Тематично планиране в детската градина на тема: Есен. Тема на седмицата: Есенни цветове

Какво е есента?

Мишена:разширяване и систематизиране на знанията на децата за есента като сезон, нейните знаци и явления.
Задачи:
Задълбочете разбирането на децата за промените в природата през есента.
Развийте способността за наблюдение на живи обекти и неживи явления. Развийте способността да виждате красотата на околния природен свят, разнообразието от цветове и форми;
Да култивира моралните и духовни качества на детето по време на общуването му с природата
Продължете да запознавате децата със селскостопанските професии.
Развийте творческите способности на децата чрез запознаване с нов начин за рисуване на дървета с гъба, прилагане на материали с различни текстури.
Формирайте монологична реч чрез съставяне на описателни истории. Продължете да работите върху експресивната реч чрез запомняне на стихове.

21.09 – 25.09
Есен в града.
Задачи:
Разширете знанията на децата за есента;
Сравнявайте природни явления въз основа на разлики и прилики;

Продължаване на въвеждането на земеделски професии;
Затвърдете знанията за правилата безопасно поведениев природата;
Затвърдете знанията за сезоните, последователността на месеците в годината;
Възпитаване на грижовно отношение към природата;
Разширете идеите за показването на есента в произведения на изкуството (поетични, визуални, музикални);
Разширете разбирането си за творческите професии.

28.09 – 4.10
Откъде дойде хлябът? Пътуване до зърнената страна.
Задачи:
Продължете да разширявате знанията на децата за хляба: процесът на отглеждане (кой го отглежда и какви професии хората помагат на зърнопроизводителите; какви инструменти и машини се използват при отглеждането и прибирането на зърнени култури, тяхната обработка); процесът на производство на хляб и хлебни изделия;
Дайте представа как се е отглеждал хлябът в старите времена. Развийте способността да назовавате последователността на отглеждане на хляба - оран, брануване, сеитба, отглеждане, жътва, вършитба, печене;
Възпитавайте грижовно отношение към хляба и уважение към хората, които са го отгледали.

5.10 – 11.10
Витамини от съкровищницата на природата.
Задачи:
Фиксирайте общата концепция за „зеленчуци“ и „плодове“, имената на зеленчуците. Разширете знанията на децата за есента. Продължете да въвеждате селскостопански професии, култивирайте уважение към селскостопанския труд на хората;
Да възпитаваме грижовно и любящо отношение към природата, която щедро ни дарява със своите богатства, уважение към труда на хората, работещи на земята;
Развийте въображението и креативно мислене, памет. Преподавайте композиция описателна историявъз основа на диаграмата;
Затвърдете знанията за правилата за безопасно поведение сред природата.

12.10 – 18.10
В есенната гора.
Задачи:
Събудете интерес към околния свят, формирайте реалистична представа за природата;
Фиксирайте „обобщаващата“ концепция за „гъби“, „ягоди“, имена различни гъби, горски плодове; място на растежа им, съществени признаци;
Развийте въображението, творческото мислене;
Активирайте вниманието и паметта на децата;
Научете се да сравнявате, анализирате, установявате прости причинно-следствени връзки и да правите обобщения.

21.09 – 25.09

Четене: A.N. Майков „Есен“, V.A. Сухомлински „Кого чакаше офиката“, „Есенно облекло“, „Как започва есента“, „Есенни дъждове“, И. Токмакова „Разговорът на старата върба с дъжда“, „Небето вече дишаше през есента“ А. Пушкин, Н. Гернет, Д. Хармс "Много, много вкусен пай." Н. Носов „Градинари”, Н. Сладков „Есен на прага”, Л. Н. Толстой „Дъб и леска”, А. С. Пушкин „Тъжно време”, К. Ушински „Историята на едно ябълково дърво”, И. Соколов-Митков „В леговище“, В. Бианки „Криене“, В. Сутеев „Ябълка“, „Таралеж, който можеше да се гали“, приказката на А. Суконцев „Как таралежът смени козината си“, В. Бианки „Кой приготвя за зимата как” , Пришвин. „Имало едно време една мечка“

Игри с пръсти„Дъждът излезе на разходка“, „Есен“, „Листа“, „Вятърът и зайчето“, „Песен за зайчето“, „Бодлив таралеж“.

