Parodomieji užsiėmimai lopšelio grupėje. Metodinis vadovas „Vildomieji užsiėmimai lopšelio grupei“

UDK 373,23
B B K 74.102
K26 N. A. Karpukhina
Pamokos pastabos lopšelio grupė darželis. Praktinis vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams ir metodininkams. - Voronežas:
IP Lakotsenin S. S., 2010 - 208 p.
ISBN 978-5-98225-086-5
Siūlomus pamokų užrašus rekomenduojama naudoti
už darbą pagal programas „Vaikų ugdymas ir mokymas darželyje“
(Vasiljeva M.A., naujas leidimas), „Vaikystė“ (Rusijos valstybinis pedagoginis universitetas, pavadintas Herzeno vardu), „Vystymas
(autorių komanda, vadovaujama L.A. Wengerio) ir kt.
Knyga rekomenduojama naudotis metodininkams ir pedagogams.
darželio auklėtiniai, tėvai ir auklėtojai.
ISBN 978-5-98225-086-5 Г^^ло "
B B K 74.102
Kiti šio leidinio publikacijos bet kokia forma,
visiškai ar dalimis, yra neteisėti
ir yra patraukti baudžiamojon atsakomybėn
© Karpukhina N. A., autorė, 2010 m
© IP Lakotsenin S.S., leidėjas, 2010 m
Pasirašyta publikavimui 2010-08-25. Laikraštinio popieriaus popierius. Formatas 60x84 1/16. spausdinimas -
neto. Apimtis 13 p.l. Tiražas 5000 egz. įsakymas Nr.3745.
Vyriausiasis redaktorius S. S. Lakotseninas. Vykdomasis redaktorius Yu. A. Krapivin.
Korektorė A. N. Taltynova. Maketavo A. Naydenovas
IP Lakotsenin S.S.: Voronežas, g. Pietų Moravijos 156 m
Spausdino OJSC Garbės ženklo ordinas „Smolensko regioninė spaustuvė“
pavadintas V. I. Smirnovo vardu“. 214000, Smolenskas, prospektas. Yu. Gagarina, 2 m.

3 pratarmė
Pratarmė
Naujagimis yra paslaptis. Niekas
nežinia kas iš to išeis. Jis gali
tapti genijumi ir praturtinti pasaulį, jei už
jam bus sudarytos palankios sąlygos
viya. Bet visi daug žadantys dalykai
liks veltui, jei tėvai, išsilavinę
tel, gydytojai nepadės jų atidaryti.
Ieškokite savo vaike draugo, mokykitės
iškelia savo interesus aukščiau visko.
Nes galų gale viskas yra geriausia
gyvenime daroma dėl vaiko.
Profesorius M. Koršunovas
2-aisiais gyvenimo metais vaiko organizme įvyksta reikšmingi pokyčiai tiek fiziškai, tiek neuropsichinis plėtra. .
Būdingiausias tokio amžiaus vaiko elgesio bruožas – aukštas fizinė veikla, emocionalumas, didelis domėjimasis aplinka, didelis dažno bendravimo su suaugusiais poreikis ir aukšti mokymosi gebėjimai.
Nuo to, kaip vaikas vystysis pasenęs, kokie bus jo santykiai su aplinkiniais, labai priklauso nuo to, ar suaugusieji turės vystyti ir tęsti tai, kas jau buvo išugdyta kūdikyje, ar reikės perdaryti ugdyti ir keisti nepageidaujamas elgesio formas.
Ankstyvas amžius- tai tiesiogine prasme Pradėti. Vaikas dar tik įžengia į santykių pasaulį, yra nepatyręs ir labai pasitikintis.
Mūsų užduotis – padėti jam išlaikyti šį pasitikėjimą, įsimylėti tuos, kurie nenuilstamai juo rūpinasi, sukurti linksmą, linksmą nuotaiką – visa tai būtina visapusiškam ir harmoningam vystymuisi ateinančiais metais. Iki 2 metų jo sveikatos būklė yra lemiama teisingam, visapusiškam vaiko vystymuisi.
Sveikas vaikas Jei jis teisingai auklėjamas, yra emocionalus, valgo su apetitu, aktyvus. Tam reikia sukurti vaike, kaip sakė A.S.Makarenko, „tam tikros valandos įprotį“, t.y. tinkamai organizuoti kasdienę rutiną – žaidimus, miegą, mitybą, pasivaikščiojimus, tikslinę veiklą turėtų pakeisti vienas kitą tinkamiausia seka.

