Presentación de una reunión de padres sobre el tema "El papel de los juguetes en el desarrollo del niño. Cómo elegir el juguete adecuado para un niño en edad preescolar"

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Resumen de la reunión de padres sobre el tema: “El papel de los juguetes en el desarrollo de los niños”

realizado:

maestro

Ivannikova Polina Borisovna

MB institución de educación preescolar No. 2

aldea Bajtirovsky

Objetivo: mostrar a los padres el grado de comprensión que tienen de su hijo en términos del contenido del juego, mostrar la importancia de los juegos y juguetes en el desarrollo del niño, desarrollar habilidades de juego con su hijo, discutir el tema de la organización de un Ambiente de juego en un ambiente familiar.

Material: Una variedad de juguetes grandes y medianos, radio CD TSO, equipo multimedia para realizar presentaciones. Procedimiento: Los padres se sientan en sillas colocadas en tres lados.

Presentador: Buenas noches Estimados padres. Hoy te invitamos a mesa redonda, y nuestro tema serán los siguientes acertijos, adivina por ti mismo...

Pequeño de estatura, pero valiente,

Se alejó galopando de mí. (pelota)

El bebe esta bailando

Y sólo una pierna. (solterona)

La fracción está latiendo,

Caminar ayuda. (tambor)

Hay diferentes novias cerca

Pero se parecen.

Todos se sientan uno al lado del otro,

Y solo un juguete. (matrioska)

¿Vas a jugar en el arenero?

Necesitas llevar algo contigo. (balde)

Cuando abril pasa factura

Y los arroyos corren sonando

salto sobre eso

Y ella a través de mí. (saltar la cuerda)

Ella no necesita ningún conductor.

Incluyendo: lo inicias,

Las ruedas empezarán a girar.

Colócalo y ella se apresurará. (máquina de cuerda)

¿Cómo puedes llamar a todos estos objetos que adivinaste?

Un juguete es un artículo diseñado específicamente para los juegos infantiles. Los juguetes ayudan al niño a realizar sus planes, acercar el juego a la realidad y desarrollar la comunicación del niño con la sociedad y su adaptación a la misma. La poetisa L. Fadeeva en el poema "Primera interpretación" transmitió con mucha precisión condición emocional niño en un momento tan “incómodo” para él:

Estoy parado en el escenario.

El salón quedó en silencio.

Y me quedo en silencio:

¡No recuerdas el verso!

Me paro y pienso en

Llora ahora o más tarde.

Para ayudar a los niños emocionalmente deprimidos, utilizamos muñecos en nuestra práctica. Escondiéndose psicológicamente detrás de un juguete, hablando en su nombre, el niño se vuelve más abierto y valiente en el contacto con los demás. Comienza, por así decirlo, a probarse a sí mismo. diferentes modelos comportamiento social.

Sin juguetes y juegos no hay infancia feliz, es imposible criar a una persona sana, emocional y de pleno derecho.

Juego “La historia de la abuela “Juegos de nuestra infancia”.”

No es ningún secreto que los juegos de jardín han desaparecido. Pero enseñaron a los niños la necesidad de comunicarse y ayudaron a resolver conflictos polémicos.

Aplaudan los que saltaron por encima de una banda elástica; los que jugaban a la rayuela, patean con el pie derecho; los que jugaban a la mancha, patean con el pie izquierdo.

Entrenamiento: “Mi juguete favorito cuando era niño”. El acompañamiento musical está activado.

Ved: Y ahora te pediré que te sientes más cómodamente y te entregues a los recuerdos de tu infancia. En una época en la que erais tan pequeños como vuestros hijos. Imagina que tienes cinco, seis, siete años. Imagínate a ti mismo en la edad en la que te recuerdas mejor. Estás jugando con tu juguete favorito. Recuerda cómo se ve, a qué juegos juegas con él. Este juguete es tu ser más preciado y querido. Estás muy “apegado” a ella. Un juguete favorito te trae alegría y paz. Eres feliz a tu manera. Y ahora quería que me hablaras de tu juguete favorito. Y sobre ese juguete con el que quizás habías soñado cuando eras niño, pero no había manera de conseguirlo.

Discurso de los padres. Los padres se pasan la flor de siete flores.

Presentador: Subconscientemente entendemos que recordamos nuestro juguete favorito toda nuestra vida y esto nos genera emociones positivas. Cuando recordamos, sentimos el calor del que nos hemos alejado tanto.

¿Qué crees que debemos hacer los adultos para que nuestros hijos recuerden con gusto sus juguetes después de muchos años?

Discusión.

Bueno, para que no se repitan nuestras respuestas, te ofrezco este cofre mágico.

Juego "Cofre mágico"

El cofre contiene huevos de sorpresas Kinder. En ellos, en tiras de papel, están escritas diversas preguntas. El padre toma el Kinder y responde la pregunta.

Presentador: Hoy estamos convencidos de que cada persona tiene sus juguetes favoritos que recuerda toda su vida. Tus hijos también los tienen. Los padres ejemplares deben saber qué juguetes le gustan a sus hijos y respetar su elección. Después de todo, usted mismo desarrolló su elección, lo crió.

A veces, por la mañana, los niños llegan al jardín de mal humor, caprichosos, agresivos, sin querer responder a la pregunta "¿Qué pasó?", "¿Por qué estás tan triste?". etc. Hay bastantes juguetes en el jardín de infancia, pero durante el día el niño quiere ver y jugar con su juguete favorito, aquel que, por diversas razones de los padres, no puede llevarse al colegio. jardín de infancia. Para evitar que el estado de ánimo de tu hijo se eche a perder, ¿qué haces? ¿Qué puedes recomendar?

Discurso de los padres.

Formación: “Un juguete en la vida de mi hijo”.

Videoclip “¿Qué juguete eligió su hijo?”

Se muestra una imagen con una variedad de juguetes.

Presentador: Se le presentan diferentes tipos y tamaños de juguetes. ¿Qué juguete crees que elegiría tu hijo? ¿Cómo puedes realmente ver el mundo a través de los ojos de tu hijo?

Ahora veamos qué juguete eligió realmente su hijo.

Continuación del vídeo “¿Qué juguete eligió tu hijo?”

Presentador. Todos siempre somos niños de corazón. Queremos ser caprichosos, disfrutamos jugando con los niños.

Ahora les sugiero que se conviertan en niños por un tiempo y jueguen al juego "Montar un edificio".

Juego "Montar un edificio".

Los padres se dividen en tres equipos. Cada equipo tiene diagramas idénticos de varios edificios hechos de pequeños cubos. La tarea del equipo es construir tantos edificios como sea posible sobre la mesa en 1 minuto.

Presentador. Bien hecho padres, ustedes hicieron frente a esta tarea. Ahora veamos cómo puedes resolver acertijos.

Juego "Resuelve el rompecabezas".

Del árbol cuelgan hojas, manzanas y mariposas. Los padres “toman” cualquier fotografía. En el reverso hay una imagen de un acertijo. Tarea de los padres: resolver su rompecabezas.

Presentador. Todos ustedes completaron la tarea. Entonces te sugiero que leas el poema. Sólo que está escrito de forma inusual: de derecha a izquierda.

Juego "Leer un poema"

Cada padre lee una palabra del poema, escrita de derecha a izquierda.

Presentador. Cada uno de nosotros piensa que sabemos todo sobre nuestro hijo: sobre sus gustos, preferencias.
A los niños se les hicieron una serie de preguntas:

*¿Qué juegos te gusta jugar más y por qué?

* ¿Qué juguetes compras con más frecuencia en la tienda y por qué?

*¿Quién es tu jugador favorito para jugar y por qué?

*¿Qué juegos de computadora juegas?

Veamos qué respondieron los niños.

Clip de vídeo.

Presentador. Ahora quiero contarles una historia que podría haber sucedido en cualquier lugar.

