Proyecto de educación moral patriótica para niños de 3 a 4 años. Proyecto educativo sobre educación moral y patriótica de niños en edad preescolar “Raising Patriots”

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal, jardín de infantes de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades sobre el desarrollo cognitivo y del habla No. 32, Kamensk-Shakhtinsky

Proyecto de educación patriótica.

"Soy parte de Rusia"

(grupo preparatorio)

Profesores: Koshmanova E.N.

Fokina G.M.

Relevancia del proyecto

La educación patriótica es un problema urgente en la educación de la generación más joven.Un niño no nace patriota, se vuelve patriota. El patriotismo es el amor por la propia familia, la propia tierra natal, el propio país, un sentido de orgullo y responsabilidad por el propio país natal, el deseo de ser parte de un gran país.A.N. Tolstoi dijo: “El patriotismo no significa sólo amor a la patria. Esto es mucho más... Es la conciencia de la inalienabilidad de uno de la propia patria y la experiencia integral con ella de sus días felices e infelices”.

Fomentar el patriotismo no es un proceso simple y continuo; mucho depende del entorno del niño, de lo que está arraigado en su conciencia desde la infancia. No todos los padres consideran necesario contarle a sus hijos sobre su país natal, sus antepasados, pensando ingenuamente que Niño pequeño no entiende nada al respecto. Por eso el papel es muy importante. educación preescolar en la educación del patriotismo en los niños, ya que es en la edad preescolar cuando se forman las cualidades morales de una persona.

Etapa I del proyecto (principales pasos para la implementación del proyecto)

Objetivo del proyecto: educación de las cualidades morales y patrióticas de los niños mayores edad preescolar, desarrollo del interés por la historia y la cultura de Rusia.
Objetivos del proyecto:
- consolidar el conocimiento sobre los símbolos estatales de la Federación de Rusia;
- cultivar un sentimiento de orgullo por su país;
- cultivar el interés por la historia de su patria;
- ampliar su comprensión de Cultura nacional Pueblo ruso, familiarizar a los niños con los cuentos populares rusos y las artes aplicadas populares;
- consolidar el conocimiento sobre las vacaciones en Rusia, sobre las fiestas populares rusas
- ampliar el conocimiento sobre la pequeña patria;
- cultivar el respeto por los empleados del jardín de infancia;
- inculcar el interés por las tradiciones familiares y el respeto por los mayores;
- ampliar el entorno de desarrollo de asignaturas;
- cultivar el interés por la lectura ficción;
- cultivar una posición de vida activa;

- expandir léxico
Participantes del proyecto
- niños del grupo preparatorio
- maestro
- padres
Periodo de implementación
- Curso académico 2015-2016
Integración de áreas educativas:“Cognición”, “Comunicación”, “Lectura de ficción”, “ Creatividad artística", "Socialización"

Resultado Esperado:
Para niños:
Los niños se sienten orgullosos de su país y se interesan por la historia de su patria.
Conocen las tradiciones de sus pueblos nativos, los símbolos de Rusia, la historia de su pequeña patria.
Los niños tienen un conocimiento más profundo de Rusia.

Para padres:

Los padres comenzaron a comprender la importancia de inculcar cualidades patrióticas en la edad preescolar.

Para profesores:
Incrementar el nivel de habilidades docentes.

Formas de trabajo:

Trabajar con niños -actividades educativas directas, excursiones, vacaciones, leyendo ficción, conversaciones, juegos (en movimiento, didácticos, de rol, con los dedos), creatividad artística,observación, paseos.

Trabajando con los padres - consultas, trabajando junto con los niños,participación en competiciones,Asistencia en la preparación de vacaciones y entretenimiento.

Etapa preparatoria:

Fijación de metas y objetivos, planificación de proyectos, selección de herramientas metodológicas.

Escenario principal:

Plan de trabajo a largo plazo para la implementación del proyecto.
septiembre octubre
Bloque I – Familia. Jardín de infancia.
Conversaciones:
"Mis tradiciones familiares" , “El derecho del niño a un nombre”, “Mi mami” , "Mi jardín de infancia favorito".

Y. Akim "Mis parientes", V. Dragunsky "Mi hermana Ksenia", Z. Alexandrova "Sentémonos en silencio", el cuento popular de los Nenets "Cuco", "Ayoga", memorización de poemas, refranes, refranes sobre la familia.

Creatividad artística:
Dibujando “La casa donde vivo”, “Mi familia”
Entretenimiento: “Día del Conocimiento”
Juegos de rol“Familia”, “Madres e Hijas”.
Historia descriptiva:"Mi mamá"
Juegos al aire libre: “Pastel”, “Quemadores”, “Carruseles”
Excursiones:
Camina por las calles de la ciudad hasta el parque infantil.
Trabajando con los padres:
Consultas - “Tradiciones familiares en la crianza de niños en edad preescolar”
Reunión de padres: “Preparándose para la escuela”
Noviembre-Diciembre
II Bloque Patria Pequeña
Conversaciones: "Día de las Personas Mayores""Mi ciudad" , "Región de Rostov"
examen de los símbolos de la ciudad Región de Rostov, tu ciudad.
Creatividad artística:aplique “Postal para la abuela”
Excursiones:
A la biblioteca infantil, Escuela secundaria MBOU nº 12
Gimnasia con los dedos:“Nuestro apartamento”, “Construyendo una casa”
D/juegos: “Casa, calle, ciudad”, “Valla”, “Casa”
Juegos al aire libre: "Búho", "Puerta Dorada",“Camino con la vid”
Historia descriptiva:"La casa en la que vivo"
Trabajando con los padres:
Consultas:
“El papel de la familia en la inculcación de sentimientos patrióticos en los niños en edad preescolar”
enero febrero

III Bloque Defensores de la Patria. Maslenitsa.
Conversaciones: "Día del Defensor de la Patria","Militar" "Nuestro ejército nativo"
« Semana del petróleo»
Visualización de ilustraciones y álbumes de fotos:"Equipamiento militar", " Fuerzas Armadas Federación Rusa", "Fuerza Aérea Rusa", "Órdenes y Medallas de Rusia", "Fiesta de Maslenitsa"
Creatividad artística:
Dibujo: “Guardia de Fronteras con Perro”, “Retrato de un Defensor de la Patria”.
Aplicación “Postal para Papá”
Aplique roto: “Sol”
Leyendo ficción:Aprender poemas y canciones sobre el ejército y los militares. Leyendo capítulos del libro de Alekseev "Cien historias sobre la guerra", la historia de Y. Koval "En la frontera", Y. Dlugolesky "Lo que pueden hacer los soldados", leyendo y aprendiendo poemas, refranes y dichos sobre Maslenitsa.
Gimnasia con los dedos:"En espera", "Capitán"
Juegos s/r: “Guardias fronterizos”, “Tanqueros”, “Pilotos”, “Desfile militar”, “Somos marineros”.
Juegos al aire libre: “Quién entregará más rápido el informe a la sede”, “Los más precisos”, “Los más valientes”, “Exploradores”
Vacaciones: "Día del Defensor de la Patria"
Trabajando con los padres:
Consultas:
"El niño y su patria"

