ВЪПРОСНИК “СЕМЕЙНИ ОТНОШЕНИЯ”

Тази техника помага да се определят отношенията в семейството, наличието на семейни традиции и причините за конфликти между родители и деца. Базира се на анкета. Методиката е предназначена за ученици, изпаднали в неблагоприятна житейска ситуация; семейства в социално опасно положение. Кураторът на групата и социалният педагог провеждат изследването при необходимост и при поискване за помощ. Резултатите от проучването са предназначени за уредник на групата, социален педагог, заместник-директор по възпитателната работа и педагогически психолог. Условията на проучването са наличието на въпросници, съгласието на студентите за проучването и поверителност. Техниката се провежда при стандартни условия, възможна е групова или индивидуална форма на изпълнение. Обработката на резултатите от изследването помага да се идентифицира „проблемното поле“ на семейството и да се окаже необходимата помощ.

Целта на проучването: да се определят отношенията в семейството, наличието на семейни традиции, да се идентифицират причините за конфликти между родители и деца.

Отчитате ли отношенията във вашето семейство:

а) много добър;

б) добър;

в) не много добре;

г) лошо;

г) не е много лошо.

Смятате ли семейството си за приятелски екип?

б) не наистина;

Който семейни традициипомогнете да укрепите семейството си?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (избройте тези традиции)

Колко често семейството ви се събира?

а) ежедневно;

б) през почивните дни;

Какво прави вашето семейство, когато се съберат?

а) решаване на житейски проблеми заедно;

б) се занимават със семейна и домакинска работа;

в) работа на личен парцел;

г) прекарвайте свободното си време заедно, гледайте телевизионни предавания;

д) обсъжда въпроси, свързани с образованието на децата;

е) споделяйте впечатленията си от деня, успехите и неуспехите си;

ж) всеки си гледа работата;

з) добавете какво още _____________________________________________

Има ли кавги и конфликти в семейството ви?

в) понякога;

г) не съществуват.

Какво причинява кавги и конфликти?

а) неразбиране от членовете на семейството помежду си;

б) нарушаване на етиката на взаимоотношенията (грубост, изневяра, неуважение и др.)

в) отказ от участие в семейните дела и грижи;

г) разногласия по въпросите на отглеждането на деца;

д) злоупотреба с алкохол;

е) други обстоятелства (посочете) ________________________________________________________________________________________________________________________________8. Какви са начините за разрешаване на морални конфликти във вашето семейство?

Маркирайте с иконата √.

а) помирение;

б) обсъждане на ситуацията и вземане на взаимно решение;

в) прекратяване на конфликта за известно време;

г) търсене на помощ от други хора (родители, съседи, приятели, учители);

д) конфликтите практически не се разрешават и са продължителни.

Ставате ли свидетел или участник в семейни конфликти между възрастни?

в) понякога.

Как реагирате на семейни конфликти?

а) безпокоя се, плача;

б) вземам страната на един от родителите;

в) опитвайки се да помиря родителите си;

г) напускане на дома;

д) оттеглям се в себе си;

е) безразличен съм;

ж) ставам озлобен, неконтролируем;

з) опити за намиране на подкрепа в други хора.

10. Какво, според вас, трябва да се направи, за да се укрепят семейните отношения и да се подобри микроклимата във вашето семейство?

1. Цели на изследването: Идентифициране на актуални проблеми в живота на дете в семейство в риск. Социална и педагогическа подкрепа на дете в трудни житейски ситуации

   Документ

   С Майка. Ние също дирижирахме въпросник"ОТНОСНО отношения V семейство“(Шакурова М. В), което помага... колко често семействосъбиране и т.н. Въпросник "Връзки V семейство„Предложено въпросникще помогне да се определи отношения V семейство, разкрие...

2. Цели: Образователни: запознаване на родителите с техники за изграждане на хуманни взаимоотношения в семейството. Образователни

   Документ

   Да запознае родителите с техники за изграждане на хуман отношения V семейство. Образователни: формиране на компетентно отношение сред родителите..., психолого-педагогическилитература. Подготовка въпроснициза родители. -Провеждане на анкета сред родителите...

3. Въпросник.

   Информация за детето:

   ПЪЛНО ИМЕ. майки

   - образование: подчертавам)

   ПЪЛНО ИМЕ. татковци

   Месторабота________________________________________________,

   Длъжност_______________________________, телефонен номер__________

   - образование: средно, средно специално, висше, няколко висше, под средното (подчертавам)

   4. Информация за семейно положение (подчертайте според случая):

   -

   Голямо семейство ( Не точно.

   Месечен семеен доход

   по-висок жизнен минимум,

   под жизнения минимум,

   Въпросник.

   Уважаеми родители или техните пълнолетни лица! Моля ви да участвате в анкетата (всички точки от анкетата трябва да бъдат попълнени).

   Информация за детето:

   Пълно име ________________________________________

   Дата на раждане____________ Телефонен номер на детето __________________

   2. Информация за домашен адрес:

   адрес на действително местоживеене _________________________________

   адрес на регистрация (регистрация)_____________________________________________

   3. Информация за родителите или лицата, които ги заместват:

   ПЪЛНО ИМЕ. майки (или негов заместител)__________________________,

   Месторабота________________________________________________,

   Длъжност_______________________________, телефонен номер__________

   - образование: средно, средно специално, висше, няколко висше, под средното (подчертавам)

   ПЪЛНО ИМЕ. татковци (или негов заместник)__________________________,

   Месторабота________________________________________________,

   Длъжност_______________________________, телефонен номер__________

   - образование: средно, средно специално, висше, няколко висше, под средното (подчертавам)

   4. Информация за семейно положение (подчертайте според случая):

   - на пълен работен ден, на непълно работно време, с мащеха, с втори баща, детето живее при роднини(посочете с кого, степен на родство)__________________

   ______________________________________________________________

   Голямо семейство ( три или повече деца под 18 години): Не точно.

