Зимова прогулянка у старшій групі. Педорозвиток Спостереження на прогулянці взимку у старшій

Прогулянка №1 «Спостереження за сезонними змінами»

Цілі:

- Формувати уявлення про зміни в природі на початку зими (ніч росте, а день зменшується);

- Вчити розрізняти характерні прикмети початку зими, впізнавати їх прикмети у віршах.

Хід спостереження

Що таке за вікном?

Одразу в хаті посвітлішало!

Це сніг лежить килимом,

Найперший, найбіліший!

Ось про що всю ніч свистів

За моїм віконцем вітер!

Він про сніг сказати хотів

І про те, що зустрів зиму.

Убралася і горобина

У білий святкове вбрання,

Тільки грона на вершині

Яскравіше колись горять.

Вихователь загадує дітям загадки, розповідає про прикмети.

♦ Текло, текло та під скло лягло. (Вода.)

♦ Без рук, без ніг, а в хату лізе. (Мороз.)

♦ Грудень рік закінчує – зиму починає.

♦ Тепла зима до холодного літа.

♦ Сонце влітку гріє, а взимку морозить.

Біла холодна прийшла на землю зима. Потонув у снігу ліс. З настанням зими стало ще холодніше, ніж восени. Небо майже завжди вкрите хмарами. Йде не дощ, а сніг. Сніг покрив землю, дахи будинків, гілки дерев. Струмки, буйні річки, озера скував лід. Чим більше снігу випаде на землю, тим краще зростатимуть рослини. Сніг захищає їхню відмінність від морозу. День стає коротшим, а ніч довшою.

♦ За яким місяцем іде грудень?

♦ До якої пори року належить листопад?

♦ Як змінився загальний вигляд ділянки порівняно з восени?

♦ Навіщо засипають коріння дерев снігом?

♦ Як одягаються люди взимку та восени?

Трудова діяльність

Засипання коріння дерев снігом.

Ціль:виховувати бажання надавати допомогу живим об'єктам.

Рухливі ігри

«Потрап у обруч», «Парний біг».

Ціль:продовжувати вчити бігати парами, кидати сніжки в ціль.

Індивідуальна робота

Вправи на ковзання.

Ціль:вчити з розбігу ковзати крижаними доріжками.

Прогулянка №2 «Спостереження за птахами взимку»

Ціль:

- Формувати уявлення про життя птахів взимку;

- виховувати бажання дбати про птахів, виділяючи ознаки живого.

Хід спостереження

Не видно в лісі стежок,

У кожухах кущі стоять.

Заснулих жуків та личинок

Вкрив під корою снігопад.

Лети ж, пташина, до людей

І ховайся швидше за вікном,

А ми годуватимемо тебе

Крихтами хліба, пшоном.

Вихователь ставить дітям питання.

♦ Яких птахів ви бачите взимку біля свого будинку?

♦ Чому вони прилітають до оселі людини?

♦ Навіщо люди взимку влаштовують годівниці для птахів?

♦ Чому зимуючих птахів треба підгодовувати?

♦ Чи багато птахів прилітає до наших годівниць?

♦ Який корм вони охочіше поїдають?

♦ Що ви ще бачили, спостерігаючи за птахами на годівниці?

♦ Чи є годівниця біля вашої оселі?

Трудова діяльність

Очищення ділянки молодших дошкільнятвід снігу.

Ціль:виховувати бажання надавати допомогу молодшим віком.

Рухливі ігри

"Спритна пара".

Ціль: розвивати окомір, досягаючи гарного результату.

«Потрап у ціль».

Мета: вчити стежити за напрямком предмета, що летить, розрахувати і виконати рухи.

Індивідуальна робота

Метання сніжків вдалину і в ціль.

Ціль:

Прогулянка №3 "Спостереження за станом природи"

Цілі:

- Вчити бачити прекрасне, розрізняти характерні прикмети зими, впізнавати їх у літературних текстах, віршах;

- Закріплювати вміння сприймати опис візерунків на вікні.

Хід спостереження

Дивовижний художник біля віконця побував,

Дивовижний митець нам вікно розмалював:

Пальми, папороті, клени – на віконці ліс густий.

Тільки білий, не зелений, блискучий, не простий.

На склі квіти та листя – все іскриться, все біло.

Але без фарб та без кисті розмальоване скло.

Чудовий художник біля віконця побував.

Відгадайте, хлопці, хто вікно розмалював? (Мороз.)

За ніч сильно похолоднішало. Настав морозний ранок. На шибках за ніч з'явилися якісь дивовижні малюнки. Красивий сніговий візерунок на вікнах і в сонячний день і в похмурий.

Чому на вікні з'являються снігові візерунки? Чим їх малює мороз? Прозорою водяною парою, яка завжди є в повітрі. Є він і поміж рамами. Теплі пари води осідають на холодне скло вікон і перетворюються на кристали льоду, з'єднуються один з одним. Крижинки групуються на нерівностях, на ледь помітних подряпинах скла, і поступово виростає на вікні крижаний сад із незвичайними квітами.

Трудова діяльність

Заливка кольоровою водою на ділянці.

Ціль: формувати навички роботи у колективі.

Рухливі ігри

"Не залишайся на підлозі", "Зустрічні перебіжки".

Ціль:продовжувати вчити бігати та стрибати, не натрапляючи на товариша.

Індивідуальна робота

Ходьба на лижах.

Ціль:вчити виконувати повороти на місці та в русі, підніматися на гірку драбинкою і спускатися з неї в низькій стійці.

Прогулянка №4 «Спостереження за синицею»

Цілі:

- продовжувати викликати інтерес до пернатих;

— знайомити із синицею, її звичками, середовищем проживання, особливостями зовнішнього вигляду.

Хід спостереження

Вихователь загадує дітям загадку, проводить розмову.

Вгадай, який птах,

Жвава, задерикувата, спритна, спритна,

Дзвінко тінькає: «Тінь-тінь!

Як гарний весняний день! (Синиця.)

Синиця розписна свистить, не втомлюючись.

За вікном повішу їй

Я шматочок сала,

Щоб тепліше і веселіше

Бідолашній птиці стало.

♦ Що це за птах?

♦ Як вона виглядає і якого вона кольору?

♦ Які зміни відбуваються у житті синиць взимку?

♦ Чим харчуються синиці?

♦ Як люди піклуються про них?

♦ Яку користь синиці приносять?

♦ Коли відзначають «синичкін» день? (У листопаді.) У народі кажуть: «Не велика пташка-синичка, а й то своє свято знає».

Трудова діяльність

Очищення доріжок від льоду та снігу.

Цілі:

- закріплювати навички роботи з лопатою;

- Виховувати наполегливість, самостійність.

Рухливі ігри

«Пастки з м'ячем».

Ціль: передавати м'яч, точно узгоджуючи рухи з ритмом слів, що вимовляються.

«Каті в ціль».

Ціль:розвивати координацію рухів.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Ціль: відпрацьовувати стрибки на двох ногах з просуванням уперед на відстань 2 - 3 м

Прогулянка №5 «Спостереження за домашніми тваринами взимку»

Цілі:

- закріплювати знання про життя домашніх тварин у зимовий часроку;

- Формувати уявлення про те, що про свійських тварин піклується людина (заготовляє корм, готує їжу, чистить житло).

Хід спостереження

Домашніх тварин я дуже люблю:

Годую, бережу та песчу.

Собаку та кішку, козу та свиню

Друзям своїм вважаю.

Помічники наші - корова, баран

І кінь вороний темногривий

Живуть з нами поруч, прив'язані до нас,

Довірливі, миролюбні.

Вихователь ставить дітям питання.

♦ Яких домашніх тварин ви знаєте?

♦ Як змінилося життя свійських тварин із настанням зими?

♦ Чому тварин перестали виганяти на пасовища?

♦ Як люди доглядають домашніх тварин?

♦ Розкажіть про свої спостереження за життям свійських тварин узимку.

♦ Порівняйте, як живуть узимку домашні та дикі тварини.

♦ Чим відрізняється життя свійських тварин від диких у зимовий час?

♦ Чому люди розводять свійських тварин та дбайливо до них ставляться?

Трудова діяльність

Розчищення доріжки до годівниці.

Ціль:удосконалювати вміння користуватися лопатою для збирання снігу.

Рухливі ігри

«Ведмеді та бджоли».

Ціль: вчити перелазу «перевалом» через перешкоду

"Совушка".

Ціль:вчити виконувати рухи за сигналом.

Індивідуальна робота

Виконання вправ збереження рівноваги.

Ціль: розвивати координацію рухів

Прогулянка №6 «Спостереження за снігопадом»

Цілі:

- Формувати уявлення про властивості снігу;

- закріплювати знання про сезонне явище - снігопад.

Хід спостереження

Сніг із хмари прилетів,

Легти на землю захотів.

Шукає місця – не знайде,

Затримався біля воріт.

Падають білі сніжинки, лягають на землю, на дахи будинків. Сніжинки схожі на білі зірочки. Можна їх зловити та розглянути, але дихати на них не можна. Іноді вони сиплються разом і великими пластівцями падають на землю. Іноді холодний вітер ламає білі зірочки, перетворюючи їх на дрібний сніговий пил. Сніжинки утворюються у хмарах з маленьких крижаних кристаликів. Взимку вони опускаються блискучими зірочками до землі та покривають її снігом. У мороз сніг поскрипує під ногами. Це ламаються промінчики сніжинок. Сніг - це дуже багато сніжинок.

Вихователь ставить дітям питання.

♦ Чому рипить сніг?

♦ Де утворюються сніжинки? Чому?

♦ Який на дотик сніг?

♦ Коли сніг буває мокрим, коли сухим?

♦ З якого снігу легше ліпити? Чому?

♦ Що таке сніг?

Привернути увагу до снігу, що падає. Протягнути руку у рукавиці, зловити кілька сніжинок. Розглянути їх (розмір, знайти однакові).

♦ На що схожі сніжинки?

♦ Що станеться зі сніжинкою, якщо вона потрапить на голу долоньку? Чому?

Трудова діяльність

Збирання ділянки від снігу.

Ціль:вчити збирати сніг на ноші, зсипати у певне місце.

Рухливі ігри

«Гусі-лебеді», «Хто краще стрибне?».

Цілі:

- продовжувати вчити співвідносити власні дії з діями учасників гри;

- Закріплювати вміння стрибати.

Індивідуальна робота

"Хокей".

Ціль:вчити прокочувати шайбу один одному в парах.

Прогулянка №7 «Спостереження за ялиною на ділянці»

Ціль:уточнювати знання про відмінності натуральної ялинки від іграшкової.

Хід спостереження

Вихователь ставить дітям питання.

♦ Чому ялина відносять до хвойних дерев?

♦ Що є основною ознакою хвойних дерев?

♦ Порівняйте дерева, у чому їх відмінності?

♦ Яке дерево штучне?

♦ Як ви дізналися, яке дерево живе?

Жива ялина росте на ділянці, крім стовбура, гілок, голок, у неї є велике коріння, за допомогою якого дерево отримує вологу та поживні речовини із землі та міцно утримується на одному місці. Іграшкова ялинка маленька, нежива, зроблена зі штучного матеріалу (пластмаси), у неї немає коріння, вона не росте.

Хлопці, незабаром Новий рік! Його святкують біля ошатної ялинки. І було б дуже добре, якби у це свято у вас вдома стояла штучна ялинка, а чи не жива. Адже якщо ялинку спилять, вона засохне, помре, і не буде в лісі ялинки. А штучна ялинка теж дуже гарна, і якщо її прикрасити, вона принесе не менше радості в Новий рік.

Новорічні дні,

Сніг морозний, колкий.

Зайнялися вогники

На пухнастій ялинці.

Куля хитнулася розписною,

Намисто задзвеніло.

Трудова діяльність

Розчищення доріжок від снігу; будівництво гірки для катання ляльок на санчатах.

Ціль:виховувати працьовитість, бажання працювати спільно.

Рухливі ігри

«Лисиця в курнику», «Літаки».

Мета: вправляти у бігу, вмінні діяти за сигналом вихователя, зістрибувати з лавки.

Індивідуальна робота

«Донеси мішечок».

Ціль:вправляти у рівновазі.

Прогулянка №8 «Спостереження за зимуючими птахами»

Цілі:

- закріплювати знання про зимуючих птахів;

- Формувати уявлення про добування їжі зимуючими птахами;

— виховувати бажання дбати про них та охороняти.

Хід спостереження

Знову розгулялася завірюха,

Зриває снігові шапки.

Зовсім змерзла пташка,

Сидить, підтискуючи лапки.

Вихователь ставить дітям питання.

♦ Яких птахів називають зимуючими?

♦ Чим вони харчуються?

♦ Яких зимуючих птахів ви знаєте?

♦ Чому зимуючі птахи не відлітають на зиму в теплі краї?

♦ Як людина може допомогти птахам, що зимують?

Зимуючі птахи не відлітають від нас у теплі краї, тому що і взимку знаходять корм. Вони харчуються нирками, насінням і плодами рослин, комахами, що сховалися, шукають корм біля житла людини. Частина птахів гине від холоду взимку. Люди можуть допомогти зимуючим птахам — синочкам дають несолоне сало, горобці люблять пшоно, насіння.

Трудова діяльність

Збір снігу для будівництва зимового містечка.

Ціль:удосконалювати трудові навички, уміння працювати спільно.

Рухливі ігри

«Хто швидше за доріжкою?».

Ціль: вчити виконувати підскоки серіями, стрибки боком

"Пригуни".

Ціль:вивчати стрибкам на двох ногах з просуванням уперед на 2-3 м.

Індивідуальна робота

Поліпшення техніки бігу (природність, легкість, енергійне відштовхування).

Ціль:виробляти координацію рухів.

Агаєва Рубаба
Картотека зимових прогулянок у старшій групідитячого садка (грудень)

грудень. Прогулянка 1

1. Спостереження за сезонними змінами

Цілі:

Формувати уявлення про зміни у природі на початку зими (ніч стає довшою, а день зменшується);

Вчити розрізняти характерні прикмети початку зими, впізнавати в віршах.

