نکات درسی با استفاده از روش آهن. برنامه رشد کودکی "موسیقی با مادر" توسط E. Zheleznova

سلام، من در حال نوشتن یک سری مقاله در این زمینه هستم توسعه اولیهکودکان و روش های رشد آنها ماده 1 گلن دومان

مقاله 2 رویکرد و روش شناسی ماریا مونته سوری

این مقاله به دو روش اختصاص داده خواهد شد: روش نیکولای زایتسف و روش سرگئی و اکاترینا ژلزنوف "موسیقی با مادر"

تکنیک زایتسف

من از قبل رزرو می کنم و صادقانه اعتراف می کنم که متأسفانه برخلاف روش های دیگری که در مورد آن نوشتم فقط از نظر تئوری با روش زایتسف آشنا هستم. بنابراین، می ترسم دیدگاه من نسبت به آن سطحی و به اندازه کافی دقیق نباشد، اگر تجربه استفاده از این تکنیک را دارید، لطفاً در مورد آن و نتایج آن به من بگویید.

بنابراین، روش شناسی Zaitsev با هدف توسعه پتانسیل کودک، توسعه واژگان او، آموزش خواندن، سواد و ریاضیات است. و باید بگویم آنچه را که از بیرون می توانستم مشاهده کنم خیلی دوست داشتم، علیرغم اینکه خودم هنوز با استفاده از این برنامه با بچه ها کار نکرده ام، بچه هایی را دیده ام که این کار را انجام می دهند و می خواهم بگویم که روش کار می کند. و عالی کار میکنه اگر در مورد پیش دبستانی های بزرگتر صحبت کنیم ، طبق گفته زایتسف فقط در چند درس ، کودکان می توانند جمع و تفریق را یاد بگیرند و همچنین شروع به خواندن کنند. آن ها آموزش کودکان زیر 5 سال با استفاده از این برنامه سریع و آسان است. اما باید گفت که کودکان تا سه سال نیز می توانند به دلیل «ملموس بودن» در این برنامه تحصیل کنند.

واقعیت این است که N. Zaitsev همیشه معتقد بود که آموزش الفبای کودکان برای آنها دشوار و بیش از حد انتزاعی است و تقریباً غیرممکن است که مفهوم یک حرف و نیازهای آن را برای یک "مرد کوچک" توضیح دهیم. از اینجا آمده است مکعب های شگفت انگیزو میزهای زایتسف.

به لطف آنها، یادگیری شخصیت یک بازی را دارد. زیرا حروف در اینجا به دست می آیند: شکل، رنگ، صدا و وزن. به علاوه، علاوه بر همه چیز، آنها از هجاها تشکیل شده اند، زایتسف آن را: انبار می نامد و معتقد است که همه کلمات در درجه اول از این انبارها تشکیل شده اند: صداهای مصوت و صامت. علاوه بر این، اگر به روش او فکر کنیم، خودمان به منطق و درستی آن توجه خواهیم کرد. کودکان چگونه شروع به صحبت می کنند؟ درست است، در هجاها: ma-ma، pa-pa، ba-ba، ka-ka و غیره. زایتسف بر اساس این ویژگی دوران کودکی روش خود را خلق کرد.

با این حال، یک ویژگی در مکعب ها و جداول زایتسف وجود دارد که همه نمی دانند: آنها باید خوانده شوند! آهنگساز گئورگی استروو، که با کودکان پیش دبستانی کار می کند و با N. Zaitsev همکاری می کند، ثابت کرد که آموزش صحبت کردن به کودکان از طریق آواز بسیار آسان تر و سرگرم کننده تر است. علاوه بر این، هر گفتاردرمانی به شما خواهد گفت که اگر کودکی در حین گفتار مشکل تنفسی دارد، اگر در جملات طولانی مشکل دارد یا لکنت مختصری دارد، پس باید آواز بخواند. در مورد خواندن کلمات و صداها در خانه، و گاهی اوقات فقط از طریق آواز خواندن.

در مورد روش شمارش طبق زایتسف، این شامل یک جدول است که در مقابل هر عدد به همان تعداد دایره وجود دارد که به ترتیب خاصی مرتب شده اند.

منتقدان استدلال می کنند که این روش یک اشکال عمده دارد: این تفاوت بین این روش و برنامه درسی مدرسه است.

با این حال، در واقعیت، من هرگز نشنیده ام که کودکی با نوشتن یا خواندن در این برنامه دچار مشکل شود.

بر این لحظهمن می توانم یک مثبت و منفی غیرقابل انکار این تکنیک را برجسته کنم.

به علاوه.یک کودک می تواند به راحتی از طریق بازی یاد بگیرد، حتی یک کودک کوچک و بی قرار. چند بار چند دقیقه در روز کافی است و این برای انجام یادگیری کافی خواهد بود.

منهای.قیمت و مزایا بسیار گران است. در شهر من مکعب ها 3000 هزار یا بیشتر قیمت دارند و به جداول و دفترچه راهنما هم نیاز دارند. البته می توانید خودتان آن را درست کنید، اما بسیار سخت و خسته کننده است.

به طور خلاصه، می توانم بگویم که این تکنیک خوب است، اما همه نمی توانند آن را بپردازند؛ تصمیم با شماست که آیا ارزش استفاده از آن را دارد یا خیر.