4 pratarmė
Dienos rutina organizuoja vaikų elgesį, sukuria vaikams geros savijautos jausmą, įveda darbo ritmą. nervų sistema.
Ją atliekant kuriam laikui išsivysto sąlyginiai refleksai.
Dėl to kūnas yra tarsi iš anksto paruoštas tam ar kitai veiklai. Teisingas režimo procesų vykdymas yra būtina sąlyga ne tik visavertis fizinis vaikų vystymasis, bet ir linksma nuotaika, geras apetitas, ramus ir gilus miegas.
Vykdant režimo procesus būtina laikytis principo sekos Ir laipsniškumas.
Principas sekos Idėja yra ta, kad suaugusieji turėtų vaikams nuo ankstyvos vaikystės diegti įgūdžius atlikti tam tikrus veiksmus tam tikra tvarka. Pavyzdžiui, prieš einant miegoti reikia surinkti visus žaislus, prieš valgant būtinai nusiplauti rankas ir pan.
Principas laipsniškumas susideda iš laipsniško vaikų įtraukimo į mažas grupes atliekant vieną ar kitą įprastą procesą, o ne jaunesnis vaikas, tie mažesnė grupė. Tai paaiškinama fiziologinės savybės 2-ųjų gyvenimo metų vaikai: jie nežino, kaip ilgai laukti, pradeda būti kaprizingi, jei atsiranda grūstis, ir greitai pavargsta nuo veiksmų monotonijos.
Įgyvendinant principus seka ir po
putojimas Turi būti laikomasi tam tikrų taisyklių:
1. Kiekvienas režimo procesas turi praeiti tik
žaidimo fone.
2. Vykdant režiminius procesus būtina naudoti individualų-asmeninį ugdymo modelį.
3. Principų įgyvendinimas seka ir palaipsniui
ness numato suaugusiųjų reikalavimų vienovę tiek in ikimokyklinė įstaiga, ir namuose.
Režimo procesų vykdymo metodika apima naudojimą privalomos technikos:
1. Vaikams tam skirto išankstinio rinkinio sukūrimas
procesas.
2. Vieno ar kito režimo proceso įgyvendinimas turi
elkitės be rūpesčių, nesukeldami vaikams diskomforto.
3. Vykdant bet kokį režimo procesą vaikui,
negali sukurti pasitikėjimo, kad viskas pavyks, jis sugebės
t.storas. veiksmas iki galo, jei jis bandys.

Veiklos rūšys
Kiekis
1.
Orientacijos į aplinkinį pasaulį plėtimas ir kalbos raida
3 2. Kalbos raida
2 3. Užsiėmimai su didaktine medžiaga
2 4. Pratimai su statybinėmis medžiagomis
1 5. Muzikinė veikla
2
Iš viso
10
Užsiėmimų trukmė 10-15 min., vaikų pogrupyje 8-12 žmonių.
Visų rūšių veikloms pateikiami apytiksliai ilgalaikiai metų planai ir pamokų užrašai.
5 pratarmė
4. Suaugęs žmogus tikrai turėtų pasidžiaugti vaikų sėkme ir
Dažniau pagirkite juos už naujus pasiekimus.
Siekiant sistemingai paveikti visapusišką šio amžiaus vaikų raidą, vyksta specialūs užsiėmimai, kuriuose vaikai mokomi klausytis, stebėti, ką suaugęs daro ir rodo, skatinami mėgdžioti jo žodžius ir veiksmus, atlikti mokytojo veiksmus. užduotys.
Jūsų dėmesiui pateikiame pagrindinių užsiėmimų sąrašą antrųjų gyvenimo metų vaikams pagal Švietimas, mokymas ir
plėtra darželyje pagal naują V.M. Vasiljevos leidimą.

,10 Vaikas ir jį supantis pasaulis
Vaikas ir aplinkinis pasaulis

vaikams nuo 2 metų
rugsėjis
1. Socialinio gyvenimo reiškiniai „Svečiuoti vaikus“:
šeima, elgesio kultūra
2. „Gerai, gerai“ nedarykite Gyva gamta:smėlio savybės
3. „Krinta lapai“ gyvoji gamta:
daržovių pasaulis
4. Objektų pasaulis „Mūsų žaislai“:
žaislai - spalva, forma
Spalio mėn
5. „Kelias į socialinio gyvenimo zuikio fenomeną: trobelė“ miestas
6. Gaidys gaidys, negyvoji gamta: Saulė
7. „Nuostabiojo maišo“ laukinė gamta: daržovės vaisiai
8. „Kas gyvena šalia mūsų? » temų pasaulis:
objektų paskirtis
lapkritis
9. „Kas gyvena name? » socialinio gyvenimo reiškiniai:
šeima
10. „Kuprotai, kauburiai, sklandi negyva gamta: dirvožemis
takelis"
11. "Į mišką pamatyti draugų!" Gyva gamta: Laukiniai gyvūnai
12. „Kambarys Katijai“ objektų pasaulis:
baldai - pavadinimas, spalva
gruodį
13. „Keliu į žiemos mišką“ socialinio gyvenimo reiškiniai:
miestas.
14. „Lėlė Katya vaikšto“ negyva gamta:
sezonai – žiema
15. „Mūsų ištikimi draugai„Gyvoji gamta: žiemos būstai gyvūnams
16. „Žaislai vietose“ objektų pasaulis:
objektų paskirtis

Išankstinis planavimas metams 7
sausio mėn
17. „Kaip mes žaidžiame kartu“ socialinio gyvenimo reiškiniai:
šeima
18. "Snaigės skraido" negyvoji gamta: sniego savybės
19. „Mažoji Kalėdų eglutė“ laukinė gamta:
visžalis silkė
20. „Maša sumišusi“ objektų pasaulis: audinys
vasario mėn
21. Socialinio gyvenimo reiškiniai „Kaprizinis lokys“:
elgesio kultūra
22. "Lėlė šalta!" negyvoji gamta: žiemos ženklai
23. „Meškiukas ant kalvos“ laukinė gamta:
augalai, gyvūnai
24. "Ką vairuosi?" dalykinis pasaulis: transporto
Kovas
25. „Ką duosime Tanjai? » socialinio gyvenimo reiškiniai:
šeima
26. „Aprengkime Katją pasivaikščioti“ negyvoji gamta:
sezonai – pavasaris
27. "Kur mano mama?" Gyva gamta:
gyvūnai ir jų kūdikiai
28. Temos blokas „Pamaitinkime Katją“: patiekalai
Balandis
29. „Mes – mamos pagalbininkai“ socialinio gyvenimo fenomenas:
šeima
30. „Išeik, mano drauge, laukinė gamta: augalai
į žalią pievą"
31. „Geltona, pūkuota“ laukinė gamta: paukštiena
32. „Žaislai Mišai, objektų pasaulis: žaislai
ir Mishutki“
Gegužė
Gegužės mėnesį gali būti rengiami užsiėmimai, skirti įtvirtinti vaikų žinias apie juos supantį pasaulį, lavinti stebėjimo, tyrinėjimo ir smalsumo įgūdžius.

