> Didaktiniai žaidimai vaikams

Didaktinis žaidimas vaikams „Nuostabus krepšys“

TIKSLAS: mokyti vaikus atpažinti daiktus pagal būdingus požymius.

PROGRESAS. Organizuodamas žaidimą mokytojas atrenka vaikams pažįstamus objektus. Susodinęs vaikus puslankiu, kad visi objektai būtų aiškiai matomi, suaugęs žmogus trumpai pasikalba. Tada jis paprašo kelių vaikų pakartoti daiktų pavadinimus ir atsakyti, kam jie reikalingi.

Dabar žaisime. Tas, kuriam paskambinsiu, turi atspėti, ką įdėsiu į krepšį. Maša, atidžiai pažiūrėkite į daiktus, esančius ant stalo. Ar prisimeni? Dabar nusigręžk! Įdėsiu žaislą į maišelį, o tada jau spėsite ką aš įdėjau. Įdėkite ranką į maišelį. Kas ten yra? ( Vaiko atsakymas) Jūs teisingai pavadinote prekę. Taip galima vadinti kitus vaikus.

Norint apsunkinti žaidimą, siūloma dar viena taisyklė: keli žaislai dedami į maišelį. Nė vienas iš vaikų apie juos nežino. Pašauktas vaikas, įkišęs ranką į maišelį ir pajutęs vieną žaislą, apie tai kalba. Krepšys atsidarys, jei vaikai atpažins žaislą pagal aprašymą.

“NUOSTABIUS KREPŠELIS”

Didaktinė užduotis.Išmokykite vaikus atpažinti objektus pagal jiems būdingus bruožus.

Žaidimo taisyklės.Atspėk pažįstamą objektą liesdamas. Ištraukti daiktą iš maišelio ir parodyti galima tik tada, kai apie tai pasakai; maišelis neatsidaro, jei prekė neatpažįstama iš aprašymo arba yra neteisingai pavadinta.

Žaidimo veiksmai.Jausti objektą; mįslių užminimas apie daiktą.

Žaidimo eiga. Organizuodamas žaidimą mokytojas atrenka vaikams pažįstamus objektus. Susodinęs vaikus puslankiu, kad visi daiktai būtų matomi vaikams, veda trumpą pokalbį. Tada jis paprašo kelių vaikų pakartoti objekto pavadinimą ir atsakyti, kam jis skirtas.

Mokytojas sako:

Dabar žaisime. Kam paskambinsiu, turi atspėti, ką įdėsiu į krepšį.

Vasya, atidžiai apžiūrėkite visus daiktus, kurie yra ant stalo. Prisiminti? Dabar nusigręžk! Įdėsiu žaislą į maišelį, o tada jau spėsite ką aš įdėjau. (Įdeda prekę į maišelį.) Vasja, įkišk ranką į maišelį. Kas ten yra? Jūs teisingai pavadinote prekę. O dabar Vasya išsirinks ką nors, kas ateis pas mane ir taip pat sužinos, kokį žaislą įdėjau į krepšį.

Žaidimas tęsiasi tol, kol visi objektai bus pavadinti.

Šiame žaidime vystomi įsiminimo procesai (kurie žaislai yra ant stalo) ir lavinama ištvermė. Visi, išskyrus iškviestą vaiką, mato, kokį daiktą mokytoja įdėjo į maišelį, visi nori duoti užuominą, bet to padaryti negalima.

Norint apsunkinti šį žaidimą, siūloma dar viena taisyklė: į maišelį įdedami keli žaislai. Nė vienas iš vaikų apie juos nežino. Pašauktas vaikas, įkišęs ranką į maišelį ir pajutęs vieną žaislą, apie tai kalba. Krepšys atsidarys, jei vaikai žaislą (daiktą) atpažins pagal aprašymą.

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Nuostabus lėlės Mašos krepšys

Anotacija tiesiogiai švietėjiška veikla antrajame ankstyvoji grupė, edukacinė sritis – „Pažinimas“....

Pastabos apie ekologiją parengiamojoje grupėje. Sudarė: Olga Gennadievna Minina Tema: Pokalbis „Miško žvėrių žiemos kvartalai“ Didaktiniai žaidimai: „Nuostabus krepšys“, „Surinkite gyvūno paveikslėlį“

Santrauka apie ekologiją parengiamoji grupė. ...

Vaikų ugdymo procese galite naudoti labai paprastą didaktinį žaidimą - „Nuostabus krepšys“. Kas tiksliai tai yra ir kada tinkamiausia tai atlikti, sužinosite iš šio straipsnio.