P. Maisky, st. Desconocido. Mañana de verano. Todos siguen durmiendo. Un camión de basura llega a la casa. Suena la alarma del coche. Mamá se despierta. Pone a hervir. Papá va al baño. La puerta cruje. El bebé llora aún más fuerte. Mamá calma al bebé. Todos estan aqui. Es hora de visitar a la abuela. Todos suben al auto. Las puertas se cierran de golpe. El motor se enciende. El coche circula por la autopista. Un coche pasa a gran velocidad. Más adelante hay un puesto de policía de tránsito. El silbato del policía. Gracias a Dios, no a nosotros. Nos desviamos de la carretera. Hay un pueblo más adelante. El perro ladraba habitualmente. Los gansos se rieron. Los patos gritaron. Los lechones gruñeron. Y de repente…

Ahora contemos esta historia sin palabras.

Los padres toman hojas de papel en las que está escrito qué tipo de personaje será.

Entonces, p.Maisky, st. Desconocido, mañana de verano...

Presentador. ¡Estimados padres! Hoy nuestra reunión estuvo dedicada a los juegos y juguetes. Quería transmitirles que un juguete para un niño no sólo es divertido, sino también una herramienta eficaz de desarrollo, una ayuda para mejorar los movimientos, los sentidos y la comprensión del habla.

A la edad de cinco años, los juguetes grandes dejan gradualmente de ocupar al niño y pasan de Área de juego en sillas, camas, armarios. Pero los conjuntos de animalitos, soldados y familias de muñecos captan el interés y las emociones del niño. Mayor oportunidad de jugar diferentes opciones con los mismos juguetes; Los niños desarrollan la fantasía y la imaginación, el pensamiento deja de ser concreto y el mundo emocional se enriquece.

Para un niño de seis años, los juguetes concretos y no estáticos son más útiles e interesantes: estará contento con un kit de construcción inusual, modelos de barcos y aviones, hermosos rotuladores y un entretenido juego de mesa, costura y equipo de tejer.

A los niños les gustan mucho los juguetes hechos con mis propias manos, especialmente si resultan útiles para otros. A los niños de esta edad les encanta hacer juguetes-regalos (agarraderas, servilletas, adornos). Las jugueterías van pasando a un segundo plano y el mayor interés entre los niños lo despiertan los mostradores con material de papelería, materiales de construcción, hilos y botones. El niño se prepara para un cambio de actividad y de escolarización.

– Veamos con qué juguetes modernos juegan nuestros hijos y qué impacto tienen. Te hablaré brevemente de estos juguetes, y si estás de acuerdo conmigo, levanta tarjeta verde, si no, tarjeta roja y justifica tu decisión.

– El juego es un medio para diagnosticar el estado mental de un niño.
La mayoría de los juguetes modernos pueden crear monstruos en el alma. hombrecito. Desafortunadamente, no sólo los psicólogos, sino también los psiquiatras infantiles y los médicos tienen que lidiar con esto cada vez con mayor frecuencia. Cada vez tienen más trabajo.

- ¿Estas de acuerdo o no?

– Ya a la venta un gran número de juguetes que salieron de las pantallas de televisión y fueron promocionados por series de televisión infantiles: Pokémon, monstruos, Spider-Man, Batman. Estos juguetes contribuyen a la acumulación de fantasías agresivas del niño.

La categoría de monstruos incluye todo tipo de juguetes transformables: hombre-máquina, hombre-robot, hombre-monstruo. Los adultos parecen haber olvidado que un juguete no es sólo diversión. Ella implanta en el alma del niño los conceptos iniciales del bien y del mal. Y es peligroso si esto sucede en un juego con un héroe negativo. Cualquier acción realizada por un niño puede reproducirse en la realidad. El juguete programa el comportamiento del niño. Y es importante entender cómo funciona el juguete y qué tipo de programa contiene.

- ¿Estas de acuerdo o no?

Sin duda, un niño debe tener un determinado conjunto de juguetes que contribuyan al desarrollo de su percepción sensorial, su pensamiento y sus horizontes, permitiéndole representar situaciones reales y fantásticas e imitar a los adultos.

– Juguetes de vida real:

familia de muñecas (tal vez una familia de animales), casas de muñecas, muebles, platos, automóviles, botes, juegos de construcción, cajas registradoras, básculas, suministros médicos y de peluquería, relojes, lavadoras, estufas, televisores, crayones y pizarra, ábaco, instrumentos musicales, vias ferreas, teléfono, etc

- ¿Estas de acuerdo o no?

– ¿Qué muñeca es mejor comprar: Baby Doll o Barbie? En esta disputa, la edad del niño juega un papel importante. Las niñas en edad preescolar tienen un fuerte instinto de maternidad, que se materializa en jugar con una muñeca a la que quieren amamantar, tratar, acostar, alimentar o llevar en un cochecito. Y Barbie necesita que la vistan, la desnuden y le compren cosas nuevas. Su forma de vida es un sinfín de atuendos, entretenimiento y cambios de pareja. En relación con la muñeca, la niña se sentirá como una criada o, en el mejor de los casos, como una amiga, y no como una madre.

Si una niña juega con una muñeca que se parece a ella, entonces la niña no tiene una contradicción entre ella (entre la niña que ve en el espejo y la que tiene en sus manos). barbie es una adulta hermosa chica con formas desarrolladas: el niño transmite esta imagen a través de sí mismo (figura, estilo de vida, estilo de comportamiento). Esto lleva a que la niña se esfuerce por la imagen, por la figura de Barbie, y no acepta lo que tiene.

Por lo tanto, tiene sentido comprar Barbie para una colegiala, en lugar de para una niña. edad preescolar, apreciará su belleza y las oportunidades de juego que brinda, pero no estará bajo la presión del rígido “programa” que dicta esta muñeca.

- ¿Estas de acuerdo o no?

– Juguetes que ayudan a “deshacerse” de la agresión:

Soldados de juguete, pistolas, pelotas, bolsas inflables, almohadas, juguetes de goma, cuerdas para saltar, bolos, así como dardos para lanzar, etc.

Los juguetes agresivos provocan juegos con el correspondiente estado de ánimo. Durante juego agresivo los niños se asustan con armas,

Ese miedo puede tener consecuencias irreversibles en el futuro. Además, los niños pueden desarrollar miedos que se manifestarán en el futuro. Algunos niños están en vigor. características psicológicas Son propensos a la agresión hacia los demás; jugar con juguetes militares exacerba este sentimiento en los niños.

Al mismo tiempo, en el período preescolar, los juguetes (todo tipo de armas, soldados, tanques, etc.) ayudan a encontrar una salida a la agresión interna que se esconde en cada persona. Si se derrama a través de los juegos de "guerra", entonces en la vida real una persona se vuelve más tranquila y equilibrada. Los niños tienen mucha más energía que los adultos y debe tener una salida. Pero si notas que la agresión se convierte regularmente en el contenido principal del juego, esto puede indicar que el nivel del niño es demasiado alto. Se debe prestar especial atención a esto y, tal vez, consultar a un especialista.

- ¿Estas de acuerdo o no?

– Juguetes para el desarrollo de la imaginación creativa y la autoexpresión:

Cubos, juegos de construcción, libros del abecedario, Juegos de mesa, cuadros recortados o postales, pinturas de plastilina, mosaicos, kits de costura, hilos, trozos de tela, papel para apliques, pegamento, etc.

- ¿Estas de acuerdo o no?

Juguete suave. Su objetivo principal es darle ternura al bebé. Es utilizado por psicoterapeutas, psicólogos y médicos: oso esponjoso, un lindo elefante y un perro peludo pueden curar a un niño de los miedos e incluso de la enuresis nocturna. Los psicólogos estadounidenses, al estudiar monos bebés, descubrieron lo siguiente: si a un mono se le da la oportunidad de elegir entre dos madres sustitutas, una de las cuales está hecha de alambre frío, pero con un biberón de leche, y la otra piel sintética, pero sin biberón, entonces el cachorro asustado y hambriento elige... el segundo: suave y acogedor, que le proporciona una sensación de seguridad muy necesaria. No es de extrañar que a nuestros hijos les gusten tanto los animales peludos.

- ¿Estas de acuerdo o no?

