Рухливі ігри та вправи для дітей молодших груп. Рухлива гра «Зайчик сірий вмивається» Гра зайчик сіренький вмивається

Рухлива гра «Біжіть до мене»

Діти встають на одному боці зали, так щоб не заважати один одному, вихователь встає на іншу частину зали і каже:

«Калюжі висохли, біжіть до мене, все біжіть!»

Діти біжать, вихователь привітно зустрічає їх, широко розкривши руки. Коли малюки зберуться, вихователь переходить на інший бік залу і знову каже:

«Біжіть до мене!»

Перед початком гри вихователь нагадує дітям, що тікати можна лише після слів.

Рухлива гра «Швидко в будиночок»

Діти розташовуються в «будиночку» (на гімнастичних лавах чи стільцях). Вихователь пропонує їм піти на лужок – квіточками помилуватися, на метеликів подивитися – ходьба врозтіч, у різних напрямках. На сигнал:

"Швидко в будиночок, дощ пішов!"

Діти біжать займати місце в «будиночку» (будь-яке місце)

Рухлива гра «Кіт та горобці».

Кіт – розташовується з одного боку залу (майданчика), а діти – горобці – з іншого.

Діти – горобці, наближаються до кота разом із вихователем, який вимовляє:

Котя, кошеня, кошеня,

Котя-чорненький хсход,

Він на колоді лежить,

Прикинувся, ніби спить.

На слово «Ніби спить», кіт вигукує» «Мяу» - і починає ловити горобців, які тікають від нього у свій будиночок (за межу).

Рухлива гра «Зайчик сірий вмивається»

Діти стають перед вихователем півколом і всі разом вимовляють:

Зайчик сірий вмивається,

Зайчик у гості збирається.

Вимив носик, вимив хвостик,

Вимив вухо, витер сухо.

Діти виконують рух відповідно до тексту.

Рухлива гра «Миші в коморі»

Діти – «мишки» сидять у «норках» – на лавках, поставлених вздовж однієї стіни зали. На протилежному боці зали простягнута мотузка на висоті 50 см від рівня підлоги, за нею знаходиться «комора».

Збоку від тих, хто грає, сидить вихователь – «кішка». "Кішка" засинає, а "миші" біжать у комору. Проникаючи в комору, вони нахиляються, щоб не зачепити мотузку. Там вони присідають навпочіпки і «гризуть сухарі». «Кішка» прокидається, нявкає і біжить за «мишками». Вони тікають у «норки» (кішка не ловить мишей, а лише вдає, що хоче зловити їх).

Рухлива гра «По рівній доріжці»

Вихователь заводить дітей у коло та пропонує пограти.

Читає вірш:

По рівній доріжці,

По рівній доріжці

Крокують наші ніжки:

Раз, два, раз, два,

По камінчиках, по камінчиках.

У ямку – бух!

Діти виконують ходьбу, а на слова "по камінчиках, по камінчиках" стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед. На слова «в ямку – бух» сідають навпочіпки. "Вилізли з ями", каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється. Щоб продовжити той чи інший вид руху дітей, вихователь може повторити кожен рядок вірша кілька разів.

Рухлива гра «Злови комара».

Гравці стають у коло з відривом піднятих убік рук. Вихователь знаходиться в центрі кола і обертає на відстані приблизно 120 см від підлоги в обидва боки паличку з довгою мотузкою, до кінця якої прикріплений комар (вирізаний з картону). Діти з наближенням комара підстрибують на двох ногах вгору, намагаючись торкнутися (зловити) комара.

Ігрова вправа «Жаби – стрибки»

На одному боці зали на підлозі лежить шнур – це «болотце». Діти – «жаби» стають з іншого боку залу в одну шеренгу на вихідну лінію. Вихователь вимовляє текст:

Ось жаби по доріжці скачуть,

Витягнувши ніжки,

Ква-ква, ква-ква-ква. Скачуть,

Витягнувши ніжки.

Діти виконують стрибки на двох ногах, просуваючись вперед (приблизно 16 стрибків) до "болотця" і стрибають за шнур, вимовляючи "Плюх". Після паузи ігрова вправаповторюється.

Рухлива гра «Коршун та пташенята»

Діти – «пташенята» сидять у «гніздечках» (на гімнастичних лавах або стільчиках) Ведучий – «шуліка» розташовується на дереві (стулі) на деякій відстані від них. Вихователь пропонує «пташеняткам» політати, подзьобати зернят. Діти виконують ходьбу врозтіч, не зачіпаючи один одного, потім біг. За сигналом: «Коршун» - пташенята швидко повертаються у свої гніздечка (можна займати будь-яке вільне місце), а шуліка намагається зловити когось – або з них.

Рухлива гра «Птах і пташенята»

«Я буду птах, а ви – пташенята» - каже вихователь і пропонує дітям подивитися на велике коло (зі шнура) – це наше гніздо і запрошує пташенят до нього. Діти входять у коло і сідають навпочіпки. «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати», - каже вихователь. Пташенята вилітають із гнізда. «Птах – мама» літає разом із пташенятами по всьому залу. За сигналом: "Полетіли додому, в гніздо!" - усі діти біжать у коло.

Рухлива гра «Знайди свій колір».

У трьох місцях майданчика покладено обручі (50 см), у яких стоять кубики різних кольорів. Діти поділяються на три групи, і кожна група займає місце навколо кубика певного кольору. Вихователь пропонує запам'ятати колір свого кубика, потім сигналом діти розбігаються по всьому залу. На сигнал: Знайди свій колір – діти намагаються зайняти місце біля обруча, в якому кубик того ж кольору, навколо якого вони займали місце спочатку. Гра повторюється 3-4 рази.

Рухлива гра «Кульбатий пес».

Одна дитина зображує пса. Він розташовується в центрі зали - лягати на підлогу (на м'який килимок) і кладе голову на витягнуті вперед руки. Інші граючі розташовуються у всьому залі і за сигналом вихователя тихенько наближаються до «псу» у міру виголошення наступного тексту:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши носа.

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо.

І подивимося, що буде.

Діти починають будити «пса», нахиляються до нього, вимовляють його прізвисько (Кулька), ляскають у долоні, махають руками. Раптом «пісок» піднімається і голосно гавкає. Діти розбігаються, «пісок» женеться за ними, намагаючись когось спіймати. Коли всі діти втечуть, сховаються у свій «будинок» (за позначену на підлозі лінію), «пісок» повертається на своє місце. Гра повторюється.

Рухлива гра «Гороби в гніздечках».

Діти – «горобчики» з допомогою вихователя розподіляються на 3- 4 групи і стають усередині «гнізд» (обручів великого діаметра чи кіл, утворених зі шнурів чи мотузок). За сигналом вихователя: "Полетіли!" - горобці вилітають із гнізда, переступаючи через обруч і розбігаються по всьому залу. Присідають навпочіпки - клюють зернятка. За сигналом: "Пташки в гніздо!" - тікають у свої гнізда. Гра повторюється тричі.

Рухлива гра «Кролики».

Діти розташовуються за мотузкою, натягнутою на висоті 50 см від підлоги - вони «кролики в клітинах». За сигналом вихователя: "Скок - поскок на лужок" - всі кролики вибігають з клітин (підлазять під шнур, не торкаючись руками підлоги), скачуть (стрибки на двох ногах), щипають траву. На сигнал – «Вартовий» - всі кролики тікають назад (але не підлазять під шнур, а забігають за стійку).

Рухлива гра "Автомобілі".

Діти беруть до рук обручі – «кермо автомобілів». Вихователь піднімає прапорець зеленого кольору – діти бігають по всьому залу, намагаючись не зачіпати один одного. Жовтий прапорець – діти переходять на ходьбу. Червоний прапорець – автомобілі зупинилися. Прапорці чергуються.

Рухлива гра «Тиша».

Ходьба в колоні по одному в обхід майданчика за вихователем і разом кажуть:

Тиша біля ставка,

Не хитається трава.

Не шуміть, очерети,

Засинайте, малеча.

Після закінчення вірша діти зупиняються, присідають, нахиляють голову і заплющують очі. За кілька секунд вихователь вимовляє голосно: "Ква-ква-ква!" - і пояснює, що жаба розбудила хлопців, і вони прокинулися, піднялися та потяглися. Гра можна повторити.

Рухлива гра «Ми топаємо ногами».

Вихователь разом із дітьми стає у коло з відривом випрямлених убік рук. Відповідно до тексту діти виконують вправи:

Ми топаємо ногами,

Ми плескаємо руками,

Киваємо головою.

Ми руки піднімаємо,

Ми руки опускаємо,

Ми руки подаємо.

З цими словами діти дають один одному руки, утворюючи коло, і продовжують:

І бігаємо кругом.

І бігаємо кругом.

Через деякий час вихователь каже: "Стій!" діти сповільнюють рух. Зупиняються. Під час виконання бігу можна запропонувати дітям опустити руки.