از یک خواننده:

معایب تکنیک زایتسف: انبارها همیشه با یک همخوان شروع می شوند. اگر این را در نظر نگیرید و تمرینات زیادی را در مورد تا زدن و به ترتیب معکوس انجام ندهید - ابتدا مصوت، سپس صامت - پس ممکن است کودک (و این اتفاق برای ما افتاده) ایده اشتباهی ایجاد کند. حتی هجاهایی مانند AM، OD را به صورت MA و DO می خواند. البته این کشنده نیست و همه چیز اصلاح می شود، اما تکنیک Uzorova-Nefedova چنین ضرری ندارد. و مزایای آنها سکه هزینه دارد. ارزشش را داشتند، حداقل زمانی که برای دخترم خریدم. (متشکرم!)

روش شناسی سرگئی و اکاترینا ژلزنوف "موسیقی با مادر"

من می خواهم مثل یک بلبل درباره این تکنیک بخوانم، واقعاً آن را دوست دارم. و این تکنیک نه تنها برای کودکان زیر سه سال مناسب است، به نظر من برای آنها به سادگی ضروری است.

البته اول از همه، گوش موسیقی، حس ریتم را تقویت می کند، اما گفتار، درک صحیح کلمات، تلفظ صداها را نیز توسعه می دهد، و مهمتر از همه، ریتم حرکات کودک را تنظیم می کند، او را توسعه می دهد. هماهنگی در فضا و به او کمک می کند تا کنترل بدن خود را یاد بگیرد. اولین کلاس ها را می توان از 8 ماهگی شروع کرد.

این روش شامل آهنگ ها و آموزش های زیادی در مورد نحوه انتقال به این آهنگ ها است، آهنگ های ساده تر، پیچیده تر، آهنگ هایی با آموزش صدای خش خش و زنگ وجود دارد. کاملاً همه آهنگ ها را می توان مستقیماً با دفترچه راهنما در قالب PDF در اینترنت بارگیری کرد

از روی تجربه می توانم بگویم که بچه ها این تکنیک را دوست دارند، زیرا شما باید با آن حرکت کنید! می‌توانید از مواد، چوب‌ها و توپ‌های موجود استفاده کنید و همه کارها را با آنها انجام دهید، اگر اسباب‌بازی‌هایی مطابق با آهنگ‌ها دارید، می‌توانید بردارید و با آنها تمرین کنید. دختر 1.3 ساله من به سادگی این فعالیت ها را دوست دارد و خودش آنها را می خواهد، حرکات حفظ شده را بدون موسیقی تقلید می کند و به این شکل اشاره می کند: شروع کنیم. و اگر از تخیل خود استفاده می کنید، می توانید برخی از حرکات را پیچیده کنید یا آنها را متناسب با سن کودک ساده کنید.

به عنوان مثال یک آهنگ ساده:

تمساح مورد علاقه ما در امتداد آسفالت راه می رفت , در این لحظه به کودک کوچکی حرکات کف زدن افقی با دستانش را نشان می دهیم. استمپ استمپ, پاهایمان را با کف دست می زنیم، کتک زدن - کف دستمان را به زمین بزنیم تمساح راه رفت، راه رفت، راه رفت، راه رفت، خسته شد، WHAM - وانمود می کنیم که داریم راه می رویم و در انتها زمین می خوریم یا فقط خم می شویم. می توانید تمرین را به صورت نشسته یا ایستاده انجام دهید.

معمولاً بعد از چند درس، بچه‌ها شروع به یادآوری حرکات می‌کنند و بعد از شما تکرار می‌کنند، به علاوه این یکی از فرصت‌هایی است که با مادرشان احساس اتحاد کنند، حرکت کنند و برقصند. من به شدت توصیه می کنم با این کلاس ها تمرین کنید، مطمئن هستم که خودتان لذت خواهید برد، تنها مشکل این است که در ابتدا باید چند آهنگ و حرکت را خودتان یاد بگیرید، اما بعید است زمان زیادی را صرف کنید.

ممنون که مطالعه کردید، خوشحال میشم نظراتتون رو در مورد مقاله و این دو روش بخونم و اگر سوالی داشتید بپرسید)))

P/S/ بابت اشتباهات املایی و نگارشی و غلط املایی و نگارشی صمیمانه پوزش می طلبم، اگر می توانید راهنمایی کنید و بفرمایید کجا هستند، بسیار از شما سپاسگزار خواهم بود.

ماریا خوتینوا
تجربه استفاده از روش شناسی S. و E. Zheleznov "موسیقی با مادر" به عنوان یک فناوری صرفه جویی در سلامت

مطابق با الزامات مدرن یکی از برنامه هایی که I من در عمل از آن برای حفظ سلامتی استفاده می کنم مهد کودک ، است « موسیقی با مادر» .

تکنیک ژلزنوف« موسیقی با مادر» امروزه به عنوان یکی از موثرترین سیستم های توسعه اولیه شناخته شده است. سرگئی و اکاترینا ژلزنوف ها یکی از معدود هستند، که برنامه ها و تحولات روش شناختیبسیار محبوب شد.

ویژگی مشخصه تکنیک« موسیقی با مادر» شکلی بازیگوش از ارائه مطالب، ماهیت پیچیده، در دسترس و کاربردی است استفاده کنیدکه درس ها را تغییر می دهد موسیقیبا بچه ها در یک بازی آموزشی سرگرم کننده.

« موسیقی با مادر» در دسترس والدین بدون آموزش موسیقی، ساده و موثر است. او همچنین به طور گسترده در موسیقی استفاده می شودفعالیت های بسیاری موسسات پیش دبستانی. این روش شناسیزود فراهم می کند توسعه موسیقیرشد فعال گفتار در کودکان رشد موزیکالشنوایی و بسیاری از توانایی های دیگر که شاید ندانید دارید!

در من کار کردنمن می خواهم توجه را به این موضوع جلب کنم روش شناسی« موسیقی با مادر» چگونه فناوری صرفه جویی در سلامت.