– Para los niños mayores, puedes comprar edificios para barcos, aviones y embarcaciones. Para las niñas, bonitos kits para bordar, pedrería, pintar sobre tela y madera. Estos juegos enseñan a los niños a ser independientes, trabajadores y a preocuparse por sus vecinos. Después de todo, es mucho más agradable bordar una servilleta para mamá, regalarle a papá un modelo de avión por su cumpleaños o complacer a su hermana con una chuchería. Cualquier cosa hecha con tus propias manos es lo mejor para un niño y el regalo más caro para sus amigos o padres.

- ¿Estas de acuerdo o no?

– Al imitar a los adultos, el niño reproduce las relaciones que observa. Si un niño abusa de su juguete durante el juego, lo trata descuidadamente, esto lleva a que primero desarrolle malos hábitos y luego rasgos de carácter negativos: egoísmo, descuido, terquedad.

Por el contrario, si un niño es cariñoso con su juguete y lo devuelve a su lugar, desarrolla una actitud de cariño hacia las cosas, trabajo duro, sociabilidad y otras cualidades valiosas. Desarrollo actividad de juego niño se lleva a cabo con la participación activa de un adulto. Para que al niño le guste el juego y pueda jugar durante mucho tiempo y con concentración, se le debe enseñar esto. El juego se vuelve más rico y significativo a partir de la comunicación con un adulto. Los padres deben interesarse por los juegos de sus hijos, ayudarlos a ampliar sus tramas, no considerar el juego como una diversión vacía y prestarle la debida atención. Después de todo, el juego no sólo divierte al bebé, sino que también lo desarrolla.

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Secciones: Trabajar con niños en edad preescolar

Objetivo: formación de la competencia de los padres sobre el desarrollo de habilidades constructivas en los niños.

Agenda:

• Material de construcción: agrada, desarrolla, entretiene.
• Recomendaciones para organizar la construcción a partir de materiales de construcción en la familia.
• Taller para padres “Construyendo Juntos” - docentes.

Progreso del evento

En los últimos años, cuando vas a una juguetería, te enfrentas a una elección muy difícil: ¿qué juego o juguete comprar para que no sólo agrade y entretenga, sino que también desarrolle al niño?

Preguntas para los padres:

¿Qué juegos y juguetes prefieres?

¿Con qué le gusta jugar a su hijo?

Le sugerimos centrar su atención en conjunto de construcción de madera! ¡¿Estás sorprendido?! Muchos de ustedes pueden pensar que estos son juguetes obsoletos, pero nosotros argumentamos que este material de juego aparentemente simple está lleno de enormes posibilidades y proporciona algo para el desarrollo de su hijo que ningún otro juego puede ofrecer.

Preguntas para los padres:

¿Cuántos de vosotros tenéis kits de construcción en casa?

¿Los niños disfrutan jugando?

¿Qué crees que puede afectar el desarrollo del juego con materiales de construcción?

En primer lugar, se trata de un tipo de actividad (en comparación con el dibujo, el modelado y las aplicaciones) en la que el niño tiene garantizado el éxito; brinda una oportunidad para la creatividad; el edificio se puede construir, corregir, complementar e incluso restaurar muy rápidamente. El niño crea, actúa, intenta, corrige: esto es muy importante. Después de todo, como dijo uno de los maestros, un niño que ha experimentado el placer de la creatividad, incluso en un grado mínimo, se diferencia de un niño que imita los actos de los demás.

Veamos juntos en qué desarrollo se puede influir jugando con materiales de construcción.

Sección "Matemáticas":

• Nombre formas geométricas- representaciones geométricas;
• memoria figurativa;
• pensamiento espacial;
• la capacidad de distinguir objetos por tamaño, color, forma;
• capacidad de clasificar según varios criterios;
• capacidad para utilizar preposiciones espaciales;
• navegar en el espacio.

Sección "Desarrollo cognitivo":

Al construir cualquier estructura o edificio, un adulto, sin saberlo, le cuenta al niño sobre el objeto, su propósito y características de diseño. Al interesarse, el niño comienza a buscar, seleccionar ilustraciones, escuchar información en la televisión de forma independiente o pedir ayuda a un adulto.

Sección "Desarrollo del habla":

• desarrolla un discurso coherente (comentarios sobre sus acciones);
• usa preposiciones correctamente;
• correlaciona partes del discurso en género, número y caso;
• formula el diseño del edificio.

Jugar con materiales de construcción desarrolla la capacidad de prever resultados futuros y fomenta la independencia. Habiendo dominado la construcción, un niño puede pasar horas haciéndolo, mientras que un adulto sólo puede "proporcionar tareas" y crear condiciones. Se forma la arbitrariedad del comportamiento, la capacidad de completar una tarea y concebir un plan; Se desarrolla la memoria, el pensamiento, la atención, la imaginación.

Solución: adquirir un set de construcción de madera para organizar actividades constructivas en casa. Organizar una exposición de folletos y diseñadores recomendados.

Una vez convencidos de la importancia de este juego para el desarrollo de un niño en edad preescolar, pasemos a la tecnología de su uso en la familia.

Entonces, compraste un constructor.

Primero, enséñele a su hijo a poner todas las piezas en una caja según el patrón.

Luego, presente a su hijo al constructor. La primera reunión no dura más de 10 minutos. Un breve encuentro hará que el niño quiera volver a jugar para, según le parece, jugar lo suficiente. La segunda reunión tampoco dura más de 10 a 15 minutos.

El objetivo de reuniones posteriores es ayudar al niño, habiendo descubierto las leyes de la belleza, la fuerza, la estabilidad, la sustitución y la combinación de formas entre sí, a poder jugar sin su participación durante mucho tiempo, resolviendo problemas creativos de construcción y juego. con edificios.

Preguntas para los padres:

¿Conoces las leyes básicas de la arquitectura?

¿De qué debería hablar durante la construcción?

Entonces, las leyes básicas de la arquitectura son utilidad, fuerza y ​​belleza.

Hablemos de cada uno de ellos por separado.

Utilidad.

Los edificios pueden tener diferentes propósitos para los humanos (edificios residenciales, palacios, edificios de oficinas, garajes, puentes, parques) y para los animales (granja, gallinero, etc.)

Fortaleza.

La estructura será fuerte si se construye siguiendo las siguientes reglas:

• todas las partes deben colocarse de manera uniforme, presionándolas firmemente entre sí;
• la base de la estructura (cimientos, 1er piso, soportes) debe ser fuerte;
• todas las partes verticales deben reforzarse en ambos lados con otras partes (cubos, prismas, ladrillos, etc.);
• la placa (suelo, techo) debe seleccionarse ligeramente tamaño más grande que la distancia entre las partes, y lo presionará hacia abajo con algunas partes;
• la segunda fila de piezas se coloca como en los escalones de una escalera, a lo ancho;
• Las piezas faltantes se pueden reemplazar con otras formas de otro diseñador. Es necesario mostrar formas de reemplazar piezas.

El edificio debe ser armonioso en forma y color. Muestre a un niño de 4-5 años cómo decorar un edificio con color y detalles constructivos, varíelo cada vez y explíquele por qué esta combinación de detalles y color le parece bonita.

Es bueno que usted y el niño hablen sobre el proceso y el resultado de la construcción.

Sobre la idea. ¿Qué decidiste construir? ¿Para quien? ¿Por qué necesita esto?

Sobre la materia. ¿A partir de qué construiremos?

Medios de actividad. ¿Con qué construiremos? (con manos)

Sobre la secuencia de construcción de la estructura. ¿Qué ponemos primero y luego qué?

Sobre el resultado. ¿Está satisfecho con nuestra construcción? ¿Por qué? ¿Resultó duradero, cómodo y hermoso?

Después de la construcción, deje que su hijo juegue con él durante otros 10 minutos y ofrézcase a quitárselo. El niño deberá desmontar la estructura desde arriba sin que se le caiga ni una sola pieza. Haz una competencia para ver quién puede poner las piezas en la caja más rápido y con mayor precisión. Finalmente llegará el día en que te preguntes: “¿Puedes poner el material en el mismo orden sin mi ayuda?”

Es bueno que el niño tenga una mesa en la que pueda guardar el diseño durante varios días y jugar con él. Pero tan pronto como se derrumbe, hay que retirarlo inmediatamente. El edificio también se retira cuando se le ocurre la idea de complicar la tarea de construcción.