2. Трудова діяльність

Засипання коріння дерев снігом.

Ціль: виховувати бажання надавати допомогу живим об'єктам

.Рухливі ігри:

Стрибки на одній нозі.

Ціль

4. Індивідуальна робота: Розвиток рухів

Ціль: навчати самострахування при виконанні рухів на дотримання рівноваги

2. Спостереження за температурою повітря. Вимірюючи день за днем ​​температуру повітря, підвести дітей до висновку, що зниження температури повітря призводить до заморозків на ґрунті

Рухливі ігри:

Гра в сніжки.

Ціль: закріплювати навички у метанні предметів

грудень. Прогулянка 2

1. Спостереження за городом

Цілі: - знайомити з сезонними змінами на городі зимовий період;

Виховувати інтерес до дослідницької діяльності.

Спостереження за вітром та опадами. Під час сильного вітру поспостерігати за переміщенням снігу, встановити чому глибина снігу в різних місцях різна (використовувати снігомір). Розповісти дітям про снігозатримання на полях, вздовж залізниці.

Виміряти глибину снігу снігоміром у різних частинах цього роду.

Визначити, в якому стані знаходиться ґрунт зимовий період.

3. Трудова діяльність: Побудова фігур зі снігу на ділянці

Цілі: вчити будувати зі снігу фігури;

Виховувати дружні стосунки.

4. Рухливі ігри

«Совушка».

Цілі: -Вчити уважно слухати команду вихователя;

Розвивати увагу, стежити за правильністю виконання завдання.

«Жмурки».

Ціль: закріплювати вміння орієнтуватися у просторі,

5. Індивідуальна робота:

«Потрап у ціль».

Ціль: розвивати окомір і силу кидка

грудень. Прогулянка 3

1. Спостереження за горобцем

Цілі:

Продовжувати закріплення знань про зимуючого птаха - горобця;

Формувати уявлення про особливості поведінки птиці зимовий час;

Вчити підтримувати чистоту в годівниці для птахів.

Продовжувати спостереження за ознаками зими (грудень) . Обговорити народні прикмети та прислів'я:

Сонце в грудні світитьале не гріє.

грудень- Пора похмурого неба і рано вечірніх днів.

Рік груднем кінчається, А зима починається.

2. Трудова діяльність

Розчищення від снігу годівниць, годування птахів. Ціль: виховувати позитивне ставлення до праці

3. Рухливі ігри

«Потрап у ціль».

Ціль: вчити стежити за напрямом предмета, що летить, правильно розраховувати і виконувати рухи.

«Зустрічні перебіжки».

Ціль: вчити бігати і стрибати, не натрапляючи один на одного

4. Індивідуальна робота

Метання сніжків вдалину і в ціль.

Ціль грудень. Прогулянка 4

1. Спостереження за снігопадом

Цілі: формувати уявлення про властивості снігу;

Закріплювати знання про сезонне явище - снігопад;

Розвинути почуття прекрасного.

Спостереження за довготою дня. Позначити у календарі найкоротший день – 22 грудня. Обговорити з дітьми, що це за народного календарядень сонцевороту. З 9 грудня, За народними прикметами, настають сильні холоди.

Загадка: Назвіть-ка, хлопці, місяць у цій ось загадці:

Дні його всіх днів коротші, всіх ночей довші за ніч,

На полях і на лугах до весни лягли сніги.

Лише місяць наш мине, ми зустрічаємо Новий рік. (грудень)

2. Дослідницька діяльність

.

3. Трудова діяльність:

Засипання снігом коріння дерев на своїй ділянці.

Ціль

4. Рухлива гра

«Снігова карусель».

Ціль

Стрибки на одній нозі.

Ціль: виховувати почуття рівноваги

5. Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Ціль: вчити метати сніжки в далечінь

грудень

Прогулянка 5

1. Спостереження за горобиною

Цілі:

Розширювати знання про горобину;

Продовжувати спостереження за горобиною взимку.

Спостереження за слідами на снігу: звірів, людей, птахів, лиж, санок, машин (вчитися визначати, свіжий слід чи він залишений давно). Порівняти сліди птахів на пухкому снігу та втоптаному.

Вправа «Назви правильно»-розвивати граматичний устрій мови:

Слід зайця – заячий.

Слід лисиці – лисий.

Слід птаха – пташиний.

Слід від лиж – лижний.

Слід від санок – санний.

2. Дослідницька діяльність

Порівняти ягоди до морозу та після.

3. Трудова діяльність

Розчищення доріжок від снігу.

Ціль: надавати допомогу двірникові

4. Рухлива гра

Хто швидше добіжить до прапорця?.

Ціль: відпрацьовувати навички підлазіння під дугу

«Раз, два, три – біжи!».

Ціль

5. Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Цілі:

Продовжувати відпрацювання техніки стрибка у довжину з місця;

використовувати зорові орієнтири. грудень

Прогулянка 6

1. Порівняльне спостереження за горобцем та синицею

Цілі:

На прикладі порівняння горобця з синицею знайомити з особливостями їхньої будови, способу життя;

Виховувати доброзичливе ставленнядо братів наших менших.

2. Трудова діяльність

Зміцнення снігу коріння молодих дерев.

Ціль: спонукати до природоохоронної діяльності

3. Рухливі ігри

«Птахи і зозуля».

Цілі:

Розвивати спритність, швидкість;

Виконувати характерні рухи за змістом гри.

«Жаби та чапля».

Ціль: вправляти у стрибках на двох ногах з просуванням вперед

4. Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Ціль: вправляти у стрибках у довжину з місця

грудень. Прогулянка 7

1Спостереження за працею двірника

Цілі:

Продовжувати спостереження за роботою двірника;

Сприяти збагаченню словника;

Виховувати любов та повагу до роботи двірника;

Щеплювати любов до природи, дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

2. Дослідницька діяльність

Захисні властивості снігу. Помістити баночки з однаковою кількістю води:

На поверхні кучугури,

Закопати неглибоко у сніг,

Закопати глибоко у сніг.

Поспостерігати за станом води у баночках.

Обговорити з дітьми значення снігового покриву для життя рослин (у кучугурі тепліше, тому треба засипати снігом коріння дерев та чагарників).

3. Трудова діяльність

Будівництво гірки зі снігу для ляльок.

Цілі:

Вчити працювати спільно;

Виховувати працьовитість.

4. Рухливі ігри

«Два морози».

Цілі: вправляти у бігу;

Закріплювати вміння дотримуватись правил гри.

«Спритна пара».

Ціль

5. Індивідуальна робота

Ходьба на лижах.

Цілі: вправляти у ходьбі по лижні;

Розвивати спритність, витривалість. грудень. Прогулянка 8

1Спостереження за інеєм.

Привернути увагу дітей до дерев, покритих інеєм. Іній утворюється з дрібних крижаних платівок, які розташовуються рядами вздовж гілочок. На сонці іній блищить, іскриться, на заході сонця стає рожевим, рано вранці і ввечері – блакитним. Пояснити, що на відміну від снігу та льоду, іній дерев не шкідливий.

Спостереження за тінню. Порівняти тіні на снігу та на асфальті; тінь від будівлі та від стовпа ліхтаря увечері.

Загадка: Хоч весь день ганяйся за нею - не спіймаєш (тінь).

2. Дослідницька діяльність

Робити зріз лопатою. Чому ми не можемо зробити зріз ґрунту? (Ґрунт промерз від сильних морозів.)

3. Трудова діяльність

Підмітання доріжок на ділянці молодших груп.

Ціль: виховувати бажання працювати

4. Рухливі ігри

«Бездомний заєць».

Ціль: вчити діяти за сигналом вихователя, дотримуючись правил гри

«Слідопит».

Ціль: розвивати увагу та спостережливість.

5. Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Ціль: закріплювати вміння орієнтуватися на ділянці дитячого садка, знаходити предмет за описом

грудень

Прогулянка 9

1. Спостереження за хвойними деревами

Цілі:

Закріплювати знання про дерева;

Розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки.

Спостереження за станом снігу. Уточнити залежність між температурою повітря та станом снігу (липкий, пухкий). Спостереження за явищем снігував: на деревах утворюються снігові навіси – намети, при цьому молоді тонкі деревця можуть зламатися.

2. Дослідницька діяльність

Визначити, скільки років дереву (дітям видається по тонкій пластині зрізу стовбура дерева і пропонується по річних кільцях порахувати скільки років дереву).

3. Трудова діяльність

Згрібання снігу до дерев.

Ціль: виховувати гуманно-діяльне ставлення до дерев

4. Рухлива гра

«Спритна пара».

Ціль: розвивати окомір, досягаючи хорошого результату

«Зустрічні перебіжки».

Ціль

грудень

Прогулянка 10

Спостереження за сірою та чорною вороною

Цілі:

Вчити порівнювати сіру та чорну ворону;

Знаходити відмітні ознаки (зовнішній вигляд, Голос, звички).

Спостереження за поведінкою птахів на годівниці. Орієнтуватися слідами на снігу; хтось із птахів прилітав до годівниці. З'ясувати, який корм якомусь птиці потрібен. Відзначити особливості поведінки горобців: задерикувато цвірінькають - відчувають збільшення світла Якщо горобець насупився - до морозу, пір'їни пригладжені - до тепла. У січні вже можна почути пісеньку синиці. Зробити висновок у тому, що птахи першими реагують на додавання світла.

2. Трудова діяльність

Збирання ділянки від снігу.

Ціль: виховувати бажання працювати в колективі

3. Рухлива гра

«Раз, два, три – біжи!».

Ціль: розвивати швидкість бігу, спритність, увага.

«Коні».

Цілі:

вчити виконувати характерні рухи за змістом гри;

розвивати спритність, швидкість.

4. Індивідуальна робота

Ціль: розвивати силу, витривалість

грудень

Прогулянка 11

1. Спостереження за роботою двірника

Цілі:

Спостереження за деревами. Після сильних морозів розглянути кору дерев, чи є морозобійні тріщини на стовбурі, розповісти дітям, як утворюються тріщини. Розглянути нирки на деревах, нагадати, що дерево - живе, і навесні з нирок розпуститься листя.

2. Дослідницька діяльність. Досвід. Виявлення механізму утворення інею. Термос з гарячою водоювинести на прогулянку. Потримати над гарячою парою тарілку і дати їй охолонути. На тарілці утворюється іній. Зробити висновок, чому у природі утворюється іній. Обговорити, чому в морозний день волосся та коміри покриваються інеєм

3. Трудова діяльність:

Скопування піску у пісочниці.

Ціль: виховувати позитивне ставлення до праці, відповідальність за виконання доручень.

4. Рухливі ігри

«Кольорові автомобілі», "Салки".

Цілі: вчити діяти за сигналом;

Закріплювати вміння рухатися приставним кроком у різні боки.

5. Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Ціль: закріплювати навички у стрибках з висоти 20 см грудень

Прогулянка 12

1. Спостереження за вітром

Цілі:

Розширювати та поглиблювати знання про неживу природу;

Формувати інтерес до природних явищ.

Спостереження за снігом. Встановити залежність між температурою повітря та агрегатним станом снігу за допомогою термометра (липкий, розсипчастий, сухий).

2. Трудова діяльність

Будівництво гірки.

Ціль: виховувати доброзичливе ставлення одне до одного

3. Рухливі ігри

«Хто найвлучніший?».

Цілі:

вправляти у метанні предметів;

розвивати окомір.

«Замалюй дерево».

Ціль: закріплювати вміння малювати різноманітні дерева на снігу

4. Індивідуальна робота

«Знайди предмет».

Цілі:

Закріплювати вміння орієнтуватися на ділянці дитячого садка;

знаходити предмет за описом.

грудень.

Картка 13

1. Спостереження за синицею.

Цілі:

продовжувати викликати інтерес до пернатих;

Знайомити з синицею, її звичками, довкіллям, особливостями зовнішнього вигляду.

Спостереження за тополею.

Ціль: формувати уявлення про зимовому тополіпро те, як можна допомогти йому пережити холодну зиму.

2. Трудова діяльність

Очищення доріжок від льоду та снігу.

Цілі:

закріплювати навички роботи з лопатою;

Виховувати наполегливість, самостійність.

3. Рухливі ігри

«Пастки з м'ячем».

Ціль: передавати м'яч, точно узгоджуючи рухи з ритмом слів, що вимовляються.

«Каті в ціль».

Ціль: розвивати координацію рухів

4. Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Ціль: відпрацьовувати стрибки на двох ногах з просуванням уперед на відстань 2-3 м

грудень.

Картка 14.

1. Спостереження за роботою двірника.

Цілі:

Продовжувати спостереження за роботою двірника;

Вдосконалювати словниковий запас;

Формувати прагнення до порядку та чистоти;

Щеплювати любов до природи, ощадливе та дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

Спостереження за домашніми тваринами взимку.

Цілі:

Закріплювати знання про життя домашніх тварин у зимова пора року;

Формувати уявлення про те, що про свійських тварин піклується людина (заготівляє корм, готує їжу, чистить житло).

2. Трудова діяльність

Збір снігу для будівництва гірки для ляльки.

Ціль: навчати працювати спільно, домагаючись виконання завдання спільними зусиллями

3. Рухливі ігри

«Два морози», «Ми веселі хлопці».

Ціль: вчити чітко, промовляти текст у грі, дотримуватися правил гри.

4. Індивідуальна робота

Закріплення навичок ходьби на лижах.

Ціль: вчити спускатися з гірки

Грудень Прогулянка 15

Спостереження «Спостереження за небом. Що таке опади?

Ціль: Спостереження за тим, як чорні, важкі хмари повільно пересуваються по небу, тому що їх жене вітер Розвивати інтерес до будь-якої погоди.

Рухливі ігри: «Літаки» Ціль: ходьба, біг.

