„Приблизителен подробен календарен план за образователна работа в средната група на детската градина за месец април.“ Тематична седмица „Цъфтяща пролет” Планиране средна група Априлска тема пролет

Април е прекрасен месец, в който дърветата цъфтят, пролетните цветя цъфтят и светът става цветен. Време е да привлечем вниманието на децата и да затвърдим знанията си за знаците на пролетта. В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образование всички дейности на учителя през първата седмица на април са насочени към разширяване на знанията на децата за иглики, поведение на птици и др. Децата предават образа на цъфтяща пролет в рисунка, учат стихотворения по темата, а децата в предучилищна възраст развиват основите на грижовно отношение към природата. Подробно описаниенаблюдения, образователни игрии речеви упражнения, както и идеи за дизайн, текстове за четене ще намерите в приложението " Тематична седмица « Цъфтяща пролет».

Социално и комуникативно развитие

Учителят продължава да работи върху развитието на уважение към хората, обсъжда с децата значението на тяхната работа и ги включва в осъществима работа на сайта и в групата. Социалното и комуникативно развитие се случва в игрите „Момчета и момичета“, „Да кажем сбогом“, децата научават какво е малка родина и си спомнят забележителностите на родния си град.

Когнитивно развитие

По време на екскурзии из градината децата запомнят признаците на пролетта и научават имената на дървета, храсти и цветя. Когнитивно развитиедопринасят за игри, насочени към развиване на мисленето: „Случва ли се това или не?“, „Назовете три предмета“, „Какво се е променило“.

Развитие на речта

Активен развитие на речтасе осигурява чрез съставяне на истории с помощта на мнемонични таблици, изучаване на стихотворения за пролетта и речеви упражнения като „Помисли и отговори“, „Кажи различно“ и др.

Художествено-естетическо развитие

Учителят носи пролетен пейзаж на групата за разглеждане и кани децата да изградят „Глухарче“ от салфетки. За художествено-естетическо развитие учителят запознава децата с нетрадиционна технологиярисуване на цветя със стъбла от китайско зеле, предлага мелодии и песни за пролетта за слушане, децата в предучилищна възраст помнят елементите на Городец и.

Физическо развитие

Учителят продължава да обучава децата в скачане и хвърляне, създава условия за самостоятелност физическо развитиедеца. Възрастен укрепва дихателната системадеца чрез игрово дихателно обучение „Пътуване до пролетна гора».

Вижте фрагмент от тематичната седмица

понеделник
ОО		Когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	S.r. игра "Магазин за съдове". Цел: да се развие способността да се разпределят ролите и да не се карат.	Разговор за пролетта. Цел: затвърдете знанията за знаците на пролетта.	Ди. "Помислете и отговорете." Цел: активиране на речта на децата.	Внасяне и разглеждане на картината на Ю.А. Обуховски „Цъфтяща пролет” от цикъла „Пейзажи на Русия”. Цел: разширяване на идеите за пейзажна живопис.	Физическо упражнение „Пролет, пролет е червена“. Цел: да се развие координацията на речта и движението.
про- бум	Извозване на боклук на място. Цел: възпитаване на желание за съвместна работа.	Екскурзия до цъфтящи дървета и храсти. Цел: формиране на екологична култура.	Дидактическа игра"Кажи го по различен начин." Цел: да развиете способността да избирате думи, които са близки по значение.	Упражнения с тактилни дъски, връзки, игри с щипки. Цел: насърчаване на развитието на тактилното възприятие.	P.i. „Остри стрелци“. Цел: култивиране на издръжливост и дисциплина. P.i. „Хвани комар“. Цел: да тренирате децата да скачат на два крака.
OD
2 п.д.	Упражнение "Момчета и момичета". Цел: насърчаване на джендър образованието на децата.	Когнитивна и изследователска дейност „Какво се разтваря във вода?“ Цел: да покаже на децата разтворимостта и неразтворимостта на различни вещества във вода.	Четене на L.N. Толстой "Пролет". Цел: да се развие интерес към литературата.	Конструктивна моделна дейност с помощта на салфетки от глухарче. Цел: запознаване на децата с правенето на занаяти от хартия.	Игрово дихателно обучение „Пътуване до пролетната гора“. Цел: укрепване на дихателната система.
вторник
ОО	Социално и комуникативно развитие	Когнитивно развитие	Развитие на речта	Артистичен естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	Упражнение „Нека покажем на Нюша как можем да си мием ръцете.“ Цел: Затвърдете последователността на измиване на ръцете.	Упражнение „Случва ли се това или не?“ Цел: да се научи да забелязва басни, да развива логическото мислене.	Играта "Напротив". Цел: да развиете способността да избирате думи, които са противоположни по значение (думите са врагове).	Ревю на албума " Пролетни цветя" Цел: разберете какви цветове използва художникът, когато рисува цветя, развийте цветовото възприятие.	Разговор „Кой се грижи за здравето на децата в детската градина“. Цел: да се разширят представите на децата за работата на възрастните, за значението на работата на възрастните за обществото.
про- бум	Наблюдение на пролетното небе. Цел: да активирате речта на децата, запомнете признаците на пролетта.	Екскурзия до цветната леха. Цел: да се консолидират имената на игликите.	Игра "Хвани и хвърли - назови цветовете." Цел: насърчаване на развитието граматична структурареч.	Страници за оцветяване на тема „Городецка живопис“. Цел: да продължи запознаването с елементите на живописта. Страници за оцветяване на тема " Димковска живопис" Цел: да се консолидират имената на елементите на картината.	P.i. „Бездомен заек“. Цел: развиване на пространствена ориентация при децата, практикуване на бързо бягане. P.i. „Чия колона се формира най-бързо?“ Цел: да се развие способността за бързо формиране на колона един по един.
OD

