Una lección abierta en el grupo preparatorio de un jardín de infancia sobre el tema: Estilo de vida saludable. Resumen de actividades educativas en el grupo de personas mayores sobre la formación de un estilo de vida saludable para los niños Tema: “¡Seamos saludables! Lección abierta grupo senior de estilo de vida saludable

preescolar municipal institución educativa

jardín de infancia combinado nº 50 “Ogonyok”.

141860 MO, distrito de Dmitrovsky, pueblo de Iksha, calle. Komsomolskaya, 15 años

lección abierta: “¡La salud es mi riqueza!”

(grupo senior)

Compilado por la profesora del grupo nº 10: Timoshina Daria Borisovna.

2016-2017 año académico

Lección abierta: “¡La salud es mi riqueza!”

Objetivo: forma actuaciones infantiles edad preescolar oh salud, como uno de los principales valores de la vida humana.

Tareas:

Profundizar, ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre estilo de vida saludable, amplía tu vocabulario.

Practica la formación e inflexión de palabras.

Mejorar léxico-gramatical estructuras del habla: Formación de adjetivos a partir de sustantivos.

Anime a los niños a construir declaraciones detalladas e independientes, presénteles dichos.

Desarrollar la capacidad de identificar componentes. salud persona y establecer su relación.

Alfiler conceptos básicos: "cronograma", "higiene personal", "vitaminas","comida saludable", « imagen saludable vida » ; Desarrollar las habilidades y necesidades de los niños. estilo de vida saludable.

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.

Equipo: juguete Cheburashka, maniquíes de frutas y verduras, imágenes que representan útiles y productos nocivos, pelota; equipamiento deportivo, fotografías de niños practicando deportes; artículos de higiene personal; Papel Whatman con la imagen de un árbol.

Trabajo preliminar: ver ilustraciones, leer una obra. G. Oster « Malos hábitos» , lectura de libros "Moidodyr" K. Chukovsky, conversaciones "Qué ha pasado salud » .

Progreso de la lección

Educador : Chicos, hoy, cuando iba a trabajar, conocí a Cheburashka. Corrió a la farmacia. Resulta que Crocodile Gena cayó enfermo. Digámosle a Cheburashka qué hacer para evitar enfermarse. Hoy te llevaremos de viaje a la ciudad. Salud. Chicos, ¿saben qué es? salud?

Las respuestas de los niños.

Educador : Salud– aquí es cuando estás alegre y todo te sale bien. Salud Todo el mundo lo necesita: niños, adultos e incluso animales. ¿Qué tienes que hacer para ser saludable? Necesitas estar dispuesto y ser capaz de cuidar salud. Si no cuidas tu salud, puedes perderlo.

solo tu me respondes:

El camino a un país misterioso.

¿Donde vive el? tu salud ,

¿Todos lo saben? Digamos juntos...

Niños : "Sí".

Educador : Para entrar a la ciudad Salud, necesitas tomarte de la mano, cerrar los ojos y decir magia. palabras: “El sol, el aire y el agua son nuestros mejores amigos!»

Y aquí está nuestra ruta. Echemos un vistazo a la ciudad de nuestro viaje. Mira cuántas calles diferentes hay.

Calle Vitaminnaya.

Educador : Chicos, aquí estamos en la calle Vitaminnaya.

Cheburashka, los chicos y yo te diremos cómo comer para estar saludable. Ser saludable, necesitas una dieta equilibrada, es decir, necesitas saber qué alimentos puedes comer y cuáles son perjudiciales para ti. salud. (Respuestas de los niños). Puedes comer tantas frutas y verduras frescas como quieras, ellas sustituirán la mayor parte mejores pastillas de la farmacia.

Educador : Niños, ¿qué vitaminas conocéis? (Respuestas de los niños).

Chicos, ¿para qué sirven las vitaminas? (Para que nuestro cuerpo se fortaleciera, había fuertessalud ) .

Educador : Así es, las vitaminas fortalecen todo nuestro organismo, facilitando al organismo la lucha contra las enfermedades. Necesitas comer más verduras y frutas.

(La maestra les dice a los niños que contienen muchas vitaminas).

Recuerda la simple verdad:

Sólo el que ve mejor

¿Quién mastica zanahorias crudas?

O bebe jugo de arándanos.

Temprano en la mañana es muy importante.

Come avena en el desayuno.

El pan negro es bueno para nosotros.

Y no sólo por la mañana.

Para resfriados y dolores de garganta

Las naranjas ayudan

Bueno, es mejor comer limón.

Aunque es muy amargo.

juego didáctico“Alimentos sanos y no saludables » .

Educador : Ahora tú y yo seremos jardineros y cultivaremos un árbol con comida saludable. La comida puede ser saludable y dañina. Los alimentos saludables contienen vitaminas que nos ayudan a crecer. saludable. Mira, este es un árbol milagroso en el que crecerán productos saludables, y esta es una canasta. Tenéis fotos de comida en vuestras mesas. Coloquemos alimentos saludables en el árbol y pongamos los dañinos en la canasta.

¡Así quedó el árbol milagroso! Vitaminas útiles floreció.

Educador : Bien hecho, todos completaron la tarea.

Chicos, ahora juguemos un juego. "Jugo delicioso" (con una pelota).

(Lanzando una pelota a todos, la maestra nombra verduras, frutas; los niños nombran el jugo que se puede preparar con ellas).

Zanahoria - zanahoria, naranja - naranja, manzana - manzana, calabaza - calabaza, etc.

Educador : Continuamos nuestro camino y nos dirigimos a otra calle, que se llama Fizkulturnaya. Si una persona practica deportes, vivirá más. Es necesario hacer ejercicios matutinos. Es útil hacer gárgaras, limpiarse con una toalla,

jugar juegos al aire libre con más frecuencia (conversación sobre los beneficios de practicar deportes)

Educador : Chicos, recordemos los refranes sobre los deportes.

1. Haz ejercicios por la mañana.

seras fuerte

Serás valiente.

2. Ahuyentaré los restos del sueño

manta a un lado

necesito gimnasia

Ayuda Excelente.

3. Para que no nos enfermemos

Y no te resfríes

Estamos cargando contigo

Estudiemos.

Chicos, ¿qué deportes conocen? (Respuestas de los niños)

- ¡Juguemos, chicos!

minuto de educación física

Ejercicio temprano en la mañana

Vamos uno tras otro.

Y todo esta en orden

Comencemos los ejercicios.

Uno: levántate, levántate.

Dos: inclínate y endereza.

Tres - tres aplausos,

Tres movimientos de cabeza.

