Suvi on täies hoos, kuum juuli rõõmustab õrna päikese ja sooja merega. Kutsume teid osalema uuel konkursil ja ootame teie joonistusi selle kohta, kuidas teie suve veedate. Konkursi põhitingimus on, et joonistus peab edasi andma Sinu suvemeeleolu!

Meil on hea meel, kui meie konkurss aitab osalejatel end avada ning näidata oma andeid ja loovust.

Kõik konkursil osalejad saavad auhinnadokumendid TASUTA.

Konkursi läbiviimise kord:

Võistluse reglemendi saad alla laadida siit.

Võistlejad:

Konkurss korraldatakse mis tahes tüüpi ja tüüpi haridusasutustele Vene Föderatsioonis.

Igasugused õpilased koolieelsed asutused Venemaa Föderatsioon.

Koolide, lütseumide, gümnaasiumide, kolledžite ja muude õppeasutuste 1.-11. klassi õpilased.

Osalejate kategooriad:

Konkursi nominatsioonid:

Nominatsioon "Joonistus"

Konkursi tingimused:

Konkursile võetakse vastu üks töö konkursil märgitud teemal osaleja kohta.

Tööl peab olema pealkiri ja lühikirjeldus.

Kõik teosed edastatakse elektrooniliselt ainult JPEG/JPG formaadis.

Osalemise reeglid:

1. Nõutav (registreerida saab osaleja õpetaja või lapsevanem).
2. Palun lugege hoolikalt distantsivõistlusi.
3. Printige kviitung välja ja tasuge osalemise registreerimistasu teile sobival viisil. Osalemise registreerimistasu on 90 rubla iga osaleja kohta. Osalejate grupi korraldustasud tasub Kuraator ühe kviitungiga kogusumma ulatuses.
4. Tööd koostada vastavalt konkursitööde registreerimise nõuetele
5. Võistlustöö allalaadimiseks järgi valitud ürituse reglemendis toodud linki.
6. Täitke hoolikalt kõik konkursitaotluse väljad. Olge oma kande üleslaadimiseks vormi täitmisel ettevaatlik. Teie sisestatud andmeid kasutatakse ergutusdokumentide töötlemisel.
7. Laadige üles võistlustöö, järgides jaotises toodud soovitusi.

Koolieelikutele abistavad konkursitöö ankeedi täitmisel ja esitamisel lapsevanemad või õpetajad-kuraatorid.

Võistlustööde üleslaadimise nõuded:

1. Tööde osalemiseks vastuvõtmine toimub ainult iseseisvalt meie veebisaidil elektroonilise avalduse täitmisega. Meile saadetud materjale ei avaldata.
2. Kõik taotluse väljad tuleb täita.
3. Tööfaili suurus ei tohi ületada 10 MB.
4. Pärast failide edukat üleslaadimist saate taotluses märgitud meiliaadressile teate, et töö on vastu võetud. Tööd avaldatakse veebilehel 3 päeva jooksul alates töö vastuvõtmisest.
5. ART-Talent Academy administratsioon jätab endale õiguse konkursil osalemisest keelduda, kui esitatavad materjalid ei vasta nendele nõuetele. Kui taotlus lükatakse tagasi või on vaja teha muudatusi, saadetakse selliste tööde autoritele teade taotluses märgitud e-posti aadressile.

Võitjate julgustamine:

Žürii selgitab välja konkursi Võitjad, kes saavutasid 1., 2., 3. koha, ning konkursi Laureaadid.

Võitjaid autasustatakse ülevenemaalise distantsloominguvõistluse võitja diplomiga.

Laureaate autasustatakse ülevenemaalise kaugloominguvõistluse laureaadi diplomitega.

Konkursi Võitja või Laureaadi ettevalmistanud õpetajaid autasustatakse õpetajadiplomitega.

AUHINDAMISE DOKUMENDID ON ALLALAADISEKS SAADAVALD ALLES PÄRAST ÜRITUSE TULEMUSTE summeerimist.

Vallavalitsuse eelkool haridusasutus lasteaed nr 83 Rossosh

"Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad!»

Koolitaja: Sycheva S.I.

Eesmärgid:

Õpilaste tervise edendamine;

Kehaliste omaduste arendamine, ilus kehahoiak, plastilised liigutused;

Koolitus oskuse osas ülesannete kiireks ja täpseks täitmiseks;

Töö jätkamine kollektivismi ja vastastikuse abistamise, distsipliini, julguse kujundamisel;

Määrake päevitamise reeglid.

Juhtiv: Tere! Meil on hea meel tervitada kõiki osalejaid meie spordipeol.

Sport, poisid, on väga vajalik.

Oleme spordiga väga sõbralikud

Sport on abimees!

Sport on tervis!

Sport on mäng!

Füüsiline treening!

Juhtiv: Milline külaline kiirustab tähistama?

Uuri välja, mis ta nimi on!

Ta teeb terveks kõik, ta tervendab -

Lahke……

Arst: Olen arst, ravin patsiente,

Et inimesed haigeks ei jääks.

Ma kiirustan nende juurde igal ajal,

Halva ilmaga ja lumetormiga.

Ma võin panna termomeetri.

Ja määrake pillid

Jook, magusad tilgad

Kes siin haige on?

Poisid, kas teile meeldivad harjutused?

Siis hakkame soojendama.

Rütmiline võimlemine muusikalise saatega

"Kiirgav päikesepaiste"

Aibolit. Midagi kurba. Rõõmsat päikesepaistet pole, helistagem kõik talle.

Kõik karjuvad ühest suust:

Päikest, tule

Tooge oma kiired!

Päike ilmub.

Päike. Tere kutid! Kuidas sa elad?

Saatejuht. Poisid, näitame Sunnyle, kuidas me elame? Mängime mängu "Kuidas sa elad"

Lapsed ringis, hääldavad sõnu ja näitavad.