GCD
Развитие на речта. Съгласувана реч. Продължете да учите децата да описват предмети, като избират думи с правилно значение.
Речник. Засилване на разбирането на общите понятия; зеленчуци, дрехи, мебели.
Звукова култура на речта. Учете децата ясно и правилно да произнасят звука r (рь), изберете думи с този звук. Произнасяйте фрази и думи ясно, с подходяща интонация (въпрос, разказ). Продължете да се учите да идентифицирате и назовавате първия звук в думата, както и думите с даден звук.

Физическо възпитание. "Врабчета"
Задачи.
1. Упражнявайте децата в ходене и бягане в кръг; държане за ръце, ходене и тичане във всички посоки; хвърляне на торби в хоризонтална цел; консолидирайте способността да заемате правилната позиция в скок на дължина от място.
Образователни дейностив правилния моментх
1 половин ден. Сутрешна гимнастика № 30.д/и “Цвете - седемцветно” (с пръчици Кюизен) разграничаване и назоваване на цвета на пръчките. ZKR: Упражнете децата в правилното произношение на звука z в думите. Упражнявайте децата в правилното произношение на звука z и в ясното произношение на фрази. Гимнастика за пръсти: „Кап-кап-кап капките звънят - (барабанете с пръсти по масата, имитирайки свирене на пиано) Април дойде при нас.“ Дежурство по трапезария - назначете придружител, който да покаже правилната подредба на масата по схемата.
1 ходене Наблюдение на вятъра. Цели: - продължаване на консолидирането на идеи за промените във времето; - да формират представи за вятъра и неговите свойства; - научете се да определяте посоката на вятъра. Игри на открито „По-бързо от вятъра“, „Кой е по-висок?“ Цели: развиват скоростта на бягане; Да се научиш да скачаш е лесно.
2 половин ден. гимнастика след сън. Профилактика на плоскостъпие чрез ходене по здравни пътеки. Здравен урок - „Триковете на кралицата на настинките“ - за формиране на представа за здравето като една от основните ценности; разширяване на знанията за превенцията настинки; възпитават концепцията за здравословен начинживот; развийте интерес към опознаването на себе си, вашите възможности и способности. Преразказ на историята „Врабче“ от Е. Чарушин, обучение на децата да преразказват историята сами; развиват способността за разбиране на фигуративни изрази.
2 ходене. I/r „Скочи по-нататък.“ Цели: да се научи да бяга дълъг скок. P/n „По-бързо от вятъра“, „Кой е по-висок?“ Цели: развиват скоростта на бягане; Да се научиш да скачаш е лесно. Самостоятелни игри с играчки

GCD
Математика. Продължете да представяте цилиндъра, като го сравнявате с топка и куб. Подобряването на представите за значението на думите е много близо.
рисуване
Тема "Птици по клоните"
Прог. sod-e: научете децата да рисуват птици на клони: изградете проста композиция, предайте характеристики външен видптици - структура на тялото и окраска. Подобрете техниката на рисуване с гваш бои: движете четката свободно по купчината, повтаряйки очертанията на силуета. Развийте чувство за форма и цвят. Култивирайте интерес към природата, желание за отразяване на естетически емоции и получени идеи в рисунката.
Физическо възпитание. "Палави свраки"
Задачи.1. Скок на дължина от място.
2. Хвърляне на топки във вертикална цел от разстояние 1,5 м от рамото. Удряне на топката с една ръка няколко пъти подред и хващане с двете ръце.
1 половин ден. Сутрешни упражнения № 30. D/i „Коя фигура е нечетната?“ учете децата да сравняват фигури въз основа на комбинация от характеристики и да намират разлики. Z.K.R. Игра „Чудесна кутия“ - постигнете правилното произношение на звука в думите. Д/игри: „Кой как пее” - за формиране на артикулация на речта. Практикувайте правилна ономатопея за птици,
1 разходка Наблюдение на птици. Цел: да се създаде желание да се грижат за птиците; учат и назовават птици и части от тялото; упражняват способността да намират разлики и прилики в птиците. Игри на открито "Врана и врабче". Цели:
продължете да преподавате ориентация в пространството, развивайте способността да не се блъскате един в друг; слушайте командата на учителя; култивирайте приятелски отношения. "Мишките танцуват в кръг." Цели: упражняване на изпълнение на движенията; култивирайте интерес към играта.
2 половин ден. гимнастика след сън. Профилактика на плоскостъпие чрез ходене по здравни пътеки. D/i „Кажи дума“ - изберете римувани думи-имена на птици. Четене на художествена литература от О. Цингър „Здравейте, пернати приятели.“ Инд.р. по физическо възпитание със Захар, Сергей, Максим, Ярик - за укрепване на способността на децата да се подреждат в колона според височината си. Поддържайте правилен захват на топката.
2 ходене. I/r. При дълги скокове от изправено положение консолидирайте способността да заемате правилната позиция. оттласнете се енергично и се приземете меко. P/ и „Птици веднъж!“ Две птици!“ Цел: упражняване на способността за координиране на движенията с текста. Самостоятелни игри с играчки Разглеждане на илюстрации с птици.
Предлагайте малки и големи строителни комплекти - продължете да упражнявате способността да подреждате кубчета (тухли, пръти) едно върху друго. Печатни настолни игри „Сгънете шаблона“, „Пръчките на Кусенер“ - научете се да групирате предмети, да вземете предвид относителната им позиция. С/р.иг „Семейство”.Организирайте игра, наблюдавайте взаимоотношенията между децата, насочете хода на играта в положителна посока. GCD
Когнитивна Цел: разбиране на значението и използване в активна реч съществителни с общото значение на „хора“ и „човек“. Разберете, че момчетата ще бъдат бащи, а момичетата ще бъдат майки. Осъзнайте, че само една жена може да бъде майка. Започнете да забелязвате процесите на растеж, помнете, че всяко дете ще порасне някой ден.