   Ако „да“, моля, посочете броя на децата, имената, възрастта, заетостта _____

   ______________________________________________________________________________________________________________________________

   Месечен семеен доход(изчислено за член на семейството):

   над жизнения минимум,

   под жизнения минимум,

   съответства на жизнения минимум(жизнен минимум 11 000 rub.)

   Благодаря ви за участието и очаквам по-нататъшно сътрудничество. кл. ръководител_________________

   Елементи от въпросника могат да се използват по време на устно интервю или телефонно интервю.

   Моля, предоставете информация за вашето семейство:

   1. С кого живеете:

   майка, баща, брат, сестра, баба, дядо, други роднини.

   2. Жилищни условия:

   1) самостоятелен апартамент; 2) живеем заедно с родителите на съпруга (съпругата); 3) стая(и) в общ апартамент.

   3. Общ семеен доход:

   1) ниско; 2) средно; 3) над средното; 4) висок.

   4. Семейна атмосфера:

   1) топъл, искрен; 2) предимно приятелски; 3) всичко може да се случи; 4) неудобно; 5) конфликт.

   5. Тип семейни отношения:

   1) отношения на равни, всички проблеми се решават заедно; 2) има ясно разпределение на сферите на влияние, всеки знае своите отговорности; 3) в семейството има глава, той решава основните въпроси; 4) в семейството няма лидерство, всичко се решава спонтанно; 5) изразява се борбата за власт.

   6. Има ли здравословни проблеми в семейството:

   7. Често срещани ли са конфликтите в семейството?

   1) много често; 2) чести; 3) понякога; 4) редки; 5) практически никога не се случва.

   8. Какви са темите на конфликти във вашето семейство:

   1) домакински задължения; 2) финансови въпроси; 3) взаимоотношения помежду си; 4) свободно време; 5) лоши навици; 6) неприемливо, грубо поведение; 7) отглеждане на деца; 8) отношения с роднини; 9) интимни отношения.

   9. Членовете на семейството имат ли следните проблеми:

   

   10. Който гледа деца и се грижи за тях:

   1) основно майка; 2) главно бащата; 3) двамата родители; 4) баба или дядо; 6) съседи; 7) случайни хора; 5) никой.

   11. Проследяване на обучението на детето:

   1) не съществува; 2) родители; 3) баба; 4) брат, сестра; 5) учител в училище.

   12. Възпитателни цели в семейството:

   1) усърдие, дисциплина; 2) добри проучвания; 3) контакт с връстници; 4) здраве; 5) добър характер; 6) приспособимост към живота; 7) активност, способности за проникване; 8) бъдещ успех; 9) надареност, способности; 10) целите не са поставени.

   13. Наказание на децата в семейството:

   1) не се прилагат; 2) плесници, плесници; 3) викове, псувни; 4) профилактични разговори; 5) лишаване от игри и лакомства; 6) лишаване от комуникация, студенина.

   14. Детето изпитвало ли е следните проблеми:

   

   Таблица за прогнозиране на риска от самоубийство при деца и юноши

   

   Деца, които постигат повече от 25 точки, може да се считат за изложени на риск от самоубийство.

   Поправителна работас деца и юноши, които имат склонност към саморазрушение на личността, е възможно само чрез идентифициране на причините за саморазрушителното поведение. Най-често нуждата от консултиране и коригиране на суицидни намерения възниква от специалисти, работещи с деца в неравностойно положение, от телефонни консултанти. Психологическата помощ на деца в риск от самоубийство обаче трябва да се предоставя от почти всеки възрастен (специалист, учител, родители и др.). Често децата със склонност към самоубийство сами търсят помощ, звънят на линията за помощ и изразяват намеренията си в разговор. В суицидологията е известно, че суицидният човек лесно се отблъсква от невнимателна и неумела дума, което често намалява възможността да му се помогне.

   При консултиране на деца и юноши в риск от самоубийство трябва да се спазват следните правила:

   Слушане.

   Суицидният човек е нетърпелив да говори, често е уплашен от собствените си намерения. Трябва да му се даде възможност да говори свободно. Не трябва да прекъсвате, да изразявате мислите си или да коментирате. Трябва да установите грижовна връзка, да бъдете внимателен слушател, да не спорите, да задавате повече въпроси, отколкото да говорите.

   банализиране,премахване на идеята за изключителността на страданието.

   За един суициден човек проблемът му често изглежда глобален и уникален, той е завладян от него и не е в състояние да го погледне критично. Децата са особено склонни към това поради липсата на житейски опит и разбиране, че „и това ще мине“.

   Естетичен подход.

   В суицидологията е известно, че хората се плашат от неестетичността на тялото си след смъртта. Често хората отказват да се самоубият, след като са научили как ще изглежда трупът им. Естетическият подход означава, че този механизъм може да се използва, като се даде на самоубиеца снимка на тялото му след смъртта.

   Напомняне за отговорности и връзки с близките.

   Трябва да потърсите любим човек в обкръжението на самоубиеца, когото той не би искал да разстрои с постъпката си, и да му напомните за необходимостта да защити този човек от шокове.

   Социални iological проучване на ефективността взаимодействие между предучилищните образователни институциисъс семейството за внедряване на системни актуализации и аналитичен докладотносно интерпретацията на резултатите от изследванията

   Социологическо проучване за ефективността на взаимодействието между предучилищните образователни институции и семействата за внедряване на системни актуализации и аналитичен доклад за интерпретацията на резултатите от изследването са съставени въз основа на материали от общинската бюджетна образователна институция Солнишко

   Материалите бяха представени от старши учител Лешукова А.Н.

