Vyresniosios grupės kartotekos patikrinimas. Kalendorinis-teminis planavimas vyresnėje darželio grupėje

Bendrojo ugdymo tipo darželis su prioritetiniu vaikų meninio ir estetinio ugdymo veiklų įgyvendinimu Nr. 000. Astrachanė.

Ilgalaikis planas

individualus darbas su vaikais

Autorius vaizdiniai menai

(vidurinė grupė).

Pedagogas:

rugsėjis. 1 savaitė. Modeliavimas „Stebuklingas gumulas“.

Tikslas: tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankas, vaizduotę, praturtinti vaiko vidinį pasaulį.

Mokytoja ir vaikai žiūri į paveikslą „Paukštynas“. Tada pasiūlo nulipdyti vieną iš paveikslo herojų: triušį, ančiuką, vištą. Taškai būdingi bruožai Visi. Po to jie vertina darbą ir žaidžia „paukščių kiemą“.

2 savaitė. Paraiška „Surinkime prinokusius obuolius į krepšelį“.

Tikslas: Išmokite taisyklingai laikyti žirkles, jomis operuoti, iš keturkampio iškirpti apskritimą. Mokytoja sako, kad rudenį sode sunoksta obuoliai. Ir siūlo juos surinkti į didelį krepšį. Vaikai išpjauna apvalius obuolius ir klijuoja juos ant popieriaus lapo su krepšelio paveikslėliu. Jie džiaugiasi dideliu derliumi.

3 savaitė. piešimas" Gražios gėlės kaip dovana pelei“.

Tikslas: išmokite pavaizduoti augalo dalis piešinyje. Stiprinti gebėjimą piešti teptuku ir dažyti naudojant teptuko galu trinkimo techniką. Grupėje atsiranda žaislinė pelytė, vaikai su ja žaidžia, o tada mokytojas pakviečia vaikus nupiešti jam gėlių dovanų. Vaikai atsimena, kaip piešti žiedlapius: visu teptuku, galu ar braukiant. Vaikai piešia kokias nori gėles.

4 savaitė. Taikymas. "Morka zuikiui"

Tikslas: Išmokite išpjauti morką iš keturkampio, nupjaunant kampus.

Pažaidę parduotuvę vaikai kampe girdi verksmą. Tai verkia mažas zuikis; vaikinų parduotuvėje buvo parduodamos morkos, kurias jis taip mėgsta. Mokytoja pasiūlo pagaminti jam skanią morką.

1 savaitė. Modeliavimas „Padėkime ežiukui pasiruošti žiemai“.

Tikslas: toliau mokyti vaikus sukamaisiais ir tiesiais judesiais sukti plastilino gumulėlius tarp delnų, išlyginti juos tarp delnų ir skatinti lipdyti pagal savo vaizduotę. Po pokalbio apie tai, kaip mamos ruošia daržoves ir vaisius žiemai, mokytoja klausia: „Ar gyvūnai ką nors ruošia sau? Kaip ežiukas ruošiasi žiemai? Mokytojas siūlo jam padėti: padaryti ežiukui grybų ir uogų. Jie prisimena formą, komponentus, lipdymo būdus. Jie nuneša ežiuką į „mišką“.

2 savaitė. Piešinys „Linksmas ruduo“.

Tikslas: išmokite perteikti nuotaiką piešinyje, pavaizduoti rudenį. Mokytoja klausia – kokia vaikų nuotaika? Kokios spalvos gali būti naudojamos tai perteikti piešinyje? Ką galima nupiešti, kai ruduo linksmas? Siūlo nupiešti savo nuotaiką ant popieriaus.

3 savaitė. Paraiška „Padenkime žemę lapais“.

Tikslas: išmokite klijuoti spalvingus lapus. Sustiprinti figūrėlių platinimo ir klijavimo techniką, jų spalvų derinimą. Mokytojas skaito eilėraštį: „Ore sukasi geltoni lapai, tyliai krenta ant žemės ir guli“. Tada jis siūlo „uždengti žemę rudeniniais lapais. Vaikai klijuoja spalvotus lapus ant vatmano popieriaus ir juo žavisi.

4 savaitė. Piešinys „Kartą iš turgaus atėjo meilužė...“

Tikslas: išmokite piešti daržoves skirtingos formos. Ugdykite smulkius rankų raumenis ir vaizduotę. Perskaičius Y. Tuvimo eilėraštį „Daržovės“, mokytojas siūlo nupiešti „Daržovės lėkštėje“ (pomidoras, agurkas).

1 savaitė. Modeliavimas "Dovanos zuikui".

Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą raižyti apvalias ir pailgas formas. Vaikai klausosi lopšelio eilėraščio apie kiškį: „Kiušiukas perbėgo per lauką, įbėgo į sodą, rado morką, rado kopūstą. Sėdi, graužia. Išeik – ateina šeimininkas! Tada zuikui daro dovanas: morkas, kopūstus. Išsiaiškinkite formą ir būdus.

2 savaitė. Programa "Teremok".

Tikslas: Išmokite iškirpti juosteles ir iš juostelių padaryti dvaro vaizdą. Mokytoja primena vaikams, kaip pasakoje meška sulaužė bokštą ir pasiūlo pagaminti gyvūnams naują. Vaikai perpjauna juostelę per pusę sienoms, kitą – luboms ir grindims, o trikampį – stogui. Gyvūnai laimingi.

3 savaitė. Modeliavimas „Juokingos lizdinės lėlės“.

Tikslas: Išmokite nupiešti figūrą iš gyvenimo, naudodami žinomus metodus (traukimas, lyginimas). Skatinkite vaikus parodyti savarankiškumą ir kūrybiškumą naudojant dekoratyvinius elementus. Grupėje pasirodo matrioška ir pasakoja pažįstamus eilėraščius. Tada ji kviečia vaikus iš plastilino pasidaryti linksmas merginas. Mokytoja su vaikais apžiūri lėlę matriošką, pasakoja, kaip puošiasi lėlės apranga. Siūlo lipdyti lizdines lėles įprastais lipdymo būdais, papuošti aprangą lipdiniais arba dažais rietuvėmis.

4 savaitė. Piešinys „Gražus skėtis“.

Tikslas: Įtvirtinti tapybos teptuku technikas ir gebėjimą taisyklingai laikyti teptuką. Mokytoja pasiūlo papuošti skėtį ir su juo pasivaikščioti. „Rudenį lyja, greitai išsitrauk skėčius. Spalvoti skėčiai tokie gražūs! Paimkime skėčius į rankas ir eikime pasivaikščioti per lietų! Vaikai puošia skėčius apskritimais ir gėlėmis. (galite naudoti piešimą pirštais).

1 savaitė. Modeliavimas „Juokingi gyvūnai“. (pagal E. Charušino iliustracijas).

Tikslas: kad vaikai norėtų lipdyti pažįstamus gyvūnus ir ugdyti savarankiškumą. Treniruokitės lipdydami objektus iš kelių dalių, laikydamiesi proporcijų. Pažiūrėjusi į E. Charušino iliustracijas „Juokingi gyvūnai“, mokytoja klausia vaikų, kas ką nori lipdyti. Lipdymo metu mokytojas padeda vaikams patarimais, primena vaizdavimo būdus.

2 savaitė. Taikymas. „Padėkime voveraitei paruošti grybus žiemai“.