Marzo Abril

IV Bloque Arte Popular
Conversaciones: "Artesanías populares", "Folklore", "Muñeca rusa", "Juegos de baile redondo en Rusia"
Visualización de ilustraciones y álbumes de fotos:Ilustraciones "Artesanía popular" (Khokhloma, Gzhel, juguete dymkovo, Cuadro de Gorodets), “Muñeca rusa”, “Traje popular ruso”, “Trajes de los pueblos de Rusia”.
Creatividad artística:
Dibujo “Tetera pintada con Gzhel”, “Tablero Khokhloma”,
Leyendo ficción:“Sivka Burka”, “Vasilisa la Bella”, N. Teleshova “Krupenichka”
Gimnasia con los dedos: “Matrioska”
Juegos al aire libre: "Arde, quema claramente""Puerta Dorada", "Arroyo"
Trabajando con los padres:
Consultas:
“¿Qué cuentos populares rusos deberían leer los niños?”
Puede
Bloque V Rusia
Conversaciones: "La historia del surgimiento de Rusia", "Símbolos estatales de Rusia""Presidente de Rusia","La riqueza de Rusia"
Visualización de ilustraciones y álbumes de fotos:Álbum de fotos “Rusia es mi país”, Mapa de Rusia, ilustraciones “Animales de Rusia”, “Fuerza Aérea Rusa”, “Símbolos de la Federación Rusa”, “Gobernantes de Rusia”.
Creatividad artística:
Dibujando "Kremlin"
Dibujo basado en cuentos de hadas de A.S. Pushkin
Leyendo ficción:Cuentos populares rusos "Pequeño", "La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka". A.S. Pushkin “El cuento del pescador y el pez”, leyendo y aprendiendo poemas sobre Rusia
Gimnasia con los dedos:“Hola Patria mía”, “Estamos construyendo una casa”
Juegos al aire libre: "Quemadores con pañuelo""Abuelo - Cuerno"juego de baile redondo “El vuelo de los pájaros”
Trabajando con los padres:
Consultas:
“El papel de los padres en la inculcación de sentimientos patrióticos en los niños en edad preescolar”

Conversaciones: "Moscú es la capital de Rusia","Torres del Kremlin" "Historia de las vacaciones Año Nuevo» , "Las vacaciones son divertidas"
Visualización de ilustraciones y álbumes de fotos:Libro Rojo de Rusia, postales sobre el tema “Año Nuevo”, “Traje popular ruso”, “Pájaros invernantes de Rusia”, trabajo con un globo terráqueo.
Creatividad artística:
Dibujando "Año Nuevo"
Scratch - "Invierno en el pueblo"
Leyendo ficción:Leyendo rusos cuentos populares, leer y aprender poemas sobre vacaciones de año nuevo, invierno.
Gimnasia con los dedos:“Vestir el árbol de Navidad”, “Por fin ha llegado el invierno”
D/juegos: “Qué estamos haciendo”, “Recoge un cartel”
Juegos al aire libre: "Pie", "Gansos y cisnes", "Dos heladas"
Día festivo: "Año nuevo en la puerta"
Trabajando con los padres:
Consultas:
“El papel de los padres en la formación del sentimiento patriótico”

Proyecto de educación moral y patriótica de niños en edad preescolar “Los pequeños patriotas son el futuro de toda la Patria”

Profesor de 1ª categoría:

Karnaukhova L.Yu.

MBDOU "DSKV No. 102" Bratsk

… “Amor por la tierra natal, la cultura nativa, habla nativa Comienza poco a poco: con amor por su familia, por su hogar, por su jardín de infantes. Poco a poco, este amor se va ampliando y se convierte en amor por la patria, por su historia, pasada y presente, por toda la humanidad”...

L. S. Likhachev

Tipo de proyecto: temático

Edad de los niños: Edad preescolar superior.

Participantes del proyecto: niños, padres de alumnos, profesores de grupo, director musical.

Período de implementación del proyecto: Larga temporada, de septiembre a mayo

Relevancia:

Patria, Patria. ... Las raíces de estas grandes palabras contienen imágenes cercanas a todos: madres y padres, en una palabra, padres, aquellos que dan vida a una criatura nueva, desconocida y están cerca, poniendo en ella los orígenes de una futura personalidad. .

Ser patriota significa sentirse parte integral de la Patria. Este sentimiento complejo surge incluso en la infancia preescolar, cuando se sientan las bases de una actitud basada en valores hacia el mundo que nos rodea, y se forma en el niño gradualmente, en el proceso de fomentar el amor por sus vecinos, por el jardín de infantes, por su familia. lugares, su país natal.

La edad preescolar como período de formación de la personalidad tiene su potencial para la formación de sentimientos morales superiores, que incluyen un sentido de patriotismo, que incluye un sentido de responsabilidad hacia la sociedad, un sentimiento de profundo apego espiritual a la familia, el hogar, la patria, los nativos. naturaleza, así como una actitud tolerante hacia otras personas. La familia juega un papel clave en la formación de los sentimientos patrióticos, ya que es la familia la que desempeña una serie de funciones relacionadas con las necesidades de la personalidad del niño y de la sociedad: reproductivas, educativas, económicas, espirituales y emocionales, etc. los padres es la base de la educación familiar del niño. Así, desde pequeño, un niño puede sentirse implicado en la vida de su pueblo, sentirse hijo no sólo de sus padres, sino de toda la Patria. Para que un niño crezca como un hijo digno de la Patria, los adultos debemos enseñarle a amar a sus padres y, a su vez, rodearlos de cariño, amor y atención.

Enseña a amar sincera y activamente, transformando tu amor en acción.

Si le enseñamos a amar de esta manera, significa que podremos criar un ciudadano al que se le podrá confiar el país.

NOTA EXPLICATIVA:

La infancia es un descubrimiento diario del mundo. Es necesario que este descubrimiento se convierta, ante todo, en conocimiento del hombre y de la Patria, para que la belleza de una persona real, la grandeza y la incomparable belleza de la Patria entren en la mente y el corazón del niño.

La infancia es una etapa crucial en el desarrollo de la personalidad y su esfera moral. Un entorno pedagógico favorable creado oportunamente ayuda a inculcar en los niños las bases del patriotismo y la ciudadanía.

El concepto de patriotismo es diverso en su contenido: es respeto por la cultura de su país, un sentimiento de inseparabilidad con el mundo exterior y orgullo por su pueblo y su patria.

Desde los primeros años de vida, un niño debe amar su tierra natal, su cultura con el corazón y el alma y experimentar un sentimiento de orgullo nacional, lo que se llama "echar raíces en su tierra natal". La edad preescolar, según – mejor periodo para formar el amor por la pequeña patria.

La educación patriótica de los niños es una de las principales tareas de una institución preescolar. El sentimiento de patriotismo tiene un contenido multifacético: es el amor por los lugares de origen, el orgullo por el pueblo, el sentimiento de inseparabilidad del mundo exterior y el deseo de preservar y aumentar la riqueza de la patria.

El proyecto “Pequeños patriotas – el futuro de toda la patria” incluye 18 bloques temáticos. Cada bloque está diseñado para 2 semanas con un total de

es una actividad de cohesión con los padres, como resultado de la cual se llevan a cabo eventos conjuntos, como vacaciones, excursiones y actuaciones. tarea: conversaciones con niños, participación en miniproyectos, vacaciones, exposiciones, elaboración de periódicos murales y etc.

El último eslabón de este proyecto es la celebración de la fiesta para niños y padres: “Nuestra Patria – Rusia”. En el evento final participarán activamente no sólo los niños, sino también los padres que asumieron el papel del “Grupo Creativo”.

Idea del proyecto:

Establecer mutuo relación de confianza entre profesores y padres sobre la formación de las cualidades patrióticas de la personalidad del niño en diversos tipos de actividades.

Activar y enriquecer las habilidades educativas de los padres en la introducción de los niños en edad preescolar a tradiciones familiares y valores, manteniendo la confianza en sus propias capacidades docentes.

Objetivo del proyecto:

1. Formación de las cualidades patrióticas de la personalidad del niño mediante su introducción a las tradiciones y valores familiares.

2. Educar a un ciudadano y patriota de su país, que ame a su familia, a su hogar y a las personas cercanas a él.

Tareas:

Crear condiciones favorables para la implementación exitosa del proyecto.

Desarrollar contenidos, métodos, técnicas, formas de organización de la actividad cognitiva que contribuyan a la educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar.

Desarrollar un sistema planificación anticipada eventos.

Formar valores patrióticos en la mente de adultos y niños: amor a la familia, al hogar.

Enriquecer el conocimiento de los niños sobre su familia. Dé una idea de los conceptos: "clan", "padres", "pedigrí", "familia", "parientes", "parientes".