Діти будуються у 3-4 колони у різних місцях майданчика, які відзначаються прапорцями. Гравці зображають льотчиків. Вони готуються до польоту. За сигналом вихователя: «До польоту готуйся!»- Діти роблять рухи руками - заводять мотор. «Летіть!»– каже педагог. Діти піднімають руки в сторони і летять врозтіч у різних напрямках майданчиком. За сигналом вихователя: "На посадку!"- літаки знаходять свої місця та приземляються: будуються в колони і опускаються на одне коліно Вихователь зазначає, яка колона вишикувалася швидше.

Індивідуальна робота (за шнуром)приставним кроком

Ціль: вчити діяти за сигналом

Спостереження за погодою.

Цілі «Погода вчора та сьогодні» погоди

Рухлива гра « Сірий Вовк» . Ускладнення: біг з перешкодами.

Цілі: Вчити дітей діяти відповідно до правил гри, удосконалювати виконання основних рухів при бігу. Розвивати швидкість реакції, спритність, інтерес до ігор.

Індивідуальна робота: ходьба по обмеженій поверхні (за шнуром)приставним кроком: прямо, по колу, зигзагоподібно.

Грудень Прогулянка 17

Спостереження явищ природи: захід сонця.

Цілі: Запропонувати дітям розглянути небо та висловити припущення, що «забарвлює»небо різні кольори. Розповісти дітям про народних прикметах, що дозволяють визначити погоду на завтра забарвлення неба на заході сонця і за заходом сонця.

Цілі: Вчити дітей виконувати ігрові дії та правила: тримати ключку двома руками, трохи нахиляючись вперед, пересуватися з нею по майданчику в різному темпі; Розвивати інтерес до спортивної гри.

Рухлива гра «Куропатки та мисливці». Цілі: Вчити дітей дотримуватися правил гри, точно виконувати ігрові дії. (Приймати правильне вихідне положення, виконувати метання м'яча в ціль). Розвивати спритність, влучність, формувати інтерес до кінцевого результату.

Індивідуальна робота. Метання сніжків (м'ячиків)вдалину і в ціль.

Ціль: розвивати координацію рухів

Спостереження за погодою.

Цілі: Запропонувати дітям охарактеризувати погоду; скласти розповідь «Погода вчора та сьогодні»використанням порівняльних характеристик основних показників погоди: хмарність, температура, вітер, опади.

Рухлива гра «Сова».Цілі: Вчити дітей діяти відповідно до тексту вірша, швидко та точно реагувати на сигнал. Розвивати здатність перемикати увагу. Рухомі ігри:

«Зустрічні перебіжки».Ціль: продовжувати вчити бігати і стрибати, не натрапляючи на товариша

Трудова діяльність. Прибирання ділянки дитячого садка.

Цілі: вчити створювати в себе та інших дітей радісний настрій від виконаної роботи; виховувати екологічну культуру.

Грудень Прогулянка 16.

Спостереження за легковим автомобілем

Цілі: навчити розуміти значення та функції автомобіля;

Закріплювати вміння визначати матеріал, з якого виготовлено машину (метал, скло).

Ціль: розвиток дрібної моторики

Рухливі ігри: «Ми, веселі хлопці»

Цілі: вивчати уважно, слухати команди вихователя; розвивати

увага.

Індивідуальна робота.

Ходьба по буму та зістрибування на обидві ноги.

Ціль

Трудова діяльність:Очищення ділянки від гілок та каміння;

Ціль

Спостереження: лід на калюжах

Цілі: Вчити дітей встановлювати причинно-наслідкові зв'язки (зі зниженням температури вода перетворюється на лід). Розповісти, як відбувається замерзання води.

Рухлива гра «Жмурки».

Цілі: Вчити дітей дотримуватися правил, виступати в ролі суддів Розвивати спритність, координацію рухів.

Грудень Прогулянка 18

Спостереження: вік перехожих.

Цілі: Запропонувати дітям поспостерігати за перехожими та спробувати, визначити їхній вік Охарактеризувати їх за допомогою поняття: дитина, хлопчик, дівчинка, юнак, дівчина, жінка, чоловік, літня людина, бабуся дідусь.

Рухлива гра «Карасі та щуки».

Цілі: Вчити дітей виконувати обов'язки суддів, що оцінюють відповідність ігрових дій правилам та якість їх виконання. Вчити формулювати поради, зауваження та коректно їх висловлювати. Формувати вміння порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки.

Спортивна гра хокей з м'ячем. Цілі: Організувати відпрацювання елементів ігри: вчити дітей пересуватися по майданчику в різному темпі тримати ключку так, щоб вона торкалася поверхні майданчика, вести м'яч ключкою, потрапляти м'ячем в обруч, що лежить на майданчику.

Спостереження за пішоходом. Ціль: закріплювати знання про пішохідну частину дороги, правила дорожнього руху. Рухомі ігри: «Ми, веселі хлопці»

Цілі: вивчати уважно, слухати команди вихователя; розвивати увагу.

Індивідуальна робота. Ходьба по буму та зістрибування на обидві ноги.

Ціль: розвивати почуття рівноваги та вміння стрибати з височини.

«Захистись від волана ракеткою»- Відбити волан ракеткою в будь-який бік.

Трудова діяльність:

Очищення ділянки від гілок та каміння;

Ціль: виховувати працьовитість та вміння працювати колективно

грудень. Прогулянка 19 Спостереження за птахами.

Уточнити, які птахи залишилися зимувати, спостерігати, хто з них прилітає до годівниці. Звернути увагу дітей, що птахам дедалі важче добувати корм; обговорити, як можна допомогти.

Рухливі ігри

«Зграя», «Світлофор».

Цілі: розвивати спритність; закріплювати знання про значення світлофора.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Ціль: закріплювати навички метання предметів на дальність

Спостереження за об'єктами навколишнього насправді: транспорт.

Цілі: Запропонувати дітям поспостерігати за пересуванням транспорту, згадати, які групи транспортнихкоштів відомі хлопцям. Запропонувати дітям скласти розповіді про їхні машини, що зацікавили. (про їх призначення та якості).

Рухлива гра «Мандрівники».

Цілі: Познайомити дітей з правилами гри, вчити використовувати у грі свої знання про різні міста, діяти відповідно до правил. Розвивати увагу, зміцнювати здоров'я дітей. Грудень Прогулянка 20

Спостереження за небом

Ціль: розвивати спостережливість, уміння розрізняти зміни у характері хмар, хмар. Уточнити знання про опади.

Індивідуальна робота. Безперервний біг протягом 1,5 хв. З виконанням рухів на дихання.

Ціль: покращувати техніку бігу (природність, легкість, енергійні відштовхування).

«Стригай вище». Ціль: вчити діяти за сигналом

Трудова діяльність: підмітання ганку, ремонт відерців, машин.

Ціль: виховувати працьовитість та вміння працювати колективно

Спостереження за погодою.

Цілі: Запропонувати дітям охарактеризувати погоду, скласти порівняльну розповідь «Погода вранці та ввечері»; вивчати використовувати точні характеристики погоди, образні вирази.

Рухлива гра «Жмурки». Ускладнення: двоє ведучих.

Цілі: Запропонувати дітям розповісти правила гри, вчити стежити за своєю поставою під час ходьби та бігу Підвищувати рухову активністьдітей, розвивати увагу, тактильні здібності. Вчити аналізувати інформацію, впізнавати один одного за голосом.

Грудень Прогулянка 21

Спостереження: ознаки зими, що настала.

Цілі: Запропонувати дітям розділитись на команди та взяти участь у змаганні. «Хто знайде більше ознак зими»(стало холодно, діти та дорослі одягаються тепліше, земля тверда, замерзла, замерзли калюжі, випав сніг).

Рухлива гра «Пастки».

Цілі: Вправляти дітей у швидкому бігу, у дотриманні правил гри, в умінні діяти за сигналом

Спостереження за снігопадом

Цілі: формувати уявлення про властивості снігу; закріплювати знання про сезонне явище - снігопад; розвинути почуття прекрасного.

Дослідницька діяльність

Спіймати сніжинку, що летить. чистий аркушпапери, розглянувши, визначити властивості снігу (сніжинка, пил, крупа, пластівці).

Трудова діяльність:Засипання снігом коріння дерев на своїй ділянці Ціль: розвивати вміння працювати спільно.

Рухлива гра. «Снігова карусель».Ціль: вчити діяти за сигналом вихователя, поступово прискорюючи темп бігу у хороводі

Дидактичні ігри:«Підкажи слово» (Підбір прикметників, що характеризують сніг).

Індивідуальна робота. Розвиток рухів. Ціль: вчити метати сніжки в далечінь

Стрибки на одній нозі. Ціль: виховувати почуття рівноваги

Завдання:

• забезпечити дітям повноцінний активний відпочинок на зимовій прогулянці,
• створити емоційний комфорт у дітей,
• стимулювати дітей до включення у процес рухової активності,
• зміцнювати здоров'я дітей?
• розвивати фізичні якості: спритність, витривалість, швидкість, точність,
• будити в дітей віком дух змагання, прагнення перемоги.

Матеріал та обладнання:канат, сніжки або м'ячики, сині та червоні ковпачки, санки, ключки, кольорові крижинки, льодяники для катання з гори, заздалегідь побудована фортеця та лунки у снігу, мандарини, кольорові носи.

ХІД ПРОГУЛКИ

– Хлопці, сьогодні ми нашу прогулянку присвятимо зимовим іграм та забавам. Адже морозна російська зима чудовий час для зміцнення здоров'я. Прохолодний вітер, легкий мороз, рух на повітрі – це гарне загартування нашому організму. Подивіться, як сьогодні все в природі змінилося, стало світлим, ошатним. Чому? (Відповіді дітей)

На дворах та на будинках
Сніг лежить полотном
І від сонця блищить
Різнокольоровий вогонь.

І.Нікітін

– Після снігопаду повітря особливо чисте. Помилуйте, які високі красиві кучугури.

На картині у зими все біло від снігу:
Поле, далекі пагорби, огорожа, віз.

В.Лунін

- Подумайте і скажіть, чому біля парканів та чагарників сніг лежить товстішим шаром, ніж на відкритому місці? (Відповіді дітей)
- Хлопці, зараз я вам розповім про якусь пору року, а ви відгадайте, як вона називається?

Дидактична гра «Відгадай за описом»

- Хлопці, а ви любите грати? Назвіть ваші улюблені зимові ігри та забави. (Відповіді дітей). За старих часів на Русі існувала народна забава - перетягування каната. Ось де були потрібні і сила, і спритність, і спритність, і вміння дружити і приходити на допомогу товаришеві. Хочете пограти у перетягування каната? Потрібно розділитись на 2 команди. Подивимося, яка команда сильніша.

Гра «Перетягні канат»

– Молодці переможці, а тепер перед нами фортеця, щоб потрапити усередину, нам треба збити всі ковпачки на її стінах. А ось яка команда швидше зіб'є всі ковпачки, та перша й опиниться у фортеці. Одна команда збиває сині ковпачки, інша – червоні. Гей хлопці всією юрбою виходь на сніговий бій.

Гра «Взяття снігової фортеці»(метання сніжків чи м'ячиків вдалину)

- Хлопці, молодці ви дуже влучними виявилися і зараз подивимося, що ж у фортеці. Але тут санчата зачекалися, беріть санки швидше, грати нам буде веселіше!

Гра-змагання «Гонки санок» (Діти їздять на санчатах спиною вперед, відштовхуючись ногами.)

– Від усіх прошу уваги, чекають змагання, я за всіма спостерігаю, найкращих вибираю. (Дітям даються ключки та кольорові крижинки)

Ігрова вправа «Хто швидше зажене крижинку в лунку?»

- Молодці ви всі хлопці сильні, вмілі, дружні, веселі, швидкі та сміливі. Запрошую дітлахів на веселу гру"Два Мороза". Згадаймо правила гри. (За допомогою лічилки вибираються 2 дитини - Мороз-Червоний ніс і Мороз-Синій ніс, їм одягають носики)

Рухлива гра «Два Мороза»

- Закінчується час нашої чудової прогулянки і для вас я приготувала сюрприз, щоб його відшукати потрібно пройти цими слідами один за одним слід у слід до кучугури.

Ігрова вправа «Слід у слід»

– Розкопайте кучугуру . (Діти розкопують лопатами пухкий сніг і знаходять там льодянки.)
– Чекає на нас з вами гірка.

Катання на льодяниках з гірки із завданням. (На шляху зібрати мандарини) 15 хвилин.

- Хлопці, подивіться один на одного, як у вас горять очі, я рада, що у вас з'явився рум'янець на щоках. Ви веселі, задоволені, щасливі. Чому? А тепер пора нам у групу, сушити рукавиці та шуби. Пропоную вам допомогти один одному обтруситися від снігу.

Література:

1. « Фізична культурав дошкільному дитинстві» І.В.Полтавцева, І.А.Гордова
2. « Методичні рекомендаціїз організації та проведення прогулянок дітей 3-7 років» Л.А.Уланова, С.О.Йордан
3. «Ігри та розваги дітей на повітрі» Т.І.Осокіна, Є.А.Тимофєєва

Картотека прогулянок для старшої групи «Зима»

Прогулянка 1

Спостереження за сезонними змінами

Цілі: формувати уявлення про зміни в природі на початку зими (ніч росте, а день зменшується); вчити розрізняти характерні прикмети початку зими, впізнавати їх прикмети у віршах.

Хід спостереження

Що таке за вікном?

Одразу в хаті посвітлішало!

Це сніг лежить килимом,

Найперший, найбіліший!

Ось про що всю ніч свистів

За моїм віконцем вітер!

Він про сніг сказати хотів

І про те, що зустрів зиму.

Убралася і горобина

У біле святкове вбрання,

Тільки грона на вершині

Яскравіше колись горять.

Вихователь загадує дітям загадки, розповідає про прикмети.

Текло, текло та під скло лягло. (Вода.)

Без рук, без ніг, а в хату лізе. (Мороз.)

Грудень рік кінчає – зиму починає.

Тепла зима до холодного літа.

Сонце влітку гріє, а взимку морозить.

