Consejo de profesores. Tema: "La educación patriótica como actividad sistemática y decidida de la escuela para desarrollar la conciencia cívica entre los estudiantes"

Consejo pedagógico "Educación de la ciudadanía y el patriotismo entre los escolares"

Fecha: 30 de marzo de 2015

Objetivo : identificar problemas, formas y medios para mejorar el trabajo de educación nacional-patriótica de los escolares, desarrollando una actitud tolerante hacia los demás.

Tareas:

• estudiar el sistema escolar de trabajo existente en esta área;
• identificar los intereses y solicitudes de los niños y tenerlos en cuenta a la hora de planificar el trabajo;
• Actualizar los contenidos y formas de trabajo en la educación cívica y patriótica de los estudiantes, teniendo en cuenta las oportunidades de interacción entre docentes, estudiantes y padres de familia.

Participantes: administración escolar y docentes.

Preparación:

Creación de un grupo de iniciativa para la realización de un consejo pedagógico.

Cuestionario a estudiantes de los grados 9-11 (cuestionario adjunto).

Estudio de este tema en una reunión del MO de profesores de la clase.

Elaboración de un proyecto de decisión del consejo de profesores por parte del grupo de iniciativa.

Diseño, equipamiento e inventario.:

pizarra interactiva, proyector, lugares de trabajo preparados para los participantes de la reunión, presentación multimedia sobre el tema del consejo de profesores

Avances del consejo docente

I. Parte introductoria

Breve discurso del diputado. director de labor educativa sobre las tareas y planes del consejo pedagógico.

II. Parte teórica de la información.

Discurso del Subdirector de Obra Educativa.

1-2 diapositivas

“Así como no hay hombre sin amor a sí mismo, así no hay hombre sin amor a la patria, y este amor da a la educación la llave segura del corazón de la persona...”

K.D.Ushinsky

La relevancia de la educación para la ciudadanía y el patriotismo se debe a procesos en la sociedad que han agravado los problemas del extremismo nacional, teniendo un impacto negativo en la formación de la conciencia patriótica y posición cívica personalidad. Actualmente, las pautas morales han sido aplastadas, se puede acusar a la generación más joven de falta de espiritualidad, falta de fe, agresividad, hay una reevaluación de los valores de la vida, lo que ha actualizado el aspecto moral en el desarrollo civil del individuo, en la formación. de un ciudadano patriótico.

El patriotismo es una manifestación de amor no sólo por un país fuerte y hermoso, grande y poderoso, sino también por un país que está experimentando mejores tiempos: pobreza, incomprensiones, discordias o conflictos militares. Es en nuestra época que cultivar un sentido de patriotismo, ciudadanía y responsabilidad por el destino del propio país es una de las tareas más importantes de la educación. Y precisamente en vísperas del 70 aniversario Gran victoria, en relación con la situación actual en Ucrania, la educación del patriotismo y de una actitud tolerante hacia los demás es la tarea más importante de nuestro personal escolar, en particular de los profesores.

3 diapositivas

Civil educación patriótica es una de las áreas prioritarias en la labor educativa de nuestro colegio.

4 diapositivas

Los maestros resuelven con éxito los problemas de enseñar y educar a los escolares como ciudadanos y patriotas de su patria a través de lecciones. actividades extracurriculares, competiciones deportivas, carreras de relevos paramilitares. La escuela ha creado condiciones apropiadas para la formación de sentimientos de amor por la patria, la región, el pueblo, la escuela y la familia.

En la escuela, la educación de los patriotas se realiza a través de:

– lección y actividades extracurriculares personal docente;
– observancia y celebración de eventos tradicionales;

– búsqueda de trabajo en el microdistrito del asentamiento;
– preparar a los graduados escolares para el servicio militar;
– celebración de fiestas y concursos dedicados al trabajo militar-patriótico.

Este trabajo da resultados positivos:

– en la escuela se han creado las condiciones óptimas para la formación de una personalidad con un alto sentido de patriotismo, amor por la Patria y disposición a servir a la patria;

– el resultado de la educación patriótica de los escolares es el reflejo diario de su nobleza y respeto por Rusia.

¿Cómo cultivamos el patriotismo? Hoy en día, en el sistema educativo de la Federación de Rusia existen diferentes direcciones, formas y métodos de educación patriótica de los estudiantes. Como parte de la implementación del programa estatal "Educación Patriótica de los Ciudadanos Federación Rusa", de acuerdo con plan Integral para preparar a los jóvenes para el servicio militar en la región de Novokubansky, con un plan para las actividades principales de la escuela para la educación militar-patriótica de los estudiantes, el trabajo sobre la educación cívico-patriótica de los estudiantes se lleva a cabo en las siguientes áreas de actividad:

5 diapositiva

Esta dirección incluye las siguientes actividades:

Eventos para perpetuar la memoria de los caídos en la lucha por la independencia de nuestra Patria (participación anual tradicional de estudiantes de los grados 1 al 11 en una manifestación frente al monumento al teniente Zuev y al capataz desconocido el 9 de mayo).

Realización de lecciones sobre Coraje, clases para los Días de Gloria Militar, encuentros con veteranos de la Gran Guerra Patria. Felicitaciones y actuaciones en conciertos para veteranos de guerra. Asistencia del jefe.

Recopilación de material sobre el destino de sus antepasados, parientes, participantes en la Segunda Guerra Mundial, guerras locales. Conocimiento de reliquias familiares que preservan la memoria de la Segunda Guerra Mundial.

Celebrar fechas memorables, realizar exposiciones, concursos, concursos, ver videos.

Realización de concursos de canciones escenificadas militar-patrióticamente, reseñas de canciones y formaciones, competiciones deportivas militares, así como otros eventos festivos (conciertos) dedicados a las grandes fiestas.

Visita a las fuerzas especiales de Armavir, escuela de vuelo;

Participación en una campaña cruzada dedicada a la liberación de la ciudad de Armavir de los invasores nazis.

Los veteranos de la Gran Guerra Patria y las guerras locales, el personal militar y los agentes del orden desempeñan un papel importante en la educación patriótica de la generación más joven. Es tradicional tener una conexión con la escuela de veteranos de la Segunda Guerra Mundial que viven en el pueblo. Todos los veteranos son asignados a equipos de clase que los patrocinan, los felicitan por todos los días festivos y los ayudan.