Amplíe los horizontes de los niños y enriquezca su vocabulario con términos de relaciones familiares y desarrolle el habla coherente de los niños.

Promover la participación activa de los padres en actividades conjuntas con el niño en el entorno familiar y de jardín de infancia.

Reavivar las tradiciones morales en la familia moderna.

Formas de trabajo:

Con niños:

Conversaciones;

Clases;

Examen de álbumes familiares, ilustraciones;

Exposiciones de obras infantiles;

Aprender poemas, refranes, refranes;

Actividad de habla creativa;

Matinés, entretenimiento, concursos;

realización de juegos al aire libre; juegos - dramatizaciones;

realización de actividades didácticas y juegos de rol;

leyendo ficción;

escribir historias y cuentos de hadas sobre la familia;

creando miniproyectos junto con los padres.

Con padres:

Cuestionario;

Conversaciones, consultas, reuniones de padres sobre temas de proyectos;

Días abiertos;

Excursiones, visitas a museos, exposiciones.

Concursos de fotografía

Vacaciones;

Miniproyectos familiares

Preparación para la implementación del proyecto.

1. Estudiar literatura metodológica, de ficción y infantil;

2. Seleccionar material ilustrativo;

3. Realizar una selección de composiciones musicales sobre el tema del proyecto;

4. Organizar una OOD sobre el tema del proyecto;

5. Cuestionar a los padres. Encuesta de niños.

6. Involucrar a los padres en actividades conjuntas en el marco del proyecto "Pequeños Patriotas: el futuro de toda la Patria"

Sistema y secuencia de trabajo en el proyecto:

1. “Un nombre es un gran tesoro”; “El onomástico es feriado todos los años”

2. “La casa donde vivo”; " Círculo familiar»

3. “Mi jardín de infancia favorito”; "Día de la Madre"

4. “Somos ayudantes”; "Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes"

5. “Año nuevo - celebración familiar"; “Papá, mamá, soy una familia de deportistas”

6. " Diversión de invierno"; “Mi papá es Defensor de la Patria”;

7. “Mamá es la primera palabra”; "Encuentro con el pasado"

8. “Nuestra Patria – Rusia”; “Mi ciudad, Naberezhnye Chelny, es el Gran Autogrado”

9. “Gran Día de la Victoria”; “Ir a cualquier lugar sin dificultad”

Resultado Esperado:

1. Los niños ampliarán sus conocimientos de las secciones del proyecto.

2. Los niños tendrán valores y cualidades morales que son la base para la educación superior de una personalidad humana, espiritual, moral y socialmente activa, futuros ciudadanos dignos de Rusia.

3. Aumentará la actividad cognitiva, la cultura general y la competencia de todos los participantes del proyecto.

4. Se fortalecerá la relación entre niños, padres y profesores.

5. Se creará un entorno de desarrollo específico para cada materia que promoverá la educación moral y patriótica de los niños.

Conclusión

Actualmente, el proyecto es relevante y especialmente difícil, requiere mucho tacto y paciencia, ya que en los jóvenes familias modernas Las cuestiones relativas a la educación del patriotismo no se consideran importantes ni significativas y, a menudo, sólo causan desconcierto. Al implementar un proyecto de educación moral y patriótica de niños en edad preescolar basado en tradiciones espirituales y morales, puede surgir el problema de que los padres no quieren ser participantes en él, por lo que la condición principal del proyecto es la participación voluntaria, pero también vale la pena. recordando que la competencia del docente debe estar en nivel superior durante la implementación del proyecto y la participación de todas sus personas planificadas. Involucrar a la familia en la educación patriótica de los niños requiere especial tacto, atención y sensibilidad por parte del maestro hacia cada niño. La educación patriótica forma en una futura persona el amor por otras personas, le enseña a ayudar a las personas y cultiva la nobleza en una persona. Por lo tanto, hoy la tarea principal de todos los maestros y padres es inculcar en los niños el amor por su tierra natal, por su ciudad, por sus familiares y amigos, para enseñarles a ayudarse unos a otros, en general, a criar a una persona realmente digna. un ciudadano Federación Rusa. Es la edad preescolar la que es un período favorable para la educación: patriotismo, amor por la pequeña Patria, educación de tales cualidades morales, que permiten a un niño en edad preescolar crecer como persona: un ciudadano de su país, un patriota que sabe apreciar y preservar el patrimonio histórico y cultural del pueblo ruso. Una de las soluciones a la educación patriótica es la organización de un espacio educativo unificado para los alumnos, que sea apoyado en las instituciones de educación preescolar y en la familia.

Libros usados:

1. Burmistrova I.K., Evdokimova E.S. “Educación de un pequeño ciudadano”

2. Vinogradova N. F., Zhukovskaya R. I. “Tierra natal”

3. Vinogradova N. F. "País Rusia"

4. Kondrykinskaya L. A. “Clases de educación patriótica en jardín de infancia»

5. Kazakov A.P., Shorygina T.A. “Para los niños sobre la Gran Victoria”

6. Programa “Mi casa” de educación moral y patriótica de preescolares.

7. Novitskaya M. Yu “Patrimonio. Educación patriótica en el jardín de infancia"

8. Pozdnyakova E. A. “ Educación cívica en avance educativo preescolar: planificación, desarrollo de clases y eventos”

Recurso de Internet:

1.http://solnet/ru Portal infantil “Sol”. 2. nsportal.ru Red social personal docente

Svetlana Kharlamova
Proyecto “Educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar” en el grupo de mayores

Pedagógico proyecto

« Educación moral y patriótica.

niños de preescolar»

“El patriotismo, combinado con el interés y el amor por todas las naciones, es una condición indispensable para la salud normal de la mente y el corazón. Porque es natural que una persona ame su tierra, su pueblo y su ciudad, su país y su gente, así como a sus vecinos, a otros pueblos y a todos. Tierra- y nuestra gran Patria"

D. S. Likhachev

Relevancia:

El problema del patriotismo educación de la generación más joven es uno de los más relevantes en la actualidad. Aceptado programa de gobierno"Patriótico educación ciudadanos de la Federación de Rusia", dirigido a todos los estratos sociales y grupos de edad ciudadanos de rusia. En este sentido, el trabajo de investigadores y preescolar En las instituciones educativas, una tras otra, se comenzaron a realizar conferencias científicas y prácticas sobre temas de importancia patriótica. Criando niños. En el marco del Estándar Educativo del Estado Federal niños en edad preescolar superior dirección cívico-patriótica educación cae en el campo educativo « Desarrollo cognitivo» . niño en edad preescolar mayor debe estar orientado en:

1. Patriotismo: amor por tu pueblo, por tu pequeña patria, servicio a la Patria;

2. Solidaridad social – libertad personal y nacional, confianza en las personas, las instituciones del Estado y la sociedad civil, justicia, misericordia, honor, dignidad;

3. Ciudadanía – servicio a la Patria, estado de derecho, sociedad civil, ley y orden, mundo multicultural, libertad de conciencia y religión.

La tarea de profesores y padres es despertar lo antes posible en una persona en crecimiento el amor por su tierra natal, para formar un rasgos de carácter de los niños que le ayudará a convertirse en hombre y ciudadano de la sociedad; Sacar un tema amor y respeto por el hogar, el jardín de infancia, la ciudad natal y la naturaleza. tierra nativa; un sentimiento de orgullo por los logros del propio país, amor y respeto por el ejército, orgullo por el coraje de los soldados; Desarrollar el interés por los fenómenos de la vida social accesibles al niño.

