Чудесен изход е да рисувате върху гърба на ролка тапет.

На първия етап обаче четките почти не са необходими. Децата с ентусиазъм рисуват с длани и крака. Това е важно и полезна дейност– изследвайте собственото си тяло и как да го използвате. Съвсем наскоро беше направено откритие, че то принадлежи само на малкия собственик, а самият той е отделно същество. Затова децата с удоволствие оставят отпечатъците си навсякъде. И не трябва да критикувате дете, ако „пълзи“ извън разрешената повърхност или боядисва пода или масата. По-добре го остави в полезрението му визуални изкуствакоито се почистват лесно.

Щом децата получат молив, те веднага го пробват на всички налични повърхности. Първи страдат прясно боядисаните стени или новите тапети. Родителите все намират картини в апартамента.

Деца рисуват върху плочки за баня с миещи се бои

Момиче рисува с бои върху лист хартия, закрепен на вратата. Чертежът не беше ограничен само до листа, но включваше и вратата

Разбира се, детето веднага бива упрекнато за „угаждане“, понякога дори му е забранено да рисува, докато не спре да се опитва да пише материали навсякъде. Тоест, те са лишени от усвояване на материала в най-подходящия период за това. Но дори онези деца, които са наказани за „повреждане на имущество“, продължават да рисуват по стените със завидна упоритост. Защо? Просто защото имат нужда от това.

Едногодишно момиче рисува с бои. Това е обикновен гваш, който се справя идеално със задачата си. Детето на тази възраст изпробва артистични медии директно върху тялото си и в същото време върху всички повърхности, които може да достигне.

Рисунка на момче на година и половина. Пръски от боя и вода. Разбира се, когато рисувате по този начин, „работното място“ често страда.

По този начин детето отбелязва факта на собственото си съществуване в дадено пространство и „присвоява” територията. За него рисуването е ясен резултат от взаимодействието със света. В края на краищата, съвсем наскоро той не се призна за независим човек! А сега му трябва емпирично потвърждение на новото усещане.

В допълнение, „оцветяването на тапети“ е много по-удобно от рисуването на маса или на пода - децата предпочитат да правят това, докато бягат и на нивото на височината си. Ранното детство е фазата на подражание и детето се опитва да участва в ежедневните дейности. Вярно, той прави това по специален начин.

Мащабът на „унищожението“ по време на творчески процесможе да изплаши родителите и да ги накара да искат да избягват спонтанното рисуване, докато детето не порасне. Но освен бои, пастели и моливи, можете да рисувате с всякакви подръчни средства: прокарайте пръста си по брашното, разпръснато по масата и замъгленото стъкло, надраскайте с клечка по пясъка. Колкото повече възможности измислите с детето си, толкова по-добре.

Рисунка на момиче на 2 години и 8 месеца. Кибритено кафе, излято през сито върху хартия

Ето как изглежда рисуването със сок от цвекло

Полезно е да запомните, че на този етап не е необходимо по някакъв начин да насочвате действията на детето. Нека всичко върви по своя път. Ако бебето ви рисува монотонни щрихи в продължение на месеци, няма нужда да му показвате как да рисува зигзаг или вълнообразни линии. Както във всеки аспект на психологическото развитие, няма нужда да насилвате събитията. Всичко определено ще се случи с темпото, от което се нуждае самото дете.

На тази възраст най-удобният материал за рисуване ще бъдат боите (гваш). Те ви позволяват да рисувате с ръцете си, давайки тактилни усещания и оставяйки ярка следа. Добре е да използвате бои, които не изискват разреждане с вода. По-добре е да ги изсипете в чинийки или чинии за еднократна употреба, тъй като детето рисува с длан и му е трудно да се качи в малко бурканче или кутия.

Не можете да извадите боята от буркана с цялата си ръка.

Първоначално можете да се ограничите до една боя, детето не се нуждае от цяла палитра. Основното удоволствие е да усетите боята с ръцете си и да я пренесете върху себе си или върху повърхността. Следователно цветът е напълно маловажен. Но ако имате избор, имайте предвид, че децата под три години избират най-тъмните нюанси, тъй като техният белег е по-забележим.

Бебето се нуждае от най-дебелите пастели, за да може да ги обгърне с юмрук и без опаковка. Най-добри са нетоксичните и меки маслени пастели. Моливите на тази възраст обикновено не са популярни, а ако се използват, то често не е по предназначение – преместването им от една кутия в друга е по-интересно от рисуването.

Флумастерът е стиснат в юмрук

Някои родители и учители се опитват веднага да научат детето си как да държи молив или тебешир „правилно“. Няма нужда да се притеснявате за това! Ще имате достатъчно време по-късно. За детето е неудобно да използва инструмент за писане като възрастен - фина моторикавсе още не е толкова развит. Освен това детето се стреми да използва колкото се може повече рецептори наведнъж, затова хваща интересен предмет с целия си юмрук. Друга добра причина да не се учи отново е свободата на действие с молив. Държането на молив с три пръста изисква изключителна концентрация, оставяйки малко енергия за творчество. Ръката на детето се уморява, защото на този етап такъв захват не е физиологичен. Хващането на юмрука позволява повече движение. Например, децата правят точки и малки тирета, като почукват с молив върху хартия като с чук - удрянето толкова интензивно с „щипка“ няма да работи.

Детето очевидно се чувства неудобно да държи инструмента „като възрастен“

Родителски въпроси

– Полезно ли е боядисването с бои за баня?

– Подобно на рисуването, няма смисъл, тъй като следите от творчество веднага се измиват. Тези бои могат да бъдат допълнително забавление, но не и основна артистична среда.

– Може ли да започнете да рисувате с флумастери?

– По-добре е маркерите да се дават не по-рано от началната училищна възраст (шест до седем години), а след това не като основен материал. Те не позволяват на детето да се научи как да контролира артистичната среда. За да рисувате с флумастер, не са необходими усилия: невъзможно е да се регулира натиска, както с молив, цветовете са твърде неестествени и не могат да се смесват. И получаването на нов цвят е много важно при усвояването на материалите. Освен всичко друго, маркерите обикновено са токсични (за разлика от пастелите или пастелите) и не са подходящи за деца.

– Детето слага всичко в устата си. Да изчакам ли да нарисувам?

– Когато детето повече дъвче моливи, отколкото рисува с тях, можете да рисувате с някакъв ядлив материал, като например парче цвекло. Друг добро лекарство– сокове, замразени във формички за лед. Опитайте се да обясните на детето си, че моливите не се ядат, махнете химикалките, които достигат до устата. Децата на една година вече разбират всичко перфектно. И това не е причина да лишите детето от радостта от творчеството.

– Детето се учи постепенно. Има деца, които веднага хващат правилно молива, но те са по-скоро изключение. Обикновено дете под тригодишна възраст рисува с молив в юмрук. Уверявам ви, че такъв захват няма да остане завинаги и ще изчезне на подходящия етап от развитието на фините двигателни умения.

- Възможно ли е вече в ранна възрастопределяне на способността за рисуване?

– Дори не е нужно да го дефинирате – на тази възраст всички деца без изключение ги имат. Дали ще се запазят през цялото детство и след това зависи само от родителите.

– Детето ми на година и половина не обича да си цапа ръцете, а боите са му неприятни. Дори и малка капчица да попадне на ръката ми, тя веднага вика да я измия. Затова не обича да рисува. Какво да му предложа вместо бои?

– За съжаление смяната на боите не е опция в тази ситуация. Ако дете в ранна детска възраст се страхува да изцапа ръцете си и да докосне „мръсен“ предмет, това е сериозен и неприятен индикатор. Може би детето е получило негативна реакция от родителите си, защото си е изцапало ръцете? Ако случаят е такъв, опитайте се да премахнете строгите изисквания за „чистост“, не поставяйте детето в стерилна среда. Оставете го да играе в пясък, глина и да играе с вода. Послужете за пример, ако самият той се страхува да сложи ръцете си там. Същото е и с рисуването - покажете как да рисувате с дланите си. Ако имате положителна нагласа, проблемът ще изчезне. Година и половина е важен период за получаване на тактилни усещания от различни вещества, не пропускайте това време.

– Детето не проявява интерес към рисуването. Каква е причината? И да продължа ли да предлагам?

„Невъзможно е да назовем причината, без да знаем подробностите.“ Най-често детето отказва да рисува, ако това действие е свързано с лош опит. Например, изцапал се е и майка му му се е скарала или се е убождал с молив. Продължавайте да предлагате, но не насилвайте. Рисувайте в присъствието на детето, насладете се на този процес, тогава детето определено ще се присъедини!

– Казвате, че можете да рисувате с ядливи материали. Ще свикне ли детето да си играе с храната? Възможно ли е да го отучите от това?

– Не може да се каже за едногодишно бебе, че си играе с храната! Това е нормален изследователски интерес. Оставете го да си поиграе по този начин, за да разбере как се чувства това, което му давате да яде. Това определено ще мине, но в ранна детска възраст бебето трябва да се запознае с всички продукти. Той трябва да получи възможно най-много сетивен опит. Обучението на тази възраст да „ядете красиво“ е сигурен начин да ограничите апетита си.

В момента има много техники " сензорно развитие" Но не забравяйте, че детето се интересува преди всичко Светъти не учебни помагалаили сурогатите няма да го заменят. Ето един страхотен пример за сензорно развитие - пляснете с лъжица купа с бульон. И мирис, и вкус, и цвят, и пръски във всички посоки! Храненето е един от трите основни процеса в живота на детето (заедно със съня и ходенето до тоалетна) и е много важно в този момент бебетата да получават информация от различни сетива.

– Ако самият аз не знам как да рисувам и не обичам да рисувам, трябва ли да уча детето си сам или е по-добре да поканя учител за това?

- При всички случаи е за предпочитане родителите да се справят сами - за тях е дори по-важно, отколкото за детето. Дори и да поканите учител, детето ще усети вашето отношение към процеса и скоро ще намрази рисуването също толкова много. Опитайте се да си спомните себе си като дете – обичали ли сте някога да рисувате? Не може дори на две-три годинки вече да изпитват отвращение от това! Рисувайте като дете, а не „както трябва“. Играйте с цветовете, опитайте се да ги опознаете отново – точно както прави вашето дете в момента. През цялото детство детето се нуждае от всякакви съвместни дейности с родителите си, особено творчески.

– Необходимо ли е да се организира специално място за класове?

- Изобщо не е необходимо. Майката се нуждае от него, за да направи почистването по-удобно, а не детето. Желанието да рисуваш възниква спонтанно и изобщо не е свързано с мястото, където учиш.

Безформени изображения

Безформените изображения завършват предизобразителния етап. Особеното в този период е, че за първи път детето се опитва да намери смисъл в своите драсканици. Външно рисунката се е променила малко, освен че по-често започва да се вписва в границите на листа, но за автора това вече означава нещо. Сега детето иска да етикетира изображението: например, когато рисува кола, той казва „бип“. На този етап рисуването най-накрая надхвърли „изпробването на средство“ и започна да „използва средство“ за дадена цел.

Две котки. Рисунка на момиче на 2 години. Молив. Картината вече е поставена върху листа, разположена на предвиденото място, и детето вижда смисъла в нея

Предишни експерименти и упражнения са научили детето как да прави удари: дълги, къси, прави, зигзагообразни, удебелени и тънки. Сега той обича да контролира четката и да създава щрихи с различна интензивност и посока.

Рисунка на момче на 2 години и 6 месеца. гваш

вали град. Рисунка на момиче на 2 години и 7 месеца. гваш

Детето често говори докато рисува, повтаряйки ритмично кратки думи: „отгоре-отгоре“, „капе-капе“ и т.н. Този коментар му доставя удоволствие и, разчитайки на ритъма, той последователно нанася щрихи върху хартията, тоест осъзнава движенията си и ги възпроизвежда многократно .

Първоначално ритъмът и характерът на движенията предизвикват семантични асоциации у художника. Например, докато боцка листо с четка, той открива, че изглежда сякаш вали дъжд и обяснява: „Капва-капе“. Етапът на безформените рисунки се нарича още „етап на интерпретация“, защото по това време децата започват да говорят за това, което рисуват.

Вали от облак. Рисунка на момиче на 2 години и 6 месеца. Гваш, вода. Момичето нарисува облак от лявата страна на листа, след това изми четката и водата случайно капна от нея върху картината. Момичето започна да повтаря действието, разклащайки водата от четката и казвайки: „Вали, капе-капе!“ Техниката й хареса толкова много, че с нея направи още една отделна картина.

Люлка. Рисунка на момиче на 2 години и 9 месеца. Цветен молив

Няма да има истински същностна рисунка, докато няма фразова реч. Когато детето се научи да говори в изречения, уменията за изобразяване на отделни обекти постепенно ще се развият. Но на сегашния етап изображението все още възниква от произволни драсканици, асоциациите се подсказват от въображението и може изобщо да няма външно сходство на детайлите.

