Darbas su tėvais – ataskaita. Pranešimas apie darbą su tėvais medžiaga (parengiamoji grupė) tema Pranešimas apie sąveiką su tėvais vidurinėje grupėje

dėl darbo su tėvais plano įgyvendinimo jungtinėje įmonėje GBOU vidurinėje mokykloje Novopavlovkos k. d/s Nr. 8
Pranešimas
"Auksinis gaidys"
už 20162017 m mokslo metai
Šeimos veiklos vienybė ir darželis, darbo su
tėvai nustatomi per aiškiai organizuotą darželio darbo sistemą.
Šio darbo tikslas – pagilinti ir paįvairinti sąveikos ir bendradarbiavimo formas
darželis ir tėvai, didinti tėvų atsakomybę už vaikų auklėjimo procesą,
sudominti juos teigiamu ugdymo proceso rezultatu, skatinti
tėvų autoritetas šeimoje.
Buvo iškeltos šios užduotys:
1. Sukurti „grįžtamąjį ryšį“ tarp SP ir tėvų gyvenimo klausimais
darželis.
2. Kurti edukaciškai ugdymo procesas remiantis tėvų prašymais ir specifika
darželis.
Visas mūsų darželio kolektyvas stengiasi užmegzti partnerystę su šeima.
kiekvienam mokiniui sukurti abipusės paramos ir interesų bendruomenės atmosferą. Tačiau nuo
Atlikę apklausą ir individualius interviu su tėvais padarėme išvadą, kad kai kurie
tėvai neturi specialių žinių ugdymo srityje, todėl patiria sunkumų
kryptingas ir sistemingas vaiko ugdymas.
Analizuodami anketas išskyrėme tris tėvų grupes:
Tėvai yra aktyvistai, kurie išmano, kaip ir kuriems patinka dalyvauti edukacinėje veikloje
procesą, jie mato bet kokio vaikų globos įstaigos darbo vertę.
Tėvai yra atlikėjai, kurie dalyvauja turėdami didelę motyvaciją.
Tėvai yra stebėtojai.
Ir todėl mūsų dėstytojų kolektyvas lėmė pedagogikos turinį ir formas
švietimą, kad būtų mažiau tėvų stebėtojų.
Pavestoms užduotims spręsti bendroje įmonėje buvo organizuojamas darbas šiose srityse:
1. Informacija ir švietimas:
sukurta edukacinė svetainė, kurioje informacija apie bendrą veiklą, grupes, nuveiktų darbų ataskaitos
dirbti. Kiekviena grupė turi savo puslapį, kuriame mokytojas skelbia informaciją apie atliktą darbą
darbas su vaikais, konsultacijos, nurodymai tėvams.
Kiekviena grupė turi informacinius stendus. Tėvai gauna tokią informaciją
charakteris: duota kasdienė rutina Amžiaus grupė, GCD tinklelis vaikams, programinė įranga. Juose
atsispindi svarbūs įvykiai, šventės ir pramogos, vaikų gimtadieniai, įdomi veikla,

vaikų kūrybiškumo produktai; jei reikia, mokytojai šiuos stendus paverčia teminiais:
"Kas yra saugumas?"; „Smurtas prieš vaikus“; „Atsargiai keliuose!“; „Atiterror“ ir kt.
„Pasitikėjimo paštas“. Tai viena iš bendravimo su tėvais formų, tėvais raštu,
gali rašyti pastabas su savo idėjomis ir pasiūlymais, susisiekti su vadovu iškilusiais klausimais,
mokytojas Užduoti klausimai yra padengiami tėvų susirinkimuose arba atiduodami specialistams
rašyme. Tokia darbo forma leidžia tėvams pasidalinti mintimis su mokytoju ir
efektyvus, ne kiekvienas tėvas gali atsiverti mokytojui asmeniškai kontaktuodamas.
2. Organizacinė veikla;
dalyvavimas bendros įmonės valdančiosios tarybos posėdžiuose;
tėvų komiteto susirinkimų rengimas;
į organizaciją įtraukiant tėvus projekto veikla bendroje įmonėje;
­ individualus darbas auklėtojos su tėvais (pokalbiai, konsultacijos);
Atvirų durų dienos;
3. Laisvalaikis
Praleidžiame bendras atostogas, pramogaujame, laisvalaikį leidžiame. Pavyzdžiui, „Naujųjų metų išvakarės“
„Maslenitsa“, „Velykos“, „Motinos dienos šventė“, „Vasario 23 d.“, „Kovo 8 d.
Parodos labai įdomios ir įdomios bendras kūrybiškumas tėvai, vaikai, mokytojai.
Įdomiausi ir įsimintiniausi buvo renginiai, kuriuose dalyvavo tėvai:
1. Paroda „Rudens fantazijos“
2. Piešinių paroda „Pažvelk į mamos akis“
3. Fotografijų paroda „Džiaugiamės, nes esame kartu“
4. Sporto šventė „Tėtis, mama, aš – sportiška šeima“
5. Kūrybinis konkursas „Šeimos talentų kaleidoskopas“
Tokiose formose labiausiai atsiskleidžia bendradarbiavimo galimybės. Ant šių
renginiuose tėvai yra dalyviai, o ne svečiai ikimokyklinis. Jie žaidžia,
dainuoti daineles, kartu su vaikais ir mokytojais dalyvauti žaidimuose ir konkursuose, skaityti eilėraščius, atsinešti savo
skanėstai vaikams. Kiekvieno renginio rezultatus skelbiame mūsų edukacinėje svetainėje.
Aktyviai naudojame projekto metodą, čia tėvai dalyvauja įgyvendinant tam tikrą
bendros užduoties dalis. 2016-2017 mokslo metams. metais bendroje įmonėje buvo įgyvendintos šios vaikų ir tėvų programos
projektai: „Rudens pasaka“, „Vitaminai – mūsų draugai“, „Saugokime gamtą“, „Žiemojantys paukščiai“,
„Mūsų mėgstamiausias vaikų darželis“, „Mano gimtasis kaimas“. Šis metodas padėjo suartinti tėvus,
vaikai ir mokytojai.