Tikslas: Išmokyti vaikus kirpti kampus žirklėmis, juos apvalinti. Stiprinti gebėjimą taisyklingai laikyti žirkles. Perskaičiusi V. Zotovo apsakymą „Voveraitės“, mokytoja pasiūlo padėti voveraitei paruošti grybų žiemai. Vaikai išpjauna ir priklijuoja šiek tiek žolės ir grybų. Parodykite kampų pjovimo būdus, suapvalinkite juos taip, kad jie nukristų. Tada vaikai voverei duoda savo grybų.

3 savaitė. Piešinys „Ką Emelya pagavo ledo skylėje?

Tikslas: išmokite piešti ovalo formos dažai.

Mokytojas rodo iliustracijas pasakai „Prie lydekos komandos“. Vaikai sugautą žuvį vadina Emelya (lydeka). Mokytojas išryškina lydekos struktūrinę ypatybę (pailgą kūną), siūlo nupiešti stebuklingą žuvį, pavaizduoti kūną lankais (viršuje ir apačioje).

4 savaitė. „Kokie gyvūnai buvo Kalėdų eglutės festivalyje?

Tikslas: kad vaikai norėtų lipdyti jiems pažįstamus gyvūnus: kiškį, paukštį, lapę. Ugdykite kūrybiškumą ir vaizduotę. Mokytojas siūlo prisiminti, kokie gyvūnai buvo Kalėdų eglutė ir pagalvokite, ką galite padaryti. Po skulptūros vaikai savo darbelius deda į vieną didelę proskyną, kurioje stovi Kalėdų eglutė.

2 savaitė. "Baltašakė šarka".

Tikslas: išmokite piešti apvalias ir ovalias formas. Pažiūrėjęs į Veretennikovo paveikslą „Šarkos“, mokytojas skaito eilėraštį „Baltašakė šarka“. Vaikai piešia taip, kad atrodytų kaip baltašaknė šarka.

3 savaitė. Modeliavimas „Pamaitink paukščius“.

Tikslas: Išmokite plastiniu būdu nulipdyti paukštį, perteikdami jam būdingus bruožus. Po pasivaikščiojimo mokytoja pasiūlo iš plastilino nulipdyti paukštį. Vaikai lipdo iš viso kūrinio, naudodami uodegos, galvos ir snapo ištraukimo techniką.

4 savaitė. Aplikacija „Raštas ant puodelio“.

Tikslas: ugdyti spalvos pojūtį, norą papuošti figūrą raštu ir gebėti kruopščiai klijuoti apskritimus ant baigtos formos.

Mokytojas parodo 2 - 3 puodelius su taškeliu. Jis siūlo papuošimui paimti įvairių spalvų puodelius ir priklijuoti įvairiaspalviais taškeliais. Tada vaikai žavisi jų darbais.

1 savaitė. Piešimas "Servetėlė mamai".

Tikslas: ugdyti vaikų spalvos pojūtį, gebėjimą lyginti raštus pagal spalvas ir išsirinkti gražiausius. Papuoškite servetėlę su raštu, naudodami elementus Dymkovo tapyba. Mokytoja vaikams paaiškina: „Kad būtų gražu ir malonu gerti arbatą, ant servetėlių dedami puodeliai ir lėkštutės“. Rodomos 2 - 3 servetėlės, dekoruotos Dymkovo raštu. Vaikai piešia susikertančių linijų raštą, taiko potėpius ir taškus.

2 savaitė. Modeliavimas „Mes šokame ratu“.

Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą pavaizduoti žmogaus figūrą, teisingai perteikti dalių santykį. Mokytoja su vaikais prisimena, kaip jie linksminosi prie eglutės ir šoko rateliu. Vaikai stovi ratu ir laikosi už rankų. Tada mokytojas paprašo vaikų padaryti lėles apvaliam šokiui, primindamas, kaip pasidaryti mergaitę ilgu kailiniu, ir paaiškina veiksmų seką. Tada skulptūrinės lėlės dedamos į apvalų šokį, sujungiamos rankomis.

3 savaitė. Piešinys „Mažoji balerina“.

Tikslas: išmokti piešti žmogaus figūrą, vaizduoti paprastus judesius ir sustiprinti tapybos technikas. Mokytoja pakviečia 2-3 vaikus parodyti kelis šokio judesius: rankas ant šonų, vieną laiko sijoną. Darbo procese tai primena tapybos technikas.

4 savaitė. Programėlė „Gnomai“.

Tikslas: išmokite piešti pagal nubrėžtą kontūrą. Perskaičiusi pasaką „Snieguolė ir septyni nykštukai“ mokytoja siūlo patiems pasidaryti žmogeliukus (gnomus). Norėdami tai padaryti, vaikai iš spalvoto popieriaus išpjauna nykštuką, jį išskleidžia ir įklijuoja ant popieriaus.

1 savaitė. Modeliavimas „Patys pastatysime malūnsparnį...“.

Tikslas: išmokti perteikti sraigtasparnio formą. Mokytojas kviečia vaikus lipdyti malūnsparnį tokiais būdais: ridenimas, lyginimas, tepimas. Tada vaikai surenka visus sraigtasparnius kariniame aerodrome.

2 savaitė. Programa „Atspėk, kas tai?

Tikslas: Lavinti idėjas, vaizduotę, gebėjimą savarankiškai iškirpti iš dalių personažus ir baigti juos piešti flomasteriu (veido bruožai, drabužių puošyba).

Mokytojas pakviečia vaikus ką nors iškirpti iš popieriaus, tada visi spėlioja, kas nutiko.

3 savaitė. Modeliavimas „Du godūs lokiai“.

Tikslas: Sutvirtinti technikas: ridenimas, jungimas, ridenimas, gnybimas. Išmokite nulipdyti meškiuką. Perskaitę pasaką „Du godūs meškiukai“, mokytoja su vaikais apžiūri žaislinį meškiuką: jo galvos ir kūno formą. Vaikai lipdo pagal proporcijas.

4 savaitė. Piešinys „Atėjo raudonas pavasaris“.

Tikslas: Ugdyti vaikų estetinį suvokimą, meilę gamtai ir norą ją perteikti piešinyje. Mokytojas su vaikais dainuoja dainą „Vesnyanka“, žiūri į iliustracijas, vaizduojančias ankstyvas pavasaris(upeliai, ryški saulė, jauna žolė). Prisiminkite, kaip žiemą buvo dažomi medžiai. Siūlo pavaizduoti medžius pavasarį. Pabaigoje jie sukuria pavasarinės gamtos paveikslą.

1 savaitė. Programa „Vėjas eina per jūrą ir varo valtį...“ (pagal eilėraštį)

Tikslas: išmokite atsargiai iškirpti ir įklijuoti valtį. Mokytoja skaito Puškino eilėraštį „Vėjas“, duoda vaikams stačiakampį ir banguotą liniją, parodo, kaip iškirpti valtį.

2 savaitė. Modeliavimas „Valtis plaukia, plaukia...“

Tikslas: tobulėti emocinis požiūrisį vaizdą, gebėjimas perteikti būdingus bruožus. Mokytojas perskaito eilėraštį, parodo iliustracijas, tada pasiūlo pasidaryti valtį su dviem irklais: iškočioti ovalą, išlyginti, per vidurį paspausti ir pirštais traukti bei apkarpyti kraštus.

3 savaitė. Modeliavimas „Vietoj uodegos – kabliukas, vietoje nosies – snukis.

