Aplicación realizada a partir de formas de papel de colores. Imágenes de animales a partir de formas geométricas.

Nota explicativa.

A continuación se muestra la planificación anual de OOD sobre el tema: "Aplicación basada en formas geométricas". La edad de los alumnos con los que se puede realizar este tipo de actividad artística es de 2 a 3 años (primero grupo juvenil DOW). Este desarrollo cumple con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal. Este trabajo tiene como objetivo hacer que el concepto de formas geométricas sea más accesible para los niños, traducir un concepto abstracto en detalles concretos y visuales que puedan verse, captarse y manipularse de diversas maneras, porque los niños de esta edad tienen un pensamiento objetivo-activo. La planificación es conveniente de utilizar al elaborar anual. planificación temática OOD en todos los ámbitos educativos, ya que resuena con las estaciones y los principales días festivos.

El Estándar Educativo del Estado Federal ofrece a los niños esto grupo de edad Conozca las 4 formas geométricas básicas: cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo. Lo más cercano y comprensible para los chicos es el círculo, porque Puedes recoger muchos objetos del mundo circundante que pueden darles a los niños una idea de un círculo (“redondo, como el sol, como una rueda, como una sandía, como una pelota”, etc.). Para mayor claridad y percepción más fácil de la figura geométrica "cuadrado", las primeras 3 aplicaciones van precedidas de la construcción de una pirámide, una escalera y una escalera doble a partir de cubos. Así, los niños empiezan a asociar el concepto de “cuadrado” con el concepto de “cubo”. De manera similar, conectamos el concepto de "rectángulo" con el concepto de "ladrillo" (en un conjunto de construcción de madera, un paralelepípedo rectangular), y el concepto de "triángulo", con un "techo" (en una construcción de madera). conjunto: un prisma triangular).

Los detalles de la aplicación los prepara el profesor, utilizando 4 colores primarios: rojo, azul, amarillo, verde, añadiendo en ocasiones blanco, marrón, naranja. El cartón se utiliza para las piezas y la lámina base (principalmente para la base - blanco, a excepción del aplique "Copo de nieve", "Muñeco de nieve", "Barco", "Cohete"), se utiliza una barra de pegamento como adhesivo ( mejor que el fabricante Eric Krause). Paralelamente a la familiarización con las formas geométricas, hay un proceso de familiarización con el pegamento y sus propiedades, paso a paso se mejoran las habilidades para trabajar en la fabricación de aplicaciones.

Durante las primeras lecciones se deben delinear en una hoja base los contornos de las formas geométricas que componen la aplicación, y se debe pedir a los niños que diseñen esta imagen sin usar pegamento. Y solo cuando todos los estudiantes hayan completado esta tarea, comienzan individualmente a usar pegamento, explicando que se aplica solo en la parte posterior de las piezas (en el “lado gris y feo”). Los alumnos se sienten atraídos por los diferentes métodos de aplicación del pegamento: se colocan piezas pequeñas encima de una barra de pegamento, se sujeta con la mano izquierda y con el dedo índice de la mano derecha, con un movimiento circular, se aplica el pegamento a la parte colocada. , luego retírelo del tubo de pegamento usando el pulgar y el índice de la mano derecha y colóquelo en la base en el lugar correcto. Las piezas grandes se sujetan con el dedo índice de la mano izquierda sobre la mesa (sobre una hoja de respaldo) y el pegamento se aplica con un movimiento de presión, sujetando el tubo hacia adentro. mano derecha. Se debe recordar constantemente a los niños que el pegamento se aplica sólo a las piezas y no a la lámina base.

A la hora de consolidar el material cubierto, es útil en el proceso OOD utilizar pirámides basadas en formas geométricas, lotería con tarjetas en las que es necesario colocar formas de plástico. color deseado y formas. Para el mismo propósito, también es apropiado utilizar un gráfico de franela (grandes de pared o pequeños individuales), donde los niños pueden diseñar un cuadrado, un triángulo, un rectángulo, una casa y otras imágenes simples a partir de un constructor de tiras suaves.

Mediante monitoreo para determinar el nivel. desarrollo sensorial A los alumnos se les pueden dar dos tipos de tareas: "Muéstrame... (por ejemplo, un pequeño círculo rojo)" y "¿Cómo se llama esta figura? ¿De qué color es? ¿Qué tamaño tiene?". La primera opción es conveniente cuando se trabaja con niños diagnosticados con retraso mental.

Este tipo de actividad artística suele integrarse con el dibujo, el diseño, las matemáticas y el mundo circundante (social y natural).

En la última lección, puedes darles a los estudiantes formas geométricas de diferentes colores y tamaños e invitarlos a hacer un aplique de su propia elección.

1. Tema: conociendo la plaza.

Aplicación: "Pirámide de cuadrados".

Los lados de los cuadrados miden 5 cm, 3 cm, 1,5 cm y los cuadrados se pegan uno cerca del otro, sin espacios. Dependiendo de la edad y preparación de los niños, se pueden delinear los contornos de los cuadrados en la hoja base. Los cuadrados pueden ser del mismo color o de diferentes colores.

Tareas:

aprenda a "construir sobre papel": diseñe una imagen;
introducir una figura geométrica: un cuadrado;
Introducir el pegamento y sus propiedades básicas.