فن آوری های حفظ سلامتکه من در عمل استفاده می کنم تکنیک ژلزنوف به شرح زیر است::

ژیمناستیک انگشت به صورت جداگانه یا با زیر گروهی از کودکان روزانه انجام می شود. قطارها مهارت های حرکتی ظریف، باعث تحریک گفتار، تفکر فضایی، توجه، گردش خون، تخیل، سرعت واکنش می شود. برای همه کودکان به خصوص آنهایی که مشکلات گفتاری دارند مفید است. در هر زمان مناسب انجام می شود.

در این راستا من من از مواد ژلزنوف استفاده می کنم"خوکک ها", "تام شست""کرم ها"، "انگشت، خانه شما کجاست؟" و خیلی های دیگر. بازی های انگشتی ژلزنوف های زیادی وجود دارد. هر علاقه مندی می تواند به راحتی هم متن و هم فایل های صوتی را در اینترنت بیابد.

نکته بعدی که می خواهم توجه شما را به آن جلب کنم این است فناوری صرفه جویی در سلامتمانند لگوریتمیک.

هر ساله بر تعداد کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری مختلف افزوده می شود. این نتیجه عدم توجه کافی والدین، جایگزینی ارتباط زنده با کودک با تلویزیون، افزایش فراوانی بیماری های شایع در کودکان، محیط زیست ضعیف و غیره است. معلمان باید به دنبال اشکال جدید، موثرتر و جالب تر باشند. تصحیح گفتار برای کودکان لگوریتمیک احساسی ترین پیوند است اصلاح گفتار درمانی، ترکیب اصلاح اختلالات گفتاری با رشد توانایی های حسی و حرکتی کودکان.

هدف از لگوریتمیک اصلاح و پیشگیری از انحرافات موجود در توسعه گفتارکودک از طریق ترکیب کلمات و حرکت. مشکلات لگوریتمیک هستند: توسعه مهارت های حرکتی درشت و ظریف؛ بهبود مهارت انجام دقیق حرکات مطابق با متن و حس ریتم؛ توسعه دستگاه مفصلی. تقویت توانایی جهت یابی در فضا؛ آموزش گوش موزیکال، توسعه توجه، حافظه، گفتار.

آهنگ های لگوریتمیک Zheleznovykh بیشتراز بس! به خاطر سپردن آنها بسیار آسان است و همچنین به راحتی قابل یادآوری هستند انجام دادن. بچه های من واقعا، واقعا آنها را دوست دارند! از هر درس خواسته می شود که این یا آن را بارها و بارها تکرار کند! معلمان نیز واقعاً این را دوست دارند روش شناسی. آنها از یادگیری آهنگ های جدید با فرزندان خود لذت زیادی می برند. ما انجام دادنآنها نه تنها در کلاس های معمولی، بلکه در طول جشن ها و سرگرمی ها. بنابراین، به عنوان مثال، آهنگ "کف زدن با ما"، ما استفاده شدهدر 2 گروه جوان تربر تعطیلات سال نومثل بازی با بابانوئل بچه ها با لذت بازی می کردند.

فرزندان ما همچنین آهنگ های "ما عاشق دست زدن هستیم"، "سرهایمان را تکان می دهیم"، "اتوبوس"، "اینجا دماغ است، اینجا گوش ها" و همه چیزهای دیگر را دوست دارند.

و آخرین چیزی که می خواهم توجه را به آن جلب کنم این است فناوری صرفه جویی در سلامت - خود ماساژ.

خود ماساژ. خود ماساژ ماساژی است که توسط خود کودک انجام می شود. گردش خون را بهبود می بخشد، به عادی سازی کمک می کند کار کردن اعضای داخلی ، وضعیت بدن را بهبود بخشد. این نه تنها به تقویت بدنی فرد کمک می کند، بلکه به تقویت بدن نیز کمک می کند سلامت روان او را بهبود می بخشد. برای کودکان، خود ماساژ پیشگیری از اسکولیوز است، سرماخوردگی، دیستونی رویشی. مقاومت روانی-عاطفی را در برابر فیزیکی تقویت می کند سلامتی، فعالیت عملکردی مغز را افزایش می دهد، کل بدن را تقویت می کند. خود ماساژ هر روز به شیوه ای بازیگوش انجام می شود.

آهنگ های خنده دار ژلزنویخ, تصاویر زنده، تقلید حرکات ماساژ، سادگی، در دسترس بودن، امکان پذیری آنها استفاده کنیددر محیط های مختلف و در هر زمان به تغییر موقعیت کودک از یک شی به موضوع تأثیر تربیتی کمک می کند و این تضمینی برای موفقیت در توانبخشی، اصلاحی و رشدی است. کار کردن. بچه های ما به خصوص آهنگ زرافه را دوست دارند. همچنین برای خود ماساژ آهنگ "ریل ها، ریل ها، خواب ها، خواب ها"، "این دسته را مالش می دهیم"، "دسته بالا و دسته و پایین" و بسیاری دیگر را می گیریم.

اخیراً ، مهد کودک ما یک جلسه معلمان با موضوع " صرفه جویی در سلامت تکنولوژی پیش دبستانیو خانوادهدر این جلسه معلمان به اشتراک گذاشتم تجربه استفاده از این تکنیک"موسیقی با مادر"، چگونه صرفه جویی در سلامت. من یک ارائه آماده کرده ام. تقدیم شما می کنم.

