10-aastase lapse kasvatamine. Pole veel teismeline: kõige rahulikum aeg poisi elus

Isegi kõige kuulekamad lapsed võivad perioodiliselt oma käitumist dramaatiliselt muuta. Kõige sagedamini tekivad sellised pöördepunktid keha psühhofüsioloogilise ümberkorraldamise ajal. Vanemate jaoks on üks raskemaid perioode noorukieas. Ja kui varem suutsid emad-isad last minimaalse närviga maha rahustada, siis vähesed teavad, mida teha, kui laps on 10-aastaselt närviline ja sõnakuulmatu.

10-aastaste laste psühholoogilised omadused

Seda perioodi tähistab teismeliste maksimalismi avaldumise algus nii poiste kui ka tüdrukute puhul. Selles vanuses laste ettekujutused maailmast ja iseendast hävivad ja radikaalselt muutuvad. Samas esindavad kõike ümbritsevat äärmused: kui keegi on hea, siis tõuseb ta iidoliks, vaenulikkuse või halb suhtumine võib vastu võtta absoluutse agressiivsusega.

Lisaks on 10-aastastel lastel sellist hädasti vaja sotsiaalsed nähtused, vähemalt pere tasandil:

• suhete siirus;
• austus teie huvide vastu;
• lähedaste selge ettekujutus lapsest kui indiviidist;
• vanemate piisav tähelepanu ja tõelise armastuse demonstreerimine.

Selles etapis näitavad mõlemad tüdrukud palju agressiivsust. See on omamoodi universaalne kaitseviis psühholoogilise ja füüsilise vägivalla eest, aga ka meeleheitlik katse tõmmata endale tähelepanu. Lisaks algab just sel ajal varajane puberteet ja teatud huvi sooliste erinevuste vastu. Samas on uudishimu pigem üldhariva iseloomuga ja praktiliselt välistab sügavad seksuaalsed varjundid.

Tekkiva huvi tõttu vastassoost Mõlema tüdruku puhul on trotslik ja agressiivne käitumine viis vajalikul tasemel tähelepanu tõmbamiseks. Närvilisus avaldub eriti sageli ja kontrollimatult selle ägeda puudumise korral nii kodus kui ka koolis. Nende tähtsuse mõistmiseks peavad lapsed tundma armastust ja hoolitsust. Kuid samal ajal on oluline, et nii poisid kui tüdrukud kinnitaksid oma "mina" ja saavutaksid täiskasvanute ettekujutuse, et neil on õigus häälele ja arvamusele.

Peamised sõnakuulmatuse põhjused 10-aastaselt

Heledate agressioonipuhangute ja tahtliku alatuse rakendamise peamised põhjused on oma kasutuse tunne vanemate ja teiste jaoks. Laps tunneb end armastamatuna ja sügavalt üksikuna. Isegi ägedate agressiivsete reaktsioonide korral on nende peamine tähendus tähelepanu tõmbamine ja tuge ning sügavate probleemide mõistmist.

Üsna sageli kogevad selles vanuses lapsed mitte ainult agressiooni, vaid ka sagedast nutmist, muutudes hüsteerikuteks. See nähtus esineb mitte ainult tüdrukutel, vaid ka poistel. Samas ei oska laps ise sageli sellise käitumise põhjuseid selgitada. Kõik see on organismis toimuvate hormonaalsete muutuste tagajärg koos tungiva eneseteostusvajadusega.

Väga sageli tekivad närvi- ja nutuhood siis, kui soovitakse näidata iseseisvust ja püütakse kõrvaldada mitmeid olemasolevaid keelde või piiranguid, samuti vanemliku kontrolli ala vähendada. Lastele on oluline võimalus teha elementaarsetes asjades iseseisvaid valikuid, avaldada oma arvamust ning tunnetada nende tähtsust ja kasulikkust.

10-aastaste laste agressiivse käitumise kõrvaldamise meetodid

Sest tõhus töö 10-aastaste poiste ja tüdrukute närvilisuse ja sõnakuulmatuse kõrvaldamiseks on oluline, et vanemad mõistaksid ennekõike, et isegi kõige hoolimatumad huligaanid ja hüsteerilised lapsed vajavad hädasti armastust, mõistmist ja tuge. Agressiooni kõrvaldamise põhimõte põhineb just nendel laste vajadustel.

Esialgu tuleb igal lapsel aidata kogunenud emotsioone välja visata. Siiski on oluline õpetada teda seda tegema mitte inimeste ega animeeritud objektide peal. Laske lapsel patja peksa ja rääkige probleemist. Oluline on mitte näidata Sel hetkel agressiooni ja räägi lapsega tavalisel häälel.

Kui hüsteerikat ja kapriise lapse kehva tervise tõttu ei teki, tuleks neid nii palju kui võimalik ignoreerida. Ärge mingil juhul lubage vanemate meelerahu tõttu selliseid kapriise ega reageeri agressiooniga, laps mõistab, et sellistel "kontsertidel" pole mõtet

Tasub teada, et vaidluste ajal on oluline, et täiskasvanud ja lapsed leiaksid kompromissi, mitte ei muserdaks last oma autoriteediga. Igasugust vestlust, eriti harivat vestlust, tuleks läbi viia kui võrdseid. Selleks peab ema või isa istuma nii, et laps oleks peaaegu samal kõrgusel ega tunneks end pigistatuna.

