Mida saab kasutada peenmotoorika arendamiseks. Lapse peenmotoorika arendamine: peenmotoorika mängud, harjutused ja võimlemine

Lapse normaalne areng alates imikueast nõuab tegevusi peenmotoorika arendamiseks. Tõenäoliselt on paljud vanemad seda terminit kuulnud, kuid mitte kõik ei tea, mida see tähendab ja miks tunnid nii vajalikud on. Räägime peenmotoorika arendamine: mis see on, miks on tunde vaja, millised need peaksid olema?

Laste füsioloogia ja peenmotoorika arengu tunnused

Massmotoorika on kehaliigutused, mida tehakse ajukeskuse psühhoanalüütiliste reaktsioonide juhtimisel. Motoorseid oskusi on kolm peamist tüüpi:

Suur. Suurte lihaste töötamine (sörkimine, kätekõverdus)
Väike. Käte ja sõrmede liikumine. See hõlmab tegevuste kombineerimist (silmad + käed joonistamisel).
Artikuleeriv. Oskus ja oskus kõneoskuste funktsioone koordineerida (koherentne vestlus).

Lääne teadlased, olles läbi viinud uuringuid psühholoogia valdkonnas, jõudsid järeldusele, et täpselt üks kolmandik ajukoorest vastutab peenmotoorika eest. See osa asub aju kõnekeskuse kõrval. See asjaolu võimaldab öelda, et imiku peenmotoorika areng mõjutab kujunemisprotsessi:

· kõneoskus;
mälu;
mõtlemine;
loogika;
· kujutlusvõime.

Täheldati, et lapsed, kes oma käte üle hästi kontrollivad, on usinamad ja väsivad palju vähem kui lapsed, kellele peenmotoorika arendamiseks tunde ei antud.

Laste peenmotoorika arendamise normide kalender ehk mida ja millal nad peaksid suutma?

Igal vanusel on peenmotoorika arendamiseks oma standardid, see tähendab, et laps suudab teha teatud tegevusi. Kui see küpseb ja areneb närvisüsteem Beebi saab aina rohkem arenguvõimalusi. Nende oskuste kujunemist tuleb jälgida, sest iga järgnev saavutus saab toimuda alles pärast teatud vanuses oskuste edukat arendamist.

Samm-sammult peenmotoorika arendamise normide kalender

4 kuud pärast sündi. Esimestel nädalatel surutakse vastsündinu käed rusikasse ja kui rääkida peenmotoorika arendamisest, siis just suletud rusikate lahtiharutamist võib nimetada esimeseks tegevuseks tema arengus. Kõik beebi liigutused on endiselt refleksiivsed, kuigi laps püüab neid kuidagi koordineerida. Esialgu õpib ta kontrollima oma silmade ja pea liigutusi, seejärel ulatub kätega nii vasaku kui ka parema käega esemete poole, ilma domineerivat esile tõstmata. Püüdnud eseme refleksi tasemel peopessa, kinnitab ta käe.
Alates 4 kuust kuni 1 aastani. Käte ja sõrmede liikumine paraneb. Esialgu õpib beebi eseme hoidmisel kasutama ainult ühte kätt. Järgmisena kantakse see üksus ühest käest teise. Kuue kuu pärast hoiab ta kindlalt oma peopesas väikesed esemed, ja 7–8 kasutab pöidla ja nimetissõrme põrandalt tõstmiseks väikesed mänguasjad. Kasutab aktiivselt ja teadlikult oma käsi, et aidata endal istuda, püsti tõusta ja kinni hoida. Lähemal 12 kuule saab ta helmeid ohutult sorteerida. Lisateavet selles vanuses beebi arengu kohta saate lugeda artiklist:.
Alates 1 aastast kuni 2 aastani. Tegevused paranevad. Selles vanuses laps teab, kuidas lusikat käes hoida ja sellega käsitseda. Näidatakse joonistamisoskust. Ta oskab joonistada kritseldusi, punkte ja mitte päris ühtlaseid ringe. Lähemal kahele aastale on märgata, milline käsi on domineeriv. Laps kasutab aktiivselt nimetissõrme, näidates seda ja puudutades sellega tundmatuid esemeid.
Alates 2 aastast kuni 3 aastani. Liigutused ei hõlma mitte ainult käsi, vaid ka käsivarsi ja küünarnukke. Kolmeaastaselt võtab pliiats õige asend käes ja selle alt ilmuvad esimesed meistriteosed sirgjoonte, ringide, ovaalide, ruutude kujul. Sel ajal tuleb väikelapsele kääre tutvustada. Tavaliselt suudab ta kolmeaastaselt paberilehe pooleks lõigata.
Alates 3 aastast kuni 4 aastani. Töös on kasutatud second hand’i. Seega, kui laps joonistab parem käsi, siis hoiab ta juba vasaku käega lehte, millele joonistab. Ta suudab värvida kujundeid veidi väljaspool piirjooni. Paberist on täiesti võimalik suurt joonistatud kujundit välja lõigata. Neljandale eluaastale lähenedes oskab ta oma joonistustes luua kauneid pisidetaile.
Alates 4 aastast kuni 5 aastani. Sõrmede motoorne oskus on peaaegu täiuslik. Laps ei kasuta mängides ja joonistamisoskust kasutades tervet kätt, vaid ainult pintslit. Jooniste värvimine muutub selgemaks ja jooned ei ulatu enam piirjoonest kaugemale. Kääride abil suudab ta lõigata üsna keerulisi kujundeid.
Alates 5 aastast kuni 6 aastani. Käte liigutused on koordineeritud. Pliiats või pliiats “lamab” juba enesekindlalt domineerivas käes. Laps teab, kuidas teatud valdkonnas sirgeid pulkasid kirjutada. Kasutab hästi kääre. Lisaks motoorsete oskuste arendamisele tuleks mõelda sotsiaalsele seltskondlikkusele ja iseseisvuse kasvatamisele. Selleks otstarbeks sobib lemmikloom. Kui teie valik langeb koerale, soovitame lugeda artiklit:.

Millised on sellise arengu puudumise tagajärjed?

Peenmotoorika ebapiisav tase pärsib kõnefunktsioonide kujunemise protsessi. Kui te ei vii oma väikelapsega tunde alates imikueast, tekivad selle tagajärjel tulevikus mäluprobleemid, loogiline mõtlemine. Tänapäeval on üsna palju seadmeid, mänguasju ja tegevusi, mis võivad last aidata. Vanemad peavad omalt poolt jälgima arenguetappe, et lapsel ei oleks koolis probleeme õppeedukusega, kuna peenmotoorika arengu puudumine põhjustab keskendumisvõime puudumist, suurenenud väsimust ja need näitajad viivad paratamatult eakaaslastest mahajäämuseni.

Kuidas arendada laste peenmotoorikat ?