Мюзикъл по план на музикалния работник.

Образователни дейности в режимни моменти 1 половин ден. Сутрешна гимнастика № 30. Визуална гимнастика: „Лъч нагоре, лъч надолу, Усмихнете се на децата, Погледнете надясно, наляво, Разходете се около слънцето.“ Запомняне на стихотворението „Пролет” от Г. Ладонщиков, развиване на фигуративна реч, разбиране на значението на фигуративни думи и изрази; научете се да избирате определения и сравнения за дадена дума.

2 половин ден. гимнастика след сън. Предотвратяване на плоски крака ходене по здравни пътеки Дидактическа игра: „Какво насекомо, назовете го.“ Задача: да се формира концепцията за насекомо при децата; разпознават и назовават представители на насекомите: муха, пеперуда, водно конче и др. Инд.р. по изкуство с подгрупа деца „Риби” Продължете да се учите да режете квадрати.
2 ходене. Инд.р. при дълги скокове от изправено положение, консолидирайте способността да заемате правилна позиция, да се оттласквате енергично и да се приземявате меко. P/n „Птици веднъж!“ Две птици!“ Цел: упражняване на способността за координиране на движенията с текста. „Надуй, балон мой!“ Цели:
научете се да извършвате различни движения, образувайки кръг;
упражнявайте децата в произношението на звука [w].
Самостоятелни игри с играчки Предлагайте малки и големи строителни комплекти - продължете да упражнявате умението да подреждате кубчета (тухли, пръти) едно върху друго.
Печатни настолни игри "Сгънете шаблона", "Пръчките на Кусенер", "Лото. Кой живее къде" - научете се да групирате обекти, да вземете предвид относителната им позиция. С/р и „Семейство” Организирайте игра, наблюдавайте взаимоотношенията между децата, насочете хода на играта в положителна посока Консултация с родители „Общи съвети за безопасност”