Біла холодна прийшла на землю зима. Потонув у снігу ліс. З настанням зими стало ще холодніше, ніж восени. Небо майже завжди вкрите хмарами. Йде не дощ, а сніг. Сніг покрив землю, дахи будинків, гілки дерев. Струмки, буйні річки, озера скував лід. Чим більше снігу випаде на землю, тим краще зростатимуть рослини. Сніг захищає їхню відмінність від морозу. День стає коротшим, а ніч довшою.

Вихователь ставить дітям питання.

За яким місяцем триває грудень? До якої пори року належить листопад? Як змінився загальний вигляд ділянки порівняно з восени? Навіщо засипають коріння дерев снігом? Як одягаються люди взимку та восени?

Трудова діяльність

Засипання коріння дерев снігом - виховувати бажання надавати допомогу живим об'єктам.

Рухливі ігри

«Потрап у обруч», «Парний біг» - продовжувати вчити бігати парами, кидати сніжки в ціль.

«Крижана карусель» - закріплювати навичку катання один одного на санчатах.

«Виклади сам» - викладання малюнка за задумом із пластмасових пробок.

Індивідуальна робота

Вправи на ковзання – вчити, з розбігу, ковзати крижаними доріжками.

Самостійна діяльністьдітей із в/м

Прогулянка 2

Спостереження за птахами взимку

Ціль: формувати уявлення про життя птахів узимку; виховувати бажання дбати про птахів, виділяючи ознаки живого.

Хід спостереження

Не видно в лісі стежок,

У кожухах кущі стоять.

Заснулих жуків та личинок

Вкрив під корою снігопад.

Лети ж, пташина, до людей

І ховайся швидше за вікном,

А ми годуватимемо тебе

Крихтами хліба, пшоном.

Яких птахів ви бачите взимку біля свого будинку? Чому вони прилітають до оселі людини? Навіщо люди взимку влаштовують годівниці для птахів? Чому зимуючих птахів треба годувати? Чи багато птахів прилітає до наших годівниць? Який корм вони охочіше поїдають? Що ви ще бачили, спостерігаючи за птахами на годівниці? Чи є годівниця біля вашої оселі?

Трудова діяльність

Очищення ділянки молодших дошкільнят від снігу – виховувати бажання надавати допомогу молодшим віком.

Рухливі ігри «Спритна пара» - розвивати окомір, досягаючи хорошого результату. «Потрап у ціль» - вчити стежити за напрямком предмета, що летить, розрахувати і виконати рухи, «Мороз - Червоний ніс» - вчити спритно і швидко перебігати через майданчик;

Малювання «Художник по снігу» - Фарби можна розбризкати на снігу та після зліпити з нього. Або оббризкати вже готові фігурки. Або просто намалювати картину прямо на снігу - розвивати творчу фантазію та уяву

Індивідуальна робота

Метання сніжків вдалину і в ціль - розвивати координацію рухів.

Ігри за бажанням дітей

Прогулянка 3

Спостереження за станом природи

Цілі: вчити бачити прекрасне, розрізняти характерні прикмети зими, впізнавати в літературних текстах, віршах; закріплювати вміння сприймати опис візерунків на вікні.

Хід спостереження

Дивовижний художник біля віконця побував,

Дивовижний митець нам вікно розмалював:

Пальми, папороті, клени – на віконці ліс густий.

Тільки білий, не зелений, блискучий, не простий.

На склі квіти та листя – все іскриться, все біло.

Але без фарб та без кисті розмальоване скло.

Чудовий художник біля віконця побував.

Відгадайте, хлопці, хто вікно розмалював? (Мороз.)

За ніч сильно похолоднішало. Настав морозний ранок. На шибках за ніч з'явилися якісь дивовижні малюнки. Красивий сніговий візерунок на вікнах і в сонячний день і в похмурий. Чому на вікні з'являються снігові візерунки? Чим їх малює мороз? Прозорою водяною парою, яка завжди є в повітрі. Є він і поміж рамами. Теплі пари води осідають на холодне скло вікон і перетворюються на кристали льоду, з'єднуються один з одним. Крижинки групуються на нерівностях, на ледь помітних подряпинах скла, і поступово виростає на вікні крижаний сад із незвичайними квітами.Трудова діяльність

Зібрати сніг у купу для будівель - формувати навички роботи у колективі; виховувати прагнення досягати результатів

Рухливі ігри "Не залишайся на підлозі", "Зустрічні перебіжки" - продовжувати вчити бігати і стрибати, не натрапляючи на товариша. «Ведмеді та бджоли» - вчити перелазу «перевалом» через перешкоду

Індивідуальна робота

Ходьба на лижах - вчити виконувати повороти на місці та в русі

Прогулянка 4

Спостереження за горобцем

Ціль: продовжувати закріплення знань про зимуючого птаха - горобця; формувати уявлення про особливості поведінки птиці у зимовий час; вчити підтримувати чистоту в годівниці для птахів.

Хід спостереження

Стриб горобця

У коричневому пальтишку,

Нелегко йому взимку

Ростом малий, та бойовий,

Стрибає він біля ганку -

Нагодуйте молодця.

Подивіться, скільки птахів прилетіло до нас у їдальню. Як називають птахів, що залишаються у нас на зиму? (Зимові птахи). Чим відрізняються перелітні птахи від зимуючих? (У зимуючих птахів є подпушек і дуже тверда дзьоба.) Які птахи не відлітають від нас на зиму? (Гороби, вороння, дятли, клісти.) Чим харчуються горобці в зимовий час? (Крихіями, зернятками.) Чому зимуючих птахів треба підгодовувати? (Корма їм не вистачає, а ситість дає птахам тепло.) Розкажіть про свої спостереження за поведінкою горобців узимку. (Насахнувшись, вони ховають дзьоб під крильце, таким чином, вони захищаються від морозу.) Чому горобці селяться поруч із людиною? (Щоб прогодуватись і зігрітися біля нього.) Перш ніж накладати корм, що треба зробити? (Очистити від снігу місце для корму.)

Трудова діяльність

Розчищення доріжки до годівниці - вчити дбати про птахів.

Рухливі ігри

«Два морози», «Коні» - вчити виконувати характерні рухи за змістом гри; розвивати спритність, швидкість, Наперегонки - розвивати спритність, витривалість і швидкість

Індивідуальна робота

Прогулянка 5

Спостереження за роботою двірника

Цілі: продовжувати нагляд за роботою двірника; удосконалювати словниковий запас; формувати прагнення до порядку та чистоти; прищеплювати любов до природи, ощадливе та дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

Хід спостереження

Що робить двірник на ділянці дитячого садка взимку? Які знаряддя праці потрібні двірникові в цю пору року? Як може двірник допомогти деревам узимку? Перший зимовий сніжокБілий пух лежить. Перший легкий мороз веселить і бадьорить.

Трудова діяльність

Збір снігу для будівництва гірки для ляльки - вчити працювати спільно, домагаючись виконання завдання спільними зусиллями.

Рухливі ігри «Два морози», «Ми веселі хлопці» - вчити чітко, промовляти текст у грі, дотримуватись правил гри.

"Стрибки на одній нозі" - вчити енергійно, відштовхуватися і правильно приземлятися.

Малюємо на снігу – запропонувати дітям виконати малюнки паличкою на снігу – вчити заповнювати контур кольоровою водою; розвивати уяву, підтримувати інтерес до малювання, творчої діяльності.

Індивідуальна робота

Закріплення навичок ходьби на лижах – вчити спускатися з гірки. Ігри за бажанням дітей

Прогулянка 6

Спостереження за городом

Цілі: знайомити із сезонними змінами на городі в зимовий період; виховувати інтерес до дослідницької діяльності.

Хід спостереження

Батюшка наш город

Поклонюся тобі з любов'ю

Ти годуй нас цілий рік

І капустою та морквою.

Пригощай нас кабачком,

Селерою і цибулькою.

Що змінилося на городі із приходом зими? (Все замело снігом.)

Що таке сніг для рослин? (Ковдрою, що рятує в холоди та вітри.)

Якщо багато снігу на городі – це погано чи добре. (Добре, багато вологи.)

Чи лежить сніг у різних частинах городу? (Ні.)

Де більше снігу – біля будівлі чи у центрі? (Біля будівель).

Чому? (Пориви вітру здувають сніг від центру до будівлі.)

Виміряти глибину снігу снігоміром у різних частинах городу. Визначити, в якому стані знаходиться ґрунт у зимовий період.

Трудова діяльність

Очищення доріжок від льоду та снігу - закріплювати навички роботи з лопатою; виховувати наполегливість, самостійність.

Рухливі ігри

«Пастки з м'ячем» - передавати м'яч, точно узгоджуючи рухи з ритмом слів, що вимовляються.

«Каті в ціль» – розвивати координацію рухів.

«Вигадники» - вчити чітко, промовляти слова гри; вчити грати за правилами.

Ліплення зі снігу «Пригощання до чаю» - навчати дітей колективно виконувати роботу, розподіляти завдання, ліпити зі снігу великі фігури (цукерки, пироги, кекси тощо) – розвивати уяву, виховувати відповідальність за спільну справу.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів – відпрацьовувати стрибки на двох ногах із просуванням уперед на відстань 2-3 м.

Ігри за бажанням дітей – навчати дітей шукати заняття з інтересам.

Прогулянка 7

Спостереження за змінами на ділянці дитячого садка

Ціль: навчити спостерігати за змінами довкола нас.

Хід спостереження

Вулицею гуляє Дід Мороз,

Іній розсипає гілками беріз.

Ходить, бородою білою трясе,

Топає ногою, тільки тріск іде.

Подивіться, скільки снігу на городі. У народі кажуть: «Чим більше снігу взимку, тим краще врожай восени». Хлопці, навіщо ми очищаємо доріжки від снігу та звалюємо його на грядки під дерева? Сніг – ковдра для землі. Навіщо ми повісили годівницю на ділянці городу? Настане весна та птахи на знак подяки за те, що ми їх узимку годували (насінням, крупою, крихтами), поїдять шкідників на нашому городі.

Трудова діяльність

Згрібання снігу на ділянці під дерева - виховувати дбайливе ставлення до природи.

Рухлива гра

«Снігова карусель» - робити в орієнтуванні біля. «Бездомний заєць» – згадати правила гри;

«Біг із перешкодами» - розвивати спритність, витривалість, швидкість

Розфарбовування виробів із снігу – вчити дітей розфарбовувати виліплені фігури кольоровою водою

Індивідуальна робота

Стрибки на одній нозі - вивчати енергійно відштовхуватися і правильно приземлятися.

Прогулянка 8

Спостереження за вітром

Ціль: розширювати та поглиблювати знання про неживу природу; формувати інтерес до природних явищ.

Хід спостереження

Вітер дув усю ніч,

Шуміли ялинки,

Верби гнулися біля ставка,

Сосны старі рипіли,

Вило, дуло, завивало.

Зморшкувала вода.

І коли прийшов світанок,

Вітру ніби не бувало,

Ніби не було і ні.

Яка сьогодні погода? (Холодна, вітряна, похмура.)

Як називається сніг із вітром? (Сильний вітер зі снігом називається хуртовиною, слабкий вітер зі снігом - поземкою.)

З якого боку дме сьогодні вітер? Як визначили? (Сьогодні південний вітер визначили за допомогою компасу.)

Як утворюється вітер? (Сонце нагріває повітря нерівномірно, десь тепліше, десь холодніше. Тепле повітря піднімається вгору, а холодне опускається вниз, таке пересування повітря і утворює вітер).

Трудова діяльність

Будівництво снігових будівель - формувати навички роботи з лопатою, працювати разом

Рухлива гра

«Мороз Червоний ніс» - вчити спритно та швидко перебігати через майданчик; «Снігодром» - стежити за взаємини дітей у процесі самостійної діяльності із санками; «Зайці та вовк» - навчати дітей дотримуватися правил гри;

Індивідуальна робота

«Парний біг» – розвивати дітей у бігу парами.

Самостійна ігрова діяльність .

Прогулянка 9

Цілі: закріплювати знання про життя свійських тварин у зимову пору року; формувати уявлення про те, що про свійських тварин дбає людина (заготовляє корм, готує їжу, чистить житло).

Хід спостереження

Годую, бережу та песчу.

І кінь вороний темногривий.

Довірливі, миролюбні.

Друзям своїм вважаю.

Яких домашніх тварин ви знаєте?

Як змінилося життя свійських тварин із настанням зими?

Чому тварин перестали виганяти на пасовища?

Як люди доглядають домашніх тварин?

Розкажіть про свої спостереження за життям свійських тварин узимку.

Порівняйте, як живуть узимку домашні та дикі тварини.

Чим відрізняється життя свійських тварин від диких у зимовий час?

Чому люди розводять свійських тварин і дбайливо до них ставляться?

Рухливі ігри

"Ведмеді та бджоли" - вчити перелазу "перевалом" через перешкоду. "Совушка" - вчити виконувати рухи по сигналу.

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Розчищення доріжки до годівниці - удосконалювати вміння користуватися лопатою для збирання снігу.

Прогулянка 10

Спостереження за пішохідною доріжкою

Ціль: формувати знання про пішохідну частину дороги, правила дорожнього руху.

Хід спостереження

Вийти з дітьми на пішохідну частину дороги та запитати їх, де належить ходити пішоходам? Згадати, що дотримуватися треба правої сторони, щоб не стикатися, не оминати зустрічних, повертаючи убік. Нагадати, що вулицею треба йти спокійним кроком, переходити дорогу лише за зеленого сигналу світлофора.

Підвести дітей до переходу, спитати, як вони дізналися, що саме тут пішохідний перехід через дорогу? Правильно, бо тут стоїть знак «Пішохідний перехід» та на дорозі накреслено широкі білі смуги.

Трудова діяльність

Очищення ділянки від снігу - виховувати бажання колективно облагороджувати свою ділянку.

Рухлива гра

«Потрап у ціль» - вчити кидати м'яч у ціль, розвивати влучність, дотримуватися правил гри.

"Замалюй дерево" - закріплювати вміння малювати різноманітні дерева на снігу.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів – закріплювати вміння рухатись приставним кроком.

Ігри за бажанням дітей – навчати дітей шукати заняття з інтересам.

