Rekomendacijos tėvams auginant vaiką su protiniu atsilikimu. Rekomendacijos tėvams su vaikais su negalia konsultacija tema Rekomendacijos ikimokyklinio amžiaus vaikų su negalia tėvams

Julija Grudinina
Praktinės rekomendacijos vaikų, turinčių protinį atsilikimą, tėvams

Deja, daugelis tėvai galvoja kad vystymosi vėlavimas "gydyti" logopedai, bet logopedai iš tikrųjų yra mokytojai. Jie tik moko vaiką taisyklingai kalbėti įvairius garsus. Štai kodėl dauguma logopedų laukia, kol sulauks sąmoningo amžiaus (4-5 metai) ir tik tada jie pradeda dirbti su vaiku, bet po 5 metų sulėtėjusio kalbos vystymosi (SRD, deja, gali išsivystyti PSYCHO kalbos raidos vėlavimas (ZPRR). Nesant vaistų ir pedagoginės korekcijos, uždelstas psicho-kalbos vystymasis vaikai(ZPRR) su amžiumi gali išsivystyti į protinį atsilikimą – stabilų intelekto mažėjimą. Paprasčiausias laukimas iki 5 metų be gydymo dažnai smarkiai atsilieka nuo bendraamžių, tokiu atveju mokymasis bus įmanomas tik specializuotoje mokykloje.

Dažnai tėvai nesuvokia savo vaiko problemos svarbos ir atsisako eiti į specializuotas ikimokyklinio ugdymo įstaigas, kai ji yra rekomenduoja logopedu ar psichologu, net nesusimąstydami, kad vien logopedas jų problemos neišspręs, kad reikia visai kitokių sąlygų ir aplinkos, specialistų, programų.

Šiuo metu yra specialūs darželiai, kur galima eiti tėvai, vaikai su sudėtingais kalbos sutrikimais su pagalba: kompensuojamojo tipo ikimokyklinio ugdymo įstaiga, kombinuoto tipo ikimokyklinio ugdymo įstaiga. Tokiose ikimokyklinio ugdymo įstaigose, be pagrindinės bendrojo ugdymo programos, turinčios bendrąjį raidą, vykdomos ir korekcinės programos, atsižvelgiant į specialiuosius ugdytinių poreikius. Taip pat norėčiau atkreipti dėmesį į tai, kad skaičius vaikai specialiuose kalbos grupės beveik perpus mažiau nei bendrojo lavinimo ikimokyklinio ugdymo įstaigų grupėse, o pedagogai daugiausia turi specialųjį išsilavinimą, kad būtų efektyviau pataisos darbai ypač su vaikais, turinčiais bet kokios raidos problemų.

Darbas su tokiais vaikais prasideda nuo jų tėvai, kadangi jų požiūris į tai skirtingas, nemato problemos tame, kad 2,5 metų vaikas tyli, tai aiškindamas kitaip: jis viską supranta, jis tiesiog tinginys; jis toks pat kaip ir jo tėtis (teta, senelis, irgi vėlai kalbėjo; taip būna visada su berniukais. Tikrai šiandien daugelis vaikų pradeda kalbėti po 2,5-3 metų, bet toks delsimas jau turėtų būti budrus: tai reiškia, kad yra tam tikrų, nors ir minimalių, vystymosi pokyčių.

Ką daryti? Patarimas tėvai:

Būtinai pasikonsultuokite su medicinos specialistais institucijose: neurologas, logopedas (defektologas, ENT.

Daugiau kalbėkitės su vaiku, išsakykite visus veiksmus (maitinimas, aprengimas, maudymas, aplinkos komentavimas, nebijodami kartoti tų pačių žodžių, tarkite juos aiškiai, kantriai, maloniai).

Ugdykite kalbos supratimą naudodami paprastos instrukcijos tipo „Duok man savo rašiklį, kur koja? Pasikliaukite tuo, kas vaikui prieinama. Vėl ir vėl kartokite tai, ką jau išmokote.

Kalboje naudokite supaprastintus žodžius kartu su visais žodžiais. galimybės: mašina - pyptelėjimas, lėlė - la-la, nukrito - sprogimas.

