Малювання клітинами для дітей 6 7. Складні графічні диктанти

На читання 7 хв.

Метод розвитку просторової уяви

Графічні диктанти– один із найрезультативніших методів розвитку просторової уяви дитини. Вони допомагають досягти точності в рухах руки, вчать вправно користуватися ручкою та олівцем, орієнтуватися у просторі. А вільне орієнтування дитини на просторі – це запорука успішного освоєння навчального матеріалу.

Крім того, такі завдання здаються дуже цікавими для дітей. Вони – немов гра, в процесі якої дитина спостерігає маленьке диво: на його очах, завдяки його власним діям у осередках з'являється певний герой чи предмет, сторінка зошита оживає.

Під час виконання таких графічних вправ виховується працьовитість, посидючість, розвивається фантазія. Діти відчувають задоволення і радість, що безпосередньо впливає на їхній емоційний стан.

Звичайний красивий малюнок може створити лише здатна дитина, А зможе кожен! Це надихає дитину та надає їй впевненості у своїх силах.

Найчастіше графічні диктанти використовують у практиці діагностики.

Користуючись нормативами виконання, психолог має можливість умовно поділити дітей на 4 категорії:

Діти, які показали хороший та достатній рівень виконання тесту. Можна припустити, що вони не матимуть особливих труднощів у навчанні у процесі засвоєння знань.
Діти, які виконали завдання на середньому рівні, - переважно правильно виконували словесну інструкцію, але припустилися трохи значних помилок на репродуктивному рівні при самостійному виконанні роботи. Зазвичай потребують індивідуальної допомоги на початковому етапі, переважно пристосовуються виконувати навчальні завдання самостійно.
Діти, які показали низький рівень виконання. Вказуються конкретні чинники, аналізуються індивідуальні проблеми. Такі діти вимагають підвищеної уваги педагога та поетапного контролю з його боку у процесі засвоєння нових знань. Своєчасно помічені проблеми та вживання певних заходів профілактики неуспішності значно підвищують можливість виправлення ситуації.
Діти, котрі практично не виконали роботу. Аналізуються індивідуальні причини з розробки корекційно-розвивальних заходів подолання неуспішності конкретних дітей. Ці діти вимагають глибшого психодіагностичного обстеження та психолого-педагогічного супроводу.

Графічні диктанти – як працювати?

Графічний диктант можна виконувати у двох варіантах:

Дитині пропонують зразок геометричного малюнка і просять його повторити такий самий малюнок у зошиті в клітину.
Дорослий диктує послідовність дій із зазначенням числа клітинок та його напрямів (вліво, вправо, вгору, вниз), дитина виконує роботу на слух, та був порівнює шляхом накладання своє зображення орнаменту чи постаті із зразком у посібнику.

Графічні диктанти доповнені загадками, скоромовками, чистомовками. У процесі заняття дитина відпрацьовує правильну, чітку та грамотну мову, розвиває дрібну моторикурук, вчиться виділяти відмінні особливостіпредметів, що поповнює свій словниковий запас.

Завдання підібрано за принципом «від простого до складного». Якщо ви починаєте займатися з дитиною за цими графічними диктантами, виконуйте з нею завдання по порядку: починайте з перших простих диктантів і поступово переходьте до складніших.

Для занять необхідний зошит у клітку, простий олівець і гумка, щоб дитина могла завжди виправити неправильну лінію.

Для дітей 5 – 6 років краще використовувати зошит у велику клітину (0,8 мм), щоб не перенапружувати зір.

Починаючи з старшого віку для графічного диктанта, всі малюнки розраховуються на звичайний шкільний зошит (у зошиті у велику клітинку вони не помістяться).

У завданнях використовуються такі позначення: кількість клітин, що відлічуються, позначається цифрою, а напрямок позначається стрілкою.

Наприклад, запис:

Приклад диктування графічного диктанту слід читати: 1 клітина вправо, 3 клітини вгору, 2 клітини вліво, 4 клітини вниз, 1 клітина вправо.

Під час занять дуже важливий настрій дитини та доброзичливе ставленнядорослого. Пам'ятайте, що заняття для дитини не іспит, а гра.

Допомагайте малюкові, стежте, щоб він не помилявся. Результат роботи завжди повинен задовольняти дитину, щоб їй знову хотілося малювати по клітинах.

Ваше завдання – допомогти дитині в ігровій формі опанувати необхідні навички. Тому ніколи не лайте його. Якщо йому щось не виходить, просто поясніть, як треба робити правильно. Найчастіше хвалите малюка, і ніколи ні з ким не порівнюйте.

Тривалість одного заняття з графічними диктантами не повинна перевищувати 10 – 15 хвилин для дітей 5 років, 15 – 20 хвилин для дітей 5 – 6 років та 20 – 25 хвилин для дітей 6 – 7 років.

Але якщо дитина захопилася, не варто зупиняти її та переривати заняття.

Зверніть увагу на посадку дитини під час виконання диктанту, на те, як вона тримає олівець. Покажіть малюкові, як треба утримувати олівець між фалангами вказівного, великого та середнього пальців. Якщо дитина погано вважає, допомагайте їй відраховувати клітини у зошиті.

Поясніть, що та рука, якою він їсть, малює та пише – це права рука, а інша рука – ліва. Для шульг навпаки, лівшам треба обов'язково пояснювати, що є люди, для яких робоча рука – права, а є люди, для яких робоча рука – ліва.

Після цього можна відкривати зошит та вчити дитину орієнтуватися на аркуші паперу. Покажіть дитині, де в зошиті лівий край, де правий, де верх, де низ.

Можна пояснити, що раніше у школі були похилі парти, тож верхній край зошита й назвали верхнім, а нижнім – нижнім. Поясніть малюкові, що якщо ви кажете «вправо», то треба вести олівцем «туди» (вправо). А якщо кажете «ліворуч», то треба вести олівцем «туди» (ліворуч) і таке інше. Покажіть дитині, як слід вважати клітини.

Вам самим також знадобиться олівець і гумка для того, щоб відзначати прочитані рядки. Диктанти бувають досить об'ємні, і щоб вам не заплутатися, ставте крапки олівцем навпроти рядків, які читаєте. Це допоможе вам не збитися. Після диктанту всі крапки ви зможете стерти.

Кожне заняття включає графічний диктант, обговорення зображень, скоромовки, чистомовки, загадки і пальчикову гімнастику. Кожен етап заняття несе смислове навантаження.

Заняття з дитиною можна вибудовувати у різній послідовності. Можна спочатку зробити пальчикову гімнастику, прочитати скоромовки та чистомовки, а потім зробити графічний диктант. Можна навпаки, спочатку зробити графічний диктант, потім швидкомовки і пальчикова гімнастика. Загадки краще загадувати наприкінці заняття.

Коли дитина малює малюнок, поговоріть про те, що є предмети і є їх зображення. Зображення бувають різні: фотографії, малюнки, схематичне зображення. Графічні диктанти – це схематичне зображення предмета.

Поговоріть про те, що кожна тварина має свої відмінні риси. Схематичне зображення показує відмінні риси, якими ми можемо дізнатися тварина чи предмет.

Запитайте у дитини, які відмінні риси у тварини, яку він намалював. Наприклад, у зайця – довгі вуха та маленький хвостик, у слона – довгий хобот, у страуса довга шия, маленька голова та довгі ноги, і так далі.

Попрацюйте зі скоромовками та чистомовками різними способами:

Нехай дитина візьме в руки м'яч і, ритмічно підкидаючи і ловлячи його руками, проговорить скоромовку або чистомовку. Підкидати та ловити м'яч можна на кожне слово або на склад.
Нехай дитина проговорить скоромовку (чистомовку), перекидаючи м'ячик із однієї руки до іншої.
Проговорити скоромовку можна, проплескуючи ритм долоньками.
Запропонуйте проговорити скоромовку 3 рази поспіль і не збитися.

Пальчикову гімнастику робіть разом, щоб дитина бачив і повторювала рухи за вами.

А тепер, коли ви познайомилися з основними правилами проведення графічної диктанти, можна розпочинати заняття.

Я підібрала кілька варіантів графічних диктантів для дітей дошкільного віку. Сподіваюся, що ваше маля легко з ними впорається.