Рухлива гра «Огірочок, огірочок».

На одному боці залу знаходиться «мишка», з іншого – діти. Стрибками на двох ногах діти наближаються до «мишки». Вихователь вимовляє:

Огірочок, огірочок, не ходи на той кінчик:

Там мишка живе, тобі хвостик відгризе.

На останньому слові діти швидко тікають у свій «будиночок» (за межу шнура), а вихователь їх наздоганяє.

Рухлива гра «Коршун і квочка»

З одного боку зали покладено шнур – «будиночок курчат». У центрі зали на стільці сидить «шуліка» - ведучий, якого призначає вихователь. Діти – «курчата» бігають по залі – «двору», сідають, - «збирають зернятка», помахують «крильцями». За сигналом вихователя: «Коршун летить» - «курчата» тікають у «будиночок» (за шнур), «шуліка» намагається їх зловити (доторкнутися). При повторенні гри роль «шуліка» виконує інша дитина, але не з числа спійманих.

під/і «Підемо в гості»

Ціль:Виховувати уважність та орієнтованість.

Хід гри:Вихователь підходить до першої групи дітей, пропонує їм встати піти разом з нею «в гості». Підійшовши до другої групи дітей, малюки вітаються та показують свої долоні. На слова: «Дощик пішов!» - Діти біжать до своїх «будиночків» і займають будь-які місця.

п/і «Біжи до мене

Ціль:Розвинути вміння дітей діяти за сигналом педагога, бігти у напрямі одночасно всією групою.

Хід гри:Вихователь пропонує дітям стати на одному боці зали. Так, щоб не заважати один одному, а сам переходить на протилежний бік зали і каже: «Калюжі висохли, біжіть до мене, все біжіть!» Діти біжать, вихователь привітно зустрічає їх, широко розкривши руки. Коли малюки зберуться, педагог переходить на інший бік зали і знову каже: «Біжіть до мене!»

під/і «Кіт та горобці»

Ціль:Виховувати швидкість та спритність.

Хід гри:"Кіт" розташовується на одній стороні залу (майданчику), а діти - "Воробки" - на іншій.

Діти – «горобчики» наближаються до «коту» разом із вихователем, який вимовляти:

Котя, кошеня, каток,

Котя - чорненький хсход,

Він на колоді лежить,

Прикинувся, ніби спить.

На слова «Ніби спить», «кіт» вигукує: «Мяу!» - і начитає ловити «горобців», які тікає від нього у свій будиночок (за межу).

п/і «Швидко в будиночок

Ціль:Закріплювати техніку стрибка з височини.

Хід гри:Діти розташовуються в «будиночку» (на гімнастичній лаві або стільцях). Вихователь пропонує їм піти на лужок – квіточками помилуватися, на метеликів подивитися – ходьба у розсипну, у різних напрямках. На сигнал: "Швидко в будиночок, дощ пішов!" - малюки біжать займати місце в «будиночку» (будь-яке місце).

п/і «Пташки до гніздечок»

Ціль:Виховувати увагу і спритність.

Хід гра:У різних кінцях майданчика або команди влаштовують 3-4 гнізда (за допомогою рейок або будівельного матеріалу). «Птахи» (діти) розміщуються у гніздах.

За сигналом вони вилітають із гнізда (переступають через перешкоду) і розлітаються по всьому майданчику. Вихователь годує птахів на одній. То з іншого боку майданчику: діти сідають навпочіпки, ударяючи кінчиками пальців по колінах (клюють корм). Вони ще трохи бігають, а потім вихователь каже: «Пташки, у гнізда!». Діти біжать і знову переступають свої гнізда.

п/і «Наздожени м'яч»

Ціль:Навчати дітей не збиватися в купу, а бігати по всьому майданчику.

Хід гри: вихователь показує дітям кошик з м'ячами. Діти стають уздовж однієї зі сторін майданчика. Вихователь викидає м'ячі (за кількістю дітей) із кошика. Діти біжать за м'ячами, беруть кожен м'яч і несуть вихователю, складаючи в кошик. Гра повторюється.

під/і «Спритний шофер»

Ціль:Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу, вправляти у бігу у різних напрямах.

Хід гри:Діти розташовуються довільно по всьому залу, в руках кожної дитини кермо (обруч). За сигналом вихователя: "Поїхали!" - діти – «машини» роз'їжджаються по всьому залу у різних напрямках, намагаючись не заважати один одному. Якщо педагог піднімає червоний прапорець, всі машини зупиняються. Якщо зелений – продовжує рухи.

п/і «Зайчик сірий вмивається»

Ціль:Вчити дітей слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту.

Хід гри:Діти стають перед вихователем півколом і всі разом вимовляють:

Зайчик сірий вмивається,

Видно у гості збирається.

Вимив носик, вимив хвостик,

Вимоли вухо, витер сухо.

Відповідно до тексту вірша діти виконують рухи, стрибають на двох ногах, просуваючись уперед – «напрямляються в гості».

під/і «Кохатий пес»

Мета гри:Вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху.

Хід гри:Один із дітей зображує пса; він лягає на килимок, голову кладе на простягнуті руки. Інші діти тихенько підходять до нього зі словами:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши ніс,

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І побачимо, щось буде.

Пес схоплюється, починає гавкати. Діти розбігаються. Пес женеться за ним.

п/і «Миші в коморі»

Ціль:Закріплювати підлазіння під предметами.

Хід гри:Діти – «миші» сидять у «норках» - на лавках, поставлених вздовж однієї стіни зали. Яна протилежною стороною була протягнута мотузка на висоті 50 см. від рівня підлоги, за нею знаходиться «комора»

Збоку від тих, хто грає, сидить вихователь – «кішка». "Кішка" засинає, а "миші" біжать у комору. Проникаючи в комору, вони нахиляються, щоб не зачепити мотузку. Там вони присідають навпочіпки і «гризуть сухарики». «Кішка» прокидається, нявкає і біжить за «мишами». Вони тікають у «норки» (кішка не ловить мишей, а тільки вдає, що хоче зловити їх). Гра поновлюється. Через деякий час при повторенні гри роль кішки може виконати найпідготовленіша дитина.

м/п «Знайдемо зайченя»

Ціль:

Хід гри:

п/і «По рівній доріжці

Ціль:Розвивати в дітей віком вміння рухатися ритмічно, узгоджувати руху зі словами, знаходити своє місце. Вправляти у ходьбі, бігу, стрибках.

Хід гри:Вихователь заводить дітей у коло та пропонує пограти. Читає вірш:

По рівній доріжці,

По рівній доріжці

Крокують наші ніжки:

Раз, два, раз, два,

По камінчиках, по камінчиках…………

У яму – бух!

Діти виконують ходьбу, а на слова "по камінчиках, по камінчиках" стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед, на слова "в ямку - бух!" саджуються навпочіпки. "Вилізли з ями", - каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється. Щоб продовжити той чи інший вид руху дітей, вихователь може повторити кожен рядок вірша кілька разів.

під/і «Злови комара»

Ціль:Вдосконалювати швидкісно-силовіМожливості.

Хід гри:Гравці стають у коло з відривом піднятих убік рук. Вихователь знаходиться в центрі кола і обертає на відстані приблизно 120 см від підлоги в обидва боки паличку з довгою мотузкою, до кінця якої прикріплений комар (вирізаний з картону). Діти з наближенням комара підстрибують на 2-х ногах вгору, намагаючись торкнутися (зловити) комара.

під/і «Коршун та пташенята»

Ціль:Поліпшувати швидкість реакції, формувати узгодженість рухових процесів.

Хід гри:Діти – «пташенята» сидять у «гніздечках» (на гімнастичній лавці або стільчиках). Ведучий – «шуліка» розташовується на дереві (стулі) на деякій відстані від них. Вихователь пропонує «пташенятам» політати, подзьобати зернятка. Діти виконують ходьбу в розсипну, не зачіпаючи один одного, потім біг. За сигналом "Коршун!" - «пташенята» швидко повертаються у свої «гніздечки» (можна займати будь-яке вільне місце), а «Коршун» намагається зловити когось із них.

м/п «Знайдемо пташеня»

Ціль:Відпочинок після фізичного навантаження.

Хід гри:Гравці заплющують очі, а педагог у цей час на майданчику ховає зайчика. За сигналом діти розплющують очі, спокійно ходять майданчиком і шукають зайчика. Той, хто знайшов, піднімає його вгору, гра знову повторюється.

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг у напрямі одночасно всією групою.

Хід гри: Діти стоять на одному боці зали, щоб не заважати один одному. Вихователь стоїть біля протилежного боку. Він каже: «Біжіть до мене, все-всі біжіть до мене!» Діти біжать до вихователя, який зустрічає їх привітно, розвівши руки широко в сторони, і вдає, що хоче всіх хлопців обійняти. Після того як діти зберуться біля вихователя, він іде на інший бік майданчика і знову каже: «Біжіть до мене!». Перед початком гри вихователь нагадує, що тікати можна лише після слів «Біжіть до мене!», не можна штовхатися та заважати один одному.

