Resumen de un juego de rol del segundo grupo junior. Resumen de un juego de rol en el segundo grupo juvenil "Kindergarten" Resumen de una lección sobre un juego de rol en un grupo juvenil

Objetivo: familiarizar a los niños con la profesión de conductor, enseñarles a establecer relaciones en el juego.

Materiales de juego: volantes, coches de juguete, muñeco - conductor, juguetes - animales, burbuja, tambor, pesas, payaso.

Preparándose para el juego: mirar fotografías e ilustraciones de automóviles; aprender el poema “Camión” de A. Barto; observar los coches en la calle: construir un garaje, aprender el juego al aire libre “Los gorriones y el coche”.

Entra el maestro con un muñeco en brazos: el conductor.

Hola, chicos. Mi nombre es Misha. Soy conductor. Amo mucho mi auto, lo lavo, lo reparo, lo lleno de gasolina.

La maestra pregunta: ¿Qué hace Misha? (Respuesta de los niños)

- ¿Qué hace la máquina?

— Transporta personas, trae comida, carga.

- Así es chicos, bien hecho.

El muñeco conductor habla del aparcamiento: “Trabajo en el aparcamiento. Tenemos muchos conductores, todos son amigables entre sí: si a alguien le sucede un problema, siempre lo ayudarán, es decir, se detendrán y preguntarán: "¿Qué pasó?" Si se queda sin gasolina, su auto tendrá una fuga. Si el neumático está pinchado, te ayudarán y te lo sustituirán. Así conviven nuestros conductores.

"Pero el problema es que todos nuestros conductores se fueron en un vuelo largo". No hay nadie para trabajar en el aparcamiento. ¿Me puedes ayudar? (Respuesta de los niños).

- Qué asombroso. Aquí se ha acumulado mucho trabajo. Después de todo, los animales del circo vinieron a visitarnos. ¿Quién quiere ser conductor?

Recuerda las reglas tráfico: conducir por el lado derecho de la carretera, dejar pasar a los peatones, no chocar.

- Coge los timones.

— ¿Quién quiere ir a comprar comida para nuestros animales? (respuesta de los niños)

-¿Adónde van chicas?

— ¿A la tienda también? Lleva dinero contigo. Trae zanahorias para el conejito, miel, manzanas y plátanos para el oso.

Los conductores van a la tienda, donde los recibe el vendedor.

— Hola, soy vendedor. Repito, ¿quién soy yo? (respuesta de los niños). Compran alimentos, pagan y regresan con los invitados.

Muñeca conductora:

- ¿Quién traerá los ladrillos para construir una casa para nuestros invitados? Después de la actuación descansarán allí.

- Quién ayudará al conejito y lo llevará al médico, le duelen las patitas.

- Y aquí están nuestros conductores con la compra.

- Ahora trataremos a nuestros invitados.

- Natasha y Ksyusha, pongan la mesa.

- Ya Material de construcción trajo. Gracias Kostya y Gleb.

- Empecemos a construir una casa. Muchas gracias a todos por su ayuda.

- Y ahora invito a todos al circo. Mis amigos me enviaron boletos. No olvides llevarte a nuestros animales.

La música es “Circo, Circo”. Los niños se sientan y la maestra.

Comienza a mostrar una actuación de circo con juguetes.

(representaciones acrobáticas, recitación de poesía, etc.)
Al final de la representación, agradece a todos su atención e invita a los niños a desempeñar el papel de actores.

Describir juego de rol"Juguetería" en el segundo grupo más joven jardín de infancia.

Tareas de software:

1. Promover el surgimiento de juegos sobre temas de la vida circundante, mostrar a los niños formas de comportamiento de juego de roles en un juego educativo, enseñarles a realizar varias acciones de juego y observar las normas y reglas de los contactos sociales.

2. Desarrollar la capacidad de interactuar y llevarse bien entre sí en un juego corto juntos.

3. Sacar un tema actitud amistosa entre niños, la capacidad de tener en cuenta los deseos de los camaradas.

Material del juego: mostrador, juguetes con inscripciones en la mesa (palabras de juguete, muñeca y juguete suave el conejito Stepashka.

Trabajo de vocabulario:

Activar palabras:tienda, vendedor, mostrador, cheque, caja registradora.

Trabajo individual: activar niños inactivos: Sasha B., Artyom Ya.