تا زمانی که من شخصاً اکاترینا ژلزنوا را ملاقات کردم، من قبلاً از روش او برای شش ماه در کلاس ها با پسرم که در آن زمان 10 ماهه بود استفاده کرده بودم. با این حال، ایده شرکت در سمینار نویسنده را با دو دست گرفتم، زیرا جایی در اعماق روحم احساس می کردم که از همه چیزهایی که سیستم شامل می شود استفاده نمی کنم. آهنگ‌های ریتمیک و آسان برای به خاطر سپردن که در همه جا - در مراکز توسعه، مهدکودک‌ها و استودیوهای مدرن - استفاده می‌شوند، فقط مادی هستند، اما چه چیزی در پس واژه علمی «روش‌شناسی» پنهان است؟ یافتن پاسخ این سوال و درک اینکه چگونه می توانید به طور کامل از تکنیک Zheleznovs در خانه استفاده کنید - اینها اهداف من در سمینار بود. باید گفت که بسیاری از مراکز موجود که روش‌های زایتسف، دومان، مونته سوری و نیکیتین را تا حدی انجام می‌دهند، به مواد دیسک‌های ژلزنوا متوسل می‌شوند و از آنها برای درس‌های تربیت بدنی، لگوریتمیک، ریتمیک کلاسیک، نمایش پری استفاده می‌کنند. قصه‌ها و اجراهای تعطیلات. معلمانی که در سمینار شرکت کردند اعتراف کردند که از بیش از نیمی از مطالب ژلزنوا استفاده می کنند، اما آنها این کار را "به اختیار خود" انجام می دهند و روش شناسی را به روش خود تفسیر می کنند. با این حال، سیستم کلاس ها با استفاده از روش ژلزنوفبه طور انحصاری توسط استودیو Music with Mom برگزار می شود.

بیایید مستقیماً به اولین کار برویم - یک درس کلاسیک در مورد Zheleznova چیست. من خودم اینطوری ارائه کردم

ساختار درس:

با درود
دست گرمی بازی کردن
بازی های ژست و انگشت
ماساژ بازی کنید
حرکات موزون موزیکال یا ژیمناستیک
لگوریتمیک
ذکر، آواز خواندن
نواختن آلات موسیقی
افسانه (از 1.8 سالگی)
فراق

بگذارید مثالی از یک درس کلاسیک در مورد ژلزنوا برای یک کودک 1 تا 2 ساله به شما ارائه دهم:

با سلام - از فریب خوردن دست بردارید (CD 37 - No. 2,3)
گرم کردن - همه با هم (CD 37 - شماره 14،15)
بازی های ژست و انگشت – دیسک شماره 37
پخش ماساژ – دیسک شماره 33
حرکات موزون یا ژیمناستیک – دیسک های شماره 6، 22، 32، 37
لگوریتمیک – دیسک شماره 35
مرثیه خوانی دیسک شماره 25
نواختن آلات موسیقی – زنگ (CD 32 – شماره 2،3)
افسانه – دیسک شماره 24 – افسانه – صداساز 38 – افسانه – مقلد 39 – افسانه – قلقلک 36 – افسانه موزیکال، آرامش
وداع – درس را تمام کردیم (سی دی 37 – شماره 68، 69).

این درس 45 دقیقه طول می کشد، که قسمت مقدماتی (نقاط 1-2) 10 دقیقه، بخش اصلی (امتیازات 3-9) - 30 دقیقه، قسمت پایانی (نقطه 10) - 5 دقیقه طول می کشد.

پس از حل شدن سوال اولم، تصمیم گرفتم سوال دوم را برای خودم روشن کنم - چگونه همه اینها را در خانه با یک کودک اعمال کنم؟

بیایید به آنچه برای برگزاری کلاس ها نیاز داریم نگاه کنیم:

- پوشش فرش؛

— مرکز موسیقییا کامپیوتر (لپ تاپ)؛

- بالش؛

- صندلی ها

آلات موسیقیبرای کودکان:

زنگ ها
زنگ ها
جغجغه ها
ماراکا
کلاف (چوب)
الماس
قاشق ها
طبل ها
بشقاب ها یا مثلث ها
شیکرها (می توانید از جعبه های مونته سوری استفاده کنید)

وسایل بازی

برای ماساژ:

توپ و حلقه ماساژ
توپ های کوچک نرم
پر
برآمدگی ها

برای ژیمناستیک و بازی های فضای باز:

فیت بال
چوبدستی
حلقه
روبان
دستمال
اسباب بازی های اصلی (عروسک ها، خرس ها، خرگوش ها)

برای افسانه ها:

صفحه نمایش
اسباب بازی های داستانی (ترجیحا بازوبند) یا تصاویر

به طور کلی هیچ یک از نکات فوق نباید در کسب مشکل ایجاد کند. من مطمئن هستم که بخش زیادی از آن در خانه هایی است که بچه ها در آن بزرگ می شوند. در مورد خود مواد نیز نباید مشکلی وجود داشته باشد - در حال حاضر، دیسک های Zheleznova را نه تنها می توان با سفارش آنها در فروشگاه های آنلاین یا در وب سایت رسمی خریداری کرد، بلکه برای دسترسی رایگان به صورت آنلاین نیز دانلود کرد.

تنها چیزی که ممکن است شک و شبهه ایجاد کند این است که چندین کودک در گروه وجود دارند و کلاس ها عمدتاً برای یک گروه 5-7 نفره طراحی شده اند. اما مطمئنم که این هم مشکلی نیست. اولاً آنهایی که خواهر و برادر دارند خوش شانس هستند، ثانیاً می توانید اعضای خانواده را که در آن زمان در دسترس هستند در فعالیت ها شرکت دهید (بالاخره، رقص های گرد را می توان با بزرگسالان انجام داد)، ثالثاً، حتی به همراه کودک خود می توانید درس های زوجی را ترتیب دهید. قالب بسیاری از درس های ژلزنوا هستند.

