Проект під назвою ідеальний дитячий садок. Ідеальний дитячий садок – наша спільна турбота

Підготувала І.О.Завідувач дитячого садка «Сонечко»:
Кравчук Т.М.
07.02.2018 рік.

Дитячий садок майбутнього… Про нього можна мріяти, про нього можна сперечатися, але
знаю точно – він має бути місцем радісного спілкування дитини зі світом
однолітків і дорослих, місцем яскравих відкриттів, де дитина могла б
самостійно реалізовувати свої внутрішні творчі потреби.
Наш час - це час змін та модернізацій у сфері дошкільного
освіти. У нашій країні потрібні люди, здатні приймати
нестандартні рішення, які вміють творчо мислити. Адже тільки такі
особистості внесуть свій внесок у розвиток науки, культури, промисловості та
цим піднімуть престиж країни на належний рівень, продовжать
традиції наших батьків та дідів.
В моєму уявленні, дитячий садокмайбутнього – це своєрідний науково
методичний центр, у якому працюють професіонали своєї справи, це –
система, що самоорганізується, здатна виявити потенціали свого
розвитку шляхом:
раннього виявлення індивідуальних здібностей дітей в умовах
свободи вибору діяльності;
обліку потреб батьків та формування найважливішого взаємозв'язку:
діти – батьки – педагоги, за умов довірчого спілкування;
створення науково-методичних творчих груп
педагогів дитячого садка та представників педагогічної науки,
що дозволяє практично реалізовувати принципи розвитку особистісної
сфери дитини, освітньої діяльності, створення
здоров'язбережуючого середовища.
Таким чином, на мій погляд, модель дитячого садка майбутнього буде
визначатися такими складовими:
організація предметно-розвивального середовища;
створення умов для оптимальної педагогічної взаємодії з
дітьми;
сучасне виховноосвітнє та корекційно
розвиває простір;
залучення батьків до виховноосвітнього та корекційно
розвиваючий процес.
Можна довго розпалювати свою фантазію тим, як виглядатиме
будівля дитячого садка майбутнього: у формі квітки, казкового чудотерема,
або буде складено з величезних кольорових кубиків трансформерів.

Надамо це вирішувати архітекторам майбутнього. Воно, звісно, ​​буде
побудовано з екологічних матеріалів, буде світлим, затишним та обов'язково
просторим.
системи
безпеки. Будуть встановлені найсучасніші охоронні та
протипожежна сигналізація, автономна система кліматконтролю.
Важлива
деталь

Всім нам дуже добре знайомі проблеми з адаптацією дітей у дитячому
саду. Тому «будуючи» дитячий садок майбутнього, мені б дуже хотілося
звернутися до ранньої соціалізації дітей, втілити мрію всіх освітян
та батьків: дитячий садок – без дитячих сліз! Ідея ця не нова, її
запропонувала відомий французький дитячий педіатр, психоаналітик та
письменник Франсуаза Дольто Це так званий «Зелений дім», де
дитина поступово, в індивідуальному темпі, набуває перших
соціальні навички і «відгалужується» від батьків, крім того, що
говорить про нездійсненність цієї мрії в найближчому теперішньому, ідея
цього «вдома» передбачає абсолютну безкоштовність для батьків цього
проекту. Дитина адаптується до нової ситуації, відвідуючи «дім» разом із
батьками. Таким чином, це місце спілкування не лише дітей, а й
батьків. У Росії існує тільки два «Зелені будинки» – у Москві та
Санкт Петербурзі. Але ... якщо вже ми говоримо про дитячий садок майбутнього, то
чому б такому «Зеленому дому» не з'явитись у нас у Казахстані!
Кожна група у дитячому садку має свій індивідуальний вихід на ділянку
у формі пелюстки. На ділянках розташовані безпечні, мобільні
конструкції - трансформери, які дозволяють дітям активно рухатись
і розвиватися, відповідно до їх інтересів та вікових особливостей.
Екологічною стежкою діти переміщаються в природну лабораторію в
метелика. У середині метелика – обсерваторія, а крильця –
дослідницькі грядки, де діти проводять експериментальну та трудову
діяльність (життя, екологія, енергія, вода).
Під час оформлення території використовується дизайнерський підхід. Тенденція
нового часу створення еко – сад «мікс» передбачає спільне
проживання на ділянці фруктового саду, ягідника, фіто зони, квітучих
рослин барвисто поєднуються один з одним. На території є куточок
ліси з річкою, куточок бабіяги, пасіка. Прикрашає ділянку куточків народної
побуту, в оформленні якого, використовувалися як малі скульптурні
форми, і предмети, які у побуті. Тішить око альпійська гірка,
міні ставок, квітники, розарії.
Вихованцям нашого майбутнього дитячого садка не потрібно буде
вирушатиме на прийом до поліклініки, адже цілий блок нашого саду буде
відданий фахівцям-медикам та кабінетам з сучасним медичним.

