пипайте включени електрически проводници с мокри ръце. (забранено е)

Оставете без надзор включени електрически уреди. (забранено е)

Използвайте дефектни устройства. (забранено е)

Включете осветлението в апартамента. (Мога)

Включете много устройства в един контакт. (забранено е)

Включете сами електрическата печка. (забранено е)

Педагог:

И вие знаете, момчета, че има електричество, което е безвредно, тихо и незабележимо. Живее навсякъде, самостоятелно и ако го хванете, можете да си играете с него по много интересен начин. Искам да ви поканя в страната на „Вълшебните предмети“, където ще научим как да улавяме електричество. Трябва да затворите очи и да преброите до 10. Ето ни във вълшебна страна.

Педагог:

Сега ще го взема в ръце балони ще се опитам да го превърна в магия. Сега ще ви покажа как да направите това. Каня всяко дете да помогне.

Опит. Допирам топката до ситно нарязаните парчета хартия.

Какво виждаш? (хартиите лежат тихо).

Но сега с Лиза ще превърнем една обикновена топка във вълшебна и ще ви покажа как да го направите. Нека разтъркаме топката върху косата на Лиза и я нанесем отново върху парчетата хартия със същата страна, която сме разтрили.

Така топките станаха вълшебни.

Защо топката привлече листчетата?

Това се случи, защото електричеството живее в косата ни и ние го уловихме, когато започнахме да търкаме топката върху косата си. Той стана електрически, така че привлече парчетата хартия.

Заключение: електричеството живее в косата.

Сега, момчета, опитайте се да направите други предмети магически.

Вземете пластмасовите пръчици от тавата и докоснете хартиените топчета. Какво виждаш? (лежи тихо).

Сега ще направим тези обикновени клечки за храненемагически, електрически и те ще ви привлекат.

Вземете парче вълнен шал и го натъркайте върху пластмасова клечка. Бавно приближете пръчката към топките и бавно я повдигнете. Топчетата също ще станат. Защо?

Пръчките стават електрически и топките се залепват за тях и се привличат.

Как пръчките станаха електрически? Бяха натъркани с парче шал.

Заключение: електричеството живее не само в косата, но и в дрехите.

Имам музикална играчка в ръцете си. Натискам бутона, но не се чува. Какво се случи (отговори на децата). Наистина няма батерия. Сега ще сложа батерията - плюс на плюс, минус на минус. Играчката започна да работи. Защо?

Каква мощност се крие в батериите? (отговори на децата).

Когато поставихме батерията, през играчката премина електрически ток и тя започна да работи.

Заключение: батерията съдържа безвредно електричество. Играчките са много забавни и интересни за игра.

Какви играчки на батерии имате? (отговори на децата).

Педагог:

Момчета, страхотни сте! Днес научихте как да правите предмети магически. Време е да се сбогуваме с вълшебната земя и да се върнем в нея детска градина. Сега затвори очи.

Едно, две, три, четири, пет - ето ни отново в детската градина.

Педагог:

Е, Карлсон, сигурен ли си, че нашите деца знаят правилата за използване на електрически уреди?

Карлсън: Да, вие сте страхотни. Е, и аз вече ще спазвам правилата за безопасност.

Педагог:

Точно така, Карлсън, правилата за безопасност трябва да се спазват.

Благодаря ви, момчета, сега си спомням добре правилата за безопасност. Трябва да тръгвам, да се видим момчета.

Педагог:

И така нашият урок приключи.

Спазвайте всички правила за използване на електрически уреди и електричеството ще бъде ваш приятел. И за да не забравяте тези правила, ви напомням. Гледайте ги и не забравяйте какво да не правите.

Използвани книги.

3. „Неизвестното е наблизо“

Energylandia: Стихотворения за деца за енергийна сигурност, гатанки, тестове.

Момчета!
Този материал ще ви запознае по забавен начин с правилата за безопасно боравене с електричество. Запомнете ги и електричеството ще стане ваш надежден приятел и помощник.
Синьор Плугелион

Energyland + gameland.

В страната на Energyland -
Свети чудна светлина
В страната на Energyland -
Какво липсва тук!
Електрически устройства
Тук има безброй полезни.
Лампи, поялници,
Фурни, полилеи, чайници
Вижда се навсякъде тук.
А също и телевизори,
Камини, сешоари, смесители,
Гирлянди, хладилници,
Подови лампи, бойлери,
Компютри и тостери –
Накратко, тук има от всичко в изобилие...
Country Energylandia –
Толкова е уютно за живеене!
Но животът е още по-комфортен
На този, който знае правилата,
И кой е готов със законите
Тази страна трябва да бъде приятел!
Кой говори за тези правила?
не знае нищо
Той ще му напомни любезно
Най-известният експерт за тях -
Синьор Плугелион!