Охочих грати можна розділити на дві невеликі групи: поки одна група грає, інша дивиться, потім вони змінюються ролями.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Муніципальна установа

управління дошкільної освіти

виконавчого комітету Нижньокамського муніципального району РТ

Рухливі ігри в молодших групах

м. Нижнєкамськ

Рухлива гра «Біжіть до мене»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг у напрямі одночасно всією групою.

Хід гри: Діти стоять на одному боці зали, щоб не заважати один одному. Вихователь стоїть біля протилежного боку. Він каже: «Біжіть до мене, все-всі біжіть до мене!» Діти біжать до вихователя, який зустрічає їх привітно, розвівши руки широко в сторони, і вдає, що хоче всіх хлопців обійняти. Після того як діти зберуться біля вихователя, він іде на інший бік майданчика і знову каже: «Біжіть до мене!». Перед початком гри вихователь нагадує, що тікати можна лише після слів «Біжіть до мене!», не можна штовхатися та заважати один одному.

Охочих грати можна розділити на дві невеликі групи: поки одна група грає, інша дивиться, потім вони змінюються ролями.

Рухлива гра «Пташки»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, бігати у різних напрямах одночасно всією групою, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Педагог пояснює, що діти зображатимуть пташок, які готуються до відльоту в теплі краї. За звуковим сигналом вихователя всі діти піднімають руки (крила убік і розбігаються (розлітаються) по всій залі. За сигналом: «Пташки відпочивають», діти зупиняються і присідають).

Рухлива гра «Швидко в будиночок»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, рухатися врозтіч у різних напрямках, бігати одночасно всією групою, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Діти розташовуються в «будиночку» (на гімнастичних лавах чи стільцях). Вихователь пропонує їм піти на лужок – квіточками помилуватися, на метеликів подивитися – ходьба врозтіч, у різних напрямках. На сигнал: "Швидко в будиночок, дощ пішов!" - малюки біжать займати місце в «будиночку» (будь-яке місце).

Рухлива гра «Спритний шофер»

Ціль: вправляти дітей діяти за колірним сигналом, рухатися врозтіч у різних напрямках, використовувати всю площу зали. Повторити правила дорожнього руху.

Хід гри: Діти розташовуються довільно по всьому залу, в руках кожної дитини кермо (обруч). За сигналом вихователя: "Поїхали!" - діти – «машини» роз'їжджаються по всьому залу у різних напрямках, намагаючись не заважати один одному. Якщо педагог піднімає прапорець червоного кольору, всі машини зупиняються. Якщо зелений – продовжують рух.

Рухлива гра «Кіт та горобці»

«Кіт та горобці» (1 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг у напрямі одночасно всією групою, використовувати всю площу залу.

Хід гри: «Кіт» розташовується з одного боку залу (майданчика), а діти – «горобчики» - з іншого. Діти – «горобчики» наближаються до «коту» разом із вихователем, який вимовляє: Котя, кошеня, котик, Котя – чорненький хвосток, він у колоді лежить, прикидався, ніби спить. На слова «Ніби спить», «кіт» вигукує: «Мяу!» - І починає ловити «горобців», які тікають від нього в свій будиночок (за межу).

«Кіт і горобці» (2 варіант)

Ціль: вправляти дітей виконувати стрибки з висоти.

Хід гри: Діти стоять на лавочках, на великих кубиках, покладених на підлозі з одного боку майданчика. Це горобці на даху. Осторонь сидить кіт (вихователь або хтось із дітей). Кіт спить. «Воробки полетіли», - каже вихователь. Горобчики зістрибують з даху, розправивши крила, розлітаються на всі боки. Але ось прокидається кіт. Він вимовляє «мяу-мяу» і біжить ловити горобців, які ховаються на даху. Спійманих горобців кіт відводить до себе в хату.

Вказівки. Слідкувати, щоб діти м'яко приземлялися, зістрибували на шкарпетки та згинали коліна.

Рухлива гра «Швидкий м'яч»

Ціль: вправляти дітей прокочувати м'яч у напрямі, діяти за сигналом педагога.

Хід гри: Діти стають на вихідну лінію, позначену межею або шнуром. У руках кожної дитини м'яч (великий діаметр). За сигналом вихователя діти займають вихідне становище – ноги на ширині плечей, м'яч у зігнутих руках біля грудей. За наступною командою діти нахиляються і, енергійним рухом відштовхнувши м'яч, прокочують його вперед, а потім біжать за ним. На вихідну лінію повертаються кроком.

Рухлива гра «Зайчик сірий вмивається»

Ціль: вправляти дітей виконувати дії відповідно до тексту вірша, стрибати на двох ногах із просуванням уперед, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Діти стають перед вихователем півколом і всі разом вимовляють: «Зайчик сірий вмивається, зайчик у гості збирається. Вимив носик, вимив хвостик, вимив вухо, витер сухо!». Відповідно до тексту вірша діти виконують рухи, стрибають на двох ногах, просуваючись уперед – «напрямляються в гості»

Рухлива гра «Злови комара»

Ціль: вправляти дітей виконувати стрибки вгору з місця, дістаючи предмет підвішений вище піднятої руки дитини, не зменшувати коло під час підстрибувань.

Хід гри: Діти стоять по колу обличчям до центру з витягнутих рук. Вихователь знаходиться у середині кола. У руках у нього прут (довжина 1-1,5 м) із прив'язаним на шнурі комаром із паперу чи матерії. Вихователь кружляє шнур трохи вище голів граючих. Коли комар пролітає над головою, діти підстрибують, намагаючись упіймати його обома руками. Той, хто спіймає комара, каже: Я впіймав!.

Потрібно стежити, щоб діти не зменшували коло під час підстрибувань. Обертаючи прут із комаром, вихователь то опускає, то піднімає його.

Рухлива гра «Миші в коморі»

Ціль: вправляти дітей виконувати біг врозтіч, підлазіння під шнур, не торкаючись руками підлоги

Хід гри: Діти зображають мишей. Вони стоять або сидять на стільцях, лавках на одному боці майданчика – мишки у норках. На протилежному боці, на висоті 50-40 см натягнута мотузка, за нею комора. Збоку від граючих сидить вихователь, що виконує роль кішки. Кішка засинає. Миші біжать у комору, нагинаються, підлазячи під мотузку (треба намагатися нахилитися нижче, ніж зачепити її). У коморі миші сідають навпочіпки і гризуть сухарі. Кішка прокидається, нявкає і біжить за мишами. Миші тікають у норки. (Кітка не ловить мишей, вона тільки вдає, що хоче зловити їх). Потім кішка повертається на місце і засинає, гра продовжується.

Рухлива гра «По рівній доріжці»

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до тексту та ритму вірша, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, діяти спільно, використовувати всю площу залу.

Хід гри: Діти вільно групуються або будуються в колону та йдуть гуляти. Вихователь ритмічно, у певному темпі вимовляє наступний текст:

По рівній доріжці, по рівній доріжці,

Крокують наші ніжки. Раз-два, раз-два,

По камінчиках, по камінчиках, по камінчиках, по камінчиках ... У яму - бух!

За словами «По рівній доріжці» діти йдуть кроком. Коли вихователь каже: "По камінчиках, по камінчиках", - вони стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед. На слова "У яму - бух!" сідають навпочіпки. "Вилізли з ями", - каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється.

Рухлива гра «Жаби-стрибки»

Ціль: вправляти дітей виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, перестрибування через шнур, що лежить на підлозі.

Хід гри: На одному боці зали на підлозі лежить шнур – це «болотце». Діти – «жаби – стрибки» стають з іншого боку залу в одну шеренгу на вихідну лінію. Вихователь каже: Ось жаби по доріжці скачуть, витягнувши ніжки, ква-ква, ква-ква-ква, скачуть витягнувши ніжки.

Відповідно до ритму вірша діти виконують стрибки на двох ногах, просуваючись вперед (приблизно 16 стрибків) до «болотця» і стрибають через шнур, промовляючи: «Плюх!». Після паузи ігрова вправа повторюється. Якщо група дітей велика, то побудова виробляється у дві шеренги і щоб уникнути травм відстань між шеренгами становить приблизно 1,5 – 2м. Діти другої шеренги вступають у гру трохи згодом і лише за сигналом вихователя.

Рухлива гра «Коршун та пташенята»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч, стрибки з висоти 15-20 см, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Діти – «пташенята» сидять у «гніздечках» (на гімнастичних лавах або стільцях). Ведучий – «шуліка» розташовується на дереві (стулі) на деякій відстані від них. Вихователь пропонує «пташеняткам» політати, подзьобати зернят. Діти виконують ходьбу врозтіч, не зачіпаючи один одного, потім біг. За сигналом: "Коршун!" - пташенята швидко повертаються у свої «гніздечки» (можна займати будь-яке вільне місце), а «шуліка» намагається зловити когось із них.

