Spordiklubid ja sektsioonid edasi. Lasteklubid ja sektsioonid

Marina
27.01.2020

Marina ülevaade

Avaldame tütrega tänu treeneritele Vladimir Zrelovile ja Pavel Zrelovile huvitava treeningu eest! Individuaalne lähenemine, olenemata sellest, mitu inimest rühmas samal ajal õpib. Nii Vladimir kui ka Pavel on lahked, rahulikud, tähelepanelikud koolitajad. Mu tütar on valmis iga päev õppima! Suur tänu suurepärase töö eest!
Ja üldiselt meeldib meile väga Euroopa võimlemiskeskus - lahedad seadmed, võimalus registreeruda veebis tundidesse meile sobival ajal ja mitte konkreetse ajaga, suur hulk keskused kogu Moskvas! Super! Oleme väga rahul!

Daria
10.01.2020

Esimene konkurss "Jõustub"! Ridadesse jõudmisest oleme veel väga kaugel, aga lapsed (eriti täiskasvanud) proovisid! Aitäh meie EUROPEGYM’ile (Lokomotiv) võistluse suurepärase korralduse, piduliku, põneva, positiivse õhkkonna eest! Eriti huvitav oli jälgida suuremaid lapsi (eriti tütart), millise võitluse, teadlikkuse ja vastutustundega nad katsetele lähenesid, mis oli minu jaoks ootamatu. Vanima lapse tulemused rõõmustasid mind väga (47. koht 134 lapsest vanuserühmas 7-11 aastat)! Nooremal oli muidugi lõbusam ja kukkus pooled testid läbi, aga mis sa ikka võtad väikselt huligaanselt suurelt mehelt, kes pole veel 4-aastanegi! Aga kõige toredam on see, et absoluutselt kõik lapsed said medalid, pallid ja kummist käevõrud “Tulle jõudu”, seega oli võistluse lõpp tõeliselt pidulik, rõõmus ja särav! Suur tänu meie treeneritele Konstantin Pavlovile (treeneriks oma tütart - vanus 7-11 aastat) ja Aleksander Smirnovile (treenerina poeg - vanuses 3-5). Igaüks väärib auhinda! Kahju, et suurspordis on ainult 3 medalit!

Maria
01.01.2020

Arvustus Marialt

Oleme tütrega mitu kuud õppinud 1,5-3aastaste rühmas. Suurepärane keskus, mul on hea meel, et kogu tehnika on suurepärases korras ja puhas. Eriline tänu meie treenerile Gareev Radmirile. Ta on imeline, väga tähelepaneliku, rahuliku ja sõbraliku suhtumisega lastesse. Tunniprogramm on vaheldusrikas ja pingeline. Laps ootab väga tunde ja on väga rahul. Suur tänu Radmirile suhtumise ja töö eest!

Julia
16.12.2019

Julia ülevaade

Õpime keskuses kogu perega: vanemad 18+ rühmas samal ajal lastega 5-7 rühmas. Iga ükskord läheme klassi, nagu oleks see puhkus. See keskus on meile vaid taeva kingitus: 1) Peretellimus, 2) saab alustada treeningutega mis tahes koolitustasemel – igaühele antakse sisuliselt individuaalne ülesanne. Alustasin null ettevalmistusega. 3) Samaaegne treening kogu perele - nurgas ei hakka kellelgi igav. 4) paindlik tunniplaan - oma vanuserühma võid minna igal päeval, iga treeneri juurde. 5) Eriti tahan märkida distsipliini klassiruumis. Koolitajad on naeratavad, viisakad, kuid järjekindlad.
Kuue kuu jooksul muutusid lapsed märgatavalt tugevamaks ja vormikamaks. Kui noorte spordikoolis treenitakse koos võimekatega ja keskendutakse tugevatele, siis siin treenitakse koos kõigiga ja rõõmustatakse enda ületamise üle ka pisiasjades. Aitäh, et tegite sportimise rõõmu!

Olga
11.12.2019

Olga ülevaade

Tahaksin tänada imelist treenerit Radmir Gareevit! Tänu hästi struktureeritud treeningprotsessile läheb poeg rõõmsalt tundidesse ning siis, trennist naastes, mitte vähema rõõmu ja uhkusega teatab: "Ma tegin täna hästi trenni!" Poeg hakkas rohkem huvi tundma sportlik välimus elu, mis temale koheselt mõjus füüsiline areng. Nii lapsed kui ka vanemad on tundide tulemustega väga rahul! Tänan teid väga!

Olga
07.12.2019

Olga ülevaade

Minu poeg on alates septembrist käinud rühmas, mida juhib Dmitri Kaljužnõi. Laps õpib suure heameelega ega taha kellegi teisega tundi minna. Tulemust oli näha kuu aja jooksul. Ideaalne kombinatsioon distsipliinist ja oskusest mõista lapsi ja nendega suhelda. Tänan teid väga teie professionaalsuse eest.

Lapsele vaba aja leidmine on keeruline küsimus. On palju arendusklubisid, mis pakuvad erinevaid rolle. Tasub mõista õige suuna valikut, et te ei kahetse tulevikus raisatud aega.