Saatejuht. Kuidas sul läheb? - Nagu nii! (pöial ette)

Kuidas sul läheb? - Nagu nii! (paigal kõndida)

Kuidas sul ujumine läheb? - Nagu nii! (matkida ujumist)

Kuidas sa jooksed? - Nagu nii! (jookseb paigal)

Kui kurb sa oled? - Nagu nii! (kurb, pea maas)

Kuidas sa ulakas oled? - Nagu nii! (teeb nägusid)

Kuidas sa karjud? - Nagu nii! (nad karjuvad: Ah-ah-ah!...)

Kuidas sa oma emale järgi lehvitad? - Nagu nii! (vehitab kätega).

Päike. Ma näen, kui hästi sa elad, kui õnnelik sa oled, kui palju sõpru sul on. Ma tahan ka sinuga ühte mängu mängida.

Mäng "Päike ja vihm" ( juunioride rühmad)

Aibolit: Ja ma tahan lastega mängida

"Kes saab termomeetri kiiremini seadistada" (vanemad rühmad)

Lapsed rivistuvad kolme võistkonda. "Termomeetrid" on keeglid. Jookse üles, et võtta termomeeter, panna see kaenla alla, naasta meeskonda, anda teatepulk edasi.

Kõlab muusika, Dunno ilmub täispuhutava konnaga.

Dunno on üleni päevitunud.

Ei tea: Tere, siin ma olen, minuga juhtus midagi halba. Ma olin jõe peal ja põlesin üleni päikese käes, ma ei tea, miks?

Aibolit. Kuid me teame, et päike võib olla nii kahjulik kui ka salakaval... kogu aeg päikese käes viibimine, eriti. Kui see läheb liiga kuumaks, on see ohtlik. Poisid, öelge Dunnole, milliseid ettevaatusabinõusid peate teadma, et päike ei kahjustaks?

Sa ei saa oma pead katmata jätta;

Sa ei saa päikest vaadata, muidu võivad silmad haiget teha,

Peate kasutama päikesekaitset;

Päikesepaistelistel päevadel on parem kanda prille;

Päevitada ei saa kaua, võib saada päikesepõletuse.

Päikesega tuleb olla ettevaatlik!

Lubage mul ravida teid kreemiga.

Ei tea: Aitäh, kutid! Kuna sa õpetasid mulle, kuidas olla päikesega sõber, tahan ma sinuga mängida.

Mäng "Kes suudab ämbri kiiremini veega täita" ( Teatemäng)

Aibolit: Poisid, meenutagem nüüd kodutöö. Kuulutasime välja parima päikeseportree konkursi.

Stendil on kõik päikeseportreed. Lapsed valivad võitja üheskoos.

Võitjatele antakse diplomid.

Pidulik disko.

Avaldamise kuupäev: 10.09.2016

Lühike kirjeldus:

materjali eelvaade

Koostanud: kasvatajad

Grupp "Nupud".

Novoselova N.I.

Kozlova E.A

Kõik ümberringi on muutunud roheliseks,

Sai punaseks, sai siniseks!

On suvi!

On suvi!

Koos sooja merega,

Ereda valgusega.

G. Lagzdyn

Projekt "Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad!"

Projekti tüüp: hariv - meelelahutus - mängud.

Projekti elluviimise periood:

Asjakohasus.

Pole saladus, et koolieeliku uudishimu ja kognitiivsed huvid väljenduvad tema suhtumises ümbritsevasse maailma. Ja selleks, et julgustada lapsi iseseisvalt laiendama ja süvendama oma teadmisi huvipakkuvas valdkonnas, nimelt vee, õhu ja päikese omadustes, töötati välja see projekt, kus lapsed osalevad erinevates kogemustes ja katsetes.

Projektis ei osale mitte ainult kõik poisid ja tüdrukud, vaid ka nende vanemad, see aitab kinnistada laste teadmisi eluta looduse omadustest. See projekt on asjakohane, sest see pakub rohkelt võimalusi mitte ainult õpilaste füüsilise, vaimse, vaid ka sotsiaalse tervise tugevdamiseks, sest väga oluline on õpetada last mitte ainult iseendale, vaid ka teistele mõtlema, teda õpetama. elada harmoonias teiste ja keskkonnaga .

Projekti eesmärgid:

Õpilaste ökoloogilise kultuuri kujundamine kognitiivse ja uurimistegevuse korraldamise kaudu

Tugevdada laste füüsilist ja vaimset tervist.

Projekti eesmärgid:

Üldistage ja laiendage laste ideid selle kohta ümbritsev maailm, ideid tervise oluliste komponentide – päikese, õhu ja vee kohta;

Arendada teadmisi, et loodus on tervise allikas;

Arendada kognitiivset huvi, arendada katsetamisoskust;

Laiendada sensoorseid kontaktivorme loodusega, objektiivse ja sotsiaalse keskkonnaga;

Koordinatsiooni arendamine ja peenmotoorikat käed; julgustada lapsi tegema erinevaid tegevusi vee ja liivaga;

Loo sõbralikke suhteid, suhtlemisoskust;

Tõsta vanemliku pädevuse taset valdkonnas füüsiline areng lapsed.

Projektis osalejad:

Kasvatajad,

vanemad,

teised pereliikmed.

Haridusprotsessis osalejate vahelised suhted on üles ehitatud koostööle ja lugupidamisele.

Lapse koostöö täiskasvanutega arendustundides, õppetegevuse mänguvorm, ilukirjanduse lugemine, joonistuste ja meisterdamise näitus, ekskursioonid, vaatlused, iseseisev laste tegevus, rollimängud, didaktilised, sõnalised, lauamängud.

Visuaalne propaganda on kombinatsioon erinevat tüüpi visuaalidest, temaatiliste näituste ja stendide kujundusest.

Lastevanemate konsultatsioon koolieelse lasteasutuse spetsialistide poolt (kehalise kasvatuse õpetamise õigusega õpetaja, art. õde, svm.manager VMR järgi logopeed).

Tervislikule eluviisile pühendatud vaba aja tegevuste korraldamine.