Рухлива гра «Птах і пташенята»

«Птах і пташенята» (1 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг і врозтіч ходьбу, використовувати всю площу зали.

Хід гри: «Я буду птах, а ви - пташенята, - каже вихователь і пропонує дітям подивитися на велике коло (зі шнура) - це наше гніздо і запрошує пташенят до нього. Діти входять у коло і сідають навпочіпки. «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати», - каже вихователь. Пташенята вилітають із гнізда. «Птах – мама» літає разом із пташенятами по всьому залу. За сигналом: "Полетіли додому, в гніздо!" - усі діти біжать у коло.

«Птах і пташенята» (2 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати біг і врозсипну ходьбу, орієнтуватися у просторі, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Діти діляться групи по 5-6 людина. Кожна група має свій будиночок - гніздечко (накреслене крейдою коло, покладене на підлогу великий обруч або пов'язану за кінці мотузку тощо). Діти сидять навпочіпки, зображують пташенят у гніздечках, вихователь - пташку. За сигналом: «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати» пташенята вилітають із гніздечка і намагаються полетіти за кормом подалі. За сигналом вихователя: "Полетіли додому, в гніздо!" пташенята повертаються у свої гніздечка.

Вихователь нагадує, що не можна залітати в чуже гніздечко, відлітати треба подалі від будинку, там більше кормів для пташок.

Рухлива гра «Коршун і курчата»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч; використовувати всю площу зали.

Хід гри: З одного боку зали розташований шнур - за ним розташовуються курчата - це їхній будиночок. Збоку будиночка на стільці розташовується «шуліка» - ведучий, якого призначає вихователь. Діти – «курчата» бігають по залі – «двору», сідають – «збирають зернятка, помахують «крильцями». За сигналом вихователя: "Коршун, летить!" - курчата» тікають у «будиночок» (за шнур), а «шуліка» намагається їх зловити (доторкнутися). При повторенні гри роль шуліки виконує інша дитина (але не з числа спійманих).

Рухлива гра «Знайди свій колір»

«Знайди свій колір» (1 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, орієнтуватися за кольором, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали.

Хід гри: У трьох місцях майданчика покладено обручі (5 см), у яких стоять кубики (кеглі) різних кольорів. Діти діляться втричі групи, і кожна група займає місце навколо кубика певного кольору. Вихователь пропонує запам'ятати колір свого кубика, потім сигналом діти розбігаються по всьому залу. На сигнал: "Знайди свій колір!" - Діти намагаються зайняти місце біля обруча, в якому кубик того ж кольору, навколо якого вони займали місце спочатку.

«Знайди свій колір» (2 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, орієнтуватися у просторі, виконувати ходьбу, біг врозтіч, співвідносити кольори, використовувати всю площу залу, діяти разом.

Хід гри: Вихователь роздає дітям прапорці 3-4 кольори: червоні, сині, жовті, зелені. Діти з прапорцями одного кольору збираються у різних кутах кімнати, позначених вихователем заздалегідь прапором певного кольору. За сигналом вихователя «Ідіть гуляти» діти розходяться по майданчику (кімнаті) у різні боки. Коли вихователь скаже: «Знайди свій колір», діти збираються біля прапора відповідного кольору. Вихователь зазначає, яка група раніше зібралася.

Після кількох повторень, коли діти добре засвоять гру, вихователь може запропонувати під час прогулянки зупинитися, заплющити очі, а сам тим часом переставляє прапори, що стоять у кутках кімнати.

Рухлива гра «Кульбатий пес»

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Один із дітей зображує пса. Він лягає на підлогу, поклавши голову на простягнуті вперед руки. Інші діти гуртом тихенько підходять до нього в міру вимовлення наступного тексту:

Ось лежить кошлатий пес, у лапи свій уткнувши носа.

Тихо, смирно лежить, чи дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо. І побачимо, щось буде.

Діти починають будити пса, нахиляються до нього, вимовляють його прізвисько, ляскають у долоні, махають. Пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються. Пес женеться за ними, намагається когось упіймати. Коли всі діти втечуть, пес повертається на своє місце.

Рухлива гра «Воробки в гніздечках»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг і врозтіч ходьбу, переступання через обруч, орієнтуватися в просторі, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Діти – «горобчики» за допомогою вихователя розподіляються на 3-4 групи і стають усередині «гнізд» (обручів великого діаметра чи кіл, утворених зі шнурів чи мотузок). За сигналом вихователя: "Полетіли!" - «горобці» вилітають із «гнізда», переступаючи через обруч і розбігаються по всьому залу. Присідають навпочіпки – «клюють зернятка». За сигналом: «Пташки, у гнізда!» - тікають у свої «гнізда».

Рухлива гра «Кролики»

«Кролики» (1 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, біг врозтіч, підлізання під шнур, не торкаючись руками підлоги.

Хід гри: Діти розташовуються за мотузкою (шнуром), натягнутою на висоті 50 см від підлоги - вони «кролики в клітинах». За сигналом вихователя: "Скок - поскок на лужок" - всі "кролики" вибігають з клітин (підлазять під шнур, не торкаючись руками підлоги), скачуть (стрибки на двох ногах, щипають траву. На сигнал: "Вартовий!" - все " кролики» тікають назад (але не підлазять під шнур, а забігають за стійку).

«Кролики» (2 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, орієнтуватися в просторі, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, біг врозтіч, підлізання під перешкоду, не торкаючись руками статі.

Хід гри: З одного боку майданчика крейдою намальовані кола (5- 6) - це клітини для кроликів. Перед ними ставляться дуги. На протилежному боці - будинок сторожа (стул, на якому сидить вихователь). Між будинком та клітками кроликів знаходиться лужок, на якому кролики гуляють. Вихователь ділить всіх, хто грає на групи по 3-4 дитини. Кожна група стає в один із накреслених на підлозі кіл. Діти сідають за вказівкою вихователя навпочіпки (кролики сидять у клітинах). Вихователь підходить по черзі до клітин і випускає кроликів на галявину. Кролики один за одним проповзають під дугою, а потім бігають і стрибають на лужку. Через деякий час вихователь каже: «Біжіть у клітини». Кролики поспішають додому. Кожен повертається до своєї клітини, проповзаючи знову під дугою. Кролики сидять у клітках, поки сторож знову не випустить їх гуляти. Замість дуги для підповзання можна використовувати планку або натягнутий шнур.

Рухлива гра «Автомобілі»

"Автомобілі" (1 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до двох кольорових сигналів, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.

Хід гри: Кожен грає отримує кермо (картонне або фанерне). За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. На інший сигнал (піднятий червоний прапорець) автомобілі зупиняються.

«Автомобілі» (2 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за двома кольорами, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.

Хід гри: Кожен грає отримує кермо (картонне або фанерне). За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. Через деякий час вихователь піднімає прапорець жовтого кольорудіти переходять на ходьбу. На піднятий прапорець червоного кольору - "автомобілі" зупиняються.

«Тиша»

Ціль: вправляти дітей виконувати ходьбу колоні по одному.

Хід гри: Ходьба в колоні по одному в обхід майданчика за вихователем та спільне промовляння рядків вірша:

Тиша біля ставка, не хитається трава.

Не шуміть, очерету, засинайте, малюки.

Після закінчення вірша діти зупиняються, присідають, нахиляють голову і заплющують очі. За кілька секунд вихователь вимовляє голосно: "Ква-ква-ква!" - і пояснює, що жаби розбудили хлопців, і вони прокинулися, піднялися та потяглися.

Рухлива гра «Ми топаємо ногами»

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг по колу.

Хід гри: Вихователь разом із дітьми стає у коло з відривом випрямлених убік рук. Відповідно до тексту діти виконують вправи:

Ми топаємо ногами, ми плескаємо руками, хитаємо головою.

Ми руки піднімаємо, ми руки опускаємо, ми подаємо руки.

З цими словами діти дають один одному руки і продовжують:

І бігаємо кругом, і бігаємо кругом. Через деякий час вихователь каже: «Стій!». Діти уповільнюють рух, зупиняються. Під час виконання бігу можна запропонувати дітям опустити руки.

Рухлива гра «Огірочок, огірочок»

Ціль: вправляти дітей виконувати біг врозтіч, стрибки на двох ногах з просуванням вперед, використовувати весь простір зали.

Хід гри: З одного боку залу – вихователь «мишка», з іншого боку – діти. Вони наближаються до "мишки" стрибками на двох ногах. Вихователь каже:

Огірочок, огірочок, не ходи на той кінчик,

Там мишка живе, тобі хвостик відгризе.