Dainuokite savo vaikui prieš miegą. Geriau savo repertuaro dažnai nekeisti.

Sukurkite norą mėgdžioti suaugusįjį. Tai įmanoma, kai derinamas emocinis susidomėjimas ir žodžių, kuriuos vaikas ištaria bendrų žaidimų metu, prieinamumas. (Slėpynės – žvilgtelėkite, mažas variklis – tut-tu). Nustebkite kartu ką jis pamatė: Oho! Pirmieji žodžiai, ištarti emociniame fone, gali būti įsiterpimai: oi, ai.

Dažniau pasakokite istorijas ir skaitykite pirmąsias vaikų pasakas bei eilėraščius. Skatinkite vaiką užbaigti žodžius pagal savo galimybes.

Neperkraukite vaiko televizijos, vaizdo ir garso informacija. Skaitydami sumažinkite tekstą iki suprantamų frazių.

Nekalbėkite savo vaikui apie jo atsilikimą. Nebūkite susierzinę ar sugėdinti dėl to, ko jūsų vaikas nesako. Nebūk perteklinis signalizacija: kiekvienas turi savo terminus, savo problemas.

Nelaukdami, kol vaikas prabils, pradėkite jį mokyti atskirti daiktus pagal dydį (didelius - mažus, koreliuoti spalvas, formas (duoti vienodą, kiekį). (vienas - daug).

Stimuliuoti kalbos raida vaikams, lavinant pirštų judesius. Įrodyta, kad kalbos išsivystymo lygis vaikai yra tiesiogiai priklausomas nuo smulkių pirštų judesių formavimosi laipsnio rankas: tai apima rankos ir kiekvieno piršto masažą, minkymą ir glostymą; aktyvūs pirštų pratimai „Pirštų gimnastika“, žaidimai kaip "Šarka baltapusis". Vyresniame amžiuje, pradedant nuo dvylikos mėnesių, išskyrus « pirštų gimnastika» būtina lavinti smulkiąją rankų motoriką naudojant dirbti: su masažo kamuoliukais, žiedais; su mažais daiktais; mokomieji žaislai su raišteliais, sagomis, užtrauktukais, telefonų ciferblatais, spynomis ir jų raktais; aplikacijos; modeliavimas; konstruktorius; "Mozaika"; "dėlionės"; Lego ir taip toliau.

Mieli tėvai! Profesionalias konsultacijas prašome kreiptis į tokius specialistus kaip: pediatras, neurologas, psichologas, logopedas, logopedas, vidurių šiltinės mokytojas, kurčiųjų mokytojas, priklausomai nuo vaiko diagnozės.

Ieškokite psichologinės pagalbos, gaukite individualų, šeimos konsultacijos, dalyvauti specialiuose mokymuose tėvams ir vaikams su negalia.

Atminkite, kad tai ne jūsų kaltė, kad taip atsitiko. Priimkite situaciją kaip duotąją, negalvokite, kaip ir kodėl taip atsitiko, galvokite, kaip toliau su ja gyventi. Atminkite, kad vaikas visas jūsų baimes ir „tamsias“ mintis jaučia intuityviu lygmeniu. Siekdami sėkmingos vaiko ateities, gyvendami dabartyje pasistenkite rasti jėgų optimistiškai žvelgti į ateitį.

Jei reikia, kreipkitės pagalbos į panašius tėvus, padėkite vieni kitiems, dalinkitės patirtimi, palaikykite vieni kitus. Įveikti sunkų laikotarpį gali padėti psichologas, socialinis darbuotojas ar tie tėvai, kurie turi panašų raidos sutrikimą turintį vaiką ir sėkmingai įveikė sunkų laikotarpį.

Bendraukite su tėvais, turinčiais tokius pat vaikus, dalinkitės savo patirtimi, savo sėkme mokantis, lavinant, bendraujant, perimkite kitų žmonių patirtį. Tai padės jums ir jūsų vaikams susirasti draugų ir gyvenimo partnerių. Traukinys veiksmingi būdai elgesį.

