Проблеми виховання дітей. Які проблеми у вихованні дітей? Проблеми виховання дітей дошкільного віку

Дуже важлива позиція батьків у процесі виховання малюка дошкільний період. Часто батьки слухають поради недосвідчених людей, які самі не знаються на тому, про що говорять, в результаті виникають проблеми виховання дітей до шкільного віку. Дуже важливо, щоб щодо свого чада мама з татом проводили узгоджену позицію, але, на жаль, найчастіше, між батьками виникають розбіжності за методами виховання... Якщо ваша дитинка вередує, не слухається, погано поводиться, закочує істерики, то йому звичайно ж, потрібна ваша допомога. Така поведінка може бути викликана двома причинами - перша пов'язана з неврологічним здоров'ям вашого малюка. Це означає, що потрібно сходити на прийом до дитячого невропатолога, де вам допоможуть або виключити, або не посилювати захворювання. І друга причина – це ваша сім'я, якщо бути точнішою, то відсутність чітких правил у ній. Варто набратися терпіння, озброїтися практичними порадами- В результаті у вас все вийде.

Причини розбіжностей

1. У основі лежить власний досвід. Багато татків і матері намагаються скопіювати лінію поведінки дитини з тих методів, які застосовувалися до них самим у дитинстві.

2. Деякі обирають інший шлях – якщо в дитинстві тато чи мама зазнавали тиску з боку своїх батьків, то в результаті своїм дітям вони намагаються дозволити надто багато, що може призвести до появи егоцентричної та безвідповідальної моделі поведінки. Згодом у цьому випадку цілком можливі проблеми виховання у школі та у колективі.

Дуже важливий фактор у виборі моделі виховання – це характер тата та мами. Суворіший батько хоче добитися беззаперечного послуху свого чада, а м'яка за характером матуся потурає капризам дитини та її слабкостей. Тут може бути два варіанти лінії поведінки дітей – або підвищується рівень тривожності через постійне очікування того, який наступний крок зроблять батьки. Або ж у дитини з'являється схильність до маніпулювання її татом та мамою. Так, наприклад, коли тато покарає, малюк може вибачити у мами, а може, навіть компенсацію у вигляді подарунка. Але так підривається авторитет батька.

Вирішення проблем дошкільного вихованняслід починати лише тоді, коли буде вирішено розбіжність між батьком та матір'ю. Це одна з найпоширеніших основних проблем виховання малюка в сім'ї. Ваше чадо, намагаючись бути коханим усіма членами сім'ї, має займати позицію мами чи тата, у результаті доводиться викручуватися. Далі у малюка можуть розвинутись невротичні прояви у вигляді спалахів агресії або страхів. Такі хлопчики та дівчатка вже не можуть виробити моральні та моральні установки, а це заважає розвитку їхньої особистості.

Життєві інтереси дошкільника

Це дуже важливо визначити батькам, перш ніж починати виховувати дитину дошкільного віку. Так ви досягнете більшого ефекту в процесі виховання та розвитку малюка. Ваше чадо краще сприйматиме ту інформацію, яка пов'язана якось з його інтересами. Отже, саме час взяти і записати список інтересів вашої дитини. Поцікавтеся, спитайте, що його цікавить, що він кохає. Запишіть усе, що встигли дізнатися. Так надалі вам буде набагато простіше виховувати дитину і дошкільного, і шкільного віку.

Читання правильної літератури

Виховання дітей дошкільного віку не обходиться без читання книжок. Для початку почніть самі читати своєму чаду правильні та корисні книги. На думку психологів, користь книжки над назві чи гарної обкладинці, а самому змісті. Підбирайте хороших авторів, самостійно перевірте зміст книги, яку читає ваш малюк.

Користь розвиваючих ігор

Мета батьків – виховання дітей дошкільного віку? Отже, саме час зайнятися створенням ігор, що розвивають. Можна використовувати готові або вигадувати свої, варто забути про шкідливих іграх, яких досить багато. Підбирайте відповідну гру за віком та інтересами малюка – тільки в цьому випадку буде досягнуто необхідного ефекту. Тепер ви зможете розкрити в дитині прихований потенціал, розвинути уважність та самостійність, сміливість та товариськість – ваше маля стане сміливим, товариським, лідером – головне правильно підібрати ігри або попросити допомоги у експерта.

Тетяна, www.сайт

Відео Сучасні проблемивиховання дітей дошкільного віку"

Фахівці у галузі психології виділяють такі загальні стилі виховання дітей. Це диктат, гіперопіка, невтручання та співпраця. Кожен з них має свої особливості, але всі, безсумнівно, серйозно впливають формування особистості дитини. Розглянемо кожну з цих взаємодій окремо.