Бележки

Глен Доман- американски неврофизиолог, основател на Института за човешкия потенциал. Широко известен с разработването на адаптивни техники за деца с лезии на централната нервна системаи мозък. По-късно тези техники започват да се използват за обучение и рано интелектуално развитиездрави деца. Същността на концепцията е, че всеки ден с нарастваща интензивност на детето се показват карти с изображения на обекти (растения, животни, планети и др.), точки или думи. Картите са разделени на тематични серии. Доман и неговите последователи вярват, че по този начин детето ще получи енциклопедични знания до шестгодишна възраст. Предлага се обучението да започне не по-късно от три до шест месеца (през периода, когато детето познава света около него чрез емоционална сфера, а не знакови системи).

Лев Семенович Виготски– руски и съветски психолог, основател на културно-историческата теория за психичното развитие. Според него личността има низши и висши психични функции, като първите не могат да се регулират, а вторите, които включват възприятието, паметта, мисленето и речта, се контролират съзнателно. Виготски се занимава с изследване на мозъчната дейност, умственото развитие, формирането на съзнанието, изучава психологията на изкуството, детската психология, дефектологията и психиатрията. Той написа няколко класически произведения в тези области. Въведе понятието „зона на проксимално развитие“ в образователната психология, което повлия на развитието модерни техникиобучение. Той идентифицира психологическите кризи в човешкото развитие и изследва тяхното важно „творческо“ значение.

Край на безплатния пробен период.

Учител първа квалификационна категория на общинска бюджетна детска градина образователна институция"Комбинирана детска градина № 201", Оренбург

Образователно направление "Здравеопазване"

Възраст: 35 години.

Обобщение на GCD по темата: „Нашите ръце“

Мишена:

Да формира познавателен интерес към човек, да даде на децата основно разбиране, че ръцете са важна част от човешкото тяло

Задачи:

Образователни:

Разширете разбирането на децата за значението на ръцете в човешкия живот

Фиксирайте имената на частите на ръката: длан, юмрук, лакът

Да се ​​затвърдят знанията на децата за действията, извършвани с ръцете им - докосване, вземане, даване и др.

Продължете да запознавате децата с нетрадиционни техникирисунка - рисунка на длан

Образователни:

Култивирайте в процеса на общуване добронамереност един към друг, способност за сътрудничество и съпричастност

Продължете да учите децата как да се обръщат учтиво към възрастните и един към друг

Учете децата да се слушат едно друго и да не се прекъсват, когато говорят

Култивирайте интерес към изучаването на тялото си, внимателно и грижовно отношение към тялото си

Укрепване на хигиенните умения с децата - правила за измиване на ръцете

Учете децата да бъдат внимателни при работа с бои

Развитие:

Развийте способността за установяване на връзки между обекти

Развийте двигателните умения и фините двигателни умения

Развийте вниманието и логическото мислене

Оборудване:

чанта от плат, малки предмети различни форми, направена от различни материали, елементи от детското облекло - две поли, две тениски, две панделки или две еластични бинтове, две тънки дъски с дължина 30-35 см, ширина 5-7 см, еластичен бинт или велкро лента (за фиксиране на лакътната става), „Внимавай на твоите ръце” картички, два силуета на длан („тъжен” и „весел”), магнитна дъска, магнити, кукла „Не знам”, бои, ватман.

Учителят кани децата да играят на играта „Балон“.

На вратата се чука, Незнайко влиза в групата.

Възпитател: „Момчета, елате тук бързо, вижте кой дойде при нас?“

Деца: „Това е не знам.“

Възпитател: „Нека да поздравим Незнайко. Как мога да направя това?"

Деца: „Кажете „Здравей“,“ Добро утро", можете да подадете и да се ръкувате"

Педагог: „Днес нека се поздравим така - нека всички застанем в кръг, да се хванем за ръце, да се усмихнем един на друг и да кажем „Здравей“. (Децата поздравяват Не знам)

Възпитател: „Не знам, какво имате в ръцете си?“

Не знам: „Това е - "Прекрасна чанта."Той е вълшебен. Съдържа играчки. Много искам да знам какви играчки има в него? Заинтересовани ли сте? тогава ми помогни"

Децата се приближават до чантата, „познават“ предмети чрез допир и ги изваждат.

Възпитател: „Момчета, в чантата имаше много играчки, те са толкова различни. Кажете ми как разбрахте какви играчки има в чантата и с каква помощ? В края на краищата те не се виждаха” (Отговори на децата).

Учителят обобщава: „Докоснахте предметите, скрити в торбата с ръцете си. С ръката си определихте формата на предмета, неговата повърхност. Ръцете бяха тези, които помогнаха да се определи какво има в чантата.

Не знам: „И така, ръцете са наши помощници“

Възпитател: „Нека опознаем по-добре нашите помощници.

Покажете ръцете си" (Готово практически упражнения):

Плесни с ръце

Потупайте корема си

Скрийте ръцете си зад гърба

Докоснете гърба си

Докоснете гърба на съседа си

Размахване с пръст

Вдигнете ръцете си пред себе си

Протегнете дланите си към пода

Свийте ръката си в юмрук

Раздвижете пръстите си

Не знам: „Защо всички хора се нуждаят от ръце?“

Децата четат поезия:

1. Дръжките могат да достигнат всичко,

Можете да го държите в ръцете си

И играчка, и стръкче трева,

И тежък стол зад гърба.

2. Можете да махате с ръце

Можете да играете с кубчета

Рисувай, копай пясък,

Отчупете си парче хляб.

3. Дори капчици от облак

Ръцете ни могат да го хванат.

И ще изкопаят меко легло,

За засаждане на сладък грах.

Възпитател: „Браво, момчета. Не знам, сега разбирате защо са необходими ръце? Момчета, погледнете си ръцете. Дима, колко ръце имаш? А ти, Лера, колко ръце имаш? Полина, кажи ми колко ръце има Оля? (отговори на децата). Точно така, всеки от вас и вие, Не знам, имате две ръце.

Не знам: „Само помислете, две, те просто пречат. Един ще ми стигне - вижте, мога да си сваля шапката и да я сложа, мога и да ям, да отварям вратата и да си играя с вас... (гъделичка децата)"

Възпитател: „Момчета, може би Незнайко е прав, може би наистина една ръка ще ни е достатъчна, но другата ръка е допълнителна, какво мислите? (отговори на децата). Да проверим"

Експериментът се провежда „Значението на ръцете“- извикайте две момичета и две момчета, едното дете от двойката облича предмет (момичета - пола, момчета - тениска) с двете си ръце, а другото - с една ръка (втората ръка се фиксира с тиксо към тялото).

Учителят и децата сравняват резултатите: „Вижте кой се облече по-бързо и на кого му беше по-лесно? На кого му беше трудно и защо? Това означава, че и двете ръце са еднакво важни за нас. Затова трябва да се отнасяме внимателно към тях."

Не знам: „Как е, внимателно?“

Възпитател: „Сега ще разбереш всичко, Не знам. Нека, момчета, обясним на Незнайко какво е добро за нашите ръце и какво е лошо?

Държани игра "Добро - лошо".

От едната страна на магнитната дъска е прикрепен силует с „весела“ длан, а от другата – силует с „тъжна“ длан. Възрастен показва карти на децата (от комплекта „Погрижи се за ръцете си“) - Кой е на снимката? Дали децата на снимката го правят правилно или не? Защо? Това добре ли е или лошо за вашите ръце? - тогава картата се закрепва магнитно до съответната длан на дъската.

Учителят обобщава: „Да се ​​грижите за ръцете си означава да не докосвате остри и горещи предмети, за да не се нараните или изгорите, дръжте ръцете си чисти, когато е студено, не забравяйте да носите ръкавици. И за да бъдат ръцете ви силни, те трябва да бъдат обучени.

Не знам: „Уау! Как да тренирате ръцете си? Какво да правя?" (отговорите на децата)

Възпитател: „Е, разбира се, трябва да правите упражнения. Момчета, нека покажем на Незнайко няколко упражнения."

Децата, заедно с Dunno, изпълняват упражнения, за да покажат на възрастен:

Пригответе се за упражнения!

Ръка горе, ръка долу!

Разменяме ги

Движим плавно ръцете си.

(едната права ръка нагоре, другата надолу, сменете ръцете с рязък удар)

Притиснахме ръцете си към раменете си,

Нека започнем да ги въртим.

Далеч, умора, мързел и скука,

Нека напрегнем мускулите си!

(ръце към раменете, въртене напред и назад)

Поставяме ръцете си пред гърдите си,

Ще се обърнем.

Има стена и има прозорец,

Ние знаем това отдавна.

(ръце пред гърдите, тялото се обръща надясно и наляво)

Дръжки издърпани нагоре

Сякаш там виси гайка.

(разтягане - ръцете нагоре)

След това се дърпаме настрани,

Все едно прегръщаме къща.

(разтягане - ръце встрани)

Да се ​​наведем по-ниско.

Хайде, ръцете по-близо до пода!

(навеждайки се напред)

Ръцете на бедрата. Усмивка.

Навеждате се на страни.

(накланя се на страни)

Това е всичко. Край на зареждането.

Браво на всички ви момчета.

Не знам: „Уау, тренирах ръцете си. Хубавото е, че ръцете ви могат да се огъват! Така че свиваш ръце и вървиш напред, а ако някой ти пречи на пътя, го избутваш с лакти.“

Възпитател: „Не знам, отново обърквате всичко. Неучтиво е да се натискате с лакти, нали, момчета? Ако искате да преминете, какво трябва да направите? (учтиво помолете да бъдете пропуснати). Лактите са много важна част от нашите ръце. С тяхна помощ ръцете могат да се огъват и разгъват. Но сега ще ви покажем защо това е важно.

Експериментът се провежда: „Значението на лакътната става“- извикани са две деца, едното е с фиксирана лакътна става. Децата получават задача да донесат лъжица до устата си, да почешат ухото или да погалят корема си, да сложат шапка, да закопчаят копче на риза и т.н.

След това учителят, заедно с децата, сравнява резултатите: „Кой се справи със задачите и кой не можа да ги изпълни? Защо мислиш? Възможно ли е да изпълнявате задачи, ако ръката ви не се огъва, или е невъзможно?“

Не знам: "Уау!"

Възпитател: „Не се изненадвайте, не знам, нашите ръце могат да направят много. Можем дори да рецитираме поезия с ръцете си!“

Моторна пауза - децата и Незнайко изпълняват движения според текста на стихотворението, както е показано от учителя:

Ръцете ни са вълни

Вятърът ги кара напред.

Нашите ръце са крила на чайки,

Небето ги вика при себе си.

Ръцете ни са като риби в морето,

Те плуват напред-назад.

Ръцете ни са раци

Те се разбягаха във всички посоки.

Не знам: „Справихме се страхотно, но какво друго невероятно могат да направят ръцете?“

Възпитател: „Ръцете могат да направят подарък. Момчета, нека направим подарък за Dunno? Нашият Непознат живее в цветен гради много обича цветя, да му подарим красив букетцветове"

Не знам: „Но сега няма да намерите нито едно цвете на улицата! Необяснимо?"

Възпитател: „Момчета, защо мислите, че цветята не растат сега? (защото дойде есента и цветята изсъхнаха) Така е, но ти, Незнайко, не се разстройвай, ръцете ни пак ще ни помогнат - ще ти нарисуваме букет с длани.

Заготовка за съвместна дейност„Букет за незнайно“, върху масите се поставят чинии с боя.

Учителят кани децата на масата, предлага да потопят дланта си в боята и да оставят отпечатък.

Не знам (крещи): „Спри, спри, не прави това! Ще си изцапаш ръцете с бои!“

Възпитател: „Момчета, страхувате ли се да не изцапате ръцете си с бои? Защо?" (можете да си измиете ръцете) Разбира се, Не знам, просто ще си измием ръцете по-късно, това е всичко. Ако искаш, нека рисуваме с нас"

Не знам (тъжен):

Много искам да рисувам с длани, но

Не знам какво да правя,

Не знам как да си измия ръцете!

Възпитател: „Момчета, нека кажем на Незнайко как да си миете ръцете. Погледни картите - Лера, какво трябва да направиш първо? Коя карта да играем първо? (Лера избира желаната карта) Елина, какво трябва да направиш след това? Коя карта да поставим на второ място? (децата изброяват процедурата за измиване на ръцете, докато редят съответните карти в редица)"

Учителят: „Виждате ли, Незнайно, измиването на ръцете не е никак трудно.“

Не знам: „Тогава да рисуваме“

Децата вършат работата - „отпечатват“ цветя с дланите си, Не знам също „отпечатва“ с децата.

Възпитател: „Браво, момчета, получи се такъв красив букет. Харесва ли ти, не знам?

Не знам: „Наистина ми харесва, благодаря ви момчета“

Учителят: „А сега да отидем да си измием ръцете. Сега, Не знам, ще видиш как нашите момчета си мият ръцете.

Децата, заедно с учителя и Не знам, мият ръцете си, учителят отново произнася действията, които се извършват при миене на ръцете.

Не знам (гледа дланите си): „И, вярно, ръцете ми са напълно чисти. И твоят? покажи ми ръцете си"

Децата показват на Незнай ръцете си, Незнайко благодари на децата и казва, че ще дойде при тях отново.

