Konzultace pro pedagogy zimního času a pravidel silničního provozu. Konzultace pro pedagogy „Organizace pedagogické práce s předškoláky o prevenci dětských úrazů v silničním provozu

Konzultace pro učitele předškolních vzdělávacích zařízení " Obyčejné chyby když děti učíte pravidla silničního provozu"

Při výuce dětí pravidla provoz Mnoho učitelů často dělá chyby sami. Podívejme se na ty nejtypičtější z nich.

♦ Používání neexistujících termínů a pojmů nebo používání některých namísto jiných, což vede ke zkreslení termínů a následně způsobuje chyby v chápání dopravních pravidel

Neoslovujte předškoláky tzv. „dětským“ jazykem: stroj - (auto, doprava), cesta - (silnice) atd. Komunikace by měla být partnerství, zahrnující rozhovor mezi rovnocennými lidmi.

♦ Použití veselých a vtipných ilustrací (komiksů).

Vtipné obrázky odvádějí pozornost dětí od obsahu lekce, rozesmějí je a přitom dosahují přesně opačného výsledku.

♦ Učení podle starých pravidel který je pro dopravní situaci v moderních městech nepřijatelný a je nebezpečný pro život a zdraví dětí. Podívejme se na některé z nich a uveďme nejpřesnější a nejrelevantnější výklady.

1. Procházka kolem trolejbusu, tramvaje vpředu, autobusu vzadu.

Toto pravidlo je již dávno zastaralé a nešetří, ale naopak vytváří nouzovou situaci, neboť při obcházení vozidla zezadu nebo zepředu se řidič ani chodec kvůli stojícímu vozidlu nevidí, a dojde ke srážce s chodcem v situaci s zablokovaným výhledem.

PRAVIDLO: Počkejte, až vozidlo odjede, nebo přejděte na nejbližší křižovatku nebo přechod pro chodce, kde je silnice dobře viditelná v obou směrech.

2. Při přecházení ulice se dívejte doleva, a když se dostanete doprostřed, dívejte se doprava.

Toto pravidlo vytváří nebezpečnou situaci, protože chování dítěte uprostřed vozovky je nepředvídatelné: vyděšené dopravním proudem může udělat krok vpřed nebo vzad a skončit pod koly.

PRAVIDLO: před přecházením vozovky zastavte, rozhlédněte se oběma směry a po ujištění se, že je to bezpečné, přeběhněte vozovku rychlým tempem přísně v pravém úhlu a neustále sledujte situaci.

3.Červený semafor - "stop", žlutá - "připrav se", zelená - "jít."

Děti si často pletou umístění semaforů: když se rozsvítí zelený signál, okamžitě začnou přecházet vozovku, zatímco neukázněný řidič se může pokusit spěchat kolem své „červené“.

PRAVIDLO: červený semafor je zákaz, protože na druhé straně svítí zelené světlo, které umožňuje autům. Žlutá - ne „připravte se“, ale znamení upozornění na změnu semaforů; Pro chodce je to také zakazující, protože auta mohou křižovatkou projíždět. Zelený signál umožňuje pohyb chodců, ale před vstupem na vozovku se musíte ujistit, že všechna auta zastavila. Blikající žlutý semafor signalizuje, že křižovatka je neřízená, proto se před přecházením vozovky ujistěte, že v blízkosti není žádný provoz.

4.Pokud nemáte čas přejít silnici, zastavte na dopravním ostrůvku nebo uprostřed silnice.

Tato situace je extrémně nebezpečná.

5.Nehrajte si na silnici nebo u silnice, ale hrajte si na dvoře domu.

PRAVIDLO: při odchodu (neběhání!) od vchodu buďte opatrní

a je opatrný, protože auto se může pohybovat podél vchodů a po příjezdové cestě na nádvoří (a často vysokou rychlostí). Hrajte na vyhrazených hřištích.

6. Využití starých dopravních značek na žlutém podkladu k zobrazení (v tomto případě si často sami učitelé pletou skupiny značek a špatně je pojmenovávají).

RADA: v hodinách pravidel silničního provozu využívat modernější názorné materiály a situační výukové metody.

Když tedy učíte děti dopravním předpisům, analyzujte nebezpečné situace:

Naučte se přecházet vozovku pouze v pravém úhlu, abyste na vozovce trávili méně času, nepřebíhali ulici, ale přecházeli rychlým tempem, aniž by vás rozptylovali, a byli extrémně pozorní;

Vysvětlete, že řidič nemůže okamžitě zastavit auto a zabránit sražení chodce; a mezi řidiči se bohužel najdou porušovatelé, kteří nemyslí na bezpečnost chodců, proto je nutné čekat na MHD pouze na vyvýšených a oplocených přistávacích plochách a v jejich nepřítomnosti na chodníku či kraji vozovky;

Při analýze situací, kdy se děti stávají dopravními nehodami (RTA), uvádějte jim příklady z reálného života.

