Середня швидкість листа від руки. Як навчитися писати швидко та красиво: корисні поради

У наш час написання різних документів рукописом поступово відходить у минуле. Коли майже кожен має комп'ютер із програмою Word, навіщо витрачати гроші на папір і ручки? Тим більше, що в цьому випадку відпадає споконвічна проблема вирубування сокирою, що написано пером. Але поки що у школах та інших навчальних закладах вимагають від учнів писати контрольні роботи, домашні завдання, диктанти та виклади у зошитах, питання «як навчитися швидко писати» ще хвилює студентів та школярів. Та й у «дорослому» житті різні заяви, розписки, клопотання приймають написаними виключно власноруч.

Ази швидкого листа
Ви ніколи не зможете навчитися швидко писати, якщо не вмієте правильно тримати в руках ручку, якщо сидите за столом, згорбившись, якщо ваша рука швидко втомлюється. Щоб цього уникнути, дотримуйтесь правил:

1. Виберіть відповідні для письма меблі: стіл і стілець зі зручною спинкою. Ви ніколи не будете писати швидко, сидячи на ліжку або в кріслі, тримаючи зошит навпочіпки. Писати найкраще за столом, який вам підходить за зростанням.
   
2. Тіло треба тримати прямо. Сидячи за столом, проконтролюйте, чи зігнуті ваші коліна під прямим кутом, яка відстань між грудьми та столом (в ідеалі вона дорівнює двом долоням).
   
3. Якщо ви хочете навчитися швидко писати ручкою, вибирайте відповідний вам інструмент. У магазині канцелярських товарів купіть кілька ручок із різними стрижнями, ручки, зроблені з різних матеріалів, тонкі та товсті. Методом проб ви знайдете ручку, що підходить саме вам. Ручку необхідно навчитися тримати правильно, трьома пальцями, щоб вона лежала на середньому, а великий та вказівний її тримали.
   
4. Лист паперу при листі необхідно розташувати так, щоб він лежав трохи правіше від вашого тулуба.
   
5. Якщо ваша рука швидко втомлюється, а писати вам доводиться багато і часто, придбайте ручний еспандер, який натренує руку.
   
6. Спробуйте писати на швидкість. Встановіть на годинник або мобільний телефон таймер, наприклад, на 15 хвилин, намагайтеся за цей час написати максимально великий обсяг тексту.
   

Поради мріючим про славу письменника та копірайтера
Ви хочете навчитися швидко писати на комп'ютері, щоб заробити на письменницькій праці славу та капітал? Що ж, освоїти клавіатуру комп'ютера та метод «сліпого друку» не так складно. В Інтернеті безліч програм, які зроблять із вас аса клавіатури за невеликий проміжок часу. Але володіння даними програмами ще робить вас продуктивним копірайтером. Дотримуйтесь порад від майстрів пера:

1. Якщо ви пишете художній твір, обов'язково накидайте план! Він скоротить час на роздуми "про що писати далі".
   
2. Будьте письменником, а не коректором! Помилки виправляйте наприкінці роботи, а не по її ходу.
   
3. Пишіть на швидкість! Засікти час, який йде у вас на написання стандартної статті.
   
4. Якщо ви губитеся, не знаючи, про що писати далі, пишіть усе, що спадає на думку. Сидіти по кілька годин, думаючи про те, як краще продовжити свій твір - не найкраще проведення часу.
   
5. Сідаючи за статтю, придумайте ритуал. Наприклад, чашка кави чи чаю, яку можна потягувати протягом роботи.
   
6. Шукайте місця, де краще пишеться. До когось муза приходить, коли він сидить на самоті за письмовим столом, до когось у кафе.
   
7. Пишіть на зрозумілі та цікаві вам теми. Не намагайтеся, працюючи, скажімо, копірайтером, писати на теми, які вам далекі. Якщо ви добре знаєтеся на психології та педагогіці, писати статтю про бетонування підлоги будете довго і важко.
   

