کار اصلاحی یک روانشناس در مدرسه. هنر درمانی برای نوجوانان مشکل دار: چگونه خلاقیت بر اعتیاد غلبه می کند برنامه هنردرمانی برای نوجوانان

هنردرمانی یک رویکرد بین رشته‌ای است که زمینه‌های مختلف دانش - روانشناسی، پزشکی، آموزش، مطالعات فرهنگی و غیره را با هم ترکیب می‌کند. فعالیت های بصری. کلمه هنر درمانی برای اولین بار در دهه 1940 استفاده شد. در کشورهای انگلیسی زبان توسط نویسندگانی مانند M. Naumburg و A. Hill، برای تعیین آن اشکالی از عملکرد بالینی که در آن "همراهی" روانی مشتریان با اختلالات عاطفی، ذهنی و جسمی در طول فعالیت های هنرهای تجسمی آنها به این منظور انجام می شود. از درمان و توانبخشی آنها.

هنر درمانیشکل خاصی از روان درمانی هنری است که شامل نمایش درمانی، موسیقی درمانی و حرکت درمانی رقص نیز می شود.

می توان گفت در طول جلسات هنردرمانی، مراجع پیام مهمی از ناخودآگاه خود دریافت می کند. این تکنیک یکی از قدیمی ترین و طبیعی ترین اشکال اصلاح حالات عاطفی است. که در کشورهای مختلفوجود داشته باشد مدل های مختلفهنر درمانی. توجه به این نکته بسیار مهم است که این روش هیچ گونه منع مصرف یا محدودیتی ندارد. تقریباً در تمام زمینه های روان درمانی استفاده می شود. همچنین کاربرد بسیار گسترده ای در آموزش و مددکاری اجتماعی پیدا کرده است.

هنر درمانی به هر کسی این فرصت را می دهد تا دنیای درونی خود را از طریق خلاقیت بیان کند.

اگر در مورد هنر درمانی کلاسیک صحبت کنیم، فقط انواع خلاقیت بصری مانند نقاشی، گرافیک، عکاسی، طراحی و مجسمه سازی را شامل می شود. اما هنر درمانی مدرن تعداد بیشتری از انواع تکنیک ها را دارد. همچنین شامل کتاب درمانی، ماسک درمانی، افسانه درمانی، اوریگامی، نمایش درمانی، موسیقی درمانی، رنگ درمانی، ویدئو درمانی، شن درمانی، بازی درمانی و غیره است.

تکنیک های هنر درمانی برای طیف نسبتاً گسترده ای از مشکلات استفاده می شود. اینها می توانند آسیب های روانی، فقدان، شرایط بحران، تعارضات درون فردی و بین فردی، پس از استرس، اختلالات عصبی و روان تنی، بحران های وجودی و مرتبط با سن باشند. هنردرمانی به رشد تفکر خلاق و یکپارچگی شخصیت فرد کمک می کند و از طریق خلاقیت به او امکان می دهد معانی شخصی را کشف کند.

لازم به ذکر است که هنر درمانی چه در هنگام کار با بزرگسالان و چه در هنگام کار با نوجوانان و کودکان بسیار موثر است. این به شما اجازه می دهد تا نقاط قوت درونی یک فرد را آشکار کنید. هنر درمانی به بهبود عزت نفس کمک می کند. به شما می آموزد که آرام باشید و از شر احساسات و افکار منفی خلاص شوید. هنگام کار در گروه، مهارت های اجتماعی مهمی در فرد ایجاد می شود. هنر درمانی در روان درمانی فردی و گروهی، در آموزش های مختلف کاربرد دارد. همچنین می تواند به عنوان مکمل سایر روش ها و زمینه های روان درمانی، سیستم های بهبود سلامت، آموزش و پرورش باشد.

هنر درمانی در سال های اخیر جهت تربیتی پیدا کرده است. در مدرسه عملکردهای زیر را انجام می دهد: آموزشی، اصلاحی، روان درمانی، تشخیصی و رشدی.

هنگام ورود به مدرسه، کودک با انواع مختلفی از اطلاعات بمباران می شود - درس، باشگاه، فعالیت های فوق برنامهارتباط با همکلاسی ها، بزرگسالان، معلمان، والدین و غیره. هنگام انتقال به دبیرستان، فرزندان نیز مسئولیت خود را بر عهده دارند. سرنوشت آینده، تعیین اهداف زندگی، خودتعیین حرفه ای. بیهوده نیست که جامعه مدرن را جامعه اطلاعاتی می نامند و در ویژگی های آن به سطح بالایی از توسعه و استفاده از فناوری اطلاعات اشاره می کند ، حجم زیادی از اطلاعات مختلفی که شخص باید از همان مراحل اولیه آموزش داشته باشد. در حال حاضر، یک مشکل بزرگ فقط آموزش به کودکان، اعطای مجموعه معینی از دانش، مهارت ها و توانایی ها به کودکان نیست، بلکه آموزش کودکان چگونه در جامعه اطلاعاتی حرکت کنند، توانایی تفکر و کار با حجم عظیمی از داده ها در جامعه مدرن.