Siin on mõned näpunäited õpetajatelt:

• Vaata. Pöörake tähelepanu oma lapse meelelahutuseelistustele.
• Suhtlema. Ainult oma tähelepanekutele tuginemine on viga. Vestelge oma lapsega, uurige, kelleks ta tulevikus saada tahab? Võib-olla ta joonistab hästi, aga unistab sportlaseks saamisest?
• ole ettevaatlik. Kui teie laps soovib sektsiooni minna, peaksite konsulteerima arstiga. Selline haridus paneb lapse kehale palju stressi.
• Ühendage soovid ja võimalused. Nüüd on lisaõpe tasuline. Iga kuu tuleb tasuda koolituse eest ja lisaks osta vajalik varustus.
• Planeerige oma aega. Peaksite seda jaotist regulaarselt külastama, ilma vahele jätmata. Mõtle hoolikalt läbi, kas lisategevused mahuvad sinu töögraafikusse.

Kui laps näitab üles võimeid teatud valdkonnas, muutub “vennaskonna” valimine lihtsamaks. Olukord muutub keerulisemaks, kui laps pole veel oma potentsiaali saavutanud. Erinevate arendusklubide hulgast on raske valida ainult ühte. Seetõttu tasub mõista, millised need on olemas.

Võib-olla saab sellest jalgpall?

• Spordi segment- sobiv koht aktiivsed lapsed. Siin saavad nad välja visata kogu oma energia ja emotsioonid, mis päeva jooksul kogunevad. Kõik spordiga tegelevad lapsed ei saa meistriks. Kuid hea kehaline ettevalmistus teeb poisid julgemaks ja tüdrukud vormikamaks. Pole vahet, kas tegemist on jäähoki või kergejõustikuga – igasugune füüsiline tegevus toniseerib keha.

Kõige populaarsemad neist:

• Ujumine. Kui last ei saa vannist välja tõmmata ja ta palub pisarsilmil merre minna, on ehk basseinis treenimine suurepärane võimalus? Ujumine arendab kõiki lihasgruppe, kujundab õiget kehahoiakut, tugevdab immuunsüsteemi ja avaldab positiivset mõju südame-veresoonkonnale.
• Hoki. Kuna hoki on meeskonnamäng, tekib teismelisel lapsepõlvest peale meeskonnas suhtlemise ja suhtlemise kogemus. juhtimisoskused. Psühholoogid ütlevad, et hokimängijad on rahulikumad ja tasakaalukamad, kuna löövad väljakul kogu oma agressiivsuse välja. Siiski tuleb meeles pidada, et hoki on üsna kallis hobi. Ja lisaks rahalistele kuludele peate teadma, et beebil on igapäevased mured.
• Korvpall. Korvpalliväljakud on saadaval peaaegu igas spordiasutuses. See on rühmaspordiala, mis soodustab koordinatsiooni, lihasjõu ja hingamiselundite arengut.
• Võitluskunstid(karate, kickboxing, judo). Populaarne spordiala poiste seas. Treeningud on heas mõttes visata välja negatiivsus, omandada enesekaitseoskusi ja arendada vastupidavust.

Seal on ka palju teisi spordiosakondi: jalgpall, võrkpall, lauatennis ja paljud teised. Kuid neil kõigil on palju eeliseid:

• Spordikarjäär;
• Distsipliin
• Tegelaste kujunemine;
• Vastupidavus;
• Tugev immuunsus.

Siiski ei näita iga laps spordi vastu huvi. Paljud inimesed eelistavad vaikset aega raamatuga või Lauamäng. Intellektuaalsetes ringkondades võidakse teie lapsele pakkuda harivaid tegevusi, mis ei nõua kehaline aktiivsus. Haridusasutused pakkuda järgmisi juhiseid:

Kas kirjutada luulet või proosat?

• Kirjanduslik. Kui teie laps istub, raamat käes, või proovib ise luulet või muinasjutte kirjutada, siis on kirjandussfäär just see, mida vajate. Siit leiab Sinu noor raamatusõber mõttekaaslasi, omandab kirjutamiskogemuse ning saab tulevikus selles vallas karjääri teha.
• Matemaatiline. Selliseid klubisid on peaaegu igas koolis. Õpetajad töötavad lastega, kellel on matemaatilised võimed.

Kuid mitte kõiki ei huvita arvutused, võrrandid ja probleemid.

• Tehniline. Sellistes kohtades õpib teie laps töötama mitte ainult peaga, vaid ka kätega. Neid koolitatakse lennukite modelleerimise või raadiotehnika alal. Sellised ringid on sageli tasuta.

Intellektuaalsetel koosolekutel on ka oma eelised:

• Arendada visadust;
• Loogiline mõtlemine;
• Hea mälu;
• Analüüsi oskus.

Kuid kui teil on avatud meelega mees, kes ei karda publiku ees rääkida ega tantsida oma lemmikartisti laulude saatel, siis tuleb neid andeid kiiresti arendada. Ärge arvake, et see on lihtsalt järjekordne hellitus. Lapsed näitavad meile oma vempude ja käitumisega, mida nad tegelikult tahavad. Just selliste noorte kunstnike jaoks on loomingulised kogukonnad. Nagu sport, on need üsna populaarsed.

Või mängib viiulit?

