Apuntes de lecciones sobre artes visuales. Modelando “Hierba para un conejito”

notas de la lección sobre esculpiendo « Flor"(I más joven grupo).

Maam.ru > Notas de la lección de escultura

esculpiendo (más joven grupo)...

Resumen de GCD sobre testoplastia para niños. 1 el más joven grupos: "Primavera césped".Niños primero el más joven grupos Les encanta dibujar, pero carecen de habilidades y habilidades creativas. Despertar el interés de los niños por el arte y promover el desarrollo de la creatividad...

Nsportal.ru > plan de lección para

notas de la lección sobre esculpiendo Para primero grupos temprana edad...

Material: plastilina verde, tablas para esculpiendo, ilustraciones para el poema. Trabajo preliminar: Maestra con niños en la ventana - Ha llegado la primavera. El sol brilla intensamente afuera. Los días se han vuelto más cálidos. La nieve se derritió y comenzó a crecer a través del suelo. césped.

Infourok.ru > Notas de la lección de escultura

Resumen de los nodos del “prado de flores” 1 el más joven grupo...

1 más joven grupo(de 2 a 3). Tipo de lección: colectiva ¿Qué tipo? flores en el claro? (Amarillo, rojo, azul.) ¿Y de qué color? césped? (Verde.) MCD 35. Modelado.Sujeto: " Flor en el macizo de flores.” Objetivo: seguir enseñando a los niños a combinar en manualidades materiales naturales y plastilina.

65-escuela.ru > Resumen del nodo “flor”

modelado Primavera césped.docx - Resumen de GCD para esculpiendo V..

Resumen del GCD para esculpiendo V 1 el más joven grupo sobre el tema: “Primavera césped» Objetivo: presentar el poema "Canción rural" de A. Pleshcheev, enseñar a coordinar las palabras en una oración y desarrollar la memoria; Continúe aprendiendo cómo quitar pequeños trozos de plastilina del conjunto...

Znanio.ru > modelado hierba de primavera.docx -

Clase " flores" Para 1 th el más joven grupos

gimnasia con los dedos « Flor" Como tienen los niños pequeños flor escarlata Modelado bajorrelieve "Hermosa flores" - Cortar trozos de plastilina y aplicarlos para descargar el resumen. actividad de juego Para 1 th el más joven, guardería grupos jardín de infantes (3er año...

Vospitatel.com.ua > Lección “Flores” para 1º

Plan de lección para la aplicación, esculpiendo (más joven grupo)...

Desarrollos metodológicos. Solicitud, modelado. Plan de lección para la aplicación, esculpiendo (más joven grupo) sobre el tema: Resumen de GCD sobre testoplastia para 1 el más joven grupos"Primavera césped".

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Plastilineografía "Primavera" flor" para niños el más joven grupos.

Kladraz.ru > Plastilineografía

lección abierta Mayo 2013 césped | Portal educativo...

Primavera césped Tipos de actividades infantiles: lúdicas, comunicativas, cognitivas-investigativas, productivas, de percepción. ficción Tecnologías: juego, información y comunicación, diálogo, ahorro de salud, juego social...

EduContest.net > Lección abierta mayo 2013

Portal del profesor | " Mariquita" (modelado 1 más joven grupo)

Institución de educación preescolar presupuestaria estatal de tipo combinado jardín de infancia No. 18 del distrito de Kirov Resumen del GCD sobre el desarrollo artístico y estético de los niños más pequeños edad preescolar Tema: "Mariquita" ( modelado 1 más joven grupo)...

Portalpedagoga.ru > Portal del profesor | "Dioses

Resumen de GCD en primero el más joven grupo"Prado de flores..."