در سیستم حمایت روانی و تربیتی از دانش آموزان در موسسه تحصیلیمکان مرکزی توسط مشکل تشخیص و پیشگیری به موقع اشغال شده است مشکلات احتمالیدر دانش آموزان به ویژه نوجوانان یکی از وظایف روانشناس مدرسه تامین است فرآیند آموزشی، کاهش استرس مرتبط با بار کاری سنگین بر روی دانش آموزان. به همین دلیل است که هنر درمانی بسیار گسترش یافته و مورد استفاده قرار می گیرد. هدف این روش آموزش نقاشی به دانش آموز نیست، بلکه کمک به هنردرمانی برای مقابله با اضافه بار اطلاعات، استرس مرتبط با تجربیات در طول فرآیند یادگیری، و دادن خروجی برای انرژی خلاق است. با استفاده از روش‌های هنردرمانی، می‌توانید با شرایط منفی مختلفی مانند «من مفهوم» منفی، اضطراب، ترس، پرخاشگری، تجارب طرد عاطفی، افسردگی، تعارض، رفتار نامناسب و بسیاری از مشکلات روان‌شناختی که نوجوان را از ابتلا به آن بازمی‌دارد، کنار بیایید. زندگی کند و رشد او را کند کند.

نوجوان خود را به یکی از راه های در دسترس و دلپذیر برای رهایی از استرس عاطفی، رهایی از احساسات، ترس ها و درگیری های درونی مجهز می کند. بسیار مهم است که دنیای درونی خود را از طریق خلاقیت بیان کنید و برای رسیدن به هماهنگی معنوی تلاش کنید.

مزایای هنر درمانی به ویژه در هنگام کار با نوجوانان به شرح زیر است:

• امکان برقراری ارتباط غیرکلامی که برای کودکان مهم است زیرا توصیف شفاهی تجربیات خود را دشوار می دانند.
• تسهیل فرآیند ارتباط، ایجاد روابط پذیرش و همدلی متقابل؛
• فرصتی برای کشف فرآیندهای ناخودآگاه؛
• فرصتی برای بیان آزادانه و خودشناسی؛
• بسیج پتانسیل خلاقمکانیسم های درونی خود تنظیمی.
• افزایش توانایی های انطباقی، کاهش خستگی و تنش؛
• ایجاد یک روحیه عاطفی مثبت

بسیاری وجود دارد انواع مختلفو زمینه های هنر درمانی اینها عبارتند از: ایزوتراپی، موسیقی درمانی، رقص درمانی، کتاب درمانی، نمایش درمانی، فیلم درمانی، عروسک درمانی، تصویر درمانی، شن درمانیو غیره.

از جمله روش های هنر درمانی که من در کار خود با دانش آموزان دبیرستانی استفاده می کنم می توان به موارد زیر اشاره کرد:

1. یکی از رایج ترین انواع هنر درمانی ایزوتراپی (نقاشی، ) یک اثر درمانی، اصلاح از طریق فعالیت بینایی است.

ایزوتراپی هنگام کار با دانش آموزان نتایج مثبتی به دست می دهد و به آنها کمک می کند تا با مشکلات روانی خود کنار بیایند. تکنیک های ایزوتراپی زیادی وجود دارد. هنگام کار با دانش آموزان دبیرستانی، من از موارد زیر استفاده می کنم: "لکه ها"، "طراحی دایره ها"، "رسم ماندالا"، "طراحی احساسات"، "احساسات رنگ آمیزی"، "رنگ خلق و خوی من"، "رسم یک نام" ، "نقاشی درختان" ، "نقاب طلسم" ، "طراحی پرخاشگری" ، "مجسمه سازی از پلاستیکین" ، "هدایا" ، "دیوار یخی" ، "طرح زندگی من". تمام نقاشی های بچه ها همچنین می تواند برای اهداف تشخیصی استفاده شود.

از جمله تست های کلاسیک تصویری مورد استفاده در کار من، می توان به موارد زیر اشاره کرد: "حیوان غیر موجود" (M.Z. Dukarevich)، "نقاشی یک شخص" (F. Goodenough، D. Harris)، "House-Tree-Person" (D. کتاب)، "طراحی یک خانواده" (W. Wulf، W. Hules، R.K. Burns، S.K. Kaufman).

2. نوع دیگری از هنردرمانی مبتنی بر اثرات درمانی و اصلاحی خواندن کتاب درمانی است.

از بین انواع مطالب هنری برای خواندن - داستان، رمان، رمان، شعر - در حل مشکلات رفتار پرخاشگرانه، ناایمن، پذیرش احساسات، از افسانه ها و تمثیل ها استفاده می کنم.