Діти тікають за умовну межу у свій «будиночок», а педагог їх наздоганяє.

Рухлива гра «Квітка і курчата»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч, підлізання під перешкоду, не торкаючись руками підлоги, використовувати всю площу зали

Хід гри: Діти, що грають, зображують курчат, вихователь - квочка. Курчата з квочкою знаходяться в будинку (місце, обгороджене натягнутою між стійками або стільцями мотузкою на висоті 35-40 см). Осторонь живе уявна велика птиця. квочка підлазить під мотузку і вирушає на пошуки корму. Вона кличе курчат: «Ко-ко-ко-ко». На її поклик курчата підлазять під мотузку, біжать до квочка і разом з нею гуляють, нахиляються, присідають, шукають корм. За словами вихователя «Великий птах летить!» всі курчата швидко тікають і ховаються в будинку… Коли курчата повертаються додому, тікаючи від великого птаха, вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачепили її.

Рухлива гра «Потяг»

Ціль: вправляти дітей виконувати ходьбу, біг у колоні по одному зі зміною темпу, діяти за сигналом, знаходити своє місце у колоні.

Хід гри: Діти будуються в колону по одному (не тримаючись один за одного). Перший – паровоз, інші – вагони. Вихователь дає гудок і поїзд починає рухатися вперед, спочатку повільно, потім швидше, швидше, і нарешті діти переходять на біг. "Потяг під'їжджає до станції", - каже вихователь. Діти поступово сповільнюють крок, і поїзд зупиняється. Діти виходять погуляти: вони розходяться по галявині, збирають квіти, ягоди, гриби, шишки. Почувши гудок, вони знову збираються до колони, і рух поїзда відновлюється. …Спочатку діти будуються в колону в будь-якому порядку, а до кінця року звикають запам'ятовувати своє місце у колоні – знаходити свій вагон. Можна змінити сюжет гри, наприклад, поїзд може зупинитися біля річки, тоді діти зображують катання на човнах, лов риби і т.п.

Рухлива гра «Трамвай (тролейбус, автобус)»

Ціль: вправляти дітей виконувати ходьбу, біг у колоні по два, діяти відповідно до колірного сигналу, спільно виконувати підлазіння.

Хід гри: Діти стоять у колоні парами, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані, тобто одні діти тримаються за шнур правою рукоюінші - лівий. Це трамвай. Вихователь стоїть в одному з кутів кімнати, тримаючи в руках три кольорові прапори: жовтий, червоний, зелений. Він пояснює, що на зелений сигнал треба рухатись, на червоний, жовтий – зупинятися. Вихователь піднімає зелений прапор – трамвай їде, діти біжать навколо кімнати (майданчика). Добігши до вихователя (світлофора), діти дивляться, чи не змінився колір. Якщо, як і раніше, зелений колір, то рух трамвая продовжується, якщо піднято червоний або жовтий прапор, діти зупиняються і чекають, коли з'явиться зелений прапор, щоб знову можна було рухатися.

При невеликій кількості дітей можна поставити їх в одну колону. Можна по дорозі організувати зупинку. Під'їжджаючи до неї, трамвай уповільнює хід, зупиняється. Для того, щоб увійти і вийти, діти піднімають шнур.

Рухлива гра «Миші та кіт»

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до правил гри, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали

Хід гри: Діти-миші сидять у нірках (на лавах або стільцях, поставлених уздовж стін зали). В одному із кутів майданчика сидить кіт – вихователь. Кіт засинає, і миші розбігаються кімнатою. Але кіт прокидається, потягується, нявкає і починає ловити мишей. Миші швидко біжать і ховаються в нірках (займають свої місця на стільцях). Після того, як усі миші повернуться до нірок, кіт ще раз проходить по кімнаті, потім повертається на своє місце і засинає. … З норок мишки можуть вибігати тільки тоді, коли кішка заплющить очі і засне, а повертатися в нірки – після того, як кішка прокинеться і зам'яукає. У грі можна використовувати кішку-іграшку.

Рухлива гра «Сонечко та дощик»

Ціль: вправляти діяти за сигналом, виконувати ходьбу, біг врозтіч, орієнтуватися у просторі.

Хід гри: Діти сідають навпочіпки за стільцями, розташованими на деякій відстані від стін зали, і дивляться у віконце (в отвір спинки стільця). Вихователь каже: «Сонечко! Ідіть гуляти! Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Швидше додому! всі біжать на свої місця і сідають позаду стільців.

Рухлива гра «Біжіть до прапорця»

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до правил, орієнтуватися на колірний сигнал, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.

Хід гри: Вихователь роздає дітям прапорці двох кольорів: червоного та синього. Він, тримаючи в одній руці червоний, в іншій – синій прапорець, розводить руки убік; діти групуються із боку прапорця відповідного кольору. Потім він пропонує дітям погуляти майданчиком. Поки діти гуляють, вихователь переходить на інший бік і каже: «Раз, два, три-скоріше сюди біжи!» - при цьому він простягає руки з прапорцями убік. Діти біжать до нього та збираються біля прапорця свого кольору. Коли всі діти зберуться, вихователь пропонує підняти прапорці вгору та помахати ними. …. Вихователь може перекладає прапорці з однієї руки до іншої, щоб діти збиралися то праворуч, то ліворуч від нього. Замість прапорців дітям можна дати в руку хустку або кубик відповідного кольору або пов'язати на руку кольорову стрічку.

Рухлива гра «Мавпочки»

Ціль: вправляти дітей виконувати лазіння по гімнастичній стінці.

Хід гри: Вихователь пропонує дітям по одному або по двоє підійти до гімнастичної стінки, стати обличчям до неї і піднятися до 3-4 рейки. Це мавпочка. Інші діти сидять чи стоять і дивляться, як мавпочки збирають на деревах фрукти. Потім на дерева піднімаються інші мавпочки.

Вказівки. Коли діти навчаться впевнено підбиратися на драбинку і спускатися з неї, треба ускладнити завдання, запропонувавши їм перебиратися з прольоту на проліт стінки – з дерева на дерево.

Ціль: вправляти дітей метати на дальність правою та лівою рукою, діяти за сигналом.

Хід гри: Діти стоять на одній стороні залу (майданчика) за накресленою лінією або вірьовкою. Кожен із граючих отримує мішечок, За сигналом вихователя всі діти кидають мішечки в далечінь. Кожен уважно стежить, куди впаде його мішечок. За наступним сигналом діти біжать за мішечками, піднімають їх і стають на те місце, де лежав мішечок. Вони піднімають двома руками мішечок над головою. Вихователь відзначає дітей, які кинули мішечок далі за всіх. Діти повертаються на вихідні місця. Гра краще проводити з половиною групи. Кидати мішечки потрібно за завданням вихователя і правою і лівою рукою.

Рухлива гра «Потрап у коло»

Ціль: вправляти дітей у метанні у горизонтальну мету двома руками знизу.

Хід гри: Діти стоять по колу на відстані 2-3 кроків від великого обруча або кола, що лежить у центрі (з мотузки або накресленого на підлозі, діаметр 1-1,5 м). У руках у дітей мішечки із піском. За сигналом вихователя «Кинь!» всі діти кидають мішечки у коло. Потім вихователь каже: «Підніміть мішечки». Діти піднімають мішечки та стають на місце.

Вказівки. Мішечок треба кидати обома руками.

Рухлива гра «Підкинь вище»

Ціль: вправи дітей кидати м'яч вгору.

Хід гри: Дитина підкидає м'яч якнайвище, намагаючись кинути його прямо над головою, і ловить його. Якщо дитина не зможе зловити м'яч, то піднімає її з підлоги і знову підкидає якомога вище.

Вказівки. Дитина може підкидати м'яч і однією та двома руками.

Рухлива гра «Злови м'яч»

Ціль: вправляти дітей ловити м'яч кинутий вихователем та кидати його назад.

Хід гри: Навпроти дитини на відстані 1,5-2 м від неї стає дорослою. Він кидає м'яч дитині, а та повертає його. В цей час Дорослий вимовляє слова: "Лови, кидай, впасти не давай!" Кожне слово супроводжується кидком м'яча. Слова потрібно вимовляти повільно, щоб малюк встиг зловити м'яч і кинути його не поспішаючи. У міру оволодіння навичками лову та кидання відстань між дитиною та дорослою можна збільшувати. Якщо грають двоє дітей, дорослий стежить, щоб вони добре кидали м'яч і при лові не притискали його до грудей.

Рухлива гра «Вгадай, хто кричить»

Ціль: вправляти дітей наслідувати крику тварини, співвідносити звуки, що видаються, з певною твариною.

Хід гри: Діти стають у коло спиною до центру. Вихователь стоїть у колі. Він призначає ведучого, який теж стає в середину кола і наслідує крик будь-якої домашньої тварини або птиці. Після цього всі діти повертаються обличчям до кола. Той, кому запропонує вихователь, відгадує хто кричав. Призначається новий ведучий. Якщо дитина не може і не знає, яку тварину чи птаха наслідувати, вихователь допомагає їй, підказує.

