Projekt nimega ideaalne lasteaed. Ideaalne lasteaed on meie ühine mure

Koostanud I. O. Lasteaia “Solnõško” juhataja:
Kravchuk T.N.
02.07.2018.

Tuleviku lasteaed... Sellest võib unistada, selle üle võib vaielda, aga
Tean kindlalt – see peaks olema lapse ja maailma rõõmsa suhtlemise koht
eakaaslased ja täiskasvanud, helgete avastuste koht, kus laps saaks
iseseisvalt realiseerida oma sisemisi, loomingulisi vajadusi.
Meie aeg on koolieelse lasteasutuse vallas muutuste ja kaasajastumise aeg
haridust. Meie riik vajab inimesi, kes suudavad vastu võtta
mittestandardsed lahendused, oskab loovalt mõelda. Lõppude lõpuks ainult sellised
üksikisikud aitavad kaasa teaduse, kultuuri, tööstuse ja
tõstes seeläbi riigi prestiiži õigele tasemele ja jätkates
meie isade ja vanaisade traditsioonid.
Minu meelest lasteaed tulevik on omamoodi teaduslik
metoodiline keskus, kus töötavad spetsialistid, see on -
iseorganiseeruv süsteem, mis suudab paljastada oma potentsiaalid
arendamine läbi:
laste individuaalsete võimete varajane tuvastamine tingimustes
tegevuse valikuvabadus;
võttes arvesse vanemate vajadusi ja kujundades kõige olulisema suhte:
lapsed - vanemad - õpetajad, konfidentsiaalse suhtluse tingimustes;
teaduslike ja metoodiliste loomerühmade loomine
lasteaiaõpetajad ja pedagoogikateaduse esindajad,
võimaldades isikliku arengu põhimõtteid praktiliselt ellu viia
lapse sfäärid, haridustegevus, loomine
tervist hoidev keskkond.
Seega minu hinnangul saab olema tuleviku lasteaiamudel
määratakse järgmiste komponentidega:
ainearengu keskkonna korraldamine;
tingimuste loomine optimaalseks pedagoogiliseks suhtlemiseks
lapsed;
kaasaegne haridus- ja paranduslik
arendusruum;
vanemate kaasamine kasvatus- ja parandusõppesse
arenguprotsess.
Saate oma kujutlusvõime pikaks ajaks sütitada sellega, milline see välja näeb
tuleviku lasteaia hoone: lillekujuline, muinasjutuline imetorn,
või koosneb see tohututest värvilistest trafokuubikutest...

Jätame selle tulevikuarhitektide otsustada. Muidugi saab
Keskkonnasõbralikest materjalidest ehitatud, on see särav, hubane ja kindlasti
ruumikas.
süsteemid
turvalisus. Moodsaim turva- ja
tulekahjusignalisatsioon, autonoomne kliimaseade.
Pole tähtsusetu
detail