Диктат

Прагнення батьків повністю контролювати життя дитини – чи не найголовніша проблема виховання. Виховуючись під диктатом, дитина перебуває під жорстким контролем з боку дорослих, повністю втрачаючи ініціативу. Дитячі психологи вважають такі взаємини з малюком найбільш несприятливими на формування його особистості. Діти, які виросли в обстановці сімейного диктату, як правило, страждають на низьку самооцінку, замкнуті, мають проблеми у взаєминах з однолітками.

Ця система взаємовідносин виявляється у прагненні батьків оточити дитину підвищеною увагою, захищати її навіть за відсутності реальної небезпеки. Через війну дитина позбавляється можливості як самостійно долати труднощі, і навіть тверезо їх оцінювати. Наслідки у разі зазвичай легко передбачувані. У дитини формуються такі якості, як залежність, інфантилізм, несамостійність, невпевненість у своїх силах.

Невтручання

Батьки, які практикують цей стиль виховання дітей, впевнені, що він сприяє розвитку ініціативності та самостійності дитини. Однак, це не завжди так. Небажання матері та батька брати участь у житті дитини викликає не менші проблеми виховання, ніж зайва опіка з їхнього боку. Подібний підхід небезпечний можливістю розвитку у малюка "синдрому відчуження від батьків". Ставши дорослішим, таким людям буде важко будувати стосунки з оточуючими, зокрема близькими людьми.

Співпраця

Згідно з останніми дослідженнями, співпраця є найефективнішим стилем виховання дитини. В його основі лежить принцип об'єднання всіх членів сім'ї заради спільних цілей та завдань, що підкріплюється взаємною підтримкою один одного у всіх сферах життя. Дитина, яку виховують у дусі співробітництва, виросте чуйною і впевненою в собі.

Про те, як виховують своїх дітей представники шоу-бізнесу, ви дізнаєтесь, подивившись передачу «Ми-батьки!».

5 способів покращити взаємини з дитиною

Найчастіше проблеми виховання виникають через відсутність порозуміння між батьками та дітьми. Існує кілька способів поведінки, які допоможуть покращити стосунки з дитиною.

1. Розгляньте в дитині особистість

Ставтеся до дитини як до особистості зі своїм характером, схильностями, бажаннями та правами. Надайте дітям можливість самим приймати рішення та вирішувати проблеми, поважаючи їхній вибір. Вчиняючи таким чином, ви підвищуєте самооцінку дитини та розвиваєте в ній самостійність.

2. Застосовуйте діалогові методи виховання

Не кричіть на дитину і, тим більше, не бийте її, навіть якщо вона робить те, що вам не подобається. Приймайте його таким, яким він є. Пам'ятайте, най кращий спосібдобитися від дітей того, що ви хочете – це зацікавити їх. Якщо ви надто амбітні, порівнюйте власні очікування з можливостями малюка.

3. Будьте для дитини авторитетом

Навчіться розуміти свого сина, щоб бачити реальні мотиви його вчинків. Діти занадто часто залишаються віч-на-віч зі своїми проблемами, не вміючи висловити своїх почуттів або не вірячи в можливість «достукатися» до дорослих. Для того щоб дитина могла попросити про допомогу або поговорити на тему, що хвилює, їй потрібно довіряти батькам, а це багато в чому залежить від поведінки тата і мами.

Приділяйте більше часу спілкування з дитиною. Дитячі психологи стверджують, що спільні заняття, такі як спортивні ігри, хобі, походи та читання вголос, найкраще підходять для зміцнення взаємин між батьками та дітьми. Якщо у вас кілька дітей, намагайтеся знаходити час для спілкування з кожною дитиною, нехай у кожному випадку це будуть особисті стосунки.

Перегляньте ті методи виховання, які ви використовуєте в даний час. Залишіть з цього арсеналу лише найкраще і почніть використовувати нове, ефективніше. Для того, щоб не помилитися у виборі методів, ви можете скористатися в такий спосіб. Поставте себе на місце дитини і уявіть, чи сподобалися б вам ці нововведення. Пам'ятайте, успішно вирішувати проблеми виховання можна лише у тому випадку, якщо вашою метою є створення по-справжньому дружніх та довірчих взаємин із дитиною.

Більшість тат і мам, які мають проблеми виховання дитини, пов'язують їх, як правило, із поганим характером свого чада. У той час як діти стають «важкими» під впливом багатьох причин, зокрема через упереджене ставлення до них батьків. Про те, як навчитися цінувати індивідуальність дитини, ви можете дізнатися, подивившись передачу з циклу «Ми-батьки!» з учасником музичного дуету «ДаКі» Кирилом Попельнюком та його мамою Іриною.

Катерина Кушнір

Оскільки батьки в сім'ї повністю відповідають за моральну та матеріальну підтримку дітей, їхня роль дуже важлива, особливо у перші роки. Вони повинні забезпечувати безпеку дітей та бути гарним прикладом для наслідування як у психологічному, так і фізичному плані.