Norint sėkmingai atlikti darželio darbą su tėvų bendruomene, būtina
suprasti, kad galima kiek įmanoma labiau įtraukti tėvus į edukacinę veiklą ugdymo procesas galės
tik mokytojas. Visa mokytojų veikla su tėvais pristatoma taip:
kryptys ir formos:
šeimų ir ugdymo šeimoje sąlygų tyrimas;
tėvų informavimas apie ugdymo proceso turinį grupėje;
psichologinis ir pedagoginis tėvų švietimas;
bendravimas su tėvų komitetu;
bendra tėvų ir vaikų veikla.
Pagrindiniai vaikų auklėjimo klausimai sprendžiami ir aptariami grupės tėvų susirinkimuose.
susitikimai, kuriuose mokytojai supažindina tėvus su amžiumi ir psichologinėmis savybėmis
vaikai ikimokyklinio amžiaus ugdydami savo praktinio ugdymo įgūdžius. Mokytojai
naudoti vaizdo įrašus, vaikų veiklų pristatymus, edukacinių užsiėmimų fragmentus, konkursinius pasirodymus.
Išaugo tėvų, dalyvaujančių susirinkimuose, procentas.
Darželiuose, dirbant su tėvais, paklausi forma – tėvų idėjų aukcionas.
Keitimasis nuomonėmis ugdymo klausimais – viena įdomiausių tėvų ugdymo formų.
pedagoginė kultūra. Tai leidžia įtraukti juos į svarbiausių problemų aptarimą, skatina
ugdyti gebėjimą visapusiškai analizuoti faktus ir reiškinius, remiantis sukaupta patirtimi,
skatina aktyvų pedagoginį mąstymą. Diskusijų rezultatai sutinkami su dideliu dėkingumu
pasitikėti. Tai tokie kaip: „Vaiko kalbos ugdymas“, „Sveikatos gerinimas žiemą“.
Bendra įmonė jau antrus metus veikia tėvams, kurių vaikai dar nelanko darželio
patariamasis punktas Tėvai turi galimybę laisvai, savo nuožiūra, jiems patogiu laiku.
Pats laikas jiems susipažinti su bendros įmonės veikla, mokytojų bendravimo su ikimokyklinukais stiliumi, gauti
reikalingos informacijos ar patarimų.
Šeimos klubas „Zdorovyachok“ buvo sukurtas ir veikia siekiant užmegzti vaikų bendradarbiavimą
sodas ir šeima vaikų sveikatos priežiūros, ugdymo ir raidos klausimais. Klubo tikslas: įtrauktis
tėvams ir vaikams sveikas vaizdas gyvenimą.
Klubo darbas vykdomas pagal nuostatus ir pagal metinį klubo darbo planą,
sudarė mokytojai ir tėvai. Susitikimų temos yra susijusios su vaikų ir tėvų problemomis
sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas, taip pat tėvų problemos auginant vaikus.
Mūsų darželio mokytojų darbo su tėvais analizė parodė, kad kartu su
Nepaisant teigiamų darželio ir šeimos bendradarbiavimo aspektų, yra ir trūkumų. Tarp
labiausiai paplitę yra šie:



pedagogai ne visada moka išsikelti konkrečias užduotis ir pasirinkti tinkamas
turinys ir metodai;
pedagoginio ugdymo turinys tėvams nėra pakankamai diferencijuotas, su
Rinkdamiesi bendradarbiavimo būdus, pedagogai neatsižvelgia į galimybes ir gyvenimo sąlygas
konkrečios šeimos
 Kai kurių, ypač jaunų, mokytojų bendravimo įgūdžiai yra nepakankamai išvystyti.
Gali būti labai sunku suaktyvinti tėvus. Greičiausiai priežastis ta, kad mokytojai
dažnai nesinaudoja arba nepakankamai naudojasi teigiama šeimos ugdymo patirtimi, ne visada
į tėvų susirinkimus, konsultacijas,
laiku apmokyti tėvus
pokalbiai ir kt. Tėvų aktyvumas padidėja, jei mokytojai nedelsdami paprašo pasakyti