افسانه ها و تمثیل ها نمونه هایی از تصویرسازی واضح از گفتار هستند که به حل تعارضات درون روانی و تسکین استرس عاطفی، تغییر موقعیت و رفتار زندگی کمک می کنند.

یکی از تمثیلی که من در کار با کودکانی که پرخاشگری کلامی نشان می دهند استفاده می کنم "مثل ناخن ها" است.

3. - روشی که از موسیقی به عنوان وسیله ای برای اصلاح استفاده می کند.

در این مورد، من از آن به عنوان همراهی موسیقی اضافی برای سایر تکنیک های اصلاحی استفاده می کنم تا تأثیر آنها را افزایش داده و اثربخشی آنها را افزایش دهم.

توجه به این نکته ضروری است که تفاوت بین یادگیری رایگان مهارت های خلاقانه و هنر درمانی از اهمیت اساسی برخوردار است. آنها به روش های مختلف بر ساختارهای روانی دانش آموزان تأثیر می گذارند و باعث پویایی های ذهنی متفاوت می شوند. کلاس های هنردرمانی مستلزم حضور متخصصی است که کار را جهت دهی می کند، بر روند کار نظارت می کند و محیط امنی را برای مشتریان سازماندهی می کند.

اثربخشی و فواید بی‌تردید استفاده از تکنیک‌های هنردرمانی در کار با کودکان با موارد زیر متقاعد می‌شود:

• تماس روانی نزدیک بین همه اعضای فرآیند برقرار می شود.
• کودک احساس اهمیت می کند و عزت نفس افزایش می یابد.
• حس جمع گرایی پرورش می یابد.
• فعال شدن کار مستقل هر کودک بسیار زیاد است ، کودکان غیرقابل معاشرت به راحتی درگیر کار می شوند.
• در کلاس ها استفاده می شود رویکرد فردیبه هر کودک؛
• یک جو روانی راحت ایجاد می شود:
• حسن نیت، صراحت، صراحت، به نظرات همه گوش داده می شود.
• خلاقیت تحریک می شود، تخیل توسعه می یابد.
• مهارت های گفتاری و ارتباطی در حال توسعه است. توانایی بیان واضح و مختصر افکار خود؛
• احساس اضطراب کاهش می یابد، سطح توجه افزایش می یابد، پرخاشگری بیش از حد و تنش عضلانی تسکین می یابد.

تمرین نشان داده است که این یک روش عالی برای کار به صورت فردی و گروهی است، زیرا به هر کودک اجازه می دهد تا در سطح خود عمل کند و پذیرفته شود. از این روش می توان برای توسعه مهارت های ارتباطی استفاده کرد و ابزاری ایده آل برای افزایش عزت نفس و اعتماد به نفس است (که هر دو زمینه ساز تمایل کودکان به ریسک کردن در یادگیری، اشتباه کردن و امتحان کردن چیزهای جدید است). می توان از آن برای ایجاد انسجام گروهی استفاده کرد و می تواند به کودک کمک کند چیزهایی را بیان کند که کلماتی برای آنها ندارد یا نمی تواند به صورت کلامی بیان کند.

استفاده از روش‌های هنردرمانی در کار با گروه‌های دانش‌آموزان دبیرستانی باعث تقویت روابط گروهی و خودافشایی ایمن شرکت‌کنندگان، آموزش مهارت‌های خودتنظیمی و بهبود مهارت‌های ارتباطی می‌شود. هوش هیجانی. که در کار پیشگیرانهمهم است که مجموع همه دلایل، انگیزه ها، شرایط و اقدامات فرد را شناسایی و مطالعه کنید گروه های اجتماعی، سازوکارهای آشکار یا پنهان رفتار آنها را تشکیل می دهند که با هنجارها یا قوانین پذیرفته شده در جامعه مطابقت ندارد. روش‌های هنردرمانی پتانسیل بسیار بالایی دارند و می‌توانند در حوزه‌های مختلف جامعه مؤثر باشند.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Golovan O.V., Osadchikh V.A. نقش هنر و هنردرمانی در اجتماعی شدن فرد و پیشگیری از رفتارهای انحرافی.
2. Kopytin A.I. استفاده از هنر درمانی در درمان و توانبخشی بیماران مبتلا به اختلالات روانی. [منبع الکترونیکی] // روانشناسی پزشکی در روسیه: الکترونیکی. علمی مجله 2012. N 2. URL: http://medpsy.ru
3. مندلویچ V.D., Sadykova R.G. روانشناسی شخصیت وابسته. - کازان، 2002. - 240 ص.
4. Kopytin A.I.، Svistovskaya E.E. هنر درمانی برای کودکان و نوجوانان. - مرکز کوگیتو، 2014 - 197 ص.

Burkutbaeva A.A.، روانشناس، دبیرستان شماره 16

آکتوبی

یه روزی یکی باید جواب بده

افشای حقیقت، آشکار ساختن حقیقت،

بچه های سخت چیست؟

سوال ابدیو مریض مثل جوش.

