Родителска среща под формата на игра „Щастлива злополука. Тема: „Забавен разговор за палави хора и непослушни“ (родителска среща под формата на бизнес игра) Родителска среща на принципа на бизнес игра

Родителска срещапод формата на играта „Щастлив шанс“

Мишена: създаване на условия за взаимодействие и сътрудничество с родителите чрез включването им в интерактивни игрови дейности

Задачи:

· провеждане на родителска среща в нетрадиционна форма - формата на игра;

· кажи на родителите прости въпросиза разговори с деца;

· Насърчавайте родителите да творят и да играят със собствените си деца, използвайки материали от тази колекция;

· развиват чувство за колективизъм и сътрудничество между родителите;

· идентифициране на лидери сред родителите за последваща координация на работата с родителската общност;

· създават радостна атмосфера и развеселяват родителите;

· Укрепване на връзката между родителите и персонала детска градина.

Оборудване: името на играта от отделни букви е „Lucky Accident”; имена и емблеми на отбори; акварелни бои, четки; изрязване на снимки; карти с думи; жетони за звънци.

Прогрес на срещата

1. Встъпителни бележки

Водещ:
- Скъпи родители! Радваме се да ви видим отново тук и сега. Днес имаме необичайна среща. Ще го проведем по игрив начин. Нека заедно да си спомним хубавите приказки от нашето детство. Ще участва в играта два отбора, като всеки трябва да избере капитан. Играта се състои от шест състезания, в които ще трябва да покажете своята ерудиция, находчивост и изобретателност, както и да спечелите печеливши точки за вашия отбор.И така, нека започнем нашето състезание. Мисля, че времето ще отлети, забавно и полезно за всички ни.

2. Игра на играта

азконкурс "Поздрави"

Водещ: Нашата игра започва с поздрав. И така, първото състезание „Поздрав“.

Трябва заедно да измислите мото за вашия отбор и единодушно да поздравите противниковия отбор.

Първият отбор "Знание". Например „Искаме да знаем всичко“.

Вторият отбор е „Умники“. Например, „Фактът, че сме тук днес, е поради интерес.“

(Поздрави от екипите)

Водещ: Благодаря на нашите екипи. А сега преминаваме към следващото състезание.

IIсъстезание "Загрявка"

Водещ: Капитаните на отборите са поканени.

За да не ти изглежда сладък животът,

Ще ти казвам гатанки!

Той се носи върху чаршафа

Като лодка на вълна.

Той е добър приятел на домакините

Електрически…. (ЖЕЛЯЗО)

Той е голям, като футболна топка

Ако е узряло, всички са щастливи,

Колко приятно е на вкус

И името му е... (ДИНЯ)

Наведе се над реката

Споразумението им е следното:

Реката ще се размени за нея

Кацане на червей... (ВЪДИЦА)

Няма птица на клона

Животното е малко

Козината е топла като бутилка с гореща вода

Кой е това... (КАТЕРИЦА)

Бедните кукли са бити и измъчвани,

Той търси вълшебен ключ,

Изглежда ужасно

Това. (Доктор Айболит - КАРАБАС-БАРАБАС)

Той беше на път много дни

За да намериш жена си,

И топката помогна на ума,

Казваше се... (Колобок - ИВАН ЦАРЕВИЧ)

Той е голям палавник и комик,

Той има къща на покрива,

Самохвалко и арогантно

И името му е... (Не знам - КАРЛСЪН)

Живееше в Простоквашино

И той беше приятел с Матроскин

Беше малко простодушен

Кучето се казваше... (Тотошка - ТОПКА)

Този звяр спи през зимата,

Изглежда неловко

Обича горски плодове и мед

И се казва... (хипопотам - МЕЧКА)

Дъщери и синове

Учи те да грухтиш... (мравка - СВИНЕ)

Той спи в дупка през дългата зима,

Но слънцето ще започне да се затопля малко,

По пътя за мед и малини

Тръгва... (МЕЧКА)

Той някак си загуби опашката си,

Но гостите го върнаха.

Той е сърдит като старец

Това тъжно... (Прасчо – Магаре Ийори)

Който мига в гъстата гора,

Има ли червена шуба?

Той знае много за кокошките!

Този звяр се казва (WOLF - FOX)

Той вървеше през гората смело,

Но лисицата изяде героя.

