Mus supantis pasaulis „mįslės apie buitinę techniką“. Mokomosios mįslės apie elektros prietaisus Kada tinka mįslės
Šiuolaikinis pasaulis neįsivaizduojamas be buitinių elektros prietaisų. Jų yra kiekvienuose namuose ir kiekvienoje šeimoje. Nuo pirmųjų dienų vaikas vienaip ar kitaip stebi jų veiksmus. Pirmiausia kūdikis žiūri į lemputę, sūpuojasi elektrinėje lovelėje, geria pieną iš elektriniame šildytuve pašildyto buteliuko ir pan. Kai kūdikis auga, jis pradeda domėtis ir, jei įmanoma, įsisavinti jį supančias technologijas. Tuo pačiu metu tėvai turi švelniai, bet įtikinamai supažindinti savo vaiką su saugos priemonėmis ir prietaisų savybėmis. IN žaidimo forma Paprastai tai atsitinka lengvai ir neskausmingai. Mįslės apie elektros prietaisus yra naudingos žinioms įtvirtinti.
Kodėl mįslės yra geros?
Yra daug būdų bendrauti su vaiku. Labai svarbu išmokyti vaiką mąstyti, bendrauti, samprotauti ir diskutuoti. Mįslės lavina stebėjimą, vaizduotės mąstymą ir plečia žodyną. Vaikų mįslės apie elektros prietaisus būna įvairių formų – poezijoje ar prozoje, ir kiekviena yra apie konkretų daiktą. Jame, neįvardijant paties įrenginio, kalbama apie jo funkcijas ir savybes. Mįslės apie elektros prietaisus priverčia vaiką susimąstyti, pradėti lyginti, analizuoti savo žinias ir ankstesnę patirtį.
Į ką turėtumėte atkreipti dėmesį
Svarbu, kad vaikui užduodamos mįslės būtų apie jam pažįstamus įrenginius. Geriau, kad kūdikis jau būtų su jais susidūręs. Pavyzdžiui, mačiau, kaip mama džiovina plaukus plaukų džiovintuvu, dulkių siurblys siurbia dulkes, tėtis dirba su grąžtu, o močiutė įjungė virdulį. Mįsles apie elektrinius prietaisus ikimokyklinukams galite rasti specialiose knygose ar žinynuose. Jei pageidaujate, galite juos sudaryti patys, įtraukdami patį vaiką ir kitus giminaičius. Mįslė apie vaikui nepažįstamą prietaisą arba apie kurį jis žino tik iš nuogirdų, nėra visiškai teisinga. Vaikui bus sunku atspėti, apie ką kalbama, jis gali susinervinti ir nustoti mylėti tokio tipo žaidimą.
Jei jūsų vaikas nemėgsta mįslių
Ne visi vaikai mėgsta mįsles. Dažniausiai dėl to kalti tėvai ar kiti suaugusieji, kurie per daug prašo. sunkūs klausimai. Arba jie klausia apie temą prieš paaiškindami ir parodydami. Mįslė turėtų būti apie pažįstamus dalykus, kuriuos vaikas matė ir palietė. Pavyzdžiui, tokia mįslė apie elektros prietaisus vaikams: „Nauja sijoną kaip automatą pasiūs“ – nesukels jiems sunkumų, jei mama dažnai siuva siuvimo mašiną.
Norėdami įteigti vaikui meilę mįslėms, turėtumėte sutelkti dėmesį į jo išsivystymo lygį ir žodyną. Kai tik kūdikiui pradeda sektis, reikia aktyviai džiaugtis jo sėkme, pagirti ir sutelkti dėmesį į tai. Taip įtvirtinama sėkmės situacija, vaikas galės teigiamai reaguoti į mįsles tiek namuose, tiek tarp bendraamžių.
Apie elektros ir buities pokyčius
Pirma, vaikui reikia prieinama forma papasakoti apie viską, kas jį supa namuose, įskaitant elektrą. Suprasdamas elektros prietaisų savybes ir veikimo ypatumus, vaikas galės išvengti traumų. Jis turi suprasti, kad srovė yra pavojinga ir žaisti su lizdais nėra gerai. Mįslės apie elektros prietaisus gali padėti įtvirtinti žinias ir susidaryti visavertį techninio dalyko vaizdą. Jei vaikui sunku tiksliai suformuluoti, kokią funkciją prietaisas atlieka, reikėtų jam papasakoti trumpus eilėraščius ar mįsles apie elektros prietaisus. Pavyzdžiui: „Jis vienintelis pasaulyje, jam labai malonu sutikti dulkes! Kas jis?" (Dulkių siurblys). Gerai, jei mįslės yra vaizdinės, su palyginimu, kurį vaikas gali suprasti:
„Kas ten per dėžė?
Kiekvienas turi vieną savo namuose,
Jis pats jums pasakys visas naujienas
Ir filmas mums parodys! (televizorius)
Šiuo atveju televizorius lyginamas su dėžute. Šiuolaikiniams plokštiems modeliams ši analogija nebetinka; Vaikui reikia paaiškinti, kad anksčiau įrenginiai buvo skirtingi, pavyzdžiui, telefone buvo laidas, dideli mygtukai. Galite parodyti vaikui senus prietaisus, kuriuos saugo močiutės. Jei nėra tikrų modelių, tiks nuotraukos ir nuotraukos.
Kada tinka mįslės?
Be to, kad jos lavina atmintį ir vaizduotės mąstymą, mįslių pranašumas yra tai, kad jas galima žaisti bet kur. Nuobodžią kelionę, eilę parduotuvėje ar pasivaikščiojimą gryname ore puikiai papildys mįslės. Taigi bus įdomu ir naudinga leisti laiką su vaiku.
TURINYSPIRMIEJI ŽINGSNIAI
Užduotis Nr. 1. Apie žvakę ir laikraščio gabalėlius
Nr. 2. Viskas apie tą pačią žvakę
Nr. 3. Seno žmogaus mįslė 13
Nr. 4. Apie du medžius 14
Nr. 5. Apie neelektrizuojantį audinį 16
Nr. 6. Elektrinis musėgaudas 17
F 7. Apie elektros dėsnius pažeidžiančius popieriaus gabalus 18
F 8. Vėl apie 19 žvakę
Nr. 9. Apie lempos stiklą
F 10. Kaip prancūzų mokslininkas išprotėjo 21
Nr. 11. Apie dešimt 23 problemą
Nr.12. Apie nesuprantamą proporcingumą 25
Nr. 13. Dėl elektrifikuoto kūno apkrovos 26
Nr. 14. Apie stiklinį ir varinį strypą 27
Nr 15. Apie naują elektroskopo įkrovimo būdą 31
Nr 16. Kitas elektroskopo įkrovimo būdas 32
Nr. 17. Apie nepaprastą elektroskopo lapų elgesį -
Nr. 18. Medžių lapų mįslė 34
F 19. Apie antgalį 36
F 20. Apie medinius žaibolaidžius 37
F 21. Mūsų nuteisimas už aplaidumą 39
Nr.22. Apie stovintį ir sėdintį žmogų 40
Nr 23. Apie šiluminę energiją 42
Nr 24. Apie arbūzą ir obuolį 44
Nr. 25. Dėl žemės traukos jėgos sunaikinimo 47
Nr 26. Apie nuolatinį žemės potencialo didėjimą 48
Nr.27. Dėl elektrifikuotos žemės savybių 50
NUO POILSIO IKI JUDĖJIMO
Nr. 28. Ką sako mūsų vadovėliai 52
Nr.29. Apie švino kilnojimą 53
Nr 30. Pirmoji kaitrinės lemputės mįslė 56
Nr.31. Apie antrąją kaitrinės lemputės mįslę 58
Nr 32. Apie trečią švytinčios lempos mįslę 59
Nr 33. Apie paskutinę mįslę 61
Nr 34. Apie skirtingas elektros sroves 62
Nr 35. Jokio specialaus pavadinimo 64
Nr.36. Apie įžeminimo laidą 65
Nr. 37. Apie galvūgalius ir „vokiečių jūrą“ 67 banke
Nr. 38. Apie paklydusias vynuoges 70
Nr.39. Apie „atpildymą“ už užmuštą varlę 71
Nr 40. Apie vokišką užtvarą 73
Nr.41. Apie tašką „Vokietijos jūroje“ 76
Nr 42. Apie silpną srovę, kuri yra stipresnė už stiprią 77
Nr 43. Apie „kvailos“ srovės stiprumą 79
IŠRADYMU KELIU
Nr 44. Apie senatvinius pasipriešinimo pokyčius 81
Nr 45. Kaip du peiliai išvirė stiklinę arbatos 83
Nr 46. Apie nemokamą šilumos gavimą 84
Nr 47. Bando sumenkinti pasitikėjimą deputatu. Džaulis-Lencas 85
Nr.48. Apie „nežinomą“ chlorą 88
Nr 49. Apie medžiagos dingimą be žinios. 89
Nr 50. Apie kintamosios srovės pabaigą 92
Nr.51. Apie profesoriaus klaidą 94
Nr 52. Apie senelio stichiją 96
Nr.53. Apie ketaus elementą 99
Nr.54. Apie bendrą bateriją 100
Nr. 55. Kaip praktika prieštarauja teorijai 102
Nr 56. Apie elementą su dviem anglies elektrodais 105
Nr.57. Apie pirmąjį bendražygio pasimetimą 107
Nr.58, Apie antrąjį draugo sumišimą 108
Nr.59. Apie elektrokultūrą be srovės generatoriaus 110