Laste lasteaias kohanemise probleemid on meile kõigile väga tuttavad.
aed. Seega tuleviku lasteaeda “ehitades” tahaks väga
tegeleda laste varase sotsialiseerimisega, ellu viia kõigi õpetajate unistus
ja vanemad: lasteaed - ilma laste pisarateta! See idee pole uus, see on
soovitas kuulus prantsuse lastearst, psühhoanalüütik ja
kirjanik Françoise Dolto. See on nn "Roheline Maja", kus
laps omandab järk-järgult, individuaalses tempos esimese
sotsiaalsed oskused ja vanematest “eraldatud”, lisaks sellele, et
räägib selle unistuse võimatust lähiolevikus, idee
sellest "kodust" tähendab selle vanemate jaoks absoluutset tasuta
projekt. Laps kohaneb uue olukorraga, külastades temaga “kodu”.
vanemad. Seega on see suhtluskoht mitte ainult lastele, vaid ka
vanemad. Venemaal on ainult kaks rohelist maja - Moskvas ja
Peterburi. Aga...kuna me räägime tuleviku lasteaiast, siis
Miks ei võiks selline “Roheline Maja” siin Kasahstanis tekkida!
Igal lasteaiarühmal on oma individuaalne juurdepääs objektile
kroonlehekujuline. Saidid on turvalised ja mobiilsed
kujundused - trafod, mis võimaldavad lastel aktiivselt liikuda
ning areneda vastavalt oma huvidele ja vanuselistele iseärasustele.
Lapsed liiguvad mööda ökoloogilist rada looduslaborisse
liblika kujuline. Liblika keskel on observatoorium ja tiivad on
katsevoodid, kus lapsed katse- ja tööd teevad
tegevused (elu, ökoloogia, energia, vesi).
Territooriumi kujundamisel kasutatakse kujunduslikku lähenemist. Trend
kaasajal ökoaia “miksi” loomine hõlmab ühist
majutus viljapuuaia platsil, marjaaed, fütotsoon, õitsemine
üksteisega värvikalt kombineeritud taimed. Territooriumil on nurk
metsad jõega, Babiyagi nurk, mesila. Kaunistab platsi rahvaliku nurgaga
igapäevaelu, mille kujundamisel kasutati neid väikese skulptuurina
igapäevaelus kasutatavad vormid ja esemed. Alpi liumägi on silmale meeldiv,
minitiik, lillepeenrad, roosiaiad.
Meie tulevase lasteaia õpilased ei vaja
mine kliinikusse vastuvõtule, sest terve meie aia kvartal saab olema
üle antud eriarstidele ja kaasaegse meditsiiniga kontoritele

varustus. Kõige kaasaegsemad tehnoloogiad
tervisesäästu rakendatakse meie lasteaia seinte vahel! ­
Tervise- ja konditsioneerimistegevused, ravivõimlemine, jooga ja
jne Kuidas ma tahaks, et kõik lapsed kasvaksid terveks! Selle tegemiseks sisse
igas aias peab olema mitte ainult jõusaal, vaid ka
spordikompleks uusima varustusega, ujula, väli
staadion. Varustus, piisavas koguses, enamiku tegevuste jaoks
erinevat tüüpi sport kaasaegsed abivahendid ja atribuudid,
laste muusikariistad, audiovisuaalsed abivahendid.
Hommik. Muusika mängib. Lapsi tervitavad kangelasteks riietatud animaatorid
lemmikmuinasjutud, mida kõik soovivad head päeva. Iga laps
Märk "Meeleolu" süttib teie rinnal. Kollane värv – meeleolu
ilus, roheline värv- rahulik laps Sinine värv-laps
murelik ja punane - põnevil. Õpetaja näeb kõigi seisukorda
laps ja saab kohe vikerkaareruumis parandusi teha kasutades
"puhkusekapsel"
Fuajees on seinal suur puuteekraaniga monitor, kõnekas
beebi jaoks, mida ta saab päeva jooksul teha. Pärast aktiivset laadimist
muinasjututegelased, lapsed käivad “Vitamin Lounge’is”
vikerkaarevärvidega maalitud rada, kus maitsev, tervislik ja
tervislik toit.
Järgmisena kutsutakse lapsed intellektuaalsesse kompleksi "Ma tahan teada kõike",
kus ootavad ees huvitavad reisid ajamasinas, kohtumised
hämmastav, ilus ja ebatavaline. Suurendage sisseelamise efekti
väljamõeldud olukorrale aitab kaasa kogenud õpetaja, kes kasutab
multimeedia esitlused ja lõikepildid. "Ärka üles ja ärge siis uppuge,
arendada valgusallikat iga lapse hinges” on iga õpetaja kreedo.
Selles kompleksis katsetavad lapsed, tegelevad loovusega,
kasutades ainult looduslikke materjale ja ohutuid mänguasju.
Kaasaegne lasteaed ja veelgi enam tuleviku lasteaed peaks olema
täielikult arvutistatud.
Tuleviku lasteaeda tulles peab laps sisse astuma
väike, maagiline ja tundmatu maailm, mis valmistab teda kaasaegseks
infotehnoloogia maailm.
Kuidas ma kujutan ette uut sisustatud lasteaeda 5
- 10 aastat?
Esiteks ei peaks igal rühmal olema ainult ekraan ja
projektor ja vähemalt interaktiivne tahvel, mis võimaldab laiendada
lastega kasvatusliku ja kognitiivse suhtlemise meetodid ja tehnikad ulatuvad kaugemale
traditsiooniliste visuaalsete õppevormide raamistik. Arendage loovust