Se convirtió en algo habitual invitarlos a un concierto festivo, dedicado al dia Victoria.

En la escuela hay un movimiento Timur, cuyo objetivo es brindar asistencia a los veteranos de guerra y laborales, a los discapacitados, a los ancianos y a todos los que la necesitan.

Los estudiantes de la escuela participan activamente en la campaña "Paquete para un soldado" (que se celebra anualmente).

Se ha vuelto tradicional el festival de canciones militares-patrióticas, concursos de lectura, concursos de dibujo, carteles, periódicos y la entrega de cartas a los ganadores.

Para mayo de este año hemos planeado el juego deportivo militar “Zarnitsa”.

El conocimiento de la historia de su región lo enriquece espiritualmente, desarrolla un sentido de patriotismo y orgullo por su pueblo. En este sentido se están llevando a cabo diversos eventos:

- excursiones,
– estudio de las artes decorativas y aplicadas: trajes típicos, costumbres y fiestas;
– publicación de periódicos en el marco de la semana de estudios de Kuban;
– visitar el Teatro Dramático Armavir y asistir a actuaciones;
– excursiones a lugares pintorescos de la región;
– lecciones de estudios cubanos.

Un ciudadano no sólo debe amar su patria, sino también conocer y poder defender sus derechos.

– lecciones de estudios sociales (a partir de 5º grado), historia;
– estudiar las reglas de conducta en la escuela y en lugares públicos;
– “Ley y orden” (reuniones con representantes de los organismos encargados de hacer cumplir la ley, servicios psicológicos, policías de tránsito y trabajadores médicos);

– líneas que abarcan toda la escuela;
– labor del Consejo para la Prevención de la Delincuencia Juvenil;
– trabajo del Consejo Escolar;
- trabajo de la Sede trabajo educativo.

– lecciones del ciclo humanitario;
– optativa “fundamentos de la cultura ortodoxa”;
– organizar y dirigir veladas temáticas y conversaciones;
– estudio de costumbres, tradiciones, fiestas de su pueblo;
– estudiando a tu familia, recopilando árbol de familia familias;
– organizar y conducir disputas y discusiones sobre temas morales y éticos.

Todos estos eventos aumentan el interés de los estudiantes por la historia de la Patria y les permiten comprender la importancia del papel. hombre común en los acontecimientos históricos, ayuda a cultivar una actitud respetuosa hacia las generaciones mayores, el amor a la Patria, el sentido del deber y el patriotismo.

La educación adicional ocupa un lugar especial en la educación cívico-patriótica. Los estudiantes de la escuela participan en asociaciones deportivas, asisten a la escuela. secciones deportivas tanto en la escuela como en Novokubansk. Creado en la escuela las condiciones necesarias para deportes. El personal de nuestra escuela interactúa en el trabajo de educación cívica y patriótica con diversas instituciones de la región (esquema de interacción de la escuela con el entorno social): educación adicional, instituciones culturales, deportivas y otras a las que asisten nuestros estudiantes, como lo demuestra el seguimiento del empleo, que es del 94,5%.

Los maestros de clase desempeñan un papel en la inculcación de la ciudadanía y el patriotismo en los escolares, quienes coordinan las actividades del equipo infantil en eventos escolares en esta área de trabajo, presentan a los estudiantes los símbolos de Rusia, el territorio de Krasnodar y el distrito de Novokubansky. , escuelas, impartir horarios de clase, lecciones de valentía y organizar reuniones con veteranos y personal militar, realizar extensas excursiones a lugares históricos y memorables, familiarizar a los estudiantes con monumentos culturales y áreas protegidas del territorio de Krasnodar.

Discursos de profesores de clase de los grados 1-11.

La edad de la escuela primaria es la más susceptible al desarrollo emocional, valorativo, espiritual y moral, a la educación cívica, cuya falta es difícil de compensar en los años siguientes. Lo vivido y aprendido en este momento se caracteriza por una gran estabilidad psicológica. El jefe de la región de Moscú compartirá con ustedes su experiencia en el trabajo del movimiento Timur en un equipo de clase clases primarias(Discurso “Somos jóvenes timuritas”).

Discurso de Golik N.V.

Si se coloca en el más joven edad escolar aspectos del patriotismo son la base, entonces adolescencia– la base ideológica del futuro ciudadano.

Pero las estadísticas muestran un aumento entre los estudiantes de secundaria. actitud negativa a los conceptos de deber cívico, responsabilidad hacia la sociedad y la corrosión de los ideales patrióticos y cívicos. Para identificar el nivel de ciudadanía y patriotismo entre los estudiantes de nuestra escuela, se realizó una encuesta entre estudiantes de los grados 9-11, en la que participaron 20 personas (Cuestionario “Patriota y Ciudadano”).

Con resultados de pruebas bastante altos, las respuestas a algunas preguntas te hacen pensar.

(análisis de cuestionarios)

Ahora se están desacreditando y criticando diferentes aspectos de nuestra historia y nuestros nombres. Y quien no respeta su patria no se respeta a sí mismo, no tiene derecho a ser respetado por los demás. Hoy lo entendemos perfectamente: debemos comprometernos seriamente con la educación patriótica de nuestra juventud. Después de todo, nosotros, las generaciones que hemos sido criadas desde la infancia sobre la base del amor y la devoción a nuestra Patria, no somos en modo alguno indiferentes a quién nos reemplazará.

III. parte practica(distribuir planes de eventos)

6 diapositiva

Para mejorar aún más la labor de inculcar la ciudadanía y el patriotismo entre los escolares, se invita a los presentes a participar en la elaboración de un plan de acciones conjuntas de los equipos docente, estudiantil y de padres en el marco de la celebración del 70 aniversario de la Victoria. Utilizando el método “Brainstorming”, los miembros del consejo docente se reúnen en grupos y proponen el curso de uno de los eventos en el marco del 70 aniversario de la Victoria y celebran los eventos más significativos de este plan.

Actuaciones de banda

IV. Parte final

Los resultados de todas las actividades realizadas indican que el proceso de establecimiento de un sistema de educación patriótica avanza y las actividades encaminadas a inculcar la ciudadanía y el patriotismo entre los escolares han adquirido un carácter sistemático.