Вміст

Проблеми сучасного виховання дітей, з якими стикаються батьки:

• Батьки можуть дозволяти своїм дітям робити те, що вони захочуть. У такому разі діти можуть стати непокірними і з ними важко буде впоратися. Такі діти, як правило, ростуть товариськими та наполегливими. Це не погано загалом, але може призвести до психічного стресу у батьків.
• У більшості сімей обоє батьків працюють і часто приходять додому втомленими. І не можуть приділити своєму чаду достатньо уваги, дитина може почуватися обділеною та скривдженою. Таке виховання може призвести до того, що дитина стане ворожою до інших.
• Деякі батьки прагнуть зробити дитину краще за себе і бувають надмірно суворими і карають за найменші помилки. У цьому випадку діти бояться своїх батьків та слухаються їх. Однак вони стають надмірно залежними від своїх батьків, щоб приймати будь-які рішення у власному житті.
• Крім емоційної залежностівід батьків, діти можуть також почуватися обділеними, якщо існують фінансові проблеми.
• Якщо батьки самі погано справлятися зі стресовими ситуаціями, це може негативно вплинути на дітей, і вони можуть придбати різні страхи не відчуваючи підтримки.

Незважаючи на ці проблеми сучасного виховання , існує кілька науково обґрунтованих порад, щоб ви виростили щасливих і добре вихованих дітей.

Необхідно розуміти дитину. Багато батьків виховують своїх дітей на прикладі інших сімей, але кожна дитина індивідуальна, і стиль виховання, який підходить для однієї дитини, може не підходити для іншої. Тому спосіб виховання залежить від особистості. Наприклад, дітям, які погано справляються зі своїми емоціями, може знадобитися більше уваги, тоді як адаптована до суспільного середовища дитина може постраждати від надмірного контролю.

Необхідно жартувати та грати з дітьми, це підвищує творчі навички дитини. Такі дітям простіше спілкуватися надалі з людьми.

Дуже важливо, щоб батьки перестали шукати досконалість у своєму дитинічи у собі. Таке мислення тільки посилює стрес і знижує впевненістьв собі. Треба намагатися зменшити тиск, щоб ви і ваша дитина могли жити щасливіше та спокійніше.

добре відомий факт, що батьки, які постійно виражають негатив, або поводяться грубо з дітьми, в результаті одержують надмірну агресію від дитини,що збільшується у міру дорослішання. Необхідно зменшити кількість гніву в будинку, це зменшить шанси на серйозні соціальні проблеми в перспективі. Теплі, дбайливі стосунки між матір'ю та батьком допомагають знизити поведінкові проблеми у дітей. Подаючи добрий приклад, батьки допомагають дитині створити свої нові, здорові сімейні відносинив майбутньому.

Не дозволяйте батьківським обов'язкамвплинути на ваші подружні стосунки.Дослідження показують, що батьки, які страждають на сімейні проблеми, сприяють утворенню стресу у своїх дітей, що призводить до безсоння та інших психічних проблем.

Діти всьому навчаються у своїх батьків, успішне виховання потребує активної та постійної духовної, фізичної, інтелектуальної та емоційної присутності батьків у житті дитини. Чим більше часу витрачається на ефективне виховання дитини, тим більше шансів, що дитина буде щасливою у майбутньому.

Подвійні стандарти – мама дозволяє, тато немає чи навпаки.

Часто у сім'ї з питань виховання дітей виникають розбіжності. Це трапляється через те, що батьки мають різний погляд на ту саму ситуацію. Мама найчастіше маючи м'якіший характер дозволяє щось, а тато забороняє. Дитині в такій ситуації складно прийняти чиюсь позицію, адже думка кожного з батьків для неї однаково важлива. Це плутає дитину, тому що через вік сам вона не може правильно розставляти пріоритети.

Насамперед батькам необхідно пам'ятати, що їхні думки мають збігатися. У разі розбіжностей їх краще обговорити між собою, не залучаючи до цієї дитини. Чітке визначення меж - що можна, а що не можна, необхідно чітко визначити.

Батькиу будь-якому випадку повинні діяти спільно та на користь дитини. Тому важливо, щоб батьки брали однакову участь у вихованні малюка. Батько, зазвичай, виконує у ній функції здобувача і то, можливо у справ, вважаючи свій обов'язок виконаним. Проте необхідно його залучати до вирішення побутових питань та просто спільного проведення часу.

Дуже важливо не свариться на очах дитини, оскільки сварка, що почалася на ґрунті різних думок, легко може перейти на особистості і репутація батьків в очах дитини буде підірвана.

Не варто зривати агресію на дитині. Треба прислухатися до його проблем, незважаючи на те, що свої власні здаються важливішими. Запитуйте думку дитини якнайчастіше, обговорюйте з нею сімейні проблеми.

Чесність- Це основа виховання. Не варто брехати дитині, достатньо одного разу, коли дитина зрозуміє, що ви її обдурили, і довіру повернути буде дуже складно.