,10 Vaikas ir jį supantis pasaulis
Vaikas ir aplinkinis pasaulis
Pamokų ciklas
rugsėjis
1 pamoka
Vaikų lankymas
Programos turinys: Supažindinkite vaikus su pagrindine sveikinimosi etika, ugdykite bendravimo su suaugusiaisiais ir bendraamžiais įgūdžius, ugdykite kultūrinio bendravimo įgūdžius.
Medžiaga: ekranas; lėlė, lokys, zuikis, šuo - žaislai.
Pamokos eiga
Mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į orą už lango: krenta lapai, vaikai eina į darželį. Pasigirsta beldimas į duris, iš už ekrano pasirodo lėlė Tanya ir veda dialogą su mokytoju:
- Aš esu lėlė Tanya. Atėjau pas vaikus. Noriu su jais pasisveikinti
(pasveikina vaikus ir duoda jiems žalius lapus).
Mokytoja kviečia visus vaikus pasveikinti.
Tada pasigirsta dar vienas beldimas ir iš už širmos vienas po kito pasirodo kiti žaislai: meška, zuikis, šuo. Jie nežino, kur yra, ir nežino, kaip pasisveikinti.
Mokytoja paaiškina žaislams, kur jie atsidūrė, ir kviečia vaikus išmokyti gyvūnus pasisveikinti. Gyvūnai padėkoja vaikams ir dovanoja jiems lapus: raudonus, geltonus.
Pamokos pabaigoje mokytojas atkreipia dėmesį į tai, kad pas juos atėjo daug svečių ir pašaukia: lėlė Tanya, meška, zuikis, šuo. Visi kartu žiūri į lapus ir sako: „Atėjo ruduo. Lapai krenta. Lapai skirtingi – geltoni ir raudoni“.
2 pamoka
Gerai Gerai
Programos turinys: Supažindinti vaikus su smėlio savybėmis, lavinti atidumą ir pirštų motoriką, ugdyti tikslumą ir savitarpio pagalbą žaidimo metu.

rugsėjo 9 d
Medžiaga: smėlio formos, indas su vandeniu, smėlis, lentos, lėlė Tanya.
Pamokos eiga
Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad lėlė Tanya netrukus ateis į svečius, ją reikia pavaišinti pyragais ir pasiūlo paruošti pyragus.
Vaikai sėdi puslankiu ant kėdžių, mokytojas paima smėlio ir smėlio formeles ir bando pagaminti pyragą, bet pyragas neveikia, smėlis trupa. Jis ima vandenį, laisto smėlį, vaikai žiūri į šlapią smėlį ir galimi variantai pyragų gaminimas iš įvairių formų.
Mokytoja paaiškina, kodėl gaminami pyragai. Toliau jis kviečia vaikus pasigaminti savo pyragą naudojant formeles iš smėlio rinkinio.
O, gerai, gerai,
Kepame blynus
Pakviesime Tanyusha,
Pavaišinsime jus pyragėliais.
Įeina lėlė Tanya, apžiūri paruoštus pyragėlius ir padėkoja vaikams.
3 pamoka
Lapai krenta
Programos turinys: Supažindinkite vaikus su spalvų schema rudeninius lapus, palyginkite lapus pagal dydį: didelius, mažus, ugdykite meilę gamtai, ugdykite pažintinį susidomėjimą.
Medžiaga: rudens lapai: žalia, geltona, raudona - didelė ir maža.

Pamokos eiga
Mokytojas siūlo prieiti prie kilimo, ant kurio yra krepšelis su įvairių spalvų ir dydžių lapeliais. Vaikai kartu su mokytoju apžiūri spalvotus lapus: raudonus, geltonus ir žalius.

,10 Vaikas ir jį supantis pasaulis
Tada jis vykdomas lauko žaidimas „Krinta lapai“- vaikai sukasi su lapais pagal muziką ir mokytojo signalu tupi su lapais.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus:
- Kokį lapelį turi, geltona? (geltonas lapas)
- Kokį lapą tu turi, raudona? (raudona)
Pamokos pabaigoje vaikai ant kilimo dėlioja rudens raštą
- didelis ir mažas lapelis ir dar kartą grožėtis bei apžiūrėti lapus.
Pamoka Nr.4
Mūsų žaislai
Programos turinys: Padėkite surasti žaislus, atpažinti juos pagal dydį, pavadinti, lavinti erdvinę orientaciją, ugdyti atidaus elgesio su žaislais formas.
Medžiaga:žaislų rinkinys: meškiukas - didelis ir mažas, zuikis - didelis ir mažas.
Pamokos eiga
Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į artėjančio automobilio garsus, vairuoja didelis automobilis su dideliu lokiu.
Mokytojas sako:
- Pažiūrėk, kas atėjo pas mus? (turėti)
- Koks didelis meškiukas, jis nori žaisti su meškiuku, padėkime jį surasti.
Kartu su vaikais grupės kambaryje randa meškiuką. Surengtas lauko žaidimas „Surask lokį“. Darbas su dideliais ir mažais zuikiais atliekamas taip pat. Vaikai randa mažą zuikį.
Pamokos pabaigoje žaidžiamas aktyvus žaidimas, kurio metu mokytojas dviem vaikams uždeda „meškiuko“ ir „zuikio“ kepures, visi vaikai šoka ir šokinėja prie tamburino, signalu pradeda bėgti, o „ zuikis“ ir „meška“ juos pasiveja. „Kiškio“ ar „meškos“ vaidmenį gali atlikti mokytojas.