Nr 60. Priveda mus prie visiškai nesuprantamo rezultato 112
Nr 61. Apie mūsų matavimų paklaidą 114
IŠ LABORATORIJOS IKI GYVENIMO
Nr 62. Apie naują katilą 116
Nr. 63. Mums patikslino tris klausimus 117
Nr. 64. Apie naują pertvarką elektros energija 119
Nr.65. Apie konservų dėžučių kelionę lėktuvu 120
Nr 66. Pirmasis projektas 121
Nr. 67. Antras projektas -
Nr 68. Glaustai pobūdžiu 124
Nr. 69. Apie dvi vinis ir magnetą 12"
Nr 70. Apie vieną vinį ir magnetą 126
Nr 71. Apie neklaužadą plunksną 127
Nr 72. Apie keistą kintamosios srovės savybę 128
Nr 73. Apie slaptą spyną 130
Nr 74. Apie elektromagneto paradoksą 131
Nr. 75. Apie vieną, kuri stipresnė už du 132
Nr 76. Apie naują elektromagneto užgaidą 134
Nr 77. Apie naują elektrinę langinę 136
PASKUTINĖS KLIŪDĖS
Nr.95. Dėl energijos perdavimo 167
Nr 96. Apie nuostabią dėžutę 168
Nr. 97. Apie vieną nepaprastą išimtį 173
Nr.98. Dėl belaidžio energijos perdavimo 176
№ 99. Naujas projektas„radijas“ 177
Nr 100. Apie vibratoriaus 179 padėtį
Nr 101. Apie koheerį iš stiklo ir dviejų vinių 182
Nr 102. Apie naują elektrinių jėgų ciklą 184
Nr 103. Apie elektrinius spindulius 185
Nr. 104. Kuriame bandome aprėpti begalybę 188
Nr 105. Paskutinis ir atsisveikinimas 194
Su didžiausiu pasirengimu priėmiau malonų Leidėjos pasiūlymą parašyti kelias eilutes šios knygos pratarmės; bet iš anksto turiu atsiprašyti ir Leidyklos, ir skaitytojų, kad, ko gero, negalėsiu deramai nešališkai įvertinti šio naujo V. A. Sieberio kūrinio. Autorius, man jau pažįstamas iš nedidelės pirmojo „Gyvenimo problemų“ numerio knygelės, jau seniai papirko mane savo naudai šiais brangiais radiniais tarp savo „metodinių ieškojimų“. „Elektros paslaptys“ mane dar labiau sužavėjo kaip ryškus daugelio tų puoselėtų pedagoginių svajonių, kurios mane žavėjo mokytojavimo metais, įkūnijimas.
Gyvi „Mįslių“ paveikslėliai man atgaivino prisiminimus apie džiugiausias, vaisingiausias bendravimo su jaunais studentais akimirkas. Perskaičiusi šiuos puslapius vėl pasijutau kaip tarp judrių jaunuolių, o ne tų „geriausių“ mokinių, kurie, nedvejodami ir neabejodami, rūpestingai įsidėjo į galvą bet kokią mokyklinę išmintį, bet tų neramių žaliagalvių, kurios skeptiškai kritikavo tvirtiausios tiesos, kurias šimtai uždavė pusiau juokingų klausimų ir sugalvojo dešimtis visiškai juokingų, fantastiškų projektų.
Kuris fizikos mokytojas nėra susipažinęs: elektrinis musių gaudyklė ir Žemės elektrifikavimo projektas, siekiant sunaikinti gravitaciją, ir „sėkmingi“ elektrolizės eksperimentai, kurie pasirodė esąs paprastas vandens virinimas ir t. Bet kaip tik iš tokio – ir tik iš tokio – painiavos kristalizuojasi ryškūs fizikos pagrindų kontūrai; Be tokių klajonių pirmaisiais savarankiškos mąstymo žingsniais, nėra kelių mokslo perspektyvoms taisyti.
Autorius tūkstantį kartų teisus, pradedant nuo tirštos fragmentiškų, paviršutiniškų žinių rūko, šių įprastų mokyklinių kursų ir populiarių knygų dovanų, o dar labiau teisus, nurodantis kelią, vedantį į šviesą. Kiekvienas epizodas, kiekvienas puslapis įtikinamai ir žaviai įkvepia jaunąjį skaitytoją, kad vienintelis tikras aiškaus, vaisingo fizikos supratimo pagrindas yra patirtis, eksperimentas, kad būtų galima įsijausti į mokslą, kuris gimė ir vystosi išmintingose mokslinėse laboratorijose. mokslo specialistai, pirmiausia turiu imtis eksperimentuoti pats. Tegul šis eksperimentas būna toks primityvus ir grubus, kaip jums patinka, tegul pakartoja tai, kas seniai žinoma, išbandyta tūkstančius kartų, arba tegul tai būna absurdiška, neįgyvendinama idėja; vis tiek – kiekvienas asmeninis eksperimentas duos kažką vertingo, ko negalima įsigyti jokiu kitu būdu, be ko lieka svetima pati eksperimentinio mokslo dvasia.
Du žodžiai apie išorinę pateikimo formą. Jaunųjų eksperimentuotojų sėkmių ir nesėkmių aprašymai, įvairios pastabos per karštas diskusijas – visa tai pateikiama taip gyvybiškai ir įtaigiai, kad įtemptas skaitytojo dėmesys nė minutei nenusilpsta. Retkarčiais pasigirsta juokeliai, anekdotai, juokingos citatos ne linksmina, o, priešingai, stipriau atkreipia dėmesį į problemos esmę.
Ši knyga, žinoma, nėra vadovėlis; bet duokite mokiniams, baigusiems mokyklinės fizikos ABC, tai
užkrės juos dideliu susidomėjimu ir išmokys daug ko, ko neišmokys patys išsamiausi vadovėliai.
Ši knyga nėra metodinis esė; tačiau paveikslai, kuriuose vaizduojami kolektyviniai jaunų fizikos mylėtojų ieškojimai, kvėpuojantys gyvybe, labiau skatina labai specifinį mokymo metodą nei bet kokie teoriniai pagrindai ir loginiai argumentai.
Šis metodas yra vienas sėkmingiausių, vienas svarbiausių euristikos, arba, kaip dabar dažniau sakoma, tyrimo metodo atmainų. Apie esminį šio metodo racionalumą ir išskirtinį vaisingumą kalbėti nereikia: jis pernelyg akivaizdus. Galima, galbūt, tik pabrėžti padidėjusį kolektyvinio, būrelio darbo produktyvumą.
Per ilgai užtruktų nurodyti ir pergyventi atskirus momentus, ypač tuos, kurie autoriui buvo sėkmingi, daug lengviau nurodyti tuos, kurie kelia abejonių ir kurie tikriausiai taps pedagoginio panaudojimo dalimi, tik šiek tiek pakoregavus.
Aprašytas jaunųjų fizikų ratas susirenka vieno iš narių bute, todėl kyla užduotis išrasti slaptą elektrinę spyną. Bet kodėl būrelis nesusirenka tiesiog mokykloje? Tinkamai organizuota mokykla tokiam būreliui turėtų suteikti ir pastogę, ir priemones eksperimentams, nė kiek nevaržydama jo iniciatyvos ir jokiu būdu nesumažindama aktyvaus jaunųjų mokslininkų susidomėjimo. Tada kodėl fizikos mokytojas nekalba diskusijose? Manau, kad normaliuose mokytojo ir mokinių santykiuose mokytojas, žinoma, turėtų būti geresnis ne kaip pirmininkas, o kaip dažnas būrelio svečias, veikiantis kaip oponentas, o kartais ir kaip pranešėjas.
Sakau tai todėl, kad labai norėčiau matyti tokį gyvą, energingą, draugišką darbą mokyklos sienose, o ne tik tarp hugenotų sąmokslininkų, besirenkančių už slaptos pilies.
Nors primygtinai rekomenduoju šią knygą dėstytojams ir mokiniams, kartoju, kad negaliu savęs laikyti nešališku kritiku: galbūt daug kas man atrodo gražu tik dėl sutapimų su mano subjektyviomis pažiūromis, su mano asmeniniu skoniu. Vis dėlto manau, kad tikrasis šios knygos įvertinimas apskritai nėra mūsų, kaip mokytojų. Tiksliausią įvertinimą ji ras jaunųjų fizikų būreliuose, panašų į V. A. Sieberio aprašytąjį.
Būtų nesusipratimas, jei toks būrelis imtų sistemingai tyrinėti „Mįsles“, darydamas viską – ir tik tai, kas jose aprašyta; bet jei knyga imama tik kaip pavyzdys, jei, suvokęs jos dvasią ir prasmę, būrelis joje ieškos lyderio ir patarėjo, spręsdamas savo problemas ir klausimus, išsiaiškinęs savo bėdą, tada knyga bus puiki. išpildys savo tikslą, o jaunųjų fizikų diskusijose dažnai išgirs nusipelniusių pagyrimų.