• Joonistuskool. See on parim valik vanematele, kelle lapsed veedavad sageli aega pintslite ja värvidega. Just joonistamine aitab kaasa isiksuse harmoonilisele arengule.
• Muusikaline kollektiiv. Kahjuks ei ole kõik võimelised muusikat õppima. Selleks peab teie lapsel olema kuulmine ja hääl. Kuid niipea, kui õpetajad märkavad teie lapses peituvat potentsiaali, ootab teda aktiivne elu, esinemised ja kontserdid. Peate olema valmis selleks, mida peate ostma muusikainstrument ja õppida kõvasti.
• Tantsurühmad. Mõeldud nii tüdrukutele kui poistele. Tantsimise abil areneb õige rüht ja ilus kõnnak ning aitavad säilitada elujõudu. Laste jaoks on see võimalus oma energiat välja visata. Pärast tantsimist saab lapse saata koreograafiatundi, kus laps saab õppida kindlas suunas.
• Teatri sfäär. Sobib hästi lastele, kes ei karda laval ja avalikult esineda. Teater õpetab oratooriumi, arendab lavakõnet ja tõstab enesekindlust.

Loominguline ettevõte paljastab teie lapses palju omadusi:

• Enesekindlus;
• kuulmine;
• Rütmitaju;
• Hääl.

Loomulikult on võimatu loetleda kõiki erinevaid ringe ja sektsioone ning saate täpselt leida suuna, milleks teie tibu on eelsoodumusega. Proovige talle ühiskonna valimisel suhtuda vastutustundlikult, sest võib-olla on see tema karjääri esimene samm.

Marina
27.01.2020

Marina ülevaade

Avaldame tütrega tänu treeneritele Vladimir Zrelovile ja Pavel Zrelovile huvitava treeningu eest! Individuaalne lähenemine, olenemata sellest, mitu inimest rühmas samal ajal õpib. Nii Vladimir kui ka Pavel on lahked, rahulikud, tähelepanelikud koolitajad. Mu tütar on valmis iga päev õppima! Suur tänu suurepärase töö eest!
Ja üldiselt meeldib meile Euroopa võimlemiskeskus väga - lahedad seadmed, võimalus registreeruda veebis tundidesse meile sobival ajal ja mis pole seotud kindla ajaga, suur hulk keskusi kogu Moskvas! Super! Oleme väga rahul!

Daria
10.01.2020

Esimene konkurss "Jõustub"! Ridadesse jõudmisest oleme veel väga kaugel, aga lapsed (eriti täiskasvanud) proovisid! Aitäh meie EUROPEGYM’ile (Lokomotiv) võistluse suurepärase korralduse, piduliku, põneva, positiivse õhkkonna eest! Eriti huvitav oli jälgida suuremaid lapsi (eriti tütart), millise võitluse, teadlikkuse ja vastutustundega nad katsetele lähenesid, mis oli minu jaoks ootamatu. Vanima lapse tulemused rõõmustasid mind väga (47. koht 134 lapsest vanuserühmas 7-11 aastat)! Nooremal oli muidugi lõbusam ja kukkus pooled testid läbi, aga mis sa ikka võtad väikselt huligaanselt suurelt mehelt, kes pole veel 4-aastanegi! Aga kõige toredam on see, et absoluutselt kõik lapsed said medalid, pallid ja kummist käevõrud “Tulle jõudu”, seega oli võistluse lõpp tõeliselt pidulik, rõõmus ja särav! Suur tänu meie treeneritele Konstantin Pavlovile (treeneriks oma tütart - vanus 7-11 aastat) ja Aleksander Smirnovile (treenerina poeg - vanuses 3-5). Igaüks väärib auhinda! Kahju, et suurspordis on ainult 3 medalit!

Maria
01.01.2020

Arvustus Marialt

Oleme tütrega mitu kuud õppinud 1,5-3aastaste rühmas. Suurepärane keskus, mul on hea meel, et kogu tehnika on suurepärases korras ja puhas. Eriline tänu meie treenerile Gareev Radmirile. Ta on imeline, väga tähelepaneliku, rahuliku ja sõbraliku suhtumisega lastesse. Tunniprogramm on vaheldusrikas ja pingeline. Laps ootab väga tunde ja on väga rahul. Suur tänu Radmirile suhtumise ja töö eest!

Julia
16.12.2019

Julia ülevaade

Õpime keskuses kogu perega: vanemad 18+ rühmas samal ajal lastega 5-7 rühmas. Iga kord, kui me klassi läheme, on see nagu puhkus. See keskus on meile vaid taeva kingitus: 1) Peretellimus, 2) saab alustada treeningutega mis tahes koolitustasemel – igaühele antakse sisuliselt individuaalne ülesanne. Alustasin null ettevalmistusega. 3) Samaaegne treening kogu perele - nurgas ei hakka kellelgi igav. 4) paindlik tunniplaan - oma vanuserühma võid minna igal päeval, iga treeneri juurde. 5) Eriti tahan märkida distsipliini klassiruumis. Koolitajad on naeratavad, viisakad, kuid järjekindlad.
Kuue kuu jooksul muutusid lapsed märgatavalt tugevamaks ja vormikamaks. Kui noorte spordikoolis treenitakse koos võimekatega ja keskendutakse tugevatele, siis siin treenitakse koos kõigiga ja rõõmustatakse enda ületamise üle ka pisiasjades. Aitäh, et tegite sportimise rõõmu!

Olga
11.12.2019

Olga ülevaade

Tahaksin tänada imelist treenerit Radmir Gareevit! Tänu hästi struktureeritud treeningprotsessile läheb poeg rõõmsalt tundidesse ning siis, trennist naastes, mitte vähema rõõmu ja uhkusega teatab: "Ma tegin täna hästi trenni!" Pojal tekkis suurem huvi sportliku elustiili vastu, mis mõjutas koheselt ka tema füüsilist arengut. Nii lapsed kui ka vanemad on tundide tulemustega väga rahul! Tänan teid väga!

