Smulkiosios motorikos pamokos. Smulkioji motorika

Metodinis tobulinimas „Smulkiosios rankų motorikos ugdymas“

Autorius: Drankova Elena Aleksandrovna, papildomo ugdymo mokytoja
Darbo vieta: MAU DO “CDOD “Raduga”, Permė

Metodinis tobulinimas „Smulkiosios rankos motorikos ugdymas“ 7-8 metų vaikams

Tikslas: kūryba metodinis vadovas dėl smulkiosios motorikos ugdymo pradinių klasių mokiniams.
Ši plėtra yra būtina, kad mokytojai ir tėvai galėtų atlikti pirštų pratimus. Jame yra Trumpas aprašymas skirtingi tipai pirštų žaidimai ir pratimai smulkiajai rankų motorikai lavinti.

anotacija
Bendroje visapusiško žmogaus raidos sistemoje svarbią vietą užima vaiko auginimas. Pradedant nuo prieš mokyklinio amžiaus, klojami sveikatos, fizinio ir protinio vystymosi pagrindai, formuojasi motoriniai ir darbo įgūdžiai, vystosi kalbos ir rankų motorika.
Per pamokas m pradinė mokykla vaikas turi turėti tam tikrų įgūdžių fizinis darbas, tačiau ne visi vaikai turi gerai išvystytus smulkius rankų judesius.
Mokytojas dažnai susiduria su problema: kaip lavinti rankų motoriką? Todėl aš parinkau ir išbandžiau pratimų ir pirštukų žaidimų rinkinį pradinio mokyklinio amžiaus vaikams. Visi šie žaidimai padeda efektyviausiai išnaudoti pamokų laiką, skatina vaikus efektyviai užsiimti rankiniu darbu ir piešti.
Atkreipkite dėmesį, kad siūlomas š metodinė plėtra Pirštų žaidimai – tai sveikatą tausojančios technologijos, įtrauktos į šiuolaikinių ugdymo technologijų sąrašą. Pirštų žaidimai ir pratimai motoriniams įgūdžiams lavinti padeda didinti funkcinį smegenų aktyvumą, stimuliuoja kalbą, teigiamai veikia vaikų protinį vystymąsi, mažina psichinę įtampą ir padeda atlikti rankų darbą. Labai vertinga, kad pirštukų žaidimai prisideda prie mokinių ugdymo jaunesniųjų klasių teigiamos charakterio savybės: reakcijos greitis, rankų miklumas, dėmesingumas, vaizduotė, darbštumas. Dėl pratimų atlikimo rankos ir pirštai įgaus jėgos, gero judrumo ir lankstumo, o tai dar labiau palengvins rašymo ir rankų darbo įgūdžių įgijimą.

Įvadas
Smulkioji motorika yra gebėjimas atlikti nedideli judesiai pirštus ir rankas per koordinuotus nervų, raumenų ir skeleto sistemų veiksmus. Smulkioji motorika pradeda vystytis natūraliai nuo kūdikystės. Su amžiumi motoriniai įgūdžiai tampa vis įvairesni ir sudėtingesni. Didėja veiksmų, kuriems reikia koordinuotų abiejų rankų judesių, dalis.
Kodėl taip svarbu lavinti smulkiąją motoriką vaiko rankose? Smegenų žievėje esantys motoriniai kalbos centrai išsidėstę šalia pirštų motorinių centrų, todėl lavindami kalbą ir stimuliuodami pirštų motoriką perduodame impulsus kalbos centrams, o tai suaktyvina kalbą, bendrą pirštų vystymąsi. vaikas ir veikia jo intelektinius gebėjimus. Mokslas įrodė, kad vienas iš normalaus fizinio ir nervingumo rodiklių psichinis vystymasis Vaiko vystymasis – tai rankos, rankinių įgūdžių, arba, kaip sakoma, smulkiosios motorikos ugdymas.
Smulkioji motorika yra judėjimo rūšis, apimanti mažus raumenis. Užsiėmimai, skirti lavinti smulkiąją rankų motoriką, yra lavinami, tausojantys sveikatą ir gydantys.
Rankinių (rankinių) veiksmų įtaka žmogaus smegenų vystymuisi buvo žinoma dar II amžiuje prieš Kristų Kinijoje. Ekspertai tvirtino, kad žaidimai su rankomis ir pirštais atneša kūną ir protą į harmoningus santykius ir palaiko puikią smegenų sistemų būklę.
Mokslininkai – neutrobiologai ir psichologai, užsiimantys vaikų smegenų ir psichinės raidos tyrimais – jau seniai įrodė ryšį tarp rankų motorikos ir kalbos raidos.
Japonų gydytojas Namikoshi Tokujiro sukūrė gydymo techniką, kaip paveikti rankas. Jis teigė, kad pirštai aprūpinti daugybe receptorių, kurie siunčia impulsus žmogaus centrinei nervų sistemai.
Rytų gydytojai išsiaiškino, kad nykščio masažas padidina smegenų funkcinę veiklą, rodomojo piršto masažas teigiamai veikia skrandį, vidurinįjį – žarnyną, bevardį – kepenis ir inkstus, mažąjį pirštą. ant širdies.
Japonijoje plačiai naudojami delnų ir pirštų pratimai su graikiniais riešutais. Šešiakampio pieštuko ridenimas tarp delnų turi puikų gydomąjį ir tonizuojantį poveikį.
Kinijoje įprasti pratimai delnui su akmeniniais ir metaliniais kamuoliukais. Užsiėmimų populiarumas paaiškinamas jų gydomuoju ir tonizuojančiu poveikiu kūnui. Reguliarūs pratimai su kamuoliukais gerina vaiko atmintį ir protinius gebėjimus, pašalina jo emocinę įtampą, gerina širdies ir kraujagyslių bei virškinimo sistemos, lavinti judesių koordinaciją, rankų jėgą ir miklumą, palaikyti gyvybingumą.
Rusijos fiziologų tyrimai taip pat patvirtina ryšį tarp rankų vystymosi ir smegenų vystymosi. V. M. Bekhterovo darbai patvirtina manipuliavimo rankomis įtaką aukštesnės nervų veiklos funkcijoms ir kalbos raidai. Paprasti rankų judesiai padeda pašalinti įtampą ne tik nuo pačių rankų, bet ir nuo lūpų, mažina nuovargį. Jie gali pagerinti daugelio garsų tarimą, todėl lavina vaiko kalbą. M. M. Kolcovos tyrimas įrodė, kad kiekvienas rankos pirštas smegenų žievėje yra gana platus. Šis faktas turėtų būti naudojamas dirbant su vaikais, kai kalba vystosi laiku, o ypač kai yra atsilikimas, motorinės kalbos vėlavimas.

Jų yra daugiausia įvairių formų užsiėmimai pirštų judesiams lavinti.
1. Statiški daiktų pirštų atvaizdai, supančio pasaulio vaizdai: pirštų formos „vėliava“, „gėlė“;
2. Aktyvūs pirštų judesiai poetine forma žaidimą lydinčio teksto ritmu: „kumštis-kumštis“, „delnai-delnai“;
3. Pirštų judinimas daiktais: pieštuku, veržlėmis, pagaliukais, mažu kamuoliuku, virvelėmis, guminiais žiedais, skalbinių segtukais ir kitais daiktais;
4. Ira su mozaika;
5. Modeliavimas plastilinu, druskos tešla, moliu;
6. Darbas su popieriumi: suplėšyta aplikacija, lankstymas, karpymas ir klijavimas, origami;
7. Žaidimai su javais ir sėklomis: grūdų pilstymas iš vienos talpos į kitą, įvairių rūšių grūdų rūšiavimas, vaizdų iš javų dėliojimas;
8. Veiksmai su vandeniu: vandens pylimas iš vienos talpos į kitą;
9. Veiksmai su smėliu: smėlio pylimas, modeliavimas iš neapdoroto smėlio;
10. Veiksmai su mažais žaislais;
11. Veiksmai su mygtukais: užsegimas, atsegimas;
12. Veiksmas su virvėmis: mazgų rišimas ir atrišimas, lankas;
13. Piešimas ant popieriaus in skirtingos technikos: tradiciniai metodai ir netradiciniai metodai;
14. Pirštų teatro šou;
15. Konstrukcija iš Lego.