Projekti eeldatavad tulemused:

Iga õpetaja, lapsevanem, laps on tänu oma võimalustele projektis aktiivne osaleja.

Iga osaleja võtab initsiatiivi.

Säilitamine ja tugevdamine füüsiline tervis lastele teadliku suhtumise kasvatamise kaudu oma tervisesse.

Positiivsed arengud aastal emotsionaalne sfäär suhted perekonnas.

Põhiteadmiste omandamine vanemate poolt tervise hoidmisest ja edendamisest peres

Perekonna rolli suurendamine tervisliku eluviisi kujundamisel

1. etapp. Ettevalmistustööd:

Teavitage projektis osalejaid selle probleemi olulisusest.

Valik metoodilist, populaarteaduslikku ja ilukirjanduslikku kirjandust, illustreerivat materjali projekti teemal.

Materjalide valik, mänguasjad, didaktilised mängud, atribuudid mängimiseks, kognitiivsed tegevused

Materjali valik laste visuaalseks ja produktiivseks tegevuseks.

Tunnikonspektide ja temaatiliste arutelude arendamine.

Õpetamiseks ja arendamiseks mõeldud didaktiliste mängude kartoteegi koostamine nooremad koolieelikud kultuurilised ja hügieenilised oskused.

2. etapp. Praktiline.

Pikaajaline plaan

1. nädal

"Punane suvi, ole minuga!"

Vaadates pilte “Suvi”, “Suvised seiklused”, “Lapsed suvel”

Lugemine: N. Sladkov “Karu ja päike”, slovaki muinasjutt “Külas päikest”

Vestlused: “Punane suvi on käes”, “Mis on päikesepiste? "Me mängime alati koos"

Joonistus "Priimulad"

Sketš "Helista mulle sõbralikult"

Kogemus: “Hello Sunny Bunny” (peeglitega, fooliumiga)

Didaktilised mängud: " Imeline kott", "Kogu pilti", "Milline putukas lendab ja mis roomab"

Süžee- rollimäng"Perekond"

Lugude kuulamine: E. Teletšejevi muusika “Päikesel on sõber”, “Päike, sära meile eredalt”

Muusika- ja spordifestival "Suvi, ah, suvi!"

Töö vanematega:

Konsultatsioon lapsevanematele “Laste toitumine suvel”

Kaust - liikuv "Suvi"

2. nädal

"Tervist!"

Vaadates terviseteemalisi illustratsioone, fotosid, maale.

Lugemine: “Laadimine”, L. Ljapisova. "Ma ei igatse sind", G. Ladonštšikov

Vanasõnade ja ütluste õppimine tervisest.

Vestlused: “Ma armastan vitamiine – tahan olla terve”, “Ohutustunnid”, “Vestlus tervisest, puhtusest”

Koos vanematega joonistamine “Minu spordipere”

Rakendus "Olümpiarõngad"

Ettekanne "Spordi liigid"

V. Vitlini, V. Viktorovi muusika kuulamine

"Laadima"

Rollimäng “Sporditarvete pood”.

Välimängud “Saa korvi”, “Jalgpall”, “Ära kukuta”, “Kes on kiirem”.

Massaažipallidega mängimine.

Töö vanematega:

Konsultatsioon “Ilus rüht on tervise võti”

3. nädal

"Seebimullide päev"

Vaadates fotosid teemal “Kus elavad seep ja seebivaht”

Lugemine: I. Demjanov “Räpane tüdruk”, K. Tšukovski “Moidodõr”.

Vestlused: “Moidodyri sõbrad”, “Seebi ohutust käitlemisest”.

Joonistamine veega asfaldile

Modelleerimine "Mitmevärviline mull"

Joonistus "Vaata, mullid lendavad minema"

Katsed: “Sissejuhatus vahusse”, “Mullide seiklus”,

Grupikaunistus õhupallidega

Õuemängud: "Püüdke mull kinni", "Puutage mull täis", "Püüdke mullid kinni"

Jalgrataste, tõukeratastega sõitmine.

Töö vanematega:

Võistlusriietuge ja värvige õhupall "Balloon Show"

4. nädal

"Liiva fantaasiad"

B. Zakhoderi, E Šalerova luuletuste lugemine liivast; lood “Liiv ja päikesevalgus”, “Muna liivas”, “Liivajutt”

Vestlus illustratsioonide abil, õppevahendid: “Mis on meie jalge all?”, “Liivaterad, mis need on”, “Kellele on eluks liiva vaja”

Liivale joonistamine “Liivafantaasiad”

Liivaehitus "Maja päikesele"

Katsed: “Liivavood”, “Imelised figuurid”, “Meie käte jäljed”.

Mängud liivaga: “Liivapirukate valmistamine”, “Liivamehed” (Joonista pastakatega liiva), “Liivakell”.

Jalgrataste, tõukeratastega sõitmine.

Konkurss “Meistrite linn” (parima liivaehitise eest).

Ergutav võimlemine pärast und.

Töö vanematega:

Kaust – liigub " Keskkonnaharidus"(katsed liiva ja veega)

1. nädal

"Pisakese teekond"

Lugemine: V. Sutejeva “Seene all”, G. Ljušnini “Pilk”, T. Žibrova “Oja”.

Vestlused: “Vesi meie ümber”; "Pilga teekond", "Igaüks vajab vett"

"Lainete" joonistamine

Katsed veega: “Soe, külm vesi”, “Vesi - vedelik”, “Mitmevärviline vesi”.

Multikate vaatamine: “Kapitoshka”, “Üle mere, mööda laineid”

Didaktilised mängud: “Peseme käsi”, “Mis teistmoodi vesi”, “Lõika pilte”, “Ujub, ei uju”.

Kuulas vihma, tiike, mp3 helisalvestusi tsüklist “Loodushääled”: “Mere hääl”, “Surf”, “Vihma muusika”, “Äike”, “Helisev oja”.