Žaidimo „Nuostabus krepšys“ tikslas

Žaidimo metu vaikai mokosi pagal savo charakteristikas nustatyti, koks tai objektas išoriniai ženklai, tai yra forma. Jis taip pat gali būti naudojamas kalbai ir vaizduotei lavinti.

Žaidimams reikalinga įranga

1. Nepermatomas maišelis. Vaikams rekomenduojama siūti iš ryškių audinių (kad padidėtų susidomėjimas tuo, kas vyksta), o vyresniems - iš tamsių audinių.
2. Daiktai. Jie turi atitikti konkrečią temą (daržovės, geometrines figūras, gyvūnai, raidės ar skaičiai) ir turi ryškių formos skirtumų.

Žaidimo „Nuostabus krepšys“ aprašymas

Žaidimo prasmė labai paprasta: reikia įkišti ranką į maišelį, apčiuopti daiktą ir jį pavadinti, nematant, kas tai konkrečiai. Kad vaikai nesusipainiotų, pirmiausia galite įdėti 1 objektą, o tada, kai jie išmoks taip žaisti, dar kelis.

Be pagrindinės užduoties, žaidėjams gali būti skiriamos papildomos:

Labai mažiems vaikams galite pasiūlyti tokį būdą pasirinkti žaislą, su kuriuo jis tada žais. Norėdami tai padaryti, jiems pirmiausia parodomi daiktai, kurie dedami į maišelį, o tada kiekvienas iš jų išima savo.

Šis žaidimas tinka vaikams nuo 3 metų vasaros amžius, kai jie jau gali kalbėti ir pavadinti objektą bent vienu žodžiu. Jai nėra amžiaus apribojimų, todėl apsunkinus taisykles galima naudoti net vidurinėje mokykloje.

Vaikų užsiėmimų rūšys:žaidimai, komunikacinis, pažintinis-tyrimas, motorinis.

Tikslai: formuoti malonų ir rūpestingą požiūrį, emocinį reagavimą į mus supantį pasaulį, lavinti kalbą, mąstymą, smulkiosios motorikos įgūdžius, išmokti atskirti pagrindines spalvas (mėlyną, raudoną, geltoną).

Įvaldo amžiui tinkamus judesius atliekant pratimą su kamuoliukais „Eik taku“, rodo norą žaisti lauko žaidimą „Karuselė“, dalyvauja žaidime „Stebuklingas krepšys“, laikosi žaidimo taisyklių, seka žaidimą. suaugusiojo ir bendraamžių veiksmai.

Medžiagos ir įranga: ekranas, lėlė bi-ba-bo, rutuliukai mėlyni, raudoni, geltona spalva pagal vaikų skaičių, maži žaislai tos pačios spalvos kaip ir glomerulų.

Laiko organizavimas.

Mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į lėlių teatro personažą močiutę Varvarušką (už ekrano), kuri dainuoja bet kurią vaikams pažįstamą dainelę. Kai vaikai prieina arčiau ekrano pažiūrėti į lėlę, mokytojas pradeda pamoką.

Pagrindinė dalis. Pratimas su kamuoliais „Eik taku“.

Auklėtojas (kalba už lėlę). Sveiki, vaikinai, ateikite ir pažiūrėkite, ką atnešiau. (Mokytojas paima maišelį ir išima iš ten kamuoliukus.) Kas čia? (Jei vaikams sunku atsakyti, močiutė sufleruoja: „rutuliukai“.) Paimkite po vieną rutulį (vaikai renkasi kamuoliukus), jie yra stebuklingi, gali virsti įvairiaspalviais takais. (Mokytojas padeda vaikams išvynioti kamuoliukus ir padaryti vingiuotą takelį, parodo, kaip juo eiti. Kai kiekvienas vaikas praeis jos kelyje močiutė prašo vaikų susukti virvutę atgal į rutulį. Vaikai deda kamuoliukus į maišelį.)

- Vaikinai, kol mes vyniojome balius, močiutė užmigo. Kol ji ilsėsis, mes irgi ilsimės, žaisime.

Lauko žaidimas „Karuselė“

Vaikai ir suaugęs bėga ratu, susikibę už rankų. Mokytojas sako arba dainuoja:

Vos, vos, vos karuselė sukasi,

Ir tada, ir tada visi bėga, bėga, bėga!

Tylėk, tylėk, nebėk, sustabdyk karuselę.

Vienas ir du, vienas ir du, žaidimas baigėsi!

Žaidimas „Nuostabus krepšys“.