Графічні диктанти для дошкільнят 6-7 років

Підготовка дітей до школи стає сьогодні одним із найважливіших напрямків у роботі дитячого садка з дітьми старшого дошкільного віку. Усередині такої підготовки для педагога важливо, з одного боку, допомогти дитині опанувати навички та вміння, які знадобляться їй у першому класі, з іншого боку, утриматися від використання суто шкільних, учительських методів ведення занять.

Для того, щоб впоратися з цим нелегким завданням, педагогу дошкільної освітиНеобхідно володіти власним, специфічним багажем навчальних способів і прийомів.

Поповнити педагогічний багаж вам допоможуть матеріали Олександри Сапожнікова, викладача Інституту психології ім. Л.С. Виготського РДГУ.

Диктант – одна з «класичних» шкільних формконтролю та навчання. Насамперед у галузі перевірки грамотності. Щоб вдало справлятися з диктантами, крім конкретних предметних умінь, потрібна розвинена довільна увага, уміння чітко виконувати інструкцію та вбудовуватися в загальний ритм роботи групи. Ці якості можна потренувати за допомогою спеціальних «графічних диктантів», які були придумані для дітей 5,5-6 років.

Ось класифікація та приклади таких диктантів, запропоновані Олександрою Сапожниковою.

Диктанти за розмальовками

У всіх дітей листи з однаковими картинками для розфарбовування, що відповідають темі заняття дня або тижня. Дорослий каже, що, в якій кількості та яким кольором розфарбовувати, діти виконують завдання. Якщо хтось із дітей справляється із завданням швидше за інших, він може розфарбовувати якусь іншу частину малюнка, вказану дорослим. Коли діти розфарбують названу частину, всі переходять до наступної - заданої дорослим. Діти, які працювали швидше за інших, залишають на якийсь час додаткове завдання, яке їм було дано, і працюють разом з усіма; якщо вони знову виконують завдання раніше за всіх, то вони не сидять без діла, а повертаються до незавершеної частини.

Приклад диктанту

Усі завдання даються з паузами, залишаючи дітям час їх виконання. Обвести по крапках і розфарбувати верхній плавець риби зеленим кольором, нижні плавці - жовтий. Три великі лусочки зафарбувати червоним кольором, а п'ять маленьких лусочок – синім. Смужку на хвості обвести по точках і зробити синьою, краєчок хвоста зробити червоним. Бульбашки під рибою розфарбувати блакитним кольором, але так, щоб залишилося два великих незабарвлених білих міхура, вгорі праворуч від риби залишити чотири великі незабарвлені міхура, вгорі ліворуч від риби залишити дві маленькі незабарвлені бульбашки.

Інші частини малюнка розфарбувати самостійно так, як хочеться.
По закінченні диктанту чи роботи всіх дітей розглядаються. Ті, що зроблені сумлінно, красиво та якісно, підписуються та вивішуються у спеціально відведеному для цього місці.

Малювальний диктант

Дорослий повільно, спокійно, виразно, але не дуже емоційно розповідає історію. Одночасно на дошці він малює те, що говорить. Діти малюють у альбомах. Вони орієнтуються розповідь, на дошку. Копіювати малюнок на дошці не потрібно. Дивлячись на дошку, діти вчаться порівнювати свою роботу із зображенням, співвідносити її з побаченим та почутим. На пізніших етапах навчання диктанти малювання проводяться без опори на зразок на дошці. Можливий такий варіант роботи: дорослий або дитина працює біля дошки, але результат показує, коли диктант закінчено.

Приклад диктанту

Перший варіант

Історія розповідається спокійно, досить повільно.
Небо затягнуте хмарами. Важкими. Низькими. Довгими.(Дорослий малює на дошці.) Праворуч крізь них пробилося сонце. Але воно зовсім не гріє.(Дорослий малює.) Вітер різкий, поривчастий. Коли налітає порив вітру, на морі з'являються великі хвилі(дорослий малює) поступово вони стихають, стихають, стихають(малює) і стають дуже маленькими. З новим поривом вітру вони знову піднімаються великі, грізні(малює) і знову стихають, стихають, стихають(малює) .

Дно непросте, незвичне. Воно все викладено довгими плоскими плитами(дорослий малює) . Плити так щільно прилягають один до одного, що самого дна майже не видно(дорослий малює) . Але в деяких місцях до дна прикріпилися водорості(малює) : праворуч - три, а зліва - дві. Вони проросли між камінням і тягнуться, тягнуться, тягнуться вгору, до сонця(малює) . На крайній праворуч плиті лежать дві великі раковини.(малює) . Це рапани(малює) . Вони повільно піднялися і(малює) повзуть. Поруч із ними – ще дві маленькі раковинки – маленькі рапанчики(малює) . На крайній ліворуч плиті лежить велика морська зірка(дорослий малює) . Вона гарна, яскрава. Хочеться її доторкнутися. А ось ще одна – маленька зірка(малює) .

Між водоростями плавають маленькі рибки(малює) . Їх сім(малює) . За маленькими рибками справа припливла величезна риба(дорослий малює) , а за нею ще одна(малює) . Вони спробували упіймати маленьких рибок, але маленькі рибки сховалися у водоростях. Тоді великі рибипопливли до рапанів. Шукають, чим би поживитись. Вгорі зліва плавають риби поменше(малює) , Але теж великі. Їх чотири(малює) . Вони їдять водорості. Відкусять шматочок - трохи відпливуть, проковтнуть його. Потім знову підпливають.

Зліва берег. Він крутий (малює). Це частина скелі. На ньому стоїть рибалка - молодий чоловік (малює). Сильний. У смугастому светрі (малює), шапці, штанах (малює), теплих черевиках (малює). Він ловить рибу (малює).

Другий варіант

Море тихе, спокійне. Час від часу дме вітерець і морем йде бриж(дорослий малює) .

Вітер пригнав хмари. Три. Одна – велика(малює) , інша - менша і третя - зовсім маленька(малює) .

Справа тільки встає сонце. З'явилися перші промені(малює) . Дно складається з каміння. Різних. Круглих, овальних, довгих, витягнутих по дну(малює) .

По камінню зліва направо повзуть молюски. Їх багато(малює ). Вони повзуть до водоростей – поснідати. Праворуч ростуть три маленькі водорості(малює) далі - дві побільше(Малює). Але всі молюски повзуть сюди, на великі зарості водоростей. І маленькі рибки припливли до них. Рибок п'ять(малює ). А за ними припливло три риби побільше(малює) . Вони зупинилися і думають, чого б поїсти – водоростей чи молюсків. Поки вони думали, припливла величезна рибина(малює) . Їй не потрібні водорості, ні молюски. Вона любить рибу.

Біля берега – пліт. Він складається з товстих колод, збитих разом дошками (малює). На плоту – хлопчик (малює). Він кудлатий - так поспішав на рибалку, що навіть не причесався (малює). Він ловить рибу (малює).

Диктант за клітинами

Це загальновідомий вид графічного диктанту, коли дорослий диктує, за якими клітинами і в якому напрямку потрібно провести лінію, щоб вийшов візерунок або малюнок.

"Графічний диктант".

Графічний диктант – це виконання візерунків, малюнків під диктування. Розвиває вміння чути та розуміти, словесну інструкцію, виконувати завдання за зразком, чим моделює навчальну діяльністьшколяра. Дане завдання є одним із найпоширеніших при діагностиці готовності дитини до школи і, отже, одним з найчастіше використовуваних при розвитку її довільності.

Думаю, деякі з вас заперечать мені, що дитина не комп'ютер і не має бути безсловесним виконавцем, але погодьтеся, що вміння слухати і чути важливу якість, яка необхідна не тільки у навчанні, але корисна і в житті.