Tikslas: Išmokyti vaikus paprastoje pozicijoje perteikti paršelių figūrą, naudoti lipdymo techniką, sujungti dalis, tepti tepinėlius. Mokytojas užmeta mįslę apie paršelius, lipdo kiaulės motiną, kviečia vaikus nulipdyti daug paršelių ir pastatyti juos ant pievelės.

4 savaitė. Paraiška „Pas mus atskrido maži paukščiai“.

Tikslas: ugdyti kūrybiškumą, išmokti kruopščiai atlikti aplikacijas, toliau mokytis dirbti su žirklėmis. Mokytojas kartu su vaikais žiūri į albumą „Paukščiai mūsų svetainėje“. Jis siūlo iškirpti detales ir priklijuoti ant patikusio paukščio, taip pat smulkių detalių (snapas, kojytės) savo nuožiūra. Darbo pabaigoje vaikas pasakoja apie savo paukštį.

1 savaitė. Modeliavimas „Gražios gėlės“. (bareljefas).

Tikslas: Išmokti perteikti plastišką gėlės atvaizdą ir padėti ją ant lėkštės. Vaikai atlieka darbą taip, kaip parodo mokytojas. (Atskiros gėlės dalys dedamos ant lėkštės paviršiaus)

2 savaitė. Piešinys „Kiaulpienė vilki geltoną sarafaną“.

Tikslas: išmokite dažais perteikti tai, ką matote ant popieriaus. Vaikščiodami pasižiūrėję į kiaulpienę, vaikai tai, ką pamatė, vaizduoja ant popieriaus dažais.

3 savaitė. Taikymas. „Stebuklingas sodas su aukso obuoliais“ pagal pasaką „Mažylė“.

Tikslas: Išmokti kurti kolektyvinę kompoziciją, kirpti žirklėmis tiesia linija, apvalinti kvadrato kampus, lavinti vaizdinį suvokimą ir vaizduotę. Papasakojęs pasaką, mokytojas siūlo pasidaryti stebuklingą sodą

(2 pamokos). ……………………………………………………………………………………………………………………

Naudotos knygos:

1. . “ Sudėtingos klasės vidurinėje grupėje“.

2... „Mokykis žaisdamas“.

3. „Statybos ir meninis darbas darželyje“.

Savarankiška vyresnio amžiaus ikimokyklinukų veikla pasireiškia įvairiais žaidimo formos, atliekant stebėjimus ir eksperimentuojant. 5–6 metų amžiaus vaikų interesų sfera labai išsiplečia, jų smalsumas peržengia objektų tyrinėjimą artimiausioje aplinkoje. Vaikų pokalbiuose, užsiėmimuose ir žaidimuose atsiranda minčių ir fantazijų apie skrydžius į kosmosą, piratų nuotykius, dinozaurų erą, keliones į tolimus kraštus.

Savarankiškos vyresniųjų ikimokyklinukų veiklos organizavimas

Iki 5–6 metų įvyksta svarbūs pokyčiai vaikų elgsenoje ir psichinių bei fizinių veiksmų kokybei. Taip yra dėl pagrindinių procesų susidarymo nervų sistema, įvairių tipų atminties ir mąstymo gebėjimų ugdymas. Rengiant sąlygas savarankiška veikla ir apgalvodamas vaikų veiklos organizavimo metodus, vyresniosios grupės mokytojas atsižvelgia amžiaus ypatybės globotiniai:

• 5–6 metų vaikų dėmesys yra stabilesnis nei viduje jaunesnių ikimokyklinukų. Šiame amžiuje gerėja pagrindiniai nervų sistemos procesai, atsiranda elgesio savireguliacija, vaikai rečiau pervargsta. Vaikai sugeba ilgai stebėti bet kokį objektą ar procesą, iš konstrukcijų komplekto kurti didelės apimties pastatus, iš daugybės dalių surinkti mozaiką.
• Vaikai geba sąmoningai įsiminti. Klausydamiesi dėstytojo paaiškinimų ir nurodymų, mokiniai įsirašo į atmintį veikimo etapus ir metodus, o vėliau juos atkuria savarankiškose studijose: pavyzdžiui, atlieka eksperimentus tyrimų kampelyje arba kuria amatus kūrybos centre.
• Pagerėja vaikų intelektualiniai gebėjimai. Būdamas 5–6 metų vaikas greitai daro prielaidas ir nuspėja veiksmų rezultatus. Jis savarankiškai nustato priežasties ir pasekmės ryšius ir naršo laiko ir erdvės objektų ryšius. Sąmoningas eksperimentavimas, savarankiškai planuojamas ir vykdomas, tampa įmanomas. Jei vaikas nori eksperimentuoti su medžiagomis, pirmiausia jis turi pasakyti mokytojui saugos taisykles. Mokytojas iš šalies stebi savarankiškus vaikų eksperimentus mini laboratorijoje.
• Plečiasi pažintiniai interesai, vaikai tyrinėja tolimus objektus: planetas, erdvėlaivius, jūros gelmes, dinozaurus; Vaikai kuria piešinius pagal naują informaciją. Darosi vis sudėtingiau žaidimų veikla: vaidmenų žaidimai statomi pagal iš anksto aptartas taisykles, vaidmenys paskirstomi dalyviams.
• Lavina smulkiąją motoriką, vaikai dirba ir žaidžia su smulkiais daiktais: iš smulkių detalių komplektuoja konstrukcinius komplektus, gamina papuošalus iš karoliukų ir karoliukų.
• Vaikai noriai bendradarbiauja grupėje. Mėgsta savarankiškai rinktis partnerius eksperimentams, žaidimams ir pokalbiams, diskutuoti juos dominančiomis temomis.

Vyresnio amžiaus ikimokyklinukai geba bendradarbiauti vieni su kitais tiriamosios ir žaidybinės veiklos metu

Nepriklausomybės ugdymas yra viena iš sąlygų ugdymo procesas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, kuria siekiama ugdyti visapusiškai išvystytą asmenybę. Federalinis valstybinis švietimo standartas (FSES) vaikų savarankiškos veiklos neįvardija kaip atskirą mokymosi sritį ir daugiau dėmesio skiria Dirbdami kartu mokytojas ir mokiniai. Tačiau kiekvienos raidos sferos (pažintinės, fizinės, socialinės-komunikacinės, kalbos, meninės ir estetinės) tikslas yra skatinti vaikų iniciatyvą (protinėje ar praktinėje) veikloje, skatinti savarankiškumą renkantis veiklos būdus ir jų įgyvendinimą. Tyrimo tipo mąstymo formavimas ir pozityvios motyvacijos kūrybiniam sprendimui kūrimas problemines situacijas sukuria tvirtą pagrindą sėkmingas mokymasis Mokykloje. Savarankiškos veiklos organizavimo darželyje tikslas – ugdyti vaiką kaip savarankišką kūrėją ir tyrinėtoją.