Resumen de educación directa. actividades en primero el más joven grupo. "Prado de flores" preparado.(verde, amarillo, rojo, azul); tamaño (grande - pequeño); activar el vocabulario de los niños usando palabras: flores claro, árboles, césped

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Resumen de la actividad educativa “Prado de Flores” en 1 el más joven grupo

Resumen directamente actividades educacionales"Prado de flores" en 1 el más joven grupo en cestas. ¿De qué color es la canasta, de qué color y flores vamos a recoger.

Ped-kopilka.ru > Resumen del NOD "Flor"

notas de la lección el más joven grupo (desarrollo del habla): "Primavera...

Progreso de la lección del profesor en el más joven grupo. I. Org. momento. La maestra invita a los niños a ir en tren a caminar por un claro del bosque. Llega el día, sopla la brisa, dudan. flores. Llega la noche, el diente de león cierra su flores.

Chudor.ru > Notas de lección para junior

Resumen de GCD sobre testoplastia para 1 el más joven grupos Primavera...

Educador: te mostraré cómo hacerlo correctamente. esculpir hierba.(extender salchichas y untarlas sobre una base de cartón) Cada niño tiene una tabla para esculpiendo, masa salada verde, servilleta Esquema GCD para dibujar Verde césped V 1 el más joven grupo.

ProfHelp.net > Resumen de GCD para

Para el maestro | Resumen del integrado final...

sobre el desarrollo artístico y estético en 1 el más joven grupo. “El pollo salió fresco a pasear. hierba pellizco..."MKDOU "Kindergarten No. 4" Hora: 25 de marzo de 2016 Grupo: 1 Júnior Profesora participante número 1 de MKDOU “Kindergarten No. 4” Krivolapova Larisa.

Dlyapedagoga.ru > Para el maestro | Abstracto

notas de la lección sobre esculpiendo en el segundo el más joven grupo sobre el tema de...

Técnicas esculpiendo: Pellizcar, rodar ( 1 método), presionar, untar. - Hoy es el cumpleaños de nuestra muñeca. vamos a darle flores. Qué tienes flores? (tallo, hojas, pétalos) ¿De qué color son el tallo y las hojas? (verde) ¿Y los pétalos? (varios...

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Lección integrada en primero el más joven grupo“Y una vaca…”

Crearemos una vaca mágica. hierba. Antes de que comencemos esculpir, necesitas estirar los brazos. Mira, tenemos unos mágicos en nuestras mesas, y ahora las mariposas jugarán con flores. Las mariposas vuelan, se regocijan, la música se apaga y cada mariposa vuela hacia sí misma. flor.

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notas de la lección sobre esculpiendo V primero el más joven grupo."flores Para...

Muy hermoso flores vamos bien, creo que las madres y abuelas estarán muy contentas con los regalos que les hiciste. flores. ¿De qué color quedaron? flores¿En casa de Marina? Al final de la lección, debes revisar cada...

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Resumen de actividades educativas directas sobre...

Resumen de actividades educativas directas sobre esculpiendo V primero el más joven grupo « Flor para mamá." Mira lo que flor Lo haré. (El profesor utiliza un recorte flor una base de cartón sobre la que se aplica previamente una capa...

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notas de la lección modelado más joven grupo "Flor para mamá"

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Plan de lección para la aplicación, esculpiendo (más joven grupo)...

...esculpiendo (más joven grupo) sobre el tema: Resumen de actividades educativas directas en primero el más joven grupo Por esculpiendo sobre el tema: Resumen de actividades educativas directas en primero el más joven grupo Por esculpiendo sobre el tema de: " Flor para mamá".

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Preescolar de presupuesto municipal

« Modelado" Para primero el más joven grupos. (1 - actividades infantiles organizadas por semana, total de actividades educativas continuas por año - 36). Compilado por: I. V. Stakhova, profesora de MBDOU “Golden Key”.

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notas de la lección sobre modular esculpiendo V 1 el más joven grupo...

