Gėlių mokslas darželyje. Pastabos apie ankstyvą vaikystę „Įvadas į raudonas spalvas“, (mėlyna, geltona, žalia) Įvadas į spalvas geltona žalia raudona mėlyna

Vaizduojamajame mene spalva tarnauja kaip tikras realių objektų atvaizdavimas realioje aplinkoje. Žmogaus akis turi galimybę atskirti 7 pagrindines spalvas ir 150 spalvų atspalvių (tonų). Yra pagrindinės spalvos arba grynos (raudona, mėlyna, geltona) ir kompozicinės (visos kitos susidaro iš pagrindinių spalvų derinio).

Spalvų ratas dažniausiai skirstomas į dvi dalis – šiltą ir vėsią. Šiltos spalvos panašios į saulės spalvą – raudona, oranžinė, geltona. Šaltos spalvos – mėlyna, violetinė, žydra. Šios spalvos žmogaus vaizduotėje asocijuojasi su ledu ir mėnulio šviesa. O žalia spalva užima tarpinę padėtį. Jis gali būti šiltas arba šaltas, priklausomai nuo geltonos ar mėlynos spalvos dominavimo. Pavyzdžiui, žolelių žalumynai yra artimesni šiltoms spalvoms, o smaragdiniai – šaltoms.

Nuo seniausių laikų žmonės spalvai teikė ypatingą reikšmę. Jie skirtingai suvokė ir jautė spalvas. Galima daryti prielaidą, kad senovės žmonės nematė visų spalvų, kurias matome mes. Manoma, kad žmonės pirmiausia išmoko pamatyti daugiau ryskios spalvos- raudona ir geltona, tada mėlyna ir žalia.

Yra žinoma, kad senovės graikų tapytojų paletę sudarė tik keturios spalvos: raudona, ochra, juoda ir balta.

Palaipsniui paletė gausėjo, tačiau menininkai ilgai maišė mėlyną ir žalią spalvas, o alyvinę ir violetinę spalvas pradėjo skirti dar vėliau. Bet tai tik prielaidos.

Galima sakyti, kad vaizdingesnis pasaulio suvokimas buvo šiaurėje, kur didelė oro drėgmė suteikia švelnius spalvų tonų perėjimus. Todėl menininkai buvo priversti atidžiau pažvelgti į turtingą dangaus, žemės, jūros ir tolių spalvų atspalvių žaismą. Tai palaipsniui paskatino koloristinės tapybos gimimą Venecijoje, Paryžiuje, Amsterdame ir Londone. Svarbu buvo ir tai, kad dailininkai išeidavo tapyti į plenerą (plener). Tai išugdė jų spalvų suvokimą.

Taigi pati gamta padeda vystytis žmonių spalvų suvokimui.

Spalvos poveikis atsiranda dėl tiesioginio poveikio žmogaus organizmui ir spalvų keliamų asociacijų. Niekada nebuvo vienos simbolinės spalvų reikšmės sistemos, tačiau bėgant amžiams susiformavo tam tikri, kiekvienam suprantami spalvų simboliai. Pasvarstykime simbolinę reikšmę atskiros gėlės.

raudona spalva- tai ugnis, šiluma, saulė, mūsų kraujo spalva, taigi ir gyvenimo spalva. Ugnis nuo seniausių laikų vaidino svarbų vaidmenį žmogaus gyvenime.

Tačiau tuo pat metu raudona yra pavojaus spalva. Raudonas šviesoforo signalas perspėja, kad reikia sustoti. Dauguma mus supančių spalvų signalų yra raudoni.

Raudona spalva išreiškia iškilmingumą, reiškia pagarbą, garbę, ji dar vadinama karališka spalva. Taip brangiems svečiams išklojami raudoni kilimai kaip ypatingos pagarbos ženklas; karaliai mieliau dėvėjo raudonus drabužius; Persijos karaliai dėvėjo raudonus drabužius, išsiuvinėtus auksiniais paukščiais.

Kinijoje raudona yra Fenikso paukščio simbolis, kuris turi savybę susideginti ir atgimti iš pelenų.

Japonijoje, kur yra Saulės kultas, raudona yra saulės spalva, neša derlių ir klestėjimą. Japonai tiki, kad raudona spalva saugo nuo nelaimių, piktų jėgų, ligų ir negandų. Japonijos nacionalinėje vėliavoje yra raudonas saulės diskas.

Rusijoje raudona buvo laikoma gražiausia spalva („mergalė raudona“, „trobelės kampas raudonas“, „trobelė ne raudona kampuose, o raudona pyragėliuose“, raudonas sarafanas). raudoni marškiniai). Raudona spalva rusų liaudies kultūroje buvo talismanas. Drabužiai buvo siūti raudonais siūlais.

Raudona spalva taip pat simbolizuoja meilę. Raudonos rožės dovanojamos kaip meilės ženklas, o ant kortelių nupiešta raudona širdelė.

oranžinė spalva - taip pat saulės spalva. Labai linksma spalva, kuri neša sėkmę ir sėkmę. Visi saulės dievai buvo apsirengę auksiniais drabužiais ir važinėjosi auksiniais vežimais. Saulės blizgesys atkartoja aukso, oranžinės ir geltonos spalvos spalvas.

Gamtoje oranžinės spalvos nėra daug.

Geltona turi daug reikšmių ir atspalvių. Saulės šviesa asocijuojasi su geltona spalva, suteikia tiesos pojūtį, kūrybinį pakilimą ir įkvėpimą.

Tačiau skirtingų tautų kultūroje vyrauja įsitikinimas, kad geltona spalva reiškia išdavystę, bailumą ir baimę.

Žalia spalva– pačios gamtos spalva, gyvenimo spalva, nemirtingumo spalva. Tai žaliųjų augalų pasaulis, atsinaujinimo, atgimimo, jaunystės, jaunystės, vilties simbolis.

Šviesiai mėlyna ir mėlyna– dangaus ir vandens spalva, bendravimas ir emocionalumas. Tai lengvumas, orumas, švara, vėsa. Mėlyna simbolizuoja amžinybę, stabilumą, paslaptį ir tiesą.

Violetinė– filosofų ir poetų koloritas, tiesos pažinimas. Gražiai švaru violetinė siejami su žmogaus intelektiniais gebėjimais.

balta spalva - tyrumo, nekaltumo, švelnumo simbolis.

Juoda spalva- gedulo, liūdesio ir iškilmingumo bei griežtumo simbolis.

Skirtingos tautos tai pačiai spalvai galėjo priskirti skirtingas simbolines reikšmes.

Taigi, žmonių spalvų suvokimas yra individualus. Tai priklauso nuo lyties, amžiaus, nuotaikos, gyvenimo patirties ir daugelio kitų priežasčių.

Vaikų suvokimo ypatumai slypi tame, kad vaiko regos aparatas dar nėra pakankamai susiformavęs, psichikos, fiziologinės ir estetinės tvarkos vertinimai yra vienodi ir glaudžiai susiję su moraliniais. Vaiko įvaldymas pasaulis, kultūra, įskaitant spalvų kultūrą, turi įsisavinti tam tikrus spalvų standartus, tai yra išmokti pamatyti pasaulį visa jo spalvų įvairove ir susisteminti tai, ką mato ir su kuo veikia.

Apie spalvos įtaką, jos įtaką emocinė sfera liudija ikimokyklinio amžiaus vaikų reakcija į skirtingų spalvų daiktus. Būdinga, kad saulėtomis, giedromis dienomis vaikai iki vienerių metų noriai seka žaliai ir mėlynai nuspalvintų daiktų judėjimą, o debesuotomis dienomis jų dėmesį patraukia geltonai ir oranžine spalvomis nudažyti objektai.

2–3 metų vaikai vis dar turi tą patį požiūrį į skirtingas spalvas. Tokio amžiaus vaikas mėgsta bet kokia spalva padengti popieriaus lapo paviršių. Tačiau sulaukę ketverių metų vaikai spalvą suvokia kaip puošybos priemonę. Kaip nustatė V. S. Mukhina, tokio amžiaus vaikai savo požiūrį į gražų ir negražų išreiškia spalvomis. Gražuolė vaizduojama ryškiomis ir grynos gėlės, ir dažniausiai su geltona, oranžine ir raudona spalvomis. O kas nėra gražu, nudažyta tamsia spalva.