Горкото запя за довиждане.

Името му беше... (Чебурашка - КОЛОБОК)

Хем красиво, хем сладко

Просто е твърде малък!

Стройна фигура

И името е .... (Снегурочка - ThUMbelina)

Водещ: Седнете, уважаеми капитани, и започваме следващото състезание.

IIIконкурс "Притчи за приятелството"

Всеки отбор получава пакет с изрязани поговорки, които трябва да бъдат сглобени в изречения.

Екип №1:

Нямайте сто рубли, но имайте сто приятели.

Ако нямате приятел, потърсете го, но ако го намерите, погрижете се за него.

Екип #2:

Всички за един, един за всички.

Приятелството не е гъба, няма да го намерите в гората.

Водещ: Браво! Изпълнихме задачата.

А сега думата е дадена на нашето жури, за да обобщи резултатите. първите трисъстезания.

(Реч на журито)

Водещ: Е, да продължим играта. Предстои четвъртото състезание, в което участват всички членове на отбора.

IVсъстезание « Тест за приказни момчета и момичета»

Водещ: За да отговорите на въпросите на викторината, трябва да запомните героите от приказките (въпросите се задават на отборите един по един).

Кой победи Кошчей Безсмъртния? (Иван Царевич)

Кое момиче е родено от цвете? (Палечка)

Кой е най" интересен човекв зората на силата” с витло зад гърба? (Карлсън)

Кое момиче синя коса? (Малвина)

Кой загуби стъклената пантофка на бала? (Пепеляшка)

Който приказен геройобича да се вози на печката? (Емеля)

Как се казва момичето от приказката? Снежната кралица"? (Герда)

Кой нае свещеника за работа, която плащаше три клика на челото годишно? (болда)

Кой посети Земята на лилипутите? (Гъливер)

Кой посети трите мечки? (Машенка)

Кой може да язди гюле? (Барон Мюнхаузен)

Коя принцеса е най-нежната принцеса на света? (Принцеса на граховото зърно)

В какво момче живее цветен гради носи голяма синя шапка? (Не знам)

Как се казваш? добър лекар? (Д-р Айболит)

Как се казва момчето лук? (Чиполино)

Кой беше държан в плен от Koschey Безсмъртния? (До Василиса Премъдра)

Водещ: Благодаря ви, скъпи родители!

Vсъстезание "Нарисувай"

И сега ще рисуваме заедно с вас. Най-смелите майки са поканени да участват в петото състезание. Ще трябва да нарисувате котка със завързани очи, като следвате описанието, което ще прочета.

Начертайте голям кръг

В горната част е малка.

На върха на главата има две уши,

Това ще бъде главата.

Рисувайте за красота

Дайте му по-пълни мустаци.

Тук пухкавата опашка е готова,

Ти си най-красивата от всички котки.

А сега, скъпи родители, измислете описание на вашата котка, като изберете най-нежните и привързани думи.

(защита на чертежи)

VIсъстезание „Събери снимка“

Водещ: Ученици предучилищна групаТе обичат да събират пъзели. Да видим дали майките могат да събират изрязани картинки. Задачата се изпълнява колективно, на скорост.

3. Обобщаване

Водещ: Преди журито да обобщи резултатите, бихме искали да благодарим на всички за участието в нашата игра. Няма значение кой е спечелил. И моля ви, не пазете в тайна знанията, които сте получили от вашите баби и дядовци, бащи и майки, от учителите в училище, знанията, които сте придобили по жизнения си път - дайте ги на децата си, за да обичат Родината си, обичана и съхранявана своята култура.
На журито се дава думата за обобщаване на резултатите и обявяване на победителите.

След обобщаване на резултатите от събитието се организира колективно чаено парти с пайове.

Цел на срещата:допринасят за развитието на полова компетентност у родителите.

Оборудване:презентация, напомняния с препоръки за обучение, листчета за тестове и пожелания, химикалки, красива кутияза пожелания, задачи с проблемни ситуации.

Темата на нашата среща е джендър образованието. Този израз може да се чуе доста често сега. Какво значи тази дума? „Джендър” (gender), който обозначава социалния пол, пола като продукт на културата.