Разговори: „Есен, есен, каним ви да посетите“, „Животни в гората“, „Как таралежът се подготви за зимата“, „Как хамстерът се подготви за зимата“, „Мечката се подготви за зимен сън“

Игри - разговори : „Защо зайците се нуждаят от вълци?“, „Къде летят птиците?“

Разказ по картина: "таралеж"

28.09 – 02.10

Обучение по разказване на истории:въз основа на пейзажната картина „Есен-есен“ (I.I. Levitan “ Златна есен)

Писане на творческа историятема: "Златна есен"

Писане на описателна история:И. Левитан “Златна есен”

Четене : стихотворения на А. Пушкин „Есен”, „Есен в гората” на И. Соколов-Микитов, „Хлебен глас” на А. Ремезов,

„Ходила лисицата с ръж” фолклор, „През есента” от М. Волошин; Приказки, поговорки, поговорки за дърветата;

Екологични приказки.

Упражнение : „Ако бях дърво“ (емпатия)

Игри с листа : „Как се казва гора от брези, трепетлики, кленове и борове?“

Дидактически игри: „Кога се случва това?“, „Кажи го любезно“, „Избери вражески думи“, „Коя?“ Който? Който?"

Творческа задача:„Какво ще стане, ако...“, „Добро и лошо“.

05.10 – 16.10

Разговор по темата: „Даровете на есенната гора“ (горски плодове, гъби)

Писане на историяна тема „Какво ни е дала природата“

Четене: А. Ремизов “Хлебен глас” С. Топелиус “Три класа ръж”К. Паустовски “Топъл хляб”, Н. Сладков “Горски силачи”, П. Потьомкин “Мухоморки”, М. Соколов-Микитов “Листопада”, В. Сухомлински “Миризми на ябълки”, “Куцо пате” ( украинска приказка), Л. Толстой (басня „Старецът и ябълковите дървета”), „Човекът и мечката” - r.n.s., „Ела в градината” (шотландска песен Е. Островская „Картоф”, „Спор за дърво” от К. , Ушински, Л. Станчев, „Есенна гама”, превод от български И. Токмакова, приказка от В. Сутеев „Под гъбата”, Й. Тайтс „За гъбите”, С. Аксаков „Гъби”, четене на дет. избор

Преразказ : разкази на К. Ушински “Четири желания”, “Гъби” на В. Катаев.

Четене на приказки за есента: „За какво е тъжна есента“

Запаметяване на стихотворението на З. Федоровская „Есен в края на гората...“

Разговори : „Разходка из градината”, „Богатството на есента”, „Откъде дойде хлябът?”, „Царството на растенията са гъбите”,

Гимнастика за пръсти:"Зеле", "Есен", "Времето"

19.10 – 23.10

Разговори: „Доктор природа”, „Какво знаем за природата родна земя“, „Да помогнем на природата“.

Писане на творчески истории:„Ако растенията внезапно изчезнат...“, „Мравка среща мечка“, „Това е обратното“.

Четене: К. Ушински „Спор за дърво“, А. Лопатина „Подаръци на Липкин”, „Животът на едно дърво”, „Зелена страна” и др., Руски народни приказки „Лисицата и сестричката” сив вълк”, „Опашки”, „Заек самохвалко”, „Страхът има големи очи”; истории от наръчника на T.A Шоригина „Какви животни има в гората?“, Е. Пермяк “Руски приказки за природата”, Н. Сладков “Приказки за гората”, В. Бианки “Приказки”М. Пришвин „Студено е за трепетликите“, „Офиката става червена“, А. Твардовски „Гора през есента“

Светлана Блиядзе (Кузнецова)
Тематична седмица"Късна есен"

Тематична седмица« Късна есен»

Първият ден

Дидактическа игра "Кой кого има".

Мишена: Да затвърдите у децата правилното използване на имена в множествено число на малки животни в речта. h., R p.

Ind/r. чрез скулптуриране Предмет"купа"

Мишена: Научете децата да извайват, като използват вече познати техники и нови - натискане и издърпване на краищата.

HRE "Салон за красота"

Мишена: разширяване и консолидиране на знанията на децата за работата в "Козметичен салон", ви кара да искате да изглеждате красиви.

Разходка

Наблюдение на кората на дървото.