Pastebima ir kita tendencija: vaikas stengiasi pavaizduoti daiktus pagal jų tikrąją spalvą. Tuo pačiu metu vaikai tam tikrų objektų spalvą suvokia kaip privalomą atributą ir, kaip taisyklė, spalvina juos standartiniu būdu, neatsižvelgdami į apšvietimą ir individualius skirtumus. Tai paaiškinama tuo, kad piešdami vaikai dažnai naudoja ne savo vaizdines idėjas apie daikto spalvą, o išmoktas iš suaugusiųjų. Todėl dažniausiai vaikų darbeliai užpildyti spalvotais antspaudais: mėlynas dangus, geltona saulė, žalia žolė.

Pasak N.P. Sakulina, spalvų nenaudojimo piešiniuose negalima motyvuoti neva vaikams būdingu spalvų suvokimo neužbaigtumu. Su atitinkamais pedagoginis darbas 5-6 metų vaikai lavina subtilų spalvų suvokimą.

Darželių praktikoje spalvų įvaldymas organizuojamas sprendžiant dvi tarpusavyje susijusias problemas:

1. Spalvos pojūčio formavimas kaip neatskiriama juslinio ugdymo dalis.

2. Vaikai įvaldo standartinę objektų savybių ir charakteristikų sistemą tiesiogiai vaizdiniai menai.

Pasibaigus jūsų viešnagei darželis vaikas turi įsisavinti chromatinių spalvų atmainų ir jų atspalvių sampratas, taip pat išmokti spalvų pasirinkimo principų įvaizdžiui kurti.

Vaikai mokosi atskirti spalvų ypatybes ir išmoksta jų pavadinimus tiesiogiai tyrinėdami konkrečius objektus ir atkurdami juos piešinyje.

Ypač sunku supažindinti vaikus su spalvų pasirinkimo principais, kad būtų sukurtas konkretus vaizdas. Vaikas, kaip žinia, ne tiek mato spalvą, kiek apie ją žino, ir pagal šias žinias piešia tam tikrus objektus. Kadangi pirmuosiuose etapuose įsisavinamos idėjos apie spalvą kaip kokybę iliustruojančių pavyzdžių jam siūlomi konkretūs objektai, turintys aiškiai apibrėžtas atskaitos ypatybes.

Patartina plėtoti vaikų idėjas apie spalvas lygiagrečiai su mokymo metodais ir piešimo technikomis.

Panagrinėkime, kaip kiekviename vyksta pažintis su spalva Amžiaus grupė darželis.

Pirmoji jaunių grupė.

Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams būtina parinkti vaizdinę medžiagą, kuri nereikalauja iš jų didelių įgūdžių ir tuo pačiu leidžia spręsti spalvines problemas. Tai gali būti spalvoti pieštukai. Rinkinys turi būti mažas, iki šešių pieštukų. Vaikai supažindinami su pagrindinėmis spalvomis (raudona, mėlyna, geltona), žalias ir achromatinės spalvos (juoda, balta). Arba pasiūlykite dažymui guašo dažus, nes... guašas suteikia ryškią, sodrią spalvos dėmę.

Po peržiūros jaunesnių ikimokyklinukų su spalva galite naudoti lavinamuosius žaislus, kuriuose aiškiai išreikšta spalva: intensyvių spalvų kamuoliukus, žiedus, bokštelius, piramides, lizdines lėles, kamuoliukus, vėliavėles ir kt.

Žaidimas yra pagrindinis užsiėmimas, kurio metu 2–3 metų vaikai įgyja žinių apie spalvas. Tai žaidimai – instrukcijos:

„Surask tą patį kamuolį“

„Padaryk bokštą iš geltonų žiedų“

„Kelių spalvų loterija“,

"Pasirinkite rutulį, kurio spalva yra tokia pati kaip ir lanko spalva, ir ridenkite jį."

"Kas turi tokios spalvos suknelę?"...

Pagrindinis uždavinys vedant tokius žaidimus yra sutelkti vaikų dėmesį į spalvą, išmokyti atskirti ir teisingai įvardyti pagrindines spalvas.

Dažniau reikia tarti spalvų pavadinimus, nesitikint, kad vaikas pats perkels ją žyminčius žodžius į spalvą. Tai gali neįvykti, nes šiame amžiuje spalva vis dar glaudžiai susijusi su konkrečiu objektu.

Antroji jaunimo grupė.

Antri vaikai jaunesnioji grupė(3 - 4 m.) jau gali atskirti atspalvius – rožinę, mėlyną, pilką ir teisingai juos koreliuoti su pagrindine spalva. Tačiau vaikai nuolat įvaldo tikslų atspalvio pavadinimą. Vaikai dažnai vartoja savo vardus: mažo intensyvumo atspalvius vadina „šiek tiek raudonu“, „šiek tiek mėlynu“, šviesos sodrumą išreiškia žodžiais: „labai žalia“, „labai labai raudona“ ir kt.

Didaktiniai žaidimai kuriuos galima naudoti dirbant su vaikais:

„Rinktis pagal spalvą“

„Nutrauk stygas balionai”,

„Užbaikite piešinį“

„Vaivorykštė - lankas“ ir kt.

Vidurinė grupė.

Pagrindinė pažintis su spalva įvyksta penktaisiais gyvenimo metais. Nuo 4 iki 5 metų vaikai išmoksta šviesumą nurodančių spalvų pavadinimus, susipažįsta su spalvų išsidėstymu spektre, mokosi savarankiškai išgauti spalvų atspalvius (šviesią ir tamsią).

Siekiant gilinti vaikų supratimą apie spalvą, diegiama nauja technika – dažų maišymas paletėje. Prie pagrindinės spalvos pridėjus baltą, vaikai gauna šviesius atspalvius (rožinė, mėlyna, šviesiai žalia ir kt.), o pridėjus šiek tiek juodos spalvos – tamsius (tamsiai žalia, tamsiai mėlyna, tamsiai raudona).

Didaktiniai žaidimai:

„Išvardink juos eilės tvarka“

„Apvalus šokis“,

„Spalvų loterija“,

"Spalvotas vanduo"

„Paimk puokštę“

„Spalvotas viršus“ ir kt.

Šiame amžiuje vaikų darbelių spalvingumas yra prieštaringas: jis išreiškia vaiko požiūrį į pasaulį ir tarnauja simbolis objektų spalvinimas.

Norėdami susipažinti su spalva in vidurinė grupė Rusų liaudies amatai plačiai naudojami. Pavyzdžiui, Gzhel gaminiai supažindina vaikus su mėlyna, šviesiai mėlyna spalvomis ir jų atspalviais; Khokhloma gaminiai – su šiltų spalvų gama (geltona, raudona, oranžinė). Ryškus ir spalvingas pristato spalvą Dymkovo žaislas. O dekoratyvinio piešimo ir aplikacijos užsiėmimų metu mėgaujasi tapyba liaudies motyvais, išlaikant jiems būdingą spalvinę gamą.

Vyresnysis ikimokyklinis amžius.

Vyresniame amžiuje ikimokyklinio amžiaus vaikai atpažįsta visas vaivorykštės spalvas, jų atspalvius, maišo dažus, kad išgautų atspalvius, naudoja tos pačios spalvos toninius derinius. Vaikai žino šiltų ir šaltų spalvų gamą. Šiame amžiuje vaikai supažindinami su spalvų suvokimu kaip nuotaikos perteikimo priemone.

Žaidimai naudojami šioms problemoms spręsti:

„Rinkis kaimyną“

„Piramidė“ (serialo sudarymas pagal lengvumą),

"Spalvotas vanduo"

„Stebuklingos spalvos“ ( gauti atspalvius),

„Arbatos rinkinys“ ir „Apsilankymas saulėje“ (spektro spalvų grupavimas į šiltą ir šaltą).