Для виконання завдання дитині знадобиться аркуш паперу в клітинку, простий олівець та гумка. Правила виконання залежать від виду графічного диктанту, які можна умовно поділити на три види:

Лінійні - візерунок, що виконується в рядок. Дитині диктують першу частину, що складається з одного - двох повних циклів, далі він виконує сам за вже наявним у нього зразком, розбираючись у логіці виконання візерунка;

Об'ємні - під диктовку виконується об'ємний малюнок, що згодом копіюється поруч. Коли дитина натренується копіювати пряме зображення, запропонуйте йому потренуватися копіювати та зворотне, тобто, перевертаючи малюнок у дзеркальному відображенні;

Художні - задиктовувати їх дуже складно, та й, мабуть, у цьому випадку не так актуально. Справа в тому, що малюнок, який готується для дитини на аркуші в клітинку, має безліч початкових точок і, відповідно, безліч ліній. Тож у разі дається установка лише з копіювання малюнка (рисунок 6).

Лінійні графічні диктанти.

1) 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, далі продовжи, будь ласка, сам, до кінця рядка…

2) 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 2 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 2 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 направо …

3) 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 наліво, 1 вниз, 3 направо …

4) 5 нагору, 3 направо, 1 вниз, 2 наліво, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 наліво, 1 вниз, 2 направо, 1 вниз, 1 направо …

6) 5 вгору, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 2 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 2 вниз, 1 діагоналі ліворуч вниз, 5 вниз, 3 праворуч.

7) 2 вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вниз, 1 праворуч.

8) 1 по діагоналі направо вгору, 1 наліво, 1 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 направо…

9) 3 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 2 нагору, 1 направо, 3 вниз, 1 направо…

10) 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 наліво, 1 вниз, 3 направо…

11) 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 3 направо, 1 вниз, 1 наліво, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо…

12) 1 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 праворуч.

13) 1 по діагоналі наліво вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 3 праворуч.

14) 1 вгору, 1 вліво, 1 вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 3 вгору, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 вгору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 направо, 1 вниз, 1 по діагоналі направо 1 вниз, 1 ліворуч, 1 по діагоналі направо вниз, 1 ліворуч, 3 вниз, 3 праворуч.

15) 3 вгору, 2 праворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч…

16) 2 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 2 нагору…

17) 1 по діагоналі направо вгору, 1 наліво, 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 наліво, 1 по діагоналі направо вниз, 1 направо.

18) 1 направо, 4 нагору, 1 наліво, 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 3 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 наліво, 1 вниз, 1 по діагоналі на 4 по діагоналі ліворуч вниз, 2 вниз, 7 праворуч.

19) 1 по діагоналі наліво вгору, 1 направо, 2 нагору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 3 направо…

20) 1 по діагоналі наліво вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 3 направо…

21) 1 вгору, 1 праворуч, 1 по діагоналі праворуч вгору, 1 діагоналі праворуч вниз, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч ...

23) 2 вгору, 1 по діагоналі праворуч вниз, 1 діагоналі праворуч вгору, 2 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч ...

24) 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 2 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі направо вниз.

25) 2 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі направо вниз,1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз.

26) 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 направо.

27) 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 направо.

28) 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 1 направо

29) 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 3 направо, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 на діа ліворуч вниз, 1 по діагоналі праворуч вниз, 1 праворуч.

30) 1 по діагоналі наліво вниз, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 направо, 1 по діагоналі направо вгору, 1 наліво, 1 по діагоналі направо вгору, 1 налі праворуч вгору, 2 ліворуч.

Об'ємні графічні диктанти.

1) 2 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 2 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 2 вниз, 4 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 3 вниз, 1 праворуч, 1 вниз, 6 праворуч, 3 вниз, 1 ліворуч, 4 вниз, 1 ліворуч, 2 вгору, 1 ліворуч, 1 вгору, 3 ліворуч, 3 вниз, 1 ліворуч, 4 вгору, 1 ліворуч , 1 вгору, 1 ліворуч, 4 вгору, 1 ліворуч, 2 вгору. (Олень).

2) 4 праворуч, 1 вгору, 3 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 2 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 5 праворуч, 2 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 8 наліво, 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 2 направо, 1 нагору, 4 наліво, 1 нагору. (Танк).

3) 1 направо, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 2 нагору, 2 наліво, 2 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво нагору, 1 нагору, 1 ліворуч, 1 вгору, 1 вправо, 1 вниз, 3 вправо, 1 вгору, 1 вправо, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч , 2 вниз, 2 ліворуч, 2 вниз, 1 по діагоналі праворуч, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 1 праворуч. (Ведмідь).

4) 2 вниз, 2 направо, 2 вгору, 3 наліво, 3 по діагоналі направо вгору, 2 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вгору, 1 направо, 2 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 3 вниз, 8 наліво, 3 вгору. (будинок).

5) 3 по діагоналі направо вгору, 2 наліво, 2 по діагоналі направо вгору, 1 наліво, 2 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 1 наліво, 2 по діагоналі направо вниз, 2 наліво, 3 по діагоналі 8 ліворуч. (ялинка).

6) 1 вгору, 2 праворуч, 2 по діагоналі праворуч вгору, 2 праворуч, 1 діагоналі праворуч вниз, 2 вниз, 2 ліворуч, 1 вгору, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 4 ліворуч. (черевик).

7) 2 по діагоналі направо вгору, 3 направо, 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 2 наліво, 2 по діагоналі направо вниз, 2 по діагоналі направо вгору, 4 вниз, 2 по діагоналі наліво вгору, ліворуч вниз, 2 праворуч, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 3 ліворуч, 2 по діагоналі ліворуч вгору. (Риба).

8) 2 направо, 1 по діагоналі наліво вгору, 2 вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вгору, 1 по діагоналі праворуч вгору, 1 діагоналі праворуч вниз, 2 вниз, 2 діагоналі ліворуч вниз, 4 ліворуч, 1 по діагоналі праворуч вгору, 2 по діагоналі ліворуч вгору. (білка).

9) 1 праворуч, 2 вгору, 2 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вниз, 3 праворуч, 1 вниз, 2 праворуч, 3 вгору, 1 праворуч, 5 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 2 ліворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вгору, 3 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 2 ліворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 2 вгору, 1 ліворуч, 1 вгору, 1 ліворуч, 1 вгору. (собака).

10) 2 по діагоналі направо вгору, 3 вгору, 2 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 направо, 2 по діагоналі направо вниз, 4 вниз, 2 наліво, 2 нагору, 2 наліво, 2 вниз, 2 налі 4 вгору, 2 по діагоналі ліворуч, 1 вниз, 2 ліворуч. (Слон).

11) 2 направо, 2 по діагоналі направо вгору, 2 направо, 2 по діагоналі направо вниз, 2 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 наліво, 2 по діагоналі наліво вниз, 2 вниз, 2 по діагоналі 2 ліворуч, 2 по діагоналі ліворуч донизу, 2 вгору, 2 по діагоналі ліворуч вгору. (черепаха).

12) 1 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі наліво вгору, 3 вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 по діагоналі направо вгору, 3 вниз, 3 направо, 3 вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 2 ліворуч донизу, 6 ліворуч. (Кошеня).

13) 1 вгору, 1 направо, 2 вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 3 вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 по діагоналі направо вгору, 3 вниз, 3 направо, 3 вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 наліво, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 3 наліво, 1 нагору, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 наліво. (кішка).

14) 4 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 наліво, 4 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 2 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 4 вниз, 1 наліво, 1 вниз, 1 направо, 4 вниз, 1 наліво, 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору , 1 ліворуч, 2 вниз, 1 ліворуч, 2 вгору, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч. (метелик).

15) 2 праворуч, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 4 ліворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 2 праворуч, 1 вниз. (Миша).

16) 2 нагору, 3 направо, 1 нагору, 1 направо, 4 вниз, 4 направо, 2 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 2 направо, 7 вниз, 1 наліво, 2 нагору, 4 наліво, 2 вниз, 1 направо, 5 вгору, 3 ліворуч. (Собачка).

17) 1 наліво, 2 нагору, 1 наліво, 1 вниз, 2 направо, 2 вниз, 4 направо, 1 нагору, 1 наліво, 2 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 2 вниз, 1 наліво, 1 вниз, 2 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 3 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо , 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 11 наліво, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 3 нагору, 2 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору. (Дівчинка).