Olga
07.12.2019

Olga ülevaade

Minu poeg on alates septembrist käinud rühmas, mida juhib Dmitri Kaljužnõi. Laps õpib suure heameelega ega taha kellegi teisega tundi minna. Tulemust oli näha kuu aja jooksul. Ideaalne kombinatsioon distsipliinist ja oskusest mõista lapsi ja nendega suhelda. Tänan teid väga teie professionaalsuse eest.

Kooliaasta algus on ka klubidesse ja sektsioonidesse registreerumise aeg. Paljud lapsevanemad plaanivad neil päevil oma lapsi põhi- ja lisaharidusega koormata. Milliseid kriteeriume peaksite oma tundide ajakava koostamisel kasutama? Miks on ohtlik, et lapsel pole aega mängida ja jalutada? Miks tekivad ülekoormused ja kuidas neid vältida? Psühholoogi nõuanded eelkooliealiste ja algkoolilaste vanematele.

Ärevus arengu pärast

Viimastel aastatel on koolieelsete laste klassid muutunud üha populaarsemaks - suurlinnades on see terve äri. Iga arenduskeskus pommitab lapsevanemate mõtteid oma reklaamvoldikutes: "Meie tundides käies... meie keskuse programmi läbides... saavutab teie laps... saab... suudab...". Alltekst on selge: ilma tundideta laps ei saavuta, ei jõua, ei saa.

Tekste saab koostada enam-vähem asjatundlikult, suust suhu reklaam võib anda selgeid või ebamääraseid soovitusi. Ja see kõik ainult tugevdab vanemaid idees, et meie ajal ilma lisaharidus pole võimalik. Ilma selleta laps "ei arene" ja "ei muutu millekski".

Mõte, et lapsed kasvavad ja arenevad ise, on tänapäeval ebapopulaarne. Loomulikult areneb laps läbi tegevuste ja õppeprogrammide.

See on tänapäeva vene elu üks populaarsemaid ja vähem mõistetavaid müüte. See on paljude laste vaba aja keskuste eduka äri aluseks ja muudab vanemate jaoks väga raskeks hinnata: kui head on tegevused, mida nad oma lastele valivad? Kas hind vastab kvaliteedile? Kas see tegevus on väärt seda aega ja vaeva, mille osalemiseks kulutavad nii vanemad kui ka lapsed?

Raskus seisneb ka selles, et mõõdutunne, kuldse kesktee tunnetus on voorused, mis tänapäevasel vanemal peaaegu täielikult puuduvad.

Täiendavate haridusteenuste turg: ressurss või kiusatus?

Muidugi on tänapäeval palju võimalusi. Ja supermarketites, riidepoodides ja reisibüroodes.

Kui aga rääkida toidust, siis enamik inimesi mõistab, et see ei jookse riiulitelt kuhugi. Inimesed õpivad tasapisi rõivarohkusega toime tulema ja arendavad mõõdutunnet. Mis puudutab reisimist, siis paljudel inimestel on teatud eelarvepiirangud.

Kuid haridusteenuste rohkuse korral on pilt erinev. Väga võimsalt töötab põhimõte “kõik parim läheb lastele”. Ma mõtlen: lapsed saavad KÕIKE parima. Kohe. Või nii kiiresti kui võimalik.

Mänguväljakutel, lasteaia, kooli või klubi riietusruumis võib kuulda midagi sellist:

- Mis teil kolmapäeval on?

- Oh, noh, kolmapäev on lihtsalt võimatu päev, mitte minutitki vaba. Hommikuti on arendustunnid, siis liuväli ja peale und tuleb logopeed.

- Ja neljapäeval?

- Neljapäeval on veel hullem - hommikul aed, siis inglased ja õhtul bassein.

Ja ema, kelle lapsel on natuke vähem tööd, hakkab kahtlema, kas tal on õigus või tasub last rohkem koormata.

Ma ei ole arenguvastane. Aga keegi ei toida lapsele lõunat pool tundi pärast hommikusööki ja veel tund hiljem õhtusöögiga. Mõistame, kui olulised on intervallid ja regulaarsus, muidu toit ei seedi, ei imendu ja sellest pole kasu.

Lapsele tegevusi valides tuleks kinni pidada ka kindlast “dieeti”. Teen ettepaneku muuta lähenemist ja koostada lapse nädalaprogramm mitte selle põhjal, kui palju tegevusi igasse päeva kokku mahub, vaid vastupidi – kasutades “lahutamismeetodit”. Kuidas see välja näha võib?

Aeg mängida

Nagu me mäletame, juhtiv psühholoogiline tegevus koolieelne vanus on mäng. Mäng on loominguline, fantaasia ja eakaaslastega mängimine. Aga kui mäng on nii tähtis, siis ei saa selle jaoks aega säästa. See tähendab, et eelkooliealisel lapsel peaks olema võimalus paar korda päevas täielikult mängida (iga kord vähemalt 40-45 minutit). See on nii-öelda peamine õppetund – õppetund mängus.

Ja selleks, et koolieelik saaks täielikult isiklikult ja intellektuaalselt areneda, vajab ta piisavas koguses hapnikku ja liikumist. See on eriti oluline linnalaste puhul, kes juba varakult kuuluvad kehalise passiivsuse riskirühma.