Trabajo previo:

1. Lectura del ciclo de poemas de A. Barto “Juguetes”.

2. Conversación sobre la tienda, sobre la profesión - vendedor.

3. Examen de imágenes de la trama sobre el tema "En la tienda".

Progreso del juego:

I. momento sorpresa. La llegada de la muñeca Masha.

Educador: Chicos, la muñeca Masha vino a visitarnos. Vamos a saludarla.

Muñeca : Hola, chicos. Mientras dormías, te cuidé aquí, traje muchos juguetes, pero no son simples, sino mágicos, pueden leer rimas. Y quiero jugar contigo en la tienda donde se venden estos juguetes mágicos. Déjame exhibirlos para que puedas verlos. Todavía no puedes tocarlos con las manos. Primero debemos aprender a jugar correctamente con los juguetes mágicos. Bunny Stepashka nos ayudará con esto. Llamemoslo.

Stepashka : Hola niños, niñas y niños. ¿Por qué me llamaste? (respuestas de los niños) Está bien, te ayudaré. Siéntate en una silla y míranos jugar con la muñeca Masha. Doll Masha será la vendedora y yo seré la compradora.

II. Situación del juego con juguetes:

(Stepashka entra a la tienda, lo recibe la vendedora Masha)

masha : Mira en la tienda

Todos los juguetes en exhibición:

Conejitos maravillosos,

Muñecas y pelotas,

Gatitos peludos,

Muñecas matrioskas, oseznos,

Todos están sentados en los estantes

Quieren jugar con nosotros.

Stepashka : Hola, por favor dame algunos soldados.

(Masha pone el juguete sobre el mostrador)

Soldado de juguete :

soy un soldado firme

Cómprame, conejito.

Te protegeré

Del enemigo y del fuego.

Stepashka : Por supuesto, te compraré. Gracias, aquí tienes algo de dinero.

masha : Por favor ven de nuevo.

¡Qué bonita está la tienda!

Pero los juguetes en exhibición

Se volvió aburrido estar así

Quería jugar.

(Se dirige a los niños)

¿Quieres jugar conmigo?

¿Recuerdas las palabras que debes decirle al vendedor?

III. Incluir a los niños en el juego.

Estamos abriendo una tienda.

Entra, entra,

¡Compra lo que quieras!

Ponte en fila rápidamente

¡No presiones a tus amigos!

(El maestro muestra cómo hacer cola, recuerda las palabras del comprador. Los niños juegan solos. El maestro es el vendedor. En el juego siguiente, después de 3-4 niños, le ofrece al niño que desempeñe el papel de vendedor) .

Apéndice 1. Palabras de juguetes.

masha :

Ding-ding-ding, ding-ding-ding

¡Cerramos la tienda!

Chicos, jugué muy bien con ustedes, gracias, ¿les gustó jugar a las tiendas? Pronto vendré a visitarte nuevamente y jugaré otro juego contigo. ¡Adiós! .

Anexo 1. Palabras de juguete:

Muñeca: Mírame

Y llévalo a tu casa,

Te amaré y te escucharé.

Y mi nombre es Katyusha.

Pelota: Soy un saltador, una pelota divertida,

no me gusta nadie que llore

¡Y me encanta el que salta!

Gatito: soy un gato gato

Soy bueno cazando ratones.

Les canto una canción a los niños:

“¡Miau, bayushki-bayu! »

Mono : Soy un mono gracioso

mono travieso

Uno dos tres CUATRO CINCO

Quiero jugar contigo.

caballo : Soy un caballo veloz

Estoy galopando por las estepas

ponme el juguete

Lo llevaré.

Auto : soy maquina,

Hago ruido con mis neumáticos.

Amarillo y rojo

Somos muchos y somos diferentes.

Locomotora: Soy una hermosa locomotora:

Dos tubos y cien ruedas.

Bueno, hay juguetes en mí.

Muñecos, conejitos, perejil.

Muñecas matrioskas: Somos pequeños muñecos que anidan,

ropa colorida,

Bufandas brillantes,

Mejillas sonrosadas!

Oso: soy un oso

no voy a llorar

te chuparé la pata

No te ofenderé.

Cuerda: soy un zorro

Buena hermana

quiero encontrar amigos

¡Te divertirás más conmigo!

