Mitmed tumedad kuused ja kuused ning vanad seedrid. Kirjutage etteantud lausetest välja grammatilised põhitõed

Ülesanne 22 -2017

1. võimalus (ÕPPIME)

1. Kirjuta lausetest 8–11 üles sõna tähendusega: “ 1 . ainult ühikut . Meeletus , ohjeldamatu raev , mäss , 2. ilming ohjeldamatu julmus ».

(8) Lahke, südamlik Maa muutub ühtäkki julmaks ja halastamatuks seal elavate inimeste suhtes. (9) Mis muudab selle, meie kauni planeedi, nii kurjaks ja halastamatuks? (10) Inimesed on sellele mõelnud juba pikka aega, märgates, et loodusjõudude raev langeb kokku suurte sotsiaalsete katastroofidega, mis inimühiskonnas üles kerkivad: sõjad, revolutsioonid, usulahingud, vaimsed murrangud. (11) Kas siin on mingisugune sõltuvus? (G. Smirnov)

2. Kirjuta lausetest 8–11 üles sõna tähendusega: « , , ».

(8) Lahke, südamlik Maa muutub ühtäkki julmaks ja halastamatuks seal elavate inimeste suhtes. (9) Mis muudab selle, meie kauni planeedi, nii kurjaks ja halastamatuks? (10) Inimesed on sellele juba pikka aega mõelnud, märgates, et loodusjõudude raev langeb kokku suurte sotsiaalsete katastroofidega, mis inimühiskonnas tekivad: sõjad, revolutsioonid, religioossed sisevõitlus , vaimne segadus. (11) Kas siin on mingisugune sõltuvus? (G. Smirnov)

3. Kirjuta lausetest 5–8 üles sõna tähendusega: “ 1. vananenud, kiriku-hiilgus põlved, rind (tavaliselt sümbolina hellus, emadus), samuti emakas, emakas, siinus. 2. ülekanne, luuletaja. midagi, mis on kellegi jaoks pelgupaik, peavarju vms, midagi. 3. kaasaskantav, kõrge. aluspinnas või pinnas."

(1) Aer libises paadist välja.

(2) Jahedus sulab õrnalt:

(3) “Kallis! Armas! - See on kerge,

Armas ühe pilguga.”

(4) Luik ujus eemale poolpimedusse,

(5) Kauguses, kuu all valgeks muutumas,

Lained paitavad aeru,

Nad paitavad liilia niiskuse poole.

(6) Ma taban seda tahtmatult oma kuulmisega

Peegli emaka sabin.

(7) “Kallis! Mu kallis! Ma armastan!"

(8) Kesköö vaatab taevast. (K. Balmont)

4. Kirjuta lausetest 33–44 üles sõna tähendusega: „sihilikult vale laimav teave või tahtlik levitaminevale laimav teave au ja teise inimese väärikust või mis kahjustab tema mainet.

Aga kui sa oled sõpruse püha jõud

Kasutatakse pahatahtlikuks tagakiusamiseks;

Aga kui sa tegid keerulise pilgu

Tema hirmutav kujutlusvõime

Ja ma leidsin uhke lõbu

Tema melanhoolia, nutt, alandus;

Aga kui teda ennast põlastusväärselt laimatakse

Sa olid talle nähtamatu kaja;

Aga kui sa talle keti peale viskad

Ja reetis naeruga oma unise vaenlase,

Ja ta luges su tummas hinges

Kõik salajane teie kurva pilguga, -

Siis mine, ära raiska tühje kõnesid, -

Sa oled viimase lausega hukka mõistetud... (A.S. Puškin)

5. Täitke kaks ülesannet.

1) Kirjuta lausetest 1-4 üles sõna tähendusega: “1. Närbumine, kuivamine, (taimestiku kohta). 2. Ja // ülekanne lagunemine tuhmumine (valguse, tule jne kohta).

2) Kirjuta lausetest 1-4 üles sõna tähendusega: „1. , millegi järjestikune muutmine. 2. trobikond üksteise järel seisvad või liikuvad objektid (inimesed, loomad, autod jne). 3. nähtuste, sündmuste jada, mis järgivad üksteist, asendavad üksteist.

(1) Kidur pihlakas saab vihmaga märjaks. (2) Aga ammu kuivasid lobisevad veed muru all ära. (3) Jõe kohal keerleb tugevalt hall udu. (4) Selges tornis mööduvad pilved laisalt üksteise järel.

6. Täitke kaks ülesannet.

1) Kirjuta lausetest 2–6 üles sõna tähendusega: „pikk, nagu mantel, kaherealine jakk, tavaliselt seljas.

2) Kirjuta lausetest 1–7 üles sõna tähendusega: „1. rinnatükk, enamasti valgest riidest, pealeõmmeldud või kinnitatakse mehe särgi külge. 2. plaaster või sisestus, õmmeldud või eest kinnitatud naiste või laste külge kleit."

(1) Suveõhtu. (2) Taevasinine muutub päikeseloojangu karmiinpunases säras üha nähtamatuks. (3) Helisev hämarus tiheneb piki silmapiiri violetse uduga. (4) Madalikult kostab konnakoore, kostab kalade pritsmeid ja kajakate vinguvaid kisa. (5) Pikkpääsukeste parv maandus liivavallile. (6) Igaüks kannab halli-kastanivärvi mantlit koos lumivalge särgi esiküljega. (7) Ja on raske uskuda, et need linnud kaevavad oma pesade jaoks rannikuäärsetesse kaljudesse kahemeetriseid auke. ("Noor loodusteadlane")

7. Täitke kaks ülesannet.

1) Kirjutage luuletusest sõna tähendusega: "äärmise väsimuse, kurnatuse seisund, täielik jõuetus."

2) Kirjuta luuletusest üles sõna tähendusega: „1. ruum, millel on tundmatu, väga suur sügavus. 2. tlk., dekl. suur hulk, trobikond; palju. 3. ülekanne KOHTA midagi lõpmatult sügavat, mis ulatub lõputult sisse ruum või aeg..."

Kuid sügisese päikeseloojangu vaiksel tunnil,

Kui tuul kauguses vaibub,

Kui nõrk sära võtab omaks,

Pime öö laskub jõkke,

Kui väsinud vägivaldsest liikumisest,

Kasutu raske töö tõttu,

Väsimuse ärevas poolunes

Pimenenud vesi rahuneb,

Kui tohutu vastuolude maailm

Küllas viljatust mängust, -

Nagu inimvalu prototüüp

Vete kuristikust tõuseb mu ette. (N. Zabolotski)

8. Kirjuta lausetest 1–9 üles sõna tähendusega: „1. peal puuteorganid. 2. ülekanne midagi."

Mälukohus

(1) Sa arvad, et langenud on vait.

(2) Muidugi, jah, te ütlete.

(3) Vale!

(4) Nad karjuvad

Kuni nad ikka veel koputavad

Elavate inimeste südamed

Ja närvid on käegakatsutavad.

(5) Nad ei karju kuskil,

Ja meis endis.

(6) Nad karjuvad meie eest.

(7) Eriti öösel.

(8) Kui silmades on unetus

Ja mineviku rahvahulgad selja taga.

(9) Nad karjuvad, kui on rahu.

(10) Kui põllutuuled tulevad linna,

Ja täht räägib tähega,

Ja monumendid hingavad, nagu oleksid nad elus.

(11) Nad karjuvad

Ja nad äratavad meid, elavaid,

Nähtamatud, tundlikud käed.

(12) Nad tahavad neile monumenti

(13) Maa oli olemas

Viie kontinendiga. (E. Isaev)

9. Kirjuta lausetest 5–8 üles sõna tähendusega: "üks sotsiaalseid empaatia aspektid ( emotsionaalne seisund), vormistatud vorm väljendada oma tundeid teise inimese kogemuste suhtes."

(1) Ärge kartke oma istet trammis oma vanemale loovutada.

(2) Häbi – ära anna alla!

(3) Ärge tähistage võitu vaenlase üle. (4) Teadvusest piisab.

(5) Pärast võitu sirutage käsi.

(6) Ära räägi teiste ees irooniliselt oma kallimast (isegi oma lemmikloomast!), teised lahkuvad, aga sinu oma jääb.

(7) Kui näed teel kivi, eemalda see, kujuta ette, et jooksed ja murrad oma nina; kaastundest (vähemalt endale – teisele!) eemalda see.

(8) Ära ole oma vanemate peale liiga vihane, pea meeles, et nad olid sina ja sina jääd nendeks. (M. I. Tsvetaeva)

10. Kirjuta lausetest 1–6 üles sõna tähendusega: “ 1 . millel on võime meelitada tuua midagi sulle lähemale. 2. ülekanne atraktiivne, atraktiivne, ahvatlev."

Õnnelik Kask

(1) Kõige atraktiivsem kask on kevadine. (2) Ja siin on põhjus.

(3) Kask tundub talvel külm: me ju vaatame teda lumelt üles. (4) Sõnu pole, ilus suvine kask, aga peaaegu kogu oma ahvatleva valgesuse varjavad lehed, sügisene hajutab meid ka lehtedega - oranž, kollane, karmiinpunane. (5) Aga kevadine kask on kõik näha. (6) Siin on see minu ees: valge tüvi, valged oksad, mida päike paitab, ja tedretähnid tüvel, okstel... (7) Kevadine kask. (V. Botšarnikov)

2. võimalus (ÕPPIME)

1. Kirjuta lausetest 1–2 üles sõna tähendusega: "Vastav (teaduslik) Midagi, mis esindab vastavust, sarnasust, sarnasust millegagi."

(1) Vene Föderatsiooni riigikeelena kasutatava tänapäeva vene kirjakeele normide, vene keele õigekirja ja kirjavahemärkide kinnitamise korra määrab Vene Föderatsiooni valitsus.

(2) Vene Föderatsiooni riigikeelena vene keele kasutamisel ei ole lubatud kasutada tänapäeva vene kirjakeele normidele mittevastavaid sõnu ja väljendeid, välja arvatud võõrsõnad, millel puudub. levinud analoogid vene keeles. (Föderaalseaduse "Vene Föderatsiooni riigikeele kohta" artiklist 1)

2. Kirjutage lausetest 1–11 üles sõna tähendusega: "Täpne näide kehtestatud mõõtühikust"

3. Kirjuta lausetest 1–11 üles sõna tähendusega: « See sõna-sõnalt esindav tekst suulise kõne salvestamine kiirkirja meetodil »

(1) Keel on kõigi teatud rahvusest inimestele kuuluvate kõnede üldskeem. (2) See üldreeglid, mille järgi peate oma kõne üles ehitama nii, et teised sellest aru saaksid. (3) Ja kõne on keele privaatne ilming.

(4) Kõne kehastatakse dialoogides, monoloogides ja transkriptsioonides. (5) Keelt ei eksisteeri materiaalselt! (6) Sellist seifi, kus oleks hoiul vene keele valatud etalon, ei ole. (7) Teadlased koguvad seda tükkhaaval, uurides hoolikalt kõiki kõnetegevuse liike, loovad ulatuslikke sõnastikke ja kirjutavad teaduslikke grammatikaid.

(8) Siiski on see endiselt olemas! (9) Igaühes teist, teie vanemates ja teie naabrites. (10) Kui keel kaob, siis te lihtsalt lõpetate üksteise mõistmise. (11) Keele olemasolu on tsivilisatsiooni kõige nähtamatum, kuid kõige olemuslikum tingimus. (V. Kolesovi järgi)

4. Kirjuta lausetest 1–11 üles sõna tähendusega: « Väljend, stabiilne sõnaühend, ka üldiselt mis tahes täielik avaldus »

(1) Keel on kõigi teatud rahvusest inimestele kuuluvate kõnede üldskeem. (2) Need on üldreeglid, mille järgi peate oma kõnet struktureerima, et teised sellest aru saaksid. (3) Ja kõne on keele privaatne ilming.

5. Kirjuta lausetest 1–7 üles sõna tähendusega: "kohalik murre, murre"

(1) Vene kirjakeele ja seega ka kirjandusliku häälduse aluseks on Moskva murre: just Moskvast sai vene maade ühendaja, Vene riigi keskus. (2) Seetõttu moodustasid Moskva murde foneetilised tunnused ortopeediliste normide aluse. (3) Kui Vene riigi pealinn poleks Moskva, vaid näiteks Novgorod või Vladimir, siis oleks kirjanduslik norm "okanye" (see tähendab, et me hääldaksime nüüd in[O]jah, mitte in[A]jah , ja kui Rjazanist saaks pealinn - "yakanye" (see tähendab, me ütleksime aastal [l " a]su, mitte aga [l " i]su.

(4) Ortopeedilised reeglid hoiavad ära hääldusvigu ja lõikavad ära vastuvõetamatud valikud. (5) Ebaõigeks peetud hääldusvalikud võivad ilmneda murdefoneetika, linnarahvakeele või lähisuguluskeelte mõjul.(6) Teame, et kõigil vene keelt kõnelevatel inimestel ei ole ühesugune hääldus. (7) Venemaa põhjaosas "okayut" ja "ekayat": hääldatakse v[O]da, g[O]v[O]rit, n[E]su, lõunas - “akat” ja “jakk” (nad ütlevad v[A]jah, n[I]su) , on ka teisi foneetilisi erinevusi.

6. Kirjuta lausetest 1–8 üles sõna tähendusega: "maja koos kõigi kõrvalhoonete ja sisehoovidega"

(A.P. Rogov)

7. Kirjuta lausetest 1–8 üles sõna tähendusega: « Läbi, peen võrk »

(1) Zuevo küla talupoeg Savva Vassiljevitš Morozov ehitas oma tallu lihtsa käsitelge. (2) Ta tegi sellest väga ilusaid värvilisi paelu ja siidist ažuurkangast. (3) Ta töötas ainult oma perega: iseenda, naise, kasvavate poegade ja tütardega. (4) Kõik on selles laagris terve nädala olnud. (5) Ööl vastu laupäeva või pühapäeva pani Morozov kõik kogutu selga kasetohust kasti ja kõndis Moskvasse. (6) Kiiremaks muutmiseks traavi kogu tee. (7) Hommikul tuleb ta pealinna, paneb turule oma kaupa välja või viib need lausa koju.

(8) Morozovi kangad olid paremad kui teiste tootjate kangad ja neid osteti väga hästi. (A.P. Rogov)

8. Kirjuta lausetest 1–8 üles sõna tähendusega: « Toode, mis on valmistatud niisist, kasetohust, kildudest ja jne, mida kasutatakse erinevate esemete hoidmiseks ja kandmiseks »

(8) Morozovi kangad olid paremad kui teiste tootjate kangad ja neid osteti väga hästi. (A.P. Rogov)

9. Kirjuta lausetest 3–7 üles sõna tähendusega: "1. Tume või helepunane värv. "2. Punasest riidest kallid riided luksuse ja suursugususe märgiks (vananenud)"

(1) Kõige pehmemad ja liigutavamad luuletused, raamatud ja maalid on sügisest kirjutanud vene luuletajad, kirjanikud ja kunstnikud (2) Levitan ootas sügist kui aasta kõige kallimat ja põgusaimat aega. (3) Sügis eemaldas metsadest, põldudest ja kõikjalt loodusest rikkalikud värvid ning uhtus vihmaga metsasalu roheluse. (4) Tehtud otsast lõpuni tumedad värvid suvi. (5) Need asendati argliku kulla, lilla ja hõbedaga. (6) Muutus mitte ainult maa värv, vaid ka õhk ise. (7) Oli puhtam, külmem ja vahemaad palju sügavamad kui suvel. (K. Paustovsky)

10. Kirjuta lausetest 2–5 üles sõna tähendusega: « äri- või elamute tüübid; toidukaupade ladu, pink, kaetud kuur; jahiplatvorm puude otsas ».