Хто пише швидше?
Людство ділиться на три нерівні групи: це правши, шульги та амбідекстри (люди з однаково розвиненими руками). Кому з них легше навчитися швидко писати ручкою? Вчені дійшли висновку, що і шульги, і правши при регулярних тренуваннях можуть писати швидко. Найскладніше амбідекстрам. Вони хоч і можуть писати обома руками, але ця здатність у побуті призводить до катастроф: ці люди недостатньо добре володіють своїми руками. Саме про них говорять «обидві руки ліві». А ось і з шульги, і з правші, якщо докласти зусиль, цілком може вирости продуктивний письменник.

У наші дні людям, незважаючи на досягнення технічного прогресу, досі доводиться писати від руки. Насамперед це стосується школярів та студентів, які змушені конспектувати лекції, складати твори та виклади, виконувати контрольні. Як навчитися писати швидко так, щоб зроблені записи можна було легко розібрати? Наведені нижче поради допоможуть підвищити швидкість листа в найкоротші терміни.

Як навчитися писати швидко: вибір ручки

Олівцем користуватися не варто, це лише затягує процес. Швидкість, з якою учень конспектує лекції, великою мірою залежить від ручки, що у цей час в руках. Як навчитися писати швидко? Шляхом проб і помилок обзавестися найзручнішим канцелярським приладдям. Насамперед відіграють роль такі параметри ручки, як товщина та форма. Також варто звернути увагу на матеріал, виріб не повинен вислизати, викликати дискомфорт. Поява мозолів, швидке втомлення пальців - сигнали, що говорять, що ручка не годиться.

Вибір правильної ручки — лише половина справи, важливим є й те, як студент її тримає. Виріб повинен розташовуватися на середньому пальці, вказівний і великий використовуються для його захоплення. Інші пальці в процесі практично не беруть участь, вони повинні залишатися в статичному та розслабленому стані. Як навчитися писати швидко? Помилку роблять люди, які судомно здавлюють ручку.

Корисні вправи

Еспандер – корисний інструмент для тих, хто хоче суттєво підвищити швидкість листа. До речі, вправи з цим пристосуванням корисні не тільки для цього, але і як фізичне навантаження. Сучасні магазини спорттоварів пропонують покупцям не лише моделі для дорослих, а й вироби спеціально розроблені для дітей.

Як навчитися писати швидко? Еспандер — не єдина можливість досягти поставленої мети. Розвивати дрібну моторику ефективно допомагає ліплення із пластиліну. Ліпить можна все, що завгодно, наприклад, маленькі фігурки тварин. Чим більше дрібних деталей, тим результативніше таке тренування. Люди, які не люблять поратися з пластиліном, можуть відмовитися від нього на користь бісероплетіння.

Зрештою, потрібно постійно писати. Відмінним тренуванням стане ведення щоденника, можна і просто записувати ідеї, які випадково виникають у голові, викладати на папері короткий зміст прочитаних книг. Стежити за швидкістю листа у такі моменти чудово допомагає таймер.

Система скорочень

Про існування знає будь-який школяр, студентам також навряд чи спаде на думку повністю записувати слова на кшталт «таке інше», «тому подібне». Всім відомі і принципи скорочення одиниць виміру обсягу, довжини, швидкості та інших величин. Однак для тих, кому цікаво, як навчитися швидко писати ручкою цього недостатньо.

Опанувати мистецтво скорочення тексту допомагає читання наукової літератури. Наприклад, найменування предмета у статтях використовується лише на початку, далі ставиться лише перша літера з точкою. Учень може винайти і власну систему скорочень, приділивши цьому деякий час. Як навчитися швидко писати ручкою? Наприклад, можна викидати зі слова всі літери крім початкових і кінцевих, взагалі використовувати лише перші букви.

Зрозуміло, що зроблені за допомогою скорочень записи повинні бути зрозумілими. Якщо їх розшифровку йде маса часу, продовжувати застосовувати цей спосіб просто недоцільно.

Декілька слів про виклади

Система скорочень приходить учню на допомогу далеко не у всіх ситуаціях. Як навчитися швидко писати виклад, не порушуючи правила граматики? Тут учню прийде на допомогу насамперед хороша пам'ять, отже, її необхідно постійно тренувати. Для цього можна вивчати напам'ять вірші, переказувати вголос прочитані книги, а краще записувати їх короткий зміст.