Kui laps käitub igal pool halvasti

Enamasti tehakse enesejaatuse katseid või lähimate sugulaste ringis. Kui aga laps on närviline ja sõnakuulmatu mitte ainult kodus, vaid ka, tuleb ennekõike välja selgitada selle käitumise tegelik põhjus. Võib-olla peidab ta end mõne hirmu või ebameeldivate objektide ees, mis aeg-ajalt solvavad.

Mida teha, kui laps on 10-aastaselt kõikjal närvis ja sõnakuulmatu? Ägeda ja kontrollimatu agressiooni ilmingud on kõikjal, sageli sügava iseloomuga ja võivad olla kesksüsteemi töö varjatud häirete ilmingud. närvisüsteem. Seetõttu vajab süstemaatiline närvikäitumine sageli abi. lastepsühholoog. Peamine probleem peitub aga sageli selles peresisesed suhted ning suhtlemise ja vastastikuse austuse põhimõtteid. Seetõttu võib negatiivsete tegurite kõrvaldamiseks olla vaja perekonsultanti.

Lugemisaeg: 11 minutit.

Arvestada tuleks 10-12-aastaste laste kasvatamisega psühholoogilised omadused perioodil, aga ka iseseisvustunde tekkimisega lapses. Sel perioodil algab puberteet, mis mõjutab tõsiselt teismelise käitumist.

11-aastaselt kogevad lapsed emotsionaalse ebastabiilsuse haripunkti ning täiskasvanute käitumine nende suhtes peaks olema eriti ettevaatlik, kuid samas kindel.

Õppevead vanuses 10–12 toovad kaasa tõsiseid probleeme. psühholoogiline olemus vanemal perioodil noorukieas, mis kestab 13-15-16 aastat.

10-12-aastaste laste omadused

1. Laps tõmbab üha enam oma eakaaslaste poole. Poisid ja tüdrukud eelistavad olla sõbrad samast soost lastega. Tekkiv huvi vastassugupoole vastu jääb esialgu varjatuks ja väljendub väliselt mõnikord vaid väikeste agressiivsete rünnakutena (naerutamine, tõukamine, hüüdmine jne)
2. Kasvav kehaline aktiivsus laps: ta kõnnib ja jookseb palju ja kiiresti. 10-12-aastaste laste läbitav distants ja kiirus kahekordistuvad võrreldes eelmise vanuseperioodiga.
3. Lastel tekivad tugevad huvid, mis jäävad sageli terveks eluks. Neid võib seostada nii tulevase elukutse valiku kui ka hobiga.
4. Lapsed muutuvad veelgi uudishimulikumaks, tahavad kõigest kõike teada ja omandavad aktiivselt erinevatest allikatest pärit teavet. Laps tunneb huvi täiskasvanute vestluste vastu. Muidugi ei saa ta kõigest aru, aga kuulab, jälgib nende käitumist ja suhtlusstiili, mõtiskleb ja teeb omad järeldused.
5. Seoses algavate muutustega füsioloogias ja psühholoogias võivad selles vanuses lastel tekkida kompleksid ja enesekindlus. Seetõttu on oluline olla kannatlik, kiita neid oskuste, saavutuste ja õige käitumine et vältida enesehinnangu langust.

10-12-aastaste laste seksuaalne areng

Seksuaalkasvatus on isiksuse kujunemise protsessis eriti oluline etapp. Põhiülesanne lasub vanematel, kes peavad suutma teismelist ette valmistada muutusteks, mis tema kehas toimuvad.

Tüdrukutele tuleb kõigepealt asjatundlikult mõista, et neil algab menstruatsioon, mis alguses on ebastabiilne ja võib mitu kuud kulgeda ebaühtlaselt. Ei piisa sellest, kui lihtsalt ütled lapsele, et tema keha on küpseks saanud. Ema peab tütrele üksikasjalikult selgitama, mis temaga toimub. Samuti on vaja tüdrukut õpetada korralik hooldus enda jaoks menstruatsiooni ajal.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata sellele, et teismeline ei näeks kehas toimuvates muutustes midagi sündsusetut ega häbiväärset. Tähtis on, et tüdrukul ei tekiks menstruatsiooni pärast süü- ja häbitunde kompleksi, mis tekib siis, kui ta kõrvale lükatakse, kui ta tahab teada, mis temaga toimub.

10–12-aastastel poistel algavad ka hormonaalsed muutused ning noorukid kogevad märgade unenägude fenomeni. Vanemad peavad oma poega selleks ette valmistama, et ta ei kogeks šokki ega tajuks toimuvat millegi häbiväärsena, mis nõuab pidevat varjamist. Parem on isa vestlust läbi viia, sest sel juhul on poisil vähem piinlik. Samas, kui pojal on emaga usalduslikum suhe, on tal parem temaga rääkida.

10-12-aastasele lapsele seksuaalkasvatust korraldades tuleb arvestada asjaoluga, et puberteediteemalised vestlused tekitavad lastes alati piinlikkust. Sa ei saa oma poja või tütre üle nalja teha ega neid mingil moel alandada, isegi ilma pahatahtlikkuseta. Teismeline peab mõistma, et hoolimata täiskasvanud seksuaalsetest ilmingutest ei ole tema keha veel paljunemiseks valmis. Enne seda peab see olema täielikult vormitud.

Samal perioodil peame järk-järgult hakkama lastele selgitama teatud ohutusreeglite järgimise vajadust seksuaalkontaktide ajal. Ka selsamal hetkel tuleb selgitada, et liiga varajane (enne 16. eluaastat) seksuaaltegevus toob kaasa terviseprobleeme, eriti tüdrukutel.