Õuemängud: “Jõua mulle järele”, “Tasasel teel”, “Saa ringi”, “Leia pall”

Massaažimattidel kõndimine.

Jalgrataste, tõukeratastega sõitmine.

Töö vanematega:

Tehke valik rahvapärased märgid vihma

Konsultatsioon lapsevanematele: "Ujume kasu ja naudinguga"

2. nädal

"Meie ja loodus"

Ilmastikunähtuste vaatlused

Albumite “Aastaajad” arvustus

Lugedes T. Bokovi “Tere, suvi”, G. Ladonštšikovi “Karu”, A. Kuznetsovi “Aastaajad”, “Kuidas päike välja näeb?” T.Bokova

Vestlused: "Mis maal kasvab", "Kes elab rohus?"

Modelleerimine "Berry Kingdom"

Joonistus "Amanita"

Süžee-rollimäng: "Jalutage metsas"

Mängud looduslike materjalidega. "Millest puuleht?”, “Koguge kimp”, “Mis on looduses ümar?”

Kõndimismäng: "Rajaleidjad"

Õuemängud: "Stream", "Söödav - mittesöödav" "Pane loomale nimi" "Lööge konarused maha" "Kes suudab kiiremini joosta?"

Massaažipallidega mängimine.

Töö aias (suvikõrvitsapeenarde eest hoolitsemine)

Töö vanematega:

Kollektsioon looduslik materjal käsitsitöö jaoks.

3. nädal

“Külastage Sunnyt!!!”

Lugemine: “Hooliv päike”, “Päike puhkab”

Vestlused: "Sellest, et päikeselise ilmaga peate kandma Panama mütsi."

Päikese joonistamine - ebatavalistel viisidel Joonistame asfaldile “Kiirgava päikese”.

Rakendus meeskonnatöö"Anna päikesekiir"

Multifilmi "Varastatud päike" vaatamine.

Päikese vaatamine kõndides.

Didaktilised mängud: "Blots", "Pane päike välja", "Päike, õhk ja vesi" - pesulõksudel, "Koguge pilt" - mõistatused.

Õuemängud: "Päike ja vihm", "Päikeselised jänesed", "Leia oma värv", "Päev - öö"

Töö vanematega:

Konsultatsioon lapsevanematele "Ettevaatust – päike!"

4. nädal

"Hea vesi"

Vestlused: “Inimeste ohutusest vee peal”, “Milleks vihmavarju vaja on? »

Tund - meelelahutus "Vesi-vesi"

Joonistus "Vihm, vihm, tilk-tilk"

Modelleerimine "Pilv ja vihm"

Katsed veega: “Magus vesi, soolane vesi”, “Uppumine, mitte uppumine”

Didaktilised mängud: “Laseme paadid vette”, “Püüa võrgu ja õngega kala”, “Mulda pilt kokku”

Õuemängud: “Päike ja vihm”, Ristikarp ja haug”, “Piisad”

Teatritegevuste vaatamine (flanelgraafil) "Paat" Slavina L. S. (ettevalmistus- ja vanemrühmad)

Multifilmi vaatamine: "Üle mere, üle lainete"

Muusikaline meelelahutus "Neptuuni päev"

Ergutav võimlemine pärast und

Töö vanematega:

Kostüümide valmistamine puhkuseks

Konsultatsioon lapsevanematele: “Mängud lastega värskes õhus”

1. nädal

"Sport on tervis".

Vaadates illustratsioone koos erinevat tüüpi sport

Õppige pähe ütlusi: "Säästan oma tervist, aitan ennast", "Sa ei saa kohe tugevaks saada - karastuge järk-järgult."

Vestlus hommikuvõimlemise vajadusest, “Tervis ja haigus”, “Rääkige õigest toitumisest”

Plastiliinist modelleerimine. "Sportlased".

Füüsiline meelelahutus "Isa, ema, mina - spordipere."

Muusikaline muinasjutt "Tervise saladused"

Kollaaži "Me oleme sportlased" kujundus

Muusika kuulamine: M. Starokodomski, A. Kuznetsova “Treeningust”

Rollimäng "Haigla"

Didaktilised mängud: "Minu igapäevane rutiin", "Nimeta õigesti", "Igal asjal on oma koht"

Õuemängud: "Üks, kaks, kolm - jookse!"

Massaažimattidel kõndimine

Töö vanematega:

Konsultatsioon lapsevanematele “Tervis läbi spordi”

Kaust "Kehaline kasvatus on tervise võti"

2. nädal

"Nähtamatu õhk."

Albumi “Looduses pole halba ilma” arvestamine, teemapildid teemal

Lugemine: A. Orlov “Tuul on karjane” A.S. Puškin “Tsaar Saltani lugu”, (S. Marshak) “Veterok”, (E. Elova) “Tuuline”

Vestlused: tuulest, selle rollist inimelus, “Milline tuul”, “Mis on õhk”, “Nähtamatu õhk”, “Õhk meie ümber”

"Lohe" ehitamine

Koostage lugu teemal "Kuidas tuul meid aitab ja kuidas see meid kahjustada võib."

Katsed tuulega: “Lainete tegemine”, “Tuul puhub - paadid sõidavad”, “Lintidega”, “Kust tuul puhub?”

Süžee-rollimäng: "Õhupallireis".

Õuemängud: "Tuul möödasõit" (kiirendusjooks), "Õhupall", "Tuul"

Mäng "Launch the Plane"

Hingamisharjutused "Puhume lille peale."

Massaažipallidega mängimine.

Töö vanematega:

Mänguasjade valmistamine tuulega mängimiseks (laevad, paadid, ploomid).

Konsultatsioon lapsevanematele “Kui tahad olla terve”

3. nädal

Päikesepaisteline nädal

Lastelaulude “Päikesepaiste”, “Näita päikest”, “Päikesepaisteline ämber”, “Põleta-põleta selgelt!” lugemine ja päheõppimine! E. Blaginina,

Vestlus "Kui päikest poleks."