Se acercan a la ventana. Educador: Mira qué luz hay aquí hoy. grupo. ¿Sabes por qué? El sol miraba por nuestra ventana. Mira con qué intensidad brilla el sol desde este cálido color brillante y nos divertimos más. El sol nos calentará y hierba Y flores.

Resumen de actividades educativas directas sobre modelado en el primero. grupo más joven sobre el tema "Campanillas de invierno".

Contenido del programa: Despertar el interés por el despertar de la naturaleza de la primavera, presentar las prímulas primaverales. Continuar presentando a los niños tecnología no convencional imágenes - plastineografía, consolidar la capacidad y destreza para trabajar con plastilina - enrollar y aplanar. Desarrollar la motricidad fina de las manos.

Materiales para la lección: cartulina color azul; plastilina verde y blanca; tablero de modelado; toallitas húmedas para manos; presentación "Campanillas de invierno".

Progreso de la lección.

La maestra invita a los niños a formar un círculo.

Educador: Chicos, venid aquí a mí. Ahora tú y yo uniremos nuestras manos e inflaremos una gran burbuja. ( Mientras leo el poema, los niños realizan movimientos según el texto)

Tomémonos de la mano

¡Y sonriamos el uno al otro!

¡Amigo de derecha, amigo de izquierda!

¡Ahora es el momento de ponerse manos a la obra!

Y para saber qué haremos ahora, escuche el poema:

Arcilla de moldear lo tomé en mis manos
Triturado, prensado, retorcido, moldeado.
Les unté todas las manos
Sometido a su voluntad.
Todo parece tan fácil
Tomé un pedazo, luego otro,
Los conectó juntos
Entonces tengo algo.
Lo acaricié, mejoré mi forma,
Donde lo corregí de manera desigual,
Se secó las manos, agradeció
Finalmente terminado.

Educador:¿Entonces, que vamos a hacer?

Niños: Esculpir.

Educador: Así es. Descubrirás lo que esculpiremos cuando veas la caricatura y escuches el poema. ( Muestro la presentación y al mismo tiempo leo un poema).

Snowdrop vino corriendo

En el bosque de marzo,

Snowdrop miró hacia adentro

En una corriente clara. Y cuando me vi a mí mismo,

Gritó: "¡Aquí tienes! Ni siquiera me di cuenta de que había llegado la primavera".

Educador: A principios de la primavera, las primeras flores de campanillas aparecen en áreas abiertas donde ya no hay nieve. Sus delicadas flores parecen campanillas y son amadas por todo aquel que las ve. Mírenlos y huelan a esos muchachos. ( Mostrando un ramo de vida. campanillas de invierno). Y ahora nos convertiremos en las primeras flores primaverales de campanillas y mostraremos cómo aparecen en el suelo.

Física. minuto "Ha llegado la primavera"

¡Primavera, primavera! ¡Llegó la primavera!

(Aplaude.)

Ella trajo calidez a sus alas.

(Breve aleteo de brazos y alas).

Y aquí bajo el mismo sol

Con tu orgullosa cabeza levantada

(Mira al techo).

La campanilla azul floreció.

(Brazos arriba y a los lados)

Es todo esponjoso, plateado.

(Manos en el cinturón ejercicio “Primavera”).

El pequeño está al sol.

(Ejercicio “Stompers”)

Es un mensajero confiable de la primavera,

(Dobla el cuerpo).

No le teme al frío.

Otras flores vendrán por él,

(Gira sobre ti mismo).

Él es la prímula entre las flores.