Bendraukite su savo vaiku. Išmokykite jį bendrauti, prašyti pagalbos ir padėti kitiems. Sukurkite vaikui sąlygas bendrauti su bendraamžiais ir draugais, nes jokia žiniasklaida negali pakeisti gyvo bendravimo. Kaip ankstesnis vaikas pradės bendrauti su kitais vaikais, tuo didesnė tikimybė, kad ateityje jis galės lengviau adaptuotis.

Bendraudami su vaikais, tarp savęs ir su kitais stenkitės išlikti ramūs, malonūs ir draugiški. Nuo pirmųjų gyvenimo mėnesių vaikui svarbu jausti savo aplinkos stabilumą ir ramybę. Pagirkite vaikus, kai jiems pavyksta ką nors padaryti ar pasiekti.

Negailėkite savo vaiko, nes jis ne toks kaip visi. Suteikite vaikui savo meilę ir dėmesį, nepamirškite, kad yra ir kitų šeimos narių, kuriems jų reikia.

Leisti vaikams atlikti namų ruošos darbus, rengtis savarankiškai, rūpintis savimi, palaikyti švarą, ugdyti savitarnos įgūdžius ir pan., nes tai skatina vaikų vystymąsi ir adaptacinę veiklą, daro juos savarankiškus ir mažiau priklausomus. Suteikite savo vaikui savarankiškumo atliekant veiksmus ir priimant sprendimus.

Skatinkite vaiko savarankiškumą ir aktyvumą, suteikite jam galimybę veikti savarankiškai. Būkite savo vaiko draugas ar mentorius, o ne draudėjas. Padėkite savo vaikui sunkiose situacijose.

Išmokite pagrįstai, ramiai ir kantriai atsisakyti vaikų, jei reikia, nes tai leis vaikui orientuotis socialines sąlygas aplinką. Išreikškite savo mintis aiškiai, konkrečiai, nuosekliai, trumpai. Vaikams, turintiems protinį atsilikimą, tai yra svarbi sąlyga.

Domėkitės vaiko nuomone, atidžiai išklausykite jį prieš kritikuodami. Suteikite jam galimybę išsikalbėti ir taktiškai pataisyti, jei jis dėl ko nors klysta. Būkite pasirengę priimti savo vaiko požiūrį ir sutikti su juo. Tai nepakenks jūsų autoritetui, bet sustiprins jūsų vaiko savigarbos jausmą.

Ugdykite vaikų bendrąsias žinias, idėjas, mąstymą, intelektą, pomėgius ne tik žaidime, bet ir mokymesi. Vaikams, turintiems protinį atsilikimą, svarbu pakartoti naujas žinias, įgūdžius ir gebėjimus, siekiant juos įtvirtinti, taip pat lavinti įvairiomis sąlygomis.

Namuose organizuoti vaikams lavinančią aplinką: specialią atskirą vietą ir įrangą edukaciniams užsiėmimams, žaidimams, poilsiui. Leiskite vaikams savarankiškai stebėti šių vietų tvarką ir švarą.

Ugdykite specialius vaikų įgūdžius. Padėkite atrasti paslėptus vaiko talentus ir galimybes. Skatinti jo adaptacinę veiklą; padėti surasti paslėptas galimybes.

Išmokykite vaikus susikaupimo, dėmesio perjungimo, atsipalaidavimo, emocinės būsenos reguliavimo ir poilsio technikų.

Ugdykite savo ir savo vaiko pomėgius, kad visi šeimos nariai turėtų galimybę lavintis ir saviraiškai. Gyvenkite visavertį gyvenimą, mėgaukitės mėgstama veikla, pomėgiais, dalyvaukite įdomiuose renginiuose, skaitykite įdomią literatūrą (specialiąją ir grožinę). Auka nebus naudinga nei vaikui, nei jums. Jei būsite patenkinti gyvenimu, savo vaikams galėsite duoti nepalyginamai daugiau.