Рухлива гра «Що заховано?»

Ціль: вправляти дітей розрізняти основні кольори тощо, розвивати зорову пам'ять

Хід гри: Діти стоять по колу чи у шерензі. Вихователь кладе на підлогу перед дітьми 3-5 предметів (кубик, прапорець, брязкальце, м'ячик та ін) і пропонує їх запам'ятати. Потім вихователя, що грають за сигналом, повертаються спиною до центру кола або обличчям до стіни. Вихователь ховає один чи два предмети та каже: «Погляньте!» Діти повертаються обличчям до центру кола та уважно придивляються до предметів, згадують яких немає. Вихователь підходить по черзі до деяких дітей, і вони пошепки говорять, які предмети заховані. Коли більшість граючих правильно назвуть приховані предмети, вихователь називає їх уголос.

Якщо в грі використовуються іграшки, то краще підбирати однотипні, що зображують тварин або птахів, або дерева. Гра можна провести і так: тільки одна дитина відвертається, коли вихователь прибирає предмети, а потім визначає, який предмет захований. Інші граючі не повинні йому підказувати.

Рухлива гра «Не спізнися!»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, бігати у різних напрямах одночасно всією групою, використовувати всю площу зали, знаходити свою іграшку.

Хід гри: На підлозі по колу розкладаються кубики або брязкальця. Діти стають біля кубиків. За сигналом вихователя вони бігають по всій кімнаті, не зачіпаючи один одного і не збиваючи кубиків. За сигналом «Не спізнися!» діти біжать до своїх кубиків.

Рухлива гра «Бульбашка»

Ціль: вправляти дітей вставати у коло, діяти відповідно до тексту вірша, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Діти разом із вихователем беруться за руки і утворюють невелике коло, стаючи щільно один до одного. На слова: «Руздуйся, міхур, роздувайся великий, залишайся такий, та не лопайся!» діти відходять назад, тримаючись за руки до того часу, поки вихователь не скаже: «Лопнув міхур!». За цим сигналом малюки опускають руки присідають навпочіпки, промовляючи: «Хлоп!». Можна після слів «Лопнув міхур!» запропонувати дітям, не розриваючи рук, рухатися до центру кола, вимовляючи у своїй «ш-ш-ш» (повітря виходить). Після чого знову «надувати міхур».

Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч»

Ціль: вправляти дітей виконувати стрибки на двох ногах дома, використовувати всю площу залу.

Хід гри: Діти сидять на стільцях із одного боку зали. Вихователь стає перед ними на деякій відстані та робить вправи з м'ячем. Він показує, як легко та високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою. При цьому вихователь примовляє: «Мій веселий дзвінкий м'яч, ти куди подався? Червоний, жовтий, блакитний, не наздогнати тебе!» Потім він викликає дітей та пропонує їм пострибати разом із м'ячем. Знову робить вправи з м'ячем, супроводжуючи їх читанням віршів. Закінчивши вірш, він каже: «Зараз наздожену!» Діти перестають стрибати і тікають від вихователя, який вдає, що ловить їх.

Рухлива гра «Наздожени м'яч»

Ціль: вправляти дітей

Хід гри: Діти грають на майданчику, хто з ким хоче. Вихователь підзиває кількох дітей, пропонує їм побігати за м'ячем та погратися з ним. Називаючи імена дітей, вихователь почергово розкочує м'ячі у різних напрямках. Дитина біжить за м'ячем, ловить її та приносять педагогові. Вихователь знову кидає м'ячі, але вже в іншому напрямку.

Рухлива гра «Хоровод»

Ціль: вчити дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.

Хід гри: Діти за вихователем промовляють слова. Взявшись за руки, ходять по колу.

Навколо рожевих кущів, серед трав і квітів

Кружимо, кружляємо хоровод, ох, веселий ми народ!

До того ми закружляли, що на землю повалилися.

Бух!

При проголошенні останньої фрази виконують присідання.

Рухлива гра «Раз, два, три – біжи!»

Ціль: вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних процесів.

Хід гри: Діти стоять біля вихователя та слухають, що він скаже. Якщо вихователь каже: «Раз, два, три, до дерева біжи», діти біжать до дерева і чекають на вихователя. Якщо вихователь скаже: «Раз, два, три, до пісочниці біжи», діти біжать до пісочниці і чекають на вихователя.

Рухлива гра «Карусель»

Ціль: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

Хід гри: Вихователь пропонує дітям покататися каруселі. Тримає в руках обруч (перебуваючи в середині обруча) із прив'язаними до нього різнокольоровими стрічками. Діти беруться за стрічки, вихователь рухається із обручем. Діти йдуть, а потім біжать по колу. Вихователь каже:

Ледве, ледве закрутилися каруселі,

А потім, а потім все бігом, бігом, бігом!

Тихіше, тихіше, не біжіть, зупиніть карусель,

Раз і два, раз і два, ось і скінчилася гра!

Діти зупиняються.

Рухлива гра «Вийся, вінок»

Ціль: вчити дітей водити хоровод; вправляти у бігу.

Хід гри: Діти та вихователь стоять біля дерева, навколо якого можна утворити коло та поводити хоровод. Вихователь вимовляє: «Ви, хлопці, листочки, з яких я плестиму віночки. Повіяв вітерець, розлетілися листочки» (діти виконують біг майданчиком). За сигналом вихователя: «Вийся, вінку! Завивайся, вінку! Та не плутайся!» (Діти біжать до вихователя). Вихователь допомагає утворити коло. Разом із вихователем діти водять хоровод навколо дерева, вимовляючи римовані рядки:

Вийдемо, вийдемо погуляти, погуляти в садочок,

Збиратимемо листя, зробимо віночок.

Багато листя наберемо, жовтеньких і червоних,

І віночки ми сплетемо з різних листочків.

Рухлива гра «Акула та рибки»

Ціль: розвиток вміння у дітей бігати у певному напрямку; орієнтуватися у просторі.

Хід гри: Діти - "рибки" "плавають". За сигналом вихователя: «Акула» - діти ховаються, «спливають» в укриття (будиночок з каната).

Рухлива гра «Сніг іде»

Ціль: навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри; вправляти дітей у бігу, робити повороти довкола себе.

Хід гри: Вихователь читає вірш:

Білий сніг пухнастий у повітрі паморочиться,

І на землю тихо, падає, лягає.

Діти бігають по колу, кружляють.

Рухлива гра «Зайчик біленький сидить»

Ціль: привчати дітей слухати текст та виконувати рухи з текстом; вчити їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши слова тексту; доставити дітям радість.

Хід гри: Діти – «зайчики» сидять на лавці. Вихователь пропонує вибігти «зайчикам» на середину майданчика («полянку»). Діти виходять на середину майданчика, стають біля вихователя і присідають навпочіпки. Вихователь вимовляє текст:

Зайчик біленький сидить Діти ворушать кистями

І вухами ворушить. рук, піднявши їх до голови,

Ось так, ось так імітуючи заячі вуха.

Він ворушить.

Зайчику холодно сидіти, Плескають у долоні.

Треба лапочки погріти

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Треба лапочки погріти.

Зайчику холодно стояти, Підстрибують на обох

Треба зайчику поскакати. ноги на місці.

Скок-скок, скок-скок,

Треба зайчику поскакати.

(Назва іграшки) зайчика налякав, Конкретно вказується,

Хто злякав зайчика

Зайчик стрибав і стрибав. (вихователь показує

Іграшку).

Діти тікають на свої місця.

Вказівки до проведення.Гра можна проводити з будь-якою кількістю дітей. Обов'язково до початку гри треба підготувати місця, куди тікатимуть діти – «зайчики». Спочатку можна не виділяти ведучого, всі діти одночасно виконують рухи відповідно до тексту. Після багаторазового повторення гри можна виділити дитину на роль «зайчика» і поставити її в середину кола. Закінчивши читання тексту, годі було швидко бігти за дітьми, треба дати можливість знайти собі місце. Не треба вимагати від дітей, щоб вони обов'язково сіли на своє місце; кожен посідає вільне місце на лавці. При систематичному проведенні гри діти добре запам'ятовують свої місця та швидко знаходять їх.

Рухлива гра «Літаки»

Ціль: вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.

Хід гри: Вихователь пропонує дітям приготуватися до польоту, показавши попередньо, як заводити мотор і як літати. Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести мотори! - Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми і вимовляють звук: "Р-р-р". Після сигналу вихователя: "Полетіли!" - Діти розводять руки в сторони (як крила у літака) і «летять» - розбігаються в різні боки. За сигналом вихователя: "На посадку!" - Діти сідають на лаву.