Здатність приймати рішення та нести за них відповідальність – важлива якість, яку необхідно щепити дитині з дитинства. До думки дитини треба прислухатися, пропонувати їй можливі варіанти, не нав'язуючи свій. Нехай це буде порада, але рішення ухвалить він сам.

Розмовляти у наказному тоні також не варто. За успішно завершену справу треба похвалити. Тут краще, не обмежуватися банальним “молодець”, а розгорнуто пояснити, що зробив дитина і як це важливо.

Діти люблять, коли з ними розмовляють по-дорослому, тому варто звертатися до дитини за порадою та уважно вислухати її думку.

Виховати дитину та прищепити їй правильні цінностіне просто. Але якщо батьки хочуть виростити сильну і відповідальну людину, доведеться докласти зусиль і почати доведеться з себе. Дитина – чистий аркуші буде повторювати те, що бачить у перших вчителях у житті — тобто у вас.

Тому важливо, щоб батьки дотримувалися однакових поглядів у вихованні. Стати для дитини найближчою людиною, якій можна довіряти, тоді вам буде простіше її зрозуміти і домовитися з нею. І пам'ятайте - гармонійні стосунки в сім'ї, дають велику гарантію, що у вашої дитини теж буде благополучна сім'я у майбутньому.

Вплив на дитину.

Розглянемо кілька прикладів впливу дітей. Найнегативніший спосіб виховання дитини - диктат. На жаль, багато батьків прагнуть контролювати свою дитину у всьому, не даючи можливості вибору та ухвалення самостійного рішення. Це погано позначається на розвитку особистості. У дорослому віці такі діти зазвичай замкнуті та мають безліч проблем у взаєминах.

Гіперопікадорослого здатна виростити з дитини несамостійної, інфантильної людини, з невпевненою позицією у житті. Це навіть небезпечно тому, що захищаючи малюка від найменшої небезпеки, ми позбавляємо його можливості навчитися самому тверезо оцінювати ситуацію і діяти в потрібний момент.

Протилежна сторона гіперопіки- Невтручання. Коли батьки впевнені в тому, що своєю відсутністю в житті дитини дають можливість бути самостійним, виходить зовсім інша ситуація. Дитина починає почуватися непотрібною і покинутою, з'являється відчуття відчуження. У дорослому віці виникають проблеми з близькими людьми і людина не здатна будувати стосунки.

Шкідливі звички.

Якщо Ви помітили шкідливі звички у своєї дитини, то треба неодмінно відучувати її від них. Усі ми знаємо, що діти люблять смоктати палець, колупатися в носі, кусати нігтіта інше, все це не так страшно, коли у дитини одна-дві звички, але якщо шкідливих звичок багато, то батькам треба працювати над цим.

Насамперед, почати з себе, скільки часу Ви приділяєте дітям, чи займаєтеся з ними. Коли в сім'ї розладі часті сварки, діти це відчувають і з'являються шкідливі звички. Але не варто забувати і про проблеми медичної галузі.

Будь-яка звичка у дитини може зафіксуватися та стати рефлексомЩоб цього не сталося, не потрібно занадто багато вимагати від малюка і ставити нездійсненні завдання.

Дитина смокче палецьі часто сам не усвідомлює, що робить це, в цей момент головне не тиснути на нього, інакше Ви ризикуєте лише посилити проблему.

Найкращий спосіб позбутися шкідливої ​​звички у дитини - рольова гра. Наприклад, Ваш син гризе нігті - запропонуйте йому гру в майстри манікюру і розкажіть як правильно стригти нігті та доглядати їх. Будьте прикладом для своїх дітей, позбудьтеся шкідливих звичок самі і Ви побачите як діти наслідуватимуть Вам, шкідливі звички зникнуть.

Інша важлива проблема у дітей – дитяча агресія.

Вона виявляється у бажанні зробити іншим боляче.Такі діти можуть мучити тварин, розповідати жахливі історії.

Потрібно розібратися через таку поведінку дитини. Зазвичай це проста цікавість або нерозуміння болю іншої істоти. Важливо пояснити дитині, що її дії завдають страждання. Якщо в сім'ї старші діти поводяться жорстоко, то молодші також наслідуватимуть їх. Ваша Головна задачавчасно запобігати таким ситуаціям, навчати дітей любити і піклуватися один про одного.

Підтримуйте Ваших дітей, пам'ятайте, що їм дуже важлива Ваша увага. Підвищуйте самооцінку дитини шляхом поваги до її дій і рішень. Дуже часто в момент сварки батьки змушують своїх дітей почуватися винними у цьому. Дитина повинна знати, що вона улюблена і цінна ні дивлячись ні на що. Головне не перестаратися, інакше Ви розвинете велике зарозумілість у малюка. Хваліть дитину тільки за реальні вчинки, підкріплюйте в ній впевненість у її силах.