   СКЪПИ КОЛЕГИ!

   Представяме на вашето внимание социологическо проучване за ефективността на взаимодействието между предучилищните образователни институции и семействата и аналитичен доклад за интерпретацията на резултатите от изследването, отразяващ степента на удовлетвореност на родителите. дейности на предучилищните образователни институциив рамките на проекта: „Разговор от сърце до сърце“.

   Един от методите за наблюдение е изследване.

   Въпросник- Това е писмена анкета. За целта се използва набор от структурно организирани въпроси (анкетна карта). Предимството на този метод е възможността за провеждане на изследвания върху голяма група хора едновременно и относителната лекота на статистическа обработка на данните.

   Тълкуване на резултатите от проучването на удовлетвореността на родителите от дейностите на предучилищните образователни институции в контекста на системните актуализации.

   Представяме ви резултатите от едно проучване сред родителите.

   Брой интервюирани родители: 26 души (родители на ученици от всички групи).

   A NK ЕТА „Удовлетвореност от качеството на обучение на учениците от общинската детска институция Солнишко“

   1. Моля, посочете до каква степен сте доволни от качеството на образователните услуги (отбележете по един отговор на всеки въпрос):

   	въпроси	показатели	отговори
   		а) по-малко от 1 година
   		б) от 1 година до 2 години
   		в) повече от 2 години
   		в) относно кетъринга
   		г) Не получавам информация
   		д) друго
   		не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	б) кетъринг	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	в) осигуряване на литература и ръководства	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   		не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	д) професионализъм на учителите	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	е) отношения между служители и деца	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	ж) взаимоотношения между служители и родители	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	з) подобряване здравето на децата	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	и) образователен процес	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   		не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен

   1. Получавате информация за характеристиките на развитието на детето в детската градина въз основа на:
   1. Доволни ли сте:

   а) отглеждане на дете в детска градина,

   Да, напълно - 86%

   Да, частично -14%

   Трудно да се каже

   б) връзката на сина (дъщерята) с връстниците в детската градина -

   да, напълно -85%

   Да, частично -10%

   Трудно да се каже -

   4.Доволни ли сте от режима на работа? детска градина?

   Да, напълно -100%

   Да, частично - 0%

   Трудно да се каже-

   1. Запознати ли сте с образователната програма на детската градина?

   Да, напълно

   Да, частично - 76%

   Трудно е да се каже - 12%

   6. Устройва ли ви?

   Да, напълно - 84%

   Да, частично - 8%

   Трудно е да се каже -8%

   7.Какво мислите за образованието на родителите? __96% - „положителен“;

   4% - „може да се прави по-често“

   8. Готови ли сте за специални часове, обучения, посещаване на часове, семинари?

   Да, напълно -58%

   Да, частично -37%

   Трудно е да се каже -5%

   1. Какви форми на работа между детските градини и родителите смятате за най-ефективни:

   Учител посещава дете у дома - 0%

   Родителски срещи-80%

   Родители посещават занимания в детската градина с последващо обсъждане - 24%

   Съвместни почивки и забавления -64%

   Индивидуални разговори и консултации-88%

   1. Служителите в детската градина се интересуват доколко работата им удовлетворява родителите (разговори, въпросници)

   Да, напълно

   Да, частично

   По-скоро не, отколкото да

   удовлетворение

   Физически развит

   Любопитен, активен

   Емоционално отзивчив

   Овладял средствата за комуникация

   Способен да управлява собственото си поведение

   Умее да решава интелектуални и лични задачи (проблеми), подходящи за възрастта

   Има първични представи за себе си, семейството, обществото (най-близкото общество), държавата (държавата), света и природата

   Умее да работи по правила и модели, да слуша възрастен и да следва инструкциите му

   Усвоява необходимите умения и способности

   Степен на образование

   12. Харесвате територията и помещенията на детската градина ?

   Да, напълно 77%

   Да, частично 23%

   Без удовлетворение

   След анализ на въпросниците беше установено, че 68% от родителите получават информация: за целите и задачите на детската градина в областта на образованието и възпитанието, за работното време предучилищна- 100%, относно храненето - 100%. 20% от родителите не получават достатъчно информация, а 8% не получават информация.

   Може да се предположи, че 20% от родителите имат нужда да получат информация за целите и задачите на предучилищните образователни институции в областта на развитието и възпитанието на тяхното дете. 4% не получават информация. Може би родителите не са анализирали достатъчно информацията, получена от служителите в предучилищна възраст.

   Да проучи въпроса за удовлетвореността от качеството Предучилищно образованиеполучихме следните резултати: напълно удовлетворени - 72%, частично удовлетворени - 24%, недоволни - 4% (кетъринг).

   Родителите отбелязват, че получават информация за характеристиките на развитието на детето си в детската градина от: информационен щанд - 85%. От това следва, че може би не цялата информация за характеристиките на развитието на детето трябва да се показва на информационни щандове (поверителна информация). Най-приемлива форма за получаване на информация: индивидуални разговори с учители (96%). 4% от анкетираните родители може да не получат тази информация. Може да се предположи, че има нужда от получаване на информация от индивидуални разговори или те не смятат тази информация за надеждна или важна за себе си.

   62% от родителите отбелязват, че получават информация за характеристиките на развитието на детето си от разговори с медицинска сестра. Възможно е 38% от родителите да не се нуждаят от провеждане на индивидуални разговори, въпреки че не може да се отрече наличието на такава необходимост.