rugsėjo 11 d
Spalio mėn
5 pamoka
Takas į zuikio trobelę
Programos turinys: Skatinti judančio objekto vizualinio suvokimo ugdymą, judesių koordinavimą, suteikite sąvoką ir pavadinimą „Kelias į trobelę“. Vykdydami užduotį ugdykite tikslumą.
Medžiaga: tos pačios spalvos plytos, žaislas zuikis, eglutės, medeliai, namelis iš stalo teatras.
Pamokos eiga
Mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į miško proskyną su trobele, vaikai žiūri į ją: „Tiek daug eglių ir medžių, bet čia trobelė. Kas gyvena šioje trobelėje? Pasirodo mažas zuikis ir karčiai verkia; jis nežino, kaip patekti į savo trobelę miške. Mokytoja kviečia vaikus padėti zuikiui iš plytų nutiesti taką į trobelę. Vaikai kartu su mokytoja iš plytų kloja taką trobelės link. Tada mokytojas kviečia vaikus vesti zuikį taku į trobelę, sakydamas: „iš viršaus“.
IN Pamokos pabaigoje zuikis dėkoja vaikams ir pagal-
vizualinis žaidimas „Zuiki, šoki“. Vaikai šoka ir šokinėja prie tambūro su zuikučiu.
Pamoka Nr.6
Gaidys gaidys
Programos turinys: Supažindinkite vaikus su laiko sąvokomis: rytas, ugdykite vaizduotę. Ugdykite kultūrinius ir higienos įgūdžius.
Medžiaga: lėlė Tanya; lovelė, šukos, rankšluostis, muilas, vandens dubenėlis, žaislinis gaidys.
Pamokos eiga
Mokytoja ir vaikai apžiūri lovelę ir miegančią lėlę
Tanya. Pasigirsta gaidžio balsas: "Ku-ka-re-ku!" Mokytojas veda dialogą su gaidžiu:
IN

,10 Vaikas ir jį supantis pasaulis
Gaidys, gaidys!
Auksinės šukos!
Alyvos galvutė,
Šilkinė barzda,
Kodėl anksti keliatės?
Neleidi Katjai miegoti?
Gaidys atsako:
Visiems laikas keltis
Ir Tanechka ir Vanechka,
Ir visiems vaikams!
Mokytoja ir vaikai pakelia lėlę Tanya, aprengia, šukuoja plaukus ir nuplauna. Tanechka visiems sako: „ Labas rytas!»
Pamokos pabaigoje vaikai žaidžia su lėle Tanya ir gaidžiu, o mokytoja primena, kad gaidys ryte pažadina visus vaikus, visi vaikai atsikelia ir sako: „Labas rytas! Gaidys išeina ir sako visiems vaikams: „Sudie“.
Pamoka Nr.7
Nuostabus maišelis
Programos turinys:Įtvirtinti vaikų žinias pavadinant vaisius: kriaušė, obuolys, bananas; atpažinti juos paveikslėlyje.
Ugdykite meilę gamtai.
Medžiaga: vaisių manekenai: kriaušė, obuolys, bananas; nuostabus maišelis, Tanya lėlė, supjaustytos kortelės su vaisių vaizdais
(2 dalys).
Pamokos eiga
Mokytoja su vaikais pro langą žvelgia į rudens gamtą: krenta lapai, pučia vėjelis, vaikai apsirengę striukėmis, paltais, kepuraitėmis, auliniais batais. Pasigirsta beldimas į duris ir įeina lėlė Tanya su nuostabiu krepšiu su vaisiais. Vaikai sveikina lėlę ir žaidimas
– Atspėk, kas tai? Lėlė Tanya išima obuolį ir klausia vaikų: „Kas tai? „Jei vaikams sunku įvardyti, mokytoja jiems padeda.
- Apple.
- Ar obuolys raudonas? (raudona)
- Ir kas tai? (kriaušė)

rugsėjo 13 d
- Ar kriaušė žalia? (žalias)
- Ir kas tai? (bananas)
- Ar bananas geltonas? (geltona)
IN pamokos pabaigoje didaktinis žaidimas„Pasiimk mašiną
paauglys“. Vaikai pirmiausia renka paveikslėlį mokytojo pavyzdžiu, tada savarankiškai.
Pamoka Nr.8
Kas gyvena šalia mūsų?
Programos turinys: Ugdyti vaiko gebėjimą susieti savo veiksmus su paprasta (sudaryta iš vienos užduoties) žodine instrukcija, neparemia gestu ar kitomis pagalbinėmis priemonėmis, kad susidarytų idėją, kaip viščiukas juda ir pešasi grūdus. Ugdykite rūpestį kitais ir meilę gyvūnams.

Julija Bakhvalova
Abstraktus atvira klasė lopšelio grupei „Nuostabiosios žuvytės“

Pamokos santrauka lopšelio grupei" Nuostabi žuvis"

Tikslas: duoti pagrindinį matematinius vaizdus- „vienas“, „daug“, „mažas“, „didelis“; pataisykite pagrindines spalvas - raudoną, geltoną, žalią, mėlyną; formuoti stabilias idėjas apie dydį, spalvą, kiekį; skatinti vaikų pažintinės veiklos vystymąsi; praturtinti jų supratimą apie juos supantį pasaulį; sukelti teigiamas emocijas iš atlikto darbo.