Savarankiško informacijos paieškos įgūdžių ugdymas yra vienas iš tikslinių ugdymo pagrindų ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Savarankiškos veiklos organizavimo vyresniųjų grupėje užduotys

• Valingų savybių formavimasis: psichologinis atsparumas įtakai išoriniai veiksniai(gatvės triukšmas, kitų vaikų balsai) ir kitų žmonių nuomonės, noras įgyvendinti planą iki galutinio rezultato. Vyresnio amžiaus ikimokyklinukai pradeda ugdyti savianalizės ir atliktų veiksmų vertinimo gebėjimus.
• Savireguliacijos procesų tobulinimas: gebėjimas skaičiuoti energijos sąnaudas suplanuotiems veiksmams atlikti, jausti poreikį keisti veiklos ar poilsio rūšį. 5–6 metų amžiaus nervų sistemos procesai aktyviai vystosi: vaikas pasižymi užsispyrimu, teigiamai reaguoja į patarimus, konstruktyvias pastabas.
• Gebėjimo savarankiškai kurti žaidimo planą ugdymas, stebėjimas, tyrimas, užimtumas; noras įgyvendinti planus be suaugusiųjų pagalbos.
• Rūpinimosi savimi įgūdžių stiprinimas. Apsirengimo ir nusirengimo veiksmai, asmeninės higienos ir kambario švaros taisyklių laikymasis turėtų būti automatizuoti.
• Savarankiškumo ugdymas atliekant darbo užduotis: budėjimas valgomajame, žaidimų aikštelėje, miegamajame ir kt.

Planuojant užsiėmimus savarankiškam aktyvumui ugdyti, amžiaus ir individualios savybės vaikai, jų pomėgiai ir aistros, nuoseklumas su teminis planavimas pagal GCD ir kūrybinė veikla, materialinė bazė žaidimui ir vaikų eksperimentavimas. Dalyko-erdvinė aplinka grupės kambaryje turėtų būti lavinanti. Vaikai iš savarankiškos veiklos gauna teigiamų emocijų, įgyja naujų žinių apie daiktų savybes ir tarpusavio ryšius. Šią aplinką organizuoja mokytojas, o vaikai gali laisvai pasirinkti veikimo būdus jos sąlygomis. Vaikų veiklos centrų veikimo principai: pasiekiamumas, saugumas, praturtinimas laikinomis medžiagomis (pavyzdžiui, pažintinės veiklos centre galima surengti parodą Kosmonautikos dienai, gamtos kampelyje pavasarį galima iškabinti dėžutes su hiacintu. arba tulpių svogūnėliai, papildas žaidimo vieta rinkinys kelio ženklai metu studijuoja kelių eismo taisykles GCD užsiėmimų ir pasivaikščiojimų metu).

Darbo grafiko sudarymas - savitarnos įgūdžių ugdymo per darbo užduotis technika

Dalyko-erdvinės aplinkos organizavimo formos

• Švietimo ir tiriamosios veiklos centras: mokslo centras, žinių kampelis, eksperimentinės dirbtuvės, laboratorija, eksperimentariumas. Įrengtas enciklopedijų ir albumų rinkinys su mokomosiomis iliustracijomis, diagramomis, kortelėmis, tiriamų objektų modeliais ir figūromis, medžiaga (taip pat ir natūralia) bei įrankiais eksperimentams atlikti. Prieš savarankiškai diriguojantis Prieš atlikdami bet kokį eksperimentą laboratorijoje, mokiniai turi prašyti mokytojo leidimo ir pirmiausia aptarti saugos taisykles. Valstybinėms šventėms ir renginiams darželyje kampelyje rengiamos laikinos parodos mokslinę veiklą: „Išsaugokite planetą“, „Paslaptys saulės sistema“, „Vulkano struktūra“, „Kaip gyveno primityvūs žmonės“.

  Pažintinės ir tiriamosios veiklos centre mokiniai dalyvauja naujų žinių paieškoje

• Žaidimų centras: zonos su žaislų ir kostiumų rinkiniais vaidmenų žaidimai(„Eismo pareigūnas ir vairuotojai“, „Ligoninė“, „Maisto prekių parduotuvė“, „Virtuvė“), edukacinių žaidimų centras (lentynos su lenta ir lavinamieji žaidimai, galvosūkiai). Siekiant įtvirtinti ir tobulinti savęs priežiūros įgūdžius, žaidimų kampeliai papildomi medžiaga aktualiomis temomis: drabužiai žaislams su įvairių tipų tvirtinimo detalės, daiktai probleminėms situacijoms vaidinti („Kas sumaišė virtuvėje“, „Lėlė Katja, išvalyk spintą“, „Meškiukas eina į darželį“).

A.V.Borgulas Žaidimai 2016 m. rugsėjo 02 d

Žaidimas – vaiko darbas, o žaislai – jo įrankiai. Vaikams žaidimo reikia ne mažiau nei maisto ir jūsų meilės. Žaisdamas vaikas tyrinėja pasaulį, todėl būtina sukurti jam mokymosi aplinką, su skirtingi žaislai ir veikla. Taip pat svarbu, kad vaikas turėtų savo erdvę, kurioje galėtų savarankiškai žaisti, lankstyti piramidę, gulėti

„Atspėk ir pasakyk“

Tikslas:Įtvirtinti vaikų žinias apie liaudiškus žaislus kaip vieną iš liaudies meno ir amatų formų; atpažinti žaislą pagal atvaizdą, mokėti paaiškinti savo pasirinkimą, išskirti tapybos elementus, jo spalvą ir rašto kompoziciją ant gaminio. Tobulėti estetinis skonis.

„Gorodetso raštai“

Tikslas:Įtvirtinti vaikų gebėjimus komponuoti Gorodets raštus, atpažinti tapybos elementus, prisiminti rašto tvarką, pasirinkti jam savo spalvą ir atspalvį, lavinti vaizduotę, gebėjimą panaudoti įgytas žinias kuriant kompoziciją.

„Nupiešk skarelę mamai“

Tikslas:

"Meno amatai"

Tikslas:Įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies meną ir amatus; rasti norimą prekybą tarp kitų ir pagrįsti savo pasirinkimą.

„Rink Gželio rožę“

Tikslas:Įtvirtinti vaikų gebėjimą sukurti Gželio rožę, naudojant aplikaciją pagal Gželio paveikslą, išlaikyti susidomėjimą Gželio amatais.

„Surinkite matriošką“

Tikslas:

„Užbaikite modelį“

Tikslas:

Žaidimo eiga:

„Surask draugus tarp spalvų“

Tikslas:

Žaidimo eiga: Ant popieriaus lapų piešiami daiktų siluetai. Mokytojas duoda užduotį tarp objektų surasti geltonos, žalios, mėlynos ir raudonos spalvų „draugus“. Vaikai susiranda tam tikrą spalvą atitinkančius daiktus ir nuspalvina juos.

„Sukurk natiurmortą“

Tikslas:

Žaidimo eiga:

"Baigti paveikslėlį"

Tikslas: atrasti suvokimo formavimosi ir objekto apibrėžimo lygmenį už jo dalių, mokėti jį užbaigti; lavinti fantaziją ir vaizduotę.

Žaidimo eiga: Paveiksluose iš dalies nupiešti objektai (zuikis, eglutė.). Turite atpažinti temą, užpildyti trūkstamas dalis ir nuspalvinti.

„Parengkime šventei stalą“

Tikslas: ugdyti gebėjimą pasirinkti pagrindinių spalvų atspalvius, gražiai komponuoti spalvų schema.

Žaidimo eiga: prieš vaikus iškarpomos skirtingų spalvų popierinės staltiesės (raudona, geltona, mėlyna, žalia) ir 4 - 5 atspalvių daiktai popieriniai indai kiekviena spalva. Užduotis – priderinti pagrindinę spalvą prie jos atspalvių. Stalo reikmenis rinkitės taip, kad spalva atitiktų staltiesę.