Якщо Ви помітили, що діти почали виявляти зарозумілість по відношенню до іншихпоговорити з ними. Дайте зрозуміти дітям, що до них ставляться так само, як і вони до інших.

Якщо у Вашої дитини щось не виходить, це не привід лаятись на нього, в такий момент потрібно підбадьорити малюка і допомогти йому впоратися із завданням. Будь-які Ваші дії мають бути спрямовані на встановлення довіри між Вами та Вашими дітьми, це допоможе налагодити повноцінні стосунки.

Найсприятливішимспособом виховання дитини на сьогоднішній день є Співпраця. У чому виявляється? У підтримці один одного всієї сім'ї, у спільних цілях та спільних рішеннях проблем та завдань різного характеру. Дитина, яка виховується в такій сім'ї, виростає впевненою в собі людиною, яка здатна приймати рішення та будувати своє життя.

Найголовніше у вихованні дітей – налагодити контакт та взаєморозуміння. Для цього потрібно бачити в дитині особистість, поважати вибір та рішення Вашого малюка, цінувати його думку. Таким чином, Ви не тільки підвищуєте самооцінку дитини, але і її впевненість у собі.

Будьте авторитетом для своїх дітей, вмійте вислухати та зрозуміти ситуацію. Багато дітей не можуть висловити те, що їх хвилює, головне, щоб дитина Вам повністю довіряла і тоді вона звернутися до вас за допомогою або порадою. Для цього необхідно приділяти дітям достатньо часу, грати з ними, читати та займатися спільною діяльністю. Якщо у сім'ї кілька дітей, то обов'язково потрібно вибудовувати стосунки з кожною дитиною.

Подумайте та перегляньте свій стиль виховання, адже в більшості випадків коли дитина не слухається або вередує проблема полягає у упередженості батьків, досить просто почути своїх дітей.

Якщо між батьками немає конфліктів та подружня пара виявляє повагу один до одного, то діти виростуть добре пристосованими до дорослого життя. Проте виконання цих функцій пов'язане з проблемами більшості батьків. Якщо Ви знаходитесь в депресії, то постарайтеся не показувати це дитині, постарайтеся якнайшвидше вирішити цю проблему, можливо звернувшись до послуг психолога онлайн.

Олена Муравйова
Проблеми сімейного вихованнядітей дошкільного віку Частина 1

ПРОБЛЕМИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ Частина1

Муравйова Альона

Олександрівна

Актуальність дослідження полягає в тому, що сьогодні у суспільстві йде становлення нової системи. дошкільної освіти . 23 листопада 2009 р. Наказом Міністерства освіти і науки РФ №655 (зареєстрований Мін'юстом Росії 8 лютого 2010 р. № 16299)було затверджено федеральні державні вимоги до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти – ФМТ.

Відповідно до Федеральних державних вимог до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти(Наказ Міністерства освіти та науки Російської Федерації№ 655 від 23 листопада 2009 року) у ДОП розроблено основну загальноосвітню програму дошкільної освіти. Загальноосвітня програма забезпечує різнобічний розвиток дітейвід 2 до 7 років з урахуванням їх віковихі індивідуальних особливостейза основними напрямками розвитку – фізичним, соціально-особистісним, пізнавально-мовленнєвим та художньо-естетичним. Програма забезпечує досягнення вихованцями готовності до школи.

Основна загальноосвітня програма ДОПрозроблено на основі зразкової основної загальноосвітньої програми «Від народження до школи»за редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. Концепція модернізації російської освіти підкреслює виняткову роль сім'ї у вирішенні завдань вихованняпідростаючого покоління. Визнання пріоритету сімейного вихованнявимагає інших форм взаємодії сім'ї та дитячого садка. Провідною метою взаємодії дитячого садка з сім'єю є створення необхідних умов розвитку довірчих, відповідальних відносин із сім'ями вихованців, що забезпечують цілісний розвиток особистості дошкільникапідвищення компетентності батьків в області виховання. За Останніми рокамияк ніколи відзначається зацікавленість батьків у всебічному розвитку та освіті своїх дітей. Робота з батьками повинна мати диференційований підхід, враховувати соціальний статуста мікроклімат сім'ї, а також батьківські запити та ступінь зацікавленості батьків діяльністю ДОП.

Особливості сімейного виховання вивчали А. І. Захаров, А. С. Співаковська, А. Я. Варга, Е. Г. Ейдеміллер, Ю. Гіппенрейтер, М. Буянов, 3. Матейчек, Г. Хоментаускас, А. Фромм, Р. Снайдер та інші.

Об'єктом дослідження є виховний процесдітей дошкільного віку.

Предметом дослідження є сімейне виховання дітей дошкільного віку.

Мета дослідження: визначити проблеми сімейного виховання дітей дошкільного віку.

Для підтвердження мети було висунуто такі завдання:

1. Проаналізувати наукові підходи до вивчення.

