Para un estilo de vida saludable dou. Ocio deportivo para empleados de la institución de educación preescolar “Estamos por un estilo de vida saludable”

Institución educativa preescolar autónoma municipal

Jardín de infancia "Cenicienta"

Proyecto

Realizado:

Abdurazakova D.I. /maestro/

Kogalym 2016

1. Introducción

“La salud es algo precioso y

Además, el único, por el bien de

que vale la pena no perder tiempo,

Fuerza, trabajo y grandes bendiciones"

Miguel de Montaigne

La edad preescolar es uno de los períodos más cruciales en la vida de cada persona. Es durante estos años cuando se sientan las bases de la salud y el desarrollo armonioso, mental, moral y físico del niño y se forma la personalidad de una persona. Actualmente surge una pregunta urgente sobre cómo mejorar el trabajo en favor de la salud, el desarrollo de los movimientos y, en general, el desarrollo físico de los niños, como componente fundamental de la cultura humana universal. Se sabe que la salud depende sólo entre un 7% y un 8% de la asistencia sanitaria, mientras que más de la mitad depende del estilo de vida.

Hay varios componentes de la salud:

1. La salud somática es el estado actual de los órganos y sistemas del cuerpo humano, cuya base es el programa biológico de desarrollo individual.

2. Salud física- nivel de crecimiento y desarrollo de órganos y sistemas del cuerpo.

3. La salud mental es un estado de la esfera mental cuya base es un estado de bienestar mental general.

4. Salud moral, cuya base está determinada por el sistema de valores, actitudes y motivos del comportamiento humano en la sociedad.

Se debe prestar especial atención a los siguientes componentes de un estilo de vida saludable:

Ø Clases de educación física, paseos.

Ø Dieta equilibrada, cumplimiento de las normas de higiene personal: endurecimiento, creación de condiciones para un buen sueño.

Ø Actitud amistosa hacia los demás, desarrollo de habilidades para escuchar y hablar, capacidad para distinguir la mentira de la verdad.

Ø Actitud cuidadosa hacia ambiente, a la naturaleza

Ø Educación médica, visitas oportunas al médico, implementación de diversas recomendaciones.

Ø Formación del concepto “no te hagas daño”

Cuidar un estilo de vida saludable es la base de la salud física y moral, y la promoción de la salud sólo puede lograrse mediante una solución integral de las cuestiones pedagógicas, médicas y sociales. Todos los padres quieren darle a sus hijos el mejor comienzo en la vida y la mayoría comprende que el movimiento es necesario para el crecimiento, el desarrollo y la buena salud normales. Mantener en los niños una actitud positiva hacia un estilo de vida activo y, en el futuro, el deseo de mantener y fortalecer su salud son componentes importantes de la crianza en la familia. Las funciones educativas de un jardín de infantes y una familia son diferentes, pero para el desarrollo armonioso de un niño es necesaria su interacción, cuya calidad determina el nivel de cultura pedagógica de los padres y, en consecuencia, la crianza de los niños. Los padres y profesores son las personas que ayudan a desarrollar la personalidad de cada persona. ¡Cómo quiero que mis padres sean ayudantes reales y sinceros! Después de todo, la actitud de sus hijos hacia él depende de cómo se sienten los padres con respecto al jardín de infantes y luego con respecto a la escuela. Los padres modernos y muy ocupados a veces no siempre consiguen dedicar mucho tiempo a sus hijos. Es triste, pero es un hecho. De la comunicación con los padres llegué a la conclusión de que ellos quieren, pero no saben educar, por eso tienen problemas con sus hijos y la mayoría de los padres son así. Necesitamos ayudarlos. Los eventos deportivos conjuntos pueden ser una ayuda de este tipo. Están dirigidos a fortalecer a las familias, involucrando a adultos, docentes junto con los niños en proceso creativo, durante el cual se produce su fructífera comunicación y unidad. Una vez finalizado el proyecto, esperamos que los niños y los padres participen más activamente en eventos deportivos Instituciones de educación preescolar y en concursos regionales.

Relevancia

La mala salud y las enfermedades son las causas del retraso del crecimiento y del fracaso en las clases, los juegos y los deportes.

En el sistema general del desarrollo físico de los niños, la actividad motora ocupa un lugar especial. En la edad preescolar se sientan las bases de una buena salud, un adecuado desarrollo físico y un alto rendimiento. Durante estos años se produce el desarrollo de la actividad motora, así como el desarrollo inicial de las cualidades físicas.

El movimiento es un medio para comprender el mundo circundante y satisfacer las necesidades biológicas del cuerpo. Es difícil sobreestimar el papel. actividad del motor en ampliar las capacidades funcionales del organismo en desarrollo, en mejorar la actividad motora. Pero la falta de movimiento puede provocar cambios patológicos en el cuerpo. El gran valor de cada persona es la salud. El cuidado de la salud de los niños se ha convertido en una prioridad en todo el mundo. Preservar y fortalecer la salud de las generaciones más jóvenes se está convirtiendo ahora en un problema social prioritario. En las últimas décadas, el estado de salud de los niños en edad preescolar se ha deteriorado drásticamente. Problemas salud de los niños necesitan nuevos enfoques. Hoy en día es importante formar y mantener el interés de los padres por mejorar la salud tanto de ellos como de sus hijos. Ayúdelos a comprender que salud significa no sólo la ausencia de enfermedades, sino también el bienestar mental y social. Entendiendo la importancia de un estilo de vida saludable, nosotros, profesores de secundaria, decidimos lanzar el proyecto “¡Estamos por un estilo de vida saludable!” Criar a un niño fuerte, fuerte y saludable es el deseo de los padres y una de las principales tareas que enfrentan las instituciones de educación preescolar. La familia y el jardín de infancia son aquellas estructuras sociales que determinan principalmente el nivel de salud del niño.

Problema

Cómo organizar eficazmente la educación. proceso educativo sin perjudicar la salud de los niños en edad preescolar?

Este es el problema del sistema moderno. educación preescolar, relevante hoy en día y apasionante para los profesores. Puede responderse siempre que abordemos la organización de la educación y la formación desde la perspectiva de los tres principios de la valeología: preservación, fortalecimiento y formación de la salud.

Actualmente hay diversas formas y actividades encaminadas a preservar y fortalecer la salud de los niños. Un conjunto de tales medidas se denomina tecnologías que salvan la salud. Las tecnologías que salvan la salud son un conjunto organizado sistemáticamente de programas, técnicas y métodos para organizar el proceso educativo que no dañan la salud de los niños.

En los últimos años, a la hora de organizar el proceso educativo, se ha prestado mucha atención a la salud de los estudiantes.

Novedad del proyecto.

Una de las principales áreas de mi trabajo es proteger y promover la salud de los niños.

El objetivo de la tecnología que salva la salud: proporcionar a los niños en edad preescolar nivel alto salud real, dotándolo de los conocimientos, habilidades y habilidades necesarios para llevar un estilo de vida saludable, y enseñándole a utilizar los conocimientos adquiridos en La vida cotidiana.

Para aplicar productivamente en la práctica tecnologías que salvan la salud, en primer lugar traté de garantizar de manera competente la organización del entorno espacial-sujeto del niño en jardín de infancia. Porque todo el régimen preescolar, la naturaleza de las relaciones y los métodos. trabajo educativo, diferentes tipos actividades: todo esto debería contribuir a la formación de una actitud consciente del niño hacia su salud.

Meta y objetivos del proyecto.

Tipo de proyecto: cognitivo - a largo plazo.

Participantes del proyecto: niños del grupo secundario nº 4 del colegio Cenicienta, profesores, padres.

Objetivo del proyecto: Involucrar a los padres en una participación activa conjunta en los problemas. educación Física y el uso de tecnologías que salvan la salud en la vida cotidiana para sentar las bases de un estilo de vida saludable.

Tareas:

v formar en niños y padres una idea de la salud como uno de los principales valores de la vida humana, de la capacidad de proteger y cuidar su salud;

v formar una base de conocimientos y habilidades prácticas para un estilo de vida saludable; - inculcar la necesidad de un estilo de vida saludable y la capacidad de utilizar en la práctica tecnologías que salven la salud;

v desarrollar una comunicación libre con adultos y niños sobre la salud y un estilo de vida saludable.

v selección de juegos especiales destinados a desarrollar un estilo de vida saludable y presentarlos a los padres a través de ejercicios prácticos y entretenimiento junto con sus hijos.

v interesar a los padres para fortalecer imagen saludable vida familiar.

Resultados previstos:

Niños	Maestros	Padres
1. Despertar el interés de los niños por su salud. 2. Enseñar a los niños a utilizar correctamente varios tipos de gimnasia en la práctica. 3. Ampliar la comprensión de los niños sobre la importancia de las tecnologías que salvan la salud en la vida cotidiana.	1. Adquisición de nueva experiencia laboral por parte de docentes que utilizan tecnologías que salvan la salud. 2. Reponer el entorno de desarrollo en los grupos de jardín de infantes. 3.Crear un banco de materiales didácticos sobre el tema del proyecto.	1. Incrementar la competencia de los miembros de la familia en materia de educación. niño sano. 2. Formación de una necesidad consciente de mantener un estilo de vida saludable. 3. Participación en la reposición del entorno de desarrollo de asignaturas para un estilo de vida saludable. 4. Participación en eventos conjuntos sobre estilos de vida saludables.