Cuatro significa manos más anchas.

Cinco: agita los brazos.

Seis: quédate quieto y en silencio.

Educador : Niños, ¿saben ser? saludable, ¡no solo necesitas comer vitaminas y ser fuerte! También es necesario conocer y seguir las normas de higiene personal.

Y la siguiente calle que nos espera es la Calle de la Pureza.

– ¿Qué normas de higiene siguen ustedes en casa y en el jardín de infancia? (Nos lavamos la cara por la mañana y por la noche, nos cepillamos los dientes, etc.)

- ¿Por qué necesitas hacer esto? (Estar limpio, verse bien, sentirse agradable y tener la piel saludable endurecerse para eliminar los gérmenes.)

– ¿Cómo entran los microbios al cuerpo? (al estornudar, toser sin cubrirse la boca; si no se lava las manos antes de comer, después de ir al baño; no lave verduras ni frutas).

– ¿Qué debes hacer para protegerte de ellos? (Respuestas de los niños)

Educador : chicos, para que podamos combatir con éxito los gérmenes, necesitamos ayuda. Contaré acertijos sobre ellos.

Deslizándose como algo vivo

Pero no lo dejaré ir

Espumas con espuma blanca,

No soy demasiado vago para lavarme las manos.

(Jabón)

Aquí hay un incidente divertido.:

Una nube se instaló en el baño.

La lluvia cae desde el techo

En mi espalda y costados.

¡Qué lindo es esto!

Lluvia cálida y calentada,

No hay charcos visibles en el suelo.

Todos los chicos aman...

(Ducha)

Acuéstate en su bolsillo y vigila

Rugiendo, llorando y sucio,

Secarán ríos de lágrimas,

No se olvidará de su nariz.

(Pañuelo)

Ejercicio para desarrollar la comunicación. discursos: "Continúa la frase".

Educador : (Los niños repiten la frase iniciada por la maestra y la continúan).

Mamá compró jabón para...

Katya necesita un peine para...

Maxim a menudo tiene dolor de muelas porque...

Me lavo las manos para que...

Misha necesita una toallita para...

Educador : Y tu y yo sabemos ejercicio útil "Lavado".

Vamos a hacerlo.

Ejercicio dinámico con elementos de automasaje. "Lavado".

(Los niños se paran en semicírculo) .

Nos lavamos las mejillas, el cuello, las orejas. Frotamos las partes del cuerpo nombradas con ambas manos al mismo tiempo.

Los secamos. Movimiento de caricia.

nosotros también nos lavamos las manos "Enjabonándose" y frotarnos las manos.

Pureza... 3 golpes de puño en las rodillas.

Sólo... 2 aplausos delante de ti.

¡Caro! 3 puñetazos en las rodillas.

Educador : ¡Bien hecho! ¿Cansado? Resulta que este fue un camino difícil que superamos

estamos contigo por la ciudad « Salud » . Aprendimos muchas cosas interesantes y útiles. Pero no hemos visitado todas las calles, todavía viajaremos contigo a la maravillosa ciudad. Creo que Cheburashka también entendió lo que se debe hacer para evitar enfermarse y ya no tendrá que ir a la farmacia a comprar pastillas. (Los niños se despiden de Cheburashka).

Chicos, recordemos qué cosas interesantes aprendimos hoy.

¿Qué poemas conoces sobre un estilo de vida saludable?

Los niños leen poesía:

2. Ustedes deberían saberlo
Todo el mundo necesita dormir más. (Rodionova Sasha)
Bueno, no seas perezoso por la mañana.
¡Prepárate para hacer ejercicio!

3. Cepíllate los dientes, lávate la cara,
Y sonríe más a menudo
Cálmate y luego
No le tienes miedo a la tristeza. (Grushkeevich Egor)

4. La salud tiene enemigos
¡No te hagas amigo de ellos!
Entre ellos se encuentra la tranquila pereza,
Luchas contra eso todos los días (Cherkas Karina)

5. Para que ni un solo microbio
No me lo metí accidentalmente en la boca,
Lava tus manos antes de comer
Necesita agua y jabón. (Zhuikin Serafines)

6. Come verduras y frutas.
Pescado, productos lácteos -
Aquí tienes algo de comida saludable.
¡Lleno de vitaminas! (Badak Diana)

7. Sal a caminar
Respirar aire fresco.
Sólo recuerda al salir:
¡Vístete para el clima! (Grígoriev Dima)

8. Bueno, si sucede:
Me enferme,
Sepa que es hora de que consulte a un médico.
¡Él siempre nos ayudará! (Golovkin Oleg)

9. Estos son los buenos consejos
En ellos se esconden secretos
Cómo mantener la salud.
¡Aprende a apreciarlo! (Juntos)

Objetivo: formar las ideas de los niños en edad preescolar sobre la salud como uno de los principales valores de la vida humana; desarrollar la capacidad de identificar los componentes de la salud humana y establecer su relación; consolidar los conceptos básicos: “rutina diaria”, “higiene personal”, “vitaminas”, “alimentos saludables”, “estilo de vida saludable”; Educar a los niños en las habilidades y necesidades de un estilo de vida saludable.

Trabajo previo: ver ilustraciones sobre el tema "Mi salud es mi riqueza", leer el libro "Moidodyr" de K. Chukovsky, leer y estudiar sobre "Malos hábitos" de G. Oster, conversaciones "¿Qué es la salud?".

Progreso de la lección

Educador: Chicos, hoy, cuando iba a trabajar, conocí a Cheburashka. Corrió a la farmacia. Resulta que Gena el Cocodrilo está enfermo. Digámosle a Cheburashka qué hacer para evitar enfermarse. Hoy te llevaremos de viaje a la ciudad de la Salud.

Educador: Chicos, ¿saben qué es la salud? respuestas de los niños.

La salud es cuando estás alegre y todo te sale bien. Todo el mundo necesita salud: los niños, los adultos e incluso los animales. ¿Qué debes hacer para estar saludable? Necesitas querer y poder cuidar tu salud. Si no cuidas tu salud, puedes perderla.

Simplemente contéstame:

El camino a un país misterioso.

¿Dónde vive tu salud?

¿Todos lo saben? Digamos juntos...

Niños Ellos responden "Sí".

Para llegar a la ciudad de la Salud hay que tomarse de la mano, cerrar los ojos y decir la contraseña mágica: “¡El sol, el aire y el agua son nuestros mejores amigos! "

Y aquí está nuestra ruta. Miremos el mapa de nuestro viaje. Mira cuántas calles diferentes hay. ( Mirando el mapa esquemático)

Calle Vitaminnaya .