La urgencia del problema radica en el hecho de que los niños modernos saben poco sobre su ciudad natal, su país y sus características. tradiciones populares, a menudo son indiferentes a las personas cercanas, incluidos sus compañeros grupo, rara vez se compadece del dolor de los demás. Trabajar con los padres sobre el problema es claramente insuficiente Educación moral y patriótica en la familia.. EN documentos reglamentarios y programas preescolar Las instituciones reflejan la necesidad de una interacción activa con las familias, pero el contenido y las formas de trabajo con las familias no están lo suficientemente desarrollados para inculcar sentimientos de patriotismo. Las contradicciones que han surgido en la actualidad, en condiciones de ruptura moral Los ideales de la sociedad rusa adquieren especial relevancia en la formación de las bases del patriotismo entre niños en edad preescolar.

Teniendo en cuenta el hecho de que educación moral y patriótica hoy es uno de los enlaces más importantes trabajo educativo generalmente, me enfrenté al grave problema de crear tales sistema educacional , lo que garantizaría el movimiento desde educación sentimientos simples para lograr el objetivo más alto - educación Sentimientos patrióticos, amor y orgullo por su Patria.

Justificación de la necesidad proyecto

Educación sentimientos patrióticos niños en edad preescolar: una de las tareas de la educación moral, que incluye educación amor por los seres queridos, por el jardín de infancia, por la propia ciudad natal y por el propio país de origen. Los sentimientos patrióticos se forman en el proceso de vida y existencia de una persona ubicada dentro de un entorno sociocultural específico. Desde el momento del nacimiento, las personas se acostumbran de forma instintiva, natural e imperceptible a su entorno, a la naturaleza y cultura de su país, a la forma de vida de su gente.

Se debe tener en cuenta que niño en edad preescolar percibe la realidad que lo rodea es emotiva, por eso los sentimientos patrióticos por su ciudad natal, por su país natal se manifiestan en un sentimiento de admiración por su ciudad, su país. Estos sentimientos no pueden surgir después de varias clases. Este es el resultado de una influencia a largo plazo, sistemática y específica sobre el niño. Crianza de los hijos se lleva a cabo cada segundo, en clases, eventos, vacaciones, en el juego y en la vida cotidiana. La obra está estructurada de tal manera que pasa por el corazón de todos. estudiante de kindergarten. El amor de un niño pequeño. niño en edad preescolar a la Patria comienza con una actitud hacia las personas más cercanas: padre, madre, abuelo, abuela, con amor por su hogar, la calle en la que vive, el jardín de infancia, la ciudad.

Para el jardín de infantes, es de particular importancia. actividad pedagógica, orientado a desarrollar el interés y el amor por la tierra natal y la capacidad de reflejar todo ello en las actividades productivas, la formación de una actitud estética hacia la realidad circundante. Formación en los conceptos básicos del trabajo y formación de ideas sobre los problemas sociales del pueblo. Educación de los sentimientos espirituales y morales del niño., educación respeto y amor por tu hogar, conocidos y amigos.

El amor a la Patria comienza con el amor a la pequeña Patria. En este sentido, es de gran importancia familiarizarse niños en edad preescolar con historia, singularidad cultural, nacional, geográfica, natural y ecológica del Okrug-Yugra autónomo de Khanty-Mansi. Al familiarizarse con su tierra natal y sus atractivos, el niño aprende a reconocer que vive en un período determinado, en ciertas condiciones etnoculturales y al mismo tiempo se familiariza con las riquezas de la cultura nacional y mundial.

El objetivo principal del jardín de infantes en patriótico. educación de niños en edad preescolar sentando las bases moral individuos con una posición de vida activa y potencial creativo, capaces de superación personal e interacción armoniosa con otras personas.

1.1 Propósito proyecto:

Desarrollo de la moral, espiritual- valores morales alusiones personales, la formación de futuros ciudadanos dignos de Rusia, patriotas de su Patria.

Tareas:

1. Organización educativo espacio mediante la creación de las condiciones científicas, metodológicas, materiales y técnicas necesarias.

2. Educación un niño siente amor y afecto por su familia, su hogar, la tierra donde nació, basándose en la familiarización con su naturaleza, cultura y tradiciones nativas.

3. Formación de ideas sobre Rusia como país natal y sobre Nefteyugansk como ciudad natal.

4. Educación del patriotismo., respeto por el pasado cultural de Rusia a través de la estética. educación: música, actividad visual, palabra artística.

5. la educacion es moral-sentimientos patrióticos a través del estudio de la historia y la cultura del propio pueblo, los símbolos estatales de Rusia y la ciudad.

El enfoque de actividad sistémica implica la inclusión de cada niño en varios tipos de actividades: educativo, lúdico, comunicativo, motor, creativo y de ocio según metas y objetivos sistema educacional, en función de intereses y necesidades niños. Es muy importante que esta actividad no se imponga al niño desde arriba, sino que se motive mediante actividades activas. percepción el niño estudiaba los fenómenos y acontecimientos y era comprendido por él.

Para alcanzar los objetivos marcados se requieren los siguientes cinco: condiciones:

1. Entorno de desarrollo de la materia.

Dificultades para la familiarización. niños con hechos históricos individuales, la vida, las tradiciones son causadas por el hecho de que niños en edad preescolar caracterizado por el pensamiento visual-figurativo. Esto requiere saturación del medio ambiente. alumno realidad con objetos y ayudas que le permitan imaginar con mayor precisión de qué está hablando el profesor.

2. Organización de actividades educativas.

Las actividades educativas, según metas y objetivos, están representadas por un ciclo de actividades educativas, niño-padre. proyectos educativos, artístico-estético y educación física-salud, unidos por temáticas comunes bloques: “Nuestra Patria es Rusia”, "Motivos rusos nativos", “Mi ciudad favorita es Nefteyugansk”, "Nuestros defensores", "Mi familia". Además de las clases, es necesario realizar excursiones a los lugares de interés de su pequeña patria y paseos específicos.

3. Actividades de ocio.

Un papel importante en la implementación de las tareas de los patrióticos. educación destinados a actividades de ocio conjuntas maestra con niños, porque La educación de los sentimientos es un proceso., que no se puede acomodar dentro del estricto marco del horario de clases. Se trata de una comunicación diaria y constante entre un adulto y un niño, como resultado y a través de la cual se forma una formación tan compleja como el sentimiento de amor a la Patria. En actividades conjuntas utilizo didácticas y juegos folklóricos, actividades teatrales, conversatorios, exposiciones, concursos. La mayor respuesta emocional es los niños se inspiran en las vacaciones, matinés, otros eventos publicos. Las tradiciones ocupan un lugar especial en las actividades de ocio. Le permiten crear períodos de mayor actividad creativa en el jardín de infantes, marcar un ritmo claro, evitar la espontaneidad y determinar el grado. influencia educativa.

4. Educación adicional.

Gran ayuda en educación Los pequeños patriotas cuentan con actividades. niños en grupos de hobby y estudios. El trabajo en clubes implica consolidar los conocimientos adquiridos en clase sobre cultura y artes y oficios populares.

5. Interacción con la sociedad.

Sólo con la participación de todos los participantes en el proceso educativo (maestros, padres, instituciones sociales) podremos hablar de la implementación exitosa del sistema patriótico. educación en instituciones de educación preescolar, desde el hogar familiar, la conexión de almas afines bajo un mismo techo es el vínculo inicial del proceso. educación.

Resultado Esperado:

Formación conceptos básicos del patriotismo para niños en edad preescolar mayores, ciudadanía, responsabilidad por el destino de la Patria, disposición a defender.

Aplicación de los conocimientos adquiridos sobre la tierra natal en buenas obras y acciones en beneficio de la pequeña patria.

Unidad niños y padres, educación futuros ciudadanos de su ciudad y país.

Acumular experiencia de vida en la Patria, dominar las normas de comportamiento y las relaciones entre las personas.

1.2 Etapas del trabajo:

Etapas de trabajo en proyecto:

Nivel 1 - etapa de diseño(2016):

Estudio de literatura metodológica, documentos reglamentarios;

Elaboración de un plan de implementación. proyecto;

Selección de materiales visuales didácticos y de demostración visual;

Selección de obras musicales para días festivos nacionales;

Desarrollo y preparación de presentaciones sobre el tema;

Compilacion plan de largo plazo trabajar con los padres en;

Elaboración de cuestionarios para padres.