Stalo žaidimas"Domino"

Tikslas:Įtvirtinti vaikų žinias apie meną ir amatus – žaislus; gebėjimas rasti tinkamas žaislas ir pagrįskite savo pasirinkimą. Įtvirtinti žinias apie liaudies žaislų gamybą ir kiekvieno iš jų ypatybes. Ugdykite meilę grožiui.

„Nupiešk skarelę mamai“

Tikslas:Įtvirtinti vaikų žinias apie rusiškos skaros meną. Ugdyti vaikų estetinį skonį, išmokyti iš įvairių puošybos elementų (gėlių, lapų, pumpurų, šakelių ir kt.) pasidaryti nesudėtingus raštus, gebėti parinkti rašto spalvinę gamą.

"Meno amatai"

Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies meną ir amatus; rasti norimą prekybą tarp kitų ir pagrįsti savo pasirinkimą.

„Rink Gželio rožę“

Tikslas: Įtvirtinti vaikų gebėjimą sukurti Gželio rožę naudojant aplikacijas pagal Gželio paveikslą, išlaikyti susidomėjimą Gželio amatais.

„Surinkite matriošką“

Tikslas:Įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies žaislą - matriošką; galimybė mozaikos metodu iš dalių surinkti lizdinę lėlę. Išryškinkite apdailos elementus. Ugdyti pagarbą ir meilę liaudies menui.

„Užbaikite modelį“

Tikslas:Žaidimas skirtas lavinti vaikų dėmesį ir atmintį, lavinti simetrijos jausmą, o po to spalvinti.

Žaidimo eiga: Rašto pradžia nupiešta ant popieriaus lapo. Vaikai turi dar labiau išplėsti raštą ir nuspalvinti.

„Susirask draugų tarp spalvų“

Tikslas: atrasti vaikų žinių lygį renkantis daikto spalvą atitinkančius dažus; piešti spalvomis

Žaidimo eiga: Ant popieriaus lapų piešiami daiktų siluetai. Mokytojas duoda užduotį tarp objektų surasti geltonos, žalios, mėlynos ir raudonos spalvų „draugus“. Vaikai susiranda tam tikrą spalvą atitinkančius daiktus ir nuspalvina juos.

„Sukurk natiurmortą“

Tikslas: tobulinti kompozicijos įgūdžius, gebėjimą sukurti kompoziciją konkrečia tema (natiurmortu), išryškinti pagrindinį dalyką, užmegzti ryšį išdėstant vaizdą erdvėje.

Žaidimo eiga: Voke yra įvairių daržovių, vaisių atvaizdai, taip pat įvairios vazos, lėkštės, indai, krepšeliai. Vaikai turi pasirinkti daiktus ir sukurti savo natiurmortą.

Kortelės rodyklė

Darbas gamtoje.

1. Sustiprinkite įgūdžius

Pasidaryk pats

budinčio pareigūno pareigas

gamtos kampelis.

2. Toliau mokytis gaminti

žemė daržovėms sodinti,

3. Sodinukų auginimas.

4. Pasodinimas į grupę.

5. Gėlių ir daržovių laistymas.

6. Žolės ravėjimas.

7. Dirvos purenimas.

8.Sėklų rinkimas.

9.Derlius.

Namų ūkis

dirbti.

Suformuokite norą

dirbti bendram labui.

1.Išvalykite verandą.

A) mažų žaislų valymas.

B) viską sutvarkyk lėlių kambaryje

2. Nušluokite taką.

3. Surinkite dideles šiukšles.

4. Nuvalykite suolus.

5.Mokykitės pagal savo

iniciatyva atlikti mažas

remontas. A) Knygos. B) Žaislai.

B) Drabužiai lėlėms ir kt.

Namų ūkis

dirbti.

1. Stebėti darbą

budintys pareigūnai

2. Mokykite gražiai, sutvarkykite

3. Išdėstykite įrenginius link

pusryčiai, pietūs ir vakarienė.

4. Nuvalykite stalus po to

5. Padėkite padėti indus

nuo stalo.

Namų ūkis

dirbti.

1. Forma vaikams

išlaikant įprotį

švara ir tvarka grupėje

2. Nuvalykite dulkes nuo lentynų.

3. Išplaukite žaislus.

4. Išvalykite knygyną

5. Išvalykite žaidimų kambarį

6. Išskalbkite lėlės drabužius.

7. Išlyginkite lėlės apatinius.

Savitarna.

1. Ugdykite įgūdžius

savitarna (išvalyti

atnešk žaislus, puodelį,

servetėlė).

2. Stebėkite savo išvaizdą

(plaukų šukavimas, švarūs drabužiai,

3. Stiprinti gebėjimą gaminti patiems

darbo vieta pamokoms. Ir mes patys

Sutvarkyk tai.

4. Atsargiai darykite tai patys

pakloti lovą po miego.

Pareiga kampe

gamta.

1.Mokykite vaikus

rūpinimasis savimi

augalams.

2. Supraskite tai teisingai

augalų priežiūra.

A) Pirmiausia atlaisvinkite dirvą,

tada vanduo.

B) Tinkamai pasirūpinkite

už lapų (skirtinguose augaluose

kitaip ir kodėl?).

C) Tinkamai laistykite.

Kai kurie augalai yra labiau paplitę nei kiti

rečiau ir kodėl?

D) Kambarinių augalų dauginimasis

augalai.

Pareiga kampe

gamta.

1. Mokyti vaikus

rūpinimasis savimi

gyvūnams.

2. Supraskite tai teisingai

3. Tinkamas maitinimas

(Kam?).

4. Ląstelių valymas.

5. Išvalykite akvariumą

(suaugusiųjų priežiūra)

6. Įpilkite vandens.

Fizinis darbas

1.Amatų gaminimas iš

A) Budenovka, kap.

B) Tulpė.

B) 2 vamzdžių garlaivis.

D) Piniginė.

D) Kilimėlis, takas.

E) Gaidžio pešimas.

2. Darbas su audiniu:

A) Išmokite siūlą

adata, surišti mazgą.

B) Sagų siuvimas.

B) Siuvimas ant pakabų.

D) Prijuostė lėlei.

D) Padarykite aplikaciją

(drugelis, gėlė).

D) Siuvinėjimas.

Fizinis darbas.

1. Amatų kūrimas

iš popieriaus.

A) Budenovka, kap.

B) Tulpė.

B) 2 vamzdžių garlaivis.

D) Piniginė.

D) Kilimėlis, takas.

E) Gaidžio pešimas.

E) Varlė.

Fizinis darbas.

1. Darbas su audiniu.

A) Išmokite siūlą

adata, surišti mazgą.

B) Sagų siuvimas.

B) Siuvimas ant pakabų.

D) Prijuostė lėlei.

D) Padarykite aplikaciją

(drugelis, gėlė).

D) Siuvinėjimas.

Fizinis darbas.

1. Darbas su natūraliu

medžiagų.

A) Išmokite daryti figūrėles

B) Gyvūnų figūrėlės.

B) Paukščių figūrėlės.

2. Sukurti bendrą

A) Miško kirtimas.

B) Pasakų herojai.

1. „Miške“.

2. Parduotuvė – prekybos centras.

4. Klinika.

5. Ligoninė. Greitoji pagalba.

6. Vaistinė. 7. Greitoji pagalba.

8. Vaikų darželis. 9-19. Paštas.

10-21 Biblioteka.

11 Kirpykla.

12.-20 Mokykla.

13. Vairuotojai. Vairuotojai. Garažas.

14.Statyba. Statyba.