2. Tema: cuadrado (refuerzo).

Aplicación: "Escalera para un conejito".

Los lados de los cuadrados miden 5 cm, 3 cm, 1,5 cm, los cuadrados se pegan uno cerca del otro, sin espacios, el lado inferior está en la misma línea. Dependiendo de la edad y preparación de los niños, se pueden delinear los contornos de los cuadrados en la hoja base. Los cuadrados pueden ser del mismo color o de diferentes colores. Una vez pegada la imagen, puedes jugar con ella: sube los escalones con los dedos o con un juguete.

seguir enseñando “construir sobre papel”;
arregle el nombre de la figura geométrica "cuadrado".
consolidar el principio de construir una pirámide, de grande a pequeña.

3. Tema: cuadrado (refuerzo).

Aplicación: "Escalera doble".

Los lados de los cuadrados miden 5 cm, 3 cm, 1,5 cm, los cuadrados se pegan uno cerca del otro, comenzando desde el centro, sin espacios, el lado inferior está en la misma línea. Los contornos de los cuadrados (al menos 3 centrales) deben estar perfilados en la hoja base. Los cuadrados pueden ser del mismo color o de diferentes colores. Una vez pegada la imagen, puedes jugar con ella: sube los escalones con los dedos o con un juguete.

aprender a trazar un patrón "rítmico";
Fijar los colores y tamaños de las formas.

4. Tema: cuadrado (refuerzo).

Aplicación: "Windows".

Los lados de los cuadrados miden 5 cm, 3 cm, 1,5 cm y los cuadrados se pegan uno encima del otro, a ser posible en el centro. Los cuadrados deben ser de diferentes colores.

arreglar la figura geométrica “cuadrado”;
fijar los colores y tamaños de las formas;
dominar conceptos espaciales: “ponerse...”, “ponerse encima”.

5. Tema: introducción al concepto de “ángulo”.

Solicitud: "Copo de nieve hecho de cuadrados".

El lado del cuadrado grande mide 5 cm, los pequeños 1,5 cm, el color de los cuadrados es blanco, la hoja base es oscura.

consolidar el reconocimiento y denominación de la figura geométrica “cuadrado”;
introducir el concepto de “ángulo”, utilizando comparaciones y sensaciones táctiles que los niños puedan entender (espinoso, como un erizo, como un árbol de Navidad);
aprende a encontrar ángulos en un cuadrado.

6. Tema: introducción al triángulo.

Aplicación: "Árbol de Navidad".

Triángulos isósceles rectángulos con catetos de 6,5 cm, 5 cm, 3 cm, comience a pegar con un triángulo grande, cada uno superior “esconde” ligeramente el vértice del inferior. Dependiendo de la edad y preparación de los niños, se pueden delinear los contornos de los triángulos en la hoja base. Después de pegar el árbol de Navidad, puedes pintarlo con bolas usando cotonetes y aguadas.

introducir la figura geométrica - triángulo;
consolidar el concepto de "ángulo" recalculando los ángulos de un triángulo;
entrena la vista y aprende a buscar el lado más largo;
Domina la representación espacial de "poner el ángulo hacia arriba".

7. Tema: triángulo y cuadrado (fijación).

Aplicación: "Casa".

Un cuadrado de 5 cm de lado, un triángulo rectángulo isósceles de cateto de 5 cm, las figuras se pegan unas junto a otras, sin espacios, comenzando por un cuadrado.

consolidar el reconocimiento y denominación de figuras geométricas: cuadrado y triángulo;
continuar consolidando los conceptos espaciales “arriba - abajo”;
Continuar enseñando “construir sobre papel”.

8. Tema: triángulo y cuadrado (fijación).

Solicitud: "Casa con ventana y chimenea".

Cuadrados con lados de 5 cm y 1,5 cm, un triángulo rectángulo isósceles con un cateto de 5 cm, un rectángulo (para niños: un tubo, una "tira") de 1 cm x 2,5 cm.

continuar aprendiendo a reconocer y nombrar formas geométricas (cuadrado y triángulo) por color, forma y tamaño;
seguir consolidando representaciones espaciales “arriba”, “en el medio”, “superposición sobre...”;
Aprenda a aplicar pegamento a piezas pequeñas colocándolas en una barra de pegamento.

9. Tema: triángulo y cuadrado (fijación).

Aplicación: "Estrella 1".

Un cuadrado de 2,5 cm de lado, 4 triángulos isósceles de 2,5 cm de base y 2,5 cm de altura, es necesario delinear el contorno del cuadrado en el medio de la hoja base, delinear los contornos de los rayos. triángulos sólo para niños "débiles". El pegamento se aplica a las piezas colocándolas sobre una barra de pegamento. A menudo, los niños "más fuertes" hacen 2 de estas estrellas, por ejemplo, azul y roja.

continuamos enseñando cómo reconocer y nombrar formas geométricas (cuadrados y triángulos) por forma y color;
aprender a diseñar un dibujo "en círculo";
Prepare triángulos de 2 colores (por ejemplo, rojo y azul) y dé a los niños la oportunidad de elegir ellos mismos el color de los “rayos”.

10. Tema: triángulo y cuadrado (fijación).

Aplicación: "Estrella 2".