Se discute y aprueba la decisión del Consejo Pedagógico:

Proyecto de decisión del consejo pedagógico:

• Reconocer como satisfactoria la labor del profesorado del colegio en inculcar la ciudadanía y el patriotismo entre los escolares.
• Mejorar y diversificar las formas y métodos de trabajo en esta área, identificando y utilizando en actividades prácticas la experiencia positiva de la educación cívico-patriótica, preservando las tradiciones de la escuela.
• Los profesores de clase, junto con los miembros del personal educativo, participan activamente en los eventos que se celebran en el marco del 70 aniversario de la Victoria.
• Decora la fachada del colegio con la inscripción “70 años de Victoria”

educación patriótica – actividades decididas de la escuela para desarrollar la conciencia cívica entre los estudiantes

“La educación es una gran cosa: decide el destino de una persona”

V.G. Belinski

El objetivo del consejo de profesores: mejorar las formas y métodos para moldear el desarrollo de la conciencia cívica y el patriotismo entre los estudiantes, como los valores espirituales, morales y sociales más importantes, la alta responsabilidad y la disciplina.

educación patriótica

(como los niños entienden)

• aquí es cuando te educan y te dicen que debes ser patriota;
• es entonces cuando a un niño se le inculca el amor a la Patria desde pequeño;
• es entonces cuando los padres nos educan para amar a nuestro país, respetarlo y defender la patria en cualquier necesidad;
• aquí es cuando a una persona se le enseña a amar a su país;
• inculcar amor y orgullo por la propia tierra natal, por el propio país;
• es entonces cuando los padres enseñan a su hijo a amar todo lo que le rodea;
• esto es enseñar conocimiento patriótico;
• cuando tus padres te enseñan a no hablar de política.

educación patriótica

(como lo entienden los profesores)

• Ésta es la educación del amor a la Patria, a la ciudad, a la calle y especialmente a la familia;
• Este es el proceso de formar creencias patrióticas, inculcar el amor a la Patria, el respeto por los valores y héroes de la patria, el deseo de defender la Patria y trabajar por su beneficio, y cultivar un sentimiento de orgullo por la patria.
• Se trata de un conjunto de actividades encaminadas a inculcar en los estudiantes el amor por la Patria y una actitud responsable ante sus propias responsabilidades; educación de ciudadanos activos y humanos.
• El trabajo de la escuela es desarrollar en los estudiantes una alta conciencia patriótica, un sentido de responsabilidad y lealtad a su patria y la voluntad de cumplir con su deber cívico.
• Formación de sentimientos patrióticos, disposición para el trabajo y hazañas heroicas en nombre de la prosperidad del estado.
• Fomentar el amor por la patria, la tierra y la gente.
• Ésta es la educación en un niño del amor y el respeto por la Patria, por su pueblo.
• Fomentar e inculcar el amor por la Patria.
• Educación dirigida a desarrollar el amor, el orgullo por la patria, el interés por estudiar la historia, la cultura y el idioma del país.

educación patriótica es una actividad sistemática y con un propósito Instituciones educacionales Desarrollar en los niños una alta conciencia patriótica, un sentido de amor y lealtad a la Patria, disposición para cumplir con los deberes cívicos y constitucionales de proteger los intereses de la sociedad.

Cuestionario para estudiantes.

1. ¿Conoce, ha oído o está escuchando por primera vez la palabra patriotismo?

un saber;

b) escuchado;

c) Lo escucho ahora por primera vez;

d) Me resulta difícil responder.

2. Algunos creen que un patriota debe amar tanto a su patria como al estado, el gobierno de su país. Otros creen que un patriota sólo puede amar a su patria y no está obligado a amar al Estado. ¿Con qué punto de vista estás de acuerdo?

a) desde el primero;

b) del segundo;

c) Me resulta difícil responder.

3. El patriotismo es...

a) devoción y amor por la Patria, por el pueblo;

b) sentimiento positivo por la Patria;

c) una posición activa y desinteresada en relación con la Patria;

d) disposición al autosacrificio;

d) Me resulta difícil.

Resultados de la encuesta

• A – 83%; B – 17%;
• A – 50%; B – 42%; A LAS 8%;

3.A – 76%; B – 8%; A LAS 8%; G – 8%

¿Quién es un patriota?

(estudiantes)

• alguien que ama su patria, su país y honra sus leyes y tradiciones;
• El que está orgulloso de su país siempre alaba a su país y lo ayuda lo mejor que puede;
• El que ama a su ciudad más que a otras;
• Un hombre que ama su patria y nunca la traicionará;
• Una persona que muestra amor por su tierra, que está dispuesta a hacer cualquier cosa por su tierra;
• Un hombre con su patria en el corazón;
• Persona que expresa su opinión sobre la política, sobre el país y lo defiende;
• Un hombre devoto de su país, sirviéndolo;
• Un hombre que esté orgulloso de su país y lo defienda;
• Una persona que siempre lucha o defiende su patria.

¿Quién es un patriota?

(profesores)

• una persona que ama su patria, expresando su amor y orgullo por su país de diferentes maneras y formas.
• Una persona que está dispuesta a realizar una hazaña en nombre de los intereses de la Patria.
• Quien ama a su Patria es devoto de su pueblo, dispuesto a hacer sacrificios y hazañas heroicas en nombre de los intereses de su Patria.
• Una persona que ama, respeta, valora y protege su patria.
• Esta es la persona que ama y respeta a su Patria, se esfuerza por hacer algo por ella, mejorarla y está dispuesta a sacrificarse por el bien de su pueblo.
• El mundo interior de una persona, su actitud hacia ciertos valores humanos.

Patriota (Diccionario)

- Se trata de una persona que ama a su Patria, devota de su pueblo, que actúa en nombre de la Patria.

• Métodos de formación de la conciencia del individuo.
• Métodos de organización de actividades y desarrollo de experiencias de comportamiento cívico.
• Métodos para estimular la actividad y el comportamiento.

Direcciones en el sistema.

educación patriótica

• cívico-patriótico;
• militar-patriótico;
• cultural y patriótico;
• histórico y patriótico;
• deportivo y patriótico.

Las principales etapas de la implementación de la educación patriótica en una escuela moderna.