A. Tsingeris.
Lichterfelde,
1925 metų gruodis
IŠ AUTORIAUS.
Jei ši knyga pateks į mokytojo ar fiziko rankas, galbūt juos nemaloniai nustebins pateikimo laisvė, kurią kartais joje pasiima autorius.
Yra daug knygų, parašytų visomis kalbomis, kuriose stengiamasi paaiškinti mokslinius klausimus skaitytojui taip, kad jis būtų lengvai suprantamas. Kai kurie bando visapusiškai aprėpti problemą, nenukrypdami nė žingsnio nuo „tiesos“, tačiau dėl to, nepaisant gražios, perkeltinės kalbos, paveikslo sudėtingumas dažnai viršija nepasiruošusio skaitytojo galimybes. Kiti rizikuoja spręsti klausimą tik iš vieno konkretaus požiūrio. Jie pozuoja ir tai sprendžia tik vienoje plotmėje, vienoje atkarpoje. Akivaizdu, kad jie negali atskleisti visos jo esmės, tačiau kartais tokio klausimo apdorojimo rezultatai pasirodo labiau apčiuopiami.
Šios knygos autorius pasirinko antrąjį kelią.
Fizikos mokytojas, kuris nepritaria pagrindinei autoriaus idėjai, vis tiek gali pasinaudoti nauja eksperimentine medžiaga, pateikta šioje knygoje.
Pabrėžtina, kad parinkdamas medžiagą autorius neatsižvelgė nei į programinius, nei į metodinius reikalavimus. Prieš save autorius matė studentus ir tik studentus. Jis rėmėsi jų prašymais, abejonėmis ir interesais.
Tai mokinio knyga.
Tačiau tai nėra elektros vadovėlis ar probleminė knyga.
Tai šio fizikos katedros mėgėjų, kurie susibūrė į ratą dirbti kartu, esė apie daugelio elektros problemų plėtrą.
Šioje knygoje pateikiamos užduotys-klausimai ir užduotys-darbai yra susiję tik su kai kuriais pagrindiniais elektros pradinio kurso klausimais.
Primygtinai rekomenduojama neskaityti šių problemų atskirai, kad visi klausimai ir jų sprendimai būtų visiškai aiškūs. Jei skaitytojas, prieš žvelgdamas į sprendimą, pats būtų atlikęs atitinkamą eksperimentą, tikriausiai ši knyga būtų skaitoma su didesne nauda.
Skaitant šią knygą nenaudinga po ranka turėti kokį nors fizikos vadovėlį.
Baigdamas pratarmę, noriu padėkoti tiems žmonėms, kurių pagalba man pavyko įgyvendinti savo planą, išleidžiant savo knygą dabartine forma.
Nuoširdžiai dėkoju profesoriui A. V. Tsingeriui už daugybę nurodymų ir kupiną geros valios kritikos, kurios autoriui visada reikia.
Nuoširdžiai dėkoju O. A. Volbergui už jo ypatingą redakcinį ir kūrybinį darbą rengiant knygą ir už draugišką pagalbą techninėje srityje, taip pat Yu D. Skaldinui, kurio išskirtiniai įgūdžiai suteikė knygai meninę vertę.
Manau, kad būtina su dideliu dėkingumu pažymėti neįprastai rūpestingą leidyklos požiūrį į knygos pasirodymą, kuris yra toks sunkus ir toks retas dabartinėmis sąlygomis.
V. Sieberis.
Pirmieji žingsniai.
Prieš keletą metų kai kuriems studentams ir tiesiog fizikos mėgėjams kilo mintis savarankiškai ugdyti klausimus šioje įdomiausioje žinių srityje.
Buvo suorganizuotas „Fizikos mylėtojų“ ratas.
Mūsų rate aršios diskusijos dažnai kildavo daugiausiai įvairiomis temomis iš fizikos srities. Šiuose reikaluose nebuvo jokios ypatingos tvarkos.
Tačiau kažkaip tarp mūsų kilo įsimintinas ginčas, kuris prieš mūsų valią pokalbius nukreipė į tam tikros sistemos pagrindą. Mes patys nepastebėjome, kaip per 6 mėnesius ir su kokiu malonumu pakartojome beveik visą bazinį elektros kursą. Mūsų įnirtinga diskusija prasidėjo nuo vieno iš mūsų bendražygių, kurie pasakė:
- Pagaliau tai nepakenčiama... Kartojate kaip papūgos: visi kūnai įsielektrina nuo trinties, - bet jei dabar pasakysiu, elektrifikuokite man bent kokį nors daiktą mūsų kambaryje, jūs to nepadarysite. , o dabar pradėsite ilgai ir nesuprantamai aiškinti, kodėl visi mūsų turimi objektai „paprastai yra elektrifikuoti, bet mūsų situacijoje tokio eksperimento atlikti neįmanoma“. Tai neįmanoma, todėl nekalbėkite apie visuotinį elektrifikavimą.
Po šio išpuolio mūsų pirmininkas patraukė į jį žvakę ir pasakė:
„Ir aš, mano brangioji, nesuprantu, kodėl tu mus užpuolei“. Pats puikiai žinai, kad kiekvienas į ką nors trinamas kūnas įsielektrina. Tačiau vienas yra stipriai elektrifikuotas, kitas yra silpnesnis, trečias yra toks silpnas, kad naudojant grubius metodus elektros krūviui aptikti yra visiškai įmanoma.
neįmanomas. Ar visos mūsų patirties jums nepakako? Stiklas buvo trinamas į odą – įsielektrino; ebonito pagaliukas ant audinio – jis taip pat įsielektrino. Nejaugi netrynėme laikraščio? Pagaliau net įelektrinome vienas kitą – tu trenkei man į nugarą savo kailine kepure, ir nuo šito maži popieriukai patraukė prie piršto?!
„Ei, – paprieštaravo mūsų diskusijos dalyvis, – aš pats tai puikiai žinau, bet suprantu, kad visiems šiems eksperimentams reikalingi specialūs prietaisai ir medžiagos, ir sakau, kad jei įtikinate kitus, kad visi kūnai yra elektrifikuoti nuo trinties, būtina naudoti objektą. kurią galima naudoti buityje ir kuriai elektrifikuoti nereikia daugybės gudrybių. Stiklą patrynėme oda, bet oda buvo padengta amalgama. Jie trynė ebonito pagaliuką, bet koks namas turi tokius pagaliukus? Įelektrinome laikraštį, bet tikriausiai pamiršote, kad visą savaitę laukėme sausos dienos ir galiausiai turėjome įjungti viryklę, kad išdžiovintume ir pašildytume laikraščio lapą. Be to, kai apie dešimt žmonių susirinko į mūsų kambarį pasimėgauti „mūsų spaudos“, kaip jūs tuomet pasakėte, elektrifikacijos reginiu, tada ta pati „presa“, įnirtingiausiai tryndama šepečiais, iš pradžių davė šiek tiek. rezultatas, o tada nuo susirinkusiųjų kvėpavimo tapo drėgna ir surengė „masinį streiką“. Na, paskutinė patirtis buvo nuostabi. Ir žmonių bus visur, ir kailinė kepurė gali gauti, bet tam, kad tave elektrifikuotų, reikėjo atsistoti ant apšiltinto suoliuko, kitaip elektra iš tavęs eitų į grindis, o iš jos palei namo sienas į žemę. Galbūt sakysite, kad izoliacinį suoliuką galima rasti kiekvienuose namuose?
„Šiandien esate nesutaikomas“, – sakė mūsų pirmininkas. - Bet tu vis tiek klysti. Pradėkime eilės tvarka; Oda nebūtinai turi būti sujungta – amalgama naudojama elektrifikacijai sustiprinti. Jūs sakote, kad tai juodmedis
Odai padengti dažniausiai naudojama alavo-cinko amalgama, t.y. alavo ir cinko lydinys su gyvsidabriu. Amalgama paprastai vadinama metalo tirpalu gyvsidabryje.
dabar jo nerasite niekur, išskyrus fizikos kabinetą; tai, žinoma, netiesa; bet kas tau trukdo pakeisti ebonitą bent, pavyzdžiui, sandarinimo vašku ar celiulioidu? Kalbant apie eksperimentus su laikraščio lapu ir su žmogaus elektrifikavimu, jūsų požiūriu tikriausiai esate teisus, bet...
Debatininkas pertraukė pirmininką:
- Aš tavęs neklausiau, ar aš teisus, ar ne. Nedelsdami duok man elektros. To aš ir prašau jūsų.
„Na, aš tau duosiu“, – pasakė pirmininkas. „Tik šį kartą pagal mūsų taisykles duosiu tau tai užduotį“.
Užduotis Nr.1.
Apie žvakę ir laikraščio gabalėlius.
„Įrodykite šios žvakės pagalba, – sakė pirmininkas, – kad ji gali būti elektrifikuota. Štai jums dar vienas laikraštis.