обладнанням. Найсучасніші технології
здоров'язбереження будуть застосовуватися в стінах нашого дитячого садка! ­
Оздоровчі та гартовані заходи, лікувальна гімнастика, йога та
ін Як хотілося б, щоб усі діти росли здоровими! Для цього в
кожному саду обов'язково має бути не просто спортивний зал, а ще й
спортивний комплекс із найновішим обладнанням, басейн, відкритий
стадіон. Інвентар, в достатній кількості, для занять
різними видамиспорту. сучасними посібниками та атрибутами,
дитячими музичними інструментами, аудіовізуальними засобами
Ранок. Звучить музика. Дітей зустрічають аніматори у костюмах героїв
улюблених казок, які бажають усім доброго дня. У кожної дитини
спалахує на грудях бейджик «Настрій». Жовтий колір – настрій
чудове, зелений колір- дитина спокійна, синій колір– дитина
тривожний, а червоний – збуджений. Педагог бачить стан кожного
дитини, і одразу може провести корекцію в райдужній кімнаті, використовуючи
"капсулу відпочинку".
У фойє, на стіні висить великий сенсорний монітор, що нагадує
малюку, чим може займатися протягом дня. Після активної зарядки зі
казковими персонажами малюки переходять у «Вітамінну вітальню»
доріжці розписаної квітами веселки, де на них чекає смачна, корисна і
здорова їжа.
Далі діти запрошуються до інтелектуального комплексу «Хочу все знати»,
де на них чекають цікаві подорожі на машині часу, зустрічі з
дивовижним, прекрасним та незвичайним. Посилити ефект «занурення» в
уявну ситуацію допомагає досвідчений педагог, який використовує
мультимедійні презентації та кліпарти. «Пробудити, а потім не заглушити,
розвинути джерело світла у душі кожної дитини» - кредо кожного педагога.
У цьому комплексі діти експериментують, займаються творчістю,
використовуючи тільки натуральні матеріали та безпечні іграшки.
Сучасний дитячий садок, а тим більше, дитячий садок майбутнього має бути
повністю комп'ютеризовано.
Приходячи в дитячий садок майбутнього, дитина повинна потрапляти в
маленький, чарівний та незвіданий світ, що готує його до сучасного
інформаційно-технічного світу.
Як же я уявляю новий, оснащений дитячий садок через 5
- 10 років?
По-перше, у кожній групі має бути не просто екран і
проектор, а як мінімум інтерактивна дошка, яка дозволяє розширити
методи та прийоми навчально-пізнавальної взаємодії з дітьми, вийти за
рамки традиційних наочних форм навчання. Розвинути творчий

потенціал педагога, який може створювати свої власні ігри та
навчально-розвивальні матеріали. Залучати до творчий процесдітей та
батьків.
По-друге, інтерактивна підлога, в яку будуть закладені ігри як
загальні, і з дотриманням гендерного підходу. Я в жодному разі не
закликаю відмовитися від традиційних ігор на свіжому повітріабо в
спортивному залі, але ж ми говоримо про освітню організацію
майбутнього, а сучасні діти мають грати у сучасні ігри.
По-третє, це сенсорна кімната, нові іграшки, як можна
більше різних конструкторів, бізібордів, завдяки яким діти
зможуть втілювати в життя свої власні задуми та розвивати свій
творчий потенціал.
По-четверте, оснащення новими меблями, що легко трансформуються.
Завдяки таким меблям діти та педагоги зможуть постійно міняти ігрове та
освітній простір на власний розсуд і створювати нові зони
для ігор та навчання.
Говорячи про технічний прорив у системі освіти майбутнього, не
варто забувати і про педагога майбутнього, який, у свою чергу, повинен буде
вміти і володіти всіма сучасними методами, прийомами та технологіями
роботи з такою технікою.
Підводячи підсумок, я хочу сказати, що дитячий садок майбутнього – це
величезний будинок, у якому будуть зібрані всі інновації сучасного
інформаційно-технічного суспільства,
дають можливість для
повноцінного розвитку особистості та підготовки дітей до життя у новому науково
технічному світі, що розвивається і не стоїть на місці.