EN 1-4to grados Los niños dominan ideas y valores patrióticos como la protección de la Patria de los invasores extranjeros, la idea de unir y fortalecer su país y la responsabilidad por el destino de la Patria.

EN 5-8vo grados El deseo de comprender el mundo circundante y la autoafirmación se intensifica en el proceso de estudio de ideas y fenómenos como el ascenso patriótico de las fuerzas populares en los períodos de crisis de la historia de la Patria, el papel del individuo y del pueblo en el proceso progresista. desarrollo del país, el crecimiento de la autoconciencia nacional del pueblo.

EN 9-11 clases Los escolares están desarrollando activamente su esfera intelectual, la experiencia social se convierte en la base de la responsabilidad personal en la toma de decisiones independientes, la autorrealización, la autoeducación mientras estudian las hazañas del pueblo multinacional soviético durante la Gran Guerra Patria, los logros de la ciencia y la tecnología, y el desarrollo de ideas patrióticas

Taller del consejo de profesores

“Educación cívica de los estudiantes en clase y fuera del horario de clase”

Objetivo: identificar problemas, formas y medios para mejorar el trabajo de educación cívico-patriótica de los escolares, preparar un proyecto de programa escolar para la educación cívico-patriótica de los estudiantes.

Tareas

Generalización del sistema de experiencia en este tema.

Identificar los intereses y peticiones de los niños y tenerlos en cuenta a la hora de planificar el trabajo escolar.

Actualizar las formas y métodos de trabajo en la educación cívico-patriótica de los estudiantes.

El tema “Educación cívica de los estudiantes dentro y fuera del aula” no fue elegido por casualidad. Los procesos socioeconómicos de la última década han tenido un impacto negativo en la conciencia pública.

Por orden del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia de 30 de octubre de 2001 No. 3511, se desarrolló el programa "Educación patriótica de los ciudadanos". Entre los estándares educativos de la segunda generación en la educación escolar, se destaca la tarea del desarrollo sociocultural de los estudiantes: la educación de convicciones cívicas, democráticas y patrióticas, el desarrollo de prácticas socioculturales básicas.

Creo que estarán de acuerdo con las palabras de Karamzin: "Rusia no existirá cuando desaparezca el último patriota".

¿Alguno de ustedes se ha preguntado alguna vez por qué este problema es un problema a nivel nacional? A menudo vemos Problemas globales, pero no siempre nos damos cuenta de lo que sucede cerca.

En el país	En la escuela
El 80% de los estudiantes de secundaria quieren salir del país (100.000 abandonan el país cada año, el 70% de ellos son jóvenes)	los graduados de la escuela no regresan a sus hogares, a pueblos, ciudades y pueblos pequeños
indiferencia ante el destino de la Patria	indiferencia hacia la escuela
Se olvidan las tradiciones y costumbres del propio pueblo.	pérdida de tradiciones familiares, indiferencia hacia las tradiciones escolares
No se observan normas y reglas de comportamiento en la sociedad.	No se siguen las reglas de comportamiento en el aula o en la escuela.
decadencia de la cultura	No leo libros, periódicos, usan lenguaje soez, dañan propiedad escolar
falta de competencia en el tema de la educación cívico-patriótica	No todos los profesores son lo suficientemente competentes en estos temas, las formas de las horas de clase no siempre se eligen con éxito.

Objetivo: identificar problemas, formas y medios para mejorar el trabajo de educación cívico-patriótica de los escolares, preparar un proyecto de programa escolar para la educación cívico-patriótica de los estudiantes.

Debemos responder las preguntas:

¿Cómo puedes aprender a cuidar y amar lo que tienes: tu país, tu hogar, tu familia, tu escuela?

¿Cómo cultivar la capacidad de ser humano no con palabras, sino con hechos?

¿Cómo aprender a ser dignos de la memoria de nuestros antepasados?

Quizás dirán que cada uno de ustedes tiene experiencia en dar forma a estos aspectos y que el tema del consejo de profesores no es relevante.

Intentemos resolver este problema.

En 2009 se entregó un conjunto de libros a la biblioteca de la escuela. Esta colección se repuso en noviembre. ¿Cuántos de ustedes están familiarizados con estos libros?

Tsemina M.A. conociendo el kit

¿Qué significa la palabra ciudadano? ¿compromiso civil? ¿ciudadanía?

Les pedí a nuestros graduados que respondieran estas preguntas. Y aquí están sus respuestas.

Noveno grado

Un ciudadano es una persona, una persona que tiene pasaporte, ciudadanía y asume responsabilidad; una persona responsable de sus acciones, acciones; una persona con derechos y responsabilidades; La ciudadanía se manifiesta a través de la conexión de una persona con el Estado.

Grado 10

Un ciudadano es una persona que tiene ciudadanía, tiene derechos y responsabilidades y es responsable ante el Estado.

A los profesores de escuela se les preguntó:

“Describir las cualidades que debe tener nuestro egresado”

Butko A.A, Sukhomlinova A.A: “Sentido del humor, amabilidad, decencia”

Nogikh I.V. "Integridad, amabilidad, responsabilidad"

Kurochka S.V. “Integridad, resistencia, amabilidad, respeto por los mayores”

Trostyansky S.S. “Integridad, responsabilidad, amabilidad, respeto”

Como puede ver, todas las respuestas contienen las mismas palabras y el orden es cercano. Los primeros tres párrafos no contienen la palabra “Educación”, por lo tanto, en la escuela no enseñamos, sino educamos. Y es la educación la que constituye la base para la formación de un ciudadano. Una persona bien educada siempre se esforzará por educarse.

Pero ¿qué formas y métodos deberían utilizarse para desarrollar las cualidades cívicas? ¿Cómo realizar clases y eventos? ¿Cómo hacer esto durante las lecciones? Necesitamos responder a estas preguntas y crear un borrador de programa futuro.

Nos dividiremos en dos grupos.

Grupo 1 (profesores)

resaltar áreas prioritarias en el trabajo del programa de educación cívico-patriótica

hacer una lista de actividades principales (cosas reales que hacer)

Grupo 2 (profesores-padres)

determinar el papel (asistencia) durante la implementación del programa

Haz una lista de eventos (casos reales) en los que participarías.