Užduotys: išmokite atpažinti spalvas, atpažinti objektus pagal spalvą, įvaldykite figūrinius ir žaismingus judesius.

Žodyno darbas: suaktyvinkite žodyną „vienas“, „daug“, „mažas“, „didelis“.

Medžiagos: spalvoti lankeliai, spalvoto popieriaus žuvis(raudona, geltona, žalia, mėlynos spalvos, žuvies šablonas iš balto popieriaus, įvairių spalvų maži apskritimai „svarstyklėms“ žuvis.

Pamokos eiga

Auklėtojas: "Vaikinai, prieš pradėdami žaidimą, pasisveikinkime su svečiais"

Vaikai: " Sveiki!"

Auklėtojas: "O dabar aš pasisveikinsiu su tavo delnais." Atliekamas lytėjimo pratimas. Atviri delnai“ – perbraukia pirštais mokytojas atviras kiekvieno vaiko delnu nuosprendį:

"Sveiki, delnai".

Šiandien jūs ir aš iš mažų vaikų pavirsime mažomis žuvytėmis. Pabandykime? Mūsų žuvys plaukia po vandeniu. Kaip jie plaukia (Vaikai, kartodami po mokytojo, imituoja plaukiojančių žuvų judesius, o šiuo metu mokytojo padėjėjai sukuria „bangą“ virš vaikų, lengvais judesiais purtydami ploną audinį.

„Mums gerai žuvis, gerai išsiplaukėme, dabar atsisėskite ir pažiūrėkite, kas bus toliau. „Mokytoja ant grindų iškloja spalvotus lankus (raudona, geltona, žalia, mėlyna) ir atneša į dėklą daug įvairių žuvų iš spalvoto popieriaus. „Vaikinai, vienas atėjo pas mus į svečius didelė žuvis. Poilsis mažos žuvytės, jie yra čia (rodo žuvis dėkle) – jų turime daug. Žiūrėk dėmesingai: Kiek ten didelių žuvų?

Vaikai: "Vienas"

Auklėtojas: "Kiek mes turime mažų žuvelių?"

Vaikai: " Daug"

Auklėtojas: „Dabar pažiūrėkime, kokios spalvos yra mūsų mažyliai žuvis(paaiškinimas vaikai: tai raudona žuvis, tai geltona ir tt)“ Jūs ir aš turime įsitikinti, kad kiekvienas žuvisįplaukė į jos lanką

(parodyti tą raudoną žuvis turi plaukti į raudoną lanką, žalias į žalią lanką.) Vaikai paima vieną iš mokytojo žuvis ir nešti į lanką tinkama spalva. Žaidimo pabaigoje svarstome, kaip teisingai vaikai atliko užduotį.

Auklėtojas: „Kol aš ir tu čia žaidėme, mūsų didžioji žuvis liūdnas: ji tokia gera ir šauni, bet jos sesuo pasirodė nelabai graži. Žiūrėk, čia ji!

(mokytojas parodo vaikams šabloną žuvis iš paprasto balto popieriaus).

Vaikinai, papuošime tai žuvis ir padarykite jai įvairiaspalvę aprangą (Šablonas žuvis lengvai sutepti klijais, o vaikai klijuoja iš anksto paruoštas „svarstykles“ - mažus apskritimus, iškirptus iš spalvoto popieriaus).

„Kokia aš buvau laiminga žuvis! Štai kokia graži ir elegantiška ji tapo dabar!

Puiku, ačiū! Žuvis mūsiškis dabar išplauks į jūrą, o iš jų gausite įvairiaspalvius fejerverkus. Ar esate pasiruošę fejerverkams? (mokytoja iš krepšelio meta lengvus kamuoliukus, kurie krenta ant vaikų).

Vaikai atsisveikina žuvis ir mūsų svečiai.

Parengė Bakhvalova Yu. S. MBDOU Nr. 20 mokytojas

Maykop.

Publikacijos šia tema:

"Kolobok" Atviros pamokos lopšelio grupėje apie juslinį ugdymą santrauka„Kolobok“ Atviros pamokos lopšelio-darželyje apie juslinį ugdymą santrauka. MBDOU Nr. 43 „Thumbelina“ mokytoja Samviljana.

Kūno kultūros pamokos pagal papildomą programą „Sveikas“ lopšelio grupės vaikams santrauka FC GBDOU darželio Nr.62 Sankt Peterburgo Primorsky rajono instruktorius, Paranyak S. I. Pamokų užrašai, pagrįsti papildoma bendra ugdymo programa.

Edukacinių užsiėmimų lopšelio grupės vaikams santrauka „O tu niūri mergaite! Kalbos ugdymo pamoka lopšelio grupėje. "O, tu purvina mergina!" Integracija edukacinės sritys: "Kognityvinė raida",.

Edukacinių užsiėmimų lopšelio-darželio I jaunesniosios grupės „Vištytė Ryba“ santrauka Edukacinio užsiėmimo lopšelio I jaunesniosios grupės vaikams „Vištytė Ryba“ santrauka. Tikslas: lavinti vaikų kalbą ir smulkiąją motoriką. Tikslai: mokyti vaikus.

Atviros pamokos vyresniųjų grupei „Mūsų nuotaika“ santrauka Tema: „Mūsų nuotaika“ Tikslas: ugdyti gebėjimą suprasti savo ir kitų žmonių nuotaiką; lavinti bendravimo įgūdžius ir plėstis.