Установено е, че през периода предучилищно детство, всички деца живеещи в различни странипо света се приемат ролите на пола: на възраст 2-3 години децата започват да разбират, че са или момиче, или момче, и съответно се обозначават; на възраст между 4 и 7 години се формира полова стабилност: децата разбират, че „полът“ не се променя: момчетата стават мъже, а момичетата стават жени и този пол няма да се промени в зависимост от ситуацията или личните желания. Учените смятат, че формирането на полова стабилност се определя от социокултурните норми и зависи преди всичко от отношението на възрастните към детето, характера родителски настройкии привързаност както на майката към детето, така и на детето към майката.

Уместността на джендър образованието е огромна; съвременното общество е категорично против мъжете и жените да имат само набор от предимства, основани на техния пол. Затова ние, възрастните, не бива да забравяме, че момчетата и момичетата (както и мъжете и жените) са две различни светове, две различни планети. Но се случи така, че в модерно обществоГраниците между професиите и домакинските отговорности са се размили (традиционната роля на бащата е отслабнала и заетостта на жените се е увеличила).

А сега ви предлагам просто да отговорите сами на въпросите от теста.

И така, накратко (на лист хартия) само „да“ или „не“:

1. Момичетата по-послушни ли са от момчетата?

2. Момчетата имат ли по-аналитичен ум?

3. Момичетата по-страхливи ли са?

4. Момчетата по-активни ли са?

5. Момичетата по-лесно ли се влияят от другите?

6. Момичетата по-чувствителни ли са на допир?

7. Момчетата по-агресивни ли са от момичетата?

8. Момчетата по-амбициозни ли са от момичетата?

9. Момичетата по-често ли развиват комплекс за малоценност?

10. Момчетата по-креативни ли са, а момичетата по-добре ли се справят с монотонни дейности?

11. Момчетата имат ли по-развита склонност към командване?

12. Момичетата по-склонни ли са да споделят опита си?

Сега сравнете отговорите си с мненията на хора, занимаващи се професионално с детска психология:

1. Не, само в ранна детска възраст момичетата се подчиняват по-добре на възрастните.

2. Не, аналитичният ум е разделен поравно между половете.

3. Не, момичетата по-често се оплакват, че са уплашени, но това не се отразява на поведението им.

4. Не, няма разлика в ранното детство, много зависи от класа и учителите.

5. Не, момичетата по-често следват собственото си мнение, а момчетата се придържат към „правилата на играта“, приети в компанията.

6. Не, няма съществена разлика.

7. Да, момчетата стават агресивни от около 2,5 години.

8. Не, момичетата си представят бъдещите си постижения по-ярко и ясно,

и момчетата трябва да бъдат принудени да направят това.

9. Не, момчетата се смятат за по-силни и се гордеят с това, но момичетата се адаптират по-добре към различни ежедневни ситуации.

10. Не, момчетата и момичетата показват еднакви способности както когато учат нещо, така и когато решават неочаквани проблеми.

11. Не, момчетата са склонни да налагат своите изисквания на връстници и дори на възрастни; момичетата постигат същия резултат внимателно и постепенно.

12. Да, но след 11-12 години повече ранна възрастразликата е малка.

Както можете да видите, можем да заключим, че момчета и момичета различноте гледат и виждат, слушат и чуват, говорят и мълчат по различен начин, чувстват и преживяват, затова трябва да бъдат възпитавани по различен начин.

Днес загубата на много прогресивни народни традициидоведе до духовно обедняване на обществото, до прекъсване на връзката между времена и поколения.

Но в уникална система, развивана в продължение на векове обществено образование, джендър компетентността на родителите се формира лесно и естествено.

Оказва се, че при раждането дори пъпната връв е прерязана по различен начин при момичетата и момчетата. Пъпната връв на момичето се прерязвала с ножица над вретено или върху гребен, което символизирало придаването й на качествата на домакиня и ръкоделие. Пъпната връв на момчето е прерязана с нож, за да бъде добър работник в бъдеще.

Интерес представлява и традицията новородените момичета да се повиват с ризата на баща им, а момчетата с ризата на майка им. Учените смятат, че това се дължи на програмирането на нероденото дете. Хората мечтаеха, че когато синът им порасне и се ожени, съпругата му ще въплъти всичко, което му е скъпо в собствената му майка, а дъщерята ще може да види чертите на баща си в избрания от нея. В същото време е очевидно, че тази традиция съдържа дълбок смисъл в предаването на половите роли, които от женска страна носят толерантност, сдържаност, любов и доброта, а от мъжка страна - постоянство, смелост и отговорност.