Lo principal es que ahora el niño puede trabajar de forma independiente durante mucho tiempo como constructor.

Sugiera hacer las tareas más difíciles:

• aumentar o disminuir el edificio de muestra de acuerdo con el tamaño del personaje o sus condiciones de vida: "¿Se puede construir una casa con dos entradas, un garaje para dos coches, una casa con ático, un puente para peatones y coches?";
• cambiar las condiciones espaciales: “¿Puedes construirlo de manera que las ventanas miren hacia este camino?”;
• realizar la construcción a partir de dibujo, fotografía y presentación;
• Fomentar la creatividad, la manifestación de un estilo de diseño individual, que se manifiesta en el hecho de que el niño decide construir una casa que aún no ha sido construida.

Poco a poco, el niño aprenderá a fijarse metas constructivas y será necesario presentarle las estructuras arquitectónicas y mantener el interés en sus actividades. El bebé demostrará, razonará, hará preguntas y tendrás una familia. tema común Para discusión. ¡Aprenderán a entenderse mejor!

Taller para padres “Construyendo Juntos”.

En el taller, los padres junto con los maestros construyeron estructuras y las cambiaron de acuerdo con las condiciones. También se propuso jugar con la construcción.

reunión de padres en grupo medio“Clase magistral para padres sobre ingeniería ligera”

Contenido del programa:

Involucrar a los padres en la participación en la vida del jardín de infancia a través de la búsqueda e implementación de las más formas efectivas trabajar;

Incrementar el nivel de cultura pedagógica de los padres;

Involucrar a los padres en la participación en una clase magistral utilizando constructores de Lego.

Utilizar el potencial educativo de los padres para educar y criar a los hijos.

Forma de conducta: Clase maestra

Ubicación: Salón de música

Duración: 40 minutos

Equipo: grabadoras, pizarras magnéticas, juegos de Lego, piezas de software de Lego, instrucciones de seguridad humana, computadoras portátiles, hojas de diagnóstico, lápices, hojas de papel, tarjetas flash con presentaciones.

plan de eventos:

1. Discurso de apertura del profesor

2. Juego de reflexión “Quiero que mi hijo sea...”

3. Presentación del portafolio del grupo

4. Presentación “Nuestros éxitos”

5. Clase magistral

6. Seguridad en periodo de verano. Distribución de memorandos.

7. Varios.

1.Buenas noches, queridos padres. Nos alegra verlo en nuestra reunión de padres. Gracias por venir a esta reunión.

Me gustaría comenzar nuestra reunión con un pequeño juego.

Juego de reflexión

Debajo de tus sillas hay partes del software Lego. Está invitado a trabajar juntos para construir una escalera hacia el éxito para sus hijos. Cada uno de vosotros participa en su construcción con las palabras “Quiero que mi hijo sea...”.

2.Ahora te contaremos nuestros éxitos y logros en este año académico.

Los profesores del grupo crearon cartera de nuestro grupo. Atención a la pantalla. (mostrar presentación 1).

Ahora un poco de lo que hicimos, dónde participamos y en qué trabajamos durante todo el año. (presentación 2)

En otoño, se trabajó en un proyecto de matemáticas "En el mundo de la forma, el color y el tamaño". Como parte de este proyecto, participamos en el concurso de lectura “En el mundo de las matemáticas”, donde los niños recibieron premios. Con su participación se realizará una exposición de artesanías de materiales naturales“Acertijos matemáticos del otoño”, el rincón matemático del grupo se ha ampliado con varios juegos y manuales.

Durante el período invernal se realizó una exposición fotográfica “Feliz año nuevo y fiestas navideñas”, con su participación una exposición de artesanías “Símbolo del año que viene”, Fiesta de Año Nuevo.

También se trabajó en el proyecto “Creciendo Fuerte, Sano, Hábil”, cuyo objetivo es acercar a niños y padres a cultura Física Y imagen saludable vida.

En el marco de este proyecto, se realizó una exposición fotográfica “El deporte en mi familia”, se renovó el rincón de educación física con diversos atributos deportivos, se organizó una exhibición de material deportivo para sus familias y se realizaron actividades deportivas con niños en la calle. .

EN periodo de primavera Se trabajó en el diseño de los rincones de turno y de trabajo del grupo. Muchas gracias a los padres que brindaron toda la ayuda posible en su creación (la familia de Milan, Eli). En el jardín de infantes hubo un concurso para elegir el mejor diseño y obtuvimos un honorable primer lugar.

También participamos de la campaña “Ciudad Favorita sin Incendios”. Se llevaron a cabo clases sobre este tema, se distribuyeron recordatorios para grupo juvenil Se presentaron libros para colorear sobre este tema.

Más recientemente, se organizaron deportes y entretenimiento al aire libre para niños.

A lo largo del año utilizamos activamente las TIC durante las clases. Estos incluyen presentaciones educativas, dibujos animados y videos.

Al finalizar el año se realizó un diagnóstico del progreso de nuestros niños basado en cinco campos educativos y esto es lo que ella mostró:

Diagnóstico:

3. CLASE MAESTRA

Cada niño es un diseñador, inventor e investigador nato. El diseño es una actividad muy interesante y apasionante; está estrechamente relacionada con desarrollo intelectual niño. El constructor Lego te permite aprender jugando y aprender jugando.

Para los niños de tres a seis años, el juego debe ser la base del aprendizaje. Durante el juego, los niños comienzan a imitar a los adultos, probar suerte, fantasear y experimentar. Los constructores de Lego les dan la oportunidad de experimentar y expresarse, les dan la oportunidad no sólo de montar un juguete, sino también de jugar con él. Al montar un constructor, el niño se desarrolla de forma muy diversa, aquí interviene todo: percepción de las formas, el tacto, la motricidad, el pensamiento espacial, la apariencia se forma activamente y se consolida como una persona exitosa, una persona creativa.

El diseñador te anima a trabajar en grados variables y la cabeza y las manos, mientras trabajan dos hemisferios del cerebro, lo que afecta el desarrollo integral del niño. El niño no se da cuenta de que está dominando el conteo mental, la composición de números y la realización de operaciones aritméticas simples. Cada vez se crean involuntariamente situaciones en las que el niño habla de aquello que tanto le apasionaba construir. Quiere que todos sepan sobre su creación. Esto incluye el desarrollo del habla y la capacidad de hablar en público con facilidad y naturalidad.

Quizás el beneficio más importante de Lego es que los padres pueden jugar juntos con sus hijos. Cuando afuera hace mal tiempo, llueve a cántaros en otoño o las heladas dibujan patrones, es muy importante organizar adecuadamente el tiempo libre del niño en casa. Con la ayuda de Lego, tu tiempo libre nocturno será realmente emocionante. Esta actividad reúne a toda la familia, facilitando la comunicación en un ambiente agradable y cálido.

Ahora un poco sobre cómo dominamos la construcción de Lego con niños a lo largo del año, principalmente en clases de servicios adicionales.( presentación 3)

Primero, los niños y yo nos conocimos. constructor lego, sus variedades y propiedades. Examinamos los detalles: tamaño, forma, color, de qué estaban hechos, probamos experimentalmente su resistencia y flotabilidad. Los chicos y yo decidimos el nombre de cada forma: ladrillo, cubo, pico, tobogán, etc.

Luego aprendieron a construir los edificios más simples y poco a poco pasaron a otros más complejos. Los niños construyeron según un modelo ya hecho, según diagramas, según sus propios planos.

Al jugar Lego con los niños, adquirimos conocimientos matemáticos sobre conteo, formas, proporciones y simetría. Las representaciones sensoriales se desarrollan a medida que se utilizan los detalles. Diferentes formas, pintado en colores primarios.

Usamos elementos de Lego en clases para familiarizarnos con el mundo exterior y desarrollar el habla.

Después de un conocimiento detallado del kit de construcción y de las primeras experiencias de construcción conjunta, los niños empezaron a jugar más a menudo con Lego y actividad independiente, en grupo, en el tiempo libre.