Kas atsitinka, kai vaikas užsiima pirštų gimnastika?
1. Pratimų ir ritminių judesių atlikimas pirštais indukciniu būdu sukelia sužadinimą smegenų kalbos centruose ir staigų kalbos zonų koordinuoto aktyvumo padidėjimą, o tai galiausiai skatina kalbos vystymąsi.
2. Pirštų žaidimai sukuria palankų emocinį foną, ugdo gebėjimą mėgdžioti suaugusįjį, moko įdėmiai klausytis ir suprasti kalbos prasmę, didina vaiko kalbinį aktyvumą.
3. Vaikas išmoksta sutelkti dėmesį ir teisingai jį paskirstyti.
4. Jei vaikas atlieka pratimus, palydėdamas juos trumpomis poetinėmis eilėmis, tada jo kalba taps aiškesnė, ritmingesnė, ryškesnė.
5. Vaiko atmintis vystosi jam mokantis prisiminti. Juk pirštų žaidimuose reikia daug ką atsiminti: ir pirštų padėtį, ir judesių seką, ir tiesiog poeziją.
6. Įvaldžius visus pratimus rankos ir pirštai įgaus jėgos, gero judrumo ir lankstumo, o tai dar labiau palengvins rašymo įgūdžių įsisavinimą.
7. Skatinti vystymąsi kūrybinė veikla. Juk rankomis galima „papasakoti“ ištisas istorijas!
8. Pirštų žaidimai padeda per žaidimą formuoti elementarias matematines sąvokas.
9. Pirštų ir rankų judesių lavinimas didina galvos smegenų žievės darbingumą, skatina vaiko mąstymo vystymąsi.
10. Suaktyvėja rankų motorika. Tai ugdo miklumą ir gebėjimą valdyti savo judesius. Pirštai ir rankos įgauna gerą judrumą ir lankstumą, dingsta judesių standumas.

Rankų motoriką lavinančių pratimų atlikimo instrukcijos.
Iš pradžių visi pratimai atliekami lėtai. Būtina užtikrinti, kad vaikas taisyklingai atgamintų ir išlaikytų rankos ar pirštų padėtį bei taisyklingai pereitų nuo vieno judesio prie kito.
Jei reikia, reikia padėti vaikui arba išmokyti jį padėti sau antra ranka.
Pratimai pirmiausia atliekami viena ranka (jei nenumatytas abiejų rankų dalyvavimas), tada kita ranka, o po to abiem rankomis vienu metu.
Jei pratimas parodytas paveikslėlyje, tai norint sukurti vaizdinį vaizdą, reikia parodyti vaikui paveikslėlį ir paaiškinti, kaip pratimas atliekamas. Pamažu išnyksta paaiškinimų poreikis.
Lavindami rankų motoriką, neturime pamiršti, kad vaikas turi dvi rankas. Pratimai turi būti dubliuojami: atliekami tiek dešine, tiek kaire ranka. Lavindami dešinę ranką, skatiname kairiojo smegenų pusrutulio vystymąsi. Ir atvirkščiai, vystosi kairiarankis, skatiname dešiniojo pusrutulio vystymąsi.
Pirštų lavinimas turėtų prasidėti nuo ankstyvos vaikystės. Vaikų, kurių smulkūs, subtilūs rankų judesiai geriau išvystyti, smegenys yra labiau išsivysčiusios, ypač tos jų dalys, kurios atsakingos už kalbą. Kitaip tariant, kuo geriau bus išvystyti vaiko pirštai, tuo lengviau jis įvaldys kalbą.

Pagrindinė dalis.

Žaidimų ir pratimų tipai rankų motorikai lavinti:
Fiziniai pratimai
Fiziniai pratimai lavina ir smulkiąją motoriką. Tai įvairūs kabinimai ir laipiojimas (kopėčiomis, sporto komplekse). Tokie pratimai stiprina delnus ir pirštus, lavina raumenis.
Pratimai su graikiniais riešutais
Plačiai gali būti naudojami pratimai delnams ir pirštams su graikiniais riešutais.
Šešiakampio pieštuko kočiojimas tarp delnų
Šešiakampio pieštuko ridenimas tarp delnų turi puikų gydomąjį ir tonizuojantį poveikį.
Žaidimai su kamuoliu
Korekcinėje praktikoje galite naudoti rutulį – tai puiki priemonė. Jų pasirinkimas gana platus: parduodami įvairių spalvų, dydžių, kokybės kamuoliukai, pagal kiekvieno skonį. Žaidimai su kamuoliu lavina smulkiąją ir stambiąją motoriką, orientaciją erdvėje, atitraukia vaiko dėmesį nuo kalbos defekto, skatina bendravimą, reguliuoja judesių stiprumą ir tikslumą. Jie padeda normalizuoti emocinę-valinę sferą, o tai ypač svarbu pernelyg susijaudinusiems vaikams. Lavindami raumenų jėgą, jie stiprina svarbiausių plaučių ir širdies organų darbą, gerina medžiagų apykaitą.

Žaidimų su kamuoliu kompleksas „Apšilimas“
Stipriai suspausiu rutulį
Ir aš pakeisiu delną

Sveiki, mano mėgstamiausias kamuolys! –
Kiekvienas pirštas pasakys ryte

Šokis gali šokti
Kiekvienas pirštas yra ant kamuolio

Aš jį apversiu ir tu galėsi patikrinti...
Top dabar!

Aš minkiau rutulį pirštu,
Aš spardau kamuolį išilgai pirštų.

Aš žaisiu futbolą
Ir įmušsiu įvartį į delną.

Viršuje kairėje, apačioje dešinėje
Aš juo važiuoju – bravo.

Spiralė.
Nešliaužia ir nebėga -
Ji sukasi virš gėlės.
Po posūkio ateina posūkis -
Taigi ji atsisėdo ant gėlės.