Чернетка використовується на етапі, коли учень прослуховує текст, яким пишеться виклад. Фіксувати на папері необхідно план оповідання, основні думки, складні слова та висловлювання. Пункти не обов'язково робити докладними, від них потрібне лише висвітлення головних питань. Щоб безцінний час не витрачався на роздуми про те, як правильно пишеться те чи інше слово, який розділовий знак вибрати в тому чи іншому випадку, необхідно вивчати правила граматики і пунктуації.

Трохи про почерк

Якщо конспекти лекцій мають насамперед бути зрозумілими самому їхньому автору, то виклади та твори читають перевіряльники. і чи швидко людина в цьому випадку? Навчиться, якщо працюватиме з прописами, які використовувалися ще у першому класі. Відпрацювавши написання кожної літери, можна розпочинати цілі слова. Корисно використовувати зошит у клітку, намагаючись виводити слова так, щоб на одну клітку припадала лише одна літера.

Навчитися швидко набирати текст на клавіатурі також корисно. Це допоможе будь-яка програма для тренування швидкості друку. Наприклад, можна скористатися "Соло на клавіатурі".

Безкоштовні уроки машинопису входять у повний пакет "Вчимося друкувати". Анімована розкладка клавіатури та підказки на екрані (графічне зображення рук) призначені для виправлення друкарських помилок шляхом показу правильного способу введення символів під час навчання та тренувань. Складність завдань поступово зростає від 2 букв на початку курсу до використання всієї клавіатури. По завершенню уроку доступна статистика: точність набору тексту, кількість слів за хвилину та кількість допущених помилок.

Корисні підказки:

• Коли ви тренуєтеся в наборі тексту, не дивіться на клавіатуру. Лише на екран.
• Навіть не дивлячись на клавіатуру, можна розташувати пальці в базовій позиції - для цього треба знайти подушечками опуклості пальців на літерах А і О.
• У перших уроках використовується набір букв. І лише коли ваші пальці запам'ятають клавіші, з'являються слова та речення. Це найкращий спосіб навчитися друкувати без помилок.
• Важливо періодично перевіряти швидкість друку – тест онлайн допоможе вам стежити за прогресом у навчанні. Виконуйте завдання знову і знову, щоб навчитися швидко друкувати на клавіатурі – уроки онлайн створені спеціально для цього!

Види вправ, вкладених у вироблення скоропису в учнів 2 – 4 класів.

Лист за своєю природою – руховий акт. Щоб реалізувати на папері зміст думок, потрібно «вміти» писати. Для зручності руху руки під час запису думок придумали письмовий шрифт букв російського алфавіту. Якщо освоєння цього шрифту присвячені уроки навчання письма в 1 класі, то в наступних класах продовжується робота над досягненням розбірливостілисти. Зверніть увагу на назву критерію – перебірливістьлисти. Він носить комунікативний характер: буде написано нерозбірливо – не набудеш сенсу викладеного. Розбірливість листа досягається за допомогою вправ, орієнтованих на відтворення точної конфігурації букв, їх з'єднань.

Особливо слід звернути увагу на такий компонент навички письма, як швидкість. Темп листа теж має комунікативний характер. Швидкий лист дозволяє фіксувати швидкоплинні думки більш синхронно. При повільному - спостерігається ефект «втікання думки», що ускладнює послідовність викладу змісту. Загальновідомо, що швидкість письма є наслідком розвитку дрібної моторики, легкості, ритмічності рухів руки та пальців. У систему вправ з удосконалення техніки листа необхідно включення спеціальних «розписок» задля досягнення легкості, плавності, свободи руху руки як у ходу годинникової, і проти ходу годинникової стрілки. Іноді рекомендується проводити запис невеликих текстів тимчасово. Від одного заклику писати швидше рука не додасть темпу, а якщо це трапиться, то часто спостерігається спад у рівні розбірливості письма: форми букв починають уподібнюватися один одному, через нераціонально виконане з'єднання спотворюється буквосполучення і слово стає незручним. Наприклад: 1) оло, оро, ово; 2)г ч, н ы, ш т, ь ', с е, к п, ж т, я е, ц у; 3)ю - го, іц - іу, з - щ, і - її, м - ле, ме - леєі т.п.; 4) В К Н Б Д(Обсяги петельних елементів). Така система вправ сприятиме становленню скорописужиттєво значущого вміння писати скороі перебірливо.