Pravidla provozu ve školce

Konzultace pro učitele: Co by měl učitel vědět o pravidlech silničního provozu

3-4 roky

Dopravní prostředky charakteristické pro naši oblast, jejich názvy.

Části osobního auta, nákladního auta.

Dopravní předpisy:

Chování na ulici

Chování v veřejná doprava

Dopravní signály

Vývojové prostředí:

Dispozice: chodník, vozovka, semafor.

Ruli

Atributy pro didaktickou a RPG hru „Jsme chodci“

Didaktická hra „Sestav auto“, „Semafor“.

Beletrie:

S. Mikhalkov „Semafor“, „Zajíček cyklista“

"Ulice je hlučná"

4-5 let

Znalost MHD, znalost nákladní dopravy.

Znalost ulice: vozovka, chodník, křižovatka, přechod pro chodce, dopravní ostrůvek.

Dopravní značky: bez signálu, stanice první pomoci, stanice potravin, čerpací stanice, přechod pro chodce.

Pravidla provozu: přecházení ulice jako chodec, chování v MHD, co říkají značky.

Vývojové prostředí:

Dispozice: křižovatka, přechod pro chodce, dopravní ostrůvek.

Velké a malé dopravní značky.

Obrázky pro klasifikaci druhů dopravy

Skládací kniha pro rodiče „Co by děti měly vědět o pravidlech silničního provozu

Flanelograf: auta, dopravní značky

Beletrie:

1. N. Nosov „Auto“

2. Dorokhov „Plot podél chodníku“

5-6 let

Znalost zákazových a normativních značek.

Studium práce dispečera

Formovat u dětí schopnost volně se pohybovat po silnici

Stanovit pravidla chování ve veřejné dopravě.

Vývojové prostředí:

Rozložení: různé typy křižovatek

Zákazové a předpisové značky, gesta řídícího provozu.

Atributy k sr hry: personál, čepice, čepice do auta.

Dělal. hry: „Chytré značky“, „Jaká jsou auta“, „O čem mluví...“

Beletrie:

N. Nosov „Kirjuša se dostává do problémů“

6-7 let

Naučte děti dodržovat pravidla silničního provozu

Stanovte si pravidla chování na ulici:

Choďte pouze po chodnících a stezkách pro chodce, držte se vpravo

Správně přecházejte ulici na přechodech, nehrajte si na vozovku

Vývojové prostředí:

Rozložení s různými typy křižovatek

Alba “Různé typy dopravy”

Didaktické hry „Hádej, jakou značku“, „Co ukazuje dispečer“, „Co lidé řídí“, „Druhy dopravy“, „Najdi a pojmenuj“.

Beletrie:

1. N. Nosov „Auto“

2. Yurlein „Zvědavá myš“

3. Konchalovskaya N „Scooter“

Co by měl učitel vědět o pravidlech silničního provozu?

Každý učitel by měl dobře znát pravidla silničního provozu, aby mohl kompetentně řídit vzdělávací práce s dětmi a rodiči dbejte na vlastní bezpečnost.

Chodci smějí chodit pouze po chodnících a držet se vpravo

Tam, kde nejsou chodníky, musíte jít podél okraje vozovky, podél levého okraje vozovky, čelem k provozu, abyste viděli pohybující se provoz a včas ustoupili

Chodci jsou povinni přecházet ulici pouze na přechodech pro chodce s vyznačenými čarami nebo značkou „přechod pro chodce“, nikoli na křižovatkách s neoznačenými přechody – podél čáry chodníku

Než vstoupíte na vozovku v obousměrném provozu, musíte se ujistit, že jste v naprostém bezpečí.

Je zakázáno jedoucím vozidlům přecházet vozovku nebo vyjíždět zpoza vozidel na vozovku.

Na přechodech, kde je provoz regulován, musí chodci přecházet ulici pouze tehdy, když na semaforu svítí zelená nebo když to povolí dispečer (když se k nám otočí bokem)

V místech, kde nejsou vyznačeny přechody a kde není regulován provoz, musí chodci vždy dát přednost přijíždějícímu provozu. Je zakázáno přecházet ulici v blízkosti kruhového objezdu nebo ostré zatáčky.

Skupinky dětí smí chodit pouze po chodníku, maximálně ve dvou řadách (děti jdou ruku v ruce). Před a za kolonou by měl být doprovod s červenými vlajkami.

Přeprava dětí je povolena pouze v autobusech, jejichž dveře a okna musí být zavřená. Mít na čelním skle identifikační znak „Děti“.

Cyklistika (koloběžka, kolečkové brusle) po městě

Zeptejte se dětí, kdo má kolo, koloběžku, kolečkové brusle nebo skateboard a kdo na nich někdy jezdil. Požádejte je, aby jim řekli, kde podle jejich názoru mohou jezdit a kde ne a jaká pravidla musí dodržovat.

Bylo by také vhodné uspořádat diskusi o možných nebezpečné situace, přitahování osobní zkušenost děti, případy ze života.