(2)

3. võimalus

1. Kirjutage lausetest 3–5 üles sõna tähendusega: "adj. Seoses suurte kaubakoguste ostmise ja müümisega.

(1) Khokhlomas ei teritatud, värvitud ega kullatud puidust riistu ega mööblit. (2) Siin oli Volga piirkonna suurim maakauplemisala, millel olid pikad tellistest laokuurid ja puidust pingid. (3) Sellel väljakul toimus Venemaa suurim hakkepuidu hulgimüügilaat, teisisõnu lai valik puittooteid, saani, tünnid, kirvevarsi, väikemööblit, treitud värvitud nõusid, pesulappe. (4) Ost-müük toimus Khokhlomas sellises mahus, et juba XVIII sajandil said ebatavaliselt kaunid kohalikud kuldsed nõud, kausid, kulbid ja lusikad kogu Venemaa lihtrahva seas armastatuimaks. (5) Tema andis neile nime müügikoha järgi - Khokhloma. (A.P. Rogov)

2. Kirjuta lausetest 3–8 üles sõna tähendusega: "Mereväe sinine".

3. Kirjuta lausetest 3–10 üles sõna tähendusega: "Vaikne või tuulevaikne ilm väga vähese tuulega."

(1) Ükskõik, kui palju sa merd vaatad, ei tüdine sa sellest kunagi. (2) See on alati erinev, uus, enneolematu. (3) See muutub meie silme all iga tund. (4) See on vaikne, helesinine, mitmes kohas kaetud peaaegu valgete rahuradadega. (5) See on helesinine, tuline, sädelev. (6) Siis mängib ta talledega. (7) Siis muutub see värske tuule all ühtäkki tumedaks indigoseks, villaseks, nagu triigitaks vastu hunnikut. (8) Siis tuleb torm ja see muutub ähvardavalt. (9) Tormituul ajab suure lainetuse. (10) Kajakad lendavad karjudes üle kiltkivitaeva. (11) Ärritatud lained lohistavad ja paiskavad mööda kallast surnud delfiini läikivat keha. (12) Horisondi terav roheline seisab sakilise seinana pruunide tormipilvede kohal. (13) Surfi malahhiitplaadid, mis on laialt kaetud vahu siksakitega, põrkuvad kahuri äikese saatel kaldale. (14) Kaja heliseb nagu pronks kõrvulukustatud õhus. (15) Õhuke pihustatud udu ripub nagu musliin kogu šokeeritud kaljude tohutul kõrgusel. (16) Kuid mere peamine võlu peitus mõnes saladuses, mida ta alati oma ruumides hoidis. (V. Katajevi järgi)

4. Kirjuta lausetest 5–13 sõna koos tähendusega : "Metallist ajutine pliit."

(1) Lugesin Aleksander Tšernjajevi viimast romaani. (2) Lõpetamata romaan, sest Tšernjajev suri 1942. aastal Leningradis nälga. (3) Õhtul lugesin artiklit Tšernjajevist (4) See rääkis, kuidas ta elas Leningradis piiramise ajal, kuidas ta töötas ja isegi läks rindele väga külmas, tule all, sõduritele rääkimas. . (5) Ja järsku lugesin artikli lõpust järgmist, uskuge või mitte:

(6) “Talvel, tundub, jaanuaris käisin Tšernjajevi juures. (7) See oli külm. (8) Panime tooli killud “kõhuahju”. (9) Järsku ütles Tšernjajev:

– (10) Minuga juhtus kummaline asi. (11) Teisel päeval sain paki kätte. (12) Kellelt pole teada. (13) Seal oli kondenspiim ja suhkur.

– (14) Ma ütlen, et teil on seda tõesti vaja.

(15) Ja ta vastab:

– (16) Kas lapsed ei vaja seda? (17) Ma olen vana mees ja te peaksite vaatama kõrvalkorteri lapsi. (18) Nad peavad ikka elama ja elama.

– (19) Ja sa andsid neile paki?

– (20) Mida sa teeksid minu asemel, noormees? - küsis Tšernjajev ja mul oli häbi, et võin sellise küsimuse esitada. (K. Bulõtševi järgi)

5. Kirjuta lausetest 1–6 üles sõna tähendusega: "Kõrvade, varte ja muude viljapeksujäänused."

6. Kirjuta lausetest 2–8 üles sõna tähendusega: "1. Vene pikkuse mõõt, mis võrdub 0,711 meetriga, kasutati enne meetermõõdustiku kasutuselevõttu.

(1) Öösel muutub ilm väga külmaks ja kasteseks. (2) Hinganud sisse rehepõrandal uute õlgede ja aganade rukkiaroomi, kõnnite rõõmsalt aiavallist mööda õhtusöögile koju. (3) Jahedas koidikul on ebatavaliselt selgelt kuulda hääli külas või väravate kriuksumist. (4) Läheb pimedaks. (5) Ja siin on veel üks lõhn: aias on tuli ja kirsiokstest õhkub tugevat lõhnavat suitsu. (6) Pimeduses, aiasügavuses, avaneb vapustav pilt: justkui põrgunurgas põleb onni lähedal karmiinpunane leek, mida ümbritseb pimedus ja kellegi mustad siluetid, justkui nikerdatud eebenipuu, liiguvad ümber lõkke, samal ajal kui nende hiiglaslikud varjud kõnnivad läbi õunapuude. (7) Kas mitme aršini suurune must käsi langeb üle kogu puu, siis ilmuvad selgelt kaks jalga - kaks musta sammast. (8) Ja äkki libiseb see kõik õunapuult maha – ja vari langeb mööda kogu allee, onnist kuni väravani... (I.A. Bunini sõnul)

7. Kirjuta lausetest 1–6 üles sõna tähendusega: "Platvorm pressitud leiva peksmiseks."

8. Kirjuta lausetest 1–6 üles sõna tähendusega: « Talupoja madal ja lai kelk ilma istmeta, küljed eest ära kalduvad ».

9. Kirjuta lausetest 2–6 üles sõna tähendusega: « Käru, käru transpordiks lasti, hobuste veetav ».

(1) Talvel, kui tee läks tasaseks ja rahulikuks, ladas pottsepp nõud kelgu ritta. (2) Peksmise vältimiseks valmistati õlgedest padjad. (3) Võõrasse külla sisenedes meelitas müüja lapsi ja käskis läbi külaonnide piparkooke joosta ja karjuda, sest kahekordsed talveaknad ei võimaldanud tänaval toimuvat kuulda.

(4) Lühikese aja pärast piirasid kära ümber kärarikkad koduperenaised ja tekkis rahvahulk. (5) "Kui palju see maksab?" - küsis vana naine või noor naine. (6) "Andke hunnik kaera täis, valage see välja ja võtke pott."

(7) Millega pottsepad kauplesid? (8) Kõik, mis oli vajalik. (9) Suuri, kannulaadseid kitsa kaelaga anumaid nimetati pottideks. (10) Neis hoiti teravilja ja muid puistetooteid. (11) Kausis, mille servad olid kaetud glasuuriga, mahutas ämber vett ja seda kasutati pirukate küpsetamiseks. (12) Toidu keetmiseks ja piima valamiseks kasutati igas suuruses potte, väikeseid stange, stange või kašnikuid, jäeti hapukoorele ja kalgendatud piimale. (13) Vaiku ja tõrva hoiti kitsa kaelaga pudelites. (14) Rülnikutes klopiti hapukoort võiks, ladkades - laiades ja sügavates savitaldrikutes - praeti ja aurutati igapäevaeluks ja pühadeks mõeldud toitu. (V. Belovi järgi)

10. Kirjuta lausetest 8–14 üles sõna tähendusega: « Piima või või soojendamiseks mõeldud savikann ».

4. võimalus

1. 1. lausest kirjutage sünonüüm sõnale "taiga"

(1) Minu poole läheneb võimas puude hulk. (2) Ma ei saa siiani päris hästi aru, et see mets on hirmutavalt vaikne. Kartes seda kurjakuulutavat vaikust murda, astun sünge rohelise seedripuu võlvide alla. (3) Oksa krõbin jala all häirib taiga rahu: ja nüüd on selgelt kuulda mädanenud nõelte sahinat väikelooma käppade all, koore sahinat, mis tuleneb nobedate oravate liikumisest mööda puutüvesid. , arglike lindude tugevate tiibade kahin. (V.P. Astafjevi loost)

2. Kirjutage üles autori individuaalne neologism (occasionalism)

(1) Kuidas rasvakiht on adramaa peal meeldiv,

Kuidas stepp peitub aprilli keerises!

(2) No tere, must muld: ole julge, suurte silmadega...

(3) Kõnekas vaikus tööl. (O. Mandelstam)

3. Märkige V. Hlebnikovi leiutatud sõnu tähistava termini nimetus

Naeruloits.

Oh, naerge, naerjad!

Et nad naeravad naeruga, et nad naeravad naeruga,

Oh, naerge rõõmsalt!

Oh, naerjate naer - tarkade naerjate naer!

Oh, naerge naeruga, naerjate naer!

Smejevo, Smejevo,

Naera, naera, naera, naera, naera,

Naerajad, naerjad.

Oh, naerge, naerjad!

4. Kirjutage üles autori individuaalne neologism (occasionalism)

Kus vahatiivad elasid,

Kus sõi vaikselt kõikus,

Lendas mööda, lendas minema

Kari kergeid aegu.

Kus nad vaikselt sõid,

Kus noored hüüdsid,

Lendas mööda, lendas minema

Kari kergeid aegu... ( V. Hlebnikov)

5. Kirjutage üles autori individuaalne neologism (occasionalism)

Rahutud kanad klõbisevad

Adra võllide kohal,

Hoovis valitseb harmooniline mass

Kuked kirevad.

Ja varikatuse aknas on nõlvad,

Arglikust mürast,

Nurkadest on kutsikad karvased

Nad roomavad klambritesse. (S. Yesenin)

6. Kirjutage lausetest 1-3 üles autori individuaalne neologism (occasionalism)

(1) hõbedane kelluke,

Kas sa laulad? (2) Või kas süda unistab?

(3) Tuli roosalt ikoonilt

Minu kuldsetel ripsmetel.

(4) Ärgu olgu mina see õrn noorus

Tuvitiibade pritsides,

Minu unistus on rõõmus ja õrn

Võõrmetsast. (S. Yesenin)

7. Kirjutage lausetest 7-10 üles autori individuaalne neologism (occasionalism)

(1) Koit hüüab teisele,

Kaerahelbe pind suitseb...

(2) Ma mäletasin sind, kallis,

Minu kurnatud ema.

(3) Nagu varemgi, kõndides mäest üles,

Karku käes hoides,

Sa vaatad Kuu kontpuu,

Hõljub unise jõe peal.

(4) Ja sa mõtled kibedalt, ma tean

Suure ärevuse ja kurbusega,

Mis on teie poja sünnimaa?

Ei valuta üldse.

(5) Siis lähed kirikuaeda

Ja otse kivile otsa vaadates,

Sa ohkad nii õrnalt ja lihtsalt

Minu vendade ja õdede jaoks.

(6) Kuigi me kasvasime üles nugadega,

Ja õed kasvasid nagu mai,

Sa oled ikka veel elus silmad

Ärge kurvastage.

(7) Aitab leinast! (8) Aitab!

(9) Ja teil on aeg piiluda,

Et õunapuu ka valutab

Kaota oma vase lehed.

(10) Lõppude lõpuks on rõõm haruldane,

Nagu kevadkell hommikul,

Ja ma - mitte mädanema okstel -

Parem on tuule käes põletada . (S. Yesenin)

8. Kirjutage lausetest 2-6 üles autori individuaalne neologism (occasionalism)

(1) Kallis käed – luigepaar –

Nad sukelduvad mu juuste kullasse.

(2) Kõik siin maailmas koosneb inimestest

Lauldakse ja korratakse armastuslaulu.

(3) Ma laulsin liiga kunagi kaugel

Ja nüüd ma laulan uuesti samast asjast,

(4) Seetõttu hingab ta sügavalt

Õrnusest läbi imbunud sõna.

(5) Kui sa armastad oma hinge põhjani,

Südamest saab kullaplokk.

(6) Ainult Teherani kuu

Ei soojenda laule soojaga . (S. Yesenin)

9. 2. lausest kirjutage üles autori individuaalne neologism (occasionalism)

(1) Nagu kõhnade kurgede luustikud,

Seal seisavad kitkutud pajud,

Sulavad uimed vask.