Educador: Oh niños, miren, mientras jugábamos, todas nuestras campanillas desaparecieron en alguna parte. Probablemente, estos sean los trucos del invierno. Bueno, ahora tomaremos plastilina y haremos un "claro maravilloso" con delicadas campanillas blancas. Siéntense en las mesas, ahora nos pondremos a trabajar. Y primero tomamos plastilina verde y enrollamos una "salchicha" larga entre nuestras palmas; este será nuestro tallo ( los niños están saliendo, mientras trabajan yo subo y ayudo a todos). Quien haya extendido la “salchicha”, espérenme, no hagan nada con ella, ahora les pondré un tallo de campanilla para cada uno en un trozo de cartón y ustedes lo asegurarán aplanándolo. Bueno, el tallo de la campanilla está listo, comencemos a hacer hojas. Para hacer las hojas enrollaremos “salchichas” pequeñas y regordetas de color verde y te ayudaré a colocar cada una de ellas una a una sobre una cartulina cerca del tallo y las aplanarás. Para hacer una flor, primero haga rodar una bola verde y asegúrela ( Durante el trabajo, yo mismo coloco en cartón todos los espacios en blanco que hacen los niños. Sólo niños desenrollar detalles necesarios y aplanar) ligeramente aplanado (los niños lo hacen). A continuación, procedemos a hacer pétalos de campanillas: enrollamos pequeñas “salchichas” blancas. Quien lo hizo, siéntense y espérenme, ahora les colocaré una flor a cada uno de los pétalos terminados y ustedes los aplanarán. Simplemente no los aplastes demasiado. (los niños actúan). ¡Ahora la campanilla de invierno está lista! Mira lo que hermosas flores lo conseguimos. ( niños juntos conmigo admiran sus flores) Ah, ahora te sugiero que juegues al juego “Snowdrops”.

Juego de voz para móvil “Snowdrops”.

Ha crecido una pequeña campanilla de invierno

(Los niños se levantan lentamente)

Abrió los pétalos.

(En parejas, extiendan los brazos hacia los lados).

Flor blanca, flor delicada,

(Se dan palmaditas en los hombros).

Él es, por supuesto, muy agradable.

(Realice turnos).

Prímulas, prímulas,

(Tomarse de la mano, estrecharlas)

No le temen al frío.

(De ida y vuelta, sacudiendo la cabeza).

Brotan de debajo de la nieve.

(Levántate de puntillas)

Tanto en el bosque como cerca de las casas.

notas de la lección sobre Artes visuales. Modelando “Hierba para un conejito”

Grupo de edad: 2º grupo más joven, niños de 3-4 años.

Ubicación: MADO "Centro de Desarrollo Infantil Jardín de Infantes No. 4" KGO, maestra Stepanova G. A.

Forma de actividad conjunta: sesión de entrenamiento

Forma de organización: frontal

Instalaciones:

rango visual: abuela (teatro de marionetas), caja, fotografías de animales domésticos y salvajes, conejito de juguete.

Materiales: plastilina verde, láminas de cartón con la imagen de un conejito, láminas de soporte, imanes.

Tareas

Educativo: Continúe enseñando a los niños a untar plastilina sobre cartón presionando el dedo índice,

conocimiento continuo de verde;

enseñar a sentarse derecho mientras esculpe y a no inclinarse bruscamente sobre la obra;

enseñar a los niños a componer una composición de un determinado contenido.

Educativo: desarrollar la capacidad de diferenciar animales por color, hábitos y características distintivas externas;

contribuir a ampliar tus horizontes y desarrollar ideas sobre el mundo que te rodea; desarrollar la motricidad fina de las manos;

Educativo: promover la empatía y la bondad. Actitud solidaria hacia los representantes de la naturaleza viva.

Progreso de la lección:

Etapa organizativa:

Se oye un golpe y aparece la abuela. Ella esta muy triste.

Abuela, ¿por qué estás tan triste? ¿Qué ha pasado?

Abuela: - No encuentro fotos de mis animales favoritos. Estaban en esta caja. Y ahora hay tantas fotos en la caja que no puedo encontrar mis favoritas. ¡Ayudame por favor!

Implicación emocional de los niños en el transcurso de la lección. Los niños toman fotografías de la caja y eligen fotografías solo con imágenes de mascotas. Los encontrados se entregan a la abuela y se exponen fotografías de animales salvajes en una pizarra magnética. La abuela agradece a los niños y se va.