Je třeba zvážit tři typy situací:

Nebezpečné pro samotné děti, pokud jedou na kole nebo kolečkových bruslích po vozovce ulice nebo dvora

Nebezpečné pro chodce (například chodce můžete přejet, strčit, postříkat vodou z louže)

A nakonec situace zahrnující pády a zranění.

V důsledku rozhovoru by děti měly pevně porozumět následujícím pravidlům:

Na kolech (kolečkové brusle) lze jezdit pouze po chodníku; Nemůžete vjet na vozovku ulice nebo dvora.

Děti se při jízdě musí chovat slušně k kolemjdoucím: včas zatroubit, dbát opatrnosti (při předjíždění malých dětí, žen s dětmi, starých lidí)

V případě modřiny nebo zranění při pádu z kola nebo koloběžky musíte okamžitě kontaktovat dospělou osobu, aby poskytla první pomoc.

Náhled:

KONZULTACE PRO UČITELE

"PRAVIDLA SILNIČNÍHO PROVOZU PRO PŘEDŠKOLNÍ DĚTI"

"Červený muž - stojíme, zelený muž - jdeme." Ve většině rodin začnou rodiče touto frází svým dětem vysvětlovat pravidla silničního provozu. V moderních ulicích se každým dnem zvyšuje počet aut a v souladu s tím se zvyšuje i počet nehod. Proto se dnes tato otázka stala ještě aktuálnější a naléhavější. To znamená, že se dítě musí naučit dopravní předpisy pro předškoláky co nejefektivněji na svůj věk. Prvními asistenty v tom jsou samozřejmě rodiče a předškolní pedagogové. vzdělávací instituce.

Co by se mělo dítě naučit, aby rozvíjelo dovednosti? správné chování na ulici? Je zde mnoho faktorů. Děti se musí naučit porozumět tomu, co je účastník silničního provozu, jaké prvky silnice existují (silnice, vozovka, chodník, přechod pro chodce, krajnice, křižovatka). Je velmi dobré, když děti umí rozlišovat mezi druhy Vozidlo(autobus, tramvaj, trolejbus, osobní a nákladní auta, jízdní kola, motocykly). Dětem je také třeba říci o prostředcích regulace dopravy a barvách semaforů. Malí chodci musí znát pravidla pro jízdu po chodnících a krajnicích a pravidla pro přecházení vozovky. V procesu výuky dopravních pravidel pro předškoláky je také důležité nastudovat pravidla chování, nastupování a vystupování v MHD. A hlavní věc, kterou si děti musí zapamatovat a pochopit, je, že za žádných okolností by neměly jít na procházku bez dospělých.

V případě, že se do výuky zapojují rodiče, optimální variantou by byly nenápadné příběhy při procházkách, jasně využívající situace na silnici. O pravidlech silničního provozu je potřeba dítěti sdělit vlastními slovy a jen do té míry, do jaké je schopno se učit. Když jdete s dítětem po ulici, musíte s ním mluvit o typech vozidel, která jsou v tu chvíli poblíž, vysvětlit jejich vlastnosti. Při přecházení ulice musíte zmínit, jak a kde můžete správně přejít vozovku, a pamatovat si, jak a kde to nemůžete udělat. Proces vnímání informací o pravidlech silničního provozu dítětem bude účinně ovlivněn indikací chodců nebo řidičů, kteří tato pravidla porušili.

Velmi důležitý bod Při výuce předškoláků je také důležitý pravidla silničního provozu, rozvoj prostorového zobrazení a myšlenka na rychlost. Dítě se musí naučit navigovat v prostoru, chápat takové pojmy jako blízko, daleko, vlevo, vpravo, za, ve směru jízdy. Dítě také potřebuje správně vnímat rychlost pohybu vozidel i chodců: rychle, pomalu, zatáčí, zastavuje.

Během procesu učení je velmi důležité nestrašit dítě ulicí a dopravou. Takový strach je totiž pro miminko stejně nebezpečný jako neopatrnost nebo nepozornost. Naopak je třeba v něm rozvíjet pozornost, vyrovnanost, zodpovědnost, sebevědomí a opatrnost. Velmi účinná metoda Výuka dětí pravidel silničního provozu zahrnuje také čtení básní, hádanek a dětských knih věnovaných bezpečnosti silničního provozu.

Úkol naučit předškoláky pravidlům silničního provozu mají také předškolní učitelé. vzdělávací instituce. Spočívá v poskytování základních znalostí a kvalitní přípravě dětí do školy, protože velmi často musí prvňáčci chodit do školy sami. Pravidla provozu pro předškoláky by se měly děti učit podle systému, který zahrnuje hodiny, vycházky, exkurze a pozorování. Všechny znalosti musí být dětem sděleny s ohledem na jejich věk a podmínky prostředí. Postupně by se měly doplňovat, komplikovat a zpřesňovat. Aby se upevnily získané znalosti, měla by být organizována herní činnost dětí, při kterých se učí aplikovat získané znalosti v praxi.