Pratimai su popieriumi
Aplikacijos, origami ir dizaino veikla lavina smulkiąją pirštų motoriką.
Origami yra veikla, kuriai reikia naudoti abi rankas. Štai kodėl yra lankstymas naudinga veikla, skatinanti tiek kairiojo, tiek dešiniojo smegenų pusrutulių veiklą, nes darbe vienu metu dalyvauja dvi rankos. Užsiėmimai lavina dėmesį, atmintį, vaizduotę ir intelektą. Visi sitie psichinės savybės yra neatsiejamai susiję ir priklauso nuo dešiniojo ir kairiojo smegenų pusrutulių veiklos. Dešiniojo smegenų pusrutulio funkcija siejama su vaizduote, muzikiniais ir meniniais gebėjimais, o kairiojo – su loginis mąstymas, kalba, skaičiavimas, mokslinius gebėjimus. Vaiko smegenų plastiškumas ir minimalus vieno pusrutulio dominavimas prieš kitą – labai palanki dirva vystytis abiem smegenų pusrutuliams.
Gydytojai teigia, kad origami pratimai daro didelę įtaką vaiko psichinei būklei ir sugrąžina jį į pusiausvyrą. Vaikai, užsiimantys šiuo menu, patiria sumažėjusį nerimą, leidžiantį prisitaikyti prie įvairių sunkių situacijų.
Užsiėmimai su popieriumi lavina vaiko darbo su popieriumi įgūdžius skirtingos medžiagos, įrankiai; ugdyti atkaklumą, tikslumą, dėmesingumą, Kūrybiniai įgūdžiai, vaizduotę, fantaziją, erdvinį mąstymą, plėsti akiratį ir pažintinius gebėjimus.
Užsiėmimai su plastilino, molio, druskos tešla.
Modeliavimo užsiėmimai lavina vaikų rankų motoriką. Mokiniai mokosi įvairių molio lipdymo technikų ir metodų, druskos tešla, plastilinas Dymkovo žaislai, patiekalai, gyvūnai, paukščiai.
Labai vertinga, kad modeliavimo užsiėmimai padeda ugdyti pradinių klasių mokinių reakcijos greitį, rankų miklumą, dėmesingumą, vaizduotę, darbštumą, tikslumą, atkaklumą. Gaminant žaislus rankos ir pirštai įgauna jėgos, gero judrumo ir lankstumo, o tai dar labiau palengvins rašymo ir rankinių įgūdžių ugdymą mokykloje.
Pirštų žaidimai.
Pirštų žaidimai – tai pratimai pirštams ir rašikliams, kurių pagalba statomi bet kokie eilėraščiai, pasakojimai, pasakos. Pirštų žaidimai yra svarbi smulkiosios motorikos ugdymo dalis. Šie žaidimai yra labai emocingi, įdomūs vaikams, be to, labai naudingi bendram jų vystymuisi.
Bet kurios tautos žodinėje kalboje galite rasti trumpų eilėraščių, kuriuos lydi pirštų judesiai, pavyzdžiui, gerai žinomą „Šarka - varna...“. Mūsų talentas liaudies pedagogika Buvo sukurti žaidimai „Ladushki“ ir „Raguotas ožys“. Rekomenduojama stimuliuoti kalbos raida vaikams lavinant pirštų judesius naudojant liaudies žaidimai- lopšeliai ikimokyklinio amžiaus vaikams ir pirštukų žaidimai su eilėraščiais pradinio mokyklinio amžiaus vaikams:

Savaitės dienos
Pirmadienį skalbiau (triname kumščius)
Antradienį iššlavau grindis. (atpalaiduokite rankas žemyn ir atlikite imituojančius judesius ant stalo)
Trečiadienį kepiau kalachą (kepame pyragėlius)
Visą ketvirtadienį ieškojau kamuolio (dešinę ranką pridedame prie kaktos ir darome „antvaizdį“)
Puodelius išploviau penktadienį (kairės rankos pirštai pusiau sulenkti, delnas ant krašto, o rodomasis pirštas dešinė ranka judėkite ratu kairiosios rankos viduje)
O šeštadienį nusipirkau tortą. (delnai atviri ir sujungti mažųjų pirštų šonuose)
Visos mano draugės sekmadienį
Pakvietė mane į gimtadienį. (mojuojame delnais į save)

Žiema
Vienas, du, trys, keturi, penki (po vieną sulenkite pirštus)
Išėjome pasivaikščioti į kiemą.
Nulipdėme sniego moterį (imituojame gabalėlių lipdymą),
Paukščiai buvo lesinami trupiniais („duoną trupiname“ visais pirštais)
Tada važiavome nuo kalno (dešinės rankos delną perkeliame per kairės rankos delną)
Ir jie taip pat gulėjo sniege. (dedame delnus ant stalo viena ar kita puse)
Visi grįžo namo apsnigti, (nukratome delnus)
Suvalgėme sriubą ir nuėjome miegoti. (judesius darome įsivaizduojamu šaukštu, pakišame rankas po skruostais)

Oranžinė
Mes pasidalinome apelsinu! (rankos suglaustos, siūbuoja)
Mūsų daug (išskleidžiame pirštus)
Ir jis vienas. (rodykite tik vieną pirštą)
Ši skiltelė skirta ežiukui (pirštai sulenkti į kumštį, sulenkite po vieną pirštą)
Šis gabalas skirtas greitiesiems (sulenkite kitą pirštą)
Tai gabalėlis ančiukams (sulenkite kitą pirštą)
Tai gabalėlis kačiukams (sulenkite kitą pirštą)
Šis gabalas skirtas bebrui (sulenk kitą pirštą)
O vilkui žievelė! (delnai žemyn, pirštai išskleisti)
Jis ant mūsų pyksta, tai nelaimė! (pamojuoti pirštu)
Bėk į visas puses! (mėgdžiokite bėgiojimą pirštais ant stalo)

Tortas
Tešlą prisimename rankomis (suspaudžiame ir atskleidžiame pirštus)
Iškepame saldų pyragą. (kaip tešlos minkymas)
Sutepkite vidurį uogiene (sukamaisiais judesiais delnais ant stalo)
O viršus – su saldžia grietinėle (sukamaisiais judesiais delnais vienas prieš kitą)
Ir kokoso trupinius
Tortą šiek tiek apibarstysime (abiejų rankų pirštais pabarstykite „trupinius“)
Ir tada mes gaminsime arbatą -
Pakviesk draugą aplankyti! (viena ranka purto kitą)

Klevas
Vėjas tyliai purto klevą (pirštai išskėsti ir ištiesti aukštyn)
Pakreipkite į dešinę, į kairę: (pasukite delnus į kairę ir į dešinę)
Vienas - pakreipti ir du - pakreipti, (pakreipkite į kairę - dešinieji delnai žemai ir žemai)
Klevo lapai šiugždėjo. (judinkite pirštus)
Laivas
Upe plaukia laivas,
Jis plaukia iš toli (sulenk rankas kaip valtis ir judesius kaip bangas)
Laive yra keturi
Labai drąsus jūreivis. (rodykite 4 iškeltus pirštus)
Jie turi ausis viršugalvyje (pakelkite rankas į galvą, parodykite ausis sulenktais delnais)
Jie turi ilgos uodegos, (padėkite ranką prie apatinės nugaros dalies, apsimeskite, kad judinate uodegą)
Bet jiems baisios tik katės,
Tik katės ir katės. (pakelkite abi rankas prie galvos, apsimeskite katės nagais ir šnypškite)

Užraktas
Ant durų yra spyna (rankos spynelėje)
Kas galėtų jį atidaryti? (traukiame pirštus neatplėšdami)
Traukė, (traukė)
Susukta, (pasukti rankas)
Trankyti (beldėti delnų kulnais)
Ir - jie atidarė! (rankos atriša)

Kopūstas
Kopūstą susmulkiname, susmulkiname (smulkiname delnais)
Triname kopūstą, triname (kumščiai trina vienas kitą)
Kopūstą pasūdome, pasūdome (pasūdome žiupsneliu)
Suminkome kopūstą, suminkome (pirštus sugniaužiame ir atriname)
Įdėkite jį į stiklainį ir pabandykite.

Kitty
Ėjau vienas taku (rodome vieną pirštą)
Mano dvi kojos vaikščiojo su manimi (rodo du pirštus)
Staiga atsiranda trys pelės (parodyti tris pirštus)
O, mes matėme kačiuką! (plaksnoja rankomis į skruostus ir, atrodo, rankomis purto galvą)
Jis turi keturias kojas (parodyti keturis pirštus)
Ant letenų yra aštrių įbrėžimų (nagais subraižome paviršių to, kas yra po ranka)
Vienas, du, trys, keturi, penki (kiekvienam skaičiui rodome atitinkamą pirštų skaičių)
Mums reikia greitai bėgti! (dviem pirštais, rodykle ir viduriu, bėgame paviršiumi)

Lapai
Vienas du trys keturi Penki -
Mes rinksime lapus. Jie sugniaužia ir sugniaužia kumščius.
Beržo lapai, Lenk nykštį.
Šermukšnio lapai, Sulenkite rodomąjį pirštą.
Tuopos lapai, sulenkite vidurinį pirštą.
Drebulės lapai, Sulenkite bevardį pirštą.
Rinksime ąžuolo lapus, Sulenksime mažąjį pirštelį.
Mamai rudens puokštė mes paimsime. Jie sugniaužia ir sugniaužia kumščius.