В края на урока учителят извиква децата при себе си и ги кани да играят игра "Ръцете отстрани": децата, заедно с учителя, изпълняват задачи в съответствие с думите на стихотворението:

Ръцете отстрани, в юмрук,

Отворете го настрани.

Ръцете нагоре, в юмрук,

Отворете го настрани.

Ръцете надолу, в юмрук,

Отворете го настрани.

Картотека гимнастика за пръстипо тема на седмицата

Тема: Нашето тяло. Органи на артикулация. хигиена.

Весел човечец.
Аз съм весел човек
Вървя и пея.
Аз съм весел човек
Много обичам да играя. Показалецът и средният пръст на двете ръце „вървят“ по масата.
Ще разтъркам силно длани, Потриват длани.
Ще извия всеки пръст,
Ще му кажа здравей
И ще започна да тегля. Те покриват всеки пръст в основата и с ротационни движения се издигат до нокътната фаланга.
Ще си измия ръцете по-късно Потриват длани.
ще събера пръстите си,
Ще ги заключа
И ще го затопля. Поставете пръстите си в ключалка.
Приятелски пръсти.
Тези пръсти се стискат С палеца и показалеца си щипете дланта на другата си ръка (или дланта на майка си).
Тези пръсти вървят Показалецът и средният пръст „минават“ по другата ръка.
Тези хора обичат да чатят Средният и безименният се движат, трият се един в друг (шумоляне).
Тези са за тиха дрямка, Притискаме безименния и малкия пръст към дланта.
И големият брат с малкия пръст
Те могат да се измият чисти. Завъртаме палеца около малкия пръст.

Тема: Играчки

Антошка има играчки.
Антошка има играчки: (Огънете пръстите един по един, като започнете с палеца)
Ето една смешна жаба.
Ето една желязна кола.
Това е топка. Изработена е от гума.
Многоцветна матрьошка
И котка с пухкава опашка.
Играчките на Катя
На голям диван в редица (Те последователно пляскат с ръце и чукат с юмруци.
Куклите на Танина седят:
Две мечки, Пинокио, свиват всичките си пръсти на свой ред.
И весел Чиполино,
И коте и слонче.
Едно две три четири пет. Изпънете всички пръсти на свой ред.
Нека помогнем на нашата Таня Алтернативно да пляска и
Ние броим играчките. Чукат с юмруци.
Имаме играчки
Имаме играчки: Пляскане
Пластмасови дрънкалки, Разклатете юмруци.
Мече с мека козина, стискане и разтискане на пръсти.
Цветна гумена топка, Направете топка от пръстите си).
Дървено кубче,
Калай войник, сложи ръцете си в кръг пред себе си
Лека надуваема топка, сгънете ръцете си в кръг пред вас.
Обичам да играя с теб. Плесни с ръце
Играя с играчки.
Играя с играчки: (Ръцете пред вас, свивайте и разтваряйте пръстите на двете ръце.)
Хвърлям ти топката, (Протягаме ръцете си напред - „хвърли топката.“)
Сглобявам пирамидата (поставяме прави ръце, дланите надолу, една върху друга няколко пъти.)
Карам камиона навсякъде. (Движете се с леко отворена четка дясна ръка- „Търкаляне на колата.“)
Турция
Пуйката напуска града
Той носи нова играчка.
Играчката не е проста,
Рисувана играчка. (Пръстите на двете ръце „вървят“ по масата.)
Имам играчки.
Имам играчки: (пляскат с ръце и удрят юмруци един в друг последователно)
Парен локомотив и два коня (свийте пръстите на двете ръце)
Сребърен самолет
Три ракети, превозно средство за всички терени,
Самосвал, кран
- Истински великан.
Колко заедно? Как да разберем? (пляскат с ръце и удрят юмруци последователно)
Помогнете ми да преброя!

Тема: Нашите детска градина, нашата група.

Този пръст иска да спи. (свийте пръстите си към дланта един по един
Този пръст е скок в леглото! започвайки с малкия пръст. След това с палеца си
Този пръст подремна. Докоснете всички останали - „събудете се“);
Този пръст вече е заспал.
Тихо, не вдигай шум,
Не събуждайте пръстите си.
Пръстите се изправиха. Ура! (с възклицанието "Ура!" - свийте юмруци,
Време е за детска градина. широко разтворени пръсти.)
нашата група
Всички в нашата група са приятели. (Ритмично удрят с юмруци по масата,
Най-малкият съм аз. Отпуснете пръстите си един по един
Това е Маша, започвайки с малкия пръст).
Това е Саша
Това е Юра
Това е Даша.
Приятелство
Те са приятели в нашата група (Пляскат с ръце.)
Момичета и момчета.
Ти и аз ще станем приятели (Те удрят с юмруци един срещу друг.)
Малки пръсти.
Едно, две, три, четири, пет (Огънете пръстите един по един, като започнете с малкия пръст.)
Хайде пак да преброим.
Едно, две, три, четири, пет (Огънете пръстите един по един, като започнете с малкия пръст от другата страна.)
Приключихме с броенето.
Как си?
- Как си? - Като този! (покажи палец)
- Отиваш ли? - Като този"! („ходете“ с пръсти по масата)
- Как го даваш? - Като този! (протягам отворена длан)
- Чакате ли обяд? - Като този! (юмрук подпира лицето)
- След мен ли махаш? - Като този! (маха с ръка)
- Спиш ли сутрин? - Като този! (2 длани под бузата)
- Палав ли си? - Като този! (издути бузи и пръснати ръце)
Момичета и момчета
Нашите момичета и момчета (децата държат ръцете си на коланите)
Те скачат сръчно като топки (скок)
Леко поклащане на главата (клатене на главата)
И те клякат красиво (клякат)
Ръцете пляскат така, така (ръкопляскват 4 пъти)
Те тропат с крака така, така (тропат 4 пъти)
Юмруците са свити така. като това (Покажи едната камера, порта от другата)
Отворете дланите си така, така (отворете дланите си една по една)
Ще духаме на дланите си (Духайте на двете длани последователно)
Да събудим пръстите си. (Мърдане на пръсти) Тема: Есен. гъби.
"Гъби".
Масаж (или самомасаж) на върховете на пръстите (за всеки поетичен ред - месене на подложката на един пръст).
Изкачи се на хълм - малък пръст
Малки гъби: - без име
Млечни гъби и горчиви гъби - средни
Рижики, волки. - индекс
Дори малък пън е голям
Не успях да скрия изненадата си. - голям
Медените гъби са израснали, - индекс
Хлъзгави пеперуди - средни
Бледи гмурци - без име
Стояхме на една поляна. - Малък пръст
Есента.
Идвам! - редувайте се да стискате юмруци
Есен, есен, - три длани допрени една до друга
Виж! - поставете длани на бузите си
Жълтите листа се въртят - движение на дланите отгоре надолу
Лежат тихо на земята. - поглаждане на коленете
Слънцето вече не ни топли, стискаме юмруци един по един
Вятърът духа все по-силен и по-силен, така че движим ръцете си в различни посоки едновременно.
Птици отлетяха на юг - скръстете ръце и раздвижете пръстите си
Дъждът чука на нашия прозорец. - потупване с пръсти по дланите
Слагаме шапки и якета - преструваме се
И ние се обуваме - потропваме с крака
Знаем месеците: - потупайте коленете си с длани
Септември, октомври и ноември. - юмрук, ръб, длан
Есенни листа.
Едно, две, три, четири, пет - огънете пръстите си, като започнете от палеца
Ще събираме листа. - свивайте и разпускайте юмруци
Брезови листа - огънете пръстите си, като започнете от палеца
Офика листа,
тополови листа,
листа от трепетлика,
Ще събираме дъбови листа,
На мама есенен букетДа вземем - пръстите „ходят“ по масата.
Отиваме на есенна гора. (И. Михеева)
Отиваме в есенната гора. - маршируване на място
И гората е пълна с чудеса! - разперваме ръце отстрани, „изненадани сме“
Вчера валя в гората - разклатете дланите на двете си ръце
Това е много добро. - пляскаме с ръце
Ще търсим гъби - слагаме дланта си на челото, гледаме първо в едната посока, после в другата
И го съберете в кошница. - съберете ръцете си пред себе си в „кошница“
Тук манатарката седи, огъвайки по един пръст на двете си ръце едновременно за всяко име на гъбата
На пъна - медени гъби,
И в мъха има лисички,
Приятелски сестри. - правят махащи движения с ръце
„Манатарка, млечна гъба“, заплашват те с показалеца на дясната си ръка
Влезте в кутията! - седнете, прегърнете се с ръце
Е, и ти, мухоморка, изправи се, разпери ръце отстрани
Украсете есенната гора!
Есента.
Задуха северен вятър, духай на пръстите си
издуха всички листа от липата ssss - изчеткайте го с ръце, сякаш издухвате листа
Те полетяха, завъртяха се и потънаха на земята. - плавно спуснете дланите си на зигзаг върху масата
Дъждът започна да чука по тях капе-капе-капе - почукайте с пръсти по масата
Градушката ги удари,
Продупчих всички листа - чукайте с юмруци по масата
След това снегът се разпрашава - плавни движения напред и назад с ръцете
Покри ги с одеяло. - притиснете здраво дланите към масата
Есента.
Вятърът летеше през гората (плавни, вълнообразни движения на дланите)
Вятърът преброи листата:
Ето един дъбов,
Ето един кленов (свийте пръст по пръст)
Ето издълбано офика,
Тук от брезата - златна,
Ето последното листо от трепетликата
Вятърът го хвърли на пътеката (Спокойно поставете дланите си на масата)

Тема: Ястия. Храна.

Изсипете захар в купа за захар и огънете палците на двете си ръце едновременно.
Слагаме хляб и кифлички в съда за хляб. Свийте показалеца и средния пръст едновременно.
Изсипете мляко в каната за мляко, като същевременно се огънете безименни пръстиръце
И ще сложим малко сол в солницата. Свийте малките си пръсти едновременно
„Месене на тестото.“
Месим тестото, месим го, месим го! Имитираме процеса на месене на тестото с ръце
Натиснете тестото, натиснете го, натиснете го! много енергично свиваме и отпускаме ръцете си в юмруци (едновременно и последователно)
Ще печем пайове. Правим движения с ръцете си, сякаш правим снежни топки
"Салата".
Обелваме и обелваме морковите (движете енергично юмрука на дясната ръка върху дланта на лявата).
Ние сме три или три моркова (Притиснете юмруците им към гърдите им и правете резки движения с тях напред-назад).
Поръсете го със захар („Поръсете със захар“, фино го бъркайте с пръсти).
И изсипете малко заквасена сметана върху него. (Правете движения с юмрук отгоре надолу, сякаш изливате).
Ето такава салата имаме.протягат длани напред).
Богат на витамини! (Погладете корема с длан)
Съдове.
Момичето Иринка слагаше ред. Алтернативно свържете палеца с останалата част.
Момичето Иринка каза на куклата:
„Салфетките трябва да са в салфетник,
Трябва да има масло в тубата с масло,
Трябва да има малко хляб в кошчето за хляб,
Какво ще кажете за солта? Е, разбира се, в солница!
Съдове (2)
Купихме ястия в нов магазин: Ръцете на масата, дланите надолу; разтворете пръстите си и ги свържете.
Чинии, чинийки, чаши Повдигнете пръстите на дясната ръка един по един
Избираха от рафтовете.
Красива тенджера, кана за мляко и солница,
Комплект ножове и вилици, Повдигнете пръстите на лявата ръка един по един
Решетъчна лъжица и олио. .
Чайник
Здравейте, аз съм чайник (показваме дебелината с ръцете си)
Голям и дебел
Ето моята химикалка (ръката отстрани)
И ето го носът ми (другата ръка нагоре и настрани)
Ако кипя, (пляскаме с ръка по темето)
Ще подсвирквам (преструвам се, че подсвирквам)
Вземи ме от печката (навеждаме се на страната, където е ръката)
Сипете си чай. (наклонете в посоката, където е ръката)

Тема: Домашни любимци и птици.