   Повече от половината от анкетираните родители (62%) получават информация за характеристиките на развитието на детето си въз основа на разговори с образователен психолог. Това вероятно се дължи на вниманието на специалиста към характеристиките на развитието на децата предучилищна възраст: готовност на децата да учат в училище, развитие на познавателните способности, емоционални сфери, нарушени комуникативни умения. 38% от родителите обаче не получават тази информация. Може би това се дължи на факта, че децата не се нуждаят от вниманието на учител-психолог, тъй като развитието умствени процесиса във възрастовата норма.

   48% от анкетираните родители получават информация за характеристиките на развитието на детето си въз основа на индивидуални разговори с музикалния ръководител. 52% от родителите не получават информация на база разговори с този специалист. Може би необходимата информация музикален директорпредлага използването на групови форми на работа.

   85% от родителите получават информация за характеристиките на развитието на детето си въз основа на разговори с ръководителя на предучилищната образователна институция. 15% не получават информация от този източник. Може би това може да се обясни с липсата на нужда от организация индивидуална работас тези родители.

   86% от родителите са напълно доволни от отглеждането на детето си в детската градина.

   По-голямата част от анкетираните родители са доволни от отношенията на сина (дъщеря си) с връстниците в детската градина (86%), частично - 10%, не - 5%.

   Необходимо е да се анализират причините за това недоволство на родителите.

   По-голямата част от родителите (76%) от учениците са запознати с образователната програма на детската градина; частично непознати - 24% от родителите. Може да се предположи, че предучилищните учители са организирали работа за запознаване на родителите с образователната програма.

   Това предположение се потвърждава и от факта, че много родители (76%) отбелязват това образователна програмаПредучилищната образователна институция напълно отговаря на техните нужди, 12% отговарят „да, частично“, 12% казват, че е трудно да се каже. В тази връзка е важно да се анализират исканията за родителски данни.

   На въпроса: „Как се чувствате относно образованието на родителите?“ - __96% - „положително“; 4% - „може да се прави по-често“

   Анализът на въпроса за готовността на родителите за обучение и специални класове показа, че 58% от родителите са напълно готови за специални класове, обучения, посещаване на часове, семинари, 37% са частично готови, 5% се затрудняват да отговорят на този въпрос. Това показва желанието на родителите да вземат активно участие в отглеждането на децата.

   Според родителите следните форми на работа се считат за най-ефективни:

   Съвместни почивки - 64%;

   Родителски срещи с открита прожекция на събития - 80%;

   Индивидуални разговори и консултации - 88%.

   Такива отговори могат да се обяснят със степента на интерес на родителите към тези форми на взаимодействие.

   91% от родителите смятат, че служителите в детската градина редовно питат как работата им удовлетворява родителите (разговори, анкети). 7% от анкетираните родители са на различно мнение по този въпрос. Това може да се обясни с нежеланието на родителите да участват в анкетата, да се свържат със служител, както и защото не са сигурни в правилността на отговора си.

   Що се отнася до въпроса за оценка на нивото на удовлетвореност от резултатите от постиженията на детето им, можем да заключим, че като цяло родителите са доволни от резултатите от постиженията. 82% са напълно удовлетворени от първичните представи на децата за себе си, семейството, обществото (най-близката общност), държавата (държавата), света и природата; 92% се задоволяват с любопитство и активност; 76% - притежаване на умения и способности; 76% - способност за решаване на интелектуални и лични проблеми; 72% - ниво на образование. Въпреки това, 4% от родителите са показали недоволство от нивото физическо развитиедеца; 16% - в областта на средствата за комуникация, 4% - първични идеи за себе си, семейството, обществото; 8% - способността на децата да работят по правило и модел, да слушат възрастен и да следват неговите инструкции.

   77% от родителите отбелязват, че помещенията и територията на детската градина им харесват максимално.

   Най-характерните проблеми за предучилищните образователни институции от резултатите от проучването са:

   Недостатъчна информация на родителите за детето, неговите трудности, успехи - 12%

   Недостатъчно качество на възпитателната работа - 6%

   Недостатъчна професионална компетентност на учителите - 6%

   Недостатъчно внимание към децата - 14%

   На първо място сред проблемите в предучилищните образователни институции, според родителите, недостатъчното внимание към децата е 14%. Това мнение може да се обясни със субективното възприемане на отношението на родителите към детето им. Всеки родител иска детето му да бъде постоянно в центъра на вниманието на учителите.

   На второ място е проблемът с недостатъчното качество на възпитателната работа – 6%. Тези отговори са типични за тези родители, които не са доволни от резултатите на децата си в областта на развитието на универсални образователни предпоставки.

   На трето място е проблемът с недостатъчната информираност на родителите за детето, неговите трудности и успехи - 6%.

   Проучване сред родители показа, че по-голямата част от родителите биха искали да повишат нивото си на компетентност - 58%.

   • повишаване на нивото на психологически и педагогически познания;
   • разширяване на педагогическия хоризонт чрез попълване на средствата и методите за отглеждане и развитие на децата;
   • решаване на проблеми във възпитанието и развитието на децата.

   Индивидуалното интервю с родителите показва, че най-често родителите задават конкретни въпроси: „Как да организираме дете у дома?“ Не всички родители могат да формулират своите проблеми във възпитанието и развитието на децата. Психологът помага да се идентифицират проблемите по време на индивидуалните интервюта: въпроси, свързани с възпитанието и развитието на детето, готовността му да учи в училище, проблеми, свързани с адаптирането на детето към предучилищни образователни институции, проблеми от поведенчески характер, комуникация. Често родителите не идентифицират проблема със създаването на среда у дома за развитие на интелектуалното, креативностдеца, независимост, игрова дейност, игра с деца у дома, общуване между родители и деца.