Equipo necesario: fichas de juegos, gimnasia con los dedos, gimnasia ocular, ejercicios de relajación, equipo para ejercicios de respiración, objetos para el uso de gimnasia visual, equipo físico para la actividad física de los niños.

3.Implementación del proyecto

Etapas del proyecto:

I. Etapa – preparatoria (septiembre de 2016)

III. Escenario – final (mayo de 2017)

No.	Actividad cooperativa	Actividad independiente	trabajando con los padres	fechas
	Conversación con niños sobre el tema: “Para estar sano...” (usando experiencia personal niños).	Observación de ilustraciones y fotografías sobre salud.	Cuestionamiento a los padres “Conservemos y fortalezcamos la salud del niño en la familia”.	septiembre 2016
	Un juego de conversación que incluye chistes sobre el lavado de manos (rimas).	Juego al aire libre: "Hazlo cómo yo lo hago".	Diseño de un periódico mural en el grupo “Estilo de vida saludable de los niños”.
	Juego de rol"Un paseo con toda la familia."	Selección de materiales y atributos necesarios para el juego.	Creación de atributos para juegos s/r.
	NOD “¿Dónde se esconde la salud? »	Dibujo “¿Qué verduras y frutas contienen vitaminas?”	Diseño de la ficha “Cofre de Recetas de la Abuela”.	noviembre 2016
	Leyendo a K. Chukovsky "Moidodyr".	Recitemos poemas con las manos.	Memo "Desarrollo de habilidades manuales".	noviembre 2016
	Leyendo la obra de Mikhalkov S. "Sobre una niña que comía mal"	Ver la caricatura "Aibolit" con niños en grupo.	“Actividades de ocio – concurso “Funny Ball”.	diciembre 2016
	"¿Dónde se esconden los gérmenes?"	D\I " Comida saludable»	Encuentro de padres "Involucrar a los niños en un estilo de vida saludable".	diciembre 2016
	Lectura de Tokmakova I. "Estoy triste, estoy enferma".	juego de dramatización "Aibolit".	Carpeta “Cómo enseñar a un niño a hacer ejercicio”.	enero 2017
	ASENTIR “Salvaré mi salud, me ayudaré a mí mismo”.	Juego teatral: "Teddy Bear - Atleta".	Entretenimiento: "La diversión comienza"	febrero 2017 .
	Aprender refranes y refranes sobre la salud.	Ejercicio didáctico: “Encuentra dos bolas idénticas”, “¿Qué más?”	Jornada de puertas abiertas para padres: participación de los padres en ejercicios matutinos, clases de ejercicio físico, paseos y ejercicios después de acostarse.	marzo 2017
	NOD "Viaje a un cuento de hadas".	D/i “Bolso maravilloso”.	Fabricación equipo no estándar para respiración y gimnasia visual.	abril 2017
	Diagnóstico de niños según objetivos del proyecto.		Presentación del proyecto para padres.
	Trabajo preventivo diario: Ejercicios matutinos (respiración, mejora de la postura, pie plano, visión). Gimnasia del despertar, camino de la “salud”. Endurecimiento por contraste de aire. Ropa ligera en grupo. Paseos todos los días con juegos al aire libre. Caminar descalzo antes y después de dormir. Endurecimiento y lavado extenso después de dormir. Fitoncidas: cebollas, ajo. Psico-gimnasia. Juego de automasaje. Terapia de cuento de hadas. Juegos de comunicación. Terapia musical. gimnasia con los dedos. Actas de educación física. Juegos al aire libre y deportivos con todo el grupo.			Durante todo el año.

El trabajo en el proyecto está planificado en 3 etapas.

1ra etapa– organizativo o preparatorio (septiembre de 2016)

En esta etapa, está previsto discutir las condiciones con los padres. actividades del proyecto, recopilar varios tipos de cuestionarios para padres, desarrollar una conversación: una encuesta con los niños "Para estar sanos...", recopilar literatura metodológica sobre este tema, realizar una encuesta a los padres "Conservemos y fortalezcamos la salud del niño en el familia."

Para asegurar la crianza de un niño sano, se trabaja en varias áreas:

ü Creación de condiciones para el desarrollo físico y reducción de la morbilidad en los niños;

ü Criar un niño sano mediante los esfuerzos conjuntos del jardín de infancia y la familia.

Incluye:

Trabajar con niños:

Ejercicios matutinos Ejercicios preventivos (respiración, mejora de la postura, pie plano, visión) Ejercicios de despertar, camino “salud” Endurecimiento del contraste aéreo. CONVERSACIONES: “Conversación sobre salud y limpieza” Resolviendo temas provocativos, situaciones problemáticas. Mandamientos de un estilo de vida saludable para los niños.

Trabajando con los padres:

Consulta - “Educación física en la familia”

Visibilidad en forma de archivos de información " Sabiduria popular dice..." Ficha "Juegos al aire libre de nuestras abuelas" Exposición de equipos de educación física, donde se expresaron opiniones sobre su importancia y trascendencia en el desarrollo del niño. Reunión de padres “Estilo de vida saludable”. Principales áreas de trabajo en instituciones de educación preescolar y familias. Discurso en el consejo de profesores “Un estilo de vida saludable en la familia es la clave para la salud del niño”. actividades conjuntas padres e hijos: Diversión compartida con niños y padres “Intenta adivinar en qué se puede convertir la hoja”. Publicación del periódico mural “Be Healthy Baby”. Jornada de puertas abiertas con equipamiento de educación física elaborado en colaboración actividad creativa padres con hijos.

3ra etapa obra – etapa final (mayo 2017)

1. Realizar encuestas repetidas a niños y padres, diagnosticando el nivel de morbilidad en niños en edad preescolar.

2. Formalización de los resultados del proyecto con presentación, presentación de la presentación del proyecto a niños, padres y profesores.

4.Apoyo de recursos

Potencial del personal:

- Maestros

Padres

instructor de arte

Director musical

El entorno espacial-sujeto cumple con los requisitos modernos y contiene:

Sección de deportes;

Equipo de deporte

Material visual y demostrativo: álbumes, presentaciones, ilustraciones, fotografías, sobre el tema del proyecto;

Biblioteca de libros de ficción y literatura educativa sobre estilos de vida saludables;

Metódico:

Literatura teórica y metodológica;

publicaciones periódicas;

Materiales sobre buenas prácticas docentes.

Sitio web de preescolar;

Reportajes fotográficos;

Publicaciones en revistas.

5. Conclusión

La implementación de un proyecto social sobre ficción permitirá:

Reducir las tasas de morbilidad en los niños;

Crear una necesidad consciente de llevar un estilo de vida saludable.

Introducir nuevas formas de trabajo;

Interés de los padres por fabricar equipamiento deportivo a partir de material de desecho.

Formar modelos de interacción dentro de una institución de educación preescolar - NIÑO - PADRE - KINDERGARTEN.

Recursos informativos:

1. Alexandrova E.Yu. “Trabajo de mejora de la salud en instituciones de educación preescolar en el marco del programa “Isla de la Salud”, editorial “Teacher”, Volgogrado, 2007.

2. Alyamovskaya V.G. “Cómo criar a un niño sano” Moscú 1993.

3. Anisimova T.G., Ulyanova S.A. “Formación de una postura correcta y corrección del pie plano en niños en edad preescolar” editorial “Uchitel” Volgogrado 2009.

4. Golitsyna N.S., Bukharova E.E. “Caleidoscopio de educación física para niños en edad preescolar” Editorial LLC “Scriptorium” 2003.

5. Kazakovtseva T.S., Kosolapova T.L. “Hacer crecer un futuro saludable” Kirov 2004

6. Kartushina M.Yu. “Escenarios de actividades recreativas para niños de 4 a 5 años” LLC “TC Sfera” Moscú 2005.

7. Kartushina M.Yu. “Queremos estar sanos” LLC “TC Sfera” Moscú 2004.

8. Penzulaeva L.I. “Entrenamiento físico en el jardín de infancia” Editorial MozaikaSintez. Moscú 2009

9. Podolskaya E.I. “Actividades inusuales de educación física para niños en edad preescolar” editorial “Uchitel” Volgogrado 2006

10. Runova M.A. “Actividad motora de un niño en el jardín de infancia” Editorial MozaikaSintez. Moscú 2000

Descargar:

Avance:

Institución educativa preescolar autónoma municipal

Jardín de infancia "Cenicienta"

Proyecto

"¡Estamos a favor de un estilo de vida saludable!"

Realizado:

Abdurazakova D.I. /maestro/

Kogalym 2016

1. Introducción

“La salud es algo precioso y

Además, el único, por el bien de

que vale la pena no perder tiempo,

Fuerza, trabajo y grandes bendiciones"

Miguel de Montaigne

La edad preescolar es uno de los períodos más cruciales en la vida de cada persona. Es durante estos años cuando se sientan las bases de la salud y el desarrollo armonioso, mental, moral y físico del niño y se forma la personalidad de una persona. Actualmente surge una pregunta urgente sobre cómo mejorar el trabajo en favor de la salud, el desarrollo de los movimientos y, en general, el desarrollo físico de los niños, como componente fundamental de la cultura humana universal. Se sabe que la salud depende sólo entre un 7% y un 8% de la asistencia sanitaria, mientras que más de la mitad depende del estilo de vida.

Hay varios componentes de la salud:

1. La salud somática es el estado actual de los órganos y sistemas del cuerpo humano, cuya base es el programa biológico de desarrollo individual.