Прасенца.
Пръстите са разперени; Ние последователно „ходим“ по масата или коленете с всеки от пръстите си.
Това дебело малко прасенце маха опашка цял ден, Малки пръстчета.
Това дебело прасе чешеше гърба си в оградата. Без име.
Ла-ла-ла-ла, лу-лу-ля, обичам прасенца. "Фенери".
Ла-ла-ла-ла, лу-лу-ля, обичам прасенца. Стискаме и отпускаме юмруци.
Това дебело прасе ровеше земята с носа си, Среден.
Тази дебела свиня сама нарисува нещо. Индексни знаци.
Ла-ла-ла-ла, лу-лу-ла, обичам прасенца Стискаме и разтискаме юмруци.
Тази дебела свиня е кушетка и нагла, Биг.
Той искаше да спи в средата и избута всички братя от пътя. Свиваме ръката си в юмрук и натискаме палеца си навътре.
Почивам си на село...
Почивам в селото, ръцете на масата, дланите надолу. Разтворете и свържете пръстите на дясната си ръка.
Познавам всички домашни животни: Разперете и съединете пръстите на лявата ръка.
Заек, кон и коза, когато назовавате животното, повдигнете и задръжте всеки пръст на дясната си ръка, като започнете с палеца.
Котка, крава и прасе. Повдигнете и задръжте останалите пръсти на дясната ръка, а след това на лявата, като започнете с палеца.
А също и овен и овца,
Да, вярно куче - вдигнете и задръжте всеки пръст на лявата си ръка.
Моят асистент. Повдигнете палеца на дясната ръка нагоре, огънете показалеца, изпънете останалата част напред и натиснете заедно - „куче“

Домашни птици.
В двора има ограда
Зад оградата има птичи двор. (Ръцете на масата: дясната - дланта надолу, лявата - стисната в юмрук; последователно променяйте позицията на ръцете)
Тук има шум и суета
Започва сутрин: (Удряме дланта на лявата си ръка с дясната си ръка, свита в юмрук, след което променяме позицията).
Грачат, кикотят,
Те крякат силно и бърборят (Свържете последователно пръстите на двете ръце с палците).
Гъски, патици, пуйки,
Кокошки и петли. (Свържете пръстите със същото име, като започнете с палците).
***
Кокошката има пиленце (Палците докосват останалите един по един, започвайки с малкия пръст).
Пуйката има пуйка,
И патицата има пате,
Всяка майка има бебета
Всички са красиви и добри! Те показват пръстите си и играят с тях.

Тема: Зеленчуци. Плодове. градина. градина.

Зеленчуци.
При Лариска -
Две репички.
на Альоша -
Два картофа.
Серьожка има момченце -
Две зелени краставици.
И на Вовка -
Два моркова.
И дори при Петка -
Репички с две опашки.
"Градина".
Масаж на фалангите на пръстите (за всяка линия - омесване на фалангата на един пръст; посока на масажните движения - от нокътната фаланга до основата на пръста
Отглеждаме чесън, индекс
Пипер, домат, тиквичка, средна
Тиква, зеле, картоф без име
Лук и малко грах. Малък пръст
Събрахме зеленчуци, лека пръст
Почерпиха приятели с тях, безименни
Ферментирало, изядено, осолено, средно
Прибраха ме от вилата. посочване
Сбогом за една година, ляв палец
Наш приятел е зеленчуковата градина! десен палец
портокал.
Споделихме един портокал. (децата начупват въображаем портокал на резени)
Има много от нас (покажете 10 пръста)
И той е сам. (покажи 1 пръст)
Тази филийка е за таралежа.
Това парче е за бързите.
Тази филийка е за патета.
Тази филийка е за котенца.
Тази филийка е за бобъра. (свийте по един пръст за всеки ред)
А за вълка - кората. (хвърлящи движения с дясна ръка)
Ядосан ни е - беда!!! (свиват юмруци и ги притискат към гърдите)
Бягайте - във всички посоки!!! ("прокарване" на пръсти по масата)
Приятелите са градинари.
Дебел и голям пръст
Отидох в градината да бера сливи. (Дланта е събрана в „юмрук“. Свийте палеца, изправете го, след това го огънете наполовина. Свийте го отново и така няколко пъти)
Индекс от прага
Показа му пътя. (Огъваме показалеца, след това „огъваме и разгъваме“)
Среден пръстнай-точен
Събаря сливи от клона. (Огъваме средния пръст, „огъваме и разгъваме“. В същото време трябва да се опитаме да не огъваме показалеца и палеца)
Безименният вдига, (Ние също огъваме безименния, опитайте се да не движите предишните пръсти)
И малкият пръст е джентълмен
Хвърля кости в земята! (Огънете малкия пръст)
Плодова палма.
Този пръст е портокал Един по един изпънете пръстите от юмрука, като започнете с палеца.
Със сигурност не е сам
Този пръст е слива
Вкусно, красиво.
Този пръст е кайсия,
Израснал високо на клон.
Този пръст е круша
Той пита: "Хайде, изяж го!"
Този пръст е ананас
Плодове за вас и за нас. Те сочат с длани около и към себе си.
Яблонка
Край пътя има ябълково дърво, ръце сключени над главата, пръсти разперени.
На клон виси ябълка. Поставете китките си заедно.
Разклатих клона енергично, с ръце над главата си, движейки се напред-назад.
Тук имаме ябълка. Длани пред гърдите, имитирайте държане на ябълка.
Ще бръкна в сладката ябълка,
О, какъв приятен вкус. Свържете китките си и разтворете дланите си.
„Яблочко“ (руско народно стихче).
Ябълка се търкаляше из градината. Свийте ръката си в юмрук и завъртете юмрука си.
И падна направо във водата -
бълбукане! Пуснете ръката си надолу

Тема: Зимуващи птици.

Хранете птиците
Хранете птиците през зимата! (Изображение на поръсени трохи)
Пуснете ги от всички краища (Разперете ръце настрани)
Ще се стекат при нас като у дома си (свиват палци и размахват останалите като криле)
Стада на верандата. (Върховете на пръстите са свързани, за да представляват покрива на къщата)
Невъзможно е да се преброи колко от тях умират (Държат главите си и ги клатят)
Трудно е да се види.
Но в сърцето ни има (Притисни ръце към сърцето)
И е топло за птиците. (Прегръщат се и се галят)
Обучете птиците в студа (изобразете как се поръсват трохи)
До вашия прозорец, (съединете ръцете си в пръстен, над главата си)
За да не се налага да ходите без песни (Пръстите „отварят и затварят човката“ с щипка)
Да посрещнем пролетта.
Пет врабчета...
Пет врабчета седяха на оградата, (Покажете пет пръста,
Един отлетя, а другите започнаха да пеят. и след това ги огънете един по един)..
И пееха, докато се умориха,
Един отлетя, но четири останаха.
Четиримата седяхме и бяхме малко уморени,
Един отлетя, но три останаха.
Седяхме тримата и малко се изморихме,
Един отлетя, но двама останаха.
Седяхме заедно и отново скучаехме
Един отлетя и остана сам.
Един седна, взе го и отлетя.
Хранилка
Колко птици има на нашата хранилка (Те стискат и отпускат юмруци ритмично.)
пристигна ли ще ви кажем.
две цици,
Врабче, (За всяко име на птица, огънете един пръст.)
Шест златки и гълъби,
Кълвач с пъстри пера.
Имаше достатъчно зърна за всички. (Отново свиват и отпускат юмруци.)

Тема: Животните от нашите гори.

Катерица седи.
Катеричка седи на количка
Тя продава ядки:
На моята малка сестра лисица,
На синигерчето врабче,
На дебелата мечка,
Зайче с мустаци.
(Децата, използвайки лявата си ръка, изпъват един по един пръстите на дясната си ръка, започвайки с палеца).
Диви животни.
Зайчетата дойдоха на поляната (Едновременно свиват пръсти в юмрук.)
Мечета, язовци, (Когато изброявате животни, пребройте последователно пръстите на двете ръце)
Жаби и миеща мечка.
На зелено, на поляна,
Ела и ти, приятелю.
До водопой
В горещ ден по горска пътека („ходене“ на масата).
Животните отидоха на вода.
Лос теле стъпи зад майката лос, (За всеки куплет те се разгъват
Малката лисица се промъкна зад майката лисица, пръст по пръст, започвайки с малкия пръст).
Таралеж след майка си се търкаля,
Мече последва майката мечка,
Малките катерици скочиха след майката катерица,
Зад майката заек са наклонените зайци (те правят „уши“ и „ходят“ по масата).
Вълкът водеше вълчетата,
Всички майки и деца искат да се напият.
Хитра малка лисица
Да протегнем пръсти: едно, две, три! (Свивайте и разпускайте пръстите си. „Бягайте“ през масата.
Да протегнем пръсти, вижте
Ето я лисицата, едно, две, три! Изражението на лицето е много хитро)
Хитра малка лисица, виж!
Да извайваме, извайваме лице, едно, две, три! (Движения според текста)
Какво стана? Е, вижте!
Хитрата лисичка, ето я!
Червенокосата сестра е добра!
Това е зла лисица, о-о-о! (Движения според текста)
Предпочитам да избягам вкъщи от нея.
Нашата малка лисица изглежда тъжна,
Една малка лисица седи и е тъжна.
Усмихни се малка лисица, погледни ни,
Няма да ви оставим дори за час!

Тема: Транспорт. Правила за движение

транспорт
Автобус, тролейбус, кола, трамвай -
Не забравяйте за тях на улицата.

В моретата - кораби, ледоразбивачи, кораби,
Много рядко идват тук.
(Свързване на всички пръсти с палеца на свой ред, започвайки с показалеца)
автомобили
Колите вървят по магистралата, (Завъртете въображаем волан.)
Гумите се търкалят по асфалта. (Лактите са притиснати към тялото, дланите се движат успоредно една на друга.)
Не тичай по пътя, (Те размахаха пръст.)
Ще ви кажа: „Бийп“. (Ръката е стисната в юмрук, палецът е изправен - „сигнал.“)
Транспорт-2.
Ще огънем пръстите си - (Свийте пръстите си, като започнете от малкия пръст)
Да извикаме транспорта:
Кола и хеликоптер
Трамвай, метро и самолет.
Стиснахме всичките си пръсти в юмрук,
Всички видове транспорт бяха посочени. („Разклатете“ длани)
Коли-2.
Всички коли изрядни
Те се качват на бензиностанция: (Завъртете волана пред вас с две ръце).
камион за гориво, камион за боклук,
Камион за мляко с мляко,
Камион за хляб с пресен хляб.
И тежък камион за дърва. (Пръстите се редуват, започвайки с малкия пръст, докосват дланта).
лодка
Ще натисна две длани (Длани с лодка, вълнообразни движения на ръцете.)
И ще плавам през морето.
Две длани - приятели -
Това е моята лодка.
Ще вдигна платната, (Вдигнете изправените си длани нагоре).
Ще плувам в синьото море.
И на бурни вълни (Имитация на движенията на вълни и риби)..
Риби плуват тук и там.
Пазач
Пазачът стои упорит (пръстите „ходят“ по дланта)
Маха на хората: Не си отивайте! („заплашват“ с пръсти)
Тук колите се движат направо (ръцете пред вас, представляващи волана)
Пешеходец, чакай! („заплашват“ с пръсти)
Вижте: усмихнат (пляскане с ръце)
Кани ни да отидем (пръстите „ходят“ по дланта)
Вие, машини, не бързайте (ръкопляскане)
Да минават пешеходците! (подскача на място)
Пътни правилатолкова много.
Има много правила за движение по пътищата. („заплашват“ с пръсти)
Едно - Внимание път! (свийте пръсти последователно)
Две - светофари,
Три - виж пътен знак,
И четири е „преход“.
Всички трябва да знаете правилата (ръкопляскане)
И винаги ги изпълнявайте. (покажете „клас!“ с палец)
Велосипед
Два педала въртят краката (с отворени длани извършваме кръгови движения)
Колелата се втурват по пътя (въртим се със свити в лактите ръце)
карам където си поискам...
Наляво (преструваме се, че държим волана и завиваме наляво)
Ще се завъртя надясно. (вдясно)
След това напред (правим кръгови движения с юмруците на двете си ръце)
И после назад (назад)
Натискам спирачките (натискам двете длани на масата)
състезание
Едно две три четири пет. (те движат машината напред-назад върху всеки пръст, започвайки с големия)
Състезанието може да започне. (същото нещо, но започва с безименен)
В кръгове, в кръгове.
Напред и назад
Но пръстите ми забавят колата ми. (Търкалят колата върху пръстите ми, които са леко свити)
Затворено. (стисна юмрук)
Колата е в гараж
И фаровете изгаснаха, вече не светят. (погледнете в малката пукнатина в юмрука).

Тема: Жилища. уреди.

Грамофон.
Грамофон! Грамофон!
Това, което чува, това пише. Стискаме и разтискаме юмруците на двете си ръце.
Малките мишоци квичат от дупките си,
Над ухото ми скърцат комари.
Скакалци и птици
Пеят без репетиции. Огъваме един пръст на двете ръце.
Е, тогава - посред зима изправете по един пръст на двете ръце
Каним всички на лятото Свързваме едноименните пръсти на двете ръце, започвайки с палците.
Всеки иска да чуе
Като летни гръмотевици тътне. Дланите далеч от вас, разтворете и съединете пръсти.
Прахосмукачка.
Прахосмукачка, прахосмукачка, Ритмично сгъване на пръстите на двете ръце (дланите са обърнати напред)
Къде си пъхаш носа? същото, но дланите една срещу друга.
Бръмча, бръмча, върховете на пръстите се докосват
Подреждам нещата.
.Къща.
Искам да построя къща, с ръце над главата като „къща“.
Така че в него има прозорец, Ръце пред очите ви. Краищата на пръстите са затворени в „прозорец“.
Така че къщата има врата, дланите са обърнати към себе си, затворени отстрани.
В близост да расте бор. Разперени пръсти. Издърпваме ръцете си нагоре.
Така че да има ограда около него Ръцете пред вас в пръстен, пръстите са свързани.
Кучето пазеше портата. Едната ръка е „куче“, отделете малкия пръст от другите пръсти.
Беше слънчево, скръстени ръце и разтворени пръсти.
Валеше, треперещи движения.
И лалето цъфна в градината. Предмишниците са притиснати. Пръстите на венчелистчетата сочат нагоре.
Къща за зайци.
чук, чук, чук,
някъде се чука.
Чуковете чукат
Строят къща за зайчета. (удряме с юмруци един срещу друг).
С покрив като този (длани над главата).
Със стени като тези (длани близо до бузите).
С прозорци като тези (длани пред лицето).
С врата като тази (една длан пред лицето.)
И то с такава брава (дръжки закопчани заедно).
Има ключалка на вратата.
Кой би могъл да го отвори?
Обърна го
Усукана
Почукаха се
И – отвориха го! (дръжките са незакопчани)
Нова къща
Чук-чук-чук, чук-чук-чук! Те удрят, редувайки се, юмрук в юмрук.
Вземи чука, приятелю!
Ще строим нова къща, Поставете дланите си една до друга като „стени“
В къщата има прозорец. Показалците са сгънати с „пръчка“, останалите са свързани с „покрив“.
Има още един по-висок
На покрива има тръба. Малкият пръст е поставен настрани - тръба.
Къщата е готова, каним гости: Покажете двата показалеца
„Влизайте бързо!“ Те правят подканящ жест с ръка.