õpetaja potentsiaal, kes oskab ise mänge luua ja
õppe- ja arendusmaterjalid. Kaasata loominguline protsess lapsed ja
vanemad.
Teiseks interaktiivne põrand, mis sisaldab selliseid mänge nagu
üldist ja soolist lähenemist. Ma mitte mingil juhul
Kutsun teid üles loobuma traditsioonilistest mängudest värske õhk või sisse
jõusaal, vaid jutt käib haridusorganisatsioonist
tulevik ja kaasaegsed lapsed peavad mängima kaasaegseid mänge.
Kolmandaks, see on sensoorne tuba, uued mänguasjad, nii palju kui võimalik
rohkem erinevaid ehituskomplekte, hõivatud lauad tänu millele lapsed
saavad oma ideid ellu viia ja oma ideid arendada
loominguline potentsiaal.
Neljandaks, varustamine uue, kergesti muudetava mööbliga.
Tänu sellisele mööblile saavad lapsed ja õpetajad pidevalt oma mänguväljakut muuta ja
haridusruumi oma äranägemise järgi ja luua uusi tsoone
mängudeks ja õppimiseks.
Rääkides tehnilisest läbimurdest tuleviku haridussüsteemis,
Unustada tuleks ka tuleviku õpetaja, kes omakorda peab seda tegema
kõike oskama ja valdama kaasaegsed meetodid, tehnikad ja tehnoloogiad
selliste seadmetega töötamine.
Kokkuvõtteks tahan öelda, et tuleviku lasteaed on
tohutu maja, milles on kõik kaasaegsed uuendused
infotehnoloogia ühiskond,
pakkudes võimalust
isiksuse täielik areng ja laste ettevalmistamine eluks uues teaduses
tehniline maailm, mis areneb ja ei seisa paigal.

Larisa Gorbach
Ideaalne lasteaed: kuidas ma seda ette kujutan

annotatsioon

Artikkel on pühendatud pildile ideaalne koolieelne asutus. Artikkel kajastab kõiki autori arvates loomiseks vajalikke ressursse ideaalne lasteaed. Artiklis käsitletakse kõiki eelkooliealiste eduka osalemise tingimusi lasteaed, samuti mugavad viibimistingimused selles.

Märksõnad: koolieelne vanus, ideaalne lasteaed, eelkool, koolieelik.

Koolieelne vanus, ideaalne lasteaed, koolieelne lasteasutus, koolieelik.

Koolieelne vanus on vanus, mil lapsed lihtsalt läksid emast veidi eemale ja hakkasid õppima iseseisvust. Selles vanuses hakkab enamik lapsi kõndima laste omad aeda ja veeta seal peaaegu terve päev. Mis omakorda teeb koolieelsed asutused haridus, lastele teine ​​kodu.

Ideaalne lasteaed, minu arusaamise järgi on see mugavus ja meelerahu. Mis võib sind hubaseks muuta? eelkooli tuba– kõige vajaliku olemasolu tundideks, lõõgastumiseks, mängudeks.

Mõlemale lapsele on väga olulised mugavad töö- ja puhketingimused, et nad end mugavalt tunneksid lasteaed, nii kodus kui ka õppejõududele, et tal oleks kõik vajalik tundide läbiviimiseks olemas.

Tutvume ruumidega ja tehnika olemasoluga lähemalt.

Tuba laste omad Aed peaks olema avar, jagatud tsoonideks. Ühel pool on juunior- ja lasteaiaplokk, teisel pool keskmine ja seenior. Toiduüksus peaks asuma eemal, et aias ei oleks pidevat toidulõhna. Jõusaal, muusikatuba ja rütmikaruum peaksid asuma samas tasapinnas, sama kehtib ka administratsiooni kontorite kohta, need peaksid asuma sissepääsu lähedal, et vanematel oleks seda lihtsam leida ja samal ajal kontrollida kogu tööprotsess koolieelses lasteasutuses.

Jõusaal peab olema varustatud kõigi vajalike kaasaegsete seadmetega, põrandakate peab olema libisemisvastane ja lastele ohutu. Lastel peab klassides olema sama vormiriietus.