„Man aišku, – pasakė mūsų nenumaldomas bendražygis, – kad jūs siūlote laikraščio skiltį tik tam, kad panaudotumėte jį kaip kūną, traukiantį prie žvakės. Bet prašau, pasakykite man, kaip aš galiu jį elektrifikuoti, jei neduosite man jo įtrinti.
„Todėl, kad aš jo neduosiu“, - sakė pirmininkas, - nes jūs turite ką nors, kuo galima trinti žvakę. Ir aš jį turiu, ir visi mūsų bendražygiai, ir iš tikrųjų visi žmonės, su labai mažomis išimtimis. Na, išspręskite problemą; Daugiau nieko nesakysiu.
Pakanka du ar tris kartus perbraukti stearino žvake per plaukus arba patrinti ant audinio, kad jie įsielektrintų. Žvakės krūvį galite aptikti naudodami įvairius metodus. Bet koks elektrifikuotas kūnas turi savybę pritraukti labai lengvus kūnus. Žinoma, jei elektros krūvis yra labai silpnas, mes negalime jo aptikti neapdorotais metodais, tačiau pažangesni prietaisai (pavyzdžiui, elektroskopas, žr. užduotį Nr. 19) leis nustatyti elektros krūvį. kūnas.
Suplėšykime kelis nedidelius laikraščio gabalėlius, atneškime prie jų įelektrintą žvakės galą, ir jie tuoj patrauks.
„Palauk, – pasakė vienas iš susirinkusiųjų, – aš noriu pasiūlyti dar vieną problemą. Žinoma, dabar puikiai žinome, kad, griežtai tariant, nelaidžių (izoliatorių) elektrai nėra. Visi kūnai – šilkas, stiklas, porcelianas ir kiti vadinamieji izoliatoriai – didesniu ar mažesniu mastu praleidžia elektrą per save. Tačiau šis elektros energijos kiekis yra toks nereikšmingas, kad praktiniais tikslais visiškai įmanoma nepaisyti izoliatorių laidumo. Noriu pasakyti, bendražygiai, kad mes ir toliau visus kūnus skirstome į elektros laidininkus – metalus, druskų, rūgščių, šarmų tirpalus – ir nelaidininkus – dervas, alyvas ir t.t.. Visa tai sakau, kad nedarytumėte rasti mano kaltę
2 užduotis.
Viskas apie tą pačią žvakę.
Kaip galima įrodyti, kad stearinas yra labai geras izoliatorius, neatliekant jokių eksperimentų, išskyrus tuos, kurie siūlomi užduotyje Nr. 1?
Jei atlikote užduotyje Nr. 1 nurodytą eksperimentą, tikriausiai pastebėjote, kiek laiko stearino žvakė išlaiko krūvį. Tai gero izoliatoriaus ženklas. Iš tiesų, stearinas yra puikus izoliatorius. Tai matyti jau iš to, kad jūs, laikydami žvakę už vieno galo, sugebėjote įelektrinti kitą. Jei stearinas būtų laidininkas, tuomet negalėtumėte ant jo laikyti krūvio, nes elektra per ranką patektų į žemę.
„Na, ši problema paprasta, – pasakė vienas iš mūsų, – bet šią vasarą susidūriau su ta problema, kurios vis dar negaliu išspręsti. Vienam senoliui kaime pradėjau pasakoti, kad žaibas tariamai yra elektros iškrova – „šuolis“, sakau jam, „elektros iš debesies į žemę“. Pasakiau jam viską, ką žinojau. – Kuo arčiau, – sakau jam, – kai kurie
objektą į debesį, ir kuo jis geresnis laidininkas, tuo didesnė tikimybė, kad į jį pataikys žaibas. Štai kodėl, - sakau jam, - žaibas taip dažnai trenkia į varpinę ir pasakė:
Užduotis Nr.3.
Seno žmogaus mįslė.
„Mūsų bažnyčia stovi daugiau nei 40 metų, o į jos kryžių žaibas netrenkė nė karto. Tačiau berniukas, per šiuos 40 metų perkūnija sudegino vieną
Ryžiai. 1. Mūsų bažnyčiai jau daugiau nei 40 metų, o į jos kryžių žaibas dar niekada netrenkė
malūnas, du namai, žmonės buvo žudomi dėl pjūties, galvijai, ir aš net visko neprisimenu. Per toli prisiminti, bet Iljino dieną šiemet sudegė šieno kupeta. Štai jums varpinė!
Pasakiau jam, kad gal bažnyčia gilioje dauboje, o šieno kupeta ant kalvos. Tik senelis
juokėsi: „Ar dar nematei mūsų bažnyčios? Koks buvo mano atsakymas, bendražygiai? Juk apie varpinę skaičiau knygose, bet čia pats gyvenimas Blogai buvo ir tai, kad senolis aiškiai užsiminė, kad kryžius ant bažnyčios nelies „griaustinio“. Nesidžiaugiau, kad pradėjau šį pokalbį.
„Taip, taip“, – pasakė kitas iš mūsų, – aš pats buvau panašaus įvykio liudininkas.
4 užduotis.
Apie du medžius.
Gyvenau ant aukšto Ob upės kranto netoli nuo Bijsko. Šis krantas prie mano namų suformavo gilią daubą, kurios apačioje bėgo šaltinis. Priešais mano langus augo du medžiai: viršuje – pušis, apačioje – aukšta drebulė. Per perkūniją žaibas trenkė į drebulę ir ją smarkiai suskilinėjo bei subjaurojo, tačiau pušis, kurios viršūnė pakilo daug aukščiau už drebulę, liko nepaliesta. Matote, bendražygiai, štai dar vienas panašus atvejis.
Šios dvi problemos mus labai sudomino. Ypač todėl, kad pirmą akimirką net nežinojome, kaip priimti jų sprendimą.
Žaibo smūgiai yra labai įvairūs ir įnoringi. Dažnai visiškai neįmanoma išsiaiškinti žaibo trenkimo į konkrečią vietą priežasčių, nes trūksta tikslios išsamios informacijos apie visas sąlygas aplinką kurie buvo smūgio metu. Žaibo klausimas mūsų rate buvo aptartas ne kartą, skaitytojas taip pat gaus informacijos apie atmosferos elektrą. Tačiau šios problemos iškeltas klausimas gali būti visiškai išspręstas
paprasti svarstymai“ Debesis stengiasi perkelti savo krūvį į žemę. Kadangi oras yra labai prastas laidininkas, debesies krūvis, stipriai kaupdamas elektrą, prasiskverbia pro jį didžiulės kibirkšties, kurią vadiname žaibu, pavidalu. Akivaizdu, kad tokia iškrova pasirenka tą kelią, kuris turi mažiausią pasipriešinimą elektros pratekėjimui. Paties oro pasipriešinimas ne visur vienodas. Tai priklauso nuo didesnio ar mažesnio vandens garų susikaupimo, paties vandens mažyčių lašelių pavidalu, dulkių ir kt. Todėl žaibo kelias itin retai būna tiesus. Jei ilgą medinį stulpą įsmeigsime vertikaliai į žemę, o per perkūniją jį sušlapins lietus, laidą gausime daug geresnį už orą. Kuo aukštesnis toks stulpas, tuo tiksliau į jį bus nukreiptas žaibo smūgis. Paties žemės paviršiaus savybė taip pat vaidina didžiulį vaidmenį sprendžiant žaibo smūgio vietą. Storas visiškai sauso smėlio arba molio sluoksnis yra labai geras izoliatorius. Priešingai, drėgna juodo grunto juosta yra geras laidininkas.
Taigi mus dominantis klausimas išspręstas paprastai. Bažnyčia stovėjo ant smėlio ir akmenų kalno. Todėl, net jei darytume prielaidą, kad pati bažnyčia nuo kryžiaus viršaus iki pamatų buvo patenkinama ar net geras laidininkas, ji vis tiek negalėjo suteikti žaibo kelio į žemę, neturinčią didelio pasipriešinimo, nes buvo izoliatoriaus sluoksnis po bažnyčia. Priešingai, šieno kupetas, nors ir buvo po bažnyčia, stovėjo, kaip sakė valstietis, „pelkėje“. Puikus žemės laidumas ir perkūnijos lietaus suvilgyto šieno laidumas nesunkiai galėjo sukurti sąlygas, kurioms esant žaibo kelias į žemę per šieno kupetą turėtų mažiau pasipriešinimo nei per bažnyčią.
Paskutinę problemą galite lengvai išspręsti patys, remdamiesi tais pačiais svarstymais, kuriais vadovavosi ankstesnėje. Pažymėtina, kad čia yra dar viena aplinkybė: lapuočių medžių laidumas yra geresnis nei spygliuočių.
Galbūt galite nurodyti vieną iš šios lapuočių medžių savybės priežasčių?
Kitą dieną, kai problemos buvo išspręstos, mūsų diskusijos dalyvis pasidalino su mumis dar vienu sumišimu.
„Aš įtryniau žvakę audinio gabalėliu“. Man buvo akivaizdu, kad jei galioja taisyklė, kad visi kūnai įsielektrina, kai trinasi į bet kurį kitą kūną, jei tik jame nėra tos pačios medžiagos, tada ir mažoji kalytė turėtų įsielektrinti. Tačiau mano eksperimentai atvedė prie šių dalykų.