18) 2 по діагоналі наліво вгору, 1 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 3 вгору, 3 по діагоналі направо вгору, 2 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 3 по діагоналі наліво вгору, 1 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 по діагоналі направо вниз діагоналі направо вгору, 4 направо, 1 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 вниз, 2 по діагоналі наліво вниз, 3 по діагоналі направо вниз, 3 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 направо, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, праворуч вниз, 2 ліворуч, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 1 вниз, 2 по діагоналі ліворуч вниз, 4 ліворуч. (Миша).

19) 3 по діагоналі направо вгору, 1 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 8 вниз, 1 по діагоналі 6 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 направо, 2 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 нагору, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 наліво, 9 вниз, 1 наліво, 8 , 1 ліворуч, 8 вниз, 1 ліворуч 8 вгору, 3 ліворуч, 8 вниз, 1 ліворуч, 8 вгору, 1 ліворуч, 8 вниз, 1 ліворуч 9 вгору, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 9 вгору, 1 ліворуч, 2 по діагоналі ліворуч вниз, 1 по діагоналі ліворуч, 1 вгору. (Жираф).

20) 2 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 2 по діагоналі направо вниз, 2 направо, 3 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 по діагоналі наліво вниз, 2 наліво, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 наліво, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вгору, діагоналі наліво вгору, 1 наліво, 1 по діагоналі наліво нагору, 2 нагору, 1 по діагоналі наліво нагору, 1 наліво, 1 по діагоналі направо нагору. (Курча).

21) 3 направо, 2 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 4 вниз, 2 ліворуч, 2 вгору, 3 ліворуч, 2 вниз, 2 ліворуч, 4 вгору, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 3 ліворуч, 2 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 2 вгору, 2 по діагоналі направо вгору, 2 вправо, 1 по діагоналі направо вниз, 3 вниз, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 1 вгору. (Слон).

22) 2 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 4 по діагоналі наліво вниз, 4 по діагоналі наліво вгору, 2 нагору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 2 по діагоналі. (Серце).

23) 1 по діагоналі направо вгору, 3 вгору, 3 вліво, 1 вгору, 1 вправо, 1 вгору, 1 вправо, 1 вгору, 1 вправо, 4 вгору, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 4 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вправо, 1 вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 вгору, 2 по діагоналі наліво вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вгору, 2 по діагоналі направо вгору, 1 , 2 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вгору, 2 по діагоналі наліво вгору, 1 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 вниз, 2 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 4 вниз, по діагоналі наліво вгору, 2 вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 4 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 3 наліво, 3 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 2 наліво, 4 вгору, 1 ліворуч, 4 вниз, 2 ліворуч. (Дівчинка).

24) 3 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 2 по діагоналі направо вгору, 2 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 наліво, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 1 по діагоналі наліво вгору, 2 вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 8 нагору, 1 по діагоналі направо вгору, 2 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 направо, діагоналі направо вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 нагору, 1 по діагоналі направо нагору, 1 направо. (дзвіночок).

25) 4 вгору, 3 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 направо, 2 по діагоналі наліво вниз, 3 наліво, 2 нагору, 3 направо. (Кораблик).

26) 3 по діагоналі наліво вниз, 8 вниз,1 по діагоналі наліво вниз, 1 наліво, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору, 2 нагору, 1 по діагоналі направо нагору, 1 нагору, 1 направо вгору, 1 вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 вгору, 2 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 2 направо, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 2 по діагоналі направо вниз 1 по діагоналі наліво вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 1 ліворуч, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 1 ліворуч, 1 по діагоналі вгору, 2наліво, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 8 нагору, 3 по діагоналі наліво вгору. (метелик).

27) 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вгору, 1 ліворуч, 1 вгору, 1 ліворуч. (Ромб).

28) 1 по діагоналі направо вгору, 2 вгору, 1 наліво, 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 2 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 3 ліворуч. (Дерево).

29) 2 вгору, 2 по діагоналі праворуч вниз, 2 праворуч, 2 діагоналі праворуч вгору, 2 вниз, 2 діагоналі ліворуч вгору, 2 ліворуч, 2 по діагоналі ліворуч вниз. (цукерка).

30) 2 по діагоналі направо вгору, 3 направо, 2 по діагоналі направо вниз, 2 направо, 2 вниз, 2 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі наліво вниз, 4 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору, ліворуч вниз, 1 ліворуч, 2 вгору, 9 праворуч. (авто).

Дані завдання можна використовувати на різних уроках у школі. У тому вигляді як вони представлені вище, наприклад, на уроках математики початковій школіКрім основної мети - розвитку уваги, додатково з розвитку орієнтування у просторі учнів. На уроках математики в середній ланці можна використовувати дане завдання, наприклад, при освоєнні прямокутної системи координат, задаючи напрямок ліній малюнка математичними координатами.

Постав точки в системі координат і з'єднай їх послідовно:

" (-4,4); (-3,4); (-3,6); (-1,6); (-1,5); (0,5); (0,4); (3,4); (3,3); (5,3); (5,6); (6,6); (6,1); (5,1); (5,0); (4,0); (4,-1); (2,-1); (2,0); (3,0); (3,1); (0,1); (0,0); (-1,0); (-1,-1); (-3,-1); (-3,0); (-2,0); (-2,2); (-3,2); (-3,3); (-4,3); (-4,4).

" (-4,-2); (-4,-1); (-2,-1); (0,1); (2,1); (3,0); (3,-2); (1,-2); (1,-1); (0,-2); (-4,-2).

" (-4,3); (-4,-3); (2,-3); (2,3); (-1,6); (-4,3); (2,3).

" (0,0); (1,1); (1,5); (2,6); (3,5); (3,1); (4,0); (4,-3); (3,-2); (2,-3); (1,-2); (0,-3); (0,0).

" (0,3); (1,1); (3,1); (1,0); (2,-2); (0,-2); (-2,-2); (-1,0); (-3,1); (-1,1); (0,3).

Можна скористатися даним типом завдань і географії чи природознавстві, знайомлячи дітей із позначенням частин світу.

2 на північ, 1 на північний схід, 1 на схід, 1 на південний схід, 1 на південь, 2 на південний схід, 2 на схід, 3 на північний схід, 1 на схід, 1 на південний захід , 3 на південь, 2 на південний захід, 2 на захід, 1 на південний захід, 2 на південь, 1 на схід, 1 на південь, 1 на північний захід, 1 на південний захід, 1 на захід, 1 на північний схід, 2 на північ, 1 на північний захід, 1 на захід, 1 на північний захід, 2 на північ, 1 на північний захід, 1 на захід, 1 на північний схід.

3 на схід, 2 на південний схід, 1 на південь, 1 на північний захід, 4 на південь, 2 на захід, 2 на північ, 3 на захід, 2 на південь, 2 на захід, 4 на північ, 1 на південний захід, 3 на захід, 2 на північ, 1 на схід, 1 на південь, 1 на схід, 2 на північ, 2 на північний схід, 2 на схід, 1 на південний схід, 3 на південь, 1 на південний захід, 1 на північний захід, 1 на північ.

2 на північний схід, 1 на схід, 1 на південний схід, 2 на південь, 4 на південний захід, 4 на північний захід, 2 на північ, 1 на північний схід, 1 на схід, 2 на південний схід -Схід.

1 на південний захід, 2 на північ, 1 на південний схід, 2 на північ, 1 на захід, 2 на північний захід, 3 на північ, 2 на захід, 2 на північний схід, 2 на південний схід , 2 на південь, 3 на схід, 2 на північний схід, 3 на південь, 2 на південний захід, 2 на захід.

6 на південний схід, 6 на північний схід, 12 на захід, 9 на південь, 12 на схід, 9 на північ.

Крім суто технічних завдань, які пропонувалися вище, можна запропонувати ще більше ускладнити дане завдання, вносячи до нього елементи творчості. По-перше, дитині можна запропонувати самому придумати візерунок чи малюнок. Такі творчу активність виявляють навіть дошкільнята, хоча, безумовно, для них подібного роду завдання може виявитися досить важким, але відмовляти їм у цьому задоволенні, думаю, не варто. А по-друге, можна дати дитині можливість самому продиктувати своє зображення для виконання іншою дитиною чи групою дітей під її диктування. Ці два типи завдань найбільш складні та вимагають певного рівня розвитку різних навичок дитини

Графічні диктанти
(Малювання клітинами)

Вступ до школи – важливий моменту житті дитини та її батьків. Чим краще дитинабуде підготовлений до школи психологічно, емоційно та інтелектуально, тим впевненіше він почуватиметься, тим легше у нього пройде адаптаційний період у початковій школі.