Прогулянка 11

Спостереження за снігопадом

Ціль: формувати уявлення про властивості снігу; закріплювати знання про сезонне явище - снігопад.

Хід спостереження

Сніг із хмари прилетів,

Легти на землю захотів.

Шукає місця – не знайде,

Затримався біля воріт.

Падають білі сніжинки, лягають на землю, на дахи будинків. Сніжинки схожі на білі зірочки. Можна їх зловити та розглянути, але дихати на них не можна. Іноді вони сиплються разом і великими пластівцями падають на землю. Іноді холодний вітер ламає білі зірочки, перетворюючи їх на дрібний сніговий пил. Сніжинки утворюються у хмарах з маленьких крижаних кристаликів. Взимку вони опускаються блискучими зірочками до землі та покривають її снігом. У мороз сніг поскрипує під ногами. Це ламаються промінчики сніжинок. Сніг – це дуже багато сніжинок.

Чому рипить сніг?

Де утворюються сніжинки?

Чому? Який на дотик сніг?

Коли сніг буває мокрим, коли сухим?

З якого снігу легше ліпити? Чому?

Що таке сніг?

Привернути увагу до снігу, що падає. Протягнути руку у рукавиці, зловити кілька сніжинок. Розглянути їх (розмір, знайти однакові).

На що схожі сніжинки?

Що стане зі сніжинкою, якщо вона потрапить на голу долоню? Чому?

Трудова діяльність

Прибирання ділянки від снігу – вчити збирати сніг на ноші, зсипати у певне місце.

Рухливі ігри

«Гусі-лебеді», «Хто краще стрибне?» - продовжувати вчити співвідносити власні дії з діями учасників гри; закріплювати вміння стрибати.

Ліплення зі снігу: «Веселі сніговики» - вчити дітей планувати свою роботу, розташовувати кулі зі снігу у певній послідовності;

Індивідуальна робота

"Хокей" - вчити прокочувати шайбу один одному в парах.

Прогулянка 12

Спостереження за ялиною на ділянці

Ціль: уточнювати знання про відмінності натуральної ялинки від іграшкової.

Хід спостереження

Новорічні дні,

Сніг морозний, колкий.

Зайнялися вогники

На пухнастій ялинці.

Куля хитнулася розписною,

Намисто задзвеніло.

Чому ялина відносять до хвойних дерев?

Що є основною ознакою хвойних дерев?

Порівняйте дерева, у чому їх розходження?

Яке дерево штучне?

Як ви дізналися, яке дерево живе?

Жива ялина росте на ділянці, крім стовбура, гілок, голок, у неї є велике коріння, за допомогою якого дерево отримує вологу та поживні речовини із землі та міцно утримується на одному місці. Іграшкова ялинка маленька, нежива, зроблена зі штучного матеріалу (пластмаси), у неї немає коріння, вона не росте.

Хлопці, невдовзі Новий рік! Його святкують біля ошатної ялинки. І було б дуже добре, якби цього свята у вас вдома стояла штучна ялинка, а не жива. Адже якщо ялинку спилять, вона засохне, помре, і не буде в лісі ялинки. А штучна ялинка теж дуже гарна, і якщо її прикрасити, вона принесе не менше радості в Новий рік.

Трудова діяльність

Розчищення годівниць від снігу, годування птахів - виховувати позитивне ставлення до праці

Рухливі ігри

«Собака та горобці», «На санки» - вправляти у бігу в різні боки. вміння орієнтуватися у просторі, швидко добігати до санок і сідати на них.

Малювання «Моя новорічна ялинка» - продовжувати знайомити дітей із професією дизайнера; запропонувати придумати та намалювати оригінальні прикрасина ялинку кольорові води.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів – закріплювати вміння бігати на швидкість;

Самостійна ігрова діяльність.

Прогулянка 13

Спостереження за дахами будинків

Ціль: дати знання про те, що шапки снігу можуть бути небезпечні для людини (якщо впадуть з даху – травма), підкорятися правилам безпеки, вміти передбачати небезпеку.

Хід спостереження

Розглянути дахи будинків. Обговорити з дітьми, чим може бути небезпечною та чи інша ситуація. Чим небезпечні бурулька або зледенілі груди снігу, які скидають з даху? А як вчинити правильно, як можна захистити себе від небезпеки?

Попросити дітей подумати, які запобіжні заходи можна вжити, щоб попередити оточуючих про небезпечні зони. Разом зробити висновок, що такі зони необхідно захистити. Вигадати різні види огорож: мотузка з червоними прапорцями, дерев'яні або металеві загородження, щити або паркани.

ПРАВИЛА! Нагадати дітям, що в жодному разі не можна:

Грати там, де з даху звисають бурульки чи може впасти сніг!

Підходити і чіпати звисаючі бурульки!

Не можна облизувати, і є бурульки!

Не кидайся бурулькою чи снігом!

Будь уважним та спостережливим!

Вмій заздалегідь передбачати небезпеку та уникати її!

Крім власної безпеки, піклуватися про безпеку інших

(Наприклад, взяти за руку і відвести подалі від небезпечного місця малюків)!

Трудова діяльність

Прибирання іграшок на ділянці – формувати у дітей звичку акуратно збирати іграшки після прогулянки

Рухливі ігри

"У оленя будинок великий" - закріплювати вміння співвідносити рухи з текстом. «Кіт і миші» - вчити дотримуватися правил гри. «Змійка» – розвивати дітей у бігу;

Індивідуальна робота

"Сміливі хлопці" - вправляти в швидкому бігу;

Прогулянка 14

Спостереження за громадським транспортом

Ціль – закріплювати знання про громадський транспорт, знати правила дорожнього руху; виховувати інтерес до техніки та праці дорослих.

Хід спостереження

Автобуси, тролейбуси, машини та трамваї

Біжать, біжать вулицями, один одного обганяючи.

Регулювальник - світлофор, як диригент в оркестрі,

Він покаже кому йти, кому стояти на місці.

Наїзду можна уникнути і зіткнення також -

На перехрестях усіх шляхів наш світлофор допоможе.

Зі світлофором я дружу, уважним буваю,

На червоне світло я не ходжу, на зелене чекаю.

Який громадський транспортви знаєте?

Як називається місце, де зупиняються автобуси? (Зупинка.)

Окрім автобусів, які ще машини зупиняються на зупинці? (Маршрутки, таксі.) В які двері автобуса треба входити? (У передню.)

З яких дверей треба виходити? (Із задньої.)

З якого боку треба оминати автобус? (Ззаду.) Чому? (Добре видно транспорт, що рухається по дорозі.)

Ви їдете в автобусі сидячи, вільних місць немає, увійшов літній чоловік і став поряд з вами. Як ви вчините і чому?

Як потрібно переходити дорогу? (Не поспішаючи, з дорослим, спочатку подивитися ліворуч, а потім праворуч.) На яке світло світлофора? (зелений.)

Трудова діяльність

Розчищення доріжок від снігу - виховувати працьовитість, бажання працювати разом.

Рухливі ігри

«Лисиця в курнику», «Літаки» - вправляти в бігу, вмінні діяти за сигналом вихователя, зістрибувати з лави.

"Склади картинку" - з паличок викласти машину - розвиток дрібної моторики.

Індивідуальна робота

«Донеси мішечок» - вправляти в рівновазі.

Прогулянка 14

Спостереження за властивостями снігу

Захисні властивості снігу.

Помістити баночки з однаковою кількістю води:

На поверхні кучугури, закопати неглибоко в сніг, закопати глибоко в сніг.

Поспостерігати за станом води у баночках. Обговорити з дітьми значення снігового покриву життя рослин (у кучугурі тепліше, тому треба засипати снігом коріння дерев і чагарників).

Трудова діяльність

Збір снігу для будівництва зимового містечка – удосконалювати трудові навички, уміння працювати спільно.

Рухливі ігри

«Хто швидше за доріжкою?» - вчити виконувати підскоки серіями, стрибки боком. «Прагуни» - вчити стрибкам на двох ногах з просуванням вперед на 2-3 м. « Хитра лисиця» - розпочинати гру за сигналом вихователя

Ліпимо вироби зі снігу - вчити дітей діяти злагоджено, підбирати предмети для виготовлення деталей та прикраси фігур.

Індивідуальна робота

Поліпшення техніки бігу (природність, легкість, енергійне відштовхування) – виробляти координацію рухів.

Ігри за бажанням дітей

Прогулянка 15

Спостереження за хуртовиною

Ціль: дати уявлення про рух снігу у вітряну погоду.

Хід спостереження

Гуляю в полі,

Знати нікого не хочу.

Літаю на волі,

Вздовж снігу пробігаю

Кручу, бурчу,

Кучугури накидаю.

(Завірюха.)

Як ви думаєте, що таке хуртовина? (Переміщення снігу під впливом сильного вітру з одного місця на інше.)

Подивіться уважно, що відбувається зі снігом? (Сніг рухається у напрямку вітру.)

Чому під час хуртовини з'являються кучугури? (Сніг переміщається з одного місця на інше і затримується там, де є перешкода, тому утворюються кучугури.)

Як ви думаєте, хуртовина це добре чи погано? (Оголюються коріння дерев - можуть замерзнути, здувається сніг з полів і грядок, з'являються непрохідні кучугури, не можна йти гуляти.)

Трудова діяльність

Згрібання снігу під кущі та дерева; розчищення доріжок і гірки - прищеплювати бажання допомагати деревам і кущам сховатись від морозів, працювати невеликими групами дружно та весело.

Рухливі ігри

"Мороз-червоний ніс", "Пройди по колу" - вчити спритно і швидко перебігати через майданчик; пройти по лижні повне коло і повернутися до прапорця.

Індивідуальна робота

«По довгій доріжці» - вчити розбігатися снігом і ковзати крижаною доріжкою якнайдалі.

Прогулянка 16

Спостереження за морозним сонячним днем

Ціль: сформувати у дітей уявлення про зиму;

Хід спостереження

Стали дні коротшими,

Ось прийшли морози,

Сонце світить мало,

І зима настала.

У сонячний день зверніть увагу на красу зимового пейзажу (навколо біло, світло, сніг виблискує на сонці, небо блакитне). Відзначити, яке сонце (тьмяне, яскраве, закрите хмарами). Згадати, яке воно було вчора. Звернути увагу дітей на те, що взимку сонце не гріє, не піднімається високо, шлях стає коротшим. Зробити висновки, що сонце все пізніше сходить і раніше заходить, через це зменшується день. У січні день помітно збільшується, але стає все холоднішим.

Трудова діяльність

Укриття стовбурів дерев на ділянці снігом, щоб вони не вимерзли - вчити працювати спільно; виховувати працьовитість.

Рухливі ігри

"Кому прапорець?", "Естафета з обручами" - вправляти в стрибках з просуванням вперед, пролазу в обруч; виховувати спритність, цілеспрямованість.

Індивідуальна робота

«Швидкий мішечок» - вправляти у підстрибуванні на двох ногах.

Ігри за бажанням дітей – навчати дітей шукати заняття з інтересам.

Прогулянка 17

Спостереження за сніжинками

Ціль – звертати увагу на те, що сніжинки бувають різними за формою; вчити порівнювати, розвивати пізнавальну активність.

Хід спостереження

Що за зірочки наскрізні

На хустці та рукаві,

Усі наскрізні, вирізні

А візьмеш – вода у руці?

Покружляла зірочка

У повітрі трохи,

Села та розтанула

На моїй долоні.

Спостерігайте за снігом, який він? Подивіться на свої рукавиці, які бувають сніжинки? Зверніть увагу на красиві сніжинки, їх різний візерунок. Чому сніжинки бувають вирізними? Чому вони тануть на долоні? Знайдіть дві однакові сніжинки. (Однакових не буває.)

Поспостерігати, де швидше тане сніг – на рукавиці чи руці. Чому?

Що утворюється зі снігу?

Трудова діяльність

Згрібання снігу у певне місце для споруд -

вчити працювати спільно; виховувати працьовитість.

Рухливі ігри

"Два морози", "Вовк у рові", Ходьба "змійкою" між предметами - вчити виконувати дії по сигналу, не натрапляючи один на одного.

Гра – забава «Снігові кола» - вчити дітей зображати кола на снігу різними способами(палочками, протоптування лінії підошвами, кольоровою водою) – удосконалювати вміння дітей зображати різні лінії, розвивати окомір, вміння орієнтуватися у просторі, на площині.

Індивідуальна робота

Ігри за бажанням дітей

Прогулянка 18

Спостереження за погодою

Цілі: продовжувати розширювати та поглиблювати уявлення про сонце в зимових умовах; формувати інтерес до неживих об'єктів природи.

Хід спостереження

Ой ти, зимушка-краса!

Побілила всі ліси,

І розсипала сніжинки

На поля та на ліси.

Сніговими рукавами

Повела зима над нами

Гори снігу наміла,

Нас кататися покликала.

Ми з гори кататимемося,

І тому нам дуже-дуже

Подобається зима!

Що змінилося у природі? Чим покрилася земля? Що лежить на гілках дерев? Що роблять дерева взимку?

Трудова діяльність

Розчищення ділянки та доріжок від снігу – виховувати працьовитість, бажання доводити розпочату справу до кінця.

Рухливі ігри

«Зустрічні перебіжки», «Потрап у обруч» - підвищувати рухову активність дітей на прогулянці; розвивати влучність, спритність, витривалість.

«Пальники» - розвивати спритність, швидкість бігу, увага

Малювання кольоровою водою

«У синьому морі, у білій піні» – вчити дітей малювати паличкою на снігу різні предмети на основі заготівлі з комплексу геометричних фігур, розфарбовувати їх за допомогою кольорової води.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів - вивчати орієнтуватися дільниці; - Знаходити захований предмет за словесним описом.

Прогулянка 19

Спостереження за снігоприбиральною машиною

Ціль: розширювати уявлення про роль машин у виконанні трудомістких робіт, особливості їх будови; виховувати інтерес до техніки та повагу до праці дорослих.

Хід спостереження

Що за двірник завзятий

Сніг згрібав на бруківці?