2. Salud física: el nivel de crecimiento y desarrollo de órganos y sistemas del cuerpo.

3. La salud mental es un estado de la esfera mental cuya base es un estado de bienestar mental general.

4. Salud moral, cuya base está determinada por el sistema de valores, actitudes y motivos del comportamiento humano en la sociedad.

Se debe prestar especial atención a los siguientes componentes de un estilo de vida saludable:

• Clases de ejercicio, paseos.
• Nutrición racional, cumplimiento de las normas de higiene personal: endurecimiento, creación de condiciones para un buen sueño.
• Actitud amistosa hacia los demás, desarrollo de habilidades para escuchar y hablar, capacidad para distinguir la mentira de la verdad.
• Respeto por el medio ambiente y la naturaleza.
• Educación médica, visitas oportunas al médico, implementación de diversas recomendaciones.

• Formación del concepto "no te hagas daño"

Cuidar un estilo de vida saludable es la base de la salud física y moral, y la promoción de la salud sólo puede lograrse mediante una solución integral de las cuestiones pedagógicas, médicas y sociales. Todos los padres quieren darle a sus hijos el mejor comienzo en la vida y la mayoría comprende que el movimiento es necesario para el crecimiento, el desarrollo y la buena salud normales. Mantener en los niños una actitud positiva hacia un estilo de vida activo y, en el futuro, el deseo de mantener y fortalecer su salud son componentes importantes de la crianza en la familia. Las funciones educativas de un jardín de infantes y una familia son diferentes, pero para el desarrollo armonioso de un niño es necesaria su interacción, cuya calidad determina el nivel de cultura pedagógica de los padres y, en consecuencia, la crianza de los niños. Los padres y profesores son las personas que ayudan a desarrollar la personalidad de cada persona. ¡Cómo quiero que mis padres sean ayudantes reales y sinceros! Después de todo, la actitud de sus hijos hacia él depende de cómo se sienten los padres con respecto al jardín de infantes y luego con respecto a la escuela. Los padres modernos y muy ocupados a veces no siempre consiguen dedicar mucho tiempo a sus hijos. Es triste, pero es un hecho. De la comunicación con los padres llegué a la conclusión de que ellos quieren, pero no saben educar, por eso tienen problemas con sus hijos y la mayoría de los padres son así. Necesitamos ayudarlos. Los eventos deportivos conjuntos pueden ser una ayuda de este tipo. Tienen como objetivo fortalecer la familia, involucrando a adultos, docentes junto con los niños en el proceso creativo, durante el cual se produce su fructífera comunicación y unidad. Una vez finalizado el proyecto, esperamos que los niños y los padres participen activamente en los eventos deportivos preescolares y las competiciones regionales.

Relevancia

La mala salud y las enfermedades son las causas del retraso del crecimiento y del fracaso en las clases, los juegos y los deportes.

En el sistema general del desarrollo físico de los niños, la actividad motora ocupa un lugar especial. En la edad preescolar se sientan las bases de una buena salud, un adecuado desarrollo físico y un alto rendimiento. Durante estos años se produce el desarrollo de la actividad motora, así como el desarrollo inicial de las cualidades físicas.

El movimiento es un medio para comprender el mundo circundante y satisfacer las necesidades biológicas del cuerpo. Es difícil sobreestimar el papel de la actividad física en la ampliación de las capacidades funcionales del organismo en desarrollo y en la mejora de la actividad motora. Pero la falta de movimiento puede provocar cambios patológicos en el cuerpo. El gran valor de cada persona es la salud.El cuidado de la salud de los niños se ha convertido en una prioridad en todo el mundo. Preservar y fortalecer la salud de las generaciones más jóvenes se está convirtiendo ahora en un problema social prioritario. En las últimas décadas, el estado de salud de los niños en edad preescolar se ha deteriorado drásticamente. Los problemas de salud de los niños requieren nuevos enfoques. Hoy en día es importante formar y mantener el interés de los padres por mejorar la salud tanto de ellos como de sus hijos. Ayúdelos a comprender que salud significa no sólo la ausencia de enfermedades, sino también el bienestar mental y social. Entendiendo la importancia de un estilo de vida saludable, nosotros, profesores de secundaria, decidimos lanzar el proyecto “¡Estamos por un estilo de vida saludable!” Criar a un niño fuerte, fuerte y saludable es el deseo de los padres y una de las principales tareas que enfrentan las instituciones de educación preescolar. La familia y el jardín de infancia son aquellas estructuras sociales que determinan principalmente el nivel de salud del niño.

Problema

¿Cómo organizar eficazmente el proceso educativo sin comprometer la salud de los niños en edad preescolar?

Este problema del moderno sistema de educación preescolar es relevante hoy y preocupa a los profesores. Puede responderse siempre que abordemos la organización de la educación y la formación desde la perspectiva de los tres principios de la valeología: preservación, fortalecimiento y formación de la salud.

Actualmente, existen diversas formas y tipos de actividades encaminadas a preservar y fortalecer la salud de los niños. Un conjunto de tales medidas se denomina tecnologías que salvan la salud. Las tecnologías que salvan la salud son un conjunto organizado sistemáticamente de programas, técnicas y métodos para organizar el proceso educativo que no dañan la salud de los niños.

En los últimos años, a la hora de organizar el proceso educativo, se ha prestado mucha atención a la salud de los estudiantes.

Novedad del proyecto.

Una de las principales áreas de mi trabajo es proteger y promover la salud de los niños.

El objetivo de la tecnología que salva la salud es proporcionar a un niño en edad preescolar un alto nivel de salud real, dotándolo de los conocimientos, habilidades y habilidades necesarios para llevar un estilo de vida saludable y enseñarle a utilizar los conocimientos adquiridos en la vida cotidiana.

Para aplicar productivamente en la práctica tecnologías que salvan la salud, en primer lugar traté de garantizar de manera competente la organización del entorno espacial-sujeto del niño en el jardín de infantes. Porque todo el régimen de una institución preescolar, la naturaleza de las relaciones y los métodos de trabajo educativo, los diferentes tipos de actividades, todo esto debería contribuir a la formación de una actitud consciente del niño hacia su salud.

Meta y objetivos del proyecto.

Tipo de proyecto: cognitivo - a largo plazo.

Participantes del proyecto:niños del grupo secundario nº 4 del colegio Cenicienta, profesores, padres.

Objetivo del proyecto: Involucrar a los padres en un trabajo activo conjunto en materia de educación física y el uso de tecnologías que salvan la salud en la vida cotidiana para sentar las bases de un estilo de vida saludable.

Tareas:

• formar en niños y padres una idea de la salud como uno de los principales valores de la vida humana, de la capacidad de proteger y cuidar su salud;
• formar una base de conocimientos y habilidades prácticas para un estilo de vida saludable; - inculcar la necesidad de un estilo de vida saludable y la capacidad de utilizar en la práctica tecnologías que salven la salud;
• Desarrollar una comunicación libre con adultos y niños sobre la salud y un estilo de vida saludable.
• selección de juegos especiales destinados a desarrollar un estilo de vida saludable y presentarlos a los padres a través de ejercicios prácticos y entretenimiento junto con sus hijos.
• interesar a los padres en el fortalecimiento de un estilo de vida saludable en la familia.

Resultados previstos:

Niños	Maestros	Padres
1. Despertar el interés de los niños por su salud. 2. Enseñar a los niños a utilizar correctamente varios tipos de gimnasia en la práctica. 3. Ampliar la comprensión de los niños sobre la importancia de las tecnologías que salvan la salud en la vida cotidiana.	1. Adquisición de nueva experiencia laboral por parte de docentes que utilizan tecnologías que salvan la salud. 2. Reponer el entorno de desarrollo en los grupos de jardín de infantes. 3.Crear un banco de materiales didácticos sobre el tema del proyecto.	1. Incrementar la competencia de los miembros de la familia para criar un niño sano. 2. Formación de una necesidad consciente de mantener un estilo de vida saludable. 3. Participación en la reposición del entorno de desarrollo de asignaturas para un estilo de vida saludable. 4. Participación en eventos conjuntos sobre estilos de vida saludables.

Equipo necesario: fichas de juegos, gimnasia con los dedos, gimnasia ocular, ejercicios de relajación, equipo para ejercicios de respiración, objetos para el uso de gimnasia visual, equipo físico para la actividad física de los niños.

3.Implementación del proyecto

Etapas del proyecto:

1. Etapa – preparatoria (septiembre 2016)
2. Escenario - principal (septiembre de 2016 – mayo de 2017)
3. Escenario - final (mayo de 2017)

Plan a largo plazo para trabajar en el proyecto.