Рухлива гра «Сніжинки та вітер»

Ціль: розвиток уяви дітей, уважності, вміння грати у колективі; вправляти у бігу, робити повороти навколо себе, у присіданні.

Хід гри: Вихователь вимовляє слова:

А зараз я подивлюсь:

Хто вміє веселитися,

Хтось морозу не боїться.

Вихователь – «вітер» імітує подих вітру, а діти – «сніжинки» пересуваються майданчиком, зображуючи політ сніжинок. Діти ховаються (сідають), коли вихователь припиняє дмухати.

Рухлива гра «Зайці та вовк»

Ціль: привчати дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки та інші дії відповідно до тексту; вчити орієнтуватися у просторі, знаходити своє місце.

Хід гри: Діти – «зайці» ховаються за кущами та деревами. Осторонь, за кущем, знаходиться «вовк». «Зайці» вибігають на галявину, стрибають, щипають траву, граються. За сигналом вихователя: "Вовк йде!" - "зайці" тікають і ховаються за кущі, дерева. "Вовк" намагається їх наздогнати. У грі можна використовувати віршований текст:

Зайчики скачуть: скок, скок, скок -

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають,

Чи не йде вовк?

Діти виконують рухи за текстом. Із закінченням тексту з'являється "вовк" і починає ловити "зайців". Спочатку роль «вовка» виконує вихователь.

Рухлива гра «Мороз Червоний Ніс»

Ціль: розвиток уміння виконувати характерні рухи; вправляти дітей у бігу.

Хід гри: Вихователь стоїть навпроти дітей на відстані 5 метрів і вимовляє:

Я – Мороз Червоний Ніс. Бородою весь заріс.

Я шукаю у лісі звірів. Виходьте швидше!

Виходьте, зайчики! Дівчата й хлопчики!

(Діти йдуть назустріч вихователю.)

Заморожу! Заморожу!

Вихователь намагається спіймати хлопців – зайчат. Діти розбігаються.

Рухлива гра «Кури на городі»

Ціль: розвивати координацію рухів, швидкість реакції; вправляти в бігу, присіданні та підлізання.

Хід гри: На середині майданчика обмежують невелику площу – «город». Неподалік від нього, з одного боку майданчика ставлять стілець – це «будинок» сторожа, з іншого боку на рівні грудей дитини на стійках зміцнюють рейку або натягують стрічку – «будинок» для курей. Роль «сторожа» спочатку виконує вихователь, та був більше активні діти. Інші – «кури». За сигналом вихователя: «Ідіть, курочки, гуляти» - діти – «кури» підлазять під «городу» (рейку), пробираються в «город», бігають, «шукають» корм, «кудахчуть». "Вартовий" помічає "кур" і жене їх з "городу" - плескає в долоні, примовляючи: "Киш, киш!" Діти – «кури» тікають, підлазять під рейку та ховаються у «дім». «Вартовий» обходить «город» і знову сідає. Гра повторюється. Якщо гра проводиться вперше, то площа "городу" не позначається. Діти бігають, використовуючи весь майданчик.

Рухлива гра «Таксі»

Ціль: привчати дітей рухатися удвох, порівнювати рухи один з одним, змінювати напрямок рухів, бути уважним до партнерів по грі.

Хід гри: Діти стають усередину невеликого обруча, тримають їх у опущених руках: один – в одного боку, інший другою. Перша дитина – «водій» таксі, друга – «пасажир». Діти бігають майданчиком (доріжкою). Через деякий час змінюються ролями. Одночасно можуть грати 2-3 пари дітей, а якщо дозволяє площа – то більше. Коли діти навчаться бігати в одному напрямку, вихователь може дати завдання рухатись у різних напрямках, робити зупинки. Можна зупинити місце зупинкою прапорцем або знаком стоянки таксі. На зупинці «пасажири» змінюються, один виходить із таксі, інший сідає.

Рухлива гра «Пастух та стадо»

Ціль: закріплювати у дітей вміння грати за правилами гри, вправляти у ходьбі та бігу.

Хід гри: Діти зображують стадо (корів, телят, овець). Вибирають «пастуха», дають йому дудочку і «батіг» (стрибалку). Вихователь вимовляє слова, діти виконують рухи за текстом:

Рано – рано вранці

Пастушок: «Ту-ру-ру-ру»,

(«Пастушок» грає на дудочці.)

А коровки в лад йому

Затягнули: "Му-му-му".

Діти - "корівки" мукають. Потім «пастух» жене «стадо» у полі (на обумовлений лужок), всі ходять нею. Через деякий час "пастух" клацає батогом (стрибалкою), жене "стадо" додому. Гра повторюється.

Рухлива гра «Знайди прапорець»

Ціль: Розвивати в дітей віком спостережливість, витримку (не відкривати очі до сигналу «пора»).

Хід гри: Діти сидять на стільцях, за словами вихователя, діти встають і повертаються обличчям до стіни, вихователь ховає прапорці за кількістю дітей. «Пора!» - каже вихователь. Діти повертаються до нього обличчям та йдуть шукати прапорці. Той, хто знайшов прапорець, сідає на своє місце. Коли всі прапорці знайдені. Діти йдуть уздовж майданчика. Тримаючи прапорець в руці. Попереду колони йде той, хто перший знайшов прапорець. За сигналом "На місця!" діти сідають на стільці та гра починається знову. Повертатися обличчям до вихователя можна лише після слова «пора!».

Варіанти: Замість словесної вказівки використовувати дзвіночок. Хто перший знайде прапорець, той його ховає. Влітку ховають прапорець у кущах, за деревами.

Рухлива гра «Конники»

Ціль: привчати дітей бігати, не натрапляючи один на одного, прискорювати чи уповільнювати рухи, орієнтуватися у просторі.

Хід гри: Група дітей (5-6 осіб) стають біля краю майданчика. Вихователь дає кожному палицю довжиною 50-60 см. Діти сідають на палицю верхи і скачуть на протилежний бік майданчика, зображуючи «кіннотників», намагаючись не наштовхуватися один на одного і не зачіпати предмети, обладнання, що знаходяться на майданчику. Під час гри вихователь може запропонувати «кіннотникам» їхати швидко та повільно, а також у різних напрямках. Коли діти навчаться швидко бігати, можна влаштувати змагання. Пропонується завдання: хто швидше проскаче конем до певного місця на майданчику або доріжці.

Рухлива гра «Гусі – гуси»

Ціль: розвиток у дітей координації рухів, швидкість реакції, вміння грати в команді.

Хід гри: Діти стоять біля однієї стіни кімнати. Ведучий (дорослий) посередині.

Ведучий каже: «Гуси, гуси».
Діти: Га, га, га.
Ведучий: «Є хочете?»
Діти: «Так, так, так».
Ведучий: «Ну, летіть – якщо хочете, тільки крила бережіть».
Діти біжать до протилежної стіни (там їхній будиночок), а ведучий має встигнути осолити якнайбільше дітей.

Рухлива гра «Коні»

Ціль: привчати дітей рухатися удвох один за одним, узгоджувати рухи, не підштовхувати того, хто біжить попереду, навіть якщо він рухається не дуже швидко.

Хід гри: Діти діляться дві групи: одні зображують «конячок», інші – «конюхів». Кожен конюх має віжки - скакалки. За сигналом вихователя «конюхи» ловлять «конячок», «запрягають» їх (вдягають «віжки»). За вказівкою вихователя діти можуть їхати (бігти у парі) тихо, риссю чи схопитися. Через деякий час коней розпрягають і випускають на луг, конюхи сідають відпочивати. Через 2-3 повторення гри діти змінюються ролями. У грі діти чергують рухи: бігають, підстрибують, ходять кроком тощо. Можна запропонувати різні сюжети поїздок: на скачки, за сіном, ліс за дровами. Якщо «конюх» довго не може «зловити» якогось із «коней», інші «конюхи» допомагають йому.

Рухлива гра «Підемо гуляти"

Ціль: привчати дітей рухатися групою, погоджувати рухи, розвиток у дітей координації рухів, швидкість реакції, вміння грати в команді.

Хід гри: Діти сидять на стільцях, розставлених на боки майданчика (кімнати). Вихователь підходить до когось із дітей і кличе його з собою. Названа дитина стає за вихователем. Наступний стає за першим і т. д. Педагог збирає 6-8 чоловік і 1-2 рази обходить із ними майданчик. За сигналом додому, додому! » Діти біжать на свої місця. Вихователь підходить до інших дітей, і гра продовжується.

Рухлива гра «Курочка – чубатка»

Ціль: вправляти дітей швидко реагувати на сигнал вихователя; вправляти дітей у ходьбі.

Хід гри: Вихователь зображує курку, діти - курчат. Одна дитина (старша) – «кішка». «Кішка» сідає на стілець осторонь. «Курочка» та «курчата» ходять майданчиком. Вихователь каже:

Вийшла курочка – чубатка, з нею жовті курчатки,

Квохче курочка: «Ко-ко, не ходіть далеко».