اینجا روبروی ما نشسته، نگاه کن،

مثل فنر کوچک شد، ناامید شد،

مثل دیوار بدون در و بدون پنجره.

در اینجا آنها، این حقایق اصلی هستند:

دیر متوجه شدیم... دیر حساب کردیم...

نه! بچه های سخت به دنیا نمی آیند!

آنها فقط به موقع کمک نگرفتند.

(S. Davidovich)

فرآیندهای بحران اجتماعی که در جامعه مدرن اتفاق می‌افتد بر روان‌شناسی افراد تأثیر منفی می‌گذارد و باعث اضطراب و تنش، خشم، ظلم و خشونت می‌شود. سطح پایین دستمزد که نیازهای خانواده برای حمایت از افراد تحت تکفل را برآورده نمی‌کند، دستمزدهای عقب‌افتاده پرداخت های اجتماعیاز جمله مزایای فرزند، افزایش هزینه های زندگی از عوامل ایجاد فقر گسترده در میان خانواده های دارای خردسال و همچنین سطح بالاتمایل جوانان به "پول آسان".

بدترین شرایط زندگی معمولی است خانواده های پرجمعیت. بسیاری از والدین با قرار گرفتن در خط فقر مجبور به دو یا سه شغل هستند و عملاً فرزندان خود را نمی بینند و فرصت برقراری ارتباط با آنها را ندارند. ناکارآمدی خانواده، که تا حد زیادی با وضعیت اقتصادی ایالت مرتبط است، مسیر مستقیمی است که کودک به سمت جرم و جنایت می رود.

آمارها نشان دهنده افزایش رفتار انحرافی در بین نوجوانان است. یک علامت هشدار دهنده افزایش تعداد خردسالان با رفتار انحرافی است که به صورت (الکلیسم، اعتیاد به مواد مخدر، نقض نظم عمومی، هولیگانیسم، خرابکاری و غیره) آشکار می شود. رفتار تظاهر آمیز و سرکشی نسبت به بزرگسالان افزایش یافته است. ظلم و پرخاشگری به شکل افراطی ظاهر شد و جنایت در میان جوانان به شدت افزایش یافت.

رفتار انحرافی نه تنها انحراف از هنجارهای پذیرفته شده اجتماعی، بلکه اعتیاد اولیه به الکل و اقدام به خودکشی است.

در نوجوانان، پرخاشگری وسیله ای برای افزایش اعتبار، نشان دادن استقلال و بلوغ فرد است. الکلیسم و ​​اعتیاد به مواد مخدر در ساختار سبک زندگی انحرافی نوجوانان تنیده شده است. اغلب به نظر می رسد که نوجوانان با نوشیدن مشروبات الکلی "شایستگی" خود را جشن می گیرند: ماجراجویی های موفقیت آمیز، اعمال اوباش، دعوا، دزدی های کوچک. نوجوانان هنگام تبیین اعمال بد خود تصور اشتباهی از اخلاق، عدالت، شجاعت و شجاعت دارند..

کار اصلاحی برای پیشگیری از رفتارهای انحرافی با نوجوانان ویژگی های خاص خود را دارد. در مراحل اولیه، فرم های گروه نشان داده نمی شود، کار فردیبا یک نوجوان موثرتر است.

چگونه به یک نوجوان دشوار کمک کنیم و از رفتار انحرافی پیشگیری کنیم؟

یکی از سودمندترین کارها از نظر روانشناس با رفتارهای مخرب نوجوانان است. هنر درمانیکه مفهوم آن در سال 1938 توسط آدریان هیل مطرح شد.

مزایای هنر درمانی، به ویژه در هنگام کار با نوجوانان دشوار، به شرح زیر است:

توانایی برقراری ارتباط غیرکلامی که برای چنین کودکانی مهم است زیرا آنهاتوصیف شفاهی تجربیات خود برایشان مشکل است.

فرصتی برای بیان آزادانه و خودشناسی.

با استفاده از روش‌های هنردرمانی، می‌توانید با شرایط منفی مختلفی مانند «من مفهوم» منفی، اضطراب، ترس، پرخاشگری، تجارب طرد عاطفی، افسردگی، تعارض، رفتار نامناسب و بسیاری از مشکلات روان‌شناختی که نوجوان را از ابتلا به آن بازمی‌دارد، کنار بیایید. زندگی کند و رشد او را کند کند.

انواع مختلفی از هنر درمانی وجود دارد. اینها عبارتند از: ایزوتراپی، موسیقی درمانی، رقص درمانی، کتاب درمانی، نمایش درمانی، فیلم درمانی، عروسک درمانی، ایماگوتراپی، شن درمانی و غیره.

از جمله روش های هنردرمانی که من در کار با نوجوانان دشوار استفاده می کنم می توان به موارد زیر اشاره کرد:

1. یکی از رایج ترین انواع هنر درمانی است ایزوتراپی(نقاشی، مدل سازی) اثر درمانی، اصلاح از طریق فعالیت بصری.

