8-aastane laps kokutab. Laste kogelemine – kuidas oma last aidata

Kõige tavalisema kõnehäire, kogelemise ravi lastel toimub tõhusalt spetsiaalselt välja töötatud tehnikate abil ja sellel on tänapäeval soodne prognoos.

Mida teha, kui laps hakkab kogelema, mis on kogelemine lastel, logoneuroosi põhjused ja ravi - selle ja palju muu kohta lugege sellest artiklist.

Logoneuroos lastel - mis see on?

Kogelemine ehk meditsiinilises terminoloogias logoneuroos on kõnesfääri defekt, mis on põhjustatud tsentraalse funktsiooni hälbest. närvisüsteem. Kõne kogelemisel muutub ebaühtlaseks, kramplikuks, millega kaasnevad kramplikud kõhklused ja üksikute helide kordused.

Laste logoneuroosiga täheldatakse järgmisi sümptomeid:

• katkendlik kõne häälikute ja silpide pikendamisega (mm-m-m-masin, ma-ma-masin), või sunnitud pausidega (m....masin);
• ärevus, rahutus, pinge enne rääkimist;
• teadvuseta liigutused, näiteks sagedane pilgutamine, grimassid näol, katsena kogelemisest üle saada;
• katkendlik hingamine liiga sügava hingetõmbega või erutusest tingitud kiire hingamine.

Organite koordineeritud töö kõneaparaat, hingamissüsteem ja hääl ebaõnnestub ja kõne sujuvus on häiritud.

Kuidas aru saada, et laps kokutab? Pingutused näos, õhupuudus, pinges hääl ja stress suhtlemisest. Kui pinget pole, vaid kõnes on lihtsalt kõhklusi, mis on tingitud soovist kõike korraga häälestada, siis pole põhjust muretseda.

Logoneuroosi põhjused lastel

Miks laps kokutab? Selle põhjused võivad olla järgmised:

• emotsionaalne ja teabe üleküllus;
• varasemad haigused ja tüsistused pärast neid;
• kogelevate lähedaste jäljendamine;
• liigeseorganite kaasasündinud nõrkus;
• pärilikkus;
• trauma sünnituse ajal;
• rasked nakkushaigused;
• orgaanilised häired aju töös.

Kui liiga emotsionaalne, arglik, muljetavaldav laps hakkas 2-3-aastaselt kokutama, võib põhjuseks olla tõsine hirm.

3, 4, 5-aastaste laste kogelemise põhjused, kui kõne arendamise ja sõnavara täiendamise protsessid on aktiivselt käimas, võivad olla teabe üleküllus. Sellistel juhtudel hõlmab ravi tingimata õrna igapäevase režiimi korraldamist pika viibimisega värske õhk, piisav uneaeg, stressi puudumine ja arvutiseadmetega suhtlemise välistamine.

Mõnikord võib laps lähedast matkides kokutada, eriti kui “rääkimise” protsess on täies hoos.

Tüsistustega haigused vähendavad oluliselt lapse immuunsust, muudavad ta välismaailma ilmingute suhtes liiga tundlikuks ja võivad esile kutsuda kõnehäireid. Loid liigendlihased ja laisk keel ei aita sugugi kaasa kõne sujuvale kulgemisele ning võivad olla ka logoneuroosi põhjuseks.

Aju orgaanilistest muutustest tingitud kogelemise juhtumeid peetakse keerukateks ja nõuavad sügavat ja pikaajalist ravi.

Laste kogelemise tüübid ja tüübid

Kui erutuse, emotsionaalse stressi taustal tekib liigesorganite spasm ja stressi puudumisel seda ei juhtu, siis on see logoneuroosi neurootiline tüüp. Kui laps kogeleb pidevalt, sõltumata välistest tingimustest, füüsilise ja vaimse arengu häirete tõttu, siis tekib neuroosilaadne patoloogia.

Selle manifestatsiooni olemuse põhjal jaguneb kogelemine tüüpideks:

• toonik, kui kõnelihaste spasmi tõttu on pikenenud paus, helisid on raske teha, nägu pingestub, hingamine on häiritud;
• klooniline, kui häälikuid ja silpe korratakse korduvalt;
• segatud, kui esineb nii toonilise kui ka kloonilise tüübi tunnuseid.

Defekti varjamiseks laps naeratab, köhib ja haigutab. Või surub rusikad kokku ja trampib jalgu, et probleemist kuidagi üle saada. Kuidas väikest inimest aidata? Kuidas päästa last kogelemisest? Enne ravi alustamist on mõttekas rääkida probleemi psühholoogilistest juurtest.

Logoneuroosi psühhosomaatika lastel

Psühholoogid ütlevad, et lapse peres kasvatamise meetodid võivad mõjutada kõneprobleemide ilmnemist. Neid seostatakse lastepsühholoogia tüüpidega:

• Hüsteeriline. See on tüüp, kui laps saab kõike teha. Teda hellitatakse ja tema iga soov täidetakse. Saabuvad keerulised ajad, kui pead “maailma minema”, näiteks lasteaeda minema ja olema nagu kõik teised. Stress võib vallandada kogelemise.
• Neurasteeniline. Sel juhul surutakse laps alla, kuna see ei vasta ideaalidele, mille vanemad pjedestaalile asetasid. Hooletus, soovimatus tema arvamusega arvestada, väärikuse alandamine - selline psühholoogiline surve võib põhjustada logoneuroosi.
• Psühhasteeniline. Vanemate ülekaitse ja täielik kontroll nende poolt muudab lapse ebakindlaks ja arglikuks. Eakaaslastega suhtlemine on tema jaoks keeruline. Selline laps võib hakata kokutama.

Ohus on muljetavaldavad ja liiga haavatavad lapsed, otsustusvõimetud ja pelglikud.

Kaitsetute kaitsmiseks väikemees hädast väljas on mõttekas last mitte rikkuda, arvestada tema arvamust, luua tingimused eakaaslastega suhtlemiseks, lasta tal õppida maailm ilma vanematepoolse hüperkontrollita. Selline armastus oma lapse vastu teeb temast vaba inimese.