Un cuadrado de lado 2,5 cm, 4 triángulos rectángulos con catetos de 2,5 cm y 4,5 cm, es necesario delinear el contorno del cuadrado en el medio de la hoja base, delinear los contornos de los rayos-triángulos solo para " niños débiles”. El pegamento se aplica a las piezas colocándolas sobre una barra de pegamento. A menudo, los niños "más fuertes" hacen 2 de estas estrellas, por ejemplo, azul y roja.

presentar visualmente a los niños diferentes tipos triangulos;
continuar enseñando cómo encontrar y contar ángulos de triángulos;
aprender a encontrar el lado corto de un triángulo;
Continúe aprendiendo cómo diseñar un dibujo en un círculo.

11. Tema: triángulo y cuadrado (fijación).

Aplique: "Cara de zorro".

Un cuadrado de 3 cm de lado, 2 triángulos rectángulos isósceles de cateto de 3 cm, el contorno de la imagen debe estar delineado en la hoja base. Las "orejas" triangulares de un zorro pueden no estar de pie, sino acostadas (una o ambas).

aprender a diseñar formas geométricas (triángulo y cuadrado) basándose en el dibujo;
consolidar la técnica de disponer figuras “de esquina hacia abajo”;
fijar el marcador "1 - 2".

12. Tema: conociendo el círculo.

Aplique: "Cara de oso".

1 círculo de 6 cm de diámetro y 2 círculos de 3 cm de diámetro, el contorno de la imagen debe estar delineado en la hoja base. Las "orejas" no se superponen a la cabeza, sino que están firmemente adheridas a ella. Quizás se llame "Cara de Ratón".

introducir una figura geométrica: un círculo;
intenta buscar y contar los ángulos de un círculo y asegúrate de que no haya ninguno;
continuar aprendiendo cómo diseñar una imagen basada en un dibujo;
fijar el marcador "1 - 2 - 3".

13. Tema: círculo (consolidación).

Aplicación: "Muñeco de nieve".

Círculos blancos con un diámetro de 4,5 cm, 3 cm, 2 cm, 4 piezas de 1,3 cm cada uno. Primero pegue el círculo más grande: "piernas", luego póngase "botas", luego "barriga", luego "manos" y cabeza. . Los contornos de la imagen de la hoja base no son de color oscuro. Los niños miran la muestra, escuchan las explicaciones del profesor y lo hacen paso a paso con él.

Tareas:

consolidar el conocimiento del color blanco;
consolidar el principio de construir una pirámide, de mayor a menor;
aprender a realizar tareas paso a paso bajo la guía de un adulto;
consolidar conceptos espaciales “arriba - abajo”.

14. Tema: círculo y triángulo (fijación).

Aplicación: "Flor".

Un círculo de 2 cm de diámetro y triángulos equiláteros del 4 al 6 para cada niño de 4 cm de lado y 3,5 cm de altura, en la hoja base solo se delinea el contorno del círculo (en el medio). Es aconsejable pegar los triángulos de pétalos no muy apretados entre sí ni hacia el medio, sino con un pequeño espacio. También se pueden preparar en diferentes colores para que los niños puedan elegir.

consolidar el reconocimiento y denominación de formas geométricas: triángulo y círculo;
consolidar el concepto de “uno - muchos”;
consolidar la capacidad de diseñar un dibujo en círculo.

15. Tema: círculo y triángulo (fijación).

Aplicación: "Pájaro".

Dos círculos de 6 cm y 3 cm de diámetro, un triángulo equilátero de 4 cm de lado y 3,5 cm de altura, un pequeño triángulo en forma de pico con un lado de no más de 0,8 cm, se delinea toda la imagen excepto el pico. en la hoja base. Cuando la aplicación esté completa, podrás dibujar los ojos del pájaro con un simple lápiz. Primero, pegue las piernas, luego el cuerpo, de modo que la parte superior del triángulo quede ligeramente oculta debajo del círculo.

consolidar el reconocimiento y denominación de figuras geométricas: triángulo y círculo;
fijar la puntuación "1 - 2";
consolidar los conceptos de “grande - pequeño”;
consolidar conceptos espaciales “arriba - abajo”.

16. Tema: cuadrado, triángulo, círculo (fijación).

Aplicación: "Barco".

El trabajo está diseñado para pequeños subgrupos de niños "fuertes" y requiere una cantidad considerable de tiempo. Es mejor utilizar una base azul o celeste para el aplique. Si la base es blanca, primero puedes dibujar ondas sobre ella. En base a esto, delinea el contorno del barco, dividiéndolo en formas separadas. Para cada niño, prepare un cuadrado de 4 cm de lado, 2 triángulos rectángulos del mismo color, girados en dirección especular entre sí con catetos de 2 cm y 4 cm, también necesitará un círculo blanco con un diámetro de 2,5 cm (ojo de buey) y un triángulo isósceles rectangular blanco con cateto de 3,5 cm (vela).

consolidar el reconocimiento y denominación de formas geométricas: círculo, triángulo, cuadrado;
consolidar la capacidad de encontrar los lados largo y corto de una figura, la esquina más "espinosa" (afilada);
fijar el marcador 1 - 2 - 3.

17. Tema: círculo y cuadrado (fijación).

Aplicación: "Locomotora de vapor".