Лариса Горбач
Ідеальний дитячий садок: як я його собі уявляю

Анотація

Стаття присвячена образу ідеальногодошкільного закладу. У статті висвітлено всі необхідні ресурси, на думку автора, для створення ідеального дитячого садка. Стаття розглядає всі умови для успішного відвідування дошкільнятами дитячого садка, а також комфортних умов перебування у ньому.

Ключові слова: дошкільний вік, ідеальний дитячий садок, дошкільний заклад, дошкільник.

Вища школа, ідеальний кіндергартен, навчальний заклад, освіта.

Дошкільний вік - це той вік, коли діти тільки відірвалися трохи від своїх мам і стали вчитися самостійності. У цьому віці більшість дітей починають ходити в дитячийсад і проводити там майже цілий день. Що, у свою чергу, робить дошкільні закладиосвіти, другий будинок для дітей.

Ідеальний дитячий садок, У моєму розумінні, це затишок і душевний спокій. Що може зробити затишним дошкільне приміщення- Наявність всього необхідна для занять, відпочинку, ігор.

Комфортні умови праці та відпочинку дуже важливі як дітям, щоб вони почувалися в дитячому садкуяк вдома, так і педагогічному колективу, щоб у нього було все необхідне для проведення занять.

Зупинимося трохи детальніше про приміщення та наявність обладнання.

Приміщення дитячогосад має бути просторе, розділене на зони. Молодший та ясельний блок, з одного боку, середні та старші блоки з іншого. Харчовий блок повинен знаходитися віддалено, щоб у саду не стояв постійний запах їжі. Спортивний зал, музичний та зал для ритміки, повинні знаходитися в одній площині, теж стосується і кабінетів адміністрації, вони мають знаходитися біля самого входу, щоб батькам було найпростіше знайти і при цьому вони могли контролювати весь процес роботи в дошкільній установі.

Спортивний зал має бути обладнаний усім необхідним сучасним інвентарем, покриття підлоги має бути не слизьким та безпечним для дітей. Діти щодо занять має бути однакова форма.

Зал для музичних занять повинен містити невелику імпровізовану сцену, необхідну музичний інструменті, звичайно ж, бути просторим, теплим та затишним.

Зал для занять з ритміки має бути невеликих розмірів, але досить затишним. Він повинен бути обладнаний дзеркалами, щоб можна було добре бачити те, що робить дитина, стежити за собою і виправляти помилки, при необхідності. Найголовнішим у залі ритміки та спортивному залі, це безпека, тому матеріали для оздоблення залів повинні бути підібрані ретельно та були безпечними для дітей.

Харчовий блок є не менш важливою частиною саду, тому повинен відповідати всім нормам і стандартам, повинен бути оснащений всією необхідною сучасною технікою: холодильні камери, кухонні плити та шафи, зони для роботи.

Територія саду, а саме ігрові майданчики, також є важливим елементом дитячого садка. Адже діти проводять значну частину часу на вулиці, на своїх майданчиках, особливо у теплу пору року. Кожен ігровий майданчик повинен бути забезпечений необхідним приладдям для ігор дітей. Для молодших груп – це пісочниці, гойдалки, маленькі ігрові модулі, наприклад, будиночок чи дерев'яний корабель. Більш старші групи повинні мати на своїх майданчиках спортивні ігрові модулі, наприклад, турніки, сходи і т. д. Звичайно, безпека дітей понад усе, тому ігрові модулі повинні відповідати віку дітей і бути безпечними. Хотілося б бачити на майданчиках дітей не асфальтоване, а гумове покриття з метою безпеки. У кожній пісочниці хотілося б бачити необхідні предмети для ігор: формочки, лопатки та відра.