Actuación grupal

Los escolares discutieron la pregunta: “¿Qué actividades se deben realizar en la escuela para que cada alumno se sienta CIUDADANO en ella?

	Noveno grado	Grado 10	Grado 11
turiada
semana de fisica y matematicas
línea de estilo de vida saludable
semana de filologia
relojes de clase sobre un estilo de vida saludable	no se llevó a cabo
hora de clase legal
Reunión con Ulanov
competencias de baloncesto
Día de la Madre
Bola de otoño
Año Nuevo

¿Qué quieren nuestros hijos?

¿Qué quieren que pase los niños en la escuela?

Reloj de aula profesional 9º grado.

Más reuniones Con gente interesante

Días festivos Día de San Valentín, adivinación navideña.

Tardes

Proyecto de decisión del consejo de profesores

Continuar mejorando las formas y métodos de trabajo en la educación cívico-patriótica de los estudiantes.

Grupo de iniciativa para desarrollar un programa para 2011-2015.

profesores de clase presentar un desarrollo exitoso en su opinión hora de clase sobre educación cívico-patriótica

Avance:

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Títulos de diapositivas:

CONSEJO DOCENTE-PRACTICUM “Educación cívica del alumnado en el aula y fuera del horario de clase”

OBJETIVO: identificar problemas, formas y medios para mejorar el trabajo de educación cívico-patriótica de los escolares, preparar un proyecto de programa escolar para la educación cívico-patriótica de los estudiantes.

Por orden del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia de 30 de octubre de 2001 No. 3511, se desarrolló el programa "Educación patriótica de los ciudadanos".

¿Cómo puedes aprender a cuidar y amar lo que tienes: tu país, tu hogar, tu familia, tu escuela? ¿Cómo cultivar la capacidad de ser humano no con palabras, sino con hechos? ¿Cómo aprender a ser dignos de la memoria de nuestros antepasados?

¿Qué significa la palabra ciudadano? ¿compromiso civil? ¿ciudadanía?

“Describa las cualidades que debe tener nuestro graduado” Butko A.A., Sukhomlinova A.A.: “Sentido del humor, amabilidad, decencia” Nogikh I.V. “Integridad, amabilidad, responsabilidad” Kurochka S.V. “Integridad, resistencia, benevolencia, respeto por los mayores” Trostyansky S.S. “Integridad, responsabilidad, bondad, respeto”

Parte práctica 1 grupo para identificar áreas prioritarias en el trabajo del programa de educación cívico-patriótica para elaborar una lista de actividades principales (casos reales) 2 grupo para determinar el papel (asistencia) durante la implementación del programa para elaborar un Lista de actividades (casos reales) en las que participarían los padres.

Evaluación de actividades 9º grado 10º grado 11º grado turiada 5 5 5 Física y Matemáticas. semana 5 3 5 Línea sobre estilo de vida saludable 5 4 5 Semana de filología 4 2 4 Hora de clase sobre estilo de vida saludable No realizada 5 4 Hora de clase sobre derecho 5 4 4 Encuentro con Ulanov 5 5 5 Baloncesto 5 5 5 Día de la Madre 5 5 5 Baile de otoño 5 5 5 año nuevo

Solicitudes de estudiantes Lo que los niños quieren que se haga en la escuela Horas de clase profesionales 9º grado Más reuniones con gente interesante Días festivos Día de San Valentín, Noches de adivinación navideña

El proyecto de decisión del consejo de profesores para seguir mejorando las formas y métodos de trabajo en la educación cívico-patriótica de los estudiantes, el grupo de iniciativa para desarrollar un programa para 2011-2015, los profesores de clase para presentar un desarrollo exitoso en su opinión de una clase hora dedicada a la educación cívico-patriótica este año.

Asesoramiento pedagógico temático sobre el tema:

"Educación patriótica de los niños. edad preescolar»

La profesora principal Guseva N.M.

Moscú 2013

Objetivo: Sistematizar el conocimiento de los docentes sobre la organización. actividades educacionales con niños en edad preescolar sobre temas de educación patriótica. aseguradoadquirir el conocimiento de los educadoressobre los requisitos modernos paraformación en los niños en edad preescolar de actitudes y sentimientos patrióticos hacia su familia, ciudad, naturaleza, cultura basados ​​en las características históricas y naturales de su país natal, fomentando la autoestima como representante de su pueblo, el respeto por el pasado, presente, futuro. tierra nativa Actitud tolerante y tolerante hacia los representantes de otras nacionalidades.

Forma:"mesa redonda".

Preparándose para la reunión de profesores.

1. Elaboración de una ficha informativa sobre el consejo de profesores previsto en la pizarra para profesores.
2. Realización del control operativo “Análisis de las condiciones ambientales del grupo de educación patriótica de niños en edad preescolar”.
3. Diseño de una exposición temática en la sala metodológica “Educación Patriótica” (literatura, experiencia, desarrollos metodológicos, manuales).
4. Realización de consultas para educadores: “Educación patriótica de niños en edad preescolar” (Educador superior).
5. Realización de un concurso sobre el tema “El escudo de armas de mi familia” en grupos preparatorios.
6. Realización de una encuesta a padres sobre el tema "Educación patriótica de un niño".
7. Realización de una encuesta a los profesores.
8. Realización de una auditoría temática "Análisis de la labor docente sobre la educación patriótica de los niños en edad preescolar”.

Agenda:

1. Introducción. La relevancia del tema del consejo de profesores. Organización de actividades educativas con niños en condiciones modernas implementación del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Educativa y continuidad con la escuela primaria.
2. Marco regulatorio y legal para la educación patriótica de los niños en edad preescolar.
3. Educación patriótica de niños en edad preescolar a través de la ONG “Socialización”, “Comunicación”, “Lectura de ficción”. De la experiencia de profesores de diferentes grupos de edad. Discurso de los profesores: ....
4. Discusión de proyectos de educación moral y patriótica sobre el tema: “Tradiciones y cultura de los pueblos…. (nombre del país seleccionado)"
5. Reseña del programa, desarrollos metodológicos, literatura sobre este tema.
6. Análisis de cuestionarios y resultados de pruebas temáticas. Resultados del concurso-revisión “Centro de Educación Patriótica”.
7. Resultado y decisión del consejo docente.