Bet pažinti spalvų schema gali vykti ne tik žaidimuose ir vizualiųjų menų užsiėmimuose. Didelį vaidmenį atlieka vaiko aplinka - darželio apstatymas ir dizainas. Spalvų aplinka turi būti dinamiška, besikeičianti priklausomai nuo sezono (gėlių puokštė, spaudiniai, kompozicijos nuo rudens lapai). Ryškios aukso-raudonos rudeninių lapų puokštės suteikia įvairų vizualinį spalvų atspalvių suvokimą.

Gamta taip pat supažindina vaikus su spalvomis. Mokslininkai nustatė, kad vasarą vidurinėje zonoje gamta sukuria 123 žalios spalvos atspalvius. Tačiau, atkreipdamas vaikų dėmesį į gamtos spalvų turtingumą ir įvairovę, praturtindamas jų įspūdžius, mokytojas neturėtų gamtos paversti didaktine priemone, iš jos išimdamas tik spalvą. Visada, net ir mažiems vaikams, spalvas reikia rodyti ne atsietai nuo objekto, reiškinio, vaizdo, o per visą gyvenimišką įspūdį, kuris būtų gana išbaigtas ir ryškus. Būtų neteisinga drugelį su vaikais laikyti tik dėl jo spalvos. Geltona drugelio spalva gyvena, žaidžia, dega, kai vaikai mato jį skrendant tarp žalumos. Žalias dryžuotas arbūzas gerai atrodo tarp lapų arba šalia geltono prinokusio moliūgo. Jei lauke žiema, galite pastebėti, kad sniegas, priklausomai nuo šviesos, yra mėlynas, alyvinis, matinis, putojantis, vaivorykštis.

Pasivaikščiojimo metu mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į kintančią dangaus ir vandens spalvą skirtingu paros metu, esant skirtingam apšvietimui, skirtingoms gamtinėms aplinkoms. Tai padeda ir darbų rodymas. vaizdiniai menai. Jie tarnauja ne tik kaip interjero puošmena, bet ir apžiūrimi, vyksta pokalbiai. Šiuo atveju vaikų dėmesys nukreipiamas į:

2. Raiškos priemonės - linija, spalva, kompozicija...

Žymių vaikų menininkų V. Lebedevo, Ju. Vasnecovo, E. Račevo, V. Konaševičiaus ir kitų iliustracijos – spalvingos ir kupinos gyvenimiškų pastebėjimų. 5-7 metų vaikai gali suprasti fantastišką dailininko M. Uspenskio P. Bažovo pasakos „Sidabrinė kanopa“ iliustracijų prigimtį, kuri pasiekiama spalvų deriniais – mėlyna yra „pasakiška“ spalva.

Taip vaikai įgyja „spalvų budrumo“, spalvų įspūdžių poreikį, juos perteikti vaizdinėje veikloje. Spalva praturtina estetinius vaikų jausmus ir poreikius bei sukuria džiugią gyvenimo nuotaiką.

Valstybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

Darželis Nr.1141 Nevskio r

Metodinė medžiaga kalbėjimui adresu tėvų susirinkimas tema:

„Supažindinti vaikus su spalvomis žaidžiant“

Sankt Peterburgas

2012 Programos turinys:

Stiprinti gebėjimą atskirti spalvas.
Suformuokite idėją, kad spalva yra objektų ženklas ir gali būti naudojamas jiems apibūdinti.
Suformuokite idėją apie skirtingus spalvų atspalvius pagal intensyvumą;
Suteikite vaikams idėją apie natūralias spalvas;
Supažindinkite vaikus su eksperimentinės veiklos elementais.
Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankas

Žodynas:

Supažindinti su vaikų aktyviu žodynu: pagrindinių spalvų pavadinimais ir jų atspalviais

Įžanginė dalis

Pasakykite ir parodykite vaikui įvairus pasaulis spalvų, galite pradėti nuo mažens. Galite pradėti pažinti ir mokytis spalvas su savo vaiku nuo 1,5 metų. Pradėkite mokytis žaismingu būdu.

Drugeliai yra gėlės.

Iš popieriaus iškirpkite keturias skirtingų spalvų gėles ir priklijuokite jas ant įprasto lapo. Iš spalvoto kartono iškirpkite keturis vienodų spalvų drugelius. Išmokykite vaiką pasodinti drugelį ant savo gėlės. Pasakykite jiems, kad kiekvienas drugelis turi savo namus, kuriuose jie valgo ar žaidžia.

Pelės namas.

Iškirpkite spalvotus namelius, kiekvienas iš jų turi turėti apvalią skylę - įėjimą pelei. Be namų, paruoškite spalvotus apskritimus. Namuose esančias skylutes uždenkite apskritimais (derinkite apskritimus prie namo spalvos). Uždarykite skylę ir pelė pasislėps

Kubeliai.

Iš spalvotų kubelių galite statyti tokios pat spalvos bokštus. “Pastatykime raudoną bokštą. Čia yra vienas kubas, raudonas kubas. Štai dar vienas kubas, jis irgi raudonas. Jie yra identiški! Iš šių kubelių pastatykime bokštą. Žiūrėk, mes turime raudoną bokštą“ taip pat supažindinti vaikus su kita spalva

Piramidė.

Pakvieskite vaiką surinkti piramidę, bet su sąlyga, kad jūs ją surinksite, ir jis jums atneš reikiamus žiedus. Tu kalbi: "Duok man geltoną žiedą, dabar duok man raudoną žiedą“ Palaipsniui vaikas neklysdamas atneš jums norimos spalvos žiedus.

Papildoma spalva.

Padėkite priešais vaiką skirtingus tos pačios spalvos žaislus. Tai gali būti automobiliai, kubeliai, rutuliai, žiedai, barškučiai. Pavadinkite šią spalvą. Tada prie šių žaislų pridėkite kitos spalvos daiktą. Vaikas iškart į tai sureaguos. Pasakykite jiems, kad šie daiktai skiriasi spalva.

Spalvingos dienos.

Tam tikros spalvos studijoms galite skirti visą dieną. Pakabinkite pasirinktos spalvos balionus, rinkitės tik šios spalvos žaislus, pieškite flomasteriu ar pasirinktos spalvos dažais. Dienos metu sutelkite vaiko dėmesį į šią spalvą ne tik bute, bet ir gatvėje.

Šviesoforas .

Tikriausiai esate žaidę šį žaidimą kieme su draugais. Galite žaisti šviesoforą namuose. Mama veiks kaip šviesoforas, o kūdikis – kaip pėsčiasis. Įvardykite bet kokią spalvą, vaikas turi ją rasti ant drabužių ir parodyti pirštu. Tokiu atveju jis gali saugiai kirsti kelią. Jei ant jo drabužių nėra nurodytos spalvos, jis turės kirsti kelią, o jo motina turi sugauti „įsibrovėlį“. Turėtų būti smagus žaidimas!

Paštininkas.

Kambaryje imituokite miestelį: įvairiose vietose išdėkite spalvoto popieriaus lapus, tai bus namai. Ant lapų padėkite įvairias figūrėles ir žaislus. Pavyzdžiui, geltoname name gyvena šuo, mėlyname – lėlė. Duokite vaikui krūvą spalvotų kortelių, kurios veikia kaip raidės. Vaikui reikia teisingai pristatyti laiškus - raudoną raidę - į raudoną namelį arkliui, geltoną laišką - į geltoną namelį šuniui.

Daugiaspalvės vėliavėlės

Norėdami žaisti, turite pasiimti kelias įvairiaspalves vėliavėles

Pranešėjas kelia:

Raudona vėliava - vaikai turėtų, pavyzdžiui, šokinėti;

žalia – ploji rankomis;

Mėlyna - vaikščiok vietoje,

geltona – laikykite už rankų ir pan.