10-12-aastase lapse areng, mida ta peaks teadma ja oskama?

Varajases noorukieas, mis kestab 9,5–12–12,5 aastat, liiguvad lapsed ülalpeetavast positsioonist iseseisvaks inimeseks, kes suudab enda eest täielikult hoolitseda. Selles vanuses peaksid lapsed, olenemata soost, suutma:

• koristada korter;
• kasutada pesumasin ja pesta käsitsi väikeseid esemeid;
• valmistada lihtsaid roogasid pliidiga või ilma;
• Peske ennast ja järgige kõiki vajalikke hügieenieeskirju;
• pese nõud ära;
• planeerida oma isiklikku aega ja jaotada ülesandeid vastavalt nende tähtsusele;
• kaitsta oma arvamust ja võtta vastu konstruktiivne, mõistlik kriitika;
• enda eest seista;
• välja tulla ebamugavatest olukordadest;
• täitma täpselt vanemate antud juhiseid;
• otsige abi hädaabiteenistustelt ja selgitage toimuvat selgelt;
• taskuraha jaotada ja säästa;
• lemmikloomade eest hoolitsemine;
• vastuta oma tegude eest;
• hoolitseda nooremate eest;
• analüüsida tegevusi ja nende tagajärgi.

Alates 11. eluaastast peaks teismeline suutma poes toodete koostisainetes orienteeruda ja neid valida mitte pakendi atraktiivsuse järgi.

Alates 12. eluaastast muutuvad lapsed üsna iseseisvaks ja neid võib terveks päevaks üksi koju jätta. Samal ajal oskavad nad juba ise toitu soojendada või valmistada, eraldada aega tööks ja puhkamiseks.

Varases noorukieas peab laps täielikult valdama koolitarbed. Samuti juba teab ja mõistab ta selgelt, et tegemist on inimesega, kellel on õigused ja kohustused, aga ka vastutus oma tegude eest.

Kuidas kasvatada last vanuses 10-12 aastat

• Olge oma lapse arvamuse suhtes väga tähelepanelik. Selles vanuses on tal peaaegu kõige kohta oma seisukoht. Kui te ei õpi tema seisukohti austama, vastab ta noorukieas vägivaldse protestiga katsetele "ta vait" või tõmbub endasse ja lõpetab oma arvamuse avaldamise, mis pole vähem ohtlik.
• Püüdke lapsega suheldes mitte kasutada karme fraase ja ärge olge liiga kategooriline. Väljendid "Ma keelan sind", "Sa oled kohustatud", "Sest ma ütlesin nii!" jne suhtub teie laps äärmiselt negatiivselt ja põhjustab ainult vastupanu. Kui arvate, et tema käitumine on kohatu või mõni tema sõber teile ei meeldi, öelge seda rahulikult, argumenteerige oma seisukohta (harjuge seda kogu aeg tegema) ja andke oma tunnetest teada. Kuulake kindlasti oma last.
• Ärge varjake oma hirme ja muret lapse pärast tõsiduse ja paindumatuse varjus. Avatus ja siirus temaga suhtlemisel aitavad säilitada sooje tundeid. usaldussuhted teie vahel.
• Pöörake tähelepanu sellele, mis teie last huvitab selles vanuses, et soodustada tema kaasamist ühes või teises tegevuses. Teismeea alguseks peaks teie lapsel olema üks või mitu kasulikku hobi (looming või sport), siis on tema energiat lihtsam õiges suunas suunata.
• Teie võime oma last usaldada hakkab mängima üha olulisemat rolli. Näidake kogu oma käitumisega, et te ei kahtle temas, tagage piisav iseseisvus ja algatusvõime ning määrake tema vastutusala. Sa ei saa takistada lastel soovi saada täiskasvanuks, kuid oluline on näidata, et see pole nii lihtne.
• Aktsepteerige oma last sellisena, nagu ta on, ärge võrrelge teistega. Ta peaks tundma end armastatuna ja kaitstuna sõltumata tingimustest.
• Looge tingimused konfidentsiaalseteks vestlusteks oma lapsega. Kui soovite, et ta teiega rohkem suhtleks, ärge ehitage vestlust ülekuulamise vormis, st ärge kasutage korraga palju küsimusi, mis nõuavad ühesilbilisi vastuseid ("jah" või "ei"). Küsige lapselt, kuidas tema päev möödus, mida uut õppis, mida ta mõnest nähtusest arvab jne. Suhtlemist stimuleerivad avatud küsimused. Pidage meeles, et lapsed vestlevad tõenäolisemalt enne magamaminekut, ja kasutage seda aega, et olla südamlikud ja lahked.
• Hoidke lapsega rääkides alati silmsidet. Ja ärge unustage puudutuse tähtsust. Toetavad kallistused aitavad tunda end aktsepteerituna ja kaitstuna.

Laste kasvatamisel peaksid lähedased ja õpetajad arvestama teismelise psühholoogilise seisundiga ning sellega, et tal on läbimas enesemääramise ja iseseisvuse arenemise periood. Arvesse võetakse ka puberteedieaga seotud kogemusi.

Lapsi tuleb nende ettevõtmistes ja algatusvõimes toetada. Isiksust ja välimust ei saa kohelda iroonia või lugupidamatusega. See vanuseperiood sisendab vanemate ebaõige käitumise tõttu palju komplekse.