El próximo curso académico seguiremos trabajando en la construcción con Lego, y esto no será sólo como una actividad adicional. servicio pagadero. Junto con otros profesores, durante el verano desarrollaremos un programa para utilizar Lego en las clases de matemáticas. Los niños establecerán cómo es el objeto y en qué se diferencia de los demás; dominará la capacidad de medir el ancho, largo y alto de objetos; comenzará a resolver problemas constructivos; se desarrollará el pensamiento imaginativo; Durante las clases se trabajará el desarrollo de la inteligencia, la imaginación y las inclinaciones creativas. Atención especial se dedicará al desarrollo del pensamiento lógico y espacial.

También me gustaría decir que anualmente se celebran concursos de diseño en Moscú. IKaRenok- el único concurso de toda Rusia para niños en edad preescolar. Competiciones IKaRenok incluido en el programa "De la guardería a la producción"

Pruebas competitivas para estudiantes:

Defensa de un proyecto creativo acorde con la temática del Foro.

“Agroinvestigadores”: ejecución de tareas en equipo. Viajando a través de las “estaciones” de la creatividad técnica, los niños realizan diversas tareas destinadas a desarrollar habilidades constructivas, atención, memoria, pensamiento lógico, imaginación creativa, capacidad para trabajar en equipo.

"Libro de ingeniería" que contiene Descripción detallada etapas de trabajo en el proyecto

Este año asistieron a estos concursos niños, profesores y padres de una de las guarderías de MADOU Joy. Y también nos esforzamos por lograrlo.

Ahora te ofrecemos una clase magistral. Es en las competiciones de Ikarenok donde esta es una de las tareas de los niños.

Organización: MBDOU Kindergarten No. 23

Localidad: región de Perm, distrito de Alexandrovsky, pueblo de Yayva

* Dar a los padres conocimiento sobre el significado del juguete, su papel en el juego del niño;

* Armarse de conocimientos sobre selección pedagógica adecuada de juguetes.

Psicólogo: ¡Queridos padres! La principal actividad de los niños de cuatro años es el juego. El juego de los niños es inseparable de los juguetes. Los juguetes para un niño son el “entorno” que permite la exploración el mundo, formar e implementar Habilidades creativas, Expresar sentimientos; Los juguetes te enseñan a comunicarte y a conocerte a ti mismo. Seleccionar juguetes es un asunto serio y responsable. De la solución exitosa de este problema depende el estado de ánimo del niño y el progreso en su desarrollo. Para que pueda navegar por los vastos elementos del mercado de juguetes, hablaremos sobre los más valiosos y útiles.

Primero, hablemos de qué tipos de juguetes existen, para qué sirven y qué puede aportar cada uno de ellos para el desarrollo. Existir diferentes tipos juguetes para niños en edad preescolar.

Juguetes temáticos o figurativos: muñecos, figuritas de animales, muebles, platos, artículos para el hogar. El lugar central se le da a la muñeca. Mientras juega, el niño parece animar al muñeco, hablándole, confiándole sus secretos y alegrías, mostrándole cariño. Este grupo de juguetes incluye personajes de cuentos de hadas y aquellos que representan animales y mascotas. Los niños los alimentan, los bañan, los acuestan, los tratan y salen a caminar con ellos.

Juguetes técnicos. Estos juguetes cada vez más forman parte de la vida. Estos incluyen: transporte, kits de construcción, todo tipo de unidades técnicas. Particularmente populares entre los niños son una variedad de juegos de construcción de Lego que desarrollan la motricidad fina, la orientación espacial, el pensamiento y la creatividad.

Juguetes divertidos. Se trata de divertidas figuras de animales, animales, personas, por ejemplo un conejito tocando el tambor o un cocinero preparando huevos revueltos. Se basan en el movimiento, la sorpresa, lo inesperado. Su finalidad es divertir a los niños, provocar risas, empatía, alegría y cultivar el sentido del humor.

Juguetes navideños de disfraces. Están asociados con las celebraciones de Año Nuevo. Se parecen de alguna manera a tal o cual personaje (cola, pico, orejas), pero esto es suficiente para que los niños jueguen y vivan en el personaje.

Juguetes deportivos y de motor. Este es un tipo especial de juguete que ayuda a aumentar actividad del motor niños, desarrollo de la coordinación de movimientos, orientación en el espacio.

Juguetes de teatro. Estos juguetes tienen un contenido figurativo, pero tienen un propósito especial: sirven para educación estetica, desarrollo del habla, imaginación. Estos incluyen, por ejemplo, muñecos de perejil y bibabo.

Juguetes musicales. Se trata de sonajeros, cascabeles, cascabeles, flautas, juguetes que representan un piano, balalaikas y otros instrumentos musicales.

Juguetes didácticos. Estos juguetes tienen un lugar especial. Mediante el uso juegos didácticos los niños se familiarizan con el color, la forma, el tamaño, etc. Estos incluyen inserciones multicolores, muñecos que anidan, mosaicos, rompecabezas, lotería, etc. Estos juguetes inculcan en los niños la concentración, la perseverancia, la dedicación, la capacidad de hacer las cosas y también promover el desarrollo las habilidades motoras finas.

Juguetes de construcción. Están formados por cuerpos geométricos.

Entre todos los juguetes anteriores, se encuentran los grandes, como patinetes, coches de pedales para niños, tractores, etc. Sentado en una mesa, lo más probable es que un niño quiera jugar con juguetes pequeños y estables, pero para la calle. juguetes pequeños no es bueno.

Pregunta para padres: ¿Se han encontrado alguna vez con el hecho de que su hijo tiene varios juguetes, ¿pero no juega con ellos?

(Opinión de los padres)

Psicólogo: A veces los adultos se molestan, incluso se enojan con el niño por no usar los juguetes, sin sospechar que simplemente no sabe jugar con todo esto. Los juguetes en sí no significarán nada para un niño si no sabe cómo y qué jugar con ellos. Le recomendamos que juegue con juguetes con su hijo, incitándolo y mostrándole acciones.

A partir de los 4 años, adquieren especial importancia para los niños los elementos que complementan el juego, como gorros, bolsos con una cruz roja, batas, gorras, binoculares, etc.. Pregúntele al niño cómo jugará con el juguete, qué más él necesitará. Puedes hacer el atributo necesario con tus propias manos. A esta edad, el desarrollo del juego no proviene de los juguetes, sino del pensamiento. Si anteriormente un juguete incitaba al niño a jugar, entonces los niños de esta edad necesitan algún objeto a medida que avanza el juego; pueden encontrarle un sustituto o contentarse con piezas de disfraces, binoculares, gorros, etc.

A los niños les gusta adaptar los objetos circundantes para jugar; por ejemplo, una silla volcada puede servir como automóvil. Los niños también necesitan juguetes que ellos mismos puedan fabricar con materiales naturales y domésticos, por ejemplo con hojas, conchas, carretes, pajitas, hilos, todo tipo de cajas, burbujas.

Pregunta a los padres: ¿En qué te basas a la hora de elegir un juguete?

(Opinión de los padres)

Psicólogo: A veces los adultos compran juguetes a su discreción, centrándose en el precio, la novedad y el brillo. Por regla general, no piensan en

Viabilidad pedagógica de los juguetes. Si compra o le regala muchos juguetes a un niño, nada le agradará. Fácilmente romperá y tirará un juguete, sabiendo que le comprarán uno nuevo. Si todos los juguetes disponibles son homogéneos, esto provocará monotonía en la trama del juego. Si una familia tiene dos o tres niños, entonces deben tener juguetes comunes e individuales. Enséñele a su hijo a limpiar lo que ensucia, esto le ayudará a desarrollar disciplina y responsabilidad en el futuro.

Además, un juguete puede resultar útil y perjudicial.

Desgraciadamente, el juguete que se vende bien es el que gusta a los adultos. Pero a menudo es menos adecuado para los niños. Lo único infantil de muchos juguetes actuales es que son pequeños. ¿Qué debería ser un juguete para un niño? Una fuente de alegría, un motivo de juego. Debe crear condiciones para el desarrollo, dejando la oportunidad para la creatividad independiente. Por el contrario, los juguetes modernos, fabricados en su mayoría según modelos occidentales, no dejan lugar a “conjeturas argumentales”.