Mis maksab, kui pole aega mängida? Kui üldise töökoormuse tõttu ruumi ei jää, väheneb oluliselt kujutlusvõime ja fantaasia arengu kiirus. Nimelt on need eelkooliealiste laste võimed intellektuaalse tegevuse eelkäijad.

Kuni lapse 7-aastaseks saamiseni pole ju otsese intellektuaalse tegevuse aeg veel saabunud. Aju ei ole veel valmis koolilastele tavapärasteks ja tuttavateks „vasaku poolkera” tegevusteks: eksemplaride ja õpikute kohal istumiseks, rutiinsete ülesannete täitmiseks.

Kui me ei lase lapsel mängida, kui ta on väike, jätame ta ilma teatud "dividendist" mängus ette tulnud olukordade kogunenud kogemuse näol. See on märgatav hiljem - sotsiaalse intelligentsuse languses ja integreerivate seoste puudumisel üksikute erinevate teadmiste valdkondade vahel.

Aeg teavet seedida

Just mängus ja üldse mitte entsüklopeediates mõistab koolieelik ümbritseva maailma kõige keerulisemaid seoseid ja hakkab täiskasvanute elus orienteeruma. Lugu mäng ja spontaanne (juhiste järgi mitte tehtud) joonistamine on lapse peamised võimalused teda ümbritseva tohutu hulga tundmatuse seedimiseks.

Veelgi enam: kui lapse elu on üles ehitatud nii, et muljeid ja saadud teavet on rohkem kui vaja, saab ta - ilma seda teadvustamata - välja töötada strateegia igasuguse teabe pealiskaudseks tajumiseks. Laps näib kuulavat, aga poole kõrvaga, detailidesse laskumata. Ja mis kõige tähtsam, ta ei mäleta. Psüühika kaitseb end ülekoormuse eest, heites ballastiks ebavajalikud teadmised.

Ja kui varem võis selliseid tunnuseid täheldada vaid hõivatud gümnasistidel, siis viimastel aastatel on koolitusprogrammide ja üldise hariduskäsituse muutumise tõttu häirekella löönud õpetajad ja psühholoogid. Sest just kooliminekuks valmistuvatel lastel on palju “õppinud” teismeliste omadusi.

Jah, tänaste esimesse klassi astujate üldine teadlikkus ja üldine intellektuaalne tase on kõrgem kui samaealistel lastel 20-30 aastat tagasi. Kuid nende soov õppida ja haridusmotivatsioon on vähem väljendunud.

Motivatsioonipuudus: mida see mõjutab?

Küsige igalt õpetajalt, kuidas on õpetada säravat last, kes ei taha õppida. Isegi kui sellisel õpilasel on kingitusi, ei saa ta neid kasutada. Lihtsalt sellepärast, et ta ei taha ja ta ei mõista selle vastumeelsuse olemust. Meie, lapsevanemad, olles pannud lapse süsteemse ülekoormuse alla, saame seda tahtmata sisse lülitada tema “automaatselt käivituva turvasüsteemi” – õpimotivatsiooni väljalülitamine, huvipuudus uute teadmiste vastu.

Ja kui selline süsteem ei lülitu sisse ja ülekoormus jätkub, on lapsel oht saada neurootilised sümptomid või somaatiline haigus.

Kui sa ei suutnud rikkaliku laua taga söömisele vastu panna ja sõid tavapärasest rohkem, on kerge kõhuhäda väga tõenäoline. Ja kõik saavad sellest aru. Teabe ja muljete ülekülluse tagajärjed pole enamikule vanematele ikka veel ilmsed. See on osaliselt tingitud sellest, et mõtetes toimib võimas diskursus "lapsele tuleb anda võimalikult palju nii vara kui võimalik".

Ma sihilikult liialdan asjadega natuke, aga kõik õppeaasta Konsultatsiooni käigus saan üle tosina kõne konkreetselt ülekoormusest – ja laste paradoksaalsetest reaktsioonidest neile.

Ja need erinevad lood teeb sarnaseks see, et vanemad ei näe mingit erilist koormat.

Lapsed ja väsimus: mis saab edasi?

Kiiremini, kiiremini, elutempo on tõusnud ja globaalsel tööturul polegi nii lihtne nišši täita. Peame selleks valmistuma imikueast peale. Pange oma kirjutusmasinad käest ja minge õppima saksa keelt!

"Oh, tead, minu kõige vähem lemmik päev on neljapäev! Sest seal on mul kõigepealt logopeed (see on selline tädi, kes koju tuleb), siis flööt, aga sinna tuleb kolm peatust minna ja õpetaja seal on väga vihane ja siis õhtul rohkem inglise keelt! Ja ma igatsen nii väga oma nukkusid ja nad istuvad ja nutavad ilma minuta."

Lapsepõlv on lakanud olemast jõudeoleku aeg ja mõte, et ta on ikka veel täiskasvanu, ja päris pikaks ajaks, aga mitte kunagi enam laps, ei tule kõikidele vanematele pähe.

Mängimine ja raamatute lugemine on lakanud olemast isemajandav tavaline lapsepõlvetegevus. Selle tagajärjed on märgatavad 15-20 aasta pärast, kui tööturule siseneb põlvkond, kellel lapsepõlves jäi puudu jõudeolekust.