Educador: Chicos, aquí estamos en la calle Vitaminnaya.

Cheburashka, los chicos y yo te diremos cómo comer para estar sano. Para estar sano necesitas una dieta equilibrada, es decir, necesitas saber qué alimentos puedes comer y cuáles son perjudiciales para tu salud. ( respuestas de los niños) Puedes comer tantas frutas y verduras frescas como quieras, sustituirán a las mejores pastillas de la farmacia.

Educador: Niños, ¿qué vitaminas conocéis? ( respuestas de los niños.)

- Chicos, ¿para qué sirven las vitaminas? ( Para fortalecer nuestro cuerpo y tener buena salud).

Educador: Así es, las vitaminas fortalecen todo nuestro organismo, facilitando al organismo la lucha contra las enfermedades. Necesitas comer más verduras y frutas.

La maestra les dice a los niños que contienen muchas vitaminas A, B, C, D. Les explica qué otros productos contienen y para qué sirven..

Educador: Vitamina A: zanahorias, pescado, pimientos dulces, huevos, perejil. Importante para la visión.

Vitamina B: carne, leche, nueces, pan, pollo, guisantes (para el corazón).

Vitamina C: cítricos, repollo, cebolla, rábano, grosellas (para los resfriados).

Vitamina D – sol, aceite de pescado (para los huesos).

Recuerda la simple verdad:

Sólo el que ve mejor

¿Quién mastica zanahorias crudas?

O bebe jugo de arándanos.

Temprano en la mañana es muy importante.

Come avena en el desayuno.

El pan negro es bueno para nosotros.

Y no sólo por la mañana.

Para resfriados y dolores de garganta

Las naranjas ayudan

Bueno, es mejor comer limón.

Aunque es muy amargo.

Educador: Un juego "¡Exactamente!"

El profesor lee en voz alta cuartetas sobre productos. si hablan de cosas útiles, todos los niños dicen al unísono: “¡Así es, así es, es absolutamente cierto!”. Y si hablan de cosas perjudiciales para la salud, los niños guardan silencio.

1. Come más naranjas, bebe un delicioso jugo de zanahoria,

Y entonces definitivamente serás muy delgado y alto.

2. Si quieres estar delgado, debes amar los dulces.

Come dulces, mastica caramelo, adelgaza, vuélvete como un ciprés.

3. Para comer sano, recordarás los consejos:

Come frutas, gachas con mantequilla, pescado, miel y uvas.

4. No existen alimentos más saludables: verduras y frutas deliciosas.

Tanto Seryozha como Irina se benefician de las vitaminas.

5. Nuestra Lyuba comió bollos y engordó terriblemente.

Quiere venir a visitarnos, pero no puede atravesar la puerta.

6. Si quieres estar sano, come bien,

Come más vitaminas, no te preocupes por las enfermedades.

Educador: Bien hecho, todos completaron la tarea.

Sigamos nuestro camino y vayamos a otra calle llamada Educación Física.

Dividámonos en equipos y por cada respuesta correcta recibirás fichas.

Si una persona practica deportes, vivirá más. Es necesario hacer ejercicios matutinos. Es útil hacer gárgaras, secarse con una toalla y jugar juegos al aire libre con más frecuencia.

Haz ejercicios por la mañana.

seras fuerte

Serás valiente.

Ahuyentaré los restos del sueño

manta a un lado

necesito gimnasia

Esto ayuda mucho.

Para que no nos enfermemos

Y no te resfríes

Estamos cargando contigo

Estudiemos.

Chicos, ¿qué deportes conocen? ( respuestas de los niños)

– Ustedes y yo hemos estado sentados demasiado tiempo. ¡Vamos a jugar!

Sesión de educación física “Zverobika”

Educador: Niños, ¿sabéis que para estar sanos no sólo es necesario comer vitaminas y ser fuertes? También es necesario conocer y seguir las normas de higiene personal. Y la siguiente calle que nos espera es calle de pureza .

– ¿Qué normas de higiene siguen ustedes en casa y en el jardín de infancia? ( Nos lavamos la cara por la mañana y por la noche, nos cepillamos los dientes, etc..)

- ¿Por qué necesitas hacer esto? ( Estar limpio, verse bien, sentirse bien y tener una piel sana, estar endurecido, eliminar los gérmenes.)

– ¿Cómo entran los microbios al cuerpo? ( al estornudar o toser sin taparse la boca; si no se lava las manos antes de comer y después de ir al baño; No lave verduras y frutas.)

– ¿Qué debes hacer para protegerte de ellos? (ACERCA DE respuestas de los niños)

Educador: Chicos, para que podamos combatir con éxito los gérmenes, necesitamos ayuda. Contaré acertijos sobre ellos.

Deslizándose como algo vivo

Pero no lo dejaré ir

Espumas con espuma blanca,

No soy demasiado vago para lavarme las manos.

(Jabón)

Aquí hay un incidente divertido:

Una nube se instaló en el baño.

La lluvia cae desde el techo

En mi espalda y costados.

¡Qué lindo es esto!

Lluvia cálida y calentada,

No hay charcos visibles en el suelo.

Todos los chicos aman...

(ducha)

Acuéstate en su bolsillo y vigila

Rugiendo, llorando y sucio,

Secarán ríos de lágrimas,

No se olvidará de su nariz.

(Pañuelo)

Junto con los niños, la maestra llega a la conclusión de que los niños deben aprender bien: no comer ni beber en la calle; lávese siempre las manos con jabón después de regresar de la calle, antes de comer, después de ir al baño, coma solo verduras y frutas lavadas; al estornudar o toser, cubrirse la boca y la nariz con un pañuelo desechable; comer sólo de platos limpios.

Educador:¡Bien hecho! ¿Cansado? Esto es lo que resultó ser un camino difícil que superamos a través de la ciudad de la “Salud”. Aprendimos muchas cosas interesantes y útiles. Pero no hemos visitado todas las calles, por lo que seguiremos recorriendo esta maravillosa ciudad. Creo que Cheburashka también entendió lo que se debe hacer para evitar enfermarse y ya no tendrá que ir a la farmacia a comprar pastillas.

Distribuye vitaminas.

maestra del jardín de infantes n.° 15 de MDOU CRR “Bear Cub”

Ciudad de Podolsk, región de Moscú, Rusia

Puedes leer y discutir más información interesante en el foro.