GCD
Строителство. "самолет"
Цели: Да се даде на децата представа за самолетите, техните видове и зависимостта на структурата им от предназначението им; доведе до обобщение; какви части има самолета? практика в проектирането на самолети по модел, трансформиране на модел според определени условия, в моделиране на равнини с помощта на диаграми, в измисляне на собствени варианти на сгради; развиват способността да очертават последователността на изграждане на основните части, да различават и назовават геометрични фигури, да разсъждават и да правят самостоятелни изводи.
Физическо възпитание. "На клон"
Задачи.1. Повторете ходене и бягане в кръг; Упражнения за скачане и катерене: упражнявайте способността да поддържате стабилен баланс при ходене и бягане върху ограничена опорна площ. Образователни дейности в ограничени моменти, индивидуална работа. Самостоятелна дейност на децата. Взаимодействие със семейството 1 половин ден. Сутрешни упражнения № 30. Гатанки за сезоните, части от деня - развиват паметта, логическото мислене
1-ва разходка Наблюдения: обърнете внимание на промените във времето: става по-топло, върху снежните преспи се е появила кора - кора, сравнете снега със зимата - „Снегът вече не е същият, почерня в полето... ”, обърнете внимание на размразените петна, те се появяват там, където има повече слънце.
2 половин ден. Гимнастика след сън. Дидактическа игра: „Какво насекомо, назовете го.“ Задача: да се формира концепцията за насекомо при децата; разпознават и назовават представители на насекомите: муха, пеперуда, водно конче и др. Инд.р. в изкуството с подгрупа деца „Палми - пеперуди“ Научете децата самостоятелно да измислят декорации за пеперуда. Разговор: „Обичам витамини - искам да съм здрав“ - научете детето да се грижи за здравето си. Упражнения за коригиране на стойката с подгрупа деца „Достигни топката, върви с топката“
2 ходене. Инд.р. при дълги скокове от изправено положение, консолидирайте способността да заемате правилна позиция, да се оттласквате енергично и да се приземявате меко.
Самостоятелни игри с играчки Предлагайте малки и големи строителни комплекти - продължете да упражнявате умението да подреждате кубчета (тухли, барове) едно върху друго. Печатни настолни игри „Домино. Математически" "Сгънете шаблон", "Пръчките на Кузенер" - научете се да групирате предмети, да отчитате относителните им позиции. С/р.игра „Семейство”.Организирайте играта, наблюдавайте взаимоотношенията между децата, насочете хода на играта в положителна посока.
GCD
Лепка: „Летете при нас“
Прог. sod-e: научете децата да извайват птици по конструктивен начин от четири до пет части с различни форми и размери, като използвате допълнителни материали(кибрит за крака, мъниста за очи, семена за човки). Покажете възможността за получаване на по-изразителен цвят чрез смесване на два оригинални цвята. Насърчете ги да търсят самостоятелно начини за предаване на движенията на изваяна фигурка (наведена глава, вдигнати крила). Развийте усет за форма и способност за композиция. Култивирайте интерес към природата.
Мюзикъл по план на музикалния работник
Образователни дейности в ограничени моменти, самостоятелна работа на децата 1 половин ден. Сутрешни упражнения № 30. Пословици и поговорки за здравето и спорта. Здравето е щастие! Това е, когато си весел и всичко ти се получава. Всички имат нужда от здраве - деца, възрастни и дори животни - за да формират представи за здравословен начин на живот. Какво трябва да направите, за да сте здрави? Трябва да искате и да можете да се грижите за здравето си. Ако не се грижите за здравето си, можете да го загубите Говорете с децата си за ежедневието им у дома и в детската градина.
1 разходка. Наблюдаване на работата на портиера Цели: - да се развие желание за помощ, способност за оценка на резултатите от работата; - възпитават уважение към трудещите се; - развиват речта, увеличават речника (име и предназначение на работното оборудване на портиера). T/d: Почистване на района. Цели: - организиране колективна работа; дават конкретни инструкции на индивидуална основа; внушава чувство на удовлетворение от резултата от работата; подобряване на работните умения. P/i „Щастливо врабче“, „Слънчеви зайчета“. Цели: - развиване на умение за спазване на правилата на играта; култивирайте независимост.
2 половин ден. Гимнастика след сън. D.I. „Слънчеви зайчета” - упражняване на предучилищна възраст в комбинация от движения с текста на стихотворението Вижте книгата на Н.А. Бележки за уроци на Карпухина, стр. 108 Разговор „Къде вървим“ - Затвърдете знанията за правилата за поведение на улицата, кажете до какво може да доведе нарушаването на правилата за движение.
2 ходене. Инд.р. при стоящи дълги скокове, консолидирайте способността да заемате правилната позиция
Самостоятелни игри с играчки. Предлагайте малки и големи строителни комплекти - продължете да упражнявате способността да подреждате кубчета (тухли, пръти) едно върху друго. Печатни настолни игри: „Геометрично лото“, „Домино“, „Сгънете шаблона“, „Кусенерски пръчици“ - научете се да групирате обекти и да вземате предвид относителните им позиции. С/р.игра "Семейство". организирайте игра, наблюдавайте отношенията между децата, насочвайте хода на играта в положителна посока. Разговор с родители за правене на занаяти за 12 април „Ден на космонавтиката“ (от всякакъв материал)