Наближаючись до «кішки», вихователь каже:

На лавці біля доріжки вляглася і дрімає кішка.

Кішка очі відкриває і курчат наздоганяє.

"Кішка" розплющує очі, нявкає і біжить за "курчатами", які тікають у певний кут майданчика - "будинок" - до курки-мами. Вихователь («курка») захищає «курчат», розводячи руки в сторони, і каже при цьому: «Іди, кітко, не дам тобі курчат!» При повторенні гри роль «кішки» доручається іншій дитині.

Рухлива гра «У ведмедя в лісі»

Ціль: розвиток у дітей швидкості реакцію словесний сигнал, розвиток уваги; вправляти дітей у бігу.

Хід гри: З усіх учасників гри обирають одного ведучого, якого призначають «ведмедем». На майданчику для гри окреслюють два кола. Перше коло – це барліг «ведмедя», другий – це будинок, для решти учасників гри. Починається гра, і діти виходять із дому зі словами:

У ведмедя в лісі

Гриби, ягоди беру.

А ведмідь не спить,

І на нас гарчить.

Після того, як діти вимовляють ці слова, «ведмідь» вибігає з барлоги і намагається зловити будь-кого з діток. Якщо хтось не встигає втекти в будинок і ведмідь ловить його, то вже сам стає ведмедем.

Рухлива гра «Курчата».

Діти зображують курчат, а вихователь – квочка. Коло зі скакалок – це будинок, де вони мешкають. Дії супроводжуються словами: «Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати, а за нею хлопці – жовті курчатки. Ко-ко-ко, ко-ко-ко – не ходіть далеко, лапками гребіть – зернятка шукайте». Курчата виходять із будиночка і гуляють майданчиком, клюють зернятка. Вихователь каже: «Великий птах!». Усі «курчата» біжать додому. (Гра повторюється 3-4 рази).

Рухлива гра «Паровозик»

Ціль: з метою вчити дітей рухатися по колу в різному темпі, передавати характерні риси тварин, вправляти у вимові звуків.

Хід гри: Педагог каже дітям, що треба стати всім один за одним – вагончиками, а сам встає попереду, виконуючи роль паровоза. Повільно пересуваючись, він вимовляє:

Чух-чух! Чух-чух!

Мчить поїзд щодуху.

Діти рухаються за дорослим і вимовляють: "Чух-чух!" Потім усі разом тягнуть протяжно: "уууу!"

Я пихкаю, пихкаю, пихкаю,

Сто вагонів я тягну.

Усі разом: «уууу!»

Дорослий продовжує: "Приїхали". «Шшшш!» – повторюють за ним діти.

Паровозик, паровоз,

Що у подарунок нам привіз?

Ведмежат!

Діти виконують імітаційні рухи ведмежат, вправляються у звуконаслідуванні. Гра триває, паровозик привозить у подарунок зайчат, жаблять тощо.

Література

1. Л.І.Пензулаєва «Фізкультурні заняття в дитячому садку»(Друга молодша група), М., 2009 р
2. Т.І.Осокіна « Фізична культурау дитячому садку» (друга молодша група)

МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА

«ДИТЯЧИЙ САД № 23 «БРУСНИЧКА»

Картотека рухливих ігор для всіх вікових груп

Упорядник:

Інструктор з фізичної культури Рєпіна О.І.

Ханти – Мансійськ

Картотека рухливих ігор

Мл. гр

Рухлива гра «Біжіть до мене».

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг у напрямі одночасно всією групою.

Хід гри:Діти стоять на одному боці зали, щоб не заважати один одному. Вихователь стоїть біля протилежного боку. Він каже: «Біжіть до мене, все-всі біжіть до мене!» Діти біжать до вихователя, який зустрічає їх привітно, розвівши руки широко в сторони, і вдає, що хоче всіх хлопців обійняти. Після того як діти зберуться біля вихователя, він іде на інший бік майданчика і знову каже: «Біжіть до мене!». Перед початком гри вихователь нагадує, що тікати можна лише після слів «Біжіть до мене!», не можна штовхатися та заважати один одному.

Охочих грати можна розділити на дві невеликі групи: поки одна група грає, інша дивиться, потім вони змінюються ролями.

Рухлива гра «Пташки».

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, бігати у різних напрямах одночасно всією групою, використовувати всю площу зали.

Хід гри:Педагог пояснює, що діти зображатимуть пташок, які готуються до відльоту в теплі краї. За звуковим сигналом вихователя всі діти піднімають руки (крила убік і розбігаються (розлітаються) по всій залі. За сигналом: «Пташки відпочивають», діти зупиняються і присідають).

Л.І.Пензулаєва «Фізкультурні заняття в дитячому садку» (друга молодша група), М., 2009 р

Рухлива гра «Кіт і горобці» (1 варіант).

Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг у напрямі одночасно всією групою, використовувати всю площу залу.

Хід гри:«Кіт» розташовується з одного боку залу (майданчика), а діти – «горобчики» - з іншого. Діти – «горобчики» наближаються до «коту» разом із вихователем, який вимовляє: Котя, кошеня, котик, Котя – чорненький хвосток, він у колоді лежить, прикидався, ніби спить. На слова «Ніби спить», «кіт» вигукує: «Мяу!» - І починає ловити «горобців», які тікають від нього в свій будиночок (за межу).

Л.І.Пензулаєва «Фізкультурні заняття в дитячому садку» (друга молодша група), М., 2009 р

Рухлива гра «Кіт і горобці» (2 варіант).

Ціль:вправляти дітей виконувати стрибки з висоти.

Хід гри:Діти стоять на лавочках, на великих кубиках, покладених на підлозі з одного боку майданчика. Це горобці на даху. Осторонь сидить кіт (вихователь або хтось із дітей). Кіт спить. «Воробки полетіли» - каже вихователь. Горобчики зістрибують з даху, розправивши крила, розлітаються на всі боки. Але ось прокидається кіт. Він вимовляє «мяу-мяу» і біжить ловити горобців, які ховаються на даху. Спійманих горобців кіт відводить до себе в хату.

Вказівки.Слідкувати, щоб діти м'яко приземлялися, зістрибували на шкарпетки та згинали коліна.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (друга молодша група)

Рухлива гра «Швидко в будиночок».

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, рухатися врозтіч у різних напрямках, бігати одночасно всією групою, використовувати всю площу зали.

Хід гри:Діти розташовуються в «будиночку» (на гімнастичних лавах чи стільцях). Вихователь пропонує їм піти на лужок – квіточками помилуватися, на метеликів подивитися – ходьба врозтіч, у різних напрямках. На сигнал: "Швидко в будиночок, дощ пішов!" - малюки біжать займати місце в «будиночку» (будь-яке місце).

Л.І.Пензулаєва «Фізкультурні заняття в дитячому садку» (друга молодша група), М., 2009 р

Рухлива гра «Спритний водій».

Ціль:вправляти дітей діяти за колірним сигналом, рухатися врозтіч у різних напрямках, використовувати всю площу зали. Повторити правила дорожнього руху.

Хід гри:Діти розташовуються довільно по всьому залу, в руках кожної дитини кермо (обруч). За сигналом вихователя: "Поїхали!" - діти – «машини» роз'їжджаються по всьому залу у різних напрямках, намагаючись не заважати один одному. Якщо педагог піднімає прапорець червоного кольору, всі машини зупиняються. Якщо зелений – продовжують рух.

Л.І.Пензулаєва «Фізкультурні заняття в дитячому садку» (друга молодша група), М., 2009 р

Рухлива гра "Швидкий м'яч".

Ціль:вправляти дітей прокочувати м'яч у напрямі, діяти за сигналом педагога.

Хід гри:Діти стають на вихідну лінію, позначену межею або шнуром. У руках кожної дитини м'яч (великий діаметр). За сигналом вихователя діти займають вихідне становище – ноги на ширині плечей, м'яч у зігнутих руках біля грудей. За наступною командою діти нахиляються і, енергійним рухом відштовхнувши м'яч, прокочують його вперед, а потім біжать за ним. На вихідну лінію повертаються кроком.

Л.І.Пензулаєва «Фізкультурні заняття в дитячому садку» (друга молодша група), М., 2009 р

Рухлива гра «Зайчик сірий вмивається».

Ціль:вправляти дітей виконувати дії відповідно до тексту вірша, стрибати на двох ногах із просуванням уперед, використовувати всю площу зали.

Хід гри:Діти стають перед вихователем півколом і всі разом вимовляють: «Зайчик сірий вмивається, зайчик у гості збирається. Вимив носик, вимив хвостик, вимив вухо, витер сухо!». Відповідно до тексту вірша діти виконують рухи, стрибають на двох ногах, просуваючись уперед – «напрямляються в гості»

Л.І.Пензулаєва «Фізкультурні заняття в дитячому садку» (друга молодша група), М., 2009 р