Alates sünnist peaksid vanemad pühendama aega oma beebiga arendavatele tegevustele. Esmaabiks on kõristide asetamine peopesadesse. Järgmiseks peate laskma tal puudutada erinevad kangad ja tekstuurid. Alates 8 kuu vanusest saate kasutada järgmisi arendusmeetodeid.

Peenmotoorika arendamine massaažiga

Beebi peopesadele pädeva massaaži läbiviimine on suurepärane võimalus motoorsete oskuste arendamiseks. Massaažiseansside jaoks võite palgata kogenud spetsialisti või sõtkuda oma peopesad ise. Manipulatsioonid algavad 3 kuu vanuselt. Ühe seansi jaoks piisab 5 minutist. Massaaž tuleks läbi viia järgmises järjestuses:

· Silita minuti jooksul õrnalt lapse peopesa;
·Hõõruge oma peopesa soojaks;
· koputage sõrmedega kergelt üle käte ja peopesade;
painutage ja sirutage sõrmi mitu korda;
·Masseerige iga sõrme eraldi.

Peenmotoorika arendamine näpumängudega

Mäng nr 1. Okei.

Kõik mäletavad neid sõnu: "Okei, okei, kus sa vanaema juures olid...". Selle mängu abil õpib beebi oma veel reflektoorselt kõverdunud sõrmi sirgu ajama ja käsi plaksutama.

Mäng nr 2. Helmed

Usaldage oma lapsel nöörile kogutud nööbid või väikestest helmestest valmistatud helmed välja sorteerida. Lapsed armastavad neid väikeseid esemeid oma väikeste sõrmedega sõrmitseda. Vanemas eas võite kutsuda lapse ise helmeid niidi või õngenööri külge nöörima.

Mäng nr 3. Teraviljad

Lisaks motoorikale aitab selline mäng teadvustada kompimisaistinguid. Valage kõik teraviljad kaussi; tatar ja riis sobivad ideaalselt. Anna kauss väiksele, lase tal seda kätega puudutada ja vala sinna teravilja. Saate peita mitu väikest eset teravilja kaussi ja lasta lapsel proovida neid leida.

Mäng nr 4. Tuhkatriinu

Pärast 3 suveaeg Laske oma lapsel köögis aidata. Sega 3 tüüpi teravilju (hernes, tatar, oad) ja lase tal teraviljad kolme erinevasse kaussi eraldada.

Mäng nr 5. Arva ära

Seo väikelapse silmad kinni ja anna talle erinevaid esemeid käte vahel, lase tal arvata, mis tal käes on.

7–9 kuu vanuselt võite pakkuda oma lapsele värviline paber. Las ta purustab, tunneb, rebi. Vanemas eas õpetage teda paberit ribadeks rebima või sellest aplikatsioone looma. Mida väiksemad on rebenenud paberitükid, seda täiuslikumaks muutub käte peenmotoorika.

Näidake 1–1,5-aastaselt, kuidas raamatus lehti pöörata. Protsess on palju põnevam, kui raamatul on eredad pildid.

Harjutus nr3. Kõristi tegemine

Andke lapsele tühi plastpudel ja pakuge, et visake sinna väikesed esemed. Need võivad olla oad, nööbid või helmed. Valage need lauale ja laske tal need ise võtta ja pudelisse visata. Kui olete lõpetanud, keerutage pudelit ja laske tal saadud kõristiga mängida.

Peenmotoorika arendamine klasside kaudu

Joonistamine. Esialgu on see pliiatsi käes hoidmise õppimine. Edasi esimeste pulkade, täppide joonistamine, erinevate objektide kontuuride jälgimine. Peale jooniseid, kirju jne.
Värvimine. Õpetage oma last värvima nii suuri kui ka väikeseid esemeid. Nendel eesmärkidel on suureks abiks värviraamatud, mida laps saab osta juba 3-aastaselt.
Modelleerimine. See tegevus sobib igas vanuses. Selle tegevuse jaoks võite kasutada plastiliini, savi või tainast. Esialgu piisab plastiliini palli või riba rullimisest. Igasuguse taignaroa valmistamise saab muuta põnevaks mänguks. Beebi aitab sul innukalt tainast lahti rullida ja vormida. Siit saate teada, kuidas oma beebiga lõbusalt aega veeta ja meeldejäävaid muljeid teha artiklist:.
Väljalõikamine. Teravate otsteta lastekäärid võib anda 3-aastasele lapsele. Kui ta on õppinud, kuidas neid käsitseda, andke talle liimipulk ja värviline paber. Aplikatsiooni loomine aitab arendada teie kujutlusvõimet.
Tikand. 5–6-aastaselt on asjakohane koos lapsega tikkida. Lisateavet selle õppetunni kohta leiate artiklist:.

Peenmotoorika arendamine harivate mänguasjadega

Sõrmeosavuse mänguasjad. Tehke tühjadest plastpudelid erineva suuruse ja värviga mänguasi. Põhiidee on nende pudelite korgid keerata ja lahti keerata.
Nupud. Õpetage oma last nööpe kinnitama ja lahti võtma, tõmblukke avama ja sulgema. Ta võib seda teha oma või sinu riiete peal.
Paelad. Nendel eesmärkidel võite kasutada vanu mittevajalikke kingi või teha paeltega mudeli. Laske oma beebil paelad ja paelad või paelad lahti teha.
Mosaiik. Peamine tingimus on, et üksikasjad peavad vastama vanusele. Seega saate väikestele väikelastele pakkuda suuri detaile. Täiskasvanud saavad osta väikeste osadega mosaiike.
Laud esemetega. See mänguasi on valmistatud vineeritükist ja igasugustest seadmetest: lülitist, riivist, uksehingedest ja muudest igapäevaelus kasutatavatest osadest. Beebi puudutab neid huviga, avab, lülitab sisse.
Mõistatused. Suurepärane võimalus peenmotoorika arendamiseks. Need võivad olla suured pusled, mis volditakse pisematele lastematiks. Suuremate laste jaoks saate kasutada külmiku peal magnetpuslesid. Noh, selleks koolieas Sobivad tavalised paljude tükkidega paberist pusled.
Püramiid. See mänguasi arendab mitte ainult motoorseid oskusi, vaid ka loogikat. Püramiidi rõngad tuleb ju lisada suurimast väiksemani.
Konstruktor. Suurematele lastele sobib väikeste osadega ehituskomplekt. See mänguasi treenib motoorseid oskusi, loogikat, visadust ja paljusid muid oskusi.

Kui vaatate seda, võivad kõik majapidamistööd muutuda teie lapse peenmotoorika arendamiseks. Väikesi sõrmi ja haaramisliigutusi saab treenida kõikvõimalikel viisidel, peaasi, et natukenegi fantaasiat näidatakse. Tegelege koos lapsega joonistamise, modelleerimise, värvimisega ja tulevikus ei teki teil probleeme lapse õppeedukuse ja arenguga.