Auklėtojas (vaikams nežinant, maišelį su kamuoliukais keičia į tą patį maišelį su žaislais raudonos, mėlynos, geltonos spalvos, tada vėl kalba už močiutę). Kaip gerai pailsėjau, bet kur mano kamuoliukai? (Mokytoja paduoda krepšį močiutei.) O mano krepšys irgi ne paprastas, o nuostabus. Jis visus kamuoliukus pavertė žaislais, ar nori juos pamatyti? Tada išimkite po vieną žaislą ir pasakykite, kuris kamuoliukas pavirto šiuo žaislu: mėlynas, raudonas ar geltonas.

Vaikai, nežiūrėdami į maišelį, išima po vieną žaislą, įvardija jo spalvą ir sako: „Mėlynas rutulys tapo žuvimi“ arba „Geltonas rutulys virto viščiuku“, „Raudonas rutulys virto kamuoliuku“. “ ir kt.

Atspindys.

Vaikai dėkoja močiutei Varvaruškai už žaislus ir su ja atsisveikina. Mokytojas organizuoja žaidimą su žaislais.

4 pamoka

rusų liaudies pasaka"Ropė".
Nuspalvinkime ropę

Vaikų užsiėmimų rūšys:žaidimai, komunikacinis, pažintinis-tyrimas, muzikinis, vizualinis, suvokimas grožinė literatūra ir folkloras.

Tikslai: supažindinti su pasakos „Ropė“ turiniu; išmokti žiūrėti į iliustruojančius piešinius, taisyklingai laikyti teptuką, pamirkyti jį dažuose, piešti kontūro viduje, atpažinti ir taisyklingai įvardyti geltoną spalvą, tobulinti gebėjimą suprasti klausimus ir į juos atsakyti; praturtinti savo žodyną; piešiant formuoti taisyklingą laikyseną; išmokyti klausytis šokių muzikos ir emocingai į ją reaguoti, judėti pagal muzikos prigimtį.

Taikiniai ikimokyklinis ugdymas: aktyviai dalyvauja produktyvioje veikloje (spalvina ropes), su susidomėjimu klausosi mokytojos atliekamos pasakos „Ropė“, aktyviai atlieka paprastus šokio judesius pagal rusų liaudies melodiją, reaguoja į paprastus klausimus pagal pasakos turinį atlieka paprastą spalvų diferencijavimo užduotį.

Muzikinis akompanimentas: rusų liaudies melodija „Šokis“, aranžuota R. Rustamovo.

Medžiagos ir įranga: iliustracijos pasakai „Ropė“, žaislinė pelė, teptukas, dažai, molbertas, stiklinė vandens, popieriaus lapas su nupiešta rope ar iš popieriaus iškirptu paveiksliuku, įvairių spalvų žaislai (kubeliai, automobiliai ir kt.), 2 krepšeliai, natūrali ropė arba manekenas, geltoni dažai, teptukai, popieriaus lapai su dažyta rope, servetėlės.

Laiko organizavimas.

Auklėtojas. Atėjo ruduo. Atėjo laikas nuimti derlių. Taigi sode susirinko ir pasakos, kurią jums dabar papasakosiu, herojai.

Pagrindinė dalis. Pasakos pasakojimas.

Auklėtojas. Ir ši istorija prasidėjo pavasarį. (Pasakoja pasaką „Ropė“, h Tada jis kviečia vaikus pažvelgti į pasakos iliustracijas ir atsakinėti į klausimus.) Kas pavaizduota paveikslėlyje? Kokio dydžio ropė? Kas norėjo ištraukti ropę? Kas jam padėjo?

Visi buvo tokie laimingi, kad sugebėjo užauginti tokią didelę ropę ir ištraukti ją iš žemės, kad pradėjo linksmintis ir šokti.

Abstraktus

tiesiogiai švietėjiška veikla

edukacinėje srityje „Komunikacija“

V vidurinė grupė MDOU - darželis Nr. 1 "Teremok"

Tema: Didaktinis žaidimas „Nuostabus krepšys“

Tikslas: kognityvinės kalbos ir Socialinis vystymasis vaikai;

Užduotys:

1) lavinti gebėjimą įminti mįsles;

2) įtvirtinti žinias apie daržoves ir vaisius;

3) išmokti juos apibūdinti ir palyginti, susitarti dėl apibrėžimų ir daiktavardžių;

4) išmokti lytėti atpažinti daržoves pagal formą;

5) išmokti skaičiuoti daržoves per 5;

6) vystytis loginis mąstymas, lytėjimo pojūčiai; smulkiosios motorikos įgūdžiai;

7) gerinti vaikų motorinius judesius;

8) puoselėti draugiškus santykius ir domėtis vaizduojamojo meno veikla;

9) išmokti laisvai rikiuoti vaizdus popieriuje;

10) tenkinti vaikų motorinius poreikius pamainomis skirtingi tipai veikla.