Тема: Лято. Цветя.

Нашите алени цветя
Те отварят венчелистчетата си и плавно свиват юмруци.
Ветрецът диша леко,
Венчелистчетата се люлеят. Размахват ръце пред себе си.
Нашите алени цветя
Те затварят венчелистчетата, плавно стискат ръцете си в юмруци.
Те тихо заспиват, слагат ръце под бузите си
Те поклащат глави. Те поклащат глави.
Цвете.
Високо цвете израсна на поляна,
(Съединете китките си, разтворете дланите си отстрани, леко закръглете пръстите си).
В една пролетна сутрин отворих листенцата.
(Разперете пръсти).
Красота и хранене за всички листенца
(Ритмично движете пръстите си заедно и раздалечени).
Заедно те пускат корени под земята.
(Поставете дланите си надолу, натиснете гърбовете си един към друг, разтворете пръстите си.)
Слънчоглед.
Посадих семе
(щипка)
Издигнахме слънцето.
(разперете длани)
Нека откъснем това слънце,
(отворете дланите си)
Ще съберем много зърна.
(съберете зърна от другата длан)

Тема: Насекоми.

калинки.
Калинка - (децата махат с ръце)
Черна глава. (хващат ги за главата)
Полет към небето (високо вдигнати ръце)
Донеси ни хляб. (ръце напред)
Черно и бяло (две длани в едната и в другата посока)
Само да не е изгорял. (разклащат пръсти)
комар.
Броим пръстите си заедно - Свивайте и отпускайте пръстите си.
Наричаме ги насекоми.
Пеперуда, скакалец, летят, последователно свиват пръстите си в юмрук, започвайки с големия.
Това е бръмбар със зелен корем.
Кой се обажда тук? Завъртете малкия пръст.
О, комар лети тук!
Крия! Те крият ръцете си зад гърба си.
Насекоми
Едно, две, три, четири, пет - Стиснете - отпуснете пръстите си в юмрук.
Трябва да познавате насекомите: Свържете последователно пръстите на двете ръце с палците.
Муха, пеперуда, пчела,
Мравка, комар, оса,
Земна пчела, скакалец и щурец... Свийте пръстите си един по един, като започнете с палеца на дясната ръка.
И всеки има шест крака! Вдигнете дясната си ръка с отворена длан нагоре и стиснете лявата си ръка в юмрук, повдигайки палеца си, за да покажете шест пръста.
Паяк.
Паяк вървеше по клон,
И децата го последваха. Скръстени ръце; пръстите на всяка ръка „минават“ по предмишницата и след това по рамото на другата ръка.
Дъждът изведнъж падна от небето,
Паяците бяха измити на земята. Ръцете са свободно спуснати, извършваме треперещо движение (дъжд). Пляскайте с длани по масата/коленете.
Слънцето започна да пригрява,
Паякът отново пълзи, дланите са притиснати една към друга отстрани, пръстите са разперени, ние разтърсваме ръцете си (слънцето грее)
И всички деца пълзят зад него, Действията са подобни на оригиналните
Да ходиш по клон. По главата ви пълзят „паяци“.
Пчела.
Долетяха при нас вчера, размахвайки длани
Раирана пчела.
А зад нея е земна пчела.Огъват пръст за всяко име на насекомо.
И весела пеперуда,
Два бръмбара и водно конче
Като очи на фенери. Направете кръгове от пръстите си и ги доближете до очите си.
Бръмчаха, летяха,
Паднаха от умора. . Пускат длани на масата..

Тема: Мебели.

Къща.
Под гъбата има хижа (съединете дланите си с хижа)
Там живее весело гномче.
Ще почукаме тихо (почукайте с юмрука на едната си ръка по дланта на другата ръка)
Да бием звънеца. (дланите на двете ръце са обърнати надолу, кръстосани пръсти; средният пръст на дясната ръка е спуснат надолу и леко се люлее).
Гномът ще отвори вратата за нас,
Той ще ви повика в хижата.
Къщата има дъсчен под (поставете дланите си надолу, притиснете краищата си един към друг)
А върху нея има дъбова маса. (лявата ръка е свита в юмрук, дланта на дясната ръка е поставена върху юмрука)
Наблизо има стол с висока облегалка. (насочете лявата си длан вертикално нагоре, поставете юмрука на дясната си ръка в долната й част с палец към вас)
На масата има чиния с вилица. (дланта на лявата ръка лежи на масата и е насочена нагоре, представляваща чиния, дясната ръка представлява вилица: дланта е насочена надолу, четирите пръста са изправени и леко разтворени, а палецът е притиснат към дланта )
И има планини от палачинки -
Почерпка за момчетата.
Мебели.
Едно, две, три, четири, огънете пръстите, като започнете от палеца, на двете ръце.
В апартамента има много мебели. Свиване и отпускане на юмруци
Ще закачим ризата в килера, ще огънем пръстите си, като започнем от големия.
И ще сложим чаша в шкафа.
За да си починете краката,
Нека седнем на стола за малко.
И когато бяхме заспали дълбоко
Лежахме на леглото.
И тогава сме говеда
Седяхме на масата, последователно пляскайки с ръце и удряйки с юмруци.
Заедно пиха чай и сладко.
В апартамента има много мебели.
Мебели (2)
В нашата стая - трапезарията -
Има отлична дъбова маса,
Столове - всички резбовани облегалки,
Краката са свити и усукани.
И бюфет с ядки
За сладко и сладки.
В стаята за възрастни - спалня -
Има огледален гардероб за рокли,
Две широки легла
С одеяла върху вата
И скрин от бреза,
Мама носи прането там.
И в хола има фотьойли,
Тук гледат телевизия.
Има диван и масичка за кафе,
В стената има музикален център.
(За всяко име на мебел децата свиват по един пръст)
Мебели (3)
Ще започна да броя мебелите.Покажете дланите на двете си ръце.
Фотьойл, маса, диван, легло, Пръстите на двете ръце са последователно свити в юмруци.
Рафт, нощно шкафче, бюфет,
Гардероб, скрин и табуретка.
Назоваха много мебели, стискат юмруци и показват дланите си.
Десет пръста стисна! Свиват юмруци и ги вдигат.

Тема: Дрехи. Шапки.

Мия
Едно, две, три, четири, пет - (Свържете пръстите си последователно
Ще перем нещата: едната ръка с пръстите на другата ръка.)
Рокля, панталон и чорапи,
Пола, блуза, шалове.
Да не забравяме шала и шапката -
Ще ги измием и тях. (Камерите имитират измиване.)
Маша сложи ръкавицата...
Маша сложи ръкавицата: (Стиснете пръстите си в юмрук)
„О, къде отивам?
Няма пръст, няма го, (Разхлабете всички пръсти с изключение на палеца)
Не стигнах до малката си къща.
Маша свали ръкавицата си: (Изпънете палеца си).
„Виж, намерих го!
Търсиш, търсиш и ще намериш (Свийте пръстите си в юмрук, отделете палеца.)
Здравей, лека пръст, как си?
ръкавици без ръкави.
Баба Лисица плете (Разтрийте пръстите си един по един.)
Ръкавици за всички лисици: (Огънете пръстите си).
За малкото лисиче Саша,
За лисицата Маша,
За малкото лисиче Коля,
За лисицата Оля,
И малките ръкавици
За Наташа - лисички.
В ръкавици, да, да, да!
Никога няма да замръзнем! (Разтрийте дланите си една в друга).
Мия
(Децата извършват действия в съответствие със смисъла на стихотворението)
О, дрехите се изцапаха, не се погрижихме за тях,
Отнесоха се нехайно с нея, смачкаха я, нацапаха я с прах.
Трябва да я спасим и да я подредим.
Изсипете вода в леген и добавете прах.
Ще накиснем всички дрехи, ще изтъркаме старателно петната,
Нека го измием, изплакнем, изстискаме, разклатим.
И тогава лесно и ловко ще окачим всичко на въжета.
Междувременно дрехите съхнат Ще танцуваме и ще се въртим.
Сто дрехи. А. Барто.
Елече на велосипед (свийте пръстите на двете ръце последователно)
Три суичъра (по едно и също време за всяко име на облекло)
Рокля с подплата
Шал около врата ми
Шалът е голям,
Каква топка се търкаля? (сви рамене)
Сто дрехи (ритмично свивайте и отпускайте пръстите на двете си ръце)
сто закопчалки,
Не мога да кажа нито дума. (потупват се по раменете.)
Мама го уви толкова много
Че не знам дали съм тук! (разперете ръце настрани)

Тема: Обувки

Обувки.
Нека броим за първи път, (Редуващо се пляскане с длани
Колко обувки имаме? и удрят по масата с юмруци.)
Обувки, чехли, ботуши
За Наташа и Серьожка, (За всяко име на обувка
Освен това обувките се огъват един по един пръст, като се започне от големия).
За нашия Валентин,
И тези ботуши
За бебе Галенка.
Ботуши.
Навсякъде, навсякъде сме заедно
Да вървим, неразделни. Средният и показалецът „вървят“ по масата.
Вървим през поляните
Покрай зелените брегове
Те изтичаха надолу по стълбите,
Вървяха по улицата,
След това се качваме под леглото Децата сгъват пръст по пръст, като се започне с големия.
Ще спим там тихо. Поставете дланите си на масата.
Нови кецове.
Като нашата котка
Ботуши на краката ми,
Като нашето прасе
На краката ми има ботуши.
И на лапите на кучето
Сини чехли.
А детето е малко
Обува ботуши.
И син Вовка -
Нови кецове. Свийте пръстите си, като започнете с палеца.
Като този. Като този.
Нови кецове. „Вървете“ по масата със средния и показалеца на двете ръце.

Тема: Животните на Севера и Юга.

Бели мечки.
Полярните мечки не се страхуват от замръзване, Ръцете на масата, дланите надолу; разтворете пръстите на дясната си ръка отстрани и ги свържете.
Те обичат да плуват в леденото море. Ръцете на масата, дланите надолу; разтворете пръстите на лявата си ръка отстрани и ги свържете.
В Арктика не се страхуват от тях
Моржове с зъби, вдигнете пръстите на дясната си ръка един по един, като започнете с палеца.
Те ловуват риба и тюлени. Повдигнете пръстите на лявата си ръка един по един, като започнете с палеца.
Уплътнения.
Туп-туп, туп-туп, С длани с плътно затворени пръсти потупайте коленете или масата (ръцете са неподвижни).
Това са плавници, а не лапи.
Тюлените имат тези плавници
Носени от майки, татковци, деца.
В горещи страни.
Ако в гореща страна
Случайно ще се хвана, ще свия и ще разхлабя пръстите си в юмруци.
Тогава ще видя там чакал.Свържете всички пръсти на двете си ръце с палците, образувайки "бинокъл", доближете ги до очите си.
Кенгуру, хипопотам, протегнете палеца и показалеца на дясната си ръка.
Маймуна, тигър, лъв, Изпънете средния, безименния и малкия пръст на дясната ръка.
Крокодил и слон. Изпънете палеца и показалеца на лявата си ръка.
Те живеят добре - Изпънете средния, безименния и малкия пръст на лявата ръка.
Няма снежни зими. Пляскайте с ръце, разперете ръцете си отстрани.
Слон.
В зоологическата градина има слон
Уши, багажник - всичко е с него.
кима с глава,
Сякаш те кани на гости. Средният пръст е надолу. От едната страна е захванат от малкия и безименния пръст, а от другата от показалеца и палеца. Преместете средния пръст, помпайте четката си.
Маймуни и книги.
Две палави маймуни
Те обичаха да разглеждат книгите.
Разклатете ги, оближете ги
И сякаш да го прочета. (Изпълнете движения, съответстващи на текста)
Ловко се заеха с работата
И сложиха очила. (Покажете „очила“ с ръце)
Те донесоха книгата до носа (доближете две длани до лицето)
Изведнъж ме отведоха по-далеч
С очилата нищо не се вижда. (Преместете дланите си от лицето си)
И това е голям срам за маймуните! (Избърсваме бузите си, „сълзи“)

Тема: Ден на победата.