Sugulased ei tohiks teismelisele survet avaldada ja sundida teda aktsepteerima nende arvamust, hoolimata tema enda arvamusest. Pojal või tütrel peaks olema võimalus väljendada oma seisukohti ning vastavalt individuaalsetele eelistustele valida oma riided ja hobid (kui need ei ole ohtlikud).

1. Ärge seiske nende emotsioonidele vastu. Et mitte kaotada kontakti lastega emotsionaalse ebastabiilsuse ajal, mil nad reageerivad kõigele ülemäära ägedalt ja väljakutsuvalt ning võivad keelamisel jonnihoogusid ajada, ei tohi nende emotsioonide avaldumistele vastu seista. Pärast puhangut, mis ei leia takistusi, on lapsed valmis konstruktiivseks vestluseks, kuna nad ei tunne täiskasvanute vastuseisu ega vajadust huvide eest võidelda. Nad mõistavad, et rahulik vestlus koos argumenteeritud argumentidega annab palju rohkem.
2. Vabaduse koht. Kontrolli laste elu üle tuleks mitmes valdkonnas nõrgendada. Te ei tohiks rangelt dikteerida, milliseid riideid kanda (võite avaldada ainult oma arvamust, kuid kasutamata süütunnet tekitavaid sõnu: "noh", "teie äri", "nagu soovite" ja "mulle see ei meeldi") . Näiteks kui soovite oma kasvavat tütart veenda, et tema valitud kleit talle ei sobi, on parem seda teha, selgitades, et see peidab tema tugevaid külgi ja tekitab olematute puuduste efekti.
3. Välimuse adekvaatne hinnang. Vanemad ei tohiks ala- ega ülehinnata oma laste väliseid andmeid. Mõlemad tekitavad komplekse. Me ei tohiks välja tuua puudusi, vaid peaksime teismelisele õrnalt näitama, mida nõrgad küljed välimuses ja kuidas neid varjata või isegi eelisteks muuta, iseloomustades neid individuaalse tunnusena.

10-12 aastase lapse päevakava

Range päevarutiini hoidmine osutub keeruliseks, kuna selles vanuses hakkab ilmnema teismelise iseseisvus. Sel perioodil peavad vanemad tegema kompromisse, et laste päeva õige rütm säiliks. Samuti ei pea te lihtsalt näitama, millal ja mida teha, vaid peaksite põhjendatud argumentidega selgitama oma pojale või tütrele, miks see on vajalik ja kuidas rutiini mittejärgimine neid kahjustab.

Samuti peate võimaldama teismelisel kogeda rikkumiste puudusi. Näiteks kui ta istus hiliste õhtutundideni teleka või arvuti ees, siis ei saa ta hommikul kergesti kooli ärgata ning päeval kimbutab ta kehva tervisega. Olles sellega kokku puutunud, ei taha te tõenäoliselt viga korrata.

Klassid koos lapsega vanuses 10-12 aastat

Varases noorukieas algab oma huvide ja võimete teadvustamine. Lapsed arendavad loovust või võimeid nii täppisteadustes kui ka spordis. Tunnid peaksid muutuma justkui kahe isiksuse vaheliseks suhtluseks, kus üks ei domineeri teise üle. Vanemad aitavad lastel uusi oskusi omandada ja toetavad oma lapsi selles, kuid ei tee kõike nende eest, võimaldades neil raskustest üle saada ja tunda rahulolu, et õnnestus.

Mängud ja mänguasjad lastele vanuses 10-12 aastat

Mänguasjad, mis huvitasid lapsi varajane iga, muutuvad kaitstud ja hoolikalt hoitud talismanide kvaliteediks, millest nad lahku ei lähe, kuid nendega enam ei mängi. Poiste ja tüdrukute jaoks on peamised mänguasjad keerulised mõistatused, raadio teel juhitavad mudelid, loogika Lauamängud ja arvuti.

Viimaseid ei saa keelata, sest see toob kaasa ainult selle, et need muutuvad eriti ihaldusväärseks. Küll aga on vaja doseerida monitori ees veedetud aega, korraldades lapsele sama põnevat ajaviidet, soovitavalt sportliku kallutatusega.

Kõik mänguasjad tuleks osta ainult teismelise huve silmas pidades, et need ei valmistaks pettumust. Enamasti soovivad lapsed kingituseks saada erinevaid spordivahendeid.

Poisi või tüdrukut kasvatades peavad lähedased esmalt oma käitumist analüüsima. See peaks olema suunatud iseseisva ja täisväärtusliku isiksuse kujunemisele, mitte lapsega manipuleerimisele, et teda enda lähedal hoida.

Sageli püüavad vanemad alateadlikult oma lastesse sisendada süü- ja kohusetunnet nende ees, mis võib nende arvates kaitsta nende poegi ja tütreid vigade ja pettumuste eest. Sellise kirjaoskamatu lähenemise tulemusel saavutavad nad ainult selle, et lapsed kas omandavad palju komplekse ega suuda täielikult elada või katkestavad võimalikult varakult suhted lähedastega, soovides lõpuks saada indiviidiks.

Kui peres kasvab 10-aastane poiss, on vanemad äärmiselt huvitatud kasvatuspsühholoogiast. Pole asjata, et seda vanust peetakse lapsepõlve ja täiskasvanuea vahele. Lapse hormonaalne tase muutub dramaatiliselt või on alles avastamisel eeldused muutusteks teismelise füsioloogias ja psühholoogias. Vanemate ülesanne on aidata oma pojal sellest raskest ajast üle saada, rõhutades, et muutus on normaalne, ja suureks kasvada.