Modelleerimine: "Kiirgav päike"

Joonis: "Tekkis helepunane laik - see on päike, mis vaatab läbi meie akna"

Asfaldile joonistamine “Jälgi mu varju”

Päikesetõusu ja -loojangu vaatluste läbiviimine (võimalusel rühmas, illustratsioonide abil, kodus vanemate abiga).

Muinasjutu “Külas päikest” dramatiseering.

Didaktilised mängud: “Kuidas see välja näeb?”, “Päikesekiired”, “Sobi värvide järgi”, “Kogu päike”.

Õuemängud: “Päikeseline jänku”, “Püüa kinni päikseline jänku” “Peidame päikese eest peitu”

Muusikalised ja didaktilised mängud: “Radadel on lombid”, “Päike ja pilv”

Kehalise kasvatuse tund - laul "Ma laman päikese käes"

Muusika kuulamine: E. Griegi “Hommik” kuulamine.

Töö vanematega:

1. Kaust - liigutamine ""Lapse keha karastamine"

4. nädal

Suve kingitused

Vestlused: "Punane suvi on möödas", "Päikesevalguse kasulikkusest ja kahjust", "Mida mäletate suvest?"

V. Danko luuletuse “Nii saabus suvi” lugemine

Modelleerimine "Vitamiininatüürmort"

Joonistamine asfaldile "Suvi"

Õuemängud: “Karussell”, “Kujundid”, “Üle silla”, “Kõnni mööda kitsast rada”, “Veereta pall väravasse”

Muusikal - viimane meelelahutus “Hüvasti, suvi, hüvasti!

Töö vanematega:

Mõistatused aiast (koos vanematega mõistatuste raamatu koostamine)

etapp. Lõplik.

Seinaleht “See on meie suvi!

Koos vanematega meisterdamisvõistlus “Suvi, oh suvi”

Rakendus: "Hüvasti, lõbus suvi!"

Ümarlaud “Kogemuste jagamine laste tervisest”

Fotonäitus “Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad”

Projekti kaitse pedagoogiline projekt MBDOU

Projekti “Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad” lõppesitlus.

Seega võime järeldada, et töö selle projektiga võimaldas laiendada laste teadmisi vee, õhu ja päikese omaduste kohta. Oli võimalik õpetada lapsi iseseisvalt läbi viima lihtsaid katseid. Tugevdada võimaldas vanemate osalemine ühises loovuses lastega ja õuetegevuses vanema ja lapse suhe. Lastel on kujunenud esialgne arusaam tervislik viis eluiga, laste motoorne aktiivsus ja üldine kehatoonus on tõusnud. Nii vanematel kui ka lastel oli väga lõbus uurida teemat "Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad".

Väljavaated

Täiendage uuritava teema kunstiliste sõnade kartoteeki.

Laiendage töökogemust teistele vanuserühmadele.

Kasutage sel teemal uusi töövorme laste ja vanematega.

Bibliograafia:

G.P. Tuguševa, A.E. Chistyakov “Eksperimentaalne tegevus” toim. "Lapsepõlveajakirjandus", 2007

O.V. Dybina, N.P. Rakhmanova, V.V. Shchetinin "Avastamata on lähedal" - kirjastus Sfera kaubanduskeskus, 2010.

L. N. Prokhorova “Eelkooliealiste laste eksperimentaalsete tegevuste korraldamine”. Juhised- Kirjastus Arki 2005

L. N. Menštšikova " Eksperimentaalne tegevus lapsed" väljaanne - 2009

Saade “Sünnist koolini”, toimetanud N. E. Veraksa, T. S. Komarova, A. A. Moskva 2012

Pikaajaline planeerimine programmi “Sünnist kooli” järgi toim. - "õpetaja", 2011

Ajakiri" Koolieelne haridus» nr 11/2004

Interneti-ressursid:

http:p//www.maaam.ru

http:p// nsportal.ru

www.o-detstve.ru

dohcolonoc.ru

Kui materjal teile ei sobi, kasutage otsingut

Vestluse kokkuvõte

vanemas koolieelses eas lastele

Haridusala:"Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng"

Tegevuse liik:otsene hariv

Teema: Vestlus “Päike, õhk ja vesi – meie ustavad sõbrad”

Sihtmärk: tutvustada lastele selliseid looduslikke tegureid nagu päike, õhk ja vesi ning nende mõju inimeste tervisele ja elule

Programmi sisu

Hariduslikud eesmärgid: jätkata laste õpetamist oma tervise eest hoolt kandma, kujundada lastes teadlikku soovi olla terve

Hariduslik: selgitada lastele päikese, õhu ja vee kasulikkust; Julgustage lapsi küsimustele vastama ja kõnet aktiveerima.

Hariduslik: sisendada lastesse hoolivat suhtumist oma tervisesse.

Arendada verbaalse suhtluse kultuuri laste ja üksteise ja õpetaja vahel.

Tervist säästvad tehnoloogiad:lõdvestusharjutused, hingamisharjutused, sõrmeharjutused.

Eeltöö:vestlused: “Mis on tervis?”, “Tervise abilised”, illustratsioonide vaatamine, pildid “Nõuandeid tervisest”, vanasõnade ja ütluste õppimine tervisest, enesemassaaž, hingamisharjutus, näpuvõimlemine.

Materjalid ja varustus:Multimeedia, slaidid “Tervise nipid”, “Päike, õhk, vesi”, helisalvestus “Kui tahad olla terve”.

Vestluse käik:

(Lapsed istuvad poolringis toolidel, mängib laulV. Solovjov -Sedoja-V. Lebedev-Kumach "Kui tahad olla terve.")

Õpetaja loeb luuletust.

Luuletus tervisest

Terve olla on moes!

Sõbralik, lõbus, rõõmsameelne

Ole valmis treenima.

Laadige oma keha!

Täiskasvanud ja lapsed teavad

Nende vitamiinide eelised:

Puuviljad, köögiviljad aias -

Teie tervisega on kõik korras!