apie savo patirtį, apie problemas, kylančias auginant vaikus.
IŠVADOS:
1. Pradėkite dirbti su tėvais atlikdami testus, kad nustatytumėte jų dalyvavimo laipsnį
ugdymo procesas
2. Įtraukti tėvus į vaikų ir darželio gyvenimą, tobulinti jų pedagoginę kultūrą
naudoti aktyvias darbo su tėvais formas.
3. Atskleiskite grupėse naujovių patirtisšeimos ugdymas.
Bendros įmonės vadovas _____________

Švietėjiškas darbas šia kryptimi prisideda prie vaikų socializacijos, jų, kaip būsimų tėvų, suvokimo, stiprina santykius šeimoje, ugdo požiūrį į šeimos vertybes.

2015-2016 mokslo metais tėveliams vyksta paskaitos tėvams, kurių temos įvairios. Teminiai visos mokyklos susitikimai:

• „Mokykla yra mano, tavo, mūsų“
• „Bendras šeimos ir mokyklos darbas kuriant saugią mokinių gyvenimo veiklą“
• „Paauglių savižudybių prevencija“
• „Nepilnamečių ir tėvų atsakomybė už nusikaltimų padarymą“
• „Tėvų vaidmuo renkantis profesiją ir vaikų apsisprendimą“
• „Kaip motyvuoti vaiką sėkmingai ugdomajai veiklai »
• „Vaikų sveikata mūsų rankose“
• „Teisinė ir ekonominė vaiko asmenybės apsauga“
• „Šeima yra dvasinio ir dorovinio vaikų ugdymo pagrindas“
• „Paauglių priklausomybės nuo narkotikų prevencija“
• "Šeimos diena" ( vasaros poilsis vaikai, kelių eismo taisyklės, direktoriaus ataskaita apie mokyklos darbą už metus, organizaciniai klausimai)

Visos mokyklos tėvų komitetas (į kurį įeina klasių tėvų komitetų pirmininkai) posėdžiavo kartą per mėnesį. Susirinkimuose sprendžiami mokymo ir ugdymo, moksleivių saugumo, pagalbos socialiai pavojingose ​​situacijose atsidūrusioms šeimoms, mokyklinių švenčių rengimo ir pravedimo, mokinių aprūpinimo ugdymo ir mokymosi klausimais. grožinė literatūra, mokyklos remontas, kitų mokslo metų planai. Reguliariai vyksta klasių tėvų susirinkimai. Mokykla nuolat teikia galimą pagalbą mokinių tėvams. Tai, visų pirma, pedagoginės konsultacijos, tėvų susirinkimai, individualūs pokalbiai apie amžiaus ypatybes ir požiūrio į vaiko auklėjimą metodus, savižudybių prevenciją, medžiagų vartojimą, nepriežiūrą ir nusikalstamumą, sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą, t.y. pedagoginis tėvų švietimas.

• Dalyvavimas miesto globėjų dienoje.
• Piešinių paroda, skirta Motinos dienai.
• Dalyvavimas regioniniame atvirukų ir fotografijų konkurse „O, kaip nuostabu – tai žodis mama!
• Bendros mokinių ir tėvų kelionės į teatrus, ekskursijos į Maskvą, Kostromą, Jaroslavlį, Pereslavlį-Zaleskį.
• Tėvų pagalba sutvarkant mokyklos teritoriją ir kita rėmimo pagalba.
• Šventė „Studentų sėkmė“.
• Regioninė akcija „Baltoji gėlė“, skirta padėti Jakromos Trejybės bažnyčiai.
• Dalyvavimas šeimų varžybosįvairios kryptys (sportas, meninė kūryba)
• Aktyvus tėvų dalyvavimas mokyklos ugdymo procese (lankymasis regioniniuose renginiuose, atvirose pamokose, atostogose, vėsios valandos Mokykloje).

Atliekamas individualus darbas su mokinių tėvais, kuriems reikalingas nuolatinis stebėjimas.

MDOBU Nr. 9 bendrojo vystymosi tipui „Romashka“, Oktyabrsky rajonas

Tema: „Darželio ir šeimos sąveika įgyvendinant federalinį valstybinį ikimokyklinio ugdymo standartą“

Šeima yra tikrai aukštas kūrinys.
Tai patikima užtvara ir prieplauka.
Ji duoda pašaukimą ir gimimą.
Ji mums yra visko pagrindas.
(E.A. Mukhačiova)