Графічні диктанти для дошкільнят добре допомагають батькам і педагогам планомірно підготувати дитину до школи і запобігти таким типовим труднощам у навчанні, як нерозвиненість орфографічної пильності, непосидючість і неуважність. Регулярні заняття з даними графічними диктантами розвивають у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук, координацію рухів, посидючість.

Малювання по клітинах – дуже захоплююче та корисне заняттядля дітей. Це ігровий спосіб розвитку у малюка просторової уяви, дрібної моторики пальців рук, координації рухів, посидючості. Графічні диктанти можуть успішно застосовуватися для дітей віком від 5 до 10 років.

Виконуючи запропоновані у викладених нижче завданнях - графічних диктантах, дитина розширить кругозір, збільшить словниковий запас, навчиться орієнтуватися у зошиті, познайомиться з різними способами зображення предметів.

Як працювати з даними графічними диктантами:

У кожному диктанті дано завдання для дітей 5-7 років.

Графічний диктант можна виконувати у двох варіантах:
1. Дитині пропонують зразок геометричного малюнка і просять його повторити такий самий малюнок у зошиті в клітину.
2. Дорослий диктує послідовність дій із зазначенням числа клітинок та його напрямів (вліво, вправо, вгору, вниз), дитина виконує роботу на слух, та був порівнює шляхом накладання своє зображення орнаменту чи фігури із зразком у посібнику.

Графічні диктанти доповнені загадками, скоромовками, чистомовками та пальчиковою гімнастикою. У процесі заняття дитина відпрацьовує правильну, чітку та грамотну мову, розвиває дрібну моторику рук, вчиться виділяти відмінні риси предметів, поповнює свій словниковий запас.

Для занять необхідний зошит у клітку, простий олівець і гумка, щоб дитина могла завжди виправити неправильну лінію. Для дітей 5 – 6 років краще використовувати зошит у велику клітину (0,8 мм), щоб не перенапружувати зір. Починаючи з графічного диктанту №40, всі малюнки розраховані на звичайний шкільний зошит (у зошиті у велику клітинку вони не помістяться).

У завданнях використовуються такі позначення: кількість клітин, що відлічуються, позначається цифрою, а напрямок позначається стрілкою. Наприклад, запис:

слід читати: 1 клітина вправо, 3 клітини вгору, 2 клітини вліво, 4 клітини вниз, 1 клітина вправо.

Під час занять дуже важливий настрій дитини та доброзичливе ставлення дорослого. Пам'ятайте, що заняття для дитини не іспит, а гра. Допомагайте малюкові, стежте, щоб він не помилявся. Результат роботи завжди повинен задовольняти дитину, щоб їй знову хотілося малювати по клітинах.

Тривалість одного заняття з графічними диктантами не повинна перевищувати 10 – 15 хвилин для дітей 5 років, 15 – 20 хвилин для дітей 5 – 6 років та 20 – 25 хвилин для дітей 6 – 7 років. Але якщо дитина захопилася, не варто зупиняти її та переривати заняття.

Перед кожним заняттям обов'язково поговоріть з дитиною про те, що є різні напрямки та сторони. Покажіть йому де право, де ліво, де верх, де низ. Зверніть увагу малюка, що кожна людина має праву і ліву сторону. Поясніть, що та рука, якою він їсть, малює та пише – це права рука, а інша рука – ліва. Для шульг навпаки, лівшам треба обов'язково пояснювати, що є люди, для яких робоча рука – права, а є люди, для яких робоча рука – ліва.

Після цього можна відкривати зошит та вчити дитину орієнтуватися на аркуші паперу. Покажіть дитині, де в зошиті лівий край, де правий, де верх, де низ. Можна пояснити, що раніше у школі були похилі парти, тож верхній край зошита й назвали верхнім, а нижнім – нижнім. Поясніть малюкові, що якщо ви кажете «вправо», то треба вести олівцем «туди» (вправо). А якщо кажете «ліворуч», то треба вести олівцем «туди» (ліворуч) і таке інше. Покажіть дитині, як слід вважати клітини.

Кожне заняття включає графічний диктант, обговорення зображень, скоромовки, чистомовки, загадки і пальчикову гімнастику. Кожен етап заняття несе смислове навантаження. Заняття з дитиною можна вибудовувати у різній послідовності. Можна спочатку зробити пальчикову гімнастику, прочитати скоромовки та чистомовки, а потім зробити графічний диктант. Можна навпаки, спочатку зробити графічний диктант, потім скоромовки і пальчиковая гімнастика. Загадки краще загадувати наприкінці заняття.
Коли дитина малює малюнок, поговоріть про те, що є предмети і є їх зображення. Зображення бувають різні: фотографії, малюнки, схематичне зображення. Графічний диктант – це схематичне зображення предмета.

Поговоріть про те, що кожна тварина має свої відмінні риси. Схематичне зображення показує відмінні риси, якими ми можемо дізнатися тварина чи предмет. Запитайте у дитини, які відмінні риси у тварини, яку він намалював. Наприклад, у зайця – довгі вуха та маленький хвостик, у слона – довгий хобот, у страуса довга шия, маленька голова та довгі ноги тощо.

Попрацюйте зі скоромовками та чистомовками різними способами:
1. Нехай дитина візьме в руки м'яч і, ритмічно підкидаючи і ловлячи його руками, проговорить скоромовку або чистомовку. Підкидати та ловити м'яч можна на кожне слово або на склад.
2. Нехай дитина проговорить скоромовку (чистомовку), перекидаючи м'ячик з однієї руки до іншої.
3. Проговорити скоромовку можна, проковтуючи ритм долоньками.
4. Запропонуйте проговорити скоромовку 3 рази поспіль і не збитися.
Пальчикову гімнастику робіть разом, щоб дитина бачив і повторювала рухи за вами.
А тепер, коли ви познайомилися з основними правилами проведення графічної диктанти, можна розпочинати заняття.

Математичні диктанти

1-й клас

Користь усних обчислень величезна. Виконуючи усно арифметичні дії, діти не лише повторюють правила арифметики, закріплюють їх, а й, що найголовніше, засвоюють не механічно, а осмислено. При усних обчисленнях розвиваються такі цінні якості, як увага, зосередженість, витримка, кмітливість, самостійність.

Ефективність усного рахунку залежить тільки від правильного визначення обсягу та змісту цих занять, а й від їх організації: правильної постановки завдань та опитування, раціонального проведення обліку знань і навиків учнів, правильного чергування усних і письмових обчислень. Найчастіше завдання пропонуються усно. Така форма організації занять є найбільш цінною, тому що розвиваються увага та пам'ять учнів, а головне, вони готуються до «життєвого» рахунку, де часто доводиться виконувати дії над числами, що сприймаються на слух. Однак ця форма вимагає великої розумової напруги, а тому порівняно швидко втомлює дітей, особливо тих, у кого переважає зорова пам'ять.

Спостерігається у шкільній практиці застосування цієї форми занять веде до того що, що у усному рахунку беруть участь в повному обсязі діти. Особливо багато буває пасивних учнів, коли вправи, що диктуються, містять великі числа або коли поспіль дається багато завдань на слух. Щоб уникнути цього, необхідно чисто слухові вправи перемежувати з вправами на зорове сприйняття.

Основне призначення математичних диктантів, які у даній роботі, – допомогти вчителю ефективно тренувати стійкість уваги дітей, оперативну пам'ять, вміння зосереджуватися. Виходячи з цих цілей у диктантах дано такі групи завдань:

· операційні , у яких потрібно обчислювати, вирішувати завдання, виконувати перетворення тощо, отримавши інформацію на слух;

· логічні, в яких потрібно оцінити істинність висловлювання, для чого необхідно бути уважним та зосередженим, вміти слухати, чути та аналізувати дані;

· спрямовані на засвоєння математичноїтермінології.