Vizito metu
Aplankykite didįjį pirštą
Jie atėjo tiesiai į namus, sujungdami visus pirštus po vieną
Rodyklės ir vidurinis pirštas, su nykščiu.
Žiedas ir paskutinis Mažasis pirštelis baksteli į nykštį.
Pats mažasis pirštelis
Jis pabeldė į slenkstį.
Draugai, pirštai, sutraukite pirštus į žiupsnelį.
Jie negali gyventi vienas be kito.
Bibliografija
1. T.A. Dateshidze "Sistema" pataisos darbai su vaikais, kurių kalbos raida yra uždelsta.“ – Sankt Peterburgas: Rech, 2004 m.
2. O.N. Gromova T.A. Prokopenko „Žaidimai - linksmybės lavinant smulkiąją rankų motoriką“ Edukacinis - praktinis vadovas Leidykla: „Gnome and D“, Maskva, 2001 m
3. L.P. Savina" Pirštų gimnastika» Vadovas tėvams ir mokytojams Išleistas: „Rodnichok“, Maskva 2000 m
4. Ščerbakova T.N. „Pirštų žaidimai“ Leidykla: „Karapuz“, 1998 m

Olga Raevskaja

Galbūt kiekvienas šiuolaikinis tėvas žino apie poreikį smulkiosios motorikos ugdymas. Tačiau ne visi randa laiko ir noro rimtai užsiimti šiuo įdomiu ir naudingu procesu. Tačiau kiekvienai įgūdžių grupei reikia vystytis tinkamu laiku. Labai svarbu tai suprasti smulkiosios motorikos įgūdžius padės Jūsų vaikui ateityje atlikti įvairias buitines veiklas (užsegti sagutes, plauti rankas, šluostytis, mokytis (rašyti, piešti, žaisti).

Galima lavinti smulkiąją motoriką per įvairius stalo žaidimai(mozaikos, dėlionės, loto, domino, pirštų žaidimai ir pratimai, masažas, specialios technikos.

Dabar parduotuvėse yra daug įvairių lavinamieji žaidimai ir privalumai. Tačiau jei parodysite savo vaizduotę, visiškai įmanoma apsieiti su improvizuotomis medžiagomis. Norint sudominti vaiką ir padėti jam įsisavinti naują informaciją, mokymąsi reikia paversti žaidimu, neatsitraukti, jei užduotys atrodo sunkios, nepamiršti vaiko pagirti.

Žaidimai įjungti vaikų smulkiosios motorikos ugdymas

naudojant turimas medžiagas.

Puikus efektas suteikia pupelės, žirniai ir grūdai "vonios". Džiovintus žirnius, pupeles ar grikius suberkite į puodą ar didelį dubenį. Tada mažus paslepiame tarp ankštinių ar javų daiktų: žaislai iš "geresnės staigmenos", dizainerių detalės ar kažkas kita. Vaiko užduotis yra surasti ir ištraukti juokingus žaislus.

Paimkite šviesų padėklą. Plonu lygiu sluoksniu paskleiskite bet kokį smulkūs grūdeliai. Perbraukite kūdikio pirštu per stuburą. Gausite ryškią kontrastingą liniją. Leiskite vaikui pačiam nupiešti kelias chaotiškas linijas. Tada pabandykite nupiešti kai kuriuos objektus (tvorą, lietų, bangas, raides ir pan.).

Į keptuvę suberkite 1 kg žirnių ar pupelių. Vaikas įkiša ten rankas ir apsimeta, kad minko tešlą, nuosprendį:

„Mink, mink tešlą,

Yra vietos orkaitėje.

Jie bus ištraukti iš orkaitės

Bandelės ir suktinukai“.

Duokite vaikui kartono gabalėlį ir paprastą pieštuką ir paprašykite jo nupiešti kokį nors paprastą piešinį. Tada duokite jam klijų ir pupelių. Leiskite vaikui ištepti klijais ant kartono palei pieštuko liniją, o po to priklijuokite pupeles – gausite trimatę aplikaciją.

Pasirinkite skirtingų spalvų ir dydžių mygtukus. Pirmiausia pati išdėliokite piešinį, tada paprašykite vaiko pačiam padaryti tą patį. Kai vaikas išmoks atlikti užduotį be jūsų pagalbos, pakvieskite jį sugalvoti savo piešinių variantus. Iš mygtukų mozaikos galite pasigaminti stiklinę, drugelį, sniego senį, kamuoliukus, karoliukus ir kt.

Duokite vaikui apvalų plaukų šepetėlį. Vaikas ridena teptuką tarp delnų, nuosprendį:

„Prie pušies, prie eglės, prie eglutės

Labai aštrios adatos.

Bet dar stipresnis už eglyną,

Kadagys tave išdurs“.

Vaikas tarp delnų rideno graikinį riešutą ir sakinius:

"Aš ridenu riešutą,

Tapti apvalesniu už visus kitus.

Vaikas vienoje rankoje laiko du graikinius riešutus ir suka juos vieną aplink kitą.

Paimkite kriauklės groteles (paprastai jis susideda iš daugelio ląstelių). Vaikas vaikšto rodomaisiais ir viduriniais pirštais, kaip kojomis, palei šias ląsteles, bandydamas žengti žingsnius pagal kiekvieną kirčiuotą skiemenį. "vaikščioti" Galite pakaitomis naudoti vieną ar kitą ranką arba galite daryti abi vienu metu, kalbėdamas:

„Klaidžiojome po zoologijos sodą,

Prie kiekvienos kameros buvo prieita

Ir pažiūrėjo į visus:

Meškiukai, vilkų jaunikliai, bebrų jaunikliai“.

Paimkime koldūnų kepimo aparatą. Jo paviršius panašus į korį. Vaikas su dviem pirštais (indeksas ir vidurys) vaizduoja skrendančią bitę korio:

„Pirštai kaip bitės skraido per korius

Ir kiekvienas įvedamas su tikrinimas: kas ten?

Ar mums visiems užteks medaus iki pavasario?

Kad neturėtumėte alkanų svajonių?

Supilkite sausus žirnius į puodelį. Už kiekvieną kirčiuotą skiemenį vaikas po vieną perkelia žirnelius į kitą puodelį. Iš pradžių viena ranka, paskui abiem rankomis vienu metu, pakaitomis nykščiu ir viduriniu pirštu, nykščiu ir bevardžiu pirštu, nykščiu ir mažuoju pirštu. Galima pasirinkti bet kokius ketureilius.

Du kištukai iš plastikiniai buteliai Padėkite jį ant stalo siūlais į viršų. tai - "slidės". Rodyklės ir vidurinis pirštai stovi juose kaip pėdos. Eikime toliau "slidinėjimas", žengdami vieną žingsnį už kiekvieną ritmą skiemuo:

„Slidinėjame, lekiame nuo kalno,

Mums patinka šaltos žiemos linksmybės“.

Galite pabandyti tą patį daryti abiem rankomis tuo pačiu metu.

Vaikų kolekcionavimo degtukai (arba skaičiavimo lazdelės) tais pačiais pirštais skirtingos rankos (su pagalvėlėmis): du rodomieji pirštai, du viduriniai ir kt.