Užduotis Nr.5.
Apie neelektrizuojantį audinį.
Patrynęs audinį ant žvakės, nunešiau jį ne tik prie popieriaus gabalėlių, bet net iki kabančio siuvimo siūlo galo ir negalėjau aptikti nė menkiausio elektros pėdsako. Gal ant audinio nuo trinties su žvake atsiranda daug silpnesnis krūvis nei ant žvakės, kurį galima aptikti tik labai jautriais instrumentais?
Šią problemą išsprendėme akimirksniu.
Visi kūnai dėl trinties didesniu ar mažesniu mastu elektrifikuojami. Iš to aišku, kad audinys dėl trinties su žvake turėtų įsielektrinti. Kai du kūnai trinasi vienas į kitą, abu yra įelektrinami skirtinga elektra. Žvakės stearinas, trinamas ant audinio, yra neigiamai elektrifikuojamas, todėl audinys turėtų gauti teigiamą krūvį. Galiausiai, patirtis ir teorija mus įtikina, kad elektros energijos kiekis ant abiejų besitrinančių kūnų yra vienodas. Todėl prielaida, kad audinio krūvis yra mažesnis nei žvakės, yra iš esmės neteisinga. Visas klausimas išspręstas
Eksperimentai mus įtikino, kad yra tik dvi elektros rūšys: viena sąlyginai teigiama, kita – neigiama.
labai lengva, jei prisiminsime, kad audinys, nors ir labai blogas laidininkas, vis tiek yra elektros laidininkas. Laikydami jį rankoje, mes praleidžiame elektrą į žemę. Jei pritvirtintume jį prie kokio nors izoliatoriaus, pavyzdžiui, prie antros žvakės, audeklo teigiamą krūvį rastume lygiai lygų neigiamam žvakės krūviui.
Nurodėme savo draugui, kad jis akivaizdžiai blogai supranta elektrą, jei pasiūlė mums tokią problemą.
„Gerai, gerai, – pasakė jis, – visi žino, kad aš elektrą išmanau blogiau nei tu. Ir aš jums papasakosiu apie savo išradimą, kurį padariau vakar.
6 užduotis.
Elektrinis muselių gaudyklė.
Įsivaizduokite, kad kambario viduryje yra nuo lubų pakabintas metalinis rutulys, kuris nuolat kraunamas elektra. Žinote, musės visada sklando aplink kabantį žibintą; aišku, kad jie susirangys aplink kamuolį. Dėl to, kad jis elektrifikuotas, juos stipriai trauks, bet negalės nuo jo nuskristi. Jie kabės, pakabins ir mirs.
Šį originalų projektą sutikome draugiškai juokdamiesi.
„Šiandien tu kitoks“, - pradėjome kalbėtis. „Jūsų musės ne tik neprilips prie kamuolio, bet net jei norėtų likti ant jo paviršiaus, jos būtų numestos nuo jo. Kamuolys pritrauks musę, tai tiesa, bet kai tik musė paliečia kamuolį, ji pati pasikraus savo elektra. Ir jūs turėtumėte labai gerai žinoti, kad kaip ir elektros krūviai atstumia. Dabar, jei kažkaip pavyko musę įkrauti, tarkime, neigiamai, tada, žinoma. musę trauktų rutulys tol, kol ant jo ir rutulio būtų skirtinga elektra. Bet kaip jūs tai padarytumėte praktiškai? Juk musė neišvengiamai palies kamuolį, tada gali nutikti trys dalykai. Jei ant rutulio buvo tiek pat elektros energijos, kiek ir skriejant, tai šie du priešingi ir vienodi elektros kiekiai vienas kitą neutralizuos: visa vieno ir kito galia bus abipusiai sunaikinta. Tada jūsų musė tiesiog nukris ant grindų. Jei rutulio krūvis didesnis nei skriejimo, tai ta jo dalis, kuri lygi musės krūviui, jį neutralizuoja. Likusi elektros energijos dalis, pasklidusi visame rutulyje ir iš dalies pereinanti į musę, nustums ją nuo kamuolio. Tas pats nutiks, jei musės krūvis bus didesnis už kamuoliuko krūvį.
Išradėjo pasiūlytas musių gaudyklė teoriškai neįmanomas. Tačiau jei metalinį rutulį padengtume nelaidžiu sluoksniu, pavyzdžiui, šelaku, tada, aišku, tada rutulio krūvis negalėtų persikelti į musę ir visada būtų veikiamas gravitacija. Praktikoje toks muselių gaudyklė, be abejo, yra toks nepatogus ir brangus (juk reikiamo kamuoliuko elektrifikavimas specialus prietaisas, kuris jį įkrautų), kad ne vienam nekiltų mintis juo gaudyti muses.
„Pažiūrėkime, kas šį kartą laimės“, – sakė muselinių gaudyklių išradėjas. Aš pats žinau, kad kaip elektros krūviai atstumia, o priešingi – traukia. Dabar atsakyk man į tai: jei kai kuriuos kūnus, tarkime, virveles, popieriaus gabalėlius, šiaudelius ir pan., traukia įelektrintas kūnas, tai prisilietę jie turėtų atstumti ar ne?
„Aišku, jie turėtų, – sakė pirmininkas, – pažiūrėti į bet kurią knygą.
- Nežiūrėsiu į tai knygoje, bet jūs geriau grožėkitės mano patirtimi. Taigi aš ištryniau žvakę ant plaukų, įtryniau sandarinimo vašką ant audinio. Dabar aš suplėšysiu popieriaus gabalus. Žiūrėk!
7 užduotis.
Apie popieriaus gabalėlius, kurie griauna elektros dėsnius.
Jei prie popieriaus gabalėlių atnešate elektrifikuotą žvakę ar sandarinimo vaško pagaliuką, šie gabalėliai juos traukia, tačiau, priešingai nei tikėtasi, prisilietę jie neatstumia, o neribotą laiką išlieka ant paviršiaus. Kodėl tai vyksta?
Buvome priblokšti šios patirties. Be jokios abejonės, šį kartą mūsų bendražygis laimėjo. Tačiau, kas yra didelis dalykas? Juk mūsų samprotavimai neabejotinai buvo teisingi, o užduotyje Nr.7 nurodyta patirtis taip pat nesukėlė nė menkiausio įtarimo.
Mes niekaip negalėjome išspręsti šios problemos. Sukaupę pakankamai patirties ir žinių, pagaliau supratome paslaptingą keisto popieriaus lapelių elgesio priežastį. Skaitytojas taip pat laiku sužinos apie tai iš šios knygos.
Šios problemos sprendimą buvo nuspręsta kuriam laikui atidėti ir pirmiausia išsiaiškinti pagrindinių elektros sąveikos dėsnių pagrįstumą. Vienas iš mūsų iškart pasiūlė šia tema
№ 8.
Vėl apie žvakę.
- Štai, bendražygiai, padėjau ant stalo žvakę ir ritę siūlų. Įrodykite, kad to paties pavadinimo elektra atstumia.
„Palaukite minutę, kad nuspręstumėte, – pasakė antrasis būrelio narys, – aš tuoj pat pateiksiu jums antrą problemą.
Užduotis Nr.9.
Apie lempos stiklą.
Be žvakės ir siūlų ritės, paimkite lempos stiklą ir odos gabalėlį ir įrodykite, kad priešinga elektra traukia.
Pirmąją problemą bandėme išspręsti taip: pakabinome du siuvimo siūlus vienas šalia kito, o paskui juos elektrifikavome žvake. Akivaizdu, kad šiuo atveju turėtų būti abi gijos
buvo elektrifikuoti vienodai (neigiamai) ir todėl atstumti vienas nuo kito. Tačiau patirtis mus nuvylė. Abu siūlai, prisitraukę prie žvakės, nenorėjo jos palikti, ir supratome, kad ir šiuo atveju susidūrėme su paslaptingu reiškiniu, kuris buvo aptartas užduotyje Nr. 7. Iš čia galime padaryti tik vieną išvadą: ; arba mes išsprendėme šią problemą netinkamai, arba ją mums pasiūlęs draugas davė mums neįmanomą užduotį. Vienas iš mūsų net pasakė, kad būtų galėjęs kitaip išspręsti šią problemą, jei jam būtų padovanotos dvi žvakės.
- Vieną pakabinčiau ant siūlo, pritvirtindama per vidurį, kad žvakė būtų horizontalioje padėtyje. Tada įelektrinčiau vieną šios žvakės galą, o kitos galą. Antroji žvakė būtų priartinta prie pakabinamos elektrifikuoto galo. Kadangi abi žvakės būtų įelektrintos ta pačia elektra, pakabinamos žvakės galas būtų atstumtas.
Ši mintis paskatino mus išspręsti problemą. Kas sutrukdė mums pagaminti dvi žvakes iš vienos? Perlaužėme žvakę per pusę ir galiausiai įsitikinome, kad tokie pat krūviai, bent jau neigiami, atstumia.