Conejito : Soy divertida conejito gris,

Corriendo por el bosque

salto muy hábilmente

Te traeré una zanahoria.

Camión: soy una hermosa camioneta

Estoy acostumbrado a cargar cosas pesadas.

traeré algunos ladrillos

Construir una casa es más divertido.

grupo juvenil

« Jardín de infancia».

Objetivo: Contribuya a enriquecer la experiencia de juego de los niños combinando acciones individuales en una sola historia. Fomentar el juego conjunto entre niños y padres en casa.

Trabajo previo : Momentos de la rutina diaria en el jardín de infantes, juegos didácticos con un muñeco, recorrido por el jardín de infancia, visita de padres al club “Somos una familia feliz” (formando un determinado modelo de comportamiento con el niño a través del juego).

Material del juego: muñecos, platos de juguete, muebles, artículos sustitutos, botiquín de enfermera (termómetro, jeringa, algodón, vitaminas).

roles de juego: cocinera, enfermera, profesora, trabajadora musical.

Progreso del juego:

Mira cuántos grupos hay en nuestro jardín de infancia, hay muchos niños en ellos. ¿Quién se asegura de que los niños tengan una vida buena y divertida en el hogar? (respuestas de los niños).

Primero, el propio profesor demuestra acciones con objetos.

Por ejemplo, desempeñando el papel de enfermera, la maestra prepara los elementos necesarios: un termómetro, una jeringa, algodón, vitaminas, utilizando elementos sustitutos. Después de esto, invita a uno de los niños a mostrar qué trabajo hace la enfermera (hace vacunas, masajes, toma la temperatura...) para que la maestra pueda desempeñar varios roles.

Los niños distribuyen roles entre ellos.

Alina: Seré músico, enseñaré a las muñecas a cantar canciones y bailar.

Educador: ¿Con quién trabajará Vika?

Vika: ¡Seré enfermera! (elige atributos por sí mismo).

Los niños comienzan acciones con muñecos, cada uno desempeñando su propio papel.

La maestra les dice a los niños que después de clase es hora de que los muñecos se preparen para salir a caminar, y que el muñeco Ole vaya a la enfermera para que le dé un masaje, etc.

A lo largo del juego, el profesor recuerda momentos del régimen jardín de infantes y ayuda a combinar acciones individuales en una sola historia.

“Hemos abierto una nueva guardería “Hay cunas en las habitaciones luminosas”

Natalia Mikhachik
Resumen de un juego de rol en el segundo grupo junior “Hospital”

Objetivo: formación de ideas sobre el trabajo de los adultos, es decir, la profesión de médico y enfermera.

Tareas:

Dar a los niños una idea de la profesión de médico y enfermera;

Fomentar la transferencia de conocimientos adquiridos sobre estas profesiones a juegos de rol;

Completar léxico Terminología medica;

Desarrollar un sentido de respeto por el trabajo de los adultos, simpatía por enfermo, deseo de ayudarlos;

Enseñar nuevas acciones de juego;

Estimular la actividad creativa en el juego;

Formar relaciones amistosas;

Mantenga el interés en la participación en el juego tanto para niñas como para niños realizando ciertas roles: (niñas – madres, enfermeras; niños – padres).

Material:

Bata blanca, gorro, frascos o cajas de medicamentos, un juego de instrumentos médicos (termómetro, jeringa, algodón, fonendoscopio, artículos sustitutos). (tabletas - dibujo sobre cartón).

Progreso del JUEGO

Organizar el tiempo:

Los niños suben al autobús.

MAESTRO:

Niños, muñecos nos invitaron a visitarlos. Vayamos a ellos en autobús. El conductor será Yaroslav.

(suena una canción sobre un autobús)

MAESTRO:

Oh, chicos, nadie nos recibirá. Déjame ver, tal vez les pasó algo.

(Me bajo del bus y les digo a los niños que los muñecos están enfermos)

Nuestras muñecas están enfermas.

Ni siquiera comimos por la mañana.

Apenas abren los ojos,

No se ríen, no juegan.

Están en silencio todo el día.

Ni siquiera mamá grita.

¿Qué pasó con nuestras muñecas? ¿Por qué lloran?

(respuestas de los niños)

¿Por qué crees que las muñecas se enfermaron? ¿Cómo podemos ayudar a nuestras muñecas? Y cuando te enfermas, ¿a quién acude tu madre en busca de ayuda?