Muusikatundide saal peaks sisaldama vajalikku väikest improviseeritud lava muusikainstrument ja loomulikult olema ruumikas, soe ja hubane.

Rütmitundide ruum peaks olema väike, kuid üsna hubane. See peaks olema varustatud peeglitega, et saaksite selgelt näha, mida laps teeb, ennast jälgida ja vajadusel vigu parandada. Rütmisaalis ja spordihallis on kõige olulisem ohutus, seetõttu tuleb saalide viimistlusmaterjalid hoolikalt valida ja olla lastele ohutud.

Toiduüksus on sama oluline osa aias, seetõttu peab see vastama kõikidele normidele ja standarditele ning olema varustatud kogu vajaliku kaasaegse tehnikaga. tehnoloogia: külmikud, pliidid ja kapid, tööalad.

Aiaala, nimelt mänguväljakud, on samuti oluline element lasteaed. Lapsed veedavad ju märkimisväärse osa ajast väljas, mänguväljakutel, eriti soojal aastaajal. Iga mänguväljak tuleb varustada laste mängimiseks vajalike tarvikutega. Noorematele gruppidele on olemas liivakastid, kiiged, väikesed mängumoodulid, näiteks maja või puulaev. Vanemate rühmade mänguväljakutel peaksid olema spordimängumoodulid, näiteks horisontaalsed latid, trepid jne. Loomulikult on laste turvalisus esikohal, seega peavad mängumoodulid vastama laste vanusele ja olema turvalised. Tahaksin ohutuse huvides näha laste mänguväljakutel pigem kummeeritud kui asfaltkatteid. Igas liivakastis tahaks näha vajalikku esemed mängude jaoks: vormid, spaatlid ja ämbrid.

Eelkooliealiste rühmad on koht, kus nad veedavad suurema osa ajast, seega soovin väga, et rühmad oleksid varustatud kõige vajalikuga nii laste mängulisuseks kui ka nende arenguks.

Esiteks tuleb rühm jagada tsoonideks. Enamasti on rühmas mitu tuba - magamistuba, wc ja ühisruum, kus lapsed mängivad ja õpivad. Nii et see ühine ruum tuleb tsoneerida. Õppeala peaks asuma akna lähedal ning olema varustatud vajalike mängu- ja metoodiliste vahenditega. Mängualal peaksid olema ka oma tsoonid. Kui tegemist on mänguköögiga, siis peaks see seisma eraldi ja selle ette peaks olema mänguruum, sama kehtib ka teiste mängumoodulite kohta - juuksur, remonditöökoda jne. Tsoneerimine on mugav mitte ainult laste mängutegevuseks. , aga ka selleks, et tundide ajal mänguasjad nende vaatevälja ei satuks ega segaks nende tähelepanu tundidest.

Eelkõige tuleks rühmadele esitada üsna lai nimekiri didaktilised mängud, sealhulgas tsooni olemasolu nende ettevõtte jaoks.

Koolieelikute harimiseks peab rühmas olema elav nurk ja nende inimeste kultuurinurk, kus nad elavad. See on vajalik, et lapsed mäletaksid alati oma kultuuri ja rahva kombeid.

Sellised nurgakesed aitavad sisendada lastes patriotismi ja loodusarmastust ning õpetavad taimede eest hoolitsema.

Kui me võtame kõik need nõuded arvesse, saame ideaalne lasteaed. Kuhu sa tahad tulla, aga kust sa ei taha lahkuda. Kus on hubane ja mugav nagu kodus mitte ainult lastele, vaid ka töötajatele lasteaed.

Kasutatud kirjanduse loetelu

1. Vinogradova, N. A. Eelkool pedagoogika: [Tekst] Õpik poissmeestele / N. A. Vinogradova, N. V. Mikljajeva, Yu. V. Mikljajeva. - M.: Yurayt, 2013. - 510 lk.

Teemakohased väljaanded:

Konsultatsioon “Kuidas aidata oma lapsel lasteaeda minekuks valmistuda” Veenduge, et lasteaed on teie perele lähiajal vajalik, sest vanemlik kõhklus kandub üle ka lastele. Vajalik.