(Снігоприбиральна машина.)

Біля снігоприбиральної машини попереду прикріплений великий скребок. Посередині між передніми та задніми колесами вантажівки обертаються волохати круглі щітки.

З чого вони зроблені? (Зі сталевого дроту.)

Яка у них щетина? (Тверда, колюча.) А ось ще одна машина йде прибирати сніг. Що в неї є? (Два великі гвинти.)

Що роблять ці гвинти? (Захоплюють сніг, як м'ясорубка м'ясо, несуть його під лопаті вентилятора, який скидає сніг далеко убік.)

Як називається ця машина? (Снігоочисник.)

Чим схожі усі машини? До якого транспорту належить снігоочисна машина? (До спеціального.)

Трудова діяльність

Підживлення птахів на ділянці дитячого садка - виховувати любов, дбайливе та дбайливе ставлення до птахів, що зимують.

Рухливі ігри

«Пастки», «Бездомний заєць», «Не трапись» - вправляти в умінні бігати, не натрапляючи один на одного; виховувати спритність та витривалість.

Індивідуальна робота

«Збий прапорець» - вчити метати сніжки в ціль; розвивати влучність, увагу.

Прогулянка 20

Спостереження за сонцем

Цілі: продовжувати знайомити з природними явищами, дати поняття однієї з ознак зими - морозу; формувати інтерес до неживих об'єктів природи.

Хід спостереження

Де ти, сонце, справді?

Ми зовсім задубілі.

Вийди, сонечко, скоріше!

Приласкуй та обігрій!

Без тебе земля промерзла.

Без тебе вода змерзла,

Хто помітив, у якому боці сонце вранці? Правильно, на сході, сонце там встає, а ввечері воно буде в іншій стороні - на заході, там сонце ховатиметься на ніч. Взимку сонце світить, але з гріє, встає пізно, а лягає рано. Взимку короткий день, ніч довга. Влітку сонце гріє, взимку морозить. Взимку сонце крізь сльози посміхається.

Трудова діяльність

Згрібання снігу у певне місце для будівництва крижаних постатей - вчити працювати спільно, досягати мети загальними зусиллями.

Рухливі ігри

"Порожнє місце", "Зроби фігуру" - вчити виконувати дії по сигналу, не натрапляючи один на одного.

«Пастки зі сніжками» - формувати у дітей рухові вміння та навички; розвивати дітей у бігу, спритності.

Індивідуальна робота

Елементи хокею – вчити прокочувати шайбу в заданому напрямку, закочувати у ворота.

Прогулянка 21

Спостереження за снігом та льодом

Цілі: формувати реалістичне розуміння неживої природи; закріплювати знання про те, що вода може бути у твердому стані (сніг, лід).

Хід спостереження

Ой ти, зимушка-краса!

Побілила всі ліси,

Гори снігу наміла,

Нас кататися покликала.

Вихователь проводить досвід, ставить дітям питання. В одну склянку кладемо кригу, в іншу - сніг.

Який лід (сніг) за кольором, на дотик? Назвіть їх властивості. З чого складаються сніг та лід?

Тепер ставимо обидві склянки в тепле місце, через якийсь час подивимося, що стало з льодом і снігом.

Досвід «лід – силач» - налити воду в пляшку і поставити в кучугуру наприкінці прогулянки розглянути пляшку вона тріснула – обсяг льоду завжди більший, ніж обсяг води, з якої він вийшов; вчити робити висновок.

Трудова діяльність

Прибирання ділянки від снігу - закріплювати уявлення про захисні властивості снігу.

Рухливі ігри

«Вигадники», «Пожежні на навчання» - закріплювати вміння бігати, ухилятися від пастки, пролазити під перешкодою. «Знайди собі пару» - розвивати спритність, рівновагу, витривалість, орієнтування у просторі

Індивідуальна робота

Розвиток рухів - вчити метати сніжки в далечінь.

Ігри за бажанням дітей

Прогулянка 22

Зимівка – зима

Ціль – систематизувати уявлення дітей про характерних ознакахзими, вміти красиво розповісти про неї.

Хід спостереження

Хто галявини білить білим,

Шиє пухові перини,

І на стінах пише крейдою,

Прикрасив усі вітрини?

Хто знає відгадку? Що ви можете розповісти про зиму? (Холодна, сувора, морозна, люта, завірюха, зла, довга.) Після чого настає зима? Назвіть зимові місяці. Що відбувається у природі взимку? Які дерева стоять? Що лежить на дахах будинків та на вулиці? Що одягають люди взимку? Як живеться звірам та птахам узимку? Чому? Як їм допомогти? Які ви знаєте зимові свята? Діти, подумайте, як можна красиво сказати про сніг, дерева? (Сніг лежить хвилястим килимом і переливається, сяє, іскриться від сонячних променів. Навколо лежить пухнастий, білий, м'який сніг і блищить різнобарвними вогнями. Обрядила зима дерева в теплі снігові шуби.) А зараз давайте придумаємо розповідь про красу зимового лісу. Ви повинні розповісти про погоду, сніг, красу дерев, і який настрій викликає у вас прогулянка зимовим лісом.

Трудова діяльність

Виготовлення гірки для ляльок – вчити працювати спільно, отримувати радість від виконаної праці та її результату.

Рухлива гра

«Ми – веселі хлопці» – навчати уважно, слухати команду вихователя; "Вовк у рові" - вчити виконувати дії по сигналу, не натрапляючи один на одного; «Вище за ноги від землі» - вправляти дітей у стрибках у висоту

Індивідуальна робота

"Не збий прапорець" - вчити ходити змійкою між предметами, не збиваючи їх.

Прогулянка 23

Спостереження за автокраном

Цілі: продовжувати знайомити з різними видамивантажного транспорту; закріплювати знання про особливості вантажного транспорту, його значення в житті людини.

Хід спостереження

Він працює на будівництві,

Піднімає вантажі жваво.

Однорукий велетень – це наш... (підйомний кран).

Вихователь ставить дітям питання. Де використовується підйомний кран? (У будівництві, ремонті доріг.) Яку роботу він виконує? (Піднімає важкі вантажі.) Чим відрізняється він від самоскида? Хто керує підйомним краном? (Крановщик.)

Трудова діяльність

Рухливі ігри

«Хитра лисиця», «Хто зробить менше стрибків?» - продовжувати вчити стрибати гігантськими кроками; розпочинати гру за сигналом вихователя.

«Крижані мережива» - ходити і бігати легко, ритмічно, зберігаючи правильну поставу

Індивідуальна робота

Ігри за бажанням дітей – навчати дітей знаходити заняття з інтересів.

Прогулянка 24

Спостереження за деревами та чагарниками

Ціль: розширювати та поглиблювати знання про рослини.

Хід спостереження

Після снігопадів звільнити чагарники та дерева від важкого снігу. Приділити увагу дбайливому ставленню до дерев, чагарників. Чому не можна бігати біля чагарнику, грати біля дерев? Поговорити з дітьми про дерева: чому вони не ростуть узимку, як зимують нирки, чи потрібна зима для наших дерев, чому береза ​​не росте у тропічному лісі? У морозну погоду послухати потріскування дерев та скрип під ногами, розглянути дерева у зимовому уборі. Чому не замерзають дерева взимку? (Пробковий шар, снігова ковдра, спокій, немає руху соку.)

Що за диво – зимовий ліс,

Скільки казкових чудес!

У казці цієї я лісової,

Сон чи ява переді мною?

Чим дерева відрізняються від чагарників?

Як називають дерева, які скидають листя?

Яку користь приносять дерева та чагарники?

Дослідницька діяльність

Розкопати глибокий сніг там, де росла трава. Під сніговим покривом можна побачити маленькі зелені рослини з притиснутим до землі слабким листям. Підвести дітей до висновку, що сніг захищає ґрунт, не даючи йому охолоджуватися.

Трудова діяльність.

Будівництво гірки на ділянці.

мета: виховувати працьовитість, бажання працювати спільно.

Рухливі ігри

«Хто краще стрибне», «Два морози», «Пальники» – розвивати спритність, швидкість бігу, увагу.

Індивідуальна робота.

Вправляти у стрибках у довжину з місця – розвивати спритність, витривалість.

Прогулянка 25

Зима – гарний часроку

Ціль: узагальнити та систематизувати уявлення дітей про характерні ознаки зими, продовжувати вчити самостійно, знаходити їх.

Хід спостереження

Якщо вітер злий кружляє,

Заскочили за ніч калюжі,

На деревах, на карнизах

Мереживо і бахрома,

А мене запакували

У сто одягу незграбних,

Це означає – на сніжинках

Опустилася до нас ЗИМА.

Про настання, якої пори року йдеться у вірші? Подивіться у вікно і скажіть, чи ви помітили настання зими? А які зміни ми бачимо у зимовій природі? (дерева стоять голі, скрізь лежить сніг, не чути співів птахів, річка вкрита льодом) Та дітлахи, прийшла зима і закутала землю пишною ковдрою. Дерева прикрасила пухнастим інеєм. Вони стоять наче виточені з найчистішого кришталю. Зима красива пора року! А ви любите зиму? У чому краса зими? (Довкола білим біло, в морозний день сніг блищить немов срібло) Як би ви провели недільний зимовий день? (ліпили снігову бабу, грали в сніжки, каталися з гірки на санчатах) Так, хлопці, зиму люблять усі. Взимку люблять і художники. Вони відобразили у своїх малюнках цю чудову пору року. І поети у своїх віршах прославляли красу зими. Згадаймо деякі з них і розповімо.

Трудова діяльність

Склади сніг із будівель, лавок - вчити доводити розпочату справу до кінця.

Рухливі ігри

«Собака та горобці», «На санки» - вправляти в бігу в різні боки, вмінні орієнтуватися у просторі, швидко добігати до санок і сідати на них.

Індивідуальна робота

Навчання дітей ходьбі на лижах - вправляти ходьбі на лижах, робити повороти на місці та в русі.

Прогулянка 26

Спостереження за сезонними змінами у лютому

Цілі: формувати уявлення про зміни у природі; вивчати розрізняти характерні прикмети кінця зими (перша крапель); закріплювати вміння сприймати поетичний опис зими.

Хід спостереження

Сніг та хуртовинні візерунки,

У полі завірюхи, розмови.

День - ковзани, гора, санки,

Вечір – бабусині казки.

Холод, напівтемрява... Ось вона – зима!

Гуляє в полі – та не ніч. Літає на волі – та не птах. (Завірюха, хуртовина.)

Лежав, лежав, а навесні в грядку втік. (Сніг.)

Є прикмети:

У лютому зима з весною зустрічається вперше.

Блідий місяць - до снігопаду.

Якщо навколо сонця туманне коло – до хуртовини.

Лютий - кінець холодної пори, морозотрясний і хуртовий місяць, повний несподіванок і різних змін. У ньому дзвенить перша боязка крапель.

У лютому кучугури, часті поземки і бурани, завірюхи та хуртовини. На один бік лютий гріє, на інший – студить. У відлигу вікна покриваються шаром води. У мороз із цієї води утворюються химерні візерунки.

Трудова діяльність

Окраса ділянки кольоровими крижинками - вчити працювати у колективі; розвивати естетичний смак.

Рухливі ігри

«Хитра лисиця», «Хто зробить менше стрибків?» - продовжувати вчити стрибати гігантськими кроками; розпочинати гру за сигналом вихователя. «Знайди собі пару» – розвивати спритність, рівновагу, витривалість, орієнтування у просторі.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів – вправляти у ковзанні; вчити присідати під час ковзання.

Прогулянка 27

Чому відбувається зміна дня та ночі?

Ціль – дати уявлення про те, як відбувається зміна дня та ночі.

Хід спостереження

Як ви думаєте, чому відбувається зміна дня та ночі? Сонце дає Землі світло і вдень, і вночі. Земля дзиги обертається в просторі з великою швидкістю. Один оборот відбувається за 24 години. У ході обертання на тій стороні, яка не звернена до Сонця, – ніч, на іншій – день. Куди зникають зірки? (Зірки і вдень залишаються на небі, тільки ми їх не бачимо, бо сонячне світло набагато яскравіше за світло зірок.) Чому заходить сонце? (Земля обертається навколо Сонця, і створюється враження, що воно сходить на сході та сідає на заході.)

Дослідницька діяльність

Промені світла завжди поширюються по прямій лінії, і якщо на їхньому шляху трапляється якийсь предмет, то він відкидає темну тінь. Провести спостереження – вранці, опівдні, увечері. (Ополудні сонце стоїть прямо над головою, тінь дуже коротка; рано вранці та ввечері сонце на небі опускається, тіні стають довгими).

Трудова діяльність

Згрібання снігу до дерев, чагарників -виховувати гуманно-діяльне ставлення до рослин.

Рухлива гра

«Пляшки» - вправляти в бігу врозтіч.

«Ми солдати» - вчити дітей будуватися в колону по одному, перебудовуватись у колону по двоє

Індивідуальна робота

"Не втратий м'яч" - закріплювати вміння виконувати вправу узгоджено.

Ігри за бажанням дітей – навчати дітей шукати заняття з інтересам.

Прогулянка 28

Спостереження за хмарами

Ціль: розширювати уявлення про небо та його вплив на життя нашої планети; розвивати сприйняття краси та різноманіття небесної сфери.

Хід спостереження

Без крил летять,

Без ніг біжать,

Без вітрила пливуть. (Хмари.)

Щодня сонце нагріває воду в морях та річках, крихітні крапельки води піднімаються у повітря та з'єднуються – утворюються хмари. Коли крапельки води у хмари стають надто важкими, вони падають на землю як дощ. Хмари бувають перисті та купчасті. Перисті хмари з'являються в ясну погоду, а купчасті перед дощем або снігопадом. Які бувають хмари? Із чого вони утворюються? На що схожі?

Трудова діяльність

Прикопування до стовбурів дерев снігу, щоб їли тепло взимку вміння своєчасно піклуватися про них.

Рухливі ігри

Лісова карусель - закріпити в дітей віком навичка катання одне одного на санчатах до позначеного орієнтиру. «У сніговому морі» – навчати дітей імітувати рухи тварин.