سوال دیگری که ممکن است مطرح شود این است که چگونه می توان تعیین کرد که یک ترکیب خاص روی دیسک متعلق به کدام بلوک است. اولاً در وب سایت رسمی E. Zheleznova می توانید مشخصات هر دیسک منتشر شده را بیابید و ثانیاً یک دیسک با دستورالعمل های روش شناختی وجود دارد که می توانید نه تنها این اطلاعات، بلکه همچنین راهنمای گام به گامبه حرکات، انتخاب آلات موسیقی، حرکات، اسباب بازی.

تنها کاری که باید انجام دهید این است که طبق روش ژلزنوا برای کلاس های روزانه یا هفتگی (مناسب برای شما) در برنامه خود جا ایجاد کنید و شروع کنید!

"موسیقی با مادر" یک برنامه موسیقی توسعه اولیه برای کودکان 6 ماهه تا 6 ساله است.

مواد موسیقی این برنامه (سی دی و دی وی دی، نوت بوک موسیقی) برای کار در خانواده ها، مراکز و استودیوهای کودکان و مهدکودک ها مناسب است. برای کارهای فردی و گروهی استفاده می شود. چه در کلاس های رشدی و چه در کلاس های اصلاحی.

هستهبرنامه ما این است که بهترین است برای توسعه موسیقیو یادگیری برای کودکان محیطی است که کودکان، والدین و معلمان به طور فعال در فعالیت های موسیقی شرکت می کنند.

استفاده از محیط توسعه موسیقی و بازی به عنوان به معنایرشد، معلمان و والدین به غنی سازی تجربه مشترک هیجانی و خلاق حسی-حرکتی کودکان به عنوان پیش نیازهای موفقیت آمیز عمومی، موسیقی و موسیقی کمک می کنند. توسعه اجتماعی.

تازگی برنامه

در این نشریه سعی کردیم بخشی از مطالب موسیقایی و بازی را که برای موزیکال ایجاد کرده ایم ارائه و نظام مند کنیم - فعالیت های بازیبا کودکان 1 تا 3 ساله در خانواده و موسسه آموزشی پیش دبستانی.

در برنامه پیشنهادی، رشد موسیقی نه تنها یک هدف، بلکه ابزاری برای رشد عمومی و اجتماعی کودکان در سنین پایین و خردسال است.

تازگی برنامه همچنین ترکیب رویکردهای سنتی و استفاده از وسایل کمک آموزشی فنی مدرن است. ارائه مطالب عملی (صوتی، ویدئویی) به شما امکان می دهد تا نه تنها در کلاس های ویژه (کلاس های موسیقی، کلاس های تربیت بدنی، گفتار درمانی و غیره) به طور هدفمند در رشد پیچیده موسیقی و عمومی کودک شرکت کنید، بلکه در گروه (مربیان) و خانواده (والدین).

یکی از امکاناتبرنامه هم امکان برگزاری دوره جداگانه کلاس ها بر اساس آن و هم سازگاری با هر برنامه اساسی مورد استفاده در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی و همچنین در دسترس بودن مواد عملی است که امکان استفاده از آن را در خانواده فراهم می کند.

هدف برنامه استترویج رشد ذهنی، جسمی، اجتماعی و زیبایی شناختی کودکان در سنین پایین و سن پیش دبستانیبه معنای آموزش موسیقی. ما تحقق این هدف را از طریق اطمینان از تداوم بین خانواده و مؤسسه آموزشی پیش دبستانی می بینیم، جایی که فعالیت های موسیقی و بازی وسیله ای برای رشد عمومی و اجتماعی، راهی برای حفظ ارتباط خلاقانه بین والدین و فرزندان است.

اهداف برنامه:

1. ارتقای رشد اولیه کودک از طریق فعالیت های موسیقی جامع در خانواده، ارائه کمک های لازم به والدین برای کار عملی با کودکان.
2. والدین را آموزش دهید راه های موثرتعامل خلاق با کودک، فراهم کردن اوقات فراغت آموزشی و فعالیت بازینه تنها در کلاس، بلکه در خانواده.
3. توسعه وسایل کمک صوتی، کتابچه راهنمای روش شناختی، طرح درس، مطالب ویدئویی، نت، کتاب برای کودکان برای مربیان و مربیان پیش دبستانی با در نظر گرفتن امکان انجام تکالیف با استفاده از این مطالب.
4. ایجاد شرایط بهینه برای تمرین منظم، که این است یک شرط ضروریرشد اولیه و می تواند توسط مربیان (در یک گروه) و والدین (در خانه) ارائه شود.
5. ایجاد آمادگی برای یادگیری بیشتر
6. برای شکل دادن توانایی های موسیقایی، حسی موسیقایی، ذائقه موسیقی در حساس ترین دوره رشد کودک.

اصول برنامه:

برنامه مطابقت دارد الزامات مدرن برای برنامه آموزشی

1. این ماهیت رشدی است و بر رشد عمومی و موسیقایی کودک در فرآیند تسلط بر فعالیت های موسیقی متمرکز است.
2. این شامل امکان رشد گروهی و فردی است و کار اصلاحیبا بچه ها
3. ایده های مؤلفه سلامت و توسعه را در نظر می گیرد: اصل وحدت توسعه و کار بهداشتیبا بچه ها
4. محتوای برنامه بر ایجاد تمرکز دارد راحتی روانیو رفاه عاطفی هر کودک
5. برنامه مجهز است مواد کاربردیو کتابچه راهنمای دروس انفرادی و گروهی

فن آوری آموزش موسیقیو آموزش مبتنی بر روش های بازی و ترکیبی از فعالیت های موسیقی با سایر زمینه ها است کار آموزشیبا کودکان، که عمومی، اجتماعی و توسعه زیبایی شناختیکودک در طول کلاس

سازمان دروس موسیقیاتفاق می افتد در اشکال گوناگون: در قالب کلاس های موسیقی طرحی- موضوعی، کلاس های پیچیده و تلفیقی.