Un cuadrado con un lado de 5 cm, un cuadrado con un lado de 3 cm, un rectángulo (para niños: una tira, un tubo) con lados de 3 cm y 1,2 cm, 2 círculos con un diámetro de 2 cm, 1 círculo con un diámetro de 3 cm. base de hoja delinea los contornos de 2 cuadrados. Al analizar la muestra, asegúrese de prestar atención al hecho de que las ruedas de la locomotora son diferentes: la rueda grande está ubicada debajo de la cabina del conductor y las pequeñas, debajo del motor. Comience el aplique con un cuadrado grande.

enseñar a ver formas geométricas individuales en la imagen completa, nombrar su forma, color, tamaño;
consolidar representaciones espaciales “arriba - abajo”, (“en... - abajo”);
fijar el marcador 1 - 2 - 3.

18. Tema: "Maslenitsa".

Aplicación: "Panqueque en una sartén".

2 círculos con un diámetro de 7 cm y 5 cm, un rectángulo (para niños: una tira, un mango para sartén) con lados de 6 cm y 1 cm Para los niños "débiles", dibuje el contorno de un círculo grande En la base. Durante la explicación, la profesora pide dejar espacio “para el mango de la sartén”.

consolidar la técnica del “ponte…”;
desarrollar la vista y la motricidad fina, asegurándose de que el “panqueque” se coloque en el medio de la “sartén”;
Enseñe a ver detalles individuales en la imagen completa.

19. Tema: “Ha llegado la primavera y ha traído calor”.

Aplicación: "Sol".

Un círculo con un diámetro de 7 cm, rectángulos (para niños - rayas) con lados de 6 cm y 0,7 cm de 5 a 10 para cada niño. Dibuja un círculo en el medio de la base. Comienza el aplique con los “rayos”, prestando atención a que cada uno de ellos entre ligeramente en el círculo por un extremo. El círculo se pega al final.

consolidar la capacidad de diseñar una imagen en círculo;
consolidar el concepto de “uno - muchos”;
Entrenar la perseverancia y la motricidad fina.

Solicitud: " Florón para mamá".

Un círculo con un diámetro de 2 cm, triángulos obtusos isósceles con un lado de 4 cm y una altura de 2 cm (rojo, azul, naranja: de 3 a 6 piezas para cada niño y de 1 a 2 verdes para cada niño), un lápiz verde, tiza encerada o rotulador a cada niño. Traza el contorno de un círculo en la hoja base. Comience el aplique con triángulos de pétalos, prestando atención a que cada uno de ellos encaje ligeramente en el círculo con una esquina afilada. El círculo se pega al final. A continuación, se dibuja una línea verde vertical recta (“tallo”) desde el círculo hacia abajo, a la que se pegan triángulos de hojas verdes, asegurándose de tocarla con una esquina afilada.

continuar presentando visualmente a los niños diferentes tipos de triángulos;
continuar aprendiendo cómo encontrar ángulos agudos en triángulos;
consolidar la capacidad de diseñar una imagen en círculo;
Continúe enseñando cómo realizar tareas estrictamente de acuerdo con el algoritmo.

21. Tema: conociendo el rectángulo.

Aplicación: "Camión".

Un rectángulo de lados 6 cm y 2,5 cm, un cuadrado de lado 4 cm y un cuadrado de lado 1,5 cm, 2 círculos de 2 cm de diámetro, utilizando la base trazar los contornos de un cuadrado grande y un rectángulo.

introducir una figura geométrica: un rectángulo;
aprender a mostrar y nombrar partes de un automóvil: carrocería, cabina, ruedas, parachoques;

Determinar la función de cada parte de la máquina y nombrar la figura geométrica que le corresponde.

22. Tema: rectángulo (fijar).

Solicitud: "Casa alta con ventanas".

Un rectángulo con lados de 12 cm y 3 cm, un triángulo rectángulo isósceles con un lado de 4 cm, 4 cuadrados con un lado de 2 cm (preferiblemente blanco).

consolidar el reconocimiento y denominación de una figura geométrica: un rectángulo;
repetir formas geométricas familiares, nombrándolas por forma, color y tamaño;
consolidar conceptos espaciales “arriba - abajo”;
Consolidar la técnica del “ponte…”.

23. Tema: rectángulo (fijación).

Apliques: "Cuellos".

3 rectángulos con lados de 3 cm y 8 cm, dependiendo de la edad y preparación de los niños se pueden delinear los contornos de la imagen en la hoja base.

introducir la palabra "rectángulo" en el vocabulario activo;
espectáculo formas posibles ubicación de formas geométricas idénticas en el espacio;
Muestre que las formas geométricas, idénticas en forma y tamaño, pueden diferir en color.

24. Tema: "Transporte".

Aplicación: "Tractores".

Un rectángulo grande con lados de 3 cm y 8 cm, un cuadrado con lados de 3 cm, un rectángulo pequeño con lados de 1 cm y 3 cm, 2 círculos con un diámetro de 2 cm y 3,5 cm. Las imágenes de un rectángulo grande y un cuadrado son delineado en la hoja base. Al analizar la muestra, los niños se sienten atraídos por los diferentes tamaños de ruedas del tractor y su ubicación (la rueda grande está debajo de la cabina y la pequeña debajo del motor).