Atviros pamokos vyresniųjų grupei „Svečiai pas marsiečius“ santrauka Atviros pamokos santrauka vyresnioji grupė„Apsilankymas pas marsiečius“. Tikslas. Toliau gerinkite fizinio lygio funkcionalumą.

Tikslas: Suvienyti grupę, išmokyti bendradarbiavimo įgūdžių.

Tikslai: 1. Ugdykite kalbėjimo įgūdžius.

2. Ugdykite bendravimo įgūdžius.

3. Dirbti su judesių koordinavimu, lavinti stambiąją ir smulkiąją motoriką

4. išmokti naršyti grupės erdvėje.

Medžiagos: lėlė Tanya, muzikinis akompanimentas.

Pamokos eiga:

Skamba rami muzika.

Mokytojas: Sveiki vaikinai! Pažiūrėk, kokia graži lėlė tave pasitinka. (Parodo graži lėlė). Sustokime ratu, kad lėlė visus aiškiai matytų. .

Žaidimo technika „Burbulas“:

Vaikai kviečiami susikibti už rankų.

„Susprogdink savo burbulą,

Pasipūskite dideli

Nesprogk"

(Mokytojas, naudodamas žaidimo „Burbulas“ techniką, padeda vaikams sukurti ratą)

Vaikai sėdi ant kilimo uždarame rate.

Mokytojas: Vaikinai, lėlės vardas Tanya. Ar Tanya kaip tu ir aš?

(Vaikų atsakymai)

Kaip tai panašu?

Kiek rankų turi lėlė?

Parodyk man, kokios jos akys ir nosis.

(Vaikų atsakymai)

Mokytoja pabrėžia, kad visi vaikai taip pat turi dvi rankas, dvi kojas, akis ir nosį. Jis prašo parodyti juos vienas kitam ir lėlei.

(Vaikai rodo kūno dalis vienas kitam ir lėlei)

Mokytojas: Vaikinai, Tanya tikrai nori žaisti su jumis, bet ji nežino jūsų vardo. Ką mes darome?

(Vaikų atsakymai)

Mokytojas: Pakaitomis pasakykime lėlei savo vardus.

(Mokytojas pasako lėlei jo vardą ir duoda vaikui. Vaikai pakaitomis susipažįsta su lėle, perduodami ją iš rankų į rankas ratu.)

Na, Tanya dabar žino mūsų vardus ir gali žaisti su mumis.

Žaidimas „Kur mūsų rankos?

Tikslas: lavinti koordinaciją, lavinti stambiąją motoriką.

(Su vaikais atliekami parengiamieji darbai, kaip paslėpti rankas už nugaros, paslėpti kojas pridengiant jas rankomis.)

Mokytojas sako:

Kur yra mūsų rašikliai?

Mūsų abiejų rankos?

Vaikai slepia rankas už nugaros.

Mokytoja vaikšto priešais vaikus su lėle ir ieško rankų.

Čia, čia, čia jie,

Išdykusios rankos.

Mūsų rankos šoka,

Mūsų rankos šoka.

Vaikai pakelia rankas aukštyn ir parodo

Judėjimo-sukimosi „žibintuvėliai“.

Kur mūsų kojos?

Kur abi kojos?

Vaikai uždengia kojas rankomis.

Mokytojas vaikšto su lėle priešais vaikus, ieško kojų.

Čia, čia, čia jie,

Išdykusios kojos,

Mūsų kojos šoka,

Išdykusios kojos.

Vaikai ritmingai trypia kojomis.

(Jei vaikai pageidauja, žaidimą galima kartoti).

Mokytojas: Lėlė Tanya, ar tau patiko, kaip vaikinai žaidė?

Lėlė: Taip. Man tai labai patiko.

Mokytojas: Vaikai, ar jums patiko žaisti su Tanya? Ar norite, kad ji vėl aplankytų jus?

(Vaikų atsakymai)

Vaikinai, padėkokime lėlei Tanya už įdomų žaidimą.

(Vaikai prieina prie stalo. Ant stalo – vatmano popieriaus lapas su vazos paveikslu ir dideliais gėlių ruošiniais ant lipnaus pagrindo. Vaikai kviečiami visi kartu, vieningai „įsidėti“ gėles į vazą. Vaikai, padedami mokytojos, klijuoja gėles. Padovanokite plakatą lėlei.)

Kuka Tanya: Ačiū, ką gražios gėlės, as labai patenkinta.

Mokytojas: Vaikinai, Tanyai labai patiko jūsų dovana, bet, deja, laikas jai eiti aplankyti kitų vaikų, bet ji tikrai ateis pas jus žaisti kitą pamoką. Atsisveikinkime su Tanya. Ką turėtum pasakyti lėlei?

Vaikai atsisveikina su lėle, o mokytoja skambant muzikai ją išneša iš grupės. Vaikai mojuoja jai.

(Vyksta keletas užsiėmimų, kuriuose dalyvauja ta pati lėlė)

Anotacija tiesiogiai švietėjiška veikla ankstyvojo amžiaus grupėje

Tikslas: mokykite vaikus pasirinkti objektus pagal spalvą, pagal ekraną ir žodinį pavadinimą „kaip šitaip“.