Išsprendus šią problemą, antrasis mums pasirodė gana paprastas. Įtrindami lempos stiklą ant odos, mes gavome teigiamos elektros krūvį. Pritraukę ją prie pakabinamos žvakės (anksčiau elektrifikuotos), atradome jos galo trauką prie lempos stiklo. Įrodyta priešingos elektros trauka. Šiuos eksperimentus labai paįvairavome: vietoj žvakės pakabinome lempos stiklą ir netgi, priešingai nei šios užduoties sąlygos, paėmėme antrą stiklą ir taip įsitikinome, kad tarp teigiamų krūvių yra atstūmimas. Buvo išsiaiškintas elektros sąveikos klausimas.
„Draugai, – tariau, – šiandien galiu jus pradžiuginti savo atradimu, nors tai nėra eksperimentinio pobūdžio. Ar kada nors girdėjote apie tai, kaip viduramžiais Prancūzijoje buvo atrasta elektra?
„Ne“, - sakė mano bendražygiai.
- Klausyk!
PARAGMEHTA KNYGŲ PABAIGA
Natalija Nagovitsyna
Elektros prietaisų viktorina
Pamokos eiga.
Vaikai sėdi puslankiu ant kėdžių.
Pedagogas: Vaikai, šiandien kalbėsime su jumis įdomia tema. Kuris? Turėsite tai išsiaiškinti įmindami mano mįslę. Klausyk mįslės:
„Į tolimus kaimus, miestus
Kas vaikšto laidu?
Šviesioji Didenybė!
Tai yra (elektra).
Teisingai. Šiandien kalbėsime apie elektrą ir elektros prietaisus – sudėtingus įrenginius, kurie maitinami elektra, jie, kaip geri burtininkai, atlieka įvairius namų ruošos darbus. Be jų žmogui būtų sunku. Vaikinai, ar turite namuose elektros prietaisų? Kuris? Įvardinkite juos (vaikai išvardija elektros prietaisus).
Karlsonas įbėga sutvarstyta ranka, dejuodamas ir dusdamas.
Carlsonas: „Sveiki, vaikinai!
Pedagogas: Sveiki, Carlson. Kas tau nutiko?
Carlsonas: „Ką, ką? Žinai, kad man patinka išdaigauti. Taigi, man nutiko tiek daug dalykų: pirma, aš važiavau ant šviestuvo, ir jis sugedo, ir vos nepatyriau elektros šoko, kai norėjau nuleisti laidus.
Antra, labai mėgstu gerti arbatą su moliūgais, uždėjau virdulį ir pamiršau, bet jis užvirė ir užvirė, užvirė ir vos neužsikūrė.
Ir trečia, aš susideginau ant lygintuvo. Ir man nutiko daug kitų dalykų“.
Mokytojau Carlson, kaip tu galėjai tai padaryti? Vaikai, ką jūs manote? geri tikslai padarė Carlsonas? (vaikų atsakymai), matote, mūsų vaikai to nedaro, nes žino, kaip teisingai naudotis elektros prietaisais ir tai daro. Smagu, kad atėjai į mūsų pamokas. Dabar kalbame apie elektros prietaisus. Prašome atsisėsti, o vaikai jums viską paaiškins ir išmokys teisingai naudotis elektros prietaisais, kad ateityje nieko nenutiktų.
Pedagogas: „O, dabar noriu pažiūrėti, kaip gerai vaikai išmano elektros prietaisus. Užduosiu mįsles, o jei sužinosi, koks tai elektros prietaisas, pakelk ranką ir atsakyk.
Galvosūkiai:
1) lyginti sukneles ir marškinius,
Jis išlygins mūsų kišenes.
Jis yra ištikimas draugas ūkyje -
Jo vardas yra... (geležies)
2) grožėkis, žiūrėk -
Šiaurės ašigalis yra viduje!
Ten blizga sniegas ir ledas
Ten gyvena pati žiema. (šaldytuvas)
3) Mano bute yra robotas
Jis turi didžiulę bagažinę.
Robotas mėgsta švarą
Ir dūzgia kaip Tu laineris.
Jis noriai praryja dulkes,
Neserga, nečiaudi... (dulkių siurblys).
4) Ne radijas, o kalba
Ne teatras, o šou... (televizorius).
5) Kriaušė kabo - tu negali jos valgyti... (lemputė).
6) Tik aš, tik aš,
Aš atsakinga už virtuvę
Be manęs, kad ir kaip sunkiai dirbtum
Atsisėsk be pietų... (lėkštė).
7) Jei paspausite mygtuką
Bus muzika... (grotuvas).
Pedagogas: Gerai padaryta, vaikai teisingai užminė visas mįsles. O dabar kviečiu pažaisti žaidimą „Kas atsakingas?
Mokytojas įteikia vaikams daiktų paveikslėlius, jie apibūdina objektą, kam jis skirtas, o pasakojimą užbaigia žodžiais: „Aš pats svarbiausias“.
1) Esu dulkių siurblys, esu pats reikalingiausias.
Valau viską bute
Aš myliu dulkes ir šiukšles"
(Aš esu atsakingas).
2) Aš esu gerbėjas.
„Gerai, kad gerbėjas mums, vaikinams, padeda
Jis dūzgs kaip bitė
Vėjas mus atgaivins. (Aš atsakingas).
3) O aš esu skalbimo mašina.
„Mano pagrindinė veikla yra
Išskalbkite drabužius švariai"
Aš ne tik moku skalbti,
Galiu nuplauti, išgręžti. (aš esu pagrindinis)
4) Aš esu šaldytuvas.
„Tai problema be šaldytuvo.
Maistas suges karštyje.
Ir net mūsų alkana katė
Su tokiu maistu netiks“ (aš esu atsakingas).
5) Aš esu elektrinė viryklė.
„Elektros stebuklas, gamina įvairius patiekalus.
Jis išvirs barščius ar rassolniką ir keps kiaušinius.
Mėsa, vištiena bus troškinta
Ir išdžiovinkite krekerius. (Aš esu atsakingas).
6) Aš esu geležis.
„Geležinis yra kaip garlaivis,
Jis sklandžiai plūduriuoja per skalbinius,
Ar tavo suknelė susiraukšlėjusi? - Nieko!
Jis greitai jį išlygins. (As esu bosas).
7) Aš esu plaukų džiovintuvas.
„Skubėjau į matinę, džiovinau plaukus plaukų džiovintuvu.
Ir tada ji išsiėmė žnyples ir suvyniojo sruogas į garbanas.
Labai sunkiai dirbau ir tapau princese! (pagrindinis plaukų džiovintuvas).
8) Aš esu mikrobangų krosnelė.
Be mikrobangų krosnelės
Kavinėje sunku susitvarkyti
Aš tave gaminsiu ir sušildysiu
Valgau lengviau ir greičiau“. (Aš atsakingas).
9) Aš esu maišytuvas.
„Jis akimirksniu be problemų
Jis mums išplaks grietinėlę tortui.“ (pagrindinis maišytuvas).
10) Aš esu elektrinis virdulys.
„Tu įkiškite mane į elektros lizdą,
Kai tik nori išgerti arbatos“. (Aš esu atsakingas).
Pedagogas: Visi ginčo dalyviai yra reikalingi ir naudingi.
Vaikai, ką reikia padaryti, kad elektros prietaisai veiktų?
(vaikų atsakymai)
Kad prietaisai veiktų, jie įkišti į lizdą – įėjimo į elektros tinklą vartus.
O kas tas nematomas daiktas, kuris sėdi lizde ir verčia veikti buitines mašinas (vaikų atsakymai).
Pedagogas: Teisingai, per laidus teka elektros srovė ir elektros prietaisai veikia. Elektros srovė kažkuo panaši į upę, upe teka tik vanduo, o laidais teka labai smulkios dalelės – elektronai.
Dabar pažaiskime. Įsivaizduokite, kad esate mažos srovės dalelės, einančios per laidus.
Žaidimas „Srovė teka per laidus“.
Vaikai, perimdami virvės mazgus dešine ir kaire ranka, sako žodžius:
Srovė teka per laidus
Šviesa atneša mus į mūsų butą.
Kad įrenginiai veiktų,
Šaldytuvas, monitoriai.
Kavos malūnėliai, dulkių siurblys,
Srovė atnešė energijos.
Pedagogas: bet elektros prietaisai gali būti pavojingi dalykai. Viskas priklauso nuo to, kaip juos tvarkyti ir laikyti. Priešingu atveju elektros srovė virsta žvėrimi.
Labai pavojinga su juo žaisti, mano drauge!
Žvėries vardas yra elektros srovė.
Neskubėkite kišti pirštų į lizdą.
Jei bandai juokauti su srove,
Jis supyks ir gali nužudyti.
Srovė skirta elektros prietaisams, suprask,
Geriau niekada jo neerzinti!
Klausykite vienos pamokančios istorijos, nutikusios mažai mergaitei.
M. Monakovos eilėraštis „Lizdai man neįdomūs!
Mergina: Kaimynas atvažiavo pas mus,
Pusę dienos linksminomės su ja,
Mezgimo adata buvo įkišta į lizdą,
Iš lizdo - ugnies stulpas!