Etapa 2 – práctica (cursos académicos 2016-2018):

Implementación de innovadores proyecto« Educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar.»:

Ampliar y fortalecer los vínculos con los interlocutores sociales (MBOU "SOKSH nº 4" la ciudad de Nefteyugansk, implementación de planes de actividades conjuntas;

Cuestionar a los padres sobre tema: "Patriótico educación Infantil» ; -implementación de un plan a largo plazo para trabajar con los padres en educación moral y patriótica; -actividad productiva con niños (apliques, dibujo, modelado, diseño); -realización de un ciclo de formación clases: "¡Rusia es mi patria!", « Valores familiares» ; -realización de eventos conjuntos con organizaciones sociales socios: "Día de la Madre", "¡Dia de Victoria!"; -diseño de stand “Al 50 aniversario de la ciudad de Nefteyugansk”; -creación de un mini-museo "Nuestro ejército es querido"

Etapa 3: generalización (2018):

Cuestionar a los padres y diagnosticar el nivel de patriotismo. Criando niños. Análisis y resumen del trabajo; -presentación proyecto.

Características de construcción proyecto

2.1 Marco metodológico

La base metodológica del sistema de trabajo se sustenta en los siguientes puestos clave: conceptos:

Concepto educación preescolar(V.V. Davydov, V.A. Petrovsky, etc.) La función evolutiva de la educación pasa a primer plano, asegurando el desarrollo de la personalidad del niño y revelándola. características individuales.

Concepto pedagógico del desarrollo integral del niño. niño en edad preescolar como tema de las actividades de los niños. (M. V. Krulekht)– El desarrollo integral del niño es la unidad de las características individuales, las cualidades personales, el dominio por parte del niño de la posición del sujeto en las actividades del niño y la individualidad.

El concepto de espiritualidad desarrollo moral y educación identidad de un ciudadano ruso (A. Ya. Danilyuk, A. M. Kondakov, V. A. Tishkov) educación humana, la formación de los medios de una personalidad espiritualmente desarrollada, el amor por la patria, la necesidad de crear y mejorar es la condición más importante para el desarrollo exitoso de Rusia.

2.2 Principios

1. El principio de la comunicación orientada a la personalidad – individuo – formación personal y desarrollo del carácter moral de una persona. Durante el proceso de aprendizaje, los niños actúan como exploradores activos del mundo que los rodea junto con el maestro, en lugar de adoptar pasivamente su experiencia. La colaboración, la complicidad y la interacción son formas prioritarias de comunicación entre profesores y niños;

2. Principio planificación temática material: implica la presentación del material estudiado sobre temas bloques: familia nativa, naturaleza nativa, cultura nativa, ciudad natal, país natal;

3. El principio de claridad: una presentación amplia del material relevante que se está estudiando. visibilidad: ilustraciones, fotografías de paisajes, monumentos, monumentos, etc.;

4. El principio de coherencia: implica planificar el material que se estudia de forma secuencial (de simple a complejo, para que los niños adquieran conocimientos gradualmente, en un determinado sistema);

5. El principio de entretenimiento: el material que se estudia debe ser interesante y emocionante para niños, este principio forma el niños Deseo de realizar los tipos de tareas propuestos, esforzarse por lograr resultados.

6. El principio científico - educación y la educación revela a los niños una imagen científica objetiva del mundo, los patrones de desarrollo de la naturaleza, la sociedad, la cultura y el pensamiento.

7. El principio de conformidad cultural - uso máximo en educación y la formación de la cultura del entorno en el que se ubica el jardín de infancia (culturas de la región)

2.3 Métodos y técnicas

Métodos utilizados para trabajar con niños:

Métodos básicos:

Visual;

Verbal;

Práctico.

Auxiliar:

reproductivo;

investigación;

Método de presentación problemática del material;

Consideración;

Observación;

Excursión;

Muestra maestro;

Historia;

Palabra artística.

Métodos de trabajo utilizados al trabajar con padres:

Reunión de padres;

Visualización de videoclips de actividades con niños, juegos, etc.;

- "Plataforma interactiva", « Mesa redonda» , "Miniclub", "Realización de promociones";

Conversaciones pedagógicas con los padres;

Consultas temáticas;

Métodos de información visual;

Formularios informativos y analíticos;

Formas de ocio de organizar la comunicación;

Forma informativa y educativa de trabajo con los padres.

2.4 Tecnologías

En diseño proceso educativo para la formación de los inicios de la competencia informacional a través de la implementación diseño Se tienen en cuenta las actividades edad, características individuales niños. Seleccionado para este propósito tecnologías educativas, permitiéndote construir proceso educativo teniendo en cuenta todos los requisitos para organizar el proceso de desarrollo infantil en un entorno de cuidado infantil jardín:

Tecnología diseño;

Orientado a la personalidad;

Ahorro de salud;

Juego de azar.

Hoy en día, en la ciencia y en la práctica, la visión del niño como "sistema de autodesarrollo", mientras que los esfuerzos de los adultos deben estar dirigidos a crear las condiciones para el autodesarrollo. niños. Un medio único para garantizar la cooperación y la cocreación niños y adultos, la forma de implementar un enfoque educativo centrado en el estudiante es la tecnología diseño.

Tecnologías de la información y la comunicación de la educación. La tecnología de la información, por regla general, se refiere a tecnologías que utilizan medios técnicos como audio, video, computadora e Internet.

He creado una serie de presentaciones, que se basan en el trabajo de desarrollar un sentido de patriotismo entre niños en edad preescolar. Se mantuvieron conversaciones “Mamá es la palabra más hermosa del mundo”, "Día de la Madre","Mi familia". Los niños hablaban alegremente de sus madres, de sus profesiones, les dibujaban retratos y les hacían regalos. La finalización de este trabajo fue la creación de un álbum de fotos. "Álbum familiar grupos» .

Tecnología orientada a la personalidad. El aprendizaje centrado en el estudiante está diseñado para proporcionar las condiciones necesarias desarrollar habilidades individuales alumno. La interacción con los niños se construye sobre una base orientada a la personalidad. Utilizando un enfoque diferenciado para cada niño, teniendo en cuenta sus capacidades, intereses y habilidades.

Para docente en didáctica y educación En el proceso, es importante no solo darle al niño ciertos conocimientos, sino también enseñarle la autoeducación, la capacidad de utilizar la información recibida en La vida cotidiana. En la educación moderna educativo El tema es muy importante en el proceso: tema, asociaciones, interacción. maestro y alumno basado en el respeto y la comprensión mutuos.

Tecnología que salva la salud. Lleno desarrollo fisico y la salud del niño es la base para la formación de la personalidad. La Constitución de la Organización Mundial de la Salud establece que la salud no es sólo la ausencia de enfermedad o dolencia, sino también el completo bienestar físico, mental y social.

Para educación niño sano , considerando características de edad alumnos, se crean condiciones para reducir fatiga:

Proporcionar un cambio de actividad que tenga un efecto beneficioso sobre el estado físico y condición emocional niños en edad preescolar.

Actividad cooperativa con niños y otras formas de trabajo se llevan a cabo en una habitación cómoda, bien ventilada y con suficiente iluminación. Todos los medios técnicos tienen alta calidad de imagen y jugando de oido.

Tecnología de juegos. El juego es la actividad principal. niños de preescolar. El juego te permite crear condiciones para la implementación de tres criterios importantes desarrollo del interés cognitivo – « actitud positiva al mundo circundante", “fascinación por el proceso de cognición”, “responsabilidad hacia el objeto de su interés”.

Junto con juegos folclóricos que promueven el desarrollo de capacidades físicas, mentales e intelectuales. niños, un lugar importante lo ocupa la educación y el desarrollo juegos:

– juego didáctico "Escudo de la ciudad";

– juego didáctico "Viaje a la ciudad";

– juego didáctico "Continúa el proverbio".