Užduotys:
Švietimas:
Stiprinti vaikų gebėjimą koreliuoti objektus pagal spalvą, formą, svorį ir lytėjimą;
Toliau supažindinti vaikus su geometrinėmis figūromis (apskritimu, kvadratu, trikampiu);
Skatinkite vaikus įvardyti daiktus ir jų savybes ("sunkus" - "lengvas", "dygliuotas" - "pūkuotas").
Švietimas:
Lavinti vaikų dėmesį ir psichines operacijas;
Ugdykite nepriklausomybę aktyvūs veiksmai;
Plėsti orientavimosi aplinkoje patirtį, praturtinant vaikus įvairiomis juslinėmis reprezentacijomis.
Švietimas:
Mokyti vaikus draugiškas požiūris, noras padėti, ateiti į pagalbą.
Parengiamieji darbai: apžiūra, palyginimas. Didaktiniai žaidimai: „Paslėpk pelę nuo katės“, „Sudėk pagal spalvą (formą)“.
Didaktinė medžiaga ir įranga: pliušinis zuikis, dygliuotasis ežiukas, geometrines figūras skirtingos spalvos, didaktinis žaidimas „Paslėpk zuikį“, rankinės – lengvos ir sunkios, „kelmai“.
Dalyviai: lopšelio grupės vaikai, mokytoja. 1. Įvadinė dalis
Pedagogas:
- Vaikinai, pažiūrėkite, kiek svečių atėjo į mūsų grupę! Pasisveikinkime su svečiais ir nusišypsokime.
Vaikai sveikinasi.

Pedagogas:
Vaikinai, pažiūrėkite, turime dar vieną svečią. Tai Ežiukas. Pasisveikinkime ir su juo.
(Vaikai sveikinasi su ežiuku, vaikai žiūri į jį, liečia rankomis. Koks ežiukas? - „spygliuotas“)

Pedagogas:
Vaikinai, Ežiukas sako, kad atėjo į svečius pažaisti su vaikinais. Ar norite žaisti su Ežiuku? (žiūrime kelmus, nustatome formą)
Ežiukas mus atnešė skirtingos figūros, ir prašo mūsų surasti savo namą šioms figūroms. Paimame apskritimą ir dedame į tą patį apvalų namą, imame figūras po vieną!
Puiku vaikinai! Visos figūros yra savo namuose. O ežiukas labai laimingas! Dabar atsisveikinkime su ežiuku!
(Vaikai atsisveikina su Ežiuku)

- Pažiūrėk, kas sėdi po šiuo medžiu?
- Tai zuikis! (jie apžiūri ir glosto, koks jis purus, bet koks dygliuotas buvo ežiukas)
- Vaikinai, jam šalta, jis visą laiką dreba. Padėkime jam sušilti.

Kūno kultūros pamoka „Sėdi baltas zuikis“.

Baltas zuikis sėdi
Ir jis linguoja ausimis.
Šitaip, šitaip
Jis linguoja ausimis.
Jie judina rankas, pakeldami jas į galvą.
Kiškučiui šalta sėdėti -
Turime sušildyti letenas,
Ploji, ploja, ploja, ploja,
Turime pašildyti letenas.
Jie ploja rankomis.
Kiškučiui stovėti šalta
Zuikiui reikia pašokti.
Skok-skok, skok-skok,
Zuikiui reikia pašokti.
Atsimuškite ant abiejų kojų vietoje.
Vilkas išgąsdino zuikį
Kiškutis pašoko ir nubėgo.

Vaikinai, zuikis apšilo ir pasakė, kad nori pagauti mažus zuikius Pilkas vilkas. Padėkime zuikiams pasislėpti nuo vilko.

Didaktinis žaidimas „Paslėpk zuikius“
(Vaikai, sėdėdami prie stalų, užduotį atlieka individualiai.)

Ar padėjome zuikiams pasislėpti nuo piktojo vilko?
Vaikai:- Taip!
- Vaikinai, jūs tokie puikūs! Kiek gero ir gerumo su tavimi padarėme. Padėjai ir ežiukui, ir zuikiui, už ką ir tau atsiuntė dovanų! Tokios rankinės – vienos lyginamos kaip „lengvos“, kitos – kaip „sunkios“.
– Ar norite pamatyti, kas yra šiuose sunkiuose maišuose? (apačioje yra smėlio maišeliai, o viršuje - obuoliai - skanėstai)
Atsidarome krepšius ir padedame sau.

Tatjana Ivanova
„Apsilankymas Mišutkoje“. Atviros pamokos lopšelio grupėje santrauka

Atvira pamoka pirmoje ankstyvojoje grupėje"IN lankantis Mišutkoje»

"IN SVEČIAS PAS MIŠUTKĄ»

Parengė: Ivanova T. S.

Tikslai:

1. Mokyti tikslingų veiksmų su daiktais, mėgdžioti naujus veiksmus;

2. Stimuliuoti kalbos raida per vystymąsi smulkiosios motorikos įgūdžius ir lytėjimo pojūčiai;

3. Ugdyti gebėjimą suprasti tekstą ir atlikti atitinkamus judesius pagal modelį;

4. Skatinkite teigiamas emocijas modeliavimo procese, naudodami plastilino tempimo pirštu techniką;

Preliminarus darbas: mokytis dainos "Pupelių maišas", vaikiško eilėraščio kartojimas „Lygiu keliu“, piešimas su vaikais "Statinė medaus"

Medžiaga: minkštas žaislas meškiukas, kankorėžiai, krepšelis, kartu su vaikais pagaminti barškučiai, įvairių spalvų guašas, plastilinas.

Pamokos eiga:

Auklėtojas: Vaikai, žiūrėk, jie šiandien atėjo pas mus svečiai. Jie stebės, kaip galite žaisti ir linksmintis; kokie jūs visi gražūs ir geri. Pasisveikinkime su jais!

Ar tau patinka eiti į svečiai? Šiandien tu ir aš taip pat eisime į svečiai.