2. نوع دیگری از هنر درمانی مبتنی بر اثرات درمانی و اصلاحی خواندن است کتاب درمانی.

از انواع مواد هنری برای خواندن - داستان، رمان، رمان، شعر، شعر. در حل مشکلات رفتار پرخاشگرانه، ناایمن و پذیرش احساسات، بهتر است از قصه ها و تمثیل ها استفاده شود.

افسانه ها و تمثیل ها نمونه هایی از تصویرسازی واضح از گفتار هستند که به حل تعارضات درون روانی و تسکین استرس عاطفی، تغییر موقعیت و رفتار زندگی کمک می کنند.

3. موزیک درمانی- روشی که از موسیقی به عنوان وسیله ای برای اصلاح استفاده می کند. در این مورد، توصیه می شود از آن به عنوان همراهی موسیقی اضافی برای سایر تکنیک های اصلاحی استفاده کنید تا تأثیر آنها را افزایش داده و اثربخشی آنها را افزایش دهید.

در زیر یک مبحث تقریبی از دروس انفرادی با نوجوانان منحرف آورده شده است.

درس 1. تشخیص حالت عاطفیدانش آموزان.

1. مسائل سازمانی آشنایی.

2.توضیحات ایمنی.

3. تشخیص حالت عاطفی:"کاکتوس"تکنیک گرافیک M.A. پانفیلووا

4. تشخیص حالت عاطفی: تست اضطراب

درس 2. تکنیک هایی برای رهایی از استرس عاطفی. نقاشی با آرامش.

1. تکنیک های آرمیدگی هنری (کار با خطوط).

2. ورزش برای آرامش و توسعه تخیل "دریاچه آرام".

درس 3. راههای رهایی از استرس عاطفی و پرخاشگری.

1. از بین بردن احساسات منفی تکنیک های کار با خمیر پلاستیلین و نمک.

2. از بین بردن احساسات منفی: مدیتیشن رنگ.

3. از بین بردن احساسات منفی کار با کاغذ - کلاژ.

درس 4. ایجاد احساسات مثبت. کار با لکه ها

1. مطالعه تکنیک بلات. انتخاب رنگ.

2. کار با احساسات با استفاده از نقاط رنگی.

3. رنگ درمانی.

درس 5. بررسی احساسات. کار با افسانه ها

1. ترسیم یک افسانه. قهرمانان مشهور افسانه ها، احساسات آنها.

2. گل ها، پرندگان و حیوانات در افسانه ها. احساسات آنها

3. افسانه درمانی (بازی افسانه ها)

درس 6. تقویت عزت نفس کافی.

1. کار با انجمن های شخصی.

2. دوستی چیست؟

درس 7. توسعه فرهنگ ارتباطی از طریق خلاقیت جمعی.

1. تدوین داستانی از زندگی کلاس. پیامی به آینده

2. بیایید یک تعطیلات بکشیم!

3. روزنامه "دنیای رنگارنگ ما!"

درس پایانی تشخیص نهایی.

1. درس پایانی. نمایش کار به دست آمده.

2. تشخیص وضعیت عاطفی دانش آموزان: تست نقاشی "فیل"

استفاده فعال از هنر به عنوان یک عامل درمانی و آموزشی حوزه احساسینه تنها به نوجوانان کمک می کند، بلکه به روانشناس انگیزه ای برای خلاقیت می دهد. کودکان در چنین کلاس هایی به طور فعال در طرح تخیلی ایجاد شده شرکت می کنند، به آنها آموزش داده نمی شود که نقاشی کنند، رنگ "درست" را بگیرند، طبق مدل مجسمه سازی کنند، به آنها فرصت ایجاد یک کار شخصی منحصر به فرد داده می شود. کلاس های هنردرمانی به کودکان کمک می کند تا افکار، احساسات و حالات خود را در فرآیند خلاقیت بیان کنند.

برنامه اصلاحی و رشدی به حفظ کمک می کند نگرش مثبتکودکان، در مورد یک موقعیت خاص، اقدام و پیامدهای آن گفتگو کنید.

استفاده از هنر درمانی در کار با نوجوانان ناسازگار

کلید واژه ها: بحران نوجوانی، ناسازگاری اجتماعی، هنر درمانی.

در دوران بحران نوجوانی، سازگاری کودکان با جامعه و درک خود بسیار دشوار است. آنها هنوز هم نمی توانند دلایل اتفاقی که برایشان می افتد را تجزیه و تحلیل کنند. عوامل بسیاری بر چگونگی بروز بحران نوجوان تأثیر می گذارد: شرایط شخصی، بیولوژیکی (از جمله انحراف از هنجارهای سنی در رشد، ویژگی های روانی فیزیولوژیکی، مشکلات سلامتی)، شرایط روانی، آموزشی و اجتماعی-اقتصادی عملکرد جامعه. چنین انبوهی از عوامل، ترکیب آنها اغلب منجر به ناسازگاری اجتماعی (اختلال در روند) می شود توسعه اجتماعی، اجتماعی شدن فرد) نوجوانان.