На парада.
Като войници на парад, ние свиваме и отпускаме юмруци.
Вървим ред по ред,
Ляво - веднъж, ляво - веднъж, Пляскайте с ръце.
Всички плеснаха с ръце -
Приятели, забавлявайте се!
Краката ни започнаха да тропат
По-силно и по-бързо!
Нашата армия.
Ати - бат, ати - бат! Алтернативно „ходете“ с показалеца и средния пръст на дясната и лявата ръка.
Войници идват на парада!
Ето ги и танкерите
След това артилеристите
И тогава пехотата -
Фирма по фирма.
Гранична охрана.
Ще бъда граничар, свивам и отпускам пръстите си в юмруци на двете ръце едновременно.
За да защитите границите, свържете едни и същи пръсти на двете ръце, като започнете с палците.
И страната можеше спокойно да раздели едноименните пръсти, като се започне от малките пръсти.
Спете спокойно през нощта. Свържете последователно всички пръсти на двете си ръце с палеца.]
Нашите майки.
Много майки в този свят разперват ръце в различни посоки, след което се хващат здраво за раменете.
Децата ги обичат всички!
Журналист и инженер, последователно огъват пръстите си, започвайки с малкия пръст, първо на едната ръка, след това на другата ръка.
Готвач, полицай,
Шивачка, диригент и учител,
Доктор, фризьор и строител -
Имаме нужда от различни майки, Стиснете двете длани в „заключване“
Различните майки са важни! Разперват ръце, вдигат длани нагоре.
семейство
Едно две три четири! (пляскане с ръце)
Кой живее в моя апартамент?
Едно две три четири пет! (пляскане с ръце)
Мога да ги изброя всичките:
Татко, мама, брат, сестра, котка Мурка,
Две котенца, моята златка, щурец и аз (редуваме поглаждане и масаж на всичките десет пръста).
Това е цялото ми семейство!
Кой пристигна?
Кой пристигна? Пръстите на двете ръце са събрани.
Ние, ние, ние! Върховете на палците пляскат бързо.
Мамо, мамо, ти ли си? Върховете на палците се притискат, а върховете на останалите се пляскат.
Тате, тате, ти ли си? Върховете на показалците пляскат.
Да да да! Върховете на палците пляскат.
Братко, братко, ти ли си? Върховете на средните пръсти пляскат.
Да да да! Върховете на палците пляскат.
О, сестричке, ти ли си? Пляскат върховете на безименните.
Да да да! Върховете на палците пляскат.
Всички сме заедно, да, да, да! Върховете на малките пръсти пляскат. Ръкопляскане.
Приятелско семейство
Този пръст е дядото (огъваме пръстите един по един, започвайки с палеца)
Този пръст е баба
Този пръст е на татко
Този пръст е мама
Но този пръст съм аз,
Заедно - Приятелско семейство! (пляскаме с ръце)

Тема: Професии.

Да работиш
Хайде, братя, да се захващаме за работа. Алтернативно изправете пръстите си
Покажете своя лов. започвайки от големия.
Болшак да цепи дърва
Печките са за отопление,
И трябва да носите вода,
Нека ти сготвя вечеря,
И миете чиниите.
И тогава пейте песни на всички,
Пейте песни и танцувайте, движете енергично пръстите си.
Да забавляваме децата си.
Напръстник
Бродира, шие с игла, В дясната му ръка има въображаема игла
Боли ме пръста, "шие" и ме боли показалеца
Боде ме по пръста. пръст на лявата ръка.
И напръстника
Точно в този момент
„Те сложиха напръстник на пръста на момичето.“
скочи!
Той казва на иглата: „Ший“.
-Шей,
Но не смейте да се инжектирате! Разклащат пръсти.
готвач
Готвачът приготвяше вечерята, а ръбовете на дланите му тропаха по масата.
И тогава светлините бяха изключени. Свийте палеца на лявата ръка.
Барета за ципура Chef
И го слага в компот. Свийте показалеца.
Хвърля цепеници в казана, -среден
Слага сладко в котлона – безименно
Разбърква супата със стрък, - лек пръст
Угли удря с черпак.
Захарта се изсипва в бульона.
И той е много щастлив! Те вдигат рамене.
Бояджии
Бояджиите носят вар, държат въображаеми кофи в ръцете си, имитират ходене на място.
Стените са измазани с витриол. Един срещу друг, движейки въображаема ръка нагоре и надолу.
Бавно разстилаха тебешира. Те се наведоха и разбъркаха с четка във въображаема кофа.
И аз можех да го направя. "Те рисуват"
Ковач
Ковач излиза от ковачницата, ръцете му лежат на масата, с дланите надолу,
Ковач носи два чука. пръстите повдигнати, леко свити.
Чук, чук, чук, чук, почуквайте последователно с дясната и лявата си ръка, с всички пръсти.
Да, удари всичко наведнъж. Пръстите на двете ръце удрят масата едновременно.
Пощальон
Какво ни донесе пощальонът? Свивайте и разпускайте юмруци.
Ходи с дебела чанта. Разходете пръстите си по масата.
Превод, списание, вестник, Сгънете пръстите си, като започнете с палеца.
В пратката има 2 касети.
И писмо от леля Валя,
За да чакат нейното пристигане.
пекар
Пекар, пекар, от брашно
Изпечете ни колобки. Извършвайте кръгови движения с длани
Две сушилни - Ванюшка, Имитираме навиване на кифличка.
Две гевреци - Таня, Свържете алтернативно палците
Две франзели за Мишка, двете ръце с останалите пръсти
Две кифлички за Маришка. – упражнение „халки“.

Предмет: Зимни забавления. Зимни спортове.

Зимни забавления.
Едно, две, три, четири, пет (свийте пръстите си)
Отидохме на разходка в двора („вървим“ по масата с показалеца и средния пръст)
Направиха снежна жена (търкаляме бучка с ръце)
Птиците бяха хранени с трохи („ние храним птиците“)
След това карахме надолу по хълма (прокарваме показалеца на дясната си ръка по дланта на лявата си ръка)
И те също лежаха в снега (сложихме дланите си на масата, първо от едната страна, после от другата)
Всички се прибраха покрити със сняг (разтърсваме дланите си)
Ядохме супа ("ядем супа"),
легнах (длани под бузите).
Спортисти
За да не се страхувате от болести, вдигнете ръцете си до раменете, раменете, отстрани.
Трябва да се занимаваме със спорт Стискаме и разтискаме юмруци.
Тенисист играе тенис. Свийте пръстите си в юмрук, като започнете с малкия пръст.
Той е спортист, а не артист
Футболист играе футбол
Хокеист играе хокей
Във волейбола - волейболист,
В баскетбола - баскетболист.
Скиори
Бягаме с вас на ски Децата се „пързалят“, стъпват с пръсти на масата (на ски)
Студените снежни ски облизват "Slide", като правят редуващи се движения с пръсти
И тогава - на кънки, („бягай“ на кънки)
Но паднахме. о!
И тогава те направиха снежни топки, Те показват как се правят снежни топки (отгоре, едната ръка, после другата)
И тогава снежните топки се търкаляха, Търкаляйки въображаема буца
И тогава паднаха изтощени, „Хвърляха се един друг“
И хукнахме към къщи
Снежна топка
Едно, две, три, четири (свийте пръсти)
Ние с теб направихме снежна топка (направете я, като промените позицията на дланите си)
Кръгъл, здрав, много гладък. (покажете кръг, погладете дланите им една в друга)
Веднъж - да го хвърлим, ("хвърли го нагоре", погледни нагоре)
Две - ще го хванем. ("хванете", приклекнете)
Три - нека да пуснем (изправете се, "пуснете")
И... ще го разбием! (тропам)
Зимни забавления (2)
Правим топка от сняг (Децата стискат и отпускат ръцете си)
Да направим къща от буци. (Свържете върховете на пръстите, леко разтворете дланите отстрани)
Животните ще живеят в къщата (пляскат с ръце)
Забавлявайте се и се сприятелявайте
Пазете къщата заедно (съединете се за ръце в „заключване“)
хайде приятелю
Хайде, приятелю, смело, приятелю! (Децата правят въображаема топка и я търкалят от тях)
Търкаляй снежната си топка в снега -
Ще се превърне в гъста буца. (Начертайте кръг във въздуха)
И бучката ще стане снежен човек. (Децата рисуват три кръга с различни размери отдолу нагоре)
Усмивката му е толкова ярка! (Поставете длани към бузите, изобразявайки широка усмивка)
Две очи, шапка, нос, метла... (Децата показват очи с показалеца, шапка с дланта си, нос и въображаема метла с юмрука на дясната си ръка)
Но слънцето ще бъде малко горещо - (Децата вдигат ръце нагоре)
Уви! И няма снежен човек! (Повдигнете раменете им и разтворете ръцете им встрани, след това клекнете, покривайки главата им с ръце)

Тема: Зима.

Замръзване
Вечерта наближава (разперете ръце отстрани),
Започва виелица (размахвайте ръце над главата си от едната към другата страна).
Сланата става все по-силна (стиснете юмруци с усилие)
-Щипе бузите, ужилва носа (леко щипете бузите и носа с пръсти)
Ръцете ви започват да замръзват (разтрийте дланите си)
Трябва да ги загреете (дишайте на дланите си).
Вечерта наближава (разперете ръце встрани)
Тъмнината се задълбочава.
Време е да се прибираме
-Довиждане! До сутринта! (маха за довиждане).
Зима
Донесе скреж. масажирайте раменете и предмишниците с пръсти
Зимата дойде, три длани се допират една в друга
Носът замръзва. масажирайте върха на носа с длан
Сняг, плавни движения на дланите
Снежни преспи, юмруци почукват на колене последователно
Лед. дланите се разбъркват през коленете в различни посоки
Всички на улицата - напред! протегнете двете си ръце напред
скреж (2)
О, сланата е ядосана (клатят глава, държат я с ръце)
Клоните бяха покрити със сняг. (Размахват ръце)
Хваща се за носа. (хващат се за носа)
Щипват до сълзи (Щипят се по бузите)
Децата не се плашат (заплашват с пръсти)
И на ски („Отивам на ски“)
И те се возят на шейна („Те отиват на шейна“)
Подиграват се на лютия мраз. (Едновременно скачат и пляскат с ръце)
Зима
Ръцете ни замръзват. Стиснете юмруците си плътно един към друг
Да играем - разтворете малко юмруци, пляскайте с длани.
Да пляскаме с ръце. Ръкопляскане
Пляскане, пляскане, пляскане, пляскане!
Пръстите, за да ги затоплите, натиснете дланите си една в друга, разтрийте
Трябва да го разтриете силно. длан върху длан.
Затопляме пръстите си, Затопляме ръцете си с кръгови движения,
Стискаме ги - разтискаме ги! свивайте и отпускайте юмруци.

Тема: Гора, дървета, храсти.

Клен
Извън прозореца ледената висулка се топи,
Вятърът разкъсва облаците на парчета. "Разкъсване" на парчета,
Стиска, стиска, стиска юмруци,
Кленови стегнати юмруци.
Той се облегна на прозореца. притиснете дланите си към бузата
И щом снегът се стопи,
Трябва да протегна зелената си длан напред,
Кленът ще продължи най-дълго. свивайте и отпускайте юмруци
Игли
В близост до бор, ела и коледна елха (децата я търкалят в ръцете си, масажирайки дланите си
Много остри игли, топка за масаж)
Но дори по-силен от смърчовата гора,
Хвойната ще те убоде! (хвърли топката)
Тема: Моята страна, моята република, моят град.
Родна земя.
Здравей, златно слънце! Разтегнете с разперени пръсти
Здравей, синьо небе! Вълна към небето
Здравей, свободен вятър! Вълнообразни движения на ръцете
Здравей, малък дъб! Покажи "дъб" - расте от малък отвор нагоре
Живеем в същия регион -
Поздравявам ви всички! "Прегръдки"
Моята страна
Ще погледна картата: изпънати напред прави длани
Това е руска земя. последователно свържете едноименните пръсти
Тук има гори и езера,
Планини, реки и морета.
Обичам те, Русия, здраво стисната в „заключване“
Ти си моята Родина! сложиха ръцете си на гърдите си

Тема: Празник на коледната елха, Нова година, Коледа.