Už aukštus mokymosi rezultatus - pedagoginis procesas Ikimokyklinėje įstaigoje didelę reikšmę turi bendravimas su ugdytinių šeimomis.
Užmegzdami ryšius su šeimomis, mūsų ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga sudaro sąlygas pilnam ikimokyklinio amžiaus vaiko auginimo procesui. Manome, kad jei šeima, padedama ikimokyklinio ugdymo įstaigos, tiesiogiai dalyvaus auklėjant ir vystant savo vaiką, jis bus ugdomas socialiai ir kaip asmenybė.
Pagrindinis visų formų ir rūšių sąveikos tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigų ir šeimų tikslas, kurį iškelia pedagogai, yra sukurti pasitikėjimo santykiais tarp vaikų, tėvų ir mokytojų, skatinant poreikį dalytis savo problemomis vieni su kitais ir jas spręsti kartu.
Visas mūsų ikimokyklinės įstaigos kolektyvas stengiasi užmegzti partnerystę su kiekvieno mokinio šeima, sukurti abipusio palaikymo ir interesų bendruomenės atmosferą. Tačiau iš apklausos ir individualių pokalbių su tėvais padarėme išvadą, kad dalis tėvų neturi specialių žinių ugdymo srityje, todėl patiria sunkumų tikslingai ir sistemingai vystant vaiką.

Analizuodami anketas išskyrėme tris tėvų grupes:

Tėvai – aktyvistai, kurie išmano ir mėgsta dalyvauti ugdymo procese bei mato bet kokio vaikų globos įstaigos darbo vertę.
Tėvai yra atlikėjai, kurie dalyvauja turėdami prasmingą motyvaciją.
Tėvai yra stebėtojai.

Ir todėl mūsų dėstytojų kolektyvas nustatė pedagoginio ugdymo turinį ir formas, kad būtų mažiau tėvų stebėtojų.

Stovėjau prieš komandą užduotis- sudominti tėvus, siūlant jiems tiek tradicines, tiek naujas bendravimo formas.
Planuodami vienokią ar kitokią darbo su mokinių šeimomis formą, mes remiamės šiuolaikinių tėvų kaip šiuolaikiniai žmonės pasiruošęs mokytis, tobulėti ir bendradarbiauti. Atsižvelgdami į tai, parenkame tokius sąveikos formų reikalavimus: originalumas, aktualumas, interaktyvumas (sąveika). Komandos mokytojai naudoja įvairias šiuolaikines darbo su tėvais formos:
1. Informacinė ir analitinė veikla:
- sukurta ikimokyklinio ugdymo įstaigos edukacinė svetainė, kurioje talpinama informacija apie įstaigą, grupes, atliktų darbų ataskaitos. Kiekvienas mokytojas turi savo puslapį, kuriame skelbia informaciją apie nuveiktus darbus su vaikais, konsultacijas, priminimus tėvams.

2. Vizualinės informacijos veikla: (vizualinio sąmoningumo didinimo ir vaizdinės edukacinės veiklos)
- Ikimokyklinėje įstaigoje sukurtas ir veikia tėvų klubas „Įkvėpimas“. Šio klubo kūrimo tikslas – tobulėti dvasiškai moralinis vystymasis mokytojai ir vaikai, taip pat tėvai. Versle dvasiškai dorovinis ugdymas Didelę reikšmę turi mokytojo ir šeimos sąveika. Tačiau daugumoje šiuolaikinės šeimos gyvenimo būdas pagal Ortodoksų tradicijos prarado. Susibūrimuose klube kartu su tėveliais ir vaikais prisimename savo tradicijas, papročius, liaudies žaidimai. Pabaigoje kiekvienas dalyvis gauna darželinukų pagamintą atminimo dovanėlę.

Centriniame koridoriuje yra informaciniai stendai, iš kurių tėvai gali sužinoti: informaciją apie aukštąsias mokyklas, kurios kontroliuoja ikimokyklinio ugdymo įstaigų veikla, informacija apie pedagogų kolektyvą, kaip galima patekti į ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdymo tinklalapį, ikimokyklinio ugdymo įstaigos el. informacija apie pagrindines ugdymo kryptis švietėjiška veikla darželis.
-Kiekvienai amžiaus grupei yra informaciniai stendai. Tėvai gauna tokią informaciją: tam tikros amžiaus grupės kasdienybę, vaikų GCD tinklelį, programinę įrangą. Juose atsispindi svarbūs įvykiai – šventės ir pramogos, vaikų gimtadieniai, įdomi veikla, vaikų kūrybos produktai, prireikus mokytojai šiuos stendus paverčia teminiais: „Kas yra saugumas?“; „Smurtas prieš vaikus“; „Atsargiai keliuose!“; „Atiterror“ ir kt. Taip pat mokytojai kiekviena tema daro priminimus, paskelbdami juos svetainėje, prie stendo tėvams.
3. Edukacinė veikla:
-Vyksta tėvų susirinkimai, kuriuose mokytojai supažindina tėvus su ikimokyklinio amžiaus vaikų amžiumi, psichologinėmis ypatybėmis, lavina jų praktinius tėvystės įgūdžius. Mokytojai naudoja vaizdo įrašus, vaikų veiklų pristatymus, edukacinių užsiėmimų fragmentus, konkursinius pasirodymus. Išaugo tėvų, dalyvaujančių susirinkimuose, procentas.
– Tokia forma, aptarimas, tėvų idėjų aukcionas yra paklausus darželiuose dirbant su tėvais. Keitimasis nuomonėmis ugdymo klausimais yra viena iš tėvams įdomių pedagoginės kultūros tobulinimo formų. Tai leidžia įtraukti juos į svarbiausių problemų aptarimą, prisideda prie gebėjimo visapusiškai analizuoti faktus ir reiškinius, remiantis sukaupta patirtimi, formavimo, skatina aktyvų pedagoginį mąstymą. Diskusijų rezultatai vertinami su dideliu pasitikėjimu. Tai tokie kaip: „Vaiko kalbos ugdymas“, „Sveikatos gerinimas žiemą“;