Escenario principal:

llevando a cabo juego didáctico"Animales salvajes"

Formas de interacción entre profesor y alumnos. La maestra hace preguntas a los niños. Los niños responden preguntas y encuentran la imagen correspondiente. Responder preguntas.

¿Qué animales nos quedan? (Salvaje.)

Encuentra un animal que se almacene para el invierno. (Ardilla.)

¿Quién teme al lobo y al zorro? (Liebre.)

¿Quién duerme en una guarida todo el invierno y sólo se despierta en primavera? (Oso.)

¿Quién caza ratones? (Zorro.)

¿Qué animales cazan la liebre? (Lobo y zorro).

¿Quién se cambia el abrigo de piel en primavera? (Zorro, liebre, ardilla).

Díganme chicos, ¿son todos los animales iguales? (No, son diferentes).

¿Dime en qué se diferencian entre sí? (Diferentes colas, orejas, patas).

¿Son iguales en color y tamaño?

Formas de interacción entre profesor y alumnos. La maestra toma un conejito de juguete y pide a los niños que bailen con él. Los niños cantan y realizan los movimientos.

Se reproduce la canción “Zainka”, arreglada por N. Rimsky-Korsakov.

Conejito da la vuelta, pequeño gris da la vuelta,

Aquí, date la vuelta, aquí, date la vuelta.

El conejito pisotea tu pie, el conejito pisotea tu pie,

Toma, pisa fuerte, pisa fuerte así.

Baile del conejito, baile del pequeño blanco,

Toma, baila así, baila así.

Bien hecho chicos, bailáis como auténticos conejitos.

Formas de interacción entre profesor y alumnos. Los niños hablan

Chicos, díganme, ¿qué come un conejito en primavera?

Ayudemos a nuestro conejito: encontraremos hierba en el bosque. Hagamos un poco de pasto para él y sus amigos.

¿De qué color es la hierba tierna?

Pellizque un pequeño trozo de plastilina verde, presiónelo contra la hoja y tire de él hacia arriba con el dedo.

Formas de interacción entre profesor y alumnos. Realizan el trabajo de forma independiente mediante el método de plastineografía. El profesor supervisa el progreso del trabajo.

La etapa final:

¡Esa es la cantidad de hierba que tenemos! Se puede alimentar a todos los conejitos.

Organizar una exposición de obras infantiles, ayudando a los niños a colocar sus obras.

Natalia Banina

Resumen de una lección de modelado para el segundo grupo de edad temprana.« hierba de primavera»

Objetivo: presentar el poema de A. Pleshcheev "Canción rural", aprenda a coordinar palabras en una oración, desarrolle la memoria; Continúe enseñando cómo quitar pequeños trozos de plastilina de una pieza entera, enrollarlos en palitos, colocarlos con cuidado en el tablero, distinguir color verde, desarrollar la capacidad de trabajar colectivamente.

Material: plastilina verde, tablas para esculpiendo, ilustraciones para el poema.

Trabajo preliminar: Una maestra con niños en la ventana observa los cambios en la naturaleza.

Primavera ha llegado. El sol brilla intensamente afuera. Los días se han vuelto más cálidos. La nieve se derritió y comenzó a crecer a través del suelo. césped.

Escuche cómo se describe la primavera en un poema de Alexei Pleshcheev "Rural césped»

La hierba se esta poniendo verde,

El sol está brillando;

Tragar con primavera

Vuela hacia nosotros en el dosel.

Con ella el sol es más bonito.

Y la primavera es más dulce.

Chirrido fuera del camino

¡Saludos a nosotros pronto!

Te daré algunos granos;

Y cantas una canción

Que de países lejanos

Lo traje conmigo.

Preguntas:

Niños, ¿sobre qué época del año les leí un poema?

Que color césped?

¿De qué color es el sol?