АПРИЛ Първа седмица Тема "Пролет"
Вид дейност	Предмет
	Социализация (морален образование, HRE, театър. игри, d/i)		Предмет: „Витамини в градината и в дървото“ Мишена: обогатете и подобрете разбирането на децата за плодовете и зеленчуците. Научете се да разпознавате плодовете и зеленчуците чрез допир, вкус и мирис. Разговор за витамини. Игра „Опишете вкуса“ Посетете зеленчуковия отдел на магазина с родителите си и разгледайте стоките на тезгяха. Играта "Зеленчуци и плодове" S/R игра „Gegetable shop“ Игра „What’s missing?“
	Дете в семейството и общество		Тема: Учтиви думи Учете децата да бъдат учтиви, да казват здравей и сбогом, а също и да им благодарят за помощта.
	Трудово възпитание		Самообслужване: Обличане - събличане; Задължение: Дежурство в столова; Групово дежурство; Домакинска работа: Пране на дрехи за кукли; Труд в природата: Метене на пътеки; Извозване на боклук на място; Метене на пътеки; Извозване на боклук на място;
	Формиране на основите сигурност		"Дете на улицата" Задачи: Мишена:
Когнитивно развитие	FEMP		Практикувайте способността да виждате равни групи от обекти на различни места (в рамките на 5). Продължете да представяте цилиндъра, като го сравнявате с топка и куб. Подобрете разбирането на пространствените отношения, изразено с думидалеч близо.
	развитие информативен- изследвания дейности		Урок: „Да засадим боб“ Мишена Материал
	Запознаване с предметни и социални заобикалящата среда		„Пътуване в миналото на стола“.
	Опознаване на света природа		Разширяване на представите за пролетта. Наблюдение на стайни растения, цъфтят през пролетта.
Развитие на речта	Развитие на речта		Четене на децата на приказката на Д. Мамин - Сибиряк "Приказката за Комар Комарович - дълъг нос и за космат Миша - къса опашка".
	Артистичен литература		Д. Мамин-Сибиряк. „Приказката за Комар Комарович - Дълъг носи за рошава Миша - Къса опашка", "Иди, пролет, давай, червена...", "Чавката искаше да пие...", Н. Романова. "Имам пчела вкъщи", прочит на детския избор (петък).
	Присъединяване изкуство
	Iso - дейност	рисуване		"Приказна къща-теремок" стр. 72
		Моделиране		"Купи за три мечки." страница 73
	Конструктивно модел дейност		"Самолет".
	Музикален възпитание
Физическо развитие	Формиране начален идеи за здравословен начин на живот		— Дежурим в кафенето.
	Игри на открито		„Слънце и дъжд“, „Жаби“, „Балон“.
	Физическа култура		азЧаст. Ходене в колона един по един; ходене и бягане във всички посоки, по сигнал, престрояване в колона. IIЧаст. Игрови упражнения. „Яздете и хващайте“. „Свали боздугана (щифта).“ Игра на открито „При мечката в гората“. IIIЧаст. Игра с ниска мобилност.
Взаимодействие със семейството	Включване на родителите в съвместни изследвания, проектиране и продуктивна дейноств детската градина и у дома, насърчавайки появата на когнитивна активност.
Свободно време и развлечения	Празник "Пролет".

АПРИЛ

Втора седмица

Тема "Пролет" (продължение)

Вид дейност

Предмет

Социално и комуникативно развитие

Социализация

(морален

образование, HRE, театър.

игри, d/i)

Предмет: „В градината или в зеленчуковата градина“

Мишена

Дете в семейството и

общество

Тема: Космос

Запознайте децата с първия космонавт Ю. А. Гагарин

Трудово възпитание

Самообслужване:

Обличане - събличане;

Поддържане на дрехи и обувки в ред.

Задължение:

Дежурство в столова;

Групово дежурство;

Дежурство в кът от природата;

Отговорност за подготовката на материалите за урока.

Домакинска работа:

Помогнете на учителя да поправи книги, учебни помагала(лепене на книги, кашони);

Грижа за играчките, измиването им;

Пране на дрехи за кукли;

Участие в засаждане на цветя, засяване на семена в кът от природата;

Помощ за служителите детска градина: избърсване на прах от столове, маси, смяна на спално бельо и др.

Труд в природата:

Възстановяване на реда в сайта;

Метене на пътеки;

Почистване на пътеки от отломки;

Извозване на боклук на място;

Събиране на сухи клони от района.

Посипване на пътеки с пясък (в градината);

Помощ за възрастни да засадят зеленчукова градина;

Метене на пътеки;

Извозване на боклук на място;

Помогнете на възрастните да засадят цветя в цветната леха.

Формиране на основите

сигурност

"Дете на улицата"

Задачи: Формиране на основите безопасно поведениедеца в предучилищна възраст на улицата.

"Градски обществен транспорт"Мишена:формират основите на култура на поведение в обществен транспорт; въвеждам пътни знаци, указващ спирка на градския транспорт.

Когнитивно развитие

FEMP

Укрепване на уменията за количествено и порядъчно броене в рамките на 5.

Подобрете способността да сравнявате обекти по размер (в рамките на 5), да ги подреждате в низходящ и възходящ ред и да обозначавате резултатите от сравнението с подходящи думи.

Практикувайте способността да установявате последователността на частите от деня.

развитие

информативен-

изследвания

дейности

Тема: "Флора и фауна"

Урок: „Да засадим боб“

Мишена: развиват умения за засаждане на големи семена (дупка, засаждане, притискане с пръст, поливане, светлина); учат да следват модел, развиват работни умения, реч и насърчават развитието на когнитивната дейност.

Материал: мушама, семена от боб, съд с вода, саксии с пръст, шпатули, схема за засаждане, семена от други растения (грах, репички, цвекло)

Запознаване с

предметни и социални

заобикалящата среда

„Нека помогнем на Dunno да изработи съдовете“ (моделиране с глина).

Опознаване на света

природа

Разговори за пролетта, за работата, извършена през пролетта в градината.

Развитие на речта

Звукова култура на речта: звуци l, l.

Артистичен

литература

"Лисица - Лапотница", обр. В. Даля, “Чантата”, татари, прев. Р. Ягофарова, преразказ от Л. Кузмин, Е. Хогарт. „Мъфин и неговите весели приятели"(глави от книгата), превод от английски О. Образцова и Н. Шанко, Г. Сапгир. "Градинарят", четене по избор на децата (петък).

Художествено-естетическо развитие

Присъединяване

изкуство

„Ох, моите пантофи, липови пантофи...“Да се формира потребност от знания за създадения от човека свят. Развийте съгласувана реч.