Не се доближавайте до този проводник!
В него се крият много големи неприятности!
Видях жицата - кажи на околните,
Кажете на възрастните за това възможно най-скоро!
Ако до скъсан проводник
Оказа се, спомнете си тогава:
Трябва да отидете отстрани с гъша стъпка,
За да не ти се случи неприятност.

Момчета! Никой ли от вас не знае, че тук в зоната за сигурност е забранено да се играе?!

Дълбоко се заблуждаваш, момиче! Това дърво няма да те спаси - Светкавицата е мощен електрически удар, Знай: тя удря самотно дърво!

Момчета, запомнете: опасно е да включвате електрически уреди в банята! В противен случай не само здравето ви ще бъде засегнато от течението, но и младият ви живот може да бъде изгубен за миг!

Запомнете: забравяйки за включената ютия, можете внезапно да загубите дома си и всичко!

Спри, бейби! Спри се! Животът ви е в риск! Освен щепсел нищо друго не може да се пъхне в контакта! Дори едно петгодишно момче трябва да знае това!

Спри се! Над покрива има жици! През тях винаги тече ток! И затова, приятелю, научи този закон: Нито с таралежи, нито с приятели, не се стреми да стигнеш дотам!

Момчета! Махни се от дървото! Проводниците в клоните са опасни! А ако на всичкото отгоре е и влажно време, тогава са двойно по-страшни!

Не подражавай на тази Алла, млади приятелю! Иначе ви чака бедствие - пожар!

Не! Не докосвайте този проводник! Не го пипайте с малкия си пръст, камо ли с ръка! Токът не прощава грешки и глупости. Секунда - и всичко ще се превърне в катастрофа! Искрищата тел е смъртоносна - това никога не трябва да се забравя! И за да избегнете проблеми, трябва незабавно да се обадите на възрастни за помощ.

Стрелката е нарисувана тук с причина - Все пак, приятелю, това е трансформатор! В него се крие поток от смъртоносна сила! Няма нужда да се доближавате до него!

деца! Запомнете основното правило: Независимо дали с пръчка, клон, прът - никога не докосвайте електрическия проводник - може да се случи голяма беда!

За тези, които ходят на риболов, момчета, помнете най-важното правилотрябва да: Ако сте видели електропровод, ако е близо до река, опитайте се да намерите друго място и спуснете въдицата надолу, когато минавате там, където се виждат жиците. Рибарят трябва да помни това и да знае, иначе не може да избегне неприятности!

Той работи по жици
Внася светлина в нашия апартамент.
За да работят устройствата:
Хладилник, монитори,
Кафемелачка, прахосмукачка,
Той донесе енергия.
(Електричество)

В кухнята има висок бял шкаф
Охлажда храната безопасно
Ще направи ледени блокове за нула време -
Това са деца, -...
(Хладилник)

Виждате ли, веселата пара се извива,
Чаят се вари, тортата се пече:
Надут с причина
Нашите електрически...
(Електрическа фурна)

Ето как мама глади чаршафите:
Кой е този, който се навърта упорито?
Над дъската - горещ юг!
Хайде, какво е това?..
(Желязо)

Не съдове за сладко,
Не цветна пъпка на клон -
Това нещо, без съмнение,
Нарича се...
(гнездо)

Какво ядат вашите уреди:
Сешоар, пералня?
Електричеството не е бъркотия
Но, разбира се, ядат...
(с вилица)

Къщата е стъклен балон,
И в него живее светлина!
През деня той спи, но когато се събуди,
Ще светне с ярък пламък.
(Крушка)

Що за чудо, каква кутия?
Самият той е певец и разказвач,
И в същото време
Показва филми.
(телевизия)

Той охотно гълта прах,
Не боледува, не киха.
(Прахосмукачка)

нощ. но ако искам,
Ще щракна веднъж -
И ще го включа за деня.
(Превключване)

Много строг контрольор
Гледайки право от стената,
Той гледа и не мига:
Всичко, което трябва да направите, е да включите светлината,
Или включете фурната -
Всичко се обърква.
(Електромер)
Тичам по пътеките
Не мога да живея без път.
Къде съм, момчета, не?
Светлините в къщата не светят.
(Електричество)

До далечни села, градове
Кой ходи по жицата?
Светло Величество!
Това...
(Електричество)

Колко добре познавате правилата за електрическа безопасност? За да разберете, ви предлагам да отговорите на следните въпроси. Някои въпроси може да имат повече от един верен отговор.

Тест "Електричество на улицата."