Mes statome "rąstinis namas" iš degtukų ar skaičiavimo pagaliukų. Kuo aukštesnis ir lygesnis rąstinis namas, tuo geriau.

drabužių segtukas (Patikrinkite pirštus, kad įsitikintumėte, jog jis nėra per daug įtemptas) pakaitomis "įkandimas" nagų falangos (nuo rodomojo iki mažojo piršto ir nugaros) ant kirčiuotų skiemenų eilėraštis:

„Kvailas kačiukas stipriai įkando,

Jis mano, kad tai ne pirštas, o pelė. (Pakeisk rankas.)

Bet aš žaidžiu su tavimi, mažute,

Jei įkąsi, aš tau pasakysiu tu: — Šauk!.

Ištempiame virvę vaiko pečių lygyje ir suteikiame jam keletą drabužių segtukų. Prie kiekvieno kirčiuoto skiemens vaikas prisega skalbinių segtuką virvė:

„Mikliai susegsiu skalbinių segtukus

Aš esu ant mamos virvės“.

Iš spalvoto kartono iškirpkite ruošinius skirtingos formos ir pakvieskite vaiką užbaigti darbelį – prie kraštų pritvirtinkite atitinkamos spalvos skalbinių segtukus. Pavyzdžiui, geltoną apskritimą paverskite saule su spinduliais, žalią trikampį – eglute ir t.t.

Paimk virvę (storas kaip vaiko mažasis pirštelis) ir suriškite ant jo 12 mazgų. Vaikas, sukdamas mazgus pirštais, pagal kiekvieną mazgą įvardija metų mėnesį. Panašius prietaisus galite gaminti iš karoliukų, sagų ir kt.

Vaikas suglamžo nosinę, pradėdamas nuo kampo. (arba plastikinis maišelis) kad visa tai tilptų į kumštį.

Karoliukų ir sagų surišimas. Vasarą karoliukus galima gaminti iš šermukšnių uogų, riešutų, moliūgų sėklų ir agurkų, smulkūs vaisiai ir kt.. d. Įdomi veikla vaizduotės ugdymas, fantazijos ir smulkiosios motorikos įgūdžius.

Žaisdami su vaiku būtinai prižiūrėkite smulkūs daiktai!

Smulkioji motorika – tai koordinuotų veiksmų visuma, kuria siekiama tikslus vykdymas nedideli pirštų ir rankų bei kojų judesiai. Tame dalyvauja nervų, raumenų, skeleto ir net regos sistemos. Tai apima įvairius judesius: nuo pažįstamų gestų iki mažiausių manipuliacijų.

Anatominiu požiūriu 1/3 motorinės projekcijos smegenų žievėje yra būtent rankos projekcija, esanti šalia kalbos zonos. Štai kodėl 3-4-5 metų vaikų smulkiosios motorikos ugdymas yra labai svarbus: nuo to priklausys kalbos įgūdžių ugdymas, sėkmė mokykloje, sėkminga vaiko socializacija. Kokios jo amžiaus ypatybės ir kaip pasiekti maksimalią pažangą ikimokyklinio amžiaus vaikams?

Ikimokykliniame amžiuje motoriniai įgūdžiai paprastai tampa įvairesni ir sudėtingesni, palyginti su 2–3 metų amžiaus. Didėja manipuliacijų, reikalaujančių koordinuotų rankų veiksmų, dalis. Reikia žinoti ką amžiaus ypatybės apibūdina 4-5 metų vaikų smulkiosios motorikos vystymąsi, siekiant nukreipti jį tinkama linkme.

Iki 3 metų vaikų pirštų judesiai tampa bent kažkiek panašūs į suaugusiųjų judesius.
Tobulinami anksčiau įgyti smulkioji motorika.
Vaikai išmoksta sudėti daiktus į tam tikrą vietą.
Iki 3 metų mažylis griebdavo ir laikydavo daugiausia delnu, o dabar aktyviau naudoja pirštus.
Ikimokyklinukai nuo 3 iki 5 metų bando piešti apskritimus ir linijas, karpyti popierių žirklėmis, nusirengti ir apsivilkti laisvus, laisvus drabužius.
Smulkioji motorika dabar lavinama kartu su kinesteziniu pojūčiu. Vaikas pradeda suvokti savo kūno padėtį ir judėjimą erdvėje. Prasideda vizualinių-lytėjimo-kinestetinių ryšių kūrimo procesas. Dėl šios priežasties rankų judesiai atliekami vizualiai kontroliuojant.

Taigi 3–4 metų vaikų rankų smulkiosios motorikos vystymasis vyksta nuosekliai, palaipsniui. Pirmiausia turite išmokti ištiesti ranką, kad paimtumėte objektą, o tada juo manipuliuoti. Šiame procese svarbus abiejų rankų ir akių judesių koordinavimas. Mokytojai, psichologai, fiziologai nustatė smulkiosios motorikos ugdymo normas ir nukrypimus ikimokykliniame amžiuje.

Normos

Pasak ekspertų, 4 metų ir net 5 metų vaikų motorinių įgūdžių ugdymas turi atitikti šiuos norminius reikalavimus.

Traukia daiktą į objektą.
Dviem pirštais paima duonos karoliuką arba trupinėlį (bet kurią apvalią mažą dalį), o tai turi būti nykštis ir smilius.
Jis piešia ant popieriaus lapo, o tada perbraukia piešinį.
Ištraukia smulkius daiktus iš skaidraus stiklainio.
Pagal analogiją jis stato tiltą iš 3 kubų.
Savarankiškai pastato bokštą iš mažiausiai 3 kubų.
Bandymas nubrėžti vertikalią liniją: paklaida neturi viršyti 30°.
Perbraižo kryžių, apskritimą, kvadratą.
Nupiešia žmogų, turintį bent 3 elementus.

Būtent šių standartų turėtų siekti 4–5 metų vaikų smulkiosios motorikos ugdymas: jei jūsų vaikas įvaldė daugumą įgūdžių iš šio sąrašo, jo mąstymo ir motorinių gebėjimų formavimas nereikalauja korekcijos. Kai yra dalinis 1 ar 2 rodiklių vėlavimas (ir net pažanga), jie kalba apie neharmoningą mąstymo, kalbos ir smulkiosios motorikos funkcijų dinamiką. Tuo atveju, kai vaikas neįvaldė daugumos išvardintų įgūdžių, būtina tikslesnė įvairaus laipsnio vėlavimo diagnozė.

Nukrypimai

Jei 3-4 metų vaikų smulkiosios motorikos išsivystymas šiam amžiui yra nepakankamas, vaikas patirs būdingų nukrypimų nuo normos:

sutrinka judesių technika;
kentėti motorines savybes: vikrumas, greitis, jėga, koordinacija, tikslumas;
diagnozuojami psichomotoriniai trūkumai;
prastai suformuoti pagrindiniai savitarnos įgūdžiai;
prasti techniniai braižymo, modeliavimo, projektavimo, aplikacijų įgūdžiai;
nesugebėjimas tinkamai laikyti teptuko ar pieštuko ir reguliuoti jų spaudimą;
sunkumai naudojant žirkles.

Jei 4-5 metų vaikų motoriniai įgūdžiai vystosi pagal šį planą (5-6 pažeidimai), tai yra nukrypimai. Nepaisant to, kad nėra didelių motorinių sutrikimų, fizinės ir motorinės pažangos lygis yra daug mažesnis nei įprastai besivystančių ikimokyklinio amžiaus vaikų. Ir čia labai svarbu tai laiku atpažinti.

Diagnostika

Norint nustatyti, kad 3 metų ir vyresniems vaikams yra sutrikusi smulkiosios motorikos raida, reikalinga diagnostika. Tikslius rezultatus pasakys specialistas, tačiau tai galima padaryti ir namuose. Paprašykite savo vaiko atlikti šiuos paprastus pratimus.