Actualmente uno de los problemas más urgentes es educación del patriotismo. Preescolar Las instituciones educativas, al ser el eslabón inicial del sistema educativo, están llamadas a formar niños la primera idea del mundo que nos rodea, la actitud hacia nuestra naturaleza nativa, nuestra pequeña Patria, nuestra Patria. Una de las principales direcciones de implementación. Campo educativo "Desarrollo social y comunicativo" es patriótico educación de niños en edad preescolar.

Hoy, lamentablemente, los valores materiales dominan sobre los espirituales. Nuestro país se encuentra en una etapa de transición y ese no debe ser el motivo para suspender las actividades patrióticas. educación la generación más joven. Renacimiento espiritual y moral La educación es un paso hacia el renacimiento de Rusia..

La idea principal del experimento es identificar, fundamentar teórica y experimentalmente condiciones pedagógicas eficiencia; en determinación y trabajo sistemático. maestro, aumentando el nivel de patriótico y espiritual. desarrollo moral de la personalidad, asegurando la integridad de todo educativo proceso y conocimiento alumnos jardín de infancia con los intereses y la vida social de una escuela de cadetes.

3.2 Interacción con los padres

No menos una condición importante patriótico Criando niños Es una relación cercana con los padres. Tocar la historia de tu familia evoca fuertes emociones en un niño, te hace sentir empatía y prestar atención a la memoria del pasado, a tus raíces históricas. La interacción con los padres sobre este tema promueve el respeto por las tradiciones y la preservación de los lazos familiares verticales. "En su familia y bajo su liderazgo, el futuro ciudadano crece. Todo lo que sucede en el país debe llegar a los niños a través de su alma y su pensamiento", utilizamos este mandamiento de A. S. Makarenko cuando trabajamos con los niños y sus padres.

Sistema de trabajo sobre interacción con familias dentro. educación moral y patriótica de niños en edad preescolar:

Este sistema incluye tres bloquear: diagnóstico, teórico y práctico.

El bloque de diagnóstico ayuda a identificar las solicitudes de los padres de educación moral y patriótica de niños en edad preescolar, identificar la motivación para participar en el trabajo en esta área, determinar el nivel de competencia de los padres en esta materia. Este trabajo se implementó a través de tales formas:

Interrogatorio,

Conversaciones con los padres.

Formas tradicionales de trabajar con padres:

-grupo las reuniones de padres son una forma constante de interacción con la familia;

Información impresa;

Conversaciones individuales;

Consultas;

-"Buzón";

Minibiblioteca;

Bloque práctico.

formas de trabajo:

Vacaciones;

Participación de padres en concursos y exposiciones;

Plataforma interactiva;

Revistas orales;

Miniclubes.

3.3 Organización del proceso de interacción entre docente y padres.

Interacción entre profesores y padres. niños de preescolar llevado a cabo principalmente a través de:

Involucrar a los padres en el proceso pedagógico;

Ampliar el alcance de la participación de los padres en la organización de la vida de una institución educativa;

Los padres que asisten a clases en el horario que más les convenga;

Crear condiciones para la autorrealización creativa de profesores, padres, niños;

Materiales informativos y pedagógicos, exposiciones de obras infantiles, que permitan a los padres familiarizarse con las particularidades de la institución, presentarles educando y entorno de desarrollo;

Varios programas de colaboración niños y padres;

Combinar los esfuerzos del maestro y los padres en actividades conjuntas para crianza y desarrollo infantil: estas relaciones deben considerarse como el arte del diálogo entre adultos y niño específico basado en el conocimiento características mentales su edad teniendo en cuenta los intereses, capacidades y experiencia previa del niño;

Mostrar comprensión, tolerancia y tacto en criar y educar a un niño, el deseo de tener en cuenta sus intereses, sin ignorar los sentimientos y emociones;

Relaciones respetuosas entre familia e institución educativa.

Conclusión

KD Ushinsky escribió: “Así como no hay hombre sin amor propio, así no hay hombre sin amor a la patria, y este amor da educación la llave segura al corazón de una persona..."

Patriótico educación– la base para la formación de un futuro ciudadano. El sentimiento patriótico no surge por sí solo. Este es el resultado de un largo y concentrado educativo impacto en una persona, comenzando desde el mismo infancia preescolar . La influencia de la familia y la educación juega aquí un papel importante. Un niño no nace malo ni bueno, moral o inmoral. Qué moral cualidades se desarrollarán en un niño depende, en primer lugar, de los padres y adultos que lo rodean, de cómo educará, con qué impresiones te enriquecerán.

El concepto incluye el amor a la Patria, el apego a la tierra natal, el idioma, la cultura y las tradiciones. "patriotismo". Se manifiesta en un sentimiento de orgullo por los logros del país natal, en amargura por sus fracasos y desgracias, en el cuidado de la memoria de las personas y de las tradiciones nacionales y culturales.

El patriotismo en las condiciones modernas es, por un lado, la devoción a la propia Patria y, por otro, la preservación de la identidad cultural de cada pueblo que forma parte de Rusia. Por tanto, es difícil sobreestimar a este respecto el trabajo sistemático y decidido que se lleva a cabo en nuestro preescolar institución para la formación de niños morales los inicios de la autoconciencia de los verdaderos patriotas de su patria.

Institución de educación preescolar estatal municipal

ciudad de novosibirsk

“Centro de Desarrollo Infantil - Jardín de Infantes No. 501 “Osito”

Distrito de Oktyabrsky

630017 Novosibirsk, calle. B. Bogatkova, 194/9

PROYECTO

sobre educación moral y patriótica

"Calendario de fechas interesantes"

Aksyukova Natalya Mikhailovna,

profesor de la primera categoría de calificación,

Nikishina Oksana Ivanovna,

profesor de la primera categoría de calificación

Novosibirsk, 2017

BREVE RESUMEN DEL PROYECTO

“El amor a la Patria y el amor al pueblo son dos corrientes rápidas que, fusionándose, forman un caudaloso río de patriotismo”.

V. A. Sukhomlinsky

La formación de valores morales es el indicador más importante de una personalidad holística, verdaderamente independiente y responsable, capaz de crear su propia idea de su futuro. camino de la vida. Pensamos cada vez más en el futuro de nuestros hijos. ¿Qué les espera? ¿Qué legado espiritual les dejaremos?

Nuestro tiempo es un tiempo de cambio. Ahora Rusia necesita personas que puedan tomar decisiones no estándar y que sepan pensar creativamente. Después de todo, sólo esas personas harán su contribución al desarrollo de la ciencia, la cultura y la industria y elevarán así el prestigio del país al nivel adecuado.

Por tanto, en condiciones de inferioridad emocional, pobreza moral y espiritual sociedad moderna en general y de una persona en particular, el desarrollo de las necesidades culturales del individuo desde la primera infancia se convierte en una de las tareas más importantes de la crianza y la educación.

Los educadores a menudo tienen que pensar en qué más cosas interesantes y nuevas se pueden hacer para interesar a los niños e involucrarlos en actividades conjuntas destinadas a desarrollar cualidades morales y patrióticas.

Nuestra institución de educación preescolar también acoge anualmente eventos tradicionales: se trata de competiciones deportivas conjuntas con los padres de cada grupo de jardín de infancia, Play Days mensuales, actividades de ocio dedicadas a los días festivos estatales y nacionales, y mucho más. Su objetivo principal es crear en los niños un estado de ánimo emocional positivo, un sentimiento de alegría y, en última instancia, tener un efecto beneficioso en la personalidad del niño.Mirando nuestro Calendario eventos significativos Y fechas memorables, se puede comprobar que además de las conocidas fiestas, hay un montón de fechas interesantes que pueden convertirse en motivo de ocio educativo y proyectos conjuntos entre adultos y niños.Todos juntos (niños, padres, profesores) de un gran número de eventos eligieron aquellos que les parecieron más interesantes.