15. Erdvėlaivis.

„Kosmonautai“, tyrinėtojai

16. Kelionės. 17. Teatras.

18. Ateljė. Mados namai

19. Gelbėjimo tarnyba.

21.Jūrininkai, žvejai, povandeniniai

22. „Gimtadienio žmonių šventė“.

23. „Išvykęs“. 24. Cirkas.

25. Televizija.

26. Piratai. 27. Aplinkosaugininkai.

28. Kavinė "McDonald's", Picerija.

29. Redakcija.

30.Dizaino studija.

31.Olimpinės žaidynės.

32.Primityvus.

33. Nekilnojamojo turto agentūra.

34. Modelių agentūra.

35. Sausas valymas.

38. Zoologijos sodas.

39. Tyrėjai.

40. „Beeline Corporation“.

Žaidimas: „Šeima“.

Tikslas: Skatinti vaikus būti kūrybiškais

atgaminti šeimos gyvenimą žaidimais.

Įgūdžio tobulinimas

savarankiškai kurti

suplanuotas žaidimo siužetas

situacija. Vertingų dalykų formavimas

moraliniai jausmai (žmogiškumas,

meilė, užuojauta).

Žaidimo medžiaga: Lėlės, baldai,

žaisliniai indai, žaidimo atributai,

muzikos instrumentai, daiktai

deputatai.

Žaidimas: „Miške“.

Tikslas:Įvairių pavadinimų taisymas

augalų, sėklų, grybų rūšys.

Ugdykite susidomėjimą ir meilę gamtai.

Žaidimo medžiaga: Gėlių kolekcijos,

lapai, sėklos, grybai. Kamienų brėžiniai

medžiai.

Kostiumai vaikams, kartoninis raktas,

gydyti.

1. Mozaika. Galvosūkiai.

2. Suvarstymas. Užsegimai.

3. Trafaretai.

4. Didaktiniai žaidimai.

5. Vaidmenų žaidimai.

6. Murkimas.

7. Žvejyba.

8. Knygų žiūrėjimas.

9. Knygos – spalvinimas.

10. Stalinis teatras.

11. Muzikos instrumentai.

12. Stiklai. Lankai.

13. Lazdelės dirvai purenti.

Nepriklausoma veikla:

1.Žaidimai su konstruktoriumi.

2. Tvirtinimo detalės. Suvarstymas.

3. Stalo ir spausdinti žaidimai.

4. Murkimas.

5. Vaidmenų žaidimai.

6. Piešimas iš trafareto.

7. Knygos – spalvinimas.

8. Žvelgiant į iliustracijas.

9. Albumas „Metų laikai“.

10. Stalo futbolas.

11. Laistykite gėles, purenkite žemę.

12. Žaidimai su kubeliais.

13.Ratlankiai. kėgliai. Boulingas.

Nepriklausoma veikla:

1. Įdėklai. Suvarstymas.

2. Siužetiniai-vaidmenų žaidimai.

3. Žaislai yra linksmi.

4. Natūrali medžiaga.

5. Mygtukų išdėstymas.

6. Šablonai. Trafaretai.

7. Pasakų svarstymas.

8. Pirštų teatras.

9. Muzikos instrumentai.

10. Automobiliai. Kubeliai.

11. Sporto žaidimai.

12. Skrybėlės – kaukės.

13. Lėlių teatras.

Nepriklausoma veikla:

1. Konstruktorius.

2. Dėlionės. Mozaika.

3. Murkimo kampelis.

4. Pasakojimais pagrįsti vaidmenų žaidimai.

5. Didaktiniai žaidimai.

6. Knygos, kurias reikia peržiūrėti.

7. Pirštų teatras.

8. Albumų peržiūra.

9. Automobiliai. Lėlės.

10. Darbas gamtos kampelyje.

11. Lauko žaidimai.

12. Stebėjimai gamtoje.

13. Knygos – spalvinimas.

Nepriklausoma veikla:

1. Mozaikos. Galvosūkiai.

2. Knygų žiūrėjimas.

3. Knygos – spalvinimas.

4. Pasakojimais pagrįsti vaidmenų žaidimai.

5. Lauko žaidimai.

6. Vairai. Automobiliai.

7. Šokinėjimo virvės. Kamuoliai.

8. Trafaretai. Šablonai.

9. Skrybėlės – kaukės.

10. Natūrali medžiaga.

11. Smėlio rinkiniai.

12. Žaislai yra pakaitalai.

Negyvųjų stebėjimai

natūralus fenomenas.

1. Saulės stebėjimas

(Palyginimas: ryte, pietų metu,

ir vakare).

2. Už debesų.

3. Už vėjo.

4. Vandens pratekėjimui iš

skystas į kietą

ir atgal.

5. Parašykite aprašomąjį

istorija apie supančią gamtą.

Augalų stebėjimas

gamtos kampelyje.

1. Augalų stebėjimas

Gamtos kampelis (kaip jie pasikeitė,

2. Žinokite augalų pavadinimus

kurie buvo grupėje.

3. Išmokykite tinkamai prižiūrėti

4. Stebėkite, kad augalai ne

susirgo.

5. Išmokite tinkamai atlaisvinti

Stebėjimas

suaugusiųjų darbui:

1. Išplėskite savo supratimą apie

santykis tarp gamtos ir žmogaus.

2. Lavinti pažintinius įgūdžius

pomėgiai darbe (sargas, sargas,

floristas).

3. Prisiminkite saugos taisykles

naudoti (grėbliai, kastuvai,

šiukšliadėžė ir šluota).

4. Išmokykite viską sutvarkyti po darbo

vietoje.

Stebėjimas

suaugusiųjų darbui:

1. Statybininkų darbo stebėjimas.

2. …….. darbe mechaniku.

3. …….. mokytojo darbe.

4. …….. darbe virėja.

5. ……..bibliotekininko darbe.

6. …….. vairuotojo darbe.

7. …….. darbe kaip stalius.

8. …….. darbe kiemsargiu.

9. …….. už vadovo darbą.

10. ...... darbe aukle.

Stebėjimas

sezoniniams pokyčiams.

(VASARA).

1. Pagilinkite ir apibendrinkite mintį

apie vasarą, jos būdingus ženklus.

2. Išmokyk džiaugtis vasara

žadinti gamtą, vertinti ir

išsaugoti grožį.

3. Sustiprinkite saulės idėją

ir jo vaidmuo visų gyvų būtybių gyvenime.

4. Artėja karšti orai.

5. Išaugo gražios gėlės

(uogos, vaisiai, daržovės prinokę).

6. Toliau supažindinkite su reiškiniais

gamta, mokyti pamatyti ir grožėtis

jos grožis.

Stebėjimas

sezoniniams pokyčiams.

(RUDUO).

1. Stebėjimo įgūdžių formavimas

būdingi rudens oro reiškiniai,

suprasti ryšį tarp jų;

ugdyti susidomėjimą grožiu

gimtoji gamta.

2. Rudens stebėjimo įgūdžių ugdymas

gamtos ženklai ir reiškiniai.

3. Atpažinimo įgūdžių formavimas

medžiai, krūmai pagal lapus,

vaisiai, sėklos.

4. Idėjų plėtimas apie

daržovės ir vaisiai.

Stebėjimas

sezoniniams pokyčiams.

(ŽIEMA).

1. Šalta, dažnai būna šalnų,

žemė padengta sniegu, o rezervuarai

2. Medžiai ir krūmai be

3.Priartėjo žiemojantys paukščiai

į žmonių būstą.