Perskaitykite jam vaikišką eilėraštį, atlikdami paprastus judesius pirštais ir rankomis, o tada paprašykite pakartoti juos po jūsų.
Ištieskite rankas priešais save. Viena ranka suspausta į kumštį, kita ištiesinta. Turite lėtai, bet tuo pačiu metu keisti rankų padėtį.
Jis turėtų mokėti „vaikščioti“ lygiu paviršiumi pirštais (rodomaisiais ir viduriniais pirštais pakaitomis).
Jis turėtų sugebėti „sulenkti pirštus“ po vieną, pradedant nuo mažojo piršto.
Paprašykite jo atlikti žiupsnelio delno pratimą. Siūloma kairės rankos pirštus sujungti žiupsneliu taip, lyg būtų pavaizduotas snapas, ir bakstelėti į dešinįjį delną, kuris turi būti vertikaliai atviras. Darykite tą patį, keisdami rankas.
Paprašykite išskleisti abi rankas vienu metu griežta seka: kumštis - rankos kraštas - delnas.
Vaiko akivaizdoje išardykite piramidę ir duokite jam užduotį ją vėl sudėti.
Panašus pratimas ir su lizdine lėle: iš pradžių jie išardo jį priešais jį, o tada paprašo jį vėl sudėti.
Paprašykite nupiešti namą, sudarytą iš įprastų elementų, kuriuos lengva atgaminti net neturint menininko talento. Patikrinkite, ar gauta kopija yra tiksli. Ypatingas dėmesys atkreipkite dėmesį į tokius mažus elementus kaip veranda, vamzdis, durys - jie parodys vystymosi dinamiką smulkiosios motorikos rankose.
Pasiūlykite atsekti piešinį taškas po taško, bet iš anksto aptarkite, kad pieštuko (rašinėjimo, flomasterio) negalite nuplėšti nuo popieriaus.
Turite nuspalvinti figūrą tiesiomis linijomis, stengdamiesi neperžengti jos kontūrų. Paprašykite vaiko naudoti įvairius šešėlių tipus: horizontalų, vertikalų, įstrižą, banguotą.

Dabar įvertinkite. Jei sulaukęs 3 metų jam leidžiama atlikti bent 30% visų šių pratimų, tai iki 5 metų smulkioji motorika turėtų būti taip išvystyta, kad 80–90% šių užduočių būtų laikoma norma. Jei jūsų rodikliai žemesni, turite daugiau dirbti su kūdikiu. Priešingu atveju tai turės pražūtingos įtakos tolesnei jo kalbai ir net intelektualiniam vystymuisi.

Svarbiausias veiksnys, lemiantis 3 metų ir vyresnių vaikų smulkiosios motorikos raidą, yra savalaikė korekcinio ir pedagoginio pobūdžio pagalba. Vaikai su negalia turėtų būti siunčiami į specializuotų darželių pataisos grupes. Kad taip nenutiktų, tėvai turėtų kuo daugiau dirbti su savo ikimokyklinio amžiaus vaiku, lavinti smulkiąją pirštų motoriką: technikų ir metodų yra labai daug.

Vystymo metodai

Siekiant užtikrinti, kad 3–4 metų vaikų smulkiosios motorikos vystymasis būtų normos ribose, jį galima paspartinti. Yra įvairių metodų.

Žaidimai su mažais daiktais

Vaikui nuo 3 metų tiesiog reikia pasiūlyti visus tuos žaidimus, kuriuose reikia surinkti mažas dalis į vieną visumą:

mozaika;
galvosūkiai;
konstruktorius.

Tokie žaidimai ne tik skatina lavinti smulkiąją motoriką, bet ir formuoja kūrybinę vaizduotę bei orientaciją erdvėje. Galite paskaityti daugiau apie žaidimus ir pratimus.

Pirštų žaidimai

Pirštų žaidimai smulkiajai motorikai lavinti

Pirštų žaidimai, skirti lavinti smulkiąją motoriką 3–4 metų vaikams, gali pasikliauti:

spalvotos lazdelės;
Tongue Twisters;
poezija;
pirštų abėcėlė;
pirštų teatras

Iš pradžių bus normalu, kad trejų metų vaikai kartos judesius po suaugusiojo. Tačiau 5 metų amžiaus, išgirdęs eilėraštį, kuriame yra užduotis atlikti paprastus judesius pirštais, jis turi juos atlikti pats.

Rankų ir pirštų masažas

Šis rankų motorinių įgūdžių ugdymo metodas apima kelis metodus:

profesionalus masažas iš specialisto;
savarankiškas tėvų rankų ir pirštų apšilimas („kaip jie gali“, kaip sakoma);
Pakvieskite vaiką paleisti nedidelę viršutinę dalį, kad ji suktųsi kuo ilgiau;
tegul įkiša rankas į javus (ryžius, soras, grikius) ir smėlį, kiekvieną grūdą liesdamas pirštais atskirai.

Žaidimai su masažo elementais labai gerai lavina smulkiąją pirštų ir rankų motoriką.

Modeliavimas

Čia sunku suformuluoti kokias nors konkrečias užduotis. Tiesiog duokite ikimokyklinukui į rankas plastilino: tegul jo pirštai iš jo sukuria tai, ką sugalvoja jo nenumaldoma vaizduotė. Svarbiausia, kad modeliavimas turėtų būti kasdienėje vaiko nuo 3 iki 5 metų veikloje.

Piešimas

Nepaisant to, kad piešimas, kaip ir modeliavimas, reikalauja fantazijos skrydžių, juo siekiama konkretesnio smulkiosios motorikos lavinimo. Todėl čia reikia atlikti tam tikras užduotis:

piešimas trafaretais;
perinti;
piešimas naudojant figūrines liniuotes;
dirbti su pramoginėmis knygelėmis, ypač skirtomis ikimokyklinukams.

Smulkiąją motoriką lavinti rekomenduojama reguliariai po 5 minutes kelis (5-6) kartus per dieną. Rezultatų galima pasiekti naudojant skirtingi tipai veikla: grojimas, lipdymas, piešimas, aplikavimas, dizainas. Reguliarūs pratimai vienu metu prisideda prie suvokimo, kalbos ir spalvų pojūčio formavimo. Tik sudėjus visas šias pastangas, kurių prireiks tiek iš tėvų, tiek iš pačių ikimokyklinukų, 3-4 metų vaikų smulkioji motorika gali būti sėkminga.

Daugelis šiuolaikinių mamų ir tėčių jau susipažino su „smulkiosios motorikos“ sąvoka. Stengdamiesi teigiamai paveikti vaiko raidą, tėvai atkakliai dovanoja vaikams rūšiuotojus ir pirštų labirintus, o su vyresniais vaikais visą dieną piešia ir lipdo.

Bet kaip žinoti, ar atlikti veiksmai yra teisingi? Ar mankštos laipsnis atitinka kūdikio amžių ir ar pratimai duoda norimą efektą? Norėdami atsakyti į šiuos ir kitus klausimus, turėtumėte atidžiau pažvelgti į temą.

Bendra koncepcija

Motoriniai įgūdžiai yra kūno judesių visuma, atliekama kontroliuojant kūno psichologines reakcijas. Žmogaus motoriniai procesai leidžia suprasti jo koordinacijos ir intelekto išsivystymo lygį.

Psichologai jį skirsto į keletą tipų:

Stambioji arba stambioji motorika yra atsakinga už raumenų grupių judėjimą. Tokios veiklos pavyzdys yra bėgimas ar pritūpimas.
Smulkioji motorika – rankų ar pirštų judesiai. Išsivysčiusios rankų motorinės reakcijos padeda susirišti batus ar užrakinti duris. Smulkiosios motorikos įgūdžiai apima veiksmus, kuriuose reikia derinti akių ir rankų judesius, kaip, pavyzdžiui, piešiant.
Artikuliacinė motorika – tai gebėjimas koordinuoti darbą kalbos aparatas, tai yra kalbėti.