Samuti peate end karmistama

Võtke kontrastdušš,

Jookse ja kõnni rohkem

Ära ole laisk, maga piisavalt!

No halbade harjumustega

Jätame igaveseks hüvasti!

Keha tänab sind -

See saab olema parim vaade!

Koolitaja: Poisid, öelge mulle, millest see luuletus räägib?

Laste vastused: Tervisest, sellest, mis aitab meie tervist hoida.

Koolitaja: Mida peate oma tervise säilitamiseks ja tugevdamiseks teie arvates veel tegema?

Laste vastused.

(Õpetaja võtab öeldu kokku, näidates slaide “Tervisenõuanded”)

Kasvataja : Hästi tehtud! Sa ütlesid kõik õigesti. Tervis on meie rikkus, seda tuleb kaitsta, selle eest hoolitseda ja tugevdada. See on inimesele, tema elule väga oluline. Kõik teavad seda. Nad teavad ja teadsid varem. Ja tervisest on kirjutatud palju vanasõnu ja ütlusi. Koolitaja: Poisid, milliseid ütlusi ja vanasõnu te teate? Mängime teiega mängu "Ütle vanasõna".

Mängitakse mängu “Ütle vanasõna”.

Tervis on korras – (tänu trennile)

Puhtus – (tervise võti)

Tervis on väärtuslikum (kuld)

Suitsetamine – (tervisele kahjulik)

Küüslauk ja sibul - (seitsmest haigusest)

Hoolitse oma kleidi eest uuesti ja (tervis juba noorest east peale).

Koolitaja: Kas olete selle ütlusega tuttav? "Päike, õhk ja vesi on meie ustavad sõbrad!" Mõelgem, millest see ütlus räägib ja mida see tähendab?

Laste vastused.

Õpetaja aitab lastel mõelda ja julgustab nende tegevust. Siis ta jätkab.

(näita slaidi Päikese kujutisega).

Koolitaja: Ütle mulle, mis on pildil näidatud? Mida päike meile annab?

Laste vastused.

Koolitaja: Just, poisid, päike annab valgust ja soojust. Päike on meie tervisele hea.Päevitamine on lastele kasulik, sest päike saadab meile oma kiirtega D-vitamiini, mis muudab meie käed ja jalad tugevaks ja tugevaks. Äärmusliku kuumuse korral on hädavajalik kanda mütsi ja vältida pikka aega päevitamist.

Koolitaja: Mis on teie arvates päevitamine?

Laste vastused.

Koolitaja: Päevitamine on ka imeline karastus, mille annab meile emake loodus ise. Kuid peate järgima teatud reegleid, et mitte ennast kahjustada. Esmalt veetke 5-10 minutit päikese käes ja peate katma pea Panama mütsiga. Kui keha harjub päikesekiirtega, saab kauem päikese käes viibida. Meie Krasnodari piirkonnas, Venemaa lõunaosas, kus me elame, on kõige parem päevitada enne kella 10 ja alates kella 17.

Pidage meeles, poisid, päevitamisel olulisi reegleid:

1. Päevitada saab ainult enne kella 10 ja pärast kella 17, soovitav on olla puude, võra või varikatuse eest varjus.
2. Päikese käes viibige ainult mütsid kandes (rätid, panamamütsid, mütsid).
3. Päikese kahjuliku mõju vähendamiseks söö järgmisi toiduaineid: porgand, kartul, aprikoos.
4. Joo rohkem vedelikku.
5. Pärast päevitamist minge kindlasti ujuma.
6. Päevitage täiskasvanute juuresolekul.

Luuletus päikesest

(lapsed sooritavad lõdvestusharjutusi teksti järgi).

Päike magab ja taevas magab,

(peopesad vasakule põsele, paremale põsele)

Isegi tuul ei tee mingit häält.

Varahommikul tõusis päike

(käed üles tõstetud, sirutatud)

Saatis kõik oma kiired.

(raputame käed üles)

Äkki puhus tuul,

(viipake kätega üles ja alla)

Taevas on pilves.

(kätega kaetud nägu)

Ja raputas puid.

(torso liigub vasakule-paremale)

Vihm patutas katustel,

(hüppab paigale)

Vihm trummeldab katustel

(plaksutab käsi)

Päike vajub madalamale.

(kummardus ette)

Nii peitus see pilvede taha,

(küki)

Ühtegi kiirt pole näha.

(nad tõusid püsti ja peitsid käed selja taha)

(näita slaidi, mis näitab taevast, õhku)

Koolitaja: Mis sa arvad kuiKas õhuvannid ja jalutuskäigud värskes õhus on kasulikud?

Laste vastused.

Koolitaja: Kui hingame värsket õhku, toimub kopsudes aktiivne õhuringlus ja gaasivahetus. Sügavalt hapnikku sisse hingates kiireneb meie hingamine, süda hakkab kiiremini lööma ja vereringesüsteem hakkab toimima nii, nagu peab. Miks me tunneme oma kehas rõõmsameelsust ja kergust? Lisaks aitab värskes õhus jalutamine meil end tugevdada ja mitte hiljem haigeks jääda.

Kuid loomulikult peab õhk, mida me hingame, olema puhas.

Mis teie arvates võib juhtuda, kui hingame musta õhku?

Laste vastused.

See on õige, määrdunud õhk võib meie keha ummistada, põhjustada allergiat ja isegi mürki.

Luuletus õhust

(lapsed teevad hingamisharjutusi).

Ta on läbipaistev ja nähtamatu,

Kerge ja värvitu gaas.

(Sügav rahulik hingamine – hinga läbi nina)

Kaaluta salliga

See ümbritseb meid.

(Sügav rahulik hingamine - hinga läbi suu)

Ta on metsas - paks, lõhnav,

Vaiguse värskuse lõhn,

(hingab läbi vasaku ninasõõrme, sulgeb teise)

Tamme ja männi lõhn.