Sudėkite į dėžutes

Prieš vaiką pastatykite kelias mažas dėžutes ir didesnę dėžutę, kurioje sumaišomi skirtingų spalvų daiktai. Pakvieskite vaiką sudėti daiktus į dėžutes pagal spalvą. Pradėkite užduotį įdėdami po vieną daiktą į kiekvieną mažą dėžutę. Pirmiausia pasiūlykite vaikams 2-4 spalvų daiktus (4-8 vienetus tos pačios spalvos). Laikui bėgant daiktų ir spalvų skaičius padidės.

Spalvotos guminės juostos.

Įsigykite įvairių spalvų guminių juostų rinkinį. Pasirinkite geltoną ir raudoną. Paimkite medinį pagaliuką (pieštuką) ir paprašykite, kad ant pagaliuko uždėtų raudonas gumines juosteles. Padėkite savo vaikui, nebarkite jo; jei jis suklydo, paklauskite: „Ar tai raudona guma? Ne! Štai ir raudona! ir pats užsimaukite raudoną elastinę juostelę.

Vietoj guminių juostelių galite naudoti įvairius daiktus, kubelius, puodelius, iškirptus iš spalvoto kartono. Tačiau aukščiau aprašytas paprastas pratimas su elastinėmis juostomis taip pat apima motorinius įgūdžius.

Vaivorykštės albumas.

Paruoškite savo albumą. Jame turėtų būti septyni lapai pagal vaivorykštės spalvų skaičių. Ant kiekvieno lapo viršuje nubrėžkite spalvotą juostelę lanko pavidalu (tvarka, kaip vaivorykštėje).

Dabar jūs ir jūsų vaikas turite dirbti daugiau nei vieną dieną: iš žurnalų ir senų katalogų iškirpkite vienspalves nuotraukas ir įklijuokite jas į albumą atitinkamos spalvos puslapyje. Iš spalvoto popieriaus galite iškirpti įvairias figūras.

Jei norite, galite padaryti kažką panašausDIY žaislai- nupieškite spalvotus rutuliukus ir paprašykite vaiko pridėti prie kamuoliukų virveles tinkamos spalvos, išpjaukite skirtingų spalvų gėles ir paprašykite vaiko šias gėles padėti reikiamose proskynose (kirtys – tai spalvoto kartono ar popieriaus lapai). Siuvame didaktinį žaislą (vėžlį ar ežiuką), kuriame yra spalvoti sektoriai. Prie šių sektorių galite pritvirtinti įvairių spalvų figūras naudodami Velcro. Supažindiname vaikus su spalvomis, leisdami visapusiškai veikti savo vaizduotei.

Pats paprasčiausias būdas – iš spalvoto popieriaus iškirpti didelį kvadratą ir mažus tos pačios spalvos apskritimus. Sumaišykite mažus apskritimus ir paprašykite jų surasti raudonus apskritimus ir padėkite juos ant raudono kvadrato. Dar turėsime geltonus apskritimus, na, juos irgi reikia dėti ant norimo kvadrato.

Kad žaidimas būtų įdomesnis, galite iškirpti didelė gėlė ir mažus tos pačios spalvos drugelius ir paprašykite vaiko padėti drugeliui nuskristi iki norimos gėlės (nuo raudono drugelio prie raudonos gėlės; nuo geltono prie geltonos). Berniukas gali iškirpti sunkvežimį ir paprašyti padėti į jį įkelti kubus.

IN Kitą kartą Pabandykite duoti vaikui apskritimus atskira tvarka: pirmiausia duokite raudoną apskritimą (kur jis dės?), tada geltoną. Nepastebimai kartokite šią užduotį su skirtingais objektais, kol jūsų kūdikis lengvai susitvarkys.

Kitas žingsnis – jūs rūšiuojate! Pasakykite vaikui, kad rūšiuojate prekę pagal spalvą ir jums reikia jo pagalbos, paprašykite geltono apskritimo, tada raudono. Tie. Dabar vaikas ne tik vizualiai pats rūšiuoja spalvas, bet pirmiausia gauna iš jūsų žodinę informaciją, apdoroja ją savo galvoje, prisimindamas, kokia spalva vadinama „geltona“, „raudona“, prisimindamas, suranda ir pateikia.

Atsispausdinkite arba patys pasidarykite atvirutes, kuriose pavaizduotos pagrindinės spalvos. Pradedantiesiems tai gali būti: raudona, žalia, geltona ir mėlyna. Palaipsniui galite pridėti kitų spalvų: violetinės, rudos, juodos, baltos ir pan.
Pristatau jūsų dėmesiui gražios nuotraukos vaizduojantis pagrindines spalvas. Tiesiog atspausdinkite ir supjaustykite atskiras nuotraukas žirklėmis. Tokiu būdu galite pasidaryti savo spalvų mokymosi korteles. Galite pažymėti korteles su kiekvienos spalvos pavadinimu

Vaikiškos knygelės ir įvairūs edukaciniai rinkiniai, kuriuos galite įsigyti parduotuvėse, bus gera pagalba mokantis spalvų. Juose galite rasti mįslių apie spalvą ir vaivorykštes:

"Vaivorykštės spalvos"

(A. Wengeris).

Spalvos šiandien siaubingai pavargusios:

Jie nupiešė danguje vaivorykštę.

Mes ilgai dirbome prie spalvų vaivorykštės,

Vaivorykštė išėjo graži, kaip pasakoje.

Visos spalvingos – koks grožis!

Tiesiog grožėkitės spalvomis:

Raudona

Sode augo raudonieji ridikai

Netoliese auga raudoni pomidorai.

Ant lango raudonos tulpės,

Už lango dega raudoni plakatai.

Oranžinė

Oranžinė lapė

Aš visą naktį svajoju apie morkas -

Atrodo kaip lapės uodega:

Oranžinė irgi.

Geltona

Geltona saulė žiūri į žemę,

Geltona saulėgrąža stebi saulę.

Ant šakų kabo geltonos kriaušės.

Nuo medžių skraido geltoni lapai.

Žalias

Pas mus auga žali svogūnai

Ir žali agurkai

Ir už lango žalia pieva

Ir namai baltinti.

Kiekvienas namas turi žalią stogą,

Ir jame gyvena linksmas nykštukas

Su naujomis žaliomis kelnėmis

Iš klevo lapų

Mėlyna

Mano lėlė turi mėlynas akis,

O dangus virš mūsų vis dar mėlynas.

Jis mėlynas, kaip tūkstantis akių.

Mes žiūrime į dangų, o dangus žiūri į mus.

Mėlyna

Mėlynoje jūroje yra sala,

Kelias į salą ilgas.

Ir ant jo auga gėlė -

Mėlyna-mėlyna rugiagėlė.

Violetinė

Violetinė violetinė pavargo gyventi miške.

Išsirinksiu ir nunešiu mamai per jos gimtadienį.

Ji gyvens su purpurinėmis alyvomis

Ant stalo viduje graži vaza prie lango.

Galvosūkiai

(O. Emelyanova)

Jis yra kiaušinyje ir vištoje,
Aliejuje, kuris yra aliejuje,
Kiekviename prinokusiame smaigalyje,
Saulėje, sūryje ir smėlyje.

Jis ir varlė gali kūkčioti,
Verk su krokodilu
Augti nuo žemės su žole,
Bet jis negali žydėti

Jie užima trečdalį vėliavos,
Tai banginio vardu,
Ir rugiagėlių mėlynos puokštėje,
Ir ant pašto dėžutės.