(2) Lehtede kuldmunad maas

Puidust kõht ei saa neid soojendada,

Kui tibusid ei kooru, siis nad kooruvad. (S. Yesenin)

10. Kirjutage lausest üles autori individuaalne neologism (occasionalism)

Siis kui kergemaks läks,

Kui värisemine lakkas,

Viiendal päeval õhtul

Minu külmetus on taandunud. (S. Yesenin)

5. võimalus

(pangast võetud materjal avatud ülesanded)

1. Lausetest 6-8 kirjuta üles sõna tähendusega: « heterogeensete elementide kirju segu »

2. 8. lausest kirjutage üles sünonüüm sõnadele " klanitud, hoolitsetud, hellitatud »

(1) Hiljuti õide puhkenud lilleõie ja mignonette aroom levis õhus lõhnava ojana. (2) Sirel seisis nagu pruut pungadega paistes. (3) Pintsliga pügatud akaatsiatest moodustasid elavad rohelised seinad, mille sisse peitsid mõnusalt pisikesed aiadiivanid ja malmist ümarlauad. (4) Nendes rohelisi pesasid meenutavates niššides tahtsin lõõgastuda. (5) Üldiselt tundis aednik oma äri hästi. (6) Talvel õitsesid kameeliad, varakevadel pakkusid silmailu tulbid ja hüatsindid. (7) Veebruaris pakuti kurki ja värskeid maasikaid, suvel muutus aed lõhnavaks lilleaiaks. (8) Vaid üksikud tumedad kuused, kuused ja vanad seedrid andsid kõnekalt tunnistust, et need hoolitsetud sirelid, akaatsiad, paplid ja tuhanded ilusad lilled, kattes lillepeenrad ja peenrad lilleliste mosaiikidega, kasvatati põhjas. (D. Mamin-Sibiryaki järgi)

3. Alates 3. lausest kirjutage üles sõna kontekstuaalne sünonüüm nišše (lause 4)

(1) Hiljuti õide puhkenud lilleõie ja mignonette aroom levis õhus lõhnava ojana. (2) Sirel seisis nagu pruut pungadega paistes. (3) Pintsliga pügatud akaatsiatest moodustasid elavad rohelised seinad, mille sisse peitsid mõnusalt pisikesed aiadiivanid ja malmist ümarlauad. (4) Nendes rohelisi pesasid meenutavates niššides tahtsin lõõgastuda. (5) Üldiselt tundis aednik oma äri hästi. (6) Talvel õitsesid kameeliad, varakevadel pakkusid silmailu tulbid ja hüatsindid. (7) Veebruaris pakuti kurki ja värskeid maasikaid, suvel muutus aed lõhnavaks lilleaiaks. (8) Vaid üksikud tumedad kuused, kuused ja vanad seedrid andsid kõnekalt tunnistust, et need hästi hooldatud sirelid, akaatsiad, paplid ja tuhanded kaunid lilled, mis katsid lillepeenraid ja peenraid lillelise mosaiigiga, on kasvatatud.põhja poole. (D. Mamin-Sibiryaki järgi)

4. 8. lausest kirjutage üles sünonüüm sõnadele " lühike, tihendatud »

(1) Laste sõpruse psühholoogia uurimine on tänapäevase teadusliku uurimistöö oluline valdkond. (2) Seda seletatakse sellega, et sõprussuhted on laste kõige olulisem vajadus noorukieas. (3) Just sel ajal teadvustatakse oma individuaalsust ja mõistete "sõber", "seltsimees", "sõber" järk-järguline mõistmine. (4) Need teadlaste järeldused ei ole aga uued. (5) Teadus kinnitab klassikalistes töödes kirjeldatud tähelepanekuid ilukirjandus. (6) Väljapaistvad kirjanikud erinevad ajastud, rahvused ja kirjanduslikud liikumised on juba ammu maailmale rääkinud esimesest lapsepõlvesõprusest. (7) See tekib eakaaslaste vahel ja määrab suuresti nende iseloomude ja inimkäitumise tunnuste kujunemise tulevikus. (8) Täpselt nii ütleb üks vanasõna äärmiselt lakoonilises vormis: "Sellise sõpruse loote, sellist elu elad."

5. Kirjutage termini nimi, mis tähistab sõnu "nägema, kuulama, tegusõna"

Tõuse üles prohvet ja vaata ja kuule.

Olge täidetud minu tahtel

Ja meredest ja maadest mööda minnes,

Tegusõna põletada inimeste südameid. ( A.S. Puškin)

6. Kirjutage lausest üles sünonüümid sõnadele " kõndima, minema »

Neil oli hea kõndida mööda seda kõrvalist rada, sulistada paljajalu kastesel murul, kuulata linde ja rääkida intelligentsest loodusest, mis nägi kõike ette ja päästis kõik elusolendite hüvanguks.

7. Kirjutage lausest üles sünonüümid sõnadele " lärma, lärma, ulakas »

(1) Naljad vaibusid tasapisi. (2) Usaldamatus andis teed uudishimule. (3) Vaesemad lähenesid aukudele ja proovisid itsitades vett. (4) Ja nad hüppasid kohe tagasi. (5) Ja kõige uudishimulikum, servast haigutav, lükati otse riietesse. (6) Ja ta, kes ei üritanud enam välja pääseda, jätkas rahvahulga naeru ja julgustavate hüüde saatel ujumist.

(7) Siis ronisid mitu kutti korraga üles, oigasid ja aahsid, nagu oleks ehmunud mäda vesi, kuid oli selge, et nad ei kartnud üldse, sest nad hakkasid kohe lärmi tegema: pritsisid, pritsisid, purskkaevusid lahti lasid. nende suud...

8. Kirjutage lausetest üles sünonüümid sõnadele " tugevalt, väga, äärmiselt, väga, äärmiselt »

(1) Rentisime paadi ja aerutasime vastuvoolu. (2) Jõgi oli tagasihoidlik, kogu selle ulatus ja kaldad võsastunud, siin-seal valgustatud kollaste vesirooside lampidega ja kevadise parvetamise tõttu metsaga väga ummistunud.

9. Kirjuta lausest üles sõnade sünonüüm "poiss, teismeline, noormees" »

Ja nad olid nii erinevad: Zakhar - kange mustajuukseline mees, lokkis juustega, vaevu sentimeetritki lahti lasta, Andrjuša - Nesterovi sinisilmne noorus, päikesest pleegitatud valgete heledate lokkidega, millest ta kinni haaras. punane sall.

10. Kirjutage öeldud sõna üles

Kas olete seda proovinud? - Vaatasin juustule.

Isa ütles, et see oli maitsev.

Muidugi on see maitsev, sest ta neelas seda eile mõlemalt põselt!

"Aga nüüd sa ei käitu nii, nagu sööksite viimast korda," naersin. -

6. valik

1. Kirjuta lausetest 1-7 sõna tähendusega: “ Paks suureformaadiline raamat ».

(1) Kodus ette lugemine lähendab meid. (2) Kui terve pere loeb mitu õhtut järjest sama raamatut, kaasneb sellega tahes-tahtmata mõttevahetus. (3) Kui raamat on suur ja loetud kaua, saab sellest peretuttav, selle tegelased ärkavad ellu ja astuvad meie majja.

(4) Kui ma vaatan raamatuid, mis meie riiulitel on, võin need mõttes jagada mitmeks osaks: pärisköited, klassikateosed, kaasaegsed raamatud, teatmeteosed, sõnaraamatud, õpikud jne. (5) Aga ma saan mõtteliselt spetsiaalsele riiulile kokku panna need raamatud, mida me koos ja valjult loeme. (6) Me tunneme neid, mäletame neid, armastame neid nagu ei kedagi teist.

(7) Kuidas valida aega, et mitu pereliiget saaks korraga lauda koguneda? (8) Kas te ei leia õiget aega? (9) See on seal, et koos telekat vaadata! (10) Kas me ei istu tema ees mõnikord tundide kaupa, isegi kui midagi erilist ei näidata? (11) Raamatu leht on tohutu ekraan, millest isegi parim telekas pole unistanud!

(12) Ma nõustan, ma küsin, ma veenan - proovige! (13) Proovige kodus koos ja valjusti lugeda! (14) Koduses kooslugemises oli midagi, kui eri põlvkondade inimesed seda põnevuse ja tänutundega meenutavad . (S. Lvov)

2. Kirjuta lausetest 20–25 üles tuntud fraseoloogiline vanasõna, mida selles tekstis kasutatakse kärbitud kujul.

(1) Maavärinad, tsunamid, üleujutused, vulkaanipursked toovad kaotusi ja inimohvreid, milles inimesed ei ole süüdi – me ei oska veel elemente reguleerida. (2) Mille eest peate maksma. (3) Mõned loodusjõud on aga juba kontrolli all ja kui need meid veel kahjustavad, siis ainult inimeste süül.

(4) Äikesetorm. (5) Üks majesteetlikumaid atmosfäärinähtusi. (6) Lahenduspinge ulatub miljoni voldini, vool on sadu tuhandeid ampreid. (7) Kuid võime julgelt väita: enam kui saja aasta jooksul pole välk tabanud ühtki töötava piksekaitsega varustatud objekti. (8) Mitte ainsatki! (9) Äikese olemust uurisid Lomonosov ja Franklin rohkem kui kakssada aastat tagasi ning nüüd on mis tahes objekti piksekaitse arvutamine õpilaste kursuste projektides ja seda peetakse väga lihtsaks ülesandeks. (10) Peate lihtsalt pidevalt jälgima nende lihtsate seadmete töökindlust, nagu reeglid nõuavad. (11) Ja täiesti asjata on metsatulekahjudes süüdistada taevaseid "nooleid", kuigi taigas pole piksevardaid. (12) Tuled ei põle mitte taevasest, vaid maisest tulest.

(13) "Elektripõlengud" pole vähem üllatavad. (14) Millegipärast nimetatakse lühiseid nende tulekahjude põhjuseks. (15) Öeldakse, mida teha: juhtmed on lollid, lühises - mida neist saab? (16) Aga lühisest tulekahju maailmas pole olnud, ei ole ega tule - tulekahju põhjuseks on kaitseseadme rike.

(17) Talvega kaasneb looduslik fenomen, mida nimetatakse külmadeks. (18) Ja... veetorustike, torustike, keskküttesüsteemide rikked... (19) Kuid isegi 60-kraadine pakane ei toonud ega too kaasa nende kommunikatsioonide hävimist - need murduvad jäält, millesse vesi pöördub elektrikatkestuse ajal. (20) Nendel juhtudel, kui soojusvarustust ei ole võimalik kiiresti taastada, on vajalik vesi süsteemist välja lasta, selleks on ette nähtud spetsiaalsed ventiilid. (21) Toiming on lihtne ja arusaadav, kas pole? (22) Kuid nad ei tühjenda seda. (23) Torustikus ja radiaatorites tekib jää, mille maht on veidi suurem kui vee oma, kuid sellest "veidi" piisab radiaatori hävitamiseks. (24) Ja siis veedavad nad nädalaid, kuid külmas, parandades hooletusest katki läinud küttesüsteemi. (25) Ja igal aastal - sama reha. (26) Võib-olla ei tea kõik vanasõna: “Kui jätad kopi, maksad rublaga”? (27) Kõik teavad. (28) Aga milleks möllata, võib-olla äike ei löö ja talv tuleb soe (kliima, öeldakse, muutub). (29) Ja kui probleeme tabab, saate katastroofi korral alati Süüdistada seda atmosfäärinähtuses. (G. Tšernikovi järgi)

3. Kirjuta lausetest 8–15 üles fraseoloogiline üksus tähendusega: “ vastamata kõne ».

(2) "Palun," ütleb ta lapsele üsna tõsiselt, "võite jalutama minna, aga andke mulle või oma emale teada."

(N. Gal sõnul)

4. Kirjuta lausetest 5–11 üles fraseoloogiline üksus tähendusega: “ tõsta häiret ».

(1) Noor isa noomib rangelt oma nelja-aastast tütart, et ta jooksis küsimata õue ja jäi peaaegu auto alla.

(2) "Palun," ütleb ta lapsele üsna tõsiselt, "võite minna jalutama, aga andke mulle või oma emale teada."

(3) See pole feuilletonisti väljamõeldis, vaid ehtne, tahtmatult pealtkuuldud vestlus.

(4) Või kirjutavad nad kosmosejaama meeskonna tööd käsitlevas artiklis tõsiselt: "Nad võtsid (!) väljahingatava õhu proove." (5) See tara poleks kosmosesse lennanud, kui neil poleks olnud piinlik öelda lihtsalt: astronaudid võtsid proove. (6) Aga ei, see on ebaväärikas!

(7) Kuuled, näed, loed seda – ja tahad ikka ja jälle häirekella helistada, hüüda, paluda, veenda: ETTEVAATUST PAKKUMIST!

(8) See on meie kõne kõige levinum, kõige pahaloomulisem haigus. (9) Kunagi tembeldas haruldane vene keele asjatundja ja sõnavõlur Korney Ivanovitš Tšukovski selle täpse, mõrvarliku nimega. (10) Tema artikkel kandis nime "Clerical" ja see kõlas tõesti nagu SOS. (11) Ma ei julge väita, et see oli kõrbes nutja hääl: õnneks leidub rüütleid, kes pingutamata võitlevad Sõna au eest. (12) Kuid paraku peame tõele näkku vaatama: amet ei anna alla, see edeneb ja laieneb. (13) See on meie kõne neetud ja kahjulik haigus. (14) Võõrad, hävitavad rakud kasvavad kiiresti – vihkavad klišeed, mis ei kanna endas mõtteid, tundeid ega sentigi informatsiooni, vaid ainult ummistavad ja rõhuvad elavat kasulikku tuuma.

(15) Oleme klerikalismiga nii mürgitatud, et mõnikord kaotame huumorimeele täielikult. (16) Ja mitte romaanis, vaid elus, kõige tavalisemas keskkonnas, ütleb täiesti tagasihoidlik inimene teisele tõsiselt: "Avaldan teile tänu." (N. Gal sõnul)

5. Kirjuta lausetest 1-10 üles sõna tähendusega: “ olles kaotanud oma hea nime ja väärilise positsiooni ühiskonnas.

(1) Kas meie elus praktiseeritakse halastust? (2)...Kas selle tunde jaoks on pidev sund? (3) Kas me saame talle sageli kõnesid? (4) "Monumendis", kus iga sõna hääldatakse sel viisil, võtab Puškin oma luule teened kokku klassikalise valemiga:

Ja kaua ma olen inimeste vastu nii lahke,

Et ma äratasin oma lüüraga häid tundeid,

Et oma julmal vanusel ülistasin vabadust

Ja ta kutsus langenutele armu.

(5) Olenemata sellest, kuidas te viimast rida tõlgendate, on see igal juhul otsene üleskutse armule. (6) Tasuks jälgida, kuidas Puškin seda teemat oma luules ja proosas visalt ajab. (7) „Peeter Suure pidupäevast“, filmist „ Kapteni tütar", "Lask", "Jaamaagent" - halastus langenute vastu muutub vene kirjanduse moraalseks nõudeks, kirjaniku üheks kõrgeimaks kohustuseks. (8) 19. sajandil kutsusid vene kirjanikud üles nägema sellises allasurutud, tühises neljateistkümnenda klassi ametnikus, nagu jaamaülemas, õilsa hingega inimest, kes väärib armastust ja austust. (9) Puškini armuleping langenutele läbib Gogoli ja Turgenevi, Nekrassovi ja Dostojevski, Tolstoi ja Korolenko, Tšehhovi ja Leskovi teoseid.

(10) See pole mitte ainult otsene üleskutse armule nagu "Mumu", vaid see on ka kirjanike pöördumine alandatud ja solvatud kangelaste, orvude, armetute, lõputult üksildaste, õnnetute, langenute poole, nagu Sonechka Marmeladova, nagu Katjuša Maslova.

(11) Suurte ja väikeste vene kirjanike teoste elav kaastunne, süü ja patukahetsus kasvas ja laienes, pälvides sellega rahva tunnustuse ja autoriteedi.

(12) Halastuse kutsumine langenutele – selle tunde kasvatamine, selle juurde naasmine, selle järele kutsumine – on tungiv vajadus, seda on raske hinnata. (13) Olen veendunud, et meie kirjandus, eriti tänapäeval, ei saa Puškini testamendist loobuda. (D. Granini järgi)

6. Kirjuta lausetest 1-7 sõna tähendusega: “ muuta see inimestele kättesaadavaks ».

(1) Galina Ulanoval oli universaalne kuulsus. (2) Ja tema isiksuse ainulaadsus 20. sajandi kunstikultuuris muutub aastatega üha ilmsemaks.