No.	Actividad cooperativa	Actividad independiente	trabajando con los padres	fechas
	Conversación con niños sobre el tema: “Para estar sano...” (utilizando las experiencias personales de los niños).	Observación de ilustraciones y fotografías sobre salud.	Cuestionamiento a los padres “Conservemos y fortalezcamos la salud del niño en la familia”.	septiembre 2016
	Un juego de conversación que incluye chistes sobre el lavado de manos (rimas).	Juego al aire libre: "Hazlo cómo yo lo hago".	Diseño de un periódico mural en el grupo “Estilo de vida saludable de los niños”.	Octubre 2016
	Juego de rol "Camina con toda la familia".	Selección de materiales y atributos necesarios para el juego.	Creación de atributos para juegos s/r.	Octubre 2016
	NOD “¿Dónde se esconde la salud? »	Dibujo “¿Qué verduras y frutas contienen vitaminas?”	Diseño de la ficha “Cofre de Recetas de la Abuela”.	noviembre 2016
	Leyendo a K. Chukovsky "Moidodyr".	Recitemos poemas con las manos.	Memo "Desarrollo de habilidades manuales".	noviembre 2016
	Leyendo la obra de Mikhalkov S. "Sobre una niña que comía mal"	Ver la caricatura "Aibolit" con niños en grupo.	“Actividades de ocio – concurso “Funny Ball”.	diciembre 2016
	Actividades experimentales: "¿Dónde se esconden los gérmenes?"	D\I "Productos Saludables"	Encuentro de padres "Involucrar a los niños en un estilo de vida saludable".	diciembre 2016
	Lectura de Tokmakova I. "Estoy triste, estoy enferma".	juego de dramatización "Aibolit".	Carpeta “Cómo enseñar a un niño a hacer ejercicio”.	enero 2017
	ASENTIR “Salvaré mi salud, me ayudaré a mí mismo”.	Juego teatral: "Teddy Bear - Atleta".	Entretenimiento: "La diversión comienza"	febrero 2017
	Aprender refranes y refranes sobre la salud.	Ejercicio didáctico: “Encuentra dos bolas idénticas”, “¿Qué más?”	Jornada de puertas abiertas para padres: participación de los padres en ejercicios matutinos, clases de ejercicio físico, paseos y ejercicios después de acostarse.	marzo 2017
	NOD "Viaje a un cuento de hadas".	D/i “Bolso maravilloso”.	Fabricación de equipos no estándar para gimnasia respiratoria y visual.	abril 2017
	Diagnóstico de niños según objetivos del proyecto.		Presentación del proyecto para padres.	Puede 2017
	Trabajo preventivo diario: Ejercicios matutinos (respiración, mejora de la postura, pie plano, visión). Gimnasia del despertar, camino de la “salud”. Endurecimiento por contraste de aire. Ropa ligera en grupo. Paseos todos los días con juegos al aire libre. Caminar descalzo antes y después de dormir. Endurecimiento y lavado extenso después de dormir. Fitoncidas: cebollas, ajo. Psico-gimnasia. Juego de automasaje. Terapia de cuento de hadas. Juegos de comunicación. Terapia musical. Gimnasia con los dedos. Actas de educación física. Juegos al aire libre y deportivos con todo el grupo.			Durante todo el año.

El trabajo en el proyecto está planificado en 3 etapas.

1ra etapa – organizativo o preparatorio (septiembre de 2016)

En esta etapa, está previsto discutir con los padres las condiciones de las actividades del proyecto, recopilar tipos de cuestionarios para los padres, desarrollar una conversación - una encuesta con los niños "Para estar sanos...", recopilar literatura metodológica sobre este tema, realizar una encuesta a padres "Conservemos y fortalezcamos la salud del niño en la familia".

Para asegurar la crianza de un niño sano, se trabaja en varias áreas:

• Crear condiciones para el desarrollo físico y reducir la morbilidad en los niños;
• Criar un niño sano mediante los esfuerzos conjuntos del jardín de infancia y la familia.

Incluye:

Trabajar con niños:

Trabajo preventivo diario

Ejercicios matutinos Ejercicios preventivos (respiración, mejora de la postura, pie plano, visión) Ejercicios de despertar, camino “salud” Endurecimiento del contraste aéreo. CONVERSACIONES: “Conversación sobre salud y limpieza” Resolución de preguntas provocativas y situaciones problemáticas. Mandamientos de un estilo de vida saludable para los niños.

Trabajando con los padres:

Consulta - “Educación física en la familia”

Visualización en forma de archivos de información “La sabiduría popular dice…” Ficha “Juegos al aire libre de nuestras abuelas” Exposición de equipos de educación física, donde se expresaron opiniones sobre su importancia y trascendencia en el desarrollo del niño. Reunión de padres “Estilo de vida saludable”. Principales áreas de trabajo en instituciones de educación preescolar y familias. Discurso en el consejo docente "Un estilo de vida saludable en la familia es la clave para la salud del niño". Trabajar en actividades conjuntas de padres e hijos: entretenimiento conjunto con niños y padres "Trate de adivinar en qué puede convertirse una hoja". Publicación del periódico mural “Be Healthy Baby”. Jornada de puertas abiertas, utilizando equipos de educación física, realizada en la actividad creativa conjunta de padres e hijos.

3ra etapa obra – etapa final (mayo 2017)

1. Realizar encuestas repetidas a niños y padres, diagnosticando el nivel de morbilidad en niños en edad preescolar.

2. Formalización de los resultados del proyecto con presentación, presentación de la presentación del proyecto a niños, padres y profesores.

4.Apoyo de recursos

Potencial del personal:

Maestros

Padres

Niños

instructor de arte

Director musical

Base material y técnica:

El entorno espacial-sujeto cumple con los requisitos modernos y contiene:

Sección de deportes;

Equipo de deporte

Material visual y demostrativo: álbumes, presentaciones, ilustraciones, fotografías, sobre el tema del proyecto;

Biblioteca de libros de ficción y literatura educativa sobre estilos de vida saludables;

TSO.

Metódico:

Literatura teórica y metodológica;

publicaciones periódicas;

Materiales sobre buenas prácticas docentes.

Servicios de información de proyectos:

Sitio web de preescolar;

Reportajes fotográficos;

Publicaciones en revistas.

5. Conclusión

La implementación de un proyecto social sobre ficción permitirá:

Reducir las tasas de morbilidad en los niños;

Crear una necesidad consciente de llevar un estilo de vida saludable.

Introducir nuevas formas de trabajo;

Interés de los padres por fabricar equipamiento deportivo a partir de material de desecho.

Formar modelos de interacción dentro de una institución de educación preescolar - NIÑO - PADRE - KINDERGARTEN.

Recursos informativos:

1. Alexandrova E.Yu. “Trabajo de mejora de la salud en instituciones de educación preescolar en el marco del programa “Isla de la Salud”, editorial “Teacher”, Volgogrado, 2007.

2. Alyamovskaya V.G. “Cómo criar a un niño sano” Moscú 1993.

3. Anisimova T.G., Ulyanova S.A. “Formación de una postura correcta y corrección del pie plano en niños en edad preescolar” editorial “Uchitel” Volgogrado 2009.

4. Golitsyna N.S., Bukharova E.E. “Caleidoscopio de educación física para niños en edad preescolar” Editorial LLC “Scriptorium” 2003.

5. Kazakovtseva T.S., Kosolapova T.L. “Hacer crecer un futuro saludable” Kirov 2004

6. Kartushina M.Yu. “Escenarios de actividades recreativas para niños de 4 a 5 años” LLC “TC Sfera” Moscú 2005.

7. Kartushina M.Yu. “Queremos estar sanos” LLC “TC Sfera” Moscú 2004.

8. Penzulaeva L.I. “Entrenamiento físico en el jardín de infancia” Editorial MozaikaSintez. Moscú 2009

9. Podolskaya E.I. “Actividades inusuales de educación física para niños en edad preescolar” editorial “Uchitel” Volgogrado 2006

10. Runova M.A. “Actividad motora de un niño en el jardín de infancia” Editorial MozaikaSintez. Moscú 2000

Institución de educación preescolar autónoma municipal MADOU No. 51 Tipo combinado, Ulan-Ude

PROYECTO

Tecnologías que salvan la salud

"¡Estamos por un estilo de vida saludable!"

Profesor del cuarto más alto. categorias

Ulán-Udé 2014

Pasaporte del proyecto

nombre del proyecto

“¡Estamos por un estilo de vida saludable!"

Jefe de MADOU

№ 51

Budaeva Elena Stanislavovna

DIRECCIÓN

Ulán-Udé, calle Gastello 6 “A”

Gerente de proyecto

Bogdanov Piotr Vitalievich

Desarrolladores de proyectos

Educador: Bogdanov Piotr Vitalievich

Objetivo del proyecto

Introducir a los niños a un estilo de vida saludable a través de un modelo organizado de bienestar en instituciones de educación preescolar

Período de implementación del proyecto

Octubre – Noviembre – 2014

Resultados previstos

Creación de un espacio educativo unificado basado en alianzas de confianza. empleados de preescolar con padres.
- diseño de una exposición de obras infantiles “Diremos “sí” a la salud”;

Soporte de recursos

Desarrollo de un programa de actividades lúdicas y de ocio.

Fabricación de equipos no estándar.

Introducción

Una de las tareas principales del programa de educación general básica “Desde el nacimiento hasta la escuela”, ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva se preocupan por la salud, el bienestar emocional y el desarrollo integral de cada niño. En Thumbelina MBDOU se están realizando trabajos de mejora de la salud. Nuestro proyecto, organizado en enero de 2012. - Febrero de 2013: implementación práctica de tecnologías innovadoras que salvan la salud en la educación.

Utilizando las recomendaciones de los científicos: I.V. Nikitina, T.N. Doronova, Yu.F Zmanovsky, trabajando en el campo de la conservación de la salud, así como en la tecnología de educación para el desarrollo, intentamos crear en cada grupo de edad un entorno de desarrollo que facilitara la implementación del programa. La institución de educación preescolar cuenta con áreas adicionales que los docentes utilizan para enriquecer la esfera motora de sus alumnos. Se trata de aulas de música y educación física donde los niños podrán relajarse y aliviar el estrés psicomotriz.