   Естеството на проблемите на родителите при отглеждането и възпитанието на децата определя посоката, съдържанието, методите и формите на работа с тях. Това прави процеса на сътрудничество с родителите възможно най-диференциран, фокусиран върху тяхното личностно развитие.

   Така анализът показва необходимостта от иновации в сътрудничеството с родителите. Необходимо е да се разработи и внедри система за работа за активно включване на родителите във взаимодействие с предучилищните образователни институции. Родителската общност е готова за активни форми на взаимодействие в предучилищните образователни институции. Нивото на психологическа и педагогическа грамотност е ниско, само ограничена част от родителите биха искали да се развиват в тази посока (58%). Степен на участие на родителите в организацията учебен процес: Пасивни наблюдатели в по-голямата си част, а не клиенти и активни участници. Не всички родители осъзнават важността на сътрудничеството с предучилищните учители. В същото време те не търсят причините в семейството си, а възлагат цялата отговорност на предучилищната институция.

   По този начин проучване на родителите по въпроса за взаимодействието със семейството ни позволява да подчертаем следното: трудности:

   Недостатъчно ниво на мотивация на родителите да взаимодействат с предучилищните образователни институции под различни форми;

   Стереотипното възприемане от отделните родители на детската градина като институция за наблюдение и грижа, а не като първи образователен етап в живота на детето.

   ПричинаТези трудности се дължат на недостатъчното ниво на професионална компетентност на учителите и предучилищната администрация при взаимодействието с родителите на учениците.

   Анализирайки резултатите от наблюдението на взаимодействието на предучилищните образователни институции със семействата на учениците, идентифицирайки видовете семейства, тяхното образователно ниво, очакванията и проблемите на родителите, недостатъците и положителните аспекти на работата на учителите с деца и родители, степента на удовлетвореност от работата на предучилищната образователна институция, е необходимо да се открият причините за тях. Разработване на организационни, методически и педагогически цели, които трябва да се изпълняват от педагогическия персонал и ръководителя на предучилищната образователна институция.

   Продължете да работите за определяне на условията за взаимодействие с родителите, за подобряване на съдържанието, формата и методите на сътрудничество при възпитанието и развитието на децата, за внедряване на системни актуализации.

   Създаване на система за подкрепа и консултиране на семейства въз основа на нуждите на родителите, като клиенти на образователни услуги на предучилищни образователни институции по следните въпроси:

   Образование и развитие на детето ранна възраст, подготовка на децата за училище;

   Като се вземат предвид трудностите, идентифицирани от резултатите от мониторинга, заедно с учителите, развиват дългосрочен планприлагане на програма за взаимодействие между предучилищните образователни институции и семействата. Провеждайте постоянен анализ на процеса на взаимодействие между семейството и предучилищната образователна институция въз основа на междинни и крайни резултати.

   Организиране на образователна работа с родители на ученици, за да се предаде надеждна информация за целите и задачите на детската градина в областта на развитието и възпитанието на децата в предучилищна възраст, характеристиките на развитието на децата и съдържанието на дейностите на предучилищните учители.

   Да се ​​засили образователната работа с родителите на деца в предучилищна възраст въз основа на участието на специалисти за индивидуално и групово консултиране, като се вземат предвид социалните изисквания, проблемите и интересите на родителите, индивидуални характеристикиразвитие на децата в предучилищна възраст.

   Приложете най-много ефективни формивзаимодействие със семействата на учениците, като се вземат предвид идентифицираните мнения на родителите

   Включване на родителите в живота на детската градина чрез редовно посещение на събития, участие в изпълнението на проекти за озеленяване и декорация групи от предучилищни образователни институции, организиране на дейностите на родителите за рекламиране на дейностите на предучилищните образователни институции.Учителите трябва да обърнат внимание на работата на учителя Тихонюк А.М.

   Когато организирате дейности с деца, използвайте ефективно образователни технологии, прилагайки ги чрез различни видовезанимания на децата.

   По искане на родители, възпитатели и предучилищна администрация, проучете ситуацията на развитие на детето (чрез наблюдения, индивидуални разговори с детето, диагностични техники); проучване на състоянието на детските, родителските и педагогическите колективи с цел идентифициране и конкретизиране на проблемите на участниците в образователния процес, както и изготвяне на препоръки.

   За да се оптимизира взаимодействието на участниците в образователния процес в предучилищните образователни институции, определете най-много ефективни методии форми в работата с деца в предучилищна възраст. Информира родителите за особеностите на развитието и възпитанието на детето на всеки възрастов етап; за характеристиките на семейното образование.

   Осигуряване на психологическа и педагогическа подкрепа на учениците и преподавателския състав в рамките на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт чрез организиране на индивидуални корекционни и развиващи класове с участието на родители, обучения отношения дете-родител.

   Заедно с учители и предучилищни специалисти планирайте работа по формирането на интегративни качества.

   Участвайте активно в родителски срещис, индивидуални психолого-педагогически консултации, обучения на детско-родителски отношения с цел проектиране и реализиране на дейности за коригиране на установените затруднения.

   Въпросник за родители на тема: „Физическо възпитание във вашето семейство“

   1. Пълно име, образование, месторабота, брой деца в семейството? __
   1. Кой родител се е занимавал или се занимава със спорт? Кое?
   1. Има ли дневна рутина за вашето дете у дома?_________
   2. Детето спазва ли този режим? __________________________
   3. Знаете ли основните принципи и методи на закаляване?