Новогодишно тържество
Дълго време чакахме празника. Да потрием длани една в друга.
Зимата най-накрая дойде. Стиснете юмруци и ги притиснете един към друг.
Най-после зимата дойде.Пръстите се "разхождат" по масата, покрай коленете.
Донесох коледна елха на гости. Пръстите показват коледно дърво, показалците се преплитат
Всички отидохме до дървото,
Започнаха хороводи. Кръгови движения с ръцете.
Завъртете се, танцувайте, спуснете ръцете си, отпуснете се.
Дори малко уморен.
Дядо Коледа ела бързо, притисни дланите си една към друга, после ги протегни напред.
Донесете ни подаръци.
Настояще
Дядо Коледа донесе подаръци: „Ходещи“ с пръсти по масата.
Буквари, албуми, марки, За всяко заглавие сгъват
Носете кукли и коли, пръст по пръст, първи
Папагал и пингвин отдясно, след това от лявата ръка.
Шоколад половин торба Направен от пръстите на дясната ръка
И едно пухкаво кученце! муцунка на кученце, извита
Уф! Уф! среден и показалец - „уши“
На коледната елха
Забавлявахме се на коледната елха, ритмично пляскане с ръце
И те танцуваха и се забавляваха. Удари с юмрук.
След добър дядоФрост „ходи“ със средния и показалеца си по масата.
Даде ни подаръци. „начертават“ голям кръг с ръцете си.
Дадох огромни пакети
Те също така съдържат вкусни предмети: Ритмично пляскане с ръце
Бонбони в сини парчета хартия, Огънете пръстите си, като започнете с палеца
Ядки до тях
круша, ябълка,
Една златна мандарина.
Рибена кост
Те чакат бодливата красота и „рисуват“ коледно дърво с ръце.
Във всеки дом през декември. Направете „къща“ с дланите си.
На клоните ще бъдат запалени фенери, ще бъдат показани „фенери“.
В среброто хвърчат искри. Ръце над главата, изпънати пръсти.
Къщата веднага ще стане празнична.Хващат се за ръце и танцуват в кръг.
Ще започне хоро.
Дядо Коледа бърза с подаръци, Върви в кръг с въображаем
Нова година идва. чанта през раменете.
Ние украсяваме коледната елха
Едно, две, три, четири, пет Свържете последователно върховете на пръстите на двете ръце, като започнете с палеца.
Ще украсим елхата Съберете дланите си в „къщичка“ над главата си и разперете ръцете си в страни.
Ще окачим топките, Свържете върховете на пръстите на двете си ръце, за да оформите топки
Ярки фенерчета, натиснете дланите една в друга, разтворете пръстите си, извършвайте ротационни движения с длани напред и назад
Весел магданоз, шоу дълъг нос
И различни играчки: Изпънете дланите си напред
И непослушно мече, което показва „мечешки лапи“ и се люлее от едната страна на другата
И малко зайче - страхливец - сложи разтворени длани на главата
Нова година
Нова година идва! (Плесни с ръце)
Деца танцуват в кръг. (Ръцете са сключени с пръсти, ръцете са изпънати, ръцете се въртят навътре и навън)
Топки, висящи на коледната елха, (Свържете последователно пръстите на двете ръце, образувайки топка)
Фенерите светят. (Фенерчета)
Ето парчетата лед искрящи, (Стиснете и рязко отпуснете юмруците си последователно)
Снежинките се въртят. (Движете четките си лесно и гладко)
Дядо Коледа идва на гости (Пръстите ходят на колене или на пода)
Той носи подаръци на всички. (Разтрийте длани една в друга)
За да преброите подаръците, (Пляскайте по коленете или по пода, едната ръка с длан, другата с юмрук, след това сменете)
Ще огънем пръстите си: (масажирайте всеки пръст на свой ред)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Тема: Защитници на отечеството.

Бойци
Всички тези пръсти са бойци. Разтворете пръстите на двете си ръце,
браво момчета стиснете ги в юмрук.
Два големи и силни малки пръста Вдигнете два палеца,
И опитен в битките войник. други, плътно притиснати към масата.
Двама гвардейци смели! Вдигнете показалците си
Двама умници! други, плътно притиснати към масата.
Двама безименни герои, вдигнете средни пръсти,
Но те са много ревностни в работата! други, плътно притиснати към масата.
Два малки пръста - къси Вдигнете безименните пръсти,
- Много хубави момчета! Плесни с ръце.
Войници
Съвсем нормално е войник да показва два пръста в "прашка"
Винаги изгладена униформа. Стиснете ръцете си в юмрук с стърчащ палец „клас“
Арсений взе дистанционното управление в ръцете си, „Върви“ с пръсти на коленете си
Той искаше да гледа анимационен филм Пляскайте с ръце
Граничарите имат пост, поставете здраво стиснати пръсти на слепоочията
Те държат моста под охрана. Плътно притиснати една към друга длани, „разперени“ в мост
Днес е празникът на всички бащи
Днес е празникът на всички бащи, стискайте и разтискайте пръсти
Всички синове, всички, които са готови, пляскат с ръце
За да защитите дома и майка си, направете „къща“ от дланите си, сложете ръце на сърцето си
Пази всички ни от беди! Свиване и отпускане на пръсти
Капитан
Плавам на бяла лодка, насочете краищата на пръстите си напред, притиснете ръцете си с длани
По вълните с перлена пяна. един към друг, леко отворени.
Аз съм смел капитан, рецитирам стихотворение, показвайки как лодка
Не ме е страх от ураган. люлки по вълните, а след това с плавни движения на ръцете
Бели чайки кръжат, самите вълни, след това според текста
Те също не се страхуват от вятъра. стих показва чайката, кръстосани ръце, свързваща се
Плаши само птичия вик на опакото на ръката ви и махане
Ято златни рибки. пръсти, притиснати един към друг
И след като пътувах до прекрасни страни, с изправени длани и пръсти,
Гледайки океаните, нарисувайте риби, притиснати една към друга.
Пътешественик-герой, шоу с плавни движения на дланите
Ще се върна у дома при майка ми. как рибата плува във вода)

Тема: Почивки. Приказки.

Любими приказки
Да броим пръсти, да пляскаме с ръце
Да наречем приказки
Ръкавица, Теремок, Алтернативно огънете пръстите на лявата ръка
Колобок е румена страна.
Има снежна девойка - красота,
Три мечки, Вълк - Лисица.
Да не забравяме Сивка-Бурка, огънете пръстите на дясната ръка един по един
Нашата пророческа каурка.
Знаем приказката за огнената птица,
Не забравяме ряпата
Ние познаваме вълка и децата. Стискайки юмруци
Всички се радват на тези приказки. Плесни с ръце
ряпа
Баба и дядо дърпат и дърпат, Децата протягат палци.
Голяма ряпа от земята. Индексни знаци.
Тяхната внучка дойде да ги посети тук, Мидъл.
Бъг изтича, Безименен.
Котката също се дръпна. Малки пръсти.
Въпреки че тя се държеше здраво, взеха ряпата.
Ряпата е извадена! Вдигат ръце заедно с ряпата.
Приказки
Мишката тичаше бързо (бяга с пръсти по масата)
Мишката маха с опашка (имитация на движение)
О, изпуснах яйцето (стиснете ръцете си в юмруци "яйце")
Вижте, счупих го (покажете „тестис“ с протегнати ръце)
Тук я засадихме (наведи се)
И я поляха с вода (имитация на движение)
Ряпата стана хубава и силна (разперете ръцете си настрани)
Сега нека го дръпнем (имитация на движение)
И ще направим каша от ряпа („държим лъжица“, за да имитираме храна)
И ще бъдем здрави и силни от ряпа (покажете „сила“)
Ние сме хубаво семейство малки кози
Обичаме да скачаме и да галопираме (пляскаме с ръце)
Обичаме да тичаме и да играем
Обичаме да блъскаме глави с рога (пръстите на двете ръце показват „рога“)
ряпа (2)
Засадихме ряпа („изкопайте“ дупка в дланта на детето с пръсти),
Ряпата беше напоена (показвате с пръсти как водата се излива от лейка),
Порасна ряпа (покажете как расте, постепенно изправете пръстите си)
Хубаво и силно (оставете дланите си отворени и огънете пръстите си като куки)!
Издърпайте-дърпайте (ръцете се стискат и дърпат - всяка в своята посока),
Не можем да го извадим (стиснахме си ръцете),
Кой ще ни помогне (всички герои от приказката идват един по един и помагат да теглят)?
Дръпни-дръпни, дръпни-дръпни!
Уау (разтваря ръце, ръкува се)!
Те извадиха ряпа.
Теремок
В полето има теремок, теремок. (Децата свързват върховете на пръстите си над главите си.)
Той не е нисък, не е висок, не е висок. (Те клякат, спускат ръцете си надолу, изправят се, вдигат ръце нагоре)
На вратата има ключалка и ключалка (Ръцете са стиснати с длани и пръсти.)
Кой би могъл да го отвори? (Повдигнете раменете им нагоре, спуснете ги.)
Отляво е зайче, отдясно е мишка (Децата заемат местата си близо до кулата.)
Дръпнете назад болта. (Те дърпат ръцете си в различни посоки, но пръстите им са в „ключалката“).
И жабата и мечката (Заемат местата си близо до кулата.)
Те също искат да отключат кулата. (Пръстите се свиват силно.)
А лисицата и върхът отварят къщичката! (Отворете „ключалката“ - отделете пръстите си един по един и преместете ръцете си настрани веднъж).

Тема: Пролет. Прелетни птици.

Птиците пристигнаха от юг!
Катерица долетя до нас - Алтернативно огънете пръстите на двете ръце, като започнете с малкия пръст на лявата ръка.
Сиво перо.
Чучулига, славей
Бързахме: кой ще бърза?
Чапла, лебед, патица, бързолет,
Щъркел, лястовица и ципа - отново скръстете палци и размахайте длани.
Всички се върнаха, пристигнаха,
Пееха звучни песни! Използвайте показалеца и палеца си, за да направите „клюн“ - „птиците пеят“.
Десет птици са стадо.
Десет птици са стадо.
Пейте заедно, пейте заедно: Спокойни вълни с отпуснати длани
Тази птица е славей.Огъваме пръстите си един по един, започвайки с малкия пръст.
Тази птица е врабче, лява ръка
Тази птица е бухал, сънлива малка глава.
Тази птица е восъчна крила,
Тази птица е дърдавец,
Тази птица е малко сиво перце. Свийте пръстите си един по един, като започнете с малкия пръст
Това е чинка, това е бърза, дясна ръка
Това е весел сискин.
Е, това е зъл орел.
Птици, птички, прибирайте се. Бързо стиснете двете си ръце в юмруци, „скривайки птиците“.
Птиците летят.
С настъпването на пролетта пръстите се разтварят, дланите се кръстосват.
Птиците летят. Палците са свързани, останалите се размахват като крила.
Скорците се завръщат,
Работници и певци. Пръстите се свиват в юмруци и се отпускат.
И топовете са близо до локвата Дланите са отворени, свързани с чаша.
Кръжат в шумно ято. Кръгови движения с ръцете.
Жеравите летят забързано, разперени пръсти, скръстени длани.
А червеноперката и дроздът стискат палци и размахват останалите като крила.
Започнахме да правим гнезда. Пръстите са в отворена длан.
топове.
Правихме козунаци. „Правя пай“
Грабовете долетяха към нас. „Размахайте крилете си“
Първият топ опече пай, огънете пръстите един по един на едната ръка.
И второто му помогна.
Третият топ постави масата,
И четвъртият изми пода,
Петият не се прозя дълго време
И той им изяде баницата.
Едно, две, три, четири, пет, огънете пръстите на другата ръка.
Излезте и пребройте топовете.
Пролет
Вече две седмици спускаме ръцете си една по една надолу със събрани пръсти.
Капят капки.
Снегът се топи на слънце Ръцете с дланите надолу са разперени настрани.
И тече надолу като поток. Двете ръце, с дланите надолу, се движат в една посока.
Кокиче
Пролетта току-що дойде при нас - Протягат ръце напред
Потопих дланта си в снега.Ръцете отдолу перпендикулярно на тялото.
И там цъфна нежно, Ръцете се съединиха в пъпка на нивото на очите
Малко кокиче Бавно разперва пръсти („цветето се отвори“)

Сега има доста книги с игри с пръсти. Но, както обикновено се случва, те не са налични в точното време. Ето няколко лесни игри с пръсти, които децата ще обичат да играят.
Имате ли любимите си игри? Дял!

Топка
Надух балон
Ухапа го комар.
Балонът се спука - няма проблем,
Ще надуя нов балон.

котка
Ето юмрук, а ето длан.
Котката седна на дланта.
И така тя отиде, тя отиде.
И се стигна до подмишницата.

таралеж
Бодлив таралеж, къде са ти иглите?
Ето ги, ето ги, ето ги иглите.
Бодлив таралеж, скрий си иглите!
Иглите са скрити!

Birdie
Птица пие вода от локва,
Таралеж без крака пълзи по земята.
Изведнъж краката на таралежа пораснаха,
И той хукна по пътеката.

Гъба
Този пръст отиде в гората
Този пръст намери гъба
Този пръст изми гъбата,
Този пръст сготви гъба,
Този пръст изяде гъба -
Затова надебелях.

зеле
Нарязваме зелето, нарязваме зелето.
Ние сме три моркова, ние сме три моркова.
Посоляваме зелето, посоляваме зелето.
Натискаме зеле, натискаме зеле.
Хомка
Хамстер-хамстер, хамстер
Раирана цев.
Хомка става рано
Той измива бузите си,
Носът се трие
Хомка мете колибата
И излиза да се зарежда.