Групи для дошкільнят – це місце, де вони проводять більшу частину свого часу, тому дуже хочеться, щоб групи були забезпечені всім необхідним і для ігрової детальності дітей, і для їх розвитку.

По-перше, група має бути розділена на зони. У більшості випадків, група має кілька приміщень – це спальня, туалет та загальна кімната, де діти і граю, і займаються. Так ось цю загальну кімнату необхідно зонувати. Зона для занять повинна розташовуватися біля вікна і має необхідний ігровий та методичний інструментарій. Зона для ігор також повинна мати свої зони. Якщо це ігрова кухня, то вона повинна стояти окремо і перед нею повинен бути забезпечений ігровий простір, те ж саме стосується і інших ігрових модулів – перукарня, ремонтна майстерня і т.д. щоб під час занять іграшки не були у них на очах, і не відволікали від занять.

У тому числі, групи мають бути забезпечені досить широким переліком дидактичних ігор, у тому числі і з наявністю зони для їх проведення.

З метою виховання дошкільнят, у групі має бути живий куточок та куточок культури того народу, де вони проживають. Це необхідно для того, щоб діти завжди пам'ятали свою культуру та звичаї свого народу.

Такі куточки допомагають виховувати в дітях патріотизм та любов до природи, вчать доглядати рослини.

Якщо зважити на всі ці вимоги, то ми отримаємо ідеальний дитячий садок. До якого хочеться приходити, але з якого не хочеться йти. У якому буде затишно та комфортно як удома, не лише дітям, а й співробітникам дитячого садка.

Список використаної літератури

1. Виноградова, Н. А. Дошкільна педагогіка: [Текст] Підручник для бакалаврів / Н. А. Виноградова, Н. В. Мікляєва, Ю. В. Мікляєва. – К.: Юрайт, 2013. – 510 c.

Публікації на тему:

Консультація «Як допомогти дитині підготуватися до вступу до дитячого садка»Переконайтеся, що дитячий садок необхідний для вашої родини саме найближчим часом, оскільки коливання батьків передаються дітям. Потрібно.

Ось і настало літо – чудова пора! Все навколо цвіте і сяє, і нам хочеться теж зробити щось незвичайне, красиве і неповторне.

Дитячий садок та сім'я як єдина соціалізація дитини-дошкільникаОднією з основних завдань, які стоять перед дитячим садком, є «взаємодія із сім'єю задля забезпечення повноцінного розвитку».

Шановні колеги! Нещодавно з дітьми на занятті малювали олівцем тему "Як я йду в дитячий садок" Ці малюнки я довго розглядала.

Теорія вільного виховання передбачає дитячий садок на нових засадах - ідеальний дитячий садок, проект якого розробив К.М. Вентцель.

Принцип: дитина та вихователь повинні мати значення як дві рівноправні одиниці. Роль педагога – непряме сприяння розвитку дитини.

В ідеальному дитячому садку Вентцеля передбачалося вирішення завдань розумового, морального, фізичного, естетичного виховання, тобто. Завдання гармонійного розвитку особистості. Метод звільнення у дитині творчих сил, пробудження та підтримки у ньому духу шукання, дослідження, творчості. Наукові знання дітям давалися через наочні посібники, які вони виготовляли самі. Велике місцевиділялося грі, т.к. у цій діяльності вихователь може бачити розвиток дитини.

Не передбачалося чіткої структурованої програми виховання та навчання дітей, але вихователі повинні мати намічений цикл знань, що виходить з індивідуальних потреб та інтересів дітей, а також плани занять. Ідеальний дитячий садок повинен мати свій бюджет.

Навчався в Технологічному інституті (1875-76) та Петербурзькому університеті (1876-77). З 1880 учасник революційного народницького руху (1885 заарештований у Воронежі, висланий). З 1891 року працював у статистичному відділенні Московської міської управи. З 1919 жив у Воронежі. Викладав у педагогічному технікумі та університеті, був організатором та викладачем Інституту народної освіти. Намагався реалізувати свої ідеї в «Московському будинку вільного виховання» (1906-1909). З 1922 року в Москві, на пенсії. Помер 10 березня 1947 р. у Москві.