(3) Ulanova kuulub nende haruldaste kunstnike hulka, kes avavad oma kunstis uusi võimalusi. (4) Me ei karda öelda, et ta demokratiseeris balletikunsti. (5) Tantsu ja plastilise kunsti abil andis ta edasi oma kangelannade kõige keerukamaid kogemusi, edastas mõtteid "päevavalguse selgusega". (6) Suur baleriin tõi tavalisse balletižanrisse enneolematu autentsuse. (7) Tantsida Shakespeare'i ja öelda selle kohta, et see on tõesti Shakespeare'i kujutlus, et sellist Juliat polnud isegi draamas olemas, tähendab paljastada. uus leht balletikunst.

(8) Tal pole võrdset “tantsu luules”, tantsukunsti väljendusvõimes. (9) Ta ei loonud lihtsalt unustamatuid pilte, vaid lõi oma kunstimaailma - inimliku vaimsuse kuningriigi" - ja tutvustas seda publikule, andis neile "uue kingituse tunnetada ja mõista maailma", nagu pianist S. märkis Richter.

(E. Bruskova järgi)

7. Kirjuta lausetest 28-31 üles sõna tähendusega: “ hästi arenenud, suudab täita keerulisi ülesandeid ».

(27) Teadust on tore teha, sest see nagu vihmavari pea kohal kaitseb sind väikeste, söövitavate maalihete eest, laskmata neil sinu hinge valitseda. (28) Pahameel sõbra vastu, kes ütles midagi valesti, ülemuste kriitika, skandaal perekonnas, arusaamatu haigus – igasugune negatiivne tegur kaotab oma jõu niipea, kui sukeldume omaenda uurimismaailma. (29) Isegi kõige osavam aju ei suuda korraga liigitada kogunenud materjali ja kogunenud hädasid. (30) Sellega seoses on teadus tervisele kasulik. (31) Teadus aitab üle elada ka häda, sest kuigi lühiajaliselt, võtab ta mõjutatud teadvuse tugevalt ja kindlalt enda valdusesse. (V. Hartšenko järgi)

8. Kirjuta lausetest 5-12 üles sõna tähendusega: “kasutusest väljas, aegunud, aegunud”

(1) Omakasupüüdmatu ja tõeline sõber Raamatule pani nime väljapaistev vene kirjanik Leonid Leonov. (2) Noor programmeerija nimetas ühes oma hiljutises telesaates raamatut tolmuseks paberihunnikuks. (3) Tema sõnad kõlasid lapsikult jõhkralt, ilmselt tahtis ta oma jultumusega vaikivat publikut õrritada ning mitmed entusiastlikud fännid premeerisid noort “hädategijat” aplausiga. (4) Ei, ma ei hakka sugugi ägama moraali halvenemise üle, saan väga hästi aru televisiooni jutusaadete seadustest, kus igavatele ja banaalsetele vestlustele vürtsika maitse andmiseks on vaja ennekuulmatust ja šokeerivat bravuuri . (5) Mulle tundus kummaline, solvavalt kummaline täiskasvanud publiku allaheitlik, omamoodi leinav, matusevaikus.

(6) Leppisime kuidagi väga kuulekalt kokku, et raamat on lootusetult vananenud ja nüüd on selle koht tolmuste muuseumieksponaatide seas. (7) Tänapäeval ümbritsevad meid väga kasulikud ja nutikad masinad: mikrolaineahjud, tolmuimejad, kodukinod, külmikud... (8) Kõik see tehnoloogia on muutnud inimelu mugavamaks ja vabastanud palju aega. (9) Nüüd ei pea sa kaevust vett tassima, ei pea pestud riideid välja väänama, ei pea minema linna teise otsa sensatsioonilist filmi vaatama! (10) Kõik on lähedal, peaaegu iga soovi saab otsekohe, justkui võluväel, kerge käeliigutusega täita. (11) Ja nende moodsate masinate taustal, mis on täis nuppude, lülitite ja vilkuvate tuledega, tundub tihe õmmeldud paberivirn paljudele olevat midagi arhailist, mingi naeruväärne alge, mis jäi kogemata ellu tormilistes progressivoogudes. .

(12) Ei, raamat pole kehvemaks muutunud, täidab ikka oma eesmärki, sama kannatlikult ja lahkelt õpetab ta inimest, annab ennastsalgavalt talle edasi meie esivanemate hoolega kogutud tarkusi. (13) Aga me oleme muutunud, me kujutame end ette mingite ütlematute rikkuste omanikena, mingite kättesaamatute vaimsete kõrguste vallutajana... (14) Aga tegelikult me lihtsalt lollitame iseennast: meile öeldi, et mis on moes, see on vajalik, et kõik uus parem kui see mis enne juhtus . (I. Kosolapovi järgi)

9. Kirjuta lausetest üles sõna tähendusega: “ konstruktsiooni osade koostis ja suhteline paigutus »

(1) 19. sajandi lõpuks olid suurimad laevad lahingulaevad. (2) Kaetud paksu raudkattega ja relvastatud raskete relvadega, kujutasid nad siis tõelist tehnikaime. (3) Nende disain hõlmas uusimaid saavutusi mehaanika, soojustehnika, side, elektrotehnika ja optika valdkonnas. (4) Nende võimsus oli eriti muljetavaldav maavägede olukorra taustal, mis, olles saanud ka uusi relvi, säilitasid siiski oma senise struktuuri ja lahingutegevuse läbiviimise meetodid. (5) Seetõttu eeldati, et just lahingulaevade eskadrillid, olles omavahel üldlahingus kohtunud, otsustavad eelseisva sõja tulemuse. (6) Ja mõnevõrra kehvemini relvastatud, kuid suurema kiiruse ja ulatusega ristlejad olid ette nähtud luureks ja lahingulaevade juhtimiseks lahingupositsioonidele.

10. Kirjutage lausetest 1–8 üles konkreetse autori sõna (occasionalism)

(1) Inimesed tahavad olla õnnelikud – see on nende loomulik vajadus. (2) Aga kus peitub õnne tuum? (3) (Märgin kohe, et ma ainult mõtlen, mitte ei avalda tõde, mille poole ma ise ainult püüdlen.) (4) Kas see peitub mugavas korteris, heas toidus, nutikates riietes? (5) Jah ja ei. (6) Ei – sel põhjusel, et kogu selle rikkuse käes võib inimene kannatada mitmesuguste vaimsete raskuste käes. (7) Kas see seisneb tervises? (8) Muidugi jah, aga samas ei.

(9) Gorki märkis targalt ja kavalalt, et elu on alati piisavalt halb, et soov parima järele inimkonnas ei kustuks. (10) Ja Tšehhov kirjutas: "Kui tahate olla optimist ja elust aru saada, siis ärge uskuge seda, mida nad räägivad ja kirjutavad, vaid jälgige ja süvenege sellesse ise." (11) Pöörake tähelepanu fraasi algusele: "Kui soovite olla optimist..." (12) Ja ka - "vaata seda ise."

(13) Haiglas lamasin peaaegu kuus kuud rinnuni kipsis selili, kuid kui väljakannatamatu valu möödus, olin rõõmsameelne. (14) Õed küsisid: "Rozov, miks sa nii rõõmsameelne oled?" (15) Ja ma vastasin: “Mis? Jalg on see, mis valutab, aga ma olen terve." (16) Mu vaim oli terve. (V. Rozov)

Peaasi on valmistuda Jevgeni Konstantinitši vastuvõtuks, keda tunnete hästi ja teate ka, mida peate tegema. Maisel ja Vershinin ei kaota oma nägu ja ülejäänu jääb ainult teile. Sul on palju vaeva, Raisa Pavlovna, aga see on õudusunenägu, aga jumal olgu armuline... Ma omalt poolt püüan sind teavitada kõigest, mis siin tehakse. Võib-olla muudab Jevgeni Konstantinõtš oma meelt tehastesse mineku suhtes, nagu ta ei saanud kakskümmend aastat varem sinna minna. Ja ma ütlen teile ka, et talvehooajal oli Jevgeni Konstantinitš ühest baleriinist väga huvitatud ja hoolimata kõigist Preini pingutustest ei suutnud nad temalt ikkagi midagi saavutada, kuigi see läks neile maksma suuri tuhandeid.

Kolmas saadetis saadeti Rodion Antonichile. Raisa Pavlovna hakkas kannatust kaotama ja tema näole ilmusid lillad laigud. Sel hetkel, kui ta oli täiesti valmis ohjeldamatu isandliku vihaga lahvatama, avanes kabineti uks vaikselt ja Rodion Antonich ise roomas ettevaatlikult sisse. Ta pistis esmalt oma halli, raseeritud pea koos kissitavate hallide silmadega avatud poole ukse vahele, vaatas ettevaatlikult ringi ja siis surus mahasurutud oigamisega kogu oma lihava keha kabinetti.

Sina... mida sa minuga teed?! - Raisa Pavlovna rääkis valju vaoshoitud viha nootidega.

Mina? - oli Rodion Antonich üllatunud, kohendades oma suvist Kolomyanka mantlit.

Jah, sina... Ma saatsin sulle kolm korda järele, aga sa istud oma kanakuudis ega taha maailmast midagi teada. See on lõpuks häbematu!!.

Vabandust, Raisa Pavlovna. Lõppude lõpuks on kell ikka kümme õues.

Vaata seda! - lükkas vihane Raisa Pavlovna Rodion Antonitši alla kortsutatud kirja. - Sa tead vaid seda, et käes on kümnes tund...

Prokhor Sazonychilt... - ütles Rodion Antonych mõtlikult, relvastas oma lihaka nina kilpkonnaprillidega ja uuris esmalt kirja kaugelt.

Jah, lugege... ahh!.. See on nagu vana naine, kes tõuseks pliidilt...

Rodion Antonich ohkas, nihutas kirja silmist kaugele ja hakkas seda aeglaselt rida-realt lugema. Tema sulanud, paks nägu raske oli arvata, millise mulje see lugemine talle jättis. Ta hakkas mitu korda prille pühkima ja kahtlasi kohti uuesti lugema. Olles kõik lõpuni lugenud, uuris Rodion Antonich kirja veel kord igast küljest, voltis selle hoolikalt kokku ja mõtles selle üle.

Peab konsulteerima Platon Vasilichiga...

Jah, sa näid täna täiesti hull olevat: Ma konsulteerin Platon Vasilichiga... Ha-ha!.. Sellepärast ma teid siia kutsusin!.. Kui tahate teada, siis Platon Vasilich ei näe seda kirja enda kõrvadena. Kas sa tõesti ei suutnud midagi rumadamat mulle nõu anda? Kes on Platon Vasilich? - loll ja ei midagi enamat... Lõpuks räägi välja või mine sealt, kust tulid! Mind ajab kõige rohkem hulluks see inimene, kes reisib koos kindral Blinoviga. Märkas, et sõna individuaalne rõhutatud?

Täpselt nii, söör.

See ajab mind vihale... Prokhor Sazonych ei raiska oma aega sõnade rõhutamisele.

Ei, see ei lähe... Oh, ei tule! - Rodion Antonich rääkis vinguval häälel. - Ja minu kohta on: "nad on eriti Sahharovi vastu"... Ma ei saa millestki aru!..

Kui Laptev oleks reisinud ainult kindral Blinovi ja Preiniga, poleks sellest kõigest midagi olnud, aga siin sattus inimene asjasse. Kes ta on? Mis ta meist hoolib?

Rodion Antonich tegi hapu grimassi ja tõstis ainult oma kaldus, paksud õlad ülespoole.

Kontoris valitses raske vaikus. Aias laulis rõõmsalt nimetu lind; kihutav tuul painutas sirelite ja akaatsia kohevaid latvu, tungis haisva ojaga läbi akna ja lendas edasi, tõstes tiigile kergeid lainetusi. Päikesekiired mängisid seintel kapriissetes mustrites, libistades heledaid sädemeid üle kuldse baguette ja levitades mahedaid heledaid toone massiivsetele tapeedimustritele. Peene suminaga lendas mõni roheline kärbes tuppa, tiirutas üle laua ja roomas mööda Raisa Pavlovna kätt. Ta värises ja ärkas oma mõtetest üles.

Tetjuev ja Maizel veavad mehaanikuid alt,” ütles Rodion Antonich.

Ja jälle on see rumal: ta teatas sellistest uudistest! Kes seda ei tea... noh, ütle mulle, kes seda ei tea? Ja Veršinin, Maisel ja Tetjujev ja kõik on juba ammu tahtnud meid oma kohalt välja tõrjuda; Isegi mina ei saa teie eest sel juhul käendada, kuid see kõik on jama ja see pole mõte. Ütle mulle: kes on see inimene, kes reisib koos Blinoviga?

Ei tea.

Nii et uurige! Oh mu jumal! Jumal küll! Uurige kindlasti ja täna!.. Kõik sõltub sellest: me peame valmistuma. Kummaline, et Prokhor Sazonych ei püüdnud sellest teada saada... Ilmselt mingi suurlinna põlemine.

Siin on see, Raisa Pavlovna,” rääkis Rodion Antonitš prillid eest võttes, „lõppude lõpuks näib, et Blinov õppis Prozorovi juures...

Nii et seda saab Prozorovi käest teada saada.

Oh, tõesti... Kuidas see mulle pähe ei tulnud? Tõesti, mis on parem! Nii, nii... Sina, Rodion Antonitš, mine kohe Prozorovi juurde ja uuri temalt kõike. Prozorov on ju jutumees ja temalt saab õppida kõike maailmas... Suurepärane!..

Ei, parem oleks, kui läheksite ise Prozorovi juurde, Raisa Pavlovna... - rääkis Rodion Antonitš hapu grimassiga.

Miks?

Jah, nii... Sa tead, et Prozorov vihkab mind...

No see on jama... Ta vihkab mind, nagu ta vihkab kogu maailma.

Sellegipoolest on see teile mugavam, Raisa Pavlovna. Sa külastad Prozorovit ja mina...

No kurat, mine tagasi oma kanakuudi juurde! - katkestas Raisa Pavlovna vihaselt sonetti sikutades. - Afanasja! Riietu... ja elav!... Tule kahe tunni pärast sisse, Rodion Antonich!

"Oh, see on jama," mõtles Rodion Antonich kabinetist välja roomates.

Tema vajunud nägu, mis säras rasvase päevitusega, oli nüüd kortsus kurvaks naeratuseks, nagu arstil, kelle kõige usaldusväärsem patsient oli just surnud.