Виміри з навички письма з позицій скоропису, розбірливості та «зоркості ока» (контролю за грамотністю) дозволили встановити деякі оптимальні критерії за темпом письма молодших школярів. При списуванні вправи з підручника (дошки) виявлено такі показники по «робочій» швидкості (літер за хвилину):

Потенційна швидкість при безперервному листі на 10–20 літер більше «робочої».

Наводимо пам'яткиметодики проведення вимірів за навичкою листа.

1. Пам'ятка проведення виміру «робочої» швидкості, розбірливості, графічної пильності листи.

Вимірювання проводиться не менше двох разів протягом навчального року. Спочатку дані відстежуються у вигляді листи, як списування тексту з підручника (типового для уроків російської). Можна порекомендувати учням завести спеціальний зошит зіставлення даних вимірів, спостереження за «зростанням» своїх показників.

Послідовність роботи:

1. Пояснити цілі роботи, які параметри листа ставляться під спостереження (при першому вимірі не потрібно повідомляти спостереження над швидкістю листа).

2. Вказати вправу в підручнику (у ньому не повинно бути слів із пропущеними літерами, жодні завдання підручника поки не беруться до уваги), запропонувати прочитати мовчки. З'ясувати, чи не зустрілося незрозумілих за значенням слів.

3. Роз'яснити процедуру виконання вправи: почати писати всім одночасно по команді вчителя, списати весь текст, після чого відразу (не перевіряючи) підняти руку. Виправлення, що допускаються по ходу списування, виправляти тією самою ручкою.

4. Спостерігати за перебігом часу, у міру закінчення роботи учнями проставити кожному під його роботою час, витрачений виконання вправи.

5. Після закінчення списування всіма учнями порекомендувати їм ретельно перевірити свій запис (одночасно можна поспостерігати, яким способом діти здійснюють перевірку). Перевірка триває без виміру часу. Допущені під час перевірки помилки виправляються олівцем чи іншою пастою.

6. *На цьому вимірі можна також виявити ступінь розуміння сенсу прочитаного (написаного): запропонувати озаглавити текст або підкреслити речення, у яких висловлено головну думку. Для заголовка потрібно, щоб діти пропустили рядок перед текстом.

7. При перевірці робіт аналізуються: 1) кількість допущених помилок та виправлень, безпомилкових робіт (рівень графічної пильності та самоконтролю); 2) відповідність листа каліграфічним вимогам; 3) приблизна швидкість письма – кількість букв за одну хвилину (загальна кількість букв у тексті поділяється на витрачений час); 4) відповідність заголовка змісту.

8. На основі даних щодо кожного учня обчислюється середня швидкість роботи класу, кількість помилок та виправлень, виявляються типові недоліки.

2. Пам'ятка щодо проведення виміру потенційної швидкості.

Вона виявляється шляхом запису протягом 1 хвилини будь-якої фрази, речення, наприклад, Я навчаюсь у четвертому класі. Далі прораховується кількість записаних за ці хвилини речень і кількість літер. Число літер ділиться на кількість хвилин. Отримуємо швидкість листа. Як правило, при такому вигляді листа спостерігається спад у каліграфії, та й перепустки букв не рідкісні. За підсумками цих даних дається завдання кожному – «учити» пальчики прописувати зміни букв у словах з урахуванням швидкісних можливостей руки. Це і є завданнями хвилин чистописання - формування скоропису.

Результати аналізу робіт можна зафіксувати з допомогою таблиці.

Деякі рекомендації щодо проведення занять щодо вдосконалення техніки письма (чистописання). Традиційно на заняття чистописанням відводиться 45 хвилин на тиждень. Вчитель сам обирає тимчасовий період: або окремий урок, або тричі по 15 хвилин, або по 5 хвилин щороку. Радимо до вибору занять чистописом підходити диференційовано. Для ознайомлення з новим видом з'єднань, розпискою типу «літери у зв'язках» із прискоренням необхідно виділення до 12–15 хвилин. Під час відпрацювання (шліфування) прийому, листа на новій швидкості достатньо по 5 хвилин на уроці. Можлива підготовча розписка руки протягом 2-3 хвилин. Необхідно пам'ятати, що підготовка руки до письма має проводитись безпосередньо перед виконанням письмових робіт. І цей етап необов'язково збігається із початком уроку.