Pregunta para los padres: ¿Cuál es su actitud hacia los juguetes de monstruos?

(Opinión de los padres)

Psicólogo: Hoy en día hay a la venta una gran cantidad de juguetes que han salido de las pantallas de televisión y "promocionados" por series de televisión infantiles: Pokémon, monstruos, Tortugas Ninja, robots transformadores, Batman, Spider-Man: estos juguetes contribuyen a la acumulación. de fantasías agresivas del niño, que a menudo se realizan en la vida en relación con los más débiles: animales o niños pequeños.

¿Qué sentimientos fomentan estos juguetes en un bebé? Así, a través de un juguete feo, se explota cínicamente la necesidad del niño por la magia y los cuentos de hadas. Los adultos parecen haber olvidado que un juguete no es sólo diversión. Ella implanta en el alma del niño los conceptos iniciales del bien y del mal. Y es peligroso si esto sucede en un juego con un héroe de juguete negativo.

¿Qué les pasa a los monstruos? ¿Son sólo juguetes? El juguete programa el comportamiento del niño. Cualquier acción perdida por el niño.

capaz de reproducirse en la realidad. Si un niño en un juego es capaz de comportarse con humanidad, misericordia y cariño, entonces tiene un modelo determinado de cómo se debe hacer esto. Y viceversa, si en un juego un niño se ve obligado a ser agresivo, grosero, cruel, esto seguramente se reproducirá algún día en una situación determinada. Puesto que existe el bien y el mal, el ideal y el antiideal, un juguete puede ser un antijuguete.

Si su hijo ha estado rodeado de representantes de espíritus malignos desde la infancia, entonces la capacidad de fe, compasión, empatía y misericordia se atrofiará en él, tal vez para siempre.

Pregunta para los padres: ¿Por qué a los niños les gustan los peluches?

(Opinión de los padres)

Psicólogo: El objetivo más importante de un peluche es darle ternura al bebé. Esta característica es utilizada por psicoterapeutas y pediatras. Como muestra la práctica, un oso peludo, un lindo elefante o un perro peludo pueden "curar" a un niño de los miedos e incluso de la enuresis. Un juguete de peluche encarna algunas necesidades muy profundas de una criatura pequeña, y no solo de una humana.

Los investigadores psicológicos estadounidenses, el matrimonio Harlow, mientras estudiaban monos bebés, descubrieron lo siguiente: si a un mono se le da la oportunidad de elegir entre dos "madres sustitutas", una de las cuales está hecha de alambre, pero con un biberón de leche, y la otra otro está hecho de piel sintética, pero sin biberón, entonces el cachorro asustado y hambriento elige el segundo, suave y acogedor, que le proporciona una sensación de seguridad muy necesaria. No es de extrañar que a nuestros pequeños les gusten tanto los animales peludos.

Al comprar juguetes, utilice regla simple: ¡Los juguetes deben seleccionarse, no recolectarse!

¡Gracias por su atención!

Referencias 1. Amelkina A. Para que su hijo no se convierta en un cerdo: cómo elegir los libros y juguetes adecuados para su hijo // Komsomolskaya Pravda. - 2002. - 29 de marzo. - P. 9. 2. Bukin A. Juegos y juguetes // Familia. - 2000. - N 14. - P. 6. 3. Criar a los niños a través del juego: Manual para profesores de jardín de infancia / comp. ALASKA. Bondarenko, A.I. Matusik.- M.: Educación, 1983. 4. ¡Los niños deben jugar!// Educación preescolar: gasolina. Editorial en casa "Primero de Septiembre". - 2008. - No. 1. - P. 2.

Materiales para la reunión de padres “El papel de los juguetes en la vida de un niño en edad preescolar”

Krivosheina Olga Aleksandrovna profesora del MBDOU nº 130 "Centro de desarrollo infantil - jardín de infancia", Kemerovo
Objetivo: formar conocimientos sobre el significado de un juguete, su papel en la vida del niño; Dotar de conocimientos sobre la selección pedagógica adecuada de los juguetes.
Tareas:
- dar a los padres una idea de qué es un juguete;
- mostrar la importancia de un juguete en la vida de un niño;
- introducir los tipos de juguetes y sus requisitos;
- dar recomendaciones sobre la selección de juguetes.
Trabajo preliminar: encuesta para padres; conversación con niños para identificar sus preferencias de juego; preparación de consultas.
Equipo: Laptop, proyector, reproductor de audio, juego de juguetes.

Parte principal.

Principal.¡Buenas noches, queridos padres! Me complace darles la bienvenida a la reunión de padres "El papel de los juguetes en la vida de un niño".
Durante la reunión, identificaremos la importancia de los juguetes en la vida de un niño, nos familiarizaremos con los tipos de juguetes y antijuguetes y consideraremos los requisitos para elegir juguetes.
El desarrollo del rico mundo emocional de un niño es impensable sin juguetes. Permiten al niño expresar sus sentimientos, explorar el mundo que lo rodea, enseñarle a comunicarse y conocerse a sí mismo.
Así como es imposible imaginar a un niño fuera del juego, casi ningún juego está completo sin un juguete. Ayuda a aclarar y comprender las ideas del niño sobre el medio ambiente y contribuye al desarrollo de su trama. El juego, como actividad infantil independiente, se forma durante la crianza y educación del niño y contribuye a su dominio de la experiencia de la actividad humana. El juguete, en este caso, actúa como una especie de estándar para aquellos objetos cuyo propósito se puede aprender y dominar. varias acciones con el que el niño debe. El juego, como forma de organizar la vida de un niño, es importante porque favorece el desarrollo de la psique y la personalidad del niño. El juego y el juguete son inseparables el uno del otro. Un juguete puede dar lugar a un juego, y el juego, en ocasiones, requiere de un nuevo juguete para su desarrollo.

Tipos de juguetes.

En la pedagogía moderna, se ha adoptado una clasificación más detallada de los juguetes en la teoría y la práctica. educación preescolar, es la clasificación de E. A. Flerina. Esta clasificación se basa en diversos aspectos de la salud mental y desarrollo fisico niño:
- juguetes para deportes de motor: pelota, aro, cuerdas para saltar, bolos, voleibol, derrames, mosaicos, etc. – contribuir al desarrollo de la motricidad gruesa y fina, el ojo;
- los juguetes de cuentos (personas, animales, medios de transporte, muebles, etc.) contribuyen al desarrollo del juego imitativo creativo, a través del cual el niño identifica, consolida y profundiza su experiencia social;
- juguete de trabajo creativo: todo tipo de materiales de construcción, juegos de construcción, diversos modelos, etc. – desarrolla habilidades de diseño e invención;
- juguete técnico – diferentes tipos coches, cámaras de juguete, caleidoscopios, catalejos, etc. – también desarrolla habilidades de diseño, amplía horizontes técnicos, dirige el interés por la construcción y la tecnología;
- juegos de mesa: contribuyen al desarrollo de la inteligencia, la atención, el conocimiento de la forma, el color, el tamaño, el dominio de la alfabetización y el conteo, y también organizan grupos de niños en juegos con reglas;
- juguete divertido– un conejito saltador, un pato graznando, un pájaro con la cola girando, etc. – desarrolla el sentido del humor;
- juguetes musicales (pájaros cantores, instrumentos musicales primitivos, juguetes con melodía musical) sirven como medio para desarrollar la audición musical;
- los juguetes teatrales (teatro de sombras, teatro de juguetes, títeres) conducen a su propia obra teatral, enriqueciendo enormemente la percepción artística de los niños.
Principal.
- ¿Cuál crees que es el significado de un juguete para niños?

El significado de un juguete infantil.

Para la sociedad, el juguete es el elemento cultural más importante (“espejo de la cultura”).
Para un adulto, un juguete es el componente más importante del entorno educativo.
Para un niño, un juguete es una fuente de alegría, un objeto de creatividad, un medio psicológico para que el niño domine el mundo objetivo y su propio comportamiento.

Funciones de los juguetes.