Při výuce dětí v předškolních vzdělávacích zařízeních pravidla silničního provozu musí být různé učební materiály. Jedná se o dětskou beletrii a metodickou literaturu, poznámky z přímo organizované vzdělávací aktivity, obrazy, plakáty, manuály, didaktické hry, multimédia.

Velmi dobré, pokud na místě mateřská školka jsou vybaveny speciálními vozovými plošinami, které jsou menší kopií silnic s několika typy křižovatek. Pomocí hracích vozidel (kola, auta s pedály, koloběžky) na těchto stanovištích děti získávají praktické znalosti o pravidlech silničního provozu a dopravní značky.

Pravidla provozu pro předškoláky platí i pro exkurze v doprovodu učitelů a rodičů. Při pěší cestě se děti většinou seřadí do dvou řad a jdou pouze po chodníku nebo kraji silnice. Silnici je nutné přecházet pouze na místech k tomu určených, přičemž učitel musí stát uprostřed vozovky a držet červenou vlajku, dokud všechny děti nepřejdou na druhou stranu.

Bez ohledu na to, kdo učí děti pravidlům silničního provozu, ať už jsou to rodiče nebo učitelé předškolních vzdělávacích institucí, je důležité si uvědomit, že odpovídající chování dospělých má největší vliv na formování chování dítěte na ulici. Koneckonců nestačí jen číst, vyprávět, učit dítě, musíte mu ukázat příkladem, jak se správně chovat na ulici. Jinak jakýkoli cílený trénink ztrácí smysl.

Náhled:

V 1 mladší skupina děti rozvíjejí představy o ulici, silnici, autech a kamionech; některé druhy dopravních prostředků (autobus, tramvaj); práce řidiče. Proto v centru „Bezpečnost života“ bloku „Bezpečnost silničního provozu“ doporučujeme mít:

Obrazy zobrazující ulice a silnice s vozidly pohybujícími se po nich

Sady různých typů vozidel, velké a střední velikosti

Obrazy zobrazující různé typy vozidel (auta, nákladní auta, trasy (autobus, tramvaj))

Obrazy zobrazující různé typy vozidel, v nichž sedí řidiči.

Atributy pro hru na hrdiny "Doprava" (vícebarevné volanty, klobouky různých typů vozidel, odznaky a tak dále.)

Beletrie: A. Barto „Hračky“: „Nákladní auto“,

Didaktické hry: „Sbírejte auto"(ze 4 dílů), "Sestavte nákladní automobil"

v II mladší skupinaRozšiřují se znalosti a dovednosti dětí získané v první juniorské skupině: pokračuje práce na seznamování s vozidly: osobní, nákladní; traťová vozidla (autobus, tramvaj, trolejbus); speciální vozidla - « záchranná služba", "Oheň"; děti získávají nové poznatky o práci řidiče; seznámit se s pravidly chování v traťových vozidlech; seznámit se s pojmem „semafor“ a jeho signály; pokračovat v seznamování s prvky silnice: „chodník“, „vozovka“, „přechod pro chodce“; Děti rozvíjejí základní představy o bezpečném chování na silnicích. Proto doporučujeme doplnit předměty dostupné v centru „Bezpečnost života“ v bloku „Bezpečnost na silnici“ první juniorské skupiny:

Nejjednodušší uspořádání ulice (nejlépe velké), kde jsou domy po obou stranách a mezi nimi je silnice, na které je dobře vidět chodník, vozovka a přechod pro chodce

Obrazy zobrazující různé typy vozidel (auta, nákladní auta, trasy (autobus, tramvaj, trolejbus))

Rozložení semaforu a kruhů v souladu se semaforem - červená, žlutá a zelená.

Atributy pro hru na hrdiny „Autobus“ (volant, model autobusu, značka autobusové zastávky atd.)

Beletrie: A. Barto „Hračky“: „Nákladní auto“, S. Mikhalkov „Semafor“

Didaktické hry: „Sestavte auto“ - 6dílné puzzle, „Sestavte náklaďák“ – 6dílné puzzle, „Hádej, co je to za vozidlo?“ - hra pro znalosti speciálních vozidel; lotto "Doprava" - s obrázkem autobusu, tramvaje, trolejbusu; „Semafor“ - pro znalost světelných signálů

V střední skupina Rozvíjejí se pozorovací schopnosti a schopnost orientace v interiéru, v areálu mateřské školy a v okolí. Děti v tomto věku se nadále seznamují s pojmy „ulice“, „silnice“, „křižovatka“, „zastavení dopravního prostředku“ a základní pravidla chování na silnici. Znalosti dětí o různé typy vozidla, jejich vlastnosti vzhled a cíle („Sanitka“, „Hasiči“, „Policie“, autobus, tramvaj, trolejbus). Děti se seznámí s prací policisty.