Можна вигадати ігри, за допомогою яких мотивуєте дитиниписати швидше. Наприклад, влаштуйте маленьке змагання - хто швидше напише імена всіх членів вашої родини, назву вашого міста, прізвище, ім'я та по батькові класного керівника дитини? Такі змагання, якщо вони стануть повсякденною практикою, допоможуть дітям писати швидше. Змінюйте завдання щоразу. Просіть його самого вигадувати слова для змагання. Можете використовувати синоніми та антоніми.

Віддайте дитинив музичну школу або займайтеся музикою самостійно. Гра на інструменті сприяє розвитку моторики пальців. Підійде гра на фортепіано чи будь-якому струнному інструменті.

Робіть дитині масаж рук – розминайте кисті та пальці. Використовуйте вправи, які застосовують музиканти для розминки перед грою. Наприклад, вправа «розтяжка» - долоні складаються разом, пальці правої руки натискають на пальці лівою, рухами, що «розгойдують», і навпаки.

Ще перед тим, як дитина піде до школи, можете розпочинати тренувати швидкий лист. Наприклад, у процесі малювання. Тут важливо прищепити саму навичку швидкого управління ручкою або олівцем. Починайте з найпростіших фігур. Просіть дитинина швидкість намалювати сім точок, сім квадратів, сім трикутників. При цьому слідкуйте, щоб він малював усі фігури якомога рівно і правильно, тоді уникайте недбалості, яка може проявитися при швидкому виконанні завдання. Для цієї вправи можна використовувати метроном. На кожен удар дитина має намалювати фігуру, поступово нарощуйте темп.

Не поспішайте звинувачувати дитиниу повільності. Можливо, він не поспішає, бо його засмучують негарні літери, які виходять при швидкому листі. Навпаки, заохочуйте його прагнення писати красиво, але починайте виконувати вправи на прискорення.

Висновок.

Швидкість листа характеризується кількістю буквених знаків, написаних учнем у зв'язному тексті за одиницю часу, найчастіше за хвилину. Збільшення швидкості письма свідчить у тому, що дрібні, розрізнені акти письма, об'єднуючись, перетворюються на єдиний процес цілісного відтворення літерних комплексів, що протікає легко, без особливих витрат фізичних і нервових сил.

Разом зі швидкістю формується і зв'язність письма, яка проявляється в умінні школяра виконувати правила з'єднання літер і разом з цим координувати рухи руки, просуваючи її вправо з накресленням цілісних графічних комплексів. Зв'язність характеризується кількістю буквених знаків, написаних безвідривно, єдиним розчерком пера. Вона пов'язана з виробленням швидкості письма та стійкості почерку учнів.

Для вироблення в учнів чіткого почерку за умов прискорення письма необхідно закріплювати навички. Удосконалювати виразність форми літер у листі, здійснювати раціональні, правильні з'єднання літер, домагатися у роботах учнів паралельності штрихів і нахилу, працювати над дотриманням ними однаковою та правильної висоти літер на рядку та сторінці. Враховуючи, що швидкість і чіткість письма багато в чому залежить від ритмічності та плавності руху руки, розвиток цих якостей письма у учнів також залишається важливим аспектом роботи на заняттях з чистописання.

Під час уроків російської, математики зростають вимоги до збільшення обсягу вироблених записів, отже, і до швидкості письма. До того ж вимоги до чіткості листа теж не знижуються.

Тому вчителю необхідно продовжити роботу з вироблення у учнів чітких почерків з одночасним збільшенням вимог щодо зростання швидкості письма.

На основі досліджень про механізм, особливості руху пальців і пензля в процесі прискореного письма, аналізу типових недоліків у почерках дітей цього віку можна виділити та конкретизувати ряд завдань, від вирішення яких залежить формування точного скоропису учнів.

1. Закріплювати складаються в учнів правильні та раціональні прийоми листи та вдосконалювати їх почерк.

2. Розвивати вміння писати досить швидко за дотримання чіткості листа

3. У розвитку навички письма попереджати можливі недоліки, пов'язані з деформацією та уподібненням букв і буквосполучень, появою недбалості у листі.