4. Kai kurių stebėjimas

paukščių tipai, jų spalvos,

įpročius.

5. Padarykite tiektuvus ir maitinkite

Stebėjimas

sezoniniams pokyčiams.

(PAVASARIS).

1. Diena didėja, tampa

2. Sniegas tirpsta, upės išsilaisvina

3. Pumpurai išsipučia ir

lapai, žiedai.

4. Atskrenda paukščiai.

5. Gyvūnai pabunda iš

žiemos miegas.

6. Stebėkite pokyčius

oras. Kas sukelia atšilimą?

Pumpurų, žiedų kaita.

7. Stebėti gėles ir

juos atpažindamas.

Stebėjimas

transportui.

1. Išskirkite ir įvardinkite rūšis

transporto.

2.Judesio stebėjimas

transportas (važiuojamoji dalis).

3. Darbo stebėjimas

šviesoforas.

4. Transporto rūšių palyginimas

(tramvajus, troleibusas, autobusas).

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Kortelės rodyklė

edukacinė veikla, skirta padėti pedagogams

Darbas gamtoje.

1. Sustiprinkite įgūdžius

Pasidaryk pats

budinčio pareigūno pareigas

gamtos kampelis.

2. Toliau mokytis gaminti

žemė daržovėms sodinti,

spalvos.

3. Sodinukų auginimas.

4. Pasodinimas į grupę.

5. Gėlių ir daržovių laistymas.

6. Žolės ravėjimas.

7. Dirvos purenimas.

8.Sėklų rinkimas.

9.Derlius.

Namų ūkis

Darbas.

Suformuokite norą

dirbti bendram labui.

1.Išvalykite verandą.

A) mažų žaislų valymas.

B) viską sutvarkyk lėlių kambaryje

kampas.

2. Nušluokite taką.

3. Surinkite dideles šiukšles.

4. Nuvalykite suolus.

5.Mokykitės pagal savo

iniciatyva atlikti mažas

remontas. A) Knygos. B) Žaislai.

B) Drabužiai lėlėms ir kt.

Namų ūkis

Darbas.

1. Stebėti darbą

budintys pareigūnai

2. Mokykite gražiai, sutvarkykite

patiekalai

3. Išdėstykite įrenginius link

pusryčiai, pietūs ir vakarienė.

4. Nuvalykite stalus po to

maistas.

5. Padėkite padėti indus

nuo stalo.

Namų ūkis

Darbas.

1. Forma vaikams

išlaikant įprotį

švara ir tvarka grupėje

kambarys.

2. Nuvalykite dulkes nuo lentynų.

3. Išplaukite žaislus.

4. Išvalykite knygyną

kampas.

5. Išvalykite žaidimų kambarį

kampas.

6. Išskalbkite lėlės drabužius.

7. Išlyginkite lėlės apatinius.

Savitarna.

1. Ugdykite įgūdžius

savitarna (išvalyti

atnešk žaislus, puodelį,

servetėlė).

2. Stebėkite savo išvaizdą

(plaukų šukavimas, švarūs drabužiai,

avalynė).

3. Stiprinti gebėjimą gaminti patiems

darbo vieta pamokoms. Ir mes patys

Sutvarkyk tai.

4. Atsargiai darykite tai patys

pakloti lovą po miego.

Pareiga kampe

Gamta.

1.Mokyti vaikus

rūpinimasis savimi

augalams.

2. Supraskite tai teisingai

augalų priežiūra.

A) Pirmiausia atlaisvinkite dirvą,

tada vanduo.

B) Tinkamai pasirūpinkite

už lapų (skirtinguose augaluose

Kitaip ir kodėl?).

C) Tinkamai laistykite.

Kai kurie augalai yra labiau paplitę nei kiti

rečiau ir kodėl?

D) Kambarinių augalų dauginimasis

augalai.

Pareiga kampe

Gamta.

1. Mokyti vaikus

rūpinimasis savimi

gyvūnams.

2. Supraskite tai teisingai

priežiūra

3. Tinkamas maitinimas

(Kam?).

4. Ląstelių valymas.

5. Išvalykite akvariumą

(suaugusiųjų priežiūra)

6. Įpilkite vandens.

Fizinis darbas

1.Amatų gaminimas iš

Popieriai:

A) Budenovka, kap.

B) Tulpė.

B) 2 vamzdžių garlaivis.

D) Piniginė.

D) Kilimėlis, takas.

E) Gaidžio pešimas.

2. Darbas su audiniu:

A) Išmokite siūlą

adata, surišti mazgą.

B) Sagų siuvimas.

B) Siuvimas ant pakabų.

D) Prijuostė lėlei.

D) Padarykite aplikaciją

(drugelis, gėlė).

D) Siuvinėjimas.

Fizinis darbas.

1. Amatų kūrimas

Iš popieriaus.

A) Budenovka, kap.

B) Tulpė.

B) 2 vamzdžių garlaivis.

D) Piniginė.

D) Kilimėlis, takas.

E) Gaidžio pešimas.

E) Varlė.

Fizinis darbas.

1. Darbas su audiniu.

A) Išmokite siūlą

adata, surišti mazgą.

B) Sagų siuvimas.

B) Siuvimas ant pakabų.

D) Prijuostė lėlei.

D) Padarykite aplikaciją

(drugelis, gėlė).

D) Siuvinėjimas.

Fizinis darbas.

1. Darbas su natūraliu

Medžiagos.

A) Išmokite daryti figūrėles

Žmonių.

B) Gyvūnų figūrėlės.

B) Paukščių figūrėlės.

2. Sukurti bendrą

Amatai.

A) Miško kirtimas.

B) Pasakų herojai.

1. „Miške“.

2. Parduotuvė – prekybos centras.

3. Šeima.

4. Klinika.

5. Ligoninė. Greitoji pagalba.

6. Vaistinė. 7. Greitoji pagalba.

8. Vaikų darželis. 9-19. Paštas.

10-21 Biblioteka.

11 Kirpykla.

12.-20 Mokykla.

13. Vairuotojai. Vairuotojai. Garažas.

14.Statyba. Statyba.

15. Erdvėlaivis.

„Kosmonautai“, tyrinėtojai

Erdvė.

16. Kelionės. 17. Teatras.

18. Ateljė. Mados namai

19. Gelbėjimo tarnyba.

20. Kelių policija.

21.Jūrininkai, žvejai, povandeniniai

Valtis.

22. „Gimtadienio žmonių šventė“.

23. „Išvykęs“. 24. Cirkas.

25. Televizija.

26. Piratai. 27. Aplinkosaugininkai.

28. Kavinė "McDonald's", Picerija.

29. Redakcija.

30.Dizaino studija.

31.Olimpinės žaidynės.

32.Primityvus.

33. Nekilnojamojo turto agentūra.

34. Modelių agentūra.

35. Sausas valymas.

36. Muziejus.

37. Bankas.

38. Zoologijos sodas.

39. Tyrėjai.

40. „Beeline Corporation“.

Žaidimas: „Šeima“.

Tikslas: Skatinti vaikus būti kūrybiškais

atgaminti šeimos gyvenimą žaidimais.

Įgūdžio tobulinimas

Kurti sau

suplanuotas žaidimo siužetas

situacija. Vertingų dalykų formavimas

moraliniai jausmai (žmogiškumas,

meilė, užuojauta).

Žaidimo medžiaga: Lėlės, baldai,

žaisliniai indai, žaidimo atributai,

muzikos instrumentai, daiktai

deputatai.