   Избройте ги_____________________________________________________________

   1. Провеждате ли закалителни дейности у дома с децата си?______

   Който?____________________________________________________

   1. Какво ви пречи да закалявате децата си у дома?_______
   1. Кой член на семейството най-често излиза на разходка с детето?____________

   ______________________________________________________________

   1. Правите ли сутрешна гимнастика с детето си?________
   2. Има ли спортно оборудване в къщата? Който?
   1. Възпитавате ли на детето си правилата за лична хигиена?

   Той спазва ли тези правила?_______________________________________

   1. Обличали ли сте детето си с пелени? Колко често?

   ______________________________________________________________

   1. Какви храни предпочитате в диетата си?

   дете?____________________________________________________

   1. Видове дейности на детето след прибиране и в

   уикенд:

   - игри на открито - гледане на телевизионни предавания

   - четене на книги - игра на игри на компютър

   - дизайн - чертеж

   - игра с играчки - Настолни игри

   1. Колко често ходите на семейни разходки, пътувания в чужбина?

   границите на града?_______________________________________

   Благодаря за искрените ви отговори !

   Въпросник за родители на тема: „Защита правата на детето“

   1. Децата имат ли нужда от права?________________________________________________
   2. Какви права според вас имат децата в предучилищна възраст?

   ____________________________________________________________

   1. От кого или от какво зависи защитата на правата на детето?___________
      ___________________________________________________________

   ___________________________________________________________

   1. Вашето дете има ли самочувствие?

   Как се проявява?________________________________________________

   ___________________________________________________________

   1. Вашето дете личност ли е? Има ли право на

   уважение?__________________________________________________

   1. Какви забележки унижават личността на детето? __________________

   ______________________________________________________________

   1. Вашето дете има ли право на лично мнение за какво

   или събития?____________________________________________________

   1. Извинявате ли се на детето си, ако грешите за нещо?
   1. Вашето дете знае ли границите на приемливото поведение?_____________
   2. Знае ли какво наказание може да получи при нарушение?

   правила за поведение?__________________ Използвате ли тези

   наказание?__________________________________________________________

   1. Казвате ли на детето си за любовта си към него?________________
   2. Какви съвети бихте искали да получите относно вашите права и задължения?

   интересите на вашите деца?_____________________________________________
   _______________________________________________________________
   

   Благодаря ви за искрените отговори!

   Въпросник за родители.

   Скъпи родители!

   Каним ви да участвате в анкетата. Вашите отговори ще помогнат за по-ефективна работа по физическо възпитание и здраве в нашата детска градина и ще организират срещи със специалисти въз основа на вашите заявки.

   1. „Здравословен начин на живот“ - как разбирате това?
   • Правилното хранене
   • Поддържане на дневен режим
   • Благоприятни екологични условия
   • Хармонични семейни отношения
   • Часове по физическо възпитание
   • Друго __________________________
   1. Кои фактори, от ваша гледна точка, оказват най-голямо влияние върху здравето на вашето дете?
   • Замърсяване на околната среда
   • Наследствени заболявания
   • Недостатъчно ниво на физическа активност
   • Лошо хранене
   • Лоши навици
   • Друго __________________________
   1. Оценете здравето на детето си?
   • добре
   • лошо
   • Трудно ми е да отговоря
   1. Детето ви боледувало ли е често през годината?
   • Да, (_______) пъти?

   Какво виждате като причини за болестите? ___________________________

   1. Как прекарвате уикендите с детето си?
   • _______________________________________________________________
   1. На какво според вас трябва да обърнат внимание? Специално вниманиеучители, персонал в детската градина, грижещи се за здравето и физическото възпитание на детето?
   • Спазване на режима
   • Балансирана диета
   • Пълен сън
   • Достатъчен престой за свеж въздух
   • Здравословна хигиенна среда
   • Благоприятна психологическа атмосфера
   • Закалителни дейности
   • Друго ________________________________
   1. Има ли ежедневие за вашето дете у дома?

   Ако „Да“, посочете времето на основните му компоненти

   Делнични дни Уикенди

   • храня се
   • Нощен сън
   • Дневна дрямка
   • Разходка
   1. Посочете видовете дейности, които вашето дете прави у дома (делнични дни, (вечери), почивни дни)
   • Часове по рисуване, моделиране, дизайн
   • Игри на открито
   • Туризъм с родители
   • Слушане на истории, приказки
   • Гледане на детски телевизионни програми
   • Друго__________________________
   1. Какви мерки предприемате, за да подобрите здравето на вашето дете?
   • Посещение на лекари
   • Упражнение
   • Втвърдяване
   • Дихателни упражнения
   • Масаж
   • Разходки на открито
   • Правилното хранене
   1. Колко често обръщате внимание на подобряването на здравето на вашето дете?
   • Редовно
   • От време на време
   • Не обръщам никакво внимание
   • Друго ____________________________________________________
   1. Има ли причини, които ви пречат да обърнете внимание на здравето на детето си? Ако да, кои?
   • Липса на специални знания и умения
   • Липса на време поради висока професионална заетост
   • Причините са нашата собствена инерция
   • Друго ____________________________________________________
   1. Каква информация ви е необходима в тази област?
   • Предотвратяване на настинки
   • Организиране на здравословно хранене
   • Двигателен режим на дете в предучилищна възраст
   • Профилактика на постурални нарушения и плоскостъпие при деца
   • Закаляване на дете в предучилищна възраст
   • Дневният режим на предучилищна възраст
   • Физическа и психологическа готовност за училище
   • Друго ________________________________________________
   1. Какви форми и видове физическа дейностВие лично ползвате ли го?
   • Сутрешна тренировка
   • Закалителни процедури (вода, сауна и др.)
   • Класове в здравни групи(физикална терапия, плувен басейн и др.)
   • Пешеходен туризъм
   • Спортни дейности
   • Туризъм
   • Друго ____________________________________________________
   1. Колко често тренирате?
   • Редовно
   • От време на време
   • Аз не го правя
   • Друго______________
   1. Продължете със следното твърдение: „Вярвам, че семейството ми следва ______% здравословен начин на живот, защото _____________________________________________
   2. Възраст:- Вашето _________ - Вашето дете __________
   3. образование:- Висше - Средно
   4. Състав на семейството ____________
   5. Количество деца _____________

   Благодаря Ви за съдействието!