MBOU "ESCUELA PRIMARIA - JARDÍN DE INFANCIA" nº 13 ASTRAKHAN

Lección abierta en el grupo senior.

sobre la creación de una imagen saludable

la vida en los niños

"VIAJE AL PAÍS DE LA SALUD"

Elaborado y dirigido por: profesores del grupo 1

Shapkina Tamara Nikolaevna,

Suyundikova Kyzlyaarkhan Ziyauvdinovna

Astracán

2015

Objetivo: desarrollar una actitud consciente y cuidadosa hacia su salud; consolidar el conocimiento sobre una persona, su salud, formas de formar y mantener la salud, sobre normas y reglas de higiene; Desarrollar una comprensión del valor de la salud.

Tareas: resumir el conocimiento de los niños sobre el mantenimiento de la salud; Involucrarlos en un estilo de vida activo para mantener la salud.

Materiales: mapa del país "Oye".

Progreso de la lección

Aparecen Big Girl y Kutalka.

Niña grande: ¿Por qué estás vestido tan abrigado? Después de todo, afuera no hace frío y hace calor en el jardín de infantes.

Cutalka: ¡Sí, tengo frío! No puedo mirarte con calma, inmediatamente me hace temblar. Incluso llevo un gorro con orejeras en verano.

Ambos notan a los niños.

Niña grande: ¡Miren, niños!

Apto para niños.

Niña grande: ¡Hola niño! Mi nombre es Saludable.

Cutalka: Y mi nombre es...

Niña grande: Espera, espera, deja que los chicos adivinen cómo te llamas.

Los niños adivinan el nombre (use palabras sugestivas para sugerir que el nombre es Kutalka).

Cutalka: ¡Sí, soy Kutalka! Me encanta abrigarme en climas cálidos y fríos. ¡Así cuido mi salud y no me resfrio!

Niña grande: Pero la salud no depende sólo de esto. Chicos, sé que estudian y conocen los secretos de la salud. Comparte tus secretos con Kutalka para que deje de ser Kutalka y se convierta en un gran tipo.

Niños: Sí

Cutalka: ¿Necesitas algunos secretos para la salud? Nunca había oído que para estar sano es necesario conocer algunos secretos. Vamos, escuchemos.

Niña grande: Y el mejor lugar para dar estos consejos es en el país de la Salud.

Cutalka: ¿Qué clase de país es este? ¿Y cómo llegamos allí?

Niño:

Hola, país maravilloso.

Fue creado para todos nosotros.

Todo aquí fortalece el cuerpo.

"¡Estar sano!" - el lema principal aquí.

Niña grande: Y para llegar allí necesitamos un mapa...

Cutalka: Bueno, ¿dónde podemos conseguirlo?

Niña grande: Justo hoy lo agarré.

Cutalka: ¡Bien, veamos!

Todos y los niños se desdoblan y miran el mapa.

Niña grande: Y para que el viaje salga bien, es necesario prepararse para el largo viaje. Tomémonos de la mano, cerremos los ojos y digamos estas palabras: “Hoy es un hermoso día. Todo está bien conmigo. Me siento bien, estoy de muy buen humor. Soy confidente. Creo que todo me sale bien. Puedo hacer cualquier cosa."

Suena música de relajación, todos cierran los ojos y repiten después de Big Girl.

Al finalizar, todos abren los ojos.

Niña grande: Entonces nos encontramos en el país de Hola.

Cutalka: (tratando de adelantar a los niños) Yo soy el primero, el primero. ¿Qué es esto?

Niños: Gotas de agua.

Kutalka: Me pregunto por qué había agua en el país de la Salud.

Niños: "El agua es un desastre para los enfermos".

Niña grande: ¡Kutalká! Mira, una gota de agua sabe un consejo y los chicos la ayudarán ahora. Bueno chicos, ¿quién puede decirme por qué necesitamos agua?

Los niños responden.

(Lávese la cara por la mañana, lávese las manos, la cara, el cuello, las orejas, lávese los pies antes de acostarse, báñese al menos una vez a la semana, etc.)

Niña grande: Kutalka, ¿recuerdas los consejos?

Cutalka: Resulta que no fue casualidad que el agua llegara al país de Zdoroveyka. Ahora seguiré todos estos consejos.

Kutalka se quita los guantes.

Cutalka: Estoy listo, ¡¿así que sigamos adelante?!

Niños: Sí.

Cada uno sigue su camino.

Cutalka: (letrero de avisos) ¿Qué es esto?

Niña grande: (lee el cartel) "Reino de los resfriados" ¿Cómo llegó al país de Hola? Probablemente estos sean los trucos de Queen Cold. Entremos y veamos si todos en este reino están resfriados y necesitan nuestra ayuda para deshacerse del resfriado.

Cutalka: No, no iré allí. Hay un resfriado por aquí en alguna parte. ¡Ahora ella te agarrará! ¡Estás tan ligero de ropa! ¡Te resfriarás! ¿Es posible vestirse tan fácilmente?

Niña grande: Chicos, ¿tenéis miedo a los resfriados?

Niños: No.

Niña grande: ¿Sabes cómo se puede combatir un resfriado, a qué le tiene miedo?

Niños: Debe hacer ejercicios, mojarse con agua y vestirse según el clima.

Niña grande: ¡Tipo! Expulsemos al Frío del país de la Salud. el mejor remedio- Este…

Niños: Cargador.

Niña grande: ¡Respira hondo y comencemos!

Los niños y la niña mayor realizan un ejercicio de baile con la música “Radiant Sun”. Kutalka intenta seguirlos.

Cuando se completa la carga, Kutalka se quita la ropa.

Cutalka: Chicos, me convencieron de que para estar sano y alegre es necesario hacer ejercicio, moverse más y no vestirse muy abrigado. ¡No quiero ser Kutalka! ¡Llámame Neboleyka!

Kutalka se quita la ropa abrigada.

Niña grande: Verán, muchachos, el Frío se asustó. Ella no volverá aquí otra vez. Chicos, ¿qué hacen en el jardín de infancia para mantener su salud?Niños: Hacemos gárgaras, bebemos té con hierbas y limón, salimos a caminar aire fresco Hacemos ejercicio físico.

Cutalka: Y lo sé, lo sé. Los resfriados todavía temen a los medicamentos. Vamos, ¿dónde tienes las pastillas, el jarabe, las mezclas?

Niña grande: Detener. Chicos, ¿quién puede decirme si es posible tomar medicamentos sin el permiso de un adulto?

Niños: No.

Kutalka se sintió avergonzado.

Niña grande: Bueno chicos, continuemos nuestro viaje. Mira a la izquierda, y ahora a la derecha, de nuevo a la izquierda, y luego a la derecha, solo con los ojos, no gires la cabeza.