Väljaande autor: Leonid Guryev

Pisiasi peenmotoorika arendamiseks

Peenmotoorika arendamine | Oluline eessõna

Lugesin kunagi ühe ema postitust, kuidas ta tegeleb aktiivselt oma beebiga peenmotoorikaga, leides vahel mähkmetest “üllatusi” ja olin kohkunud, sest iga peenmotoorika üllatus võib olla lapse surma põhjuseks. ! Ma tahan kõiki selle eest hoiatada väikesed esemed hingamisteedes on surmavad Ja Kui te pole valmis peenmotoorikat harjutades oma beebil silma peal hoidma, on parem oodata, kuni ta saab 3-aastaseks!
Lastega peenmotoorikat harjutades ärge unustage kõige olulisem reegel: Kui alla kolmeaastasel lapsel on käeulatuses alla 5-4 cm esemeid, peaks teie pilk olema pidevalt lapsele suunatud.

Kõik lapsed panevad kõike suhu

Täiteained peenmotoorika arendamiseks

Teravilja täiteained peenmotoorika arendamiseks

Esimene küsimus neile, kes alles mõtlevad peenmotoorika harjutamisele, on "Millist täiteainet peaksin kasutama?"
Põhimõtteliselt tahavad kõik, et see oleks ökonoomne ja esteetiliselt meeldiv.

Soovitan keskenduda vanusepiirangud. 6-8 kuu vanusele beebile pole mõtet pakkuda väikesi teravilju motoorsete oskuste arendamiseks. Sellisena on väikeste mootorite arendamine sel juhul ebaefektiivne. Beebi saab osa taktiilsetest aistingutest, kuid väikestele kätele, kelle tundlikkus pole veel välja kujunenud, peeneteraline liiga keeruline täiteaine. Kujutage ette, kui teil palutaks teravilja labakindades välja sorteerida. See pole eriti mugav, eks? Seetõttu alustame suurte osadega, vähendades järk-järgult nende suurust.
Pärast seda, kui laps hakkab enesekindlalt hoidma keskmisi esemeid 5-4 cm, pakume väiksemaid.
Teravili ja teised peened täiteained Mõttekas on lisada, kui laps hakkab õppima lusikaid, spaatleid käes hoidma, valama, külvama. Enamasti vastab see vanus 1 aastale, kiire arenguga imikute puhul on parem hakata teraviljaga mängima alates 9. elukuust.

Esteetiliste kombinatsioonide jaoks on mul järgmised juhised:

Tumedat värvi mündid sobivad hästi tatra, puidust ja pähklitest valmistatud kujukeste ja helmestega.
Universaalne teravili kombinatsioonide jaoks - riis. Seda saab isegi värvida, et see sobiks detailidega.

Kõige ökonoomsemad täiteained ja nende kaaslased:

teraviljad;
vanaema nööbid;
helmed odavatest ehetest.

Kõige huvitavam täiteaine (üks meie lemmikuid) - kineetiline liiv(Mul on selle kohta ilus ja üksikasjalik). See on igati meeldiv, välja arvatud hind. Mängude mitmekesisus sellega nõuab eraldi postitust :-).

Mõnede täiteainete puudused ja omadused:

hüdrogeel- on populaarne oma ebatavalise kombatava tekstuuri tõttu, kuid koostise üksikasjalik uurimine näitab, et selle lagunemisel eralduvad kaaliumakrülaat ja akrüülamiid. Akrüülamiid on surmav neurotoksiin ja on leitud, et see põhjustab laboriloomadel vähki. See läbib kergesti nahka ja seda võib tolmuna sisse hingata. Kui neelamine on välistatud, siis hüdrogeeliga mängimine on ohtlik ainult siis, kui see veereb kaugemasse nurka ja hakkab siseruumides kokku kukkuma. Sellepärast me oma mängudes hüdrogeeli ei kasuta.
klaaskivikesed akvaariumitele (marmorid) - pidasin neid suurepäraseks võimaluseks, kuni teise portsjoni ostes leidsin, et need purunesid. Selgub, et mängu ajal on võimalus, et laps võib kivikese lõhkuda ja end kildudega lõigata. Me ei jäta last üksi isegi suurte kivikestega! See on muidugi edasikindlustus, üldiselt on marmorid mängudeks väga meeldivad - soovitan!
ümmargused helmed ja marmor - neile meeldib veereda erinevatesse pragudesse. Yana armastab neid nii väga, et mõnikord ei saa ma lihtsalt keelata talle rõõmu neid korteris ringi vedada.
manna ja tavaline liiv on väga lahtised, võtavad kiiresti territooriumi üle ega ole seetõttu mugavad. Töötame nendega harvadel juhtudel, ainult siis, kui tegevus nõuab peent tekstuuri (õpime kasutama sõela või soolaloksu).

Peenmotoorika arendamine mängudes väikestele

Peenmotoorika on erinevate allikate kohaselt sõrmede või käte ja sõrmede liigutused. Muide, jämemotoorika on käte ja jalgade liigutamine ja need pole vähem tähtsad :-).
Peenmotoorika arendamine peaks algama hetkest, mil laps õpib esimest kõrist käes hoidma. Alustuseks soovitame hoida kõige rohkem mugav kerge ja väikesed esemed. Teeme ülesande järk-järgult keerulisemaks - anname väiksemaid esemeid ja kutsume neid katsuma/välja võtma/alla panema/peitma/valima/sorteerima erinevatest konteineritest jne. Mänge peaks olema palju, sest enamus on ühekordsed – pärast ühte mängu hakkavad nad igavaks minema.
Väikestega mängude jaoks on parem kasutada:

Ideaalsed võimalused peenmotoorika arendamiseks on paljud asjad, mida leidub igas kodus:

teekotid individuaalses pakendis;
käsnade komplekt nõude pesemiseks (neid on tükkideks lõigates veelgi huvitavam mängida);
male;
juuksepaelad;
Puutetundlikkuse arendamiseks vala väikestesse sokkidesse erineva tekstuuriga täiteaineid (oad, manna, riis, vatt jne) ning õmble need kokku, et täiteaine välja ei valguks. Mõnda sokki saab toppida tihedalt, teisi pehmelt. Pakkuge seda mitmekesisust oma lapsele uurimiseks. Mäng võtab tõenäoliselt umbes 5 minutit. Kui olete kaotanud huvi sokitoorikute vastu, peitke need ära ja viige kuu või kahe pärast välja. Huvi sokkide vastu taastub iga kord, kuni laps avastab oma saladuse – s.t. kuni 4-5 aastat ja võib-olla vanemad.
mitmevärviline tualettpaber :-).

Annan mõned meie mänguvõimalused, loodan, et olen originaalne:

Sallid ja püramiidrõngad on suurepärane algus peenmotoorika arendamiseks.