Kuidas ravida kogelemist lapsel: spetsialistid ja meetodid

Laps hakkas kogelema 3-4 aastaselt ja kokutama 6-7 aastaselt. Mida teha? Kas ja kuidas on võimalik kogelemist ravida? Kes ravib laste kogelemist? Lähme järjekorras.

Mida teha, kui laps kogeleb? Integreeritud lähenemisega saab kogelemist edukalt parandada! Selleks peate läbima uuringu, et selgitada välja põhjus ja alustada ravi õigeaegselt.

• Logopeed kõrvaldab artikulatsiooniaparaadi töös esinevad häired, õpetab häälikute õiget hääldust, korrigeerib kõne sujuvust ja korrektsust.
• Psühholoog selgitab välja haiguse põhjuse, aitab üle saada hirmust, ärevusest, põnevusest ja õpetab õiget suhtumist stressirohketesse olukordadesse.
• Neuroloog määrab närvisüsteemi toimimise normaliseerimiseks sobiva ravi.

Kaasaegsed tehnikad Haiguse ravi hõlmab korrigeerivaid ja terapeutilisi meetmeid.

Emotsionaalse seisundi stabiliseerimine ja närvisüsteemi tasakaalu viimine on neurootilise kogelemise põhipunktid. Logopeediga kokku lepitud tabletid ja ravimid rahustavate taimsete preparaatide, hüpnoosi, massaaži, aga ka hingamisharjutuste ja kogelemise harjutuste kujul, mida teete regulaarselt kodus – see kõik on teie lapsele tõeline abi.

Neuroositaolise kogelemise korral on ette nähtud ajuhäirete teraapia, mis on suunatud taastamisele. vaimsed protsessid. Rahustite ja spasmolüütikute kasutamine, töö psühhoterapeudi ja logopeediga – see on ravi kompleks.

Terapeutilised ja tervisetegevused, mida vanemad saavad lapsele pakkuda, on:

• jalutuskäigud värskes õhus, loodusretked, mängud, sportlikud tegevused;
• hea uni;
• tervisliku toitumise;
• Loomine Head tuju millesse nad panustavad sõbralik suhtumineüksteisele, lapse viibimiskoha territooriumi ja ruumide heakorrastamine;
• kehalised harjutused ja rütmiline tantsimine muusika saatel.

Kogelemise ravi kodus hõlmab õrna ja tähelepanelikku suhtumist beebisse. Kui teie laps kogeleb, on siin mõned head näpunäited:

• Rääkige oma lapsega aeglaselt, võtke aega, hääldage iga sõna.
• Rääkige rahulikult, naeratades, sõbralikult.
• Äkilised liigutused ja sõnad, karjumine ja tõmblemine on lubamatud.
• Kui võtate beebi käest kinni, istute maha, et olla "võrdne" ja vaatate talle silma, saab ta kindlasti teile kõhklemata rääkida kõigest, millest ta ei jõua ära oodata. Ikka oleks! Ta tunneb teie toetust!
• Lugege kodus õdusaid lugemisi ning laske muinasjuttude kangelastel olla lahked ja julged.
• Õpetage lapsele vastutustunnet, iseseisvust, harjutage teda töötama.

Vestlused lastega on positiivse dünaamika jaoks väga olulised, aitavad kujuneda õige suhtumine iseendale, uskuma oma tugevustesse, õpetavad nad seadma eesmärke ja nende poole minema.

Kogelemise ravi noorukitel

Lapsed noorukieas on ka sellele haigusele vastuvõtlikud. Hormonaalsed muutused kehas, ebastabiilne psüühika, väärtuste ümberhindamine muudab keha haavatavaks. Logoneuroos võib süvendada sellele vanusele omaseid psühholoogilisi probleeme ja tekitada komplekse.

Teismelise kogelemise ravimiseks on vaja luua ka ühtne meeskond meditsiinispetsialistidest, vanematest ja suureks kasvavast inimesest, et ühiselt sellest kõnehäirest üle saada.

Järgmised soovitused võivad aidata teismelisel lisameetmetena kogelemisest iseseisvalt vabaneda:

• Laula. Sa ei saa lauldes kokutada. Proovige seda mõnuga teha.
• Ole loominguline. Piirata tegevusi, mis nõuavad aktiivset vaimset tegevust. Meditatsioon, jooga ja reisimine on samuti kasulikud.
• Päevikut pidama. See annab teile võimaluse rahulikus keskkonnas mõelda, väljendada oma mõtteid kirjalikult, mitte valjusti. Vaimne monoloog ilma kogelemiseta aitab kõnehäirest üle saada.
• Meister hingamisharjutused, õppige hingama sujuvalt ja mõõdetult. See aitab teie kõne muutuda samaks.

Mine edasi, leia endas jõudu probleemiga toimetulekuks, saab hakkama.

Meie lapsed, olenemata vanusest, on meile kallid. Kogelemine on probleem. Aga see on lahendatav ja ületatav. Kannatlikkus, usk edusse ja mis kõige tähtsam – piiritu armastus oma lapse vastu võib korda saata imesid!

Kogelemine on üks levinumaid lapsepõlve neuroose. See esineb peaaegu alati varajane iga(kahest kuni viie aastani), kuigi mõnikord on juhtumeid, kui koolilapsed hakkavad kogelema.

Aeg, mil beebi rääkima õpib, on kogelemise seisukohalt kõige haavatavam. Lapsed rõõmustavad äsja leitud suhtlemisvõimaluse üle, nad hakkavad rääkima kiiresti, rutakalt, justkui “lämbudes” sõnadesse, patsutades.