La comunicación con los padres, en nuestra opinión, es especialmente importante. Poder comunicarse con los padres, convencerlos y cautivarlos con innovaciones interesantes es la clave para el éxito de las actividades de una institución de educación preescolar.

El propio equipo también debe configurarse en consecuencia, respetando la regla: no hacer nada “para lucirse”, porque cualquier trabajo debe generar un sentimiento de satisfacción y alegría. Sólo gracias a esta actitud del equipo y de los padres logramos idear e implementar algo nuevo en el trabajo con niños.

La formación de los fundamentos de la educación moral y patriótica debe ser integral, impregnar todo tipo de actividades de los niños en edad preescolar, realizadas en la vida cotidiana y en la organización. actividades educacionales, en eventos organizados en la guardería y en casa.

El proyecto tiene como objetivo desarrollar la educación moral y patriótica en los niños en edad preescolar superior y mejorar el entorno de desarrollo de materias, que crea las condiciones para su desarrollo, a través de eventos y fechas interesantes.

Como resultado del proyecto, se crearán las condiciones para que cada niño exprese sus creatividad e intereses, desarrollo del interés cognitivo, formación de cualidades morales y patrióticas en los niños en varios tipos actividades. Las calificaciones de los profesores aumentarán. La preparación psicológica de padres e hijos necesaria para aprendizaje exitoso En la escuela. Los niños crearán fotografías y álbumes junto con sus padres y profesores. Los pasillos y el grupo del jardín estarán decorados con obras expositivas.

El proyecto será ejecutado por empleados de MKDOU TsRR d/s No. 501: educadores, docentes cultura Física, director musical, profesor de ciclo cognitivo, padres de alumnos, senior Profesor de preescolar. Proyectodiseñado para un año (grupo preparatorio escolar). El coste estimado del proyecto es de 41.280 rublos.

DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Institución de educación preescolar municipal de propiedad estatal de la ciudad de Novosibirsk “Centro de Desarrollo Infantil - Jardín de infancia n.° 501 “Bear Cub”, inaugurado en diciembre de 1990.

Licencia: registro N° 10190 de fecha 16 de febrero de 2017

Gerente:Terkulova Olga Petrovna, trabajadora honoraria educación general RF.

Personal docente:

Con la categoría de calificación más alta - 6 personas.

Con la primera categoría de calificación - 25 personas.

Nivel educacional:

Más alto Formación docente- 25 personas

Educación pedagógica secundaria especializada - 13 personas

En la guardería hay 330 alumnos repartidos en 14 grupos de edades comprendidas entre 1,6 y 7 años, de los cuales 18 son niños con discapacidad auditiva.

Funciones: 8 grupos de desarrollo general, 4 grupos de logopedia; 2 grupos especializados para niños con discapacidad auditiva y niños con implante coclear.

Las direcciones principales para crear y mejorar el entorno de desarrollo son:

Cumplimiento de los requisitos del servicio sanitario y epidemiológico;

Creación de un entorno social completo para el desarrollo de un niño, condiciones para la interacción entre niños de diferentes edades y la comunicación con adultos;

Creación de rincones “hogareños”;

Asignación y equipamiento de locales especiales para distintos tipos de actividades infantiles;

Crear condiciones en las salas de grupo para el equilibrio necesario entre las actividades conjuntas e individuales de los niños;

Equipamiento y uso del sitio que permite organizar diversas formas trabajo pedagógico con los niños y promoviendo la manifestación de diferentes tipos de actividad;

Uso multifuncional de juegos, deportes y otros equipos centrados en el niño;

Creación de un ambiente musical;

Además de las instalaciones estándar existentes en el jardín de infancia (pabellones de música y deportes, piscina), se han asignado y equipado locales especiales para diferentes tipos de actividades: una sala de ciclo cognitivo, una sala de relajación psicológica en combinación con una sala de juegos sensoriales, una sala de audiencias, salas de logopedas, jardín de invierno, pequeño gimnasio.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

EN últimos años El problema de la educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar se ha vuelto muy relevante. Se le da gran importancia en el proyecto "Doctrina Nacional de Educación en la Federación de Rusia". Entre los objetivos que deben formarse al final de la edad preescolar se encuentran el dominio de las ideas sobre la sociedad, sus valores culturales, el Estado y la pertenencia a él.

Actualmente, la educación moral y patriótica se entiende como la interacción de un adulto y un niño en actividades y comunicación conjuntas, encaminadas a revelar y desarrollar en el niño las cualidades morales universales del individuo, familiarizándolo con los orígenes de la cultura regional nacional, la naturaleza de la tierra natal, fomentando una actitud emocionalmente efectiva, un sentido de pertenencia, apego a los demás. Desde la edad preescolar, un niño debe ser criado como un patriota, una persona que tiene un sentido de patria, que ama a su país, en el que nació y crece, su historia, su cultura y su idioma.

La relevancia de la organización de las actividades del proyecto está determinada por los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal de la Institución de Educación Preescolar para los resultados de la educación y la crianza de los niños, que implican la formación de su orientación semántica de valores y el desarrollo de la competencia para la vida. En el proceso de actividades conjuntas basadas en el conocimiento del "Calendario de fechas interesantes", los niños mejoran su procesos cognitivos, se enriquecen las ideas sobre el mundo circundante, se desarrolla la observación y la atención voluntaria, se enriquece y desarrolla el habla, se forman una autoestima adecuada, habilidades de autocontrol y relaciones positivas con las personas que lo rodean.

No se puede ser patriota sin sentir una conexión personal con su Patria, sin saber cómo la amaban y apreciaban nuestros antepasados, nuestros padres y abuelos. En este sentido, el problema de la educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar se convierte en uno de los más urgentes..

La educación patriótica es la base para la formación de un futuro ciudadano. El sentimiento patriótico no surge por sí solo. Este es el resultado de una influencia educativa específica y a largo plazo sobre una persona, desde la infancia. Un niño no nace malo o bueno, moral o inmoral. Las cualidades morales que desarrollará un niño dependen, en primer lugar, de los padres y adultos que lo rodean, de cómo lo crían y con qué impresiones lo enriquecen.

El amor a la Patria, el apego a la tierra natal, la lengua, la cultura y las tradiciones están incluidos en el concepto de "patriotismo". Se manifiesta en un sentimiento de orgullo por los logros del país natal, en amargura por sus fracasos y desgracias, en el cuidado de la memoria de las personas y de las tradiciones nacionales y culturales.

Es por eso gran trabajo La educación de los sentimientos patrióticos en los niños debe llevarse a cabo en institución preescolar, como resultado de un trabajo educativo sistemático y específico, se pueden formar en los niños elementos de ciudadanía y patriotismo.

Esto lleva a un problema importante: despertar a aquellos sentimientos morales y deseos que le ayudarán en el futuro a incorporarse a la cultura y las tradiciones populares y ser una persona estéticamente desarrollada.

La formación de los fundamentos de la educación moral y patriótica debe ser integral, impregnar todo tipo de actividades de los niños en edad preescolar, realizadas en la vida cotidiana, en actividades educativas especialmente organizadas y eventos organizados en el jardín de infantes yCasas.

“El amor por su tierra natal, su cultura nativa y su habla nativa comienza poco a poco: con el amor por su familia, su hogar, su jardín de infancia. Poco a poco, este amor se va ampliando y se convierte en amor por la patria, por su historia, pasada y presente, por toda la humanidad”.

D.S. Lijachev

METAS Y OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo:

Crear las condiciones para la formación de sentimientos morales y patrióticos, ampliar las ideas sobre las fiestas internacionales y de toda Rusia, desarrollar la tolerancia y el sentido de pertenencia a las celebraciones nacionales.