1. Знам как изглежда знакът „Внимание: електрическо напрежение“. Това:
1) жълт триъгълник с черна светкавица;
2) бял квадрат с черна светкавица;
3) червен кръг с бял правоъгълник вътре.
Отговор: 1.

2. Ако ваш приятел ви покани да се качите на територията на подстанция или електропровод и да играете до трансформатор, тогава вие...
1) Сам няма да отида и ще се опитам да го разубедя;
2) Категорично ще откажа: опасно е;
3) да вървим заедно, ние сме приятели
Отговор: 1,2.

3. Възможно ли е да се облегнете на опора на електропровод или да се облегнете например на велосипед или да се изкачите върху опората?
1) абсолютно не, може да бъде много животозастрашаващо;
2) да, нищо лошо няма да се случи;
3) Не знам, не съм го пробвал.
Отговор: 1.

4. Какво трябва да направите, ако видите скъсан проводник да лежи на земята, да виси на електрически стълб или на дърво?
1) избутайте жицата с пръчка;
2) се движи далеч, далеч от него с гъши крачки;
3) не се приближавайте, не информирайте възрастни и не се обаждайте на енергийни работници, като се обадите на 8-800-50-50-115.
Отговор: 2.3.

5. Възможно ли е да бягате хвърчилов близост до електропроводи и да хвърлят предмети по жиците?
1) да, можете, но какво не е наред?
2) възможно е, но само за да не виждат възрастните;
3) е строго забранено, то е смъртоносно опасно за живота.
Отговор: 3.

6. Ако решите да отидете на риболов с приятели, кое място НЕ трябва да избирате за риболов?
1) поставете под проводниците на електропровода;
2) място, където нищо не е уловено последния път;
3) място, където наблизо няма рибари.
Отговор: 1.

7. Безопасно ли е да се катери по високи дървета, в близост до които има електропровод?
1) не, падането от високо дърво е много болезнено;
2) да, дали кабелите минават или не, няма значение;
3) катеренето на такива дървета е много опасно, защото можете да получите токов удар.
Отговор: 3.

8. Ходите на риболов с въдица на рамо и ходите под електропроводи. Какво ще направиш?
1) Вдигнете въдицата по-високо, като първо проверите дали стига до жиците;
2) няма да промените нищо: точно както въдицата беше на рамото ви, нека бъде;
3) спуснете въдицата успоредно на земята, така че да не докосва жиците.
Отговор: 3.

9. Мъж вървеше по улицата и падна до жицата. Какво ще направиш?
1) ще мина;
2) Ще изтичам и ще ти помогна да станеш;
3) Ще махна жицата с пръчка и ще ти помогна да станеш; 4) Ще се обадя на линейка и ще се обадя на възрастни.
Отговор: 4.

Тест за домашно електричество.

1. Ако устройството се повреди, трябва:
1) изчакайте родителите;
2) поправете го сами.
Отговор: 1.

2. Електрическите уреди са опасни за използване...
1) в кухнята;
2) в банята;
3) в хола.
Отговор: 2.

3. Възможно ли е да пипате електрически уреди, проводници, щепсели, контакти с мокри ръце?
1) можете да избършете праха едновременно;
2) можете, каква разлика има с кои ръце пипате?
3) не можете, много е опасно.
Отговор: 3.

4. Когато приключите с използването на електрически уред, как го изключвате от контакта?
1) когато рязко дърпате жицата с ръце, няма нужда да стоите на церемония с оборудването;
2) като държите контакта, внимателно извадете щепсела от електрическия уред;
3) като вземете метални ножици, започвате да изваждате щепсела в контакта с тях, за да не се забие.
Отговор: 2.

5. Гръмотевична буря ви завари у дома. Какво ще направиш?
1) изключете електрическите уреди от мрежата, затворете врати и прозорци;
2) отвори широко вратите и прозорците: нека Свеж въздухвлиза в къщата;
3) страшно е да ходите в гръмотевична буря, включете телевизора.
Отговор: 1.

6. Какво предпазва от електричество?
1) вода;
2) каучук;
3) суха дървесина;
4) метал.
Отговор: 2.3.

7. Човекът хвана жицата и трепереше. Какво ще направиш?
1) човекът играе наоколо, ще подмина;
2) човек е убит от електрически ток, ще се опитам да го издърпам;
3) човек получава токов удар, няма да пипам нищо, ще се обадя на възрастен.
Отговор: 3.

8. Светлините в апартамента изгаснаха. Какво НЕ трябва да правите?
1) обадете се на службата за спешна помощ;
2) запалете фенерче или свещ;
3) включете електрически уреди;
4) отворете ел. таблото, като се опитате сами да разберете каква е причината за изключването.
Отговор: 4.