3-4-aastaselt saavad paljud lapsed jälgida üksikute silpide ja sõnade kordumist. See kordamine on oma olemuselt füsioloogiline. Fakt on see, et aju kõnefunktsioon on selles vanuses kõige nõrgem ja haavatavam (võrreldes teiste vaimsete funktsioonidega). Täielikult küpseb see alles 5-6 aasta pärast. Seetõttu peegeldub stress ja koormus eelkõige kõnes. Kogelemist esineb poistel sagedamini kui tüdrukutel just sel põhjusel: poiste kõnefunktsioon küpseb 1-1,5 aastat hiljem ning koormused, sealhulgas kõne, on enamasti kõigil lastel ühesugused.

Ebameeldiv, isegi kibe on kuulda, kuidas kokutav laps “komistab” pidevalt üksikute häälikute ja silpide otsa, justkui oleks need talle ületamatuks takistuseks saanud. Sel hetkel läbivad beebi kõnelihased krambid. Neid krampe võib täheldada mitte ainult kõne ajal, vaid ka enne selle algust.

Kogelemise põhjused

Kirjanduses on kirjeldatud palju juhtumeid, kus kogelemine ilmneb pärast tugevat stressi, hirmu (koera rünnak, hirmutamine, karm kohtlemine, tüli, kaklus jne). Stress ja hirm annavad aga ainult tõuke, käivitavad “kokutamismehhanismi”, kuid ei ole selle aluseks.

Mitte iga laps ei hakka kogelema pärast koera rünnakut. See seisund on tingitud tema närvisüsteemi eelsoodumusest. Ohus on nõrga, kiiresti tühjenenud närvisüsteemiga lapsed. Kui laps on ka muljetavaldav, emotsionaalne ja ärev, võib mis tahes, isegi väike põhjus, põhjustada kogelemist.

Seda tüüpi närvisüsteem võib olla kaasasündinud. Kuid sagedamini nõrgestavad seda mitmesugused välistegurid.

Need võivad olla haigused:

• Emakasisesed ja sünnivigastused
• Traumaatilised ajukahjustused, neuroinfektsioonid
• Nakkushaigused (leetrid, läkaköha, kõhutüüfus)
• Mittenakkushaigused (rahhiit)
• Endokriinsüsteemi haigused
• Siseorganite aeglased haigused
• ENT-haigused, sealhulgas mandlite ja adenoidide eemaldamise operatsioonid

Samuti on kõneaparaadi kaasasündinud nõrkus (siia kuuluvad sidemed, kõri, keel, suulae, hambad), mis väljendub kiires väsimuses ja võimetuses pikaajaliseks intensiivseks tööks. Sundkoormuse korral võib kõneaparaat talitlushäireid tekitada. See ebaõnnestumine väljendub mitmesugustes haigustes, sealhulgas kogelemises.

Kogelemist võib põhjustada isegi ebapiisav füüsiline areng laps. Sel juhul ei arene artikulatsiooniaparaat korralikult, peenmotoorikat ja need mõjutavad otseselt kõne arengut.

Vaimne ja psühholoogilised tegurid mitmesugused:

• Ebasoodne psühholoogiline õhkkond perekonnas (tülid, skandaalid, konfliktid vanemate, sugulaste vahel)
• Vale kasvatus (hellitus, ebaühtlane kasvatus, liigsed nõudmised jne)
• erinevad tüübid
• Positiivse emotsionaalse kontakti puudumine (või ebapiisav) vanematega
• Päevarutiini eiramine, korralagedus, rahutu elu ja lapse igapäevaelu
• Vasakukäelise lapse ümberõpe
• Intellektuaalne ja hariduslik koormus, mis ei vasta eale

Kogelemist võib põhjustada ka liigne keelekoormus. Paljud vanemad koormavad oma lapsi tõsise võõrkeelte õppimisega ajal, mil nende emakeelt valdatakse endiselt halvasti. Selline koormus võib aga olla seotud liikumise ja kõnekeskkonna järsu muutumisega.

Ka emakeele raames ei tohiks lapse arengut peale suruda ega keerulisi kõnestruktuure kasutusele võtta enne, kui laps on selleks valmis. See võib põhjustada kõnekeskuse ülekoormust ja selle tulemusena kogelemist.

Üldiselt tuleb laste kõne arendamisele läheneda väga ettevaatlikult ja vastutustundlikult. Täiskasvanute kõne peaks olema selge, korrektne, kiirustamata ja väljendusrikas. On teada, et väikesed lapsed jäljendavad täiskasvanuid. Nad võtavad omaks kõne üldise struktuuri, intonatsiooni ja kordavad täiskasvanutele iseloomulikke sõnu. Kui täiskasvanud see puudutab, käituvad nad ebamõistlikult, sest julgustavad last veelgi jäljendama. Mingil hetkel soovib beebi näidata, "kui naljakalt naabripoiss räägib", teeskleb krampe või isegi kohe kokutab. Oskust saab fikseerida konditsioneeritud refleksi tasemel ja sellest on raske vabaneda.

Kuidas ravida?

Kogelemist saab parandada. Erinevate uuringute järgi saab kogelemisest välja 7-8 juhul 10-st (teiste laste kõne paraneb erineval määral).

Ravi efektiivsus sõltub lapse vanusest. Koolieelikul on kogelemisest palju lihtsam vabaneda kui koolilapsel. Kui vanemad, märgates lapse kõnes probleeme, otsivad kohe abi ning tegutsevad asjatundlikult ja vastutustundlikult, siis kaob kogelemine täielikult.

Esimesed kogelemise märgid

Juhtub, et laps vaikib äkki ja pikaks ajaks (mitu tundi kuni päevani). Kas selle põhjuseks on hirm või vanemad ei näe selle seisundi ilmseid põhjuseid, nad ei saa last rääkima - ta vaikib. Kui ta lõpuks rääkima hakkab, siis ta juba kokutab. Kui vaikuse perioodil on aega spetsialistiga nõu pidada, saab kogelemist vältida.