Kutalka nota la "Bolsa Milagrosa".

Cutalka: Ah, ¿qué hay ahí?

Niños: "Bolsa milagrosa"

Cutalka: (pensativamente) ¿Que hay en ello? ¿Oro? ¿Tesoro? ¿Poder?

Niña grande: Vamos, ábrelo y veamos qué hay dentro.Abrimos la “Bolsa Milagrosa”, en la parte superior está la inscripción “Salud”.

Niña grande: ¡Tipo! Pero la salud es nuestra riqueza más importante, todos la recibimos como regalo al nacer y debemos preservarla, cuidarla. ¡La salud de todos es la riqueza de todos! ¡No lo olvides! Está bien en el país de la Salud, pero es hora de que vayamos al jardín de infancia.

Suena la música “En el camino con las nubes”. Los niños, tomados de la mano, caminan en círculo y regresan al jardín de infancia.

Niña grande: Bueno, volvemos al jardín de infancia. Y para mí y Kutalka...

Cutalka: (interrumpiendo) ¡No Kutalka, sino Neboleyka!

Niña grande: Lo siento. Y es hora de que Neboleyka y yo regresemos a nuestra casa.

La niña grande y Kutalka: ¡Chicos adiós!

Literatura

1. Semenova I.I. – “Neboleyka” – Moscú: ADP 1997. – 176 páginas;

2. Zaitsev G.K. – “Lecciones de Aibolit” – San Petersburgo, 1995;

3. Melnichuk V.M. "Diario - Hombre sano" - Novosibirsk, 1997.

Ficha de juegos para promover un estilo de vida saludable

"Puedo, no puedo".

Objetivos: centrar la atención de los niños en sus habilidades y capacidades físicas de su cuerpo; Desarrollar la autoestima.

Equipo: pelota.

El presentador lanza la pelota y dice: “puedo” o “no puedo”. El niño, después de atrapar la pelota, continúa la frase explicando por qué puede o no hacerlo. Por ejemplo: “Puedo correr porque tengo piernas. No puedo volar porque no tengo alas".

"¿Adivina quién llamó?"

Objetivos: entrenar los órganos auditivos e intensificar la atención y memoria auditiva niños.

El presentador, de espaldas a los niños, debe determinar por su voz quién lo llamó. Si la respuesta es correcta, el lugar del líder lo ocupa el niño cuyo voto fue determinado.

"Encuentra un par".

Objetivo: seleccionar un par de un objeto basándose en sensaciones táctiles (con los ojos vendados).

Equipo: Botones, cubos, manzanas, lápices, objetos pequeños.

Habiendo elegido un objeto, el niño debe, con los ojos vendados, elegir el mismo de un montón. Al final del juego, el presentador pide explicar qué ayudó al niño a identificarse correctamente mediante el tacto. diferentes materiales.

"Reglas de higiene".

Usando una rima de conteo, el conductor es seleccionado y abandona el grupo. La maestra y los niños acuerdan quién representará qué y qué. Luego se invita al conductor y los niños se turnan para demostrar habilidades de higiene mediante gestos y expresiones faciales. El presentador debe adivinar lo que muestran los niños: lavarse, cepillarse los dientes, secarse, peinarse, bañarse.

"La etiqueta es la escuela de modales elegantes".

Objetivos: le enseñará a su hijo modales en la mesa; decir qué platos y alimentos se comen con cubiertos; aprende a usar los cubiertos.

Equipo: imágenes del sujeto.

La capacidad de comportarse en la mesa y manejar correctamente los cubiertos caracteriza el nivel de educación y el comportamiento cultural de una persona. Aquí están las reglas para recordar.

Todas las sopas y caldos, papillas y postres (mermelada, helado, bizcocho, compotas) se comen con cuchara. El tenedor se utiliza para comer ensaladas, guarniciones de verduras, huevos revueltos, pasta, albóndigas y productos cárnicos. Se necesita un tenedor y un cuchillo cuando se comen alimentos y platos que son difíciles de separar con un tenedor: sándwiches complejos, quesos, salchichas, tortitas, platos de pescado y carne. Puedes tomar pequeños sándwiches, tartas, bollos, uvas, cerezas, galletas y dulces con las manos.

"Adivina el acertijo a partir de la imagen".

Objetivos: Ayude a los niños a recordar el grupo principal de objetos peligrosos y a desarrollar la atención.

Equipo: Imágenes que representan objetos peligrosos.

Un adulto plantea un acertijo y los niños adivinan y encuentran la imagen correspondiente. Un adulto te pide que pienses y digas ¿por qué estos objetos son peligrosos? Los niños cuentan qué peligro representa cada objeto.

Encuentra objetos peligrosos.

Objetivos: ayudar a los niños a recordar objetos que son peligrosos para la vida y la salud; ayudarle a sacar sus propias conclusiones sobre las consecuencias de no manejarlos con cuidado.

Equipo: cuchillo, tijeras, aguja, plancha.

Andryusha y Natasha permanecen en el apartamento. Sus padres se fueron a trabajar. Digamos a los niños qué objetos no pueden usar para que no ocurran problemas. Los niños repiten las reglas de seguridad:

Todos los objetos punzantes, perforantes o cortantes deben colocarse en su lugar;

No encienda aparatos eléctricos, pueden provocar descargas eléctricas o provocar un incendio;

Bajo ninguna circunstancia debes probar medicamentos: son veneno;

no puedes intentarlo detergentes en polvo, detergentes para lavavajillas
, refrescos, lejía;

Es peligroso salir solo al balcón.

"Mi día".

Objetivos: hablar de tu rutina diaria; aprenda a explicar y demostrar su punto de vista; te enseña a encontrar violaciones de patrones en una serie secuencial.

Equipo: 3-4 juegos de tarjetas con imágenes de diferentes momentos del régimen.

Las tarjetas deben colocarse secuencialmente, de acuerdo con la rutina (desde levantarse por la mañana hasta acostarse por la noche), y explicar a los niños por qué las tarjetas deben disponerse de esta manera y no de otra manera.

Opción 1. Competencia "¿Quién puede trazar una fila más rápido?"

Opción 2. "Continuar la fila". La maestra comienza a trazar la secuencia y el niño continúa.

Opción 3. "Corregir el error". El maestro presenta toda la secuencia de tarjetas, dividiéndolas en uno o más lugares, los niños encuentran y corrigen los errores.

Peligroso, no peligroso.