Опит народна педагогикапоказва, че дори в ранна детска възраст децата са били отглеждани, като са взети предвид техните полови характеристики. Така например в приспивни песни, пестушки, детски песнички, игри има призив не само към малко дете, както и на момичета и момчета. В зависимост от това към кого точно е насочена детската песен или песента, момиче или момче, се предсказва бъдещето им. Бащите са участвали по-малко в отглеждането на малките деца, отколкото майките, но от 3-годишна възраст те са участвали активно в отглеждането на детето. Например в селските семейства от 3-годишна възраст децата ядат храна на обща маса. Момиченцето било взето в скута си от майката, а момчето от бащата. И от този момент нататък цялата отговорност за отглеждането на децата падна върху плещите на родителите: майките бяха отговорни за момичетата, а бащите - за синовете.

От момичета и момчета предучилищна възрастИзисква се стриктно спазване на моралните стандарти: уважение към възрастните, грижовно отношение към възрастни хора и по-малки деца, доброта, отзивчивост, учтивост и дисциплина, трудолюбие и честност. Статутът на жената-майка беше особено важен. Възпитателното му въздействие беше признато за толкова решаващо, че както положително, така и отрицателни резултатиобразованието се приписва предимно на нея.

Процесът на отглеждане на момичета беше в ръцете на майките, които бяха отговорни за тяхното поведение. При отглеждането на дъщерите си бащата действаше повече като авторитет, на който майките се позоваваха. Бащата и другите мъже от семейството: дядо, чичовци, по-големи братя поеха цялата отговорност за възпитанието на момчета в предучилищна възраст. Разпределението на ролите в едно селско семейство също представлява интерес. На бащата беше дадена основна роля при определянето на стратегията и тактиката семейно образование, а майката го изпълни с конкретно съдържание и следи за изпълнението му, постигайки резултати. Майката играе с детето най-често по необходимост, за да го разсее, утеши или забавлява по време на грижите. Бащата и другите мъже в семейството организираха специално игри, насочени към едното и другото физическо развитиедете или за развиване на неговите умствени способности, интелигентност и изобретателност.

Виждаме, че при отглеждането на деца от 3-годишна възраст в селско семейство има ясно разпределение на възпитателните отговорности: момичетата - от майките, а момчетата - от бащите. В същото време на преден план излиза бащата, който, така да се каже, е отговорен да придаде на децата умения за социално поведение и да им внуши нормите на социалния живот.

В контекста на традиционното семейно възпитание ключовите фигури при отглеждането на децата, като се вземат предвид техните полови характеристики, са родителите.

Потенциалът на семейството за формиране на личността на момичетата и момчетата в предучилищна възраст е неограничен. Именно родителите, като хора, които са емоционално и духовно близки на момичетата и момчетата, имат пряката възможност да развиват и укрепват личностните качества на всяко дете, въз основа на неговите индивидуални особености. Те, както никой друг, познават характеристиките по-добре ранно развитиевашето момиче или вашето момче, основните симптоми на техните заболявания, индивидуалните характеристики на ритъма на живот, тъй като от момента на раждането те са до тях, „придружаващи“ тяхното развитие.

Народните традиции са неразривно свързани с Народно изкуство- това са приказки, гатанки, пословици и поговорки. Нашият народ има много поговорки за семейството, семейни ценности. Кои познавате?

Топло е на слънце и хубаво в присъствието на майка.

Цялото семейство е заедно, а душата е на място.

IN приятелско семействои топло в студа.

Човек без семейство е като дърво без плод.

За какво е съкровището, когато в семейството цари хармония?

Няма по-мил приятел от собствената ти майка.

А сега ви предлагам да се отпуснете малко и да разгадаете поговорките - превключватели.

Можете да подобрите борша със заквасена сметана. (Не можете да развалите кашата с масло.)

Пилето е приятел на глигана. (Гъската не е приятел на прасето.)

Плъстените ботуши на полицая се намокрят. (Шапката на крадеца гори.)

Не всеки е ключар на чуждата мъка. (Всеки е ковач на собственото си щастие.)