Suvi on käes – imeline aeg! Kõik meie ümber õitseb ja särab, samuti tahame teha midagi erakordset, ilusat ja kordumatut.

Lasteaed ja pere kui eelkooliealise lapse ühtne sotsialiseerimine Lasteaia üks peamisi ülesandeid on "perega suhtlemine, et tagada lapse täielik areng".

Kallid kolleegid! Just hiljuti joonistasime lastega tunnis pliiatsiga teemat “Kuidas ma lasteaias käin.” Vaatasin neid joonistusi tükk aega.

Vabakasvatuse teooria eeldab lasteaeda uutel alustel - ideaalne lasteaed, mille projekti töötas välja K.N. Wentzel.

Põhimõte: Laps ja õpetaja peaksid olema kaks võrdset üksust. Õpetaja roll on kaudselt kaasa aidata lapse arengule.

Wentzeli ideaalne lasteaed nägi ette vaimsete, moraalsete, füüsiliste, esteetiline haridus, st. isiksuse harmoonilise arengu ülesanded. Meetod lapses loovate jõudude vabastamiseks, temas otsimise, uurimise ja loovuse vaimu äratamiseks ja säilitamiseks. Teaduslikke teadmisi anti lastele nende enda valmistatud visuaalsete abivahendite kaudu. Tore koht paistis mängule silma, sest Selles tegevuses näeb õpetaja lapse arengut.

Puudus selge ülesehitusega laste kasvatamise ja harimise programm, kuid pedagoogidel peab olema planeeritud teadmiste tsükkel, mis lähtub laste individuaalsetest vajadustest ja huvidest, ning tunniplaanid. Ideaalsel lasteaial peaks olema oma eelarve.

Ta õppis Tehnoloogiainstituudis (1875-76) ja Peterburi Ülikoolis (1876-77). Alates 1880. aastast oli ta revolutsioonilise populistliku liikumise osaline (1885 arreteeriti Voronežis ja küüditati). Alates 1891. aastast töötas ta Moskva linnavalitsuse statistikaosakonnas. 1919. aastast elas Voronežis. Ta õpetas pedagoogilises kõrgkoolis ja ülikoolis ning oli Rahvahariduse Instituudi organisaator ja õppejõud. Oma ideid püüdis ta realiseerida “Moskva vabahariduse majas” (1906-1909), aastast 1922 Moskvas, pensionil. Suri 10. märtsil 1947 Moskvas.

Aastatel 1917-22 töötas ta välja RSFSRi ühtse töökooli ülesehitamise põhimõtted

20-30ndatel. lõi uue suuna – “kosmilise pedagoogika”, mille kõrgeimaks eesmärgiks on end universumi kodanikuna realiseeriva indiviidi harimine. Tuntuim vabakooli ja vabahariduse teoreetik ja propageerija. Tema õpetuse aluseks on vabadus ja austus lapse isiksuse vastu

K.N. Ventzeli pedagoogika põhijooned:

 usk lapse loomejõududesse, tema sisemisse püüdlusse oma võimeid avastada;

 usk, et lapse loominguliste jõudude arendamisel on igasugune väline, isegi kõige kasulikum, mõju pärssiv;

 lapse vabastamine igasugusest välismõjust;

 lapse isetegevuse ja initsiatiivi kogu ulatuse esindamine (apelleerides Rousseau ideedele lapse olemuse "radikaalsest headusest" ja kasulikust tähendusest täielik vabadus lapse hinge loomulikus õitsengus).

6.I.A.Sikorsky “Vaimsest moraalne areng ja laste kasvatamine." Millist mõju avaldavad need uuringud haridusprotsessile kaasaegses koolieelses õppeasutuses?

Minu ideaalne lasteaed

Kõik vanemad tahavad oma lapsele parimat. Sama kehtib ka lasteaia kohta. Tänapäeval jagunevad lasteaiad tegevusalade järgi paljudesse liikidesse. Kuid üle poole neist on traditsioonilised lasteaiad, mis õpetavad lapsi vana nõukogude programm. Traditsioonilises lasteaias kulgeb laste elu range ajakava järgi, kus sõna otseses mõttes on minuti haaval kirjas, millal ja mida teha tuleb. Ühelt poolt muudab see õpetaja töö lihtsamaks, teisalt kaob täielikult tema initsiatiiv, kus ta saaks väljendada loomingulist või individuaalne lähenemine lapsele.