Tareas:

consolidar la capacidad de reconocer y nombrar formas geométricas: rectángulo, cuadrado, círculo;
aprenda a ensamblar de forma independiente una imagen a partir de 5 partes separadas;
consolidar representaciones espaciales “arriba”, “abajo”, “debajo…”, “arriba…”;
fortalecer la capacidad de utilizar diferentes caminos al aplicar pegamento a piezas dependiendo de su tamaño.

25. Tema: "Transporte".

Aplicación: “La locomotora zumbaba y los vagones se movían”.

2 rectángulos de lados 4 cm y 6 cm, un rectángulo de lados 4 cm y 2,5 cm, 3 cuadrados de lados 2 cm (preferiblemente blancos), 4 círculos de 2 cm de diámetro.

aprender a componer de forma independiente una imagen a partir de formas geométricas individuales;
consolidar la capacidad de reconocer y nombrar formas geométricas: cuadrado, rectángulo, círculo;
consolidar la cuenta del 1 al 4.

26. Tema: "Transporte".

Aplicación: "Trolebús".

27. Tema: "Transporte".

Aplicación: "Tranvía".

Un rectángulo con lados de 4 cm y 10 cm, 3 cuadrados con lados de 2 cm (preferiblemente blancos), 2 círculos con un diámetro de 2 cm, 2 rectángulos con lados de 0,5 cm y 5 cm (“arcos”).

aprender a diseñar piezas de forma oblicua para obtener la imagen deseada;
aprender a utilizar diferentes métodos de aplicación de pegamento según el tamaño de las piezas;
Desarrollar la perseverancia y la motricidad fina.

28. Tema: Día de la Cosmonáutica.

Aplicación: "Cohete".

Hoja base de color oscuro, rectángulo con lados de 3,5 cm y 5 cm, triángulo equilátero grande con lado de 3,5 cm y altura de 3 cm, 2 pequeños triángulos equiláteros idénticos con lado de 1,5 cm y altura de 1,5 cm, círculo con un diámetro de 2 cm Todas las figuras , excepto el círculo, puede ser blanco.

introducir un nuevo tipo de transporte: un cohete;
presentar las partes de un cohete y mostrar qué formas geométricas les corresponden;
consolidar la capacidad de reconocer y nombrar formas geométricas: rectángulo, triángulo, círculo;
consolidar conceptos espaciales “arriba - abajo”

29. Tema: Día de la Victoria.

Aplicación: "Cañón".

Un cuadrado de 2 cm de lado, un círculo de 2,5 cm de diámetro, un rectángulo de 3 cm de lado y 0,6 cm de lado, en la hoja base trazar el contorno del círculo y, cubriendo ligeramente su parte superior, el contorno. de la plaza. La aplicación comienza con un círculo.

ampliar su comprensión del mundo que lo rodea (armas de la Segunda Guerra Mundial);
aprenda a hacer su propia aplicación utilizando una muestra;
Aprenda a nombrar y mostrar formas geométricas familiares: círculo, cuadrado, rectángulo.

30. Tema: "Mundo natural".

Aplicación: "Gato".

Un rectángulo con lados de 6 cm y 3 cm, un cuadrado con lados de 2,5 cm, 2 pequeños triángulos equiláteros: una "oreja" con un lado de 1 cm y una altura de 1 cm, un rectángulo con lados de 1 cm y 3,5 cm ("cola ”), 4 rectángulos idénticos con lados de 0,5 cm y 2,5 cm (“patas”). En la hoja base, delinee el contorno de un torso rectangular y una cabeza cuadrada. Al analizar la muestra, llame la atención de los niños sobre el hecho de que las patas del gato debajo del vientre no están ubicadas de manera uniforme, sino en pares: 2 cerca de la cabeza y 2 cerca de la cola. La cola se puede levantar o colocar horizontalmente.

consolidar la capacidad de reconocer y nombrar formas geométricas familiares: cuadrado, rectángulo, triángulo;
desarrollar la atención, la perseverancia y la motricidad fina;
Aprenda a correlacionar formas geométricas y partes del cuerpo de animales.

31. Tema: "Mundo social".

Aplicación: "Hombrecito".

Un triángulo isósceles con un lado de 2 cm y una altura de 1,5 cm, un cuadrado con un lado de 1,5 cm, un cuadrado con lados de 0,5 cm, un rectángulo con lados de 1,5 cm y 2,5 cm, 4 rectángulos con lados de 0,5 cm y 1,5 cm En la hoja base, dibuja el contorno de un torso rectangular y una cabeza cuadrada.

enseñar a realizar tareas según el modelo y instrucciones paso a paso maestro;
aprender a correlacionar partes del cuerpo humano con formas geométricas;
consolidar representaciones espaciales “arriba, abajo, derecha, izquierda”.

Alena Tureva

Estimados profesores y padres, les sugiero apliques de formas geométricas que se puede hacer con niños. Aplicaciones ayudará a su hijo a desarrollar su ojo, le enseñará a combinar colores, le ayudará a aprender figuras geometricas y desarrollar la imaginación.