Būkite dėmesingi vaikų vystymuisi, veskite elgesio, emocinių reakcijų stebėjimų dienoraštį, intelektualinis vystymasis vaikai, pastebėkite visus vaikų pokyčius ir naujus augimus. Tai leis suprasti, kaip vaikas vystosi, ką dar reikia daryti, ko išmokyti, ką taisyti, į kokius specialistus kreiptis. Tai suteiks jums pasitikėjimo ir ramybės bei sutvarkys savo gyvenimą.

Rūpinkitės savo sveikata ir ugdykite šį įgūdį savo vaikams. Sportuokite (plaukiokite, važinėkite dviračiu, slidinėkite ir pan.), lankykite būrelius ir sekcijas su vaikais, pasivaikščiokite, vadovaukitės aktyviu gyvenimo būdu, stebėkite savo mitybą. Išmokykite vaikus rūpintis kitais – tai skatina vystymąsi.

Pasirūpink savimi. Stebėkite savo išvaizdą, elgesį ir emocinę savijautą. Jūsų savijauta, sveikata ir nuotaika yra jūsų šeimos gyvenimo kokybės pagrindas. Matydamas jus linksmą, linksmą, tikintį geriausiu, vaikas dažniau šypsosis, bus optimistiškesnis, mokysis susidoroti su sunkumais.

Palaikykite psichologiškai palankų klimatą šeimoje, draugiškus santykius su artimaisiais, giminėmis, draugais ir pažįstamais.

Maloniai, ramiai, kantriai ir užtikrintai reaguokite į nepažįstamų žmonių susidomėjimą vaiku nepažįstamų žmonių ir savo vaiko akivaizdoje. Tai leis vaikams suformuoti vienodą elgesio ir santykių stilių.

Bendravimo su vaikais įgūdžių ugdymas:
- Kurkite santykius su vaiku remdamiesi abipusiu supratimu ir pasitikėjimu
- kontroliuoti savo vaiko elgesį, nesukeliant jam griežtų taisyklių
- venkite, viena vertus, per didelio švelnumo, kita vertus, per didelių reikalavimų vaikui
- neduokite vaikui kategoriškų nurodymų, venkite žodžių „ne“ ir „neįmanoma“
- daug kartų pakartokite savo prašymą tais pačiais žodžiais
- naudokite vizualinę stimuliaciją, kad sustiprintumėte žodinius nurodymus
- atminkite, kad per didelis vaiko kalbumas, judrumas ir nedrausmingumas nėra tyčiniai
- klausykite, ką vaikas nori pasakyti
Psichologinio mikroklimato keitimas šeimoje:
- nustatyti tvirtą vaiko ir visų šeimos narių dienos režimą
- sumažinti trukdžių įtaką vaikui atliekant užduotį
- kai tik įmanoma, venkite didelių žmonių minios
- atminkite, kad pervargimas prisideda prie savikontrolės mažėjimo ir hiperaktyvumo padidėjimo.
Speciali elgesio programa:
- nesiimkite fizinių bausmių! Jei reikia griebtis bausmės, tuomet po veikos padarymo patartina naudoti sėdėjimą tam tikroje vietoje.