Lapse individuaalsuse ignoreerimine ja loomingulise lähenemise puudumine haridusele - peamine puudus traditsiooniline pedagoogiline süsteem. Samuti märkimisväärne miinused on järgmised:

Suur hulk rühmades (25-30 inimest);

õpetaja suutmatus jälgida kõiki lapsi;

Individuaalse lähenemise puudumine;

Kaasaegsed mängud, seadmed ja õppevahendid puuduvad.

Lastehoiu ja tegevuste halb kvaliteet;

Toitumise mitmekesisuse ja valiku puudumine. Laps, kellele teatud roog ei maitse, jääb näljaseks;

Ja muidugi väga madalad palgad, mis toob kaasa kaasaegse kvalifitseeritud personali puuduse.

Nagu praktika näitab, soovib enamik vanemaid, et nende lapsed käiksid kaasaegses lasteaias, mis on täis õppevahendeid, kaasaegsed programmid, kus laps ei “eksiks” teiste laste sekka

.Milline peaks olema ideaalne Lasteaed, et laps tunneks end seal mugavalt ja vanemad suhtuksid lapsesse rahulikult? Ja kas selline asi on olemas? Jah, näiteks Omski linnas on selline lasteaed “Fidgets”, mis asub Tšaikovski avenüül, maja nr 27. Teeme selle läbi väikese teekonna ja vaatleme õppeprotsessi 3-4-aastaste rühmas.

Teater algab riidepuust ja lasteaed algab külgnevast territooriumist. Vaatame, mis on lasteaia territooriumil "Fidgets".

1. Külgnev territoorium

Territooriumil on tõelised aiataimed: viburnum, jasmiin, sirel, aroonia, mis on alati õigel ajal kärbitud ja kaunilt kaunistatud. Samuti on ilusad elegantsed lillepeenrad: need mitte ainult ei kaunista ala, vaid sisendavad lastele ka ilumeelt. Lapsed saavad õpetajate juhendamisel lillepeenraid kasta. Kohapeal on rajad külvatud dekoratiivmuruga või kaetud liivaga. Spordiväljakule tehti ortopeediline kiviklibu rada. Suvel jooksevad lapsed sellel paljajalu, et vältida lampjalgsust ja kõvendada neid. Mänguväljakul on lehtla, kus lapsed saavad varjuda kuumuse või äkilise vihma eest. Vaatetornid sisse maalitud erksad värvid. Sees on puidust laud ja pingid, kus lastel on ka harivat tegevust, näiteks meisterdamist looduslik materjal. Kõik kujundused peal mänguväljak on erksad värvid. Kiiged ja muud konstruktsioonid on valmistatud vastupidavast plastikust, mõeldud vanusele 3-7 aastat ja asuvad üksteisest ohutus kauguses, takistamata lastel kõndimast.

2. Interjöör

Laps veedab suurema osa päevast aias, seega vajab ta võimalikult kodulähedast keskkonda. Keskkond võimaldab iseseisvaid põhioskusi ka 3-4-aastastele lastele: riidepuud, lülitid, hügieenitarbed, raamaturiiulid on käeulatuses. Lastel on isiklikud kabiinid, kus hoitakse nende asju, koju kaasa võetud mänguasju ja mõningaid isiklikke esemeid. Esik on alati puhas, hoolimata sellest, et lapsevanemad tulevad lasteaeda hommikul ja õhtul: põrandad on alati ideaalselt pestud. Lapsed on sageli kohmakad ning võivad komistada ja kukkuda, nii et puhtad põrandad on lasteaia koridoride peamine reegel.

Mängutuba üsna tasuta (15 inimesele grupis). Selles on piisavalt mänguasju, didaktiline materjal, raamatud, Lauamängud jne. Ühelgi lapsel rühmas ei ole igav! Iga päev viivad õpetajad läbi arendustunde vastavalt piirkonna vanuseprogrammile kujutav kunst, matemaatika, kõnearendus, disain, muusika, liikumine, ümbritsev maailm ja jne.