Apliques de papel de formas geométricas. Es una actividad obligatoria en las guarderías, ya que es especialmente relevante para niños de tres a cinco años. Durante la lección, a los niños se les dan varios diferentes formas geométricas y ofrecerse a sacar algún objeto de ellos o Figura de acción. Para los niños mayores que ya saben usar tijeras, puede ofrecérselas que no estén recortadas en papel. cifras, sino dibujados, que el niño primero tendrá que recortar y luego utilizar para apliques. Esta actividad recuerda en muchos aspectos a armar rompecabezas, que tanto aman a casi todos los niños. Lo apliqué en el verano. cuando mis hijos tenían 2-3 años (primer grupo juvenil).

Modelar una composición a partir de formas geométricas

Objetivo: enseña cómo componer una composición a partir de una muestra formas geométricas;

Tareas:

educativo:

Introducir a los niños a lo básico. conceptos geométricos: círculo, cuadrado, triángulo, óvalo.

Formación de habilidades para el trabajo independiente;

desarrollando:

Desarrollo de la orientación espacial;

Desarrollo del habla (el uso en el habla de palabras que caracterizan las características espaciales de los objetos y las relaciones espaciales entre ellos);

Desarrollo de pequeños músculos de las manos;

educativo:

Cultivar la perseverancia y la atención;

Cultivar relaciones amistosas entre niños, asistencia mutua.

Equipo: muestra ( aplique"gato"); enrutamiento; papel coloreado; cartulina de colores; plantillas formas geométricas; pincel, pegamento;

ilustraciones para el cuento de hadas de N. Suteev "Ratón y lápiz"; arreglo musical (Canción del gato Leopoldo).

Cada niño tiene un tallado figuras geometricas, pegamento, cepillo

Todos los niños estaban interesados y tenían muchas ganas de hacer su propio gatito.

gatitos maravillosos

Estos son los gatitos que tuvieron nuestros hijos

Apliques geométricos- una actividad muy interesante para los niños. Los niños no sólo aprenden a pensar, sino también a moverse. Después de todo, si cambias ligeramente la inclinación o ubicación figura geométrica, puedes ver muchas cosas nuevas.

¡Gracias por su atención!

Publicaciones sobre el tema:

Objetivo educativo: Organizar actividades infantiles para consolidar los conceptos de qué es un círculo, un triángulo y la capacidad de distinguir entre sí.

Ocio “En el país de las formas geométricas” Ocio “En el país de las formas geométricas” Tecnologías: 1. Ahorro energético. 2. Juegos basados en problemas. 3. Desarrollo. 4. Informativo. 5. Cognitivo.

Resumen de GCD para FEMP “Viaje al país de las formas geométricas” Resumen Continuo actividades educacionales V grupo de personas mayores Sujeto:. Área educativa: desarrollo cognitivo(F.E.M.P.).

Resumen del GCD “En el país de las formas geométricas” Resumen del GCD “En el país de las figuras geométricas” Objetivos: – enseñar a relacionar el número de objetos con un número; – desarrollar la capacidad de realizar acciones.

Resumen de la lección “Viajes espaciales. El mundo de las formas geométricas" Equipo: Tabla “El cuarto es impar”; tarjetas con letras: K, O, S, M, O, S; sobres individuales con formas geométricas; diapositivas:.

Práctica educativa de corta duración “Aplicaciones de formas geométricas” El aplique es un tipo muy popular. la creatividad de los niños. Las clases de apliques son de gran importancia para el desarrollo integral de los niños en edad preescolar.

Clase magistral sobre aplicación de formas geométricas "Tortuga" Las tortugas son mamíferos misteriosos que pueden vivir más de 100 años.

Para familiarizarse con los colores y las formas, así como para desarrollar el pensamiento y la imaginación, puede crear aplicaciones a partir de material geométrico con los niños. Estas actividades son buenas no sólo porque permiten a los niños desarrollarse y explorar el mundo, sino también porque los materiales en sí son accesibles. En este artículo te contamos cómo hacerlo. varias aplicaciones a partir de formas geométricas.

Apliques: casa hecha de formas geométricas.

"Casa". Aplicación para los más pequeños

Las aplicaciones para niños pequeños deben ser lo más sencillas posible y constar de un pequeño número de partes.

Para crear un aplique infantil en forma de casa hecha de formas geométricas, necesitaremos:

plantillas para recortar formas;
cartón con la imagen final impresa;
papel coloreado;
pegamento;
tijeras;
cepillar.

Aplicación “Casa Grande”

Una vez que el niño haya dominado las aplicaciones simples, puede pasar a las complejas. Para que al principio a su hijo le resulte más fácil crear aplicaciones grandes por sí solo, debe imprimir plantillas ya preparadas en papel grueso.

Las plantillas suelen constar de dos partes. En uno hay un contorno del dibujo, y en el segundo están las formas geométricas que deben pegarse a lo largo de los contornos.

Apliques: coche hecho de formas geométricas.

A los niños les interesan mucho los coches hechos de formas geométricas. Los niños mayores recortan las figuras para crear aplicaciones por su cuenta, pero a los niños pequeños se les deben dar espacios en blanco ya recortados.

Apliques: animales de formas geométricas.

Hacer aplicaciones de animales a partir de formas geométricas no es menos emocionante, pero los niños pequeños necesitarán la ayuda de un adulto, ya que constan de una gran cantidad de detalles. El principio de aplicación es el mismo que en clases magistrales anteriores.

Apliques: pollo hecho de formas geométricas.