Juuksesidemed on veel üks ohutu ja huvitav variant Mängu jaoks

Peenmotoorika arendamine üle 1-aastastel lastel (harvadel juhtudel 9 kuud)

Olenevalt arendustempost (kiirematele - 9 kuu, aeglasematele - aasta kaupa) lisame mänge koos:

teraviljad;
liivatarvikud;
mänguasjad;
tassidega püramiid.

Mõned emad soovitavad imikutele võimalikult varakult lusikaga kaasa anda, et nad õpiksid kiiresti iseseisvalt sööma. Olen selle vastu, sest kui sul on aeglase arengutempoga laps, siis pead sa tervet kööki ja last kaua pesema. Teraviljadel lusika kasutamise õppimine on hoopis teine asi!

Sõelume riisi helmestest välja. See on meie lemmiksõel – suur ja mugav

Millegipärast meelitas Yana need pardid väikese mootoriga mängudesse

Nõusid saab asendada tasside püramiidi ja tavalise lusikaga

Lihtsaim tegevus on lusikaga, selleks võib kasutada munarakku ja helmeid.

Peenmotoorika arendamine edasijõudnud lastel (alates 1,5 aastastel)

Vanemas eas hakkab laps ise mänge välja mõtlema, muutes need sageli rollimängudeks.

0,5 cm helmed sobivad ideaalselt legotükkide tagakülje lahtritesse

Yana viidi nõudekäsnast väikeste kuubikutega mitmeks tunniks minema

Paljud selle postituse mängud on võetud Jana tähelepanekutest.

peenmotoorika | Paar sõna Jaanist

Neile, kes on huvitatud meie õnnestumistest, kirjutan tema arengust (tänaseks on ta peaaegu 1 aasta 10 kuud vana). Vaatamata aktiivsele, rikkalikule peenmotoorika ja muu treenimisele on meie kõnearengu tulemused väga tagasihoidlikud – meie aktiivses sõnavaras on vaid umbes 10 sõna. Mõnikord jääb mulje, et mu tütar otsustas tõestada tänapäevaste pedagoogiliste teooriate vastuolu :-).
Kuid see ei ole põhjus, miks neid mitte järgida ja aeglase arengutempo korral oma jõupingutusi asjata kaaluda, kuna tõenäoliselt pole tulemused palja silmaga nähtavad. Lõppude lõpuks, tegelikult Lapse arengut on väga raske objektiivselt hinnata(tema ümbritsevast olukorrast arusaamise määr, otsustusvõime ja muud tõeliselt olulised asjad) - seetõttu võtsid nad standarditeks seda, mida saab lugeda ja mõõta (näiteks pealiskaudsed märgid, näiteks sõnade arv aktiivses sõnastikus, kuubikud). tornis jne).

Kui kopeerite ja postitate teisele saidile, märkige aktiivne link: http://www.site/play with eelis/

Allpool toodud mängude eeliseks laste peenmotoorika arendamiseks on see, et nende jaoks ei ole vaja mingeid erilisi mänguasju, abivahendeid jms. Mängudes kasutatakse saadaolevaid materjale, mida leidub igas kodus: pesulõksud, nööbid, helmed, teraviljad jne.

Mängud majapidamistarvetega

Võtke särav salv.

Puista kõik väikesed terad alusele õhukese ühtlase kihina. Viige lapse sõrm üle kintsu. Saate ereda kontrastse joone. Laske oma lapsel ise mõned kaootilised jooned joonistada. Seejärel proovige kokku joonistada mõni objekt (tara, vihm, lained), tähed jne.

Homogeense täiteainega täidetud anum või kauss (vesi, liiv, erinevad teraviljad, kõik väikesed esemed)

Laps paneb käed sinna ja justkui segab sisu. Seejärel pakutakse talle teistsuguse täitematerjali tekstuuriga anumat. Pärast mitmeid katseid pistab laps suletud silmadega käe pakutavasse anumasse ja proovib selle sisu ära arvata, ilma selle üksikuid elemente sõrmedega katsumata.

Valige erineva värvi ja suurusega nupud.

Esmalt pange joonis ise välja, seejärel paluge oma lapsel ise sama teha. Kui teie laps õpib ülesande ilma teie abita täitma, paluge tal jooniste kohta oma versioone välja mõelda. Nööbimosaiigist saad teha trumli, liblika, lumememme, pallid, helmed jms.

Andke oma lapsele ümmargune juuksehari.

Laske tal seda peopesade vahel veeretada, öeldes:

„Männi juures, kuuse juures, kuuse juures
Väga teravad nõelad.
Aga veel tugevam kui kuusemets,
Kadakas torgib sind."

Võtke kraanikausi rest (tavaliselt koosneb see paljudest rakkudest).

Laps kõnnib nimetis- ja keskmise sõrmega nagu jalad mööda neid rakke, püüdes astuda samme iga rõhulise silbi peale. Võid “kõndida” vaheldumisi ühe ja siis teise käega või mõlemaga korraga, öeldes:

"Käisime loomaaias ringi,
Igale rakule läheneti
Ja nad vaatasid kõiki:
Karupojad, hundipojad, koprad."

Võtame pelmeenide valmistaja.

Selle pind, nagu mäletate, sarnaneb kärgstruktuuriga. Laps kasutab kahte sõrme (indeks ja keskmine), et kujutada mesilast, kes lendab kärje kohal:

«Sõrmed nagu mesilased lendavad läbi kärgede
Ja igaüks siseneb tšekiga: mis seal on?
Kas meil kõigil jätkub mett kevadeni?
Et sa näljaseid unenägusid ei näeks?”

Vala pannile 1 kg herneid või ube.

Laps paneb oma käed sinna ja jäljendab taigna sõtkumist, öeldes:

"Sõtku, sõtku tainast,
Ahjus on ruumi.
Need tulevad ahjust välja
Kuklid ja rullid."

Valage kuivad herned kruusi .

Iga rõhulise silbi kohta tõstab laps herned ükshaaval teise kruusi. Kõigepealt ühe käega, seejärel mõlema käega korraga, vaheldumisi pöidla ja keskmise sõrmega, pöidla ja sõrmusesõrmega, pöidla ja väikese sõrmega. Valida saab mis tahes nelikvärve.

Asetage herned alustassile.

Laps võtab pöidla ja nimetissõrmega herne ja hoiab seda teiste sõrmedega (nagu marju korjates), siis võtab järgmise herne, siis veel ühe ja veel ühe - nii korjab terve peotäie. Seda saate teha ühe või kahe käega.

Asetame lauale kaks plastpudelitest korki nii, et niit on ülespoole.

Need on "suusad". Indeks ja keskmised sõrmed seista neis nagu jalad. Liigume “suuskadele”, astudes iga rõhutatud silbi kohta ühe sammu:

"Me suusatame, tormame mäest alla,
Meile meeldib külma talve lõbu."