Iso - дейност

рисуване

„Моето мило слънце“. страница 74

Приложение

"Гатанки" стр.73

Конструктивно

модел

дейност

Музикален

възпитание

Музикален репертоар по избор на учителя.

Слушане: "Чикс - мацки - чикалочки", руски. адв. мелодия.

Физическо развитие

Формиране

начален

идеи за здравословен начин на живот

— Дежурим в кафенето.

Игри на открито

„Няма да казваме какво видяхме“, „Котка на покрива“, „Алчна котка“.

Физическа култура

По план на работника по физическо възпитание.

азЧаст. Ходене в колона един по един, в кръг, обръщане в обратна посока при движение по сигнал; ходене и тичане във всички посоки.

IIЧаст. Игрови упражнения: „По пътеката“, „Не ме удряй“ (катерене под дъга), „Скочи - не ме докосвай“.

Игра на открито "Врабчета и кола."

IIIЧаст. Игра с ниска подвижност „Да намерим малкото врабче“.

Взаимодействие със семейството

Декориране на родителски кът на тема "Пролет".

Информиране на родителите за напредъка учебен процес.

Запознаване на родителите с възможностите на детската градина, както и близките институции допълнително образованиеи култура в музикалното възпитание на децата.

Свободно време и развлечения

Празник "Пролет".

АПРИЛ

Трета седмица

Тема "Пролет" (продължение)

Вид дейност

Предмет

Социално и комуникативно развитие

Социализация

(морален

образование, HRE, театър.

игри, d/i)

Предмет: „В градината или в зеленчуковата градина“

Мишена: запознайте се с плодовете на зеленчуковите култури. Затвърдете знанията за мястото, където растат, градината.

Продължете да се учите как да взаимодействате с другите. мир и възпитаване на хуманно отношение към природата.

Дете в семейството и

общество

Тема: Разходка

Развийте умения за правилно навигиране в детската градина.

Трудово възпитание

Самообслужване:

Обличане - събличане;

Поддържане на дрехи и обувки в ред.

Задължение:

Дежурство в столова;

Групово дежурство;

Дежурство в кът от природата;

Отговорност за подготовката на материалите за урока.

Домакинска работа:

Подпомагане на учителя при ремонт на книги и учебни помагала (залепване на книги, кутии);

Грижа за играчките, измиването им;

Пране на дрехи за кукли;

Участие в засаждане на цветя, засяване на семена в кът от природата;

Съдействие на персонала на детската градина: избърсване на прах от столове, маси, смяна на спално бельо и др.

Труд в природата:

Възстановяване на реда в сайта;

Метене на пътеки;

Почистване на пътеки от отломки;

Извозване на боклук на място;

Събиране на сухи клони от района.

Посипване на пътеки с пясък (в градината);

Помощ за възрастни да засадят зеленчукова градина;

Метене на пътеки;

Извозване на боклук на място;

Помогнете на възрастните да засадят цветя в цветната леха.

Формиране на основите

сигурност

Мишена:

Когнитивно развитие

FEMP

Практикувайте броене и броене на предмети (в рамките на 5).

Научете се да свързвате формата на предметите с геометрични форми: топка и куб.

Развийте способността да сравнявате обекти по цвят, форма, размер.

развитие

информативен-

изследвания

дейности

Тема: „Вещество. текстил"

Мишена

Преживяване: “Топло и студено.”

Мишена:

Материал

Запознаване с

предметни и социални

заобикалящата среда

"Моят град".

Опознаване на света

природа

Разговори за правилата за безопасно поведение сред природата.

Развитие на речта

Преподаване на разказване на истории: работа с матрична картина и картинки за раздаване.

Артистичен

литература

D. Хармс. „Много страшна приказка", В. Бианки. "Първи лов", Р. Сеф "Чудо", Е. Благина. "Ехо", четене по избор на деца (петък).

Присъединяване

изкуство

Iso - дейност

рисуване

"Любимата ти кукла." страница 75

Моделиране

"Агнешко" стр.74

Конструктивно

модел

дейност

"Самолет".

Музикален

възпитание

Музикален репертоар по избор на учителя.

Слушане: "Дързък ездач", муз. Р. Шуман.

Физическо развитие

Формиране

начален

идеи за здравословен начин на живот

— Дежурим в кафенето.

Игри на открито

„Зайче“, „Жерав и жаба“, „Отвъд потока“.

Физическа култура

По план на работника по физическо възпитание.

азЧаст. Ходене в колона един по един, изпълнение на задачи при сигнал. Ходене и тичане във всички посоки.

IIЧаст. Игрови упражнения: „Имайте време да хванете“, „Хвърлете - хванете“.

IIIЧаст. Ходене в колона един по един.

Взаимодействие със семейството

Декориране на родителски кът на тема "Пролет".

Информиране на родителите за хода на учебния процес.

Разговор с родители за предотвратяване на пролетния дефицит на витамини.

Съвместно провеждане на тематичния празник „Пролет“.

Свободно време и развлечения

Празник "Пролет".

АПРИЛ

Четвърта седмица

Тема "Ден на победата"

Вид дейност

Предмет

Социално и комуникативно развитие

Социализация

(морален

образование, HRE, театър.