   ВЪПРОСНИК ЗА РОДИТЕЛИ

   (Подчертайте каквото е приложимо)

   1. Вашето дете боледува ли често?

   изобщо не съм болен

   рядко боледува

   често боледува.

   1. Причини за заболяването:

   недостатъчно физическо възпитаниедете в детска градина,

   недостатъчно физическо възпитание на детето в семейството,

   наследственост, предразположеност.

   1. Знаете ли физически показатели, които могат да се използват за наблюдение правилно развитиеДетето ти?

   частично.

   1. На какво според вас семействата и детските градини трябва да обърнат специално внимание, когато се грижат за здравето си и физическа културадете?

   спазване на режима,

   пълен сън,

   достатъчно излагане на чист въздух,

   здравословна хигиенна среда,

   благоприятна психологическа атмосфера,

   физически дейности,

   закалителни дейности.

   1. Какви закалителни процедури са най-подходящи за вашето дете?

   леки дрехи за разходка,

   леки дрехи в група,

   изливане на вода с контрастна температура върху краката ви,

   ходене бос,

   ходете при всяко време,

   гаргара с вода със стайна температура.

   1. Знаете ли как да подобрите здравето на вашето дете?

   частично,

   1. Имате ли нужда от помощ от детска градина?

   частично,

   Дата на………………………. Благодаря ти!

   Група____________________________________________________ ____

   „Удовлетвореност от качеството на обучение на учениците“

   Моля, посочете до каква степен сте доволни от качеството

   образователни услуги (маркирайте по един отговор за всеки въпрос):

   	въпроси	показатели	Отговори
   	От колко време детето ви посещава предучилищна възраст?	а) по-малко от 1 година
   		б) от 1 година до 2 години
   		в) повече от 2 години
   	Имате ли информация за работата на институцията?	а) за целите и задачите на предучилищната институция в областта на образованието и възпитанието на вашето дете
   		б) за работното време на предучилищната институция
   		в) относно кетъринга
   		г) Не получавам достатъчно информация
   		г) Не получавам информация
   		д) друго
   	До каква степен сте удовлетворени от качеството на предучилищното образование на децата по следните критерии:
   	а) състоянието на материалните ресурси на институцията	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	б) кетъринг	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	в) осигуряване на литература и ръководства	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	г) санитарно-хигиенни условия	не е доволен
   		частично удовлетворен

   		напълно задоволен
   	д) професионализъм на учителите	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	е) отношения между служители и деца	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	ж) взаимоотношения между служители и родители	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	з) подобряване здравето на децата	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	и) образователен процес	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен
   	Средно ниво на удовлетвореност от качеството на предучилищното образование на децата (според предложените критерии)	не е доволен
   		частично удовлетворен
   		напълно задоволен

   Анализ на резултатите от родителска анкета „За здравословния начин на живот“

   Изследването е проведено от 21 до 25 март. 2016 г. във всички групи на детската градина.

   Родителите проявиха активност и интерес.

   Изводи: от отговорите на родителите може да се прецени, че те не винаги ясно разбират какви показатели представляват понятията „здравословен начин на живот“ и „здраве“; идеята за факторите, влияещи върху здравето на детето, е едностранчива.

   8% от родителите посочват недостатъчно физическо възпитание на детето в детската градина,

   19% - за недостатъчно физическо възпитание на детето в семейството,

   и 54% отбелязват причината за заболяването на детето: наследственост и предразположеност.

   Споменатите процедури за закаляване обаче са предимно разходки на чист въздух в леки дрехи (50%), разходки при всяко време (57%), благоприятна психологическа атмосфера (57%), физически упражнения (62%) и водни процедури и контраст. душове (8%), гаргара с вода със стайна температура (31%), което показва липса на знания за методите и техниките на закаляване.

   На въпроса: „Знаете ли как да подобрите здравето на детето?“ 52% отговориха „да“, 35% „частично“, „не“ - 15%. Можем да заключим, че родителите са слабо информирани по въпросите на промоцията на здравето.

   90% признават важността и приоритета на физическото развитие в предучилищните образователни институции и у дома.

   85% от родителите отбелязват, че се нуждаят от помощта на детската градина в процеса на укрепване и поддържане на здравето на децата си.

   Развитие на умения здрав образживотът възниква, като правило, не спонтанно, а в систематичен процес, целенасочено образованиеи образование. Формирането на здравословен начин на живот е развитието на комплекс от различни умения, правила, способности и знания, които децата могат да прилагат на практика. Уменията за здравословен начин на живот, развити в ранна детска възраст, се запазват в бъдеще. Едно дете, което расте, винаги ще бъде защитено от различни вредни влияния, с които неизбежно ще трябва да се справи.

   Учителите на всички групи постоянно работят с родителите по темата „Здравословен начин на живот“;

   Срок: постоянен. Отговорници: групови учители.

   Не всички бракове се оказват силни. По една или друга причина (морална, психологическа, икономическа, национална и др.) браковете се разпадат по инициатива на едната или двете страни, независимо от срока живот заедно. Разводът е прекратяване на брак в съответствие с приетите социални норми, закони или обичаи.

   Разводът в миналото беше изключително рядко събитие, което беше остро осъждано от общественото мнение. В процеса на демократизация на обществото възгледът за развода като граждански акт беше обект на по-либерални оценки.