Лъжите галят ушите. (Истината ме боли в очите.)

Скри тези водорасли, махни се от аквариума. (Нарече себе си млечна гъба - изкачване

Плешивостта е мъжки позор. (Плитката е красота на момиче.)

Започна безделие - седи вкъщи плахо. (Когато приключите работата, отидете на разходка безопасно.)

Остави новия пералня. (Останете без нищо.)

Поради смелостта носовете са малки. (Страхът има големи очи.)

Често ни е трудно да разберем децата си; ние мислим в напълно различни категории. Нека се опитаме да се върнем за момент в детството и да си представим, че сме деца в предучилищна възраст.

Играта "През устата на бебе"

Този въпрос беше отправен към нашите деца и ето как те отговориха:

Опитайте се да познаете за кого говорим.

1. Това е главата

той пише,

говори в микрофона на всички.

Пише на всички по едно листче и ги оставя да гласуват за него.

(Президентът.)

2. Тя прави всичко с плавни движения,

може да стои на един крак.

Този, който танцува.

(Балерина.)

3. Където хората изпълняват

показват трикове;

има магьосник, където са всички животни,

където клоунът изпълнява.

4. Това е за човека, за главата,

Това е спрей, мама си пръска, за да мирише вкусно.

5. Води хора в командировка, в болница;

от тръбата му излиза пара.

6. Те са необходими, за да ги обуете и когато е зима, да вървите по улицата.

За красота, за да не се цапа.

За да ги носят лелите.

(Обувки на токчета.)

А сега ви предлагам да се усмихнете на някои забавни твърдения. Ето някои асоциации, които децата понякога имат:

Поет е този, който рисува и пее.

Библиотекар – продава книги, лекарства.

Дресьор - обучава котки, кучета, всички деца.

Астрономът е животно.

Кондуктор е човек, който е на пост през цялото време, като нашите дежурни.

Сервитьорът е командирът, който охранява.

Тук можете да видите, че децата имат различни асоциативни серии: значението на добре познати думи се прехвърля към думи, които звучат подобно.

Посмяхме се, а сега е време за мозъчна атака: предлагам на всяка маса 2 проблемни ситуации, които може и да сте срещали.

Необходимо е да се обмислят варианти как да се измъкнем от тях без конфликт.

(представителите на всяка маса теглят по 2 задачи)

1. Детето ви избухна в магазина - не купи скъпата играчка, която хареса.

2. Дойдохме на гости с дете, което се държеше много лошо.

3. Дойдоха ви гости с деца. Вашето дете не дава на децата свои собствени играчки.

4. Пътувате във влак. В купето с вас има майка и дете. Детето прави всичко

каквото иска, но мама не му обръща внимание.

Обсъдете в групи как най-добре да действате в настоящите ситуации.

(Родителите предлагат своите възможности.)

Благодаря за съветите, мисля, че ще са полезни.

Както знаете, от раждането децата се различават едно от друго по своето поведение.

И всичко това, защото всяко дете има свой собствен темперамент - вродени свойства нервна система, които вече се появяват доста ясно до 5-годишна възраст. Знаете ли какъв е типът темперамент на вашето дете? Тествай се.

Тест "Видове темперамент".

Нашата среща е към своя край и искам да помоля всеки от вас да напише пожелание на присъстващите и да го постави в кутия.

(разбърква се, след което всеки си изважда по едно желание)

Благодаря на всички присъстващи за смелостта, откровеността и активността. В края на нашата среща бих искал да добавя към казаното, че в семейството детето почива душата и тялото си. Сърдечност семейни отношения, грижа и обич, внимание към индивидуални характеристикиРазвитието на момичетата и момчетата им дава опората, която ще определи характерните черти на тяхната личност за много години напред.

Моят собствен РЕЖИСОР → Родителска среща → УЧИТЕЛСКА ПОЛЕЗНА → Четири игрови техники „от Букатов“

_________________________________________________________________

как Родителска среща
се превърна в родителска среща

или

Четири техники за игра „от Букатов“

Чудя се дали сред нашите посетители има вече вкусили прелестите на „урочната режисура” (смяна на мизансцен, двигателна активност, работа в малки групи) и убедени, че децата все още имат какво да научат един от друг, а учителят от децата, тези, които рискуваха да хвърлят нов поглед на родителските срещи, които толкова напомнят на скучен урок? Всъщност, добре, не продължавайте безкрайно за оценки, смени, закъснения, отговорност и всичко това, виждайки как родителите се прозяват, съгласявайки се с умен поглед.