Toas on ka spordi osa õuemängudeks kehva ilmaga, varustatud võimlemisseinaga (3-4 aastaks), madratsiga põrandal, liumäega, pallidega basseiniga jne), mänguala keskel pehme vaibaga. Selles toas on lapsel lubatud karjuda, joosta, ronida ja hüpata ning oma energiat välja pritsida.

Olemas väike lasteaed bassein - suurepärane täiendus ideaalsesse lasteaeda. Lastele meeldib vees sulistada! See pole pelgalt turgutamine, vaid harivad veemängud, ujuma õppimine, kus lastele pole mitte ainult huvi, vaid ka kasu! Basseinis on WC, õdede tuba, veeproovide võtmise labor, poiste ja tüdrukute riietusruumid koos dušiga. Bassein vastab basseiniala, vee sügavuse, õhu ja vee temperatuuri standarditele. Tunnis osalevad juhendaja (ta on vees koos lastega 3-4a, 3-4 last vees) ja õde. Bassein on varustatud varustusega: täispuhutavad mänguasjad, kätekaitsmed, lauad ja ringid ujuma õppimiseks jne.

Muusika hall – arendab laste emotsionaalset heaolutunnet ja esteetikat. Andetuid lapsi pole olemas, mõned neist saavad laulda, tantsida, osaleda näidendis või nukuteatris. Muusikatunnid aitab lihtsalt lapsel oma loomingulisi võimeid paljastada. Lisaks saab siin korraldada pidustusi, võistlusi ja loomingulisi kohtumisi. Kuid lapsel on võimalus viibida ka vaikses puhkenurgas, kus ta saaks lärmakast seltskonnast pensionile minna, iseseisvalt mängida ja “vaikselt” loovtööga tegeleda. See on spetsiaalselt valmistatud vaikne nurk, mis on eraldatud ekraaniga kogu rühmast. Samuti on lasteaias avar magamistuba, tehtud heledates toonides.

3. Haridusprotsess rühmas 3-4 aastat

Töö peamine arengueesmärk aastal noorem rühm- lapse sotsialiseerimine. Siin ei ole rõhk didaktiliste mängude või treeningprogrammide juurutamisel, vaid sotsialiseerumise arendamisel. Noorema rühma õpetaja ülesanne on mitte jätta ühtegi last järelevalveta, mitte võrrelda teda teistega, osata teda huvitada ja tuju tõsta! Täiskasvanute isiklikul eeskujul on siin hariduses oluline roll. Nad kohtlevad last võrdsena, austavad tema isiklikku ruumi ja arvamust ning vastavad tema küsimustele võimalikult selgelt, arvestades tema vanust. Töötajad saavad regulaarselt teatud kursustel täiendõpet!

Esimestel päevadel vanemad mitte ainult ei luba, vaid nõuavad, et nad külastaksid lasteaeda koos lapsega kaks-kolm tundi. Tasapisi, kui laps harjub rühmas olema, võivad vanemad ta pooleks või tunniks üksi jätta. Ja alles siis, kui lapsel on rühmas täiesti mugav olla, lubatakse vanematel ta pooleks päevaks ja seejärel terveks päevaks lahkuda. Siin hoolivad nad ennekõike lapse mugavusest, mitte vanematest, kes mõnikord juba esimesel külastuspäeval tahavad lapse terveks päevaks jätta.

Nõuded lastega töötavatele töötajatele on üsna kõrged! Lapsed noorem vanus vaja järjepidevust. Lasteaia personal nooremas rühmas aastaringselt ei muutu, sest uus nägu on lapse jaoks alati stressirohke, tuleb inimesega harjuda, tema iseloomu tundma õppida jne. Juhataja on kogu päeva lasteaias, et lahendada esilekerkivaid probleeme ja tekkinud olukordi. Noorema rühma õpetajad pole mitte ainult oma eriala kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistid, vaid ka moraalselt stabiilsed, sõbralikud ja avatud inimesed.

