Конспект НОД з аплікації для дітей підготовчої групи «Веселий оркестр. Комбінована аплікація для підготовчої групи дитячого садка

Олена Криклива
Конспект НОД з аплікації для дітей підготовчої групи«Веселий оркестр»

Ціль: закріплювати та розширювати знання дітейпро музичні інструменти, про професію музикант, відображаючи власні враження у художній діяльності.

Завдання:

*освітні:

Уточнювати та розширювати кругозір дітейпро особливості професії музикант та музичні інструменти, познайомити дітей із поняттям« оркестр» ;

Формувати уявлення про взаємозв'язки професій людей та інструментів, необхідних їм для роботи;

Продовжувати формувати навички використання трафарету для створення образу музичних інструментів, уміння доповнювати образ характерними деталями, використовуючи техніку «паперових грудочок».

* розвиваючі:

Розвивати інтерес до представників людей різних професій (музиканти)та до необхідних для них інструментів;

Розширювати активний поняттєвий словник вихованців;

*виховні:

Виховувати інтерес до навколишнього світу та вміння уважно вислуховувати та доповнювати відповіді один одного;

Заохочувати акуратність у роботі, повагу до праці своїх товаришів.

*Корекційні:

Стежити за звуковимовою дітей;

Розвивати дрібну моторику.

Обладнання та матеріали:

1) Предметні картинки із зображенням музикантів та музичних інструментів;

2) Презентація із зображенням покрокових дій аплікації;

3) Трафарети музичних інструментів, кольорові серветки, прості олівці, аркуш паперу, клейонки, серветки, клей на кожну дитину, зразок вихователя.

Попередня робота

Організація розвиваючого середовища (внесення ілюстрацій та фотографій із зображенням людей різних професій та необхідних їм для роботи інструментів для розгляду);

Розмови про людей різних професій, про різні інструменти; загадування загадок про інструменти, читання віршів;

Малювання та розфарбовування на тему «Професії. Інструменти»у вільній діяльності.

Хід безпосередньо освітній діяльності:

Діти входять до групу, розсідають на місця.

Вихователь загадує загадку: На всіх святах граємо

І людей ми розважаємо.

Діти відповідають: музичні інструменти.

Вихователь: Які ви знаєте музичні інструменти? Діти відповідають.

Вихователь: А для чого людям потрібні музичні інструменти? Діти відповідають.

Вихователь: Хто грає на музичних інструментах? Діти відповідають.

Під час відповідей дітейвихователь показує предметні картинки.

Вихователь: Пропоную вам сьогодні стати майстрами Відгадайте мої загадки і дізнаєтесь, які інструменти ми майструватимемо.

Дерев'яні подружки

Скачуть на його маківці,

Б'ють його, а він гримить -

В ногу всім крокувати велить. (Барабан)

Він схожий на брязкальце,

Тільки це не іграшка! (Маракас)

Дуже весело співає,

Якщо дме в неї.

Чи не паличка, не трубочка,

А що ж це? (Дудочка)

Три струни, грає дзвінко

Інструмент той - «трекутник».

Швидше дізнавайся,

Що ж це таке? (Балалайка)

Відпускаємо молоточки,

На залізні листочки

І летить веселий дзвін. Що дзвенить? (Металофон)

Вихователь: Молодці! Усі загадки відгадали.

Вихователь: Давайте подивимося, як виконуватимемо роботу

Показ презентації.

Вихователь: Пора і відпочити небагато

Фізхвилинка « Веселі музиканти»

Музикантами ми стали,

Друг за одним крокували,

Інструменти до рук взяли,

Усі ми разом заграли.

Дуже весело грати.

Вихователь: Починайте роботу. Не забувайте дотримуватися правил безпеки під час роботи з клеєм.

Діти виконують роботу.

За потребою вихователь надає допомогу дітям.

Вихователь: (коли вся робота готова)Хлопці, молодці ви все постаралися, гарні музичні інструменти ви отримали.

Подивіться, коли поряд багато різних інструментів, на яких грають музиканти – це називається оркестр. Ним управляє диригент і виходить дуже цікава музична композиція.

Вихователь: Ким ми сьогодні були? Що вам запам'яталося? Що було цікаво?