Úkolem učitelů je přivést děti k povědomí o nutnosti dodržovat pravidla silničního provozu. Řešení tohoto problému začíná seznámením se s dopravními značkami, ve střední skupině jsou to „Přechod pro chodce“, „Zastávka autobusu a (nebo) trolejbusu“, „Zastávka tramvaje“.

Učitelé nadále formují kulturní chování dětí ve vozech MHD.

Proto se doporučuje přidat k předmětům dostupným v centru „Bezpečnost života“ v bloku „Bezpečnost na silnici“ druhé juniorské skupiny:

Model elektrického semaforu se spínacími signály

Uliční uspořádání s jasně vyznačenýmrozcestí, na kterém je chodník, vozovka;

Obraz „Na ulici města“

Ilustrace zobrazující zastávky vozidel tras (autobus, tramvaj, trolejbus), přechody pro chodce (nadzemní, podzemní)

Sada karet "Road ABC"

Beletrie: N. Nosov „Dobrodružství Dunna a jeho přátel“ (kapitoly z knihy), S. Michalkov „Moje ulice“ (úryvek), E. Moshkovskaja „Autobusy jedou proti nám“; A. Severny "Semafor"

Atributy k hry na hraní rolí"Autobus", "Hasiči", "Policie"

Didaktické hry: „Najděte svou barvu“, „Sestavte semafor“, „Sestavte dopravní prostředek“, „Zjistěte dopravní značku“, „Co a co ne“, Lotto „Doprava“, Lotto „Dopravní značky“

Ve starší skupině Znalosti dětí o prvcích vozovky (chodník, vozovka, u silnice ), o pravostranném provozu, o provozu semaforů. Děti se nadále učí pravidlům silničního provozu, pravidlům pohybu chodců a cyklistů. Rozšiřte své znalosti v oblasti dopravního značení: „Přechod pro chodce“, „Zastávka autobusu a (nebo) trolejbusu“, „Zastávka tramvaje“, „Děti“, „Cyklostezka“, „Bod“ zdravotní péče"", "Potravinová stanice", "Policie", "Vjezd zakázán", "Práce na silnici". Nadále se seznamují s pravidly chování při hrách a pravidly jízdy na kole. Ujasnit si poznatky o práci hasičů, seznámit se s prací dopravní kontrolor , pohotovostní služby. Proto v centru „Bezpečnost života“ blok „Bezpečnost silničního provozu“. seniorská skupina by se mělo objevit:

Uspořádání křižovatky, se kterou budou děti schopny složitě řešit logické problémy o bezpečnosti silničního provozu procvičit dovednosti bezpečného přecházení vozovky. Model by měl mít odnímatelné předměty, aby děti samy mohly simulovat různé situace na silnici

Soubor dopravních značek, který nutně zahrnuje takové dopravní značky jako: informační – „Pozemní přechod pro chodce“, „Podzemní výstražné značky pro chodce – „Přechod pro chodce“, „Děti“, „Práce na silnici“; zákazové značky – „Provoz chodců zakázán“, „Provoz cyklistů zakázán“, „Vjezd zakázán“; povinné značky – „Stezka pro chodce“, „Cyklostezka“; obslužné značky – „Stanice lékařské pomoci“, „Potravinová stanice“. Nápisy by měly být na stojanech pro práci s rozložením a velké nápisy na stojanech pro divadelní hry na hraní rolí.

Beletrie: S. Mikhalkov „Opatrně chodit“, G. Tumarinson „Pinocchiova nová silniční dobrodružství“, Y. Pishumov „Na naší ulici...“

Didaktické hry: „Co říkají značky?“, „Hádej značku“, „Kde se skrývá značka?“, „Křižovatka“, „Naše ulice“ atd.

Schémata gest dispečera, didaktická hra „Co říká obušek?“, atributy inspektora dopravní policie: obušek, čepice.

V přípravná skupinaděti se nadále seznamují s prací dopravní policie, jsou systematizovány znalosti dětí o bezpečném chování na silnicích. Obsah centra „Bezpečnost života“ bloku „Bezpečnost silničního provozu“ je doplněn o:

Kartotéka „nebezpečných situací“ pro řešení problémů bezpečnosti silničního provozu.

Mapa oblasti nejblíže mateřské škole (pracují na orientačních schopnostech ve stanovených mezích)

Beletrie: N. Konchalovskaya „Scooter“, L. Galperstein „Tramvaj a její rodina“, A. Dmokhovsky „Nádherný ostrov“; L. Klimenko „Incident s hračkami“, „Zajíček cyklista“; "Ahoj příteli, dopravní značka!"

Různé didaktické hry pro znalost pravidel silničního provozu, dopravních značek a pravidel chování ve vozidlech s pevnou trasou: „Pravidla silničního provozu“, „Naučte se dopravní značku“, „Zákony ulic a silnic“, „Správně a špatně“, lotto hra „Pozor! Silnice!" a tak dále.