جهت هاآثار تحت برنامه عبارتند از:

1. "بازی های ارتباطی" (ارتباط، رقص دور)
2. ژیمناستیک انگشت
3. بازی ها - قافیه های مهد کودک
4. بازی - ماساژ
5. بازی - اسکیت
6. بازی با اشیا
7. بازی با حرکات تقلیدی
8. گرفتن بازی ها
9. بازی ژیمناستیک
10. رقص و بازی های گرد
11. رشد گفتار (در فرآیند آواز خواندن و بازی های لگاریتمی)
12. توسعه ادراک موسیقی و شنیداری
13. گوش دادن به موسیقی
14. نواختن نویز و ساز.
15. مقدمه ای بر "تئوری موسیقی": سواد موسیقی، نت ها و صفحه کلید.

رسیدگی و سازماندهی کار بر اساس برنامه:

این پروژه برای طیف وسیعی از متخصصان و والدین ارائه می شود.

مدیران موسیقی، گفتار درمانگران، روانشناسان، مربیان موسیقی فرهنگ بدنی، می تواند از بخشی از مطالب استفاده کند و آن را تا حدی به برنامه اصلی معرفی کند. مربیان و کارگران آموزش اضافیمی تواند از پیشرفت ها برای برگزاری کلاس های مستقل در مهدکودک ها، موسسات پیش دبستانی و در سیستم های آموزشی اضافی استفاده کند. والدین می توانند از فیلم های ضبط شده و صوتی برای اوقات فراغت در خانه و فعالیت های خانوادگی با نوزاد خود استفاده کنند.

نمونه هایی از طرح درس برای معلمان

اصول سازمانی و روش‌شناختی برگزاری کلاس‌ها در گروه‌های والدین-فرزند

معلم باید سالانه خود را داشته باشد و برنامه های بلند مدت، هماهنگ با برنامه ریزی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی است، اما معلم همچنین باید برای هر درس آماده شود، وظایف جدید را انتخاب کند یا کارهای قدیمی را با در نظر گرفتن سرعت پیشرفت فردی هر گروه، انتخاب کند.

توصیه می شود شرایط بازی ها را از درس به درس تغییر دهید، همچنین "لوازم" لازم را تغییر دهید، که به ادغام مطالب یا مهارت های جدید کمک می کند و در عین حال علاقه کودکان را به تکرار چندباره کار بازی حفظ می کند.

پس از انتخاب بازی های خاص، آنها را برای زمان لازم برای یادگیری آنها (4 تا 6 درس) بازی کنید و سپس به تدریج آنها را با موارد جدید جایگزین کنید. اما - همه بازی ها را یکجا تغییر ندهید!

سرعت درس بسیار زیاد است، بازی 2-3 بار انجام می شود و با بازی یا تمرین بازی بعدی جایگزین می شود.

بهینه است که 2 گروه هم سن را پشت سر هم برنامه ریزی کنید، که به شما امکان می دهد:
- گروه ها را برای آماده شدن برای تعطیلات متصل کنید.
- اگر برخی از بچه ها «ترک تحصیل می کنند» و «ذخیره آموزشی» وجود ندارد، گروه ها را به هم متصل کنید.
- با آموزش مجدد درس، مطالب آموزشی را تمرین و صیقل دهید.

مراحل برنامه با بچه ها سن پایینعبارتند از:
- اجرای مشترک ساختمان توسط یک بزرگسال و یک کودک همانطور که توسط معلم نشان داده شده است. به عنوان یک قاعده، نقش فعال توسط یک بزرگسال بازی می شود. کودک یک ناظر یا شرکت کننده منفعل است. والدین در این مرحله در وضعیتی پشت سر کودک قرار می گیرند که روی پاهای او یا روی بالشی بین پاهای او نشسته است.
- انجام مشترک یک کار توسط یک بزرگسال و یک کودک همانطور که توسط معلم نشان داده شده است. یک بزرگسال در کنار کودک است و فقط در صورتی کمک می کند که کودک نتواند به تنهایی با او کنار بیاید.
- اجرای مشترک، "موازی". پشتیبانی عمدتاً در سطح احساسی، با کمی کنترل و تصحیح شفاهی اجرا امکان پذیر است.
- هم بزرگسال و هم کودک شرکت کننده کامل هستند. والدین - از نظر عاطفی از موفقیت حمایت و تأیید می کنند. تنظیم از طریق نمایشگر بصری انجام می شود.

هنگام یادگیری یک بازی جدید:
- لازم است اطمینان حاصل شود که کودکان داستان و محتوای بازی را درک می کنند. اگر حاوی شخصیت‌ها، تصاویر یا مفاهیمی است که برای کودکان ناآشنا هستند، ابتدا با استفاده از اسباب‌بازی‌ها و تصاویر، درباره آنها به بچه‌ها بگویید.
- "ارائه" بازی را همراه با موسیقی متن (نشان دادن حرکات یا ترکیبات لازم به کودکان) انجام دهید و سپس در مرحله اول یادگیری، بازی را همراه با آواز خواندن یا ریتم ملودیک متن - در یک محیط راحت اجرا کنید. سرعت و با توقف های لازم.
- وقتی بچه ها بازی را یاد گرفتند، آن را با "منهای" (موسیقی بدون آواز تک نواز) اجرا کنید، خودتان آهنگ را بخوانید و بچه ها را تشویق کنید که با هم آواز بخوانند.
- سعی کنید بین بازی ها و تمرین ها "ارتباطات موضوعی" برقرار کنید (حداقل در یک "بلوک" از بازی ها)

هرگز کسی را مجبور به انجام یک بازی یا کار نکنید. اگر کودک نمی خواهد بازی کند، بزرگسال همه کارها را انجام می دهد.