En los grupos se han creado las condiciones para organizar la actividad motora de los niños, tanto organizada como independiente, y también correspondientes a la edad y características individuales de los niños.

Los rincones de educación física equipados con equipos de educación física no tradicionales fabricados y decorados por profesores y padres (anillos con cintas, caminos no estándar con diferentes revestimientos para la prevención del pie plano, “bolsas de peluche”, etc.) tienen una gran demanda entre nuestros estudiantes, porque ellos pueden en actividad independiente Utilice estos simuladores, utilizándolos para organizar juegos de diversa movilidad.

Gran trabajo se realizó con especialistas de jardín de infantes: junto con el maestro principal, el director musical, cultura Física Se seleccionaron y desarrollaron complejos de ejercicios matutinos, ejercicios de respiración, ejercicios para después de dormir y relajación.

Introducidos en el proceso educativo, "Minutos de bromas", "Minutos de silencio" y "Gimnasia de los pequeños magos" pasaron a ser propiedad de todo el equipo. Ahora, para cada grupo de edad, se han seleccionado archivos de entrenamiento con los dedos, pausas dinámicas, así como psicogimnasia y relajación.

La resistencia del cuerpo a factores ambientales adversos depende no sólo de las características individuales del niño, sino también de la implementación oportuna y correcta de medidas especiales de salud: ventilación oportuna de las instalaciones, paseos diarios y clases de educación física. aire fresco.

La implementación flexible de la rutina diaria, el cumplimiento de un enfoque individual y diferenciado para cada niño nos permitió desarrollar un modelo para mejorar la salud de los niños en las instituciones de educación preescolar, que representa la base para la organización de la educación física. trabajo de salud y proceso educativo en un modo que salve la salud.

Trabajamos para mejorar la salud de los niños en varios ámbitos:

Preventivo:

1. Asegurar un curso favorable de adaptación (bajo control trabajador médico, psicopedagoga y educadora);

2. Implementación de un régimen sanitario e higiénico (creación de una alta cultura de higiene y comodidad para cada alumno durante toda su estancia en el jardín de infancia);

3. Advertencia resfriados métodos de prevención inespecíficos (automasaje, uso de caminos con diferentes revestimientos para fortalecer el arco del pie, etc.).

4. Consultar a los padres sobre cuestiones de salud infantil

Organizativo:

1. Organización de un entorno que preserve la salud en las instituciones de educación preescolar;

2. Determinación de indicadores de desarrollo físico, preparación motora mediante métodos de diagnóstico;

3. Organización de la actividad física en función del nivel de actividad física de cada alumno

4. Proporcionar consuelo psicológico.

Además, se ha desarrollado un algoritmo para realizar ejercicios tonificantes después de una siesta, que incluye:

Ejercicios generales de desarrollo acostado y sentado en la cama;

Elementos del automasaje sanitario;

Procedimientos de endurecimiento (caminar descalzo por caminos con diferentes superficies y rellenos);

Problema: Falta de conciencia entre los padres sobre la importancia de la educación física. Estadísticas negativas sobre el estilo de vida familiar (actividad reducida, dieta desequilibrada, incumplimiento de la rutina diaria, ocio poco saludable, factores de riesgo crecientes).

Actualmente, el problema de la salud y el desarrollo físico de los niños es de especial relevancia. edad preescolar. Preservar y fortalecer la salud de las generaciones más jóvenes se está convirtiendo ahora en un problema social prioritario. En las últimas décadas, el estado de salud de los niños en edad preescolar se ha deteriorado drásticamente. Los problemas de salud de los niños requieren nuevos enfoques y asociaciones de confianza entre los empleados del preescolar y los padres.

Objetivo proyecto: introducir a los niños a un estilo de vida saludable a través de un modelo organizado de conservación de la salud enDOW.

Tareas:

Ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre un estilo de vida saludable.

Mejorar las capacidades físicas en las actividades motoras conjuntas de los niños.

Mejorar las competencias profesionales de los docentes de preescolar en el tema de estilo de vida saludable.

Crear un espacio educativo unificado basado en asociaciones de confianza entre los empleados de preescolar y los padres.

Formas de implementar el proyecto. :

Clases integradas temáticas, incluida la educación física;

Procedimientos de seguimiento (cuestionarios para padres, pruebas para profesores);

Excursiones;

Competiciones deportivas;

Conversaciones;

Juegos, carreras de relevos, concursos, competiciones;

Consultas para padres;

Exhibición la creatividad de los niños;

Resultado Esperado:

Aumentar el interés de los niños por ejercicio físico y deportes;
- aumentar el interés de los padres por un estilo de vida saludable

Mejorar las competencias profesionales de los docentes de preescolar en conservación de la salud.

Creación de un espacio educativo unificado basado en asociaciones de confianza entre los empleados de preescolar y los padres.
- diseño de una exposición de obras infantiles “Diremos “Sí” a la salud”

Creación de un fichero “Juegos al aire libre para niños en edad preescolar”

Tipo de proyecto:

Por duración: corto plazo;

Según la línea dominante en el proyecto: orientado a la práctica;

Contenido: social y pedagógico.

Por la naturaleza de los contactos: dentro de la institución de educación preescolar.

Por número de participantes: frontal.

Objetivo

Introducir a los niños a un estilo de vida saludable a través de un modelo organizado de conservación de la salud en instituciones de educación preescolar.

Principios de implementación del proyecto.

El principio de orientación y continuidad personal – teniendo en cuenta diferentes niveles y diferentes edades de desarrollo y estado de salud.

El principio de conformidad con la naturaleza: la formación en los niños en edad preescolar del deseo de un estilo de vida saludable

El principio científico es el refuerzo de todas las actividades en curso que no estén destinadas a promover la salud.

El principio de actividad y conciencia es la participación de profesores y padres en la búsqueda de métodos eficaces para mejorar la salud de los niños.

El principio de diferenciación: el proceso pedagógico debe centrarse en características individuales niño.

El principio de complejidad e integratividad es la solución de problemas preventivos y de mejora de la salud en el sistema del proceso educativo.

Ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre un estilo de vida saludable.

Tareas

Mejorar las capacidades físicas en las actividades motoras conjuntas de los niños..

Mejorar las competencias profesionales de los docentes de preescolar en el tema de estilos de vida saludables.

Crear un espacio educativo unificado basado en asociaciones de confianza entre los empleados de preescolar y los padres.

RESULTADOS PREVISTOS

Niños

Cuidando tu salud

Creciente interés por la educación física y el deporte

Ideas sobre un estilo de vida saludable

Mejorar las competencias profesionales de los docentes en conservación de la salud.

Educadores

Reposición de material deportivo en grupos

Competencia para introducir a los niños en un estilo de vida saludable.

Creciente interés por un estilo de vida saludable

Padres

Interacción con profesores e instructores de educación física sobre temas de educación física de los niños.

Participación activa en la vida de la institución de educación preescolar y la implementación del proyecto.

Caminos

Organización y oferta de actividades de educación física y salud.

Introducción de la “Gimnasia de los Pequeños Reyes Magos” en las actividades recreativas”

Introducir a los niños a un estilo de vida saludable

Crear un ambiente saludable en el jardín de infantes, en el que no solo los niños y el personal docente, sino también los padres se conviertan en adherentes y sujetos activos de un estilo de vida saludable.

Apoyo de recursos para el proyecto.

Equipo no estándar

Resúmenes de actividades recreativas, actividades deportivas.

Selección de literatura metodológica.

Gimnasio, campo deportivo.

Programa de actividades recreativas y actividades de ocio.

Integración áreas educativas

Cultura Física

Desarrollo de cualidades físicas acumulación de experiencia motora como condiciones importantes Preservar y fortalecer la salud de los niños.

Salud

Formación de ideas sobre un estilo de vida saludable, consolidación de conocimientos y conceptos sobre cómo mantener la salud.

Seguridad

Formación de las bases de una vida segura en varios tipos actividad del motor.

Socialización

Desarrollo actividad de juego niños, familiarización con normas y reglas generalmente aceptadas de relación con compañeros y adultos, formación de una actitud positiva hacia uno mismo, identidad de género.

Cognición

Desarrollo de la cultura sensorial, ampliación de horizontes en cuanto a ideas sobre el cuerpo humano, la salud y el estilo de vida saludable.

Comunicación

Desarrollo de la comunicación libre con adultos y niños sobre salud y estilo de vida saludable.

Ficción

Utilizar obras de arte y folklore para enriquecer el contenido del área.

Creatividad artística

Satisfacer las necesidades de autoexpresión de los niños en actividades productivas.

Música

Utilizar obras musicales para desarrollar la creatividad motriz de los niños.

Formación de ideas y habilidades de estilo de vida saludable.

Alumnos de una institución de educación preescolar.

Enfermero

Reuniones de padres

Familia

Maestros

Pedagogía de la cooperación

Trabajo de salud.

Estudio de programas, innovaciones.

Cuestionario

Planificación del trabajo con niños.

Instructoreducación Física

Puntos de asesoramiento

Equipo para el entorno de desarrollo de asignaturas.

Colaboración

Participantes del proyecto

Educadores

Niños

0000000000

Director musical

instructor de educacion fisica

Padres

Enfermero

Lista de tecnologías que salvan la salud utilizadas en proceso pedagógico MADOU “Jardín de infancia nº 51”

tipos

Colocar en rutina diaria

Responsable

Tecnologías para preservar y promover la salud.