No solo puedes pegar aplicaciones, sino también jugar con este proceso. Para poder jugar un juego divertido para niños necesitaremos:

cartulina de colores;
tijeras;
rotuladores o pinturas;
pegamento;
cepillar.

En una hoja de cartulina blanca dibujamos los contornos principales: el sol, la gallina y los pollos, y también dibujamos la hierba y las nubes.
Desde cartulinas de los colores correspondientes hasta los recortes hay una gallina, un sol y cuatro círculos amarillos que se convertirán en gallinas.

Colocamos una hoja de cartón con contornos dibujados y detalles sobre la mesa y comenzamos la presentación para el niño:

“La gallina salió a caminar, a mordisquear un poco de pasto fresco,

Y detrás de ella están los niños: gallinas amarillas.

El sol cruzó el cielo y corrió detrás de una nube.

(haga rodar el sol por la imagen y retírelo).

Está oscuro, no salgas por la puerta:

Quien salió a la calle se perdió y desapareció.

(quitar las figuras de pollo).

La gallina miró a su alrededor, pero no había polluelos a la vista.

La gallina empezó a llamar al sol.

“¡Sal, cariño, rápido! Me siento triste sin el sol

¡Y no hay gallinas a la vista!

Se pide al niño que "encuentre las gallinas" pegándolas a un cartón.

Sobre la importancia del desarrollo las habilidades motoras finas Ya se ha dicho mucho sobre el niño. Es para ello que se pide a los niños que esculpan una pirámide con plastilina, arena, anillos para ensartar y que hagan manualidades con materiales naturales: hojas, castañas, piñas, bellotas, etc. Sin embargo, hay otro, igualmente interesante y actividad útil para niños: una aplicación de formas geométricas, durante la cual el niño no solo desarrollará movimientos precisos de los dedos, sino que también se familiarizará con las formas geométricas y sus nombres.

Preparación del lugar de trabajo y materiales.

Para hacer un aplique, como, de hecho, para muchos otros tipos de actividades, el niño necesita preparar un lugar cómodo: una mesa y una silla que correspondan a su altura. Además, es importante que la superficie de trabajo esté bien iluminada. Atención especial También es necesario prestar atención a los materiales en sí, con la ayuda de los cuales el niño hará un aplique de papel. Formas geométricas, un simple lápiz, una regla, pegamento, tijeras, cartón, hojas estándar y un juego de papeles de colores: esta es la lista principal de herramientas y materiales necesarios para una creatividad apasionante.

Las formas geométricas se pueden comprar en una papelería en forma de plantillas de plástico, o puedes dibujarlas en cartón, recortarlas y dárselas a tu hijo. Si el niño ya es un poco mayor, puedes enseñarle a dibujar solo las figuras necesarias para la aplicación, utilizando lápiz, regla y compás. Además, hay reglas anchas con muchas formas geométricas diferentes en tamaños pequeños.

Las aplicaciones más simples de las formas geométricas.

Al principio, hasta que el niño aprenda a ver las formas geométricas que le rodean, será necesario que un adulto esté a su lado y le ayude a distinguirlas, y luego, gracias a la imaginación del bebé, cada una de sus nuevas aplicaciones de las formas geométricas será cada vez más más interesante.

Uno de los más manualidades sencillas es una casa pequeña. Para hacerlo necesitas rectángulos, cuadrados y triángulos. Todas estas figuras se pueden ver con bastante facilidad si miras una casa normal, por lo que no será difícil para un niño hacer en papel lo que vio en realidad. Un dibujo de un adulto que represente una casa puede ayudar a un niño en esta situación. Al comienzo del trabajo, no utilice formas complejas como trapecios o hexágonos; todo debe ser lo más simple posible.

A partir de los elementos básicos, con el tiempo, el niño podrá aprender a componer composiciones complejas, por ejemplo, "Summer Meadow" o "Winter Day".

Flores hechas de formas geométricas.

Al mirar las flores con ojo desinteresado, es imposible aislar visualmente elementos estrictos. Sin embargo, si muestras un poco de imaginación, resulta que es muy posible hacer un aplique de formas geométricas en forma de flor. La composición más sencilla puede ser la manzanilla. Para entender en qué formas se compone una margarita, basta con recordar cualquier dibujo infantil. Cada pétalo tiene forma de óvalo, aunque muy alargado.

Entonces, para hacer tal flor necesitarás un círculo: será el centro de la flor y siete óvalos estrechados: los pétalos. Para mayor realismo, los óvalos se pueden pegar en la parte posterior del núcleo y la flor se puede unir al cartón solo en el centro; luego los pétalos se elevarán, como los de una flor real. Puedes usar un rectángulo verde largo y estrecho como tallo, y las hojas se pueden hacer con los mismos óvalos que los pétalos. La flor se puede plantar en el suelo utilizando un rectángulo ancho de color negro o verde, o se puede plantar en una maceta, que puede ser un trapezoide al revés.

Cómo hacer un animalito a partir de formas simples.

No menos interesantes son los animales formados a partir de formas geométricas. El aplique puede estar hecho de elementos blancos o de colores. Sin embargo, vale la pena tener en cuenta que en el primer caso la artesanía parece más realista. Aunque si planeas hacer un aplique con forma de conejito, entonces el papel blanco es perfecto. Es cierto que entonces es mejor que el cartón al que se pegarán todas las partes del cuerpo del animal sea de color.