Nepykite, jei vaikas blogai girdi, kokios spalvos norite, svarbiausia, kad vaikas vizualiai atskirtų ir rūšiuotų spalvas.
Iki 2 metų spalvų painiojimas yra normalus. Kartais jums atrodys, kad vaikas puikiai išmoko spalvą, o tada vėl supainioja ją su kita, prisiminkite, iki 2 metų tai yra fiziškai normalu. Jei ateityje, tai reiškia, kad medžiaga buvo prastai pritvirtinta ir buvo per anksti pradėti naują spalvą.
Augant jūsų vaiko spalvų atpažinimui, jis „pamėgs“ kurią nors spalvą, pasveikinkite ją, nupirkite jam mėgstamos spalvos daiktus.
Kaip žinia, jei žmogus ilgą laiką nenaudoja tam tikrų įgūdžių, nekartoja gautos informacijos, tai anksčiau ar vėliau šios žinios nustumiamos į tolimiausią mūsų atminties kampą, o gal net iš viso palieka. Štai kodėl jūs tikriausiai pastebėjote, kad viskas metodinius vadovus kartokite tą pačią veiklą, tik apsunkindami jas.
Ši veikla tinka vaikams nuo 3 metų. Jo prasmė – tinkama tvarka sujungti spalvas raudona-raudona, geltona-geltona ir kt. rezultatas yra piešinys.
Neskubinkite vaiko, visi vaikai labai skirtingi. Kai kurie žmonės jį pasiima pirmą kartą, o kai kuriems vaikams reikia daugiau laiko įsiminti. Žaiskite kiekvieną dieną ir netrukus išgirsite, kaip vaikas rodo norimą spalvą.

Mus supa daugybė spalvų, tonų ir atspalvių. Todėl mokytojai ir tėvai turi supažindinti savo vaikus su įvairove magiškas pasaulis dažai Reikia žinoti, kad mažas vaikas savarankiškai gali atpažinti tik daikto savybę – spalvą, o išmokyti jį žaisti ir praktikuoti su spalvotais žiedeliais, figūrėlėmis ir lopais – suaugusiojo užduotis.

Pačios pirmosios spalvos, kurias vaikas atpažįsta, yra raudona, geltona, mėlyna ir žalia, o tik tada visos kitos. Iš pradžių kūdikis asociacijų pagalba pradeda suvokti ir prisiminti spalvas. Jo atmintyje saugomos objektų grupės, kurias vienija bendra spalva. Pavyzdžiui: žalia – žiogas, žolė; mėlyna – dangus, upė; geltona – saulė, vištiena, kiaulpienė. Tėvai turėtų atsiminti, kad vaikui visada lengviau daryti išvadas, remiantis savo patirtimi. Jei vaikščiodami su vaiku kartosite jam daiktų ir reiškinių aprašymą (žolė žalia, dangus mėlynas) ir žaisite su juo „klausimus“ („Kas dar mėlyna?“), jis ne tik lengvai. prisiminti spalvų pavadinimus, bet ir išmokti apie tai galvoti savarankiškai. Taip pat, norint įsiminti spalvas, nepamainomi pagrindiniai atributai - dažai ir plastilinas, o dažnas jų naudojimas žaidimuose padės vaikui greičiau suvokti ir įsiminti tiek pagrindines spalvas, tiek kitas, su kuriomis mažylis dažniausiai susipažįsta gerokai vėliau, pvz. , pilka, balta, oranžinė.

Spalvų mokymasis su mažaisiais

Gimęs kūdikis iš pradžių reaguoja į ryškią šviesą ir tik ją išskiria iš kitų. Spalvų suvokimo sistema subręsta 3–4 mėnesius, tačiau spalvas kūdikis pradeda skirti nuo pirmųjų gyvenimo savaičių.

Iš pradžių jo dėmesį patraukia geltoni daiktai. Tada ima fiksuoti žvilgsnį į oranžinės-raudonos spalvos objektus (3–4 mėn.), o tada pradeda skirti mėlyną ir žalią (4–5 mėn.), o kiek vėliau – violetinę (5–6 mėn.). Spalvų matymas kūdikiui baigiamas formuotis 4–5 metų amžiaus. Būtent tada turėtumėte atkreipti dėmesį į šių spalvų žaislus. Reikia pradėti mokytis nuo dviejų spalvų, ne daugiau, geriausia tegul būna raudona ir geltona.

Galbūt nustebsite: kokios gali būti pamokos? Dažniausiai pasitaikantys. Bendraudamas su suaugusiuoju jau kūdikystėje gali gauti vaikas Naudinga informacija. O jo raidai labai svarbu, kokią reikšmę pasaulio pažinimui teikia mama. Žinoma, praeis nemažai laiko, kol mažylis pradės vardinti spalvas ir jas grupuoti, tačiau galime manyti, kad parodę mažyliui žaislą ir nepamiršdami pasakyti, kokios jis spalvos, jau pradėjote jį mokyti. Yra žinoma, kad vaiko psichika yra labai plastiška, o dar labiau sulaukus 1 metų, todėl svarbu atsiminti, kad kol jūs suteikiate informaciją, ji tiesiog kaupiasi galvoje. Vaikas auga, o kai smegenys bus pasiruošusios įsisavinti, prisiminti, o paskui veikti spalvomis, šie procesai vyks daug lengviau, nes dėmesinga mama nuo pat mažens supažindino mažylį su žaislų spalvomis. Kai toks vaikas užaugs, greičiausiai apie jį pasakys „jis viską suvokia skrendant“, ir tai bus puikus jūsų pastangų rezultatas.

Spalvų mokymasis: 1–1,5 metų

Jūsų kūdikiui sukako 1 metai – prasidėjo laikotarpis, vadinamas ankstyva, arba vaikščiojimo vaikyste. Vaikas labai aktyvus ir pasiruošęs naujiems potyriams, tačiau jis pažinimo procesai vis dar labai netobula. Žaisdamas su mėgstamais žaislais, mažylis sugeba atpažinti tik vieną daikto savybę – tą, kuri jam labiausiai patinka; tai gali būti forma arba dydis. Kalbant apie spalvą, ji dar neturi jokios reikšmės objekto atpažinimui, o kūdikis negalės pagal ją atpažinti žaislo. Į tai reikėtų atsižvelgti užsiėmimų metu, kad vaikas nebūtų perkrautas informacija. Tai yra, galite ir toliau aktyviai supažindinti kūdikį su spalvomis, vykdydami tą pačią informacijos „žymę“, tačiau dabar tai bus daug smagiau ir greičiau duos vaisių. Po visko anksčiau kūdikis gulėjo savo lovelėje, kuždėjo ir leido tik apibūdinti jam supančius objektus. Dabar jis pats aktyviai dalyvauja žaidimuose, suveria spalvotus piramidės žiedus, bando iš kubelių statyti bokštus.

Taip pat reikia atkreipti dėmesį į piešimą. Šiame amžiuje mažylis tvirtai sugriebia pieštuką delne, tačiau piešimo džiaugsmas pasireiškia grynai emociniu lygmeniu, nes jis dar nemoka pavaizduoti kažko konkretaus.

Spalvų mokymasis: 1,5–2 metai

Iki 2 metų spalvų suvokimo sistema, kaip atskiras objekto požymis, jau formuojasi, tačiau ne visi vaikai sugeba ją atpažinti ir suprasti, o tik tie, kurių raidoje suaugęs aktyviai dirbo.

Toliau kartodami žaislų ir kitų kūdikį supančių daiktų spalvas, galime paskatinti vaiką atsigręžti į savo mąstymą ir atmintį: „Atnešk man geltoną kubelį, mėlyną rutulį, raudoną lanką ir pan.“

Gebėjimas piešti šiame amžiuje beveik nesiskiria nuo ankstesnio, tačiau čia galima panaudoti vaiko polinkį mėgdžioti: spalvotu pieštuku ant popieriaus lapo galima nubrėžti liniją, kad mažylis darytų tą patį – šie. bus pirmieji jo žingsniai vizualinio kūrybiškumo link. Tai taip pat apima piešimą pirštais, spalvotomis kreidelėmis, o plačiais teptukais puikiai vaizduoti dėmes ir potėpius, kaskart nurodant, kokius dažus šiuo metu naudoja kūdikis.

Iki 2 metų aktyviai naudojamas visas žaislų arsenalas, kurio pagalba galite sustiprinti spalvų pavadinimus: mama ir kūdikis stato bokštus iš kubelių („Padėkime raudoną kubą ant mėlyno“) ), surinkti piramidę („Padovanok geltoną žiedą, prašau“) arba piešdami flomasteriais, kiekvienam flomasteriui parinkti tinkamos spalvos dangtelį.