Tėvų, vaikų, mokytojų bendros kūrybos parodos yra labai įdomios ir įdomios. Tai piešinių parodos „Kelias pavojingas! ", "Ugnis yra draugas, ugnis yra priešas!" , " Naujametinis žaislas“, „Šviesios Velykos“, fotoparodos „Burtininkė – ruduo“, amatų parodos nuo natūrali medžiaga ir suaugusiųjų bei vaikų rankomis pagamintos daržovės „Rudens fantazija“.
4. Laisvalaikio veikla:
– Bendras atostogas, pramogas, laisvalaikį leidžiame. Tokios kaip „Naujųjų metų išvakarės“, kur antrus metus iš eilės traukiame tėvelius Kalėdų Seneliu, „Maslenitsa“, „Velykos“, „Motinos dienos šventė“, „Vasario 23 d.“, „Kovo 8 d.“. crazy hair“, „Trash fashion“ Šiose formose labiausiai atsiskleidžia bendradarbiavimo galimybės. Šiuose renginiuose tėvai yra dalyviai, o ne ikimokyklinės įstaigos svečiai. Kartu su vaikais ir mokytojais žaidžia, dainuoja daineles, dalyvauja žaidimuose ir konkursuose, skaito eilėraščius, atneša vaikams savo skanėstų. Kiekvieno renginio rezultatus skelbiame savo edukacinėje svetainėje ir žiniasklaidoje.

Aktyviai naudojame projektinį metodą, čia tėvai įtraukiami į tam tikros bendros užduoties dalies atlikimą. Darželyje buvo projektas „ Kambariniai augalai“ Tėveliai ir vaikai rinko informaciją apie augalus ir jų pavadinimus. Kiekvienas tėvelis kartu su vaiku pasodino po gėlę, o dabar vaikai jas prižiūri gamtos kampelyje. Šis metodas padėjo suartinti tėvus, vaikus ir mokytojus.

Taip pat projekte „Tegyvuoja, kvepiantis muilas! įtraukėme tėvus į eksperimentą.
– Ikimokyklinio ugdymo įstaigose populiarios akcijos, rengiamos kartu su tėvais. Vykdome įvairaus pobūdžio akcijas: labdaringas, aplinkosaugos, sveikatos, edukacines.

Akcijos „Duok gera“ metu mokytojai, tėvai ir vaikai padėjo mažas pajamas gaunantiems vaikams.

Akcijos „Švarus kastuvas“ metu tėveliai turėjo galimybę prisidėti prie žiemos miestelio statybos, pabendrauti tarpusavyje, matyti, kaip vaikas bendrauja su bendraamžiais.

Renginys „Apželdink rajoną!“ buvo vaisingas ir įdomus. “ Tėvams ir vaikams labai patiko dirbti vienas su kitu. Aikštelėse dirbo tėvai kartu su vaikais ir mokytojais.

Tokia darbo forma, kaip ir veiksmas, sulaukė sėkmės, tėvai ėmė noriai reaguoti skirtingos problemos ne tik grupės, bet ir institucijos. Taigi, padedant tėveliams, įstaigoje buvo sumontuotos 7 vidaus durys ir 4 kambariuose ant grindų išklotos plytelės, o tai prisidėjo prie priešgaisrinių inspektorių pastebėjimo. Su tėvelių pagalba nuolat atnaujinami kostiumai šventėms ir renginiams darželyje ne tik suaugusiems, bet ir vaikams.

Akcija „Švarus kaimas, švarus darželis“ – jos pavadinimas paaiškinamas tuo, kad kartu su žinomų reklaminių kampanijų metu sprendžiamomis užduotimis tėvams, kaip dalyviams, suteikiama galimybė savo vaikui parodyti asmeninį pavyzdį teigiamas požiūris į gamtą.
Su dideliu malonumu tėveliai padeda paįvairinti dalykinę-ugdomąją aplinką.

Taigi, bendros raidos orientacijos grupėje nuo 1,6 iki 3 metų Vshivtseva O.L. Pagaminau daugiafunkcinį skydelį pagal pasaką „Teremok“. Su jo pagalba vaikai mėgsta dramatizuoti pasaką, mėgdžioti herojus.