Pool tundi hiljem laskus Raisa Pavlovna avatud verandalt tihedasse ja varjulisse peremeesaeda, mis kattis tiigi kalda rohelise mustrilise avaga. Ta kandis nüüd sinist alpakast kleiti, mis oli kaunistatud kalli pitsiga; Kaunilt kokku kogutud volangid püüdis kurgu alt türkiissinine pross. Tema hommikusesse soengusse kogutud juustesse peideti edukalt kellegi teise patsi, mida Raisa Pavlovna oli väga pikka aega kandnud. Ja ülikonnas, soengus ja käitumises - kõikjal oli mingisugune valemärkus, mis andis Raisa Pavlovnale vananenud kurtisaani ebaatraktiivse välimuse. Ometi teadis ta seda ise, kuid ta ei olnud oma välimuse pärast piinlik ja näis isegi meelega uhkeldavat oma kostüümi ekstsentrilisuse ja poolmehelike maneeridega. Raisa Pavlovna jaoks polnud seda, mis avalikus arvamuses teisi naisi hävitab. Prozorovi vaimukas keeles seletati Raisa Pavlovna seda omadust sellega, et "ärgu kahtlustagu Caesari naist". Oli ju Raisa Pavlovna just selline Caesari naine väikeses tehasemaailmas, kus kõik ja kõik kummardusid tema autoriteedile, et teda selja taga laimata. Kuidas tark naine Raisa Pavlovna mõistis seda kõike suurepäraselt ja näis nautivat tema ees avanevat pilti inimlikust alatusest. Talle meeldis, et need inimesed, kes ta jalge alla tallasid, samal ajal tema ees kohutasid ja alandasid, meelitasid ja solvasid teda üksteisega võistlemas. See oli isegi pikantne ja kõditas meeldivalt Caesari naise kulunud närve. Et jõuda Prozorovini, kes vabrikukoolide peainspektorina hõivas ühe lugematutest mõisahoone kõrvalhoonetest, tuli läbida rida laiu alleed, mis ristusid aia keskplatvormil, kus kõlas muusika. pühapäeviti. Aed oli korraldatud suures isandas mastaabis. Kasvuhooned, kasvuhooned, lillepeenrad, alleed ja kitsad rajad täpitasid kaunilt ranniku rohelist riba. Äsja õitsenud kiilillede ja mignonette’i aroom täitis õhu lõhnava joaga. Sirel, nagu pruut, seisis üleni paistes pungadest läbimärjana, valmis kellast kellani lahti rulluma. Pintsliga pügatud akaatsiatest moodustasid elavad rohelised seinad, milles olid siin-seal mõnusalt peidus väikesed rohelised nišid tillukeste aiadiivanite ja malmist ümarlaudadega. Need nišid nägid välja nagu rohelised pesad, kuhu lihtsalt tõmmati puhkama. Üldiselt teadis aednik oma äri hästi ja selle viie tuhande eest, mille Kukari taimejuht talle igal aastal spetsiaalselt aia, kasvuhoonete ja kasvuhoonete toetuseks eraldas, tegi ta kõik, mida hea aednik teha sai: talvel õitsesid tema kameeliad. suurepäraselt, varakevadel tema tulbid ja hüatsindid; Veebruaris pakuti kurki ja värskeid maasikaid, suvel muutus aed lõhnavaks lilleaiaks. Ainult mõned eraldi sektsioonid tumedad kuused ja kuused ja kuni kümmekond vana seedrit andsid kõnekalt tunnistust põhja pool, kus õitsesid need hoolitsetud sirelid, akaatsiad, paplid ja tuhanded kaunid lilled, kattes peenrad ja peenrad särava lillelise mosaiigiga. Taimed olid Raisa Pavlovna nõrkus ja iga päev veetis ta mitu tundi aias või lamas oma verandal, kust avanes avar vaade kogu aiale, tehasetiigile, seda ümbritsevate hoonete puitkarkassile ja kaugele ümbrusele. .

Et jõuda Prozorovini, kes vabrikukoolide peainspektorina hõivas ühe lugematutest mõisahoone kõrvalhoonetest, tuli läbida rida laiu alleed, mis ristusid aia keskplatvormil, kus kõlas muusika. pühapäeviti. Aed oli korrastatud laias isandas mastaabis. Kasvuhooned, kasvuhooned, lillepeenrad, alleed ja kitsad rajad täpitasid kaunilt ranniku rohelist riba. Äsja õitsenud kiilillede ja mignonette’i aroom täitis õhu lõhnava joaga. Sirel, nagu pruut, seisis üleni paistes pungadest läbimärjana, valmis kellast kellani lahti rulluma. Pintsliga pügatud akaatsiatest moodustasid elavad rohelised seinad, milles olid siin-seal mõnusalt peidus väikesed rohelised nišid tillukeste aiadiivanite ja malmist ümarlaudadega. Need nišid nägid välja nagu rohelised pesad, kuhu lihtsalt tõmmati puhkama. Üldiselt teadis aednik oma äri hästi ja selle viie tuhande eest, mille Kukari taimejuht talle igal aastal spetsiaalselt aia, kasvuhoonete ja kasvuhoonete toetuseks eraldas, tegi ta kõik, mida hea aednik teha sai: talvel õitsesid tema kameeliad. suurepäraselt, varakevadel tema tulbid ja hüatsindid; Veebruaris pakuti kurki ja värskeid maasikaid, suvel muutus aed lõhnavaks lilleaiaks. Vaid üksikud üksikud tumeda kuuse ja kuuse hunnikud ning kuni kümmekond vana seedrit andsid kõnekalt tunnistust põhja pool, kus õitsesid need hoolitsetud sirelid, akaatsiad, paplid ja tuhanded kaunid lilled, kattes peenrad ja peenrad särava lillelise mosaiigiga. Taimed olid Raisa Pavlovna nõrkus ja iga päev veetis ta mitu tundi aias või lamas oma verandal, kust avanes avar vaade kogu aiale, tehasetiigile, seda ümbritsevate hoonete puitkarkassile ja kaugele ümbrusele. .

Mõisa aiast, eriti aga mõisa verandalt avanes igast küljest Kukarsky taimele ja seda ümbritsevatele mägedele vaade, mis oli üks parimaid Uurali panoraame. Pildi keskosa, nagu ääreni täidetud roog, hõivas suur ovaalse kujuga tehasetiik. Paremal pool oli kaks küngast ühendatud laia tammiga; lähimal uhkeldas oma kreeka sammaskäiguga Kukari vabriku peakorter koos härrastemajaga ning vastasküljel õõtsus haruldane männihari oma karvaste tippudega. Eemalt paistsid need kaks künka väravatena, millesse suubus Kukarka mägijõgi, et järsu metsaga kaetud mäe alla veel põlvi teha, mis lõppes kivise tipuga, mille tipus oli õhuline kabel. Mööda neid künkaid ja piki tiigi kallast rivistusid tugevad vabrikumajad korrapärasteks laiadeks tänavateks; Nende vahel helkisid rikaste meeste raudkatused eredates rohelistes laikudes ja kohalike kaupmeeste kivimajad valged. Silmapaistvamatest kohtadest paistsid silma viis suurt kirikut.

Nüüd tammi all, kus elav Kukarka vihaselt möllas, mürisesid tohutud tehased tuima värinaga. Esiplaanil suitses kolm kõrgahju; Võre raudkastidest levis alati paksu suitsu nagu must saba, mille lõikasid läbi heledate sädemete ja põgeneva tule karvased keeled. Läheduses seisis mustasuuline vesisaeveski, millesse nagu elusalt roomasid, vilistasid ja vingusid palgiread. Edasi kerkisid kümned kõikvõimalikud torud ja üksikute hoonete katused kõverdusid korrapäraste ridadena nagu koletise soomus, mis raudkäppadega maad rebis, täites õhku pika vahemaa tagant metallilise kõlinaga, alla surutud ketrava raua kriginast ja vaoshoitud nurinast. Selle tule ja raua kuningriigi kõrval köitis pilku avaruse, värvide värskuse ja kauge õhuperspektiiviga tahtmatult pilt laiast tiigist, mille külge klammerduvad majad ja metsaroheline üle mägede.

Prozorovi kõrvalhoone seisis aia põhjanurgas, kus päikest absoluutselt ei paistnud. Raisa Pavlovna astus pooleldi mädanenud räsitud terrassi lahtisest uksest sisse. Esimeses toas polnud kedagi, nagu ka järgmises. Need väikesed pleekinud tapeedi ja kokkupandava mööbliga toad tundusid talle täna eriti haletsusväärsed ja haledad: põrandal olid määrdunud jalgade jäljed, aknad olid kaetud tolmuga ja kõikjal valitses kohutav korralagedus. Kuskilt kostis nagu keldrist kopitanud niiskuse lõhna. Raisa Pavlovna võpatas ja kehitas põlglikult õlgu.

"See on mingi tall..." mõtles ta vastikult, vaadates järgmisesse kitsasse, hämaralt valgustatud ruumi.

Ta peatus ukseavas kõhklevalt, kui sügavusest jõudis tema kõrvu Mefistofelese retsitatiiv:

Ilu on veidi aegunud...

– Kas see oled sina, Vitali Kuzmin, kes minu kontol harjutad? – küsis Raisa Pavlovna rõõmsalt läve ületades.

- Kuninganna Raisa! millised saatused!.. - rääkis lühike kõhn härrasmees, tõustes rebenenud õliriidest diivanilt.

- Tere, suur mees... väikeste asjade juurde! – vastas Raisa Pavlovna jultunult, ulatades ekstsentrilisele omanikule käe. – Kas sa just praegu laulsid midagi sellist?

"Jah, jah..." rääkis Prozorov kähku, sirutas kaelast lahti läinud lipsu. - Tõepoolest, ta laulis... Ma nägin neid siniseid riideid, seda võltspatsi, seda maalitud nägu - ja laulsin!

– Kui kogu teie tarkus täna seisneb asesõnas see, siis on see natuke igav, Vitali Kuzmich.

- Mida teha, mida teha, mu kallis! vana, rumal, kurnatud... Miski ei kesta igavesti päikese all!

- Kus sa siin istuda saad? – küsis Raisa Pavlovna tooli asjatult otsides.

- Noh, palun mine diivanile! Tunne ennast mugavalt. Ent mis saatus sind, kuninganna Raisa, minu koopasse tõi?

– Vanade aegade pärast, Vitali Kuzmich... Kunagi sa kirjutasid luuletusi sinistes riietes naisele.

- Oh, ma mäletan, ma mäletan, kuninganna Raisa! Las ma suudlen su kätt... Jah, jah... Kunagi, ammu, ammu, ei lugenud Vitali Prozorov teile mitte ainult teiste inimeste luuletusi, vaid ka tõusis teie jaoks kõrgele. Ha-ha... See osutub isegi sõnamänguks: lendas ja tõusis. Nii, söör... Kogu elu koosnebki sellistest sõnamängust! Siis meenutage seda kevadist kuuvalgelist ööd... sõitsime koos järvel... Kuidas ma nüüd kõike näen: lõhnas sirelite järgi, kuskil laulis ööbik! sa olid noor, täis jõudu ja saatust, täitsid seadust...

Kas mäletate imelist hetke;
Sa ilmusid minu ette,
Nagu põgus nägemus
Nagu puhta ilu geenius...

Prozorov surus oma halliks muutuva pea Raisa Pavlovna käele ja ta tundis, kuidas suured pisarad oma käele tilkusid... Ta tundis hirmu kahekordsest tundest: ta põlgas seda õnnetut meest, kes oli tema elu mürgitanud, ja samal ajal mingit sooja. temas ähmaselt äratununa tundes tema vastu, õigemini, mitte tema vastu isiklikult, vaid nende mälestuste vastu, mis olid seotud selle lokkis juustega ja endiselt ilus pea. Raisa Pavlovna ei võtnud oma käsi ära ja vaatas Prozorovile suurte, fikseeritud silmadega otsa. See on kitsa näoga kitsehabe ja suured, tumedad, kuumad silmad olid ikka ilusad mingi rahutu, närvilise iluga, kuigi lokkis tumedad juuksed Juba pikka aega olid need säranud hallidest juustest, nagu hõbedane hallitus. Sama hallitus kattis Prozorovi elavat vaimukat aju, mis oli lagunemas omaenda tööst.

"Ja nüüd," rääkis Prozorov, katkestades raske pausi, "ma vaatan oma Trooja varemeid, mis meenutavad mulle minu enda hävingut." Jah, jah... Aga natuke luulet ma siiski leian:

Panin vaikselt uksed lukku
Ja üksi, ilma külalisteta,
Ma joon Maarja terviseks,
Mu kallis Mary...

Prozorovi “kontor”, mis asus kitsas läbikäiguruumis, midagi koridori taolist, oli põhjalikult küllastunud odavate sigarite suitsust ja viina lõhnast. Ribastatud laud, siseseina poole lükatud, oli täis raamatuid, mis lebasid seal kõige poeetilisemas korrast ära. Seal lebasid kritseldatud paberilehed ja tühi viinapudel. Toa nurgas oli raamatukapp raamatutega, teises tühi raamatukapp ja värvilise siidiga tikitud seljatoega katkine tool. Kontori sisekujundusega sobis omaniku kortsus, hooletu ülikond: suvemantel lõuend oli pesust kokku tõmbunud ja ahvatlevalt kitsendanud tema niigi kitsaid õlgu; ülikonna täiendasid samad püksid, kortsus särk ja puhastamata roostes saapad. Raisa Pavlovna oli valmis haletsema sellest haletsusväärsest vanamehest, kes oli seda põgusat liigutust juba märganud, ja tema kõhnale näole libises põlglikult jultunud naeratus, mis oli Raisa Pavlovnale eriti tuttav.

"Ja ma tulin teie juurde Luša pärast..." rääkis Raisa Pavlovna asjalikul toonil, tundes veidi piinlikkust.

"Ma tean, ma tean..." vastas Prozorov kähku, sasides tuttava liigutusega juukseid. - Ma tean, milles asi, aga ma ei tea milles...

- Ma ütlesin sulle nii.

- Oh, jah... ma usun, Issand, aita mu uskmatust. Lusha jaoks... Jah.

- Aga sinu oma on päris suur. Sa pead tema eest hoolitsema...

- Täiesti õigus!

Milline vahendustasu, looja,
Olla isaks täiskasvanud tütrele!

"Eriti selline isa nagu saatus premeeris vaest Lushat nii ebaõiglaselt."

- Jah, aga ma olen oma tütre suhtes ebaõiglane ainult negatiivses mõttes, samal ajal kui sina sisendad oma mõjuga kõige positiivsemat kurjust.

- Täpselt?

"Sa täidad ta pea kaltsude ja erinevate naiste filosoofiatega." Vähemalt ma ei sekku tema ellu ja jätan ta enda hooleks: loodus - parim õpetaja kes kunagi ei eksi...

"Ja ma arutleksin samamoodi, kui ma ei armastaks teie Lushat."

- Sina? Kas sa armastasid? Lõpeta, kuninganna Raisa, mängib peitust; me mõlemad paistame selliste pisiasjade jaoks veidi aegunud olevat... Oleme liiga isekad, et armastada kedagi teist peale iseenda, või õigemini, kui armastasime, siis armastasime ka iseennast teistes. Nii et? Ja pealegi oskad sa ikka vihata ja kätte maksta... Kui ma aga sind austan, siis austan sind just selle magusa omaduse pärast.

- Aitäh. Ausus avameelsuse jaoks; viska see vana prügi ära ja öelge parem, milline inimene kindral Blinov on, kellega koos õppisite.