Kas nad, olles lapsepõlvest sunnitud töötama ülekoormuse all ja peaaegu ilma tavalisest lapsepõlvest jõudeoleku perioodist ilma jäetud, suudavad töötada paremini kui meie? Kas täiskasvanud lapsed kasutavad vanemate pakutavat "edastart"? Kas kiirendatud õppimine ja areng on hea või halb?

Vastuse saab anda ainult elu ise. Vahepeal viivad paljud meist oma laste peal läbi ebaselge prognoosiga pikisuunalist katset, mis hoiab neid mõõtmatult hõivatud.

Kas laadida või mitte laadida?

Kas seda arendada või lasta tühikäigul rippuda? Seega, isegi kui see arvutisse satub, ei saa te seda välja... Sellele küsimusele ei saa usaldada kedagi teist peale ema ja isa enda. Üldiselt on teada, et:

• kui lapse nädalase töökoormuse üle otsustatakse mitte kollektiivselt (kogu pere), vaid ema poolt üksi, siis on oht muutuda ühekülgseks;
• kui jalutuskäike planeeritakse ainult nädalavahetustel või ühelt tegevuselt teisele jooksmise ajaks, siis jääb laps ilma võimalusest liikuda, leevendada lihaspingeid ja toita aju hapnikuga;
• kui lapsel pole aega mängida, on ta kalduvus hüsteerilisele käitumisele või hilinenud reaktsioonidele (olenevalt temperamendist);
• koormuse tase ja iseloom peavad vastama lapse vanusele, temperamendile, iseloomule ja mis kõige tähtsam - tema hariduslikele võimetele ja vajadustele;
• Lapse akadeemilise ja mitteharidusliku töökoormuse pusle kokkupanemisel on kasulik mõista, mil määral te "projitseerite", st ootate lapselt seda, mis teil korraga tegemata jäi ja ellu viia.

Soovin siiralt, et lahendaksite selle probleemi paljude tundmatutega edukalt!

Uute Moskva lastele mõeldud kursuste nimed kõlavad nagu Sigatüüka maagilise kooli erialad. Kursuste esimene eelis klassikalise kunsti- ja muusikakoolide ees on see, et neid saab vahetada iga kuu või isegi iga nädal. Teiseks eeldavad paljud programmid, et nädalavahetustel ehitate kogu perega satelliite, joonistate mudeleid ja isegi ujute delfiinidega.

Robootika ja tööstusdisain VDNKh Robokoolis

VDNKh teises paviljonis käivitati neli haridusprogrammi alates kuueaastastele lastele. Robootika algkursustel loob iga laps nullist roboti: konstrueerib selle mudeli ja programmeerib “südame” – lihtsate koodide süsteemi. Teine programm nimega STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) on pidevate eksperimentidega inseneritundide komplekt. Tööstusdisaini tund – kunstihuvilistele lastele. Tunni esimeses osas räägitakse õpilastele kaasaegse disaini ajalugu ning teises osas aidatakse luua oma kunstiprojekt. Neljandaks haridusprogramm“Elektritehnika” on mõeldud neile, kes on huvitatud äratuskellade ja telefonide kruvide lahtikeeramisest. Lapsele näidatakse, kuidas tehnoloogia tegelikult töötab ja õpetatakse uusi seadmeid disainima.

Tunnid toimuvad tööpäeviti kell 16:30 ja nädalavahetustel 11:00-20:30. Ühe õppetunni maksumus on 1500 rubla. Kuu maksumus (4 klassi) - 5200 rubla. Kursus (12 õppetundi) - 13 800 rubla. 2017–2018 õppeaasta “Roboschooli” ajakava on ametlikul kodulehel.

Keraamikaoskused, treimiskursused ja vitraažide töötuba VDNKh käsitööpargis

Käsitööpargi lastekursustele võetakse vastu alates neljandast eluaastast. Saate ise koostada programmi kümnest ainest. Nende hulgas on näiteks pottsepa- ja treipingiga töötamine, savitoodete voolimine, portselani loomine, nõude põletamine ja kodukaunistused ise. Mille poolest need kursused käsitööklubidest erinevad? Käsitööpargis ei anna õpetajad õpilastele vorminäidiseid ja aitavad lapsel oma idee valmistooteni viia. Nädalavahetustel ühinevad lastega vanemad. Haridusprogrammi “Käsitööpark” tegijad märgivad, et individuaalne lähenemine loomingulised kursused on mugavad ka erivajadustega lastele.

Kursuse igale tunnile saab registreeruda eraldi, nagu meistriklassi. Tunni maksumus lasterühmas on 800 rubla. Eraldi meistriklassi maksumus on 500 kuni 2000 rubla. Kursuse ajakava on Käsitööpargi kodulehel.

Puusepatöö kursused Moskva Puidukoolis

Puusepatöökoja “Mehhaanilised puithammasrattad” töötajad Vjatšeslav Švaikov (puusepp, disainer) ja Jekaterina Menšikova (arhitekt) on koostanud kolm tõsist kursust 5-12-aastastele lastele. Tunnid toimuvad Ermitaaži aias klubis “Ema aed”. Kursus 1.0 - mänguloengud ja katsed, mis on seotud puidu struktuuri, käbide ja okaste uurimisega, kujunduse põhitõdede, asjade põhikujude uurimisega. Kursusel 2.0 loovad lapsed oma esimesed tooted ja kolmandas etapis õpivad nad viimistluse peensusi. Sellist järjestust pole vaja täpselt järgida: näiteks viieaastane laps võib korraga käia nii teises kui ka kolmandas programmis.