Muud kogelemise alguse tunnused:

• Lisahelide kasutamine mõne sõna ees, tavaliselt täishäälikud (a, i)
• Sõnade või esimeste silpide kordamine fraasi alguses
• Peatumine fraasi või sõna keskel, millel pole nähtavat põhjust
• Kõne alustamise raskus

Olles märganud mõnda neist märkidest, peaksid vanemad viivitamatult ühendust võtma kolme spetsialistiga - psühholoogi, psühhoneuroloogi (neuroloogi) ja logopeediga. Pidage meeles:

Kogelemist on lihtsam ennetada kui ravida.

Ravi tulemus ja meetod sõltuvad ka kogelemise tüübist. Seda on hea teada, et mõista, miks on lapsele ette nähtud see või teine ​​ravi.

Kogelemise tüübid

Kogelemist on kahte tüüpi.

Logoneuroos

Seda tüüpi kogelemine on kõige levinum ja kõige edukamalt ravitav. Seda ei seostata kesknärvisüsteemi niinimetatud "orgaaniliste kahjustustega" (st aju töötab sellise kogelemisega normaalselt) ja on lihtsalt teatud tüüpi neuroos.

Logoneuroos algab tavaliselt pärast mõnda traumaatilist olukorda lastel, kellel on eelsoodumus neurootilistele reaktsioonidele.

Logoneuroosi ravi seisneb abistamises:

1. Psühholoog(psühhoterapeut). See aitab lapsel traumadega toime tulla, lõõgastuda ja stressikindlamaks saada.
2. Neuropatoloog. Ta määrab närvisüsteemi rahustavate ja tugevdavate ravimite kuuri.
3. Kõneterapeut. See aitab kõnedefektidest üle saada: kohandab selle tempot ja rütmi, õpetab õigesti hingama, treenib kõneaparaadi lihaseid ja õpetab kõnejuhtimise tehnikaid.

Neuroositaoline kogelemine

Seda tüüpi kogelemisega last uurides avastavad arstid kesknärvisüsteemi kahjustusi erineval määral gravitatsiooni. Tavaliselt jäävad sellised lapsed maha nii füüsiliselt kui vaimne areng. Nende kogelemine areneb siis, kui laps õpib rääkima.

Juhtroll selliste laste kogelemise korrigeerimisel kuulub logopeedile.

Kogelemise ravi on igal juhul töömahukas ja aeganõudev. Tunnid logopeediga peaksid, olenemata haiguse kulgemisest, kestma vähemalt aasta.

Mida peaksid vanemad tegema?

Esiteks ei tohiks vanemad kunagi ise kogelemise ravi ette võtta. Mõista selle põhjuseid, pakkuda õiget abi Ainult spetsialistid saavad!

Vanemate ülesanne on luua kodus tingimused, mis aitavad haigusest jagu saada. Logoneuroosiga laps nõuab erilist tähelepanu, rahulik kodukeskkond, õige üldine ja kõnerežiim.

Emotsionaalne rahu

Peaksite vältima ärritavaid aineid, mis koormavad üle lapse närvisüsteemi:

• Kõrvaldage raamatud ja telesaated, mis ei ole eakohased või mis last üle stimuleerivad.
• Ärge rääkige hirmutavaid unejutte
• Piirake teleri vaatamise aega
• Ärge lubage enne magamaminekut telerit vaadata
• Piirake arvutis veedetud aega (või veel parem, välistage kõik vidinad)
• Piirata müravaid mänge, külaliste ja sõprade külastusi; ajutiselt lõpetada lasteaias käimine

Beebi elu peaks olema rahulik ja etteaimatav: igapäevarutiinist kinnipidamine on ülimalt oluline.

Vähem tähtis pole ka õige kasvatusmeetod. Sa ei saa last rikkuda; samas peavad talle esitatavad nõuded vastama tema vanusele. Ühtlus ja järjekindlus on lapsega ümberkäimise võti.

Vajadusel peaksid karistused olema rahulikud. Ärge mingil juhul ärge jätke last üksi pimedasse (halvasti valgustatud) ruumi. Parem on kutsuda ta täiskasvanute juuresolekul vaikselt toolile istuma ja oma käitumise üle järele mõtlema.

Kõnerežiim

Kõnekeskkond ei ole kogelemise ravis vähem oluline.

• Täiskasvanud peavad rääkima selgelt, asjatundlikult, õigesti ja aeglaselt (nii lapsega kui ka omavahel).
• Soovitatav on konkreetselt rääkida tavapärasest veidi aeglasemalt, et imik hakkaks imiteerides rääkima aeglasemalt.
• Ei ole soovitatav rääkida silpides ega lauldes.
• Peaksite leidma lapse ümber rahulikud lapsed, kes räägivad hästi ja tooge beebi neile lähemale.
• Lapse enda kõneaktiivsust tuleks vähendada, suunates tähelepanu mängudele, tegevustele ja abistamisele maja ümber.
• Tuleks luua tingimused, et beebi kuulaks rohkem kui räägiks (näiteks räägi talle kogu aeg midagi).

Füüsiline areng

On tõestatud, et füüsiliselt tugevad lapsed kogelevad harvemini. See pole üllatav - lõppude lõpuks on nende närvisüsteem tugevam.

Kogelemise ravimisel kehaline aktiivsus peaks saama elustiiliks. Sobivad võimlemine, kehaline kasvatus, ujumine, veeprotseduurid, õuemängud - kõik, mis muudab lapse järk-järgult tugevamaks ja vastupidavamaks.

Laulmine

Kuulus Nõukogude näitleja Vassili Lanovoy kokutas lapsena. Ta käis koolis väikeses Odessa külas kohe sõja alguses. Üks selle kooli õpetaja leidis võimaluse poissi aidata. Ta hakkas temaga koos ukraina laule õppima. Pärast mitmekuulist harjutamist kadus kogelemine.

Kogelemise laulmisega ravimise kohta on palju lugusid. Asi pole siin ainult muusika maagilises mõjus, kuigi seda ei maksa alahinnata. Laulutunnid aitavad õppida õiget hingamist ja arendada rütmitaju (logopeed kasutavad kogelemise korrigeerimisel alati rütmilist kõnet). Meloodia paneb iga sõna tajuma eelmise loomuliku jätkuna, sõnu üksteisest eraldamata.