(hingamine läbi parema ninasõõrme, teise sulgemine)

Suvel on soe,

(katke oma nina ja suu peopesadega, hingake läbi suu, tunnetage sooja õhku)

Talvel puhub külm,

(avage peopesad, hingake pikalt läbi suu välja, justkui puhuksite midagi peopesadest)

Kui pakane värvib klaasi

Ja lebab nende peal nagu piir,

(3 sügavat hingetõmmet läbi nina)

Me ei räägi temast.

(hoia hinge kinni, kuni luuletus lõpeb)

Me lihtsalt hingame seda sisse -

Me vajame teda!

(rahulik väljapääs)

Kasvataja : Räägime nüüd veest.

(Näita slaidi, mis kujutab vett, jõge, merd, juga).

Kasvataja : Ütle mulle, miks me vajame vett?

Laste vastused.

Kasvataja: see on õige, Me joome vett ja kasutame seda toiduvalmistamisel ning see, nagu õhk, peab olema puhas. Meie kehas on ju suures koguses vedelikku ja kui see on määrdunud, jääb keha haigeks või ei suuda lihtsalt elada.

Vesi aitab ka puhtust hoida: peseme käsi, peseme ennast, käime duši all (pesame minema mustuse ja kahjulikud mikroobid). Koristame oma kodu, peseme põrandaid, nõusid, pühime tolmu, toataimede lehti – see kõik teeb meie kodu ja meid puhtaks ja terveks.

Kasvataja : Kellele teist meeldib ujuda jões, meres, järves?

Laste vastused.

Kasvataja : Ujumine on suurepärane lõbu ja hea viis ennast karastada.

Pidage meeles, poisid, ujumise olulised reeglid:

1. Ujuge alati täiskasvanu järelevalve all.
2. Ärge ujuge võõras kohas, kus põhjas võib olla klaasikilde ja roostes rauatükke.
3. Ärge sukelduge võõras kohas.
4. Kui ujute rühmas, ärge haarake üksteise kätest ega jalgadest. See on eluohtlik!
5. Ärge ujuge kohe pärast söömist, vaid poolteist tundi pärast söömist võite ujuda.
6. Ärge minge kohe vette, kui higistate või tunnete end aurutuna. Kõndige aeglaselt mööda kallast. Tehke kerge soojendus, sisenege enne pahkluuni vette. Seisa vees ja jaluta ringi. Pärast seda alustage ujumist.

Luuletus veest

(lapsed sooritavad näpuvõimlemist teksti järgi).

Säästa vett

Vesi on see, mis annab meile kõigile elu.

Mis annab meile jõudu ja jõudu.

(sõrmed lukus – suruge sõrmed kokku ja vabastage)

Kristallselge või väga määrdunud.

See on kasulik igas olukorras.

(avage sõrmed, peopesad lahku, liigutage sõrmi)

Seal, kus on muda, elavad konnad.

Nende jaoks on ainult rabas rahu ja mugavus.

(vaheldumisi surudes ja vabastades rusikaid)

Meie jaoks peab vesi olema puhas,

Et me ei kardaks pesta ja juua.

(sõrmed lukus, küünarnukid külgedele laiali, lainelised liigutused kätega)

Kuid vesi pole vähem kasulik.

Mis on külmunud jää kujul.

(näita rusikaid)

See jahutab, külmutab, kosutab.

Ja palavuses annab see meile jahedust ja rõõmu.

(rusikaga koputades)

Hoiame kõik vett kokku.

Kaitske teda ebamõistlike kulutuste eest.

(teha oma peopesadest "maja")

Vastasel juhul võib vesi otsa saada

Ja elu planeedil siis vaibub.

(voldi rusikas rusikasse)

Koolitaja: Öelge mulle, poisid, mida uut olete päikese, õhu ja vee kohta teada saanud?

Laste vastused.

Koolitaja: õigesti, päike, õhk ja vesi aitavad meil olla terved, tugevad, karastatud, rõõmsameelsed ja rõõmsameelsed. Seetõttu öeldakse: "Päike, õhk ja vesi on meie ustavad sõbrad!"

Päike, õhk ja vesi -

Meie ustavad sõbrad.

Me saame nendega sõbraks,

Olgem terved!

Koolitaja: Marchuk N.A.

Khusnutdinova Elvira Valerievna, Naberežnõje Tšelnõi lasteaia nr 80 õpetaja

Paljud eelkooliealised lapsed kannatavad endiselt sageli ülemiste hingamisteede põletiku all. Need haigused mõjutavad negatiivselt lapse tervist ja muutuvad mõnikord järgmistel aastatel tema krooniliste vaevuste põhjuseks.

Peamine vahend külmetushaiguste ennetamiseks on looduslikud tervisetegurid. Õhu, päikese ja vee asjakohane kasutamine aitab lapsel arendada kohanemisreaktsioone muutuvate välistingimustega.

Õhuvannid kasutatakse laste harjutamiseks kogu kehapinna otsesele kokkupuutele õhuga. Lisaks temperatuurile on oluline ka niiskus ja õhu liikumine.

Kuumal suvel, kui lapsed kannavad terve päeva ainult aluspükse, pole erilist vajadust spetsiaalsete õhuvannide järele. Kevadel, kui te pole veel õhuga harjunud, ja jahedatel päevadel, mida juhtub ka suvel, on need väga kasulikud.

Õhuvannide jaoks vali tuule eest kaitstud ala, neid saab teha terrassil, avatud rõdul. Lapsed riisutakse alasti või jäetakse neile vaid lühikesed aluspüksid. Alguses kestavad õhuvannid vaid 3-4 minutit, suurendades järk-järgult nende kestust kuni tund. Protseduuri on parem alustada tuulevaikse ilmaga õhutemperatuuril vähemalt 23-24°.

Õhuvannide ajal peaksid lapsed olema liikumises, jahedatel päevadel tuleks valida aktiivsemad mängud, soojadel päevadel rahulikud. Saate pakkuda oma lapsele mõnda huvitavat ülesannet: visake ja püüdke palli teatud arv kordi, et see kunagi ei kukuks, veeretage puurõngas tee lõppu, jookse 2-3 korda ümber puu, lehtla jne.