игри, d/i)

Предмет: „Децата помагат на възрастните“

Разговор „Да помогнем младши учител» Отгатване на гатанки. (Елементи, които помагат на младши учител) Разговори с родители „Помага ли ви вашето дете?“

Игра „Измислете история (използвайте рима за броене).“

Игра „Кой от какво има нужда за работа?“

Игра с топка„Кой работи във вашето семейство?“Игра„Кажи ми и ще познаем“. (Използвайте снимки на персонала на детската градина)

Дете в семейството и

общество

Тема: Пролет

Помогнете на децата да забележат сезонните промени в природата.

Трудово възпитание

Самообслужване:

Обличане - събличане;

Поддържане на дрехи и обувки в ред.

Задължение:

Дежурство в столова;

Групово дежурство;

Дежурство в кът от природата;

Отговорност за подготовката на материалите за урока.

Домакинска работа:

Подпомагане на учителя при ремонт на книги и учебни помагала (залепване на книги, кутии);

Грижа за играчките, измиването им;

Пране на дрехи за кукли;

Участие в засаждане на цветя, засяване на семена в кът от природата;

Съдействие на персонала на детската градина: избърсване на прах от столове, маси, смяна на спално бельо и др.

Труд в природата:

Възстановяване на реда в сайта;

Метене на пътеки;

Почистване на пътеки от отломки;

Извозване на боклук на място;

Събиране на сухи клони от района.

Посипване на пътеки с пясък (в градината);

Помощ за възрастни да засадят зеленчукова градина;

Метене на пътеки;

Извозване на боклук на място;

Помогнете на възрастните да засадят цветя в цветната леха.

Формиране на основите

сигурност

„Дете и неговите по-големи приятели“

Мишена:научете да казвате „не“, ако по-възрастни приятели предложат опасна игра или дейност.

Когнитивно развитие

FEMP

Затвърдете идеята, че резултатът от броенето не зависи от качествените характеристики на обекта.

Практикувайте способността да сравнявате обекти по размер (в рамките на 5), да ги подреждате в низходящ и възходящ ред и да посочвате резултатите от сравнението с подходящи думи.

Подобряване на способността за навигация в пространството, обозначаване на пространствени отношения спрямо себе си с помощта на подходящи думи.

развитие

информативен-

изследвания

дейности

Тема: „Вещество. текстил"

Урок: „Такива различен плат»

Мишена: запознайте децата с различни видове плат, неговите свойства: качество, структура, взаимодействие с вода, слънце; приложение.

Материал: различни видоветъкани (цветове, структура), конци, ножици, леген с вода, моливи, илюстрации на дрехи.

Преживяване: “Топло и студено.”

Наблюдение на образуването на пъпки и цъфтежа на листата върху клонка, поставена в група.

Мишена:определяне на връзката между сезона и развитието на растенията: въздействието на топлината и студа върху растението.

Материал: клон от люляк или бреза, ваза с вода

Запознаване с

предметни и социални

заобикалящата среда

Разговор за Деня на победата.

Опознаване на света

природа

„Екологична пътека през пролетта“.

Развитие на речта

Запаметяване на стихове.

Артистичен

литература

Т. Белозеров „Фестивал на победата“, Ю. Кушак „Еленче“, „Дядо искаше да готви рибено ухо“, „Върбов издънка“, прев. от японски Н. Фелдман, изд. С. Маршак; М. Пришвин. "Журка", четене по избор на деца (петък).

Художествено-естетическо развитие

Присъединяване

изкуство

„Ох, моите пантофи, липови пантофи...“ Да се формира потребност от знания за създадения от човека свят. Развийте съгласувана реч.

Iso - дейност

рисуване

— Къщата, в която живееш. страница 77

Приложение

„Изрежете и поставете каквото искате.“ страница 75

Конструктивно

модел

дейност

Според плановете на децата. Недиректна помощ от учителя при организиране и провеждане на играта (при необходимост).

Музикален

възпитание

Музикален репертоар по избор на музикалния работник.

Слушане: „Песен за пролетта”, муз. Г. Фрида.

Физическо развитие

Формиране

начален

идеи за здравословен начин на живот

— Дежурим в кафенето.

Игри на открито

„Пчели и лястовици“, „Намери си половинка“, „Патица и дрейк“.

Физическа култура

По план на работника по физическо възпитание.

азЧаст. Ходене в колона един по един: ходене “змия” между 5-6 обекта, поставени в редица; ходене във всички посоки, повдигайки високо коленете; тичане във всички посоки.

IIЧаст. Игрови упражнения. "Бягай обратно." — Сложи си пръстена.

Игра на открито „Настигни двойката“.

IIIЧаст. Ходене в колона един по един. Игра с ниска мобилност.

Взаимодействие със семейството

Дизайн на родителски кът на тема "Ден на победата".

Информиране на родителите за хода на учебния процес.

Препоръки за родители за ползи за домашна работа с деца.

Свободно време и развлечения

Празник посветен на ДеняПобеда.