Noorukiea on üks olulisemaid, isiksuse edasist arengut mõjutavaid perioode, kriitiline periood inimese elus. Määravad füsioloogilised ja psühholoogilised muutused ning vastuolulised suundumused äkilised muutused lapse meeleolu, impulsiivsus lapse käitumises ja mõnikord ebaadekvaatsus, ootamatu huvide muutus.

Noorukiea nimetatakse isiksuse teise sünni ajaks. Ja see sünnitus ei kulge ilma valudeta. Noorukid kannatavad täiskasvanute arusaamatuse, tunnete segaduse, vastuoluliste kavatsuste, huvide ja püüdluste tõttu. Täiskasvanud kannatavad: lapsed on muutunud ebaviisakaks, endassetõmbunud ja ebaausaks. Teismelise maailm on keeruline, vastuoluline ja täis pidevaid muutusi. Kuid ta on avatud mõistmisele. Arusaamine on esimene asi, mida teismelised tahavad.

Teismeline ei suuda toime tulla närvisüsteemis toimuvate muutuste tagajärgedega ja otsib põhjust oma keskkonnast - vanematest ja sõpradest. Vanemad ärritavad last oma nõudmiste ja taotlustega; sõbrad - arusaamatus, ebajärjekindlus. Vaimne tasakaalustamatus toob kaasa stabiilsuse puudumise suhetes sõprade ja täiskasvanutega. Võimalik on ka sõprus “halva” seltskonnaga. Sel juhul ei tohiks te kritiseerida oma poja sõpru ega keelata tal nendega suhelda, sest laps teeb vastupidist lihtsalt seetõttu, et valitseb vastuolu tunne. Vanemate ülesanne on taktitundeliselt ja rahulikult selgitada lapsele sõprade ja enda eeliseid või puudusi ning viia ta teatud järeldusteni. Kui teismeline sõnastab iseseisvalt, milline sõber peaks olema, on see tema enda arvamus.

Alates 10. eluaastast toimub mõtlemisprotsessi transformatsioon. Abstraktsed mõisted nagu sõprus, armastus, reetmine ja teised on lapse jaoks täis tõelist sisu. Ta hakkab märkama, et teda ümbritsevad inimesed võivad öelda üht ja teha midagi hoopis teistsugust. Mõistes vastuolusid mõtetes, sõnades ja tegudes, hakkab kasvav inimene olema kriitilisem täiskasvanute nõudmiste suhtes, astudes nendega sageli vastuolulistesse suhetesse. See on tüüpilisem poistele, kes on oma olemuselt aktiivsemad ja agressiivsemad.

Poiste isiklik ja emotsionaalne areng

Selle perioodi puhul on indikatiivsed nii positiivsed (iseseisvuse ülesnäitamine, uute tegevusvaldkondade omaksvõtmine) kui ka negatiivsed (sh konflikt, iseloomu disharmoonia) aspektid.

Arenguülesanded, mis tekivad enne lapse kümneaastaseks saamist ja kestavad kuni noorukiea lõpuni:

• soorolli identiteedi kujunemine;
• oskuste arendamine interpersonaalne kommunikatsioon, efektiivne suhtlus;
• emotsionaalsel iseseisvusel põhinevate peresuhete muutmine, säilitades samal ajal materiaalse ja moraalse toetuse;
• abstraktse mõtlemise arendamine;
• adekvaatse enesehinnangu kujundamine ja eneseteadvuse arendamine;
• väärtusorientatsioonide ja maailmavaate kujunemine.

Võitlus olla nagu kõik teised ja samal ajal silma paista viib emotsionaalse ebastabiilsuseni. Teiste laste arvamus muutub pojale olulisemaks kui tema vanemate arvamus. Poisid kinnitavad end läbi sõpruse vanemate lastega, slängi, ebaviisakuse või klounaadi, jõu või abivalmiduse tugevama inimese suhtes. See periood kulgeb igaühe jaoks erinevalt. Ühiskonna nõuete ja normide mitmekesisuse, käitumismallide hulgast valib teismeline need, millest saab hiljem tema isiksuse alus - isiklike tähenduste süsteem.

Raskused poja kasvatamisel

Selles vanuses näitab psühholoogiline jälgimine laste madalat enesehinnangut, enda, oma keha ja võimete tagasilükkamist, häbelikkust ja enesekindluse puudumist. Vanemate suhtes võib laps käituda ebaviisakalt ja väljakutsuvalt, nii püüab ta demonstreerida oma küpsust ja väljendada kogunenud kogemusi. Ta paneb pidevalt oma julguse ja tahtejõu proovile. Sellised muutused poja isiksuses nõuavad paratamatult ümberstruktureerimist – kuulekuse autoriteedist võrdväärse partnerluseni.

Vanematel ei jää muud üle, kui leppida sellega, et laps kasvab suureks ja kolib perest eemale. Kontroll on vajalik, kuid palju pehmem ja püsivam. Poeg peab mõistma, et tegudes on teatud piirid, mida ei saa ületada. Samas peaks tal olema teatud vabadus lisategevuste, sõprade, vaba aja veetmise jms valikul.