(respuestas de los niños)

MAESTRO:

¿Quién es la persona más útil del mundo?

¿Cura alguna enfermedad?

Quien siempre está en una túnica blanca,

¿Ocupado con las cosas más importantes?

Quien, nada más entrar,

habla: "Abre la boca

Y dilo en voz alta: ¡Ah ah!"

"¿Te duele la cabeza?"

¿Quién es cariñoso y amable?

Bueno, por supuesto que lo es... /doctor/

Así es, es un médico o un médico.

¿Qué hace un doctor?

(respuestas de los niños - examina enfermo, prescribe tratamiento)

¿Qué necesita un médico para trabajar?

(respuestas de los niños: jeringa, termómetro, fonendoscopio, espátula, etc.)

¿Cómo debería ser un médico?

(respuestas de los niños: atento, amable, cariñoso)

Niños, hoy jugaremos un juego. « Hospital» .

Seré el médico hoy. Pero necesito una asistente, una enfermera. Eva será la enfermera. Ella le dará inyecciones y medicamentos.

Eva, ponte la gorra y la bata y entra a la oficina.

Las niñas serán madres y llevarán a sus hijos enfermos al médico. Y los niños serán papás y se pondrán a trabajar: algunos construyen un garaje, otros reparan autos.

Mamás, sus hijos las están esperando, llévenlos, súbanse al autobús y vayan a la cita con el médico.

(las niñas toman muñecas, se suben al autobús, los niños van al rincón de la construcción)

MAESTRO:

Abierto hospital para todas las personas.

Vaya a recibir tratamiento allí lo antes posible.

Ir a ver a un médico. Para no empujarse ni molestarse, podéis sentaros en sillas y esperar vuestro turno.

DOCTOR (educador)

Hola, pasa, siéntate. ¿Qué le duele a tu hija?

PACIENTE 1 (niño)

Mi hija tiene dolor de garganta.

DOCTOR (educador)

Miremos el cuello. Decir "Ah ah". La garganta está roja. Necesitas enjuagar y beber infusión de manzanilla. Ve a la enfermera, ella te dará un medicamento y se te quitará la garganta. Y cuando vuelvas a casa, dale a tu hija té y miel y acuéstala. Adiós. Reponerse.

DOCTOR (educador)

Hola, pasa, siéntate. ¿Qué le duele a tu hija?

PACIENTE 2 (niño)

Mi hija está tosiendo.

DOCTOR (educador)

Mi hija tose fuerte. Parece tener bronquitis. Déjame escuchar a tu hija con un estetoscopio. ¡Respira!, no respires. Ve a la enfermera, ella te pondrá una inyección y te dará pastillas. Y tu hija se recuperará rápidamente. En casa, ata un pañuelo al cuello de tu hija y dale un poco de leche caliente. Mejorar. Adiós.

DOCTOR (educador)

Hola, pasa, siéntate. Cuéntame ¿qué pasó con tu hija?

PACIENTE 3 (niño)

Mi hija se cayó y se lastimó el brazo.

DOCTOR (educador)

Veamos qué le pasa a la mano de su hija. Herida grande. Ahora lubricaremos la herida con yodo y la vendaremos. Ve a la enfermera, ella te curará la herida y yo te la vendaré. Reponerse. Adiós.

DOCTOR (educador)

Hola, por favor entra. ¿Cuál es la enfermedad de su hija?

PACIENTE 4 (niño)

A mi hija le duele el estómago.

DOCTOR (educador)

Probablemente tu hija comió algo poco saludable y por eso le duele el estómago. Sentimos la barriga. La barriga está blanda.

En la vida necesitas

Muchas vitaminas.

Carne, verduras y frutas,

Todos los productos saludables.

Pero las patatas fritas, siempre se sabe,

Esto es comida chatarra.

Ve a la enfermera. Ella te dará medicamentos y pastillas para que a tu hija no le duela la barriga. Ve a casa y dale sopa y fruta a tu hija. No compre patatas fritas ni galletas saladas en la tienda. Reponerse.

Mi oficina está cerrando. Vaya a otro médico, Ulyana.

Niños, ¿disfrutaron jugando? Eran madres muy buenas y cariñosas. Todas tus hijas se han recuperado. Ahora los papás volverán a casa del trabajo, prepararán el almuerzo y les darán de comer.

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