Avances del consejo docente

1. La educación patriótica de un niño es la base para la formación de un futuro ciudadano. La tarea de educar el patriotismo es actualmente muy difícil.Todos nosotros, los adultos, fuimos a la escuela y recordamos muy bien lo importante que fue para ellos educar a las generaciones más jóvenes en el espíritu de ciudadanía y patriotismo.

Los cambios que se han producido en nuestra sociedad en las últimas décadas han llevado a la deformación de estos conceptos que subyacen al Estado. Sin embargo, la ley del péndulo nos devuelve a aquellas ideas que estuvieron asociadas a la historia de nuestro país. Las líneas de Nekrasov: "Puede que no seas poeta, pero debes ser ciudadano", adquirieron inesperadamente un sonido nuevo y muy relevante.

El sentimiento patriótico no surge por sí solo. Este es el resultado de una influencia educativa específica y a largo plazo sobre una persona, desde una edad muy temprana.

También clásicos de la pedagogía, como Y.A. Kamensky, A.S Makarenko, V.A. Sukhomlinsky en sus obras planteó el tema de la educación patriótica.LN Tolstoi, K.D. Ushinsky, E.I. Vodovozova creía que es necesario empezar a inculcar el patriotismo en los niños desde la edad preescolar. K.D. Ushinsky creía que el sistema educativo se genera a partir de la historia del pueblo, su cultura material y espiritual.

En el proceso de educación patriótica, la continuidad entre preescolar yeducación primaria.

El concepto de continuidad se interpreta de manera amplia: como un proceso continuo de crianza y educación de un niño, que tiene objetivos generales y específicos para cada período de edad, es decir. - se trata de una conexión entre diferentes etapas de desarrollo, cuya esencia es la preservación de ciertos elementos del conjunto o características individuales durante la transición a un nuevo estado.

Desarrollo y pruebas de contenidos y modelos de organización. proceso educativo sobre el tema “Educación patriótica de los niños en edad preescolar”, promueve el desarrollo continuo de los niños en edad preescolar y escolar.

2. Para desarrollar adecuadamente el trabajo de educación patriótica, es necesario tomar como base los siguientes documentos:

Constitución de la Federación de Rusia.

Programa estatal "Educación patriótica de los ciudadanos de la Federación de Rusia para 2011-2015", aprobado por el Gobierno de la Federación de Rusia el 5 de octubre de 2010, dirigido a todos los estratos sociales y grupos de edad de los ciudadanos rusos, el programa define las principales formas de desarrollo del sistema de educación patriótica, fundamenta su contenido en las condiciones modernas, describe formas y mecanismos para implementar el programa.

Ley federal "sobre educación en la Federación de Rusia"

Ley federal “Sobre los días de gloria militar y fechas memorables Rusia" (con enmiendas y adiciones) de fecha 13 de marzo de 1995.

Ley federal "Sobre la perpetuación de la victoria del pueblo soviético en la Gran Guerra guerra patriótica 1941-1945."(con cambios y adiciones) de fecha 19 de mayo de 1995

Ley federal de la Federación de Rusia sobre enmiendas a la Ley de la Federación de Rusia sobre la perpetuación de la memoria de quienes murieron en defensa de la patria, de 5 de abril de 2013

Doctrina nacional de educación en la Federación de Rusia.

El concepto de educación patriótica de los ciudadanos de la Federación de Rusia, cuyo desarrollo se debe a la necesidad de cumplir. programa estatal"Educación patriótica de los ciudadanos de la Federación de Rusia para el período 2011-2015"

3. Sobre la tercera pregunta, habló el maestro principal…. En su discurso planteó la pregunta: “¿Qué es la educación patriótica?” y mostró la presentación “Levantando patriotas de Rusia”.

La educación patriótica es el proceso de dominar la herencia de la cultura nacional tradicional, formando una actitud hacia el país y el estado donde vive una persona.

El patriotismo es devoción y amor por la Patria, su naturaleza, cultura y gente.

El jardín de infancia es un lugar donde el niño adquiere experiencia de amplia interacción emocional y práctica con adultos y compañeros en las áreas de la vida más importantes para su desarrollo. Al dirigir las actividades de los niños, nosotros, los educadores, formamos rasgos tan importantes para el hombre ruso como el amor por su tierra natal, la Patria, el ejército ruso, la historia y el respeto por las personas de otras nacionalidades. Presentamos a los niños los símbolos del estado, los personajes históricos y desarrollamos el interés por las tradiciones y artesanías rusas. Sabes que el amor a la Patria comienza con la actitud hacia las personas más cercanas: padre, madre, abuela, abuelo, con el amor por el hogar, la calle donde vive el niño, jardín de infancia, ciudad Escolar. Todo esto intentamos enseñarle a un niño desde muy pequeño.

El sistema de educación patriótica cubre todos los niveles de la actividad educativa y se implementa a través de tales formas como:

Creación de un entorno en desarrollo para la educación cívica y patriótica;

Clases temáticas;

Interacción con los padres;

Interacción con la sociedad (excursiones por la ciudad, región, museo, sala de exposiciones).

Hablando de educación para la ciudadanía y el patriotismo, debemos en primer lugar cuidar hombre pequeño se convirtió en un Hombre con P mayúscula, para que pudiera distinguir el mal del bien, para que sus aspiraciones y deseos tuvieran como objetivo la creación, la autodeterminación y el desarrollo en sí mismo de aquellas cualidades y valores, gracias a los cuales podemos decir firmemente sobre él. que es patriota y ciudadano de su Patria.

La maestra …………………… habló sobre el trabajo educativo con niños en edad preescolar primaria, mediana edad – ..., niños mayores – …., niños del grupo preparatorio – …. ... habló sobre la educación patriótica de los niños en edad preescolar superior introduciéndolos en la ficción.

4. En cuanto al cuarto tema, hubo una activa discusión y selección de países para proyectos de educación moral y patriótica sobre el tema: “Tradiciones y cultura de los pueblos…. (nombre del país seleccionado)". Hubo una discusión sobre lo que se debería hacer como parte de este proyecto y se fijó una fecha aproximada para la defensa de los proyectos.

5. Hoy en día existen muchos conceptos, tecnologías y programas parciales en los que la educación cívica y patriótica se presenta en diferentes formulaciones y volúmenes.