У 1917-22 розробляв принципи побудови єдиної трудової школи РРФСР

У 20-30-ті роки. створив новий напрямок - "космічну педагогіку", вища мета якої - виховання особистості, що усвідомлює себе Громадянином Всесвіту. Найбільш відомий теоретик та пропагандист вільної школи та вільного виховання. Основа його вчення – свобода та повага до особи дитини

Основні риси педагогіки К.Н.Вентцеля:

 віра у творчі сили дитини, у її внутрішнє прагнення розкриття своїх сил;

 віра в те, що у розкритті творчих сил дитини будь-який зовнішній, навіть найсприятливіший вплив матиме гальмуючу дію;

 звільнення дитини від будь-якої зовнішньої дії;

 представлення повного простору самодіяльності та ініціативи дитини (звернення до ідей Руссо про "радикальне добро" дитячої природи та про благотворне значення повної свободиу природному цвітінні дитячої душі).

6.І.А.Сікорський «Про розумове моральному розвиткута вихованні дітей». Який вплив ці дослідження надають на освітній процес у сучасному ДОП

Мій ідеальний дитячий садок

Усі батьки бажають для своєї дитини найкращої. Це ж стосується й дитячого садка. Нині дитячі садки за напрямами діяльності поділяються на безліч видів. Але більше половини з них складають традиційні сади, які навчають дітей по старі радянські програми. Життя дітей у традиційному саду протікає суворим розкладом, де буквально за хвилинами розписано, коли і що треба робити. З одного боку, це полегшує роботу педагога, з іншого – повністю виключає його ініціативу, де міг би висловити творчий чи індивідуальний підхіддо дитини.

Ігнорування індивідуальності дитини та відсутність творчого підходу до виховання - основний мінустрадиційної педагогічної системи. Також суттєвими н едостатками є:

Велика чисельність у групах (від 25 до 30 осіб);

Неможливість встежити педагогу за дітьми;

відсутність індивідуального підходу;

В наявності немає сучасних ігор, обладнання та дидактичних посібників.

Низька якість догляду за дітьми та занять;

Відсутність у харчуванні різноманітності та можливості вибору. Дитина, яка не любить якусь страву, залишається голодною;

І звичайно, дуже низька оплата праці, що призводить до відсутності сучасного кваліфікованого персоналу.

Як показує практика, більшість батьків хочуть, щоб діти відвідували сучасний дитячий садок, який наповнений розвиваючим обладнанням, сучасними програмами, де дитина б «не загубилася» серед інших дітей

.Яким же має бути ідеальний Дитячий Сад, щоб дитина відчувала себе в ньому затишно, а батьки були спокійні за дитину? І чи існує така? Так, є, наприклад, такий дитячий садок у місті Омську «Непосиди», що знаходиться на проспекті Чайковського, будинок №27. Проведемо невелику подорож ним і розглянемо навчальний процес у групі 3-4 років.

Театр починається з вішалки, а дитячий садок – з прилеглої території. Давайте розглянемо, що знаходиться на території дитсадка «Непосиди».

1. Прилегла територія

На території є справжні садові рослини: калина, жасмин, бузок, горобина чорноплідна, які завжди вчасно підстригаються та красиво оформлені. Також є гарні ошатні клумби: вони не лише прикрашають ділянку, але й прищеплюють дітям почуття прекрасного. Малюкам під керівництвом педагогів дозволяється поливати клумби. На ділянці доріжки засіяні декоративною травою або засипані піском. Для спортивного майданчика виготовлено ортопедичну доріжку з гальки. Влітку малюки босоніж бігають нею для профілактики плоскостопості та загартовування. На дитячому майданчику є альтанка, де діти можуть сховатися від спеки чи раптового дощу. Альтанкипофарбовані в яскраві кольори. Усередині є дерев'яний столик і лави, де з дітьми також проводяться заняття, що розвивають, наприклад, робляться вироби з природного матеріалу. Всі конструкції на ігровий майданчикмають яскраві кольори. Гойдалки та інші конструкції виготовлені з міцного пластику, розраховані на вік від 3 до 7 років і знаходяться одна від одної на безпечній відстані, не перешкоджаючи дітям ходити.