Mes su kaimynu vos
Mums pavyko nušokti į šoną.
Mano tėtis, puikus ekspertas,
Jis mums pasakė:
Berniukas: „Lizde yra srovė,
Nerekomenduoju liesti šio lizdo,
Niekada neimkite lygintuvų ar laidų!
Nematoma srovė be rankų gali netikėtai tave užklupti!
Vaikinai, ko šis eilėraštis mus moko (srovė pavojinga, nereikėtų žaisti su lizdu).
Kas gali nutikti, jei nesilaikysite saugos taisyklių naudodami elektros prietaisus?
Tiesa, gali nutikti kažkas blogo.
Vaikai, parodykime ir pasakykime Karlsonui, kaip elgtis su elektros prietaisais, kad nekiltų bėdų.
(Ekrane rodome siužeto paveikslėlius su pavojingų situacijų, o vaikai pasakoja).
Norėdami sugriežtinti naudojimosi elektros prietaisais taisykles, siūlau žaisti žaidimą „Daryk ir ko negalima“.
Klausiu vaikų, ar galima padaryti tai, ką sakau, tada jie ploja rankomis, o jei negalima, tada pritūpia.
Pašalinių daiktų, ypač elektros objektų, įkišimas į elektros lizdą. (tai uždrausta).
Įjunkite stalo lemputę. (galima)
Rankomis palieskite plikus laidus. (tai uždrausta)
Įjunkite elektrinį virdulį. (galima)
Drėgnomis rankomis palieskite įjungtus elektros laidus. (tai uždrausta)
Įjungtus elektros prietaisus palikite be priežiūros. (tai uždrausta)
Naudokite sugedusius įrenginius. (tai uždrausta)
Įjunkite šviesą bute. (galima)
Į vieną lizdą prijunkite daug įrenginių. (tai uždrausta)
Įjunkite elektrinę viryklę patys. (tai uždrausta)
Pedagogas:
Ir žinote, vaikinai, kad yra elektra, kuri yra nekenksminga, tyli ir nepastebima. Gyvena visur, savaime, o pagavus galima labai įdomiai su juo pažaisti. Noriu pakviesti jus į „Stebuklingų objektų“ šalį, kur išmoksime gaudyti elektrą. Reikia užmerkti akis ir suskaičiuoti iki 10. Štai mes esame stebuklingoje žemėje.
Pedagogas:
Dabar paimsiu į rankas balionas ir pabandysiu tai paversti magija. Dabar aš jums parodysiu, kaip tai padaryti. Kviečiu į pagalbą bet kurį vaiką.
Patirtis. Paliečiu rutulį prie smulkiai supjaustytų popieriaus lapelių.
Ką tu matai? (popieriai tyliai guli).
Bet dabar mes su Lisa paprastą rutulį paversime stebuklingu ir parodysiu, kaip tai padaryti. Įtrinkite kamuoliuką į Lisos plaukus ir vėl užtepkime ant popieriaus skiautelių ta pačia puse, kurią trynėme ir mes.
Taigi kamuoliukai tapo stebuklingi.
Kodėl rutulys pritraukė popieriaus gabalus?
Taip atsitiko todėl, kad elektra gyvena mūsų plaukuose, ir mes ją pagavome, kai pradėjome trinti kamuoliuką ant plaukų. Jis tapo elektriniu, todėl pritraukė popieriaus gabalus.
Išvada: elektra gyvena plaukuose.
Dabar jūs, vaikinai, pabandykite kitus objektus padaryti stebuklingais.
Iš dėklo išimkite plastikinius pagaliukus ir palieskite popierinius rutuliukus. Ką tu matai? (tyliai guli).
Dabar mes tai padarysime įprastos lazdelės stebuklingi, elektriniai, ir jie jus pritrauks.
Paimkite vilnonio šaliko gabalėlį ir patrinkite ant plastikinio pagaliuko. Lėtai pritraukite lazdelę prie rutuliukų ir lėtai kelkite aukštyn. Kamuoliai taip pat pakils. Kodėl?
Lazdelės pasidarė elektrinės, o kamuoliukai prie jų prilipo ir buvo pritraukti.
Kaip lazdos tapo elektrinėmis? Juos nutrynė skara.
Išvada: elektra gyvena ne tik plaukuose, bet ir drabužiuose.
Rankose turiu muzikinį žaislą. Paspaudžiu mygtuką, bet jis neskamba. Kas atsitiko (vaikų atsakymai). Tiesa, jame nėra baterijos. Dabar įdėsiu bateriją – pliusą prie pliuso, minuso prie minuso. Žaislas pradėjo veikti. Kodėl?
Kokia galia slypi baterijose? (vaikų atsakymai).
Kai įdėjome bateriją, per žaislą tekėjo elektros srovė ir jis pradėjo veikti.
Išvada: akumuliatoriuje yra nekenksmingos elektros energijos. Su žaislais labai smagu ir įdomu žaisti.
Kokius baterijomis maitinamus žaislus turite? (vaikų atsakymai).
Pedagogas:
Vaikinai, jūs esate puikūs! Šiandien sužinojote, kaip objektus paversti stebuklingais. Atėjo laikas mums atsisveikinti su stebuklinga žeme ir grįžti į ją darželis. Dabar užmerkite akis.
Vienas, du, trys, keturi, penki – štai mes vėl darželyje.
Pedagogas:
Na, Karlsonai, ar esi tikras, kad mūsų vaikai žino elektros prietaisų naudojimo taisykles?
Carlsonas: Taip, jūs, vaikinai, esate puikūs. Na, aš taip pat dabar laikysiuosi saugos taisyklių.
Pedagogas:
Teisingai, Carlson, reikia laikytis saugos taisyklių.
Ačiū, vaikinai, dabar gerai prisimenu saugos taisykles. Turiu eiti, iki pasimatymo vaikinai.
Pedagogas:
Taigi mūsų pamoka baigėsi.
Laikykitės visų elektros prietaisų naudojimo taisyklių ir elektra bus jūsų draugas. Ir kad nepamirštumėte šių taisyklių, priminsiu. Stebėkite juos ir nepamirškite, ko nedaryti.
Naudotos knygos.
3. „Nežinomas yra šalia“
Energylandia: Eilėraščiai vaikams apie energetinį saugumą, mįslės, testai.
Vaikinai!
Ši medžiaga smagiai supažindins su saugaus naudojimosi elektra taisyklėmis. Prisiminkite juos ir elektra taps jūsų patikimu draugu ir padėjėju.
Sinjoras Plugelionas
Energyland + Gameland.
„Energyland“ šalyje –
Šviečia nuostabi šviesa
„Energyland“ šalyje –
Ko čia trūksta!
Elektros prietaisai
Čia yra begalė naudingų dalykų.
Lempos, lituokliai,
Orkaitės, šviestuvai, virduliai
Čia matosi visur.
Taip pat televizoriai,
Židiniai, plaukų džiovintuvai, maišytuvai,
Girliandos, šaldytuvai,
Toršerai, boileriai,
Kompiuteriai ir skrudintuvai –
Trumpai tariant, čia yra daug visko...
Šalis Energylandia –
Taip jauku gyventi!
Tačiau gyvenimas yra dar patogesnis
Tam, kuris žino taisykles,
O kas pasiruošęs su įstatymais
Ši šalis turi būti draugai!
Kas kalba apie šias taisykles?
Nieko nežino
Jis mandagiai jam primins
Garsiausias jų ekspertas -
Sinjoras Plugelionas!
Neik prie šio laido!
Jame slypi daug didelių bėdų!
Aš pamačiau laidą - pasakykite aplinkiniams,
Pasakykite apie tai suaugusiesiems kuo greičiau!
Jei šalia nutrūkusio laido
Paaiškėjo, kad tada atsiminkite:
Turite eiti į šoną žąsies žingsniu,
Kad tau neatsitiktų bėdų.
Vaikinai! Negi niekas iš jūsų nežino, kad čia, saugumo zonoje, žaisti draudžiama?!
Tu labai klysti, mergaite! Šis medis jūsų neišgelbės - Žaibas yra galingas elektros smūgis, Žinokite: jis trenkia į vienišą medį!
Vaikinai, atminkite: vonioje pavojinga įjungti elektros prietaisus! Priešingu atveju nuo srovės nukentės ne tik jūsų sveikata, bet ir jūsų jauna gyvybė akimirksniu gali sugesti!
Atminkite: pamiršę lygintuvą galite staiga prarasti namus ir viską!
Sustok, mažute! Sustabdyti! Jūsų gyvybei gresia pavojus! Išskyrus kištuką, į lizdą negalima kišti nieko kito! Net penkerių metų berniukas turėtų tai žinoti!
Sustabdyti! Virš stogo yra laidai! Pro juos visada teka srovė! Ir todėl, mano drauge, išmok šį dėsnį: nei su ežiukais, nei su draugais, nesistenk ten patekti!
Vaikinai! Atsitrauk nuo medžio! Laidai šakose yra pavojingi! Ir jei, be to, oras drėgnas, tada jie yra dvigubai baisesni!
Nemėgdžiok šios Alos, jaunas draugas! Priešingu atveju jūsų laukia nelaimė - ugnis!