Suhtlemine mõlema vanemaga on oluline. Ema jätkab nii vajaliku emotsionaalse soojuse ja hoolitsuse pakkumist ning arendab julgust ja sihikindlust. Selles vanuses püüab laps kõigi talle kättesaadavate vahenditega ühendust võtta iga mehega, kes juhtub läheduses olema. Kui isa või kasuisa pole läheduses, peab ema hoolitsema positiivse meheliku mõju eest oma pojale. See võib olla vanaisa, hooliv naaber, treener spordi osa ja nii edasi. Vastasel juhul on poisil suur võimalus kasvada pehmeks ja otsustusvõimetuks.

Psühholoogi nõuanded teismeliste poegade vanematele:

• Ärge kuritarvitage karistusi ja keelde, leidke selle käitumise põhjus, pidage meeles, et teie poeg vajab individuaalset lähenemist.
• Näidake üles huvi oma lapse hobide vastu, toetage teda kõigis ettevõtmistes, proovige olla oma poja sõber.
• Konfliktiolukordades ärge alustage lapse kritiseerimisest, vaid püüdke mõista tema teo motiivi ja leida üheskoos väljapääs.
• Tehke kindlaks lapse tugevad küljed ja omadused ning arendage neid, andes teostatavaid ülesandeid. Poisile on väga oluline kogeda edust saadavat õnne ja rõõmu.
• Aidake oma pojal olla hea, tark, lahke, julge. Märka tema mehelikku tegevust ja usku temasse, et teismeline tunneks end olulise, erilise ja vajalikuna. See aitab tema enesehinnangut tõsta.
• Aidake oma teismelisel oma elueesmärke arendada, õpetage teda erinevates olukordades enesekindlalt oma seisukohta kaitsma.
• Kohtle oma last nii, nagu sa tahad, et ta kohtleks sind ja teisi.

Kui vanemad austavad oma poja isiksust, kasvab temast harmooniliselt arenenud, enesehinnanguga, edukas, julge ja otsustusvõimeline inimene – täpselt selline, nagu üks tõeline mees olema peab.

Maria! Teie poeg on jõudmas teismeikka, mil tema käitumine, suhtumine kooli, õpetajatesse... teatud määral võib kardinaalselt muutuda – see on normaalne kriis, mida ei saa vältida. teie ülesanne on aidata oma lapsel sellest kõige väiksemate kaotustega üle saada ja sellest tugevamana, täiuslikumana välja tulla. kui see viib erinevaid olukordi(sfäärid) erineval viisil, siis ilmselgelt tuleks põhjust otsida mitte lapsest, vaid tema keskkonnast (eelkõige koolikeskkonnast). Peate sellest vestluses üksikasjalikumalt rääkima, analüüsides oma olukorda üksikasju. Või soovitan teil läbida vanematele mõeldud kaugkursus (juurdepääsetav ja tõhus).

Kahjuks ei õpeta meid keegi lapsevanemaks... Ja alles laste kasvatamise käigus, samal ajal, kui koonuseid kogume, omandame nii vajalikud teadmised ja oskused... See, et oled oma probleemidest teadlik, on suur pluss! See maksab palju. Kuid stereotüübid meie suhtumisest lapsesse tekivad lapsepõlvest ja kummitavad meid kogu elu. Nende muutmiseks, tüdrukus positiivse märkamiseks vajate sihipärast tööd iseendaga.

18 aastat tagasi, vahetult pärast ülikooli lõpetamist psühholoogia erialal, vaatasin huvitavat teadusdokumentaalfilmi. Räägiti sellest, kuidas loomad õpetavad oma järglastele olulisi elutarkusi, ilma milleta nad looduses ellu ei jääks. Selgub, et emased ninasarvikud õpetavad lapsi rohkem kui kuu aega õige toitumine, mis näitab, milliseid taimseid toiduaineid tuleks tarbida. Terved mõõkvaalade perekonnad treenivad oma täiskasvanud vasikaid hülgejahti pidama. Mõtlesin, et miks me inimühiskonnas praktiliselt ei valmista tulevasi vanemaid ette nii oluliseks funktsiooniks nagu laste kasvatamine ja arendamine? Ja alles pärast lapsevanemaks saamist ja lapse kasvatamise raskustega silmitsi seismist hakkame otsima võimalusi oma vanemliku pädevuse tõstmiseks, suhte parandamiseks lapsega ja perekonna tugevdamiseks. Koolituskursus on suunatud nende probleemide lahendamisele, erinevaid valikuid mida oleme kasutanud üle 20 aasta vanematega konsulteerimise ja psühhoteraapilise töö käigus (selle aja jooksul abistati 950 peret).

Küsimusele vastamiseks tuleb analüüsida oma suhet lapsega, teha teste ja teha diagnoosi põhjal järeldused. Proovige määrata oma suhtumine igasse lapsesse eraldi ("Test vanemlik suhtumine"artiklis" Uurige oma suhtumist oma lapsesse": www.psycholog-help.blogspot.com/p/blog-page.html Soovitan läbida ka lastega suhete loomise kaugõppekursus: "KUIDAS MUUTADA LAPSE NEGATIIVSET KÄITUMIST?"

ma toon sulle lühike tsitaat kursuselt:

· Võimalusi “raske” lapse mõjutamiseks.