2. Внутрішня ситуація

Дитина проводить у саду більшу частину дня, тому вона потребує обстановки максимально наближено до домашньої. Обстановка дає можливість самостійним елементарним навичкам навіть для малюків 3-4 років: вішалки, вимикачі, туалетне приладдя, Книжкові полиціперебувають у досяжності. У дітей є особисті кабінки, де лежать його речі, іграшки, принесені і вдома, якісь персональні предмети. У передпокої завжди чисто, незважаючи на те, що батьки приходять до дитячого садка вранці та ввечері: підлога завжди ідеально вимита. Малята часто незграбні, можуть спотикатися і падати, тому чистота підлог – основне правило для передпокоїв дитсадка.

Ігрова кімната досить вільна (для 15 осіб у групі). У ній достатня кількість іграшок, дидактичного матеріалу, книг, настільних ігорі т.д. Жоден малюк у групі не нудьгує! Щодня педагоги проводять заняття за віковою програмою в області образотворчої діяльності, математики, розвитку мови, конструювання, музики, руху, навколишній світта ін.

Також у кімнаті є спортивний куточок для рухливих ігор у негоду, оснащена гімнастичною стінкою (для 3-4 років), матрацом на підлозі, гіркою, басейном з м'ячами тощо), м'яким килимом у центрі ігрової площі. У цій кімнаті дитині можна кричати, бігати, лазити і стрибати, виплескувати свою енергію.

Є в дитсадку невеликий басейн - Відмінне доповненням для ідеального дитячого садка. Діти люблять плескатися у воді! Це не просто пустощі, а розвиваючі водні ігри, навчання плаванню, де дітям не тільки цікаво, а й корисно! Басейн включає в себе туалет, кімнату медсестри, лабораторію для зняття проб води, роздягальні для хлопчиків і дівчаток з душовими кабінами. Басейн відповідає нормам за площею басейну, глибини води, температури повітря та води. На занятті є інструктор (з дітьми 3-4 років він сам знаходиться у воді, дітей у воді 3-4 особи) і медсестра. Басейн оснащений інвентарем: надувні іграшки, нарукавники, дошки та кола для навчання плаванню тощо.

Музичний зал – розвиває у малюках емоційний добробут та естетику. Не буває неталановитих дітей, хтось із них зможе співати, танцювати, брати участь у виставі чи ляльковому театрі. Музичні заняттясаме допоможуть дитині розкрити свої творчі здібності. Понад те, тут можна проводити свята, конкурси, творчі зустрічі. Але також у дитини є можливість побути в зоні для тихого відпочинку, де вона могла б усамітнитися від галасливої ​​групи, пограти самостійно, зайнятися «тихою» творчістю. Це спеціально зроблений тихий куточок, відведений ширмою від усієї групи. Також у дитячому садку є простора спальна кімната, виконана у світлих тонах.

3. Освітній процесу групі 3-4 років

Основна розвивальна мета роботи в молодшій групі- Соціалізація дитини. Тут акцент зроблено не так на впровадження дидактичних ігор чи навчальних програм, але в розвиток соціалізації. Завдання педагога молодшої групи – не залишити жодну дитину без уваги, не порівнювати її з іншими, вміти зацікавити її та підбадьорити! Особистий приклад дорослих тут грає значну роль вихованні. Вони ставляться до дитини як до рівного, поважають його особистий простір та думку, максимально зрозуміло відповідають на їхні питання з урахуванням віку. Регулярно персонал отримує підвищення своєї кваліфікації на певних курсах!

У перші дні батькам не просто дозволяють, а наполягають, щоб відвідування саду відбувалося разом із дитиною дві-три години. Поступово, коли дитина звикне перебувати у групі, батьки можуть залишити її одного на півгодини-годину. І тільки коли дитина повністю освоїться у групі, батькам дозволять залишати її на півдня, а потім на весь день. Тут у першу чергу дбають про комфорт дитини, а не батьків, які часом у перший день відвідування хочуть залишити дитину на весь день.