Мишена: Поканете децата да разгледат кората на дърветата, разберете, че за много насекоми кората служи като дом, където могат да прекарат зимата. Научете децата да различават дърветата по външен вид.

Игра на открито "Птици и котка"- Да се

Мишена: Научете децата да се движат в съответствие с текста на играта, създайте радостно емоционално настроение.

Мишена: Да се ​​формира у децата съзнателно отношение към реда, да се научат да казват какво трябва да се направи, за да се възстанови редът, да действат заедно и да ценят резултатите от работата.

Следобед

Запознаване с измислица. Четене на стихове за есента.

Мишена: Заедно с децата запомнете и прочетете стихове за есента: А. Плещеев « Есента дойде» , "Скучна картина".

Дидактическа игра „Кога се случва това?“- Да се

Мишена: Актуализиране на знанията на децата за частите на деня, за дейността на хората по различно време на деня.

Дидактическа игра "Какво е допълнително?"- ИКТ

Мишена: Научете децата да избират измежду предмети тези, които не могат да бъдат включени в дадени групи, отговаряйте на въпроси, обяснявайки своя избор.

Настолни игри.

Мишена

Вечерна разходка

Наблюдение на дивата природа „Смърч късна есен» .

Мишена: Разширете разбирането на децата за дърветата, продължете да въвеждате характеристиките на иглолистните растения (прав ствол, игли вместо листа, шишарки на клоните, специални "иглолистни"миризма, иглените листа остават по клоните през цялата година, насочете вниманието на децата към факта, че смърчът не изхвърля иглите си.

D./i „Какво е къде?“

Мишена: Научете децата да назовават пространствени ориентири, използвайки съществителни имена в съгласие с предлози "под", "на", "V", "y"и т.н.

Втори ден

Гледайки картината « Късна есен» . Четене « Есента» , Е. Головин.

Мишена: Затвърдяване на знанията на децата за периодите есента(рано, златисто, късен, характерни особеностивсеки период.

Игра с пръсти "Буря"- Да се

Мишена: развитие на фината моторика

Настолни игри.

Мишена: Насърчавайте желанието на децата да овладеят правилата на най-простите печатни настолни игри, научете ги да спазват правилата в играта.

Разходка

Наблюдение на времето.

Мишена: Да се ​​изяснят знанията на децата за характеристиките на времето, да се развие способността да се опише състоянието му.

Г./и да се запознаят с околния свят Разглеждане на къщи и сгради.

Мишена: Научете децата да виждат разнообразието от къщи по височина, ширина, цвят, брой етажи, предназначение, научете ги да разграничават и назовават броя на етажите на къщата, консолидират понятията "един"И "много".

Мишена: Научете децата да изпълняват правилно скокове на два крака, докато се движат напред.

Следобед

Дидактическа игра "Хайде да вземем играчки"- ИКТ

Мишена: Затвърдете правилното произношение на звуците от децата "и"в думи, научете ги да изолират думи с даден звук от група думи, от речевия поток.

Театрална игра

Muz/did игра "Заинка".

Мишена: Научете децата да поддържат формата на кръг, когато се движат на кръгъл танц, изпълнявайте движения според текста на песента и ги запознайте с културата на руския народ.

Настолни игри.

Мишена: Насърчавайте желанието на децата да овладеят правилата на най-простите печатни настолни игри, научете ги да спазват правилата в играта.

Вечерна разходка

Наблюдение на обекта. Знаци късна есен.

Мишена: По време на огледа на обекта идентифицирайте знаци с деца късна есен, учете децата да говорят за своите наблюдения, използвайки конструкции "Преди и сега"

Игра на открито "Мишки и котка".

Мишена: Учете децата да подчиняват действията си на сигналите на лидера, да концентрират вниманието, да упражняват децата да бягат, като променят посоката и темпото на движение. Развивайте активност в игри на открито.

Дидактическа игра "Сладки думи".

Мишена: Научете децата да образуват съществителни с помощта на умалителни наставки.

Ден трети

Наблюдение „Бреза късна есен» .

Мишена: Продължете да запознавате децата с различни дървесни видове, научете ги да разпознават бреза по белия й ствол, формата на клоните й и да назовават нейните отличителни черти.

Дидактическа игра „Избери чифт“- Да се

Мишена: Научете децата да избират карти с изображения на еднакви предмети, да активират съответните понятия в речта на децата.