   По-рано от други увеличаването на броя на разводите засегна САЩ, протестантските и някои католически страни от Северна и Централна Европа, а много по-късно - католическите страни от европейския юг. В Азия, в мюсюлманския свят, разводът, макар и да не е нещо изключително, беше и си остава рядко събитие, което не се одобрява и се допуска в строго определени случаи. Разводът в никакъв случай не е рядкост сред народите на Африка, които се придържат към древни обичаи и традиции.

   Отношението към развода като феномен на социалния живот не остава непроменено. В продължение на много векове беше невъзможно дори да се мисли за развод, след това разводът започна да се допуска изключителни случаи, но беше остро осъден от общественото мнение. Сега разводът е масово и следователно често срещано явление (разбира се, не за тези, които са пряко включени в този процес), което се счита за личен въпрос на хората. Но децата страдат най-много от раздялата на родителите си. За тях разводът е ужасна психическа травма, която никога няма да се излекува.

   Упражнение

   Поканени сте да проучите такъв семеен проблем като развод. За да направите това, трябва да изучите темата, като използвате предложените източници (разбира се, можете да увеличите или промените обема на изучавания материал). След това трябва да създадете въпросник и да интервюирате възможно най-много респонденти. В този случай е възможно да се посочи темата. Например искате да проучите как разводът засяга всички в семейството. В крайна сметка разводът до известна степен засяга не само бившите съпрузи, но и други хора: деца, родители, роднини, приятели, познати. Опитайте се да погледнете на този проблем през техните очи. Как се чувстват те по този проблем? Анализирайте събраните въпросници, направете общи изводи, оформете работата като самостоятелно изследване и я предайте за проверка.

   Приложение

   Текстове от различни източници: учебници, вестници и списания.

   Примерни въпросници за социологически проучвания.

   Изисквания за изпълнение и изпълнение на работата
   според социологическо проучване:

   Определете кръга на вашите респонденти (трябва да има поне 10 души).

   Изяснете изучаваната тема, формирайте собствена представа за нея, след като прочетете специализирана литература.

   Подгответе въпроси, за да проучите мненията на очакваните от вас респонденти.

   Анализирайте тези въпроси във вашата група, добавете, коригирайте, заменете или изтрийте някои въпроси.

   Напишете внимателно или отпечатайте изяснените въпроси на отделен лист и предайте работата на учителя за проверка.

   Проведете проучване на общественото мнение, като вземете предвид основните правила.

   Създайте отчет въз основа на диаграмата.

   Паспортен анализ:

   колко души интервюирахте;

   колко от тях са мъже и жени;

   на каква възраст са респондентите (идентифицирайте възрастови групи);

   какво е семейното им положение (колко души са женени, разведени, вдовци, имат ли опит в семейния живот);

   къде е основното им местоживеене (колко души живеят в града или селския район);

   какво е образованието им;

   какъв е техният вид дейност (учене, работа, друго).

   Анализ на проучването:

   групови отговори на конкретни въпроси социална групаи ги анализирайте (какво е общото, какви са несъответствията, как това може да се обясни);

   опишете как сте интервюирали вашите респонденти (при какви условия, при какви обстоятелства, колко време е отнело обяснението на работата и нейното изпълнение, какво не им е било ясно, какви въпроси, задачи са им причинили затруднения, изненада, абсолютно неразбиране, с кого беше по-лесно или по-трудно за работа);

   правете изводи от свършената работа.

   Изпратете вашия попълнен отчет с попълнени въпросници за проверка.

   (Докладът с всички документи трябва да бъде прикачен към папката)

   Опция въпросник

   Социологическо проучване по темата:
   проблем модерно семейство- развод.

   За по-пълно и обективно изследване на този проблем, вие сте поканени да отговорите на въпроси. Молим ви да отговаряте искрено на въпросите и да си водите внимателно бележки.

   Имате ли приятели (роднини), които са разведени?

   1. Смятате ли, че образованието на съпрузите влияе върху силата на семейните отношения?

      1. Трудно ми е да отговоря

   Какво, според вас, може да повлияе на силата на семейните отношения?

   Какви според вас са основните причини за разводи у нас?

   1. Липса на взаимно разбирателство в семейството

      Голяма разлика във възрастта

      Алкохолизъм (пиянство) на един от съпрузите

      Бездетство

      Продължително отсъствие на някой от съпрузите

   2. Друга причина ( добавете кое точно) _________________________________

   Според вас разводът ще се отрази ли на отношението на децата към родителите им?

   1. Как се чувствате относно факта на развода? ( Моля, обяснете своята гледна точка, ако е възможно..)

      1. Положителен ______________________________________________________________

         Неутрален _________________________________________________________________

         Отрицателен _________________________________________________________________

         „Няма начин“ - не се интересувам от този проблем________________________________

         ___________________________________________________________________

   Продължете изречението: Щастливо семейство- Това… _________________________________

   Какъв е твоят пол: _________________________________________________________________

   Твоята възраст: ______________________________________________________________

   Вашето образование: __________________________________________________________

   Вашето семейно положение: ____________________________________________________

   Вашето местоживеене: _____________________________________________________

   Благодаря ви много за участието в нашето изследване.

   Ние също препоръчваме

   • Битки между жени и мъже Смесени битки между жени и мъже
   • Видове епилация и депилация Най-добрият начин за депилация
   • Народни рецепти за шампоани за мазна, суха и тънка коса
   • Закон за привличането и как работи
   • Причини за появата на бактерии в урината по време на бременност – въздействие върху плода и лечение
   • Поздравления за Свети Валентин Кой е обичайно да поздравява за Свети Валентин