Laulu sõnad õpitakse ette ja neid ei hääldata spontaanselt. Lauldes pöörab laps sõnadele vähem tähelepanu, sest ta püüab meloodiat ja rütmi õigesti taasesitada. Ja kui ta laulab kooris, siis ei paista hääldusvigu üldse kellelegi. Nii saadakse üle kokutavatele inimestele omasest “kõnehirmust”.

Tõsiseid uuringuid laulmise kogelemise ravi kohta pole tehtud, kuid paljud arstid soovitavad laulmist tõhus meetod kogelemise kergete vormide korrigeerimine.

Tehke kokkuvõte. Siin on neli asja, mida vanemad saavad kogeleva lapse abistamiseks teha:

1. Emotsionaalne rahu
2. Kõnerežiim
3. Kehaline aktiivsus
4. Täiendavad laulutunnid

Pidage meeles: kogelemine võib alati tagasi tulla. Seetõttu tuleb soovitusi järgida ka pärast lapse täielikku paranemist.

Mida teha, kui kogelemine ei kao

Kogelev laps muutub sageli pelglikuks ja endassetõmbunud. Tal on teiste laste pärast piinlik. On ka teine ​​äärmus – suurenenud erutuvus. Isegi kui laps on ravil ja võitleb kogelemisega, tekib tal selle käigus mitmesuguseid komplekse.

Lastel süveneb keerukus, kui nad saavad koolilapseks. Tavaliselt kogevad poisid oma haigust ägedamalt kui tüdrukud.

Selline laps tuleb laua juurde ja muutub kohe pinges, punastab ja higistab.

Selliste seisundite regulaarsel kordumisel tekib nn autonoomne neuroos, mis lisab raskusi logoneuroosi ravis.

Kogelevaid lapsi tuleb valehäbist vabanemiseks igal võimalikul viisil aidata. Rääkige oma lapsele, et paljud inimesed kogelevad aeg-ajalt. Tooge näiteid kuulsatest inimestest, kes kokutasid. See aitab lapsel mõista, et tema puudus ei ole sugugi ebaõnnestumise märk.

Siin on vaid mõned: Demosthenes, Isaac Newton, Lewis Carroll, Winston Churchill, Elvis Presley, Bruce Willis.

Aidake oma lapsel valida kõnehäireid siluvaid võtteid, näiteks sõnu ja fraase, mida on lihtsam hääldada. Saate leida optimaalse kõnetempo ja -rütmi, sisestada vahelehüüdeid ("noh", "siin", "see", "uh", "mm").

Kohtle kokutavasse last alati sõbralikult ja korrektselt. Te ei saa rõhutada selle puudust, kuid te ei tohiks ka sellest rääkimast hoiduda. Väljendage oma kindlat usku, et teie kogelemine kaob. Ärge andke endale võimalust "tsükliliselt käia" ja tajuda kogelemist tragöödiana. Aktsepteerige kõnevigu ilma reservatsioonideta, et teie laps tunneks end armastatuna ja aktsepteerituna sellisena, nagu ta on. Vigade või ebakorrektse kõne kohta pole vaja pidevalt kommenteerida. Võite oma lapsele öelda: "Ma näen, et teil oli seda sõna veidi raske hääldada? Seda juhtub ka minuga." Õpilasega on hea avatumalt rääkida.

Mida mitte teha:

• Vaadake lapsele muret või ärritust, pöörake temast eemale;
• Kurtke kõnedefektide üle, mõnitage last (isegi heasüdamlikult);
• Peatage, kui ta räägib;
• Paluge fraasi uuesti alustada;
• Paluge rääkida aeglasemalt;
• Paluge sügavalt sisse hingata;
• Aidake fraasi või sõna lõpetada;
• Valige lapse jaoks sõnad;
• Esitage palju küsimusi.

Mida õigesti teha:

• Kuulake kannatlikult kõike, mida laps öelda tahab, ilma teda segamata;
• Ole rahulik, sõbralik, käitu nagu tavaliselt;
• Hoidke lapsega silmsidet;
• Korrake lapse öeldut ja looge selle põhjal edasine dialoog.

Füüsiliselt tugev, vastupidav, enesekindel inimene ei märka haigust peaaegu üldse. Veelgi enam, vanusega see tegelikult nõrgeneb või kaob täielikult.

Rohkem optimismi, usku endasse ja oma lapsesse!

Kõneaparaadi normaalne toimimine on lapse arengu jaoks sama oluline kui võime täielikult liikuda ja ringi liikuda. Kogelemise korral on suur oht, et teie beebi ei õpi ümbritseva maailma tundmaõppimisel mitte ainult teistest lastest aeglasemalt, vaid muutub ka eemalduvamaks ja endassetõmbunud. Kui märkate oma lapsel esimesi kogelemise märke, ärge jätke olukorda juhuse hooleks.

Esimesed kogelemise märgid

Kogelemisel käituvad peaaegu kõik lapsed ühtemoodi. peamine ülesanne Vanemate eesmärk on esimesed häirekellad õigel ajal ära tunda ja ennetada probleemi edasist arengut. Peamised kogelemise tunnused hõlmavad järgmisi käitumistunnuseid:

• Kogelemisega kaasneb peaaegu alati pinge, ärevus ja hirm rääkimise ees;
• Kogelemisel on võimalikud ebaloomulikud liigutused, näo grimassid või tikud, mille abil kogelev inimene püüab kogelemisest jagu saada;
• Lapsel võib esimeste silpide hääldamine või sama sõna mitu kordamine võtta kaua aega;
• Laps ei suuda pikka aega keskenduda, katkestab ootamatult kõne, vaikib;
• Lause alguses või keskel, sõnade vahel korduvad sageli lisahäälikud “A”, “O”, “I”;
• Laps jääb sageli seisma ja mõtleb iga sõna peale;
• Pindlik, ebaregulaarne, rangluu või rindkere hingamine, hingamise koordinatsioonihäired. Beebi hakkab rääkima pärast täielikku hingetõmmet või sissehingamist;
• Tahtmatud liigutused kõne ajal - pilgutamine, nina tiibade laienemine, näolihaste tõmblused;
• Kõnenippide kasutamine defekti varjamiseks – naeratamine, haigutamine, köhimine;
• Beebi hakkab sõnade asemel kasutama žeste.