Дидактическа игра „Какво небе?“

Мишена: Научете децата да избират относителни прилагателни и да описват природни явления.

Разходка

Наблюдение "Кестен през есента» .

Мишена: Разширете разбирането на децата за дърветата, запознайте ги с характерните особености на структурата на листата и плодовете на кестените, научете ги да разпознават кестените сред другите дървета.

Игри за безопасност на живота „Възможно е – не е възможно“- Да се

Мишена: за консолидиране на идеята за битови предмети, с които не може да се играе.

Индивидуална работа по развитие на речта.

Мишена: IN игрови упражненияукрепват способността на децата да използват правилно формата за множествено число. ч., Р. п., същ (вилици, ябълки, обувки и др.).

Работни задачи. Възстановяване на реда в района.

Следобед

HRE "театър"- Да се

цели: Да консолидира знанията на децата за театъра, за театралната трупа, театралните работници, да покаже колективния характер на работата в театъра, да развие изразителността на речта.

Ди „Познай играчката“- Да се

Мишена: да развие у децата способността да намират обект, като се фокусира върху основните му характеристики и описание.

Настолни игри.

Мишена: Насърчавайте желанието на децата да овладеят правилата на най-простите печатни настолни игри, научете ги да спазват правилата в играта.

Вечерна разходка

Игра на открито "Лисица в кокошарника".

Мишена: Упражнете децата да скачат от пейка и да бягат.

Игра на думи "Обратно"- Да се

Мишена: развиват способността да избират думи с противоположно значение

Ден четвърти

Наблюдение на транспорта.

Мишена: Продължете да запознавате децата с товарния транспорт, имената на машинните части и предназначението на различни машини.

D./i „Кажи ми кое?“- Да се

Мишена: Научете децата да идентифицират характеристиките на обект.

Разходка

Наблюдение на дивата природа „Смърч късна есен» .

Мишена: Разширете разбирането на децата за дърветата, продължете да ги запознавате с характеристиките на иглолистните дървета.

Игра на открито "Краставици, краставици"- Да се

Мишена: Помогнете на децата да подобрят основните си движения при ходене и бягане, научете ги да се движат около цялата детска площадка, да спазват правилата за безопасност и да развият скорост на реакция.

Ind/r "Хвани топката!"

Мишена: Научете децата да хвърлят и хващат топка.

Следобед

Игри със строителни материали „Строим двуетажна къща“.

Мишена: Научете децата да строят високи сгради с тавани. Научете се да използвате сгради за съвместна игра.

Ролева игра "салон".

Мишена: Учете децата да се обединяват в игра, да разпределят ролите, да изпълняват игрови действия в съответствие с плана на играта и интересите на своите другари.

Вечерна разходка

Гледайки как идва вечерта.

Мишена: Дайте на децата идеята, че дневните часове стават по-къси, а тъмните часове - вечер и нощ - стават по-дълги.

Игра на открито "самолет".

Мишена: Допринасят за усъвършенстване на основните движения, развиват сръчност, внимание, креативност в двигателната активност.

D./i „Наречете го с една дума“- Да се

Мишена: научете да обогатявате обекти с една дума, обогатете речника.

Ден пети

Наблюдение на работата на възрастните

Дежурство в кътче от природата. Разрохкване на почвата.

Мишена: Обсъдете с децата целта на тази трудова операция, научете децата по време на проверката да идентифицират под кои растения е необходимо да се разхлаби почвата, да развият способността да извършват правилно и точно разхлабване.

Ind/r със стихотворение на предмет

Преподаване на разказване на истории

Разходка

Разглеждане на детски дрехи.

Мишена: Поканете децата да разкажат какви промени са настъпили в облеклото на хората в сравнение с ранните през есента.

Съвместна дейност: поставяне на ред в пясъчника.

Мишена: Обсъдете с децата същността и целта на предстоящата работа, развийте съответните умения у децата и възпитайте отговорност за възложената работа.

Индивидуална работа. Рисуване на дърво.

Мишена: За да актуализирате знанията на децата за структурата на дърветата, имената на основните части на едно дърво, научете ги да рисуват ствол и клони, предавайки техните характерни отличителни черти.