Дълго зареждане
Всички плеснаха с ръце по-весело.
Тъпкаха ни с крака, по-силно и по-бързо.
Да те ударим на колене - по-тихо, по-тихо, по-тихо.
Вдигаме ръцете си, ръцете си, по-високо, по-високо, по-високо.
Ръцете ни отново се извиха и отпуснаха.
Кръжаха, кръжаха и спряха.

Балон
Надуйте балон, надуйте голям
Не пукайте, не пукайте.
Бавно издухайте балона.
И сега бързо, бързо надуваме (издухваме),
Да го издухаме бързо.....
Нека надуем балона отново.
О, какъв голям балон!
Избухвам! И полетяха малки балончета...

Birdie
Малко птиче, ето малко вода за теб.
Ето ги трохите на дланта ми.

портокал
Споделихме един портокал.
Много сме, но той е сам.
Тази филийка е за таралежа.
Това парче е за сискин.
Тази филийка е за патета.
Тази филийка е за котенца.
Тази филийка е за бобъра.
А за вълка кората...
Ядосан ни е. неприятности!
Скриваме се в къщата - тук!

Ключалка
Зад високите гори
През широките морета
В едно поле има кула.
Има ключалка на вратата.
Дръпнахме ключалката
Завъртяхме ключалката
Разбихме ключалката
И го отвориха.

Дъжд
Тихо, тихо, тихо дъжд
Дъжд-дъжд, кап-кап-кап.
По-силен, по-силен, по-силен дъжд,
Дъжд-дъжд, кап-кап-кап.
Силен, силен, силен дъжд,
Порои, порои, порои, порои.
Има гръм, гръм, гръм в небето!
Светкавица е навсякъде!

Крал
Вървял царят през гората, през гората, през гората.
Търсете принцеса, принцеса, принцеса.
Да скачаме, скачаме, скачаме,
И ние ритаме краката си, ритаме, ритаме.
Да тропаме с теб, тропам, тропам,
И нека да пляскаме с ръце, да пляскаме с ръце, да пляскаме с ръце.

Облечи се
Поставяме ръкавите - главата преминава.
Дръпни бързо шапката си
Помиришете бързо палтото си.
Бутони в един ред
Бутони в един ред
Копчетата са на ред - стоят равномерно.
Издърпайте левия ботуш - поне някой ще помогне,
Десният дърпа ботуша - и той самият на крака - хоп!

Действие
Вървим през снежни преспи.
През белочели снежни преспи.
Бързо вдигнете крака си
Правете път на другите.

зайче
Сивото зайче седи.
И той върти уши.
Студено е за зайчето да седи -
Трябва да стоплим лапите си.
Студено е за зайчето да стои -
Зайчето трябва да скочи.
Някой е изплашил зайчето.
Зайчето скочи и препусна в галоп.

Мечка
Това е като сняг на хълм.
А под хълма има сняг и сняг.
В бърлогата спи мечка.
Тихо, тихо, не вдигай шум!

семейство
Този пръст е дядо
Този пръст е баба
Този пръст е на татко
Този пръст е мама
Е, този пръст съм аз.
Това е цялото ми семейство!

Зайче
Весело зайче заек
лудуват на поляната.
И ако чуе шумолене,
Замръзва и не диша.
И само като стрели на върха на главата
Ушите на зайчето се изправят.
И къщата му е дупка
Под дървото близо до хълма.
Зайчето тича до нея.
скочи! И той се гмурва в него.
Вятър
Вятърът духа в лицата ни.
Дървото се залюля.
Вятърът е по-тих, по-тих, по-тих.
Дървото става все по-високо и по-високо!

Крака
Големи крака вървяха по пътеката.
Големи крака вървяха по пътеката.

Малки крачета тичаха по пътеката.

Костенурка

Една костенурка вървеше по полето
И цялата треперех от страх
Тя казва: „Хапе, хапи!
Не ме е страх от никого!"

(ръцете „ходят“, стиснати в юмруци)
(разклащане на юмруци)
(палецът и показалецът "захапват")
(отрицание - показалец)

Ключалка
Има ключалка на вратата
Кой би могъл да го отвори?
Издърпано
Усукана
Почукаха се
И – отвориха го!

(Ръце в ключалката)
(Протягаме пръстите си, без да ги свиваме)
(Завъртете ръцете си, без да свивате пръстите си)
(Почукайте с петите на дланите си)
(Ръцете се разтварят)

стоножки
Две стоножки
Тичаха по пътеката.
Мет
Прегърнахме се
Разделихме се насила -
И - каза довиждане!
(Средният и показалецът се движат)
(Дланите са обърнати една към друга)
(преплетени длани)
(Стиснати длани)
(Размахване на ръце, сбогом)

длани
Явно ще го посети
Дланите нагоре
Дланите надолу
И сега те са отстрани
И го държаха в юмрука си.

(Движения според текста)

котка
Котката се мие с лапата си
Измих си носа.
Измих си устата.
Измих си ухото.
Избърса го на сухо.

Тесто
Замесихме тестото
Направихме баница
шамар, шамар,
Шамар, шамар
Ще направим голяма баница!

(Стиснете ръцете ни)
(Дланите "извайват")
(разперваме ръце)

Риба
Рибата живее в езерото
Риба плува в езерото
Опашката внезапно ще удари
И ще чуем - пляс, пляс!

(Дланите са свързани и правят плавни движения)
(Разделете дланите си и ударете коленете си)
(Поставете дланите си заедно в основата и пляскайте)

зеле
Нарязваме и нарязваме зелето
Ние три моркова, три
Посоляваме зелето, посоляваме
Натискаме зеле, натискаме

(Дланите се движат успоредно една на друга)
(Юмруци се търкат един друг)
("сол" с щипка)
(Пръстите се свиват и отпускат)

Мийте ръцете си! - повтори за стотен път майката на сина си. - И почистете мръсотията от дрехите си, иначе скоро ще се удавите в нея.

Защо да го изтриете? Сам ще падне“, помисли си Момчето, гледайки петната от мръсотия по панталона си.

Сигурен ли си?

Кой е там? - изплаши се момчето.

Кой е това? Това съм аз, твоята любима мръсотия.

И тогава мръсотия потече и полетя от всички страни, разпръсквайки парченца навсякъде. Тя изцапа косата му и се заби в нея. Тя се качи върху него, опитвайки се да го изцапа, докато се смееше злобно.

Сега ще станеш като мен мръсотия. Завинаги ще седиш в мръсния мрак и никога няма да видиш майка си. Ще те направя принц на калта и заедно ще завладеем целия свят! – И тя се засмя, прегръщайки го и го потапяйки в калта.

Не искам да съм принц, при това кален.

И никой не те пита. Обичаш ме, ако не искаш да се разделиш с мен.

Не. Аз не те обичам. Обичам майка си. Слънчево, - и от последна частица силаМомчето се опита да се измъкне от прегръдката й.

Той лежеше на пода. Той отвори очи, бързо скочи и започна да се оглежда. Слънчевите лъчи се пробиваха през прозореца. Стаята се изпълни със светлина.

Значи това беше сън? Аз не съм ли принцът от калта? - той докосна косата си, но ръката, забита в косата му, говореше друго.

Не, толкова бързо ще се отървеш от мен! Все още съм тук, до теб.

Мръсотия, знам от какво се страхуваш! - и Момчето изтича до банята. Мръсотията виеше и мучеше, докато той я измиваше от него. След това изчистих дрехите си и мръсотията изчезна завинаги.

Оттогава майката вече не прави никакви коментари към сина си. Тя се гордееше с него. Синът не само стана чист, но и й помогна да поддържа къщата чиста. Мръсотията, разбира се, мечтаеше да се върне всеки път, когато Момчето играе навън. Невъзможно е да не се изцапате! Улицата си е улица. Там тя живее за собственото си удоволствие, без да се страхува от никого и нищо. Но в къщата мръсотията винаги се отдръпва, защото всеки знае от какво мръсотията се страхува най-много. Точно така - чистота и ред!

Личен опит

МаТолна

Коментирайте статията "От какво се страхува мръсотията? Образователна приказка за деца"

Можете да изпратите своята история за публикуване на уебсайта на адрес

Още по темата „Как да научим дете да мие ръцете си“:

Не е дете, не. Възрастен, дори възрастен човек. Ситуацията е следната: роднина, да кажем, от селото периодично остава при нас. Тук в Москва той е на прегледи и сега се готви за операция. Много добър, мил и симпатичен човек.

Как да научим детето да мие ръцете си правилно? Детска хигиена: съвети за майки и бебета. Още по-лесно е да приучите децата към хигиена на ръцете, като използвате Задачата на такова обучение е преди всичко да създаде предпоставки за отговорно отношение към тялото си, да научи...

Дете от 1 до 3. Отглеждане на дете от една до три години: закаляване и развитие, хранене и заболяване, дневен режим и развитие на битови умения. Кажете ми, кой има опит как да научи дете да не се страхува да измие шампоана от главата си под душа?

Как да научим детето да мие ръцете си правилно? Детска хигиена: съвети за майки и бебета. Миенето на ръцете е цяла наука. Печатна версия. Към съдържанието. Как да научим дете да мие ръцете си? Децата винаги са ориентирани към поведението...

Задължително ли е миенето на зъбите? Тук има ли майки на деца, които изобщо не си мият зъбите? Ако е така, как това се отрази на зъбите?В семейството на родителите ми нямаше такъв култ - учене на децата да си мият зъбите. В резултат на това децата (аз и брат ми) започнахме да си мием зъбите редовно...

Детето е гледало порно сайт. Възпитание. Дете от 7 до 10. Предистория: детето видя всичко това не у дома, а в къщата на приятеля си, те са приятели от дълго време, те са на 8 години, ходят си на гости, някакво момиче на улицата й каза как се е случило всичко това.

Страх от Баба Яга. Детски страхове. Детска психология. Всички деца в една или друга степен се страхуват от тях. За засилването на тези страхове допринасят следните фактори: Казвам на моя приятел, че няма Баба Яга, тя е в приказките. Но явно вярвам, че можеш да попаднеш в приказка.

Тъй като много се страхува от микроби, не се доближава до кофата за боклук (или го мързи?) Хвърля я вътре. Малко от децата в групата ще искат да общуват с дете, което казва „мръсно“ за всичко и всеки път училищна възрастмомчето вече беше започнало да се страхува от контакт с другите.

Жестоки приказки. Детски страхове. Детска психология. Ако майката не се страхува да вземе малък паяк в ръцете си, покаже на детето как тъче мрежа, спокойно говори за подобни теми и предлага да сравни размера му с размера на паяка, страхът ще изчезне.

Не иска да се мие! проблем. Тийнейджъри. Родителство и взаимоотношения с деца юношеството: юношество, проблеми в училище, професионално ориентиране, изпити, олимпиади, Единен държавен изпит, подготовка за университет. По принцип не е свикнал да се къпе сутрин и вечер.

Детето ляга на улицата.. Капризи и истерии. Детска психология. Децата наистина са различни, някои методи работят за едни, докато за други не работят. Е, какво ще разбира от мръсотия на 1 година? Искате твърде много от дете, което е родено само преди година.

На децата психология, свързана с възрастта: поведение на детето, страхове, капризи, истерия. Детето вече е много уплашено, дори в стаята (беше ден) се страхуваше да седи само, викаше, че вещицата чука и идва при него (никой не чука) и с очи, пълни с ужас, изтича при мен с ...

Как се мие тенджера??. Обучение на гърне. Дете от 1 до 3. Отглеждане на дете от една до три години: закаляване и развитие, хранене и Никита научи по-възрастния „по старомодния начин“, както направиха майка ми и баба ми - от около 5-6 месеца тя започна да поставя детето на гърне всеки...

страх от критика!СИЛНО!. Детски страхове. Детска психология. И много се страхува, че сме забравили да направим нещо домашна работаче ще направи нещо лошо. Казваме, че можете да грешите, че не можете да бъдете най-добрият, че когато им се карате, можете да грешите...

Учат ли децата да си мият ръцете след разходка и преди хранене? А какво е вашето лично отношение към този въпрос? Значи те навсякъде мият освен Холандия? много ми е интересно И наистина исках да чуя мнението на лекарите. Има мнение, че не е необходимо да се създава стерилитет за...

От какво се страхува мръсотията? Образователна приказка за деца. Как да научим детето на чистота и ред. Как можете да разберете кога бебето ви е готово да използва тоалетната? Гърне или детска седалка на тоалетната. плат, тоалетна хартияи измиване на ръцете.

Поучителна приказка за деца с проблеми. Чудик, Алисън, Харас и др. Дублирам съобщението по-долу, за което веднага се извинявам. Обещаната приказка за казармената мишка е публикувана и можете да я намерите на линка. Надявам се това да помогне на някои от малките мишки.

Дъщеря ми също не обича да мие ръцете си, понякога ми се струва, че ще започне да се мие с езика си, като котка. Можете сами да предложите да сапунисате главата си. Как да научим детето да мие ръцете си правилно? Мания за чистота/страх от микроби.

Съпругът ми се мие преди секс, научих го за 4 години. И като цяло се мие поне през ден.Като цяло ми писна да възпитавам възрастен, постоянно да му напомням, че трябва да си мие зъбите, да си мие ръцете и т.н., но на Как да научим детето да чистота и ред.