Публікації на тему:

Конспект з художньо-естетичного розвитку дітей підготовчої групи «Подарунок для Анни Данилівни»Мета: Закріплювати в дітей віком вміння складати візерунки з російських мотивів народних орнаментівна аркушах паперу різної форми, поєднуючи один з одним.

Сьогодні я починаю велику тему про аплікацію - чим вона корисна для дитини, які бувають види аплікацій, як почати займатися з малюком аплікацією.

Отже, що таке аплікація?

Аплікація - це художнє зображення, яке наклеюється на якийсь фон. Як фон може виступати не тільки папір, а й картон, тканина, різні баночки, пластик і т.д.

В основі аплікації лежить вирізування різних деталей та приклеювання їх у потрібному порядку.

Чим корисні заняття аплікацією.

Аплікація допомагає формуванню та розвитку уяви, пам'яті, зорового сприйняття. Сприяє особистісного розвиткудитини - формує наполегливість, любов до праці, терпіння та завзятість, акуратність. Допомагає зосереджено та цілеспрямовано доводити справу до кінця.

Аплікація неймовірно важлива у розвиток координації руху. Займаючись аплікацією, малюк навчається користуватися ножицями, клеєм, пензликом.

За допомогою цієї діяльності розвивається дрібна моторикамалюка, а разом із нею і мова.

При роботі з різними матеріалами, заняття аплікацією сприяють розвитку тактильних відчуттів дитини

А також формують почуття кольору, пропорції, художній смак, творче мислення, спостережливість.

А скільки радості та інших позитивних емоцій відчуває дитина, коли бачить підсумок своєї кропіткої роботи над аплікацією!

Аплікація є одним із найзрозуміліших і найдоступніших видів дитячої творчості.

Діти люблять клеїти і вирізати, для них це дуже цікаве заняття.

А якщо ви не просто займатиметеся з малюком аплікацією, а ще придумаєте цікавий сюжет до неї, або навіть казку, ви сприятимете розвитку мови дитини.

За допомогою аплікації можна знайомити дитину з поняттями про форму, колір предметів, їх кількість, величину, про явища природи.

А ще, аплікацію, створену своїми руками, малюк може подарувати мамі, татові, бабусі чи іншому близькій людиніповісити на стіні для краси.

Займаючись з дитиною аплікацією, пропонуйте їй не лише звичайний кольоровий папір та картон. Сьогодні на прилавках магазинів є великий вибірпапери для творчості - металізований (схожий на фольгу), оксамитовий папір, люмінесцентний (дуже яскравих кольорів), гофрований папір, двостороння, з малюнком, цигаркова, самоклеюча і т.д.

Не забувайте про старі журнали, листівки, залишки пакувального паперу.

Матеріали для аплікації можуть братися також найрізноманітніші — різні крупи, гілочки, листя дерев, насіння рослин, нитки, вата, пух тощо.

Отже, які бувають види аплікації?

Аплікація з паперу. Це найпоширеніший вид аплікації. Тут використовують різні видипапери — оксамитовий, крейдований, з малюнком, металізований, гофрований і т.д.
Аплікація зі зім'ятого кольорового паперу.

Кольоровий папір трохи комкають і приклеюють до тла.

Аплікація з різаного або рваного кольорового паперу.

Папір ріжуть або рвуть на шматочки, а потім наклеюють на тлі. Малюкам особливо подобається рвати кольоровий папір на шматочки - тут вони можуть виявити повністю свою самостійність - самі можуть відірвати шматочок паперу і можуть приклеїти їх на заздалегідь підготовлений дорослим малюнок.

Аплікації з круп та насіння різних рослин - Гречка, рис, насіння (кавунові, соняшникові, гарбузові і т. д.). Приклеювати їх можна на намальований на папері малюнок за допомогою клею ПВА або пластиліну.

Не менше подобаються малюкам і аплікації із пластиліну . На попередньо підготовлений малюнок наносимо пластилін різних кольорів, розмазуючи його по паперу. Для основи краще використовувати картон, оскільки папір буде сильно м'ятись.

Займатися цим видом діяльності з малюками можна починати з віку 2-3 років, використовуючи для початку прості малюнки (повітряну кульку, Хмара і т. д.).