Игра на думи "Какво тогава?"- Да се

Цел на играта. Затвърдяване на знанията на децата за частите на деня, за дейностите на децата в различни часове на деня.

HRE "Семейство"- Да се

Мишена: Научете децата да подготвят средата за игра, да избират предмети и атрибути, да избират удобно място; научете да развивате сюжет (свързан с изминалия уикенд, празници, значими събития за деца - рожден ден, ходене на кино и цирк и др.)

Следобед

Работа по безопасността на живота. "Дете и огън". Четене на С. Маршак "пожар".

Мишена: Обсъдете с децата до какво може да доведе неумелото боравене с огън, предложете да формулирате и запомните правилата за безопасност, свързани с огъня.

Настолни игри.

Мишена: Насърчавайте желанието на децата да овладеят правилата на най-простите печатни настолни игри, научете ги да спазват правилата в играта.

Вечерна разходка

Дидактическа игра „От какво са направени съдовете?“

Мишена: Въз основа на представите на децата за различни видовеприбори за хранене (чай, трапезария, кухня, изяснете какви елементи са включени в тези комплекти, какви характеристики отличават материалите, от които са направени) Свършен: външен вид(прозрачност, цвят, здравина, крехкост, пластичност, използване; развиват зрителното и тактилно възприятие на децата.

Проект "Късна есен"

(подготвителна група № 12 MBDOU № 151)

Тип проект.

Според доминиращата дейност в проекта: информационна, творческа.

Според броя на участниците в проекта: група.

По времетраене: краткосрочно (1 седмица).

По естество на контакт: семейство, в предучилищна образователна институция.

Въз основа на естеството на участието на детето в проекта:

участник от зараждането на идеята до получаването на резултата.

Съединение екип по проекта:

ръководители на проекта: възпитатели

Максимова Олга Петровна.

деца и родители от подготвителна група No12.

Цел на проекта:

обогатява разбирането на децата за разнообразието на природния свят.

Цели на проекта:

развиват познавателния интерес на децата към природата.

развиват желание за активно изследване на природния свят.

търсете отговори на въпроси, правете догадки и предположения.

научете да разсъждавате за това от какво зависят промените, настъпващи в природата.

възпитавам морални чувства, изразяващо се в подобряване на природата.

да възпитават естетически чувства, свързани с красотата на природния свят.

Уместност на проекта.

Днес екологичната грамотност и уважението към природата са се превърнали в ключ към оцеляването на хората на нашата планета. Освен това, екологично образованиедеца - това е огромен потенциал за тяхното цялостно развитие.

По този начин беше решено да се разработи и реализира проект, който ще бъде насочен към развитието на познавателния интерес на децата към природата.

Етапи на проекта.

изготвяне на план за дейността.

сътрудничество с родителите.

изучаване на методическа литература и събиране на художествена литература.

събиране на информация за есента (стихове, песни, плакати, снимки, репродукции на картини на художници, книги).

обсъждане на сценария за празника „Златна есен”.

събиране на материали за организиране на изложбата „Есенно време” в групата.

2 етап – основен, организационно – практически.

Работа с родители	правене на занаяти на тема „Есенно време“ провеждане на празника „Златна есен”. съдействие за организиране на мини-музей „Есен”
Работа с деца Когнитивно развитие	провеждане на урок „Късна есен“ запознаване с признаците на есента развиваща се образователна ситуация „Природата няма лошо време“ експериментирайте „кои пера летят по-добре във въздуха“ "замразяване на вода"
Социално комуникативен развитие	s/r игра „Пътуване до есенната гора“ дидактическа игра "Дървета и храсти", „Сезони“, „Познай от кое дърво идват листото и плодът“ комуникационна ситуация „Времето през есента“, „Как да се обличам през есента?“ работа на работната сила за обработка на дървета
Развитие на речта	разговор по следните въпроси: "Защо обичаме есента?" изучаване на поезия: А. Фета „Есенно време“ А. Некрасова „Славна есен“ четене и обсъждане на поговорки на тема „Есен“ измисляне на история от личен опитпо темата за: „Есенни грижи!“
Артистично- естетическо развитие	слушане на откъси от музикалния албум „Сезони” на П. И. Чайковски създаване на албум с детски рисунки „Есенни мотиви“ създаване на изложба „Есенно време” разглеждане на илюстрации на тема „Есен“ откъсваща се апликация „Есенно дърво“ скица „Покажете как листо избледнява“ моделиране по темата " Удивителен святесен"
Физическо развитие	игра с меч "лято или есен" игра на открито „Миграция на птици“ физическо възпитание - минута „Птици - гарвани летяха“ игра на открито „Покажи падането на листата“ „Ядки, жълъди, шишарки“, „Лети – не лети“

изложба на рисунки „Есен, дървета през есента”

Празник "Златна есен"

провеждане на общ урок „Есен“

изложба на занаяти на тема „Есенно време“

Очакван резултат от проекта.