- Blinov... Kindral Blinov... Jah, Miron Blinov. Prozorov peatus ja Raisa Pavlovnat oma pahatahtliku naeratusega vaadates ütles:

- Sellepärast sa minu juurde tulid!

- Mis sellest?

– Miks teil Blinovit vaja oli? Jälle mingi keeruline kombinatsioon poliitika vallas...

– Kui ma küsin, tähendab see, et ma pean teadma ja miks seda vaja on, on minu asi. Sain aru? Naislik uudishimu võitis.

- Seda ma küsisin... Nii et peate saatma minu kaudu tõendi Miron Gennadytši kohta? Kui palun... Esiteks on see väga aus inimene – teie jaoks esimene häda; teiseks on ta väga tark inimene - teine probleem ja kolmandaks peab ta teie õnneks ennast tark inimene. Sellistest nutikatest ja ausad inimesed Võite köied keerata, kuigi oskused on vajalikud. Blinov on aga teie naispoliitika vastu kindlustatud... Ha ha!..

– ma ei leia selles midagi naljakat; et Miron Gennadõtš on ühe inimese tugeva mõju all, kes...

"...Mis on kole nagu täidetud hernes," võttis Prozorov üles hästi paigutatud märkuse, "vana kui preestri koer ja tark kui kurat."

- Kas sa ei tea, kes see inimene on?

- N-ei... Tundub, et nad on kerge lugemisega tüdrukud või kokad, kuid üldse mitte kõrgelennulised. Ha-ha!.. Kujutage ette seda kombinatsiooni: Blinov on ülikooli professor, omandas endale tuntud nime kui poliitökonomist ja särav finantspea, siis, nagu ma juba ütlesin, hea mees igas mõttes – ja järsku istub see sama kindral Blinov kogu oma õppimise, aususe ja tublidusega mõne veidriku kinga alla. Ma saan sellisest veast siiani aru, sest mul oli kunagi see õnnetus, et sinusugune naine mind ära kandis. Lõppude lõpuks, sa armastasid mind kunagi, kuninganna Raisa...

- Mina? Mitte kunagi!..

- Natuke?

-Kas olete näinud seda inimest, kellel on kindral kinga all? – katkestas Raisa Pavlovna selle avameelse küsimuse.

- Kaugelt. Tema kohta võib farssi mõistusega öelda, et eemalt on ta kole ja mida lähemale, seda hullemaks. Aga kuulge, miks te seda kõike mulle tunnistate?

"Ja sa ei oska siiani arvata, et see on saladus," vastas Raisa Pavlovna naeratades, "ja nagu teate, ei saa teile saladusi usaldada."

"Jah, jah... Ma räägin kõik välja: mu keel on mu vaenlane," nõustus Prozorov poolkoomilise ohkega.

Raisa Pavlovna istus veel pool tundi Prozorovi kapis, püüdes oma jutukalt vestluskaaslaselt salapärase inimese kohta veel midagi teada saada. Sellistel puhkudel Prozorov ei sundinud end küsima ja hakkas rääkima selliseid detaile, mida ta isegi ei vaevunud tõenäosuse huvides kuidagi ilustama.

"Noh, tundub, et sa oled selline..." märkis Raisa Pavlovna istmelt tõustes.

- Jumal tapa mind, kui ma valetan!

Et anda oma lugudele reaalsuse hõngu, süvenes Prozorov omaenda nooruspõlve mälestustesse, kui ta üliõpilasena Vassiljevski saare 17. liinil koos Blinoviga tillukeses kapis asus. See oli tore aeg, kuigi Blinov oli üks tobedamaid õpilasi. Ta kindlasti ei näidanud lootust, ta tungles hoolimatult ja üldiselt oli ta tavaline inimene ja kõige haledam keskpärasus. Hiljem läksid nende teed lahku ja nüüd on Blinov silmapaistev teadlane ja suurepärane inimene, Prozorov aga upub elusalt viina sisse.

- Kes käsib sul juua? – ütles Raisa Pavlovna karmilt, püüdes vestluskaaslasele mitte otsa vaadata.

- Kes mind sunnib? – küsis Prozorov, ajades mõlema käega läbi oma hallide lokkide.

- Jah, sa...

- Eh, kuninganna Raisa... Miks sa minult küsid? - oigas Prozorov. - Teate kogu seda lugu väga hästi: Vitali Kuzmichi hing valutab, nii et ta joob. Kunagi mõtlesin mäe teisaldamisele, aga komistasin kõrre otsa... Teate, eelmisel päeval tuli mul välja väga hea teooria, mida võib nn. ohvriteooria. Jah, jah... Igasugune liikumine edasi ja mis tahes sfääris nõuab oma ohvreid. See on raudne seadus!.. Võtke tööstus, teadus, kunst – kõikjal lunastavad otsad, mida me imetleme, mitmed ohvrid. Iga masin, iga parendus või leiutis tehnoloogia vallas, iga uus avastus nõuab tuhandeid inimohvreid, nimelt nende töötajate isikus, kes tänu nendele tsivilisatsiooni hüvedele jäävad ilma leivatükist, keda lõigatakse ja lõigatakse. muserdatud mingi lolli ratta poolt, kes ohverdavad omaenda lapsi alates kaheksandast eluaastast... Sama toimub kunsti ja teaduse vallas, kus iga uus tõde, iga kunstiteos, haruldased tõelise luule pärlid - kõik see on kasvanud ja küpsenud tänu tuhandete luuserite ja tunnustamata geeniuste olemasolule. Ja pange tähele, need ohvrid ei ole õnnetus, isegi mitte õnnetus, vaid ainult lihtne loogiline järeldus matemaatiliselt õigest seadusest. Nii ma siis seadsin end nende luuserite ja tunnustamata geeniuste hulka: meie nimi on leegion... Ainus lohutus, mis meile jääb, kui meie kõrval õitsevad ja õndsad Blinovi kindralid, on mõte, et kui meid poleks, siis tõesti ei oleks imelised inimesed. Jah, härra...

Prozorov peatus kuulaja ees traagilises poosis, sellises, mille halvad provintsi näitlejad “välja viskavad”. Raisa Pavlovna vaikis, silmi tõstmata. Prozorovi viimased sõnad kõlasid tema südames valusa tundega: neis oli ehk liiga palju tõtt, mille loomulikuks jätkuks oli kogu Prozorovi eluaseme kaootiline õhkkond.

"Ja pange tähele," improviseeris Prozorov, hakates nurgast nurka jooksma, "kuidas meid kõiki, selliseid läikeid mõistusi, vaevab mõtisklus: me ei astu sammugi, kui ei vaata tagasi ja vaatab endale otsa... Ja igal pool on see. see tegi mind neetud!" Ja muidugi! Meil pole päris konkreetset ametit – niisiis kaevame oma väikesesse hinge ja veame sealt välja erinevat prügi. Peaasi, et ma mõistan, et selline olukord on kõige värskem, sest selle tekitab kaasaegsete silmis tagasihoidlik soov end parandada. Ha-ha!.. Ja kui palju meist selliseid artiste on? On isegi neid õnnelikke inimesi, kes suudavad terve elu nautida tarkade inimeste mainet. Ma tänan jumalat, et ma vähemalt nende hulka ei kuulu... Munapuder - õigemini jutukas - ja sellega asi lõppes.

— Mis teid häirib?

- Oh, jah... Hing?.. Ja tema, kuninganna Raisa, teeb haiget selle pärast, mida ma oleksin võinud teha ja mida tegemata jätsin. Kõige raskem tunne... Ja nii kõiges: ühiskondlikus tegevuses, oma ametis, eriti isiklikes asjades. Lähed sinna ja ennäe, oled jõudnud hoopis teise kohta; kui tahad inimesele kasu tuua, teed lõpuks kahju, kui armastad inimest, makstakse sulle vihkamisega, kui tahad end parandada, vajud ainult sügavamale... Jah. Ja seal, hingepõhjas, imeb mingi kuradi uss: oled ju teistest targem, võid ju olla nii see kui too, rikkusid ju oma õnne oma kätega. Siin tuleb mate sisse, isegi silmus kaelas!

- Miks ma sind armastan? – katkestas Prozorov ootamatult oma mõttekäigu. "Ma armastan sind täpselt selle pärast, mis mul puudub, kuigi ma ise võib-olla ei tahaks seda saada." Lõppude lõpuks olete mind alati muserdanud ja nüüd purustate mind, isegi oma tõelise halastava kohalolekuga...

- Ma lahkun.

- Veel üks sõna! - Prozorov peatas oma külalise. - Mu laulu lauldakse ja minu kohta pole midagi öelda, aga ma tahan sinult paluda üht asja... Kas sa täidad selle?

- Ma ei tea, mis palve on.

- Selle täitmine ei maksa teile midagi...

- Lubada, teadmata, mis on vähemalt rumal.

Prozorov põlvitas äkitselt Raisa Pavlovna ette ja ütles tal käest kinni võttes hingeldava sosina:

– Jätke Lusha rahule... Kuule: jäta ta maha! Kohtasin sind õnnetul hetkel ja maksin selle naudingu eest kallilt...

– Ja ma ei tundu olevat odav!

- Aga mu tüdruk ei ole meie vigades süüdi, ei hingelt ega kehalt...

"Lõpetage nalja tegemine, Vitali Kuzmitš," ütles Raisa Pavlovna karmilt väljapääsu poole liikudes. - Piisab sellest, et ma armastan Lushat palju rohkem kui sind ja ma hoolitsen tema eest ...

– Kas teie rippujatest, kellega külalisi kostitate, ei piisa?! – hüüdis Prozorov vihaselt ja surus rusikad kokku. "Miks sa tirid mu tüdruku siia prügikasti?" Oh issand, mu jumal! Sulle ei piisa, kui näed kümneid alatuid inimesi sinu jalge ees roomamas ja vuramas, nende alandamisest ja vabatahtlikust häbist ei piisa, sa tahad ka Lushat rikkuda! Aga ma ei luba seda... Seda ei juhtu!

"Unustate ainult ühe väikese asjaolu, Vitali Kuzmich," märkis Raisa Pavlovna kuivalt uksel peatudes, "unustate, et Luša on väga suur tüdruk ja tal võib olla oma arvamus, oma soovid."

Prozorov jäi seisma, mõtles midagi, viipas käega ja küsis kuidagi langenud häälega:

- Räägi mulle vähemalt, miks sa mulle kindral Blinovi kohta pihtisid?

Raisa Pavlovna kehitas vaid õlgu ja naeratas põlglikult. Ta hingas vabamalt, kui leidis end vabas õhus.

"Loll!..." ütles ta energiliselt, kõndides mööda linnukirsi alleed keskplatvormi poole.

Ärakiri

1 BAŠKORTOSTANI VABARIIGI HARIDUSMINISTEERIUM Optsiooni osariigi AUTONOOMNE TÄIENDAVAD KUTSEHARIDUSASUTUS BASHKORTOSTANI VABARIIGI HARIDUSARENDUSE INSTITUUT Regionaalne testimistöö (RPR) CLUDANTUUDGUTSUDENTSIORKKAGE ENT NIMI, PERENIMI KLASS, TÄHT HARIDUS KORRALDUSPIIRKOND, LINNA TÖÖDE VALMIMISE KUUPÄEV

2 8. KLASSI VENE KEEL 1. variant Juhised töö tegemiseks Need juhised aitavad teil oma aega õigesti korraldada ja tööd edukalt sooritada. Diagnostilise töö tegemiseks vene keeles antakse teile aega 60 minutit. Töö koosneb 20 ülesandest. Nendele ülesannetele tuleb vastused ise sõnastada. Lugege hoolikalt iga ülesannet ja pakutud vastusevariante. Vastake alles siis, kui olete küsimusest aru saanud ja kõiki vastusevariante analüüsinud. Täitke ülesanded nende esitamise järjekorras. Aja säästmiseks jätke vahele ülesanne, mida te ei saa kohe täita, ja liikuge järgmise juurde. Kui teil on pärast kõigi tööde tegemist aega üle, võite naasta tegemata ülesannete juurde. Kirjuta oma vastused VASTUSANKELE; Püüdke mitte teha parandusi, kuna see toob kaasa punktide vähenemise 1 või rohkem. Ankeet allkirjastage õpetaja juhendamisel. Palun vorminda oma vastus vastavalt ülesande nõuetele. Täidetud ülesannete eest saadud punktid summeeritakse. Proovige täita võimalikult palju ülesandeid ja koguda nii palju punkte kui võimalik. Soovime teile edu! 1. osa Lugege teksti läbi ja täitke ülesanded 1 5. (1) Hiljuti õitsenud kiilillede ja mignonette aroom levis õhus lõhnava joana. (2) Sirel seisis kõik tugevasti paisunud pungadega. (3) Pintsliga pügatud lepapuud moodustasid elavaid rohelisi müüre, mille sisse peitsid end mõnusalt pisikesed aiadiivanid ja malmist ümarlauad. (4) Nendes rohelisi pesasid meenutavates niššides tahtsin lõõgastuda. (5) Üldiselt tundis aednik oma äri hästi. (6) Talvel õitsesid kameeliad, varakevadel pakkusid silmailu tulbid ja hüatsindid. (7) Veebruaris pakuti kurki ja värskeid maasikaid, suvel muutus aed lõhnavaks lilleaiaks. (8)... mitmed tumedad kuused, kuused ja vanad seedrid andsid kõnekalt tunnistust, et põhja pool on kasvanud need hästi hooldatud sirelid, akaatsiad, paplid ja tuhanded kaunid lilled, mis katsid lillepeenraid ja peenraid lillelise mosaiigiga. (D. Mamin-Sibiryaki järgi)

3 Märkige, millist keeleseadet kasutatakse lause 6 ühendamiseks eelnevaga: leksikaalne kordus sünonüüm antonüüm isikupärane asesõna demonstratiiv asesõna määrsõna osake sissejuhatav sõna Milline alltoodud sõnadest peaks jääma teksti kaheksanda (8) lause lünka. Kokku Seega Ainult jah Siis Kirjutage kaheksandast (8) lausest üles grammatika põhitõed. Märkige lausete arv, milles osalause EI OLE lause eraldi liige. Märkige, mis osa kõnest on teksti kaheksandast (8) lausest KASVATUD sõna. 2. osa Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded (1) Veiseliha on toiduks lehma või pulli liha. (2) Sõna veiseliha kõrval on kaassõna veiseliha “veiselihast”. (3) See annab meile võimaluse identifitseerida nimisõnas beef (välja arvatud lõpp -a) veisejuur ja sufiks in. (4) Sufiks sõna veiselihas on sama, mis nimisõnades lambaliha, hobuseliha, tuur, lõhe, moodustatud sõnadest jäär, hobune, tuur, lõhe. (5) Algne sõna veiseliha, millest sufiksit kasutades moodustati nimisõna veiseliha, kadus aga aja jooksul vene keelest. (6) See sõna on tavaline slaavi ja see tähendas "veiseid". (7) Ja see esines sufiksaalse tuletisena tüvest gov-, mis on seotud läti sõnadega guovs “veis”, armeenia kov “lehm”, saksa kuh “lehm”. (8) Seega, analüüsides sõna veiseliha ajalugu, täheldame selle tänapäevase tähenduse õnnelikku kokkulangemist, mida leiame sõnastikest (“lehma või pulli liha toiduks”), selle etümoloogilise, algse tähendusega.