Minutos de bromas

No antes de 30 minutos después de una comida diariamente para todos. grupos de edad

Director musical,

educadores

pausas dinámicas

Durante los descansos entre actividades educativas directas.

5 – 7 min para todos los grupos de edad

Educadores

Relajación

Dependiendo de la condición de los niños y objetivos para todos los grupos de edad.

Todos los profesores

gimnasia con los dedos

CON edad más joven individualmente o con un subgrupo diariamente

educadores,

profesor logopeda

Gimnasia para los ojos.

Diariamente de 3 a 5 minutos en cualquier tiempo libre, dependiendo de la intensidad de la carga visual del grupo más joven.

Todos los profesores

Ejercicios de respiración

Todos los profesores

Gimnasia vigorizante

Todos los días después de la siesta 5 – 7 minutos

Educadores

Gimnasia correctiva

EN diversas formas educación física y trabajo de salud

instructor de educacion fisica

“Gimnasia de pequeños magos”

Del 2º grupo junior en clases de educación física, después de una siesta

Tecnologías para enseñar estilos de vida saludables

Terapia de juego

Durante el tiempo libre por la tarde. El tiempo depende de las tareas marcadas por el profesor.

automasaje

En diversas formas de educación física y trabajo sanitario.

profesores, instructor

acupresión

Realizado en cualquier momento conveniente para el docente desde grupo de personas mayores

Educadores

jugar masaje

Del grupo medio en las clases de educación física y durante los descansos dinámicos

Instructor de educación física, profesores.

Juegos de comunicacion

1-2 veces por semana 25 – 30 minutos a partir de una edad avanzada

Profesores, psicólogo educativo.

Etapas de implementación del proyecto.

Tareas

Eventos

Resultado Esperado

Plazos

Etapa I Analítica

Análisis de la situación, conciencia de la necesidad de empezar a trabajar para introducir a los niños en un estilo de vida saludable.

Estudio de literatura, diagnóstico, conversación, cuestionamiento.

Obtener información sobre el estado de salud, desarrollo físico de los niños, formación de ideas sobre un estilo de vida saludable.

octubre 2014

Etapa II Organizacional

Planificación y previsión del trabajo.

Elaborar planes de trabajo con niños, padres y profesores para introducirles en un estilo de vida saludable.

Disponibilidad de planos:

Ocio deportivo y entretenimiento.

Consultas a padres y profesores.

octubre 2014

Desarrollo de contenidos de entretenimiento y ocio.

Resúmenes de actividades de ocio y entretenimiento deportivo

Selección material didáctico, literatura.

Disponibilidad de una variedad de medios necesarios para introducir a los niños en un estilo de vida saludable.

Enriquecimiento del entorno de desarrollo de la asignatura.

Selección y producción de equipos no estándar.

Disponibilidad de equipamiento no estándar en gimnasio y grupos.

noviembre 2014

Etapa III Práctico

Educar a padres y profesores sobre estilos de vida saludables e involucrarlos en eventos conjuntos.

Realización de eventos con niños, padres y profesores.

Ficha de juegos al aire libre. Exposición de obras infantiles: “¡Diremos “Sí” a la salud!”

Folletos: “Ejercicios de respiración”

Equipos de educación física no tradicionales.

Festival deportivo “Gloria al ejército ruso”

2015

resumiendo

Compartir experiencias en el campo de la conservación de la salud.

Diseño de la exposición “Le diremos “Sí” a la salud”

Presentación del proyecto “Estamos por un estilo de vida saludable”

Día de la Salud en el jardín de infantes "¡Manténgase saludable!"

Plan de acción para la implementación del proyecto.

Evento

Plazos

Responsable

Nota

Educadores, especialistas en preescolar.

1. Prueba para educadores sobre competencia pedagógica sobre el tema “Educación física de niños en edad preescolar”

2. Consultas para educadores

“Los minutos de entrenamiento físico y su lugar en la rutina diaria”,

"Uso de equipos no estándar"

3. Ped. consejo. Tema: “Estar saludable es mi derecho”

4 Presentación de manuales para equipos no tradicionales

5. Introducción al programa “Pequeños Magos Gimnasia”

1. Kustova L.I.

2. Bogdanov P.V.

3. Goncharova O.G.

Todos los profesores

Padres

1. Cuestionamiento: “El camino hacia la salud del niño pasa por la familia”

2. Consultas: “Inmunidad”, “Jugamos, desarrollamos nuestros dedos”

3. Folletos: “Gimnasia respiratoria”

3. Concurso de dibujo: “Le diremos “Sí” a la salud”

1. Bogdanov P.V.

2. Goncharova A.G.

3. Profesores de todos los grupos

1 grupo juvenil

1. “Momentos de bromas”, “Gimnasia de pequeños magos”

2. Entretenimiento “Enseñemos a Piggy a lavarse solo”

3. “Día de la Salud”

A diario

1 Todos los profesores

2. Física. supervisor

2º grupo juvenil “A”

1. “Gimnasia de pequeños magos”, “Momentos de bromas”, “Momentos de silencio”

2. Caminata objetivo en el apartado “Mente sana en cuerpo sano”

3. Conversación "¿Qué es bueno y qué es malo?"

4 ECD “Cultura física” basada en cuentos de hadas “Visitando un cuento de hadas”

4. “Día de la Salud”

A diario

1. Todos los profesores

2. Física. supervisor

2º grupo juvenil “B”

2. Entretenimiento “Viaje a la Tierra de la Salud”

3. Lectura ficción: cuentos sobre los beneficios de la educación física y el deporte.

4. “Día de la Salud”

A diario

1. Todos los profesores

2.Físico. supervisor

grupo medio"A"

1. “Momentos de broma”, “Momentos de silencio”, “Gimnasia de pequeños magos”

2. Cuento de hadas: conversación "¿Quiénes son los microbios?"

3. Gimnasia para los ojos basada en Korney Chukovsky"

4. Entretenimiento “El viaje invernal de Kolobok”

5. Conversación: “Productos saludables”

6. “Día de la Salud”

A diario

1. Todos los profesores

2. Física. supervisor

Grupo medio “B”

1. “Momentos de broma”, “Momentos de silencio”, “Gimnasia de pequeños magos”

2. Conversación: “La salud está bien gracias al ejercicio”

3. Juegos – situaciones: “Enseñemos a Cheburashka a poner la mesa de manera correcta y hermosa”, “Beber té”

4. Diversión de invierno: juegos folklóricos al aire libre

5. “Día de la Salud”

A diario

1. Todos los profesores

2. Física. supervisor

grupo senior

1. “Momentos de broma”, “Momentos de silencio”, “Gimnasia de pequeños magos”

2. Lectura de ficción “Cuentos de hadas e historias sobre los beneficios de la educación física y el deporte”

3. Caminata: “Secreto de Hielo”

4. Festival deportivo “Gloria al ejército ruso”

5. Cuestionario "Acerca de los deportes"

6. “Día de la Salud”

A diario

1. Todos los profesores

2. Física. supervisor

grupo preparatorio

1. “Momentos de broma”, “Momentos de silencio”, “Gimnasia de pequeños magos”

2. Deportes y Entretenimiento"Bolas de colores"

3. Lectura de ficción: cuentos de hadas e historias sobre los beneficios de la educación física y el deporte.

4 Conversación “Mi salud”

5. Festival deportivo “Los niños en edad preescolar son los futuros defensores de la patria”

6. Prueba "Prueba olímpica"

7. “Día de la Salud”

A diario

1. Todos los profesores

2. Física. supervisor

Conclusión

Nuestro proyecto es el resultado de la actividad creativa de niños, padres, profesores y especialistas de jardín de infancia.

Una característica especial del proyecto es un espacio educativo unificado creado sobre la base de asociaciones de confianza entre los empleados de preescolar y los padres. Ésta es la clave para un trabajo exitoso con niños.

La relevancia del proyecto radica en el hecho de que la salud es un valor duradero que necesita ser preservado y fortalecido.

En el proyecto, probamos técnicas innovadoras para salvar la salud:

- “Minutos de bromas”,

- “Momentos de silencio”,

- “Gimnasia de pequeños magos”. El sistema de clases propuesto tiene un efecto integral en el desarrollo del niño. Todos los ejercicios y juegos se realizan a un ritmo libre y sin coacción.

Los principales objetivos de estos ejercicios de juego son:

- cumplimiento de la prevención de resfriados;

- endurecimiento de los niños;

- llevar a los niños a la capacidad consciente de ser sanos, atentos y sensibles;

- aprenda a liberarse del estrés y del esfuerzo excesivo;

- inculcar las habilidades necesarias en acupresión.

Gracias a las actividades conjuntas del proyecto pudimos:

- ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre un estilo de vida saludable;

- mejorar las capacidades físicas en las actividades motoras conjuntas de los niños;

- mejorar las competencias profesionales de los profesores de preescolar en materia de estilo de vida saludable;

- crear un espacio educativo unificado basado en asociaciones de confianza entre los empleados de preescolar y los padres.

Nuestro trabajo no tiene como objetivo lograr altos resultados en un corto período de tiempo. Lo principal es ayudar a los niños a demostrar su propio potencial, para que, a medida que crezcan, estén preparados para llevar un estilo de vida saludable y valorar su salud y la de los demás.

Bibliografía

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Akhutina T.V. Tecnologías de enseñanza que salvan la salud: un enfoque orientado al individuo // Escuela de Salud, 2000, No. 2 - P.21 – 28.