систематизирани са знанията на децата за есента;

формирано е грижовно отношение към природата и желание за активно изучаване на природния свят;

Продукт на проектна дейност.

Изложба на рисунки „Дървета през есента“

мини-музей в група “Есен”.

изложба на занаяти „Златно време”.

ТЕМАТА НА СЕДМИЦАТА „Златна есен”
МИШЕНА
Обогатете и систематизирайте знанията на децата за есента като сезон (ранна, златна, късна).
Затвърдяване на знанията за сезоните, последователността на месеците в годината.
Разширете идеите за показването на есента в произведения на изкуството (поетични, визуални, музикални)
Формиране на представи за красотата (да виждаме, оценяваме и създаваме красотата в заобикалящия ни свят в различните й проявления), връзката между красота и здраве, красота и човешка доброта.

ОРГАНИЗАЦИЯ НА СРЕДАТА ЗА РАЗВИТИЕ НА ПРЕДМЕТА
ИЗОЪГЪЛ
Поставете голямо разнообразие от художествени и природни материали: изсушени листа, листове тонирана хартия за колаж на тема „Есенни мотиви“, условия за рисуване на листа с помощта на шаблони, книжки за оцветяване, шаблони на есенна тема
Създаване на условия за разглеждане на репродукции на картини на художници на тема „Есента през очите на художниците“, снимки и илюстрации есенна тема
Дидактически игри: „Какво има в този цвят“, „Избери по цвят и форма“, „От кой клон са децата?“
ЕКОЛОГИЧЕН КЪТ
Публикувай есенни букетинаправени от деца. Добавяне на необходимите естествени материали за занаяти: семена, кестени, жълъди, сушени листа и плодове.
Поставете хербарий от листа и семена за гледане.
Дидактически игри: Лото „Сезони“, „Цяла година“, „Когато се случи“, „Дванадесет месеца“.
Мнемонична таблица „Есен“, за създаване на описателна история
КЪТ ЗА КНИГА
Изберете книги за природата за самостоятелно четене и разглеждане на илюстрации на тема есен.
Книги с енциклопедично съдържание
Серия от демонстрационни картини „Целогодишно“
МУЗИКАЛЕН КЪТ
Проектирайте есенна поляна с илюстрации музикални инструментиза играта - импровизация „Звуците на есенната гора“ (кълвач, кукувица, вятър в листата, трева, поток, таралеж и др.)
КЪТ ЗА ИГРА
Създайте условия за s\r игрите „Туристи“, „Журналисти“ (внесете микрофон или диктофон), „Интервю в есенната гора“ (едното дете е журналист, второто е дърво ...).
КЪТ ЗА РЕЧ
D/i „Дърво на необходимите думи”, мнемонични таблици - пословици и поговорки за есента
Мнемонични таблици за заучени стихове за есента (А. Пушкин, А. Блок, Ф. Тютчев и др.)

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛИ / СОЦИАЛНИ ПАРТНЬОРИ ПО ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА ЗА ОСНОВНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕДИ
Събиране и сушене на кленови листа и семена за изработка на занаяти
Поканете родителите да се разходят с децата си в есенния парк, да събират природни материали и паднали листа за занаяти („Есенен килим“).
Поканете родителите да подготвят работа заедно с децата си за панаира на занаяти от естествени материали.
Водете детето си на разходка из града, в паркове, в художествена галерия, като фокусирате вниманието му върху цветовете на есента
Включете родителите в изработването на хербарий есенни листа.
Играйте играта „Кой може да назове най-много промени в природата“ на път за вкъщи?
Пълен текст на материала Планиране на тема "Златна есен"; Подготвителна група, вижте файла за изтегляне.
Страницата съдържа фрагмент.