Aktyvių tėvelių pagalba atliekame gyvenimo sąlygų apklausas, identifikuojame šeimas, kurioms reikia pagalbos.

Norėčiau pasakyti vieną dalyką svarbus punktas darbo su tėvais sistemoje. Kiekvienas žmogus, padaręs kokį nors darbą, turi būti įvertintas. To reikia ir mūsų tėvams.

Pagyrimas naudingas jau vien dėl to, kad stiprina mus geruose ketinimuose. Manau, kad tai tiesa visada ir visur. Nepamirškite pagirti savo tėvų. Mes visada tai darome, kai tik įmanoma, ir mano tėvai man moka tiek pat.

Planuodami darbus 2016-2017 mokslo metams, darbe su tėvais planuojame sukurti:

1. Tėvų klubas „Aš noriu viską žinoti“. Susitikimų tėvų klube tikslas bus apsikeisti nuomonėmis tam tikru klausimu, ypatybė bus aktyvus tiek mokytojo, tiek tėvų dalyvavimas. Atsipalaidavusio bendravimo dėka tėvai įgyja naujų žinių apie ikimokyklinuko ugdymą ir ugdymą. Planuojame įtraukti vaikus į klubo susitikimus, įskaitant praktinę dalį ar meistriškumo klasę. Pabaigoje kiekvienas iš tėvų gauna atmintinę šia tema. Ši sąveikos forma padės tobulinti tėvų pedagoginę kultūrą, jų psichologinę ir pedagoginę kompetenciją šeimos ugdymas, vieningo požiūrio šeimoms ir ikimokyklinėms įstaigoms į vaikų auklėjimą kūrimas.
2. „Pasitikėjimo paštas“. Tai viena iš bendravimo su tėvais formų. Tėvai raštu gali užsirašyti pastabas su savo idėjomis ir pasiūlymais, užduoti klausimus specialistams, vadovui ar pavaduotojui. Užduoti klausimai bus aptariami tėvų susirinkimuose arba pateikiami raštu. Tokia darbo forma, manome, leis tėvams pasidalyti mintimis su mokytoju ir yra efektyvi, ne kiekvienas tėvas gali atsiverti mokytojui asmeniniame kontakte.

3. Aktyviausių tėčių pageidavimu planuojame įkurti ir klubą: „Klubas tėčiams“. Šiame būrelyje tėčiai užsiims kūrybiniu darbu su vaikais bei vykdys aktyvų edukacinį darbą su vaikais įvairiomis temomis.

Šeima ir darželis du švietimo komponentas, kurių kiekvienas suteikia vaikui socialinę patirtį savaip, tačiau tik kartu su kitais sukuria optimalias sąlygas patekti mažas žmogusį didįjį pasaulį.

Tik harmoningai sąveikaujant darželiui ir šeimai galima vienas kitą kompensuoti ir sušvelninti. Mums tai tapo įmanoma tik suvienijus jėgas ir bendradarbiaujant su tėvais.

Neužmiegame ant laurų, toliau ieškome naujų bendradarbiavimo su tėvais būdų. Juk turime vieną tikslą – ugdyti būsimus gyvenimo kūrėjus. Koks yra žmogus, yra pasaulis, kurį jis kuria aplink save. Norėčiau tikėti, kad mūsų vaikai užaugę mylės ir saugos savo artimuosius.

Vadovo pavaduotojas I.A.Šulga

Informacinis pranešimas apie darbą su tėvais

MBDOU Nr. 175 „Fidgets“

2015-2016 mokslo metai metų

Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 18 straipsnyje teigiama: „Pirmieji mokytojai yra tėvai. Jie privalo padėti pirmuosius fizinių, moralinių ir intelektualinis vystymasis vaiko asmenybė ankstyvame amžiuje“.

Tėvų įtraukimo į bendrą ikimokyklinio ugdymo įstaigų veiklą darbas vykdomas šiose srityse:

Informacinis ir analitinis

Pagal kiekybinius tėvų dalyvavimo grupės renginiuose, tėvų dalyvavimo vaikų vakarėliuose, tėvų dalyvavimo rengiant ir vedant ekskursijas rodiklius, teminės klasės; dalyvavimas parodose; „Atvirų durų dienos“ lankymas; tėvų pagalba įrengiant pedagoginį procesą, nustatėme kokybės rodiklius: iniciatyvumas, atsakingumas, tėvų požiūris į bendra veikla vaikai ir suaugusieji. Vyresniųjų grupės mokytojos, dalyvaujant grupės tėveliams, įgyvendino projektą „Gražiausia eglutė“.

Antroji pažinimo kryptis– tai tėvų praturtinimas pedagoginėmis žiniomis ikimokyklinio amžiaus vaikų auklėjimo klausimais. Mūsų darželyje yra visos sąlygos organizuoti viena erdvė vaiko vystymasis ir auklėjimas. Ikimokyklinio ugdymo specialistų (logopedės, mokytojos) bendradarbiavimas vaizdiniai menai, instruktorius fizinė kultūra, vyresni slaugytoja) dėl įgyvendinimo edukacinė programa teikia pedagoginę pagalbą šeimai visais etapais ikimokyklinė vaikystė, padaro tėvus vienodai atsakingais ugdymo proceso dalyviais.