Integracija edukacines sritis: „Pažinimas“ (kognityviniai tyrimai, FEMP), „Bendravimas“, „ Meninė kūryba„(piešinys), „Socializacija“.

Ankstesnis darbas: daržovių ir vaisių tyrimas ir aprašymas. Eilėraščių, mįslių skaitymas. Istorijos žaidimas"Daržovių parduotuvė"

Planuojami ikimokyklinuko integruotų savybių ugdymo rezultatai: naudoja Skirtingi keliai vaisių ir daržovių tyrimas; aktyvus kuriant individualią kompoziciją piešinyje „Vaisių konservavimas“; rodo teigiamas emocijas, kai fizinė veikla kūno kultūros metu. Rodo susidomėjimą bendru didaktiniu žaidimu „Nuostabus krepšys“; aiškiai įvardija daiktus, kuriuos išima iš maišelio, atsako į mokytojo klausimus ir užmina mįsles.

Įgyvendinimas: nuostabus maišelis, manekenai su daržovėmis ir vaisiais, pintinė pintinė, daržo paveikslas, daržovių nuotraukos, guašas, šepečiai, iš popieriaus iškirptas stiklainis.

Tiesioginės edukacinės veiklos organizavimas ir metodika.

1. Žaidimų motyvacijos kūrimas

Mokytojas atneša į grupę ir parodo vaikams „nuostabų krepšį“, klausia: „Kieno čia krepšys?

Aš esu nuostabus krepšys

Jūs, vaikinai, aš esu draugas.

Aš tikrai noriu žinoti

Kas čia vėl paslėpta?

Pedagogas:

Vaikinai, kaip sužinoti, kas yra šiame krepšyje?

Vaikai: atspėti, jausti, pažiūrėti, gauti.

2. Žaidimas „Nuostabus krepšys“

O šiame maišelyje – įvairios daržovės, tačiau kurias privalote išsiaiškinti patys, įkišę ranką į maišelį ir atspėdami vieną iš jų pagal formą.

Maišelyje yra įvairių daržovių. Vaikai turi liesdami nustatyti, ką rado maišelyje, prieš tai apibūdinę paimto vaisiaus formą ir dydį.

Dabar suskaičiuokime, kiek daržovių buvo maišelyje.

3. Žaidimas „Surask daržoves“

Šiame paveikslėlyje visos daržovės sumaišytos, išrūšiuokime jas ir pažiūrėkime, kur jos auga.

Tada rodomas daržo paveikslas. Vaikai žiūri į jį ir deda ten, kur auga daržovės (po žeme, virš žemės).

4. Mįslių spėjimas.

Pedagogas:vaikinai, kada mes renkame daržoves? (vaikų atsakymas)

Ką dar ruduo mums atnešė kaip dovaną, sužinosime, kai įminsime mįsles (atspėtus vaisius vaikai deda į lėkštę).

Sėdžiu ant medžio, apvalus kaip kamuolys,

Raudona kaip kraujas, saldi kaip medus. (Vyšnia)

Kamuoliai sveria mazgus

Pamėlyno nuo karščio. (slyva)

Aš paimsiu apvalią, rausvą nuo medžio

Padėsiu į lėkštę: „Valgyk, mamyte, aš tau pasakysiu“. (Apple)

5. Kūno kultūros pamoka „Obuolys“

Sultys pilnos saldumynų.Rankos ant diržo.

Ištiesk ranką, Ištiesk rankas į priekį

Pasirinkite obuolį. Rankas aukštyn

Vėjas pradėjo siūbuoti šaką, jie siūbuoja rankomis aukščiau

Sunku gauti obuolį

Aš pašoksiu, ištiesiu ranką

Ir aš greitai išrinksiu obuolį! Plaukite rankomis virš galvos

Tai obuolys! Tai - atsikėliau. Rankos į šoną

Sultys pilnos saldumynų. Rankos ant diržo.

6. Produktyvi veikla(piešinys "konservuoti vaisius").

Vaikai, ką galima pagaminti iš vaisių? (kompotas, uogienė, sultys)

Šiandien išsaugokime vaisius.

Ant stalo iškirpti stiklainiai, guašas, teptukai, vaikai dirba.

7. Refleksija

1) Kokį žaidimą žaidėme?

2) Įvardykite daiktus, kuriuos išėmėme iš maišelio?

3) Apie ką mes uždavėme mįsles?

4) Kaip buvo „konservuojami“ vaisiai?

2014 m. lapkritis