• Aleshina N.V. "Educación patriótica de los niños en edad preescolar"
• Zelenova N.G., Osipova L.E. "Vivimos en Rusia"
• Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. “Presentar a los niños los orígenes de la cultura popular rusa”
• Kondrykinskaya L.A. "Donde comienza la patria"
• “Mi querido hogar” editado por Overchuk T. I.
• Novitskaya M.Yu. "Herencia"

6. Ante el consejo de profesores se realizó una encuesta entre padres y profesores sobre el tema "La educación patriótica del niño" y también se llevó a cabo una inspección temática y una evaluación del trabajo de los profesores de los grupos superiores y preparatorios.

Se pidió a los padres que respondieran de forma anónima preguntas como:

• ¿Qué entiende usted por el término “educación patriótica”?
• ¿Es posible la educación patriótica en el jardín de infancia?
• ¿Qué crees que significa la expresión “ser patriota”?
• ¿Quién cree que tiene la responsabilidad principal de la educación patriótica de los niños?
• ¿Cree que a los niños en edad preescolar se les debería presentar los símbolos del estado, los líderes estatales, las tradiciones y las fechas memorables?
• ¿Crees que el tema de conocer el pedigrí familiar es relevante en la sociedad moderna?
• ¿Hay en tu casa? tradiciones familiares? ¿Cual?

Habiendo analizado las respuestas, podemos decir con confianza que la mayoría de los padres entienden la educación patriótica como la inculcación del amor por la Patria, los lugares nativos y la naturaleza nativa. El 18% de los padres que respondieron a los cuestionarios cree que la educación patriótica es conocimiento y respeto. tradiciones culturales de su gente, así como el conocimiento de la historia del país.

Al responder a la pregunta sobre la posibilidad de una educación patriótica en el jardín de infantes, solo ... las personas (...%) respondieron negativamente, y el resto de los padres creen que no solo es posible, sino también necesario, un conocimiento obligatorio del folclore. tradiciones, canciones, arte popular país de origen.

Ser patriota, según los padres, significa amar la patria, a pesar de todas las dificultades, vivir en tu propio país. ... El % de los encuestados cree que ser patriota significa devoción y lealtad al propio país, a su pueblo, así como orgullo por su país, su nación.

...% de los padres que respondieron creen que la principal responsabilidad de la educación patriótica de los niños debe recaer en la familia, ...% - que la escuela debe ayudar a la familia, y otro ...% - que la responsabilidad pues la educación patriótica de los niños en edad preescolar debe correr a cargo de la familia, la escuela y el jardín de infancia.

Sólo... personas (...%) respondieron negativamente a la pregunta de si los niños en edad preescolar deberían conocer los símbolos del estado, los líderes estatales, las tradiciones y las fechas memorables.

Cuando se les preguntó sobre el conocimiento del árbol genealógico, los padres señalaron no sólo la relevancia de este tema, sino también la necesidad de estudiar la historia de su familia, como parte de la sociedad, y el origen de su apellido. Y sólo 1 persona (...%) respondió que este tema es irrelevante.

Cuando se les preguntó sobre las tradiciones familiares, ...% de los padres tuvo dificultades para responder o respondieron negativamente. Y el resto señaló que las tradiciones familiares son principalmente vacaciones en familia, cumpleaños, pasar tiempo juntos, pasear con toda la familia los fines de semana.

De todo lo anterior se desprende que muchos padres están interesados ​​en inculcar en sus hijos desde la edad preescolar un sentido de amor y cariño por los valores naturales y culturales de su tierra natal, ciudad, patria. Después de todo, todo el mundo sabe que la edad preescolar es el período más importante en la formación de la personalidad, cuando se establecen los requisitos previos para las cualidades cívicas y se desarrollan las ideas sobre una persona, una sociedad y una cultura.

Se distribuyeron cuestionarios a profesores de grupos superiores y preparatorios (...profesores)“Mi sistema de trabajo sobre la educación patriótica de los niños en edad preescolar”, en el que respondieron las siguientes preguntas:

• ¿Es relevante en nuestro tiempo el problema de la educación patriótica?
• ¿Es correcto hablar de educación patriótica en relación con los niños en edad preescolar?
• ¿Tiene cualidades personales que puedan servir como ejemplo positivo a la hora de inculcar el patriotismo en los niños?
• ¿Considera necesario aumentar el acervo de conocimientos sobre la historia y la geografía de Rusia?
• ¿Qué tan bien conoces la cultura y las tradiciones populares?
• ¿Tienes suficiente conocimiento sobre la ciudad en la que vives?
• ¿La claridad, las imágenes y la expresividad del habla le permiten transmitir información sobre el tema de la educación patriótica a la conciencia de los niños?
• ¿Puedes diseñar y planificar el trabajo en este ámbito con niños? grupo de edad¿Con quién trabajas?
• ¿Conoces las técnicas y tecnologías adecuadas?
• ¿Está organizado correctamente el entorno de desarrollo de la asignatura en la sala de grupo: se ha seleccionado el material de demostración, juegos didácticos¿Sobre la educación patriótica?
• ¿Dedicas tiempo libre y entretenimiento al tema?
• ¿Tiene demanda el tema de la educación patriótica de los niños cuando se trabaja con familias?

El análisis de los cuestionarios y los resultados de la auditoría mostraron: casi todos los educadores señalaron que dominan los métodos y tecnologías en temas de educación patriótica, pero no tienen conocimientos suficientes sobre la cultura y las tradiciones populares rusas, sobre Moscú. En cuanto a la cuestión de crear un ambiente apropiado para el desarrollo de asignaturas en el grupo, sólo un profesor cree que dicho ambiente en su grupo no está lo suficientemente bien organizado.

Resultados del concurso-revisión de centros de educación patriótica.

A finales de octubre de 2013. Se celebró un concurso de revisión de los centros de educación patriótica de los niños de los grupos superiores y preparatorios.

Todos los centros fueron equipados de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Educativa, metodológicos y ficción Correspondía a la edad de los niños.

1. El grupo No. tomó el lugar...
2. lugar - grupo no....
3. El lugar estaba dividido entre los grupos No.... y.... Por lo que los felicitamos.