نقش اصلی در شکل گیری ناسازگاری اجتماعی توسط:

• غفلت آموزشی در نتیجه شرایط ظاهرا نامطلوب زندگی و تربیت، عدم محبت و توجه به کودک.
• محرومیت به عنوان فقدان کامل روابط گرم، نزدیک و مستقیم با فرزند افراد نزدیک به او که برای رشد کامل ضروری است.
• رفتار ظالمانه؛
• موقعیت های شدید را تجربه کرد - موقعیت های آسیب زا که در آن شخص مستقیماً به عنوان شاهد شرکت کرد، اگر با درک مرگ یا تهدید واقعی آن، آسیب های شدید و رنج افراد دیگر (یا خود شخص) همراه بود، در حالی که ترس شدید، وحشت را تجربه می کرد. احساس درماندگی ( چنین موقعیت هایی باعث یک وضعیت خاص می شود - اختلال استرس پس از سانحه).
• ناامیدی، که در آن کودک اغلب در موقعیتی قرار می گیرد که مانع یا موانع غیرقابل عبور برای ارضای نیازهای حیاتی است.
• تضاد درونی (برخورد جهت گیری های ارزشی متضاد یک فرد، نیازها، علایق، آرزوهای او).

پیامدهای ناسازگاری اجتماعی می تواند به شرح زیر باشد:

• بدتر شدن تعامل با خانواده و مدرسه،
• بدتر شدن شدید عصبی سلامت روان,
• رفتارهای خود تخریبی (افزایش اعتیاد به الکل در اوایل نوجوانی، اعتیاد به مواد مخدر، جنسی، سیگار کشیدن، تمایل به خودکشی).

تغییر از ناسازگاری به سازگاری عموماً به اصلاح روانی طولانی مدت نیاز دارد. در مرحله اولیه تماس برقرار می شود و اعتماد شکل می گیرد. ایجاد اعتماد می تواند در یک جلسه اتفاق بیفتد یا ممکن است مدت بیشتری طول بکشد. اعتماد ساخته شده است شرط لازمو مهمتر از همه در مکانیسم کار اصلاحی روانی. این به شما امکان می دهد استرس را کاهش دهید. به شما امکان می دهد انرژی را آزاد کنید که قبلاً برای مبارزه با تنش هدف گذاری شده بود. انرژی حاصله توسط اعضای خانواده ای که نوجوان در آن زندگی می کند برای توسعه راهبردهای تغییر و اجرای آنها استفاده می شود. اعتماد اولیه با تغییرات ناشی از آن در زندگی خانواده و زندگی نوجوان تقویت می شود. بنابراین، در فرآیند کار اصلاحی روانی، هنگام عبور از مرحله یا مرحله بعدی، بر تغییرات مثبت تأکید می شود. و این یک مؤلفه انگیزشی در کار اصلاحی روانی خواهد بود.

در عین حال متخصصان بر اساس گفتگو با والدین و فرزندان به بررسی خانواده و ویژگی های آن می پردازند. آنها شرایط زندگی اعضای خانواده را ارزیابی می کنند، مشکلات موجود در خانواده را شناسایی می کنند و روابط شخصی را در خانواده مطالعه می کنند.

مرحله بعدی معاینه روانشناختی به منظور شناسایی ویژگی های فردی و فردی نوجوان، والدین و بررسی روابط درون خانواده است.

از آنجایی که این امر در حال حاضر بیش از یک مشاوره را می طلبد، به موازات آن، زمانی که مشکلات فعلی شناسایی می شوند، مورد بحث قرار می گیرند و استراتژی ها و راه های مشترک برای حل آنها ایجاد می شود.

پس از معاینه روانشناسی، نتایج به دست آمده مورد بحث قرار می گیرد. بر اساس معاینه روانشناختی، توصیه هایی هم به والدین و هم به نوجوان داده می شود.

کار اصلاحی و رشدی با نوجوانان با هدف توسعه اعتماد به نفس، شکل گیری عزت نفس کافی، توسعه مهارت های خودکنترلی و خود تحلیلی، اصلاح حوزه عاطفی-ارادی، شکل گیری انگیزه برای تغییر، کاهش می باشد. سطح اضطراب، اصلاح روابط کودک و والدین، توسعه مهارت های ارتباطی.

همانطور که در بالا ذکر شد، ایجاد اعتماد با کودکان بلوغ، اغلب، زمان زیادی می برد. نوجوانان تمایل به بی اعتمادی به بزرگسالان دارند، که منجر به عدم تمایل آنها به باز شدن در هنگام برقراری ارتباط با روانشناس می شود. آنها تنش را تجربه می کنند، به سؤالات بدون ابهام پاسخ می دهند، از انجام گزینه های کاری پیشنهادی خودداری می کنند و غیره.