Spalvų mokymasis: 2–3 metai

Tinkamai treniruodamasis, trečiaisiais gyvenimo metais vaikas gali atskirti visas pagrindines spektro spalvas: raudoną, oranžinę, geltoną, žalią, mėlyną, violetinę. Dabar jūs turite daug daugiau galimybių mokytis ir tobulėti. Kūdikis su susidomėjimu bus įtrauktas į visus naujus žaidimus, kuriuos jam pasiūlysite, o nuo 3 metų žaidimas taps pagrindine vaiko gyvenimo veikla.

Dabar egzistuoja didelis skaičius įvairūs žaidimai ir žaislai, leidžiantys vaikams toliau mokytis spalvų šiame amžiuje. Kadangi sulaukęs 3 metų vaikas jau gali atpažinti tokias daikto savybes kaip forma ir spalva, šiame amžiuje Dienesh kaladėlės puikiai tinka žaidimams spalvoms tirti - tai plastiko rinkinys. geometrines figūras, kurias jungia kelios savybės, tokios kaip spalva, forma, dydis. Žaisdamas su jais kūdikis išmoksta išryškinti daikto savybę, šiuo atveju spalvą, apibendrinti ar atskirti daiktą nuo kitų.

Taip pat šiame amžiuje reikia atkreipti dėmesį į vaiko gebėjimą klasifikuoti pagal pasirinktą požymį. Prieš jį galite padėti 3-4 skirtingų spalvų popieriaus lapus ir išmėtytas iš popieriaus tomis pačiomis 3 ar 4 spalvomis iškirptas figūras. Leiskite vaikui nuspręsti, kurie lapai pagal spalvą derės prie figūrų. Panašius žaidimus galima kurti ir su kitais žaislais – kubeliais, piramidės žiedais, konstravimo komplekto dalimis ir kt.

Taigi, galime apibendrinti, kaip vystosi vaiko mąstymas trečiaisiais gyvenimo metais, atsižvelgiant į spalvų suvokimą:

spalva suvokiama prasmingai – kaip atskira daikto savybė;
Kūdikis įgyja gebėjimą klasifikuoti spalvas pagal tam tikrą kriterijų.

Klasės laikas

Geriau užsiėmimus su tokio amžiaus vaiku vesti ryte po pusryčių tarp 8.30 ir 9.30 arba vakare – nuo 16.00 iki 17.00 val. IN ikimokyklinių įstaigų Mokytojai, vesdami užsiėmimus su grupe, stengiasi laikytis to paties laiko tarpo, nes įrodyta, kad būtent šiuo metu vaikai yra labai aktyvūs ir jų smegenys imlesnės informacijai.

Kalbant apie užsiėmimų trukmę, reikia žinoti, ką jaunesnis vaikas, tuo „pamoka“ bus trumpesnė: ji gali trukti net minutę, ir tai visiškai normalu – štai tokios vaikų dėmesio ir suvokimo savybės. Svarbu atsižvelgti į individualios savybės vaikas, jo temperamentas. Vaikai yra žvalūs ir pernelyg aktyvūs, net ikimokyklinio amžiaus jie negali penkias minutes susikoncentruoti į tai, kas jiems rodoma ar mokoma. Jei jūsų kūdikis yra toks, pamoka truks tol, kol užteks kūdikio dėmesio. Natūralu, kad kai vaikas paaugs, jam reikės ugdyti atkaklumą, antraip jis nuolat „galvos debesyse“ ir nieko neprisimins.

Su ramiais, stropiais vaikais bus lengviau mokytis, o pamokos truks ilgiau.

Laikas veiklai su vaikais

Iki 1 metų 2-5 min.
Nuo 1 metų iki 2 metų iki 10 minučių.
Nuo 2 iki 3 metų 10-20 minučių.

Vaikas iki 3 metų itin aktyvus savo veikloje: pats žaidžia su piramide, dėlioja spalvotas korteles, stato iš kubelių bokštą. Tačiau savarankiškai jis nesugeba mokytis spalvų ir suprasti, kaip žaisti su spalvotomis figūromis. Todėl atminkite: labai svarbu, kad šiuo metu šalia būtų suaugęs žmogus, pasakoja, aiškina, moko.

Žaidimuose su spalvomis, kaip ir bet kuriuose kituose žaidimuose, svarbu sukurti vaikui džiugią nuotaiką, tada jam visada kils asociacija, kad veikla yra smagi ir sveika. Jis perkels šį požiūrį švietėjiška veikla kai jis eina į mokyklą.

Klasėje venkite mažybinių žodžių, susijusių su spalva. „Raudona“ ir „žalia“ turėtų būti pakeista „raudona“ ir „žalia“, kad kūdikis iš pradžių suvoktų ir taria teisingai.
Jei vaikas piešia rožinį vilką ar geltoną dangų, neturėtumėte jam to drausti: atminkite, kad vaikas emocinę būseną išreiškia spalvomis.

Ar kasdien mokotės spalvų su mažyliu, tačiau šiandien jis neturi nuotaikos, yra kaprizingas, jūsų neklauso ir bėga? Neverskite jo – pabandykite žaisti kokį kitą žaidimą, kad nesugadintumėte nei sau, nei jam nuotaikos: tokiame amžiuje vaikai seka savo jausmus ir niekas neprivers jų žaisti, jei jie to nenorės.

Be pagrindinių spalvų, nepamirškite vaiko supažindinti ir su kitomis, kurios yra retesnės: rožinė, pilka, violetinė, antraip raštai tvirtai įsitvirtins mažylio mąstyme, o rožinę spalvą jis gali vadinti raudona, o violetine. spalva mėlyna, nes jie yra panašūs, o vaikas vadins jų tikraisiais vardais nežino.

Mokomieji žaidimai

Iki 1 metų

Virš kūdikio lovelės turi kaboti spalvotų barškučių ar mobiliųjų telefonų pakabukas. Tai gali būti ir žaislai, pritvirtinti prie lovos šonų. Periodiškai keiskite žaislus ir nepamirškite įvardyti kabančio daikto spalvos. Kūdikis greitai įsisavina tai, ką nuolat mato ir girdi.

Aprengdami mažylį parodykite jam spalvotas kojines, kepures, kumštines pirštines ir įvardykite jų spalvas. Leiskite kūdikiui į juos pažiūrėti ir paliesti.

Sulaukęs šešių mėnesių vaikas gali ieškoti daikto, apie kurį kalbate: parodyti jam raudoną rutulį, žaisti su juo, tada paklausti: „Kur tas raudonas rutulys?

Sulaukęs 9–10 mėnesių vaikas pats suranda žaislą, kurį pas jį paslėpėte. Paprašykite jo surasti, pavyzdžiui, mėlyną balionas. Nepamirškite pakartoti, kurį kamuolį jis rado, ir pagirkite kūdikį.

Arčiau 1 metų vaikas gali surinkti piramidę. Atlikite tai kartu ir pakomentuokite, kokį žiedą jis turėtų nešioti, įteikite jam žiedus, pasakykite, kokios spalvos. Paprašykite žalio žiedo.

Be įsiminimo ir įsiminimo - kol kas tik susipažinimo sumetimais - galima dažyti dažais (naudojant platų teptuką, tepti potėpius ir dėmes ant lapo) ir lipdyti iš plastilino, nepamirštant įvardyti spalvų.

1-1,5 metų

Jūsų mėgstamiausio žaislo spalva. Šiame amžiuje kūdikis jau turi savo mėgstamus žaislus. Apibūdindami juos savo vaikui žaidimuose, nurodykite, kokios spalvos jie yra: „Kas tai? Turėti! Kokia meška? Ruda...“; „Ir kas tai yra? Varlė. Kokia varlė? Žalia“ ir kt.

Spalva gyvena knygoje. Skaitykite ir pažiūrėkite į knygas su dideliais vaizdais: saulė (geltona), varlė (žalia), kiškis (balta/pilka), debesis (mėlyna), upė (mėlyna), meška (ruda), pomidoras (raudona) ir kt. Komentuokite savo vaikui viską, ką matote. Nuolat kartokite spalvas ir užduokite vaikui klausimų, kokia spalva.