Olga Michajlovna

cílová: Poznámka vychovatelé organizovat práci s dětmi předškolním věku podle pravidel silničního provozu.

"Červený muž - stojíme, zelený muž - jdeme".

Ve většině rodin začnou rodiče vysvětlovat touto frází pravidla silničního provozu pro vaše děti. V moderních ulicích se každým dnem zvyšuje počet aut a v souladu s tím se zvyšuje i počet nehod. Proto se dnes tato otázka stala ještě aktuálnější a naléhavější. To znamená, že dítě se musí učit co nejefektivněji na svůj věk. Prvními pomocníky v tom jsou samozřejmě rodiče a předškolní učitelé vzdělávací instituce.

Co by se mělo dítě naučit, aby rozvíjelo dovednosti? správné chování na ulici? Je zde mnoho faktorů. Děti se musí naučit chápat, o co jde provoz jaké jsou prvky silnice(silnice, vozovka, chodník, přechod pro chodce, krajnice, křižovatka). Je velmi dobré, pokud děti dokážou rozlišovat mezi druhy vozidel (autobus, tramvaj, trolejbus, osobní a nákladní automobil, kolo, motocykl). Také je třeba dětem říci o prostředcích regulace. hnutí a barvy semaforů. Malí chodci by to měli vědět dopravní pravidla podél chodníků a silnic a pravidla přecházení vozovky. Důležité v procesu učení pravidla silničního provozu pro předškoláky je také studie pravidla chování, nastupování a vystupování v MHD. A hlavní věc, kterou si děti musí zapamatovat a pochopit, je, že za žádných okolností by neměly jít na procházku bez dospělých.

V případě, že se do výuky zapojují rodiče, optimální variantou by byly nenápadné příběhy při procházkách, jednoznačně využívající dopravní situace. Dítěti je třeba říci o tom jeho vlastními slovy dopravní pravidla a pouze v těch objemech, které je schopen asimilovat. Když jdete s dítětem po ulici, musíte s ním mluvit o typech vozidel, která jsou v tu chvíli poblíž, vysvětlit jejich vlastnosti. Při přecházení ulice se musíte zmínit, jak a kde můžete Že jo přejít vozovku, pamatujte si, jak a kde to nedělat. Efektivní na proces vnímání informace o dítěti dopravní pravidla ovlivní informování chodců nebo řidičů, kteří tyto pravidla byla porušena.

Velmi důležitým bodem při učení je rozvoj prostorového porozumění a myšlenky rychlosti. hnutí. Dítě se musí naučit navigovat v prostoru, rozumět pojmům jako blízko, daleko, vlevo, napravo, za, po cestě hnutí. Dítě také potřebuje správně vnímat rychlost pohybu, a to jak dopravy, tak chodci: rychle, pomalu, zatáčí, zastavuje.

Během procesu učení je velmi důležité nestrašit dítě ulicí a dopravou. Takový strach je totiž pro miminko stejně nebezpečný jako neopatrnost nebo nepozornost. Naopak je třeba v něm rozvíjet pozornost, vyrovnanost, zodpovědnost, sebevědomí a opatrnost. Velmi účinná metoda výuky dětí dopravní pravidla je také čtení básní, hádanek, dětských knih věnovaných bezpečnosti hnutí.

Úkolem je trénovat pravidla silničního provozu pro předškoláky také leží s učiteli předškolní vzdělávací instituce. Spočívá v poskytování základních znalostí a kvalitní přípravě dětí do školy, protože velmi často musí prvňáčci chodit do školy sami. by měly být dětem prezentovány podle systému, který zahrnuje hodiny, vycházky, exkurze a pozorování. Všechny znalosti musí být dětem sděleny s ohledem na jejich věk a podmínky prostředí. Postupně by se měly doplňovat, komplikovat a zpřesňovat. Pro upevnění nabytých vědomostí by měly být organizovány herní činnosti dětí, při kterých se učí aplikovat získané vědomosti v praxi.

Při výuce dětí v předškolní vzdělávací instituce dopravní pravidla Musí být přítomny různé výukové materiály. Toto je beletrie pro děti a metodologická literatura, poznámky přímo organizovaná vzdělávací činnost, obrazy, plakáty, příručky, didaktické hry, multimédia.

Je velmi dobré, pokud jsou na území mateřské školy vybaveny speciální parkovací plochy, které jsou malou kopií silnice s několika druhy křižovatek. Používání vozidel ve hře (kola, auta s pedály, skútry) Na těchto stanovištích získávají děti praktické znalosti o pravidla silničního provozu a dopravní značky.

Existovat pravidla silničního provozu pro předškoláky i na výlety s doprovodem vychovatelé a rodiče. Pěšky pohyby Děti se většinou řadí do dvou řad a chodí pouze po chodníku nebo obrubníku. Jít do cesta nutné pouze na požadovaných místech, přičemž učitel musí stát uprostřed silnice držte červenou vlajku, dokud všechny děti nepřejdou na druhou stranu.