2. Дати загальну характеристику стилів виховання.

3. Розкрити форми та методи взаємодії вихователя ДОПз батьками.

4. Розробити модель діяльності вихователяДОП з батьками по сімейному вихованню.

У процесі дослідження ми використовували такі методи: теоретичний аналіз, синтез та аналіз літератури, аналіз документів, моделювання.

Практична значимість у тому, що представлена ​​модель організації роботи вихователяз батьками може бути використана педагогами ДНЗ у практиці роботи з сім'ями дітей дошкільного вікудо роботи з батьками.

Структура дослідження складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури, глосарію.

У вступі обґрунтовується актуальність, параметри дослідження.

У першому розділі розглядаються теоретичні основививчення проблеми сімейного виховання.

У другому розділі описано практичні основи організації роботи вихователя ДОП з батьками.

Наприкінці наведено основні висновки.

Список використаної літератури містить 23 джерела.

Глосарій містить 10 термінів.

Розділ 1. Теоретичні основи вивчення проблеми сімейного виховання

1.1. Наукові підходидо вивчення проблеми сімейного виховання

У сучасній вітчизняній педагогічній літературі сімейне вихованнярозглядається як процес педагогічної взаємодії батьків та інших членів сім'ї з дітьми з метою створення необхідних соціальних та педагогічних умовдля гармонійного розвиткуособистості дитини, формування в неї життєво важливих особистісних властивостей та якостей.

Відомий соціолог А. Г. Харчев вважає, що «сім'ю можна визначити як історично конкретну систему взаємин між подружжям, між батьками та дітьми, як малу соціальну групу, члени якої пов'язані шлюбними чи спорідненими відносинами, спільністю побуту та взаємною моральною відповідальністю та соціальна необхідність у якій обумовлена ​​потребою суспільства у фізичному та моральному відтворенні населення…»

В історії вітчизняної науки обґрунтування мети, завдань, змісту та методів сімейного виховання було дано П. Ф. Лесгафт. Він розробив природничі та гігієнічні основи сімейного вихованнядав ґрунтовні характеристики типів поведінки дітей у сім'ї. Лесгафт сформулював та переконливо довів гуманні принципи сімейної педагогіки: визнання особистості дитини та її недоторканності, відсутність свавілля у діях вихователя, послідовність слова та справи, розвиток дитячої ініціативи, самостійності та творчості Тому і метою сімейного виховання він вважав«сприяння розвитку людини, що відрізняється своєю мудрістю, самостійністю, художньою продуктивністю та любов'ю».

Особливу увагуучений звертав формування соціальної спрямованості особистості, на єдність цілей і завдань сімейного виховання та громадського. Відводячи школі вирішальну роль у вихованні дітей, П. Ф. Лесгафт показує можливості та шляхи подолання нею негативних впливів сім'ї, висвітлює проблемуєдності вимог дисципліни та заходів педагогічного впливу.

Найбільший новатор у теорії та практиці соціалістичного виховання А. С. Макаренка у книзі «Лекції з вихованню дітей» , «Книзі для батьків»і в низці статей обґрунтував теоретичні основи сімейного виховання, розробив теорію виховногоколективу та деякі найважливіші її положення стосовно сім'ї: розкрив ознаки сім'ї як колективу, виявив її виховніможливості та умови ефективного впливу сім'ї на дітей.

Велика увага проблемі вихованняу сім'ї приділяють також сучасні педагоги, психологи, фізіологи: А. Г. Хрипкова, Ю. П. Азаров, С. В. Ковальов, С. Н. Урбанська та ін.

Ідеалом, до якого повинні прагнути сім'я, школа та сучасне суспільство, є різнобічно розвинена людина, Освічений, здоровий фізично і морально, що вміє працювати у різних життєвих сферах. У зв'язку з цим сучасні педагоги виділяють у сімейному вихованні певні завдання.

Одне з першочергових завдань сім'ї у вихованні дітей- Забезпечення фізичного розвиткудитини, прищеплення санітарно-гігієнічних навичок Сюди входить турбота батьків про нормальне харчування дитини, що забезпечує її зростання, розвиток та правильне формування його організму; догляд за тілом, загартовування організму; забезпечення достатнього навантаження в фізичні вправи, побутову працю та у праці з самообслуговування. Вирішення цього завдання починається з дня народження дитини і триває доти, доки вона зможе самостійно вдосконалювати свої фізичні здібності.

Накопичення морального досвіду дитини відбувається з перших днів його життя. Завдання морального вихованняпередбачають формування у кожній дитині громадянина, у дітях має бути вихованалюбов до своїх батьків, своєї Батьківщини, прагнення робити добрі справи для сім'ї та інших людей.