7. Decisión del consejo de profesores:

1. Realizar un análisis del calendario y planificación anticipada Trabajo educativo sobre educación patriótica con niños en edad preescolar superior.
2. Consideremos la siguiente tarea como una de las tareas anuales para el año escolar 2014-2015: "Educación patriótica de los niños en edad preescolar mediante su introducción a los orígenes de la cultura popular rusa".
3. Realizar una clase magistral sobre proyectos sobre el tema: “Tradiciones y cultura de los pueblos...”. Resumir material practico, recopilados para crear proyectos. Responsable: educadores, art. maestro
4. Realizar consultas para padres: "Dónde visitar a un niño", "Cómo pasar su tiempo libre".
5. Realizar un concurso en grupos senior y preparatorio “Yo y mi Moscú”. Condiciones del concurso: cuentos y fotografías de niños y sus padres con el telón de fondo de sus lugares favoritos de la ciudad, así como con el telón de fondo de las vistas de Moscú.

Avance:

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Desarrollos metodológicos

Dovgal Irina Valerievna Profesora principal Escuela GBOU No. 1207 Moscú 2015

Objetivo:

• sistematizar los conocimientos de los docentes sobre la organización de actividades educativas con niños en edad preescolar sobre educación patriótica;
• aumentar el nivel profesional de los docentes que trabajan con niños en la educación patriótica.
• la formación de sentimientos morales y patrióticos de los niños en edad preescolar en el proceso de estudio de la historia, la cultura y las características naturales de su país natal.

Trabajo preliminar:

1. Realización de control operativo. “Organización del trabajo sobre educación patriótica” .
2. Realizar una consulta "Educación patriótica de los niños en edad preescolar"
3. Realización de un taller “Educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar”
4. Diseño de una exposición temática. "Educación patriótica" (experiencia laboral, literatura, desarrollos metodológicos).

Avance del consejo de profesores:

1. La educación patriótica de un niño es la base para la formación de un futuro ciudadano. El sentimiento patriótico no surge por sí solo. Este es el resultado de una influencia educativa específica y a largo plazo sobre una persona, desde una edad muy temprana.

Mucho se ha escrito sobre la importancia de introducir a un niño en la cultura de su pueblo, ya que recurrir a la herencia paterna fomenta el orgullo y el respeto por la tierra en la que se vive. Por tanto, los niños necesitan estudiar y conocer la cultura y la historia de su país. En consecuencia, la educación patriótica de los niños es una de las principales tareas de una institución preescolar.

El jardín de infancia es un lugar donde el niño adquiere experiencia de amplia interacción emocional y práctica con adultos y compañeros en las áreas de la vida más importantes para su desarrollo.

El sistema de educación patriótica cubre todos los niveles de la actividad educativa y se implementa a través de determinadas etapas, formas y métodos.

Etapas de la educación patriótica:

• preliminar, básico: la formación de los fundamentos morales del individuo, la acumulación de experiencia en el comportamiento moral y las relaciones con otras personas, el desarrollo de sentimientos morales;
• artístico-introductorio – conocimiento de tradiciones populares, arte nacional;
• cognitivo-emocional – desarrollo del interés en el propio país;
• Emocionalmente efectivo: la formación del deseo y la capacidad de implementar relaciones y conocimientos en actividades prácticas e imaginarias.

Medios de educación patriótica:

• mesoambiente circundante;
• ficción y arte;
• folklore;
• Actividades prácticas.

Métodos de educación patriótica. (corresponden a las etapas del trabajo con niños y su edad):

• aumento de la actividad cognitiva;
• emocionalidad de la percepción;
• ajustar la imagen que los niños tienen de la Patria;
• coordinación diferentes tipos actividades.

Formas de educación patriótica:

• creación de un entorno de desarrollo;
• clases temáticas;
• interacción con los padres;
• interacción con la sociedad (excursiones por la ciudad y región, excursiones a museos, salas de exposición etcétera.).

Objetivos de la educación patriótica:

• cultivar en un niño el amor y el cariño por su familia, su hogar, su jardín de infancia, su calle, su ciudad;
• formación de una actitud solidaria hacia la naturaleza y todos los seres vivos;
• inculcar el respeto por el trabajo;
• desarrollar el interés por las tradiciones y artesanías rusas;
• formación de conocimientos básicos sobre derechos humanos;
• ampliar ideas sobre las ciudades rusas;
• conocimiento de los símbolos del estado: escudo de armas, himno, bandera;
• desarrollar un sentido de responsabilidad y orgullo por los logros del país;
• la formación de tolerancia, un sentido de respeto por otros pueblos y sus tradiciones.

Estas tareas se resuelven en todo tipo de actividades infantiles, ya que inculcan en el niño no solo sentimientos patrióticos, sino que también forman sus relaciones con adultos y compañeros.

Entonces, la construcción proceso pedagógico en cada etapa se construye teniendo en cuenta características de edad y las capacidades de los niños, en la selección de métodos apropiados y objetivos dominantes de la educación.

2. Fomentar el amor por la Patria en los niños (discurso de los profesores).

Siempre es necesario hablar de la importancia de la educación patriótica. Actualmente, la idea de cultivar el patriotismo y la ciudadanía cobra cada vez más importancia y se convierte en una importante tarea estatal.

Una institución preescolar es el vínculo inicial, diseñado para formar en los niños una primera idea del mundo que los rodea, su actitud hacia su naturaleza nativa, su pequeña Patria, su Patria.

Durante infancia preescolar Se produce la formación de orientaciones culturales y de valores, la base espiritual y moral de la personalidad del niño, el desarrollo de las emociones, el pensamiento, los sentimientos y la conciencia de uno mismo en el mundo que lo rodea.

La educación patriótica de los niños en edad preescolar tiene sus propias características:

1. El sentimiento de amor de un niño por la Patria comienza con el amor por las personas cercanas: padre, madre, con un sentimiento de calidez, cuidado y atención. Estas emociones infantiles se convierten más tarde en la base para el surgimiento de sentimientos sociales más complejos.
2. Cultivar el patriotismo significa cultivar el amor y el afecto por el lugar donde nació el niño, por la pequeña Patria. Está históricamente comprobado: una persona que conoce su historia natal, la cultura de su ciudad natal, muestra amor, devoción y respeto por su tierra natal.