Kursusi viivad läbi asutajad ise: Vjatšeslav ja Jekaterina suhtlevad õpilastega võrdsetena ja võtavad nende fantaasiaid tõsiselt. Lapsed seavad oma eesmärgid: kui tüdruk otsustab teha traktori ja poiss otsustab teha printsessimaja, aitavad õpetajad lapsel tegevuskava koostada.

Laupäeviti toimuvad koolis peremeistriklassid: lapsed õpetavad emmedele-issidele puidust mänguasju ja nõusid valmistama.

Ühe õppetunni maksumus on 1500 rubla. Ajakava on kodulehel.

Projekti Smart Moscow kirurgia, paleontoloogia ja detektiivikursused

“Smart Moscow” on kahetunnine kursus lastele vanuses 7–14 aastat ZIL-i keskuses. Iga kursus on kujundatud praktilises mänguvormingus. “Operatsioonil” teevad lapsed operatsioone mängupapagoile, “Paleontoloogias” leiavad nad dinosauruste jäänuseid, programmis “Teadusdetektiiv” uurivad nad kuritegu. Kursused toimuvad kahele vanuserühmad: 7-9 aastat ja 10-14. Igas tunnis osaleb kuni 60 last, õpilased jagatakse nelja 15-liikmelisse meeskonda ja jaotatakse kinnistesse laboritesse. Siin pole meeskonnakapteneid - iga laps peab oma kätega katse läbi viima, et tema rühm võidaks. “Targa Moskva” õpetajad ja arendajad on oma nime saanud Venemaa riikliku teadusuuringute ülikooli lõpetanud. N. I. Pirogov ja Moskva Riiklik Ülikool. M. V. Lomonosov.

„Projekt algas loengutega täiskasvanutele, kuid järk-järgult saime aru, et laste teaduse populariseerimine on meie jaoks paljulubavam ja huvitavam nišš,“ ütleb Smart Moscow asutaja geograaf Mihhail Kneller.

Iga lapse tunnipilet sisaldab programmi vanematele. Emmed-issid on oodatud teaduslikule loengule koos viktoriiniga (lubatakse auhindu).

Ühe pileti hind (üks laps + üks või kaks täiskasvanut) on 1750 rubla. 12 inimese gruppidele - 1600 rubla. Klasside ajakava on ametlikul veebisaidil.

Moskva planetaariumi noorte astronoomide klubi

Moskva planetaariumi lastetundidesse pääsemiseks peate täitma ankeedi, läbima intervjuu ja lootma vastust - rühma värbab lapsi, kes on juba tähtedest lummatud ja teavad, et Saturnil on seitse rõngast. Ringi vanusepiirid on kitsad: vastu võetakse lapsi 6.–7. Intervjuud algasid 20. augustil ja kestavad 1. oktoobrini. Kursuse esimene loeng on planeeritud 3. oktoobrile. Kursus on mitteäriline, lisatasu eest ei saa te tundides osaleda väljaspool intervjuud.

Klubi esimese aasta programm sisaldab koostööd erinevad tüübid teleskoobid ja muutlike tähtede vaatlemine keskuse katuselt, uurides tekkelugu Päikesesüsteem, astronoomia põhilugu ja taevakehade liikumisseadused.

Täpsemat infot klubi kohta leiab.

IN lastekeskus Avatud on juudi muuseum ja koolinoorte sallivuskeskus teatristuudio kultuuriinstituudi näitlejaosakonna professor Inna Waksenburg ja After school programm (nagu koolis pikendatud päevarühm, ainult lõunasöögiga muuseumi kohvikus). Alates 19. septembrist käivitab muuseum 8–12-aastastele režissööridele teise kursuse “Filmiprojekt 8”.

Programm sisaldab kaheksat teisipäeviti (kell 16.00-18.00) tundi, millest igaühes omandab laps ühe filmitootmise etapi. Esimene tund on proovi- ja tasuta, selle teemaks on stsenaariumidramaturgia. Järgmistes tundides selgitatakse õpilastele, miks on vaja kaasaegseid stiile ja žanre ning õpetatakse kasutama professionaalset kaamerat ja töötama näitlejatega.

Pärast kursuse teoreetilist osa koostab iga laps oma sketši jaoks stsenaariumi, milles ta ise tegutseb. Õpetajad lubavad mitte mõjutada õpilase ideed - anda ainult nõu selle elluviimiseks.

Muuseum postitas Vimeosse esmakursuslaste töid. https://vimeo.com/225733258

Kuu tellimus (neli klassi) - 4000 rubla. Projekti registreerimine on piiratud. Registreeruda saab kodulehel.

V. I. Dahli nimelises riiklikus vene kirjanduse ajaloo muuseumis jutuvestmise ja kirjandusliku loovuse kursused

Dahli muuseumi stuudios “Nädalalõpu muinasjutt” on koolinoortele kaks haridussuunda - “Kirjanduslik loovus” ja “Lugude jutustamine”. Looja kirjanduslik programm, kirjanik ja stsenarist Valentina Degteva tuli välja kursustega 10–13-aastastele lastele, kes ei armasta lugeda. Stuudio Weekend Tale tundides teevad väikesed rühmad (viis kuni seitse inimest) filme (toimuvad tummfilmide meistrikursused), joonistavad tuntud süžeedele uute käänakutega koomikseid ja tõestavad väitlustes, kellel on õigus, kas Petšorinil või Grušnitskil. .