Šiek tiek fiziologijos

Tyrinėdami vaikų psichologijos ir pedagogikos klausimus mokslininkai padarė stulbinančias išvadas. Pasirodo, maždaug trečdalis galvos smegenų žievės yra atsakinga už rankų motorikos ugdymą. Be to, šis trečiasis yra kuo arčiau kalbos centro. Šių faktų palyginimas davė pagrindo manyti motorinė veikla rankos ir pirštai, atsakingi už žmogaus kalbą.

Šiuo atžvilgiu vaiko rankų smulkiosios motorikos ugdymas ankstyvas amžius yra viena iš pagrindinių užduočių mokant kalbos įgūdžių. Žinoma, kartu gerinant artikuliacinę veiklą. Ilgametės patirties rezultatai įrodo, kad mokslininkų išvados buvo teisingos.

Be minėtos priklausomybės, smulkioji motorika turi tiesioginės įtakos logikos, mąstymo įgūdžių formavimuisi, atminties stiprinimui, stebėjimo, vaizduotės ir koordinacijos lavinimui. Vaikai, kurie geriau valdo savo rankas, rodo atkaklumą ir lėčiau pavargsta.

Smulkiosios motorikos raidos kalendorius

Kiekviename amžiuje vaikas sugeba atlikti tam tikrus veiksmus. Jo nervų sistemai bręstant atsiranda naujų galimybių. Kiekvienas naujas pasiekimas atsiranda dėl to, kad ankstesnis įgūdis buvo sėkmingai įvaldytas, todėl reikia stebėti motorinių įgūdžių formavimosi lygį.

0-4 mėn.- vaikas gali koordinuoti akių judesius, rankomis bando pasiekti daiktus. Jei jums pavyksta pasiimti žaislą, tada ranka suspaudžiama greičiau dėl refleksų, kurie išnyksta iki šešių mėnesių. Kūdikis dar neturi dominuojančių pageidavimų, leidžiančių jam atlikti veiksmus su „patogesne“ ranka, ir jie pasirodys greitai - jis vis dar yra „dešiniarankis“ ir „kairiarankis“.
4 mėnesiai - metai - vaiko įgūdžiai aktyviai tobulėja, dabar jis gali perkelti daiktus iš rankų į rankas, atlikti paprastus veiksmus, pavyzdžiui, vartyti puslapius. Dabar kūdikis gali dviem pirštais sugriebti net mažą karoliuką.
1-2 metai - judesiai tampa vis labiau pasitikintys, dabar vaikas aktyviau naudoja rodomąjį pirštą. Atsiranda pirmieji piešimo įgūdžiai – mažylis piešia taškelius ir apskritimus, o netrukus jis galės pieštuku brėžti liniją ant popieriaus lapo. Dabar jis pradeda teikti pirmenybę vienai rankai, o ne kitai.
2-3 metai – rankų motorika leidžia laikyti žirkles ir net pjaustyti jomis popierių. Piešimo stilius keičiasi kartu su pieštuko laikymu, o popieriaus lape atsiranda pirmosios sąmoningos figūros.
3-4 metai - vaikas jau drąsiai piešia ir moka iškirpti lapą pagal nubrėžtą liniją. Jis jau apsisprendė dėl savo dominuojančios rankos, tačiau žaidimuose sumaniai naudoja abi. Jūsų vaikas greitai galės laikyti rašiklį ar pieštuką kaip ir suaugęs, todėl sulaukęs 4 metų jis bus pasirengęs išmokti rašymo įgūdžių.
4-5 metai. Šio amžiaus vaikų smulkioji rankų motorika jau primena suaugusiųjų judesius. Atkreipkite dėmesį: piešdamas ar spalvindamas vaikas nejudina iš karto visos rankos, o tik teptuką. Judesiai yra labiau išgryninti, todėl iškirpti daiktą iš popieriaus ar nuspalvinti neperžengiant kontūrų nebėra taip sunku.
5-6 metai. Šiame amžiuje ikimokyklinuko rankos turėtų būti puikiai suderintos, vaikas jau laiko rašiklį trimis pirštais, piešia smulkias detales kaip suaugęs, moka naudotis žirklėmis. Visi kūdikio įgūdžiai rodo, kad mokykloje jis nepatirs sunkumų.

Žemas motorinio išsivystymo lygis – ką tai reiškia?

Nepakankamai suformuota rankų motorika trukdo ne tik kalbos įgūdžių vystymuisi. Toks vaikas gali patirti atminties ir logikos problemų. Jei tai ikimokyklinukas, jam skubiai reikia pagalbos, nes jis bus visiškai nepasiruošęs mokyklai. Toks mokinys sunkiai susikaups, greitai pavargs ir neišvengiamai ims atsilikti.

Kada ir kaip pradėti dirbti su kūdikiu?

Nuo gimimo galite pradėti kreipti dėmesį į kūdikio vystymąsi. Žinoma, naujagimiui neįdomu nei rūšiuotojas, nei žaislas su raišteliu. Bet galima pradėti dėti jam į rankytę barškučius, leisti pirštais liesti įvairios faktūros audinius, daryti mažyliui rankų masažą.

Amžius, kai svarbus aktyvus pirštų motorikos ugdymas, yra 8 mėnesiai. Jei iki šiol į šią problemą nebuvo atkreiptas dėmesys, dabar pats laikas imtis tam tikrų veiksmų.

Pratimai

Turėti tikras pamokas su su savo kūdikiu, mamai nereikia profesionalių mokymo įgūdžių. Pratimams tinka patys paprasčiausi daiktai, kuriuos visada galima rasti bet kuriuose namuose. Pagrindinis principas, kuriuo grindžiamas rankų motorinių įgūdžių ugdymas, yra „nuo didelio iki mažo“. Ką tai reiškia?

Pradėkite ridenti plastilino kamuoliukus kartu su vaiku. Leiskite kūdikiui ką nors padaryti. Jei jis gali tai padaryti, jis gali palaipsniui pereiti prie mažesnių ir sudėtingesnių detalių.
Galite tiesiog suplėšyti popierių. Pirmiausia į didelius gabalėlius, tada į mažus. Kuo smulkesnes detales baigiate, tuo daugiau aukštas lygis vaiko motorinių įgūdžių ugdymas.
Kartu su vaiku galite suverti karoliukus ant siūlo, surišti batų raištelius ir užsegti sagas.

Pasyvioji gimnastika (masažas)

Kompetentingas masažuotojas yra puikus pagalbininkas lavinant vaiko koordinaciją. Patyręs specialistas padės ir kūdikio rankomis. Užsiėmimus galite pradėti jau pirmus 3-4 vaiko mėnesius, o užsiėmimai gali būti vedami nuo 5 minučių iki kelių kartų per dieną.

Masažo seansus geriau patikėti profesionalui, tačiau prireikus kai kuriuos pratimus galima atlikti ir savarankiškai. Taigi, reikia minutę glostyti kūdikio rankas, tada jas lengvai patrinti. Tada atlikite vibracinius bakstelėjimus pirštais ant rankų ir delnų. Kitas veiksmingas masažo pratimas yra pirštų lenkimas ir tiesinimas, o vėliau kiekvieno masažas.

Žaislai

Vaikiškų prekių parduotuvėse dideliais kiekiais parduodami žaislai rankų motorikai. Jie netgi pateikiami su instrukcijomis, kuriose nurodomas rekomenduojamas amžius ir žaidimo proceso aprašymas. Bet jums nereikia nieko pirkti. Galite žaisti su bet kokiais daiktais – motorikai lavinti tinka beveik bet koks namuose esantis daiktas (saugus vaikui).