Võite proovida sama teha mõlema käega korraga.

Laps kogub tikkevõi loenduspulgad

samade sõrmeotstega erinevad käed: kaks nimetissõrme, kaks keskmist jne.

Ehitame tikkudest või loenduspulkadest “palkmaja”. Mida kõrgem ja siledam palkmaja, seda parem.

pesulõks (kontrollige oma sõrmedelt, et see poleks liiga pingul)

“hammustame” vaheldumisi salmi rõhulistel silpidel küünefalange (nimetisest väikese sõrmeni ja tagasi):

"Rumal kassipoeg hammustab kõvasti,
Ta arvab, et see pole sõrm, vaid hiir. (Vaheta kätt.)
Aga ma mängin sinuga, kallis,
Ja kui sa hammustad, ütlen sulle: "Shoo!"

Võtke köis (paks nagu lapse väike sõrm) ja seo sellele 12 sõlme.

Laps, sõrmides sõrmedega sõlmi, nimetab iga sõlme järjekorras aasta kuu. Sarnaseid seadmeid saate valmistada helmestest, nööpidest jne.

Venitame köie lapse õlgade tasemel ja anname talle mitu pesunõela.

Iga rõhulise silbi jaoks kinnitab ta köie külge pesulõksu:

„Püüan pesulõksud osavalt kinni
Olen oma ema nööril."

Laps kortsutab taskurätikut, alustades nurgast (või kilekotti)

et see kõik rusikasse ära mahuks.

Laps veeretab pähklit peopesade vahel ja ütleb:

"Ma veeretan oma pähklit,
Et saada ümaramaks kui kõik teised."

Laps hoiab ühes käes kahte kreeka pähklit ja keerutab neid üksteise ümber.

kujundite, numbrite või tähtede identifitseerimine, "kirjutatud" paremale ja vasakule käele.

Objekti, tähtede, numbrite tuvastamine puudutusega vaheldumisi parema ja vasaku käega. Keerulisem variant - laps tunnetab pakutavat eset ühe käega ja teise käega (koos avatud silmadega) visandab selle.

Plastiliinist modelleerimine geomeetrilised kujundid, tähed, numbrid.

Kooliealistele lastele modelleerimine mitte ainult trükitud, vaid ka suurte tähtedega. Seejärel vormitud tähtede äratundmine suletud silmadega.

Lähteasend - istudes põlvedel ja kandadel.

Käed on küünarnukist kõverdatud, peopesad ettepoole.

Pöial on ülejäänud vastu.

Samal ajal tehakse mõlema käega iga sõrmega kaks laksu pöidlale, alustades teisest viiendani ja tagasi.

Kummipael

Selle harjutuse jaoks võite kasutada 4-5 sentimeetrise läbimõõduga juuksekummi.

Kõik sõrmed sisestatakse elastsesse riba.

Ülesandeks on kasutada kõiki sõrmi, et liigutada elastset riba 360%, esmalt ühele ja siis teisele poole.

Esmalt sooritatakse ühe, seejärel teise käepidemega.

Pliiatsi rullimine

sõrmede vahel pöidlast väikese sõrmeni ja iga käega uuesti tagasi.

Mitmevärvilised lumehelbed (alates 4 aastast)

Mängu eesmärk on arendada peenmotoorikat ja arendada täpsust.

Materjalid: viltpliiatsid, valge paber, käärid.

Saatejuht näitab, kuidas teha paberilehtedest lumehelbeid neid lõigates.

Pärast seda, kui lapsed on teinud palju erinevaid lumehelbeid, ütleb ta, et lumehelbed tulid välja, kuigi erinevad, kuid sama värvi.

Siis tulid vildikasõbrad ja kinkisid lumehelvestele värvilised kleidid.

Saatejuht palub lastel lumehelbed värvida.

Sest Lumehelbed osutuvad õrnaks, paber peab olema tugevam. Maalimisliigutused mõjutavad käte peenmotoorika arengut.

Korda liikumist
Täiskasvanu, kes istub lapse vastas, teeb oma käe sõrmedega mingisuguse “figuuri” (mõned sõrmed on painutatud, mõned sirgeks - mis tahes kombinatsioon).

Laps peab viima oma käe sõrmed täpselt samasse asendisse - korrake “figuuri”.

Ülesande teeb siin keeruliseks asjaolu, et tal on vaja seda ikkagi peegeldada (täiskasvanu istub ju vastas).

Kui see ülesanne tekitab lapsele raskusi, siis saab esmalt harjutada, tehes harjutust lapse kõrval, mitte tema vastas istudes. Nii on tal lihtsam oma sõrmede asendit kopeerida.

Joonistamismängud
Kui lapse peenmotoorika on halvasti arenenud ja tal on raske kirjutama õppida, võite mängida mänge joonistamisega.

Näiteks rassida ruutude või ringide jälgimiseks või liikuda läbi eelnevalt joonistatud labürindi.

Kõige huvitavam on see, kui laps joonistab vanemale labürindi ja lapsevanem lapsele.

Ja kõik püüavad joonistada keerukamalt.

Nüüd on müügil palju erinevaid igasuguste geomeetriliste kujundite ja loomade šabloone, kuid põhimõtteliselt on neid lihtne ise valmistada.

Kolmekuune beebi märkab ootamatult oma käsi. Ta jälgib, kuidas üks neist liigub, siis teine, seejärel proovib tõmmata mõlema käega tähelepanu köitnud objekti poole. Peagi proovib beebi ühe käega teise sõrmi haakida ja lõpuks haarab esemest kinni mõlema käega kordamööda.

Peenmotoorika arendamise programm

Järk-järgult kohanevad laste sõrmed läheduses rippuvate mänguasjade haaramisega. Aeglaselt, kuid kindlalt vahemaa väheneb: laps võtab välja ja tunneb, kuidas mänguasi ripub otse käe kohal, seejärel rinna kohal ja lõpuks küljel.

Beebi proovib kõhuli lamades mänguasju haarata. Ilma visuaalselt fokuseerimata on võimatu käte liigutusi tõeliselt koordineerida. Kätele on vaja õpetada “kuulekust”, sest kätte on jõudmas aeg ümbritseva, erinevatest objektidest koosneva maailma aktiivseks uurimiseks. Igaüht peab saama mitte ainult peale võtta, vaid ka mugavalt kaasa võtta. Siis saab sellega manipuleerida.