И ни вкара в затворана тяхно място какво щеше да ни липсва на теб и на мен? Вероятно възможност да поговорите - за деца, клас, училище, за вашите родителски проблеми. Но такива разговори, уви, нямат често място на обикновена среща - родителите седят като напили вода. И ако някой пробие, то ще бъде с поток от искания, оплаквания или възмущение. Така че учителят трябва да се отдаде на риторика предварително, а родителите трябва да си гледат часовниците...

Спри се! В крайна сметка най-доброто спасение от негативизма е да ни дадете възможност да общуваме помежду си. Но може би не всеки от нас се интересува родителите ни да говорят, и то не за каквото и да било, а по същество?.. Готови ли сме да бъдем благодарни за искреността: в края на краищата тяхната искреност може да ни докара главоболия. Но целият въпрос е, че те, родителите, наистина имат нужда от това. И следователно ние също се нуждаем от него.

И предложи четири трикаМоже би те ще ви кажат как да организирате такъв живот на родителската среща, така че родителите наистина да могат да вземат съвети, решения, оптимизъм - и не от нас, а един от друг (среща).И колкото повече вземат със себе си, толкова по-богати ще станем вие и аз, скъпи посетители на сайта. ПУБЛИЧЕН УРОК // уебсайт

Вячеслав БУКАТОВ,Мария ГАНКИНА

◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊

Списък с техники (всяка се отваря в нов прозорец)

ОБЩИНСКА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ КОМБИНИРАНА ДЕТСКА ГРАДИНА № 5 “ДУБОК” АРХАНГЕЛСКАЯ ОБЩИНСКА ИНСТИТУЦИЯ ТИХОРЕЦКИ РАЙОН

РОДИТЕЛСКА СРЕЩА ПОД ФОРМАТА НА БИЗНЕС ИГРА

„ДА ПАЗИМ ДЕЦАТА СИ“

Съставител: Наталия Викторовна Мащенко,

старши учител

2014 година

мото: "Ако детето се смее, това означава, че сме направили всичко правилно."

Мишена:

Изясняване, консолидиране и задълбочаване на знанията на родителите за правата на човека;
Систематизира знанията за прилагането на правата на детето в семейството;
Разкриват съдържанието на юридическото образование;
Да развива инициативност и креативност у родителите при изпълнение на задачи.

План на събитието:

I. Подготвителен етап.

II. Организационен етап.

III. Извършване бизнес игри.

I. Подготвителен етап.

Подготовка необходимо оборудванеи материали:

Членове от „Конституцията за правата на детето“
Сигнални карти (според броя на отборите).
Карти със задачи и проблемни ситуации.
Табло за успех.

Пускане на стенни вестници за изложбата.
Консултация за родители „Какво да не правим с дете“.
Консултация за педагози " Юридическо образованиедецата като иновативна форма на предучилищно образование.

II. Организационен етап.

На срещата е предвидено да се работи в подгрупи, съставени са маси според броя на родителските отбори. На всяка маса има членове от Конвенцията за правата на детето и сигнални флагчета. Подгответе маса за журито и сигнални карти за оценка на представянето на отборите.

III. Напредък на бизнес играта

Децата влизат в залата и четат поезия.

Нека децата живеят, смеят се силно,

Те растат всеки ден.

Нека всяко дете

Ще има светъл, топъл дом!

Детството идва само веднъж

За момчета от всяка страна.

Нека никой от тях не знае

Без проблеми.

Спокойно майките ще си тръгнат

В ден, пълен с неща за вършене, проблеми, грижи,

Те гледат в очите ти с надежда,

Сбогувам се с теб на портата.

Не мами тази надежда,

Не бъдете строги с децата

И никнат нежни сърца

Моля, не го докосвайте с ръка.

Водещ: Здравейте, скъпи родители, гости, скъпи наши майки. Днес искаме да поговорим с вас за една много важна тема – правата на децата. Разберете колко сте запознати в областта на правните въпроси и как разбирате съдържанието правни документи? Сега ще видим дали сте готови да приложите знанията си в работата с деца. Нашата родителска среща ще се проведе в нетрадиционната форма на „Бизнес игра“.