Вже з дошкільного вікубатьки привчають дитину до праці (насамперед – самообслуговування та допомогу сім'ї, поступово виробляють у неї трудові вміння та навички. Своєчасне трудове вихованнядитини – запорука її успішного громадянського становлення, оскільки через працю інших, через добрі справи для оточуючих формується свідомість дитини, розуміння, що кожна людина має працювати, що працю – необхідність і долг. Тільки в процесі праці у дитини може з'явитися правильне, а не зневажливе ставлення до праці, повага до людей праці, розуміння, що цінність людини в суспільстві визначається її ставленням до праці, безпосереднім участюу створенні матеріальних та духовних цінностей суспільства.

Ю. П. Азаров радить батькам: «Щоб уникнути прорахунків вихованнянеобхідно якомога раніше долучати дітей до працідо самостійності, до самостійного мислення. Все, що може зробити дитина сама, все, що їй посильно, вона повинна робити» .

Вже в дошкільному віцісім'я формує у дитини естетичні поняття про красу в природі, людському спілкуванні, праці, виробляються навички естетичної поведінки. Завданнями естетичного виховання є вихованнявміння радіти красі, розуміти красиве, обов'язково берегти і створювати це гарне у природі, у конкретних вчинках, справах та думках.

Зі зростанням дитини поступово ускладнюються і завдання розумового виховання. З надходженням дитини до школи сім'я підтримує в неї інтерес до знань, стимулює успішність її навчання, стежить за тим, щоб у дитини ставлення до вчення формувалося через такі мотиви, як розуміння відповідальності за свою нову працю, що поступово переходить у почуття обов'язку перед сім'єю, класом за сумлінне вчення. Завдання батьків полягають також у тому, щоб створити у сім'ї певну емоційно-інтелектуальну атмосферу життя: дорослі та діти трудяться, книга у всіх членів сім'ї є першим другом, є своя домашня бібліотека, у сім'ї є спільні спільні справи та захоплення.

З самого раннього дитинства сім'я активно, свідомо та творчо здійснює різнобічний розвиток особистості, що характеризується єдністю розумового, трудового та фізичного, морального та естетичного. виховання, високим рівнемзагального розвитку, психологічної та практичної підготовленості до праці, різнобічними духовними потребами та творчими здібностями.

Виховання дітейу сім'ї має багато в чому суб'єктивний характер і залежить від рівня моральності та культури батьків, їх життєвих планів, ідеалів, вчинків, досвіду соціального спілкування, сімейних традицій . Сім'я може сприяти чи гальмувати формування різнобічно розвиненої особистості. Щоб сім'я успішно впоралася з вихованням дітей, батьки повинні знати основні педагогічні вимоги та створювати необхідні умовидля ефективного виховання дитини у сім'ї.

До найважливіших принципів сучасного сімейного вихованняможна віднести наступні:

1. Принцип цілеспрямованості, що передбачає наявність об'єктивних цілей вихованняв будь-якому соціальному інституті виховання(родина, дитячий садок, школа і т. д.).

2. Принцип науковості, який передбачає використання батьками у вихованні дітейнаукової психолого-педагогічної літератури та прояв інтересу батьків до спеціальних знань з проблемам виховання, розвитку дітей.

3. Принцип гуманізму, поваги до особистості дитини, який полягає в тому, що батьки повинні приймати дитину як даність, такою, якою вона є з усіма особливостями, специфічними рисами, смаками, звичками безвідносно до будь-яких зовнішніх зразків, норм, параметрам та оцінкам. Необхідно визнати самобутність, унікальність та цінність особистості дитини на момент її розвитку. А це не означає прийняти його індивідуальну своєрідність і право виявляти своє "Я"тому рівні розвитку, якого з допомогою батьків він досяг. Принцип гуманності регламентує відносини дорослих та дітей і передбачає, що ці відносини будуються на довірі, взаємній повазі, співпраці, коханні, доброзичливості.

4. Принцип планомірності, послідовності, безперервності. Згідно з цим принципом, домашнє вихованнямає розгортатися відповідно до поставленої мети. Послідовність та планомірність виховноюдіяльності дорослих дають маленькій дитинівідчуття міцності, впевненості, але це основа формування особистості.

5. Принцип комплексності та систематичності. Суть принципу у тому, що у сім'ї здійснюється багатостороннє впливом геть особистість через систему цілей, змісту, засобів і методів виховання, при цьому враховуються всі чинники та сторони педагогічного процесу.

6. Принцип узгодженості у вихованні. Процес вихованняздійснюється різними особами: членами сім'ї, професійними педагогами. Важливо, щоб їх дії в процесі виховання маленької дитинибули узгоджені – узгоджені цілі, методи, засоби та змісту виховання.

1.2. Загальна характеристикастилів виховання

У сучасній практиці сімейного вихованнядосить виразно виділяються три стилі (виду) відносин: авторитарне, демократичне та потуранне ставлення батьків до своїх дітей.