Lenta motoriniams įgūdžiams lavinti, pagaminta savo rankomis, arba užimta lenta pagal Montessori metodą - puiki dovana kūdikiui nuo vienerių iki 3 metų. Tėtis galėtų pagaminti tokį žaislą. Tam jums prireiks faneros lakšto ir pačių pavojingiausių namuose esančių daiktų: kištukinio lizdo su kištuku, baldų furnitūros, jungiklių, skląsčių ir kitų buitinių detalių. Žaislo esmė, kad vaikas tokių dalykų išmoktų saugia forma. Susipažinęs su stove esančiu lizdu, mažylis nepasidomės tikruoju, o apčiuopdamas šiuos daiktus pirštukais lavins pirštų motoriką.

Jei jūsų mylimam vaikui jau 3 metai, galite pasiūlyti žaidimą „Pelenė“. Tam į maišelį suberiami įvairūs dribsniai ar ankštinės daržovės, o vaikas gauna užduotį viską surūšiuoti.

Kodėl nepažaidus spėlionių? Galite mažyliui užrišti akis ir pakaitomis padėti jam į rankas namų apyvokos daiktus – leiskite jam juos atspėti.

Be to, vaikui patiks mozaikiniai žaidimai, pirštukų teatras, sąnarių aplikacijos. Padėti mylimam vaikui tobulėti nėra sunku, svarbiausia yra šiek tiek pasitelkti savo vaizduotę.

Daugelis mamų ne kartą girdėjo, kad kūdikiui labai naudinga reguliariai atlikti pratimus, skatinančius smulkiosios motorikos vystymąsi. Tačiau retas iš jų žino, kas yra smulkioji motorika ir kodėl juos reikia lavinti. Taip pat, kokius pratimus ir žaidimus reikėtų daryti su kūdikiu, kad lavintų jo motorinius įgūdžius.

Kas yra smulkioji motorika?

Smulkioji motorika – gebėjimas atlikti tikslius, koordinuotus judesius rankomis ir pirštais. Kad vaikas atliktų pratimą smulkiajai motorikai lavinti, jo raumenų, skeleto ir nervų sistemos turi dirbti sinchroniškai. Mokytojai ir psichologai jau seniai nustatė tiesioginį ryšį tarp vaiko protinio išsivystymo lygio ir jo smulkiosios motorikos išsivystymo lygio. Todėl jie rekomenduoja jauniems tėvams pradėti užsiimti pagrindine veikla su savo kūdikiu, kai tik jis susidomėjo jį supančiais daiktais ir pradeda juos sugriebti bei traukti link savęs. Šiame etape mama gali masažuoti kūdikio delnus ir pirštus. O kai jis šiek tiek paaugs ir galės pats sėdėti, jo smulkiąją motoriką bus galima lavinti žaidimų ir specialių žaislų pagalba.

Neįmanoma pervertinti, kaip svarbu laiku lavinti rankų smulkiąją motoriką. Vaikams su lavino motoriką veikia geriau nervų sistema, dėmesys, atmintis, suvokimas, atkaklumas ir kalba. Galite paklausti, ką tai turi bendro? Koks ryšys tarp gebėjimo rišliai kalbėti ir atlikti manipuliacijas mažais daiktais? Pasirodo, smegenyse kalbos ir motorikos centrai yra šalia. O kai suaktyvėja smegenų dalis, atsakinga už smulkiąją motoriką, stimuliuojamas kalbos centras. Jau seniai pastebėta, kad ką anksčiau kūdikis pradeda reguliariai žaisti žaidimus, kad lavintų smulkiąją motoriką, kuo anksčiau jis pradeda kalbėti, jo kalba greitai tampa suprantama ir įvairi. O smulkiosios motorikos ugdymas gerina vaiko rankų miklumą ir jo reakcijos greitį, o tai ateityje turės teigiamos įtakos gebėjimui greitai ir gražiai rašyti.

Mokyklos mokytojai ir psichologai, spręsdami, ar vaikas pasirengęs mokytis, jį vertina pagal šiuos kriterijus:

gebėjimas rišliai kalbėti, susikaupti, mąstyti ir logiškai mąstyti;
dėmesio, atminties, vaizduotės išsivystymo laipsnis;
ruošiant vaiko ranką mokytis rašyti.

Būtent smulkioji rankų motorika yra atsakinga už išvardintų įgūdžių ugdymą.

Smulkiosios motorikos lavinimo žaidimai gali būti labai įvairūs: nuo paprastų užduočių kūdikiams, pavyzdžiui, pasiimti barškutį, iki sudėtingesnių, skirtų vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams, pavyzdžiui, piešti piešinį taškais.

Žaidimai lavinti smulkiąją motoriką

Delnų ir pirštų masažas. Norėdami tai padaryti, su kūdikiu galite žaisti gerai žinomą žaidimą „Magpie-Crow“. Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikui bus įdomus toks žaidimas: suaugęs žmogus pirštu piešia raides, skaičius, figūras ant vaiko delno, o vaikas atspėja, kas nupiešta.

Žaidimai su mažais daiktais:

Suaugęs žmogus paima indą ir įpila į jį vienalyčio užpildo, pavyzdžiui, smėlio, javų, tokio pat skersmens karoliukų, granulių ar kitų smulkių daiktų. Tada jis pakviečia vaiką paeiliui kišti rankas į kiekvieną indą ir maišyti jo turinį 5 minutes. Vaikui kelis kartus sumaišius visų indų turinį, jam užrišamos akys ir padedama nuleisti rankas į bet kurį indą. Jis turėtų galėti liesdamas nustatyti, kokio užpildo yra inde.
Suaugęs žmogus prieš vaiką išlieja daug karoliukų ar sagų ir siūlo juos suverti ant meškerės, laikantis tam tikros tvarkos, pavyzdžiui, tik didelius arba tik šviesius, arba vieną didelį, vieną mažą.
Vyresnių nei dvejų metų vaikų galima paprašyti surinkti dėliones ar mozaikas iš didelių dalių.

Pirštų žaidimai. Suaugęs žmogus duoda vaikui 4-5 cm skersmens elastinę juostelę.Vaikas vienos rankos pirštus įkiša į elastinę juostelę ir bando visais pirštais susukti elastinę juostelę iš pradžių pagal laikrodžio rodyklę, o paskui prieš laikrodžio rodyklę.

Modeliavimas. Vaikas iš plastilino daro skaičius, raides, geometrines figūras. Ir tada, užsimerkęs, prisilietimu bando nustatyti, kokią figūrą išdrožė priešais save.

Piešimas ir aplikacija:

Piešimas labai naudingas lavinant smulkiąją motoriką. Be įprasto piešimo ir paveikslėlių spalvinimo, galite pakviesti vaiką per trafaretą piešti geometrines figūras ar gyvūnėlius, pieštuku nubrėžti taką per labirintą arba nubrėžti apskritimų ar kvadratų kontūrus.
Kartu su vaiku dirbkite su aplikacijomis (mažų dalių iškirpimu ir klijavimu), iškirpkite ir spalvinkite „snaiges“ iš popieriaus.

Naudokite namų apyvokos daiktus. Padėkite prieš vaiką įprastus skirtingo skersmens užsukamus stiklainius ir lėkštę su mažais daiktais (karoliukais, sagomis ar žirneliais). Paprašykite vaiko sudėti daiktus į stiklainius. Laikui bėgant užduotis gali komplikuotis, pavyzdžiui, į pirmą stiklainį reikia įdėti vieną daiktą, į antrą – du ir taip iki dešimties. Taip pat galite pakviesti vaiką apsivilkti tėčio marškinius ir pabandyti užsegti ir atsegti visas sagas.

4,63 iš 5 (8 balsai)