Seda ei saa teha ilma spetsiaalsete harjutusteta. Mõned "tutvustavad" vasakut kätt paremale, teised võimaldavad teil aktiivselt manipuleerida näiteks oma jalgadega. Mängides pisike areneb motoorne aktiivsus, käe-silma koordinatsiooni ja keha koordinatsiooni. Kuid kõigepealt mõned olulised reeglid:

Treeni koos lapsega iga päev (võimalusel 2-3 korda päevas). Harjutus kestab 2-3 minutit.
Beebi peaks olema rahul nii protsessi kui ka mänguasjadega. Kiida last. Ju ta nii pingutas, venitas, haaras. Last tuleb julgustada!
Mänguasjad peavad olema puhtad: olles omandanud “haaramise” tehnika, proovib laps saaki kohe suhu pista.
Valige erineva suurusega esemed, et mõnda neist saaks peopesaga haarata; teised - hoidke ühe käe kõigi sõrmedega; kolmas - võtke ainult kaks või kolm sõrme.
Erineva kujuga mänguasjad võimaldavad beebil õppida õigel ajal peopesa avama, kätt pöörama, rühmitades sõrmi esemete hoidmiseks.

Peenmotoorika 3-4 kuu vanuselt

Arendusharjutus peenmotoorikat: 1

Laps toob mõlemad käed mööda keskjoont. Haarab ühest käepidemest teisega.

Sõrmemängud "Naljakad käed"

Ülesanne: stimuleerida beebi soovi jõuda kätega enda ja ema näoni, samuti katseid teise käest kinni haarata.

Objektid: ema nägu, erksavärviline sokk, helmestega käevõru.

Tingimused: laps lamab selili.

1. tund: Lustige lastelaulu ette ja tehke vajalikud toimingud:

Pliiatsid, pastakad, ära igavle!

Haarake oma käed küünarnukkidest ja raputage neid kergelt, et sõrmed lõdvestuksid.

Kus sa oled olnud? Vastake!

Tooge lapse näo ees käed kokku ja sirutage need laiali, hoides neid küünarnukkidest kinni.

Jäi koju?

Patsutage oma avatud laste peopesadega beebi põski, puudutage tema pead: laske tal tunda oma nägu.

Ja minge oma sõprade juurde!

Kasutage oma lapse käsi, et teha samu harjutusi oma näoga.

2. õppetund: Pange lapse käele särav sokk või helmestega käevõru. Ja - alustage mängu lõbusa lasteaiasalmi sõnadega:

Pliiats, pastakas, kus see oli?

Tõstke küünarnukk üles, et teie laps näeks sokki või käevõru.

Kas sa saaksid meie eest peitu pugeda?

Liigutage pliiatsit esemega lapse silme ette, laske tal vaadata.

Leiame su kohe üles!

Pärast neid sõnu ärge kiirustage jätkama, laske lapsel proovida käevõru vaba käega haarata.

Ja lähme varsti mängima!

Kui see juhtub, on teie sõnad mängu rõõmsaks lõpetuseks, kuid kui ei, siis lükake lapse teine käsi ise käevõru külge.

Nõuanne:Ärge unustage käevõru ükshaaval lapsele kätele panna.

Tulemus: laps tõmbab käed aktiivselt üles, koondab need keha keskele ja haarab teisega ühest käest.

Peenmotoorika harjutus: 2

Laps haarab käega jalast.

Sõrmemängud "Käed ja jalad"

Ülesanne: stimuleerida beebi soovi oma jalgu kätega puudutada.

Mänguasjad: hele sokk kellukesega.

Tingimused: laps lamab selili.

Klass: pane lapsele sokk jalga ja laula lastelaulu.

Käed ja jalad, ära igavle!

Tooge lapse jalad kokku, et ta oma jalgu näeks.

Kus sa oled olnud? Vastake!

Tooge jalad kokku ja ajage need laiali nii, et varbal heliseb kelluke.

Kas sa tahad mängida?

Suunake lapse vastaskäsi varvasjala poole.

Seega on aeg tutvuda!

Aidake väiksel sokki haarata.

Nõuanne: pane sokk paremale ja vasakule jalale, aidates beebil vastaskäega haarata; kõditage lapse jalgu, aidake tal kätega sõrmi katsuda.

Tulemus: laps haarab vasaku käega aktiivselt paremast jalast ja vastupidi.

Peenmotoorika 4-4,5 kuuselt

Peenmotoorika aktiivsus: 3

Beebi haarab käega ümmargustest ja kandilistest esemetest.

Sõrmemängud “Koloboks ja kännud”

Ülesanne:äratada lapses soovi haarata kolmemõõtmelisi ja lamedaid ümmarguse ja kandilise kujuga esemeid.

Mänguasjad: kuubikud, mille külg on 4 cm, ja pallid (igaüks kolm tükki).

Tingimused: Laps lamab kõhuli (tal on padi rinna all).

1. tund: Asetage pall lapse ette ja öelge rõõmsalt:

Kolobok, Kolobok,
Miks sa üksildane oled?
Vanaema sõtkus tainast
Piisas vaid ühele!

Kas laps võttis palli? Asetage teine selle ette ja jätkake:

Ei, talle piisas testist!
Siin on teine!
Nii on lõbusam.

Kas laps võttis palli? Pange kolmas:

Siin on kolmas kukkel!
Milline punakas pool!

Veenduge, et teie laps sirutab sõrmed üle kogu palli pinna.

2. õppetund: Asetage kolm palli järjest beebi ette ja kuubik meie vahele ning alustage sõnadega:

Kolobok-koloboki,
Seal on ainult üks känd, aga teid on kolm!

Laps sirutab käe “kännu” poole. Asetage sõrmed üle kuubi nurkade – nii on seda lihtsam haarata. Seejärel paku ükshaaval ülejäänud pallid.

3. õppetund: jälle asetage kolm palli ja kuubik (äärest). Ükskõik, mida teie laps valib, aidake tal seda õigesti haarata. Paku ülejäänud tükid.

4. õppetund: lao pallid ja kuubikud ükshaaval välja, jälgi, kuidas beebi haarab, aita tal sõrmi mugavalt laiali jagada:

Siin on naljakas kakuke!
Metsas on känd!
Ja nüüd veel üks känd!
Ja nüüd jälle kukkel! Jne.

Nõuanne: vaheldumisi kolmemõõtmelisi objekte lamedate objektidega.

Tulemus: imik sirutab kahe käega (käed lahti) eseme poole, haarab sellest sõrmedega kinni ja pöörab.

Peenmotoorika aktiivsus: 4

Beebi haarab ristküliku- ja kolmnurkseid kujundeid.

Sõrmemängud “Päkapiku majad”

Ülesanne:äratada lapses soovi haarata kolmemõõtmelisi ja lamedaid esemeid, samuti nendega manipuleerida.

Mänguasjad: ristkülikukujulised puitklotsid ja -koonused, igat tüüpi kolm kujundit.

Tingimused: Laps lamab kõhuli (rinna alla saab padja panna).

1. tund: Asetage plokk lapse ette ja öelge:

Ehitame maja,
Olgu see avar!
Vajame teiega baare,
Siin nad on, vaata!