Žaidimas: „Miške“.

Tikslas: Įvairių pavadinimų taisymas

augalų, sėklų, grybų rūšys.

Ugdykite susidomėjimą ir meilę gamtai.

Žaidimo medžiaga:Gėlių kolekcijos,

lapai, sėklos, grybai. Kamienų brėžiniai

medžiai.

Kostiumai vaikams, kartoninis raktas,

gydyti.

Nepriklausoma veikla:

1. Mozaika. Galvosūkiai.

2. Suvarstymas. Užsegimai.

3. Trafaretai.

4. Didaktiniai žaidimai.

5. Vaidmenų žaidimai.

6. Murkimas.

7. Žvejyba.

8. Knygų žiūrėjimas.

9. Knygos – spalvinimas.

10. Stalinis teatras.

11. Muzikos instrumentai.

12. Stiklai. Lankai.

13. Lazdelės dirvai purenti.

Nepriklausoma veikla:

1.Žaidimai su konstruktoriumi.

2. Tvirtinimo detalės. Suvarstymas.

3. Stalo ir spausdinti žaidimai.

4. Murkimas.

5. Vaidmenų žaidimai.

6. Piešimas iš trafareto.

7. Knygos – spalvinimas.

8. Žvelgiant į iliustracijas.

9. Albumas „Metų laikai“.

10. Stalo futbolas.

11. Laistykite gėles, purenkite žemę.

12. Žaidimai su kubeliais.

13.Ratlankiai. kėgliai. Boulingas.

Nepriklausoma veikla:

1. Įdėklai. Suvarstymas.

2. Siužetiniai-vaidmenų žaidimai.

3. Žaislai yra linksmi.

4. Natūrali medžiaga.

5. Mygtukų išdėstymas.

6. Šablonai. Trafaretai.

7. Pasakų svarstymas.

8. Pirštų teatras.

9. Muzikos instrumentai.

10. Automobiliai. Kubeliai.

11. Sporto žaidimai.

12. Skrybėlės – kaukės.

13. Lėlių teatras.

Nepriklausoma veikla:

1. Konstruktorius.

2. Dėlionės. Mozaika.

3. Murkimo kampelis.

4. Pasakojimais pagrįsti vaidmenų žaidimai.

5. Didaktiniai žaidimai.

6. Knygos, kurias reikia peržiūrėti.

7. Pirštų teatras.

8. Albumų peržiūra.

9. Automobiliai. Lėlės.

10. Darbas gamtos kampelyje.

11. Lauko žaidimai.

12. Stebėjimai gamtoje.

13. Knygos – spalvinimas.

Nepriklausoma veikla:

1. Mozaikos. Galvosūkiai.

2. Knygų žiūrėjimas.

3. Knygos – spalvinimas.

4. Pasakojimais pagrįsti vaidmenų žaidimai.

5. Lauko žaidimai.

6. Vairai. Automobiliai.

7. Šokinėjimo virvės. Kamuoliai.

8. Trafaretai. Šablonai.

9. Skrybėlės – kaukės.

10. Natūrali medžiaga.

11. Smėlio rinkiniai.

12. Žaislai yra pakaitalai.

Negyvųjų stebėjimai

Gamtos reiškiniai.

1. Saulės stebėjimas

(Palyginimas: ryte, pietų metu,

ir vakare).

2. Už debesų.

3. Už vėjo.

4. Vandens pratekėjimui iš

skystas į kietą

Ir atgal.

5. Parašykite aprašomąjį

istorija apie supančią gamtą.

Augalų stebėjimas

Gamtos kampelyje.

1. Augalų stebėjimas

Gamtos kampelis (kaip jie pasikeitė,

Kodėl?)

2. Žinokite augalų pavadinimus

Rasta grupėje.

3. Išmokykite tinkamai prižiūrėti

Po jų.

4. Stebėkite, kad augalai ne

Jie susirgo.

5. Išmokite tinkamai atlaisvinti

Žemė.

Stebėjimas

Už suaugusiųjų darbų:

1. Išplėskite savo supratimą apie

santykis tarp gamtos ir žmogaus.

2. Lavinti pažintinius įgūdžius

pomėgiai darbu (sargas, sargas,

floristas).

3. Prisiminkite saugos taisykles

naudoti (grėbliai, kastuvai,

šiukšliadėžė ir šluota).

4. Išmokykite viską sutvarkyti po darbo

Vietoje.

Stebėjimas

Už suaugusiųjų darbų:

1. Statybininkų darbo stebėjimas.

2. …….. darbe mechaniku.

3. …….. mokytojo darbe.

4. …….. darbe virėja.

5. ……..bibliotekininko darbe.

6. …….. vairuotojo darbe.

7. …….. darbe kaip stalius.

8. …….. darbe kiemsargiu.

9. …….. už vadovo darbą.

10. ...... darbe aukle.

Stebėjimas

Dėl sezoninių pokyčių.

(VASARA).

1. Pagilinkite ir apibendrinkite mintį

apie vasarą, būdingus jos ženklus.

2. Išmokyk džiaugtis vasara

Budina gamta, vertina ir

išsaugoti grožį.

3. Sustiprinkite saulės idėją

ir jo vaidmuo visų gyvų būtybių gyvenime.

4. Artėja karšti orai.

5. Išaugo gražios gėlės

(uogos, vaisiai, daržovės prinokę).

6. Toliau supažindinkite su reiškiniais

gamta, mokyti pamatyti ir grožėtis

jos grožis.

Stebėjimas

Dėl sezoninių pokyčių.

(RUDUO).

1. Stebėjimo įgūdžių formavimas

būdingi rudens oro reiškiniai,

Suprasti ryšį tarp jų;

Ugdykite susidomėjimą grožiu

Gimtoji gamta.

2. Rudens stebėjimo įgūdžių ugdymas

gamtos ženklai ir reiškiniai.

3. Atpažinimo įgūdžių formavimas

Medžiai, krūmai pagal lapus,

vaisiai, sėklos.

4. Idėjų plėtimas apie

daržovės ir vaisiai.

Stebėjimas

Dėl sezoninių pokyčių.

(ŽIEMA).

1. Šalta, dažnai būna šalnų,

žemė padengta sniegu, o rezervuarai

ledas.

2. Medžiai ir krūmai be

lapai.

3.Priartėjo žiemojantys paukščiai

į žmonių būstą.

4. Kai kurių stebėjimas

paukščių rūšis, jų spalvas,

Įpročiai.

5. Padarykite tiektuvus ir maitinkite

paukščiai.

Stebėjimas

Dėl sezoninių pokyčių.

(PAVASARIS).

1. Diena didėja, tampa

šilčiau.

2. Sniegas tirpsta, upės išsilaisvina

Nuo ledo.

3. Pumpurai išsipučia ir

lapai, žiedai.

4. Atskrenda paukščiai.

5. Gyvūnai pabunda iš

žiemos miegas.

6. Stebėkite pokyčius

Orai. Kas sukelia atšilimą?

Pumpurų, žiedų kaita.

7. Stebėti gėles ir

juos atpažindamas.

Stebėjimas

Transportui.

1. Išskirkite ir įvardinkite rūšis

transporto.

2.Judesio stebėjimas

transportas (važiuojamoji dalis).

3. Darbo stebėjimas

šviesoforas.

4. Transporto rūšių palyginimas

(tramvajus, troleibusas, autobusas).