Objetivos: Enseñar a los niños a identificar los peligros. situaciones de la vida de los no peligrosos, poder prever el resultado posible desarrollo situaciones; consolidar el conocimiento de las reglas comportamiento seguro; cultivar un sentido de ayuda mutua.

Equipo: un conjunto de imágenes didácticas que representan situaciones peligrosas y no peligrosas para la vida y la salud; cartas de diferentes colores (rojo, blanco y amarillo) según las opciones del juego. Contenido de las imágenes: un niño subiendo escaleras a gatas, leyendo un libro, saltando desde una altura, vestido inapropiadamente para el clima, tosiendo sobre los demás, etc.

Se pide a los niños que determinen el grado de amenaza de la situación propuesta (visual o verbal) para la vida y la salud, que recojan una determinada tarjeta, según el peligro, y que organicen correctamente las imágenes didácticas.

Después de escuchar atentamente el relato del profesor, los niños levantan una tarjeta roja si hay peligro, una amarilla si puede surgir peligro de determinada conducta y una tarjeta blanca si no hay peligro.

Los niños no deben molestarse entre sí, si es necesario.

Complementa las respuestas de tus compañeros, no des pistas ni utilices pistas.

Si hago esto.

Objetivos: llamar la atención de los niños sobre el hecho de que en cada situación puede haber dos salidas: una es peligrosa para la salud y la otra no representa una amenaza; cultive una actitud solidaria hacia usted mismo y hacia los demás, proteja a los demás y no cause dolor; Desarrollar el pensamiento y la inteligencia.

Equipo: un conjunto de elementos de incentivo: fichas, estrellas.

A los niños se les asigna la tarea de encontrar dos salidas a la situación propuesta (que amenaza y no amenaza la vida y la salud) y ofrecen dos opciones para el desarrollo de esta situación. Después de escuchar el cuento del maestro, los niños lo continúan después de las palabras: “El peligro surge si lo hago...”, o “No habrá peligro si lo hago...”. Los niños levantan una tarjeta roja si hay peligro, amarillo: si puede surgir peligro con cierto comportamiento, blanco si no hay peligro. Los niños deben escuchar las respuestas de sus amigos, no interrumpirse y expresar su deseo de responder levantando la mano. Las respuestas completas y las adiciones importantes se recompensan con una ficha o un asterisco.

Ambulancia.

Objetivo: Fortalecer el conocimiento y las habilidades prácticas de los niños en primeros auxilios.

Equipo: Imágenes que representan suministros médicos (termómetro, vendaje, verde brillante). La maestra representa con los niños la situación en la que una persona se cortó el brazo, la pierna, se rompió la rodilla, el codo, luego tuvo fiebre, dolor de garganta, se le metió una mota de tierra en el ojo y le empezó a sangrar la nariz. Para cada situación, determine la secuencia de acciones.

Nuestros ayudantes son las plantas.

Objetivo: Consolide ideas sobre cómo ayudarse a usted mismo y a los demás a mantenerse siempre saludables.

Equipo: imágenes del sujeto con la imagen plantas medicinales.

El juego se juega según el principio de la lotería, los niños tienen tarjetas con imágenes de plantas medicinales. El profesor muestra fotografías con dibujos similares. Un niño que tiene esta planta habla de su uso para curar. Si es correcto, obtiene una imagen. Gana el que cierra primero su tarjeta.

Viaje al país de la salud.

Objetivo: Fortalecer las ideas de los niños sobre cómo ayudarse a sí mismos y a los demás a mantenerse siempre saludables.

Equipo: campo de juego con ilustraciones pegadas; cubo, fichas de colores o botones.

Los jugadores se turnan para lanzar un dado, en cuyos lados están representados de 1 a 3 círculos, y mueven su ficha hacia adelante tantas veces como círculos aparecen en el dado. Si el chip está en el círculo rojo, entonces el niño, antes de realizar el siguiente movimiento, debe responder cómo comportarse con secreción nasal, tos, alta temperatura, dolor de muelas. Si la respuesta es incorrecta, el niño se salta un movimiento; si la respuesta es correcta, realiza el siguiente. Cuando el chip está en el círculo verde, el jugador cuenta cómo el movimiento, la rutina diaria, las vitaminas y los procedimientos con agua son beneficiosos para una persona. Si la respuesta es incorrecta, el niño se salta un movimiento; si la respuesta es correcta, el niño avanza la ficha tres movimientos. Gana el primero en llegar a la tierra de la salud.

No sé vino a nosotros.

Objetivos: enseñar a los niños a mantener su cuerpo limpio y su ropa ordenada; enseñar a ver la inverosimilitud de la situación propuesta, su absurdo.

Equipo: Muñeco No sé, patatas fritas, maletín con premios de incentivo.

Los niños escuchan atentamente la historia de Dunno y, a medida que avanza la historia, notan las fábulas y las marcan con fichas. Al final del cuento, la maestra pide a los niños que cuenten cuántas fábulas notó cada uno de ellos, luego los niños explican los errores que notaron en el cuento de Dunno. Los niños deben trabajar de forma independiente y no interferir con sus amigos; la inconsistencia del niño se castiga con un punto de penalización. El niño que se fija en todas las fábulas, participa activamente en el juego y no recibe ni un solo punto de penalización, recibe un premio de incentivo.

Elige un par.

Objetivos: correlacionar objetos en imágenes con acciones; fortalecer las habilidades de autocuidado; desarrollar pensamiento lógico.

Equipo: imágenes del tema: aspiradora, peine, batería, jabón, mueble para juguetes; Imágenes del tema: limpieza del apartamento, botas, ropa, juguetes.

Los niños examinan cuidadosamente las imágenes recibidas, las comparan y seleccionan parejas, explicando su elección.

Alimentos saludables y no saludables.

Objetivo: consolidar la comprensión de los niños sobre qué alimentos son saludables y cuáles son perjudiciales para el organismo.

Equipo: Tarjetas verdes y rojas; imágenes temáticas que representan productos alimenticios (pasteles, limonada, salchichas ahumadas, pasteles, dulces, pan integral, gachas, leche, mermelada, jugos, verduras, frutas); insignias de incentivo (manzana, zanahoria, pera recortadas en cartulina de colores).

A los niños se les dan imágenes que representan varios alimentos. Coloque imágenes de alimentos saludables debajo del cuadro verde y de alimentos no saludables debajo del cuadro rojo. Los niños deben tener cuidado, en caso de error no se permiten correcciones. La solución correcta a un problema del juego se recompensa con una insignia.

Lotería de comida.

Objetivo: formar en los niños una idea de los beneficios de determinados productos y por qué una persona los necesita.