Аплікації із соломки манять своїм золотим виглядом. Звичайно, це не простий вид діяльності, але за допомогою дорослих старші дошкільнята зможуть впоратися із цією справою.

Аплікації з пуху та вати. За допомогою пуху (тополиного або пташиного) або вати можна зобразити пухнасті об'ємні елементи картини сніг, хутро звірів, хмари. А вату можна підфарбувати фарбами у потрібні кольори.

Аплікації із засушеного листя, суцвіть , гілок рослин, матеріал для яких можна збирати навесні, влітку та восени. Особливо красиве осіннє листя.

Ну і звісно, ​​це не повний списоктого, які бувають аплікації, адже їх можна робити з чого завгодно.

У наступній статті на тему ви дізнаєтесь, як цим цікавим та доступним видом діяльності.

З повагою.
Олена Медведєва.

Підпишіться на оновлення нашого блогу, і ви першими дізнаєтеся про нові розвивашки для вашого малюка:

ТЕМА: «У нас у гостях працівник, столяр він і тесляр»

Програмний зміст.Продовжувати знайомити дітей важко співробітників дитячого садка(Насилу тесляра). (Професія тесляра в дитсадку необхідна і значуща, тесляр ремонтує зламані меблі, ремонтує ігрове обладнання дільниці.)

Познайомити з робочими інструментами тесляра, з'ясувати події з цими інструментами. Ввести в словник дітей нові слова: дриль, свердлити, шуруповерти.

Продовжувати закріплювати вміння користуватися ножицями (розрізати смужки, вирізати по діагоналі), вести рахунок до п'яти.

Виховувати почуття вдячності та поваги до людини цієї професії, до її праці.

Матеріал.ведмежа Топтижка; ігровий модуль для сюжетно-рольової гри"Інструменти"; меблі в групі, що потребують дрібного ремонту (стульчики, стіл, тумбочка і т. д.); дощечки різної довжини, брусочки, кубики (за кількістю дітей) Скринька з інструментами тесляра; інструменти ілюстрації.

Хід заняття

Вихователь звертає увагу дітей те що, що у групі хтось розшумівся. Запитує у кількох хлопців, чи не вони галасують. Підходить до ігрового куточка, прислухається і каже дітям, що галасують тут – нові іграшки – лялька Машенька, Андрійко, та Топтижка – щось ніяк не поділять. Пропонує дітям запитати у іграшок, чому вони галасують.

Вихователь підносить до вуха одну з іграшок і, звертаючись до дітей, каже, що виявляється новим іграшкам у ляльковому куточку нема на чому сидіти – не вистачає меблів, адже іграшок побільшало. Запитує: «Як бути? Хто може допомогти нашим новим іграшкам? Хто із співробітників дитячого садка може допомогти?»

Діти висловлюють свої припущення. Вихователь підводить їх до правильної відповіді, підказуючи, що вони відразу здогадаються, якщо відгадають загадку. Загадує загадку:

...Він колоду отешет спритно
Стіни зробить, навіс,
У нього смолою спецівка
Як сосновий пахне ліс.
Майстер він нам буфети,
Стільці, тумби, табурети
У стружках весь його верстат
Ось працювати треба як.
( Тесляр ) Ст. Степанов

Вихователь уточнює з дітьми обов'язки теслі в дитячому садку – він ремонтує меблі: дитячі та дорослі стільці, столи, шафи для роздягання; зміцнює меблі; прикручує ручки до тумбочок; вішає картини на стіни; робить нові меблі в групи та обладнання для ігор на ділянку та багато іншого. Далі педагог з'ясовує, якими інструментами користується тесля, чим схожі пилка та ножівка, скільки всього інструментів? (Діти називають вже знайомі предмети), показують на модулі як працювати молоточком, викруткою, ключем.

Педагог організує гру «Рівним колом» з метою уточнення знань дітей про трудові дії теслі.

Вихователь і діти утворюють коло і йдуть, промовляючи:

Рівним колом, один за одним
Ми йдемо за кроком крок,
Стій на місці, дружно разом
Зробимо так…
Педагог показує дію (пиляє дошку, закручує шурупи, витягує цвяхи, свердлить, рубає сокирою тощо. буд.), а діти повторюють і його дії.