4. Виправляти індивідуальні вади почерків учнів.

Вирішенню поставлених завдань можуть сприяти методичні вказівки вчителя під час виконання учнями будь-якої письмової роботи під час уроків, і навіть організація спеціально підібраних графічних вправ на заняттях чистописанием, які рекомендується проводити кожному уроці російської протягом 8-10 хвилин.

Дуже цікава картина вимальовується з попереднього посту. Я зараз напишу три пости за його мотивами.

Перше. Так, я хотіла дізнатися, якою є середня швидкість осмисленого листа у тих, хто вважає, що досить швидко пише. Щоб ви не роздумували над темою, темою запропонувала власне письмову мову. Можна було б дати десять хвилин, але мені не хотілося вас мучити, все ж таки п'ять хвилин легко можна виділити. Жаль тільки, що багатьом було ще що сказати і цікавого з цього приводу.

Що з'ясувалося зі швидкістю. Люди, які вважають, що досить швидко пишуть, швидкість у середньому була між 200 і 300 знаків за хвилину. Декілька людей показали вище - до 350-360. Інтернет каже, що для друкарки при прийомі на роботу гарною швидкістю вважається 120-150 знаків за хвилину. Так рядові жж-юзери вміють і більше:)

Всі із задоволенням писали друкованими літерами, багато хто заводив собі зошити та книжечки, щоб писати там свої "твори". Багато хто хотів вчитися писати "по-письменному" ще до школи. Усім, крім одного, що відповів, це забороняли і не давали - інакше в школі доведеться переучувати. Ось цікаво, коли дітям це було цікаво, здавалося привабливим і дорослим, їм не давали. Для їхньої користі? Якщо придивитися - то ні. Будь-яке тренування плавних дрібних рухів пішло б їм на користь, правда? "Вигідно" це було тільки школі - ніяких несанкціонованих хитань, все вчать той почерк, що наказано, "переучувати" - напружувати школу.

Чи допомогло це кому? Ні. Практично всі сказали, що почерк у них був жахливий, за прописи лаяли, тренувати правильні літери не було задоволенням, а мукою. Ніхто особливо незадоволений своїм почерком, не хвалить його (на відміну швидкості набору на клавіатурі). Декільком людям подобається каліграфічний красивий почерк і вони хотіли б свій виправити або так навчитися. Зараз:) не сім років.

Ось дивовижна справа з цим почерком, правда? Усіх муштрували, користі майже не принесло. Красиво пишуть ті, хто й без школи писав би гарно - бо вони мають схильність і любов до цього. У мене гарний почерк зараз, я пишу із задоволенням. Але нічого спільного із молодшою ​​школою він не має. Я писала жахливо, у мене не виходили ці характерні штрихи, вчителька мене постійно лаяла, мамі скаржилася, мама за кухонним столом дресирувала мене. Після початкової муштри класу до п'ятого-шостого у мене був страшненький незграбний почерк, великий і весь у трикутниках. Мій нинішній почерк з'явився вже, напевно, після п'ятнадцяти і залишається зі мною все життя – овальний, вузький та округлий. Я не можу собі зарахувати ці перші шість-сім років школи у заслугу доброго почерку.

Дитину мучили тими самими літерами у початковій російській школі. А в американській – ні. Вони спокійно собі пишуть напівдрукованими літерами, спеціальним більш округлим різновидом, красу листа взагалі ніхто не оцінює. А наприкінці третього класу, десь у вісім-дев'ять років починають без фанатизму потроху вивчати письмові літери. По телевізору велико-велико показують як вести лінію сюди, потім туди, шматочок за шматочком, а дітлахи у великих прописах повторюють. Олівцем – тому що їм простіше та плавніше писати. Я не пам'ятаю за весь час вивчення цих букв чиїхось мук чи лайки вчителя, негативних почуттів у діточок – я глухий кут, у мене ніколи не вийде. Ну якось так між справою вивчили букву, написали сторінку прописів.

І що цікаво, у багатьох дорослих я зустрічала дуже добрі, тверді, красиві почерки письмові потім. А у російських знайомих дорослих – дуже рідко.