Kas ta võttis kujukese? Asetage teine plokk ja jätkake lastesalmi:

Üks plokk, kaks riba,
Maja pole madal ega kõrge!

Kindlasti jätab laps esimese ploki teiseks. Nüüd asetage kolmas plokk ja lõpetage mäng:

Noh, kui võtate kolmanda,
Ta seisab tugevamana!

On oluline, et beebi jaotab plokist haarates sõrmed nurkadesse.

2. õppetund: Asetage kolm klotsi ja üks koonus lapse ette (see on keskel) ja "ehitage maja" uuesti:

Meil oli kolm baari,
Noh, me ei unustanud katust!

Laps sirutab käe "katuse" poole. Aidake tal oma sõrmed ühtlaselt üle koonuse pinna laiali ajada. Ülejäänud tükid paku ükshaaval.

3. õppetund: jälle asetage kolm latti ja üks koonus lapse ette (see on serval). Jälgige, mida laps valib, aidake tal objekti õigesti haarata. Seejärel paku talle ükshaaval ülejäänud tükid.

4. õppetund: Asetage latid ja koonused lapse ette ükshaaval, jälgige, kuidas beebi neid võtab, aidake tal õigel ajal oma sõrmed figuuri pinnale mugavalt jaotada:

Siin on majade trellid,
Majad päkapikkudele.
Majadel on katused,
Et päkapikud saaksid elada!

Nõuanne: vahelduvad kolmemõõtmelised objektid lamedate figuuridega.

Tulemus: Beebi sirutab käe objektile, mida ta näeb (käed on lahti), valmistab käe eelnevalt ette, et figuuri mugavamalt haarata, haarab sellest kõigi sõrmedega ja pöörab käes.

Peenmotoorika 4,5-5 kuuselt

Peenmotoorika aktiivsus: 5

Vajutage sõrmedega mänguasja pinnale.

Sõrmemängud "Pianist"

Ülesanne: julgustage last proovima pilli klahve vajutada, kuni heli saab tekitada.

Mänguasjad: mänguklaver.

Tingimused: laps lamab kõhuli, tema ees - muusikainstrument(pane padi rinna alla).

Klass: Mängige kõigepealt ise klahvidega. Seejärel andke beebile võimalus vajutada sõrmedega klahve ja koputada neid peopesaga.

Selline kunstnik meil on,
Kuulus pianist!
Ta hakkab nüüd mängima
Las kõik tantsivad rõõmsalt!

Nõuanne: aidake oma lapsel kahe käega korraga "mängida"; Vabastage laste sõrmed ja liikuge mööda klahve mõlemas suunas.

Tulemus: Beebi vajutab klahve mõlema käe sõrmedega või lööb neid peopesaga, tekitades helisid.

Peenmotoorika 5-6 kuu vanuselt

Peenmotoorika aktiivsus: 6

Laps kannab mänguasju ühest käest teise.

Sõrmemängud "Pall"

Ülesanne: stimuleerida beebi soovi objekti liigutada.

Mänguasjad: pall läbimõõduga 3 cm.

Tingimused: laps lamab kõhuli.

1. tund: anna lapsele pall. Kas ta võttis selle? Alustage lastesalmi:

Milline hüplev pall!

Suruge palliga kergelt lapse kätt ja raputage seda.

Ta on valmis galopis õhku tõusma!

Tõmmake mänguasja kergelt, nii et teie lapse käsi kogeb lihaspingeid.

See lihtsalt anub mängimist!

Hõõruge mänguasja lapse käes, julgustades teda pallist loobuma.

Raske saab olema!

Viige mänguasi väikelapse teisele käele või suunake pall selle poole.

Pall hüppas ja hüppas,
See on jälle meie kätes!

Rõõmustage, et lapsel on mänguasi jälle käes.

2. õppetund: algus on sama, muudatused mängu ajal ilmuvad sõnadega:

See lihtsalt anub mängimist!

Kui lapse käsi hoiab palli, puudutage oma vaba käe sõrmi.

Raske saab olema!

Jätkake sõrmede puudutamist mänguasjaga. Kui need on kokku surutud, sirutage need välja.

Pall hüppas ja hüppas,
Sai emme kätte!

Võtke pall õrnalt lapse käest.

Nõuanne: mängu saab korrata, suurendades "löökide" arvu erinevates kätes; vahetage esemeid, millega puudutate beebi sõrmi, arendades erinevate asjade kinkimise oskust; korraldage "arenguolukordi", julgustades last ühe käega mänguasja poole sirutama ja teise käega mängima.

Tulemus: Beebi (kõhuli lamades või istudes) nihutab mänguasja käes ja annab selle täiskasvanu nõudmisel tagasi.

18.10.2019 10:45:00

Täna räägime peenmotoorika arendamise olulisusest laste kõne arendamisel, tutvume mängude ja harjutustega, millega saab arendada lapse käte peenmotoorikat.

IN Hiljuti Enamikul tänapäeva lastel on üldine motoorne mahajäämus ja peenikeste sõrmeliigutuste arengu hilinemine. Selgub, et laste sõrmelihased on sageli nõrgad, nad ei suuda antud poosi täpselt reprodutseerida, ei suuda seda hoida, rääkimata sellest, et enamikul lastel on raske omandada selliseid oskusi nagu nööpide kinnitamine ja lahtivõtmine, lukud jne.

Veel 20 aastat tagasi pidid vanemad ja koos nendega ka nende lapsed rohkem kätega tegema, teravilja sorteerima, riideid pesema, kuduma, tikkima jne. Nüüd on iga tegevuse jaoks masin. Nüüd ostavad vanemad oma lastele isegi takjapaelaga kingi, et mitte võtta vaevaks õpetada lapsele, kuidas neid kinnitada ja paelad siduda.

Üldiste motoorsete oskuste ja eriti käte kehva arengu tagajärg on enamiku laste üldine kirjutamisvalmidus või probleemid kõne areng. Kahjuks saavad enamik vanemaid liigutuste koordineerimise ja peenmotoorika probleemidest teada alles enne kooli. See toob kaasa lapse suurema koormuse: lisaks uue teabe õppimisele peab ta õppima ka pliiatsit oma taltsutamatutes sõrmedes hoidma.

Nii see juhtub. Laps ei räägi. Laps räägib halvasti. Iga pere suhtub sellesse nähtusse erinevalt. Mõnda teeb murelikuks asjaolu, et üheaastaseks saades räägib beebi vaid 2-3 sõna. Teised on rahulikud, hoolimata asjaolust, et kolmeaastane laps ei suuda moodustada kõige lihtsamat fraasi ja teab vaid väikest hulka igapäevaseid sõnu. Sellised vanemad usuvad, et aja jooksul jõuab nende laps oma eakaaslastele järele ja räägib omaette. Ja nad on väga valed. Kõige sagedamini mõjutab kõnearengu hilinemine tõsiselt lapse üldist arengut, ei võimalda tal täielikult suhelda ja eakaaslastega mängida, raskendab ümbritseva maailma mõistmist ning raskendab lapse emotsionaalset ja vaimset seisundit. Kui aga last õigel ajal aidata ja kasutada pidevalt kõiki arendus- ja kõneaktiveerimismeetodeid, saab neid tõsiseid probleeme edukalt lahendada.