Dažniau pagirkite savo vaiką. Jautrumo neigiamiems dirgikliams slenkstis yra labai žemas, todėl vaikai, turintys protinį atsilikimą, nesuvokia priekaištų ir bausmių, tačiau yra jautrūs apdovanojimams
- neleiskite užduoties atidėti kitam kartui
- Padėkite vaikui pradėti užduotį, nes tai pats sunkiausias etapas.
Bet vis tiek, mūsų nuomone, tėvų meilė o specialistų profesionalumas padės vaikui susidoroti su bet kokiais sunkumais.
Ką tėvai turi žinoti apie protinį atsilikimą.
Daugeliui tėvų protinio atsilikimo diagnozė skamba kaip nuosprendis, priimtas jų vaikui. Bet ar protinis atsilikimas tikrai toks blogas? Ką turėtų daryti tėvai ir mokytojai, kad vaikas, turintis tokią diagnozę, galėtų harmoningai integruotis į įprastą visuomenės gyvenimą ar net atsikratyti sutrikimų, kuriais jis skiriasi nuo bendraamžių?
Protinis atsilikimas (MDD) yra individualių žmogaus psichinių funkcijų vystymosi greičio pažeidimas: dėmesys, atmintis, mąstymas, emocinė sfera. Šiuo atveju protinis vystymasis atsilieka nuo mokslo pasaulyje priimtų normų, būdingų tam tikram amžiui.
Kas yra ZPR?
Pedagoginė „protinio atsilikimo“ diagnozė vaikui suteikiama prieš mokyklinio amžiaus arba pradinės mokyklos laikotarpis. Būtent šiais amžiaus tarpsniais galima koreguoti vaiko raidą. At neigiamas rezultatas psichinių funkcijų raida, ši diagnozė keičiasi į rimtesnes: „konstitucinis infantilizmas“ arba „protinis atsilikimas“.
1. Protinio atsilikimo diagnozę nustato neurologas
2. FGR diagnozė reiškia, kad vaikas vystosi taip pat, kaip ir visi kiti vaikai, tik lėčiau
3. Kuo anksčiau pradėsite pamokas su protinio atsilikimo vaiku, tuo greičiau vaikas pasivys savo bendraamžius.
4. Specialistai, galintys jums padėti:
- neurologas, psichoneurologas
- mokytojas-logopatologas
– ugdymo psichologė
- mokytoja logopedė.
5. Kvalifikuotą šių specialistų pagalbą patartina gauti Psichologinės, medicininės ir pedagoginės pagalbos centre.
6. Vaikams, turintiems protinį atsilikimą, yra specializuota ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaigų. Norint patekti į specializuotą ikimokyklinio ugdymo įstaigą, psichologinės, medicininės ir pedagoginės pagalbos centre (CPMPS) reikia praeiti psichologinę, medicininę ir pedagoginę komisiją (PMPC).

Protinio atsilikimo priežastys:
Šiuolaikinis mokslas išskiria dvi pagrindinių priežasčių grupes, kurių kiekviena turi keletą veiksnių, turinčių įtakos žmogaus psichikos vystymuisi.
Biologinės priežastys, susijusios su vaiko ir jo tėvų kūno funkcionavimu:
patologinis nėštumas, kurio metu gali būti užkrečiamos ligos, sunki toksikozė, motinos ir vaisiaus sužalojimo atvejai, intoksikacija) intrauterinė hipoksija vaisius priešlaikinis gimdymas vaisiaus sužalojimas ar asfiksija gimdymo metu; infekcinės, trauminės, toksinės vaiko ligos ankstyvas amžius paveldimas polinkis.
Socialinės PPD priežastys gali būti šios:
ilgalaikė vaiko izoliacija nuo visuomenės, nepalanki šeimos aplinka su psichinėmis traumomis: fizinis ir psichologinis smurtas, tėvų alkoholizmas, tėvų abejingumas, nedalyvavimas vaiko raidoje ir kt.
Priklausomai nuo protinio atsilikimo priežasčių, yra skirtingos protinio atsilikimo klasifikacijos. Namų psichologai, diagnozuodami protinį atsilikimą, dažnai naudoja klinikinių protinio atsilikimo tipų klasifikaciją, pagrįstą K. S. Lebedinskajos kilmės principu. Ji išskiria 4 ZPR tipus:
konstitucinė kilmė (vaikas vystymosi stadijoje yra žemesnėje už bendraamžius: nesubrendusi emocinė-valinė sfera, žaidimo motyvai vyrauja prieš pažintinius, paviršutiniškos emocijos) somatogeninė kilmė (fizinio nepilnavertiškumo jausmas, kaprizingumas, praeities ligų sukeltas netikrumas: operacijos su narkoze, riboto judrumo, širdies ligomis ir kt.) psichogeninės kilmės (sukeltas nepakankamos ar per didelės priežiūros, neurotinių savybių, pažintinės veiklos stokos, egocentrizmo, nervingumo, padidėjusio nerimo ir kt.) smegenų – organinės kilmės (psichikos nestabilumas ar kt. slopinimas, išreikštas ir hiperaktyvumu, ir netikrumu, nedrąsumu, lėtumu).