Siekdami koordinuoti darželio ir tėvų darbą, išsikėlėme poreikį išspręsti šias užduotis:

1. Aktyvinti ir turtinti tėvų pedagogines žinias.

2. Glaudžiai dirbkite su savo mokinių šeimomis.

Tam panaudojau aktyvias darbo su tėvais formas ir metodus:

- visuotiniai ir grupės tėvų susirinkimai;

Konsultacijos;

Vaikų darbelių, pagamintų kartu su tėveliais, parodos;

Bendros ekskursijos;

Gerų darbų dienos;

Atvirų durų dienos;

Tėvelių dalyvavimas kuriant foto parodas

Bendras dalykinės tobulinimosi aplinkos kūrimas;

Akcijų organizavimas

Darbas su grupės tėvų komitetu;(Tėvų komitetas kiekvienais metais sudaro metų darbo planą ir be didelių sunkumų jį vykdo visus metus.)

Pokalbiai su vaikais ir tėvais;

Kiekviename susitikime išreiškiu Dėkingumas tėvų, kurie skiria daug dėmesio savo vaikams ir padeda jiems dirbti kartu.

Buvo labai malonu matyti laimingas tėvų akis, kai jiems buvo įteikti pažymėjimai ar padėkos ne tik grupės susirinkime, bet ir mano tėvai pasižymėjo už bendrą, įdomų, vaisingą darbąbendri sodo susirinkimai.

MBDOU Nr. 175 grupėse tėvai tapo aktyviais visais reikalais dalyviais, nepakeičiamais pagalbininkais, išmoko bendrauti vieni su kitais.

Vaizdinės informacijos kryptis apima:

Tėvų kampeliai

Aplankai – juda,

Biblioteka – juda,

Parodos nuotrauka

Laisvalaikio užsiėmimai. Darbas su tėvais organizacijoje pasirodė patraukliausias, paklausiausias, naudingas, bet ir pats sunkiausias dalykas. Tai paaiškinama tuo, kad bet koks bendras renginys leidžia tėvams: iš vidaus pamatyti savo vaiko problemas, sunkumus santykiuose; išbandyti įvairius metodus; pažiūrėkite, kaip tai daro kiti, ty įgykite patirties bendraudami ne tik su savo vaiku, bet ir su visa tėvų bendruomene.

MBDOU Nr. 175 „Fidgets“ grupėse buvo atlikta:

Šventės,

Sportinė veikla,

Spektakliai,

Ekskursijos (ekskursija į karinį dalinį, skirta gegužės 9 d.)

Pramogos.

Didelis darbas buvo atliktas patriotinis ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokiniai, kuriuose aktyviai dalyvavo tėvai.

IN vyresnioji grupė mokytojai surengė pergalės dienos budėjimą: „Prisimenu ir didžiuojuosi“, aktyviai dalyvaujant tėveliams, surengta paroda „Nemirtingasis pulkas“.

Vykdomi darbai leidžia didinti psichologinę ir pedagoginę tėvų kompetenciją tėvų ir vaikų santykių klausimais.

Šiuo metu dirbame pedagoginis projektas « Ikimokyklinio ugdymo įstaigų sąveika ir šeimoms supažindinant ikimokyklinukus su kultūra gimtoji žemė“ Norėčiau tikėti, kad mūsų vaikai užaugs tikrais savo Tėvynės patriotais.

Siekiant aukšto ugdymo ir pedagoginio proceso efektyvumo ikimokyklinio ugdymo įstaigose, didelę reikšmę turi bendravimas su ugdytinių šeimomis. Aš matau pagrindines savo darbo užduotis bendraujant su tėvais taip:

1. Grupėje sąlygų bendravimui su tėvais sudarymas ir pagalbos šeimai teikimas auginant vaiką; 2. Šeimos įtraukimas į ugdymo procesą, įtraukiant tėvus į dalyvavimą ikimokyklinės įstaigos ir pačios grupės gyvenime; 3. Kultūrinis ir švietėjiškas darbas, kurio metu sudaromos sąlygos realizuotis vaiko asmenybei. Manau, kad pagrindinis visų formų ir tipų bendravimo su šeima tikslas yra užmegzti pasitikėjimu grįstus vaikų, tėvų ir mokytojų santykius, ugdyti poreikį dalytis vieni su kitais savo problemomis ir jas spręsti kartu.