در هر مورد، روانشناس سعی می کند راه مناسبی برای تعامل برای یک نوجوان پیدا کند. برای تقویت و حفظ سلامت روان نوجوانان، هنگام کار با نوجوانان از اشکال روان درمانی انعطاف پذیر استفاده می کنیم.

مثلا هنر درمانی. این نیاز را به طور کامل برآورده می کند. هنر درمانی (از هنر انگلیسی، هنر) جهتی در اصلاح روانشناختی مبتنی بر هنر و خلاقیت است. هنر درمانی به شما این امکان را می دهد که به مشکلات مشتری به شیوه ای ملایم و سازگار با محیط زیست برخورد کنید. V. Becker-Glosch می گوید هدف از هنر درمانی، شناسایی کمبودها یا اختلالات روانی نیست. برعکس، به نقاط قوت فرد می پردازد و همچنین دارای خاصیت شگفت انگیز حمایت درونی و بازیابی یکپارچگی فرد است. هدف اصلیهنر درمانی عبارت است از هماهنگ کردن حالت روانی از طریق توسعه توانایی ابراز وجود و خودشناسی. این روش هیچ محدودیت یا منع مصرفی ندارد. در هنر درمانی، ما به نوجوانان ناسازگار پیشنهاد می کنیم انواع فعالیت هاهنرهای زیبا و هنرها و صنایع دستی (طراحی، گرافیک، نقاشی، نوشتن افسانه ها، عکس ها، مجسمه های کوچک، انواع اینستالیشن ها، صنایع دستی و غیره) که با هدف تقویت ارتباط با روانشناس یا گروهی برای درک بهتر، بیان ظریف‌تر تجربیات و مشکلات، تضادهای درونی از یک سو و همچنین ابراز خلاقانه از سوی دیگر. ارزش استفاده از هنر درمانی این است که می توان از آن برای بیان و کشف انواع احساسات و عواطف در سطح نمادین استفاده کرد: عشق، نفرت، رنجش، خشم، ترس، شادی و غیره. با کمک آن می توانید به فرد کمک کنید. بفهمید مشکل چیست و در نظر بگیرید گزینه های ممکناز آن خارج شوید

علاوه بر این، هر چه روانشناس کمتر در فعالیت خلاق مراجع دخالت کند، اثر درمانی به دست آمده بیشتر می شود، روابط همدلی، اعتماد متقابل و پذیرش سریعتر برقرار می شود. در فرآیند هنر درمانی، دستورات، دستورات، خواسته ها و اجبار غیرقابل قبول است. در هنردرمانی، قضاوت، نمرات، نقد و مجازات مقایسه ای و ارزشی ممنوع است. مشتری حق انتخاب محتوا را دارد فعالیت خلاق، مواد بصری، و کار با سرعت خود را.

در روند کار اصلاحی با نوجوانان، ما مؤثرترین تکنیک های هنری را شناسایی کرده ایم:

• از ایزوتراپی (نقاشی درمانی): «احساسات و حالت در این لحظه"، "ماسک ها"، "من در گذشته هستم و در حال هستم و در آینده هستم"، "جزیره" (شامل "بدون دنیای خطرناک"و "دنیای خطرناک")، "حیوان توتم"، "جایگاه قدرت من"، "شکایت های من"، "خشم من"، "نشان من"، "نشان خانواده من". اغلب، برخی از احساسات و افکار در ذهن یک فرد سرکوب می شود. برخی از نقاشی‌ها به شما امکان می‌دهند این تجربیات را بدون هیچ آسیبی برای فرد یا دیگران آشکار کنید. نقشه های دیگر به شما امکان می دهد با مرزها کار کنید، مهارت های ارتباطی را توسعه دهید، منابع را به دست آورید و جهت گیری های ارزشی را شناسایی کنید. طراحی با شریک «طراحی مشترک روی موضوع رایگان» به کشف روابط و تعارضات بین فردی کمک می کند.
• از هنر درمانی شن و ماسه: "دنیای خود را در شن بسازید." هنگام تعامل با ماسه و چهره های کوچک ساخته شده از آن، فرد در هر سنی دنیای درونی خود را به خود نزدیک می کند - او شروع به درک خواسته های خود می کند، خاطرات خود را درک می کند و راه حل هایی برای موقعیت های خاص پیدا می کند.
• از افسانه درمانی - خواندن افسانه ها، نوشتن افسانه ها به پیدا کردن ارتباط بین شخصیت های یک اثر ادبی و شخص در زندگی واقعی- در رفتار، منش و غیره؛ به یافتن منابع کمک می کند؛ توانایی درخواست کمک و پذیرش آن را توسعه دهید. انتخاب کنید و پیامدهای انتخاب ها را تحلیل کنید. استعاره در افسانه ها، به گفته O.V. Khukhlaeva به شما امکان می دهد با طیف گسترده ای از مشکلات نوجوانان کار کنید و به شما امکان می دهد تا به سرعت معنای مشکلاتی را که او تجربه می کند به نوجوان منتقل کنید. استعاره به نوجوان این امکان را می دهد که خودش راه هایی برای خروج از موقعیت های فعلی بیابد.
• هنگام استفاده از مدل سازی پلاستیلین: "مشکل من"، "بیماری من". به شما امکان می دهد مشکل را لمس کنید، آن را درک کنید، آن را کاهش دهید، آن را کمتر ترسناک و قابل حل کنید.
• از ماندالا درمانی ماندالا - از سانسکریت به عنوان "دایره" یا "مرکز" ترجمه شده است. بافتن ماندالا از نخ ها به شما امکان می دهد درک کنید که تغییرات نیاز به تلاش دارد و در صورت اعمال می توانید به نتیجه دلخواه برسید. بسته به آنچه مشتری و روانشناس می خواهند در ماندالا ببافند، الگوی آن تغییر می کند. ماندالا به دلیل شکل منحصر به فرد خود یک مدل ایده آل برای مدیتیشن است که به آرامش کمک می کند و برای افرادی که از استرس، تنش و ناتوانی در تمرکز رنج می برند، مناسب است. بافندگی به شما کمک می کند از حرکات مشابه لذت ببرید و بر این اساس طعم زندگی را بیدار کنید.یونگ به این نتیجه رسید که روش ماندالا راهی است به مرکز ما، برای کشف فردیت منحصر به فرد. او ماندالا را نمادی فوق‌العاده قدرتمند می‌دانست که نمایانگر دنیای روانی است و خود انسان را بیان می‌کند. کار خلاقانه با ماندالا می تواند به فرد کمک کند تا ارتباط بین "من" خودآگاه و ناخودآگاه را تقویت کند. او، به لطف او شکل گرد، انرژی لازم را برای بازگرداندن تعادل و آرامش به دنیای درونی فرد وارد می کند، به طوری که فرد مانند یک ماندالا "گرد" و کامل احساس می کند.
• از عروسک درمانی. فرآیند ساخت عروسک ها خود نوعی مراقبه است و اثر شفابخشی دارد. نوجوانان که تحت تأثیر فرآیند تولید قرار می گیرند، آرام تر و متعادل تر می شوند. تصادفی توسعه می یابد فرایندهای ذهنی, مهارت های حرکتی ظریفدست ها، تخیل، توانایی تمرکز، پشتکار. هنگام کار با نوجوانان در کلاس‌هایمان، یک عروسک "محافظ"، یک "فرشته محافظ" و یک عروسک "تسلی دهنده" ایجاد می‌کنیم. این عروسک ها احساس امنیت را ایجاد می کنند.

تکنیک ایرینا تاراننکو بسیار جالب و موثر است. او استفاده از کارت های استعاری را در سیستم هنر درمانی پیشنهاد کرد. برای این منظور، او کارت های استعاری ITAR "تخم مرغ زندگی" را ایجاد و ایجاد کرد., "درخت زندگی". با ایجاد تغییرات، تکمیل مستقل نقاشی های انتخاب شده به عنوان بخشی از یک درس اصلاحی و رشدی، می توان راه خود را از وضعیت مشکل سازبه تصمیم اوبا کمک رنگ ها و تبلت، روند ترسیم مسیری از منفی به مثبت ایجاد می کند. از حالت فعلی به حالت مطلوب. می توانید در تصاویر به گذشته برگردید و آن را در تبلت نقشه به وضعیت دلخواه تغییر دهید. در عین حال، شخصی که نقاشی می کشد می تواند باورهای محدود کننده خود را تشخیص دهد، به خود و دنیای اطراف خود به گونه ای از بیرون نگاه کند، خود را با منابع پر کند، راه حلی گام به گام برای خروج از یک موقعیت مشکل ایجاد کند و آنچه را که پیدا شده است، منتقل کند. راه حل زندگی واقعی

بنابراین هنردرمانی به نوجوان این امکان را می دهد که هر چیزی را که توضیح دادن آن برای او دشوار است را با کلمات بیان کند، به روح خود روی آورد و ببیند چه چیزی در تفکر روزمره فرار می کند. این به نوجوان اجازه می‌دهد تا خودش بماند، از مقایسه با کودکانی که به نظر او موفق‌تر هستند احساس ناهنجاری، شرم یا رنجش ندهد و مطابق با طبیعت خود در رشد پیشرفت کند. از منظر سازگاری، هنر درمانی را می توان به عنوان یک مکانیسم سازگاری یکپارچه در نظر گرفت که موقعیت فعالی را در رابطه با امکانات سازگاری با محیطی که به هماهنگی کلی فرد کمک می کند، در اختیار فرد قرار می دهد.