Equipo: tres tarjetas grandes con bolsillos (vitaminas, proteínas, grasas); Tarjetas pequeñas con imágenes de determinados productos (32 uds.), Tarjetas grandes tipo lotería.

Los niños colocan tarjetas pequeñas en los bolsillos de las tarjetas grandes. Vitaminas: zanahorias, cebollas, sandía, grosellas, frambuesas, escaramujos, pepino, manzana. Proteínas: leche, kéfir, huevos, champiñones, frutos secos, carne, cereales, pescado. Grasas: crema agria, embutidos, embutidos, pipas de girasol, verduras y mantequilla, chocolates, manteca de cerdo.

Los jugadores eligen sus cartas grandes. El presentador muestra tarjetas pequeñas una a la vez y los jugadores toman las que necesitan y las colocan en su tarjeta. El ganador es el que primero llena todas las casillas de su tarjeta (tipo lotería).

Hombre alegre.

Objetivos: Desarrollar la imaginación, armar una figura (o rostro) humana a partir de partes separadas.

Equipo: detalles de partes del cuerpo humano diferentes tamaños en diferentes prendas, detalles y partes de la cabeza.

El maestro ofrece al niño varios conjuntos de partes de una imagen de una persona; a su discreción, el niño selecciona las partes de un conjunto y forma una imagen, o ensambla una persona cómica y caricaturizada a partir de partes de diferentes conjuntos.

El viaje de una bola de pan.

Objetivos: hablar sobre el camino que siguen los alimentos en el cuerpo humano, explicar la necesidad de masticar bien.

Equipo: tabla con ilustración esquemática sistema digestivo persona, bola de pan.

Los niños hacen rodar la pelota sobre la mesa y repiten después del maestro el nombre de los órganos del sistema digestivo.

Qué es bueno y qué es malo.

Objetivos: Enseñe a los niños a componer frases basadas en ilustraciones, evaluar las acciones de una persona, cultivar una actitud solidaria hacia el medio ambiente (su hogar, jardín, jardín de infantes) y su salud.

El manual se prepara gradualmente, los niños, junto con el maestro, buscan ilustraciones, nombran el daño y el beneficio de lo que se muestra en ellas: útil - colocado en un marco verde, dañino - en un marco rojo, las hojas se recogen en un carpeta. Los niños las miran en su tiempo libre, completan las imágenes y juegan con ellas.

Que sabes.

Objetivos: hablar sobre la estructura, trabajo, características del cuerpo humano, reglas para su cuidado, primeros auxilios en diversas situaciones, desarrollar la atención y la memoria.

Equipo: pelota, premios de incentivo.

Los niños se sientan en sillas frente al maestro, el maestro - el conductor le lanza la pelota al niño y le pregunta: "¿Qué sabes... (por ejemplo, sobre el corazón)?" Responde el niño que atrapó la pelota. El resto de niños escuchan atentamente, los que deseen completar la respuesta, los que dejan caer la pelota pierden el derecho a contestar. Los niños no deben interrumpirse entre sí, complementarse solo después de completar la respuesta. Al final del juego, el jugador más activo recibe un premio de incentivo.

Flor - siete flores.

Objetivo: determinación de nivel Desarrollo moral grupos.

Equipo: flor: siete flores con pétalos desmontables, chispas rojas y azules.

Cada niño, después de haber elegido un pétalo, sólo puede pedir un deseo; sólo podrás saberlo cuando el pétalo vuele alrededor del mundo entero y regrese al niño que pide el deseo. Pasando el siguiente pétalo en círculo, volando alrededor de todo el color, los niños giran.

Vuela, vuela, pétalo,

De oeste a este,

Por el norte, por el sur.

Vuelve después de hacer un círculo.

Tan pronto como toques el suelo,

¡Sea a mi manera! Vel...

V. Kataev.

Si el deseo del niño refleja la satisfacción de necesidades personales, recibe una ficha azul; si el deseo tiene importancia social, recibe una ficha roja.

"Recoger artículos"

Objetivo: Desarrollar la capacidad de agrupar objetos; consolidar conocimientos sobre diversos temas útiles para la salud; Desarrollar una actitud solidaria hacia la salud.

Se le pide al niño que mire los elementos saludables que hay sobre la mesa y los combine en grupos. Por ejemplo, artículos de cuidado personal, equipamiento deportivo, productos saludables.

"Cómo crecer sano"

Objetivo del juego: Practicar el uso correcto de palabras generalizadoras; Cultive el ingenio y las reacciones rápidas.

Cuatro niños están jugando. Cada uno tiene un conjunto de 7 imágenes que representan a niños interpretando varias acciones destinados a fortalecer y mantener la salud: a) cuidar su cuerpo,

b) hacer ejercicio físico, c) comer alimentos saludables,

d) jugar al aire libre, e) dormir, f) jugar en casa, incluidos los juegos con adultos, g) ayudar a los adultos (limpiar el apartamento, cosechar, trabajar en la naturaleza).

El presentador muestra una imagen, los chicos deben seleccionar del conjunto de imágenes disponibles para cada uno aquellas que representan a niños realizando acciones similares. Por ejemplo: un niño se peina, una niña se lava las manos, un niño se cepilla los dientes, una niña se baña.

"Doblar la imagen"

Objetivo: Enseñe a los niños a formar un todo a partir de partes. Desarrollar la imaginación.

Se pide a los niños que armen una imagen a partir de partes. Cada imagen muestra artículos que promueven un estilo de vida saludable. Por ejemplo: zapatillas, pelota, mancuernas; toalla, cepillo de dientes y pasta de dientes.

(Se pueden utilizar fotografías en color).

"¿Qué cambió?"

Objetivo: Cultivar habilidades de observación y desarrollar la memoria.

A los niños se les presentan de 5 a 6 objetos (imágenes) que representan equipos deportivos (verduras, frutas, plantas medicinales, artículos de higiene personal, etc.) y se les pide que los nombren. Luego se pide a los niños que cierren los ojos; en este momento el maestro quita una imagen e intercambia las imágenes restantes. Los niños deben decir qué ha cambiado.

"Reconocer un objeto por su contorno"

Objetivo del juego: Enseñe a los niños a seleccionar una imagen realista basándose en el contorno.

Se presentan al niño varias fotografías con imágenes realistas de objetos que promueven un estilo de vida saludable, y se describen imágenes de estos objetos. Se les pide que miren las imágenes y nombren el objeto al que pertenece el contorno.

" Arreglalo uniforme deportivo»

Objetivo: Desarrollar la percepción visual y la memoria. Enseñe a los niños a aplicar de forma práctica los conocimientos adquiridos previamente, comparar por color, utilizando una herramienta intermedia.