Tareas:

Crear un ambiente cultural y educativo en el jardín de infantes;

Unir los esfuerzos de familias, docentes e interlocutores sociales para la formación de sentimientos morales y patrióticos en los niños mayores en edad preescolar;

Promover el desarrollo integral de los niños basado en el amor y el interés por el presente y pasado de su pueblo;

Formar conocimientos de historia local en los niños;

Ampliar y aclarar los conocimientos de los niños sobre tradiciones, fiestas nacionales e internacionales;

Desarrollar esfera emocional, tolerancia, sentido de participación en las celebraciones nacionales;

Cultivar cualidades morales y patrióticas: humanismo, orgullo, responsabilidad de preservar y aumentar la riqueza, la propia tierra natal, el país.

MÉTODOS Y ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

Escenario	Plazos	Responsable	Resultado
Preparatorio	Agosto		Se describen las etapas y planes para la implementación del proyecto.
Diagnóstico	agosto septiembre	Psicólogo, educadores.	Cuestionar a niños y padres
Informativo	Septiembre	Profesor senior, profesor	Selección de literatura, “Calendario de eventos y fechas significativas”, Reunión de padres
De desarrollo	A lo largo del proyecto	Educadores Padres	Preparación y realización de clases de varios niveles, familiarización con las tradiciones, fiestas internacionales y de toda Rusia; desarrollo de la tolerancia, sentido de pertenencia; involucrar a los niños en la participación activa en la capacitación Actividades conjuntas de padres e hijos en la creación de manualidades, álbumes, participación en la preparación y celebración de vacaciones.
Organizativo	A lo largo del proyecto	Educadores Maestro experimentado	Colección, diseño de álbumes, exposiciones. Enriquecimiento del entorno sujeto-espacial en desarrollo. Asistencia en la selección de material diagnóstico, seguimiento de los diagnósticos y su análisis. Selección material metodológico sobre el problema. Preparación y realización de concursos y exposiciones.
Etapa de control	A lo largo del proyecto	Maestro experimentado	Control sobre la creación de un entorno espacial-sujeto en desarrollo.

EVENTOS DENTRO DEL PROYECTO

	Eventos	Plazos	Responsable
	Elaboración de etapas y plan de ejecución del proyecto.	Agosto	Profesor senior, profesores
	Cuestionar a los padres Diagnóstico pedagógico esfera motivacional de los niños en edad preescolar	agosto septiembre agosto septiembre	Profesor senior, psicólogo, educadores.
	Miniproyecto “Escuela de Ciencias Peatones”	Agosto	Educadores
	Proyecto “Pronto iremos a la escuela”	septiembre-mayo	Educador senior, psicólogo, educadores, docente de ciclo cognitivo.
	Miniproyecto “Día Internacional de los Animales”	Octubre	Educadores
	"Día del Viejo"	Octubre
	Proyecto “Corazón para Mamá”	Noviembre	Educadores
	Mini-museo " mundo misterioso gatos" (Día de las mascotas)	Noviembre	Educadores
	Proyecto “El Año Nuevo se mueve por el planeta”	Diciembre
10.	Miniproyecto “Día de Cumpleaños”	Enero	Educadores
11.	Proyecto a corto plazo "Zarnitsa"	Febrero	Profesor senior, profesor de educación física, educadores.
12.		Marzo	Profesor senior, director musical, profesores.
13.	Miniproyecto “Maslenitsa”	Marzo	Docente titular, director musical, docente de ciclo cognitivo, educadores
14.	Proyecto de corta duración “Día del Pájaro”	Abril	Profesor de ciclo educativo, educadores.
15.	Proyecto "Día de la Victoria"	abril Mayo	Docente titular, docente de ciclo cognitivo, director musical, educadores
16.	Miniproyecto "Día del Niño"	Junio
17.	Proyecto "Vivimos en Rusia"	Mayo Junio	Profesor titular, director musical, profesor de educación física, educadores.

RESULTADOS PREVISTOS

Luego de la implementación de este Proyecto, esperamos recibir los siguientes resultados:

Se creará un ambiente cultural y educativo en el jardín de infancia;

Combinando los esfuerzos de las familias, los profesores y los interlocutores sociales, se formarán sentimientos morales y patrióticos en los niños en edad preescolar mayores;

Los niños desarrollarán el interés por el presente y el pasado de su pueblo, se ampliarán sus conocimientos sobre las tradiciones y las fiestas internacionales y de toda Rusia;

Se desarrollará en los niños el conocimiento de la historia local;

Se repondrá con manuales (álbumes, juegos de mesa) desarrollo sujeto-espacial Miércoles institución de educación preescolar;

Las paredes del grupo y el vestíbulo de la institución de educación preescolar estarán decoradas con dibujos y pinturas;

Se crearán las condiciones para la manifestación de las cualidades morales de los niños en edad preescolar en diversos tipos de actividades.

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

La evaluación del grado de efectividad de la implementación del proyecto se llevará a cabo utilizando varios métodos:

Revisión de expertos resultados de desempeño (por expertos internos y externos);

Encuestas sociológicas a profesores y padres;

Análisis de los resultados de concursos y exposiciones de obras creativas.

RECURSOS (PRESUPUESTO DEL PROYECTO)

Estimación de costos estimados

Gastos basicos	Total	Disponible	Requerido
Equipo: Computadorapintel ( r) Celeron ® UPC 2.20 G.H. Impresora laser XEROXPHASER 3130 PCL Copiar aparatoCANONFC 206 impresora de fotosEPSONMP-DM1	27539.16 7113 9809 3800 24709.7	27539.16 7113 9809 3800 24709.7
Equipo total:	72970,86	72970,86	00
Consumibles: Tóner de impresora Tóner de fotocopiadora aparato Pintura para rellenar CISS. Papel de oficina blanco Papel coloreado Papel para dibujar Juegos de papel de colores. barra de pegamento Lápices (normales, de colores) Pinturas (gouache, acuarela) Borlas papel watman Tinta para impresora fotográfica papel fotográfico Cartulina	400 680 400 3000 1500 2000 300 500 1500 1000 500 500 500 500		400 680 400 3000 1500 300 500 1000 500 500 500 500
Consumibles totales:	13280	00	13280
Fondo de premios: Certificados, cartas de acción de gracias	8000		8000
Fondo total de premios:	8000	00	8000
Reposición y actualización de material y base técnica: Literatura metodológica Juegos impresos en tablero Ayudas audiovisuales: (vídeo, CD de audio, MP3)	2500 8000		2500 8000
Material total y base técnica:	10500	00	10500
Tarifa: Compra y entrega de consumibles. materiales, certificados	1500		1500
Costes totales de transporte:	1500	00	1500
Equipamiento de la sala metodológica: fotocopia, impresión materiales de internet	8000		8000
Equipamiento total del aula docente:	8000	00	8000
Total de gastos principales:	114250,86	72970,86	41280

SIGNIFICADO PRÁCTICO DE LOS RESULTADOS

Trabajo de una institución de educación preescolar. sobre la formación de cualidades morales, prevé, en primer lugar, la creación de condiciones óptimas para el desarrollo de un niño - un patriota y la realización de estas cualidades, dependiendo de las necesidades reales de la ciudad, región, país y del propio individuo. , capaz de autodesarrollo y autoeducación.

La implementación del proyecto permitirá:

Para alumnos:

- promover la familiarización de los niños con los valores cívicos de Rusia, el desarrollo de la espiritualidad y la moralidad, la prevención del comportamiento antisocial y la eliminación de la indiferencia y la indiferencia.

A los padres:

Obtenga la oportunidad de participar activamente en la vida del grupo y de la institución de educación preescolar.

A los educadores:

Desarrollar un sistema de trabajo sobre educación moral y patriótica;

Mejore sus habilidades para desarrollar cualidades morales.

Preescolar institución educativa generalmente:

- Crear las condiciones para la formación de sentimientos morales y patrióticos, el desarrollo de la tolerancia, el sentido de participación en las celebraciones nacionales y asegurar la posibilidad de la autorrealización personal en diversos tipos de actividades.

SOLICITUD

"ESCUELA DE CIENCIAS PEATONALES"