Vorotnikina I.M. Trabajo de educación física y salud en instituciones de educación preescolar. – M.: Enas, 2006

Glazyrina L.D., Ovsyankin V.A. Métodos de educación física de niños en edad preescolar: un manual para maestros de preescolar. instituciones. - M.: Humanitario. ed. Centro VLADOS, 1999

Kartushina M.Yu. Luz verde de la salud - M., centro comercial Sfera, 2007

Kartushina M.Yu. Queremos estar sanos. Bienestar y actividades educacionales para niños de jardín de infantes. Moscú 2003.

Litvínova O.M. Sistema de educación física en instituciones de educación preescolar. Materiales metodológicos, desarrollo de actividades y juegos deportivos. –Volgogrado: Profesor, 2007

Overchuk T.I. Salud y desarrollo fisico niños en instituciones de educación preescolar. – M.: Educación, 2004

Makhaneva M.D. Criar un niño sano // Manual para trabajadores prácticos de la infancia. instituciones preescolares. – M.:ARKTI, 1999.

Orden del Ministerio de Educación y Ciencia Federación Rusa de28/12/2010No. 2106 “Sobre la aprobación de los requisitos federales para Instituciones educacionales en términos de protección de la salud de estudiantes y alumnos”.

Shorygina T.A. “Conversaciones sobre salud”. Moscú, 2004.

materiales de recursos de internet ; ;

MKDOU CRR – jardín de infantes No. 13 Grupo No. 13

Nominación “Propaganda de un estilo de vida saludable entre los niños en edad preescolar”

Tema: “Mente sana en cuerpo sano”

Putorogina Yu.V.

Objetivos:

• Desarrollo de la necesidad de los niños de un estilo de vida saludable.
• Promoviendo la salud de los niños
• Reducción y prevención de enfermedades.

¡Estilo de vida saludable!

Es útil para todos.

¡Estilo de vida saludable!

Suerte y éxito.

¡Estilo de vida saludable!

Estás conmigo para siempre.

¡Estilo de vida saludable!

Este es mi destino.

Estilo de vida saludable,

¡Esté en la sangre de todos!

¡Estilo de vida saludable!

Por la mañana te levantas y corres.

¡Estilo de vida saludable!

Respira un poco de aire fresco.

¡Estilo de vida saludable!

¡Seras feliz!

estamos haciendo ejercicios Empezamos por la mañana. Que las enfermedades nos teman Que no vengan a nosotros.

La salud es buena, ¡gracias al ejercicio!

¡Los niños realmente necesitan deportes! ¡Somos grandes amigos de los deportes! El deporte es un asistente, el deporte es salud, Deportes: un juego, educación física: ¡hurra!

Tú, amigo mío, escúchame, Es muy importante no olvidar: Antes de sentarte a comer ¡Necesitas lavarte las manos con jabón!

Necesitas comer mucha papilla. Bebe kéfir y yogur, Y no te olvides de la sopa ¡Estarás sana, querida!

Hola chicos, ¿estáis durmiendo? ¡Despierta, no seas perezoso! Apartaré los restos del sueño, tiraré la manta a un lado, Necesito gimnasia, me ayuda mucho.

Sol, aire y agua. Nuestros mejores amigos. Seremos amigos de ellos Para que podamos estar sanos.

1,2,3,4,5 –

¡Juguemos con conos!

juguemos con conos

enróllalos entre tus manos...

¡Promoción!

Folleto: “estamos por un estilo de vida saludable”

Exposición de periódicos murales:

“Un estilo de vida saludable en mi familia”

"¡Estamos a favor de un estilo de vida saludable!"

Lo principal en la vida es ¡Esto es salud!

¡Intenta entender esto desde la infancia!

El valor principal es ¡Esto es salud!

¡No puedes comprarlo, pero es fácil perderlo!

Konyaeva Marina Petrovna
MKDOU "Kindergarten Tetkinsky "Cuento de hadas", región de Kursk, distrito de Glushkovsky, pueblo de Tetkino
maestro
Proyecto “¡Estamos por un estilo de vida saludable!”

Pasaporte del proyecto “¡Estamos por un estilo de vida saludable!”

Localización del proyecto: MKDOU "Tetkinsky kindergarten "Fairy Tale", grupo de personas mayores

Gasto de tiempo: 7 meses

Participantes del proyecto:

Niños del grupo de personas mayores nº 2 “Teremok”

Profesores - Konyaeva M.P., Tyapkina E.I.

Lema del proyecto:“¡Estar saludable es genial! »

Tipo de proyecto: información - práctica - orientada

Implementacion de proyecto

Etapa 1: Preparatoria.

• Formación del problema.
• Definición de tareas.
• Estudio de la literatura metodológica sobre este tema.
• Diagnóstico de niños sobre este tema.

Etapa 2: Principal.

• Organización del trabajo en el proyecto.

Etapa 3: Final.

• Análisis de resultados del proyecto.
• Diseño de una exposición de dibujos: “¡Estar sano es genial! »
• Mensaje para docentes a partir de la experiencia de trabajar en el proyecto.

Problema:“Falta de interés en mantener y fortalecer la salud”

Justificación del problema.

La edad preescolar es decisiva en la formación de las bases de la salud física y mental. hasta las siete pasan los años desarrollo intensivo de órganos y formación de sistemas funcionales del cuerpo, se establecen los principales rasgos de personalidad, se forma el carácter. Es importante en esta etapa formar en los niños una base de conocimientos y habilidades prácticas para un estilo de vida saludable, una necesidad consciente de educación física y deportes sistemáticos.

Introducir en los niños desde la edad preescolar conductas conscientes que salven y fortalezcan la salud es un problema urgente. educación preescolar, porque Es a esta edad cuando, debido a la alta actividad de los niños, surge el interés por comportamiento correcto, se forman hábitos. Es necesario encontrar formas prácticas de desarrollar un estilo de vida saludable en los niños. La necesidad de cultivar una cultura de la salud se destaca en estudios de científicos nacionales y extranjeros que confirman que la salud humana depende sólo en un 7-8% del éxito de la atención sanitaria y en un 50% del estilo de vida.

Hoy, preservar y fortalecer la salud de los niños es uno de los principales objetivos estratégicos del desarrollo del país. Está regulado y garantizado por documentos reglamentarios como la Ley de la Federación de Rusia "sobre educación", "sobre el bienestar sanitario y epidemiológico de la población"; así como los Decretos del Presidente de Rusia "Sobre medidas urgentes para garantizar la salud de la población de la Federación de Rusia", "Sobre la aprobación de las principales orientaciones de la política social estatal para mejorar la situación de los niños en la Federación de Rusia", etc. .

La salud no es sólo la ausencia de enfermedad, es un estado de desempeño óptimo, producción creativa, tono emocional, aquello que crea las bases para el bienestar futuro de un individuo.

Por tanto, las principales tareas para mejorar la salud de los niños de nuestro grupo son desarrollar sus ideas sobre la salud como uno de los principales valores de la vida, y desarrollar un estilo de vida saludable. Los niños deben aprender. la elección correcta en cualquier situación, sólo lo que sea beneficioso para la salud y evitar todo lo perjudicial. Estas tareas deben resolverse creando un sistema holístico para preservar el bienestar físico, mental y social del niño.

Resolver los problemas de cultivar una actitud consciente hacia la propia salud puede ir directamente actividades educacionales, y realizarse en el proceso de actividades educativas durante momentos del régimen, en las actividades del proyecto infantil.

El sistema de enseñanza de conocimientos, habilidades y habilidades para garantizar y mantener la salud le permitirá resolver con éxito el problema de formar su propia filosofía de salud y formar hábitos que mejoren la salud mientras aún no se hayan adquirido los dañinos, y luego se desarrollarán habilidades de comportamiento para un estilo de vida saludable. convertirse en una parte integral de la vida.

Objetivo del proyecto: formar ideas iniciales sobre un estilo de vida saludable, ampliar el conocimiento sobre el mantenimiento de la salud.
Objetivos del proyecto:

1. Ampliar ideas sobre la salud y sus valores.
2. Fortalecer y preservar la salud de los niños mediante la introducción de actividades de educación física, salud y endurecimiento.

3. Cultivar el hábito de un estilo de vida saludable.

Pregunta fundamental:“¿Saben los muchachos cómo mantener su salud?

Preguntas
¿Qué es la salud?
¿Dónde encontrar vitaminas y por qué son necesarias?
¿Qué son los gérmenes y los virus?
¿Qué hacemos para deshacernos de los gérmenes y virus?
¿Qué significa la expresión “estar sano sin médicos”?
¿Qué es un estilo de vida saludable?
¿Cómo mejoramos nuestra salud?
Eventos en el marco del proyecto “Estamos por un estilo de vida saludable”
1. Organización del concurso de fotografía “Estamos por un estilo de vida saludable”
2. Presentación multimedia para niños “Educación física y salud”
3. Presentación multimedia para padres “Secretos de la longevidad”
4. Noche de preguntas y respuestas “Nuestra malos hábitos»
5. entretenimiento fisico para niños y padres “Juegos al aire libre favoritos”
6. Juego de rol “Cocineros. Alimentación saludable»
7. Ver la película animada "Micropolis" (Rusia, 2007), la película animada "Mitya and the Microbes", la caricatura educativa para niños "Little Microbe"
8. Consulta a padres “Vitaminas y microelementos”
9. Conversación “Cómo mantener la salud en otoño”
10. Clase magistral “Cepillarse los dientes correctamente”
11. Mirar ilustraciones sobre el tema "Estar sano sin médicos"
12. Trabajos de educación física y salud: gimnasia después de dormir, ejercicios de respiración, ejercicios para los ojos, ejercicios matutinos.
13. Procedimientos de endurecimiento
14. Leyendo el cuento de hadas de G. Nemkina, M. Savka "La historia del hada Vitaminka"

15. Lección “Los ojos son los principales asistentes de una persona”

16. Lección “El camino hacia la buena salud”

Resultados esperados para el docente:

• Crear un ambiente educativo favorable, formas de mantener la salud, la educación y el desarrollo personal.