Ne! Nelieskite šio laido! Nelieskite jo mažuoju pirštu, juo labiau ranka! Srovė klaidų ir nesąmonių neatleidžia. Antra – ir viskas virs katastrofa! Kibirkšties laidas yra mirtinas – to niekada nereikėtų pamiršti! O norint išvengti bėdų, reikia nedelsiant kviesti suaugusiuosius.
Rodyklė čia nupiešta ne veltui - Juk, mano drauge, tai transformatorius! Jame slypi mirtinos jėgos srovė! Nereikia prie jo artintis!
Vaikai! Prisiminkite pagrindinę taisyklę: su lazda, šaka, stulpu – niekada nelieskite elektros laido – gali nutikti didelių bėdų!
Tiems, kurie eina žvejoti, vaikinai, atminkite svarbiausia taisyklė Jums reikia: Jei pamatėte elektros liniją, jei ji yra prie upės, pabandykite rasti kitą vietą ir nuleiskite meškerę, kai pravažiuosite ten, kur matosi laidai. Žvejas turi tai atsiminti ir žinoti, kitaip jis negalės išvengti bėdų!
Jis bėga laidais
Tai įneša šviesos į mūsų butą.
Kad įrenginiai veiktų:
Šaldytuvas, monitoriai,
Kavos malūnėlis, dulkių siurblys,
Jis atnešė energijos.
(Elektra)
Virtuvėje aukšta balta spintelė
Saugiai atvėsina maistą
Greitai pagamins ledo lytis -
Tai vaikai, -…
(Šaldytuvas)
Matai, linksmas garas pučiasi,
Arbata verda, pyragas kepa:
Pasipūtė dėl priežasties
Mūsų elektros...
(Elektrinė viryklė)
Štai mano mama lygina paklodes:
Kas tas atkakliai slampinėja?
Virš lentos – karšti pietai!
Nagi, kas tai?..
(geležis)
Ne indai uogienei,
Nei žiedpumpurio ant šakos -
Šis dalykas, be jokios abejonės,
Tai vadinama...
(Lizdas)
Ką valgo jūsų prietaisai:
Plaukų džiovintuvas, skalbimo mašina?
Elektra nėra netvarka
Bet, žinoma, jie valgo...
(su šakute)
Namas yra stiklo burbulas,
Ir jame gyvena šviesa!
Dieną jis miega, bet kai pabunda,
Jis užsidegs ryškia liepsna.
(Lemputė)
Koks stebuklas, kokia dėžutė?
Jis pats yra dainininkas, o pats pasakotojas,
Ir tuo pačiu
Rodo filmus.
(televizorius)
Jis noriai praryja dulkes,
Neserga, nečiaudi.
(Dulkių siurblys)
Naktis. Bet jei noriu,
Paspaudžiu vieną kartą -
Ir aš jį įjungsiu dienai.
(Perjungti)
Labai griežtas kontrolierius
Žiūrėdamas tiesiai nuo sienos,
Jis žiūri ir nemirksi:
Viskas, ką jums reikia padaryti, tai įjungti šviesą,
Arba įjunkite orkaitę -
Viskas klostosi ne taip.
(Elektros skaitiklis)
Bėgiu takais
Negaliu gyventi be kelio.
Kur aš esu, vaikinai, ar ne?
Šviesos namuose neįsijungs.
(Elektra)
Į tolimus kaimus, miestus
Kas vaikšto laidu?
Šviesioji Didenybė!
Šis...
(Elektra)
Kaip gerai išmanote elektros saugos taisykles? Norėdami tai sužinoti, siūlau atsakyti į šiuos klausimus. Kai kurie klausimai gali turėti daugiau nei vieną teisingą atsakymą.
Testas „Elektra gatvėje“.
1. Žinau, kaip atrodo ženklas „Atsargiai: elektros įtampa“. Tai:
1) geltonas trikampis su juodu žaibu;
2) baltas kvadratas su juodu žaibu;
3) raudonas apskritimas, kurio viduje yra baltas stačiakampis.
Atsakymas: 1.
2. Jei draugas kviečia lipti į pastotės ar elektros linijos teritoriją ir pažaisti prie transformatoriaus, tuomet tu...
1) pati neisiu ir bandysiu jį atkalbėti;
2) Kategoriškai atsisakysiu: tai pavojinga;
3) eikime kartu, mes esame draugai
Atsakymas: 1,2.
3. Ar galima atsiremti į elektros laido atramą arba atsiremti, pavyzdžiui, į dviratį, ar užlipti ant atramos?
1) visiškai ne, tai gali būti labai pavojinga gyvybei;
2) taip, nieko blogo nenutiks;
3) Nežinau, nebandžiau.
Atsakymas: 1.
4. Ką daryti pamačius nutrūkusį laidą gulintį ant žemės, kabantį ant elektros stulpo ar ant medžio?
1) atstumti vielą pagaliuku;
2) žąsies žingsniu tolti nuo jo toli;
3) nesiartinti, neinformuoti suaugusiųjų ir nekviesti energetikos darbuotojų telefonu 8-800-50-50-115.
Atsakymas: 2.3.
5. Ar galima bėgti aitvarasšalia elektros linijų ir mėtyti daiktus ant laidų?
1) taip, galite, bet kas negerai?
2) galima, bet tik taip, kad suaugusieji nematytų;
3) yra griežtai draudžiamas, jis yra mirtinai pavojingas gyvybei.
Atsakymas: 3.
6. Jei nuspręsite žvejoti su draugais, kokios vietos žvejybai NERINKITE?
1) padėkite po elektros linijų laidais;
2) vieta, kurioje praeitą kartą nieko nepagauta;
3) vieta, kur šalia nėra žvejų.
Atsakymas: 1.
7. Ar saugu lipti į aukštus medžius, šalia kurių yra elektros linija?
1) ne, nukristi nuo aukšto medžio yra labai skausminga;
2) taip, ar laidai praeina, ar ne, nesvarbu;
3) lipti į tokius medžius labai pavojinga, nes galite gauti elektros smūgį.
Atsakymas: 3.
8. Einate žvejoti su meškere ant peties ir vaikštote po elektros laidais. Ką tu darysi?
1) Pakelkite meškerę aukščiau, pirmiausia patikrinkite, ar ji pasiekia laidus;
2) nieko nepakeisi: kaip meškerė buvo ant peties, taip ir būna;
3) nuleiskite meškerę lygiagrečiai žemei, kad ji neliestų laidų.
Atsakymas: 3.
9. Žmogus ėjo gatve ir parkrito prie laido. Ką tu darysi?
1) eisiu pro šalį;
2) aš pribėgsiu ir padėsiu tau pakilti;
3) pagaliuku nuimsiu vielą ir padėsiu atsikelti; 4) Iškviesiu greitąją pagalbą ir kviesiu suaugusiuosius.
Atsakymas: 4.
Namų elektros bandymas.
1. Jei įrenginys sugenda, turite:
1) laukti tėvų;
2) pataisykite patys.
Atsakymas: 1.
2. Elektrinius prietaisus naudoti pavojinga...
1) virtuvėje;
2) vonioje;
3) gyvenamajame kambaryje.
Atsakymas: 2.
3. Ar galima šlapiomis rankomis liesti elektros prietaisus, laidus, kištukus, rozetes?
1) vienu metu galite nuvalyti dulkes;
2) gali, koks skirtumas, kokiomis rankomis liesti?
3) tu negali, tai labai pavojinga.
Atsakymas: 3.
4. Baigę naudotis elektros prietaisu, kaip jį atjungti?
1) staigiai traukiant vielą rankomis, nereikia stovėti ceremonijoje su įranga;
2) laikydami už lizdo, atsargiai ištraukite kištuką iš elektros prietaiso;
3) paėmę metalines žirkles, pradedate jomis ištraukti kištuką iš lizdo, kad jis neužstrigtų.
Atsakymas: 2.
5. Perkūnija tave rado namuose. Ką tu darysi?
1) išjungti elektros prietaisus iš tinklo, uždaryti duris ir langus;
2) plačiai atverti duris ir langus: tegul Grynas orasįeina į namus;
3) baisu vaikščioti per perkūniją, įsijungti televizorių.
Atsakymas: 1.
6. Kas apsaugo nuo elektros?
1) vanduo;
2) gumos;
3) sausa mediena;
4) metalas.
Atsakymas: 2.3.
7. Vyras sugriebė už vielos ir drebėjo. Ką tu darysi?
1) žmogus žaidžia, aš praeisiu;
2) žmogų trenkia elektra, pabandysiu jį nutempti;
3) žmogus gauna elektros smūgį, aš nieko neliesiu, paskambinsiu suaugusiam.
Atsakymas: 3.
8. Bute užgeso šviesa. Ko NEDARYTI?
1) iškviesti greitąją pagalbą;
2) uždegti žibintuvėlį ar žvakę;
3) įjungti elektros prietaisus;
4) atidarykite elektros skydelį, bandydami patys išsiaiškinti, kokia yra išjungimo priežastis.
Atsakymas: 4.
Taip pat rekomenduojame
Įkeliama...