Ką ekspertai pataria sėkmingai protinio atsilikimo vaikų vystymuisi?
Lankykite specializuotus darželius, mokyklas ar grupes. Reguliariai veskite užsiėmimus, kad vystytumėte visus mąstymo procesus. Dirbkite su logopedu, logopedu ir psichologu. Pieškite daugiau, lipdykite, klijuokite ir tt Treniruokis emocinė sfera naudojant šiuolaikinės technikos: dailės terapija, pasakų terapija, žaidimų terapija ir kt.) Formuokite erdvinį ir abstraktų mąstymą per specialius užsiėmimus Taikykite integruotą požiūrį į vaiko raidą lygiagrečiai. gydymas vaistais, fizioterapija, mankštos terapija, masažas ir sportinė veikla
Ir svarbiausia atsiminti, kad protinis atsilikimas yra diagnozė, nuo kurios yra daug galimybių atsikratyti, jei suaugusiesiems nepritrūksta meilės, dėmesio, kantrybės ir išminties.

Shestakova A.V. mokytoja logopedė

Laiku aptiktas protinis atsilikimas yra 50% sėkmingo diagnozės ištaisymo. Jei pastebėjote toliau nurodytus simptomus, kreipkitės į gydytoją.

1. vaikas iki 1 metų negali pats išlaikyti galvos;
2. vėlai pradeda vartytis;
3. nesėdi;
4. iki 6 mėnesių burbuliavimas nepasirodo, bet sulaukus 1 metų, 1 metų 2 mėnesių, 1 metų 3 mėnesių. net labiausiai neištaria paprasti žodžiai(„mama“, „tėtis“, „duok“, „taip“) arba bent jau skiemenys („ma“, „pa“, „na“);
5. vaikščioti ant kojų pirštų galų.

ZPR gali pasireikšti pradinio mokyklinio amžiaus kaip:

1. nepakankamai suformuotos žinios apie supantį pasaulį;
2. padidėjęs nuovargis;
3. koncentracijos trūkumas atliekant bet kokią užduotį;
4. pirmenybė žaidimams, o ne intelektualiniam stresui;
5. elgesio nebrandumas (netinkamas savo amžiui žaidimas, netinkami kaprizai, dažnos ašaros, isterija).

Visų ar kelių buvimas yra priežastis kreiptis į specialistus. Svarbu neignoruoti problemos, nepaisyti simptomų ir nepanikuoti. Jei pažįstate žmonių, kurie pradėjo kalbėti būdami 5 metų, užaugo ir vėliau kalbėjo normalus gyvenimas, tai nereiškia, kad taip pat galite nepaisyti vaiko vystymosi vėlavimo. Tokia tėvų reakcija dažnai lemia rimtesnę diagnozę.

Jums buvo diagnozuotas protinis atsilikimas, ką daryti?

Nereikėtų kaltinti savęs ir savo artimųjų dėl sugadinto paveldimumo. Geriausias dalykas yra kreiptis pagalbos į specialistus. Išsirinkti reikiamus padės specialūs psichologai, neurologai, defektologai, logopedai pataisos programos kurie turi būti atliekami nuolat ir nuolat. Jei nesilaikoma nurodymų, tolesnio tyrimo pagal gydytojų nustatytą sistemą atsisakymas sukelia simptomų padidėjimą iki protinio atsilikimo išsivystymo.

Gėdos jausmas dėl „defektuoto“ vaiko, ypač jei yra kitų, normaliai besivystančių vaikų, sukelia vaikui nepilnavertiškumo jausmą, socialinį nepritaikymą ir neigiamas požiūris sau.

Jei neigiami jausmai ir emocijos nugali norą padėti vaikui, kreipkitės į gydytoją. Protinio atsilikimo diagnozė nėra mirties nuosprendis, ją nesunkiai galima ištaisyti sistemingai įgyvendinant reabilitacijos priemones, o sulaukęs pradinio mokyklinio amžiaus vaikas raidoje pasiveja savo bendraamžius. Bet geriausia vaiką į mokyklą leisti 8, o ne 7 metų. Tai, kad vaikas bus 1 metais vyresnis už likusius klasės draugus, nėra baisu, tačiau emociškai ir protiškai jis bus pasiruošęs mokyklai.