Kogelemist esineb olenemata vanusest, kuid kõige sagedamini esineb seda 2–6-aastastel lastel, kui areneb kõneoskus. Poiste kokutamise tõenäosus on kolm korda suurem kui tüdrukutel. Mõnikord esineb kogelemise retsidiiv 15–17-aastastel noorukitel, enamasti on see seotud neurooside tekkega.

Kogelevate inimeste psühholoogilised omadused

• pelglikkus ja piinlikkus inimeste juuresolekul;
• liigne muljetavaldavus;
• fantaasiate elavus, mis tugevdab kogelemist;
• suhteline tahte nõrkus;
• erinevad psühholoogilised nipid kogelemise kõrvaldamiseks või vähendamiseks;
• hirm teatud inimeste ees või ühiskonnas rääkida.

Kogelemise tagajärjed

• sotsiaalse kohanemise rikkumine;
• Enesehinnangu langus;
• Logofoobia – hirm kõne ees;
• Helifoobia – hirm ühe heli väljaütlemise ees;
• Kõnehäire süvenemine.

Kogelemise põhjused

Kogelemine võib ilmneda täiesti ootamatult. Kuid mis tahes tüüpi kogelemisel on absoluutselt igal juhul selle esinemiseks oma põhjus. See on põhjus, mis tuleb leida niipea kui võimalik, sest sellest sõltub ravi edasine edu.

• Ehmatus;
• eelnev meningiit või entsefaliit;
• Diabeet;
• sagedane unetus ja enurees;
• Füüsiline passiivsus ja väsimus;
• Pikaajaline viibimine pingelises neurootilises seisundis;
• Järsk muutus keskkond(kolimine, pikk reis);
• Vanemate liiga range suhtumine lapsesse;
• Kesknärvisüsteemi talitlushäired;
• Pärilikkus;
• Peavigastus, põrutus;
• halb kohanemisvõime ühiskonnaga;
• Liiga hilja või ülemäära varajane areng kõned;
• Kesknärvisüsteemi normaalse toimimise rikkumine;
• Kõrge vastuvõtlikkus külmetushaigustele.

Kokkuvõttes on meditsiinis tavaks eristada kahte peamist kogelemise tüüpi:

1. Neurootiline - tekib psühholoogilise trauma, šoki (näiteks hirmu või stressi tõttu; seda haigusvormi on tavaliselt lihtne korrigeerida) või liigselt suurenenud kõnekoormuse tagajärjel. Seda tüüpi häired mõjutavad enamasti muljetavaldavaid ja haavatavaid lapsi.
2. Neuroositaoline - areneb sageli koos närvisüsteemi kahjustusega, mis võib olla pärilik või saada emakasisese arengu rikkumise tagajärjeks.

Sõltuvalt krampide olemusest ilmneb kogelemine:

• Toonik, mis on seotud huulte, keele, põskede lihaste terava hüpertoonilisusega, mis põhjustab kõne pausi.
• Klooniline - mida iseloomustavad liigenduslihaste korduvad kokkutõmbed ja see põhjustab eraldi silbi või heli kordamise.
• Toonik-klooniline.
• Klonotooniline.
• Artikuleeriv.
• Hääl.
• Hingamisteede.
• Segatud.

Spetsialisti poole tuleks pöörduda kohe pärast seda, kui märkate lapsel kogelemise tunnuseid. Algstaadiumis saab probleemi siiski kiiresti kõrvaldada. Seetõttu ärge lükake arsti juurde minekut hilisemaks, arst aitab kindlaks teha häire tüübi ja tüübi ning määrab ka tõhusa ravi.

Miks laps kokutab:

Aidake last

Kui teil on kogelemine, peate külastama mitut arsti korraga, nimelt logopeed, psühholoog, neuroloog . Pärast täielikku läbivaatust ja häirega mitteseotud sümptomite välistamist võite alustada täielikku ravi.

Neurootilist tüüpi kogelemise korral määrab arst spetsiaalse teraapia, mis peaks vähendama kokkupuudet stressi ja vägivaldsete emotsioonidega. See aitab leida lapsele sobiva lähenemise ja õpetab vanemaid temaga õigesti suhtlema.

Neuroositaolise kogelemise korral on see vajalik uimastiravi, kombineerituna psühholoogi külastusega. Et tulemus oleks märgatav ja jätkusuutlik, on vajalik pikaajaline ravi, millega kaasneb mugavate tingimuste säilitamine lapse elukohas.

Kogelemise ravimisel peate järgima järgmisi arsti soovitusi:

• Looge oma lapsele kodus mugav keskkond. Veenduge, et miski ei viiks teie beebi tasakaalust välja ega tekitaks negatiivseid emotsioone, välistage karikatuurid ja agressiivse iseloomuga mängud;
• Pöörake erilist tähelepanu rahulikule keskkonnale peres - laps ei peaks kuulma karjumist, tülisid, kogema karistust, nägema äkilisi liigutusi ja žeste;
• Suhelge beebiga rahulikel toonidel, rääkige selgelt ja loetavalt;
• Ärge kunagi öelge oma lapsele, et ta ütleb või hääldab midagi valesti;
• Lugege oma lapsele rohkem lastemuinasjutte (). Ärge lugege öösel hirmutavaid muinasjutte, sest see tekitab pideva hirmutunde: hirm näha Baba Yagat, kuradit, kuradit;
• Hangi see majja. Nii lõpetab beebi üksilduse ja masendustunde ning saab tõelise sõbra;
• Rääkige kogelejaga selgelt, sujuvalt (üht sõna teisest eraldamata), võtke aega, kuid ärge hääldage sõnu silpides ega lauluks;
• Püüdke tuua beebi tasakaalukatele, hästi kõnelevatele kaaslastele lähemale, et ta õpiks selgelt ja ilmekalt rääkima;
• Kogelejat on võimatu kaasata mängu, mis erutab ja nõuab osalejatelt kõneesitusi;
• Kui teie laps ühel hetkel ei taha mänguväljakul inimeste või eakaaslastega suhelda, ärge sundige teda seda tegema.