Авторитарний стиль батьків у відносинах з дітьми характеризується строгістю, вимогливістю, безапеляційністю. Загрози, спонукання, примус – основні засоби цього іміджу. У дітейвін викликає почуття страху, незахищеності. Психологи стверджують, що це веде до внутрішнього опору, що проявляється зовні у грубості, брехливості, лицемірстві. Батьківські вимоги викликають або протест та агресивність, або звичайну апатію та пасивність.

В авторитарному типі відносин батьків до дитини А. С. Макаренко виділяв два різновиди, які він називав «авторитетом придушення»і «авторитетом відстані та чванства». Авторитет придушення він вважав найстрашнішим і найдикішим виглядом авторитету. Жорстокість та терор – ось основні риси такого відношення батьків (частіше за батька)до дітей. Завжди тримати дітейу страху – такий головний принцип деспотичних відносин. Це неминуче призводить до вихованню дітей безвільних, боягузливих, лінивих, забитих, «сльотних», озлоблених, мстивих і, нерідко, самодурних.

Авторитет відстані і чванства виявляється в тому, що батьки або "в цілях виховання» , або за сформованими обставинами намагаються бути подалі від дітей –«щоб вони тішилися». Контакти з дітьми v таких батьків – явище надзвичайно рідкісне, вихованнявони доручили бабусям та дідусям. Батьки не хочуть упустити свій престиж в очах дітей, а отримують зворотне: починається відчуження дитини, а разом з нею приходять непослух і важковиховність.

Ліберальний стиль передбачає всепрощення, толерантність у відносинах з дітьми. Джерелом є надмірна батьківське кохання. Діти ростуть недисциплінованими, безвідповідальними. Попустительський тип відносини А. С. Макаренко називає «авторитетом кохання». Суть його полягає у потуранні дитині, у гонитві за дитячою прихильністю шляхом прояву надмірної ласки, вседозволеності. У своєму прагненні завоювати дитину батьки не помічають, що виховують егоїста, людини лицемірної, розважливої, вміє «підігруватися»до людей. Це, можна сказати, соціально небезпечний спосібвідносин із дітьми. Педагогів, які виявляють таке всепрощення по відношенню до дитини, А. С. Макаренко називав «педагогічними бестіями», що здійснюють найнерозумніший, найаморальніший вид взаємовідносин.

Демократичний стиль характеризується гнучкістю. Батьки, мотивуючи свої вчинки та вимоги, прислухаються до думки дітей, поважають їхню позицію, розвивають самостійність суджень. Через війну діти краще розуміють батьків, ростуть розумно слухняними, ініціативними, із розвиненим почуттям власної гідності. Вони бачать у батьках зразок громадянськості, працьовитості, чесності та бажання виховати дітей такими, Які є самі.

Е. Роу виділяв такі характеристикивзаємодії батьків із дітьми (Рис. 1):

Мал. 1. Характеристики взаємодії батьків з дітьми за Е. Роу.

Г. Б. Степанова виділяє також такі стилі виховання:

Авторитарний стиль – батьки сповідують послух, силові методи впливу, підпорядкування, обмеження свободи та автономії. Діти таких батьків, як правило, почуваються знедоленими, відчувають тривогу та страх. Не вміють відстоювати свої інтереси, схильні до швидкої зміни настрою, часто агресивні.

Дозвільно-потуральний стиль – батьки не стримують дітей, у жодних проявах та діях. Мінімум дисципліни в сім'ї може призвести до соціальної агресії, до заперечення однолітками.

Демократичний стиль – батьки спрямовують та контролюють діяльність дітейу раціональній манері, використовуючи обговорення, переконання та підкріплення. Дітейцих батьків можна назвати добре соціально адаптованими. Вони впевнені у собі, можуть контролювати свою поведінку, соціально компетентні. На основі власного життєвого досвіду та узагальнення його доступними інтелектуальними засобами дитина може дійти різних внутрішніх позицій.

Г. Т. Хоментаускас виділив чотири узагальнені установки дітейпо відношенню до батьків та до собі:

"Я потрібен і любимо, і я люблю Вас теж"– ця установка вигідно виділяє дітейз високою самооцінкою та довірою до оточуючих людей.

«Я потрібен і любимо, а Ви існуєте заради мене»– дитина рано починає розуміти, наскільки значущий він для дорослих.

«Я нелюбимий, але від щирого серця бажаю наблизитися до Вас»– таким дітям не вистачає розуміння та емоційного тепла.

«Я не потрібний і нелюбимий, дайте мені спокій»- Дитина втрачає відчуття своєї значущості, прагнути відгородитися від спілкування.

Стилі сімейного вихованняформуються під впливом об'єктивних та суб'єктивних факторів та генетичних особливостей батьків та дитини. На вибір стилю сімейного виховання впливають:

Типи темпераментів батьків, їхня сумісність;

Традиції сімей, в яких виховувалися самі батьки;

Науково-педагогічна література, яку читають батьки;

Рівень освіти батьків.