Por cierto, para hacer una liebre sentada solo necesitas círculos de diferentes diámetros, además de semicírculos y dos triángulos. Puede usar un círculo grande como cuerpo del conejito, las cabezas, la misma figura de menor diámetro, las patas delanteras (superiores), círculos pequeños y las patas traseras (inferiores), la mitad de un círculo grande. Para las orejas también necesitarás medio círculo, y para la nariz y la cola, dos círculos pequeños. Puedes hacer ojos con triángulos y también puedes darle al conejito una zanahoria en sus patas: un triángulo. color naranja. Si tiene un poco de paciencia, pronto una variedad de animales de formas geométricas cobrarán vida bajo las manos de los niños. La aplicación se convertirá en el pasatiempo favorito de tu bebé.

Vehículos hechos con formas geométricas.

Los niños también querrán hacer algunos apliques con formas geométricas. Y como les encanta jugar con varios coches, autobuses, barcos y otros. vehículos Entonces, lo más probable es que prefieran hacer su creación en forma de estos objetos. Si miras de cerca cualquier tipo de transporte, puedes ver líneas claras características de las formas geométricas.

Así, por ejemplo, para hacer un tren necesitarás círculos de diferentes diámetros, semicírculos, rectángulos y triángulos. Vale la pena señalar que la locomotora y los vagones se pueden fabricar tanto con rectángulos como con triángulos; todo depende de los deseos del niño. En cuanto a las ruedas, el bebé, mirando el tren, podrá verlas claramente. forma redonda, y al realizar una aplicación utilizará exactamente esta figura geométrica, en cualquier caso si quiere conseguir una imagen realista. Si a los niños les gustan los objetos brillantes, entonces deberían probar una combinación de diferentes colores y formas, lo que hará que la aplicación de formas geométricas sea más interesante.

Aplicación sobre el tema “Verano”

La solicitud se puede presentar no sólo elementos separados, pero también en forma de una composición completa. En una hoja de papel puedes representar el verano usando varias criaturas y fenomenos naturales hecho de óvalos, círculos, rectángulos. Entonces, al querer transmitir la belleza del verano, un niño puede utilizar el conocimiento que recibió cuando recién se familiarizaba con el concepto de aplicación de formas geométricas. Es posible que todavía tenga los patrones, pero si no, lo más probable es que necesite la ayuda de un adulto.

Para crear una aplicación sobre el tema "Verano", el niño deberá imaginarse una pradera de verano, un parque o la orilla de un río. La imaginación de los niños está muy bien desarrollada, por lo que en esta etapa no debería haber problemas. Los atributos obligatorios del verano son las flores, la hierba verde, el sol y las mariposas, y todo esto se puede hacer a partir de formas geométricas.

Aplicación sobre el tema "Invierno"

La época del año no menos favorita para los niños es el invierno: descensos en trineo, peleas de bolas de nieve y, por supuesto, construir un muñeco de nieve. Entonces, ¿por qué no transportarte a un día de invierno y recrearlo en papel haciendo un aplique de muñeco de nieve? Además, esta figura es muy fácil de realizar. Todo lo que necesitas son tres círculos de diferentes diámetros recortados en papel blanco, dos círculos más pequeños para las manos, un triángulo naranja para la nariz, dos rectángulos marrones o grises para el sombrero y pequeños círculos negros para los botones, los ojos y la boca.

Puede colocar un árbol de Navidad al lado del muñeco de nieve; luego el aplique de formas geométricas se presentará en forma de una composición completa. Para hacer un árbol de Navidad necesitarás recortar tres triángulos de papel verde. diferentes tamaños y un rectángulo estrecho de papel marrón. Primero, debe pegar un rectángulo marrón en la parte inferior de la hoja, reemplazando el tronco, luego superponiéndolo ligeramente, pegue el triángulo más grande, colocándolo con su base hacia abajo, en su parte superior coloque el del medio, y aún más arriba, el el más pequeño. ¡El árbol está listo!

Aplicación de un hombre a partir de formas geométricas.

A partir de los elementos más simples se pueden ensamblar no sólo animales, plantas y diversos objetos. No menos exitoso puede ser un aplique de una persona hecho de formas geométricas. Por supuesto, una persona así parecerá bastante incompleta, pero no se requiere nada más de la aplicación.

Entonces, como cuerpo humano puedes usar un rectángulo, un óvalo o dos triángulos doblados en la parte superior, para la cabeza, un círculo, para brazos y piernas, rectángulos. Para que la imagen sea más realista, también puede hacer que sus dedos sean rectángulos estrechos y ponerse los pies en los zapatos, dos rectángulos doblados en forma de una gran letra inglesa "L". También puedes "vestir" al hombrecito; esto no será difícil para los niños, especialmente para las niñas que están acostumbradas a jugar con muñecas.

En conclusión, vale la pena decir que al niño se le debe enseñar a ver la belleza y la complejidad del mundo que lo rodea, a poder analizarlo, y luego podrá aprovechar al máximo. varias aplicaciones a partir de formas geométricas, porque a partir de ellas puedes crear casi cualquier imagen, ya sea un objeto o una criatura.