Vanemad lapsed vajavad põhjalikumat ravi, mis hõlmab isiksuse moonutamise vältimist. Seda teraapiat viib läbi psühholoog, et laps ei tunneks rahutust ega kogeks oma probleemi tõttu komplekse. Kui te seda teraapiat ei kasuta, võib lapsel tekkida hirm rääkida ja olla inimestega ümbritsetud.

Ennetavad meetmed

Võimaliku kogelemise vältimiseks või pärast ravi saadud efekti tugevdamiseks on vaja järgida järgmisi ennetusmeetmeid:

1. Loo oma beebile ideaalne päevakava, milles tal on piisavalt aega mängida, kõndida ja magada. 3–7-aastaselt vajab laps öösel vähemalt 10 tundi ja päeval 2 tundi und. Päevane uni on lihtsalt vajalik, kuna sellel on positiivne mõju beebi psühho-emotsionaalsele seisundile.
2. Ärge lubage vaadata saateid ja koomikseid, mis ei vasta teie lapse vanusekategooriale ja võivad põhjustada ettearvamatuid emotsioonipurskeid.
3. Ärge koormake oma last ravijärgse remissiooni perioodil uute kogemustega (lugemine, filmid, teleri vaatamine) üle.
4. Ärge koormake oma last üle, sundides teda terveid luuletusi pähe õppima, et neid lasteaias sõpradele või vanematele näidata.
5. Last karistades ärge jätke teda üksi pimedasse tuppa, sest seal on suur oht obsessiivse hirmu tekkeks. Lahku parem kui laps ilma maiustusteta või ilma oma lemmikmänguasjata, kui ta on süüdi.
6. Kaasake oma laps muusikasse või tantsimisse, see aitab luua õige kõnehingamise, rütmi, tempo ja nii laps lõõgastub ja muutub enesekindlamaks. Laulutunnid on kasulikud.

Laste kogelemine on üsna tõsine probleem, kuid selle saab täielikult kõrvaldada, kui sellele õigeaegselt tähelepanu pöörata ja õigelt spetsialistilt abi otsida.

Mida teha, kui teie laps hakkab kokutama?

SDK: Tunnid logopeediga: kogelemine

Dr Komarovsky koos logopeed Victoria Gontšarenkoga selgitab välja, kuidas peaksid lapsevanemad käituma, kui lapsel on kõnehäire: millise arsti poole pöörduda, milline päevakava valida, mida beebiga ette võtta. Samuti vastavad Jevgeni Olegovitš ja tema külaline publiku küsimustele, kirjeldades kogelevate lastega vanemate käitumise algoritme.

Kogelemine kuulub haiguste kategooriasse, mida nimetatakse logoneuroosideks. Laste kogelemise ravi on keeruline, töömahukas ja pikk protsess, mis nõuab integreeritud lähenemist. Kõige sagedamini ilmnevad need lastel, kui nad hakkavad rääkima, kuskil 2–3 aasta vanuses. Teine periood võib tekkida 12-15-aastastel noorukitel. Ja nendel perioodidel peate sellistesse lastesse lahkelt suhtuma. Alustuseks soovitan teha ühe väikese testi: Öelge oma lapsega valjult ja selgelt sõna "Streptococcus". Kuidas see siis välja kukkus? Kas teie laps suutis seda sõna selgelt ja selgelt hääldada? Siis pole tal kogelemisega probleeme! Aga kui te ei saanud, lugege artikkel kindlasti lõpuni!

Miks kogelemine tekib?

Tahan kohe öelda, et hirmust kokutamist ei tule! See kõik on väljamõeldis! Kuid nüüd räägin teile üksikasjalikumalt, miks kogelemine tegelikult tekib. Kogelemine võib oma olemuselt olla orgaaniline. Kõik teavad, et meie aju vastutab erinevate kehaosade liigutuste ja ka nende kontrolli eest. Niisiis vastutab suur osa ajust huulte ja keele (kõne moodustamise keskuste ja piirkondade) eest. Esimene probleem, kõnepuue, võib olla seotud insuldiga (see on täiskasvanutel). Laste kogelemise peamine põhjus on kõnekeskuse arengu hilinemine! Lapsed võivad kogeda esimest kogelemise perioodi, kuna need kõne moodustamise keskused ja piirkonnad, mis vastutavad selle kõne koordineerimise eest, ei ole veel küpsed ( hiline küpsemine need tsoonid), nii et teil peab olema õige lähenemine lapse mõistmisele ja kohtlemisele, siis saate selle probleemi kiiresti kompenseerida. Me kõik teame, et meie ajus on kaks poolkera, vasak ja parem. Kõnekese asub vasakus poolkeras (paremakäelistel) ja kui kõnekeset ei moodustu, siis parem poolkera segab vasakut, mistõttu lapsed kogelevad. Õpetajate ja vanemate ülesanne on, et kui lapsel on kokutamine, ärge piinake teda luule päheõppimise ja raamatute lugemisega, tõlkige kõik kirjalikku vormingusse!

Kogelemise tüübid

Kõigepealt on vaja kindlaks teha kogelemise tüüp, sest sellest sõltub edasise tegevuse plaan.