4 Ülesanne 6. Mis on selle teksti autori eesmärk? Kirjutage oma vastus ühe või kahe lausega. Ülesanne 7. Märkige lausete arv, mis räägivad ühelt poolt sõnade jäär, hobune, tuur, lõhe ja teiselt poolt sõnade veiseliha erinevast saatusest. Ülesanne 8. Mis tüüpi analüüs (analüüs) tekstis seoses sõnaga veiseliha võimaldas kindlaks teha selle etümoloogilise tüvi gov? Ülesanne 9. Märkige kaks vastusevarianti, mis sisaldavad õige seletus kirjapildid -Н- ja -НН- teksti sõnades. 1)HARITUD (lause 4) -NN- kirjutatakse, kuna see on verbaalne tuletis sufiksiga -NN-; 2) HARIDATUD (5. lause) -N- kirjutatakse, kuna see on lühike omadussõna; 3) SINGLE-ROOT (lause 2) -НН- kirjutatakse seetõttu, et omadussõnas viitab üks N tüvele (juur), teine aga sufiksile; 4) LOST (lause 5) omadussõna; -N- kirjutatakse, kuna see on lühike 5) RELATIVE (lause 7) -NN- kirjutatakse, kuna see sõna on moodustatud nimisõnast relatiiv, millel on juba NN-. Ülesanne 10. Kirjuta lausetest 1-4 üles sõna, mille tüves on vahelduv rõhutu häälik. Ülesanne 11. Kirjuta lausetest 1-3 üles sõna, mille eesliite kirjapilt sõltub eesliitele järgneva tähega tähistatud hääliku kurtusest/häälest. Ülesanne 12. Millisele reale tuleb mõlema sõna kirjutamisel juhinduda reeglist “Rõhuta isikulõpude ja osasufiksite õigekiri sõltub käändest”? Kirjutage see seeria välja, lisades oma näite. Olemas, moodustatud Leiame, olemasolev Annab, kadunud Haritud, ilmus

5 Ülesanne 13. Märkige kaks vastusevarianti, mis sisaldavad õiget seletust pideva kirjapildi EI kohta teksti järgmistes sõnades. 1) MITTETULETUS (lause 5) OSAVÕTE, pidev, kuna on eesliide; 2) MITTETULETUS (5. lause) omadussõna, jätkuv, võib asendada sünonüümiga liht; 3) NOMISKI (lause 4) on asesõna, jätkuv, sest rõhk ei lange NI-le; 4) NOMISKI (lause 4) on asesõna, jätkuv, kuna seda ei jaga eessõnaga; 5) MITTETULETUS (lause 5) osastav, jätkuv, kuna sõltuvsõnu pole. Ülesanne 14. Milliseid osalauseid ja gerundid moodustatakse verbist LEIA valesti? Palun sisestage vastuste numbrid. 1) leidmine 2) leidmine 3) leidmine 4) leidmine 5) leidmine Ülesanne 15. Õpilased kirjutasid etteantud teksti põhjal kokkuvõtte. Nad andsid 3. lause sisu edasi erineval viisil. Märkige lause(te) arv, milles grammatilisi vigu ei esine. 1) Sõna morfeemideks jagamisel tuvastatakse juur ja järelliide. 2) Morfeemideks jagatud sõnas eristatakse juur- ja järelliidet. 3) Morfeemilise analüüsi tulemusena valime tüvi ja sufiksi. 4) Morfeemideks jagatud sõnas valime juure ja sufiksi. Ülesanne 16. Milline esiletõstetud sõnadest on epiteet? Kirjutage see epiteet üles. ORIGINAALsõna (lause 5) ÕNNELIK kokkusattumus (lause 8) KAASAEGNE tähendus (lause 8) OLEMASOLEVAD sõnastikud (lause 8) ALGNE tähendus (lause 8)

6 Ülesanne 17. Kirjuta lausetest 5–7 üles sõna leksikaalse tähendusega „kellelegi midagi kaotama, kellelegi midagi kaotama”. Ülesanne 18. Lauses 7 on sõna TULETUS. Andke sellele antonüüm. Ülesanne 19. Loetud tekstist allolevas lauses on kõik komad nummerdatud. Kirjutage osalause(te) äärele koma tähistavad numbrid. Sufiks sõna veiselihas ei erine sufiksist nimisõnades lamb, (1) hobuseliha, (2) tuur, (3) lõhe, (4) on moodustatud sõnadest jäär, (5) hobune, ( 6) tuur, (7 ) lõhe ja on meie keeles kaua elanud. (8) Ülesanne 20. Leia lausete 7-8 hulgast eraldiseisva asjaoluga lause, mida väljendatakse määrsõnaga. Kirjutage selle pakkumise number.

7 BAŠKORTOSTANI VABARIIGI HARIDUSMINISTEERIUM Opitsiooniosariigi AUTONOOMNE TÄIENDAVAD KUTSEHARIDUSASUTUS BASHKORTOSTANI VABARIIGI HARIDUSARENDUSE INSTITUUT INSTITUUT Regionaalne testimistöö (RPR) CLUDANNUSSIDUNTSIORKKTION ENT NIMI, PERENIMI KLASS, TÄHT HARIDUS KORRALDUSPIIRKOND, LINNA TÖÖDE VALMIMISE KUUPÄEV

8 8. KLASS VENE KEEL VARIANT 2 Juhised töö tegemiseks See juhend aitab teil oma aega õigesti korraldada ja töö edukalt lõpule viia. Diagnostilise töö tegemiseks vene keeles antakse teile aega 60 minutit. Töö koosneb 20 ülesandest. Nendele ülesannetele tuleb vastused ise sõnastada. Lugege hoolikalt iga ülesannet ja pakutud vastusevariante. Vastake alles siis, kui olete küsimusest aru saanud ja kõiki vastusevariante analüüsinud. Täitke ülesanded nende esitamise järjekorras. Aja säästmiseks jätke vahele ülesanne, mida te ei saa kohe täita, ja liikuge järgmise juurde. Kui teil on pärast kõigi tööde tegemist aega üle, võite naasta tegemata ülesannete juurde. Kirjuta oma vastused VASTUSANKELE; Püüdke mitte teha parandusi, kuna see toob kaasa punktide vähenemise 1 või rohkem. Ankeet allkirjastage õpetaja juhendamisel. Palun vorminda oma vastus vastavalt ülesande nõuetele. Täidetud ülesannete eest saadud punktid summeeritakse. Proovige täita võimalikult palju ülesandeid ja koguda nii palju punkte kui võimalik. Soovime teile edu! 1. osa Lugege teksti ja täitke ülesanded 1 5. (1) Nende peaaegu märkamatute liigutustega alustab oma jooksu Volga, Euroopa suurim jõgi, Venemaa peamine veetänav (2) Peate lihtsalt kannatlikult ootama, ja sa näed: vesi hakkab äkitselt segama vaevumärgatava lainetusega. (3) See on Volga süda! (4) Seisate Volga allika kaldal. (5) See majutas oma kallastel sadu linnu ja alevikke, lugematuid külasid ja alevikke, miljoneid ja miljoneid inimesi. (6) Selle häbeliku taeva all veeretab ta oma vett aastast aastasse, sajandist sajandisse, põimides oma saatuse Vene riigi saatusega, selle rahvaste saatusega. (7) Jõgi alustab oma teekonda tillukese Volga-tüdrukuga ja lõpeb Volga-ema, Volga-töölisega (N. Elisejevi järgi)

9 Joonistage esimese lõigu lausete jada nii, et tekst muutuks sidusaks. Kirjutage tekstist üles kujundlikud ja väljendusrikkad vahendid (vähemalt 3), mis aitavad edasi anda autori ettekujutust kujutatavast; märgistada need sobivate terminitega. Alates kuuendast (6) lausest kirjuta üles grammatiline alus. Sisestage lünka asemele sõna, täiendades teksti kuuenda (6) lause süntaktilisi tunnuseid: Teksti kuues lause on lihtne, kaheosaline, keeruline. Määrake, milline kõneosa on sõna SAJAD (viiendast (5) lausest) ja märkige selle esialgne vorm. 2. osa Lugege teksti ja täitke ülesanded (1) Väljend "näe juurt" tekkis naljaka ja armsa luuletaja Kozma Prutkovi naiivse aforismina, mille andekast leiutasid Aleksei Konstantinovitš Tolstoi ja vennad Žemtšužnikovid. (2) See väide vastab tõele oma üldtunnustatud üldistatud metafoorses, puhtfraseoloogilises tähenduses: "süvenege mis tahes nähtuse olemusse, pöörake tähelepanu kõige tähtsamale." (3) Kuid see kehtib ka teises, kitsalt keelelises tähenduses: "vaata sõna juurt." (4) Tegelikult on sõna analüüsimisel võimatu kindlaks teha ei selle sugulasi, morfeemilist koostist ega sõnamoodustusmeetodeid, kui me ei pea selle kõige olulisemaks, kõige olulisemaks osaks, st kui me seda teeme. ei tunne ära selles sisalduvat juurt. (5) Sõnad ei ole prantsuse keeleteadlase A. Vaillanti tabava määratluse järgi mitte ainult juured, vaid ka rohelised võrsed. (6) Pole kahtlust, et sõna juur on selle kõige vajalikum lisand. (7) Ilma juureta pole sõnu. (8) Tüve otsides puudutame sõna kõige sügavamaid ja muutumatumaid omadusi. (N.M. Shansky järgi) Ülesanne 6. Mis on selle teksti autori eesmärk? Kirjutage oma vastus ühe või kahe lausega. Ülesanne 7. Märkige lause number, mis selgitab, millist infot sõna kohta saame selle tüvele viidates. Ülesanne 8. Kirjutage lause(te) number(d), milles on mainitud aforismi(de) autori(te).

10 Ülesanne 9. Märkige kaks vastusevarianti, mis sisaldavad õiget kirjaviisi -N- ja -NN- selgitust teksti sõnadega: 1) LEIUTATUD (lause 1) osastav; NN kirjutatakse järelliites -ANN-; 2) SUHTELINE (lause 4) nimisõna; nii palju N jääb alles, kui on genereerivas sõnaga seotud; 3) KAHTLEMALT (lause 6) määrsõna; järelliide -ENN-; 4) DEEP (lause 8) omadussõna; sõna sügavus tüvi, millest omadussõna moodustati, lõpeb N-ga ja sellele lisandub liide N; 5) SUHTELINE (lause 4) nimisõna; liide EN ja liide NIK liidetakse - Ülesanne 10. Kirjuta lausetest 5-8 üles sõna tüve vahelduva rõhutu vokaaliga. Ülesanne 11. Kirjuta lausetest (3) (4) üles sõna(d), milles eesliite kirjapilt sõltub eesliitele järgneva tähega tähistatava heli tuhmusest/häälest. Ülesanne 12. Millisele reale tuleb mõlema sõna kirjutamisel juhinduda reeglist “Rõhuta isikulõpude ja osasufiksite õigekiri sõltub käändest”? Kirjutage see seeria välja, lisades oma näite. leiutatud, puudutades sisalduvat, tuvastatakse, tean, otsides, juhtub Ülesanne 13. Märkige kaks vastusevarianti, mis sisaldavad pideva kirjapildi EI õiget selgitust teksti sõnades. 1) KAHTLEMALT (lause 6) omadussõna; ilma EI kasutata; 2) KAHTLEMALT (lause 6) määrsõna; on sünonüüm ilma EI, näiteks tingimusteta; 3) VAJALIK (lause 6) osastav; ilma EI kasutata; 4) VAJALIK (lause 6) osastav, sõltuvsõnu pole; 5) VAJALIK (lause 6) omadussõna, ei saa kasutada ilma EI.

11 Ülesanne 14. Milliseid osalauseid ja gerundid moodustatakse verbist SUURENDAMA valesti? Palun sisestage vastuste numbrid. 1) läbitungiv; 2) süvenenud; 3) süvenemine; 4) süvenemine; 5) tunginud. Ülesanne 15. Õpilased kirjutasid selle teksti põhjal väite. Nad andsid 8. lause sisu edasi erineval viisil. Märkige lause(te) arv, milles grammatilisi vigu ei esine. 1) Tüve otsides säilivad sõna sügavaimad jooned. 2) Tüve otsides puudutame sõna sügavaid jooni, mis ei allu muutumisele. 3) Puudutame muutmise sõna kõige läbitungimatumaid märke. 4) Tüve otsides puudutame sõna sügavaid jooni, mis ei allu muutumisele. Ülesanne 16. Milline esiletõstetud sõnadest on epiteet? Kirjutage see epiteet üles. NAIVNE aforism (1. lause); FRASEOLOOGILINE tähendus (lause 2); TÄHTIS osa (3. lause); MORFEEMILINE kompositsioon (4. lause); VAJALIK tarvik (6. lause). Ülesanne 17. Kirjuta lausetest 5-6 üles sõna leksikaalse tähendusega “noor oks, taimevars lehtedega”. Ülesanne 18. Kirjuta lausetest 1-2 sünonüüm tegusõnadele ALGA, ALGUS. Ülesanne 19. Loetud tekstist allolevas lauses on kõik komad nummerdatud. Kirjutage osalause(te) äärele koma tähistavad numbrid. Väljend "näha juurt" tekkis naiivse aforismina Kozma Prutkovilt, (1) naljakalt ja armsalt luuletajalt, (2) mille on andekalt välja mõelnud Aleksei Konstantinovitš Tolstoi ja vennad Žemtšužnikovid. (3)

12 Ülesanne 20. Leia lausete 6-8 hulgast eraldiseisva asjaoluga lause, mida väljendab määrsõna. Kirjutage selle pakkumise number.

ÜLDINDEKS VOL MÜÜGIMAKSU AJAKIRJA INDEKS Aprill-märts Köide nr. 52 -: Toimetajad:- Shri N. N. Patel - Shri P. K. So

1 vene keel. Hinne 8 2 Lugege tekst läbi ja lõpetage 1 5. Variant 1 Juhised töö tegemiseks Need juhised aitavad teil oma aega õigesti korraldada ja tööd edukalt sooritada. Täitmiseks

Munitsipaalõppeasutus "Katav-Ivanovski 2. keskkool" Katav-Ivanovski munitsipaalrajoon.

1. Lugege tekste, võrrelge neid. 2. Selgitage suuliselt tekstide sarnasusi ja erinevusi. Volga jõgi Venemaa Euroopa osas. Väike osa Volga deltast asub väljaspool peamist jõekanalit

Materjal testimiseks vene keeles. 5-7 klassi. KÜSIMUSED 5. klass 1. Nimisõna (definitsioon) 2. Omadussõna (definitsioon) 3. Tegusõna (definitsioon) 4. Kuidas määrata verbi konjugatsiooni 5.