Запропоновані завдання забезпечують змістовним навчальним матеріалометапусної роботи на початку уроку математики, а також етап підбиття підсумків наприкінці уроку. Розвитку грамотної математичної мови сприяє наявність у кожному диктанті зразків читання математичних виразів.

Введення в математичний диктант елементів гри, нестандартних завдань допомагає дітям, які цікавляться математикою, підтримувати та розвивати інтерес до неї, а хлопцям, у яких математика викликає труднощі, – зрозуміти та полюбити її.

Проведення диктанту можна організувати так:

1. Вчитель читає вголос завдання диктанту з одного варіанта. Учні на листочках чи зошитах записують відповіді. Одночасно (чи кінці уроку) слід показати правильні відповіді, обговорити рішення окремих завдань.

2. Прочитувати вголос завдання диктантів можуть окремі учні за вказівкою вчителя. Це особливо корисно дітям із недостатньою технікою читання, а також тим, у кого переважає зорове сприйняття.

3. Корисно час від часу у класі давати всім учням тексти диктантів для самостійної роботи з ними (записавши текст диктанту та на дошці). Це важливо для запам'ятовування правопису математичних термінів.

4. Математичні диктанти можна давати і домашньої роботи під керівництвом батьків. Це дозволить кожному учневі додатково спокійно потренуватися в читанні математичних текстів, поспішаючи розібратися в окремих завданнях, перевірити свої знання.

Оцінки за роботу виставляються з урахуванням числа чітко вирішених завдань. Якщо у диктанті 6 (або 8) завдань, оцінки можуть бути такими:

Число менш вірних відповідей

6 (8)

5 (7)

4 (5–6)

4 (5)

Оцінка

Тема. «Порівняння предметів та груп предметів»

Цілі. Перевірити вміння виконувати рахунок предметів; порівнювати предмети за різними ознаками: кольором, формою, розміром; орієнтуватися у просторі (праворуч, ліворуч, вгорі, внизу); порівнювати групи предметів (менше, більше, стільки ж).

Диктант 1

1. У верхньому рядку намалюйте стільки гуртків, скільки помідорів намальовано на дошці (на дошці намальовано 6 помідорів). Розфарбуйте третій гурток.

2. Зліва намалюйте 3 червоні квадрати, а праворуч 1 зелений трикутник.

3. Намалюйте квадрат, а під ним – коло. Розфарбуйте фігуру, яка намальована нижче.

4. Намалюйте квадрат, трикутник і коло так, щоб трикутник був між кружком і квадратом.

5. Скільки горіхів у порожній склянці?

Диктант 2

1. Намалюйте стільки паличок, як на дошці трикутників.

2. У квартирі дві кімнати. З однієї кімнати зробили дві. Намалюйте стільки кіл, скільки стало кімнат.

3. Продовжіть закономірність за кольором:

до - червоний,ж – жовтий,з – синій

4. У Іри горіхів більше за 3 і менше 5. Скільки горіхів у Іри? Намалюйте ці горіхи.

5. Розфарбуйте прямокутники олівцями двох кольорів так, щоб 2 прямокутники були однаковими, а 2 – різними.

6. У кішки було 3 чорні та 2 сірі кошеня. Яких кошенят більше: сірих чи чорних?

Диктант 3

1. Намалюйте у рядку через клітинку 6 трикутників. Нижче накресліть 8 паличок.

2. На набірному полотні виставлено 5 будиночків. Обведіть у зошиті на 1 клітинку більше, ніж будиночків.

3. Аня жила ближче до школи, ніж Валя. Хто з них жив від школи далі?

4. Назвіть сусідів з числа 4.

5. Обведіть у рядку стільки клітин, скільки кіл виставлено на набірному полотні (9). Розфарбуйте їх так: третій – червоним олівцем, а сьомий та дев'ятий – синім.

6. Графічний диктант.

7. Заштрихуйте квадрат горизонтальними лініями зліва направо (квадрат дано на листку).

Тема. «Числа від 1 до 10. Додавання та віднімання».

Цілі. Перевірити вміння відтворювати послідовність чисел від 1 до 10 та співвідносити їх із відповідною групою предметів; порівнювати числа в межах 10, читати найпростіші математичні записи виду 1 + 1 = 2 та ін; співвідносити ці записи з конкретною ілюстрацією (рисунком); виконувати табличне додавання в межах 10; представляти числа першого десятка у вигляді суми двох доданків; вирішувати логічні та текстові завдання в одну дію.

Диктант 1

1. Запишіть цифрами числа: 1, 5, 7.

2. Хлопчик упіймав 2 рибок і випустив їх у відро. Потім він упіймав ще 3 рибок. Намалюйте стільки рибок, скільки всього рибок стало у відрі.

3. У сім'ї 4 дітей: сестер стільки ж, скільки братів. Скільки у сім'ї сестер?

4. Запишіть числа від 1 до 6.

5. Запишіть числа від 9 до 4.

6. Заштрихуйте прямокутник знизу вгору вертикальними лініями (прямокутник дано на листку).

Диктант 2

1. Назвіть число, яке слідує за числом 9; за кількістю 5.

2. До задуманого числа додали 1 та отримали 7. Яке число задумали?

3. Які числа пропущені, якщо сума у кожному стовпці дорівнює 8?

4. Доріжте фігури, щоб кількість елементів у множинах дорівнювала.

5. У старого Хоттабича борода довша, ніж у доктора Айболита, але коротше, ніж у Карабаса Барабаса. Чия борода найдовша?

6. Збільште: 9 на 1; 4 на 2; 7 на 1; 6 на 2.

Диктант 3

1. Перший доданок дорівнює 4, а другий доданок дорівнює 2. Знайдіть значення суми.

2. Зменшуване дорівнює 5, віднімається дорівнює 3. Знайдіть значення різниці.

3. Збільшити 7 на 2.

4. Зменшіть 8 на 3.

5. Серед чисел кожної пари знайдіть число, яке більше, і обведіть його в ряді чисел червоним олівцем: 9 і 8; 5 та 3; 1 та 4.

6. Знайдіть зайву форму форми.

7. Соломинка вище за Пузир, а Лапоть нижче за Пузир. Хто вищий: Лапоть чи Соломинка?

8. Графічний диктант.

Тема. «Числа від 11 до 20. Додавання та віднімання»

Цілі. Перевірити вміння читати та записувати числа від 0 до 20; виконувати табличне додавання та віднімання в межах 20; представляти всі числа від 2 до 20 у вигляді суми двох доданків; вирішувати текстові та логічні завданняв одну дію.

Диктант 1

1. Запишіть число, яке передує числу 12, 13...

2. Збільшити 10 на 1.

3. Зменште 19 на 1.

4. Яке число менше 15 на 1?

5. На скільки 12 більше за 7?

6. Перший доданок 7, другий 4. Знайдіть суму.

7. Скільки треба додати до 5, щоб одержати 12?

8. Чому дорівнює сума, якщо перший доданок 6, а другий 7?

9. У гаражі було 5 машин, приїхало ще 3 машини. Скільки машин стало у гаражі?

Диктант 2

1. 10 – це 7 та ще скільки?

2. Від якого числа треба відібрати 5, щоб вийшло 7?

3. Знайдіть значення різниці чисел 15 та 9.

4. Збільшити 7 на 5.

5. Зменшуване 12, віднімається 8. Знайдіть різницю.

6. У брата 5 зошитів, у сестри стільки ж. Скільки зошитів у брата та сестри разом?

7. Гребінчастий тритон линяє кожні 7 днів. Скільки разів пройде линяння у тритону за 14 днів?

Диктант 3

1. Дано числа: 10, 3, 7. Запишіть число, яке є значенням суми двох інших.

2. Дано числа: 15, 9, 6. Запишіть число, яке є значенням різниці двох інших.

3. Запишіть число, в якому 1 десяток та 3 одиниці.

4. Різницю чисел 5 та 3 збільшіть на 10.

5. Запишіть число, яке менше 12 на 1.

6. Коли з бідона взяли 3 літри молока, то в ньому лишилося на 7 літрів більше, ніж взяли. Скільки літрів молока було у бідоні?