1. Cognitivo.
El juguete te permite explorar el mundo.
2. Creativo.
El juguete favorece la formación de habilidades creativas.
3. Psicoterapéutico.
El juguete te permite expresar y vivir tus sentimientos.
4. Comunicativo.
La comunicación con un juguete contribuye a la formación del diálogo interno y la paz interior. Enseña la comunicación con otras personas.
5. Formación de la autoimagen.

El juguete promueve la conciencia de las propias capacidades. Ampliar el alcance de la autonomía y competencia del niño.
6. Relajación.

Para que un juguete realice las funciones enumeradas anteriormente, es necesario tener mucho cuidado a la hora de elegirlo.

Juguetes modernos y antijuguetes para niños.

Los juguetes modernos para niños son una amplia gama de Productos para todas las edades, gustos y presupuestos. A diferencia de un pasado no muy lejano, en nuestro país ahora no existen restricciones y regulaciones estrictas sobre la venta de artículos para niños, por lo que los fabricantes intentan vender todo lo que tenga alguna demanda y, en ocasiones, "calentar" artificialmente esta demanda. Así aparecen los “anti-juguetes” entre los juguetes infantiles.
Un anti-juguete es un juguete que no cumple con el criterio de seguridad espiritual y moral.

Algunos ejemplos de anti-juguetes.

Juguetes hermafroditas (muñecas con apariencia de niñas, pero con órganos genitales primarios de niños), extremadamente destructivos para la psique del niño, introduciendo perversiones sexuales y otras destrucciones psicofísicas en la mente de los niños.
Se ofrecen juguetes que desarrollan tendencias sádicas, en particular “ juguete interactivo” titulado “Pollo loco”, en cuya descripción el fabricante afirma lo siguiente: “El pollo bate las alas y mueve las patas. ¡Baila muy bien con la música! Pero si la tomas por el cuello, comenzará a gemir agonizante y a intentar escapar de tus manos. No te puedes perder este espectáculo. Y tan pronto como sueltes “Mad Chicken”, ella continuará el concierto, bailando alegremente y batiendo sus alas al son de la música ardiente”.
El mercado de juguetes ha introducido “juguetes” en forma de microbios y virus, incluidos el VIH, la sífilis, la gonorrea, la disentería, la enfermedad de las vacas locas y “juguetes” que imitan los genitales humanos.
Se ofrecen “juguetes” que imitan las heces humanas.
Los "juguetes" están muy extendidos e involucran a los niños en la implementación de rituales mágicos ocultistas y religiosos, desconcertando su conciencia.
Ofrecemos juguetes "mordaza" que imitan lesiones humanas, representando miembros amputados y otras partes del cuerpo humano, por ejemplo: "la mano ensangrentada de un niño", "el pie de un niño", "la cabeza de un vampiro", "un pie en un coche". ”, “tirando mocos”, “mano con garras”, “calavera con ojo”
El aumento en el número de entregas a Rusia y la distribución en Rusia de antijuguetes que claramente dañan la psique de los niños rusos debería motivar a los padres a elegir cuidadosa y cuidadosamente los juguetes para sus hijos.

Tipos de anti-juguetes y su daño al niño.

1.Juguetes aterradores. No todos los juguetes que dan miedo son malos. Después de todo, incluso en el más amable. cuentos populares Hay personajes negativos con los que los buenos héroes luchan y vencen. El propósito de un juguete aterrador es enseñarle a su hijo a superar su miedo. Este miedo debe ser condicional y predecible, como el propio juguete. Por ejemplo, los héroes de los cuentos de hadas rusos o los dibujos animados modernos son familiares para un niño desde la infancia, sabe cómo tratarlos, conoce sus debilidades y características. Tal juguete debe ser convencional, sin detalles innecesarios: el niño los creará de forma independiente, lo mejor que pueda su imaginación y estabilidad mental.
Pero los juguetes terroríficos modernos tienden a ser demasiado detallados. Cyborgs, que son una terrible parodia de una persona, muñecos con caras distorsionadas, monstruos, cuyos creadores han dibujado músculos prominentes, cicatrices y verrugas: tal saturación de detalles sobrecarga la psique del niño, lo irrita y conduce a la aparición de miedos incontrolables.
Otro problema de los juguetes modernos y los héroes populares es que sus contenidos externos e internos no tienen una conexión clara. Por ejemplo, cuando un "superhéroe" lucha contra un "supervillano", es posible que solo se diferencien en el color de su ropa y su insignia. O un monstruo repugnante resulta ser una criatura amable y dulce. Semejante discrepancia provoca disonancia en los niños pequeños, desdibujando la línea entre el bien y el mal, entre el bien y el mal.
El daño de los juguetes aterradores es especialmente grande si el niño comienza a jugar "de su lado" y le permite hacer el mal en los juegos con impunidad. En este caso se debe prestar más atención. educación moral niño, comuníquese más con él, lea buenos libros para niños, limite el visionado de películas y programas de televisión violentos.
2. Juguetes demasiado detallados. Los detalles son un problema no sólo con los monstruos, sino también con la mayoría de los juguetes modernos en general. Anteriormente, los niños hacían muñecos con calcetines, con botones en lugar de ojos, y estos juguetes eran los más queridos: el propio niño inventaba e imaginaba los detalles que faltaban, el carácter del muñeco y su historia.
muñecas modernas A veces es difícil distinguirlos de las personas vivas: sus cuerpos, ropa y rostros con emociones pronunciadas están cuidadosamente diseñados. Aquí no queda nada que “pensar”. Si el juguete es un personaje de una caricatura o un libro popular, entonces es imposible inventar una historia. A menudo, un niño, mientras juega, repite una y otra vez episodios de la caricatura, sin introducir nada nuevo. Esto afecta negativamente el desarrollo de la fantasía y la imaginación del bebé.
3. Juguetes que propicien un cambio en los valores generalmente aceptados. Para interesar a los consumidores, los fabricantes de juguetes modernos producen los productos más inusuales que no se ajustan a las normas de la moralidad tradicional. Los ejemplos de la vida real incluyen: muñecos travestis, muñecos no muertos, heces de peluche y mucho más. A las niñas se les ofrece jugar con una barra de striptease infantil, así como con una muñeca realista que imita el proceso de lactancia. Es obvio que un niño, cuya psique aún no está completamente formada, no puede evaluar adecuadamente los juguetes, que a veces sorprenden incluso a un adulto.
Una vez más sobre la muñeca Barbie.
Parecería que ¿qué podría ser perjudicial para las muñecas Barbie? Entre la gran cantidad de juguetes modernos, parecen bastante inofensivos. Las Barbies no son feas, no exigen crueldad y no contradicen las normas de moralidad generalmente aceptadas. Y, sin embargo, muchos psicólogos advierten a los padres que no les compren a sus hijos este producto. juguetes de moda.
¿Por qué? En primer lugar, a la hora de jugar con muñecas, especialmente en niños pequeños, lo principal es mostrar cariño y ternura. Estos juegos son la primera preparación de las niñas para la maternidad. La muñeca Barbie no parece una niña y no evoca el deseo de cuidarla y cuidarla, y no desarrolla el instinto maternal en las niñas.
Además, estos muñecos son muy realistas, pero al mismo tiempo las proporciones de sus rostros y cuerpos están distorsionadas: excesivamente ojos grandes, demasiado piernas largas, demasiado cintura delgada. Porque sociedad moderna reconoce este tipo de apariencia casi como un estándar al que uno debe esforzarse; para la mayoría de las niñas, jugar con estas muñecas genera insatisfacción con su propia apariencia.
Por supuesto, no todos los juguetes modernos son malos. Pero la ideología moderna de “vender todo lo que compres” contribuye a inundar el mercado de juguetes infantiles con una enorme cantidad de basura real. Y, si no considera que estos productos sean útiles para su hijo, la mejor opción– hazle juguetes tú mismo. Y a pesar de que el auto de madera no tiene parabrisas ni ruedas, y el cabello de hilo de la muñeca no se parece mucho al cabello real. Estos juguetes desarrollan la imaginación del bebé y le permiten comprender: incluso en mundo moderno No todo lo que tiene valor se puede comprar con dinero.
Antes de la reunión de padres, realizamos una encuesta, cuyos resultados puede ver en la pantalla.
Lo más interesante para nosotros es a qué prestan atención los padres modernos a la hora de elegir juguetes.
¿Qué reglas crees que se deben seguir a la hora de elegir juguetes?