Labai svarbu nesitikėti, kad „praeis savaime“, „kalbės“, „pasveiks darželyje“, o veikti pačiam ir kartu su gydytoju koreguoti psichikos požymius. atsilikimas. Tai daug darbo reikalaujantis procesas, kuriame dalyvauja visi artimi ir vyresni vaikai (jei yra vyresni broliai ir seserys). Visos pastangos koreguoti raidos sutrikimą atsipirks su palūkanomis. Jei korekcijos priemonių nepakanka, gydytojai skiria papildomus vaistus.

Kaip turėtų elgtis tėvai, norėdami padėti savo vaikui, turinčiam protinį atsilikimą?

Šeimos vaidmuo yra svarbiausia sėkmingo gydymo funkcija. Kelios naudingos švietimo taisyklės visai šeimai:

1. Kovokite su noru padaryti viską dėl vaiko: surinkite jį darželis/mokykla, apsirengimas, sagų užsegimas ir kiti dalykai, kuriuos gali padaryti pats. Išmokykite savarankiškumo – nuo ​​paprastų savitarnos įgūdžių iki namų ruošos darbų. Nedarykite visko už jį, padėkite jam išsiugdyti savarankiškumą užduodami klausimus: „Ką rytoj pasiimti su savimi į darželį/mokyklą“, „Kur dėti drabužius?“ Taip suaktyvėja dėmesys, pamažu formuojasi noras viską daryti pačiam. Svarbiausias dalykas ugdymo procese yra jūsų kantrybė.
2. Nereikalaukite per daug. Apsvarstykite diagnozės ypatumus. Neperkraukite darbų ir darbų, su kuriais gali susidoroti neatsiliekantys jo amžiaus vaikai. Per dideli reikalavimai gali tik sumažinti našumą ir atgrasyti bet kokį norą ką nors daryti ateityje. Užduočių atlikimo laiką nustatys psichologas. Paprastai tai priklauso nuo diagnozės amžiaus ir sunkumo. Vidutiniškai protinės mankštos užduotys trunka 10-12 minučių. Tada turėtumėte padaryti 20 minučių pertrauką. Žaiskite aktyvų žaidimą, užkąskite, sportuokite. Tęskite korekcinius ir lavinimo darbus dar 8 minutes. To pakanka vienai dienai. Dienos metu į vaiko režimą įtraukite terapinius žaidimus: manipuliacijas smėliu, pirštų žaidimai. Tai būtina. Jei vaikas negali pakęsti net 5 minučių pamokos, pertraukas pridėkite kūno kultūros minutėmis, bet kiekvieną pamoką atlikite visas 10 minučių.
3. Skatinkite, pagirkite už geras elgesys, švęskite mažas pergales (išmokėte karpyti popierių – nueiti į kiną ar užsiimti kita mėgstama pramoga). Vaikas turi tikėti savimi ir domėtis savo pasiekimais. Noras ką nors daryti savarankiškai, plėtojant veiklą, iš pradžių susiformuos tik ant lengvos ir įdomios medžiagos.
4. Bendrauti, padėti mokytis pasaulis. Vaikščiodami, pakeliui iš sodo/mokyklos, bet kur už namų ir ugdymo aplinkos ribų, paprašykite įvardinti daikto formą, dydį, spalvą - automobilio, namo, stogo. Atkreipkite dėmesį į orą, paprašykite jį apibūdinti.
5. Būk kantrus. Beje, to prireiks ir vaikui. Jeigu jūs pats palūžte, negalite sulaukti, kol jis užsisegs švarką, išplaus puoduką, susirinks žaislus, pasigamins sumuštinį, ko iš jo galite tikėtis?

Dabar darželiuose (valstybiniuose ir privačiuose) sukurtos specialios grupės, mokyklose veikia pataisos klasės. Veiksmingos grupinės 10-12 žmonių pamokos. Ten vaikai mokosi pagal specialias programas ir gauna defektologo, psichologo, logopedo pagalbą. Šis darbas leidžia visiškai sustabdyti diagnozę.