Kui vanemad tulevad koos lastega kursustele, osalevad nad protsessis: mängivad lavastustes kostüümikunstnikke ja lavakunstnikke. Kui te ei karda oma last häbistada, annab Valentina teile soolane tainas ja pakub kujukese skulptuuri.

Jutuvestmiskursustele võetakse vastu 5-13 eluaastat. Siin õpetatakse lapsi kaootilistest fragmentidest kokku panema loogilisi lugusid, selgitama, kuidas mõtet esitada nii, et see oleks arusaadav, ning tuua näiteid klassikalisest ja kaasaegsest kirjandusest.

Ühe õppetunni maksumus on 500 rubla. Kuuekuulise tellimuse maksumus on 3400 rubla. Klasside ajakava on ametlikul veebisaidil.

Tehnoloogiad Virtuaalne reaalsus, 3D-modelleerimine ja tööstusdisain Myasnitskaya laboris

30. augustil avati Myasnitskajal ühistööruum “Laba”, kus toimuvad kursused lastele alates seitsmeaastastest. Projekti loojad on Nõukogude Mänguautomaatide Muuseumi asutaja Maxim Pinigin ja arhitekt Nikolai Mihheev. Maxim ja Nikolay idee on näidata koolilastele, et mitme teaduse ristumiskohas sünnivad väärtuslikud uued ideed. "Siin saate materiaalses maailmas rakendada mis tahes ideed, alates satelliidist kuni taburetini, " ütleb Mihheev.

1. septembril käivitati laboris kümme koolinoorte kursust: 3D modelleerimine ja 3D printimine, põnev programmeerimine, tööstusdisain, VR/AR (virtuaal- ja liitreaalsuse tehnoloogiad), animatsioon, arhitektuuriprojektide loomine nullist, laevade ja autode modelleerimine ning lennukid.

Programmi ajakava on spetsiaalselt koostatud nii, et õpilane saaks proovida kõiki suundi. Lapse lõputöö idee võib ühendada kolm eriala korraga.

Tundides saavad osaleda ka täiskasvanud. Kursuste maksumus ei sõltu vanusest.

Labil on kõik olemas vajalik varustus arhitektidele, disaineritele, mööblimeistritele ja juveliiridele (näiteks frees- ja lasermasinad, lõikeplotter ja 3D-printer). Sel ajal, kui teie laps kosmoselaeva ehitab, saate oma tööd lõpule viia.

Kuue klassi maksumus on 11 000 rubla. Klasside ajakava on ametlikul veebisaidil.

Moskvariumi noorte treenerite ja delfiinidega ujumise kool “noorte Cousteaude” loengusaal

Kui laps vaatab mõõkvaala Willie'st filmi kolmandat korda, registreerige ta VDNKh Moskvariumi noorte treenerite kooli. 8–17-aastased lapsed ja teismelised on rühmitatud 5–7-liikmelistesse rühmadesse. Okeanoloogiaprofessor teeb neile ringkäigud kogu akvaariumis ja pliipudelnina-delfiinide treener räägib loomadega suhtlemise keerukusest. Sel ajal jälgivad lapsed mõõkvaalade ja morskade treenimist. Kursuse teine ​​osa on praktiline. Õpilased mängivad delfiinidega platvormil seistes, harjutavad käsklusi ja saavad hirmust üle. Seejärel antakse kõigile 10 minutit, et ujuda koos delfiiniga suures basseinis.

Kõik osalejad, kes otsustavad koos loomadega ujuda, saavad noore treeneri diplomi.

Tundidest vabal ajal saavad vanemad oma lapsega liituda - Moskvariumi programm sisaldab pere ujumisi delfiinidega (seanss neljale - 25 000 rubla).

Ühe õppepäeva maksumus lasterühmas (4 tundi koos lõunasöögiga) on 10 000 rubla. Projekti üksikasjad leiate.

Programmeerimine, Minecrafti koodide loogika ja mobiilirakenduste loomine Moskva Kodeerimiskoolis

Selleks, et õpilane saaks kasulikult arvuti taga aega veeta, piisab, kui valida Moskva kodeerimiskoolis üks kolmest kursusest - “Lastele programmeerimine: rakendused” (11–14-aastased), “Vinad Aleksander Bratšikoviga” ( vanuses 10 kuni 14 aastat) või "Programmeerimine lastele: Minecraft" (10 kuni 13 aastat). Esimene haridusprogramm on mõeldud neile, kes pole kunagi programmeerinud. Pärast kuut õppetundi saab laps AppStore’ist oma rakenduse iPhone’i alla laadida. Koolilastele õpetatakse selgelt, kuidas luua pädev kujundus ja tõlkida idee prototüübiks ning seejärel rakenduse töönäidis. Kursuse “pääsmeks” on MacBook, kuhu on laetud Xcode keskkond.

Vidinate rubriiki juhib kuulus veebiarendaja, Strelka lõpetanud Aleksandr Bratšikov. Tundides selgitab Aleksander lastele arusaadavas keeles, miks Mobiiltelefonid ja nii arvutid töötavad.

Kolmandat aastat peate hariduslikel eesmärkidel oma lapse arvutisse alla laadima Minecrafti mängu. Õpilased mõjutavad Phytoni koodi abil tegelaste tegevussuunda ja emotsioone.

Ühe kursuse maksumus on 14 999 rubla. Täpsem ajakava ja registreerimine on ametlikul veebisaidil.