Millist taktikat peaksid täiskasvanud sellise lapsega suhtlemisel kasutama? Sõnastame Vanemate käitumise "reeglid":

1) suhetes lapsega peavad vanemad toetuma positiivne tema isiksuseomadused ( positiivne suhtumine tekitab positiivset käitumist);

2) näidata enda näide positiivsest käitumisest , ärge lubage lahknevust oma sõnade ja tegude vahel - "Tehke nii, nagu mina teen", mitte "Tehke nii, nagu ma ütlen";

3) anda hinnang mitte lapse isiksus, mõtted, emotsioonid, vaid tema käitumine - mitte "Sa oled halb", vaid "Sa tegid halvasti."

Ainult käitumist saab parandada, muuta ja laps saab seda teha. Kuigi me ei saa muuta isiksust, mõtteid ja emotsioone;

4) sisendada lapsele positiivne (“sa saad hakkama”, “teed õigesti” jne). Andke oma sõnadega lapsele kindlustunne, mitte ei kahtle temas;

5) ela tänaseks , ei mäleta negatiivseid olukordi minevikust ilma erilise vajaduseta;

6) ära ela elu lapse asemel , vaid olla kohal ja teda vajadusel aidata. Kohtleb last nagu puud, kellele tuleb anda päikesevalgust ja vett, mitte tõmmata tüvest, et ta kiiremini kasvaks :).

Kõike paremat sulle, Juri.

P.S. Hea klient, eksperdid on kulutanud oma aega ja professionaalseid teadmisi, et vastata teie küsimusele. Valige parim vastus ja märkige ära teiste ekspertide vastused.

Tere päevast. Mind huvitas sinu vastus “Maria su poeg on jõudmas teismeikka, mil tema käitumine ja suhtumine õppimisse võivad kardinaalselt muutuda...” küsimusele http://www.. Kas ma võin seda vastust sinuga arutada?

Arutage asjatundjaga

Kümneaastased poisid on uue eluperioodi - puberteedi - lävel. Pole enam lapsed, neil on veel paar aastat aega enne täiskasvanuikka jõudmist. Et tulevase teismelisega harmoonilist suhet luua ja teda suureks kasvamiseks ette valmistada, peavad vanemad teadma, mida 10-aastane laps suutma peaks.

Millest koosneb kümneaastaste laste keskkond?

Sellel inimarengu perioodil on sotsiaalne tegur määrav. Läbi selle prisma näeb laps iseennast. Õpilase keskkond kujuneb koolis ja väljaspool selle seinu, siseõues, sektsioonide ja ringidena. Nüüd teeb sotsiaalteema muudatusi kõigis lapse arengu valdkondades: füüsilises, vaimses ja loomingulises. Vanemate osalus on tulevase teismelise elus väga oluline: enne raske perioodi algust vajab ta nende toetust ja heakskiitu.

Käitumisprobleemid

Kui inimene jõuab teatud vanusesse, on tema isiksusetüüp juba välja kujunenud. Aja küsimus on individuaalne, kuid see juhtub sageli 10-aastastel lastel - see on nende oluline omadus. isiklik areng. Seega ei saa lapsest, kes on keskendunud sisemaailmale, rahulik ja häbelik, tõenäoliselt ettevõtte juht ja naljamees. See on introvert ja tema küpsemise järgnevad etapid on seotud enesehinnangu kujunemise, enesekindluse kasvatamise ja mugavate suhete loomisega välismaailmaga.

Ekstraverdid, vastupidi, ei lakka teistega suhtlemisel aktiivselt tegutsemast. Kui laps püüab esimesed kümme eluaastat uurida ja mõista iseennast kollektiivi (vanemad, lasteaed Ja Põhikool), siis on teismelisel juba ettekujutus oma sotsiaalsetest võimetest ja kavatsustest. 10-aastase lapse neuropsüühiline areng on suunatud mälu, visaduse ja keskendumisvõime treenimisele – nendele omadustele, mis on õpilasele keskkoolis nii vajalikud.

Imiteerimisest

Olenevalt temperamenditüübist ei ole kümneaastased lapsed sageli asotsiaalsed: nad liiguvad koos meeskonnaga õppetöös, puhkusel, spordis jne. Oluline omadus See periood on laste vastumeelsus oma eakaaslastest erineda. Vanemad võivad märgata uusi, ootamatuid tekkivaid harjumusi:

• kulinaarsed eelistused;
• riiete ja jalanõude valik;
• kõnemustrid ja mõtete väljendamise viis;
• hobid, muusikaline maitse jne.

Fakt on see, et kogu inimese kujunemise tee jooksul - sünnist täiskasvanueani õpib ta maailma tundma seda jäljendades. Imikueas on eeskujuks vanemad ja neile kõige lähedasemad, seejärel vanemad vennad ja õed. Puberteedieelsel perioodil on lapsele eeskujuks tema põhikeskkond – tema eakaaslased. Vanemate poolel on mure individuaalse maitse puudumise pärast alusetu: üleminekuga uus staatus Lapsel on uued juhised ja ühel päeval saab temast ise enda juhtnöör.

Muide, proovige arendada oma lapse loomingulist huvi. 10-aastaselt stimuleerib loovus isiksuse arengut. Toetage oma lapse eneseväljendussoovi.

Füüsilised näitajad

Inimorganismi areng kümneaastaselt, nagu ka teistel vanustel, on individuaalne. Selle perioodi eripära on tüdrukute arenguhüpe, poiste puhul on endiselt ilmne rahu. Seega võivad klassikaaslased tunduda väljastpoolt väga erinevad: koolitüdrukud on juba suureks kasvamise perioodi jõudnud ja poisid näevad endiselt välja nagu lapsed. 10-aastaste tüdrukute areng erineb juba lapse füüsilisest arengust: hormonaalsed muutused tähendavad uute horisontide avanemist. Tüüpiline on, et selles vanuses lapsed otsivad seltskonda oma soo esindajate seast.