П'ятнашки - вправляти в бігу врозтіч

Індивідуальна робота

«Збий кеглю» - розвивати спритність, швидкість реакції.

Прогулянка 29

Спостереження за слідами на снігу (звірів, людей, птахів, лиж, санок, машин)

Цілі: вчитися визначати, свіжий слід чи він залишений давно. Порівняти сліди птахів на пухкому снігу та втоптаному.

Хід спостереження

Вишитий сніг гарним рядком,

Немов біла сорочка.

Тата я кличу у двір:

- Подивися, який візерунок!

Дивиться тато зверху вниз:

- Тут лист тобі, Денисе! Пишуть птахи та звірятка:

«Зроби нам, Денисе, годівниці!»

Вправа «Назви правильно» - розвивати граматичний лад мови:

Слід зайця – заячий. Слід лисиці – лисий.

Слід птаха – пташиний. Слід від лиж – лижний.

Слід від санок – санний.

Трудова діяльність

Почистити годівниці від снігу та погодувати птахів

зчищати самостійно сніг щіткою з годівниць

Рухливі ігри

"Збий м'яч", "Пронеси м'яч, не зачепивши кеглю" - вчити метанню м'яча в бігу, виконувати завдання по команді.

«Мисливці та зайці» - розвивати окомір

Індивідуальна робота

Ігрові вправипри ходьбі бумом - закріплювати вміння тримати рівновагу.

Прогулянка 30

Спостереження за легковим автомобілем

Цілі: продовжувати розрізняти автомобілі за їх призначенням (легкові, вантажні); формувати інтерес до професії водія, уміння відрізняти вантажний та легковий транспорт.

Хід спостереження

Їх видно всюди,

Їх видно з вікон,

По вулиці рухаються довгим потоком,

Вони перевозять різні вантажі

І люди у них їздять.

За цю роботу ми їх полюбили.

Вони називаються... (автомобілі).

Вихователь пропонує спостерігати за автомобілями, що рухаються вулицею міста, розглянути їх зовнішній вигляд.

Які види транспорту ви знаєте? Чим відрізняється легковий автомобільвід вантажного? Від автобуса? Що попереду у автомобіля? (Фари.) Навіщо вони потрібні? (Для освітлення дороги.) Ще машина має протитуманні фари. Вони необхідні, щоб машину було видно під час туману та дощу. Хто керує машиною? (Водій.) Будь-яка людина може керувати машиною? (Ні.)

Трудова діяльність

Згрібання снігу у певне місце, очищення доріжок на ділянці, підживлення птахів – привчати до чистоти та порядку; закріплювати вміння працювати у колективі; виховувати дбайливе ставлення до тварин.

Рухливі ігри

«Потрап у коробку» - тренувати влучність кидків.

«Золоті ворота» – розвивати уважність.

Індивідуальна робота

Ходіння по буму; стрибки з місця на двох ногах (енергійне відштовхування та правильне приземлення), розвивати почуття рівноваги.

Прогулянка 31

Спостереження за бурульками

Ціль: закріплювати знання про різні стани води.

Хід спостереження

Якщо сіли на карниз,

То зростають весь час вниз. (Бульбашки.)

З чого складається бурулька? Які властивості льоду вам знайомі? Бурулька - замерзлі крапельки води, що перетворилися на лід. Вони утворюються лише з сонячного боку будинку. Чому? Сніг підтає і стікає в крапельки, які не встигають впасти з даху та замерзають. У морозний день бурулька росте чи зменшується? А у сонячний? Чим відрізняється місце, де є бурульки, від іншої ділянки? Чому бурульки ростуть «головою вниз»? (Коли крапелька стікає вниз по бурульці, вона витягує кінчик, і він стає тонким.) Якщо з'являються бурульки – це перша ознака наближення весни. Краплі - весна боротьба з зимою.

Трудова діяльність

Розчищення доріжок та ослонів від снігу - виховувати бажання допомагати дорослим у прибиранні ділянки.

Рухливі ігри

«Доріжка перешкод», «Мисливці та зайці» - вчити узгоджувати рухи один з одним; розвивати окомір, «Вовк у рові» - стрибки в довжину.

Індивідуальна робота

Катання на санчатах - вчити виконувати повороти під час спуску.

Прогулянка 32

Спостереження за сосною

Ціль: уточнити знання про хвойні дерева, їх схожість і відмінності (сосна, як і ялина, завжди зелена, у неї теж є голки, тільки довші).

Хід спостереження

Чи була малим деревцем?

Сосні зовсім не віриться:

Дістала кроною хмари

Давно з високої кручі

І з іншого берега

Дістала тінь від дерева.

В. Могутін

У народі кажуть: «Сосна там червона, де доросла», «Будь-яка сосна своєму бору шумить». Сосна - високе дерево, стовбур у неї прямий, гілочки тільки на маківці. Внизу соснова кора груба та шорстка, а нагорі тонка. У сосни довгі та вузькі хвоїнки, тому сосну називають хвойним деревом. Хвоїнки розташовуються парами. Розмножується сосна шишками. Як виглядає сосна? Чому про сосну кажуть: «Взимку та влітку одним кольором»?

Трудова діяльність

Розчищення ділянки від снігу – виховувати працьовитість, бажання допомагати іншим.

Рухливі ігри

«Хто краще повернеться» (на лижах) – вправляти у ходьбі на лижах з поворотом, «Мисливці та зайці» – розвивати окомір, «Третій зайвий» – вчити дотримуватися правил гри

Індивідуальна робота

"Зроби фігуру", "Потрап у обруч" - вправляти в бігу, вмінні діяти за сигналом.

Прогулянка 33

Спостереження за березою та сосною

Ціль: розширювати уявлення дітей про дерева; виховувати бажання захищати та оберігати природу.

Хід спостереження

Оглянути ділянку, знайти знайомі дерева: берізку, сосну. Що має дерев? (Стовбур, гілки.) Відзначити, що сосна зелена, а береза ​​без листя. На якому дереві більше снігу? (На сосні.)

Зачарований невидимкою,

Дрімає ліс під казку сну.

Немов білою косинкою,

Підв'язалася сосна.

Трудова діяльність

Спорудження снігових валів – навчати дітей працювати спільно.

Рухливі ігри

«Знайди своє місце» - вчити дітей орієнтуватися у просторі, правильно виконувати основні рухи під час бігу; Баба - Яга - вчити дотримуватися правил гри: ходити, бігати легко і ритмічно, змінюючи напрямок і темп руху.

Індивідуальна робота

«Через струмок» - вчити дітей ходити та бігати невеликими групами; розвивати рівновагу, спритність, координацію рухів

– заохочувати дітей до спільних дій у іграх.

Прогулянка 34

Спостереження за одягом перехожих

Ціль : вчити працювати спільно, домагатися виконання мети спільними зусиллями

Хід спостереження

Звернути увагу дітей на те, як одягнені перехожі. Згадати, як вони були одягнені влітку.

Сніг сьогодні білий-білий,

Від нього кругом ясно.

Перчатки я одягла,

У зимовій шубі мені тепло.

Звернути увагу хлопців, що люди ховають носи у коміри пальта від морозу, швидко йдуть вулицею, щоби не замерзнути. Разом із дітьми послухати, як скрипить сніг.

Трудова діяльність

Ліплення різних форміз снігу - продовжувати вчити, правильно носити сніг для будівництва, допомагати товаришам у виконанні трудових дій.

Рухливі ігри

«Миші та кіт» - привчати до дотримання правил у грі.

«Живий лабіринт» - вчити утворювати подвійні лави, робити широке коло; «Пастух і стадо» - вправляти дітей у різних видахходьби та бігу.

Індивідуальна робота

«Хто кине далі сніжок?» - вивчати правилам черговості у грі, що вимагають однакових дій з одним загальним предметом.

Самостійна діяльність дітей

Прогулянка 35

Спостереження за синицею

Цілі: продовжувати викликати інтерес до пернатих; знайомити з синицею, її звичками, середовищем проживання, особливостями зовнішнього вигляду.

Хід спостереження

Синиця розписна.

Свистить не втомлюючись.

Що це за птах? Як вона виглядає? Якого вона кольору? Які зміни відбуваються у житті синиць навесні? Чим харчуються синиці? Як люди піклуються про них? Яку користь вони приносять?

Трудова діяльність

Очищення годівниці від снігу - виховувати бажання колективно покращувати свою працю.

Рухливі ігри

«Ми – веселі хлопці» – підвищувати рухову активність; швидко діяти за сигналом вихователя.

«Пастки парами» - формувати у дітей рухові вміння та навички; розвивати дітей у бігу

«Два морози» - вчити виконувати характерні рухи за змістом гри

Індивідуальна робота

«Кізочки» - вправляти дітей у стрибках через 2-3 предмети поспіль.

Ігри за бажанням дітей – навчати дітей шукати заняття з інтересам.

Прогулянка 36

Спостереження за ялиною та сосною

Ціль: уточнити знання про хвойні дерева, їх схожість і відмінність (сосна, як і ялина, зелена завжди, у неї теж є голки, тільки довші, гілочки тільки нагорі).

Хід спостереження

Чи допоможемо розібратися зеленій красуні? А щоб допомогти колючій красуні нам потрібно порівняти, визначити, розглянути, спостерігати. І визначити, де сосна, а де ялина.

Гілки їли все довше і густіше, їм добре в тіні. Величні у зимовому лісі ялинки. Височать зеленими пірамідами, на маківці видно гірлянди шишок. Хвоя темно-зелена та густа-густа.

Сосна – дерево високе. У неї стовбур прямий, гілочки тільки на маківці, гілки вкриті довгими зеленими голками. Сосна зелена та взимку та влітку. А ще біля сосни, як у ялинки, бувають шишки.

Трудова діяльність

Прибирання іграшок дільниці – формувати в дітей віком звичку акуратно збирати іграшки після прогулянки; виховувати відповідальне ставлення до доручень, самостійність.

Рухливі ігри

"Вовк у рові" - вчити виконувати дії по сигналу, не натрапляючи один на одного. «Бездомний заєць» - вправляти в умінні бігати. «Збий кеглю сніжком» - вчити дітей правильно виконувати замах і кидок

Індивідуальна робота

«Прагуни» - вчити стрибкам на двох ногах з просуванням вперед на 2-3 м.

Ігри за бажанням дітей – навчати дітей шукати заняття з інтересам.

Прогулянка 37

Спостереження за інеєм

Цілі: формувати уявлення про іне як про один із станів води. Нагадаємо, що іній кристалики льоду. Виховувати бачення краси, вміння милуватися нею.

Хід спостереження

У білому оксамиті село

І паркани, і дерева,

– А як вітер нападає,

Цей оксамит опадає.

(Іній)

Звернути увагу дітей на іній. Іній - це крапельки водяної пари, тільки замерзлі, як сніжинки. Пропоную дітям уважно розглянути іній на деревах та чагарниках, доторкнуться долонькою до гілки, покритої інеєм. Що сталося з гілкою та долонькою? Куди зник іній?

Трудова діяльність

Підмітання доріжок від снігу - виховувати працьовитість, уміння працювати разом; прибирати інвентар після праці у певне місце.

Рухливі ігри

«Мисливці та зайці» - вчити дітей приймати правильну стійку, виконувати замах.

«Хитра лисиця» - розпочинати гру за сигналом вихователя.

«Крижані мережива» - ходити і бігати легко, ритмічно.

Індивідуальна робота

«Вище за ноги від землі» - вправляти дітей у стрибках у висоту.

Самостійна діяльність дітей – заохочувати дітей до спільних дій у іграх, сприяти об'єднанню

Прогулянка 38

Спостереження за небом

Ціль: запропонувати дітям розглянути небо, описати його, простежити за рухом хмар, за результатами спостережень розповісти, як змінюється небо в залежності від часу доби та стану погоди.

Хід спостереження

Як по небу з півночі

Плила лебідь біла,

Плила лебідь сита.

На поля озерця,

Вниз кидала, сипала

Білий пух та пір'їни.

Подивитися на небо: чи таке воно було взимку? Що змінилося? Небо стало синім-синім. З'явилися білі легкі хмари, які повільно пливуть, не кваплячись, милуються зверху на діточок. Весна йде! Зверніть увагу дітей, що хмари, немов білі груди вати, пливуть небом. Їх називають купчастими, тому що тримаються на небі купками. Рушаються вони то повільно, то швидко. Якщо дме вітер, вони пливуть швидше і часто змінюють свою форму. Вітер стає дедалі теплішим (лагідніше, порівняти його із зимовим, холодним вітром). Запропонувати визначити напрямок за допомогою вертушки.

Трудова діяльність

Згрібання снігу до дерев – виховувати гуманно-діяльне ставлення до дерев.

Рухливі ігри

«Білі ведмеді» - вчити дітей діяти відповідно до правил гри, формувати вміння бігати легко, ритмічно, дотримуватися узгодженості рухів рук та ніг. «Пастки – ялинки» – вчити дітей стежити за дотриманням правил, вправляти у бігу.

Індивідуальна робота

Метання предметів у ціль - розвивати силу рук та окомір.

Прогулянка 39

Спостереження за домашніми тваринами взимку

Цілі: закріплювати знання про життя свійських тварин у зимову пору року; формувати уявлення про те, що про свійських тварин дбає людина (заготовляє корм, готує їжу, чистить житло).

Хід спостереження

Домашніх тварин я дуже люблю:

Годую, бережу та песчу.

Собаку та кішку, козу та свиню

Друзям своїм вважаю.

Помічники наші - корова, баран

І кінь вороний темногривий

Живуть з нами поруч, прив'язані до нас,

Довірливі, миролюбні.

Яких домашніх тварин ви знаєте? Як змінилося життя свійських тварин із настанням зими? Чому тварин перестали виганяти на пасовища? Як люди доглядають домашніх тварин? Розкажіть про свої спостереження за життям свійських тварин узимку. Порівняйте, як живуть узимку домашні та дикі тварини. Чим відрізняється життя свійських тварин від диких у зимовий час? Чому люди розводять свійських тварин і дбайливо до них ставляться?