به والدین توضیح دهید که نباید همیشه به طور فعال به فرزندشان کمک کنند یا دائماً اشتباهات خود را اصلاح کنند. بهترین پشتیبان برای کودک بازی مشترک است، زمانی که کودک می بیند که والدین نیز علاقه مند به مشارکت در این روند هستند و مدام اصلاح و توبیخ نمی شوند.

انجام بیش از چهار گروهو همچنین کار بیش از 4 بار در هفته می تواند منجر به اضافه بار عاطفی معلم شود. مراقب سلامتی خود باشید!

نمونه فعالیت ها

درس شماره 1 (سن کودکان 1 تا 1.5 سال)

	فصل	نام بازی	شماره دیسک
	با درود	بیا، همین
	گرم کردن 1	دسته بالا
	گرم کردن 2	با چکش
	بازی ژست	دست های ما (مثل این)
	بازی انگشت	پسر انگشتی و/یا نقاشی
	آهنگ های پر سر و صدا	زنگ ها
	توسعه شنوایی	استفاده از کارت های برش خورده، مکعب ها (به آلبوم bim-bom مراجعه کنید) *
	بازی متحرک	مارس سلطنتی
	ماساژ بازی کنید
	نمایش اسباب بازی ها، رشد گفتار، آواز خواندن	میج (اوچ)؛ سوسک (زو)
	بازی آهنگ
	بازی با توپ (زانو زدن)	می رود و می رود
	پایان بازی
	فراق	وقت آن است که همه به خانه بروند

درس شماره 1 (سن کودکان 2 تا 2.5 سال)

	فصل	نام بازی	شماره دیسک
	با درود	بیا، همین
	دست گرمی بازی کردن	زمان شروع است
	با ابزار گرم کنید	با تنبور
	بازی ژست + ماساژ	جزوات
		جزوات
	توسعه شنوایی، نت موسیقی	استفاده از کارت ها و برچسب ها (به آلبوم bim-bom مراجعه کنید) *
	با تقلید بازی کنید. حرکات
	بازی با یک شی	دستمال
	ذکر و آواز خواندن	باران، بچه گربه
	افسانه-صداساز
	فراق	وقت آن است که همه به خانه بروند

درس شماره 1 (سن کودکان 3 تا 3.5 سال)

	فصل	نام بازی	شماره دیسک
	با درود	همه روی پای خود هستند
	گرم کردن 1	بیا، تکرار کن!
	گرم کردن 2	این همه بچه ها ...
	بازی ژست	خانه و/یا صبح
	بازی ماساژ
		راه رفتن با ریتم با توقف (در پایان عبارات موسیقی) - دویدن با تغییر جهت - بازی با دستمال (پایان عبارات موسیقی را تعیین می کنیم) - خرگوش ها و توله های خرس (ما تغییر بخش های متضاد موسیقی را در حرکت تعیین می کنیم)
	نت موسیقی و شنوایی، سینت سایزر	کار با کارت، اسباب بازی، سینت سایزر با برچسب*
	ذکر، آواز خواندن	1-تمرینات تنفسی 2. شعار دادن 3. شعار: باران، دو گربه
	گوش دادن، رقص	با تاس، کیسه یا الماس (اختیاری)
	فراق	درس داشتیم

پدر و دختر - ژلزنوف سرگئی استانیسلاوویچ و اکاترینا سرگیونا نویسندگان برنامه و تحولات روش شناختیتوسعه اولیه موسیقی "موسیقی با مادر". آنها طیف گسترده ای از دیسک های صوتی و تصویری را با موسیقی شاد، ملودی های زیبا، آهنگ های ساده، اجراهای روشن با هدف توسعه توانایی های موسیقی و شنوایی مطلق کودکان تقریباً از همان بدو تولد منتشر کرده اند. تکنیک "موسیقی با مادر" در بسیاری از کشورهای جهان رایج است.

سرگئی استانیسلاوویچ یک معلم با تحصیلات هنرستانی است ، چندین سال در دانشگاه های آموزشی تمرین کرد ، به مدت 10 سال در مدارس موسیقی کودکان در مسکو تدریس کرد ، بیش از 20 سال استودیوی توسعه موسیقی اولیه "موسیقی با مادر" را رهبری کرد.

Ekaterina Sergeevna در سال 2003 از کالج آموزشی موسیقی شماره 7 "Maroseyka" فارغ التحصیل شد، و متخصص در ارکستر، مدیر موسیقی. در سال 2007 - دانشگاه دولتی آموزشی مسکو، دانشکده آموزش پیش دبستانیو روانشناسی، تخصص - مدرس موسیقی و متدولوژیست.

از سال 2008 - دانشجوی کارشناسی ارشد در آکادمی آموزش پیشرفته و بازآموزی کارکنان آموزش و پرورش. در حال حاضر، اکاترینا یک معلم-روش شناس در استودیوی توسعه موسیقی اولیه "موسیقی با مادر" است.

ایجاد روش "موسیقی با مادر".