Kdo učí děti dopravní pravidla, ať už jsou to rodiče nebo předškolní učitelé vzdělávacích institucích, je důležité si uvědomit, že největší vliv na formování chování dítěte na ulici má odpovídající chování dospělých. Koneckonců nestačí jen číst, říkat, učit dítě, musíte mu ukázat, jak to udělat příkladem. chovat se na ulici správně. Jinak všechno cílevědomý učení ztrácí smysl.

Publikace k tématu:

V souladu s federálním státním vzdělávacím standardem jsou úkoly psycholog pedagogickou práci o formování tělesných, intelektuálních a osobnostních kvalit dětí.

Shrnutí otevřené lekce ve 2. juniorské skupině o dopravních pravidlech „Pinocchio učí dopravní pravidla“ Cíle a úkoly: 1. Rozvinout znalosti o silnici, dopravních značkách a jejich účelu. 2. Naučte se rozpoznat a pojmenovat semafor, jeho signály a činnosti.

Konzultace pro rodiče a vychovatele o pravidlech silničního provozu. Pěstování kultury pouličního chování je dnes naléhavým úkolem. Disciplína a organizace pobytu na ulicích a silnicích.

Konzultace pro pedagogy „Co by měl pedagog vědět o pravidlech silničního provozu? Konzultace pro pedagogy „Co by měl pedagog vědět o pravidlech silničního provozu?“ Podle statistik na ruských silnicích každý den.

Organizace pedagogické práce s předškoláky na prevenci dopravních úrazů dětí v MBDOU TsRR - d/s č. 21 pojmenovaná po. M. Gorkij

Každým rokem se zvyšuje intenzita dopravy na ruských silnicích a zároveň se zvyšuje počet dopravních nehod. Obzvláště znepokojující je rostoucí počet postižených dětí. Důležitou roli v prevenci úrazů na silnicích proto hraje seznamování předškolních dětí s pravidly silničního provozu.

Děti se často stávají příčinou dopravních nehod: vyběhnou na vozovku, jedou na skútru nebo kole na vozovku, vytrhnou se z rukou rodičů při přecházení ulice a snaží se ji přeběhnout. Někdy dospělí nedrží dítě za ruku a křižovatku přejde samo.

Hlavními příčinami úrazů dětí v silničním provozu jsou neznalost a porušování pravidel silničního provozu, nevhodné chování na ulici a zanedbávání dětí. Děti, ponechány svému osudu, nevěnují náležitou pozornost nebezpečí na silnici. Stále nevědí, jak plně ovládat své chování, nedokážou správně určit vzdálenost k blížícímu se autu a jeho rychlost, přeceňují vlastní schopnosti a považují se za rychlé a obratné. Nebezpečí se vyhnete jedině tím, že budete děti od útlého věku učit pravidlům silničního provozu.

Naše školka má vyvinutý systém prevence úrazů v silničním provozu a výuku pravidel pro předškoláky silniční abeceda, které jsou považovány za nedílnou součást výchovy obecné kultury dítěte.

Tyto práce probíhají v souladu s plánem vypracovaným na akademický rok. Je důležité poznamenat, že tento proces zahrnuje nejen učitele a studenty, ale také rodiče a také zástupce sociálních institucí.

Účel práce je utváření dovedností bezpečné chování na silnicích.

Abyste toho dosáhli, musíte jich vyřešit několik úkoly:

vytvořit dětem podmínky pro vědomé studium pravidel silničního provozu;
rozvíjet schopnost dětí orientovat se v různých prostředích;
rozvíjet u předškoláků návyk chovat se správně na silnicích;
vychovávat děti ke kompetentním chodcům.

Řešení těchto problémů se provádí následujícím způsobem formy práce:

Hry (hraní rolí, didaktické, venkovní)
Čtení beletrie
Prázdniny, zábava
Cílené procházky
Exkurze
Konverzace
Pozorování

Ty jsou speciálně organizovány herní aktivity vzdělávací cyklus, schůzky, rozhovory s dopravními policisty, sledování dopravy, exkurze, cílené vycházky, prohlížení ilustrací, knih, alb, kreseb zobrazujících ulice, čtení beletrie, memorování přísloví, rčení; hádání hádanek, křížovky; vzdělávací, vzdělávací, hraní rolí, venkovní hry; prázdniny, volnočasové aktivity, soutěže, výzdoba koutku dle Dopravního řádu, dramatizační hry atp.

Práce na prevenci zranění v silničním provozu zahrnuje tři směry:

Práce s dětmi
Práce s rodiči;
Práce s učiteli.

Při organizaci v Předškolní práce k prevenci úrazů v silničním provozu patří mezi úkoly vedoucího pedagoga metodická podpora pedagogů.

Učitelé to potřebují vědět pravidla provozu pro chodce a požadavky na pohyb se skupinou dětí na ulicích, silnicích a v dopravě.