Requisitos y principios del examen de juguetes.

Todo adulto, padre y educador, debería poder elegir juguetes para niños según criterios.
A. Requisitos médicos y medioambientales: de qué está hecho el juguete, si tiene un certificado de calidad, si las piezas pequeñas están firmemente sujetas, etc.
B. Requisitos pedagógicos: ¿qué enseñará el juguete? ¿Qué habilidades y habilidades, habilidades creativas desarrollará?
B. Requerimientos psicológicos: ¿qué transmite el juguete? ¿Qué sentimientos despertará en el niño?
D. Requisitos estéticos: ¿corresponde el juguete a ideas sobre la belleza, desarrolla un sentido de belleza y armonía?
D. Requisitos espirituales y morales: qué valores transmite el juguete, contribuye a la formación de la conciencia moral, la conciencia, la distinción entre el bien y el mal, el deseo de seguir estándares morales?
Consideremos con más detalle los criterios pedagógicos para elegir juguetes.

Juguetes para niños: criterios de selección pedagógica.

Al comprar juguetes, los padres cariñosos deben centrarse principalmente en la elección del propio niño: él debe querer el juguete, debe ser interesante para él. Y la tarea de los adultos es elegir el más correcto y útil de todos los "yo quiero" de los niños. Existen varios criterios para seleccionar juguetes.
Sencillez. Un diseño que combina demasiadas propiedades y funciones desorienta al bebé. Por ejemplo, una ardilla de plástico con ruedas y con un teléfono incorporado no se consideraría un juguete educativo. Es mejor y más saludable ofrecerle a su hijo juguetes que tengan un propósito claro.
Calidad. La baja calidad del juguete simplemente no permitirá que el niño realice las acciones para las que fue comprado. La caída de la cola de un conejito o las ruedas de un coche que giran mal no contribuyen en modo alguno al desarrollo de las habilidades de un niño.
Estimulación de la actividad. A menudo, los niños piden comprarles como regalo un juguete que vieron de sus amigos o una muñeca, una copia exacta de algún personaje de dibujos animados. Al niño le interesan especialmente los objetos con los que se puede hacer: desmontados y montados, extraídos sonidos o transformados. Los niños se sienten atraídos por los elementos novedosos y estos juguetes los mantienen curiosos y activos.
Independencia de las acciones del niño. Los juguetes deberían ayudar a desarrollar el deseo del niño de actuar de forma independiente y resolver con valentía los problemas más complejos. Si jugar con un objeto requiere ayuda externa, por ejemplo, la necesidad de sostener algo, encontrar una palanca o presionar un botón: el bebé perderá rápidamente el interés en ese "juego".
Ética y estética. Un juguete es un participante importante en el proceso educativo. Debe evocar buenos sentimientos y desarrollar cualidades de carácter humano. Los juguetes que contribuyen a la formación de cualidades destructivas: la crueldad, la agresión, la ira son inaceptables. Máscaras sangrientas, varios monstruos y monstruos no son las mejores opciones para los juguetes de los niños.
Historia y cultura. A la hora de dar preferencia a la compra de tal o cual juguete, también conviene tener en cuenta estos aspectos. Los juguetes de diseño (muñecas, artesanías de madera, varios animales lindos) desarrollan el buen gusto. Los juguetes retro te permiten tocar la historia de tu pueblo.

Errores típicos a la hora de elegir juguetes infantiles

Los adultos suelen elegir juguetes para los niños, centrándose en sus propios gustos y preferencias personales, por lo que hacen una serie de errores típicos, entre ellos:
1) Comprar productos de peluche gigantes. Aquellos objetos que un niño no puede coger no son juguetes. Lo más probable es que sea parte del interior o un regalo para un adulto;
2) Comprar muchos juguetes del mismo tipo. Las habitaciones de los niños modernos son similares a las tiendas Detsky Mir. Y el niño, mientras tanto, juega con dos o tres de sus favoritos;
3) El alto costo y la popularidad entre otros niños o sus padres no son las mejores pautas para comprar un juguete para su hijo. A la hora de ir de compras a Children's World, conviene comentar detalladamente con tus hijos sus preferencias;
4) Nunca se deben comprar juguetes para niños en quioscos al azar. Los materiales tóxicos, las piezas pequeñas mal aseguradas y las piezas están lejos de ser Lista llena peligros que podrían conducir a problemas graves. Es mejor acudir a una tienda especializada donde los vendedores puedan proporcionar certificados de calidad. gran selección juguetes para niños, juegos para niñas, regalos y productos simplemente útiles e importantes para los niños.
Por lo tanto, el juguete "adecuado" para un niño debe tener potencial de desarrollo, ser útil desde el punto de vista educativo y ser absolutamente seguro.

¿Cómo elegir juguetes infantiles seguros?

Es fácil perderse entre toda la variedad de juguetes infantiles. Al mismo tiempo, un juguete para niños no solo debe complacer al niño y resultarle interesante, sino también ser adecuado para su edad, ser seguro y cumplir con muchas regulaciones y estándares.

Reglas para elegir juguetes para niños, según los especialistas de Rospotrebnadzor

A la hora de elegir un juguete, míralo más de cerca y examínalo, lee todo lo que está escrito en el paquete. Es importante prestar atención a:
Material. El juguete debe estar hecho de materiales seguros. No compre juguetes hechos de pieles naturales y corteza de árbol; además, los juguetes de cuero no están recomendados para niños menores de 3 años. Al elegir juguetes de peluche, vale la pena recordar que deben tener un pelo denso y bien cosido, ya que pueden desprenderse. También en Juguetes suaves Las bacterias se acumulan y pueden convertirse en foco de infecciones, por lo que esta no es la mejor opción para los niños más pequeños y aquellos propensos a reacciones alérgicas.
Forma. El juguete debe estar libre de partes afiladas que sobresalgan, rebabas y esquinas afiladas que puedan dañar al niño.
Un color que debe ser lo más natural posible. En primer lugar, esto no viola la comprensión del mundo real por parte del niño y, en segundo lugar, los juguetes de "colores venenosos" pueden asustar a los niños y contener tintes "tóxicos". También se deben evitar los juguetes negros y rojos brillantes, ya que pueden ser mal recibidos por el niño.
Oler. Siéntete libre de oler el juguete directamente en la tienda. Ella no debería tener una relación duradera. olor no placentero, y si es así, significa que está hecho de materiales “tóxicos”.
Instrucciones que conviene estudiar con antelación, incluso antes de la compra. Las instrucciones para el uso correcto del juguete pueden estar impresas en el propio juguete, en el embalaje y la etiqueta, o en forma de encarte.
Sujeto. Compre juguetes que no dañen la psique del niño. Los psicólogos no recomiendan comprar a los niños varios monstruos, mutantes, etc.
Realismo. Los especialistas de Rospotrebnadzor recomiendan elegir juguetes que sean similares a animales o personas reales para que el niño pueda establecer una analogía.
Sonido: no debe irritar el oído ni asustar al niño. Si el juguete tiene acompañamiento musical, escucha todas las melodías antes de comprarlo y asegúrate de que el bebé no se asustará. Además, preste atención al volumen del sonido o a la posibilidad de ajustarlo.
Por cierto, al comprar juguetes musicales de viento, preste atención a los lugares donde entran en contacto con los labios de los niños; deben estar hechos de materiales fácilmente desinfectables y que no absorban la humedad.
Detalles. Las partes fijas de los juguetes fabricados con materiales duros, como metal, madera o plástico, deben instalarse de manera que el niño no pueda agarrarlas con los dientes. Si se separan piezas del juguete, estas no deben tener bordes ni extremos afilados.
Edad del niño. Al elegir un juguete, asegúrese de prestar atención a la edad a la que está destinado:
El lugar donde compras juguetes. Compre juguetes en tiendas especializadas, no compre juguetes “de mano” en lugares de comercio no autorizado.
Principal.
- Y ahora te invito a participar en un pequeño experimento.