Para niños:

• Influencia beneficiosa en el desarrollo del habla, ampliación de horizontes, cualidades físicas y morales.
• Desarrollar formas de comportamiento en los niños que ayuden a evitar peligros para la vida y la salud de los niños.

Etapas de implementación del proyecto:

Etapa 1: Preparatoria.

• Analizar los enfoques disponibles en la literatura científica para la formación de conductas que salvan la salud en niños en edad preescolar;
• Identificar el nivel de formación de ideas sobre un estilo de vida saludable entre los participantes del proyecto y la variedad de intereses, el cumplimiento de las reglas básicas de un estilo de vida saludable (niños grupo preparatorio y sus padres).
• Definir el tema, metas y objetivos, contenido del proyecto, predecir el resultado.
• Discusión con los padres del proyecto, aclaración de las oportunidades necesarias para la implementación del proyecto, determinación del contenido de las actividades de todos los participantes del proyecto.

Etapa 2 de implementación.

La etapa incluyó la integración de áreas educativas: “cognición”, “socialización”, “seguridad”, “salud”, “comunicación”, “educación física”, “lectura de ficción”, “ creatividad artística", "música", que se llevó a cabo en el proceso de organización de actividades conjuntas entre un adulto y un niño y actividades independientes de los niños.

Trabajar con niños:

Actividades educativas directas:

1. Tema:"Sol de Salud"

Objetivo: Formar en los niños una actitud consciente hacia un estilo de vida saludable, utilizando salud moderna tecnologías de ahorro

2. Tema"Microbios"

Objetivo: Formar la comprensión de los niños sobre los microbios, los métodos de su propagación y transmisión, para presentarles formas de proteger el cuerpo de las enfermedades. Aclarar ideas sobre el papel de la educación física y el endurecimiento en la lucha contra gérmenes y virus.

3. Tema:"Viaje al país de la seguridad humana".

Objetivo: Consolidar el concepto de seguridad humana, desarrollar la capacidad de actuar correctamente en situaciones de emergencia, generalizar el conocimiento sobre las normas de seguridad en el hogar y las normas de comportamiento en la calle.

4. Tema:"Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias".
Objetivo: ampliar y enriquecer las ideas de los niños sobre profesiones, herramientas y acciones laborales.

5. Tema:"Salud y nutrición".

Objetivo: ampliar y aclarar la comprensión de los niños sobre la nutrición, continuar enseñando las reglas de cultura y comportamiento seguro en la mesa, cultivar el deseo de comer alimentos saludables, interesar a los niños por mantener y fortalecer su propia salud y llevar un estilo de vida saludable.

6. Tema:"Hay humo de cigarrillos por todas partes, no hay lugar para mí en ese humo".
Objetivo: Introducir a los niños al sistema respiratorio y la función pulmonar en los humanos. Formar una actitud consciente hacia la realización de ejercicios de estiramiento, relajación y respiración. Brinde a los niños la oportunidad de tomar sus propias decisiones para proteger sus cuerpos del humo nocivo.
Actividades educativas durante los momentos de régimen.
Trabajo preventivo diario:

Ejercicios matutinos, ejercicios preventivos (respiración, postura, pie plano, visión), ejercicios de despertar, ventilación, endurecimiento, educación física, juegos al aire libre.
Conversaciones:

• Comunicación: “¡Para estar siempre sano, es necesario hacer ejercicio!”
• "Me encantan las vitaminas, quiero estar sano", "¿Cómo ayudarme a mí mismo y a los demás?", "¿Cómo funciona nuestro cuerpo?", "¿Por qué la gente se enferma?", "¿Cómo funciona nuestro cuerpo?", " ¿Quién y cómo cuida tu salud?”, “Cómo crear buen humor?", "¿Si quieres estar sano?"
• “Conversación sobre salud, limpieza” Resolviendo preguntas provocativas y situaciones problemáticas
• Juego de conversación, que incluye chistes utilizados al lavarse las manos (rimas)

Juegos:

• En cuanto a la trama juegos de rol: "Policlínica", "Farmacia", " Ambulancia", "Centro de Salud", "Café", "Jardín de Infantes", "Familia", "Hospital".
• Juegos didácticos: "Vigilancia de la salud", "Puedo hacerlo, no puedo", "Adivina quién llamó", "Encuentra un par", "Adivina al tacto", "Reglas de higiene", "Bueno o malo", "Nocivo o útil”, “Es posible o no”, “Mi día”, “Peligrosamente no peligroso” y otros.
• Juegos al aire libre: “Silencio”, “Un arroyo”, “Averigüe quién llamó”, “Trampa”, “Tira y afloja”, “Deportes para niños y niñas”, “ situaciones peligrosas", "Cuyo círculo se reunirá más rápido".
• Juegos para el desarrollo de la creatividad motora: "Piénsalo y muéstralo". "Cargando a los divertidos ratoncitos". "Espejo". “Adivina - repite”, “Haz lo que yo hago”.
• Juegos de dramatización: puesta en escena de extractos: K. Chukovsky "Moidodyr", "Aibolit", "Fedorino's Mountain". "Carnaval de verduras" "Cerdito y Stepashka".

mirando ilustraciones

Memorizar poemas, refranes, refranes sobre la salud.
Leyendo ficción: K. Chukovsky "Moidodyr", "Aibolit", "El dolor de Fedorino", V. Radchenko "Libro de texto olímpico", S. Prokofiev "Mejillas rubicundas2", M. Bezrukov "Hablar de nutrición apropiada", G. Zaitsev " Buen provecho”, “Fuertes - dientes fuertes”, A. Kutafin “La victoria de Vovka”, A. Barto “Estoy creciendo” y “Chica sucia”.
Elaboración de folletos: “¡Reglas para un estilo de vida saludable!”

Indicadores de desempeño:

• Reducir la morbilidad entre los niños.
• Conocimiento y comprensión consciente de los niños de la importancia de un estilo de vida saludable, el deseo de cuidar su salud.
• Capacidad de los niños para elegir comportamientos y acciones que beneficien la salud.
• La mayoría de los participantes del proyecto han formado una posición de vida activa destinada a preservar y fortalecer su propia salud, creando las condiciones para mantener esta posición.

Resultado intermedio:

• Ocio cognitivo "Si quieres estar sano".

• Diseño de una exposición de dibujos: “¡Qué bueno estar sano!”
• Presentación del proyecto.

Producto del proyecto:

• Exposición fotográfica “Estamos por un estilo de vida saludable”

Estar sano es genial!
¡Seguro para la vida humana!
Para la sociedad es aceptable, sea lo que sea.
Y por supuesto estar sano está de moda!

Hubo una promoción en nuestro jardín. "¡Estamos a favor de un estilo de vida saludable!"

objetivo principal: Promoción de prioridades de estilo de vida saludable entre los estudiantes y sus padres, desarrollando el interés por la educación física y el deporte.

Saludable¡El estilo de vida actual no sólo está de moda, sino que también es verdaderamente necesario! Hoy en día, cuando llevamos un estilo de vida sedentario, comemos alimentos llenos de sustancias químicas, respiramos aire venenoso, padecemos un montón de enfermedades, vale la pena pensar y decir: "¡Basta!". factores nocivos. Los jóvenes no piensan en el mañana, viven para el hoy. Nosotros, la generación actual, debemos decir "¡No!" todo lo que nos perjudica para convertirnos en una Persona necesaria no sólo por la familia, sino también por la sociedad. De cuanto vamos a saludable, el futuro de nuestros hijos depende. Si es imposible criar a un niño para que no se enferme en absoluto, entonces, en cualquier caso, mantenga un alto nivel de enfermedad. la salud es muy posible. Es fácil decirlo, ¡pero cómo hacerlo! Si el académico Amosov dice esto, entonces todo parece claro: después de todo, es médico. ¿Qué puedo hacer yo, un maestro?

La falta de vitaminas y microelementos en la dieta de muchos niños, el entorno desfavorable, la rutina diaria incorrecta, los niños y adolescentes tienen menos oportunidades de beneficiar su salud. salud ocupa tu tiempo libre. Y luego está el desagradable término "hipodinamia": restricción de la actividad motora del cuerpo, falta de movimiento, poca carga en los músculos. Para un correcto funcionamiento, el cuerpo necesita actividad, carga muscular y saturación de oxígeno. Esto es exactamente lo que el cuerpo necesita para un funcionamiento estable, y esta es la clave para una buena salud y una salud sólida. salud humana.

Para saber “¿Está de moda estar sano en nuestra guardería?” Elena Anatolyevna Ezhova, jefa del servicio de salud, organizó y celebró una exposición fotográfica bajo el lema: “¡Estar saludable está de moda!”, donde participaron activamente padres, niños y profesores.