Родителите вземат карта - листенце, на която е посочен номера на отбора, в който ще участва.

И така започваме нашата бизнес игра.

1 задача „Свързващата нишка“

На вашата маса, скъпи участници, има цвете, върху чиито венчелистчета са написани фрази от членовете на Конвенцията за правата на детето. Вашата задача е да подредите тези фрази в необходимата последователност и да прочетете члена на конвенцията. За верен отговор отборът получава 5 точки.

2 задача „Намерете правилния отговор“

Същността му се състои в намирането на приказки от поредица от приказки, чиито герои са били в плен.

"Червената шапчица"
"Овесена каша от брадва"
"Теремок"
принцеса жаба"
"ряпа"
"Колобок"
"Маша и мечока"
"пиле - шампанско"
"Чиполино"
"Три прасенца"
"Гърне с каша"
"лебедови гъски"

За всяка правилно назована приказка отборът получава 1 точка.

Задача 3 Игра, чийто отбор ще отговори по-бързо:

Викторина „Права на литературните герои“

Кои литературни герои биха могли да се оплачат, че правото им на неприкосновеност на дома им е нарушено? („Трите прасенца“, Зайче от приказката „Хижата на Заюшкина“).
Каква приказка трябваше да търси героинята и да намери убежище и защита от преследване в други страни? („Палечка“ от Х. Х. Андерсен).

Героинята на коя приказка се е възползвала от правото на свободно движение и избор на местожителство? („Жаба – пътник” Гаршин).
В коя приказка е нарушено правото на лична неприкосновеност, живот и свобода? („Сива шия“, „Палечка“, „Червената шапчица“, „Приказката за рибаря и рибката“).
Какво право е нарушено от вещицата в приказката „Сестра Альонушка и брат Иванушка“? (Правото на живот)
Какво право е нарушено в приказката „Хижата на Заюшкина“? (право на почтеност).
Какво престъпление са извършили гъските и лебедите в едноименната приказка? (Отвличане на дете).

За всеки верен отговор родителите получават награда.

4-та задача „Познай“

Назовете героите от приказките, чието право на брак е нарушено. Членът на конвенцията гласи: „Мъжете и жените имат право да се женят и да създадат семейство... Брак може да се сключва само взаимно съгласиеи двете страни".

5 задача Играйте и с двата отбора"Вълшебен сандък"

От сандъка един по един се изваждат предмети, символизиращи познати човешки права.

Акт за раждане - какъв документ? За какво право ви напомня? (За правото на име).
Сърце - Какво право може да представлява сърцето? (За правото на грижа и любов).
Къща - Защо къщата беше тук? За какво право ви напомня? (За правото на собственост).
Плик - За какво ви напомня един плик? (Никой няма право да чете чужди писма и да наднича).
Буквар - Какво право ви напомни букварът? (За правото на образование).
Играчка заек и зайче - Какво ви напомнят тези играчки? (За правото на детето да бъде с майка си).

Обобщаване.

Журито обобщава резултатите. На победителите се връчват награди.

Помнете, скъпи родители,

- „Ако едно дете се смее, това означава, че сме „направили всичко както трябва“.

Материали от Конвенцията за правата на детето.

Разработване на родителска среща за родители на първокласници, на която се провежда бизнес играта „Аз и моето дете“. Тази среща - игра позволява на учителя да опознае по-добре родителите на своите ученици, на родителите от класа да се опознаят по-добре и да се опознаят по-добре. Това занимание кара всеки да се замисли дали знаем как да обичаме детето си, дали постъпваме правилно в трудни ситуации, дали умеем да слушаме и чуваме другите.

Изтегли:

Преглед:

1 клас

Тема: “Аз и моето дете”

учител класове

GBOU гимназия № 85

Петроградски район

Бизнес игра за родителска среща(1 клас)

Предмет: “Аз и моето дете” (себепознание)

Цели:

Обединете родителската група на класа

Развийте комуникационните умения на участниците в играта

Опитайте се да помислите дали знаем как да обичаме детето си

Научете се да слушате и да чувате другите

Участници – родители от 1 клас, класен ръководител

План за игра:

Въведение (въведение)
Въпросник за родители
Диагностика на нашето възпитание (първо индивидуално, а след това групово):

5 грешки, направени в родителството
Анализ на предложените форми
Нашите предимства в образованието
Анализ на постиженията

Отражение

Напредък на играта:

Въведение.