7. Пляшка із соком коштує 9 рублів. Порожня пляшка коштує 3 рублі. Скільки коштує сік?Слон, слониха, два слоненя
Ішли натовпом на водопій,
А назустріч три тигреня
З водопою йшли додому.
Порахуйте швидше,
Скільки зустрілося звірів?

Дядько Їжачок до саду зайшов,
Десять стиглих груш знайшов.
Сім із них він дав їжакам,
Інші ж – зайчатам.

Скільки груш дядько Їжачок
дав зайченятам?

Дама здавала у багаж
Диван, валіза, саквояж,
Картину, кошик, картонку
І маленький песик.

Скільки речей, включаючи песика,
здавала жінка в багаж?

Білка з ринку поверталася
І з Лисою зустрілася.
- Що ти, Білочко, несеш? -
Задала лисиця запитання.
– Я несу своїм дітлахам
Два горіхи та три шишки.
Ти, Лисо, мені підкажи:
Скільки буде два плюс три?

П'ять цуценят у футбол грали,
Одного додому покликали.
Він дивиться у вікно, вважає:
Скільки тепер їх грає?

Ось вісім зайчат
Доріжкою йдуть,
За ними навздогін
Двоє тікають.
Так скільки ж всього
Доріжкою лісовою
Поспішає дуже
Зайчиків додому?

Якось у лісі густому
Їжак собі збудував будинок,
Запросив лісових звірів.
Порахуйте їх швидше:
Два зайченя, два лисеня,
Два веселих ведмедика,
Два білченята, два бобра.
Називати відповідь час!

Графічний диктант, малюнок за клітинами

Нижче наведено картки з графічними диктантами для дітей на кольорових картинках. У правому стовпці листок, який потрібно роздрукувати та дати дитині. У лівому стовпці, навпроти картки з графічним диктантом для дитини, розташований аркуш для дорослого. Починати малювати потрібно із зазначеної на картинці точки. Дорослий називає цифру, яка позначає кількість клітин над якими потрібно прокреслити лінію і напрямок руху вправо або вліво (напрямок вказано стрілками). У результаті має вийти малюнок із зображенням, як у шаблоні. Радісних та корисних вам занять!

Художники: Є. Бєляєва, Є.А. Тимофєєва.

Натисніть на малюнок і він розкриється на весь розмір. Щоб зберегти диктант до себе на комп'ютер, натисніть на вибрану картинку, потім клацніть правою кнопкою миші, у вікні, що відкрилося, виберіть «Зберегти картинку як» і вкажіть папку на вашому ПК куди ви хочете скачати диктант.

Картка для графічного диктанту (дітям)	Картка для графічного диктанту (дорослим)

Як виконувати графічний диктант

(Правила малювання за клітинами).

Для початку на аркуші з диктантом, у верхніх куточках, нанесіть мітки - право і ліво (якщо дитина ще не знає цих понять). Це потрібно для того, щоб не заплутати дитину, щоб вона запам'ятала, з якого боку, де і що перебувати. Тепер приступайте до виконання завдання. На аркуші є зображення повністю, яке має вийти зрештою. Цей лист ви берете собі, дитині даєте зошит у клітку, олівець і гумку. Під малюнком є стрілочки, що вказують праворуч, ліворуч, вгору чи вниз. Біля стрілок є цифри, що вказують скільки потрібно промалювати паличок у тому чи іншому напрямку (скільки закрити клітинок у вказаному стрілкою напрямку). Спочатку стоїть цифра, біля неї стрілка, що вказує напрямок.

означає потрібно намалювати з точки лінію на 2 клітинки вгору,

Потім 3 клітини праворуч і 2 клітини вниз.

У результаті малюнок буде таким (Див. малюнок)

Зверніть увагу, що вказівники (стрілки та цифри) у завданнях (наданих на нашому сайті) слід читати зліва направо.

Вгорі малюнка завжди вказується, скільки клітин потрібно відступити від краю та верху, щоб почати диктант. У зазначеному місці, наприклад: відступити 9 клітин від краю вліво, зверху відрахувати 4 клітини. Тут потрібно ставити жирну точку. Допомагайте дітям молодшого віку, що не вміє ще добре рахувати або самостійно відраховувати клітини. Поставте точку відліку (від цієї точки дитина і проводитиме лінії під диктування).

Графічні диктанти, які можна скачати безкоштовно

Натисніть на картинку і вона збільшиться у розмірі. Клацніть правою кнопкою мишки і у вікні виберіть потрібний вам пункт («друк» або «зберегти як»).

Графічний диктант "Черепаха". Малюнок за клітинами.

Графічний диктант "Змійка". Малюнок за клітинами.

Графічний диктант "Білка". Малюнок за клітинами.

Графічний диктант "Верблюд". Малюнок за клітинами.

Графічний диктант "Ялинка". Малюнок за клітинами.

Графічний диктант "Ключик". Малюнок за клітинами.

Графічний диктант "Зайчик". Малюнок за клітинами.

Графічний диктант "Гриб". Малюнок за клітинами.

Графічний диктант "Кораблик". Малюнок за клітинами.

Графічний диктант "Рибка". Малюнок за клітинами.

Графічний диктант «Сердечко». Малюнок за клітинами.

Графічний диктант "Собака". Малюнок за клітинами.

Графічний диктант "Сонечко". Малюнок за клітинами.

Підготовка дитини до школи – процес тривалий та обов'язковий. Тому психологи та педіатри рекомендують починати ще за рік до першого класу, дитячому садкуабо вдома. Оскільки малюка потрібно готувати не тільки до розумових і фізичних навантажень, а й моральних. Загалом, як слід зайнятися вихованням, допомогти стати посидючішим, уважнішим і сміливішим.

Якщо ще морально дитину можна підготувати до великим змін, за коштами спілкування з однолітками у дворі та дитячому садку. То навчити малюка бути більш уважним, розвинути навички письма, уважне виконання деяких завдань, можна за допомогою графічних диктантів та малювання за клітинами. На сьогоднішній день це неймовірно популярне заняття, що завоювало серця не лише дошкільнят, а й підлітків. Це спосіб навчити малюка письма, розвинути логіку, абстрактне мислення, посидючість і копіткість, а також дрібну моторику ручок. За допомогою цього заняття дитина розвиває координацію, стійкість і коригує правильність своїх рухів, так би мовити, «набиває тверду руку», що, безсумнівно, допоможе їй у школі при написанні диктантів та конспектів за короткий період.

Що таке графічні диктанти?Уявіть собі лист паперу, у якому розкреслені клітини. У завданні вказані стрілочки (що показують напрямок) та цифри (що показує кількість клітин, які потрібно пройти у зазначеному напрямку). Якщо слідувати покажчикам точно і уважно, вести межу в потрібному напрямку на потрібну відстань, виходить зображення картинка. Іншими словами: графічні диктанти це малювання за клітинами, користуючись покажчиками у завданні.

Такі заняття рекомендуються не тільки дітям дошкільного віку, у дитячих садках, але хлопцям та дівчатам до 12-річного віку. Адже уважність та координацію рухів можна розвивати і у старшому віці. Захоплююче заняття є цікавим дозвіллям не тільки для дітей, але і для дорослих. Рекомендований вік для початку малювання графічних диктантів – від 4 років. Саме в цьому віці починають розвиток дрібної моторики за допомогою малювання за клітинами.

Графічні диктанти як розвиваюча гра використовують у різних місцях: вдома, на додаткових заняттях, на відпочинку, на морі, на дачі, і навіть у літньому таборі. Дітей важливо зацікавлювати, а що зробить це краще ніж таке заняття. Адже в результаті вийде невідома картинка, яку потім можна розмалювати олівцями чи фломастерами. Пояснюючи малюкові це, можна не хвилюватися за його зацікавленістю цим, не так заняттям, як грою, що розвиває уяву.