Постукавши у двері, входить тесля, вітає дітей та вихователя. Тесляр охоче показує своїх помічників, які лежать у спеціальній скриньці (показує дітям свою скриньку з інструментами). Говорить дітям, що обов'язково покаже ці предмети-помічники, якщо вони відгадають загадки про предмети.

Сам худий,
А голова з пуд.
(Молоток)

Тесляр дістає молоток і відразу ремонтує меблі, використовуючи його.

...Як залежу лежню,
Що валяється без користі,
Як притисну його до дошки,
Та так стукну по голові,
У дошку сховається бідолаха,
Трохи видно його сорочка.
(Цвях)

Тесляр виконує дії з усіма інструментами та запрошує дітей взяти участь.

Якими ж професійними якостямиповинен мати тесляр (умілий, акуратний, працьовитий, уважний, який любить свою справу, старанний). Вихователь доповнює відповіді дітей: «Тесляр Олександр Вікторович має добрі людські якості. Він дуже добрий, уважний, завжди виручить у важку хвилинудопоможе будь-якому співробітнику в дитячому садку. Він хороший другта товариш».

Потім вихователь пропонує зробити лялькам іграшкові інструменти, щоб вони теж могли самі ремонтувати свої меблі. Аплікація "Інструменти".

Юлія Каратеєва
Конспект освітньої ситуації щодо аплікації на тему «Інструменти»

Спільна освітня ситуаціявихователя з дітьми підготовчої групи

Тема: « Інструменти»

Ціль: Створити умови для закріплення та узагальнення знань про робітників інструменти та їх призначення.

Завдання:

Освітні: уточнювати, розширювати та активізувати словник дітей на тему «Зброя праці та інструменти; закріплювати вміння розрізати смужку, складену вдвічі, (у кілька разів)для здобуття симетричної форми, фігур однакового розміру; закріплювати вміння вирізувати коло із квадрата, овал – із прямокутника

Розвиваючі: розвивати у дітей творче уява, Увага, спостережливість, вміння робити логічні висновки; розвивати вміння узгоджувати свої дії з роботою всього колективу

Виховні: виховувати почуття доброзичливості, відповідальності та співробітництва; формувати позитивне ставлення дітей до педагога та один до одного.

Методи та прийоми:

Наочні (Показ, демонстрація);

Словесні (художнє слово, розмова, питання-відповідь);

Ігрові (Дидактична гра)

Практичний (виконання завдання)

Педагогічні технології: соціоігрові технології

Матеріали: ватман, папір кольоровий різного формату та кольору, ножиці, клей, серветки для праці. Іграшкові інструменти: ножівка, молоток, граблі, викрутка, кліщі, наперсток, валіза для інструментів, лист.

Попередня робота: Читання творів: С. Маршак «Майстер - ломастер», «Як рубанок зробив рубанок»; розглядання інструментів; складання описового оповідання; конструювання з деталями конструктора(з викруткою, ключем)

Хід освітньої ситуації:

Організаційний момент.

Хід спільної освітньої ситуаціївихователя з дітьми

Введення у ситуацію

Вихователь: Хлопці, сьогодні прийшла в дитячий садок і виявила, що на столі лежить ось цей лист На листі написано «Дітям підготовчої групи «Бджілки»

Вихователь: Давайте прочитаємо лист, може бути щось дізнаємося (Текст листи: Я, Майстер вашого дитячого садка і мені потрібна ваша допомога Мені потрібні інструменти, які необхідні під час роботи)

Допоможемо нашому майстру?

Вихователь: Ми постараємось. Інструменти– наші вірні помічники, проте діють власними силами. Оживають лише в умілих руках.

Давайте згадаємо основні правила під час роботи з інструментами:

Діти: Діти: 1. Інструментиможна брати лише у присутності дорослих.

2. Зберігати інструменти у спеціальному місці, наприклад у валізці.

3. Будь уважним під час роботи.

4. Не лазай інструментами в електроприладах.

5. Не бери цвяхи до рота.

6. Застосовуй інструменти за призначенням.

Вихователь: Правильно Сьогодні ми з вами поговоримо про робітників інструментах, їх призначення та безпечну роботу з ними (вносить ящик з інструментами) .

Вихователь показує інструменти по одному, діти називають. Якщо інструмент не знайомий, каже назву та пояснює його призначення.