Трудова діяльність

Розчищення доріжки до годівниці - удосконалювати вміння користуватися лопатою.

Рухливі ігри

"Ведмеді та бджоли" - вчити перелазу "перевалом" через перешкоду. "Совушка" - вчити виконувати рухи по сигналу. "Зроби фігуру" - вчити виконувати дії по сигналу, не натрапляючи один на одного.

Індивідуальна робота

Виконання вправ збереження рівноваги - розвивати координацію рухів.

Прогулянка 40

Спостереження за ґрунтом.

Ціль: розвивати спостережливість, любов до природи. Розвивати вміння висловлювати свою думку.

Хід спостереження

Така пора року:

Взимку спить природа.

Під кригу струмки пірнули,

Під снігом спить земля,

Луги, сади заснули,

І гаї, і поля!

Щоб до літа сил набратися,

Їм треба відіспатися.

- Спробуйте знайти під снігом землю, ґрунт. Розгляньте її. У якому вона стані? Давайте спробуємо копати землю. Чому це не виходить? Запропонувати дітям висловити думку щодо:

«Під снігом спить земля, щоб до літа сил набратися».

Трудова діяльність .

Прибирання альтанки – виховувати працьовитість, бажання наводити лад у місці для ігор.

Рухливі ігри

«Мисливці і зайці», «Бездомний заєць» - закріпити метання в ціль, що рухається; розвивати вміння орієнтуватися у просторі. «Куропатки і мисливці» - гравці повинні виконувати кидати в ціль лівою рукою, що рухається.

Індивідуальна робота.

«Кульгавий журавель» - розвиток рухів.

коновалова ольга
Картотека зимових прогулянок у старшій групі

ПРОГУЛКА №1

Спостереження за сезонними змінами

Ціль: формувати уявлення про зміни в природі на початку зими. (ніч росте, а день зменшується); вчити розрізняти характерні прикмети початку зими, впізнавати їх прикмети у віршах.

Хід спостереження.

Художнє слово:

Що таке за вікном?

Одразу в хаті посвітлішало!

Це сніг лежить килимом,

Найперший, найбіліший!

Ось про що всю ніч свистів

За моїм віконцем вітер!

Він про сніг сказати хотів

І про те, що зустрів зиму.

Убралася і горобина

У біле святкове вбрання,

Тільки грона на вершині

Яскравіше колись горять.

Що змінилося на ділянці в дитячому садкупорівняно з листопадом? Що змінилося в одязі людей порівняно з восени? Які захисні властивості снігу? Знайдіть на нашій ділянці прикмети зими. Чим більше снігу випаде на землю, тим краще зростатимуть рослини. Сніг захищає їхню відмінність від морозу. День стає коротшим, а ніч довшою.

Запитання:

За яким місяцем триває грудень?

До якої пори року належить місяць грудень?

Як змінилася ділянка порівняно з восени?

Навіщо засипають коріння дерев снігом?

Як одягаються люди взимку та восени?

Трудова діяльність

Засипати дерева снігом

Ціль: виховувати бажання надавати допомогу живим об'єктам

Рухливі ігри

«Лисиця в курнику», «Карасі та щука»

Ціль: розвивати у дітей координацію рухів

ПРОГУЛКА №2

Спостереження за птахами взимку

Ціль: формувати уявлення про життя птахів узимку; виховувати бажання дбати про птахів, виділяючи ознаки живого.

Хід спостереження

Художнє слово:

Вибігай швидше

Подивитися на сніговиків.

Прилетіли, прилетіли,

Зграйку зустріли хуртовини!

А Мороз-Червоний Ніс

Їм горобини приніс.

Добре підсолодив.

Зимовим вечором пізнім

Яскраво-червоні грона. (А. Прокоф'єв)

Запитання:

Яких птахів ви бачите взимку біля свого будинку?

Чому вони прилітають до оселі людини?

Навіщо люди взимку влаштовують годівниці для птахів?

Чому зимуючих птахів треба годувати?

Чи багато птахів прилітає до нашої годівниці?

Який корм вони охочіше поїдають?

Чи є годівниця біля вашої оселі?

Трудова діяльність

Очищення ділянки від снігу

Ціль: виховувати бажання надавати допомогу дорослим

Рухливі ігри

«Зайці та вовк», «Лисиця в курнику»

Ціль: вчити стрибати на двох ногах, виконувати рухи відповідно до тексту.

ПРОГУЛКА №3

Спостереження за станом погоди

Ціль: вчити розрізняти характерні прикмети зими, впізнавати в літературних текстах, віршах.

Хід спостереження

Загадки:

Білий-білий, наче крейда -

До нас він із неба прилетів.

Ліс вкрив, поля, лужок.

Що за мереживо? (Сніжок)

Раді, раді все на світі,

Раді дорослі та діти!

У гості знову до них прийшла

Хто? - Красуня. (зима)

Хто сивий Зими слуга,

Снігом сипле на луки?

У гості хто кличе мороз,

Ховає завірюху серед беріз?

Дарує Ялинку та веселощі

Січню на новосілля? (Грудень)

Фарбою білою та кришталевою

Розфарбував вікна у спальні,

Мов листочки беріз

Хто намалював? (Мороз)

За ніч сильно похолоднішало. Настав морозний ранок. На шибках за ніч з'явилися якісь дивовижні малюнки. Красиві сніжний візерунок на вікнах.

Запитання:

Чому на вікнах з'являються снігові візерунки?

Чим їх малює мороз?

Прозорою водяною парою, яка завжди є в повітрі. Є він і поміж рамами. Теплі пари води осідають на холодне скло вікон і перетворюються на кристали льоду, з'єднуються один з одним і поступово виростає на вікні крижаний сад з незвичайними квітами.

Трудова діяльність

Посипати піском слизькі ділянки

Ціль: формувати навички роботи в колективі

Рухливі ігри

«Зграйка», «Кіт на даху»

Ціль

ПРОГУЛКА №4

Спостереження за деревами

Ціль: вчити помічати зміни, що відбуваються з деревами взимку; виховувати любов до природи, здатність відчувати її красу.

Хід спостереження

Загадки: У шубі влітку, а взимку стоять роздягнені

(Дерева)

Його навесні та влітку ми бачили одягненим,

А восени з бідолахи зірвали всі сорочки.

Але зимовіхуртовини в хутра його одягли

(Дерево взимку)

Прикмета: сніг прилипає до дерев – буде тепло

Приказки та прислів'я: "Хто з дерева кору знімає, його вбиває", «Не суди про дерево по корі».

Вихователь із дітьми спостерігають за деревами. Чи можна дізнатися, яке це дерево, якщо на ньому немає листя? Взимку дерева оголені і добре видно їх стовбур та гілки. Порівняти стовбури у різних дерев, Визначити відмінності в корі, товщині, формі, висоті. Знайти березу, вербу, тополю, в'яз. Порівняти стволи, доторкнутися до них, виявити відмінності.

Трудова діяльність

Розчистити доріжки від снігу

Ціль: вчити працювати спільно, домагатися виконання завдання спільними зусиллями

Рухливі ігри

«Снігова баба», «Вовк у рові»

Ціль: виховувати спритність та спритність.

ПРОГУЛКА №5

Спостереження за замерзанням води

Ціль: продовжувати знайомити із властивостями води; розширювати уявлення про предмети та явища природи.

Хід спостереження

Познайомити дітей із властивостями води перетворюватися на лід. На початку зими розглянути через тонкий лід замерзлого калюжа листя, що лежить на землі.

Закріпити знання про властивості льоду (твердий, тендітний, гладкий, слизький). Звернути увагу на те, що на вулиці з'явилася ожеледиця. Пояснити це явище та запропонувати подумати, як зробити, щоб не було слизько.

Художнє

Ожеледиця

Не йдеться і не їде,

Тому що ожеледиця.

Відмінно падається!

Чому ж ніхто

Не радіє! В. Берестов

Загадки:

Як по дзеркалу качусь,

На ковзанах кручусь-кручусь,

Розженуся, як літак -

Що ж під ногами? (Лід)

На ногах сталеві коні

Різатимуть лід річки,

Мене вітер не наздожене -

Я одягну що? (Ковзани)

Сонце більше нас не гріє,

Холодком поземка віє!

Дунув у калюжу вітерець,

Перетворив її на. (ковзанка)

Трудова діяльність

Розчистити ділянку молодшої групи від снігу

Ціль: виховувати бажання надавати допомогу молодшим за віком

Рухливі ігри

«Потрап у ціль», «Вовк та ягнята» (Буратська народна гра)

Ціль: виховувати спритність та спритність.

ПРОГУЛКА №6

Спостереження за снігом

Ціль: закріплювати уявлення про сніг як особливий стан води.

Хід спостереження

Художнє слово

"Сніжок". Н. Некрасов

Сніжок пурхає, крутиться,

Надворі біло.

І перетворилися калюжі

У холодне скло.

Де влітку співали зяблики,

Сьогодні – подивися! -

Як рожеві яблука,

На гілках снігурі.

Сніжок порізаний лижами,

Як крейда, скрипучий і сухий,

І ловить кішка руда

Веселих білих мух

Загадки:

Білий-білий, наче крейда -

До нас він із неба прилетів.

Ліс вкрив, поля, лужок.

Що за мереживо? (Сніжок)

Цю зимову господиню

Злякався навіть зайчик,

Не боїться лише квітень

Снігово-білу. (завірюха)

Раді, раді все на світі,

Раді дорослі та діти!

У гості знову до них прийшла

Хто? - Красуня. (зима)

Падають білі сніжинки, лягають на землю. Сніжинки схожі на білі зірочки. Можна їх зловити та розглянути, але дихати не можна вони розтануть. Сніжинки утворюються у хмарах з маленьких крижаних кристаликів. У мороз сніг поскрипує під ногами. Це ламаються скіпки сніжинок. Сніг – це дуже багато сніжинок.

Запитання:

Чому рипить сніг?

Де утворюються сніжинки?

Який на дотик сніг?

Коли сніг буває мокрим, коли сухим?

З якого снігу легше ліпити?

Що таке сніг?

Що стане зі сніжинкою, якщо вона потрапить на голу долоню?

Трудова діяльність

Прибирання ділянки від снігу

Ціль: вчити збирати сніг на ноші, зсипати у певне місце

Рухливі ігри

«Гусі-лебеді», «Хто краще стрибне»

Ціль: закріплювати вміння стрибати

ПРОГУЛКА №7

Спостереження за вітром

Ціль: познайомити дітей з такими явищами, як «завірюха»і «завірюха».

Хід спостереження

Художнє слово

Завірюха сніжна, завірюха,

Напряди нам пряжі,

Збий пухнасті снігу,

Немов пух лебедячий.

Ви, спритні ткачі, –

Вихори та хуртовини,

Дайте веселковій парчі

Для кудлатих ялинок.

Попрацюй, коваль-мороз.

Скуй ти нам сьогодні

Намисто для берез

До ночі новорічної. Самуїл Маршак

Кружиться і регоче

Завірюха під Новий рік.

Сніг опуститися хоче,

А вітер не дає.

І весело деревам,

І кожному кущі,

Сніжинки, як смішники,

Танцюють на льоту.

(А. Прокоф'єв)

У вітряну погоду спостерігатиме за хмарами, деревами. Звернути увагу на те, як вітер піднімає сніг із дороги та переносить його в інше місце. Із силою б'є у вікно. Запропонувати прислухатися, як завиває вітер за вікном. Пояснити, що це хуртовина.

Трудова діяльність

Будівництво лабіринтів на ділянці

Ціль: викликати позитивні емоції

Рухливі ігри

«Ведмідь та бджоли», «Совушка»

Ціль: вивчати виконувати рухи по сигналу.

ПРОГУЛКА №8

Спостереження за роботою двірника

Ціль: продовжувати нагляд за роботою двірника; формувати прагнення до порядку та чистоти, дбайливе та дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

Хід спостереження

Запитання:

Що робить двірник на ділянці дитячого садка?

Які знаряддя праці потрібні двірникові в цю пору року?

Як може двірник допомогти деревам узимку?

Художнє слово

Встане двірник на зорі,

Сніг розчистить у дворі.

Двірник сміття прибере

І піском посипле крига.

В. Степанов

Загадка:

Він рано встане,

Лопату до рук візьме,

Тротуар почистить

І все подвір'я прибере.

(Двірник)

Трудова діяльність

Збір снігу для будівництва гірки для ляльки

Ціль: навчати працювати спільно, домагаючись виконання завдання спільними зусиллями

Рухливі ігри

«Два морози», «Ми веселі хлопці»

Ціль: вчити чітко промовляти текст у грі, дотримуватися правил гри.

ПРОГУЛКА №9

Спостереження за морозом (за вікном мороз)

Ціль: закріплювати вміння дітей про зимовому явище – морозі.

Хід спостереження

Спостереження проводиться із вікна. Відзначити, що морози стали міцнішими, не завжди можна гуляти. Звернути увагу, що люди одягаються тепліше, швидко йдуть вулицею, щоби не замерзнути. Дітям старших груп вказати на скло, розмальовані красиві візерунками. Пояснити, що це мороз заморозив шибки. Розглянути візерунки, визначити, що вони схожі.

Художнє слово

Пекучий мороз тріскучий,

Надворі темно;

Сріблястий іній

Запушив вікно.

І. Нікітін

Все зліше, зліше, зліше

На вулиці мороз,

І кожен тепліше

Закутує ніс.

Морози жорстокі

В цьому році!

Тривожно за яблуньки

У нашому садку.

Є. Благініна

Тріщить мороз.

Застигли річки

Тремтить берізки біля річки.

П. Образцов

Загадка:

Який це майстер

На скло наніс

І листя, і трави,

І зарості троянд!

(Мороз)Є. Благініна

Трудова діяльність

Годувати птахів.

Ціль: прищеплювати турботу та любов до птахів

Рухливі ігри

«Пастки», "Хитра лисиця"

Ціль: вчити чітко промовляти текст у грі, дотримуватися правил гри.