Добър ден, скъпи родители! Много от вас вече са се срещали и общували; някои от вас се познават от детската градина. Трябва да живеем заедно 4 години и наистина искам екипите на децата и родителите да бъдат приятелски и успешни. За целта трябва да се опознаем по-добре.

Седите на групи. Днес нашата среща ще се проведе под формата на бизнес игра.

Каквито и да са родителите, те винаги ще отговорят утвърдително на въпроса: „Обичаш ли детето си?“ А как обичаме, умеем ли да обичаме – нека помислим върху тези въпроси. Нека помислим върху тази тема.

Преди да започнем работа, бих искал да ви предложа правила за работа:

Всеки има право да се изкаже по темата на срещата и да бъде изслушан.
Нямаме зрители – всички работят.
Ние Добри приятелии възпитани хора, знаем как да пазим собствените си и чуждите тайни.
Вярваме си.

Въпросник

И така, да започваме. В началото на нашата среща ви каня да отговорите на следния въпросник:

Въпроси	Да – 2 точки	Понякога, частично 1 б.	Не – 0 б.
Мислиш ли, Какво взаимно разбирателство има вашето семейство с децата?
Децата ви говорят ли на сърце с вас, консултират ли се с вас по лични въпроси?
Интересуват ли се от вашата работа?
Вашите деца участват ли с вас в домакинската работа?
Контролирате ли как си пишат домашните?
Имате ли общи занимания и хобита с тях?
Участват ли децата в подготовката за семейни празници?
На детски партита момчетата предпочитат ли да сте с тях или искат да ги прекарат без възрастни?
Обсъждате ли книги, които сте прочели с децата си?
Какво ще кажете за телевизионните предавания и филми?
Ходите ли заедно на театри, музеи, изложби и концерти?
Познавате ли приятелите на децата си?
Участвате ли в разходки и походи с децата си?
Предпочитате ли да прекарате почивката си с тях или не?

Сега пребройте броя на отбелязаните точки.

Повече от 20 точки - връзката ви с децата може да се наречепроспериращ,

От 10 до 20 точки – отношениязадоволителен,но не достатъчно многостранно. Трябва да помислите как те трябва да бъдат подобрени и допълнени,

По-малко от 10 точки – вашите контакти с децаявно недостатъчно.Трябва да се вземат спешни мерки за тяхното подобряване.

Диагностика на образованието

Нека всеки от вас си спомни и запише 5 грешки в родителството, които някога е правил. Имате 3 минути.

Сега се присъединете към група, обсъдете и изберете 5 често срещани грешки в родителството. Запишете ги на лист хартия. Изберете някой от групата, който сега ще обяви резултата на всички. Имате 10 минути.

Сега нека изберем често срещани грешки, които са общи за всички вас.

Сега можете да коментирате тези грешки (изявления на родителите).

Разбрахме грешките си. За съжаление, всички родители ги ангажират от време на време. Но винаги е по-добре да се учим от грешките на другите, нали?

Нека разгледаме силните си страни в родителството и да споделим успехите си.

Напишете на лист какви добри неща сте направили за детето си. Имате 3 минути.

Обсъдете вашите записи на постижения в групата, сравнете, направете общ списък на споделени мнения.

Нека обсъдим какво имаме.

Сега нека обобщим нашата работа днес.

Много деца в нашето забързано, натоварено и натоварено време много често нямат обикновена обич. Няма време да ги прегръщате, целувате, раздвижвате, притискате. Само родителите са способни на това в моменти, когато са преизпълнени с любов и не могат да сдържат порива си. Много родители са се научили да бъдат резервирани. Страхът от разглезване на децата е изместил родителската обич и призивите да се третират децата като равни се приемат твърде буквално.

Не се страхувайте, че животът на галено дете ще бъде труден. Топлите, нежни докосвания омекотяват душата на детето и облекчават напрежението. Известният американски хирург Робърт Мак каза: „За да съществува, едно дете се нуждае от 4 прегръдки на ден, но за нормално развитие – 12.”