Miks on vaja peenmotoorikat arendada?

Lapse peenmotoorika areng – käte ja sõrmede peenliigutused – on üks näitajaid vaimne areng koolieelik.
Peenmotoorika kõrge arengutase näitab ajukoore funktsionaalset küpsust ja lapse psühholoogilist valmisolekut kooliks.
Peenmotoorika on arengu aluseks vaimsed protsessid; tähelepanu, mälu, taju, mõtlemine ja kõne, ruumilised esitused.

Lapsed, kellel on puudulikud peenmotoorika arengud:

Ei saa tõmmata sirgjoont (vertikaalne, horisontaalne).
Neil on graafilise elemendi (numbrid, geomeetrilised kujundid) sooritamisel raskusi õige liikumistrajektoori kujundamisega.

3. Puudub soov joonistada, voolida ega teha füüsilist tööd.

Koolis on kirjutamise tempo väga aeglane.

Laste tervis ja nende tulevik on teie kätes, kallid vanemad.

Käed on õrn instrument ja aja jooksul "häälestuvad". Mida rohkem beebi sõrmedega töötab, seda paremini areneb käte peenmotoorika ning varem ja paremini areneb tema kõne, sest ajukoores motoorne ja kõnepiirkonnad on läheduses. Pealegi moodustub kõne aktiivselt sõrmedest tulevate impulsside mõjul. Nii selgub, et beebi kõne arengu tase ja tempo sõltub otseselt sellest, kui arenenud on laste sõrmede peened liigutused.

Mängud ja harjutused peenmotoorika arendamiseks.

Savist ja plastiliinist voolimine. See on väga kasulik. Kui õues on talv, siis mis võiks olla parem kui lumenaine või lumesõda. Ja suvel saab ehitada liivast või väikestest kivikestest muinasjutulise lossi.
Piltide joonistamine või värvimine - lemmik hobi koolieelikud ja hea harjutus peenmotoorika arendamiseks.
Paberist käsitöö valmistamine. Näiteks ise kääridega geomeetriliste kujundite välja lõikamine, mustrite tegemine, aplikatsioonide tegemine.
Alates käsitöö valmistamine looduslik materjal: käbid, tammetõrud, õled ja muud saadaolevad materjalid. Need tegevused arendavad ka lapse kujutlusvõimet ja fantaasiat.
Ehitus. Arendab kujutlusvõimet, kujutlusvõimet ja peenmotoorikat.
Kinnitus- ja lahti nööbid, nööbid, konksud. Hea treening sõrmedele, parandab osavust ja arendab peenmotoorikat.
Paelte, paelte, sõlmede sidumine ja lahtiharutamine nööril.
Samuti parandab lapse peenmotoorika ja näpuosavuse arengut ka purkide, pudelite jms kaane keeramine ja lahtikeeramine.
Helmeste ja nööpide nöörimine. Suvel saab helmeid meisterdada pihlakamarjadest, pähklitest, kõrvitsaseemnetest ja kurkidest, väikestest viljadest jne.
Lõngadest punutud palmikud, lilledest pärjad.

Kõik käsitööliigid: tüdrukutele - kudumine, tikkimine jne, poistele - tagaajamine, põletamine, kunstiline saagimine jne. Õpetage oma lastele kõike, mida teate!

Kuidas hoida oma last köögis askeldamas, et tal oleks aega kõike ette valmistada.

Teravili taldrikul. Asetage suurele tasasele taldrikule kahte või kolme tüüpi teravilja. Laps sorteerib selle välja, katsub, võrdleb ja sina ütled, kust see tuleb ja mida sellega teha saab (näiteks puder).
Kata leht (papp, plastik) õhukese plastiliinikihiga. Valage tatar, riis, herned erinevatesse taldrikutesse ja näidake lapsele, kuidas mustreid laduda, surudes toitu plastiliiniks. Teile on garanteeritud 10-15 minutit vaikust.
Kõige maitsvamad mängud on puistata kokku kahte-kolme sorti rosinaid, pähkleid, erineva kuju, värvi ja maitsega. Ja laske tal need korda teha.
Nende jaoks võtame erinevad purgid ja kaaned. Laps peab kaaned purkide külge sobitama. Soovitav on, et kaaned oleksid erinevad suurused, siis on lapsel lihtsam neid üles korjata. Kaaned saab peale panna või peale keerata. Need võivad olla väikesed plastpudelid, purgid beebitoit ja muud, mida oma köögist leiate. Kaaneid sulgedes treenib laps sõrmi ja parandab peenmotoorika arengut.
Vala taldrikule veidi marjadest saadud mahla. Andke oma lapsele paar tükki rafineeritud suhkrut. Laske lapsel tükid ükshaaval mahla sisse kasta ja jälgige, kuidas mahl järk-järgult üles kerkib ja suhkru ilusat värvi muudab.
Asetage kaks tassi oma lapse ette. Valage ühte teravilja ja jätke teine tühjaks. Näidake oma lapsele, kuidas lusikaga teravilja ühte tassi kühveldada ja teise valada. Kui esimesse tassi on jäänud vähe teri, näidake, kuidas tassi kallutada, et kogu tera kokku koguda.
Andke oma lapsele jääkuubikualused, tilguti ja vesi. Et oleks huvitavam, võib vett mahlaga värvida. Laske lapsel vedelik pipetti võtta ja valada vormidesse. See mäng on suurepärane peenmotoorika ja keskendumisvõime arendamiseks.
Asetage manna või muud terad tasasele alusele või alusele. Laske lapsel teraviljale sõrmega joonistada, jättes erinevaid kujundeid. Näidake oma lapsele, kuidas joonistada kõige lihtsamaid kujundeid: ruute, teemante, ringe.
Andke oma lapsele tükk tainast. Ta voolib sellega hea meelega, parandades samal ajal oma sõrmede peenmotoorikat.
Õppemäng “Helmete valmistamine”. Vaja läheb suure ava ja pika nööriga pastat. Ülesanne lapsele: nöörile pasta.

Pidage meeles, et iga õppeprotsess nõuab palju kannatlikkust ja tööd. Olge targad, tähelepanelikud ja armastavad vanemad. Ärge jätke tähelepanuta aega, mis igaveseks möödub – kasutage seda ratsionaalselt. Nii tore on vaadata, kuidas teie laps kasvab ja areneb! Ja võta sellest põnevast protsessist otse osa.

Koolieelse õppeasutuse nr 4 õpetaja Lukhmanova N.A.