Април е прекрасен месец, в който дърветата цъфтят, пролетните цветя цъфтят и светът става цветен. Време е да привлечем вниманието на децата и да затвърдим знанията си за знаците на пролетта. В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образование всички дейности на учителя през първата седмица на април са насочени към разширяване на знанията на децата за иглики, поведение на птици и др. Децата предават образа на цъфтяща пролет в рисунка, учат стихотворения по темата, а децата в предучилищна възраст развиват основите на грижовно отношение към природата. Подробно описание на наблюдения, образователни игри и речеви упражнения, както и идеи за конструиране и текстове за четене можете да намерите в приложението „Тематична седмица на цъфтящата пролет“.

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

По време на екскурзии из градината децата запомнят признаците на пролетта и научават имената на дървета, храсти и цветя. Когнитивното развитие се улеснява от игри, насочени към развиване на мисленето: „Това случва ли се или не?“, „Назовете три предмета“, „Какво се е променило“.

Развитие на речта

Активното развитие на речта се осигурява чрез съставяне на истории с помощта на мнемонични таблици, изучаване на стихове за пролетта и речеви упражнения като „Помислете и отговорете“, „Кажете различно“ и други.

Художествено-естетическо развитие

Учителят носи пролетен пейзаж на групата за разглеждане и кани децата да изградят „Глухарче“ от салфетки. За художествено и естетическо развитие учителят запознава децата с нетрадиционната техника за рисуване на цветя със стъбла от китайско зеле, предлага мелодии и песни за пролетта за слушане, предучилищните помнят елементите на Городец и.

Физическо развитие

Учителят продължава да обучава децата в скачане и хвърляне, създавайки условия за самостоятелно физическо развитие на децата. Един възрастен укрепва дихателната система на децата чрез игриво дихателно обучение „Пътуване до пролетната гора“.

Вижте фрагмент от тематичната седмица

понеделник
ОО		Когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	S.r. игра "Магазин за съдове". Цел: да се развие способността да се разпределят ролите и да не се карат.	Разговор за пролетта. Цел: затвърдете знанията за знаците на пролетта.	Ди. "Помислете и отговорете." Цел: активиране на речта на децата.	Внасяне и разглеждане на картината на Ю.А. Обуховски „Цъфтяща пролет” от цикъла „Пейзажи на Русия”. Цел: разширяване на идеите за пейзажна живопис.	Физическо упражнение „Пролет, пролет е червена“. Цел: да се развие координацията на речта и движението.
про- бум	Извозване на боклук на място. Цел: възпитаване на желание за съвместна работа.	Екскурзия до цъфтящи дървета и храсти. Цел: формиране на екологична култура.	Дидактическа игра „Кажи го по различен начин“. Цел: да развиете способността да избирате думи, които са близки по значение.	Упражнения с тактилни дъски, връзки, игри с щипки. Цел: насърчаване на развитието на тактилното възприятие.	P.i. „Остри стрелци“. Цел: култивиране на издръжливост и дисциплина. P.i. „Хвани комар“. Цел: да тренирате децата да скачат на два крака.
OD
2 п.д.	Упражнение "Момчета и момичета". Цел: насърчаване на джендър образованието на децата.	Когнитивна и изследователска дейност „Какво се разтваря във вода?“ Цел: да покаже на децата разтворимостта и неразтворимостта на различни вещества във вода.	Четене на L.N. Толстой "Пролет". Цел: да се развие интерес към литературата.	Конструктивна моделна дейност с помощта на салфетки от глухарче. Цел: запознаване на децата с правенето на занаяти от хартия.	Игрово дихателно обучение „Пътуване до пролетната гора“. Цел: укрепване на дихателната система.
вторник
ОО	Социално и комуникативно развитие	Когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено-естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	Упражнение „Нека покажем на Нюша как можем да си мием ръцете.“ Цел: Затвърдете последователността на измиване на ръцете.	Упражнение „Случва ли се това или не?“ Цел: да се научи да забелязва басни, да развива логическото мислене.	Играта "Напротив". Цел: да развиете способността да избирате думи, които са противоположни по значение (думите са врагове).	Разглеждам албума „Пролетни цветя“. Цел: разберете какви цветове използва художникът, когато рисува цветя, развийте цветовото възприятие.	Разговор „Кой се грижи за здравето на децата в детската градина“. Цел: да се разширят представите на децата за работата на възрастните, за значението на работата на възрастните за обществото.
про- бум	Наблюдение на пролетното небе. Цел: да активирате речта на децата, запомнете признаците на пролетта.	Екскурзия до цветната леха. Цел: да се консолидират имената на игликите.	Игра "Хвани и хвърли - назови цветовете." Цел: насърчаване на развитието на граматическата структура на речта.	Страници за оцветяване на тема „Городецка живопис“. Цел: да продължи запознаването с елементите на живописта. Страници за оцветяване на тема „Димковска живопис“. Цел: да се консолидират имената на елементите на картината.	P.i. „Бездомен заек“. Цел: развиване на пространствена ориентация при децата, практикуване на бързо бягане. P.i. „Чия колона се формира най-бързо?“ Цел: да се развие способността за бързо формиране на колона един по един.
OD