Za tímto účelem jsou pro ně pořádány semináře a konzultační akce. Jako

konzultace pro učitele „Výchova dětí k bezpečnému chování na ulici a silnicích“
Prohlížení bezpečnostních rohů ve skupinách
Uspořádání výstavy dětských kreseb „ABC chodců“

Práce na seznámení s dopravními pravidly je založena na integrovaném přístupu. Učitelé vedou s dětmi ve skupinách tematické herní sezení, kde si upevňují nabyté znalosti odlišné typyčinnosti.

A důležitou roli hraje vytvoření speciálního vývojového prostředí. Ostatně bez použití plakátů, modelů a didaktických her nelze dětem vysvětlit pravidla silničního provozu. V naší školce je každá skupina vybavena bezpečnostním koutkem.

Také atributy pro rozvoj hra na hraní rolí Podle dopravních předpisů je povinné mít je ve všech pochozích oblastech. (jedná se o budovy nákladních a osobních automobilů)

Pro každou věkovou skupinu je sestaven přibližný seznam her a aktivit pro seznámení se s prostředím, rozvoj řeči, vizuálních aktivit a designu.

Další je velmi účinná forma práce s dětmi znamená cílené vycházky.

Cílené vycházky jsou zaměřeny na to, aby si předškoláci upevňovali znalosti nabyté ve skupinových hodinách. V každém z věkové skupiny cílené vycházky mají své vlastní cíle, přibližná témata a frekvenci. Hlavní témata cílené procházky: „Poznávání ulice“, „Sledování činnosti semaforu“, „Sledování dopravy“, „Přechod pro chodce“ atd.

A samozřejmě nejdostupnější formou seznamování předškoláků s pravidly silničního provozu je hra.

Jednou z nejoblíbenějších forem práce s dětmi jsou prázdniny a zábava.

Efektivita této práce do značné míry závisí na pozitivním příkladu dospělých. Učitelé by to měli zohledňovat nejen ve svém chování, ale také věnovat významnou pozornost práci s rodiči. Je důležité, aby si rodiče uvědomili, že nemohou vyžadovat, aby jejich dítě dodržovalo nějaké pravidlo chování, pokud je sami vždy nedodržují. Mezi učitelem a rodiči musí být dosaženo úplného vzájemného porozumění.

Možné jsou následující směry práce učitelů s rodiči:

organizování schůzí (obecných a skupinových);
seznámení rodičů s prací MŠ v této oblasti ( otevřené třídy, speciální výstavy, výstavy dětských kreseb na dané téma);
pořádání různých akcí za účasti rodičů (včetně využití jejich odborných zkušeností). zdravotnický pracovník, policista, dopravní policista, hasič);
seznamování rodičů s výsledky učení jejich dětí (otevřené hodiny, různé obecné akce, informace v „rodičovských koutcích“).

Je nutné pečlivě zvážit účast rodičů na probíhajících aktivitách. Tomu by měla být věnována samostatná sekce Rodičovská schůzka, kde jsou rodiče seznámeni se základními opatřeními k zajištění bezpečnosti jejich dětí na ulici.

Na schůzce je tedy důležité připomenout rodičům, že světlé oblečení pomáhá řidiči

vidět dítě. Naopak je těžké si všimnout dítěte, pokud má na sobě vybledlé oblečení. Dítě těžko vidí, co se děje na ulici, pokud má přes oči nataženou kapuci nebo mu ve výhledu brání deštník. Děti je třeba poučit o nebezpečích, kterým jsou vystaveny, když nejsou vidět. Aby bylo dítě na ulici snáze vidět, mělo by být oblečeno do oblečení neonové barvy s reflexními pruhy nebo speciálními odrazkami. Moderní dětské oblečení (bundičky, kombinézy) má již většinou reflexní pruhy, stejně jako mnoho hraček, odznaků, samolepek na dětských batůžkách.

Na informačních stáncích pro rodiče dětí různého věku Jsou vyvěšena doporučení pro výuku pravidel silničního provozu a chování na ulici. To bude další důvod, proč připomenout rodičům důležitost tohoto tématu a probrat ho s dítětem cestou domů.

Jednou ze zajímavých forem práce s rodiči je jejich účast na soutěžích a výstavách.

K analýze systému práce na výuce pravidel silničního provozu dětí, k vyhodnocení plánu práce učitelů a vývojového prostředí předmětu mohou pedagogové využít speciálně navržené dotazníky.

Dali jsme klukům varování:

„Učte se naléhavě,

Dopravní pravidla!

Abych si nedělal starosti

Rodiče každý den

Abychom mohli v klidu závodit

Řidiči na ulici."

Yu Jakovlev

Otázky pro učitele o pravidlech silničního provozu. Testování znalostí učitele z pravidel silničního provozu. Vývoj pro metodiky MŠ. Provádí se během seminářů a učitelských rad. Tento vývoj je zajímavý i pro učitele základních škol.