Sotsiaalsete oskuste arendamine on lasteaia Fidget üks peamisi eesmärke. Laps siin mitte ainult ei leia end füüsiliselt mugavates tingimustes, vaid areneb ka küpseks sotsiaalne isiksus. Õpetajad aitavad teda:

- õppida suhtlema eakaaslaste ja täiskasvanutega, oskust armastada, tunda teist, suhelda teistega, ehitada hea suhe eakaaslaste ja ümbritsevate täiskasvanutega.

- analüüsida konfliktsituatsioone, osata tunnistada oma süüd, aga ka väljendada ja kaitsta oma arvamust, tunda end indiviidina;

- loo õhkkond, milles saad end avada, näidata oma võimeid, õpetada teda mitte tegema teistele seda, mida sa ei tahaks, et sulle tehakse.

3-4-aastased lapsed on väga liikuvad ega suuda pikka aega ühe koha peal istuda ja tunnile keskenduda, seega ei ole tundide kestus üle 20 minuti. Peamised arendavad harjutused 3-4-aastastele lastele on suunatud:

peenmotoorika,

kõne, matemaatika,

loogilise mõtlemise arendamine,

kõne helikultuuri arendamine,

välismaailma tundmaõppimine,

loomingulised tegevused (joonistamine, modelleerimine, aplikatsioonid),

igapäevaste oskuste treenimine.

Kõigi nende tegevuste jaoks on olemas vajalikud juhendid 15–20 tüüpi õppemängudest. Tänu sellele, et iga laps saab individuaalse lähenemise, ei jää ükski laps arengus maha. Lapsed on alati huvitatud, sest Lasteaias "Fidgets" valitseb toetava ja vastastikuse abistamise õhkkond!

Kuidas ma ette kujutan täiuslik aed tulevik.

Koolieelsete lasteasutuste üks olulisemaid ülesandeid on lapse tervise kaitsmine ja tugevdamine. Seetõttu peaks lasteaed töötama programmi “Terve laste kasvatamine” järgi. Lasteaed peab olema varustatud spordisaaliga koos vajalike vahendite ja treeningvahenditega, seal peavad olema ujula, kuivbassein, füsioteraapia tuba, massaažituba.

Psühho-emotsionaalse stressi leevendamiseks peaks lasteaed olema varustatud hubase ruumiga, näiteks türkiissinise, merevaigu, smaragdi või malahhiidi värviga, nagu muinasjutus.

Lasteaed peaks alati olema soe ja hubane, mistõttu peaksid koolieelsed lasteasutused edaspidi üle minema uuele “Kiirgussoojuse” küttesüsteemile (soojusallika asukoht laes).

Lapse igakülgseks arendamiseks tuleks lasteaedadesse luua erinevad kunstistuudiod, huviklubid, suured ühisvaatamise kinod, “talveaiad”, raamatukogud, arvutiklassid; igal lapsel peaks olema komplekt õpetlikke Voskobovitši mänge, mänguvisiirid, geovisorid.

Sellises lasteaias kasvab laps iseseisvaks ja proaktiivseks, vaimselt ja füüsiliselt terveks.

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Tunnimärkmed voleoloogiast "Mis on süda?"

Abstraktne – voleoloogia tunnid “Mis on inimese süda?” Programmi sisu: tutvustada lastele inimese kõige olulisemat organit – südant. Loo esialgne esitlus...

Esitan mitmeid eelkooliealiste foneemiliste protsesside arengut soodustavaid didaktilisi mänge, mida saab kasutada kõnearenduse tundides.

Vallaeelarveline eelkool haridusasutus lasteaed nr 34. Mängukoolitus koolitajatele....

Areng loovus lapsed oma kujutlusvõimet aktiveerides...

Kohtumine - stuudio: Kuidas ma oma last koolis ette kujutan.

Traditsioonilised vanematega töötamise meetodid ei ole alati tõhusad. Lastevanemate koosolekud on üles ehitatud vestluse vormis, kus enamasti satuvad vanemad passiivse kuulaja rolli. Lasteaias...

Millisena kujutan ette meie riigi avaliku alushariduse edasist arengut...

Tahaksin vastata silmapaistva kirurgi, suure vene teadlase N. I. Pirogovi sõnadega: "Õpetamise tõeline teema on inimese ettevalmistamine inimeseks." Olin Ukrainas kinnisvaramuuseumis...