Це-напильник. Він потрібний для того, щоб заточувати гострі краї. Це-стамеска, вона потрібна для того, щоб видовбати ямки в деревині. Це гайковий ключ, їм викручують гайки. Це – плоскогубці, ними зручно тримати та стискати. Викрутка для відкручування та закручування саморізів, шурупів.

А це що лежить у коробочці? (Показує коробочку з цвяхами, шурупами, і т. п.)

Діти: цвяхи, шурупи, гайки, гвинти.

Вихователь: Яке їхнє призначення? Правильно ними забивають, закручують, з'єднують деталі. А може, ними можна в зубах колупати? А вушка почистити? А погратись із ними можна? (Відповіді)Звісно ні – це небезпечно для здоров'я! .

Вихователь:Пограємо у гру «Вірно-невірно»?

Пилою ріжуть хліб. Правильно?

Плоскогубці висмикують зуби. Правильно?

Сокирою рубають дрова. Правильно?

Гайковим ключем відкривають замки. Правильно?

Цвяхи забивають у стіну. Правильно?

Молотком стукають у двері, коли приходять у гості. Правильно?

Шурупчиками підкручують мізки. Правильно?

Вихователь: не проведеш наших хлопців, вони всі знають і тебе навчать Діти, а давайте покажемо для чого потрібні робітники інструментиі як вони працюють.

(Фізмінутка)

«Молоток»

Молоток стукав, стукав (Імітуємо рухи молотка)

Цвяхи в дошку заганяв

1,2,3,4- Ось і цвяхи ми забили!

«Сокира»

Сокира рубала, (Імітуємо рух сокири)

Сокира колов,

Сокира поліно розколола

«Пила»(Діти обличчям один до одного парами

Пиляє товстий стовбур пила імітують роботу з пилкою)

Раз-два, раз-два

Розжарилася до білого

Раз-два, раз-два

Давайте подивимося на них і визначимо з яких геометричних фігурможна скласти інтументи.

Діти:Сокира і молоток з прямокутників різної величини, пила і викрутка з трикутників і прямокутників,

Педагог пропонує дітям подивитися та назвати предмети, що лежать у них на столах. (Ножиці, клей, кольоровий папір, серветки для праці.)

– На якому занятті ми з вами працюємо із цими предметами?

Діти:-Аплікація.

- А давайте ми з вами за допомогою вашої фантазії, умінь і знань, а також за допомогою кольорового паперу, ножиць і клею, ось на цьому аркуші ватману (на аркуші ватману намальована валіза. Ми нашому майстру подаруємо таку чарівну валізу, де інструментибудуть складені із геометричних фігур. Зараз кожен з вас вибере картинку з зображенням одного з інструментів(Діти беруть картинки та промовляють, з яких геометричних фігур можна зібративибраний ними предмет. Наприклад: пила - квадрат, трикутники маленькі, прямокутник і т. д.)

Кожна дитина створює свою вибрану інструменті наклеює на заздалегідь приготовлений лист ватману. Після закінчення роботи обговорення виконаної роботи. Попросити дітей, які ще не промовляли, з яких геометричних фігур вони зробили свої роботи, розповісти про це.

Підсумок заняття: Педагог просить дітей подивитися на виконану роботу.

Молодці дітей. За допомогою вашої фантазії, уяви, а також старання ми подаруємо таку валізу з інструментами нашому майстру, він буде дуже радий

Запитання до дітей:

Що найбільше сподобалося у нашому занятті?

Що нового ви дізналися на занятті?

Публікації на тему:

Заняття з малювання піщаних картин проходило під час вивчення теми "Пісок і глина" (2 жовтня). Для створення "картин" замість піску використовувалась.

КОНСПЕКТ Ігрової освітньої ситуації на тему «МОЯ РОДИНА» З досвіду роботи вихователя групи компенсуючої спрямованості для людей з вадами зору.

Конспект інтегрованої освітньої ситуації у підготовчій групі «Подорож до країни казок»Розробила та провела вихователь: Гордієнко Є. В. Програмний зміст: 1. Вчити дітей підготовчої до школи групи відповідати на запитання.

ДБОУ Школа №492 Дошкільне відділення Конспект безпосередньо освітньої діяльностіз аплікації з гудзиків на тему: «Мухомори».