• Logoneuroos ehk neurootiline kogelemine. See tekib psühhotraumaatilise olukorra tagajärjel lastel, kellel on kalduvus neurootilistele reaktsioonidele, mis tekivad närvisüsteemi kaasasündinud omaduste tõttu (sellistel lastel kesknärvisüsteemi "lagunemine"). Näiteks unistav ja loomu poolest tundlik melanhoolne laps või erutuv, rahutu koleeriklaps on kogelemisele vastuvõtlikum kui loomult rahulik, flegmaatiline laps. Samuti võib seda tüüpi kogelemine tekkida kõnekoormuse järsu suurenemise taustal, näiteks normaalselt kõneleval, kuid kartlikul 3,5-aastasel melanhoolsel beebil. lastepidu Nad annavad talle ülesandeks õppida luuletust või rolli, mis on tema jaoks hetkel liiga raske.
• Neuroositaoline kogelemine. Erinevalt esimesest tüübist tekib ja kasvab järk-järgult. See avaldub lõpuks siis, kui laps hakkab rääkima tervete fraasidega. Tihti võib märgata, et lisaks kõneprobleemidele jääb selline laps maha nii füüsilises kui vaimses arengus. Sellise lapse neuroloogiline uuring näitab suure tõenäosusega kesknärvisüsteemi üldise kahjustuse tunnuseid.

Kogelemise tüübid

Kogelemist on kolme tüüpi:

1. Klooniline kogelemise tüüp (korduv) – kui inimene (laps) kordab tähte. Näide: "Ema-ema-ema-ema-ema." Selles juhtum läheb mõne heli kordamine.
2. Kooniline kogelemise tüüp - inimene ei saa rääkima hakata (alustage sõnaga). Ta võib öelda: "Mmmm", millele järgneb kõnepaus ja seejärel "ema".
3. Kloonilis-tooniline (segatud, keerulisem kogelemise vorm) – kui koos kordamisega tekivad häälduste vahel pausid.

Kogelemise ravi

Kogelemise ravi on alati keeruline ja seda tuleks alustada alles pärast põhjalikku läbivaatust. Kui arstid otsustavad, et lapsel on neurootilist tüüpi kogelemine (logoneuroosi), on peamine spetsialist, kellega te kontakteerute. lastepsühholoog. Selle peamisteks ülesanneteks on lõõgastusmeetodite õpetamine, lihaste ja emotsionaalsete pingete leevendamine, lapse emotsionaalse stressikindluse suurendamine, vanemate õpetamine lapsega tõhusalt suhtlema, arvestades tema närvisüsteemi omadusi, optimaalsete kasvatusmeetmete valimine jne. Samuti on tõenäoliselt vajalik vastuvõtt farmakoteraapiat rahustavate ja lihasspasme leevendavate ravimite kujul, mille neuroloog saab õigesti valida. Loomulikult peate tegema koostööd ka logopeediga. Neuroositaolise kogelemise korral on rohkem vaja teha koostööd logopeed-defektoloogiga, sest seda tüüpi kogelemine nõuab enamasti logopeedilist abi, mis peaks olema regulaarne ja pikaajaline (vähemalt aasta). Logopeedi peamine eesmärk on õpetada last õigesti rääkima. Toimub ka dünaamiline vaatlus neuroloogi poolt, kes suure tõenäosusega määrab pikaajalise kompleksravimiravi, mis eiramisel logopeedilist tööd eduga ei krooni. Psühhoterapeutiline abi ei mängi sel juhul juhtivat rolli.

Abi kodus kogelemise vastu

Et laps kogelemisest üle saaks, ei piisa ainult spetsialistidega töötamisest, aitab ravi. rahvapärased abinõud. Oluline on õppida oma lapsega konstruktiivselt suhtlema ja looma kodus rahulikku mõistvat õhkkonda, muidu läheb spetsialistide töö tühjaks. Lapsega suheldes proovige kinni pidada järgmistest reeglitest.

1. Rääkige oma lapsega aeglaselt, tehes sageli pause. Oodake mõni sekund pärast seda, kui teie laps on rääkimise lõpetanud ja enne kui hakkate uuesti rääkima. Teie rahulik ja rahulik kõne toob rohkem kasu kui mistahes lapse kriitika või nõuanded, näiteks: "Rääkige aeglasemalt", "Korrake uuesti aeglaselt".
2. Vähendage oma lapsele tavaliselt esitatavate küsimuste arvu. Lapsed räägivad kergemini, kui nad oma mõtteid vabalt väljendavad, kui täiskasvanute küsimustele vastates. Küsimuste esitamise asemel lihtsalt kommenteerige oma lapse öeldut, andes talle teada, et kuulasite teda.
3. Kasutage oma näoilmeid ja žeste, et anda lapsele teada, et kuulate tähelepanelikult tema väite sisu ega pööra tähelepanu sellele, kuidas ta seda ütles.
4. Varuge paar minutit iga päev samal ajal, et pöörata oma lapsele kogu tähelepanu. Sel ajal lubage oma lapsel teha kõike, mida ta tahab. Lase tal end juhendada ja otsustada ise, kas ta tahab rääkida või mitte. Kui räägite temaga sel ajal, siis rääkige väga aeglaselt ja väga rahulikult, tehes palju pause. Need vaikuse ja rahunemise hetked aitavad luua erilise usaldusliku õhkkonna väike laps ja annab talle võimaluse tunda, et tema vanematel on hea meel temaga suhelda.
5. Aidake igal pereliikmel õppida kordamööda rääkima ja üksteist kuulama. Lastel, eriti neil, kes kokutavad, on palju lihtsam rääkida, kui neid ei segata ja kuulaja pöörab neile kogu tähelepanu.
6. Jälgige, kuidas te oma lapsega suhtlete. Proovige oma last rohkem kuulata, et ta tunneks end kindlalt, et teda ei segata ja tal on piisavalt aega sõnavõtmiseks. Püüdke vähendada lapsele esitatavate kriitikate, katkestuste ja küsimuste arvu ning aeglustada oma kõnetempot.
7. Ja mis kõige tähtsam, näita oma lapsele, et aktsepteerid teda sellisena, nagu ta on. Kõige võimsam jõud on sinu toetus talle, olenemata sellest, kas ta kokutab või mitte.