Вимоги до персоналу, який працює з малюками, досить високі! Діти молодшого вікупотребують сталості. Персонал дитячого садка в молодшій групі вже не змінюється протягом цілого року, адже нове обличчя для дитини – це завжди стрес, до людини треба звикнути, дізнатися про її характер і т.д. Завідувач знаходиться в дитячому садку протягом усього дня для вирішення проблем, що розгортаються будь-яких ситуацій. Вихователі у молодшій групі - не лише висококваліфіковані фахівці у своїй професії, а й морально стійкі, доброзичливі та відкриті люди.

Розвиток соціальних навичок – одна з головних цілей дитячого садка «Непосиди». Дитина тут не тільки перебуває у фізично комфортних умовах, а й розвивається зрілою соціальною особистістю. Вихователі допомагають йому:

- навчитися спілкуванню з однолітками та дорослими, вмінню кохати, відчувати іншого, взаємодіяти з іншими, будувати гарні відносиниз однолітками, що оточують дорослими.

- аналізувати конфліктні ситуації, вміти визнавати свою провину, але й висловлювати та відстоювати свою думку, відчувати себе особистістю,

- Створювати атмосферу, в якій можна розкритися, показати свої здібності, вчити його не робити іншому так, як не хотів би, щоб зробили тобі.

Діти 3-4 років дуже рухливі і не можуть довго сидіти на одному місці і акцентувати увагу на занятті, тому тривалість занять - не більше 20 хвилин. Основні розвиваючі вправи у малюків 3-4 років спрямовані на розвиток:

дрібної моторики,

мови, математики,

розвитку логічного мислення,

розвиток звукової культури мови,

знайомство з навколишнім світом,

заняття творчістю (малювання, ліплення, аплікації),

навчання навичкам побуту.

Для всіх цих занять є необхідні посібники від 15 до 20 видів ігор, що розвивають. Завдяки тому, що до кожної дитини здійснюється індивідуальний підхід, ніхто з дітей не відстає у розвитку. Дітям завжди цікаво, адже у дитячому садку «Непосиди» панує атмосфера підтримки та взаємовиручки!

Як я уявляю ідеальний садмайбутнього.

Однією з найважливіших завдань ДНЗ є охорона та зміцнення здоров'я дитини. Тому дитячий садок повинен працювати за програмою «Растимо здорових дітей». У дитячому садку має бути обладнаний фізкультурний зал з необхідним інвентарем та тренажерами, повинен бути басейн, сухий басейн, зал лікувальної фізкультури, масажний кабінет.

У дитячому садку має бути обладнана затишна кімната, наприклад, бірюзового, бурштинового, смарагдового або малахітового кольору, як у казці, для зняття психоемоційної напруги.

У дитячому садку має бути завжди тепло та затишно, тому в майбутньому дошкільні заклади мають перейти на нову систему опалення «Промене тепло» (розташування джерела тепла на стелі).

Для всебічного розвитку дитини в дитячих садках мають бути створені різні художні студії, клуби за інтересами, великі кінотеатри для колективних переглядів, «зимові сади», бібліотеки, комп'ютерні класи, кожна дитина має мати комплект розвиваючих ігор Воскобовича, ігровізори, геовізори.

У такому дитячому садку дитина виросте самостійною та ініціативною, психічно та фізично здоровою.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Конспект-заняття з вольології "Що є серце?"

Конспект - заняття з вольології «Що являє собою серце людини?» Програмний зміст: познайомити дітей з найважливішим органом людини – серце. Сформувати первісне уявлення...

Представляю кілька дидактичних ігор, що сприяють розвитку фонематичних процесів у дошкільнят, які можуть використовуватись на заняттях з розвитку мови.

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установадитячий садок №34. Ігротренінг для вихователів.

Розвиток творчих здібностейдітей за допомогою активізації фантазії.

Зібрання – студія: Як я представляю свою дитину у школі.

Традиційні методи роботи з батьками не завжди є ефективними. Батьківські зборибудуються у вигляді бесіди, де переважно батьки опиняються у ролі пасивних слухачів. У дитячому са...

Як я уявляю подальший розвиток суспільного дошкільного виховання в нашій країні...

Хочеться відповісти словами Н.И.Пирогова, видатного хірурга, великого російського вченого: «Істинний предмет вчення полягає у приготуванні людини бути людиною». Я була в Україні в Музеї-садиб...