Spalvoti rutuliukai. Parodykite vaikui 2 mažus kamuoliukus, plastikinius arba guminius, pavyzdžiui, geltonus ir mėlynus. Žaiskite su vaiku, ridenkite kamuoliukus vienas į kitą, rodykite, palyginkite: „Tai geltonas rutulys, tai mėlynas rutulys“. Pakartokite keletą kartų: „Štai, Sasha, geltonas rutuliukas. Duok jį mamai, duok man geltoną rutulį, dabar duok man mėlyną, prašau, ir pan.

1,5-2 metai

Namai ir žmonės. Iš spalvoto kartono iškirpkite didelius namus (tebūnie 5 raudonos, geltonos, mėlynos, žalios ir mėlyna spalva) ir paruošti jiems mažus kartoninius žmogeliukus (siluetus). Paprašykite savo vaiko sutalpinti mažus žmogeliukus į namus, kur jie tinka.

Kilimėliai. Paimkite spalvoto popieriaus lapą ir trafaretu išpjaukite viduryje vidutinio dydžio apskritimą. Lakštą su apvalia skylute klijuokite ant kartono, apskritimą klijuokite atskirai, kad būtų tvirtas pagrindas. Pasakykite vaikui, kad tai raudonas kilimėlis, kuriame pelės sukramtė skylutę, bet jį galima uždaryti. Parodykite, kaip tai galima padaryti. Apskritimas labai gerai priglunda prie kilimėlio. Padarykite keletą šių „kilimėlių“ ir „pleistrų“.

Magiški maišeliai. Iš dvipusio kartono siūkite 4-5 spalvų maišelius ir iškirpkite figūrėles. Tai gali būti žvaigždės arba tiesiog geometrinės figūros – apskritimai, kvadratai, trikampiai. Įdėkite figūrėles į maišelius su savo kūdikiu: raudoną į raudoną, geltoną į geltoną, žalią į žalią.

Yra ir kita šio žaidimo versija. Geltonai geltonam maišeliui padarykite mažų saulučių figūrėles, mėlynas – debesų, raudonas – obuolių, o mėlynas – žvaigždes. Jūsų kūdikiui bus labai smagu ištraukti spalvotas figūrėles ir jas vėl ir vėl įdėti.

Eilėraštis apie vaivorykštę padės jums pradėti mokytis pagrindinių spalvų, kurias netrukus pradės naudoti jūsų vaikas.

Vaivorykštė

Pavasario danguje kabojo vaivorykštė,
Linksmai pažvelgiau į žemę iš dangaus.
Mes džiugiai nusišypsojome atsakydami:
– Vaivorykštė, vaivorykštė, spalva, per didelis eksponavimas.
Vaivorykštė trumpam kabėjo danguje,
Ji trumpam žiūrėjo iš dangaus į žemę:
Ištirpęs...
Ką ji visiems paliko kaip suvenyrą?
RAUDONOS aguonos,
GELTONAS smėlis,
ŽALIA užsidegė
Ant šakos yra lapas.
Vabalas PURPURINIS
Šildo šonus.
MĖLYNAI purslai
Upė iki jos krantų.
ORANŽINĖ saulė
Miškai šilti.
O starkis turi MĖLYNAS... akis.
(V. Stepanovas)

Stenkitės aiškiai ir lėtai tarti spalvų pavadinimus: nėra nieko labiau paliečiančio, kaip stebėti, kaip kūdikis, kuris dar neseniai buvo toks kvailas, gilinasi į tai, ką jam sakote!

2-3 metai

Pieškime kartu. Paprastu pieštuku nupieškite saulę, debesį, apelsiną, tegul jie būna dideli dydžiai- kiekviena figūra atskirame albumo lape. Paklauskite vaiko, ką jis mato, kokios saulės spalvos, paprašykite paimti tinkamą pieštuką ir nuspalvinti. Jei reikia, padėkite kūdikiui ir darykite tai kartu.

Spalvotas traukinys. Paimkite didelį kubą, pavyzdžiui, raudoną (tai gali būti statybinė detalė arba plastikinis kubas). Pasakykite savo vaikui, kad dabar su juo statysite traukinį. Traukinys susideda iš vagonų. Ieškokite raudonų kubelių tarp likusių ir sudėkite juos vieną po kito. Pirmasis didelis kubas bus traukinio „galva“, likusieji bus automobiliai. Tuo pačiu principu, derindami figūrėles ar kubus pagal spalvas, galite statyti bokštus ir miestus.

Spalvingas miestas. Šiam žaidimui jums reikės figūrėlių skirtingos formos– idealiai tinka kvadratiniai, trikampiai, stačiakampiai, Dienesh blokeliai. Pastatykite, pavyzdžiui, tvorą iš žalių kubelių, o už jos statykite namus: mažus ir didelius – raudonus, mėlynus ir geltonus. Nepamirškite derinti formų pagal spalvą – ant raudono namo uždėkite raudoną stogą (trikampio formos) ir pan. Statykite spalvotus namus kartu su vaiku.

Mįslės vaikams

Mįslės bus viena iš pirmųjų pagalbininkų vaikams suprasti juos supantį pasaulį. Jie padeda lavinti atmintį – sistemingai kartojant, mąstant – verčiant vaiką atsigręžti į savo patirtį ieškant atsakymo, vaizduotę, žodyną. Gerai, jei atsakymas, kaip sakoma, „po ranka“: galite parodyti pelę knygoje, tikrą varlę, pasivaikščioti prie ežero ir pan.

Pažiūrėk į knygą.
Ką tu matai? - Pelė.
Ji būna baltaodė
Bet dažniausiai... (pilka)

Varlė šokinėja pelkėje.
Ji visada medžioja.
Iki pasimatymo, kvailas uodas!
O varlės spalva yra... (žalia)

Iš kriauklių, iš sauskelnių
Išėjo maža vištiena.
Oi, koks tu juokingas
Mūsų mažas gumulas... (geltonas)

Vasarą užaugau pievoje.
Galiu nuplėšti.
Aš parnešiu gėlę namo -
Varpelis... (mėlynas)
(E. Duke)

Vaivorykštės spalvos

Mokymasis per poeziją labai palengvina supratimą ir plečia vaiko žodyną. Vaikai su malonumu klausosi poezijos, jie lengviau įsimenami ir nusėda į pasąmonę. Kad mokymasis būtų sėkmingas, reikia žinoti individualias kūdikio ypatybes: vieni geriau atsimena, kai priešais save pamato spalvą, daiktą, paveikslėlį, kitiems paveikslėliai gali atitraukti dėmesį. Stebėkite savo vaiką, nustatykite, kas jam geriausia.

Spalvos šiandien siaubingai pavargusios:
Jie nupiešė danguje vaivorykštę.
Mes ilgai dirbome prie spalvų vaivorykštės,
Vaivorykštė išėjo graži, kaip pasakoje.
Visos spalvingos – koks grožis!
Tiesiog grožėkitės spalvomis:

Raudona
Sode augo raudonieji ridikai
Netoliese yra pomidorai - raudoni vaikai.
Ant lango raudonos tulpės,
Už lango dega raudoni plakatai.

Oranžinė
Oranžinė lapė
Aš visą naktį svajoju apie morkas -
Atrodo kaip lapės uodega:
Oranžinė irgi.

Geltona
Geltona saulė žiūri į žemę,
Geltona saulėgrąža stebi saulę.
Ant šakų kabo geltonos kriaušės.
Nuo medžių skraido geltoni lapai.

Žalias
Pas mus auga žali svogūnai
Ir žali agurkai
O už lango žalia pieva
Ir namai baltinti.
Kiekvienas namas turi žalią stogą,
Ir jame gyvena linksmas nykštukas
Su naujomis žaliomis kelnėmis
Iš klevo lapų.