روش "موسیقی با مادر" در اوایل دهه 90 قرن گذشته شکل گرفت. در ابتدا، هدف از این تکنیک شناسایی و توسعه توانایی های موسیقی کودکان 3 تا 5 ساله و آماده سازی آنها برای ورود به مدارس موسیقی بود. در طول درس بچه ها با سازهای کیبورد آواز می خواندند و نت می نواختند.

اما همه بچه ها آماده نبودند که موسیقی را به این جدیت مطالعه کنند. اکثر والدین از همان سنین پایین برای رشد کلی فرزندان خود تلاش کرده و می‌کوشند و از دریافت احساسات مثبت در فرآیند یادگیری حمایت می‌کنند. اما در آن زمان معلوم شد که عملاً هیچ مواد آماده ای برای کلاس هایی با کودکان در سنین پایین وجود ندارد.

سپس خود ژلزنوف شروع به ساختن آهنگ های بازی خنده دار ، تمرینات موسیقی و تنظیم قافیه های مهد کودک عامیانه کردند. در نتیجه، چنین کار خلاقانهو روش "موسیقی با مادر" شروع به شکل گیری کرد که حتی برای کوچکترین بچه ها قابل درک بود.

ویژگی بارز این تکنیک، شکل بازی ارائه است. مطالب آموزشی، جامع بودن، دسترسی و کاربردی بودن استفاده که درس موسیقی را به یک بازی آموزشی سرگرم کننده تبدیل می کند.

فعالیت های سرگرم کننده، موزیکال و ریتمیک:

برای رشد هماهنگ همه جانبه شخصیت کودکان مفید است.

آنها گوش برای موسیقی، ریتم و حافظه، گفتار فعال، احساسات، توجه، خلاقیت، مهارت های حرکتی ظریف و درشت، و همچنین توانایی های شنوایی، بصری، لامسه برای درک اطلاعات و تمرکز توجه ایجاد می کنند.

به طور کلی بهبود یابد رشد فیزیکی، کرست عضلانی را تقویت کنید، وضعیت بدن را شکل دهید.

تقویت سیستم عصبیو پیشگیری کننده از عصبی شدن دوران کودکی هستند.

مهارت های ارتباط کلامی و غیر کلامی را توسعه دهید.

توسعه توانایی تعامل در یک تیم، دستیابی به درک متقابل و سازش.

آنها تبادل اطلاعات بین نیمکره چپ و راست را تسریع می کنند، در نتیجه فرآیندهای ادراک، تشخیص و تفکر تحریک می شود. به طور کلی کودکانی که موسیقی می خوانند در رشد فکری، اجتماعی و روانی حرکتی از همسالان خود جلوتر هستند.

اصول تکنیک

1. مشارکت والدین در درس ضروری و مهم تشخیص داده می شود، اشکال مشارکت باید خلاقانه و متنوع باشد.

2. موسیقی با حرکات برای کودکان واضح تر و جذاب تر می شود. بنابراین اساس فعالیت موسیقایی برای کودکان یک سال به بالا باید رقص، ژست، بازی در فضای باز و پخش موسیقی و ... باشد.

3. استفاده از گرامافون در کار ضروری است، زیرا بدون آنها معلم فرصتی برای شرکت در بازی ها و رقص ها یا کمک فعالانه به کودکان در حین نواختن آلات موسیقی ندارد. به لطف گرامافون، والدین این فرصت را دارند که فرزندان خود را نه تنها در کلاس، بلکه در خانه نیز پرورش دهند و سرگرم کنند.

4. ملاک ایجاد مواد و کارهای صوتی باید سنتی بودن آنها و همچنین علاقه و لذت کودکان باشد.

5. موسیقی باید یا کلاسیک باشد، اما در عین حال روشن و تخیلی، یا رقص مدرن، اما واقعا خوب.

6. آشنایی اولیهبا کیبورد موزیکال و پخش آسان ترین آهنگ ها همراه با آواز خواندن هنوز به عنوان یک فعالیت مفید و جالب برای کودکان 2-3 ساله شناخته می شود، اگرچه غیر متعارف است.

سری دیسک برای بچه ها

دیسک ها از بدو تولد برای کودکان پیش دبستانی در نظر گرفته شده است.

در بسیاری از آلبوم ها، پس از خواندن آهنگ، نت ها به صدا در می آیند. بنابراین، کودکان می توانند به سرعت بر سواد موسیقی تسلط پیدا کنند. بعد از آهنگ ها یک ملودی وجود دارد، به اصطلاح نسخه کارائوکه، که مادر و نوزاد می توانند به طور مستقل برای آن آواز بخوانند.

دیسک هایی با لالایی - لالایی های عامیانه روسی در اجرای سنتی، تکمیل شده با صداهای طبیعت زنده - "Bayushki-Bayu"، "Sleep، کودک"، "بیا، گربه"، و غیره.

دیسک‌هایی با قافیه‌های مهد کودک ارتباط سرگرم‌کننده‌ای را با بزرگسالان فراهم می‌کنند، جسمی، احساسی و... رشد فکریکوچکترین آنها - "پوتیاگوشکی"، "آب از غاز"، "بز شاخدار"، "آتی باتی" و غیره.

دیسک های با بازی های انگشتی- رشد گفتار و مهارت های حرکتی ظریف، کودکان انواع برداشت های حسی را دریافت می کنند، توجه و توانایی تمرکز را در آنها توسعه می دهند - "تق، جریان، عنکبوت"، "میمون ها"، "زنبورها"، "خوکک ها"، "کرم ها"، " حلزون، "ماهی"، "خرچنگ"، "دستکش".