NSU Haridus- ja Teadusliku Erikeskuse vene keele kaugkursuse tehniline planeerimine 10. klassile (kokku 68 tundi) Teema Keele roll ühiskonnas 1 Vene keel a. kaasaegne maailm I. Moodul

Vene keele nõuded on välja töötatud VIESU 2016. aastal kandideerijatele, kellel on õigus sooritada erialase kõrghariduse (bakalaureusekraad) alusel vene keele sisseastumiseksameid kirjaliku testi vormis. Nõuded

VIESU 2016. aastal keskhariduse baasil bakalaureuseõppesse astujatele on välja töötatud vene keele nõuded Üldharidus. Nõuded põhinevad föderaalvalitsusel

Sektsioonide ja teemade nimed Sisu õppematerjal, praktiline töö, õpilaste iseseisev töö Tundide maht Meisterlikkuse tase 1 2 3 4 1. jagu. 10 KEEL JA KÕNE. FUNKTSIONAALSED KEELESTIILID

VENE KEELE TEOREETILINE MIINIMUM 2. VEERAND 5. klass 1. Mida sa tead homogeensetest lauseliikmetest? 2. Millistel juhtudel pannakse koma homogeensete lauseliikmete vahele ja millistel mitte?

Alajaotis Seadmete nimetus Kogus 1 Tugiskeemid 59 1. Keerulised laused. 2. Foneetika. 3. Keerulised laused. 4.Sõnavara. 5.Keeruline lause. 6. Ettepaneku liikmed. 7. Sünonüümid, antonüümid,

Riigieelarve õppejõu KALENDRI TEMAATILINE PLAAN haridusasutus esmane kutseharidus Moskva piirkonna kutsekool 18 2013. 2015. aastaks

vene keel. 7. klassi vene keel. 7. klass HARIDUSE KVALITEEDI KONTROLL- JA HINDAMISE PROTSEDUURI LÄBIVIIMISEKS ÕPPEAINES “VENE KEEL” KONTROLLMÕÕTMISMATERJALIDE SPETSIFIKATSIOON.

2 on vaja formuleerida vastus ja vormistada see sõna (fraasi), numbri või tähtede ja numbrite kombinatsioonina. 6. Ülesannete arv testi ühes versioonis on 40. A-osa 30 ülesannet. B osa 10 ülesannet.

vene keel. Õpik: vene keel: õpik. üldharidusasutuste 7. klassile / M. T. Baranov, T. A. Ladõženskaja, L. A. Trostentsova jt; teaduslik toim. N. M. Shansky. M.: Haridus, 2007. Õpilased

KALENDER JA TEMAATILINE PLANEERING ÕPPEAINELE "VENE KEEL" 10. KLASS 105 tundi p\p Kuupäevad Teema nimetus kava fakt VENE KEELE KOHTA ÜLDINFO KEELE KOHTA 5 tundi (3 tundi R.r.) 1 Keele roll ühiskonnas 03.09 2

KINNITATUD MBOU Keskkooli direktori poolt 1 I. A. Fomina Haridusmiinimum 1. trimester Akadeemiline. aasta 2016-2017 Osalause on iseseisev kõneosa, mis tähistab tegevusega objekti omadust ja vastab küsimustele

Vene keele ja kõne arendamise programm 8. klass (13-14-aastased lapsed) 1 Grammatika ja õigekiri Tundide arv Nõuded teadmistele ja oskustele Tegusõna Tegusõnad 1 ja 2 käänded. Rõhuta isiku õigekiri

Kooliklass 8 2 variant 1. Lugege tekst läbi. Kirjutage lausete arv, milles allajoonitud fraasid on nominaalsed (põhisõna väljendatakse nimisõna, omadussõna, numbriga

VENE KEELSE SISSEKESTIDE PROGRAMM 1. SELGITUS See programm on mõeldud kõrghariduse haridusprogrammidele - bakalaureuseõppe programmidele,

Kinnitatud vene keele eksamikomisjoni koosolekul 11. novembril 2015. Akadeemia poolt iseseisvalt läbiviidava sisseastumiskatse programm vene keeles I. Üldinfo keele kohta

Peamise lisa haridusprogramm keskharidus, kinnitatud MBOU Keskkooli direktori 5. korraldusega 01.06.2016 203 TÖÖPROGRAMM Õppeaine: vene keel Klass: 10 Tundide arv

Seletuskiri Valikkursus on mõeldud 68 tunni pikkuseks ja mõeldud 0 klassi õpilastele ühtseks riigieksamiks valmistumisel. Kursuse põhieesmärk on kolme tüüpi pädevuste kujundamine ja arendamine lõpetajate seas:

Vene keele tundide kalender-temaatiline planeerimine 6. klassis Tundide arv aastas - 204, nädalas - 6 tundi. Planeerimise aluseks on vene keele õpikute programm 5-9 klassile/

013 5 8 7 9 10 11 1 Sektsioonide ja teemade nimetus 3. jagu Foneetika, õigekiri, graafika, õigekiri Õppematerjali sisu, laboritööd ja praktilised harjutused, õpilaste iseseisev töö,

Näidismaterjal 2016 Vene keele kontrolltöö, hinne 8 Juhend töö tegemiseks venekeelse töö tegemiseks antakse 40 minutit. Töö sisaldab 16. Loe ülesandeid

Krasnodari territooriumi PA 1 10. klassi (11 õhtuklassi) õpilaste venekeelse piirkondliku diagnostilise töö 1 tulemuste analüüs. üldised omadusedülesanded ja tulemuste statistika 19. detsember

Kalender-temaatiline planeerimine vene keeles 7. klassis UMK E.A. Bystrovoy (136 tundi) Programmi osa nimi Tunni teema Tundide arv plaan faktiplaan fakt Kuupäev Tunni tüüp Põhisisu

Föderaalosariigi AUTONOOMNE KÕRGHARIDUSASUTUS "MOSKVA RIIGIA RAHVUSVAHELISTE SUHTESTE INSTITUUT (ÜLIKOOL) VENEMAA MFA" SISSEpääskatse programm

Üldinfo keele kohta Keele roll ühiskonnaelus. Keel kui ajalooliselt arenev nähtus. Vene kirjakeel ja selle stiilid. Foneetika, graafika ja õigekiri Kõnehelid: täishäälikud ja kaashäälikud.

7. klassi õpilaste vene keele kesktaseme tunnistuse spetsifikatsioon 1. Keskastme atesteerimise eesmärk Vahetunnistus viiakse läbi õpilaste meisterlikkuse taseme määramiseks.

Krasnodari territooriumi PA 11. klasside (12 õhtuklassi) õpilaste piirkondliku diagnostilise töö 1 tulemuste analüüs vene keeles 1. Ülesannete üldtunnused ja tulemuste statistika 19. detsember

Munitsipaalautonoomne õppeasutus Pobedinski keskkool TÖÖPROGRAMM vene keele 7. klassi klassis (õppeaine nimetus) (klass, paralleel) aastateks 2016-2017

2. Teksti semantiline analüüs. Õpilane on kohustatud teadma järgmisi teemasid: „Tekst kui kõnetöö“, „Teksti semantiline ja kompositsiooniline terviklikkus“, „Tekstianalüüs“. 1. Lugege hoolikalt ja läbimõeldult

2008. a üldharidusasutuste IX klasside lõpetajate riikliku (lõpu)tunnistuse eksamitöö (uuel kujul) VENE KEELES Rajoonilinn (asukoht)

Vallaeelarveline õppeasutus keskkool 4 KINNITATUD: MBOU keskkooli direktor 4 Arvestatud pedagoogilise nõukogu protokolliga 1 31.08. 2017 korraldus 162 kuupäevaga

Diagnostikatöö GIA (OGE) formaadis Variant 2 Juhised töö tegemiseks Diagnostikatöö koosneb 3 osast, sealhulgas 15 ülesannet. Diagnostiliste tööde tegemiseks

Föderaalne Riiklik Autonoomne Kutsekõrgkool Riiklik Teadusülikool Majanduskõrgkool Sisseastumiskatse programm vene keeles

28. august 2017 VENE KEELE TÖÖPROGRAMM Klass: 7 Moskva 2017 Õppeaine “Vene keel” tööprogramm koostati vastavalt liiduriigi nõuetele

KALENDER JA TUNDIDE TEMATILINE PLANEERIMINE akadeemilises distsipliinis OUD. 01 Vene keel ja kirjandus: vene keel Rühm 13-T (osakoormusega osakond) Õpetaja: Pupaeva S.A. Tundide arv perioodi kohta

Õppeaine “Vene keel” tööprogramm 10. klassile 2016/2017. õppeaasta Koostanud: Petrenko Irina Anatoljevna, vene keele ja kirjanduse õpetaja Sevastopol 2016 1 Tööprogramm

Lisa 3.1. põhiüldhariduse õppekavale Vene keele 7. klassi algtaseme tööprogramm 2016-2017 õppeaastaks Välja töötanud: MO vene keele ja kirjanduse õpetajad

Vene keele TÖÖPROGRAMM 10. klassile 2018 2019 õppeaasta Seletuskiri Käesolev tööprogramm on koostatud 10. klassi õpilastele. Programm on üles ehitatud vastavalt nõuetele

Akadeemilise aine valdamise kavandatavad tulemused Õpilane õpib: Kõne ja verbaalne kommunikatsioon kasutada erinevat tüüpi monoloog (jutustus, kirjeldus, arutluskäik; kombinatsioon erinevad tüübid monoloog)

Metoodilised materjalid 9. klassi õpilaste ettevalmistamiseks vene keele OGE-ks Koostas: Borscheva N.A., vene keele ja kirjanduse õpetaja MBOU "Chekhlomeevskaya Osh" 2. Teksti semantiline analüüs. Üliõpilaselt

Kalender ja temaatiline planeerimine vene keeles 10. klass 34 tundi (1 tund nädalas) Kontrolldikteerimise maht 180 sõna Sõnavara dikteerimise maht 40-45 sõna Tunni kuupäev 1. Sõna vene keelest (sissejuhatus)

Programm üldharidusasutustele Vene keel 5. klass. Autorid: S.I.Lvova “Mnemosyne”, 2009 Õpik: vene keel: 7. klass: õpik üldharidusasutustele. Kell 3 S.I. Lvov,

Vene keele teoreetiline miinimum 1. veerand, hinne 5 1. Milliseid kõnestiile oskate? 2. Mida nimetatakse õigekirjaks? 3. Nimetage 2 võimalust rõhutamata vokaalide õigekirja kontrollimiseks

VENEMAA FÖDERATSIOONI TEADUS- JA KÕRGHARIDUSMINISTEERIUM LIITRIIGI RIIGID EELARVELINE KÕRGHARIDUSASUTUS "SARATOV RIIGI ÕIGUSAKADEEMIA" KINNITAsin

MOSCOW KVALITEEDIHARIDUSE KESKUS Tulemused sõltumatu hindamine hariduse kvaliteet Kuupäev: 16.05.2012 Õppeaine: MATEMAATIKA (NS) Piirkond: Kirde OU: Lootose klass: 4A Perekonnanimi, õpilase eesnimi. valik 1

Koostanud Faizova D.A., vene keele ja kirjanduse õpetaja, kõrgeim kvalifikatsioonikategooria ÕPETUSMATERJALID (KAARDID) - see on käsiraamat, mis sisaldab osa teabest, ülesannetest, küsimustest, see sisaldab põhilist

2 I. PROGRAMMI SISU Foneetika. Ortopeedia Täishäälikud ja kaashäälikud. Silp. Rõhuasetus. Täishäälikud on rõhutatud ja rõhutatud. Rõhuta täishäälikute õigekiri. Hääletud ja häälelised, kõvad ja pehmed kaashäälikud. Omapära

vene keel. 10. klass. Sisu (teemad) Kogus tund. Ajakava (kuud) Sisuelemendid Üldteave keele kohta 7 1 Vene keel tänapäeva maailmas. 1. september Vene keele funktsioonid. Vene keel kaasajal

Sisuelementide kodifitseerija, vene keel, klass 10-11 Jaotis 1. Koostatud on 10-11 klassi vene keele lõputesti käigus testitud sisuelementide loetelu.

7. klassi vene keele piirkondliku eksami töö kirjeldus 1. Kontrolltöö eesmärk Eksamitöö eesmärk õpilaste ettevalmistuse nõuetele vastavuse väljaselgitamiseks ja hindamiseks

Õpik annab vajaliku teoreetilise teabe vene keele kursuse põhilõikude kohta; tehakse harjutusi omandatud teadmiste kinnistamiseks ja keelematerjali analüüsimisoskuse arendamiseks,

Vene keele ühtse riigieksami 2016. aasta prooviproovi analüüs. Eksamil osales 8 õpilast. vene keele testimisel oli aine keskmine algskoor koolis 29 punkti. Kõrgeim punktisumma

VENEMAA LIIDERRIIGI EELARVE KULTUURIMINISTEERIUM KÕRGHARIDUSASUTUS TÜUMENI RIIKLIK KULTUURIINSTITUUT VENE KEELSE SISSESÕTUKATSIPROGRAMM Tjumen

AUTONOOMNE MITTEtulunduslik KÕRGHARIDUSORGANISATSIOON "MAJANDUS- JA JUHTIMISE INSTITUUT" (ANO VO "IEU") KOKKULEHTUD Õppenõukogu otsus Protokoll 27/02 27.02.2017 Vastuvõtuprogramm

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

Sisseastumiseksamite programm vene keeles 1 Rõhuta vokaalide õigekiri juurtes. Testitud rõhuta vokaalid juurtes. Kontrollimatud rõhuta vokaalid juurtes. Vahelduvad vokaalid tüves.

MOSKVA LINNA HARIDUSOSAKOND Moskva linna riigieelarveline õppeasutus “Kool 1413” (GBOU kool 1413) 127543, Moskva, st. Belozerskaja, 15 Telefon (faks): (499)

KubSU poolt iseseisvalt läbiviidava üldhariduse sisseastumiskatse programm vene keeles Keelesüsteem Foneetika, graafika, ortopeedia põhimõisted. Helid ja tähed. Foneetiline analüüs.

Foneetika Heli kui keeleühik. Hääldusreeglid. Täishäälikud ja kaashäälikud. Täishäälikute ja kaashäälikute klassifikatsioon. Helide ja tähtede suhe. Helide määramine kirjalikult. Silp. Aktsent ja rütm.

Teema a Tundide arv Tüüp a 1 Keel ja ühiskond 1 Meisterlikkuse tund 2 “Iga rahvuse keele loob rahvas ise” Vene keel Hinne 10 Nõuded ettevalmistustasemele 1. jagu. Üldteave keele kohta (7 tundi) Saage aru

Soovitame ka

Laadimine...

Kodu > nõu

Mitmed tumedad kuused ja kuused ning vanad seedrid. Kirjutage etteantud lausetest välja grammatilised põhitõed

Ärakiri

Soovitame ka