A los niños se les ofrece “reparar” uniformes deportivos con un patrón simple (camisetas, pantalones cortos, calcetines). Para hacer esto, debe seleccionar el "parche" deseado entre los ofrecidos.

"Qué es primero, qué sigue"

Objetivo: Enseñe a los niños a organizar las imágenes en orden de desarrollo de la trama, utilizando auxiliar. Aprende a escribir cuentos.

A los niños se les ofrecen varias imágenes relacionadas con una trama, las organizan en el orden de los eventos que ocurrieron y componen una historia basada en ellas. Por ejemplo: un niño se acuesta en la cama, hace ejercicios, se lava, se limpia con una toalla; la niña se lava las manos, almuerza, juega con una muñeca.

"Laberintos"

Objetivo: Enseñe a los niños a navegar en una hoja de papel.

Al niño se le presentan imágenes de laberintos, a través de los cuales puede “caminar” y realizar acciones que promuevan un estilo de vida saludable.

“El niño se sienta muy cerca del televisor y mira el programa. ¿Crees que esto es bueno para su salud? ¿Qué le recomiendas que haga tu bebé? ¡Ayúdame a llegar al juguete!

“Sonya quiere cepillarse los dientes. Ayúdala a ir al estante con un cepillo de dientes y pasta de dientes".

Sujeto: Mantenga su salud usted mismo

Objetivo: aprenda a controlar su salud de forma independiente, conozca técnicas sencillas de autocuración y pueda brindarse ayuda básica; inculcar el amor por el ejercicio físico, el automasaje

Progreso de la lección

Chicos, hoy les hablaremos de salud. ¿Quién quiere estar sano? (¡Deseo!)

Chicos, ¿saben que cada persona puede mejorar su propia salud? No es extraño que diga:

salvaré mi salud

Me ayudaré yo mismo.

Aprendamos estas palabras contigo. (Memorización)

Ahora hablaremos de cómo podemos ayudarnos a nosotros mismos. (Siéntate en la alfombra.)

Chicos, ¿quién puede responder qué es la salud? (Esto es fuerza, esto es belleza, esto es inteligencia, aquí es cuando todo sale bien).

¿Cómo puedes mejorar tu salud? (Hacer ejercicio, comer bien, seguir una rutina diaria, fortalecerse).

¡Cuánto sabes! ¡Bien hecho! Esto debe hacerse todos los días. Empecemos por la mañana (gimnasia con los dedos)

Utrechko

Ha llegado la mañana, ha salido el sol.

Oye, hermano Fedya, despierta a los vecinos.

¡Levántate, grandullón! ¡Levántate, puntero!

¡Levántate, medio! Levántate, pequeño huérfano

¡Y la pequeña Mitroshka! ¡Hola palma!

¡Todos se despertaron y se estiraron! ¡Bien hecho! Ahora apurémonos para hacer algunos ejercicios divertidos (gimnasia rítmica)

Chicos, después del entrenamiento, ¿intentan ver si nuestros músculos se han vuelto más fuertes? (Los niños revisan sus músculos).

Chicos, ya saben, Moidodyr vino hoy a nuestro grupo. Tenía tantas ganas de verte y es una lástima que no te haya esperado, tiene muchas preocupaciones por la mañana. Pero te dejó esta bolsita maravillosa. ¿Quieres ver qué hay ahí? (EN maravilloso bolso - jabón de tocador, peine, pasta de dientes, cepillo de dientes)

La maestra saca un artículo a la vez, averigua con los niños para qué sirve cada artículo, habla de la necesidad de seguir procedimientos de higiene para fortalecer y endurecer el cuerpo.

¡Oh, qué gran tipo es Moidodyr! Digamos "gracias" por artículos tan necesarios.

Chicos, miren, Moidodyr nos escribió una carta. ¿Qué escribió aquí?

"Chicos, si examinan detenidamente a su grupo, encontrarán un dibujo muy interesante..."

Los niños buscan, encuentran un cartel con la imagen de un diente, los niños lo miran.

¿Qué se dibuja aquí? (Diente.)

Chicos, pero por alguna razón es algo extraño. La mitad del diente está triste, llora y la otra, por el contrario, está alegre, riendo. ¿Que pasó aquí? (Los niños dicen qué alimentos destruyen los dientes y cuáles los fortalecen, enumeran: dulces, pasteles, chocolate, piruletas, helado, zanahorias, frutos rojos, repollo, manzanas, etc.)

Chicos, ¿qué alimentos saludables les dan en el jardín de infancia? Vamos a nombrarlos. (respuestas de los niños)

Eso es cuanto productos saludables¡llegamos al jardín de infantes! Y el principal producto que nos fortalece, nos ayuda a crecer y desarrollarnos, y sin el cual cualquier plato parece insípido, es... (...el pan.) Hay un muy buen proverbio sobre el pan: “El pan surge de la tierra, y el pan viene de la tierra”. del pan”.

El endurecimiento también mejora la salud. Es una pena que no tengamos un televisor en nuestro grupo. Tengo una película maravillosa, me gustaría mostrarles la película. Y tal vez lo logremos de alguna manera sin un televisor. (La maestra y los niños miran la “película” dibujada, que muestra varios métodos de endurecimiento, hablan sobre cada fotograma y recuerdan historias de experiencia personal, dónde y cómo fueron endurecidos, etc.)

¡Qué película tan útil vimos! ¿Recuerdas todo? No olvides realizar estos importantes trámites.

Cualquiera que quiera estar sano.

Endurecete conmigo.

Por la mañana, correr y ducharse son tonificantes,

Como para adultos, real,

Abre las ventanas por la noche,

Respirar aire fresco

Lávate los pies con agua fría.

Y entonces el microbio tiene hambre.

Nunca te superará.

"Si quieres estar sano, muestra voluntad y paciencia".

"No puedes volverte fuerte al instante; template gradualmente".

Es cierto que no siempre es posible correr descalzo sobre la hierba o nadar en el río. Pero existe una forma tan maravillosa de endurecerse que puedes practicar todos los días. Recordémoslo. (los niños se sientan en la alfombra y se automasajean)

Ustedes aprendieron mucho sobre salud hoy y puedo ver la sonrisa en sus caras. Pero una sonrisa es la clave. Que tengas buen humor. Así nos damos salud y alegría unos a otros. ¿Puede una persona triste y enojada traernos salud? (¡No claro que no!)

Así que regalémonos sonrisas y buen humor.

¡Buena salud para todos!