¿Quién voló en el poema?

Progreso:

Educador: Chicos, hoy esculpiremos un prado. ¿Recuerdas lo que crece en el prado?

Niños:(césped, flores)

Educador: Que color césped?

Niños: (verde).

Educador: Entonces, ¿de qué color necesitamos plastilina?

Niños: (verde).

Educador: ¿Cómo se ve? césped? Miremos la imagen hierba. Si miras con atención brizna de hierba, entonces podrás ver que parece un palo fino. ¿Recuerdas cómo hacer un palo?

Niños:(Sí).

Educador: Espectáculo. (los niños realizan movimientos rectos con las palmas). Así es, así es como esculpiremos. brizna de hierba. La maestra muestra técnicas para extender un palo, llamando la atención de los niños sobre el hecho de que necesitan conseguir uno delgado. brizna de hierba.

minuto de educación física "El viento sopla sobre los campos"

El viento sopla sobre los campos,

y se balancea césped. (Los niños mueven suavemente los brazos por encima de la cabeza).

Una nube flota sobre nosotros

Como una montaña blanca. (Estirándose - brazos arriba.)

El viento arrastra polvo sobre el campo.

Las orejas están inclinadas.

Derecha, izquierda, ida y vuelta,

Y luego viceversa. (Se inclina hacia la izquierda y hacia la derecha, hacia adelante y hacia atrás).

Estamos subiendo la colina (Camina en el lugar.)

Descansaremos allí un rato. (Los niños se sientan).

Educador: Los niños comienzan a esculpir hierba de primavera. Y te tocaré música tranquila y hermosa, te ayudará a revelar tus habilidades creativas y te animará y te levantará el ánimo.

Los niños comienzan a esculpir, en el proceso. esculpiendo El maestro brinda asistencia a los niños que experimentan dificultades.

Educador: Eso es lo que ganamos hojas de hierba. Resultó ser todo un prado. Sólo quiero correr a través de él, como descalzo en verano. Bueno, está bien, pasará un poco más de tiempo y césped Crecerá en nuestro sitio, en el parque en el prado.

Reflexión

Pregunta a los niños si les gustaba esculpir. hojas de hierba? ¿A quién le gustó el trabajo y por qué? Llame con tacto la atención sobre los errores de los chicos y sugieralos en la siguiente reunión. no permitas que sean esculpidos, intentar.

Colocamos el trabajo en la pizarra.

Publicaciones sobre el tema:

Objetivo: aprender a esculpir objetos. forma redonda, desarrollar la imaginación y el pensamiento. Objetivos: 1. Consolidar conocimientos sobre la hortaliza de calabaza y sus propiedades;

"Hierba para conejos". Lección de dibujo para un grupo de edad temprana. Lección de dibujo "Hierba para conejos" en un grupo de edad temprana Objetivos: Desarrollar la simpatía de los niños por los personajes del juego y evocarlos.

Año Nuevo! ¡Año Nuevo! Danza redonda cerca del árbol de Navidad. El Año Nuevo es la fiesta más querida, alegre y esperada. Y para los niños, doblemente. Niños pequeños.

Resumen de OOD sobre modelado de masa salada "Kolobok" en el segundo grupo más joven de temprana edad La lección está dirigida a desarrollar las habilidades motoras finas Y creatividad niño. Integración áreas educativas: comunicación,.

Resumen de una lección de modelado “Pelota para gatito” en un grupo de edad temprana Tema: "Pelota para un gatito". Objetivos: -Desarrollar la capacidad de hacer rodar trozos de masa para modelar entre las palmas con un movimiento circular; -Desarrollar pequeños.

Resumen de una lección de modelado para el Día de la Madre en el grupo de edad temprana “Gingerbread for Mommy”(2 a 3 años) Objetivos del programa: 1. Crear interés en trabajar con la prueba; consolidar métodos para enrollar formas redondas y luego aplanarlas;