Mėlyna
Mano lėlė turi mėlynas akis,
O dangus virš mūsų vis dar mėlynas.
Jis mėlynas, kaip tūkstantis akių.
Mes žiūrime į dangų, o dangus žiūri į mus.

Mėlyna
Mėlynoje jūroje yra sala,
Kelias į salą ilgas.
Ir ant jo auga gėlė -
Mėlyna-mėlyna rugiagėlė.

Violetinė
Violetinė violetinė pavargo gyventi miške.
Išsirinksiu ir nunešiu mamai per jos gimtadienį.
Ji gyvens su purpurinėmis alyvomis
Ant stalo gražioje vazoje prie lango.
(A. Wenger)

At sėkmingas mokymasis Iki 2–3 metų vaikas žino ir įvardija pagrindines spektro spalvas. Žaidimas spalvomis ne tik suteiks džiaugsmo kūdikiui ir suteiks gera nuotaika, bet ir taps svarbiu jo pažintinės sistemos ir jutimo procesų vystymosi komponentu. Taigi tėvai gali saugiai pradėti smagias pamokas visomis vaivorykštės spalvomis!

Svarbiausia supažindinant vaikus su daiktų spalvų, formos ir dydžio pasauliu pereiti nuo paprasto prie sudėtingo. Palaipsniui, lėtai, įsisavinant naujas žinias, įtvirtinant jas kasdienybėje žaidimų veikla kartu su vaiku.

Spalva
Antraisiais gyvenimo metais vaikas turi įvaldyti keturias pagrindines spalvas – raudoną, mėlyną, geltoną ir žalią. Jokių žinių apie achromatines (juoda, pilka ir balta) ar kompozicines (oranžinė, rožinė, mėlyna, alyvinė, citrininė, smaragdinė ir kt.) spalvas vaikui nereikėtų duoti, šios, vaikams sunkios žinios lems tokį rezultatą, kuris nepatenkins per metus ar dvejus. Tokių mokymų rezultatas – 4 metų amžiaus ikimokyklinukas tarp 6 pieštukų neranda raudonos ar mėlynos spalvos, o prie pagrindinių spalvų buvo pridėta tik juoda, ruda ir oranžinė.

Taigi, pradėkime susipažinti su raudona spalva. Žaisdami su kubeliais (ar kitais keturių pagrindinių spalvų daiktais), paimame į ranką raudoną kubą ir prašome vaiko: „duok man tą patį.“ Kai vaikas, iš pradžių padaręs keletą klaidų, vis tiek duoda raudonas kubas, tu be galo džiaugiesi ir ploji rankomis, giri kūdikį (protingas, sumanus, gerai padaryta), palaiko (savo emocine reakcija). Vaikas turi supratimą apie savo sėkmę ir tolesnį norą pasiekti sėkmės. Tada per kelias dienas ar savaites jūs įtvirtinate šias žinias.

Kai matote, kad vaikas nebedaro klaidų ir vis duoda raudoną daiktą, sakote vaikui: „Taip, raudonas kaip pomidoras“ – tai yra, šiame etape jau pasakėte vaikui ne tik spalvos pavadinimą, bet ir sustiprino ją už tam tikro objekto (kitaip tariant, „identifikuojamo“), kurį vaikas gali pasiimti, išbandyti ar valgyti. Toliau įgytas žinias įtvirtinate dar kelias savaites.

Užtikrinus raudoną spalvą (vaikas nesuklydęs ištiesia raudoną daiktą pagal jūsų prašymą), galite pereiti prie mėlynos spalvos įsisavinimo. Algoritmas yra toks pat kaip ir raudonos spalvos. Kai vaikas įvaldo ir Mėlyna spalva, prašome surūšiuoti daiktus į skirtingas dėžutes pagal spalvas. Kitas, jūs taip pat galite įvaldyti geltoną ir žalios spalvos, vadovaudamiesi mokymosi algoritmu „nuo paprasto iki sudėtingo“.

Forma
Antrųjų gyvenimo metų vaikams suteikiame žinių apie tūrinės formos(vaikas gali paimti, paliesti, apčiuopti ir suprasti) - kubas, plyta, rutulys (rutulys), stogelis (trikampis-prizmė), stulpelis (cilindras). Stengiamės žaisdami su kūdikiu nevartoti plokščių formų sąvokų (kvadratas, trikampis, apskritimas, stačiakampiai ir kt.).

Dydis
Didelis ir mažas – čia pradedame supažindinti kūdikį su dydžiu. Labai svarbu išryškinti intonaciją, vadinant daikto dydį: „mažas“ (plonu, tyliu balsu) ir „didelis“ (garsiu, skambiu balsu). Taip pat turėtų būti reikšmingas kontrastas tarp šių dydžių: šuo – pelė, sūpynės – kamuolys, mama – kūdikis ir kt.

Sėkmės jums ir jūsų vaikams!

Pradėjo lyti: laša-lašė-lašė. Išlindo saulė. Gyvuliai apsivilko striukes ir išėjo į pievą.

Pasakyk man, kokios spalvos pelė, meškiukas ir ežiukas turi švarką.

Gyvūnai žiūrėjo į dangų, o ten... Koks stebuklas, stebuklai! Dangumi eina takas - ir raudona, ir geltona, ir mėlyna, ir žalia... Tai... (vaivorykštė) .

Vaivorykštės lankas, neleisk lietui,

ateik varpelio saulė!

Pasisveikink su vaivorykšte!

(Pasikalbėkite su vaiku apie vaivorykštės spalvas ir kąjame esantys takeliai visada yra tam tikra tvarka („Kiekvienasmedžiotojas nori sužinoti, kur sėdi fazanas“).

Spalvų mokymosi žaidimai

Pratimai vizualiai pristato pagrindines ir antrines spalvas.

Medžiaga: Du raudoni, du mėlyni, du geltoni ženklai (pagaminti iš spalvoto kartono, dažytos medienos, ritės spalvotų siūlų).

Suaugęs žmogus atsitiktine tvarka išdėsto ženklus ir sako vaikui:

– Noriu čia rasti tų pačių spalvų.

Tada jis paima bet kurį ženklą ir suderina jį su pora. Ženklai yra šalia. Po jomis išklojama antroji pora ir tt Tabletės sumaišomos, vaikas pats pasirenka poras.

1 žaidimas. Ant vieno stalo yra raudonas, mėlynas, geltonas ženklas. Poros nuo jų nutolę dideliu atstumu. Suaugęs žmogus parodo bet kokį ženklą (neperduodamas) ir paprašo vaiko atnešti tokį patį.

2 žaidimas. Visi ženklai yra ant stalo, o vaiko prašoma paimti ženklą ir padėti jį prie tokios pat spalvos daikto. (Vaikas turi rasti kambaryje tokios pat spalvos daiktą ir palyginti jį su ženklu).

7 pratimas

Medžiaga: Pirminių spalvų ženklų poros ir papildomos (žalia, violetinė, juoda ir kt.). Patartina, kad visos poros būtų dėžutėje su dangteliu.

Pirminių spalvų tabletės, jau pažįstamos vaikui, guli ant stalo atsitiktine tvarka. Suaugęs žmogus siūlo pasirinkti poras. Kai vaikas baigia savo darbą, suaugęs parodo, kad turi daugiau planšetinių kompiuterių su papildomomis spalvomis ir paprašo vaiko išsirinkti bei ant stalo padėti tris jam patinkančias spalvas. Likę papildomų spalvų ženklai pašalinami. Visos tabletės sumaišomos. Vaiko prašoma paskelbti poras.

8 pratimas

Medžiaga: Pirminių ir antrinių spalvų plokščių serija su atspalviais nuo tamsiausių iki šviesiausių (geriausia 8 atspalvių).

Suaugęs sako:

— Pažiūrėkite, kaip aš išdėstau šiuos ženklus...

ir tyliai išdėsto eilutę iš kairės į dešinę nuo tamsiausio iki šviesiausio vienos spalvos atspalvio. Tada jis sumaišo tabletes ir pakviečia vaiką taip pat jas dėlioti. Su likusiais atspalviais dirbame tuo pačiu principu.