Päevitamine avaldavad eelkooliealiste kehale üldist tugevdavat toimet, kiirendavad ainevahetust ja suurendavad organismi vastupanuvõimet haigustele. D-vitamiini rikkad ained tekivad nahas päikesevalguse mõjul. (rahitivastane), mis parandab soolade, kaltsiumi ja fosfori omastamist, eriti oluline kasvavale organismile. Päikese käes viibimine tuleb kasuks ka seetõttu, et lapsed harjuvad päikesekiirte soojusmõjudele vastu pidama ja tunnevad end rõõmsana ka kuuma ilmaga.

Kuid pärast pikaajalist päikese käes viibimist võib mõnel lapsel tekkida nõrkus, ärrituvus ja mõnikord halb uni. Seetõttu on vaja hoolikalt jälgida laste heaolu nii päevitamise ajal kui ka pärast seda.

Päevitamiseks valitud koht peaks olema kuiv. Laps lamab matile nii, et keha oleks päikesevalguse käes ja pea varjus (saab katta Panama mütsiga). Protseduuri kestus on algul 4 minutit, mille jooksul laps vahetab asendit, jättes päikese kätte selja, parema ja vasaku külje ning kõhu. Iga 2-3 vanni järel lisatakse mõlema kehapoole kiiritusajale veel minut. Järk-järgult võib päikesevanni kestust pikendada 25-30 minutini. 2-3 minutit pärast päevitamise lõppu tuleks laps üle kasta 26-28° sooja veega ja lasta pool tundi varjus puhata.

Suplemine- suurepärane kõvendusaine. Avavees saab ujuda alates 2. eluaastast. Ujumiskoht peaks olema madal, tasane ja aeglase vooluga. Enne kui annate oma lapsele võimaluse iseseisvalt vette siseneda, peate veenduma, et selles kohas pole auke, sügavat muda, tõrkeid ega teravaid kive. Täiskasvanu peab olema koos lapsega vees.

Ujumisel peate järgima järgmisi reegleid:

1. Tühja kõhuga ja varem kui 1-1,5 tundi pärast söömist ei tohi ujuda
2. Lapsed peavad vees aktiivselt tegutsema
3. Kui tunnete külmavärinaid, tulge kohe veest välja
4. Te ei tohiks kuumalt jahedasse vette sukelduda.

Vee kõvenemiseks on mitu erinevat meetodit:

1. Hõõrumine on kõigist veeprotseduuridest kõige õrnem. Seda saab kasutada igas vanuses, alates imikueast. Pühkimine toimub vees leotatud lapiga, mille kangas peab vastama järgmistele tingimustele: imama hästi vett, mitte olema liiga pehme. Soovitav on, et labakindad oleksid hästi niisutatud, kuid vesi ei tohiks neist tilkuda. Pärast kuivatamist hõõrutakse keha kuiva rätikuga. Hõõrumisega kaasneb kerge masseeriv tegevus ja massaaži tehakse alati perifeeriast keskele, seega tuleb jäsemeid pühkida alt üles (käed käest, jalad jalast). Temperatuur langeb 2-3 päeva pärast ühe kraadi võrra.

2. Dousing – võib olla kohalik või üldine. Kohalik doseerimine: jalgade loputamine, kasutatakse kõige sagedamini lasteaedades ja noorterühmades. Algne veetemperatuur on +30, seejärel tuuakse +18-ni, vanemates rühmades +16-ni. Jalgade valamise aeg on 20-30 sekundit. Üldjuhustamist tuleks alustada kõrgemal temperatuuril, peamiselt lastel ja sügis-talvisel perioodil korraldada see nii, et vesi kataks võimalikult suure kehapinna selja, seejärel rindkere ja kõhu, siis parema ja vasakpoolsed küljed. Pärast lõpetamist hõõru rätikuga. Voo all olev aeg on 20-40 sekundit. Dušš on võimsam kui lihtne dušš. Dušist tulev vesi mõjub masseerivalt ja tundub soojem kui isegi vett valades.

3. Paljajalu kõndimine on üks vanimaid karastamistehnikaid, mida tänapäeval laialdaselt praktiseeritakse paljudes riikides. Lisaks treenitakse jalalihaseid. Kaitse lamedate jalgade eest. Seetõttu on soovitatav käia paljajalu niidetud murul, metsas mahalangenud männiokkatel jne. Alustada tuleks paljajalu toas kõndimist, esmalt 1 minut ja lisada 1 minut iga 5-7 päeva järel, viies kogukestuse 8-ni. - 10 minutit päevas.

Ideaalne puhkus sageli haige lapse jaoks näeb välja selline (iga sõna on oluline): suvi külas; täispuhutav kaevuveega bassein, kõrval liivahunnik; riietuskood - lühikesed püksid, paljajalu; seebi kasutamise piiramine; toita ainult siis, kui ta karjub: "Ema, ma söön su ära!" Räpane alasti laps, kes hüppab veest liivale, kerjab süüa, hingab värsket õhku ja ei puutu 3-4 nädalaga paljude inimestega kokku, taastab linnaelust kahjustatud immuunsuse.

Karastusprotseduuride käigus saab organism signaali, et ta on stressiolukorras ja peab sellega kohanema. Seega harjub immuunsüsteem erinevate keskkonnamuutustega. Korrigeeritakse ka keha termoregulatsiooni, sest lastel on see veel kaugel täiuslikkusest. Keha õpib jahutamisel mitte kaotama liigset soojust ja vastupidi, soojust välja andma, et mitte üle kuumeneda. Perioodiliste protseduuride kordamisega harjub keha järk-järgult ja reageerib koheselt vajaliku reaktsiooniga. Mida varem hakkate last karastama, seda kergemini talub tema organism protseduure ja seda tõhusam on tulemus. Lisaks ei treenita last karastades mitte ainult tema keha, vaid kiirendatakse ka aju reaktsioone.