Отже – почнемо виконання. Насамперед потрібно підготуватися, а саме придбати збірку графічних диктантів. Обзавестися ними можна не лише у спеціалізованих магазинах дитячих книг, а й у крамниці з канцелярськими товарами, букіністичних магазинах. Безкоштовно їх можна завантажити на деяких сайтах в інтернеті (наприклад, на нашому сайті), можна зайти і на платні сайти. Вибір таких завдань великий, вибирайте, виходячи з віку, статі та хобі дитини. Для малюків, які тільки починають заняття, найкраще підібрати графічні диктанти (малювання по клітинах) із зображенням зайчиків, котиків, собачок. Для дівчаток: принцес, квіти. Але, можна почати і з простих геометричних фігур: квадратів, трикутників, призм. Так ви відразу навчите дитину та координації рухів, покращите моторику ручок, розвинете посидючість і уважність, і розкажіть про назви та види геометричних фігур. Для хлопчиків підійдуть диктанти із зображенням машинок, тварин, роботів, замків, кумедних чоловічків. Найлегші графічні диктанти, з простими фігурами та виконуються одним кольором – для початківців. Ускладнені завдання для дітей старшого віку. Вибирайте графічні диктанти на цікаву тему вашій дитині. Якщо малюк займається музикою, використовуйте малюнки музичних інструментів, скрипкових ключів та нот.

Якщо ви вже займалися з малюком малюком по клітинах, починайте вносити різноманітність у ваші заняття. Тобто у 5-6 років можна виконувати диктанти, які допомагають розвиватися ще більше. Тобто, купуйте малюнки з тими тваринами, яких дитина ще не бачила і не знає, як вони виглядають. Користуйтеся квітами, яких малюк ще не дуже добре вивчив. Розширюйте кругозір дитини в такий спосіб, нехай вона збільшує та поповнює свій словниковий запас новими словами, вчить їх, дізнається, де їх можна застосовувати. Головне це гарний настрій, захопленість та позитивний настрійкрихти перед виконанням будь-якого завдання. За таких умов, навчання буде і справді неймовірно корисним, плідним і не напружує дитину.

Після добірки графічних диктантів приступайте до підготовки. Пам'ятайте, що дитину потрібно обов'язково хвалити за успішно виконану роботу. Навіть якщо картинка ще не виходить, не потрібно постійно підказувати, спрямовувати та порівнювати з іншими дітьми. Необхідно спрямовувати і трошки підштовхувати у потрібному напрямку. Для цього в першу чергу потрібно навчити дитину, де перебувати ліва сторона, де права. Покажіть де на листку верх, а де низ. Ці прості та нехитрі знання допоможуть виконувати з точністю до 100% усі графічні диктанти.

Сядьте біля столу, з рівною і гладкою поверхнею, щоб дитина могла рівно і правильно присісти на стільці. Зверніть увагу на освітлення. Порада: якщо ви хочете привчити дитину до шкільного зошита, дати можливість звикнути до неї, навчитися орієнтуватися, підготуйте графічні диктанти на аркуші, точнісінько як шкільний зошит. Тепер приготуйте простий олівець і ретельну резинку, щоб неправильні смужки можна було легко видалити і продовжити той же диктант заново. Собі так само підготуйте олівець та гумку.

Варто стежити за часом, щоб дитині не набридло, щоб ручки та очі відпочили. Хоча якщо малюк не втомився, хоче продовжити і закінчити роботу зараз, не потрібно забирати диктант, дитина сама вирішить, коли достатньо.

Існують часові рамки роботи з графічними диктантами

Для дітей 5-річного віку – максимум 15 хвилин. Для дітей старшого віку до 6 років – максимум 20 хвилин (від 15 хвилин). Для першокласників (6 або 7 років) – максимум 30 хвилин, мінімум – 20 хвилин.

Малювання по клітинах – чудовий спосіб привчити малюка до олівця та ручки. Навчити правильно її тримати, практикуватися, щоб пальчики не так сильно втомлювалися від тримання предмета у школі. Дана вправа допоможе вам навчити малюка правильно рахувати, оскільки йому потрібно відрахувати точну кількість клітин, перш ніж почати заняття.

І так: перед вами лежить завдання графічної диктанти, олівець. Перед дитиною листок у клітку або зошит, гумка та простий олівець. На аркуші дитини, з вашою допомогою або без неї, зображена у зазначеному місці, точка відліку. Поясніть, що з цієї точки починають малювати лінії (вправо, вліво, вниз і вгору), у тому напрямку та з тією кількістю клітин, яку ви назвете. Тепер приступайте біля названого завдання, а вони вказані в рядок, ставте крапку олівцем, щоб не забути на чому ви закінчили диктування, не заплутати дитину і, звичайно ж, себе. Слідкуйте за тим, що робить дитина. Підказуйте, якщо малюк плутається, де ліва та права сторона. Вважайте разом, якщо знадобиться, кількість клітин.

Наприклад, у вас фігура, стандартна - будинок. Розкажіть малюку, який малюнок у результаті вийде, або збережіть це в таємниці ще більшого інтересу. Від точки потрібно:

1 → - 1 клітинка вправо

Диктуйте чітко, дитина повинна сприймати все на слух. Наприкінці роботи подивіться, наскільки фігури малюка збігаються із заданими елементами. Якщо малюк помилився, з'ясуйте разом, де саме. Ластиком зітріть зайві лінії, починаючи з точки збою, і продовжуйте креслення. Важливо у процесі навчання зберегти гарний настрій дитини.

Графічні диктанти - малювання за клітинами - дуже захоплююче та корисне заняття для дітей. Це ігровий спосіб розвитку у малюка просторової уяви, дрібної моторики пальців рук, координації рухів, довільної уваги, посидючості.

Графічні диктанти можуть успішно застосовуватися для дітей віком від 5 до 10 років.

Як працювати з даними графічними диктантами:

Графічний диктант можна виконувати у двох варіантах:

1. Дитині пропонують зразок геометричного малюнка і просять його повторити такий самий малюнок у зошиті в клітину.

2. Дорослий диктує послідовність дій із зазначенням числа клітинок та його напрямів (вліво, вправо, вгору, вниз), дитина виконує роботу на слух, та був порівнює шляхом накладання своє зображення орнаменту чи фігури із зразком у посібнику.

У завданнях використовуються такі позначення: кількість клітин, що відлічуються, позначається цифрою, а напрямок позначається стрілкою. Наприклад, запис:

Зверніть увагу на те, як дитина тримає олівець. Покажіть малюкові, як треба утримувати олівець між фалангами вказівного, великого та середнього пальців. Якщо дитина погано вважає, допомагайте їй відраховувати клітини у зошиті.

Перед кожним заняттям обов'язково згадайте з дитиною, де право, де ліво, де верх, де низ. Покажіть дитині, де в зошиті лівий край, де правий, де верх, де низ. Покажіть дитині, як слід вважати клітини.

Вам самим може знадобитися олівець для того, щоб відзначати прочитані рядки і щоб не заплутатися, ставте крапки олівцем навпроти рядків, які читаєте. Це допоможе вам не збитися.

Попрацюйте зі скоромовками та чистомовками різними способами:

1. Нехай дитина візьме в руки м'яч і, ритмічно підкидаючи та ловлячи його руками, проговорить повільно скоромовку або чистомовку. Підкидати та ловити м'яч можна на кожне слово або на склад.

2. Нехай дитина проговорить скоромовку (чистомовку), перекидаючи м'ячик з однієї руки до іншої.

3. Проговорити скоромовку можна, проковтуючи ритм долоньками.

4. Запропонуйте проговорити скоромовку 3 рази поспіль і не збитися.

Пальчикову гімнастику робіть разом, щоб дитина бачив і повторювала рухи за вами.

Ваше завдання – допомогти дитині в ігровій формі опанувати необхідні навички. Тому не сваріть дитину і якщо в неї щось не виходить, просто поясніть, як треба робити правильно. Найчастіше хвалите малюка, і ніколи ні з ким не порівнюйте.

Тривалість одного заняття з графічними диктантами:

для дітей 5-ти років не повинна перевищувати 10 – 15 хвилин,

для дітей 5-6 років - 15-20 хвилин

для дітей 6 - 7-ми років - 20 - 25 хвилин.

Але якщо дитина захопилася, не варто зупиняти її та переривати заняття.

1-візерунок	14-осиновий листок	27-ялина	40-слон
2-візерунок	15-качка	28-робот	41-гіпопотам
3-візерунок	16-метелик	29-груша	42-крокодил
4-ракета	17-гуска	30-качка	43-самовар
5-ключик	18-будинок	31-кінь