2. Vaizdinė informacija (vaizdinė informacinė ir vaizdinė edukacinė):

Sukurtas ir grupėje veikia tėvų kampelis. Kur tėvai gauna tokio pobūdžio informaciją: apie tam tikros amžiaus grupės kasdienybę, vaikų edukacinių užsiėmimų tinklelį, blokelio temą ir pan.. Tėvams skirtame kampelyje atsispindi svarbūs įvykiai – šventės ir pramogos, vaikų gimtadieniai , skelbimų lenta, vaikų kūrybos gaminiai, esant reikalui šiuos stendus paverčiu teminiais: „Pergalės diena“, „Metų laikai“, „Sauga“ ir kt. Mano paskelbta informacija įvairiomis temomis pažangos aplankų ir teminių albumų, nuotraukų albumų pavidalu padeda tėveliams įgyti naujų žinių vaiko ugdymo ir auklėjimo Doe klausimais bei geriau susipažinti su tuo, ką jų vaikai veikia grupėje.

3. Kognityviniai:

Per mokslo metus kūriau ir vedžiau tėvų susirinkimus šiomis temomis: „ Psichologinės savybės 5-6 metų vaikai“, „Ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su sveika gyvensena“, „Ypatybės ir problemos kalbos raida vyresniems vaikams“. Tokių susitikimų tikslas – apsikeisti nuomonėmis konkrečiu klausimu, jų ypatumas – aktyvus tiek mokytojo, tiek tėvų dalyvavimas. Stengiausi smagiai, įdomiai vesti susitikimus su tėvais (diskusijų, apvalūs stalai, susibūrimai).

Susitikime panaudojau vaizdo įrašus, prezentacijas, užsiėmimų fragmentus, konkursinius pasirodymus, rengiau nuotraukų parodas „Mūsų vaikai“, atlikau tėvų apklausą, išdalinau priminimus ir rekomendacijas kiekvienam tėvui susitikimų temomis: „ Kalbos žaidimai“, „Sveikas vaikas – talentingas vaikas“ ... ir tt Dėl įvairių formų darbo su tėvais, išaugo tėvų, dalyvaujančių susirinkimuose, procentas. (1 rinkimas 18h, vėlesni arčiau 100%)

Pokalbių ir konsultacijų su tėvais organizavimą siejau su poreikiu tenkinti šiuolaikinių tėvų poreikius ir operatyviai reaguoti į vaikų auklėjimo procese iškylančius sunkumus, tobulinant jų pedagoginę kultūrą. Ši sąveikos forma padeda tobulinti tėvų pedagoginę kultūrą, psichologinę ir pedagoginę šeimos ugdymo kompetenciją, kurti bendrus šeimų ir ikimokyklinių įstaigų požiūrius į vaikų auklėjimą.

Tokios formos kaip ginčas ar diskusija yra paklausios grupėse dirbant su tėvais. Keitimasis nuomonėmis ugdymo klausimais yra viena iš tėvams įdomių pedagoginės kultūros tobulinimo formų. Tai leidžia įtraukti juos į svarbiausių problemų aptarimą, prisideda prie gebėjimo visapusiškai analizuoti faktus ir reiškinius, remiantis sukaupta patirtimi, formavimo, skatina aktyvų pedagoginį mąstymą. Diskusijų rezultatai vertinami su dideliu pasitikėjimu.

Tėvų, vaikų, mokytojų bendros kūrybos parodos yra labai įdomios ir įdomios. Tai piešinių, liaudies ir taikomosios dailės amatų parodos (Kitinskių šeimos amatas savivaldybės lygmeniu užėmė I vietą), fotografijų parodos „Sportas šeimoje“, „Tėti, mama, aš – sportiška šeima“, rankdarbiai iš natūralių medžiagų ir daržovių suaugusiems ir vaikams „Rudens dovanos“, „ Linksmas sniego senelis“ ir „Grožio Kalėdų eglutė“ ir kiti, atliekami grupėje.

4. Laisvalaikis:

Praleidžiame bendras atostogas, pramogaujame, laisvalaikį leidžiame. Tokie kaip „Naujųjų metų išvakarės“, „Šventė, skirta Motinos dienai“, „Vasario 23 d. Tokiose formose labiausiai atsiskleidžia bendradarbiavimo galimybės. Po tokių švenčių rezultatų surengiu nuotraukų parodą.

Savo darbe tėvelius įtraukiu į teatro atributikos (kepurių) kūrimą, tėvai įsigijo drabužių mamyčių kampeliui; Sukurtas kampelis užsiėmimams, tėveliai visada stengiasi suteikti visą įmanomą pagalbą būrelio reikaluose. Grupės dokumentacijoje yra darbo su tėvais planas, kuris apima įvairių formų dirbti. Taip pat yra protokolai tėvų susirinkimai, yra metodinės literatūros apie darbą su tėvais. Mano darbas su tėvais vykdomas sistemingai, kryptingai, sistemingai. Galiu pastebėti, kad tėvų padėtis tapo lankstesnė, nes jie yra tiesioginiai savo vaikų ugdymo proceso dalyviai, jaučiasi kompetentingesni auklėti savo vaikus.

Įjungta kitais metais Planuoju aktyviai naudotis seminarais ir seminarais, meistriškumo kursai su tėvais, projekto metodu ir kiek įmanoma labiau įtraukti tėvus į tam tikros bendros užduoties dalies atlikimą.