Sudėtingas žaidimas „Lygiu keliu“:

Mūsų kojos eina lygiu keliu,

Šitaip, šitaip. (vaikščioti)

Mūsų kojos eina lygiu keliu,

Iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų. (bėgti)

O dabar pašok-šok, šokink-šok per akmenis!

Mes atėjome! (šokinėja ant dviejų kojų)

Auklėtojas: Atėjome svečiai pas mešką, jo vardas yra Mishutka. Ką reikėtų daryti susirinkime? Sakyk labas! Pasisveikinkime Mishutka. .Koks švelnus ir malonus liesti! Sveiki, Mishutka, aš Tatjana Sergejevna (vaikai sveikina lokį, kiekvienas sako savo vardą).

Žiūrėk, ar lokys turi akis? Ar turi akis? Ar lokys turi nosį? Kur tavo nosis? Ar lokys turi ausis? Kur tavo ausys? (ir kt.) (vaikai rodo kūno dalis).

Meškiukas nori žaisti, ar pažaisime su juo? Parodykime, kaip galime linksmintis ir džiaugtis.

Logoritminis žaidimas "Turėti".

Per mišką vaikšto šleivakojis lokys.

Jis kolekcionuoja kūgius ir dainuoja dainas.

Kūgis atšoko tiesiai į lokio kaktą.

Meška supyko ir sutrypė koja!

(vaikai atlieka judesius pagal tekstą)

Auklėtojas: Mishutka Aš surinkau tiek daug spurgų į krepšelį, žiūrėk! (netyčia išpylė kankorėžius ant kilimo). Oi! Kokia nelaimė! Visi spurgai subyrėjo! Surinkime jas, kad meška dėl to nesusigundytų. Paimkite kūgius ir sudėkite į krepšelį. Žiūrėk, kūgiai kieti, dygliuoti...maži ir dideli.

Nesijaudink, meškiukas, mūsų vaikai padės tau viską surinkti. Pažaiskime dar!

Žaidimas "Surinkite kūgius!"

Puiku, vaikai! Nuneškime meškos krepšį į namus, kad daugiau nepasimestų.

tegul Padovanokime Mishutkai dovaną kad jis mus palikęs nenuobodžiautų ir neužmirštų...

Daina-žaidimas "Pupelių maišas"

barškėjimas-barškėjimas,

muzikinis žaislas

Jei norite, imkite du iš karto

Ir griaustinis, griaustinis, griaustinis!

Jei norite, imkite du iš karto

Ir griaustinis, griaustinis, griaustinis!

Paslėpkite barškučius už nugaros

Pailsėkite ausis nuo triukšmo

Pažiūrėkite į savo kaimynus

Ir sėdi ramiai

Pažiūrėkite į savo kaimynus

Ir sėdi ramiai.

Žaidimas žaidžiamas pagal tekstą: Padedame vaikams ritmiškai purtyti barškučius, o paskui juos paslėpti už nugaros. Kad kūdikiams nebūtų nuobodu, kai barškučiai paslėpti, galite juos šiek tiek atšokti ant kelių.

Meškiukas, ką tu labiausiai myli?

Medus! Jis mielas! Tik aš niekur nerandu!

Nesijaudink, meška! Mes su vaikais dabar rasime jums daug skanaus medaus! Ateikite prie staliukų, vaikinai. O, kur dingo medus?

Oi oi! Ne mano brangioji!

Nesijaudink, Mishutka! Aš ir vaikai dabar jos ieškosime!

turėti: Vaikai, jūs tokie puikūs! Mane sutiko labai šiltai, jaučiuosi kaip namie. aš už toli tau labai patiko kitais metais Būtinai ateisiu pas jus vėl svečiai. Kad nepamirštumėte manęs, paruošiau jums mažų dovanėlių (išima iš krepšelio saldainius ir vaišina vaikus).

Meninė kūryba, modeliavimas "Medus".

Publikacijos šia tema:

Tiesioginės švietėjiškos veiklos, susijusios su kalbos raida, santrauka pirmoje jaunesniojoje grupėje „Apsilankymas Mishutkoje“ Tiesioginės švietėjiškos veiklos apie kalbos raidą santrauka pirmoje jaunesnė grupė. „Apsilankymas Mishutkoje“ Pamokos tikslas: Kūryba.

Kompleksinė pamoka pirmoje jaunių grupėje „Meškiukas svečiuose“ Sudėtinga pamoka pirmoje jaunesniųjų grupėje „Aplankykite lokį“. Tikslai: 1. išmokyti kryptingų veiksmų su daiktais, mėgdžioti naujus.

Tikslas: 1. Išmokyti tikslingų veiksmų su daiktais, mėgdžioti naujus veiksmus. 2. Skatinkite kalbos vystymąsi ugdydami dailią kalbą.

Pirmoje jaunesniųjų grupėje atviros pamokos ,,Saulės svečiavimasis“ santrauka ATVIROS PAMOKOS „SAULĖS LANKYMAS“ SANTRAUKA Programos turinys: 1. Išplėskite vaikų idėjas apie supančią gamtą, apie laikinumą.

Atviros pamokos lopšelio grupėje „Žaislų pasaulis“ santrauka Tikslai: toliau plėstis ir turtinti leksika, taisyklingai tarti daiktavardžius, reiškiančius žaislų pavadinimus;.

Atviros pamokos parengiamojoje grupėje santrauka „Mama Ilja Muromets svečiuose“ Atvira pamoka parengiamoji grupė„Svečiantis pas mamą Ilją Muromets“ Tikslas: formuoti idėjas apie rusiškos trobelės išvaizdą.