10-aastase lapse füüsilisel arengul on ka mitmeid puberteedieaks valmistumisega seotud tunnuseid. Keha valmistub koguma olulisi toitaineid ja elemente, mida ta lähitulevikus vajab kiiremaks kasvuks. Paljud poisid kogevad kehaehituses muutusi: peenikesed muutuvad lihavateks, kaaludes palju rohkem. See muutus on normaalne, kuid lapsed võivad seda emotsionaalsest vaatenurgast valusalt tajuda. Harvadel juhtudel põhjustab see isegi depressiooni. 10-aastane laps peaks suutma oma keha eest hoolitseda, et kasvatada füüsilist ja vaimset stabiilsust. Milliseid kasulikke oskusi ta peaks arendama?

1. Dieedi ja toitumiskultuuri järgimine. Kümneaastase õpilase toitumine eeldab mitmekesisust ja kasulikkust. Kehaline aktiivsus poisid soovitab oma menüüs rõhku panna liitsüsivesikutele. Lisage oma igapäevasesse dieeti teravilja pasta kõvast nisust. Ning õpilaste tõsise vaimse koormuse tõttu tuleks jälgida nende piisavat toitainete, soolade ja mineraalainete tarbimist. Toitumisspetsialistid juhivad vanemate tähelepanu ka loomse päritoluga valkudele: nende puudus on tulevase teismelise jaoks täis kasvuprobleeme. Aga magusaga võib ahne olla: liigsetest rasvadest pole noorele kehale kasu.
2. Individuaalse ajakava koostamine. Õpilase päevakava allub kooli tunniplaanile. Eksperdid soovitavad vaba aja planeerimisel jääda sama idee juurde. Spordirubriigis saab treeninguid korraldada igal teisipäeval ja neljapäeval ning kolmapäeval ja reedel võta harjumuseks minna perega jalutama. Õpilasele on abiks äratuskell ja korraldaja (kasvõi telefonis). Õpetage talle, kuidas neid kasutada. Kümneaastaselt oskab õpilane juba ise oma aega planeerida.

Üliõpilane Keskkool veedab suurema osa oma päevast tundides. Tal on juba algteadmised põhiainetest. Päevakavas on ette nähtud aeg iseseisvaks lugemiseks ja kodutööde tegemiseks.

Kujundlik mälu

Seoses vaimse koormuse suurenemisega koolis on vajalik, et mälu arendamise harjutused oleksid õppeprotsessis olemas. 10-aastasel lapsel on nn kujundlik mälu: talle on lihtsam kirjeldada eseme välimuse üksikasju kui selle eesmärki. Seega peaks keeruliste mõistete selgitamine alati olema orienteeritud osadeks jagamisele. Nähtavus on trump kiire meeldejätmine objektid ja mõisted. Harjutusi, mängutöid ja teste tehes püüdke need eredalt kujundada, juhtides tähelepanu välimus materjalist.

Tähelepanelikkus ja sihikindlus

Pole saladus, et kümneaastane laps pole oma visaduse poolest tuntud. Toetage teda mitmekesisuse poole püüdlemisel. Pärast tunde on vajalik füüsiline "mahalaadimine". Kodus peate tähelepanu arendamiseks tegema mitmeid harjutusi. 10-aastase lapse pilt maailmast on endiselt täielik; Õpetage teda keskenduma ühele objektile ja kirjeldage seda võimalikult üksikasjalikult. Sellise tegevuse ajal proovige kõrvaldada kõik võimalikud ärritajad: mobiiltelefon, raadio, avatud aken. Õpilase tähelepanu lülitub kergesti võõrastele objektidele ja meelt hägustab kõrvalised mõtted.

Intelligentsus ja närvisüsteem

Lapse psühholoogiline areng 10 aastad mööduvad väga aktiivne. Koljuluu moodustamine on juba lõppenud, nüüd keskendub keha närvisüsteemi funktsionaalsele moodustamisele. Töövõime osas hakkab ajutegevus lähenema täiskasvanu tasemele. Patogeenide mõju on tasandatud, poisid ja tüdrukud kontrollivad üha enam oma emotsioone. Kuttide kõne ja nende mõtlemine käivad käsikäes. Omades minimaalselt 4 tuhat ühikut sõnavara, saavad õpilased vabalt väljendada "mittelapselikke" mõtteid. Lastepsühholoogia valdkonna eksperdid märgivad, et intensiivne intellektuaalne areng alla 10-aastane laps võib põhjustada selle ülemineku nihkumist enamale varajane kuupäev. Kõik viitab sellele, et õpilane on valmis uuteks, intellektuaalseteks ja füüsilisteks muutusteks.

Kümneaastase õpilase areng hõlmab paljusid tegureid, kuid juhtiv on sotsiaalne komponent. Selleks vanuseks on lapsel ettekujutus endast, oma suhtlemisoskustest ja vajadustest. 10-aastane laps peaks suutma lahendada paljusid oma probleeme, näiteks püüdlema isiksuse kujunemise kõigi elementide sidususe poole: füüsilise, intellektuaalse ja sotsiaalse. Nii on ta noorukieas paremini ette valmistatud.